Aralin sa senior group “Mga bahagi ng araw: umaga, hapon, gabi, gabi. Buod ng GCD sa senior group na "Mga bahagi ng araw: umaga, araw, gabi, gabi"

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: "Cognition", "Komunikasyon", "Fiction", "Pisikal na kultura".

Mga uri ng aktibidad ng mga bata: paglalaro, komunikasyon, motor, pananaliksik na nagbibigay-malay, pang-unawa ng fiction.

Mga Layunin: Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga bahagi ng araw, upang mabuo ang konsepto ng oras;

Bumuo ng lohikal na pag-iisip, memorya;

Upang linangin ang kakayahang makinig sa iba;

Matutong ipahayag ang iyong mga iniisip gamit ang kumplikadong mga pangungusap.

Materyal: mga guhit na "umaga", "araw", "gabi", "gabi".

Mga scheme ng kwento (mga larawan para sa bawat aksyon):

Umaga - Bumangon ako, nagsasanay, naglalaba, nagbibihis, nag-aalmusal;

Araw - nag-aaral kami, naglalaro, namamasyal, nananghalian, natutulog;

Gabi - naglalaro kami, nagrerelaks, nagbabasa ng mga libro, nanonood ng TV, naghahapunan, naghanda para sa kama;

Gabi - tulog.

Mga simbolo na nagsasaad ng mga bahagi ng araw. Relo, globo.

Mayroong 24 na oras bawat araw (ipinapakita sa orasan). Sa panahong ito, ang planetang Earth ay gumagawa ng isang kumpletong rebolusyon sa paligid ng axis nito (ipinapakita sa globo). Sa bahaging iyon ng ating planeta na hindi naliliwanagan ng sinag ng araw, naghahari ang gabi, at sa bahagi ng Earth na nagliliwanag, isang maliwanag na araw ang sumisikat. Patuloy na umiikot ang daigdig, kung kaya't ang araw at gabi ay nagpapalit sa isa't isa.

Sa mga paglalarawan sa pisara: umaga, hapon, gabi, gabi.

Anong oras ng araw sa tingin mo ang ipinapakita sa 1 larawan? (umaga)

Bakit, sa tingin mo?

Sino ang pupunta sa pisara, pipili ng mga larawan, at sasabihin sa amin kung ano ang ginagawa ng mga tao sa umaga? (2h.)

Sino ang makakaalala at magsasabi ng mga talata tungkol sa umaga?

Magandang umaga! Nagsimulang kumanta ang mga ibon.

Ang mga mababait na tao ay umaalis sa kama.

Lahat ng kadiliman ay nagtatago sa mga sulok.

Ang araw ay sumisikat at sumusunod sa mga yapak.

Sabihin mo sa akin, ano ang katangian ng tulang ito? (mabait, nakakatawa, masaya)

Sasabihin ko sa iyo ang isang lihim: upang magkaroon ka ng magandang kalooban sa buong araw, dapat mong simulan ang umaga na may ngiti.

Alam mo at ako ang isang nakakatawang minutong pisikal na edukasyon tungkol sa umaga. Magpahinga na tayo.

Pisikal na edukasyon

Tuwing umaga ay nag-eehersisyo kami.

Talagang gusto naming gawin ang lahat sa pagkakasunud-sunod:

Masaya maglakad, itaas ang iyong mga kamay, ibaba ang iyong mga kamay,

Maglupasay, bumangon, tumalon at tumalon.

2. -At ngayon, hulaan kung ano ang susunod nating pag-uusapan:

Sa madaling araw siya ay isinilang mas lumaki siya, lalo siyang naging (araw).

Tingnan ang aming poster. Ano ang ipinapakita sa sumusunod na larawan? (mga sagot ng mga bata)

Sino ang pupunta at pipili ng mga larawan na magaganap sa araw? Ayusin sa pagkakasunud-sunod at ipaliwanag kung bakit ganoon ang iyong palagay.

(Ginagawa ng mga tao ang pinakamahalagang bagay sa araw - ang mga bata ay nasa kindergarten: nag-aaral sila, naglalaro, naglalakad, kumakain ng tanghalian, natutulog, atbp.; nag-aaral ang mga mag-aaral, nagtatrabaho ang mga matatanda).

Ano ang ginagawa mo sa maghapon?

Magaling!

Pisikal na edukasyon

Bumangon ka dali, ngumiti ka

Mas mataas, mas mataas na pull up.

Well, ituwid ang iyong mga balikat,

Itaas, ibaba.

Lumiko sa kaliwa, sa kanan,

Hinawakan ng mga kamay ang tuhod.

Umupo, bumangon, umupo, bumangon

At tumakbo sila sa lugar.

3.-Sino ang magsasabi sa akin kung anong oras ng araw ang susunod nating pag-uusapan? (tungkol sa gabi)

Tingnan natin muli ang ating poster. Ano ang ipinapakita sa larawang ito?

Mga lalaki na maaalala ang tula tungkol sa gabi at sasabihin ito.

Palubog na ang araw sa bundok

Nagliliwanag ang mga bituin

Ang hamog ay nahuhulog sa damo -

Magsisimula ang gabi.

Magaling!

Ano ang katangian ng tula? (kalma)

Ano ang ginagawa ng mga tao sa gabi? Sino ang pupunta, pipili ng mga larawan at sasabihin (umuwi sila mula sa trabaho, kindergarten, paaralan, maghapunan, mag-relax: manood ng TV, maglaro, magsipilyo ng ngipin, matulog)

Sino pa ang magsasabi sa iyo kung ano ang ginagawa ng mga tao sa gabi?

Anong ginagawa mo sa gabi?

5. Ang larong "True - False"

Ang mga patakaran - kung nagsasalita ako ng tama, pagkatapos ay ipapalakpak mo ang iyong mga palad, kung mali - huwag pumalakpak.

Sa umaga ay sumisikat ang araw +

Sa umaga kailangan mong mag-ehersisyo +

Sa umaga ang mga tao ay naghahapunan-

Hindi ka maaaring maghugas ng iyong mukha sa umaga

Ang araw ay laging dumarating pagkatapos ng umaga +

Sa araw, ang buwan ay kumikinang nang maliwanag sa kalangitan

Sa hapon ang mga tao ay nanananghalian +

Sa araw, kumikinang ang mga parol sa mga lansangan

Natapos ang araw at darating ang umaga

Laging madilim sa gabi - +

Sa gabi, ang mga bata ay pumunta sa kindergarten-

Ang mga tao ay kumakain ng tanghalian sa gabi-

Tulog ang lahat sa gabi +

Magaling! Tama iyan!

Sino ang muling magpapaalala sa iyo kung anong mga bahagi ang binubuo ng araw?

5. - At ngayon isa pang problema para sa iyo. Mayroon akong 4 na simbolo para sa mga bahagi ng araw. Dapat mong ayusin ang mga ito sa pagkakasunud-sunod upang ang mga ito ay tumutugma sa mga bahagi ng araw, habang ipinapaliwanag kung ano ang ibig sabihin ng bawat simbolo at kung bakit mo ilalagay ang mga ito sa ganoong pagkakasunud-sunod.

(Dilaw na araw na may maliliit na sinag, dilaw na araw na may malalaking sinag, orange na araw na lumulubog sa likod ng pulang ulap, isang buwan at mga bituin sa itim na ulap)

Magaling! Kaya, umaga, araw, gabi, gabi - ano ang isang salita na tawag dito?

6. Larong “Anong oras ng araw ang kulang? "

Inaalok ang mga bata ng mga larawan, at sinasabi nila kung anong oras ng araw ang nawawala.

7. Pagninilay.

Anong 4 na bahagi ang maaari mong hatiin ang araw?

Anong oras ng araw ang pinakamaliwanag?

Anong oras ng araw ang pinakamadilim?

Magaling!

Umaga hapon Gabi Gabi-

Tumakas sila araw at gabi.

Upang hindi pagsisihan ang araw,

Kailangan mong alagaan ang bawat oras

Makipaglaro sa kaibigan

At tulungan mo si mama.

www.maam.ru

Tula "Mga Bahagi ng Araw"

Tula at awit ng sarili kong komposisyon. Ang tula ay tumutulong sa mga bata na mas maalala ang pangalan at ang pagkakasunod-sunod ng mga bahagi ng araw.

Mga bahagi ng araw.

Umaga darating, sumisikat ang araw,

Ginising niya ang lahat ng mga bata, tinawag sila sa kindergarten.

Araw ito ay darating na, marami tayong dapat gawin:

Maglakad, kumain at nakatulog na,

At pagkatapos ay kaagad gabi magkasya,

Iuuwi tayo ni nanay mula sa hardin.

Malapit na gabi darating din yan, matulog na tayong lahat.

At matutulog tayo ng mahimbing hanggang umaga!

Isang kanta tungkol sa Christmas tree!

(Sa musikang "Ang asul na karwahe ay tumatakbo at umuugoy.")

Ang asul na karwahe ay tumatakbo at umuugoy

Ang Christmas tree ay dinadala sa kindergarten para sa atin,

Ang bagong taon ay laging nakakatugon sa isang puno,

Pinalamutian namin ang puno sa bawat oras!

Magical ang mga ilaw sa Christmas tree

Sabihin natin sa Christmas tree: "Sunog!"

Hayaang kumislap ang maraming kulay para sa atin,

Maliwanag, magagandang ilaw!

Magsaya, magsaya sa Bagong Taon,

Ang Christmas tree ay nagdadala ng amoy ng holiday sa lahat,

Magdadala si Santa Claus ng matamis sa lahat,

At kasama ang Snow Maiden, tatayo kami sa isang bilog na sayaw!

www.maam.ru

"Mga pagtatanghal ng mga bata" - Mga minuto ng pagtatanghal ng mga bata. orasan. Araw (1 bahagi) - viki.rdf.ru

Petsa: 2010-08-05

Elena! Ang malaking kahilingan, kapag nagse-save ng file, piliin ang "I-save bilang: presentation". Ito ang pinakamataas na linya.

Awtomatiko kang nagse-save sa opisina 2007, ngunit hindi lahat ay mayroon nito. Kung mag-iipon ka ng IN GENERAL sa presentasyon, makikita ng lahat at walang mga katanungan o reklamo mula sa sinuman. Sa paksa: ang pagtatanghal ay napakahusay.

Ngunit ... may mga teknikal na problema. May hindi lumilipat, may nangyayari sa pag-click. Pumunta sa slide change mode at i-set up ang lahat. Tulad ng sumusunod: isang napakalaking volume ang kinuha. Ito ang programa para sa buong d / hardin.

Ito ay lumiliko na posible na ibigay sa mga bata lamang sa pangkat ng paghahanda para sa pagsasama-sama.

mula kay: Elena Shchedrov

Petsa: 2010-08-05

Maraming salamat sa iyong feedback. Kung nai-save mo ang pagtatanghal sa opisina ng 2003, kung gayon ito ay lumalabas na mas malaki sa dami. Magkakaroon din ng mga paghahabol. Ilang beses kong sinuri ang pagtatanghal, lahat ay lumipat, lahat ay gumagana. Ang mga laro ay may mga hyperlink na naka-set up upang pumunta sa susunod na slide.

Kung saan ang paglipat ay sa pag-click, mayroong mga arrow. Tingnan mong mabuti. Sa mga tuntunin ng saklaw: Wala akong layunin na bumuo ng aktibidad sa kindergarten.

Hindi mo magagamit ang buong presentasyon, ngunit isang bahagi lamang, alinsunod sa nilalaman ng programa. Para sa pangkat ng paghahanda ng isang kindergarten, ito ay inilaan, sa palagay ko. na magiging kapaki-pakinabang para sa mga batang mag-aaral.

mula kay: Olga Maximova

Petsa: 2010-10-21

Elena, maraming salamat sa LAHAT ng iyong mga presentasyon! ... at kailan lang may oras? :) lahat ay bubukas sa pagtatanghal na ito at lahat ng mga transition ay gumagana kung kinakailangan. Lumipat mismo sa ika-7 opisina. Higit na mas maginhawa.

All the best sa iyo!

mula kay: Natalia

Petsa: 2011-01-14

Elena, salamat sa mataas na kalidad, nagbibigay-kaalaman na mga presentasyon. Anak 3 g 5m. mukhang may kasiyahan. Napakahusay na may mga tanong at ang bata ay hindi lamang tumitingin, ngunit nakikilahok.

P. S Ipinakikita ko ang aking anak at hindi sa kindergarten, ngunit sa bahay lamang, sa mga tuntunin ng dami ng dayuhang \ formation, lahat ay nababagay sa akin. Dito depende sa development ng bata, hindi mo mapapasaya ang lahat :)

mula kay: Maria Nazarova

Petsa: 2011-11-06

Elena, maraming salamat! Isang mahusay na pagtatanghal, gumagana ang lahat))) Tulad ng para sa dami, maaari mong independiyenteng hatiin ito sa maraming bahagi, kung kinakailangan)))

Mga tula tungkol sa kalikasan: araw ng linggo, oras ng araw, oras, oras. Pagtuturo at pagbuo ng mga tula para sa mga bata sa pag-aaral ng kalikasan. Paaralang Elementarya.

Mga aktibidad sa tag-init.

Bakit siya ipinanganak? Sumasakit ang aking kaluluwa. At sinagot siya ng Huwebes:– Kaya maraming taon akong nagdurusa pagkatapos ng ulan – Naghihintay ako sa wala.

(G. Ilyina ¦ )

– Ano ka, Bukas? Bigyan mo ako ng sagot.– Sa ngayon wala akong mga espesyal na palatandaan, Ngunit sasagot ako nang walang pag-aalinlangan: Kung sisimulan mo ang araw sa isang warm-up, Mula sa pagtakbo at mula sa ehersisyo – Magiging maayos ako!

Kung matulog ka ng kalahating araw, Kung halos hindi mo magawa ang lahat, malamang na magpapakita ako ng sarili ko sa mahabang linggo. Kung hindi mo naiinip ang iyong sarili, darating ang pinakamagandang araw! Samantala, ito ako: Hindi nakakatawa o masama.

Materyal na zanimatika.narod.ru

Oras ng araw para sa mga bata

Ang oras ng araw para sa mga bata, para sa mga matatanda at para sa lahat ng flora at fauna ay binubuo ng apat na bahagi ng oras: umaga, hapon, gabi at gabi. Ang bawat agwat ng oras ay naiiba sa bawat isa sa posisyon ng araw, ang lokasyon ng mga kamay sa orasan, ang ating mga gawa at trabaho.

Kaya, sa umaga ay gumising tayo, magsipilyo, mag-almusal at maghanda para sa araw. Sa hapon ay pumupunta kami sa mga klase, nanananghalian, gumagawa ng takdang-aralin at dumalo sa mga club. Sa gabi ay naglalaro kami, nagrerelaks, naghahapunan at naghahanda para matulog.

At sa gabi ay natutulog kami ng matamis.

(Ang ilan sa mga larawan kung saan lumalabas ang cursor ng panulat ay maaaring ma-download sa malaking sukat. Upang gawin ito, mag-click sa larawan upang buksan ang isang malaking larawan para sa pag-download)

Pagtatanghal para sa mga bata: oras ng araw

I-download ang oras ng pagtatanghal ng video sa araw

UMAGA

Sa mga nayon mula sa maagang umaga, sa sandaling sumikat ang araw, ginigising ng sabong ang buong kapitbahayan sa kanyang malakas na "Ku-Ka-Re-Ku"! At sa lungsod ng madaling araw ay tumunog ang alarm clock, na nagpapaalam na oras na para bumangon.

Ang oras ng araw kung kailan lumilitaw ang araw sa itaas ng abot-tanaw ay tinatawag na umaga, na dumarating sa madaling araw. Ang araw ay sumisikat lamang sa abot-tanaw, tumataas nang mas mataas at mas mataas sa itaas ng mga puno at bubong ng mga bahay, nagbibigay sa amin ng maliwanag na sinag nito at isang maaraw na ngiti.

Ang umaga ay magsisimula mamaya sa taglamig at mas maaga sa tag-araw. At kahit tag-araw, may hamog sa umaga sa damuhan. Ito ay kapag ang damo ay basa, na parang naulanan, ngunit ang totoo ay walang ulan, sa isang gabi lang ay lumamig ang hangin at naging maliliit na patak ng tubig na tumira sa mga dahon at talim ng damo.

Pagkatapos ay maghugas, magsipilyo, mag-ehersisyo at maghanda para sa kindergarten o paaralan. Samantala, sa kusina sa umaga, naghihintay sa amin ang almusal, na inihanda ng aking ina.

ARAW

Sa araw, ang isang tao ay gising. Naglalaro ang mga bata sa looban ng isang bahay o kindergarten, nag-aaral at umuuwi ang mga mag-aaral pagkatapos ng klase, habang nagtatrabaho ang mga matatanda. Ang mga maliliit na bata ay dapat matulog sa hapon, at ang mga matatandang mag-aaral ay dapat na gawin ang kanilang takdang-aralin upang magawa nila ang kanilang mga paboritong bagay at mamasyal hanggang gabi.

Sa araw, ang araw ay sumisikat nang mataas sa kalangitan at gumagalaw mula silangan hanggang kanluran sa kalangitan, unti-unting lumulubog sa hapon hanggang sa abot-tanaw. Sa tag-araw, ang araw ay sumisikat nang mataas sa abot-tanaw, at sa taglamig ito ay mababa at mabilis na lumulubog.

Sa araw para sa mga bata, may mga klase sa kindergarten at sa paaralan, pagkatapos ay sumapit ang tanghalian. Ang tanghalian ay binubuo ng una, pangalawa at pangatlo, pagkatapos nito kailangan mong magpahinga ng kaunti, at para sa mga mas bata ay mayroong "tahimik na oras".

Sa bandang hapon, oras na para magkaroon ng meryenda sa hapon. Ang meryenda sa hapon ay isang maliit na hapunan, na binubuo ng isang roll na may tsaa o prutas na may juice, pagkatapos nito ay maaari kang maglakad-lakad.

GABI

Sa taglamig, maagang sumasapit ang gabi at mabilis na lumulubog ang araw, at sa tag-araw ay dumidilim ng mahabang panahon at dahan-dahang lumulubog ang araw.

Naghahanda na ang mga halaman, hayop at ibon para matulog. Ang mga bulaklak ay nagsasara ng kanilang mga usbong, ang mga hayop ay umaakyat sa kanilang mga lungga, isang anthill sa kagubatan ay nagsasara, at ang mga ibon ay umaawit ng mga lullabies malapit sa kanilang mga pugad.

Ang gabi ay ang oras kung kailan ang mga bata ay nagmula sa paglalakad at ang mga matatanda ay mula sa trabaho. Ito ay oras ng hapunan, pagkatapos ay maaari kang maglaro ng kaunti, manood ng TV o magbasa ng isang kawili-wiling libro.

Sa gabi, kailangan mong maghanda para bukas, mangolekta ng mga damit, libro para sa paaralan, magsipilyo ng iyong ngipin at matulog. Pagkatapos ng gabi ay dumating ang pinakamadilim na oras ng araw - gabi.

GABI

Ang ilang mga hayop, tulad ng mga kuwago na natutulog sa araw, ay nananatiling gising sa gabi, ngunit karamihan sa mga hayop ay natutulog sa gabi sa kanilang mga pugad at lungga. Ang gabi ay isang oras ng katahimikan, pagpapahinga at matamis na panaginip.

Ang araw ay nagtatago sa likod ng abot-tanaw at napakadilim ng paligid. Ngunit ngayon ay makikita mo na ang mga bituin sa langit at ilang sandali ay lalabas ang isang buwan. Sa araw, ang mga bituin at buwan ay hindi nakikita dahil sa maliwanag na sikat ng araw, ngunit sa gabi sa ganap na kadiliman ay lumilitaw sila sa lahat ng kanilang kaluwalhatian.

Sa gabi, lumilitaw ang isang buwan sa kalangitan. Ito ang buwan - ang ating kasama sa planetang Earth. Buwan ang buwan - tinatawag nilang full moon. Ito ay nagmumula sa anyo ng isang lumalago o nawawalang gasuklay. At maaaring hindi ito - ito ay tinatawag na bagong buwan.

Habang tumatagal ang gabi para sa amin, ang araw ay sumisikat sa ibang bahagi ng mundo at ang araw ay puspusan na.

Takdang-aralin-mga laro para sa mga bata tungkol sa oras ng araw

Larawan orasan para sa mga bata. Mag-print at gumupit ng larawan ng alarm clock. Maingat na gupitin ang mga kamay, gumawa ng butas sa gitna ng dial at ayusin ang mga kamay sa relo gamit ang isang sinulid. Ngayon ay maaari mong ipakita kung anong oras na!

At ano ngayon: umaga, hapon o gabi?

(Mag-click sa larawan upang buksan ang isang malaking larawan para sa pag-download)

At narito ang isang handa na orasan na may mga arrow sa PSD na format para sa PhotoShop program - mag-download ng isang orasan na may mga arrow (file sa archive clock.rar 518Kb)

Orasan na may mga larawan ng oras ng araw

(Mag-click sa larawan upang buksan ang isang malaking larawan)

Ikinalulugod naming makilala ka muli:

Pinagmulan xn ---- 8sbiecm6bhdx8i.xn - p1ai

Parami nang parami, sa ating lipunan, mayroong isang larawan kung saan hindi malinaw na masasabi ng mga bata kung anong oras ng taon o oras ng araw ito. Marahil ay narinig ng sanggol ang mga salitang ito sa pagsasalita ng mga matatanda at ginamit pa ito sa kanyang sarili, ngunit hindi niya maiugnay ang umaga, araw, gabi, gabi at ang kanilang mga palatandaan. Minsan hindi ito nagmumula sa kamangmangan, ngunit mula sa kawalan ng pananaw ng bata sa isang holistic na larawan sa kalikasan sa isang naibigay na panahon.

Mga pangunahing tuntunin

Bilang isang tuntunin, iniuugnay ng sanggol ang umaga, hapon, gabi, gabi sa mga aksyon na ginagawa niya o ng mga taong nakapaligid sa kanya sa oras na ito.

Kaya, sa umaga ay pumupunta siya sa kindergarten, at si nanay ay nagtatrabaho;
sa araw ay kumakain siya at natutulog;
sa gabi ay umuwi si nanay mula sa trabaho, sinusundo siya mula sa kindergarten;
sa gabi kailangan niyang matulog.

Ang bata ay hindi masyadong interesado sa kung ano ang nangyayari sa kalikasan sa oras na ito, at kung minsan ang mga magulang ay walang oras upang obserbahan ang buong larawan ng bawat oras ng araw. Gayunpaman, ang sanggol ay maaari at dapat ituro ang lahat.

Upang gawin ito, nag-aalok kami sa iyo ng mga larawang tinatawag na "Umaga, araw, gabi, gabi." Maaari silang ituro sa iba't ibang paraan.

Una, maaari kang umasa sa pamamaraan ni Doman at ipakita sa bata ang mga larawan sa loob ng ilang segundo, na ibinibigay nang malakas ang mga pangalan ng oras ng araw. Unti-unti, maaalala ng sanggol ang larawan at makikilala sa pagitan ng umaga, araw, gabi, gabi ayon sa kanilang mga katangian sa kalikasan.
Pangalawa, ang mga larawang tinatawag na "Umaga, hapon, gabi, gabi" ay maaaring i-hang sa iba't ibang bahagi ng silid, at, paglapit sa isa sa kanila, sabihin sa bata ang tungkol sa oras ng araw.
Pangatlo, piliin lamang ang mga larawan at pag-usapan ang mga ito sa sanggol: isaalang-alang ang lahat ng mga detalye, talakayin ang mga ito at magkomento sa kanila. Kaya, unti-unting umaga, araw, gabi, gabi para sa bata ay maiuugnay hindi lamang sa pang-araw-araw na gawain - matututo ang sanggol na maunawaan ang kalikasan at makita ang kagandahan dito.

Ang mga larawang pinamagatang "Umaga, araw, gabi, gabi" ay maaaring i-download at i-print mula sa aming website. Sa isip, kung maglalaan ka ng mahigpit na tinukoy na oras sa parehong oras ng araw para sa pag-aaral ng mga ito.

Kaya, nag-aaral ka sa umaga sa umaga, inihahambing ang larawan sa larawan sa tanawin sa labas ng bintana at paghahanap ng mga katulad na katangian. Ginagawa din namin ang iba pang mga larawan. Ang lahat ng mga palatandaan ng gabi ay maaaring obserbahan sa gabi sa taglamig, kapag ito ay hindi pa huli at ang sanggol ay gising.

Pagtalakay ng mga larawan kasama ang bata

Matapos pag-aralan nang detalyado ang mga larawan, subukang makakuha ng tugon mula sa bata. Posible na magsagawa ng mga naturang klase sa mga bata 2-2.5 taong gulang: medyo may kakayahang sagutin ang mga tanong.

Hilingin sa iyong sanggol na sabihin:

ano ang nangyayari sa langit sa gabi
kung paano dumating ang umaga
bakit lumiliwanag
bakit mas mainit sa araw at mas malamig sa gabi, atbp.

Ang ganitong mga gawain ay nasa loob ng kapangyarihan ng bata, kung, siyempre, dati niyang natanggap ang lahat ng kinakailangang impormasyon mula sa iyo. Tinatanong lang namin kung ano ang itinuro namin sa aming sarili!

At, siyempre, ang mga pangkulay na libro ay magiging isang kapaki-pakinabang na hakbang sa pag-aaral. Kapag nag-aaral ng mga larawan, bigyang-pansin ang mga kulay at kalahating tono na namamayani sa kalikasan sa mga partikular na oras ng araw.

Kapag nag-aalok sa iyong anak ng isang coloring book sa paksang ito, hilingin sa kanila na ipakita ang mga pangunahing kulay ng umaga, gabi, gabi. Ito ay isang mahusay na ehersisyo para sa memorya at imahinasyon.

Kaya, ang mga larawang inaalok sa aming website ay makakatulong sa iyong mapaunlad ang iyong anak, matuto ng mga bagong konsepto kasama niya, at makakuha ng mas malalim na pag-unawa sa kalikasan sa paligid natin.

Higit pang mga detalye sa website steshka.ru

Paksa: "Mga bahagi ng araw". Nilalaman ng programa: Ang pangunahing gawain: upang linawin ang kaalaman tungkol sa mga bahagi ng araw, tungkol sa kanilang mga tampok na katangian. Upang bumuo ng isang ideya ng pagkakasunud-sunod ng mga bahagi ng araw, upang pangalanan at matukoy ang mga bahagi ng araw sa pagitan ng umaga at gabi, araw at gabi, upang mag-navigate sa oras .. Upang pagyamanin ang interes at pagnanais na mag-aral, lagyang muli at buhayin bokabularyo ng mga bata.

Ang pagbuo ng kapaligiran: isang globo, isang flashlight (o table lamp), isang bilog na nahahati sa 4 na bahagi, sa bawat bahagi ng bilog ay may isang larawan na naglalarawan sa oras ng araw: umaga, hapon, gabi, gabi (para sa bawat bata) ; mga larawan na may larawan ng mga bahagi ng araw, ang laro - ang kalendaryong "Mga Bahagi ng araw" na may isang hanay ng mga card, isang libro, pangkulay .. Koneksyon sa iba pang mga trabaho at aktibidad.

Pagbabasa ng mga tula tungkol sa oras ng araw, laro ng daliri, didactic board game na "Mga Bahagi ng araw", mga laro ng salita, mga pag-uusap. Mga pamamaraan ng metodolohikal: Mga obserbasyon, pagsusuri sa mga larawan, kard, laro ng daliri, larong didactic, pag-uusap, pagbabasa ng isang gawa ng sining.

Kurso ng aralin:

(Pumasok ang mga bata sa silid at tumayo malapit sa mesa, kung saan inihanda ang lahat para sa eksperimento.)

Q: Guys, magkakaroon tayo ng hindi pangkaraniwang trabaho ngayon - maglalaro tayo, magmemorize at marami pa. At upang hindi mainip - naghanda ako ng mga sorpresa para sa iyo.

Guys, sino ang nakakaalam kung ano ito? (nagpapakita ng globo). Magaling. Siyempre, ito ang ating planetang Earth. Mas tiyak, ito ay isang modelo ng globo. Ang globo ay maaaring umikot sa paligid ng axis nito, tulad ng Earth.

Ang ating Daigdig ay patuloy na umiikot sa Araw at ang mga sinag ng Araw ay nagliliwanag dito. Ngunit pareho ba ito sa lahat ng panig? Iminumungkahi kong suriin ito.

Ang unang sorpresa ay gagawa tayo ng isang maliit na eksperimento ngayon. Gawing komportable ang iyong sarili (ang mga bata ay umupo sa matataas na upuan). Isipin na naglakbay kami kasama ka sa isang malaking spaceship. Pag-akyat sa taas at nakita namin ang aming sarili sa outer space, sa mga bintana ng barko, nakita namin ang aming magandang asul na planeta (maglagay ng globo sa harap ng isang maliwanag na parol). Sino ang nakakaalam kung bakit nila siya nakita?

tiyak. Dahil ang sinag ng araw ay nagpapabanal sa kanya. Makikita mo ang mga dagat, bundok, ilog. At ano ang nangyayari sa kabilang panig?

Tingnan natin (ang mga bata ay pumunta sa tapat). Madilim dito. Sa bahaging iyon ng ating planeta, na hindi naliliwanagan ng sinag ng araw, naghahari ang gabi, at sa inilaan na bahagi ng Lupa, isang maliwanag na araw ang sumisikat.

Ang mundo ay patuloy na gumagalaw, kaya ang araw at gabi ay nagpapalit sa isa't isa. Ilang siglo na ang nakalilipas, ang buhay ng tao ay nagpatuloy sa mas nasusukat at mabagal na bilis. Kung tutuusin, walang sasakyan, walang eroplano, walang de-kuryenteng tren, walang komunikasyon sa telepono, walang telebisyon.

Naglakbay ang mga tao sa kanilang destinasyon nang ilang araw o buwan, depende sa distansya. Ang mga tao ay hindi nangangailangan ng espesyal na katumpakan sa pagtukoy ng oras sa pang-araw-araw na buhay. Samakatuwid, ang oras ng araw ay tinutukoy ng humigit-kumulang.

Q: guys, pwede bang hatiin ang araw sa mga bahagi?

Q: ano ang tawag sa kanila?

D: umaga, hapon, gabi at gabi.

Q: tama. Maglalagay ako ng mga larawan para sa iyo, at sasabihin mo sa iyo kung ano ang maaari mong gawin sa ito o sa oras na iyon ng araw. Mabuti?

(Umupo ang mga bata sa matataas na upuan sa harap ng tablet.)

Q: sino ang makakapagsabi kung ano ang bahaging ito ng araw (inilalagay ang larawang "Morning")?

Q: (nagbasa ng tula)

Mabuting tao, bumangon ka sa kama. Ang lahat ng kadiliman ay nagtatago sa mga sulok, ang Araw ay sumisikat at nagpapatuloy sa negosyo! (A. Kondratyeva).

Q: Paano nagsisimula ang iyong umaga?

D: (Inilista ko ang mga bata).

T: ang umaga ay sinusundan ng - ... (araw) (ilagay ang "Araw"). Ano ang ginagawa mo sa araw?

(Ilalagay ng guro ang natitirang mga larawan, ikokomento ito ng mga bata.)

Q: anong dakilang mga kasama. Marami kang pinag-usapan tungkol sa kung ano ang ginagawa mo at ng lahat ng tao sa iba't ibang oras ng araw. Ano ang nangyayari sa kalikasan? At upang malaman, nais kong ipakita sa iyo ang isang maliit ngunit lubhang nakapagtuturo na libro. Sa aming libreng oras, binabasa namin ito (ipinapakita ang libro sa mga bata).

Q: huli na tayo sa isang bagay. I suggest maglaro tayo. Narito ang ilang mga sobre.

Ang iyong gawain ay buuin ang mga bahagi ng araw sa pagkakasunud-sunod nang mabilis hangga't maaari. Tingnan mo, huwag kang malito. (ginagawa ng mga bata ang gawain sa sahig. Pagkatapos ay ulitin ng lahat ang pagkakasunod-sunod at itama ang mga pagkakamali).

Q: at ngayon isa pang laro. At ito ay tinatawag na - "Kapitbahay". Pumikit ka at tumawag sa mga kapitbahay para sa bahagi ng araw na sasabihin ko sa iyo (kung mali ang mga bata, pinapayagan silang mag-espiya).

T: at para mas maalala ang mga bahagi ng araw, pakinggan ang tula:

Pagbubuo ng mga pansamantalang representasyon sa mga batang preschool

Mga Seksyon: therapy sa pagsasalita

Ang buhay ng tao ay malapit na konektado sa oras, na may kakayahang ipamahagi, sukatin at makatipid ng oras. Ang antas ng kanyang pagbagay sa lipunan ay higit na nakasalalay sa kung gaano ang isang tao ay sumasalamin sa mga parameter ng oras.

Ang mga pag-aaral ng proseso ng pagbuo ng mga temporal na representasyon sa mga bata na may patolohiya sa pagsasalita ay nagpakita na ang mga naturang representasyon sa kanila ay hindi lamang nabuo sa ibang pagkakataon, ngunit naiiba din sa husay. Ang mga bata na may malubhang patolohiya sa pagsasalita ay nalilito sa mga pangalan ng mga araw ng linggo, ang mga pangalan ng mga buwan, hindi lahat ng mga ito ay maaaring pangalanan ang mga bahagi ng araw sa tamang pagkakasunud-sunod.

Ang mga bata na may patolohiya sa pagsasalita ay dapat ipakilala sa mga temporal na representasyon sa mga yugto, simula sa gitnang grupo, sa sumusunod na pagkakasunud-sunod:

Average na edad:
Upang makilala ang kahulugan ng mga salita: umaga, gabi, araw, gabi.
Mag-ehersisyo sa kakayahang mag-navigate sa magkakaibang bahagi ng araw: araw-gabi, gabi-umaga.
Magbigay ng pangkalahatang ideya ng mga panahon.

Senior group:
Palawakin ang mga ideya tungkol sa mga bahagi ng araw, ang kanilang mga tampok na katangian, pagkakasunud-sunod (umaga, hapon, gabi, gabi).
Magagawang tukuyin ang mga bahagi ng araw. Magpakilala ng pangkalahatang konsepto ng "Araw".
Ipaliwanag ang kahulugan ng mga salita: kahapon, ngayon, bukas.
Pangalanan ang mga panahon, alamin ang kanilang mga natatanging katangian.
pangkat ng paghahanda:
Magbigay ng mga elementarya na ideya tungkol sa oras, pagkalikido nito, periodicity, irreversibility.
Upang mabanggit nang sunud-sunod ang lahat ng mga araw ng linggo, ang pagkakasunud-sunod ng mga buwan, mga panahon.
Mag-ehersisyo sa kakayahang gumamit ng mga salita - mga konsepto: una, pagkatapos, bago, pagkatapos, mas maaga, mamaya, sa parehong oras.
Tukuyin ang tagal ng mga agwat ng oras (1 min., 10 min., 1 oras).

Ang oras bilang isang layunin na katotohanan ay napakahirap isipin. Ang isang bata na may malubhang patolohiya sa pagsasalita ay kailangang "ipakita" ang oras. Mga sukat nito (ikalawa, minuto, oras, araw, linggo, buwan, taon). Ang pormal na pagsasaulo ng mga pangalan at pagkakasunud-sunod ng mga bahagi ng isang araw, araw ng linggo o buwan ay hindi magbibigay ng nais na epekto.

Ang kakilala ng mga preschooler na may mga yunit ng pagsukat ng oras ay dapat isagawa sa isang mahigpit na sistema at pagkakasunud-sunod, umaasa sa mga visual aid, didactic na mga laro. Batay sa pagmamasid sa mga panlabas na pagbabago sa mundo sa kanilang paligid, ang personal na karanasan na nakuha sa pamamagitan ng mga aksyon at emosyonal na mga karanasan, ang mga preschooler ay bumubuo ng mga ideya tungkol sa mga agwat ng oras, mga panahon at iba pang mga katangian, kung gayon ang kaalamang ito ay sistematisado at pangkalahatan.

At saka lang ginawa ang generalization tungkol sa kung ano ang isang araw. Ang gawain ay nakabalangkas tulad ng sumusunod: una, dalawang larawan ang isinasaalang-alang, na naglalarawan sa mga aktibidad ng mga tao sa araw at sa gabi, o ang estado ng kalikasan at phenomena. Pagkatapos ay apat na larawan na naglalarawan ng mga aktibidad ng parehong bata sa iba't ibang oras ng araw at pagkatapos ay apat na larawan na may parehong tanawin sa iba't ibang oras ng araw.

Ang pagsusuri sa mga larawan ay may kasamang paliwanag ng guro. - Sa isang araw may araw at gabi. Maliwanag sa araw. Sa araw, ang mga klase ay gaganapin sa kindergarten, maaari kang maglaro, maglakad, matulog sa araw. Ano ang ginagawa mo sa araw? - Madilim sa gabi. Halos lahat ng tao ay tulog na.

Anong ginagawa mo sa gabi? (Natutulog).- Dumarating ang gabi kapag natapos ang araw at dumilim sa labas. Ano ang ginagawa mo sa gabi? (Pagbalik mula sa kindergarten, paglalakad, nanonood ng TV, naghahanda para sa kama).- Kapag natapos ang gabi, darating ang umaga.

Sumisikat na ang araw. Anong ginagawa mo sa umaga? (Ako ay gumising, bumangon, maghugas, pumunta sa kindergarten).

Maipapayo na maglaro ng mga laro:

"Kailan ito mangyayari?" Ayon sa nilalaman ng aktibidad na inilalarawan sa larawan, at ilang mga layunin na tagapagpahiwatig, dapat matukoy o pangalanan ng mga bata ang oras.
"Ayusin ang mga larawan sa pagkakasunud-sunod" (paglalatag ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari). "Pangalanan ang iyong mga kapitbahay."

Ang isang positibong epekto ay ibinibigay sa pamamagitan ng paggamit ng graphic na modelo na "Araw", kung saan ang mga bahagi ng araw ay ipinahiwatig sa iba't ibang kulay, pati na rin ang pagtatrabaho sa talahanayan na "Mode ng araw".

Sinabi ng guro sa mga bata:

- Ang mundo ay gumagalaw sa paligid ng araw at sa parehong oras ay umiikot sa axis nito. Upang gawing mas malinaw, tingnan ang globo na ito. (Anyayahan ang mga bata na bigyang-pansin ang globo. May table lamp sa tabi ng globo.

Binuksan ng guro ang lampara at ipinaliwanag na ang globo ay isang modelo ng Earth, at ang lampara ay ang araw). - Sabihin mo sa akin, nasaan ang araw sa lupa, at nasaan ang gabi? - Saang direksyon bumabagsak ang mga sinag ng araw? - Anong oras ng araw doon? - Pagkatapos ng isang tiyak na oras, ang lupa ay iikot sa kanyang axis (pinaikot ng guro ang globo) - kung saan nagkaroon ng araw, ang gabi ay darating, at kung saan nagkaroon ng gabi, ang araw ay darating.

Ang tiyak na kahulugan ng oras para sa mga bata ay ang kanilang sariling aktibidad. Samakatuwid, ang pagtuturo sa mga bata, kinakailangan na ibabad ang mga bahagi ng araw na may mga tiyak na mahahalagang palatandaan ng aktibidad ng mga bata, na pinangalanan ang naaangkop na oras.

Para sa pagpapatatag, maaari kang magsagawa ng pangkalahatang aralin na "Araw" (tingnan ang apendise).

Pagtatanghal para sa mga bata: oras ng araw

UMAGA

Ang umaga ay nagsisimula sa paggising. Nagising ang mga halaman, binubuksan ang kanilang mga usbong, nagising ang mga hayop at ibon, gumagapang sa labas ng kanilang mga lungga at lumilipad palabas sa kanilang mga pugad. Sa umaga kailangan mong bumangon sa kama, maingat na takpan ito. Pagkatapos ay maghugas, magsipilyo, mag-ehersisyo at maghanda para sa kindergarten o paaralan. Samantala, sa kusina sa umaga, naghihintay sa amin ang almusal, na inihanda ng aking ina.

ARAW

GABI

Sa gabi, pababa nang pababa ang araw at lumulubog sa abot-tanaw. Ang oras na ito ng araw ay tinatawag na gabi. At kapag nawala ang araw sa likod ng abot-tanaw, mapapanood mo ang isang magandang paglubog ng araw. Maaari itong maging maliwanag sa dilaw-pulang sinag. Sa taglamig, maagang sumasapit ang gabi at mabilis na lumulubog ang araw, at sa tag-araw ay dumidilim ng mahabang panahon at dahan-dahang lumulubog ang araw.

GABI

Sa gabi, nagpapahinga ang lahat ng tao, hayop at halaman upang magkaroon ng lakas sa susunod na araw. Ang mga tao ay natutulog sa kanilang mga kama sa ilalim ng isang mainit na kumot, ang mga aso at pusa ay kumukulot sa kanilang mga komportableng lugar, ang mga ibon ay nagtatago sa mga sanga ng mga puno, at ang mga usbong ng mga halaman ay sarado. Ang ilang mga hayop, tulad ng mga kuwago na natutulog sa araw, ay nananatiling gising sa gabi, ngunit karamihan sa mga hayop ay natutulog sa gabi sa kanilang mga pugad at lungga. Ang gabi ay isang oras ng katahimikan, pagpapahinga at matamis na panaginip.

Takdang-aralin-mga laro para sa mga bata tungkol sa oras ng araw

(Mag-click sa larawan upang buksan ang isang malaking larawan para sa pag-download)

At narito ang isang handa na orasan na may mga arrow sa PSD na format para sa PhotoShop program - mag-download ng isang orasan na may mga arrow (file sa archive clock.rar 518Kb)

Orasan na may mga larawan ng oras ng araw

(Mag-click sa larawan upang buksan ang isang malaking larawan)

Buod ng pinagsama-samang aktibidad na pang-edukasyon para sa gitnang grupo. Ginamit na mga uri ng mga aktibidad ng mga bata: paglalaro, produktibo, komunikatibo, nagbibigay-malay at pananaliksik, musikal at masining, motor.

Mga Layunin: upang i-systematize ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga bahagi ng araw, ang kanilang mga tampok na katangian at pagkakasunud-sunod, upang pagsamahin ang kakayahang magsagawa ng appliqué gamit ang isang pandikit na stick.

I-download:

Preview:

"Mga bahagi ng araw"

"Umaga, hapon, gabi, gabi - araw ang layo"

Mga uri ng aktibidad ng mga bata:mapaglaro, produktibo, komunikatibo, nagbibigay-malay at pananaliksik, musikal at masining, mosyonal.

Mga layunin: i-systematize ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga bahagi ng araw, ang kanilang mga katangian at pagkakasunud-sunod; upang pagsamahin ang kakayahang magsagawa ng applique gamit ang isang pandikit na stick.

Mga nakaplanong resulta:may elementarya na pang-unawa sa mga bahagi ng araw; nakikilala sa pagitan ng mga bahagi ng araw depende sa posisyon ng araw sa kalangitan at sa mga uri ng aktibidad ng mga tao; alam kung paano magtrabaho sa isang grupo; aktibo at mabait na nakikipag-ugnayan sa guro at mga kapantay; pangkat ng mga aktibidad na may kaugnayan sa mga bahagi ng araw; nagpapakita ng interes sa mga artistikong aktibidad (application)

Mga materyales at kagamitan:mga larawan para sa applique, inihandang background para sa applique, isang larawan ng tren, pagtatanghal, musika

1. Panimulang salita ng tagapagturo (paglulubog sa problema)

Guys, noong pumasok ako sa trabaho ngayon, isang uwak ang nagsabi sa akin ng hindi pangkaraniwang kuwento! Gustong makinig? (Mga Bata: Oo) - Kahapon, sa kagubatan ng taglamig, isang liyebre ang nagising, naghugas, nagsipilyo ng kanyang ngipin at pumasok sa kindergarten. Ang mga bituin at ang buwan ay nagniningning sa kalangitan, isang kuwago ang lumipad at sumisigaw, ngunit ang pinto sa kindergarten ay sarado, at walang mga ilaw na nakabukas sa mga bintana. sa tingin mo bakit? (Mga bata: gabi na sa labas) Sa katunayan, ang liyebre ay nalilito umaga at gabi. At ano ang kailangan para maiwasan ang ganitong kwento na mangyari sa iyo? Siyempre, kailangan mong matutunang makilala ang umaga, hapon, gabi at gabi sa bawat isa. Gusto mo bang matutunan kung paano makilala ang mga bahagi ng isang araw? Pagkatapos ay pupunta tayo sa mahiwagang lupain ng Oras. So, tara na.

2. Pag-eehersisyo ng motor na "Tren"

At sasama kami sa iyo sa isang steam locomotive. Ang driver ay magiging ... .. Ang driver ay magbibigay ng senyas at umalis. Tren ng musika. Pansin, huminto, hinihiling ko sa lahat na lumabas sa mga kotse at umupo.

3. Systematization ng mga umiiral na ideya ng mga bata tungkol sa mga bahagi ng araw

Maliwanag na sumisikat ang araw

Ang sabong sa hardin ay kumakanta

Nagigising na ang mga anak namin

Pupunta sila sa kindergarten.

Kailan ito nangyayari?

Mga bata: sa umaga.

Tingnan natin ang screen kasama ka. (Slide 2-4 na sinasabayan ng kantang "The Morning Begins" mula sa pelikulang "Scarecrow-Miauchelo")

Kaya ano ang ginagawa ng araw sa umaga? (Mga bata: bumangon, gumising, bumangon). - Oo, hindi pa ito mataas sa langit, ngunit nagsisimula pa lamang na tumaas. (Slide 5 larawan 1)

Ano ang gagawin namin sa iyo sa umaga? (Mga bata: gumising, mag-almusal, mag-ehersisyo, maghugas) - Sa katunayan, gumising tayo (Slide 5, larawan 2), maghugas at magsipilyo ng ating ngipin (Slide 5, larawan 3), mag-ehersisyo (Slide 5, larawan 4) , mag-almusal (Slide 5 larawan 5) at pumunta sa kindergarten.

At ngayon sa kalsada muli. Locomotive, handa na? Driver, magbigay ng signal. Tren ng musika. Tumigil ka, maupo ka.

Ang araw ay sumisikat nang maliwanag sa kalangitan

Namasyal ang mga bata.

Pagkatapos ng umaga, dumating ang araw sa amin. (Slide 6-8 na sinasaliwan ng kanta"Napakagandang araw" mula sa m / f "Awit ng Munting Daga"mga salita: Karganova E., musika: Flyarkovsky A.)

Guys, ano ang ginagawa ng araw sa araw? (Mga bata: kumikinang sa langit) - Tama, mataas sa langit, kumikinang, kaya maliwanag sa labas kapag araw. (Slide 9 larawan 1)

Puno ng araw ng alalahanin, problema,

Mabilis lumipas ang oras.

Kailangan mo lang gusto

Marami kang magagawa.

Ano ang maaari naming gawin sa iyo sa araw? (Mga bata: maglaro, mamasyal, magbasa, matulog, atbp.)

Sa katunayan, sa araw ay maaari tayong gumuhit (Slide 9, larawan 2), magbasa (Slide 9, larawan 3), maglakad (Slide 9, larawan 4), maglaro (Slide 9, larawan 5), mananghalian (Slide 9, larawan 6).

Gusto mo bang maglaro? Okay, may sasabihin ako sayo. Kung nangyari ito sa umaga, itataas mo ang iyong mga kamay; kung sa hapon, ipapalakpak mo ang iyong mga kamay. Magsimula tayo:

Mataas ang araw sa langit.

Ang babae ay nagsasanay.

Naglalakad ang bata.

Ang mga bata ay naghuhugas ng kanilang sarili.

Ang araw ay gumising, bumangon.

Ang mga bata ay nanananghalian.

Magaling. At ngayon sa kalsada muli. Driver, alis na tayo. Bagong hinto, hinihiling ko sa lahat na bumaba sa tren.

Pagdating ng gabi, lumulubog ang araw

Ang mga damo ay natutulog, ang mga ibon ay natahimik.

Pagkatapos ng araw ay dumating ang gabi (Slide 10-12, sinamahan ng musika ni S. Prokofiev "Gabi").

Ano ang ginagawa ng araw sa gabi? (Mga bata: bababa ito, bababa ito)

Siyempre, lumulubog ang araw, hindi na ito kumikinang na kasing liwanag ng araw, kaya unti-unting dumidilim. At habang pababa ang araw, mas madilim ang labas. (Slide 13 larawan 1)

Dumidilim na sa labas ng bintana

At humikab ang gabi habang naglalakbay.

Nagmamadali ako mula sa kindergarten,

Pupunta ako sa aking pinakamamahal na ina. (M. Sadovsky)

Anong gagawin mo ngayong gabi? (Mga bata: maglaro, manood ng TV, kumain, gumuhit, magbasa)

Oo, sa gabi maaari kang manood ng TV sa bahay (Slide 13, larawan 2), gumuhit (Slide 13, larawan 3) o maglaro ng tahimik na mga laro (Slide 13, larawan 4), maghapunan (Slide 13, larawan 5), magbasa kasama ng nanay o tatay (Slide 13 larawan 6) o maghugas sa banyo (Slide 13 larawan 7).

Guys, ang aming tren ay pagod at umalis para sa kanyang huling hintuan. Tara na sa kalsada. Dumating na, pinaupo ko ang lahat.

Nagliliyab ang mga bituin sa langit

Natutulog ang mga ibon at natutulog ang mga isda

Ang mga bulaklak ay natutulog sa hardin sa mga kama,

Ayun, nasa kama na kami.

Kailan ito nangyayari? (Mga bata: sa gabi)

Tama, pagkatapos ng gabi ay ang gabi. (Slide 14-16 na sinasaliwan ng kantaoyayi mula sa m / f "Umka")

Ano ang ginagawa ng araw sa gabi? (Mga bata: hindi, tulog na, umupo na)

Tama, umupo na, hindi mo makita. At ano ang makikita natin sa langit sa gabi? (Mga Bata: ang buwan at mga bituin) - Oo (Slide 17 larawan 1)

Ano ang ginagawa ng mga tao, hayop at ibon sa gabi? (Mga bata: matulog) - Tama, matulog (Slide 17 larawan 2)

At ngayon kailangan nating hatiin sa dalawang koponan at ang mahiwagang bulaklak ay makakatulong sa atin dito. Ngayon ang bawat isa sa inyo ay pupunit ng isang talulot. Ang isang tao ay may mga pulang petals na nakaupo sa mesa kung saan mayroong isang pulang basket, at kung sino ang may mga dilaw - sa isa kung saan mayroong isang dilaw na basket. May isang sheet ng papel sa mesa, na nahahati sa dalawang bahagi, isang kalahati nito ay asul at ang isa ay itim. Ano sa tingin mo ang ibig sabihin nito? Ang mga basket ay naglalaman ng mga larawan ng mga tao at hayop, lahat sila ay may ginagawa: maglaro, matulog, atbp. Ano sa palagay mo ang gagawin namin sa iyo? Oo, guys, kailangan mong idikit nang tama ang mga larawan, kung ano ang maaaring gawin sa araw - sa liwanag na kalahati, at kung ano sa gabi - sa madilim na kalahati. Malinaw ang lahat? Tapos sige. Huwag kalimutan na idikit namin ang mga larawan sa oilcloth na may pandikit, hindi sa trabaho.

Tingnan natin kung ano ang nakuha natin. Tama ba ang lahat dito? At dito?

Magaling, mangyaring umupo sa mga upuan.

Ngunit may isang ibon na hindi natutulog sa gabi.

Hulaan kung anong uri ng ibon

Takot sa maliwanag na liwanag.

Natutulog sa araw, lumilipad sa gabi

Siya ay sumisigaw at natatakot sa lahat.

Mga bata: kuwago

Tamang Slide 18

Tumayo tayong lahat at magsabi ng tula tungkol sa kuwago.

4. Fizminutka "Owl"

Owl-owl, mga bata na kumakaway ng kanilang mga kamay, na naglalarawan ng mga pakpak

Ang isang malaking ulo ay gumuguhit ng isang malaking bilog sa hangin gamit ang kanyang mga kamay

Umupo sa isang asong babae, umupo

Ang ulo ay lumiliko ang ulo ay lumiliko sa kaliwa - sa kanan

Nakatingin sa lahat ng direksyon

Oo, biglang kung paano ito lumipad. bumangon ang mga bata, tumakbo, habang kumakaway

Na may mga kamay na parang pakpak.

5. Ang pagkakasunud-sunod ng mga bahagi ng araw.

Guys, tandaan natin kung ano ang natutunan natin ngayon, at ang mga larawang ito ay makakatulong sa atin. Ang mga bahagi ng araw ay palaging dumarating sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod, hindi nila maaaring baguhin ang mga lugar. ..., lumapit ka sa akin, pag-isipan natin kung aling larawan ang dapat unang isabit. Nagising ang dalaga. Bakit? Oo, dahil umaga na. Ano pa ang maaari mong gawin sa umaga? Umupo, matalinong babae. Halika rito …. Ano ang susunod na larawan? Naglalaro ang babae. Kailan ito nangyayari? Sa hapon. Ano pa ang maaari mong gawin sa araw? ayos lang. Ngayon halika, pakiusap, ... .. sa board. Anong sunod na mangyayari? Nagbabasa ang dalaga. Anong oras na ng araw? Gabi. Tama, ano pa ang maaari mong gawin sa gabi? Umupo ka, magaling. Buweno, nanatili ang huling larawan. Lumapit ka sa akin ... .. Ibitin natin ang larawang ito sa iyo. Anong meron dito?

Humiga ang dalaga.

Ibinaba namin ang lahat ng mga larawan.

Salamat guys. Maganda ang ginawa mo ngayong araw.

Mga layunin:

Upang ipaalam sa mga bata ang appointment ng mga oras, iba't ibang uri ng mga relo.
Turuan ang mga bata na obserbahan ang mga bagay.
Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata sa paksang ito.
Upang pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga numerong "1", "2", "3", ang kakayahang bilangin at italaga ang resulta ng bilang na may isang numero.
Bumuo ng matatag na ideya tungkol sa laki (mahaba-maikli, malawak-makitid, malaki-maliit), dami, kulay, mga geometric na hugis.
Mag-ehersisyo sa pagdidisenyo, pag-sculpting, pagdikit, pagguhit gamit ang iyong mga daliri.
Paunlarin ang kakayahang ulitin ang mga galaw para sa guro.
Bumuo ng mga kasanayan sa motor, visual na konsentrasyon, koordinasyon ng mga paggalaw.

Kagamitan:

Wall clock, wristwatch, sand clock. Alarm.
Isang larawan na naglalarawan ng mga geometric na hugis, panoorin ang mga dial sa anyo ng mga geometric na hugis na ito.
Picture-diagram na naglalarawan ng isang orasan na may mga timbang sa tubig ng mga geometric na hugis, mga geometric na hugis na ginupit mula sa kulay na karton.
Materyal na gusali (mga ladrilyo, arko, silindro, tatsulok na prisma).
Isang may kulay na imahe ng silweta ng isang relo na gawa sa makapal na karton, mga timbang sa anyo ng isang kono at isang kabute, na nakakabit sa isang karaniwang string.
Plasticine, mga gisantes, mga stick.
Buhangin, funnel, transparent na bote.
Ang larawan sa background na naglalarawan sa base ng isang orasa ng iba't ibang kulay, mga imahe ng silweta ng mga flasks na may buhangin ng iba't ibang kulay.
Mga pindutan ng iba't ibang kulay, dalawang laki, ang imahe ng isang wrist watch na may mga bilog na may parehong kulay at laki.
Mga bilog na ginupit ng papel, dial, strap; pandikit, mga clip ng papel.
Mga relo at strap para sa kanila: lapad, katamtaman, makitid.
Numero. Mga larawang nagpapakita ng mga wristwatch na may ibang bilang ng mga butas sa mga strap.
Mga pintura sa daliri, background ng larawan na may mga walang laman na bilog malapit sa mga numero sa dial at isang walang laman na frame-circle ng orasan.
May kulay na clothespins, mga relo na pinutol mula sa makapal na karton.
Pag-record ng audio: “Manood! Boom!”, E. Zheleznova.

Kurso ng aralin:

Maligayang pagdating laro "Ang aming matalinong mga ulo"

Ang aming mga matalinong ulo
Mag-iisip sila ng maraming, matalino.
Makikinig ang mga tainga
Malinaw na nagsasalita ang bibig.
Magpapalakpak ang mga hawakan
Matatapakan ang mga binti.
Ang mga likod ay tumutuwid
Nakangiti kami sa isa't isa.

Surprise moment “Anong meron sa dibdib?

May isang bagay sa dibdib. Makarinig ng bugtong tungkol sa kanya at subukang hulaan - pagkatapos ay malalaman mo kung ano ang nasa dibdib.

Nauubos ang oras
Sinasabi niya sa mga bata na lumaki.
Ang paksang ito ay parang ganito:
Tik tok, tik tok!

Nanonood sa wall clock

Didactic game na "Itugma ang mga dial sa relo"

Itugma ang mga dial sa relo na tumutugma sa hugis. Anong geometric na hugis ang hitsura ng relo na ito? (Bilog, parisukat, hugis-itlog, tatsulok, parihaba).

Buuin ang relo

Maglatag ng larawan ng isang orasan mula sa iba't ibang mga geometric na hugis.

Visual na aktibidad na "Orasan"

Ang mga bata ay dumidikit at pagkatapos ay gumawa ng mga arrow mula sa plasticine.

Konstruksyon ng "Orasan sa Tore"

Naglalagay kami ng isang ladrilyo sa base ng tore, naglalagay ng isang arko sa ibabaw ng ladrilyo, pagkatapos ay isang silindro na may orasan at isang prism-bubong sa itaas.

Magsanay "Mahaba at maikli"

Hilahin ang bigat ng kono sa relo - gawing mahaba ang string nito. At ano ang naging lubid na may fungus kettlebell? Maikli. At paano gawing mahaba ang string na may kabute? Hilahin ito. Ano na ngayon ang lubid na may bukol

Pagmomodelo ng "Orasan"

Ang mga bata ay naglilok ng cake ng orasan (pabilog na rolling, flattening). Ang mga numero ay inilatag mula sa mga gisantes at pinindot sa paligid ng circumference, ang mga arrow ay gawa sa dalawang stick, pinapatong at pinindot ang mga ito.

Clothespin game na "Orasan"

Maglakip ng mga clothespins malapit sa bawat numero.

Dynamic na pag-pause "Orasan"

Tik-tok, tik-tok -
Lahat ng oras ay ganito.
(Tumiling ang ulo sa kaliwa, pagkatapos ay sa kanang balikat)

Tumingin kaagad, anong oras na:
Tik-tok, tik-tok, tik-tok.
(Ibinabato ang katawan, kasama ang paglipat ng sentro ng grabidad mula sa isang binti patungo sa isa pa)

Sa kaliwa - isang beses, sa kanan - isang beses,
Magagawa rin natin iyon.
Tik-tok, tik-tok, tik-tok.
(Kamay sa sinturon, tumagilid pakaliwa at kanan)

Nanonood ng orasa

Mag-ehersisyo "Ibuhos ang buhangin sa funnel"

Ang mga bata ay nagpasok ng isang funnel sa leeg ng isang transparent na bote at nagbuhos ng buhangin dito.

Didactic exercise "Hourglass"

Ilagay ang orasa sa isang stand. Ano ang kulay ng buhangin sa relo, kung ano ang dapat na kulay ng stand.

Nanonood ng wrist watch

Larong pindutan na "Dekorasyunan ang orasan"

Ayusin ang mga pindutan sa mga bilog ng naaangkop na kulay at laki

Application na "Wristwatch"

Idikit ang dial sa bilog, pagkatapos ay idikit ang bilog gamit ang dial sa strap. Ngayon ang mga matatanda ay gagamit ng mga clip ng papel upang ikonekta ang mga dulo ng strap.

Didactic game na "Piliin ang mga strap para sa iyong relo"

Narito ang mga strap ng relo. Pareho ba sila o magkaiba? magkaiba. Narito ang pinakamalawak, narito ang pinakamakipot. Itugma ang mga strap sa iyong relo ayon sa laki.

Didactic exercise "Ilang butas ang nasa strap?"

Bilangin kung ilang butas ang strap ng iyong pinakamalaking relo? Tatlo. Italaga gamit ang isang numero.

At gaano karaming mga butas ang mayroon sa strap ng isang medium (maliit) na relo? Dalawa isa). Italaga gamit ang isang numero.

Nanonood ng alarm

Pagguhit ng daliri na "Magandang alarm clock"

Ang mga bata ay nag-iiwan ng mga print-point sa mga walang laman na bilog malapit sa mga numero sa orasan, pintura, sinusubaybayan ang frame ng orasan gamit ang isang daliri na may pintura.

Laro sa labas na "Gabi-Umaga"

Habang ang alarm clock ay tahimik, ang mga bata ay nakahiga sa karpet - sila ay natutulog, kapag ang alarm clock ay tumunog - sila ay bumangon at nagsasanay - inuulit nila ang mga paggalaw sa likod ng guro.

Musikal at maindayog na ehersisyo “Manood! Boom!"

Bahagyang tinapik ng mga bata ang drum gamit ang kanilang mga patpat, pinapalo nila ng malakas at malakas ang mga salitang "Bom".

Paano ipaliwanag sa isang sanggol kung anong oras ng araw? Mabilis na mauunawaan ng bata na ang araw ay sumisikat sa araw, at ang mga bituin ay nakikita sa kalangitan sa gabi. Ngunit paano ipaliwanag ang mga konsepto tulad ng "umaga at gabi"? Upang gawin ito, dapat kang magpakita ng mga pampakay na larawan, dahil ang kalinawan ng materyal ay ang batayan para sa pag-unawa ng isang bata sa impormasyon. Isaalang-alang ang tanong: ang oras ng araw para sa mga bata sa mga larawan.

Napakahalaga para sa mga bata na iugnay ang mga bagong konsepto sa mga konkretong halimbawa. Sabihin nating mabilis na natutunan ng isang bata ang salitang "araw" kung ito ay nauugnay sa nakikitang araw sa kalangitan. Iyon ay, ang mga abstract na simbolo at konsepto para sa utak ng mga bata ay hindi pa magagamit. Samakatuwid, sa mga manwal ng pagsasanay para sa kindergarten, maaari kang makahanap ng maraming visual na materyal para sa pagtuturo sa mga bata.

Ang araw/gabi ay madaling maunawaan at maunawaan ng bata. Mas mahirap ipaliwanag kung ano ang umaga at kung ano ang gabi. Bakit iba ang tawag sa kanila, at ano ang kanilang pangunahing pagkakaiba? Upang gawin ito, ipakita ang mga larawan ng sanggol na naglalarawan ng mga gawain ng tao.

Sabihin nating iba ang umaga sa araw na kailangan mong magsipilyo at maghugas ng mukha pagkatapos matulog. Ito ay malinaw na ipinapakita sa larawan. Sa araw, ang mga bata ay naglalakad sa labas at naglalaro sa palaruan, at sa gabi ay naglalaro sila sa bahay o sa kindergarten. Kaya, sa isip ng bata, ang mga proseso ng aktibidad ay iniutos at isang lohikal na kadena "oras ng araw - aksyon" ay nabuo.

Pag-secure ng materyal

Upang ang pinag-aralan na materyal ay maiayos sa memorya ng bata, kinakailangan na magsagawa ng pang-araw-araw na pag-uusap sa isang partikular na paksa. Halimbawa, tanungin mo ang isang bata:

ano ang ginawa mo sa kindergarten sa umaga?
ano ang kinain mo sa umaga?
naglaro ka ba sa court sa maghapon?
anong kinain mo sa tanghalian?

Mahalaga dito na ikonekta ang oras ng araw sa paggamit ng pagkain: almusal - umaga, tanghalian - hapon, hapunan - gabi. Ang mga ito ay mga bagong konsepto para sa bata, ngunit madali niyang matutunan ang mga ito gamit ang mga partikular na halimbawa. Sa pang-araw-araw na pakikipag-usap sa sanggol, banggitin ang mga pangalan ng mga pagkain nang mas madalas (tara na sa hapunan, gusto ng kuneho na mag-almusal, atbp.).

Maaari ka ring gumamit ng mga visual sa mga larawan. Sabihin nating ilagay mo ang larawang “gabi” sa harap ng iyong anak at magtanong tungkol sa oras. Mahalagang magtatag ng isang diyalogo sa sanggol at hikayatin siyang sabihin ang kuwento sa tulong ng mga nangungunang tanong. Sabihin nating tanungin mo ang isang bata: gabi ba o araw? Pagkatapos sumagot, tatanungin mo kung bakit niya sinasabi?

Mahalaga! Matapos ang mastering ang pagkakaiba sa pagitan ng gabi / umaga / araw / gabi, ito ay kinakailangan upang linawin na sila ay bumubuo sa araw at bahagi ng mga ito. Tulad ng isang oso at isang kuneho ay may isang karaniwang pangalan - mga laruan.

Pag-unlad ng pag-iisip

Kapag ang pagkakaiba sa pagitan ng umaga at gabi ay malinaw na nakatatak sa isip ng sanggol, maaari kang magpatuloy - buhayin ang kanyang pag-iisip. Upang gawin ito, kailangan mong magpakita ng mga larawan na naglalarawan ng mga aktibidad ng tao at tanungin kung anong oras ng araw sila ay nakikibahagi sa gayong mga bagay.

Ang mga tanong ay dapat itanong tulad nito:

kailan lumilitaw ang mga bituin sa langit - araw o gabi?
kapag ang mga bata ay may hapunan - sa hapon o sa gabi?
kailan sila nag-eehersisyo - sa umaga o sa hapon?
kapag ang araw ay sumisikat sa langit - araw o gabi?

Maaari kang makabuo ng mga ganoong katanungan sa iyong sarili, na hinihikayat ang sanggol na makipag-usap at gumana sa mga pangunahing konsepto ng oras. Maaari mo ring tanungin ang iyong anak kung ano ang ginagawa ng araw sa umaga / gabi / gabi.

Bukas at kahapon

Ang mga kategorya ng oras na "bukas, ngayon, kahapon, sa makalawa" ay hindi pa magagamit sa pag-unawa ng sanggol, dahil hindi sila nauugnay sa aktibidad at pandamdam / visual na sensasyon. Upang turuan ang isang sanggol na makilala ang mga konseptong ito, kinakailangan na magsimula sa aktibidad. Halimbawa, naaalala ng bata ang pagpunta sa sirko. Paano magagamit ang kaganapang ito sa pagtuturo ng oras? Dapat magsalita:

bukas ay pupunta tayo sa sirko;
ngayon nakita namin ang mga tigre sa sirko;
saan tayo kahapon

Mas mabilis na mauunawaan ng bata ang konsepto ng "kahapon", dahil naaalala niya ang mga kaganapan kahapon. Mas mahirap ipaliwanag at intindihin ang salitang "bukas". Para magawa ito, sabihin sa amin kung kailan darating ang "bukas":

una, ang sanggol ay dapat matulog sa gabi;
sa susunod na umaga ay may "bukas."

Unti-unti, ang sanggol ay magsisimulang mapagtanto ang pagkakaiba sa pagitan ng "ngayon, bukas at kahapon." Ang pangunahing bagay ay hindi magmadali sa bata sa pag-master ng mga bagong (abstract) na konsepto at magalit sa kanyang hindi pagkakaunawaan. Sa paglipas ng panahon, makakabisado niya ang lahat.