Tungkol sa mga programa preschool na edukasyon

Kabilang sa mga kadahilanan na nakakaapekto sa pagiging epektibo at kalidad ng edukasyon ng mga bata sa Dow, mahalagang papel ay kabilang sa programang pang-edukasyon. Modernong pagkita ng preschool edukasyon, dow species dowdown magmungkahi ng makabuluhang pagkakaiba-iba sa paggamit ng mga programa at pedagogical technologies.. Alinsunod sa talata 5 ng Artikulo 14 ng batas ng Russian Federation "sa edukasyon", ang bawat institusyong pang-edukasyon ay binigyan ng karapatan na malaya na bumuo o mula sa isang kumplikadong variable na pumili ng mga programang iyon na pinaka-ganap na isinasaalang-alang ang mga partikular na kondisyon sa pagtatrabaho ng mga kondisyon ng DOW. Sa konteksto ng bagong patakaran sa edukasyon ng pagkakaiba-iba ng edukasyon, ang isang bilang ng mga domestic program at pedagogical na teknolohiya ng bagong henerasyon ay binuo. Ang lahat ng mga programa ay nagbibigay ng iba't ibang mga diskarte sa organisasyon ng proseso ng pedagogical sa bata hardin..

Liham ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation ng Abril 24, 1995 n 46 / 19-15 "Mga rekomendasyon sa pagsusuri ng mga programang pang-edukasyon para sa mga institusyong pang-edukasyon ng pre-school ng Russian Federation"

Ang lahat ng mga programa sa preschool ay maaaring nahahati sa. mahirap unawain at bahagyang.

Mahirap unawain(o pangkalahatang mayaman) - Isama ang lahat ng mga pangunahing direksyon ng pag-unlad ng bata: pisikal, nagbibigay-kaalaman-pagsasalita, panlipunan at personal, artistikong at aesthetic; Itaguyod ang pagbuo ng iba't ibang mga kakayahan (mental, komunikasyon, motor, creative), ang pagtatatag ng mga partikular na uri ng mga gawain ng mga bata (paksa, laro, theatrical, visual, musical activity, disenyo, atbp.).

Bahagyang(Nagdadalubhasang, lokal) - isama ang isa o higit pang mga direksyon para sa pag-unlad ng bata. Ang integridad ng proseso ng edukasyon ay maaaring makamit hindi lamang sa pamamagitan ng paggamit ng isang pangunahing (integrated) na programa, kundi pati na rin sa paraan ng kwalipikadong pagpili ng mga bahagyang programa.

Comprehensive pre-school education programs.

· Ang programa ng pag-aalaga at pag-aaral sa kindergarten ed. Vasilyeva.

· Rainbow Program.

· Ang programa "mula sa pagkabata sa adolescence"

· Ang programa na "pagkabata"

· Ang programa na "pinagmulan"

· Programa "Development"

· Programa "Kroch"

Partial pre-school education programs.

· Ang programa ng direksyon sa pag-save ng kalusugan "Mga Pangunahing Kaalaman ng Kaligtasan ng Bata preschool age.»

· Mga programa sa edukasyon sa kapaligiran

· Mga Programa ng Artistic at Aesthetic Cycle.

· Mga programa sa pag-unlad ng panlipunan at moral para sa mga preschooler

· Pisikal na pag-unlad at mga programa sa kalusugan ng mga preschooler, atbp.

Tungkol sa mga modernong programa para sa mga institusyong pang-edukasyon sa pre-school

Ang mga programa na binuo ng mga grupo ng copyright sa ating bansa o hiniram mula sa dayuhang pedagogy ay may undoubted bentahe, ang pagka-orihinal ng mga diskarte sa pagbuo ng pedagogical trabaho at iba't ibang mga pananaw sa bata at pag-unlad nito. Kasabay nito, ang bawat programa ay maaaring maglaman ng mga tampok na hindi palaging walang alinlangan na pinagtibay ng bawat guro. Ang isang malaking panloob na pagtatantya ay kinakailangan na ang teoretikal na konsepto ng isang partikular na programa ng guro ay malapit sa teoretikal na konsepto. Ang pormal na paglipat ng anumang kahanga-hangang programa sa isang umiiral na pedagogical sitwasyon ay hindi maaaring humantong sa isang positibong epekto. Samakatuwid, ang kaalaman sa iba't ibang pamamaraan sa organisasyon ng proseso ng pedagogical ay lubhang kapaki-pakinabang at nangangako para sa mga guro sa hinaharap.

Maraming mga programa ang binuo ng mga seryosong siyentipiko o malalaking pang-agham na mga koponan, na para sa maraming mga taon ay sinubukan ang mga pang-eksperimentong programa sa pagsasanay. Ang mga koponan ng mga institusyong pre-school sa Komonwelt sa mga kwalipikadong methodologist ay lumikha din ng mga programang may-akda. Upang maprotektahan ang bata mula sa isang walang kakayahan na pedagogical na epekto sa konteksto ng pagkatiisya ng pagbuo ng Ministri ng Edukasyon ng Russia noong 1995, ang isang methodological letter ay inihanda "Mga rekomendasyon para sa pagsusuri ng mga programang pang-edukasyon para sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool Pederasyon ng Russia", Kung saan ipinahiwatig na ang mga pinagsamang at bahagyang mga programa ay dapat na batay sa prinsipyo ng personal na nakatuon na pakikipag-ugnayan ng mga may sapat na gulang na may mga anak at dapat magbigay ng:

proteksyon at pagpapalakas ng pisikal at mental na kalusugan ng mga bata, ang kanilang pisikal na pag-unlad;

emosyonal na kagalingan ng bawat bata;

pag-unlad ng intelektwal na bata;

paglikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad ng pagkakakilanlan ng bata, ang kanyang malikhaing kakayahan;

ang pagpasok ng mga bata sa mga unibersal na halaga;

pakikipag-ugnayan sa pamilya upang matiyak ang ganap na pag-unlad ng bata.

Ang mga rekomendasyon ay nagsasabi na ang mga programa ay dapat isama ang organisasyon ng buhay ng mga bata sa mga klase, sa mga di-inihalal na gawain at sa libreng orasna ibinigay para sa bata sa kindergarten sa araw. Sa parehong oras, ang pinakamainam na kumbinasyon ng indibidwal at pinagsamang aktibidad Mga bata sa iba't ibang uri (laro, disenyo, visual, musical, theatrical at iba pang mga gawain).

Kasalukuyang nai-publish at ipinamamahagi sa pamamagitan ng iba't ibang mga pedagogical seminar. Lahat ng uri ng mga programa at mga alituntunin para sa edukasyon at pagsasanay ng mga bata sa institusyon ng preschool ay nai-publish. Ang isang bilang ng mga programa ay ang resulta ng maraming mga taon ng trabaho ng mga siyentipiko at pang-agham at pedagogical koponan. Ang lahat ng mga programang ito ay nagpapakita ng iba't ibang mga diskarte sa organisasyon ng proseso ng pedagogical sa kindergarten. Ito ang pedagogical team upang piliin ang programa kung saan gagana ang institusyong ito ng pre-school.

Mga modernong programang pang-edukasyon para sa mga institusyon ng pre-school

Ang programa na "Rainbow"

Programa "Kindergarten - House of Joy"

Programa na "Development"

Programa na "Gifted Child"

Ang programa na "pinagmulan"

Ang programa na "pagkabata"

Programa "mula sa pagkabata sa pagbibinata"

Triz program.

Ang programa na "Young Ecologist"

Ang programa na "Ya- Man"

Ang programa na "friendly guys"

Programa ng "pamana"

Programa ng "Mga Pangunahing Kaalaman ng Kaligtasan ng mga Bata sa Preschool"

Programa "Preschooler and Economics"

Pagpapalawak ng pang-edukasyon na espasyo ng modernong edukasyon sa pre-school

Paggamit ng dayuhang karanasan sa mga institusyong pang-edukasyon sa pre-school

Pedagogy Mary Montessori.

Waldorfsky Kindergarten.

"Pilot School"

"Hakbang-hakbang)

Ang sentro ng maagang pagsasapanlipunan ng mga bata na "berdeng pinto" at iba pa.

(Panitikan: mga modernong programang pang-edukasyon para sa mga institusyon ng preschool - m.: Publishing Center "Academy", 1999. - 344 s. / Ed. Erofteeva T.i.)

Ano ang mga programa?

Ang mga programa ay kumplikado at bahagyang. Kabilang sa mga komprehensibong programa ang lahat ng mga pangunahing direksyon ng pag-unlad ng bata: pisikal, intelektwal, moral, panlipunan, aesthetic. At bahagyang isa o higit pa sa mga direksyon. Bilang isang panuntunan, ang Kindergarten ay tumatagal ng isa sa mga pinagsamang programa, ngunit mayroon ding mga gardens na nagtatrabaho ng malakas na mga team ng pagtuturo na pagsamahin comprehensive program. Na may bahagyang, pagdaragdag ng iyong sariling mga ideya sa pedagogical. Hanggang 1991, ang integrated na programa ay isa lamang - karaniwang. Mahigpit na ang lahat ng mga kindergartens ng Sobyet ay nagtrabaho dito, at salamat sa kanya, ang aming sistema ng edukasyon sa pre-school ay kinikilala bilang ang pinakamahusay sa mundo. Gayunpaman, ang karaniwang programa ay lubos na limitado ang gawain ng mga guro, hindi pinahintulutan na lapitan ang bawat bata nang isa-isa, at ang nilalaman nito ay hindi tumutugma sa mabilis na pagbabago sa ating lipunan. Samakatuwid, noong 1991, pinahintulutan sila hindi lamang upang gumawa ng mga pagbabago dito, kundi lumikha din ng integrated, "na may mga pagkakaiba-iba" at mga programa sa copyright. Sa pamamagitan ng paraan, isang tipikal na programa na nilikha ng koponan ng mga pinakamahusay na domestic guro at psychologist, "buhay" pa rin. Ito ay paulit-ulit na reprinted, ito ay nababagay na mga pagwawasto na nakakatugon sa mga modernong pangangailangan ng suplemento. Maraming mga kindergarten ang nagtatrabaho dito ngayon. Sa partikular, ang programang ito ay napakapopular sa Japan. Ang programang pang-edukasyon ay isang dokumento na tumutukoy sa nilalaman ng proseso ng edukasyon sa kindergarten. Kinakailangan ang lahat: ang mga layunin at layunin ng gawain ng mga guro sa mga bata, ang mga pangunahing direksyon at anyo ng trabaho, ang organisasyon ng kapaligiran kung saan matatagpuan ang sanggol, ang halaga ng kaalaman, kasanayan at kasanayan na dapat gawin ng bata Maging mastered bago ang paaralan. Ang bawat programa ay naglalaman din ng isang hanay ng mga alituntunin. Gayunpaman, ayon sa batas ng Russian Federation, ang dokumento ay may karapatan na tawagin lamang ang mga programang iyon na sumunod sa standard na pang-edukasyon ng estado at batay sa mga ito ay inaprubahan at inirerekomenda na magtrabaho sa mga kindergarten ng Ministri ng Edukasyon.

Pangkalahatang-ideya ng mga kumplikadong programa

Ang unang programa na sasabihin namin tungkol sa, na tinatawag na " bahaghari " Koponan ng may-akda - kawani ng laboratoryo preschool na edukasyon Institute of General Education of Ministry of General and Professional Education of the Russian Federation. Ang programa ay dinisenyo sa ilalim ng pamumuno ng K.P. n. Tinatawag na Doronova.

Ang gawain dito ay isinasagawa mula noong 1989 sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng Ministri ng Edukasyon ng Russia. Saan nagmula ang gayong pangalan? Tinawag ng mga may-akda ang kanilang programa, sa makasagisag na paghahambing nito sa isang tunay na bahaghari: ang pitong pinakamahalagang gawain ng mga bata at klase, kung saan ang edukasyon at pag-unlad ng bata ay nagaganap. Kami ay nagsasalita Tungkol sa: pisikal na kultura, laro, mula sa (batay sa kakilala sa pandekorasyon at inilapat sining ng mga tao), disenyo, musika at plastik na sining, pag-unlad ng pagsasalita at pamilyar sa nakapalibot na mundo, matematika. Ang isa sa mga pangunahing ideya ng programa ay upang lumikha ng isang "paghahanap" na bumubuo ng daluyan sa lahat ng mga lugar ng kindergarten. Ito ay pinaniniwalaan na, pagkakaroon ng likas na katangian ng isang matanong isip, ang sanggol ay "lilitaw" sa layunin, pagkatapos ay magsikap para sa mga bagong tagumpay.

Programa " Pag-unlad "Nilikha ang pangkat ng mga kawani ng may-akda ng Institute for Preschool Education at Family Education of Rao. At nagsimula akong bumuo ng isang doktor ng sikolohikal na agham l.a. Wenger. Ang pangunahing ideya ng programa ay ang preschool pagkabata ay isang natatanging panahon sa buhay ng isang tao. Ang mga may-akda ay nagbigay-diin na sa walang kaso upang ilagay ang presyon sa bata, kahanga-hanga porma ng paaralan ng pagsasanay alien sa reservoir. At ito ay nakatayo, umaasa sa data ng sanggol mula sa likas na katangian ng kakayahan, upang bumuo sa kanya sa laro ng pagtatanghal ng mundo sa paligid sa kanya. Ang espesyal na pansin ay binabayaran ng mga may-akda ng programa upang bigyan ang mental at artistikong pag-unlad ng mga bata.

Programa " Gifted Child. »Binuo ng koponan ng parehong may-akda bilang" pag-unlad ". Ito ay isang uri ng "pagkakaiba-iba" ng nakaraang ideya, ngunit dinisenyo upang gumana sa mga bata ng anim na pitong taon, pagkakaroon mataas na antas pag-unlad ng kaisipan. Ang programa ay naglalayong pagbuo ng artistikong kakayahan ng naturang mga bata. Mga May-akda ng Programa "Kindergarten - House of Joy" - Ph.D. N.m. Krylova at V.T. Ivanova, isang tagapagturo-novator. Sa base ng "House of Joy" ay namamalagi ang prinsipyo ng pakikipag-ugnayan ng mga magulang, tagapagturo at mga sanggol. Ang mga detalye ng programa ay nakasalalay sa katotohanan na ang tagapagturo ay hindi gumagana ayon sa plano, ngunit ayon sa mga script ng 12-oras na araw ng pagtatrabaho na binuo ng mga may-akda. Araw-araw sa ganoong hardin para sa isang bata ay isang maliit na pagganap kung saan ang bawat sanggol ay gumaganap ng isang papel. Ang layunin ay upang itaas ang sariling katangian sa bata. Ang partikular na atensyon sa bawat pangkat ng edad ay ibinibigay sa pagpapaunlad ng mga aktibidad na nangangailangan ng isang bata na pinakamataas na kalayaan: self-service, paggawa ng sambahayan, laro, produktibong gawain, komunikasyon.

« Mga mapagkukunan "- isa sa mga pinakasikat na programa sa modernong hardin. Team ng may-akda - mga mananaliksik ng center "preschool pagkabata". A.v. Zaporozhets. Ito ay binuo ng pagkakasunud-sunod ng Kagawaran ng Edukasyon ng Moscow bilang isang pangunahing programa para sa pagpapaunlad ng isang preschooler. Ito ay batay sa pangmatagalan na sikolohikal at pedagogical na pag-aaral na isinasagawa sa ilalim ng pamumuno ng akademiko A.V. Zaporozhets. At isinasaalang-alang ang kasalukuyang mga uso sa pag-unlad ng domestic pre-school na edukasyon. Ang programa ay nagpapahintulot sa guro na makahanap ng isang indibidwal na diskarte sa bawat bata. Ang layunin ay ang maraming nalalaman na pag-unlad ng sanggol, ang pagbuo ng unibersal, kabilang ang malikhain, kakayahan. Pati na rin ang pangangalaga at pagpapalakas ng pisikal at mental na kalusugan ng mga bata.

Programa " Pagkabata "Bumuo ng isang koponan ng copyright - mga guro ng Department of Preschool pedagogy ng RSUP ang mga ito. A.I. Herzen. Ito ay naglalayong ibunyag ang mga indibidwal na katangian ng bata at tulungan siya sa pagbagay sa lipunan. Ang kakaibang uri ng programa ay ang lahat ng uri ng aktibidad: at iba't ibang klase, at komunikasyon sa mga matatanda at kapantay, at ang laro, at trabaho, at pag-eeksperimento, at theatricalisation - napakalapit na magkakaugnay sa kanilang sarili. Ito ay posible sa bata hindi lamang upang kabisaduhin ang mga indibidwal mula sa bawat isa, ngunit imperceptibly maipon ng iba't-ibang mga ideya tungkol sa mundo, mastering ang lahat ng mga uri ng kaalaman, kasanayan at kasanayan, naiintindihan ang iyong mga kakayahan. Kasama sa programa ang apat na pangunahing bloke: "Cognition", "Humane Relationship", "Creation", "Healthy Lifestyle".

« Mula sa pagkabata sa pagbibinata oh "- kaya tinatawag na programa nito sa koponan ng may-akda sa ilalim ng direksyon ng k.p.n. Tinatawag na Doronova. Ang programa ay ipinaglihi at dinisenyo para sa mga magulang at guro na nagtataas ng mga bata mula 4 hanggang 10 taon. Ang pangunahing pagkakaiba nito mula sa iba ay nagbibigay ito para sa malapit na kaugnayan ng institusyon ng mga bata sa pamilya sa lahat ng direksyon para sa pagpapaunlad ng pagkakakilanlan ng bata.

Isa pang programa - " Paaralan 2100. " Siyentipiko at may-akda ng ideya - A.A. Leontyev. Ang mga may-akda - Buneev, Buneeva, Peterson, Vakhrushev, Kochchemasov at iba pa. Ang pangunahing ideya ay ang pagpapatupad ng prinsipyo ng patuloy na edukasyon at pagpapatuloy sa pagitan ng edukasyon sa pre-school, primary at sekondaryang paaralan.

Partial programs.

Programa Triz dumating ako sa G.S. Altshuller. Ang TRIZ ay decrypted bilang ang teorya ng mga solusyon ng mapag-imbento na mga gawain. Ang layunin nito ay hindi madali upang bumuo ng imahinasyon ng isang bata, ngunit upang magturo upang mag-isip ng systemically, upang maunawaan ng sanggol ang proseso, bungkalin ito. Ang guro sa harap ng programang ito ay hindi nagbibigay ng kaalaman sa mga bata, hindi ibinubunyag ang katotohanan sa harap nila, ngunit itinuturo ito upang maunawaan nang nakapag-iisa, nagising ang interes sa kaalaman. Ang programa na "Young Ecologist" ay binuo ng K.P.n. S.n Nikolaev. Ito ay nakadirekta, tulad ng makikita mula sa pangalan, para sa kakilala ng mga preschooler na may kalikasan, sa edukasyon at pag-unlad ng kapaligiran. Ang mga guro, gamit ang programang ito, subukang itaas ang kultura ng ekolohiya sa mga bata, ang kakayahang mag-obserba at gumuhit ng mga konklusyon mula sa kanilang mga obserbasyon, upang turuan na maunawaan at mahalin ang kalikasan.

"Ako ay tao k "Binuo ng Propesor, DP N. S.a. Kozlova. Ang programa ay batay sa attachment ng bata sa social mire. Sa pamamagitan nito, posible na magkaroon ng interes sa mundo ng mga tao at sa sarili, upang ilagay ang simula ng pagbuo ng worldview, ang paglikha ng "pagpipinta ng mundo".

Koponan ng may-akda sa ilalim ng pamumuno ng R.S. Si Bure, si Dr., Propesor Department of Preschool Pedagogy Mpgu, ay lumikha ng programang "friendly guys". Ito ay batay sa pag-aalaga ng mga damdamin at relasyon sa pagitan ng mga bata ng edad ng preschool. Isa pang programa - "Heritage", na binuo ni Ph.D. M. novitskaya at e.v. Solovyva, batay sa kakilala ng mga bata na may tradisyonal na kultura ng Russia.

Ang pangunahing gawain ng programa na "Fundamentals of thefety of Children of Preschool Age" ay upang pasiglahin ang pag-unlad ng pag-aalay ng sarili, responsibilidad para sa kanilang pag-uugali. Kabilang ang programa ay nagtuturo sa mga bata na tama ang reaksyon sa iba't ibang mahalaga, kabilang ang mapanganib at matinding, sitwasyon. Mga May-akda: K.psih.n. N.n. Avdeeva, k.psikh.n. Ol Knyazeva, k.psikh.n. R.b. Sturkina. Ang koponan ng parehong may-akda ay lumikha ng isang kahanga-hangang programa ng socio-emosyonal na pag-unlad "Ako, ikaw, kami". Ang program na ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang ibunyag ang bawat bata, alamin kung paano pamahalaan ang iyong mga damdamin at maunawaan ang emosyonal na estado ng iba.

Ang programa na "preschooler at ... ekonomiya" ay dumating sa k.p.n. Impiyerno. Shatva. Ang kanyang layunin ay upang turuan ang mga bata na maunawaan at pahalagahan ang mundo sa paligid natin, igalang ang mga taong nakakaalam kung paano gumana nang maayos at kumita ng kanilang buhay. At bukod, alam ang mga konsepto ng "paggawa - isang produkto - pera" sa afflicary na antas ng preschooler. Ang programa ay dinisenyo para sa mga bata ng Senior Preschool Age.

Sa "Golden Key", ang proseso ng pedagogical ay batay sa isang prinsipyo ng pamilya. Ang buhay ng mga bata ay napuno ng pagpapalit ng bawat isa sa mga pangyayari, na gumagawa ng emosyonal na impression sa bata, ay nakakahanap ng tugon sa kanyang kaluluwa. Mga May-akda: K.psih.n. G.g. Kravtsov, k.psikh.n. Siya. Kravtsov.

Koponan ng may-akda ng Nizhny Novgorod humanitarian center sa ilalim ng pamumuno ng kandidato ng pedagogical sciences G.G. Binuo ni Grigorieva ang programa na "Croha". Ito ay isang programa ng pinagsama-samang pag-unlad at pagpapalaki ng mga bata sa ilalim ng tatlong taon. Ang kanyang layunin ay tulungan ang mga magulang na malaman ang intrinsicness at espesyal na kahalagahan ng maagang panahon ng buhay ng tao, upang makatulong sa pag-unawa sa kanilang sariling anak, sa paghahanap at pagpili ng sapat na landas at paraan, mga pamamaraan sa pag-aaral.

"Ang programa ng pag-aalaga at pag-aaral sa kindergarten" ed. M.a.vasilieva, v.v. gerbova, ts komarova (3rd Edition M., 2005) ay isang dokumento ng programa ng estado, na naghanda nang isinasaalang-alang ang mga pinakabagong tagumpay ng modernong agham at pagsasagawa ng domestic preschool education at isang modernong variable na programa kung saan ang lahat ng mga pangunahing linya ng nilalaman ng edukasyon, pag-aaral at pagbuo ng isang Ang komprehensibong bata ay kinakatawan mula sa kapanganakan hanggang 7 taon.

Ang programa sa harapan ay ilagay ang pagpapaunlad ng pag-aaral ng edukasyon, tinitiyak ang pagbuo ng pagkatao ng bata at inilalantad ang mga indibidwal na katangian nito.

Ang programa ay batay sa prinsipyo ng kultura. Tinitiyak ng pagpapatupad ng prinsipyong ito ang accounting ng mga pambansang halaga at tradisyon sa edukasyon, ang mga disadvantages ng espirituwal at moral at emosyonal na edukasyon ng bata ay nakatuon.

Ang pangunahing criterion para sa pagpili ng software ay ang pang-edukasyon na halaga nito, isang mataas na artistikong antas ng mga gawa ng kultura (klasiko, parehong domestic at dayuhan), ang posibilidad ng pag-unlad ng mga komprehensibong kakayahan ng bata sa bawat yugto ng pagkabata ng preschool.

Ang nangungunang mga layunin ng programa - ang paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa isang kumpletong paninirahan ng isang bata ng pagkabata preschool, ang pagbuo ng pangunahing kultura ng pagkatao, ang komprehensibong pag-unlad ng mga katangian ng isip at pisikal alinsunod sa edad at indibidwal na mga katangian, Paghahanda ng isang bata para sa buhay sa modernong lipunan.

Ang mga layuning ito ay ipinatupad sa proseso ng iba't ibang uri ng mga gawain ng mga bata: paglalaro, pang-edukasyon, artistikong, motor, elementarya.

Upang makamit ang mga layunin ng programa, ang pinakamahalaga ay:

Pag-aalaga sa kalusugan, emosyonal na kagalingan at napapanahong komprehensibong pag-unlad ng bawat bata;

Paglikha sa mga grupo ng kapaligiran ng makatao at mapagkaibigan na mga saloobin patungo sa lahat ng mga mag-aaral, na magpapalaki sa kanila sa pamamagitan ng palakaibigan, mabait, matanong, inisyatiba, naghahanap ng kalayaan at pagkamalikhain;

Maximum na paggamit ng iba't ibang uri ng mga gawain ng mga bata; ang kanilang pagsasama upang mapabuti ang pagiging epektibo ng proseso ng edukasyon;

Pagkamalikhain (creative na organisasyon) ng proseso ng pag-aalaga at pag-aaral;

Ang pagkakaiba-iba ng paggamit ng materyal na pang-edukasyon, na nagbibigay-daan upang bumuo ng pagkamalikhain alinsunod sa mga interes at pagkahilig ng bawat bata;

Magalang na saloobin sa mga resulta ng pagkamalikhain ng mga bata;

Tinitiyak ang pag-unlad ng bata sa proseso ng pag-aalaga at pag-aaral;

Koordinasyon ng mga diskarte sa pagpapalaki ng mga bata sa isang pre-pamilya at mga kondisyon ng pamilya;

Tinitiyak ang pakikilahok ng pamilya sa buhay ng mga grupo ng kindergarten at institusyong pre-school bilang buo;

Pagsunod sa pagpapatuloy sa gawain ng kindergarten at. elementary School., hindi kasama ang mental at pisikal na labis na karga sa nilalaman ng edukasyon ng bata ng edad ng preschool.

Medyo malinaw na ang solusyon ng mga hangarin na minarkahan sa programa at mga gawain ng edukasyon ay posible lamang sa may layunin na impluwensya ng guro para sa bata mula sa mga unang araw ng kanyang pananatili sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Mula sa pedagogical na karunungan ng bawat guro, ang kanyang kultura, ang antas ng karaniwang pag-unlad, na maaabot ang bata, at ang antas ng mga katangiang moral na nakuha nila. Pag-aalaga sa kalusugan at komprehensibong edukasyon ng mga bata, mga guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa pre-school kasama ang pamilya Dapat magsikap na gumawa ng isang masaya pagkabata pagkabata.

Istraktura ng programa: Ang programa ay inilabas ng mga pangkat ng edad. Sinasaklaw nito ang apat na edad ng pisikal at mental na pag-unlad ng mga bata:

Maagang edad - mula sa kapanganakan hanggang 2 taong gulang (ang unang at ikalawang grupo ng maagang edad);

Junior Preschool Age - mula 2 hanggang 4 na taon (ang una at ikalawang mas bata na grupo);

Average na edad - mula 4 hanggang 5 taon (gitnang grupo);

Senior preschool age - mula 5 hanggang 7 taong gulang (senior at preparatory to school group).

Sa bawat seksyon ng programa, ang mga katangian ng edad ng mga katangian ng edad ng mental at pisikal na pag-unlad ng mga bata ay ibinigay, ang pangkalahatang at espesyal na mga gawain ng edukasyon at pagsasanay, ang mga katangian ng organisasyon ng buhay ng mga bata, ay ibinigay para sa pagbuo ng ang mga kinakailangang ideya, mahahalagang kasanayan at kasanayan sa proseso ng pag-aaral at ang kanilang pag-unlad sa pang-araw-araw na buhay.

Ang programa ay bumuo ng nilalaman ng mga pista opisyal, entertainment at paglilibang. Ang tinatayang antas ng pag-unlad ay nakilala, na nagpapakita ng mga nakamit na nakuha ng bata sa pagtatapos ng bawat taon ng pananatili sa preschool.

Ang programa ay sinamahan ng pampanitikan at musikal na mga gawa, didaktiko at paglipat ng mga laro na inirerekomenda para sa paggamit sa proseso ng pedagogical.

Pangkalahatang-ideya ng mga Partial Programs.

Programa ng "Mga Pangunahing Kaalaman ng Kaligtasan ng mga Bata sa Preschool"(R. B. Sterkina, O. L. Knyazeva, N. N. Avdeeva)

Ang programa ay nagsasangkot ng solusyon ng pinakamahalagang gawain ng socio-pedagogical - edukasyon sa mga kasanayan ng isang bata na sapat na pag-uugali sa iba't ibang hindi inaasahang sitwasyon. Na binuo batay sa draft standard ng estado ng edukasyon sa preschool. Naglalaman ito ng isang kumplikadong mga materyales na tinitiyak ang pagpapasigla sa preschool pagkabata (senior preschool) ng kalayaan at responsibilidad para sa kanilang pag-uugali. Ang mga layunin nito - upang bumuo ng makatwirang pag-uugali sa isang bata, upang magturo ng sapat na kumilos sa mga mapanganib na sitwasyon sa bahay at sa kalye, sa port ng kawalan ng ulirat ng lungsod, kapag nakikipag-usap sa mga hindi pamilyar na mga tao, mga hayop at lason mga halaman; Itaguyod ang pagbuo ng mga pundasyon ng kultura ng kapaligiran, ipakilala sa isang malusog na pamumuhay. Ang programa ay direksiyon sa mga tagapagturo ng mga senior group ng mga institusyong pang-edukasyon ng pre-school. Binubuo ito ng pagpapakilala at anim na seksyon, ang nilalaman na nagpapakita ng mga pagbabago sa buhay ng modernong lipunan at pampakay na pagpaplano, alinsunod sa gawaing pang-edukasyon sa mga bata ay itinayo: "Bata at iba pang mga tao", "bata at kalikasan", "anak Sa bahay "," kalusugan ng bata "," emosyonal na kagalingan ng isang bata "," anak sa kalye ng lungsod. " Ang nilalaman ng programa ay umalis para sa bawat pre-school institusyon ang karapatang gumamit ng iba't ibang mga form at pamamaraan para sa pag-oorganisa ng pagsasanay, isinasaalang-alang ang mga indibidwal at edad na mga katangian ng mga bata, mga pagkakaiba sa socio-kultural, ang pagka-orihinal ng mga kondisyon ng domestic at buhay, pati na rin bilang karaniwang sitwasyon ng sosyo-ekonomiko at kriminogenic. Sa kabutihan ng espesyal na kahalagahan ng proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga bata, ang programa ay nangangailangan ng sapilitang pagsunod sa mga pangunahing prinsipyo nito: pagkakumpleto (pagpapatupad ng lahat ng mga partisyon nito), sistematiko, isinasaalang-alang ang mga kondisyon ng lunsod o bayan at kanayunan, seasonality, mga address ng edad. Inirerekomenda ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation.

Ang programa na "Ako, ikaw, kami"(O. L. Knyazeva, R. B. Sterkina)

Ang ipinanukalang programa ay may kaugnayan sa lahat ng uri ng mga institusyong pang-edukasyon ng pre-school at maaaring epektibong makadagdag sa anumang programa ng edukasyon sa pre-school. Nagbibigay ng isang pangunahing (pederal) na bahagi ng pamantayan ng estado ng edukasyon sa preschool. Dinisenyo upang palitan ang isang malaking agwat sa tradisyonal na domestic education na may kaugnayan sa socio-emosyonal na pag-unlad ng isang bata ng edad preschool. Nilalayon upang malutas ang mga mahahalagang gawain bilang pagbuo ng emosyonal na kalagayan, ang pag-unlad ng panlipunang kakayahan ng isang bata. Ang programa ay tumutulong din upang malutas ang isang kumplikadong mga gawaing pang-edukasyon na may kaugnayan sa pag-aalaga ng moral na pag-uugali, ang kakayahang bumuo ng kanilang relasyon sa mga bata at matatanda, paggalang sa kanila, karapat-dapat sa paglabas ng mga sitwasyon ng conflict, pati na rin ang tiwala sa sarili, ang kakayahan sapat na suriin ang kanilang sariling mga pagkakataon. Inirerekomenda ng Ministry of Education RF.

Programa na "Buksan ang Iyong Sarili"(E. V. Ryleev)

Nakikipag-ugnayan sa pinakamahalagang problema ng modernong edukasyon sa pre-school - indibidwal na pag-unlad ng mga bata na dalawa hanggang anim na taon at walang katiyakan na gawain ng pag-unlad ng self-consciousness mula sa mga preschooler sa pamamagitan ng aktibidad sa pagsasalita. Ang programa ay batay sa mga prinsipyo ng humanistic sikolohiya at ang teknolohiya ng may-akda sa ilalim ng konstruksiyon, na nagpapahintulot sa pag-personalize ng pang-edukasyon na nilalaman, upang gawing mas nababaluktot, sapat na pangangailangan at interes ng mga bata na may iba't ibang antas ng personal na pag-unlad at kakayahan. Sumasaklaw sa ilang mga nangungunang direksyon ng pamantayan ng estado ng edukasyon sa preschool: "Pag-unlad ng pagsasalita", "pag-unlad ng mga ideya tungkol sa isang tao sa kasaysayan at kultura", "ang pag-unlad ng mga natural na representasyon sa agham", "pag-unlad ng kultura ng kapaligiran". May block structure, concentric layout. pang-edukasyon na materyal, na nagpapahintulot sa mga bata na piliin ang pag-aaral ng nilalaman ng programa. Ang pangunahing mga pampakay na bloke ng programa: "Ako ay tulad", "mundo ng mga tao", "ang mundo ng malayang", "maaari ko" - tiyakin ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga makabuluhang spheres ng buhay ng tao, payagan ang pagwawasto sa pagtatasa sa sarili, Upang ihanda ang mga bata upang malaya ang mga paghihirap. Ang programa ay nagbibigay para sa posibilidad ng aktibong pagsasama sa pedagogical na proseso ng mga magulang ng mga mag-aaral. Tinutugunan sa mga tagapagturo ng mga institusyong pang-edukasyon sa pre-school, mga institusyong pang-edukasyon ng uri ng "elementarya - kindergarten", psychologist, gobernador, mga magulang. Naaprubahan ng Federal Expert Council para sa Pangkalahatang Edukasyon.

1. Target na seksyon

1.1. Paliwanag na tala

Nagtatrabaho programm.(simula dito tinutukoy bilang "programa") - ay isang regulatory at management na dokumento na tumutukoy sa mga detalye ng nilalaman ng edukasyon at ang mga peculiarities ng organisasyon ng proseso ng edukasyon sa medium Group.. Ang programa ay binuo alinsunod sa pangunahing programang pang-edukasyon ng Municipal Budgetary Preschool Educational Institution "Kindergarten No. 71" semicheetics "at isinasaalang-alang ang GEF.

Ang programa ay nagbibigay Iba't ibang pag-unlad ng pagkakakilanlan ng mga batang preschool na may edad na 4 hanggang 5 taon sa iba't ibang uri ng komunikasyon at gawain, isinasaalang-alang ang kanilang edad, indibidwal na sikolohikal at physiological na mga tampok, sa mga pangunahing lugar: socio-communicative, pang-edukasyon, pagsasalita, artistikong at aesthetic , pisikal.

Ang nagtatrabaho na programa ay binuo batay sa pangunahing mga dokumento ng regulasyon:

• Batas №273-Fz "sa edukasyon sa Russian Federation" na may petsang Disyembre 29, 2012;
• Pederal na pang-edukasyon ng estado ng edukasyon sa pre-school, na inaprubahan ng Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng 10/17/2013 No. 1155;
• Liham ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation at ang Kagawaran ng Pangkalahatang Edukasyon ng Pebrero 28, 2014 No. 08-249 "Mga komento sa Gos ng Preschool Education"
• Kombensyon sa mga karapatan ng bata;
• Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Agosto 30, 2013 No. 1014 "sa pag-apruba ng pamamaraan para sa pag-oorganisa at pagpapatupad mga gawaing pang-edukasyon Ayon sa mga pangunahing programa ng pangkalahatang edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng edukasyon sa pre-school ";
• Sanitary at epidemiological rules at Sanpine Standards 2.4.1.3049-13 ng Mayo 15, 2013;
• Charter ng Municipal Budget Preschool Educational Institution "Kindergarten № 71" semitional ".

Mga layunin at mga gawain ng pagpapatupad ng programa.

Mga layunin ng programa:

• paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa isang ganap na bata pagkabata pagkabata;
• pagbuo ng mga pundasyon ng pangunahing kultura ng indibidwal;
• comprehensive development ng mental at pisikal na katangian alinsunod sa edad at indibidwal na mga peculiarities;
• paghahanda para sa buhay sa modernong lipunan;
• pagbuo ng mga kinakailangan para sa mga aktibidad sa pagsasanay;
• tinitiyak ang kaligtasan ng mahahalagang aktibidad ng preschooler.

Ang espesyal na pansin sa programa ay binabayaran sa pagpapaunlad ng pagkakakilanlan ng bata, upang mapanatili at palakasin ang kalusugan ng mga bata, pati na rin ang edukasyon sa mga preschooler, tulad ng patriyotismo, aktibong posisyon sa buhay, pagkamalikhain Sa paglutas ng iba't ibang sitwasyon sa buhay, paggalang sa mga tradisyunal na halaga.

Ang mga layuning ito ay ipinatupad sa proseso ng iba't ibang uri ng mga gawain ng mga bata:

• laro;
• komunikasyon;
• paggawa;
• pang-edukasyon na pananaliksik;
• produktibo (visual, estruktural, atbp.);
• musikal;
• pagbabasa.

Ang pagkamit ng mga layunin na ibinigay ay nagbibigay ng solusyon sa mga sumusunod na gawain:

• pag-aalaga sa kalusugan, emosyonal na kagalingan at napapanahong komprehensibong pag-unlad ng bawat bata;
• ang paglikha ng isang makatao at mapagkaibigan na kapaligiran sa mga grupo sa lahat ng mga mag-aaral, na nagpapahintulot sa kanila na itaas ang mga ito ng palakaibigan, mabait, matanong, inisyatiba, naghahanap ng kalayaan at pagkamalikhain;
• pinakamataas na paggamit ng iba't ibang uri ng mga gawain ng mga bata, ang kanilang pagsasama upang madagdagan ang pagiging epektibo ng proseso ng edukasyon;
• creative na organisasyon ng proseso ng edukasyon;
• ang pagkakaiba-iba ng paggamit ng materyal na pang-edukasyon, na nagbibigay-daan upang bumuo ng pagkamalikhain alinsunod sa mga interes at pagkahilig ng bawat bata;
• magalang na saloobin sa mga resulta ng pagkamalikhain ng mga bata;
• pagkakaisa ng mga diskarte sa pagpapalaki ng mga bata sa mga institusyong pang-edukasyon sa pre-school at pamilya;
• pagsunod sa gawain ng kindergarten at pangunahing paaralan ng pagpapatuloy, hindi kasama ang mental at pisikal na labis na karga sa nilalaman ng edukasyon ng mga bata sa preschool, tinitiyak ang kawalan ng substantibong presyon ng pag-aaral.

Mga prinsipyo at mga diskarte sa pagbuo ng programa

Programa sa unahan ilagay pasulong Ang pagbuo ng pag-andar ng edukasyon na nagsisiguro sa pagbuo ng pagkakakilanlan ng bata at ang guro ng orienting dito mga indibidwal na katangian, na tumutugma sa modernong siyentipikong "konsepto ng edukasyon sa pre-school" (mga may-akda V. V. Davydov, V. A. Petrovsky at iba pa).

Ang programa ay itinayo ni. Ang mga posisyon ng makatao at personal na saloobin patungo sa bata at naglalayong kumpletong pag-unlad nito, ang pagbuo ng mga espirituwal at pangkalahatang mga halaga, pati na rin ang mga kakayahan at integrative na mga katangian.

Ang programa ay nakasalalay sa Mga tradisyon ng edukasyon sa domestic preschool: isang komprehensibong solusyon sa mga gawain upang protektahan at palakasin ang kalusugan ng mga bata, komprehensibong edukasyon, pagpapayaman ng pag-unlad batay sa organisasyon ng iba't ibang uri ng mga gawaing malikhaing bata.

Espesyal na papel sa programa Ang mga aktibidad sa paglalaro ay ibinibigay bilang nangunguna sa pagkabata ng preschool.

Ang programa ay batay sa. Prinsipyo ng kultura. Tinitiyak ng pagpapatupad ng prinsipyong ito ang accounting ng mga pambansang halaga at tradisyon sa edukasyon.

Programa:

• tumutugma sa prinsipyo ng pagbuo ng edukasyon, ang layunin ng kung saan ay ang pag-unlad ng bata;
• pinagsasama ang mga prinsipyo ng siyentipikong bisa at praktikal na pagkakagamit;
• sumusunod sa pamantayan ng pagkakumpleto, pangangailangan at kasapatan (na nagbibigay-daan upang malutas ang mga layunin at layunin kapag gumagamit ng isang makatwirang "minimum" ng materyal);
• tinitiyak ang pagkakaisa ng pang-edukasyon, pagbuo at mga layunin at layunin ng pagsasanay ng proseso ng edukasyon ng mga bata ng edad ng preschool, sa panahon ng pagpapatupad kung saan ang mga katangiang ito ay nabuo, na susi sa pagpapaunlad ng mga preschooler;
• ito ay batay sa prinsipyo ng pagsasama ng mga pang-edukasyon na lugar alinsunod sa mga kakayahan ng edad at mga tampok ng mga bata, ang mga detalye at kakayahan ng mga pang-edukasyon na rehiyon;
• batay sa integrated-thematic principle ng pagbuo ng isang pang-edukasyon na proseso;
• nagbibigay para sa solusyon ng mga gawaing pang-edukasyon ng software sa magkasanib na gawain ng mga matatanda at bata, at independent Activity. Ang mga preschooler ay hindi lamang sa loob ng balangkas ng mga aktibidad na direktang pang-edukasyon, kundi pati na rin kapag nagsasagawa ng mga moderate alinsunod sa mga detalye ng edukasyon sa pre-school;
• tinitiyak ang pagtatayo ng isang pang-edukasyon na proseso sa sapat na mga porma ng edad na nagtatrabaho sa mga bata. Ang pangunahing paraan ng pagtatrabaho sa mga preschooler at ang nangungunang uri ng kanilang aktibidad ay ang laro;

1.1.3 makabuluhang sa pag-unlad at pagpapatupad ng programang katangian.

Mga Resulta sa Pagpapaunlad ng Programa ng Programa

Target orientations.

Sa limang taon:

• Ang bata ay maaaring mag-aplay ng natutunan na kaalaman at mga paraan upang malutas ang mga simpleng gawain na itinakda ng mga matatanda. Mabait sa pakikipag-usap sa mga kapantay sa magkasanib na mga gawain; Nagpapakita ng interes K. iba't ibang uri Mga aktibidad, aktibong nakikilahok sa kanila. Ang pagkakaroon ng pinagkadalubhasaan ang mga kasanayan ng pag-eksperimento at sa tulong ng isang adult ay aktibong ginagamit ang mga ito upang malutas ang mga problema sa intelektwal at domestic.
• Ang mga espesyal na kasanayan at kasanayan ay nabuo (speech, visual, musical, constructive, atbp.) Kinakailangan para sa pagpapatupad ng iba't ibang uri ng mga gawain ng mga bata.
• Naaangkop sa emosyon ng mga malapit na tao at mga kaibigan. Siya ay kagalakan mula sa pakikipag-usap sa mga hayop at halaman, kapwa pamilyar at bago para sa kanya. Nagpapahayag ng mga character na engkanto kuwento. Ang emosyonal ay tumutugon sa likhang sining, ang mundo ng kalikasan.
• May interes sa pakikipag-usap sa mga kapantay, kailangan nito ang malaking mga kontak sa mga kapantay tungkol sa mga laruan, mga joint game, shared affairs, ang unang pagkakaibigan sa pagitan ng mga bata ay itinatag. Sa mungkahi ng tagapagturo ay maaaring makipag-ayos sa peer. Nagsusumikap siya para sa pagpapahayag ng sarili sa mga aktibidad, pagkilala at paggalang sa mga kapantay.
• Lalo na nakikipagtulungan sa mga matatanda hindi lamang sa mga praktikal na bagay, ngunit aktibong naglalayong ipaalam sa kaalaman, intelektwal na komunikasyon sa mga matatanda: Magtakda ng maraming tanong ng likas na paghahanap. Nagsisimula siyang lumitaw ang paggalang sa pinakamatanda, mga tawag sa pangalan at patronymic.
• Ang mga laro ay may iba't ibang mga plots. Tawag sa kanyang papel bago magsimula ang laro, nagpapahiwatig ng kanyang bagong Tungkulin Sa kurso ng laro. Ipinapakita nito ang kalayaan sa pagpili at paggamit ng mga bagay - mga deputies, na may interes ay kasama sa dialogue ng papel na ginagampanan sa mga kapantay.
• Inililipat ang mga ideya ng laro, inisyatiba sa pag-unlad ng balangkas ng laro. Pumapasok sa dialogue ng papel. Nagpapakita ng interes sa pag-eksperimento sa paglalaro sa mga bagay at materyales. Nagpapakita ng pagkamalikhain sa paglikha ng kapaligiran ng laro, sa theatricalisation. Sa mga laro na may mga patakaran ay tumatagal ang gawain ng laro, nagpapakita ng interes sa resulta, manalo.
• Ang mga contact sa pagsasalita ay naging mas mahaba at aktibo. Upang maakit at mapanatili ang pansin, ang peer ng bata ay gumagamit ng paraan ng pagpapahayag ng pagsasalita ng intonation. Expressively reads poems, retells. maikling kwentoSa pamamagitan ng pagpasa sa iyong saloobin sa mga bayani. Ginagamit nito sa pagsasalita ng mga salita ng pakikilahok, emosyonal na simpatiya, habag upang mapanatili ang kooperasyon, magtatag ng mga relasyon sa mga kapantay at matatanda. Sa tulong ng makasagisag na paraan, ang mga emosyonal na estado ng mga tao at hayop ay nagpapadala ng mga emosyonal na estado.
• Ang mga paggalaw ay naging mas tiwala at magkakaiba. Ang bata ay nakakaranas ng isang talamak na pangangailangan sa paggalaw, ay nakikilala sa pamamagitan ng mataas na excitability. Sa kaso ng paghihigpit ng aktibong aktibidad ng motor, mabilis na overcited ito, nagiging masuwayin, kapritsoso. Ang emosyonal na pininturahan na aktibidad ay hindi lamang isang paraan ng pisikal na pag-unlad, kundi pati na rin sa paraan ng sikolohikal na pagbaba.
• Nagsasagawa ng isang edad na magagamit na mga pamamaraan sa kalinisan, sumusunod sa mga alituntunin ng elementarya ng isang malusog na pamumuhay; Mga pag-uusap tungkol sa pagkakasunud-sunod at kailangang magsagawa ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan. Independent sa self-service, ang layunin mismo, nakikita ang pangangailangan na magsagawa ng ilang mga pagkilos.
• Sa karaniwang kapaligiran, nakapag-iisa siyang nagsasagawa ng pamilyar na mga panuntunan sa komunikasyon sa mga matatanda na greets at sabi ng paalam. Bilang isang paalala ng isang may sapat na gulang na sumusubok na sumunod sa mga pangunahing alituntunin ng pag-uugali sa pang-araw-araw na buhay at sa kalye.
• Naiiba ang mataas na aktibidad at kuryusidad. Tinutukoy ang maraming tanong ng likas na paghahanap, naglalayong magtatag ng mga link at dependency sa likas na katangian, ang social world. Nagmamay-ari ito ng mga pangunahing paraan ng kaalaman, may ilang karanasan at stock ng mga kapaligiran ng kapaligiran: sa tulong ng tagapagturo, aktibong lumiliko sa aktibidad ng eksperimento. Sa proseso ng joint mga aktibidad sa pananaliksik Aktibong nakakaalam at tinawag ang mga katangian at kalidad ng mga item, mga tampok ng mga bagay sa kalikasan, mga pagkilos ng pagsuri. Pinagsasama ang mga bagay at bagay sa mga kategorya ng species na nagpapahiwatig ng mga tampok na katangian.
• May mga representasyon:

Tungkol sa Akin: Alam ang kanyang pangalan na puno at maikli, apelyido, edad, sahig, alam ang ilan sa kanyang mga kasanayan, kaalaman, kung ano ang natutunan ko. Naglalayong matuto mula sa may sapat na gulang ang ilang impormasyon tungkol sa iyong katawan;

Tungkol sa Pamilya: Alam ang komposisyon ng kanyang pamilya, nagsasalita tungkol sa mga gawain ng mga miyembro ng kanyang pamilya, na pumasa sa mga kaganapan sa pamilya, pista opisyal, tungkol sa mga paboritong laruan, mga alagang hayop;

Tungkol sa lipunan (pinakamalapit na lipunan), mga kultural na halaga nito: pakikipag-usap sa isang tagapagturo tungkol sa mga propesyon ng mga manggagawa sa kindergarten: katulong na guro, lutuin, medikal na kapatid na babae, guro, bastard;

Tungkol sa Estado: Alam ang pangalan ng bansa at lungsod kung saan siya nabubuhay. Mahusay na nakatuon sa pinakamalapit na kapaligiran.

• Pagmamay-ari iba't ibang paraan Mga aktibidad, manifests independence, nagsusumikap para sa pagpapahayag ng sarili. Ang pag-uugali ay tinutukoy ng mga kinakailangan mula sa mga matatanda at pamilyar na mga ideya sa halaga tungkol sa "kung ano ang mabuti at kung ano ang masama" (halimbawa, imposibleng labanan, hindi maganda ang luha, kailangan mong ibahagi ang mga matatanda, atbp.) Sa isang adult na bata ay maaaring mag-outline ng mga pagkilos na naglalayong makamit ang isang partikular na layunin. Magagawa ito ayon sa sample, makinig sa isang may sapat na gulang at tuparin ang kanyang mga gawain, sagutin kapag hinihiling nila.

Sa ikaapat na taon ng buhay sa mga pangunahing direksyon pag-unlad ng kaisipanKinakailangan ang pansin at sikolohikal na epekto ay kinabibilangan ng: karagdagang pag-unlad ng produktibong goalking; pagbuo ng imahe na "Ako" - nakakamalay na mga ideya at napapanatiling saloobin patungo sa iyong sarili; Mga relasyon sa mga kapantay.

Ang sistematikong pagpapatupad ng mga laro na binuo sa programa at pagsasanay ng laro ay nag-aambag sa pagtatatag ng arbitrariness ng mga mental na proseso;

Sa proseso ng pagkilos na may pandama materyal ay may isang pagpapabuti maliit na motorsiki;

Ang bata ay nagsisimula upang makilala ang mga patakaran ng mga relasyon sa pangkat ng peer;

Bilang resulta ng paggamit ng mga elemento ng mga talento at art-therapeutic na pamamaraan, natututo ang mga bata upang makahanap ng sapat na pagpapahayag na may iba't ibang emosyon, negatibong emosyonal na estado, tulad ng takot, pagkabalisa, aggressiveness ay naitama.

I-download ang:

Preview:

Municipal Institution "Pamamahala ng Edukasyon

Almetyevsky Municipal District ng Republika ng Tatarstan "

Programa

"Bumuo-ka"

Para sa mga bata ng pangunahing preschool edad

Ang programa ay inilabas

Pedagogue-psychologist mbdou №53.

Mclova n.a.

Almetyevsk 2014.

Paliwanag na tala

Buong pangalanMaclova Natalia Alexandrovna.

Petsa ng kapanganakan 26.10.1978.

Lugar ng trabaho Mbdou №53 "svetoforik" almethiec "

Posisyon gaganapinpsychologist guro

Edukasyon mas mataas, East Institute of Economics, Humanitarian Sciences, Management and Rights (UFA), 2004, guro-psychologist

Karanasan ng pedagogical na trabaho15 taon, sa posisyon na ito 10 taon

1. Paliwanag na tala.

Inaasahang resulta.

1. Ang layunin at layunin ng programa

III. Mga pangunahing bloke ng programa

Diagnostic block.

Pagbubuo ng bloke.

IV. Istraktura ng mga klase

Ang pambungad na bahagi.

Pangunahing bahagi.

Huling bahagi.

V. Mga sitwasyon ng mga klase

1. Paliwanag na tala

Sa ikaapat na taon ng buhay, ang mga pangunahing direksyon ng pag-unlad ng kaisipan na nangangailangan ng pansin at sikolohikal na epekto ay kinabibilangan ng: karagdagang pag-unlad ng produktibong goalking; pagbuo ng imahe na "Ako" - nakakamalay na mga ideya at napapanatiling saloobin patungo sa iyong sarili; Mga relasyon sa mga kapantay.

Ang pag-unlad ng mga mental na proseso ng mga bata 3-4 taon ay may sariling mga katangian.

Pagdama. Kapag nakikita ang mga bagay at phenomena, ang pakikipag-ugnayan sa gawain ng iba't ibang mga pandama ay patuloy na bumuo at nagpapabuti. Ang katalinuhan ng paningin ay nagdaragdag at ang kakayahan ng disintegration ng kulay. Ang mga item at phenomena ay itinuturing na pangunahing holistic. Gayunpaman, ang ilang mga pandama ng mga palatandaan ng mga item (kulay, hugis / halaga, atbp.) Nagsisimula na tumayo nang hiwalay. Kasama ang oryentasyon sa pang-unawa ng mga bagay sa kanilang kahuluganang mga sintomas (ostroye bubong at isang tubo para sa isang bahay) ay lumilitaw ang kakayahang mukhang tumingin sa mga contours ng mga bagay. Lumilitaw ang kakayahang bisitahin ang paksa sa bahagi.

Pagsasanay sa paglalaro sa paghahambing ng elemento (kapag ang bawat elemento ng isang hanay ay may kaugnayan sa kaukulang elemento ng isa pang serye) ay nagbibigay-daan sa iyo upang sabay-sabay na bumuo ng pang-unawa at pansin ng mga bata at makabuluhang mapabuti ang kanilang kakayahan upang magparami ng mga sample.

Pansin. Ang halaga ng pansin ng bata ng edad na ito, sinusukat ng mga pamamaraan ng diagnostic, ay hindi lalampas sa isang bagay. Ang katatagan ng pagtaas ng pansin, ngunit nakasalalay pa rin sa kanyang interes.

Ang kakayahan ng bata na pamahalaan ang kanyang pansin ay napakaliit.

Ang paglipat ng pansin gamit ang mga pandiwang tagubilin ay madalas na nangangailangan ng paulit-ulit na pag-uulit.

Memory. Mga bata 3-4 taong gulang Tandaan kung ano ang kanilang itinuturing, o kung ano ang gusto nila.

Ang bata ng ikaapat na taon ng buhay ay hindi alam kung paano itakda ang sarili ng gawain ng espesyal na tandaan kung ano ang hindi naaalala ng sarili nito. Ang mga proseso ng memorya ay mananatili sa edad na ito pa rin ang hindi sinasadya. Ang pagkilala ay patuloy na mananaig. Ang halaga ng memorya ay malaki ang nakasalalay sa kung ang materyal ay nakaugnay sa semantiko integer o nakakalat.

Pagsasalita Ang mga bata sa edad na ito ay patuloy na sitwasyon at dialogic.

Ang bata sa edad na ito ay maaaring maunawaan lamang ang kahulugan ng isang kongkreto konsepto, ang abstract alaala sa kanila nang wala sa loob.

Dahil sa rate ng edad na ito, mas madalas itong sinusundan upang makipag-usap sa mga bata tungkol sa mga paksa at mga bagay na alam nila at kung saan nila alam, at hindi nakakaapekto sa pagsasalita hindi maunawaan abstract konsepto.

Dahil ang pananalita ng bata ay 3-4 taong gulang, imposibleng gamitin ito bilang isang paraan ng pagsuri at pagkilala sa kaalaman. Ang tugon sa pagsasalita ay hindi pinapayagan na hatulan ang aktwal na antas ng pagbuo ng pagtatanghal ng isang bata.

Pag-iisip ang mga batang mahigit sa 3 taong gulang ay nakikita na. Kasabay nito, ang globo ng cognitive na aktibidad ay nakatuon pa rin sa tunay na bagay, direktang nakapalibot ito sa sandaling ito.

Ito ay kinakailangan upang magbigay ng isang pagbuo ng kapaligiran na may mga espesyal na didaktiko mga laruan at mga benepisyo, na mayaling mga bata ang maaaring kumilos bilang organisado, sa ilalim ng pamumuno ng isang may sapat na gulang, kaya pagkatapos ng kanilang sarili.

Emosyon. Sa ikaapat na taon ng buhay, ang parehong mga nangungunang uso ay napanatili, na kung saan ay nabanggit na may kaugnayan sa tatlong-taong bata: liwanag at impedisyon ng emosyon, madaling paglipat. Ang mga emosyon ng mga bata ay malakas, ngunit mababaw, sila ay maliwanag, ngunit hindi matatag. Ang isa sa mga pinaka-negatibong emosyon na nag-aalala sa bata sa edad na ito ay takot - ang takot sa mga hindi kapani-paniwala na bayani, ang takot sa madilim, sarado na espasyo.

Hindi alam ng bata kung paano itago ang kanyang damdamin. Ang kanilang dahilan ay nakasalalay sa ibabaw. Siya ay nakasalalay pa rin sa Kanyang. pisikal na kalagayan. Ang mga bagong mapagkukunan ng mga negatibong emosyon ay sumasalungat sa mga may sapat na gulang tungkol sa kalooban ng bata o mga salungatan sa mga kapantay tungkol sa pagmamay-ari ng mga laruan.

Sa pangkalahatan, sa ikaapat na taon ng buhay, ang mga bata ay mas madalas kumilos nang agresibo kaysa sa ikatlo o sa ikalimang. Ang kanilang emosyonal na estado ay mas matatag, ang mood ay napapailalim sa kaugalian, hindi sila hilig na ipahayag ang simpatiya para sa bawat isa. Ngunit ito ay pansamantalang kababalaghan. Hindi isang mga bata sa fucker, kailangan mong bigyan sila ng isang halimbawa ng empatiya na may kaugnayan sa mga tao sa paligid niya.

Natututo ang isang batang may edad na 3-4 taong gulang na suriin ang kanyang mga aksyon mula sa posisyon ng mabuti at masama, ihambing ang kanyang sarili sa iba.

Nagsisimula na ikahiya ng mga hindi gustong aksyon - nagpapababa ng mga mata, bagaman sa maagang edad Siya ay hindi.

Ang mga bata ay nakakakuha ng kasiyahan mula sa magkakaibang. produktibong aktibidad. Gusto nilang bumuo, kola, magpait at gumuhit, tulungan ang mga may sapat na gulang sa sambahayan. Ngayon ang bata ay hindi lamang umiiyak kung siya ay nahulog at nasaktan, kundi lubusang tumugon sa kabiguan sa mga gawain, halimbawa, ang isang tore ng mga cube ay nahulog, na itinayo niya.

Kaya, sa edad na ito, ang hindi kilalang katangian ng mga pangunahing proseso ng kaisipan ay napanatili. Nangangahulugan ito na ang mga bata ay hindi sariling handa Tumutok o tandaan, ngunit bigyang pansin lamang ang katotohanan na ang "sarili" ay nakakaakit ng pansin, tandaan lamang na ang "sarili" ay naalala. Para sa pagpapaunlad ng arbitrariness, kailangan ang mga espesyal na pagsasanay. Para sa mga ito, ang programa ng laro na "bumuo-ka" ay binuo.

Ang programa ay kinakalkula para sa 1 taon. Ang mga klase ay gaganapin isang beses sa isang linggo sa ilalim ng mga subgroup (10-12 katao), isang tagal ng 15 minuto. Kabilang dito ang:

Pagsasanay sa paglalaro para sa pagpapaunlad ng mga proseso ng kaisipan;

Mga laro para sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon at friendly na saloobin sa iba;

Mga elemento ng engkanto-therapy;

Palasingsingan gymnastics.;

Pagsasanay pagsasanay upang patatagin ang psycho-emosyonal na estado ng mga bata, pag-alis ng mga clamp ng kalamnan;

Art therapeutic techniques.

Inaasahang mga resulta ng pagpapatupad ng programa.

Ang sistematikong pagpapatupad ng mga laro na binuo sa programa at pagsasanay ng laro ay nag-aambag sa pagtatatag ng arbitrariness ng mga mental na proseso;

Sa proseso ng mga aksyon na may pandama materyal, pagpapabuti ng maliit na motility;

Ang bata ay nagsisimula upang makilala ang mga patakaran ng mga relasyon sa pangkat ng peer;

Bilang resulta ng paggamit ng mga elemento ng mga talento at art-therapeutic na pamamaraan, natututo ang mga bata upang makahanap ng sapat na pagpapahayag na may iba't ibang emosyon, negatibong emosyonal na estado, tulad ng takot, pagkabalisa, aggressiveness ay naitama.

Mga materyales at kagamitan.

Ang pagsasagawa ng mga klase ay nagsasangkot sa mga lugar na may presensya ng libreng puwang, ang paninindigan kung saan ang mga guhit ay maaaring naka-attach. Ang silid ay dapat magkaroon ng maraming mga talahanayan, upuan sa pamamagitan ng bilang ng mga kalahok, ang tape recorder, isang hanay ng mga audio cassette na may relaxation, kalmado, magaan at masayang musika. Para sa ilang mga pagsasanay, kakailanganin mo ang papel, mga lapis ng kulay (marker), magnet, bola

1. Target

Pag-unlad cognitive processes. Mga bata ng junior preschool edad.

Mga gawain:

1. Pag-unlad ng pang-unawa;
2. Pag-unlad ng pansin at pagmamasid;
3. Ang pag-unlad ng pag-iisip (ang paglipat mula sa visual-epektibong pag-iisip sa visual na hugis);
4. Pag-unlad ng pandinig at visual na memorya;
5. Pag-unlad ng pagsasalita (intensification at pagpayaman ng bokabularyo stock, pagpapabuti ng grammatical system);
6. Pag-unlad ng mga karaniwang at mababaw na motility;
7. Pag-unlad ng mga creative kakayahan;
8. Pagpapabuti ng mga kasanayan sa komunikasyon;
9. Pag-alis ng emosyonal at pag-igting ng kalamnan, takot sa mga kamangha-manghang mga character.

1. Mga pangunahing bloke ng programa:

Diagnostic Block.namamalagi sa unang pagsusuripag-unlad ng mga proseso ng kaisipan sa mga bata sa preschoolat sa kasunod na pagsusuri sa mga klase. Upang masubaybayan ang mga epekto ng programa, ang mga diagnostic ay maaaring isagawa at ilang oras pagkatapos ng katapusan ng programa.

Pagbuo ng blokeang mga programa ay binubuo sa pagbuo ng arbitrariness ng mga proseso ng kaisipan, ang pag-unlad ng maliit na motility; Isang sapat na pagpapahayag ng iba't ibang emosyon sa pamamagitan ng pagwawasto ng mga negatibong emosyonal na estado, tulad ng takot, pagkabalisa, pagka-agresibo.

1. Istraktura ng mga klase

Bahagi ako. Enterprise.

Mga Laro Pagbati.

LAYUNIN: Paglikha ng isang positibong sikolohikal na kapaligiran, isang sitwasyon sa pag-aampon.

Workout-warming up (isa sa mga ehersisyo ng daliri gymnastics).

LAYUNIN: Magsanay, mag-ambag sa pag-unlad ng pansin, pag-iisip, memorya, magkaroon ng kapaki-pakinabang na epekto sa pagsasalita ng bata.

II bahagi. Basic.

Kasama ang mga laro at pagsasanay, isinasaalang-alang ang oryentasyon ng kaalaman at kasanayan.

LAYUNIN: pag-unlad ng mga proseso ng kaisipan, ang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon at isang mapagkaibigan na saloobin sa iba

III bahagi. Final.

Mga pagsasanay na naglalayong pagpapahinga, pagkawala ng pag-igting, pagkapagod.

LAYUNIN: Pag-alis ng labis emosyonal na pag-igting Sa pamamagitan ng relaxation exercises, mga laro.

Plano ng Palakasan ng Pandaigdig

Abstract Classes.

sa pagpapaunlad ng mga proseso ng kaisipan

Oktubre.

Aralin 1.

1. "Ball sa isang bilog."
2. Daliri gymnastics "hedgehog".

Hedgehog stall sa track.

At ang mga mushroom ng ness sa Lukoshka.

Kailangan mong i-flex ang iyong mga daliri.

3. Game "Maligayang palette"

Material: i-cut mula sa form ng karton sa anyo ng isang palette, sa ikalawang iguguhit (ilagay) lupon ng pitong kulay, kinatay na mga lupon ng parehong mga kulay.

Ang kurso ng laro: Ang mga bata ay inaalok ng isang palette, na binubuo ng 7 mga kulay ng rainbow spectrum: pula, orange, dilaw, berde, asul, asul, purple. Sa bawat kulay kinuha nila ang isang bilog ng kaukulang kulay.

Complication: ang mga lupon ay pinutol sa dalawa at tatlong bahagi.

4. Game "Hanapin ang iyong bahay"

Material: Geometric shapes ng iba't ibang kulay at mga hugis (depende sa kaalaman ng mga bata), tatlong hoops, isang "kahanga-hangang" bag.

Ang kurso ng laro: 3 hoops ay nasa improvised clearing forest, ang mga ito ay matatagpuan sa isang geometriko hugis (bilog, parisukat, tatsulok).

Ipinaliwanag ng mga bata na sa singsing na may isang bilog ang lahat ng mga lupon ay nakatira, sa isang singsing na may isang parisukat - lahat ng mga parisukat, atbp. Upang makapasok sa bahay, kailangan mo ng susi. Gamit ang isang sorpresa sandali, ito ay iminungkahi sa mga bata isang "kahanga-hangang" bag kung saan may mga "key" (geometric hugis). Sa anyo at kulay ng susi, nakita ng mga bata ang kanilang bahay (naaangkop na mga geometric na hugis).

Ang laro ay magpapatuloy: ang mga bata ay lumalakad sa "kagubatan", palitan ang clavies.

Complication: maaari mong kumplikado ang laro sa pamamagitan ng pagdaragdag ng hindi napapansin sa materyal ng figure ng isa pang kulay, mga hugis, hoops.

Sa lead signal, lahat ay tumatakbo sa mga bahay, paghahambing ng kanilang geometriko hugis sa isa na nasa bahay. Ang laro ay paulit-ulit nang maraming beses. Posible ang iba pang mga pagpipilian sa komplikasyon.

5. Ehersisyo sa relaxation "flush butterfly"

Aralin 2.

1. "Magbigay ng ngiti sa isang kaibigan"

2. Fingering gymnastics "frogs".

Ang mga bata ay pumipigil sa mga kamay sa mga cams at ilagay ang mga ito sa talahanayan na may mga daliri pababa. Biglang ituwid ang iyong mga daliri (ang kamay ay tumatalon sa talahanayan) at ilagay ang mga palad sa talahanayan. Pagkatapos ay ang mga cams ay mahigpit na naka-compress at muli ilagay ang mga ito sa mesa.

Dalawang maligaya frogs.

Hindi isang minuto ang nakaupo.

Deftly jump girlfriends.

Ang mga splash lamang ay lumilipad.

3. Game "Balloons"

Material: karton sheet makitid strips ng kulay na papel (6-7 kulay), bilog ng parehong kulay, kola.

Game Stroke: dati sa batayan ng karton, makitid na piraso ng kulay na papel (kulay ng bahaghari) ay nailagay. Ang mga bilog ay pinutol ng kulay na papel, ayon sa pagkakabanggit, ang mga kulay ng mga piraso. Narrow Colored Stripes - Threads From. balloons., Mga lupon - mga bola.

Magmungkahi ng mga bata sa mga bola upang "magbigkis" (stick) sa mga thread, ngunit lamang upang ang kulay ng string ay tumutugma sa kulay ng bola.

Complication: ang mga bola ay maaaring i-cut sa dalawang bahagi.

4. Game "Ladybugs at hangin"

Ang mga bata ay nagiging mga Baka ng Diyos.

Host: - Nagniningning sikat ng araw, ladybugs crawl sa mga dahon.

Ang mga bata ay bumabangon sa lahat ng apat at nag-crawl sa sahig.

Towing ang masamang malamig na hangin, naka-on ang mga bug.

Ang mga bata ay bumabalik sa likod, pukawin ang mga nakakarelaks na binti at kamay.

Kung ang isang psychologist ay nagmamasid sa isang tao mula sa mga bata tense, compass, matalim na paggalaw, pagkatapos ay maaari niyang stroke at liwanag alog upang matulungan ang bata alisin ang isang labis na pag-igting.

Patungo sa isang mahusay na mainit na simoy, nakatulong sa pagliko ng mga bug.

Tumayo ang mga bata sa lahat ng apat at mag-crawl. Ang laro ay paulit-ulit na 2-3 beses.

Ang mainit na hangin ay humihip ng malakas, itinaas ang mga ladybug sa hangin at nagsakay sila.

Ang mga bata, na naglalarawan sa paglipad ng mga ladybug, dahan-dahan tumakbo, maayos na mashed sa kanyang mga kamay, buzz.

Sparrow lilipad, save, ladybugs!

Ang mga bata ay tumatakbo sa isang psychologist, sinasaklaw niya ang mga ito sa isang pabalat.

Aralin 3.

1. "Affectionate name".

2.

Friendly na daliri liko,

Squeeze hard fists.

Nagsisimula kami sa pag-blending.

3. Ang laro na "Ulitin pattern"

Material: soft designer sa velcro, rugs.

Mga Laro: Mula sa soft designer, ang guro ay naglalagay ng isang simpleng pattern ng mga geometric na hugis. Halimbawa:

Ang bata ay iminungkahi na mag-ipon sa rug nang eksakto ang parehong. Maaaring iba-iba ang mga pattern.

Complication: ang bata ay iminungkahi upang isaalang-alang ang pattern para sa 1-2 minuto, at pagkatapos ay ilagay ito sa memorya.

Maaaring gamitin ang mga pattern sa kulay: dapat ilagay ng bata ang pattern hindi lamang sa kaukulang mga geometric na pattern, kundi pati na rin sa isang tiyak na kulay.

4. Game "Gulay"

Material: mga larawan na naglalarawan ng mga gulay sa bilang ng mga bata.

Ang kurso ng laro: Ang bawat bata ay inaalok ng isang larawan na may larawan ng gulay. Ang mga bata ay bumabangon sa isang bilog, ipakita at tawagan ang kanilang mga larawan. Pagkatapos ay binibigkas ng presenter ang pangalan ng anumang gulay. Ang isang bata na may naaangkop na larawan, naubusan ng bilog, at pagkatapos ay tumataas muli sa kanyang lugar.

Complication: ang isang bata na may nabanggit na gulay ay tumatakbo palayo mula sa bilog. Ang lead ay tumatakbo sa kanya. Upang hindi mahuli, ang manlalaro ay dapat mabilis na tumawag sa gulay na ipinapakita sa card ng anumang manlalaro. Ang taong tumawag ay tatakas mula sa bilog, at ang unang manlalaro ay nakabangon sa kanyang lugar. Sinusubukan ng nagtatanghal na abutin ang pangalawang manlalaro, at ang manlalaro ay mabilis na pangalanan ang susunod na gulay.

5. Mag-ehersisyo sa relaxation "tahimik na lawa".

Psychologist: "Magsinungaling sa isang komportableng posisyon. Pahabain at mamahinga. Ngayon isara ang iyong mga mata at makinig sa akin. Imagine ikaw ay matatagpuan malapit sa magandang lawa. Ang araw ay kumikinang nang maliwanag, sa tingin mo ay mabuti. Ang araw ay nagpapainit sa iyo. Naririnig mo ang mga ibon na kumanta. Ikaw ay kalmado. Ang araw ay kumikinang, ang hangin ay malinis at malinaw. Ikaw ay kalmado at nakatigil. Pakiramdam mo ay kalmado at masaya, ikaw ay tamad na lumipat. Ikaw ay nagpapahinga ...

At ngayon buksan ang iyong mga mata. Namin muli sa kindergarten, kami ay nagpahinga na rin, mayroon kaming masayang pakiramdam, at ang kaaya-ayang damdamin ay hindi mag-iiwan sa amin sa buong araw. "

Aralin 4.

1. "Ibon".

2. Talegotherapy sa balangkas ng R.N.S. "Poh"

1. Pakikipag-usap Fairy Tale gamit ang mga guhit.
2. Gaming Exercise. "Anong hardin".
3. Ang mga bata ay iniimbitahan na tandaan at pangalanan ang pagkakasunud-sunod ng lokasyon ng mga kama sa isang engkanto kuwento: "Narito ang isang kama na may karot, isang kama ng kanyang kama na may beet ...".
4. Articulating Gymnastics - Exercise "Hedgehog".
5. Ang mga bata ay iniimbitahan upang i-play, bilang hedgehog - ang tunog na "F": F-F-F-F-F-FF
6. Gaming Exercise "HID".

Ang mga bata ay bumabangon sa tabi ng bawat isa, sa "bungkos" (mahigpit sa bawat isa). Sinasaklaw ng presenter ang kanilang amerikana. Pagkatapos ng ilang segundo, ang sakop ay nalinis. Humihingi ang nagtatanghal para sa mga sensasyon ng mga bata: ito ay kahila-hilakbot o hindi.

Nobyembre

Aralin 1.

1. "Ball sa isang bilog."
Ito ay iminungkahi para sa mga bata sa pamamagitan ng pagpasa ng bola sa isang bilog, pagtingin sa mga mata upang ngumiti sa isa't isa.
2.

Ang mga bata ay umaabot sa kanilang mga kamay pasulong, kumalat ang kanilang mga daliri, pilitin ang mga ito hangga't maaari, at pagkatapos ay mag-relaks, babaan nila ang kanilang mga kamay at shakes nang basta-basta. Ulitin nang maraming beses ang mga tirahan.

Pagod na lang

Agad naming usok ang aking mga daliri

Inililipat namin ang mga ito sa kanila,

Stresting.

3. Multicolored Patterns Game.

Material: card na may imahe ng iba't ibang mga pattern, sa bawat pattern sa anyo ng isang bulaklak mayroong isang puwang; Inukit na mga bulaklak sa bawat pattern, trays.

Mga Laro: Ang mga bata ay iniimbitahan na isaalang-alang ang mga pattern. Ang pansin ay nakuha sa katotohanan na ang mga ito ay mga bahay sa mga kulay: "Ang mga bulaklak ay napunta sa paglalakad sa paglilinis at pagod. Tulong, mangyaring, hanapin ang iyong mga bahay. "

Ang mga bata ay pumili ng bawat bulaklak sa naaangkop na pattern.

Complication: walang isang card ang ginagamit para sa bawat bata, at 2 o 3., ayon sa pagkakabanggit, ang mga pattern ay nagiging higit pa.

4. Game "Sun and Rain"

Ang mga bata ay naglalakad sa paligid ng silid, na naglalarawan na kinokolekta nila ang mga dahon. Sa sandaling ang psychologist ay may kasamang musika na may mga tunog ng ulan o nagbibigay ng "Ulan!" Koponan, ang mga bata ay tumatakbo sa ilalim ng isang malaking payong, na mayroong isang psychologist at itago upang ang lahat ay may sapat na espasyo.

Maaari kang kumuha ng isang daliri sa ibabaw ng payong, tinutularan ang tunog ng ulan; Maaari mong bahagyang magwilig ng payong na may tubig mula sa sprayer (ang mga bata ay nagbibigay ng kasiyahan upang obserbahan kung paano lumiligid ang mga droplete mula sa payong, upang ilagay ang kanilang mga kamay upang mahuli ang mga ito). Ang ingay ng ulan ay hihinto o tunog ang koponan ng "Sun!"! - Ang mga bata ay tumakas mula sa ilalim ng payong.

Ang laro ay paulit-ulit na 2-3 beses.

Aralin 2.

1. "Magbigay ng ngiti sa isang kaibigan."
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang nagtatanghal ay nagmumungkahi upang makahanap ng isang pares, kumain, ngumiti sa isa't isa, stroke bawat isa sa ulo, yakap. Kilalanin at hanapin ito, ngunit isa pang pares.
2. Fingering gymnastics "friendly guys."

Sinimulan namin muli ang kuwenta.

Isa dalawa tatlo apat lima!

3. Laro "kulay lapis"

Material: card na may mga larawan ng mga lapis ng 3 kulay, mga larawan.

Ang kurso ng laro: Ang bawat bata ay ilang baraha (2-3) na may larawan ng tatlong lapis ng kulay at ang parehong bilang ng mga larawan ng kaukulang mga lapis ng mga kulay. Sa bawat larawan, dapat piliin ng bata ang naaangkop na larawan.

Complication: ang mga bata ay nakakakuha ng mga card ng baraha (na may paksa at lapis), kung saan ang parehong mga kulay ay kinakatawan sa pantay na sukat. Halimbawa, ang isang bata ay kumuha ng isang card na may isang pyramid, na may 3 singsing - pula, 2 - orange at tuktok - berde. Bilang isang steam room, dapat siya kunin ang isang card kung saan ang mga lapis ay iguguhit: malaki - pula, daluyan - orange, maliit - berde. Pinatutunayan ng bata ang katumpakan ng kanyang pinili.

4. Game "Kolektahin ang Mug"

Material: mugs ng iba't ibang mga bulaklak at shades.

Paglalakbay Game: Ang bawat bata ay binibigyan ng isang bilog ng isang tiyak na kulay o lilim. Ang natitirang mga tarong ay inilatag sa karpet. Sa edad ng may sapat na gulang, nagsisimula ang mga bata upang mangolekta ng mga tarong ng kanilang mga kulay.

5. Game "Air Ball"

Psychologist: "Narito, kung paano ako magpapalaki ng bola ... at ngayon ay ipalagay namin iyan balloon.iR ay nasa aming tiyan, at dapat naming pahintulutan ito. Ilagay ang iyong kamay sa tiyan. Ang bola ngayon ay hindi dumating. Ngayon makakakuha ka ng hangin sa ito, inflation ang tiyan, na parang ito ay isang malaking lobo. Pakiramdam ang iyong kamay habang lumalaki ito. Ngayon hayaan ang huminga nang palabas at pumutok ang tummy ... mahusay! Ulitin natin ulit. Huminga-huminga nang palabas, isa pang hininga. Magaling! "

Aralin 3.

1. "Affectionate name".
Ang mga bata na nakaupo sa isang bilog, pagtingin sa mga mata, sa isa't isa, pumasa sa bola at bigkasin ang pangalan ng kapitbahay na magiliw.
2. Talegotherapy sa balangkas ng R.N.S. "Cockerel and Bean grains"

Material: Theatre "Flanhelegraffic"

Travel Course, Methodical Techniques:

1. Pakikipag-usap sa engkanto kuwento "cockerel at bean grains" gamit ang flannelhephraph.
2. Ehersisyo "Tulungan ang simbahan upang makapunta sa Petushka." Ang mga bata sa isang mapa-scheme ay tumutulong sa jurist na ipasa ang daan mula sa lahat ng kumikilos na mga character sa isang engkanto kuwento (baka - Kosar - Baker - ang kagubatan - cockerel).
3. Etude "pasyente cockerel".

Ang mga bata ay nakabalik sa sahig, kamay, binti at katawan na nakakarelaks, sarado ang mga mata.

Ang psychologist strokes bawat bata sa pamamagitan ng katawan, pag-aalis ng naipon na pag-igting, kasama ang kanyang mga aksyon sa mga salita: "Ang cockerel ay nagkasakit, ang butil butil ay pinigilan. Kailangan mong ikinalulungkot ito ... ".

1. Etude "Petushk nakuhang muli!" Tumayo ang mga bata sa kanilang mga paa, pabalik tuwid, ulo ulo, baba stretched pasulong, mga kamay sa likod ng kanyang likod. Pumunta buong kapurihan tulad ng isang cockerel, halili lifting binti at hiyawan: "Ku-ka-re-ku!"

Aralin 4.

1. "Ibon".
Ang nagtatanghal ay "lumiliko" sa tulong ng isang magic stick ng mga bata sa mga ibon.
"Ang araw ay tumaas, at ang mga sinag ay pinainit, biglang natuklasan ang mga ibon, pinalayas nila ang kanilang mga pakpak, nagsakay, nagdusa ng isang balita mula sa kanilang katutubong lupain."

Ang mga bata ay lumilipad sa paligid ng silid at, lumipad, sa isa't isa, gumawa ng "mga pakpak" at ngumiti sa isa't isa, kumusta.

2. Fingering gymnastics "friendly guys."

Ang mga bata ay nagtatakip ng mga kamay sa kastilyo at halili na sumali sa mga daliri ng kanan at kaliwang kamay, na nagsisimula sa maliit na mga daliri.

Mga kaibigan sa aming grupo ng mga batang babae at lalaki.

Kami ay inalis sa iyo maliit na mga daliri.

Isa dalawa tatlo apat lima!

Sinimulan namin muli ang kuwenta.

Isa dalawa tatlo apat lima!

3. Gaming Exercise "Petushka"

Apela sa Psychologist sa mga bata:

Gusto mong maging wizard? Pagkatapos isara ang iyong mga mata at mabilang sa tatlo.

Tinakpan ng mga bata ang kanilang mga mata at iniisip ng koro. Ang imahe ay naka-attach ng isang imahe ng isang unwrapped titi.

Ang aming litson ay isang uri ng malungkot. Siya ay isang bagay na nababahala. Tanungin si Cockerel na nangyari sa kanya. Bakit kaya malungkot?

Cockerel:

Drew ako ang artist, at nakalimutan kong magpinta. Nagpunta ako sa paglalakad sa paligid ng bakuran, at lahat ay kailangang tumawa, kahit manok. Tinanong ko ang aso: "Bakit ang lahat ay tumawa sa akin?". Sumagot siya: "Oo, ikaw ay hindi makatarungan." Lumapit ako sa pool, tumingin sa tubig - lahat ng tama. Ngunit ano ang dapat kong gawin? At pinayuhan ko ako ng isang aso upang pumunta sa kindergarten.

Psychologist:

Tulungan natin ang tandang - upang kulayan ito. Ikaw ay mga wizard.

Ang mga card para sa ehersisyo na "Petushki" ay ipinamamahagi.

Gaano karaming mga malaking cocks ang bumibisita (isa)?

At gaano karaming maliit (marami)?

Ngayon ay ipinta namin ang mga cocks, kami ay sumasang-ayon lamang na ang scallop at isang balbas (nagpapakita ng rooting bahagi ng katawan) ay pula, ang dibdib ay dilaw, ang mga pakpak ay berde, at ang mga kamiseta sa buntot - asul.

Ulitin ng mga bata: "pula, dilaw, berde, asul".

Psychologist: - Nagsisimula akong magpinta.

Tinutularan ang proseso ng kulay, hindi niya binabago ang mga poster - lumilitaw ang pininturahan na tandang sa board.

Ang mga bata ay nagpinta ng mga larawan ng mga roosters, sinusuri ang isang sample, na naka-post sa board.

Hikayatin ang mga gawain ng mga bata:

Magaling, mga bata, ito ay napakaganda. Ikaw ay tunay na wizard! Nasiyahan ang Cockerel. Gusto niya na siya ay may maraming mga cocks at cocks. At lahat sila ay tulad ng maliwanag, maganda, maraming kulay.

4. Gaming Exercise "Cockerel" (Speech with Movements)

Inulit ng mga bata ang mga salita sa pamamagitan ng pagsasagawa ng kaukulang paggalaw.

Ah, gwapo-cockerel! (mga kamay sa likod ng likod, itaas ang mataas na binti)

Sa tuktok ng scallop, (nagpapakita ng scallop)

At sa ilalim ng tuka - isang balbas, (ipakita ang isang balbas)

Tunay na mapagmataas na lakad! (Mahalaga na lumabo)

Ang mga paws sa itaas ay nagtataas, (mataas na pagtaas ng binti)

Mahalagang nods. (tumango)

Bago lumaki ang lahat ng tandang

Malakas na sings sa madaling araw:

Ka-ka-re-ku! Gising na!

Panahon na upang makakuha ng hanggang sa lahat!

Disyembre

Aralin 1.

1. "Ball sa isang bilog."
Ito ay iminungkahi para sa mga bata sa pamamagitan ng pagpasa ng bola sa isang bilog, pagtingin sa mga mata upang ngumiti sa isa't isa.
2. Palasingsingan gymnastics "silica".

Ehersisyo gumanap nakatayo. Ang mga bata ay mga daliri ng tsismis, hinila ang mga kamay ng mga palad, at pagkatapos ay itaas ang mga ito at mag-abot hangga't maaari.

Kami ang aming mga thumbs Split.

At hinila ang mga handle.

Well, ngayon kami ay mula sa lupa

Prowing Tucci.

3. Mga Laro na may mga tugma "pamilyar na estranghero"

Material: Matchboxes.

Ang mga bata ay maginhawang matatagpuan sa sahig o sa mesa. Paganahin ang maayang musika. Mula sa kahon makakuha ng mga tugma. Ang mga bata ay iniimbitahan na kumuha ng isa.

Sabihin sa iyong anak (mga bata): "Panatilihin ang isang tugma sa iyong mga kamay. Sundin ito. Ano siya? Mainit o malamig? Makinis o magaspang? Manipis o taba? Alonya sa kanya. Gusto mo ba ng amoy na ito? Ito ang amoy ng asupre, kung saan ginawa ang tugma. Ngayon pakiramdam ang ulo ng tugma. Isaalang-alang ang kanyang maingat. Anong kulay? Ano ang mga form? Tingnan kung ano ang isang kagiliw-giliw na tugma? Ano sa palagay mo, ano ang ginawa nito? Siyempre, mula sa kahoy. Pakiramdam ang tugma warmed up sa iyong mga kamay? Habang iningatan mo ang isang tugma sa iyong mga kamay, natatandaan ko ang kanyang mga kamay. At ngayon ipaalam sa kanya na tandaan siya at ang iyong mga mata. Isaalang-alang ang kanyang maingat. Ngayon ilagay ang iyong tugma sa talahanayan (o sa sahig), sa tabi ng iba. Ibabahagi ko ang lahat ng mga tugma, at bawat isa sa inyo ay dapat mahanap ang inyong sarili.

Kasabay nito, ang bata ay maaaring makaramdam ng mga tugma, sniff ang mga ito, mahaba upang isaalang-alang. Mahalagang makita kung aling pagkilos ang nakatulong sa bata na makahanap ng isang tugma. Sa ganitong paraan, maaari mong malaman kung ano ang tumutulong sa bata sa proseso ng memorization at pagkilala, na kung saan ang pagpindot sa channel ay dominado: visual, pandamdam o olpaktoryo.

Ang simpleng laro na ito ay tutulong sa bata na bumuo ng kakayahan ng konsentrasyon ng pansin, arbitrary memorization, ang kakayahang makinig sa kanilang mga sensations at iba-iba ang mga ito; Nag-aambag din ito sa pag-unlad ng mababaw na likot. Ang mga operasyon ng pag-iisip na ginagamit ng bata at ikaw mismo sa proseso ng paghahanap ng iyong tugma.

Maaari kang mag-alok ng mga bata upang gumawa ng isang karaniwang gusali: isang bahay o kotse, kahoy, atbp. At ang tugma ng bawat bata ay makakatulong.

4. Game "Isda, Isda!"

Ang mga bata ay inaalok na "pumunta pangingisda": rods na may magnetic tip, bucket iba't ibang Kulay. Ang isang "haka-haka" na pond ay nilikha mula sa asul o asul na materyal (karton, wallpaper, tela, atbp.), Kung saan ang maraming kulay na isda ay inilatag. Iminungkahi na mahuli ang isda sa pangingisda at ilagay ito sa bucket at kaya hanggang sa ilipat ang lahat ng isda. Dapat na sundin ang mga patakaran: mahuli lamang ang isda sa pangingisda, at hindi sa kamay.

Complication: inaanyayahan ang bata na mahuli ang isda ng isang tiyak na kulay.

5. Mag-ehersisyo sa relaxation "lumangoy sa mga ulap"

Psychologist: "Magsinungaling at kumuha ng komportableng posisyon. Isara ang iyong mga mata. Huminga nang madali at dahan-dahan. Isipin na ikaw ay nasa kalikasan, sa isang magandang lugar. Mainit-init, tahimik na araw. Ikaw ay maganda at mabuti.

Ikaw ay kalmado. Natututo ka at tumingin sa mga ulap - malaki, puti, mahimulmol na mga ulap sa isang magandang asul na kalangitan. Huminga nang libre.

Sa panahon ng paghinga, nagsisimula kang malumanay na umakyat sa lupa. Sa bawat hininga ka dahan-dahan at maayos na umakyat patungo sa isang malaking mahimulmol na ulap. Umakyat ka kahit na mas mataas sa dulo ng ulap at malumanay malunod sa ito.

Ngayon lumutang ka sa tuktok ng isang malaking mahimulmol na ulap. Ang iyong mga kamay at binti ay libre upang mabatak sa mga gilid, ikaw ay masyadong tamad upang ilipat. Ikaw ay nagpapahinga.

Ang ulap kasama mo ay nagsisimula na bumaba sa mas mababa at mas mababa, hanggang sa umabot sa lupa. Sa wakas, ligtas kang nakaunat sa lupa, at ang iyong ulap ay bumalik sa kalangitan. Ito ay ngumingiti sa iyo, ngumiti ka sa kanya. Mayroon kang isang kahanga-hangang mood. I-save ito para sa buong araw. "

Aralin 2.

1. "Magbigay ng ngiti sa isang kaibigan."
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang nagtatanghal ay nagmumungkahi upang makahanap ng isang pares, kumain, ngumiti sa isa't isa, stroke bawat isa sa ulo, yakap. Kilalanin at hanapin ito, ngunit isa pang pares.
2. Fingering gymnastics "fingers".

Ang daliri ay lubhang nagulat

Paano niya nakita ang kanyang sarili?

Alam namin ang mabuti -

Dahil malaki siya!

3. Ang laro na "My Cheerful Call Ball"

Material: malaking bola, materyal na supot, maliit na plastic ball at parehong mga cube (katumbas sa laki).

Pag-claim: Ang mga bata ay nagpapakita ng isang malaking bola, ang magnitude, kulay, hugis, materyal ay tinutukoy. Ginagawa ang gawain: Ipakita ang hugis ng bola. Ang mga bata ay gumuhit ng isang bilog sa hangin: isang kamay, ang isa, parehong mga kamay sa parehong oras.

Nag-aalok ang psychologist na umupo sa paligid ng bola at sabihin sa tula tungkol sa kanya. Ang mga bata ay ulitin ang tula ng S. Marshak "ang aking masayang ringing ball" at rhythmically slipped sa bola unang isa, pagkatapos ay ang iba pang mga kamay.

Ito ay tumulong sa mga bata na neurotic slapped sa bola. Inilalagay ng psychologist ang kanyang palad sa palad ng bata at tinutulungan siyang i-coordinate ang paggalaw ng kanyang kamay sa isang ritmo ng taludtod.

Ngayon isipin na ikaw ay naging mga bola. Katya, ikaw ba ay isang bola ng kung ano ang kulay? At ikaw, vova?

Tiningnan ng mga bata ang kanilang mga damit at tawagan ang kaukulang mga kulay.

Maglaro ako ng mga bola - basta-basta i-spank ka sa aking palad, at ikaw ay tumalon tulad ng mga bola.

Ang psychologist ay nagpapakita ng palad sa ulo ng bawat bata, na nagsasabi sa tula na "My Jastful Ringing Ball". Ang mga bata ay nakadarama ng pagpindot, bounce sa lugar. Sa mga salitang "hindi upang panatilihin up sa iyo" - tumakbo kami o itago (depende sa layunin ng laro). Ang bata ay dapat sabihin kung saan siya nakatago (sa ilalim ng mesa, sa likod ng sopa, sa isang tolda, atbp.).

4. Gaming Exercise "na nagtago sa bag"

Ang mga bata ay nagpapakita ng isang moto bag kung saan may isang maliit na bola at isang kubo. Tinutukoy nila ang isang bola t kubo sa touch, na nagsasabi kung paano nakikilala mula sa bawat isa. ("Ang bola ay bilog, makinis, pagdulas ng mga kamay, at ang parisukat - na may matalim na sulok, ay hindi nawala sa mga kamay", atbp.).

Aralin 3.

1. "Affectionate name".
Ang mga bata na nakaupo sa isang bilog, pagtingin sa mga mata, sa isa't isa, pumasa sa bola at bigkasin ang pangalan ng kapitbahay na magiliw.
2. Ang daliri gymnastics "daliri magtaltalan."

Ang mga bata ay pumipigil sa mga cams, dalhin sila nang mas malapit at ilagay sa harap ng dibdib. Pagkatapos ay pull up thumbs up at simulan upang yumuko ang mga ito at timpla sa kanila. Ang pagbibigay ng huling linya ng quatrains, ang mga bata ay sumunod sa mga malalaking daliri sa bawat isa.

Dalawang malaking daliri ang magtaltalan:

Sino ang mabuti sa kanila dalawa?

Hindi ko ipaalam sa amin mangyari

At kukunin ko na umupo doon.

3. Game "pick up sa form"

Material: geometric shapes: circle, oval, square, rectangle, triangle, card sa kanila na may naaangkop na mga bagay.

Game Stroke: Ang bawat bata ay ipinamamahagi sa isang solong geometric figure, ang pangalan nito ay naayos na. Susunod, ang bata ay inaalok sa geometriko figure nito upang pumili ng mga bagay na katulad nito sa hugis, at mangolekta ng mga card upang maayos ang lahat ng "kandado. Matapos ang lahat ng mga card ay nakolekta, ang mga pangalan ng mga bagay ay binibigkas: pagpipinta, wardrobe, album, atbp. - mukhang isang rektanggulo.

Maaari kang mag-alok ng mga bata upang baguhin ang mga geometric na hugis.

4. Game "Carousel"

Ipinapakita ng mga bata ang "carousel" - singsing na may multi-kulay na mga ribbons. Sila, hawak ang mga ribbons, bumangon sa isang bilog at ulitin ang mga salita na may mga paggalaw:

Halos (2 beses)

Nakumpleto ang carousel, (pumunta dahan-dahan)

At pagkatapos (3 beses) (pumunta mas mabilis)

Lahat ay tumatakbo! (3 beses) (tumakbo)

Mas tahimik, (2 beses) (pumunta sa hakbang)

Huwag magmadali,

Huminto ang carousel! (Itigil)

Minsan o dalawa, dalawa lamang! (kinuha ang mga kamay sa likod ng ulo, ikiling ang iyong ulo

Ang ulo ay umiikot! kanan-kaliwa, gumawa ng paikot

Ulo ng trapiko)

Ang laro ay paulit-ulit na 2-3 beses. Upang ang mga bata ay hindi magsulid ng ulo, ang direksyon ay nag-iiba sa bawat oras sa kabaligtaran.

Sa kawalan ng singsing at multi-kulay na mga tape, maaari kang mag-alok ng mga bata upang makapasok sa bilog at kumuha ng mga kamay.

5. Ang laro "wrinkles".

Aralin 4.

1. "Ibon".
Ang nagtatanghal ay "lumiliko" sa tulong ng isang magic stick ng mga bata sa mga ibon.
"Ang araw ay tumaas, at ang mga sinag ay pinainit, biglang natuklasan ang mga ibon, pinalayas nila ang kanilang mga pakpak, nagsakay, nagdusa ng isang balita mula sa kanilang katutubong lupain."
Ang mga bata ay lumilipad sa paligid ng silid at, lumipad, sa isa't isa, gumawa ng "mga pakpak" at ngumiti sa isa't isa, kumusta.

2. Talegotherapy sa balangkas ng R.N.S. "Swan gansa"

Material: Blue Fabric (River), Tree Scenery, Stoves.

Paglalakbay kurso:

1. Pakikipag-usap sa engkanto kuwento "Geese Swans".
2. Sa kurso ng pagsasabi, ang mga bata ay ginagawa ang lahat mula sa Baba-yagi sa bahay ng babae at lalaki: tumalon sa ilog, itago sa ilalim ng puno ng mansanas, sa likod ng kalan.
3. Gossi-Swan Game.
4. Pumili ng isang batang babae at isang batang lalaki para sa papel na ginagampanan ng mga bata sa isang engkanto kuwento. Ang natitirang bahagi ng mga bata ay mga geese swans.
5. Ang batang lalaki na may batang babae na naglalaro ng pag-clear, sa lalong madaling lumitaw ang mga geese swans, itago mula sa kanila muna sa likod ng kalan, pagkatapos - sa ilalim ng puno ng mansanas, itago sa ilalim ng ilog (sakop ng asul na tela).
6. Ang laro ay paulit-ulit nang maraming beses hanggang nawala ang lahat ng mga bata sa kani-kanilang mga tungkulin.
7. ETUDE "BABA YAGA"

Ang mga bata na may tulong ng mga ekspresyon ng mukha at pantomimics ay naglalarawan ng Babu Yagu: Ang noo ay frozen upang bumuo ng mga fold sa noo; mahigpit na pisilin ang mga ngipin, scala sila (galit); Ibaba ang mga balikat, mga bato, na kumakatawan sa mga humps, atbp.

Enero

Aralin 1.

1. "Ball sa isang bilog."
Ito ay iminungkahi para sa mga bata sa pamamagitan ng pagpasa ng bola sa isang bilog, pagtingin sa mga mata upang ngumiti sa isa't isa.
2. Fingering gymnastics "index finger."

Ang mga bata ay pumipigil sa kanang kamay sa cam, pull up ang hintuturo, yumuko ito at extension. Pagkatapos, ang parehong ay tapos na sa iyong kaliwang kamay. Ulitin ang ehersisyo nang maraming beses.

Ipakita ang daliri ni Hare.

Libro, mansanas, kulay ng nuwes.

Itinuturo ang daliri

Ang lahat ay kilala.

3. Gaming Exercise "Roll and Collect"

Material: greeting cards o mga larawan na may mga linya ng dibisyon sa maraming bahagi (mula 3 o higit pa), gunting.

Paglalakbay Game: Ang mga bata ay inaalok ng mga postkard na kailangan mo munang i-cut sa nakabalangkas na mga linya, at pagkatapos ay mangolekta ng mga ito.

4. Game "Blind and Guide"

Material: scarves.

Ang kurso ng laro: Sa simula ng laro, ipinaliliwanag ng mga bata na may mga tulad ng mga aso na tumutulong sa mga bulag na lumipat, sila ay tinatawag na "mga gabay" (mula sa salitang "humahantong").

Inaanyayahan ng nagtatanghal ang mga bata na bumagsak: Ang isa sa isang pares ay nagtutupad ng papel na ginagampanan ng isang gabay na aso, ang iba pa - ang papel na ginagampanan ng bulag (ang kanyang mga mata ay nakatali).

Ang gabay na aso ay tumataas sa lahat ng apat, "bulag" na humahawak para sa kanya. Kaya, ang "Gabay" ay tumutulong sa paglipat ng "bulag".

Ang papel na ginagampanan ng "gabay" - upang maging tiwala, matapang, matapang; Ang papel na ginagampanan ng "bulag" ay magtiwala sa "gabay".

Aralin 2.

1. "Magbigay ng ngiti sa isang kaibigan."
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang nagtatanghal ay nagmumungkahi upang makahanap ng isang pares, kumain, ngumiti sa isa't isa, stroke bawat isa sa ulo, yakap. Kilalanin at hanapin ito, ngunit isa pang pares.
2. Daliri gymnastics "walang pangalan at mysinetse".

Ang mga bata ay nagsisikap na yumuko sa singsing na daliri at ang maliit na daliri. Kung hindi ito nagmamalasakit, maaari mong yumuko ang mga ito sa parehong oras. Pagkatapos ay ginagawa nila ang parehong kamay. Ulitin ang ehersisyo nang maraming beses.

Walang pangalan at mySinets.

Ginawa ang mga kaibigan.

Walang pangalan na pabalik

At ang maliit na daliri lamang nods.

Kung makinis mo ang maliit na daliri,

Ang walang pangalan ay ibabalik.

3. Mga Laro S. inasnan na kuwarta "Masarap na cookies"

Material: inasnan na kuwarta, mga board, roller, molds na may geometric na hugis, aprons, sumbrero.

Ang kurso ng laro: Ang mga bata ay iniimbitahan na bisitahin ang mga confectioner. Ang mga espesyal na sumbrero ay isinusuot sa kanyang ulo, nakatago aprons.

Isaalang-alang ang kuwarta, i-fasten, mula sa kung saan ginagawa nila. Ang guro ay nag-aalok ng mga bata maghurno masarap na cookies.

Una kailangan mong i-roll ang kuwarta sa rolling pin, pagkatapos ay sa tulong ng mga molds cut cookies mula dito. Habang pinutol ang mga bata, ang mga pangalan ng mga geometric na hugis ay naayos.

Nag-aalok ang pang-adulto upang palamutihan ang mga cookies na may mga croup: mga gisantes, kanin, buckwheat, buto.

Kapag natapos na ang trabaho, ipinaliwanag ng may sapat na gulang na kailangan mong bigyan ang atay upang matuyo.

Aralin 3.

1. "Affectionate name".
Ang mga bata na nakaupo sa isang bilog, pagtingin sa mga mata, sa isa't isa, pumasa sa bola at bigkasin ang pangalan ng kapitbahay na magiliw.
2. SOAP BUBBLES GAME.

Material: Itakda para sa pamumulaklak mga bula ng sabon, Tape Recorder, cassette na may makinis na tala ng himig, mga bola.

Pakikibaka: Tingnan ang Rovzhin A.S. "Mga klase sa psychologist na may mga bata 2-4 taong gulang" (p. 36, aralin 9).

Mga pamamaraan ng pamamaraan:

1. pagtingin sa mga bula ng sabon;
2. gaming Exercise "Ladushka-Palm";
3. laro "ibuhos, bubble";
4. mga laro na may bola.

Complication:maaari kang mag-alok ng mga bata ng isang mas kumplikadong ehersisyo sa pag-unlad ng maliit na daliri motility.

Inflation, bubble,

Duguan

(pagsamahin ang mga daliri ng malaki at index sa singsing)

Manatili

(Ikonekta ang isang malaking at singsing na daliri sa singsing)

Oo, huwag magutom!

(Ikonekta ang isang hinlalaki at maliit na daliri sa singsing)

Pagkatapos, nang hindi binabago ang pagkakasunud-sunod ng mga salita, ang mga bata ay gumaganap ng kilusan sa reverse order (nagsisimula sa ina).

Aralin 1.

1. "Ball sa isang bilog."
Ito ay iminungkahi para sa mga bata sa pamamagitan ng pagpasa ng bola sa isang bilog, pagtingin sa mga mata upang ngumiti sa isa't isa.
2. Palasingsingan gymnastics "misinchik".

Ang mga bata ay naglagay ng kanang kamay sa mesa na may palad, yumuko at nagbibigay ng maliit na daliri. Pagkatapos ay ginagawa nila ang parehong kaliwang kamay. Ulitin nang maraming beses.

Ang aming daliri ay ginagamit upang mag-order.

Sa umaga ay gumagawa ng singilin.

Ikiling at dalawang slope -

Iyan ay kung paano deftly jumps.

3. Gaming Exercise "Ano ang nawawala?"

Material: card na may imahe ng mga item na may nawawalang mga detalye: isang kettle na walang ilong, isang bag na walang hawakan, isang table na walang binti, isang pusa na walang buntot, atbp.

Ang kurso ng laro: Mga bata Tingnan ang mga card at markahan (o tumawag) nawawalang mga detalye.

Complication:maaari kang mag-alok ng mga bata upang ipaliwanag kung bakit kailangan ang nawawalang item o kung kinakailangan.

4. Gaming Exercise "Sino ang nakatira?"

Material: card na may larawan ng mga domestic at ligaw na hayop, pati na rin ang imahe ng kagubatan at chlev.

Mga Laro: Tiningnan ng mga bata ang isang card, tumawag sa mga hayop na itinatanghal dito. Ang tagapagtanghal ay nagmumungkahi na banlawan ang mga hayop sa kanilang tirahan: ang mga ligaw na hayop ay nakatira sa kagubatan (i.e. sa kalikasan), homemade - sa tabi ng isang tao, ang isang tao ay nagmamalasakit sa kanila, ay nagtatayo ng isang tirahan para sa kanila (HLEV, malaglag).

Pagkatapos ay sumali ang mga bata sa bawat hayop na may tirahan nito.

Ang mga bata ay nakalagay sa mga alpombra sa likod, ang mga kamay ay pinahaba sa katawan, ang mga binti ay tuwid, bahagyang kumalat.

Psychologist: "Isara ang iyong mga mata at pakinggan ang aking tinig. Huminga nang madali at mahinahon. Isipin na ikaw ay nasa halaman sa isang kahanga-hangang araw ng tag-init. Tama sa harap ng iyong sarili nakikita mo ang isang kahanga-hangang butterfly, fluttering mula sa isang bulaklak sa isang bulaklak. Dahan-dahan niyang inililipat ang mga pakpak. Isipin na ikaw ay isang butterfly, siya ay maganda at malalaking pakpak. Sila ay lumilipat pataas at pababa. At ngayon tingnan ang pedestrous meadow, kung saan lumipad ka. Tingnan kung magkano ito maliwanag na bulaklak. Hanapin ang iyong mga mata lahat magandang bulaklak At unti-unting magsimulang lumapit dito. Lyonyy sa kanya kung paano ito smells masarap. Dahan-dahan at maayos kang umupo sa bulaklak na ito. Huminga muli ang kanyang halimuyak ... at buksan ang iyong mga mata. "

Aralin 2.

1. "Magbigay ng ngiti sa isang kaibigan."
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang nagtatanghal ay nagmumungkahi upang makahanap ng isang pares, kumain, ngumiti sa isa't isa, stroke bawat isa sa ulo, yakap. Kilalanin at hanapin ito, ngunit isa pang pares.
2. Fingering gymnastics "walang pangalan Finchik".

Ang mga bata ay naglalagay ng kanang kamay sa talahanayan na may palad, yumuko at pukawin ang singsing na daliri. Pagkatapos ay ginagawa nila ang parehong kaliwang kamay. Ulitin ang ehersisyo nang maraming beses.

Kamay namin ilagay sa mesa.

Buksan ang palad.

Walang pangalan na daliri din

Nais na maging mas masama.

3. Gaming Exercise "Maghanap ng isang pares"

Material: pares ng geometric shapes na matatagpuan sa iba't ibang mga spatial variation, halimbawa:

Game Stroke: Lahat ng mga card ay halo-halong. Ang mga bata ay binibigyan ng mga tagubilin:

- Kailangan mong hanapin ang parehong mga figure.

Gumagawa ang mga bata ng isang gawain at ipaliwanag ang kanilang pinili.

4. Gaming Exercise "Maglatag ng isang larawan ng sample"

Material: geometric shapes ng iba't ibang mga hugis at magnitude, sample-picture, mat.

Pag-claim: Ang mga bata ay nagpapakita ng isang paksa ng paksa na binubuo ng mga geometric na hugis. Una, ang paksa ay tinatawag na: "Sino ito?" (manok, isda, butterfly) o "ano ito?" (Machine, sandbox, rocket), pagkatapos ay nabanggit, mula sa kung saan geometric hugis ito ay binubuo.

Ang mga bata ay inaalok upang bumuo (bumuo) ang ninanais na item.

5. Cake "cake"

Paglalarawan: Ang isa sa mga bata ay inaalok upang magsinungaling sa isang banig at isang psychologist ang nagsasabi na ang cake ay gagawin mula dito ngayon. Ang bawat isa sa mga bata ay isa sa mga bahagi: harina, asukal, gatas, itlog, atbp. Ang psychologist ay gumaganap ng papel ng chef. Una kailangan mong masahin ang kuwarta. Kailangan ko ng harina - "harina" na may mga kamay na "sprinkles" ang katawan ng kasinungalingan, bahagyang masahe at tickling ito. Ngayon kailangan mo ng gatas - "gatas" ay nasira ng "mga kamay sa katawan, stroking ito. Kinakailangan ang asukal. Siya "sprinkles" ang katawan, at isang maliit na asin - isang maliit na bit, malumanay touch ang kanyang ulo, kamay, binti. Ang cook "kneads" ang kuwarta, mahusay na huminga ito.

At ngayon ang kuwarta ay ilagay sa oven at umakyat doon - maayos at mahinahon kasinungalingan at breathes, ang lahat ng mga bata na naglalarawan ng mga bahagi din huminga bilang ang kuwarta. Sa wakas, ang kuwarta ay inihurnong. Upang ang cake ay maganda, kailangan mong palamutihan ito ng magagandang kulay. Ang lahat ng mga kalahok sa pagpindot sa "cake", bigyan siya ng kanyang "bulaklak", na naglalarawan nito. Ang cake ay hindi karaniwang mabuti! Ngayon ay ituturing ng lutuin ang bawat kalahok na may masarap na piraso.

Aralin 3.

1. "Affectionate name".
Ang mga bata na nakaupo sa isang bilog, pagtingin sa mga mata, sa isa't isa, pumasa sa bola at bigkasin ang pangalan ng kapitbahay na magiliw.

2. Fingering gymnastics "fingers".

Ang mga bata ay pumipigil sa kanang kamay sa cam, hilahin ang hinlalaki, yumuko at extension. Pagkatapos ay pareho ang ginagawa sa iyong kaliwang kamay. Ulitin ang ehersisyo nang maraming beses.

Ang daliri ay lubhang nagulat

Paano niya nakita ang kanyang sarili?

Alam namin ang mabuti -

Dahil malaki siya!

3. Gaming Exercise "Hanapin ang parehong mga item"

Tingnan ang Katasha "Correctional and Educational Classes sa Kindergarten".

4. Ang laro "wrinkles".

Psychologist: "lumanghap ng maraming beses at huminga nang palabas. Huminga ng paghinga, paghinga. Mahusay ... malawak na ngiti sa iyong kapwa sa kanan, at ngayon - kapitbahay sa kaliwa. Tiklupin ang iyong noo - sorpresa, pangalagaan ang iyong mga kilay - magalit, pagsimangot sa iyong ilong - hindi mo gusto ang isang bagay. Mamahinga ang mga kalamnan sa mukha, ang mukha ay kalmado. Itaas at babaan ang iyong mga balikat. Inhales, paghinga, paghinga. Magaling! "

Aralin 1.

1. "Ball sa isang bilog".
Ito ay iminungkahi para sa mga bata sa pamamagitan ng pagpasa ng bola sa isang bilog, pagtingin sa mga mata upang ngumiti sa isa't isa.
2. Palasingsingan gymnastics "hippo".

Ang mga bata ay yumuko sa mga elbow, panatilihin ang mga kamay sa harap ng mukha, yumuko at mga daliri ng extension sa pagliko, na nagsisimula sa hinlalaki ng kanang kamay. Ulitin nang maraming beses ang mga tirahan.

Gumuhit kami ng hippo.

Sino ang gustong magtrabaho?

Ang bawat daliri ay nagmamadali sa labanan

At nods ulo.

3. Gaming Exercise "Tulong Smesharikam"

Material: Painting-puzzle na may larawan ng Smesharikov character: Hedgehog, Barash, Krosh, atbp.

Ang kurso ng laro: Ang mga character ay dumalaw sa mga bata mula sa animated na serye na "Smeshariki". Tinatawag sila ng mga bata. Bigla, ang isang malakas na bagyo ay lumipad, at ang lahat ng mga larawan na may larawan ng Smeshari ay nakakalat. Nag-aalok ang nagtatanghal ng mga bata upang matulungan ang mga minamahal na character at kolektahin ang kanilang imahe.

4. Game "Kapag nangyayari ito?"

Material: riddles sa mga araw ng taon, mga larawan sa kanilang imahe.

Paglalakbay Game: Sa una, ang nagtatanghal ay gumagawa ng isang bugtong tungkol sa anumang oras ng taon, halimbawa:

Snow sa mga patlang, yelo sa mga ilog,

Ang Blizzard ay naglalakad ... Kailan ito nangyayari?

Tinatawag ng mga bata ang oras na ito ng taon, kung gayon ang larawan sa kanyang imahe ay isinasaalang-alang.

Mga puzzle:

Ako ay habi mula sa init,

Nagdala ako nang husto sa kanya.

Ako ay nagpainit sa ilog,

Inaanyayahan ko kayong lumangoy.

At mahal ito

Kayong lahat sa akin. Ako - ...

(Tag-init)

Kung sa mga puno

Nag-iiwan ng mga hangarin

Kung sa gilid ng malayo

Ang mga ibon ay lumipad palayo

Kung ang kalangitan ay madilim,

Kung ang ulan ay ibinuhos

Ito ang oras ng taon -

Paano ito tinatawag?

(Fall)

Ipinahayag ko ang mga bato

Sa berdeng dahon,

Ang mga puno ay nagsuot

Paghahasik

Puno na ang paggalaw

Ang pangalan ko ay…

(Tagsibol)

Lamang knocks sa window.

Siya ay isang niyebeng binilo

Kumuha kami ng mga sledge.

At sa slide run!

(Taglamig)

5. Mag-ehersisyo "Huminga at mag-isip nang maganda"

Psychologist: "Kapag nag-aalala ka, subukang huminga nang maganda at mahinahon. Isara ang iyong mga mata, huminga nang malalim at sabihin sa akin: "Ako ay isang leon," huminga nang palabas; Huminga ka, sabihin mo sa akin: "Ako ay isang ibon," huminga nang palabas; Huminga ka, sabihin mo sa akin: "Ako ay isang bato," huminga nang palabas; Huminga ka, sabihin mo sa akin: "Ako ay isang bulaklak," huminga nang palabas; Huminga ka, sabihin mo sa akin: "Ako ay kalmado," huminga nang palabas. At talagang huminahon ka "

Aralin 2.

1. "Magbigay ng ngiti sa isang kaibigan."
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang nagtatanghal ay nagmumungkahi upang makahanap ng isang pares, kumain, ngumiti sa isa't isa, stroke bawat isa sa ulo, yakap. Kilalanin at hanapin ito, ngunit isa pang pares.
2. Palasingsingan gymnastics "malaking daliri".

Ang mga bata ay pinipigilan ang iyong kanang kamay sa cam, hilahin ang hinlalaki at i-rotate muna ang mga ito sa isa. At pagkatapos ay sa kabilang panig. Pagkatapos ay pareho ang ginagawa sa iyong kaliwang kamay. Ulitin ang ehersisyo nang maraming beses sa lahat ng iyong mga daliri.

Bakit ang aming malaki

Lumiliko, buksan ang kanyang ulo?

Siya ay nasa vessel captain -

Alamin ang karagatan.

3. Game "Figures ay iba"

Material: gaming canvas na may iba't ibang mga geometric na hugis (para sa bawat bata).

Ang kurso ng laro: Tiningnan ng mga bata ang mga geometric na hugis na matatagpuan sa canvase ng laro, tawagan sila.

Ang pagtuturo ay ibinigay:

1. Ilagay ang mga numero sa sumusunod na order:

1 hilera - triangles;

2 hilera - mga parisukat;

3 hilera - mga lupon;

4 hilera - ovals;

5 hilera - rectangles.

2. Ayusin ang mga numero sa kulay:

1 hilera - lahat ng berdeng numero;

2 hilera - lahat pula;

3 hilera - lahat ng asul;

4 hilera - lahat dilaw;

5 hilera - lahat ng rosas (o kayumanggi).

4. Ang laro "Ito ay akin, ito ay ang lahat ng aking mga kaibigan"

Ang kurso ng laro. Ang mga bata ay inaalok ng mga paratang. Kung sumasang-ayon sila sa kanila, sinasabi nila: "Ito ay akin, ito ay akin, ito ang lahat ng aking mga kaibigan." Kung hindi ka sumasang-ayon - ang ulo ay negatibong swing.

Alin sa iyo ang hindi alam ang inip? (Mga tugon ng mga bata)

Sino ang Guro dito sa lahat ng mga kamay?

Sino ang mga dances, na kumanta?

Sino ang tumatagal ng mga damit

Sa ilalim ng kama inilalagay ito?

Sino ang sinasabi ng salamat?

Ang ina ay hindi nagpapasalamat?

Sino sa bulwagan ng sports ang tumatakbo nang matapang?

Malinis ba ang iyong mga laruan?

5. Game "mushrooms"

Aralin 3.

1. "Affectionate name".
Ang mga bata na nakaupo sa isang bilog, pagtingin sa mga mata, sa isa't isa, pumasa sa bola at bigkasin ang pangalan ng kapitbahay na magiliw.
2. Palasingsingan gymnastics "repa".

Ang mga bata ay yumuko sa kanang kamay, babaan ang siko, tinitingnan ang brush. Pagkatapos ay yumuko ang kamay sa pulso at ang kaliwang kamay ay bumaba sa hinlalaki, sinusubukan na pindutin ito sa pulso. Pagkatapos ay ginagawa nila ang parehong sa iyong kaliwang kamay. Ulitin ang ehersisyo nang maraming beses.

Lumalaki ang lubid dito.

Buksan ang mas malawak na bibig. |

Kailangan ang bibig ay mas malakas na buksan,

Upang lunukin ang singkamas.

3. Game Exercise "Hanapin at Crouthern"

Material: card, nahahati sa mga cell, kung saan ang mga paksa ay: mushroom, karot, dahon birch, sheet maple, atbp. (Tingnan ang "Correctional and Development Classes" ng Sharochene, pamamahagi ng materyal).

Ang kurso ng laro: Tiningnan ng mga bata ang card, tawagan ang mga item na itinatanghal dito.

Ang gawain ay ibinigay:

1. i-cross ang lahat ng birch sheet;
2. pangkulay mushroom na may kayumanggi kayumanggi;
3. pangkulay karot na may orange na kulay;
4. gupitin ang dahon ng maple.

Sinusubaybayan ng may sapat na gulang ang tamang gawain; Sa mga bata ay hindi makaligtaan ang mga item.

4. Ang laro "Sugro at Sunshine"

Ang kurso ng laro: Ang mga bata ay iniimbitahan na lumabas (gumuhit) sa isang "snowdrift": nakaupo sa squatting, ang ulo ay binabaan, ang likod ay itatayo ng arko, ang mga kamay ay bahagyang inilagay sa mga gilid. Sa salitang "sikat ng araw" na "snowdrift" ay kumakalat at lumiliko sa isang puddle (ang mga bata ay nahulog sa tiyan, ang mga kamay at binti ay kumalat sa gilid).

Mahalaga na alternatibo ang katayuan ng boltahe ("snowdrift") sa estado ng relaxation ("puddle").

Aralin 4.

1. Ibon.
Ang nagtatanghal ay "lumiliko" sa tulong ng isang magic stick ng mga bata sa mga ibon.
"Ang araw ay tumaas, at ang mga sinag ay pinainit, biglang natuklasan ang mga ibon, pinalayas nila ang kanilang mga pakpak, nagsakay, nagdusa ng isang balita mula sa kanilang katutubong lupain."
Ang mga bata ay lumilipad sa paligid ng silid at, lumipad, sa isa't isa, gumawa ng "mga pakpak" at ngumiti sa isa't isa, kumusta.

2. Talegotherapy sa balangkas ng ukr.n.S. "Ereving"

Material: Mga manika - Babo: tandang, mga daga.

Pag-claim: Ang pamamaraan ay tumatagal ng:

1. Pakikipag-usap Fairy Tales sa tulong ng Bibabo Theatre.
2. Mag-ehersisyo ang "Mill".
3. Ikiling pasulong, isang kamay sa itaas, ang isa ay nasa ibaba. Sa kapinsalaan ng "1-2!" Alternatibong pagbabago ng kamay.
4. ETUDE "Ang mga daga ay nahulaan."

Inilalarawan ng mga bata ang mga nahulaan ang mga daga: pinababa nila ang kanilang mga mata, ang mga balikat ay tinanggal din. Mimica: Ang mga kilay ay lumipat sa ilong, ang mga labi ay nakatali.

Aralin 1.

1. "Ball sa isang bilog."
Ito ay iminungkahi para sa mga bata sa pamamagitan ng pagpasa ng bola sa isang bilog, pagtingin sa mga mata upang ngumiti sa isa't isa.
2. Fingering gymnastics "kids".

Ang mga bata ay nagtataas ng mga kamay ng kaunti, kaya ang mga brush ay tumingin pababa, at magsimulang aktibong "ugoy" na may walong daliri (walang malaking). Kapag ang index ay napupunta pasulong, ang maliit na daliri ay bumalik. Ulitin nang maraming beses ang mga tirahan.

Vasya, Petya, Misha, Boria.

Slies malapit sa bakod.

Ang mga bata ay umupo, mangarap,

Kasama ang mga binti swing.

3. Gaming Exercise "Ihambing ang Paksa"

Material: card na may mga larawan ng iba't ibang mga item: Christmas tree ng iba't ibang laki, Birch at Christmas tree, saro at plorera, atbp.

Ang kurso ng laro: mga bata halili nag-aalok ng mga card na kung saan kailangan mong matukoy:

1. ang pinakamaliit na puno ng Pasko (mula sa 5-6 na magagamit);
2. ipakita kung saan ang birch ay nasa itaas na kumain;
3. sa kung saan ang larawan ng isang tasa ay mas malawak kaysa sa isang plorera.

4. Verbal Game. "Hedgehogs"

Ulitin ng mga bata ang mga salita at paggalaw para sa mga matatanda.

Dalawang tribo (2 beses na sisihin)

Dalawang parches (clap 2 beses)

Hedgehogs, hedgehogs.

Anvil, Anvil (kamao knocks sa cam)

Tumatakbo sa lugar, tumatakbo sa lugar (tumatakbo sa lugar)

Bunnies, Bunnies (tumalon tulad ng mga bunnies)

Well, friendly! Well, magkasama!

Mga batang babae! (Screaming Girls)

Boys (Scream Boys)

5. Mag-ehersisyo sa relaxation "pahinga sa dagat"

Psychologist: "Magsinungaling sa isang komportableng posisyon, isara ang iyong mga mata at pakinggan ang aking tinig. Isipin na ikaw ay nasa dalampasigan. Kahanga-hangang araw ng tag-init. Sky blue, warm sun. Mahinahon ka. Ang mga soft wave ay dumating sa iyong mga paa.

Ang light simoy ay pumutok sa iyo. Ang hangin ay malinis at transparent. Nararamdaman mo na ang katawan ay nagiging liwanag, malakas at masunurin. Madali ang paghinga at malayang. Ang mood ay nagiging masayang, gusto mong bumangon at lumipat.

Buksan mo ang iyong mga mata. Kami ay puno ng lakas at enerhiya. Subukan na panatilihin ang mga sensasyon para sa buong araw. "

Aralin 2.

1. "Magbigay ng ngiti sa isang kaibigan."
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang nagtatanghal ay nagmumungkahi upang makahanap ng isang pares, kumain, ngumiti sa isa't isa, stroke bawat isa sa ulo, yakap. Kilalanin at hanapin ito, ngunit isa pang pares.
2. Fingering gymnastics "hedgehog".

Ang mga bata ay yumuko sa mga daliri muna sa kaliwa, pagkatapos ay sa kanang kamay. Sa pagtatapos ng ehersisyo, ang kanilang mga kamay ay dapat na naka-compress sa Cams. Ulitin ang ehersisyo nang maraming beses.

Hedgehog stall sa track.

At ang mga mushroom ng ness sa Lukoshka.

Kailangan mong i-flex ang iyong mga daliri.

3. Game Exercise "Kumonekta sa pamamagitan ng mga puntos"

Material: card para sa ehersisyo "bahay at hardin" (tingnan ang card file na "pagwawasto at pagbuo ng mga klase sa mas lumang grupo").

Istraktura Mag-ehersisyo: Ang mga bata ay inaalok ng mga puntos upang ikonekta ang mga larawan ng mga item: mga bahay at hardin (kahoy). Gamit ang tinukoy na mga numero. Sinusubaybayan ng may sapat na gulang ang katuparan ng gawain, nagtuturo sa mga gawain ng mga bata, tumutulong sa isang taong nangangailangan ng tulong, dahil ang gawain ay itinuturing na mahirap.

4. Game "Magic Flowers"

Material: karton bulaklak ng isang tiyak na kulay, sa gitna ng kung saan ay itinatanghal sa pamamagitan ng anumang mga item mula sa isang pangkaraniwang konsepto, halimbawa, tit (ibon), badger (mga alagang hayop), atbp.

Game Trapiko:

1 Pagpipilian: Ang bawat bata ay ipinamamahagi ng isang araw na bulaklak. Ang lead ay napili, na nagsasama ng lahat ng maliliit na baraha - petals. Pagkatapos ay ipinapakita niya ang isa sa mga card na may isang imahe ng anumang bagay, halimbawa, "Luka" at nagsabi: "Sino ang yumuko? Bumili ng mga sibuyas! " Ang bata na iyon, na sa gitna ng bulaklak ay pininturahan ng isang gulay, sinusunog: "Bumili ako ng mga sibuyas." At hangga't ang lahat ng mga kard ay ibinebenta. Nanalo ang isa na mabilis na mangolekta ng lahat ng mga card.

2 Pagpipilian: Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog, ang bawat isa sa kanila ay may sariling bulaklak. Sa gitna ng bilog kasinungalingan maliit na card. Ang lead ay nagpapaliwanag na ang bawat isa sa kanila ay dapat punan ang mga bulaklak petals na may angkop na mga larawan. Sa proseso ng aktibidad, ang pangalan ng mga konsepto, ang kakayahang uriin at ibuod.

5. Mag-ehersisyo sa relaxation "Flush Butterfly"

Ang mga bata ay nakalagay sa mga alpombra sa likod, ang mga kamay ay pinahaba sa katawan, ang mga binti ay tuwid, bahagyang kumalat.

Psychologist: "Isara ang iyong mga mata at pakinggan ang aking tinig. Huminga nang madali at mahinahon. Isipin na ikaw ay nasa halaman sa isang kahanga-hangang araw ng tag-init. Tama sa harap ng iyong sarili nakikita mo ang isang kahanga-hangang butterfly, fluttering mula sa isang bulaklak sa isang bulaklak. Dahan-dahan niyang inililipat ang mga pakpak. Isipin na ikaw ay isang butterfly, siya ay maganda at malalaking pakpak. Sila ay lumilipat pataas at pababa. At ngayon tingnan ang pedestrous meadow, kung saan lumipad ka. Tingnan kung gaano karaming mga maliliwanag na kulay dito. Hanapin ang iyong mga mata ang pinakamagandang bulaklak at unti-unting magsimulang lumapit dito. Lyonyy sa kanya kung paano ito smells masarap. Dahan-dahan at maayos kang umupo sa bulaklak na ito. Huminga muli ang kanyang halimuyak ... at buksan ang iyong mga mata. "

Aralin 3.

1. "Affectionate name".
Ang mga bata na nakaupo sa isang bilog, pagtingin sa mga mata, sa isa't isa, pumasa sa bola at bigkasin ang pangalan ng kapitbahay na magiliw.
2. Fingering gymnastics "friendly fingers".

Ang mga bata ay umaabot sa kanilang mga kamay pasulong, i-compress ang mga daliri sa mga fists bilang mas malakas hangga't maaari, at pagkatapos ay mamahinga ang mga ito at pisilin. Ulitin ang ehersisyo nang maraming beses.

Friendly na daliri liko,

Squeeze hard fists.

Isa dalawa tatlo apat lima -

Nagsisimula kami sa pag-blending.

3. Gaming Exercise "Ano ang hitsura nito" ("Mga Pamantayan")

Material: Mga Pamantayan ng Mga Larawan: 16 mga larawan na may larawan ng iba't ibang mga item (tingnan ang Appendix).

Ang kurso ng laro: Ang bata ay inanyayahan upang maingat na isaalang-alang ang mga larawan. Pagkatapos ay isa sa mga pamantayan ang iniharap. Mga Tagubilin: "Piliin ang mga larawang iyon na katulad ng figure na ito." Ang bata ay gumagawa ng isang pagpipilian. Ang katulad na trabaho ay isinasagawa sa bawat pamantayan. Naayos ang bilang ng mga napiling larawan.

4. Gaming Exercise "Makinig sa koton"

Paglipat ng laro: Ang mga bata ay bumabangon sa isang bilog. Iniimbitahan sila ng mga adulto na patatili sa iyong mga kamay.

Pagkatapos ay ang pagtuturo ay ibinigay: "Ngayon ay mayroon kang slaughte kaya maraming beses sa iyong mga kamay, kung gaano karaming beses ako slam. Mag-ingat ka!". Ang lead slaps sa iyong mga kamay unang isang beses, pagkatapos ay 2 beses at kaya hanggang sa 5 beses. Pagkatapos ay ang countdown ay napupunta sa isang decreasing order: 5, 4, 3, 2, 1.

Ang papel ng Guro ay tumatagal sa isang bata na hindi kailanman nagkamali.

Sa proseso ng pagsasanay na ito, ang mga bata ay naka-highlight na may mahusay na pandinig pandama.

5. Game "mushrooms"

Psychologist: "Guys, isara ang mga mata, isipin na ikaw ay mushroom. Narito ang mga mushroom sa damo, hindi nila nais na makakuha ng up, malapit sa bawat isa. Ngunit narito ang unang ray ng araw ay nahulog sa lupa. At ang mga mushroom ay umabot sa kanya, lumabas sa damo, itinaas ang kanilang mga ulo, tumingin sa araw, ay nagpakita ng isa't isa sa kanilang mga magagandang sumbrero. Magkaroon ng isang masayang araw! Nagpakita ng bawat isa. Itinaas sila, inilibing sa araw.

Ngunit dito umakyat ang ulap, ulan zakapal: cap, cap, cap. Inalis nila ang kanilang mga humahawak ng mga mushroom, itinago sa ilalim ng sumbrero at tumayo nang tuwid upang ang kanilang ulan ay hindi basa. Ngunit ang ulan ay tumakbo, ang araw ay tumingin. Ang mga mushroom ay rejugging, nagtatago sa damo. Sa walang natagpuan sa kanila. Lumipas ang araw na iyon. Lahat ay mahusay! "

Aralin 4.

1. "Ibon".
Ang nagtatanghal ay "lumiliko" sa tulong ng isang magic stick ng mga bata sa mga ibon.
"Ang araw ay tumaas, at ang mga sinag ay pinainit, biglang natuklasan ang mga ibon, pinalayas nila ang kanilang mga pakpak, nagsakay, nagdusa ng isang balita mula sa kanilang katutubong lupain."
Ang mga bata ay lumilipad sa paligid ng silid at, lumipad, sa isa't isa, gumawa ng "mga pakpak" at ngumiti sa isa't isa, kumusta.

2. Paksa: "Magic Talking Tales" (Tale Tale Therapy)

Material: Mga guhit sa mga engkanto Tale, "Magic" tusle.

Mga Klase: Inaanyayahan ng isang may sapat na gulang ang mga bata na pumunta sa magic na bansa ng mga engkanto tales: "... ngunit ang landas ay hindi madali. Isa lamang ang nakakaalam kung paano sumunod sa katahimikan at kapayapaan sa isang hindi kapani-paniwala na bansa, na makikinig at makarinig! At ang Magic Tangle ay tutulong sa atin na makapunta sa bansang ito. "

• Ang Tangle ay "hinawakan" ang mga bata sa mga hindi kapani-paniwala na mga guhit na pawagayway sa iba't ibang bahagi ng gabinete. Ang mga bata ay tumawag sa isang engkanto kuwento, tandaan ang kanyang mga character.
• Game "Horovod Hayop"

Ang mga bata ay bumabangon sa isang bilog at ang pangkat ng nangunguna (nagri-ring ng kampanilya), lumilipat sa bawat isa, ilarawan:

- malungkot na kuneho;

- Evil lobo;

- Maligayang maya;

- Nagulat na soro;

- takot palaka;

- Galit na oso.

Ang pansin ay nakuha sa kumbinasyon ng mga ekspresyon ng mukha at pantomimics.

• Game "Nazis Laskovo"

Ang mga bata ay iniimbitahan na tumawag sa magiliw na mga hayop: Wolf - isang lobo, isang lobo, soro - Lyonka, Hare - Bunny, Zainka, Sparrow - Golovashki, Vorobanyshko, Bear - Medvedushka, atbp.

Maaari mong i-diversify ang laro, pagtawag ng mga pangalan o magiliw na mga salita.

• Isang ritwal ng exit mula sa. hindi kapani-paniwala na bansa. Natatandaan ng mga bata ang landas na pinamunuan sila ng babae at bumalik sa kindergarten.

Literatura

1. Panova e.n. Didaktiko laro - Mga klase sa Dow - Voronezh, 2007.
2. Tikhomirova L.F. Pag-unlad ng mga cognitive kakayahan ng mga bata - Yaroslavl, 1996
3. Jacobson S.G., Solovyva e.v. Preschooler, ano siya? - M., 2002.
4. Schrokhina v.l. Correctional at pang-edukasyon na mga klase sa nakababatang grupo - M., 2001
5. Ronzhina A.S. Mga klase ng psychologist na may mga bata 2-4 taon sa pagbagay preschool Institution. - M., 2003.
6. Mga larong pang-edukasyon para sa mga bata 2-7 taon. / Auto - Gastos. E.n. Michina. - Volgograd, 2012.
7. Khukhlaeva o.v. Mga praktikal na materyales para sa pagtatrabaho sa mga bata 3-9 taon. Psychological Games., pagsasanay, engkanto tales. - M., 2003.
8. Savina L. Finger Games. - M., 1996.
9. Kataeva L.i. Pagwawasto at Mga Klase sa Pag-unlad sa Garden- M., 2001
10. Pavlova n.n. Rudenko L.G. Ipahayag ang mga diagnostic sa kindergarten: isang hanay ng mga materyal para sa mga guro-psychologist ng mga institusyong pang-edukasyon ng mga bata. - M.: Genesis, 2008.

Anna Markina.
Pangunahing mga programa sa computer para sa pagpapaunlad ng mga intelektwal na kakayahan ng mga bata sa preschool

Intelektwal na pag-unlad gumaganap bilang pinakamahalaga bahagi Anumang aktibidad ng tao. Upang masiyahan ang iyong mga pangangailangan, makipag-usap, maglaro, matuto at magtrabaho, dapat makita ng isang tao ang mundo, bigyang pansin ang mga iyon o iba pang mga sandali o mga bahagi ng aktibidad, upang kumatawan kung ano ang kailangan niyang gawin, tandaan, isipin, ipahayag ang mga hatol. Samakatuwid, nang walang pakikilahok, ang aktibidad ng tao ay imposible, kumilos sila bilang mga integral na panloob na sandali nito. Sila ay bumuo sa mga gawainAt sila mismo ay mga espesyal na gawain.

Pagsisimula sa pedagogical na trabaho sa mga bata, una sa lahat, ito ay kinakailangan upang malaman na ang bata ay ibinigay mula sa kalikasan at kung ano ang binili sa ilalim ng impluwensiya ng daluyan.

Pag-unlad mga deposito ng tao, pinalitan sila mga kakayahan - isa sa mga gawain ng pag-aaral at pag-aalaga, upang magpasya nang walang kaalaman at ang pag-unlad ng mga proseso sa intelektwal ay hindi. Tulad ng mga ito pag-unlad, Pinabuting at kanilang sarili mga kakayahanSa pamamagitan ng pagbili ng mga kinakailangang katangian. Kaalaman tungkol sa sikolohikal na istraktura mga kakayahan sa intelektwalAng mga batas ng kanilang pagbuo ay kinakailangan para sa. tamang pagpili Paraan ng pag-aaral at pag-aalaga. Mahusay na kontribusyon sa pag-aaral at pag-unlad Ang mga proseso ng cognitive ay nag-ambag ng mga siyentipiko as: L. S. Begotivsky, A. N. LeonTiev, J. Piaget S. L. Rubinstein, L. S. Sakharov, A. N. Sokolov, at iba pa.

Bumuo sila ng iba't ibang mga diskarte at teorya ng pagbuo mga kakayahan sa intelektwal. At ngayon ay matagumpay bumuo ang mga ito ay nasa mga aktibidad sa pagsasanay, kinakailangan upang tumingin para sa higit pa modernong paraan at mga pamamaraan sa pag-aaral. Gamit computer. Gamit ang malalaking kakayahan sa unibersal at magiging isa sa mga paraan na ito.

To. ang pag-unlad ng intelektwal na kakayahan ay may kaugnayan: pag-unlad ng pag-iisip(cognitive, creative, memory, pansin, katangian ng pag-iisip (katalinuhan, kakayahang umangkop, kahusayan, kalayaan, mga kasanayan sa kaisipan (pagbawas, pagbubuhos, pagtatasa, atbp., Mga kasanayan sa pag-iisip (tingnan ang isang pagkakasalungatan, problema, ilagay ang mga tanong, ilagay ang hypothesis, atbp ., Mga kasanayan sa pag-aaral, pagbuo ng kaalaman sa paksa, kasanayan, kasanayan

May tatlong. mga pangunahing programa para sa pagpapaunlad ng mga kakayahan sa intelektwal:

Pang-edukasyon mga Programa

Mga simulator

Pang-edukasyon-Game

Pang-edukasyon mga Programa

Mga programa sa pagsasanay sa computer May maraming pakinabang sa mga tradisyunal na pamamaraan sa pag-aaral. Sila ay nagbigay pag-unlad ng mga intelektwal na kakayahan ng mga estudyante, Isaaktibo ang kanilang mga potensyal na creative. ito mga Programa Aling mga kaalaman sa pag-uulat, mga kasanayan sa form, kasanayan ng pang-edukasyon o praktikal na aktibidad, na nagbibigay ng kinakailangang antas ng asimilasyon.

Isaalang-alang ang pinaka-pamantayan, kung maaari mong sabihin, itakda programana ginusto na gamitin para sa pag-aaral mga bata.

I-classify ang pang-edukasyon na mga bata mga Programa, mula sa pananaw ng gumagamit, posible sa isang malaking iba't ibang pamantayan na kailangang isaalang-alang kapag pumipili mga Programa. Ang mga espesyalista ay naglaan ng 5. mga direksyon:

Lohika at memorya;

Maliit na motor na kamay;

Account at pagbabasa;

Dami ng pang-unawa at pantasiya;

Musikal na bulung-bulungan at artistikong panlasa.

Lohikal na pag-iisip Kid Can. bumuo ng mga programakung saan ito ay kinakailangan upang gumana hindi lamang mga bagay, kundi pati na rin ang kanilang mga pagbabago "Kopya", halimbawa ng silhouettes. Gumagamit ito ng memorya. Maaaring ito ay mga puzzle o laro "Kolektahin ang mga bagay"Kung saan kinakailangan upang matandaan ang mga bagay, at pagkatapos ay hanapin ang mga ito sa ilang espasyo. Isang halimbawa ng naturang. maaaring ang mga programa"Lohika para sa mga bata", Logics ng sanggol, Cifiri, « Bumuo kami ng memorya» , Montessori, "masasayang larawan" - isang instrumental na pakete para sa paglikha at paglutas ng mga problema na nauugnay sa pagpupulong sa screen ng isang nakaayos na hanay ng mga bagay ng tekstuwal at graphic na istraktura, atbp.

Motorica Hand ang lahat ng mga programa ay bumubuoKung saan ang kontrol ay nangyayari sa pamamagitan ng pagpindot sa ilang mga key o mga deviation ng mouse sa isang partikular na bahagi. Lalo na pag-ibig ng mga bata makulay na pagsasanay mga programang tulad nito"Sa pamamagitan ng mga screws" O. "Air-Race".

Ang account at pagbabasa ay marahil ang pinaka binuo kategorya. Ito ay mathmatic, "Nakakaaliw na aritmetika" At marami pang iba.

Dami ng pang-unawa at pantasya ay magpapatakbo ng pagsasanay mga Programakung saan kailangan mong mangolekta ng isang character o gumuhit ng isang bagay na tinukoy. Magandang halimbawa - "Tower Box"kung saan ang mga ibinigay na item ay kailangang nakatiklop sa isang tiyak na paraan, o "Snow riddles"kung saan kailangan mong mangolekta ng isang mosaic.

Musika at sining mga Programa Hayaan ang bata ay madaling matutunan ang mga tala, kulay, tono, matuto upang makita ang sining. Ang mga editor ng musika at kulay ay angkop, na isang malaking hanay sa buong mundo na network.

- "Kulay" ay ang pinakasimpleng editor, na inirerekomenda na isama sa pagsasanay sa mga unang kasanayan na nagtatrabaho sa graphic na impormasyon. Sa tulong ng isang cursor na nagho-host ng maraming iba't ibang mga form at magagawang baguhin ang laki, Maaari kang gumuhit ng tabas at pininturahan na mga pattern. Ang programa ay may kakayahang Tandaan ang kasaysayan ng pagguhit. Pinapayagan ka nitong gamitin ito bilang isang tool ng pinakasimpleng animation.

Mga simulator

Mga Programadinisenyo upang gumana ng iba't ibang uri mga kasanayan at kasanayan.

Sa ganito kasama sa mga programa:

Pagsasanay ng Pagsasanay "Kolektahin ang kuwintas sa isang thread"- Pagsasanay ng isang mababaw na motorsiklo, ang mouse upang ilipat ang mga detalye sa screen, pati na rin mangolekta ng mga elemento ayon sa tinukoy na mga linya at sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod. Mga gawain na partikular na pinili ni. mga kahirapan: unang isang kulay, pagkatapos ay alternatibong kulay, pagkatapos ay alternatibong laki, pagkatapos ay alternatibong iba't ibang mga numero, at sa dulo creative Task. Sa pamamagitan ng pagkolekta ng iyong sariling mga kuwintas. Ang mga linya ay pahalang at patayo, pati na rin sa isang bilog.

Pagsasanay ng Pagsasanay "Dominika" - Ang simulator ay naglalayong magtrabaho at pagsusulit sa sarili ng komposisyon ng numero

Ang Brain Simulator ay isang propesyonal na dinisenyo programa - Pagsasanaypara sa pag-unlad at pagtaas ng gayong mahalaga - memorya, pansin, account, lohika, reaksyon.

"Intellect-trainer."- Kahinaan ang mga programa ay concluded.na ang bawat ehersisyo ay stimulates pag-unlad ng ilang mga kakayahanAt ang ipinanukalang pagkakasunud-sunod ng kanilang pagpapatupad ay nagbibigay-daan sa iyo upang makamit ang pinakamataas na resulta sa isang minimally ginugol oras at load sa utak.

Pang-edukasyon-Game mga Programa

Mga Programa Dinisenyo upang lumikha ng mga akademikong sitwasyon kung saan ang mga gawain ng mag-aaral ay ipinatupad sa gaming Form..

Pagsusuri software., nagpapakita ng malaking pagkakataon mga laro sa computer para sa pangkalahatang intelihente at emosyonal na personal pag-unlad ng mga bata at kanilang pagsasanay.

Pag-uuri mga programang computer at mga laro

1. Mga larong pang-edukasyon para sa mga preschooler.

ito programa ng Computernilayon para sa pagbabalangkas at. pag-unlad sa mga bata ng pangkalahatang kakayahan sa isip, goalking, fantasies, imahinasyon. Wala silang tahasang target - ang mga ito ay mga tool para sa pagkamalikhain at pagpapahayag ng sarili ng bata. To. mga Programa ng ganitong uri nauugnay:

Graphic Editor, "Pagguhit", "Pangkulay", mga designer na nagbibigay ng libreng pagguhit sa screen na may tuwid at curve na mga linya, contour at solid geometric na hugis at stains, pagpipinta sarado na mga lugar, pagsingit ng natapos na mga pattern, binubura ang imahe;

Simpleng mga editor ng teksto para sa pagpasok, pag-edit, pag-iimbak at pag-print ng teksto;

-"Mga Constructor of Media" na may iba't ibang mga tampok ng libreng kilusan ng mga character at iba pang mga elemento sa background ng telon, kabilang ang mga naglilingkod ang batayan ng paglikha"Direktor" mga laro sa Kompyuter;

-"Mga editor ng musika" Upang pumasok, mag-iimbak at mag-play ng simple (mas madalas isa-buhok) melodies sa tala ng talaan;

-"Designers of Fairy Tales"Pinagsasama ang mga posibilidad ng elementarya at mga graphic editor.

Mga larong pang-edukasyon

Ito ay laro didactic type programs.Kung saan sa form ng laro ito ay iminungkahi upang malutas ang isa o higit pang mga didaktiko gawain. Kasama sa klase na ito ang mga laro na may kaugnayan sa pagbuo ng. mga bata Primary mathematical Representations.; Gamit ang pagsasanay ng alpabeto, isang layer at pagbuo ng salita, pagsulat sa pamamagitan ng pagbabasa at pagbabasa sa pamamagitan ng isang liham, katutubong at banyagang wika; na may pagbuo ng mga ideya para sa oryentasyon sa eroplano at sa espasyo; na may aesthetic edukasyong moral; edukasyong Pangkalikasan; mula sa. foundations. systematization at pag-uuri, synthesis at pagtatasa ng mga konsepto. "Garfield. preschool Children.» , "Garfield Schoolchildren", "Pattern", "Kaleidoscope".

Mga Laro - Mga Eksperimento.

Sa ganitong uri ng laro, ang target at panuntunan ng laro ay hindi tinukoy, at nakatago sa balangkas o paraan ng kontrol.. Samakatuwid, ang isang bata upang magtagumpay sa paglutas ng isang gawain sa paglalaro ay dapat na sa pamamagitan ng mga aksyon sa paghahanap na dumating sa kamalayan ng layunin at paraan ng pagkilos sa laro.

Masayang laro

Sa ganitong mga laro, ito ay hindi naglalaman ng tahasang mga gawain o gawain pag-unlad. Nagbibigay lamang sila ng pagkakataon sa mga bata aliwin, mag-ehersisyo ang mga pagkilos sa paghahanap at makita ang resulta sa screen bilang anumang "Micromultics". "Sa paghahanap ng nemo", "elka"

Computer Diagnostic Games.

Mga Laro pagbuo, pagsasanay, mga eksperimento ay maaaring ituring na diagnostic, dahil ang isang nakaranasang guro at, bukod dito, isang psychologist sa paraan ng Solusyon sa Computer. Ang mga gawain ay maaaring magsabi ng maraming tungkol sa bata.

Mga laro ng lohika.

Ang mga laro na ito ay nakadirekta sa. pag-unlad lohikal na pag-iisip.

Chess Games.: Checkers, chess, atbp.

Pagsasanay sa lohika mga larong pang-edukasyon: labyrinths, hulaan ang numero, salita, cross-noliki, atbp.

Gamit ang mga pangunahing programa para sa pagpapaunlad ng mga kakayahan sa intelektwal ay nag-aambag Matagumpay na psychological adaptation. mga bata sa mga kondisyon ng paaralan, sa matagumpay na pagsasapanlipunan sa lipunan, mapahusay ang antas nito pag-unladnagiging mas mataas antas ng intelektwal..

Guys, inilalagay namin ang kaluluwa sa site. So.
kung ano ang binuksan mo ang kagandahan na ito. Salamat sa inspirasyon at goosebumps.
Sumali sa amin sa. Facebook. at Sa pakikipag-ugnay sa.

Ang mga modernong bata ay napakalinaw na interesado sa lahat ng bago at kaya mabilis na master ang mga teknolohiya na, halos hindi natutunan upang lumakad at sabihin, ang telepono ng ina o ama tablet ay humihingi ng paglalaro.

website Nakolektang ilang mga makukulay na application na makakatulong sa aliwin ang mga bata sa lahat ng edad at gumugol ng oras sa kapakinabangan ng parehong mga sanggol at kanilang mga magulang.

0-1 taon

Mga aral para sa mga bagong panganak

App para sa pinakamaliit - rattles, nevosha, xylophone, itim at puti na mga larawan at lullabies. Ang lahat ng ito ay makakatulong sa kalmado at makaabala sa sanggol kapag kinakailangan, halimbawa, sa kotse o sa linya para sa doktor.

Lullaby.

Ang pinakamahusay na paraan upang sunugin ang isang bata ay kumanta ng isang lullaby. Ang mga modernong application ay nakakaharap na ito ay hindi mas masahol kaysa sa mga magulang. Nag-aalok ang mga developer ng programang ito hindi lamang sa mga bata, kundi sa pangkalahatan, ang lahat ay naghihirap mula sa hindi pagkakatulog. Ang Android application ay nag-aalok ng isang pagpipilian ng mga ringtone at timer, functional para sa iOS ay bahagyang mas malawak.

Pestec.

Iba't ibang mga programa para sa iOS at Android, ngunit pareho ng mga developer ng Russia at kapwa ay pantay na mabuti. Narito ang nakolekta ang pinaka-maligayang mga poem ng mga bata. Isang magandang boses, magandang musical accompaniment, animated character, - sa pangkalahatan, isang mahusay na alternatibo sa libro.

Kahanga-hangang bata

1-5 taong gulang

Sorter

Ang application ay makakatulong na magturo at kabisaduhin ang mga titik, numero, hayop. Ang bata ay bumuo ng motility, ang kakayahan ng visual na paghahambing, pati na rin ang kakayahan ng memorizing ang hitsura at ang pangalan ng mga mahahalagang character. Ang mga application para sa iOS at Android ay naiiba, ngunit ang kakanyahan ay isa.

Matematika at numero

Ang application na ito ay makakatulong na matuto upang mabilang sa 10. Naaalala ng bata kung paano nakasulat ang mga numero, tumatalon sa kanila, at natututo din na ipakita sa kanila ang mga kilos. Naglalaman ang programa buong linya Mga laro na nakakatulong sa pinakamahusay na memorizing na impormasyon. Ang posibilidad ng paggamit ng aplikasyon ay hindi lamang sa Russian, kundi pati na rin sa Ingles at Polish.

Maliit na henyo.

Ang application ay nilikha upang sanayin ang memorya, ang pag-unlad ng lohika, pag-uugnay sa pag-iisip at pagkaasikaso. Ang bata ay magiging interesado upang malutas ang iba't ibang mga gawain, dahil sa bawat hakbang ay sinamahan ng isang iginuhit na character - Gnomic henyo.

Mangolekta ng Figure.

Ang larong ito ay dinisenyo para sa pagpapaunlad ng mga maliliit na motors ng mga bata at nagtuturo sa kanila na makilala ang mga hugis. Upang lumikha ng isang larawan, kailangan mong iposisyon ito sa tamang pagkakasunud-sunod. Bilang isang resulta, ito ay lumiliko ang prutas, isang hayop o isang digit.

Pangkulay

Smart Kitten.

Ang interactive at pretty kuting ay kasama ang bata sa proseso ng pag-aaral. Nagpe-play, natututo ang sanggol ng maraming mga kagiliw-giliw na bagay, at bumubuo rin ng lohika, pansin, pag-iisip at memorya. Ang bawat wastong solusyon ng gawain ay gagantimpalaan ng mga puntos, na sa hinaharap ang bata ay maaaring bumili ng laruan sa loob ng application.

5-7 taong gulang

Mathematical locomotive lola.

Ito ay lubhang kawili-wili upang bumuo ng isang gameplay, ang programa ay binuo sa Russian, na may maliwanag na mga larawan at nilagyan ng teksto at boses prompt na ngayon ay mangyayari at kung ano ang gawain ay nakaharap sa bata. Sa simula ay may mga simpleng gawain, kaya maaari mong simulan ang mastering ang application at isang babae na may isang bata.