.Naglayon ang Materyal para makatrabaho ng mga guro ang mga magulang. Nais kong huwag malungkot ng mga anak ang kanilang mga magulang, at palaging naiintindihan ng mga magulang ang kanilang mga anak. Huwag iwanan ang bawat isa nang walang pansin at pakikilahok! Nais ko ang lahat sa kalusugan at kaligayahan sa pamilya.

I-download:

Pag-preview:

Munisipal na badyet ng preschool na institusyong pang-edukasyon na kindergarten bilang 39.

ROOM NG BUHAY NG PAMILYA

"ANG PAMILYA AY ISANG BANAL"

Tagapagturo Bondarenko T.A.

2017.

Sala ng pamilya.

"Sagrado ang pamilya"

tagapagturo: Bondarenko T.A.

Mga Gawain.

• Bumuo ng isang suportang ugnayan sa pagitan ng mga magulang at anak, tagapagturo at magulang, batay sa pagtitiwala.
• Upang mabuo ang lugar ng ligal na kaalaman ng mga bata at magulang.
• Pagyamanin ang pagmamahal at respeto sa pamilya.

Panimulang gawain.Pakikipag-usap sa mga bata tungkol sa mga miyembro ng pamilya at mga ugnayan ng pamilya; pagguhit ng mga magulang at anak ng mga miyembro ng pamilya; ang paggawa ng mga bulaklak ng mga magulang, sa mga petals kung saan ang malasakit na apela sa bata ay nakasulat; dekorasyon ng bulwagan na may mga poster na may mga salawikain tungkol sa pamilya; pag-aaral ng mga tula, awit, paggalaw ng sayaw; pag-aayos ng musikal.

Kagamitan: manwal ng didactic"Kahoy". Isang basket, mga kard na may mga imahe ng iba't ibang mga bagay, isang parol na salamin, isang kandila, mga mesa na itinakda para sa pag-inom ng tsaa.

Pag-usad ng pagpupulong:

Tagapagturo. Mahal na Magulang! Masaya kami na makilala ka sa sala ng pamilya. Susubukan naming sagutin ang mga katanungang nakakainteres hindi lamang ng mga may sapat na gulang, kundi pati na rin ang mga bata: ano ang isang pamilya? Kaligayahan? Bahay (Mga sagot ng Magulang).

Pagpapakita ng takdang-aralin "Bulaklak - mapagmahal na talulot"(ginanap ng mga magulang).

Tagapagturo. Tingnan kung gaano ito komportable at mainit sa aming sala! Mula sa mga ngiti mabait na salita ang kalooban ay nagpapabuti, ang mga bulaklak ay namumulaklak sa mga puno. Ipinapanukala kong palamutihan ang aming puno ng pinakamagagandang mga bulaklak na ginawa mo sa bahay (pinalamutian ng mga magulang ang puno). Tingnan kung ano ang kahanga-hangang mga bata - mga bulaklak na tumutubo sa iyong mga pamilya! Mangyaring isipin ang bawat isa sa iyong mga bulaklak.

Ang mga magulang ay may sariling bulaklak, sa gitna nito ay larawan ng bata, at sa bawat talulot ay nakasulat matatamis na salita, na tinawag nilang kanilang mga anak halimbawa "sun". "Isda", "kuneho", "paboritong", "ginto", atbp.

Tagapagturo. Napakaganda nito kapag mabait kang pinagtutuunan! Kaya mahal ka nila!

Blitz survey para sa mga bata.

Tagapagturo. Ang mga bata ang mga bulaklak ng buhay, karaniwang kamukha nila ang kanilang mga magulang. Bumaling tayo sa mga bata at alamin kung sino ang hitsura nila.

Ang guro ay nakikipag-usap sa bawat bata. Pagkatapos ang isa sa mga bata ay nagbasa ng isang tula.

Bata.

Ngumiti ako tulad ng isang ina, nakasimangot din ako!

Matigas din ang noo ko

Pareho ang ilong ko

At ang parehong kulay ng buhok

Mas maikli ako sa akin

Ngunit pa rin, ang aming mga mata ay magkatulad,

Kahit na ang aking ama ay sinabi sa akin: "Ang mga mata lamang ng aking ina!" O. Driz

Tagapagturo. Minsan ang mga may sapat na gulang ay nangangailangan ng suporta at pag-apruba mula sa kanilang mga anak. Nais kong mag-anyaya sa bilog ng mga magulang. Inaanyayahan ko silang ipakita ang kanilang mga nagawa o kasanayan, at kami, kasama ang mga bata, susuportahan sila ng mga salita. Halimbawa: "Sinabi ni Nanay:" Maaari akong sumayaw! ", At sabay kaming lahat na sumasagot:" Magaling ito! "(pumalit ang mga magulang sa pagsasalita tungkol sa kanilang mga kasanayan at kakayahan).Marahil, para sa maraming mga bata ito ay isang pagtuklas na ang kanilang mga magulang ay napaka husay, may kakayahang, handicraft - sa isang salita, kahanga-hanga.

Association game "Lukoshko" (isinasagawa kasama ang mga bata).

Tagapagturo. Ang pagpapatuloy ng pag-uusap tungkol sa mga relasyon sa pamilya at pamilya, nais kong mag-alok ng isa pang laro. Sa basket na ito nakolekta ko ang mga kard na naglalarawan ng iba't ibang mga bagay. Ngayon ang bawat bata ay pipili ng isang kard para sa kanyang sarili at sasagutin ang tanong: paano nauugnay ang paksang ito sa pamilya, bahay, ugnayan ng pamilya? Halimbawa: "Kumuha ako ng isang table. Sa gabi, ang buong pamilya ay nagtitipon sa hapag ”(ang mga bata ay nagsasalita, tinutulungan sila ng kanilang mga magulang).

Pinagsamang sayaw ng mga bata at magulang (libre)

Tagapagturo. Panahon na upang makapagpahinga at magsaya. Ngayon makikita ng mga magulang kung gaano kaganda, nakakatawa, at minamahal ang kanilang mga anak! At ipapakita ng mga bata ang sayaw at anyayahan ang kanilang mga magulang na sumali sa kanila. Upang magpatuloy sa susunod na ehersisyo, nais kong makausap muna ang mga bata. Sinusubukan ng mga bata na bigyan kami ng mga may sapat na gulang na sagot sa mga naturang katanungan: ano ang isang pamilya? Pangalanan ang mga miyembro ng pamilya; anong mga relasyon ang dapat nasa pamilya7 paano dapat maiugnay ang mga magulang sa mga anak? Paano dapat tratuhin ng mga anak ang kanilang mga magulang? Ano ang tatay mo Anong klaseng ina?(sinasabi ng mga bata)... Salamat! Gaano karaming mga kagiliw-giliw at mahalagang bagay na narinig natin mula sa aming maliit na miyembro ng pamilya! Sigurado ako na ang mga bata ay maaaring magturo sa atin ng isang bagay na mahalaga, mahalaga, at kahit na magbigay ng kapaki-pakinabang na payo.

Pagsasanay sa sikolohikal na "Ang pangalan ng kalidad" (isinasagawa sa mga magulang).

Tagapagturo. Ngayon hinihiling namin sa mga magulang na pag-usapan ang katangian ng kanilang mga anak. Ang ehersisyo na ito ay dapat gumanap sa isang kundisyon - upang pangalanan ang kalidad ng character na may parehong titik tulad ng pangalan ng iyong anak, halimbawa, "Ang Aking Sasha ay matapang", "Ang Aking Nastya ay maaasahan."

Tagapagturo. Maraming mga kamangha-manghang mga kanta at tula ang naisulat tungkol sa pamilya, tungkol sa pagmamahal sa mga bata, tungkol sa paggalang sa mga miyembro ng pamilya. Pakinggan natin kung paano gampanan sila ng mga bata.(Basahin ng mga bata ang tula: "Kung ako ay isang batang babae" E Uspensky; "Kung sinabi ng lola na" M. Tanich; "Ano ang isang pamilya" E. Vasily)

Ginampanan ng mga bata ang awiting "Aking Pamilya" (musika at lyrics ni E. Gomonova).

Pag-aaral sa sikolohikal na "Kandila".(isinasagawa sa mga anak at magulang).

Inanyayahan ang lahat sa gitna ng hall. Ang mga magulang ang bumubuo sa panlabas na bilog, ang mga bata ay nakatayo sa panloob na mukha patungo sa kanilang mga magulang. Ang nagtatanghal ay nagsisindi ng kandila, inilalagay ito sa isang parol na salamin. Tahimik na instrumental na tunog ng musika.

Tagapagturo. Matatapos na ang aming pagpupulong. Sinindihan ko ang kandila na ito bilang isang simbolo ng apuyan, init ng tahanan. Hayaan itong magpainit ng bawat isa sa inyo! Dumating ang sandali na kayo, mga anak at magulang, ay maaaring ipagpalit ang inyong mga hinahangad o sabihin lamang sa bawat isa ang isang bagay na mabuti, matalik.(Ang parol ay ipinapasa sa isang bilog. Sinasabi ng mga bata ang kanilang mga hangarin sa mga magulang, at mga magulang sa mga anak.)

Tagapagturo. Nais kong huwag malungkot ng mga anak ang kanilang mga magulang, at palaging naiintindihan ng mga magulang ang kanilang mga anak. Huwag iwanan ang bawat isa nang walang pansin at pakikilahok! Nais ko sa iyo ang lahat ng kalusugan at kaligayahan sa pamilya.

Kinakailangan upang maghanap ng mga bagong form, bumuo at magpatupad ng mga bagong programa sa pakikipag-ugnayan guro sa klase at mga pamilya sa pagpapalaki ng mga anak.
Ang "sala ng pamilya" ay inilaan para magamit bilang isang bagong anyo ng edukasyon sa magulang sa mga institusyong pang-edukasyon: mga kindergarten, paaralan, sentro ng suporta sa sikolohikal at pedagogical edukasyon ng pamilya, panrehiyon at teritoryo na mga asosasyong pampubliko.

I-download:

Pag-preview:

Kalakip 1

Family living room "Magkasama kami"

Ang problema sa edukasyon ng pamilya at pamilya sa huling taon ay mas matindi kaysa dati. Isa sa mga dahilan para sa krisis sa pamilya at pag-aalaga ay ang pagkawala ng pagpapatuloy sa nakaraan, ang paglabag sa mga ugnayan sa pagitan ng mga henerasyon. Ito ay tiyak na dahil sa pagkawala ng pagpapatuloy ng kasaysayan na ang modernong pamilya ay hindi natutupad ang orihinal na tungkulin: paglilipat ng mga tradisyon na espiritwal, moral at pangkulturang sa mga mas batang henerasyon, nawala ang pagkaunawa sa mismong proseso ng pag-aalaga bilang pagpapakain sa isang bata hindi lamang sa katawan , kundi pati na rin ang pagkaing espiritwal. Kundisyon ng krisis modernong pamilya- Parehong isang problemang panlipunan na nangangailangan ng solusyon at isang social reality na naghihintay ng tulong.
Ngayon, ang mga magulang at guro ay may kamalayan na sa pangangailangan para sa malapit na pakikipag-ugnayan, na maaaring ipahiwatig sa pedagogical na suporta ng pamilya sa mga bagay ng pagpapalaki ng mga anak. Ang nasabing pakikipag-ugnayan ay kinakailangan para sa kapwa pamilya at institusyong pang-edukasyon, na hindi kumpletong malulutas ang mga isyu ng pag-aalaga at edukasyon nang walang pakikipag-ugnay at pag-unawa sa kapwa pamilya ng mga mag-aaral. Sa parehong oras, hindi lihim sa sinuman na ang mga tradisyunal na anyo ng trabaho kasama ang pamilya sa mga institusyong pang-edukasyon ay hindi madalas magdala ng nakikita at positibong mga resulta. Kinakailangan na maghanap ng mga bagong form, bumuo at magpakilala ng mga bagong programa para sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro ng klase at pamilya sa mga bagay na pagpapalaki ng mga anak.
Ang "sala ng pamilya" ay inilaan para magamit bilang isang bagong anyo ng edukasyon ng magulang sa mga institusyong pang-edukasyon: mga kindergarten, paaralan, sentro ng sikolohikal at pedagogical na suporta sa edukasyon ng pamilya, mga panrehiyong at asosasyong pampubliko ng teritoryo.

Layunin: nagtataguyod ng muling pagkabuhay ng pinakamahusay na mga tradisyon sa tahanan ng edukasyon sa pamilya, na tumutulong sa pamilya na maunawaan at mabuo ang kanilang system ng mga halaga ng buhay.

Mga Gawain:
1. Upang mapabuti ang kulturang sikolohikal at pedagogical at kakayahan ng mga magulang;

2. Tulungan ang mga magulang na pag-aralan at maunawaan ang mga katangian ng kanilang anak at kanilang pamilya; sa mastering praktikal na kasanayan ng positibong pakikipag-ugnay sa mga bata;
3. Upang makatulong sa mastering ang mga kasanayan sa pamumuhay kasama ng mga bata.

Ang gawain ng "Family Living Room" ay hindi upang magbigay ng kumpletong mga sagot sa maraming mga pribadong katanungan ng pamilya mga isyu sa pagiging magulang din upang mabuo ang isang aktibong interes ng magulang sa mga tradisyong tradisyunal na pedagogical, upang makahanap ng isang pagpapakita ng mga tradisyong ito sa isang uri ng kulturang pedagogical, upang malikhaing likhain muli ang buhay ng kanilang pamilya.
Ang pagkumpleto ng mga takdang-aralin sa Family Living room ay makakatulong sa mga magulang na magkaisa, upang mapagtanto ang kapwa kahalagahan ng positibong karanasan ng pag-aayos ng buhay at pagpapalaki ng mga anak sa iba't ibang pamilya. Bilang karagdagan, tutulong ang mga klase sa mga magulang na makakuha ng mga kasanayan sa malikhaing pedagogical improvisation sa komunikasyon at magkasamang aktibidad sa mga bata, sa kapwa komunikasyon ng mga pamilya, sa komunikasyon sa mga guro ng isang institusyong pang-edukasyon.
Ang mga klase sa sala ay isinasagawa kasama ang isang pangkat ng mga magulang at nagsasangkot ng paggamit ng mga aktibong porma at pamamaraan ng pagsasangkot sa mga mag-aaral sa pagpapatupad ng ipinanukalang mga masuri at praktikal na gawain. Sa mga aralin ng sala ng pamilya, dapat itong gumamit ng mga palatanungan, palatanungan, talakayan ng mga fragment ng pang-agham at kathang-isip... Bilang karagdagan, ang mga kwentong pambata sa bibig, mga guhit at iba pang likhang sining ng mga bata ay maaaring magamit sa mga klase sa Family Lounge upang matulungan ang mga magulang na makabisado ang mga kasanayan sa pag-aralan ang mga resulta. pagkamalikhain ng mga bata na may layunin na pag-aralan ang personalidad, mga katangian estado ng pag-iisip anak
Ang mga session ng pangkat sa Family Lounge ay hindi ibinubukod ang pagpapayo ng indibidwal at pamilya. Upang matugunan ang mga tiyak na isyu (bilang karagdagan sa mga klase sa "Family Lounge") mga ina, ama, lolo't lola ng mga mag-aaral mga pangkat ng preschool at mga batang mag-aaral ay maaaring dumalo sa mga klase sa isang pedagogical lecture hall sa isang institusyong pang-edukasyon, mga konsultasyon ng pangkat ng mga dalubhasa (guro, psychologist, therapist sa pagsasalita, doktor), ay maaaring maging kasapi club ng pamilya, pati na rin mag-apply sa iyong sariling pagkukusa para sa mga indibidwal na konsulta o upang tumugon sa isang paanyaya mula sa host ng "Family Living Room" para sa isa-sa-isang pag-uusap.

Ang paksa ng mga klase sa "Family Lounge" (38 oras)

Paksa 1. Mga tampok sa pag-unlad at pagbuo ng pagkatao ng bata
Physical, mental at spiritual development ng bata. Ang pangunahing mga linya ng pag-unlad at mga gawain ng pag-aalaga sa iba't ibang mga panahon ng pagkabata. Ang sikolohikal na klima ng pamilya bilang isang mahalagang kondisyon para sa psycho-pisikal na pag-unlad at espirituwal at moral na pagbuo ng bata. Mga pamamaraan ng diagnostic sikolohikal na klima sa pamilya. Pagsusuri ng mga bata mga likhang likha bilang isa sa mga pamamaraan para sa pag-diagnose ng mga tampok pag-unlad ng kaisipan at ang estado ng bata at ang mga katangian ng sikolohikal na klima sa pamilya.
Mga imahe ng pagkabata, pagkabata, pagbibinata sa alamat ng folk, fine arts, musika, panitikan.

Paksa 2. Ang kailangang-kailangan ng pamilya sa pagpapalaki ng anak
Ang pamilya bilang isang panlipunan, pang-espiritwal at pangkulturang halaga sa buhay ng lipunan at ng indibidwal. Ang pagkakaiba-iba ng mga pagpapaandar ng pamilya sa buhay ng isang tao. Pilosopo ng Rusya na si I.A. Si Ilyin tungkol sa pamilya bilang "pangunahing dibdib ng kultura ng tao." Pangunahing pangangailangan ng bata. Batay sa tunay na pag-ibig pamilya bilang isang perpektong kapaligiran upang matugunan ang mga pangangailangan ng mga bata. Kulturang Ruso tungkol sa papel na ginagampanan ng pamilya sa pagpapalaki ng mga bata at ang mapait na bahagi ng pagkaulila. Mga tampok na katangian ng modernong pamilya: ang pananaw ng isang demographer at sosyolohista.

Paksa 3. Ang modernong pamilya sa paghahambing sa patriarchal Russian family.

Mga tanong at mga Sagot hierarchy ng pamilya... Mga problema ng pagpapatuloy sa kasaysayan at pangkulturang: tradisyonal at bago sa buhay ng isang modernong pamilya. Espirituwal na mga ugat at espiritwal na kalusugan ng modernong pamilya.

Paksa 4. Puwang ng pamilya
Mga sistema at antas ng pagkakamag-anak. Ang agham ng talaangkanan. Family Tree bilang isang paraan upang mapag-aralan ang nauugnay na espasyo ng pamilya. Ang mga pangalan ng aming mga ninuno at ang mga pangalan ng aming mga anak. Nagsusulat kami ng isang ninuno.

Paksa 5. Kasaysayan ng pamilya. Memorya ng pamilya. Pagpapatuloy ng pamilya
Bakit mahalagang malaman ang kasaysayan ng iyong pamilya? Ang kakayahang maunawaan ang mga aralin ng kasaysayan ng angkan at ang mga gawain ng angkan, pamilya, mga indibidwal na miyembro ng pamilya Memorya ng pamilya. Ang problema ng moral at spiritual na pagpapatuloy sa pamilya. Responsibilidad sa pamilya.
Pinag-aaralan namin ang kasaysayan ng aming pamilya. Archive ng pamilya Heirlooms ng pamilya at mga dambana ng sambahayan. Kasaysayan ng pamilya sa mga alamat at alaala. Salaysay ng pamilya sa luma at modernong mga litrato. Album ng larawan ng pamilya. Ang kasaysayan ng bansa sa kasaysayan ng pamilya. Mga kwentong pampamilya tungkol sa mga propesyon. Mga tradisyon ng pagpili ng isang propesyon sa pamilya.

Paksa 6. Mga tampok ng lifestyle, pagbuo ng buhay pamilya
Ang pang-araw-araw na gawain, linggo ng taon bilang isang mahalagang kadahilanan sa pamumuhay ng isang pamilya.
Mga araw ng trabaho ng pamilya sa nakaraan at kasalukuyan. "Kalalakihan" at "babae" na gawain sa paggawa. Mga tradisyon ng sining ng pamilya. Mga tradisyon sa paglilibang ng pamilya. TV: kalamangan at kahinaan. Aktibong paglilibang ng pamilya. Piyesta opisyal: mga tampok ng paghahanda at pag-uugali. Kapistahan ng Kapanganakan ni Cristo sa pamilya. Pasko ng Pagkabuhay sa pamilya. Pangalan ng araw sa pamilya. Kaarawan sa kaarawan ng pamilya.

Paksang Aralin 7. Kalawakan-bagay na mundo ng pamilya. Tahanan, ginhawa
Ano ang Homeland para sa iyo? Konsepto sa bahay. Ang imahe ng bahay sa espiritwal at kulturang tradisyon iba`t ibang mga bansa... Ang imahe ng bahay ng Russia at ang aming modernong interior. Pag-init at ginhawa bilang kailangang-kailangan na mga katangian ng isang tahanan ng pamilya. Ano ang dapat nasa bahay, at kung ano ang hindi dapat nasa bahay.
Ang papel na ginagampanan ng layunin mundo sa pag-unlad ng bata. Marami kaming ginagawa gamit ang aming sariling mga kamay.
Nagsasama-sama ang pamilya. Home relics. Museo ng Bahay.

PaksangAralin 8. Mga tradisyon ng pagtuturo ng pamilya
Paano napalaki ang aming mga lolo't lola. Mga tampok ng "lalaki" at "babaeng edukasyon". Pagpapatuloy ng tradisyong pedagogical ng pamilya. Mga magulang at anak, lola at apo. Pinapanumbalik namin ang mga tradisyon.

Paksa 9. Ang problema ng nilalaman ng komunikasyon sa pamilya
Taos-pusong damdamin at relasyon bilang isang mahalagang sangkap ng buhay ng pamilya. Ang papel na ginagampanan ng komunikasyon ng pamilya sa buhay ng isang preschooler. Ang mga prinsipyo ng komunikasyon ng pamilya. Mga problema sa mga bata at hindi pang-bata. Isang laro sa buhay ng pamilya. Mundo ng pagbabasa ng pamilya. Ang kasaysayan ng silid-aklatan ng pamilya. Musika sa pamilya. Mga paboritong kanta. Home teatro: ano ito? Ang aming pamilya at ang natural na mundo. Mga Alaga Ang mga bulaklak ay nasa bahay. Ang paglalakbay ng pamilya sa mga katutubong puwang.

Paksa 10. Espirituwal na buhay ng pamilya
Espirituwal na pundasyon ng kasal at buhay pamilya... Mga tradisyon ng pagdarasal sa bahay, pagbisita sa simbahan, komunikasyon sa espiritwal na ama sa pamilya. Pamilya paglalakbay sa banal na mga lugar. Mga parokyano ng pamilya. Tungkol sa espiritwal na pagkakamag-anak. Mga shrine sa bahay.

aplikasyon

QUESTIONNAIRE PARA SA MAGULANG

Ang talatanungan na ito ay idinisenyo upang pag-aralan ang mga pangangailangan sa impormasyon ng mga kabataan sa kultura ng pagiging magulang. Maipapayo na magsagawa ng isang survey sa proseso ng pagkumpleto ng isang pangkat para sa mga klase sa Family Living Room o sa unang aralin.

"MAHALAGA BA MAGING MAGULANG?"

1. Nakatanggap ka ba ng sistematikong kaalaman sa mga isyu ng edukasyon sa pamilya at kultura ng magulang? (maaari kang pumili ng anumang bilang ng mga pagpipilian)
1) Hindi, hindi kailanman.
2) Ang mga isyung ito ay naitaas sa mga aralin ng etika at sikolohiya ng buhay pamilya sa paaralan.
3) Ang mga isyung ito ay itinaas kapag tumatanggap ng propesyonal na edukasyon.
4) Ang mga isyung ito ay naitala sa mga dalubhasang kurso na dinaluhan ko.
2. Sa anong mga mapagkukunan kumuha ka ng impormasyon sa edukasyon ng pamilya at kultura ng magulang? (Maaaring mapansin ang 2-3 na mga pagpipilian).
2) Mula sa mga libro.

5) Mula sa telebisyon, mga pag-broadcast ng radyo.


3. Nais mo bang makakuha ng kaalaman sa mga isyu ng edukasyon sa pamilya at kultura ng magulang?
1) Hindi, hindi ko kailangan ang kaalamang ito.
2) Hindi, may sapat akong kaalaman.
3) Oo, nais kong makatanggap ng gayong kaalaman, kung hindi ito mangangailangan ng maraming oras at pera mula sa akin
4) Oo, nais kong matanggap ang kaalamang ito, at handa akong gumastos ng ilang mga pondo (halimbawa, para sa pagbili ng panitikan) at oras (halimbawa, para sa pagdalo ng mga espesyal na kurso) dito.
4. Paano, sa iyong palagay, ay mas tama upang mapalaki ang isang bata bago ang paaralan? (suriin lamang ang isang sagot).
1) Ipadala ang bata nang maaga hangga't maaari sa isang nursery, kindergarten, kung saan gagana ang mga nagtuturo sa kanya.
2) Dapat palakihin ng mga magulang ang anak sa bahay, palakihin at magturo bago mag-aral.
3) Itaas at turuan ang bata sa bahay, ngunit sa parehong oras dalhin siya sa pagbuo ng mga paaralan para sa mga maliliit na bata.
4) Ang iyong pagpipilian :________________________________________
5. Nabasa mo ba ang mga espesyal na panitikan tungkol sa mga isyu sa maternity (pagbubuntis, paghahanda para sa panganganak, pangangalaga sa maliliit na bata, kalusugan ng ina at anak, atbp.)?
1) Hindi.

4) Oo, nabasa ko ang higit sa 5 mga libro.
6. Nabasa mo ba ang mga espesyal na panitikan na nakatuon sa mga problema ng pagpapalaki ng mga bata?
1) Hindi.
2) Oo, nabasa ko ang 1-2 na libro.
3) Oo, nabasa ko na ang 3-5 na libro.
4) Oo, nabasa ko ang higit sa 5 mga libro
7. Mula sa anong mga mapagkukunan na nais mong makatanggap ng impormasyon tungkol sa mga isyu sa kultura ng magulang? (Maaaring mapansin ang 2-3 na mga pagpipilian).
1) Hindi ako interesado sa naturang impormasyon.
2) Mula sa mga libro.
3) Mula sa magasin, pahayagan ng pangkalahatang mga paksa.
4) Mula sa mga magazine, pahayagan na nakatuon sa pamilya, mga bata.
5) Mula sa mga broadcast sa telebisyon at radyo.
6) Mula sa mga pakikipag-usap sa mga magulang, kamag-anak.
7) Mula sa mga pakikipag-usap sa mga kaibigan, kakilala.
8) Mula sa mga lektura, kurso, klase, seminar na isinagawa ng iba`t ibang mga samahan sa mga magulang.
9) Mula sa mga pag-uusap sa mga dalubhasa: guro, doktor.
8. Mangyaring i-rate ang iyong kamalayan sa mga nakalistang isyu sa isang 5-point scale (1 ang pinakamababang iskor, halos kumpletong kakulangan ng impormasyon, 5 ang pinakamataas na iskor, mayroong ganap na sapat na impormasyon).

Sa paghuhusga ng Pinuno ng "Family Living Room", ang mga bloke ng mga katanungan ng talatanungan ay maaaring magamit sa mga klase sa ilang mga paksa. At maaari mong ibigay sa mga magulang takdang aralin(sa simula pa lang, o sa pagtatapos ng kurso): gamit ang mga katanungan ng talatanungan, bumuo ng isang paglalarawan ng mga tradisyon ng angkan at pamilya sa isang magkakahiwalay na malaking kuwaderno o album.

"IYONG PAMILYA AT ANG KANYANG TRADISYON"

Minamahal na mga magulang, mangyaring sumasalamin sa mga katanungan ng ipinanukalang talatanungan.
Sa pamamagitan ng pagsagot sa kanila, maiintindihan mo ang mga tradisyon ng iyong pamilya at maghanda na lumahok sa mga talakayan sa mga klase sa Family Lounge.
I. Genealogy
1. Gaano karami ang iyong nalalaman tungkol sa iyong mga ninuno (mula sa mga kwento ng mga kamag-anak at kaibigan)? Kung hindi sapat, kung gayon bakit?
2. Ilan ang mga henerasyon na alam mo? Maaari kang gumuhit punungkahoy ng pamilya?
3. Alam mo ba ang tungkol sa pinagmulan ng iyong apelyido?
4. May kaugnayan ka ba sa malalayong kamag-anak? Marami ka ba sa kanila?
5. Mayroon bang (isang) tradisyon ng pagsusulatan sa pagitan ng mga kamag-anak sa angkan, pamilya?
II. Kwento ng pamilya
1. Alam mo ba ang matingkad na katotohanan mula sa kasaysayan ng angkan, pamilya (kawili-wili, nakakatawa, mausisa) alam mo? Sabihin sa amin ang ilan sa mga ito.
2. Naisaalang-alang mo ba (isaalang-alang) ang isang tao sa iyong pamilya na isang pambihirang, kagiliw-giliw na tao? Bakit? Ano ang nalalaman mo tungkol sa taong ito?
3. Mayroon bang (lalo na) lalo na mabait, nagkakasundo, maawain sa iyong pamilya?
4. Napanatili ba ang mga alamat tungkol sa buhay ng pamilya sa iba't ibang panahon ng kasaysayan? Ano ang nais tandaan at pag-usapan ng lola, lolo, magulang at iba pang mga kamag-anak?
5. Mayroon bang mga kagiliw-giliw, hindi malilimutang mga kaso, mga katotohanan sa talambuhay kung saan sinasabi ko sa mga bata sa kasaysayan ng pamilya (angkan); naalala kapag nagkakasama ang mga kamag-anak?
6. Mayroon bang mga kwentong pampamilya na nauugnay sa mga gawaing propesyonal?
7. Mayroon bang mga kwento ng pamilya tungkol sa mga bata, tungkol sa iyong pagkabata (mula sa mga salita ng iyong matatanda)?
8. Mayroon bang mga kwento ng pamilya tungkol sa mga alagang hayop, halaman?
9. Sa anong mga pangyayari na naaalala ng pamilya ang nakaraan o mas madalas silang nagkwento?
III. Pamamana at mga relasyon ng mga kamag-anak
1. Mayroon bang mga kaayusan o paulit-ulit na mga kaganapan sa kasaysayan ng iyong angkan (pamilya)?
2. Ang mga personal na katangian, kakayahan, interes, propesyonal na hilig ba ay minana sa iyong pamilya?
3. Alin sa iyong mga kamag-anak ang gusto mo o nais na maging katulad mo?
4. Nais mo bang palakihin ang iyong anak tulad ng isa sa mga kamag-anak? Kanino
5. Alin sa iyong mga kamag-anak ang nararamdaman mong pinakamamahal at nagmamalasakit sa iyo?
6. Mayroon ka bang tradisyon ng pamilya na panatilihin ang memorya ng mga namatay na kamag-anak? Paano mo maaalala ang mga patay sa iyong pamilya?
IV. Kasaysayan ng relasyon
1. Maaari mo bang tawagan ang iyong pamilya na magiliw?
2. Nagkaroon ba ng mga seryosong tunggalian sa angkan (pamilya)? Kung mailalarawan mo sila.
3. Nagkaroon ba ng mga sitwasyon ng hindi pagkakaunawaan, pagtatalo, pagtatalo sa pagitan ng mga anak at magulang?
4. Mayroon bang mga stepmothers, stepfathers, stepbrothers at ate; kamusta ang relasyon mo sa kanila?
5. Ano ang ugnayan mo sa mga kapatid? Ano ang gayong ugnayan sa ibang mga henerasyon ng pamilya?
6. Mayroon bang mga kamag-anak na imposible (o imposible) na mag-away?
7. Mayroon bang mga kaso ng paghihiwalay ng mga malapit na kamag-anak, ang kanilang pagkawala ng maraming taon o magpakailanman dahil sa panlabas (makasaysayang) mga kadahilanan?
8. Mayroon bang mga kaso ng makabuluhang, kabilang ang hindi inaasahang, pagpupulong ng mga kamag-anak?
9. Kailangan mo bang tanggapin ang isang bagong tao sa pamilya?
V. Mga kaganapan sa pamilya
1. Alam mo ba kung paano nagkakilala (nag-asawa) ang mga lolo't lola, magulang, ibang kamag-anak?
2. Mayroon bang mga makabuluhang kaganapan sa pamilya na may kaugnayan sa kasal ng mga lolo't lola at magulang?
3. Mayroon bang mga kagiliw-giliw na alaala ng pagkakaroon ng mga anak?
4. Mayroon bang (isang) isang espesyal na tradisyon sa pamilya ng pagpili ng isang pangalan para sa isang bata?
5. Bakit (pagkatapos kanino) binigyan ka ng iyong pangalan? Mayroon bang mga espesyal na kwento na nauugnay sa mga pangalan ng iba pang mga miyembro ng pamilya?
6. Bakit mo pinangalanan ang iyong (mga) anak sa isang tiyak na mga pangalan?
Vi. Mga pamana ng pamilya
1. Mayroon bang mga pamana ng pamilya sa iyong pamilya? Ano ang koneksyon nila?
2. Pinapanatili mo ba ang mga larawan sa iyong Pamilya? Mayroon bang album ng pamilya? Alin sa mga litrato ang lalong mahal mo? Kung meron man kagiliw-giliw na lagda sa mga larawan?
3. Kailan ang pinakalumang litrato sa iyong pamilya?
4. Mayroon bang archive sa bahay? Ano ang kasama nito?
5. Anong mga dokumento ng archive ng pamilya ang may pinakamahalagang halaga, sa iyong palagay?
6. Pinapanatili ba ng pamilya ang mga titik, postkard, at iba pang sulat-kamay na katibayan ng nakaraan?
7. Mayroon bang mga album sa bahay tungkol sa anumang mga kaganapan, panahon ng buhay?
8. Mayroon bang (isang) libro ng "pamilya" sa pamilya?
9. Mayroon bang mga alaala, talaarawan ng mga miyembro ng pamilya sa archive ng pamilya?
Vii. Bahay
1. Anong lugar ang isinasaalang-alang mo ang Inang-bayan?
2. Ano ang para sa iyo " katutubong bahay»?
3. Mayroon bang mga paglipat sa kasaysayan ng pamilya, ano ang konektado sa kanila?
4. Gusto mo ba (iyong mga anak) na umuwi mula sa mga paglalakbay, paglalakbay?
5. Anong silid (lugar) sa iyong bahay (apartment) ang iyong (iyong mga anak) paborito at bakit?
6. Saan at kailan nagsasama-sama ang pamilya?
7. Saan at kailan nagsasama-sama ang mga kamag-anak?
VIII. Piyesta Opisyal
1. Anong mga pista opisyal ang itinuturing mong pamilya? Alin ang iyong paborito, bakit?
2. Paano mo ipinagdiriwang ang mga kaarawan? Mayroon bang mga pagkakaiba sa pagdiriwang ng kaarawan ng isang bata at isang miyembro ng pamilya na may sapat na gulang?
3. Ipinagdiriwang mo ba ang mga araw ng pangalan, araw ng mga anghel para sa mga miyembro ng pamilya?
4. Ipinagdiriwang mo ba ang iba pang mga piyesta opisyal sa relihiyon: Pasko, Pasko ng Pagkabuhay? Palagi ba itong ganito sa pamilya?
5. Tulad ng nabanggit sa pamilya Bagong Taon? Mayroon bang mga tradisyon na nauugnay sa paghahanda para sa holiday at ang pagdiriwang mismo?
6. Naitala mo ba mga pista opisyal?
7. Anong mga pangyayari sa buhay ng mga kamag-anak ang naging piyesta opisyal ng pamilya?
8. Ipinagdiriwang ba ang mga anibersaryo ng kasal?
9. Mayroon bang propesyonal na piyesta opisyal?
10. Sabihin sa amin ang tungkol sa pagdiriwang ng mga anibersaryo?
11. Anong mga uri ng pagbati ang tinatanggap sa iyong pamilya?
12. Mayroon bang (mga) talatang bumabati sa bahay o iba pang mga teksto (nais, atbp.)?
13. Sino sa bahay ang karaniwang nagdidirekta ng maligaya na hapunan, isang kapistahan?
IX. Pang-araw-araw na komunikasyon
1. Mayroon ka bang pang-araw-araw na gawain sa bahay? Tumatanggap ba ng mga pinagsamang tanghalian at hapunan?
2. Anong mga uri ng pagbati at pagbati ang ginagamit mo?
3. Anong mga uri ng paghihiwalay na mga salita sa kalsada, sa anumang paghihiwalay, na tinatanggap sa iyong pamilya?
4. Mayroon bang mga kaugaliang pampamilya? Mayroon bang mga patakaran na "pinagmulan ng bahay"?
5. May mga pangalan ba sa bahay ang mga miyembro ng iyong pamilya?
6. Anong mga uri ng address, na nabuo mula sa mga salitang "lola", "lolo", "mom", "tatay", na ginagamit mo sa iyong pamilya?
7. Paano kaugalian na tugunan ang mga tiyahin at tiyuhin sa iyong pamilya? Sa mga kapatid na lalaki ng lolo't lola? Pareho ba sa lahat?
8. Paano binansagan ang mga alagang hayop sa iyong pamilya?
9. Wala bang mga pangalan ng pamilya para sa mga indibidwal na silid, bagay?
10. Mayroon bang mga biro, panunukso, tinanggap sa iyong pamilya? Paano sila nagmula?
11. May ugali ba ang iyong pamilya na pangalanan, pagkilala sa mga bagay, phenomena, tao sa isang espesyal na paraan? Magbigay ng mga halimbawa ng mga nasabing katangian at pangalan.
12. Gumagamit ba ang iyong pamilya ng mga espesyal na salita o porma ng pagsaway kung sakaling may dumura; mga salita para sa pagkakasundo?
X. Bata sa pamilya
1. Ano ang kinakanta o sinabi ng iyong pamilya sa mga bata, kasama ang gabi? Ano ang iyong kinanta at sinabi sa iyo noong bata ka? Ano ang kahalili sa pagkanta at pagkukwento?
2. Mayroon bang mga engkanto na mismong mga matatanda na sumulat para sa mga bata sa iyong pamilya? Kung maaari, sabihin sa amin.
3. Mayroon bang mga kuwentong engkanto at engkanto na naimbento kapag ang bata ay ayaw matulog, maghugas, kumain, sumuway, atbp.
4. Ano at sa anong mga form ang kinakatakutan nila ang mga bata kung sila ay hindi masunurin, hindi magagaling o hindi maganda ang natutunan?
5. Mayroon bang mga espesyal (pandiwang at iba pang) mga uri ng gantimpala ng pamilya? Sino ang mga bata na karaniwang nabanggit bilang mga halimbawa?
6. Ano ang karaniwang sumusunod sa mga salitang: "Narito kami sa iyong oras ..." (para sa iba't ibang mga miyembro ng pamilya)?
7. Ano ang sinabi sa iyo upang makapagbigay ng isang halimbawa ng pag-uugali nang hindi nangangaral?
8. Anong mga kasabihan ("karunungan sa buhay") ng iyong mga nakatatanda ang naalala mo mula pagkabata?
9. Anong mga pangyayari sa buhay ng iyong anak ang ipinagdiriwang sa iyong pamilya?
10. Ano ang itinuturing na tanda ng karampatang gulang sa iyong pamilya?
11. Ang iyong "imahe ng pamilya" sa anumang pagganap.

Isang pangmatagalang plano para sa pagtatrabaho sa mga magulang

Ang pamilya ay isang institusyon ng pangunahing pagsasapanlipunan at edukasyon, na kung saan ay may isang malaking impluwensya sa pag-unlad ng bata sa sanggol, maagang at preschool edad. Samakatuwid, ang mga guro na nagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon preschool na edukasyon, kinakailangang isaalang-alang sa kanilang trabaho ang mga kadahilanan tulad ng mga kondisyon sa pamumuhay sa pamilya, ang komposisyon ng pamilya, ang mga halaga at tradisyon nito, pati na rin ang paggalang at pagkilala sa mga kakayahan at nakamit ng mga magulang (ligal na kinatawan) sa ang pag-aalaga at pag-unlad ng kanilang mga anak.

Ang pakikipag-ugnay sa pamilya sa diwa ng pakikipagsosyo sa edukasyon at pag-aalaga ng mga bata ay isang paunang kinakailangan para sa kanilang buong pag-unlad.

Sa isang institusyong pang-preschool, ang bata ay tumatanggap ng edukasyon, natututong makihalubilo sa iba pang mga bata at matatanda, upang ayusin ang kanilang sariling mga gawain. Ang pangunahing tampok ng edukasyon sa pamilya ay ang emosyonal na microclimate, salamat kung saan ang bata ay nagkakaroon ng isang pag-uugali sa kanyang sarili, na tumutukoy sa kanyang pagpapahalaga sa sarili. Ang kakanyahan ng pakikipag-ugnayan institusyong pang-edukasyon at ang pamilya ay ang parehong partido ay dapat na interesado sa pag-aaral ng bata, pagsisiwalat at pag-unlad sa kanya pinakamahusay na mga katangian... Ang mga bata, magulang at guro ay nagkakaisa ng mga karaniwang problema at pag-aalala, ang resulta ng paglutas na nakasalalay sa likas na katangian ng kanilang pakikipag-ugnay. Ang kooperasyon sa pagitan ng mga institusyong pang-edukasyon at pamilya ay resulta ng may layunin at pangmatagalang gawain ng mga guro, na nagsasangkot ng isang komprehensibo at sistematikong pag-aaral ng pamilya, ang mga katangian at kondisyon ng pag-aalaga ng pamilya ng isang bata.

Sa pagtatrabaho sa mga magulang, ginagamit namin ang mga sumusunod na lugar:

• nagbibigay-kaalaman at mapanuri - pag-aaral ng pamilya, pagtaguyod ng pakikipag-ugnay sa mga kasapi nito. Ang direksyon na ito ay tumutulong sa pag-aaral indibidwal na katangian at ang mga pangangailangan ng bawat pamilya.
• biswal at impormasyon - mga sulok ng magulang, lumilipat na mga folder.
• nagbibigay-malay ay ang pagpapayaman ng mga magulang na may kaalaman sa pagpapalaki ng mga anak edad ng preschool.
• ang mga aktibidad sa kultura at paglilibang ay isang mahalagang bahagi ng mga gawain ng pangkalahatang mga institusyong pang-edukasyon, na nag-aambag sa isang pagtaas sa kahusayan ng pang-edukasyon at pang-edukasyon na proseso at lumilikha ng komportableng mga kondisyon para sa pagbuo ng pagkatao ng bawat bata.

Ang paglalapat ng mga tagubiling ito sa trabaho kasama ng pamilya, ang mga sumusunod na gawain ay malulutas:

• pagtaguyod ng pakikipagsosyo sa pamilya ng bawat mag-aaral;
• pagsali sa mga pagsisikap para sa pag-unlad at pag-aalaga ng mga bata;
• lumilikha ng isang kapaligiran ng pag-unawa sa kapwa at mga karaniwang interes.

Kapag nakikipag-usap sa mga magulang, gumagamit kami ng isang magiliw na istilo ng komunikasyon, dahil ang isang positibong pag-uugali sa komunikasyon ay isang matibay na pundasyon kung saan nakabatay ang lahat ng gawain ng mga guro sa pamilya. Ginagamit namin sa aming trabaho ang isang indibidwal na diskarte hindi lamang sa mga bata, kundi pati na rin sa mga magulang. Ginagamit namin ang prinsipyo ng kooperasyon, hindi mentoring, dahil ang paglikha ng isang kapaligiran ng tulong sa isa't isa at suporta ng pamilya sa mahirap na pedagogical na sitwasyon ay magiging mas epektibo kaysa sa pagtuturo. Kaya, mapapansin na ang pamumuhay ng pamilya ay may mahalagang papel sa buhay ng bata. Nasa pamilya na nabubuo ang pangunahing mga pundasyon ng isang tao. Pagkatapos ng lahat, gaano man kahusay ang ating mga institusyong pang-edukasyon, ang mga pangunahing tagapagturo ng iniisip ng mga bata ay ina at ama. Ang sama-sama ng pamilya, kung saan ang bata ay ipinakilala sa mundo ng kapanahunan at karunungan ng mga matatanda, ay isang batayan para sa pag-iisip ng mga bata na walang sinuman ang maaaring palitan sa edad ng preschool.

Pangunahing uri ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang.

• Mga pagpupulong ng pangkat ng magulang - isang beses sa isang isang-kapat
• Ang pagtatanong ng mga magulang sa iba`t ibang mga paksa
• Mga espesyalista sa pagkonsulta (indibidwal, pangkat)
• Bukas na araw ng mga pintuan
• Pinagsamang mga eksibisyon ng mga guhit, mga pampakay na poster, handicraft - ayon sa taunang plano
• Ang pakikilahok ng mga magulang sa paghahanda at pag-uugali ng mga piyesta opisyal, libangan, kumpetisyon - ayon sa taunang plano
• Mga sentro ng impormasyon para sa mga magulang (konsulta, payo, rekomendasyon, paalala)
• Paglahok ng mga magulang sa pagpapatupad ng mga pangkatang proyekto
• Pakikibahagi ng mga magulang sa pagbibigay ng kasangkapan at pagdidisenyo ng isang paksa na bubuo ng paksa.

Layunin: Pakikiisa ng mga magulang at guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at ang paglikha ng magkatulad na pag-uugali tungo sa pagbuo ng mga orientation ng halaga sa mga preschooler.

"Kapitoshka"

para sa taong akademikong 2014-2015

Isang pangmatagalang plano para sa pagtatrabaho sa mga magulang sa gitnang pangkat"Kolobok"

para sa taong akademikong 2015-2016

Isang pangmatagalang plano para sa pagtatrabaho sa mga magulang sa gitnang pangkat"Luchik"

para sa 2016-2017 akademikong taon

Isang pangmatagalang plano para sa pagtatrabaho sa mga magulang sa gitnang pangkat"Kapitoshka"

para sa taong akademikong 2017-2018

Setyembre

Oktubre

Nobyembre

Disyembre

Enero

Pebrero

Marso

Abril

Mayo

Isang pangmatagalang plano para sa pagtatrabaho sa mga magulang sa mas matandang grupo"Kapitoshka"

para sa taong akademikong 2018-2019

Setyembre

Oktubre

Nobyembre

Disyembre

Enero

Pebrero

Marso

Abril

Mayo

Ang sala ng pamilya bilang isang uri ng magkasanib na aktibidad ng mga bata, magulang at guro na nag-aambag sa edukasyon at pagpapalakas halaga ng pamilya.

Tagapagturo-psychologist,

mga nagtuturo,

direktor ng musika,

senior edukador N. P Ozerina,

MOU kindergarten bilang 000

Ang pangkat ng mga guro ay nais na ipakita ang karanasan sa pagtatrabaho sa mga magulang sa anyo ng isang sala ng pamilya, kung saan ang mga bata, magulang, guro ay aktibong kalahok sa pulong, tagalikha ng isang pinag-isang pagpapalaki, matagumpay na emosyonal na puwang sa edukasyon para sa pagpapaunlad ng isang maayos na pagkatao ng bata.

Ang Artikulo 18 ng Batas sa RF na "Sa Edukasyon" ay nagsasaad: "Ang mga magulang ang unang guro. Obligado silang maglatag ng mga unang pundasyon ng pisikal, moral at kaunlaran sa intelektuwal ang personalidad ng isang bata sa murang edad ”.

Sa kasamaang palad, hindi lahat ng mga magulang ay may kamalayan sa layuning ito, wala silang sapat na kaalaman at kasanayan upang mabisang makihalubilo sa mga bata. Ang pamilya sa ating panahon ay naging hindi matatag, hidwaan, ang kultura ng pamilya ay nawasak, ang mga kasanayan sa pag-uugali ng ina at magulang ay nawala. Kapag nahaharap sa mga problema ng isang bata, nauunawaan ng mga guro na ang kanyang pamilya ay nasa likuran niya at magkasama silang bumubuo ng isang solong kabuuan. At upang matulungan kang kailangan na makipag-ugnay sa kumplikadong organismo na ito at maimpluwensyahan ito. Paano ito gawin sa modernong kondisyon edukasyon sa publiko, isinasaalang-alang ang mga kakaibang uri ng modernong pamilya?

Sa loob ng maraming siglo sa Russia, ang lipunan ay nakabuo ng isang sistema ng edukasyon at pagsasanay para sa mga bata, kabataan, kabataan. Kailangang matiyak niya ang paglipat ng mahahalagang kasanayan sa paggawa, kaalaman tungkol sa kalikasan, tao, sa mundo sa paligid niya. Ang layunin ng hindi nakasulat na katutubong pedagogy ay upang makabisado ang mga patakaran ng pang-araw-araw at ritwal na pag-uugali, ang prayoridad ay itinuturing na ang kaalaman ng tradisyunal na kultura ng kanilang rehiyon, mga tao, pamilya; ito rin ay dapat na magtanim ng kakayahang magamit nang tama ang oras ng paglilibang. Ang sistemang ito ay naghanda kapwa para sa paglikha ng isang pamilya at para sa pagpapalaki ng ganap na mga miyembro ng lipunan.

Iyon ang dahilan kung bakit ang mga guro sa ating panahon ay naghahanap ng mga bagong diskarte at pamamaraan ng paggamit ng pambansang halaga ng katutubong pedagogy.

Isa sa mga prayoridad na lugar sa mga aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ang muling pagkabuhay ng mga halaga ng pamilya at angkan, tradisyon at kultura ng katutubong lupain. Itinakda namin sa ating sarili ang gawain ng pagpili at paglalahad kung ano ang may pangmatagalang halaga, kung ano ang napanatili, ay itinuring na mahalaga, kung ano ang ibinigay sa hinaharap na mga henerasyon sa kabila ng totoong pang-araw-araw na buhay. Bumaling kami sa ginintuang pondo ng kultura, sa bodega ng karunungan, karanasan, ang tagapag-alaga ng pambansang kamalayan.

Sa kasalukuyang sistema gawain ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ginamit iba't ibang anyo pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga bata, guro at magulang - ito ang mga kalendaryo ng pamilya, pahayagan, exhibitions ng bapor, proyekto, mga club ng magulang, pagsusulit, himnastiko kasama ang mga ina, karera ng relay. Sa mga nagdaang taon, ang mga sala sa pamilya ay naging tanyag, kung saan ang lahat ay lumahok - mga bata, kanilang mga magulang, lolo't lola, mga kapatid, ang malikhaing pangkat ng kindergarten.

Sala ng pamilya ay isang kahalili pagpupulong ng magulang, kung saan nalulutas ang mga problemang sikolohikal at pedagogical sa anyo ng malayang komunikasyon sa pagitan ng mga pamilya ng mag-aaral, mga mag-aaral mismo at mga guro.

Mga layunin at layunin ng sala ng pamilya:

Ang nagpapaliwanag sa mga magulang sa mga isyu ng pag-aalaga at pagpapaunlad ng mga bata sa preschool sa mga pinakamahusay na tradisyon ng kultura ng Russia at modernong kasanayan sa sikolohikal at pedagogical.

· Ang pagpapaalam sa mga magulang tungkol sa mga pattern ng pag-unlad ng mga bata sa preschool, tungkol sa mabisang mga diskarte ng relasyon sa loob ng pamilya.

· Pagtataguyod ng pagbuo ng malikhaing pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga bata at matatanda, sa proseso ng paghahanda at pagsasagawa ng isang sala ng pamilya.

· Pagkuha ng karanasan ng positibo, kagiliw-giliw na komunikasyon sa pagitan ng mga bata, magulang, guro.

· Paglalahad ng karanasan ng edukasyon sa pamilya sa pag-aayos ng mga aktibidad sa paglilibang, pagpapanatili ng kasaysayan ng pamilya, pagpapatuloy tradisyon ng pamilya.

· Pag-aktwal ng potensyal na pang-edukasyon ng pamilya sa pamamagitan ng magkakasamang aktibidad.

Nalulutas ng family sala ng mga bata-magulang-edukador ang 3 mahahalagang pag-andar:

1. Pag-andar ng nagbibigay-malay. Ang pagkuha ng kaalaman ay naging isang hakbangin

ang tao mismo, ang binibigyang diin ay ang edukasyon sa sarili.

2. Ang pagpapaandar na pakikipag-usap ay komunikasyon. Ang isang malugod na kapaligiran ay bumubuo ng kusang-loob, bukas, empathic na mga ugnayan.

3. Ang pagpapaandar ng conversion ay pagkamalikhain sa paglutas ng problema.

Binuo namin ang nilalaman ng 5 mga sala sa pamilya, kung saan nakabatay kami sa karanasan ng tradisyunal na pag-aalaga ng Russia at sa teorya at kasanayan sa modernidad at sikolohiya:

1) "Maglaro sa amin: family theatre!"

2) "Paano tayo nagtatrabaho: maghasik ng kilos - umani ng isang ugali, maghasik ng ugali - umani ng tauhang!"

3) "Ang aming pinakamamahal: dedikasyon sa pamilya!"

4) "Sa mga minamahal na ina at lola: tagapangalaga ng apuyan ng pamilya!"

5) "Mga kalalakihan ng aking pamilya: Mga bayani ng Russia!"

Ang istraktura ng pagpupulong sa sala ng pamilya:

l Panimulang pagpupulong

l Mga talumpati ng mga magulang at anak na may karanasan sa pagiging magulang ng pamilya (teatro, awit, tula, pahayagan, pagtatanghal ng multimedia, video).

l Pinagsamang mga aktibidad ng mga bata at matatanda.

l ritwal ng paghihiwalay, magkakasamang potograpiya

Itinataguyod ng sala ng pamilya ang interpenetration at pakikipag-ugnay ng pang-edukasyon mga puwang ng preschool at pamilya, ang paglikha ng pinakamainam at maunlad na kondisyon para sa pagpapalaki at pagpapaunlad ng pagkatao ng bata. Bilang pamantayan para sa pagtatasa ng tagumpay ng mga pagpupulong sa sala ng pamilya, naging positibo kaming mga pagbabago sa ugnayan ng mga magulang at anak: pag-unawa at kabutihan; interes ng mga magulang sa magkasanib na pagkamalikhain sa pamilya at kindergarten; inisyatiba, kakayahang magamit at imahinasyon ng mga bata at magulang bilang paghahanda sa pagpupulong; Aktibong pakikilahok sa sala ng pamilya.

Ang koponan ng kindergarten ay patuloy na naghahanap ng mga anyo ng trabaho sa mga pamilya ng mga mag-aaral, na magiging posible upang makamit ang totoong kooperasyon, ang pagsasama ng mga magulang sa proseso ng pag-aalaga at pang-edukasyon. Sa loob ng maraming taon na nakikipagtulungan kami sa loob ng balangkas ng programang "Raising a Little Volzhan", isang programang pang-edukasyon para sa mga magulang na "Wise Mom" ​​at isa sa mga kaakit-akit na aspeto ng kooperasyong ito ay ang posibilidad ng isang pangunahing pagbabago sa ugnayan sa pagitan ng kindergarten at ng pamilya. Nauunawaan namin na ang landas na ito ay mahirap at hindi lahat ay laging gumagana, ngunit nakagagalak na mapagtanto na maaabutan namin ang mga paghihirap na ito nang magkasama, kasama ang mga pamilya ng aming mga mag-aaral, at ngayon mayroon kaming maipagmamalaki.

Hindi kami humihinto doon, nagsusumikap kami at gumagawa ng marami para sa pagpapayaman ng bawat isa sa bawat isa sa lahat ng pinakamahusay, mahalaga sa pagpapalaki at pag-unlad ng aming mga anak. At sa paghahanap na ito hindi kami nag-iisa, kasama namin ang mga ina, ama, lola at lolo ng aming mga mag-aaral, kami ay isang pamilya.