Konsultasyon para sa mga magulang

Mga tampok ng mga bata 4-5 taong gulang

Sa yugtong ito, napaka mahalagang papel ay naglalaro sikolohikal na katangian mga bata 4-5 taong gulang, kung saan nakasalalay ang pag-uugali at pagbuo ng pagkatao. Isinasaalang-alang ang mga ito, ang mga magulang ay maaaring bumuo ng isang lohikal at karampatang linya ng pagpapalaki.

Nagsusumikap para sa kalayaan. Ang isang bata sa ganitong edad ay hindi na nangangailangan ng tulong at pangangalaga ng mga matatanda. Hayagan na iginigiit ang mga karapatan nito at sinusubukang magtatag ng sarili nitong mga panuntunan.

Etikal na pananaw. Ayon sa mga eksperto, ang mga tampok sikolohikal na pag-unlad Ang mga batang 4-5 taong gulang ay tulad na ang mga bata sa edad na ito ay natututong maunawaan ang damdamin ng iba, makiramay, makaalis sa mahihirap na sitwasyon sa komunikasyon.

Mga malikhaing kasanayan... Sa 4-5 taong gulang, ang imahinasyon ng bata ay aktibong umuunlad. Nabubuhay siya sa sarili niyang mundo ng mga fairy tale, lumilikha ng buong bansa batay sa kanyang mga pantasya. Doon siya ay isang bayani, ang pangunahing aktor, nakakamit ang pagkilalang kulang sa kanya sa totoong mundo.

Mga takot. Ang walang pigil na pantasya ng isang bata sa 4-5 taong gulang ay maaaring magbunga ng iba't ibang takot at bangungot.

pakikisalamuha. Ang bata ay lumabas sa kanilang bilog ng mga intrafamilial na relasyon at sumanib sa dagat ng nakapaligid na mundo. Ito ay nagiging kinakailangan para sa kanya na makilala ng kanyang mga kapantay.

Ang aktibidad ng laro ay nagiging mas kumplikado. Ang laro ay patuloy na nagdidikta at hinuhubog ang mga sikolohikal na katangian ng isang 4-5 taong gulang na bata, ngunit ito ay nagiging mas multifaceted. Nakakuha siya ng isang plot-role orientation: naglalaro ang mga bata sa isang ospital, isang tindahan, isang digmaan, at naglalaro ng kanilang mga paboritong fairy tale. Sa proseso, nagkakaroon sila ng mga kaibigan, nagseselos, nag-aaway, nagkakasundo, nagtutulungan, nagkakasakitan.

Pinipilit ng aktibong kuryusidad ang mga batang 4-5 taong gulang na magtanong sa mga matatanda ng iba't ibang mga katanungan tungkol sa lahat ng bagay sa mundo. Nag-uusap sila sa lahat ng oras, nag-uusap ng isang bagay, nang walang tigil kahit isang minuto. Isang kapana-panabik na pag-uusap at isang nakakaaliw na laro - iyon ang kailangan nila ngayon. Kung itutulak mo ang bata sa sandaling ito, maaari mong permanenteng mapahina ang loob niya na maging interesado sa isang bagay.

Ang mga bata sa edad na ito ay napaka-emosyonal na nakikita hindi lamang ang papuri, kundi pati na rin ang mga pangungusap, sila ay napaka-sensitibo at mahina. Samakatuwid, kapag pinarurusahan at pinapagalitan sila, ang mga salita ay dapat piliin nang may matinding pag-iingat. Kung hindi man, maaari itong pukawin sa kanila ang pag-unlad ng mga panloob na kumplikado na humahadlang sa pagsasapanlipunan at pagbuo ng isang ganap na personalidad.

Sa edad na 5, nagsisimula silang maging interesado sa kasarian, nagtataka sila kung paano naiiba ang mga lalaki at babae sa bawat isa.

Makakatulong sa kanila ang mga magulang na nakakaalam ng mga katangiang sikolohikal na nauugnay sa edad ng kanilang mga anak sa edad na 4-5. Sa partikular, hadlangan ang kanilang mga takot, kontrolin ang kanilang labis na walang pigil na imahinasyon, na binibihag sila ng mga nakakaaliw na laro at mga pag-uusap na nagbibigay-kaalaman... Kaayon ng sikolohikal, ito ay aktibo pag-unlad ng intelektwal na kailangang pangalagaan lalo na ng mabuti. Pagkatapos ng lahat, ang aspetong ito ang magpapasiya kung gaano katatagumpay ang bata sa paaralan.

Mga kasanayan sa matematika

Tinutukoy ang lokasyon ng mga bagay: likod, gitna, kanan, kaliwa, itaas, ibaba, harap.

Alam ang mga pangunahing hugis ng geometry: bilog, hugis-itlog, tatsulok, parisukat, parihaba.

Alam ang mga numero mula 0 hanggang 9. Nagbibilang ng mga bagay, iniuugnay ang kanilang numero sa isang numero.

Inaayos ang mga numero sa tamang pagkakasunud-sunod at sa kabaligtaran (mula 1 hanggang 5).

Naghahambing ng ibang bilang ng mga bagay, nauunawaan ang mga halaga tulad ng pantay, higit pa, mas kaunti.

Lohikal na pag-iisip

Ang uri ng pag-iisip na katangian ng isang 4-5 taong gulang na bata ay visual at matalinghaga. Ang lahat ng kanyang mga aksyon ay praktikal. Sa unang lugar ay visibility. Ngunit sa pagtatapos ng ika-5 taon, ang pag-iisip ay unti-unting nagiging pangkalahatan at nagiging verbal-logical.

Ang dami ng memorya ay tumataas.

Ang katatagan ng atensyon ay tumataas.

Nakikita ng bata ang mga pagkakaiba at pagkakatulad sa pagitan ng mga larawan, mga bagay.

Naka-fold ayon sa modelo ng gusali (pyramid, constructor) nang walang tulong.

Itiklop ang ginupit na larawan sa isang buo (dapat na mula 2 hanggang 4 ang mga bahagi).

Ang pag-unlad ng mga proseso ng nerbiyos ay nagpapahintulot sa bata na magsagawa ng isang gawain para sa ilang (hindi bababa sa 5) minuto, nang hindi ginulo ng anumang bagay. Ito ay isang napakahalagang tampok na nauugnay sa edad.

Ipinapasok ang mga nawawalang fragment ng canvas, mga larawan.

Tumatawag sa isang partikular na pangkat ng mga bagay bilang isang pangkalahatang salita. Nakahanap ng karagdagang item at mga pares.

Kinukuha ang magkasalungat na salita.

Nakikita niya ang mga bagay sa larawan na mali ang paglalarawan, ipinapaliwanag kung ano ang eksaktong mali.

Pag-unlad ng pagsasalita

Gumagamit ng isang libong salita, bumubuo ng mga parirala ng 5-9 na salita. Ang isang bata na 4-5 taong gulang ay dapat na maunawaan hindi lamang ng mga magulang, kundi pati na rin ng mga estranghero.

Alam ang mga tampok na istruktura ng isang tao, na ito ay naiiba sa isang hayop: pangalanan ang mga bahagi ng katawan (mga kuko - claws, kamay - paws, buhok - lana).

Gumagamit ng maramihan.

Nakahanap ng item ayon sa paglalarawan.

Nauunawaan ang kahulugan ng mga pang-ukol.

Alam ang propesyon.

Nagpapanatili ng isang pag-uusap: sumasagot sa mga tanong, nagtatanong sa kanila ng tama.

Isinasalaysay muli ang nilalaman ng isang fairy tale, kuwento. Learns by heart poetry, nursery rhymes.

Sinasabi niya ang kanyang pangalan, apelyido, ilang taon, ang lungsod kung saan siya nakatira.

Ang mundo

Nakikilala ang pagkakaiba sa pagitan ng mga gulay, prutas at berry.

Alam ng mga insekto.

Tumatawag ng mga alagang hayop.

Hulaan ang mga panahon mula sa mga larawan, alam ang kanilang mga palatandaan.

Pang-araw-araw na kasanayan

Itinatali ang mga butones at zipper, tinatanggal ang mga tali, pinapatakbo gamit ang isang kutsara at tinidor.

String beads at malalaking butones.

Tumpak na gumuhit ng mga linya nang hindi inaangat ang lapis mula sa papel, salamat sa pag-unlad ng mga tampok na pandama.

Pinashades ang mga hugis na may tuwid, pantay na mga linya, habang hindi lalampas sa mga contour nito.

Gumuguhit at nagpinta ng mga larawan nang hindi lumalampas sa mga gilid.

Nakikilala ang pagitan ng kanan at kaliwang kamay.

Maaari kang mag-aral kasama ang iyong anak sa bahay nang mag-isa, o maaari kang kumuha ng espesyalista o mag-enroll sa isang sentro ng pagpapaunlad ng mga bata. Isinasaalang-alang ang kanyang mga katangian ng edad, ito ay kinakailangan upang subukan upang matiyak ang maximum na pag-unlad ng kanyang mga intelektwal na kakayahan. Sa ganitong paraan siya ay magiging 100% handa para sa paaralan, matagumpay at walang stress. Kasabay nito, huwag kalimutang pangalagaan ang kanyang buong pisikal na pag-unlad.

Pisikal na kaunlaran

Ang mga katangian ng edad ng mga batang 4-5 taong gulang ay may malaking kahalagahan sa mga tuntunin ng pisikal na kaunlaran... Ang mga magulang ay dapat tumuon sa mga tagapagpahiwatig ng pamantayan upang mapansin ang mga paglihis sa oras at iwasto ang mga ito, kung maaari.

Ang pangkalahatang pisikal na kakayahan ng mga bata sa edad na 4-5 ay tumaas nang malaki. Kaya, ang kanilang koordinasyon ay kapansin-pansing bumuti. Karamihan sa mga paggalaw ay mukhang mas kumpiyansa mula sa gilid.

Kailangan pa rin nila ng paggalaw.

Ang mga kasanayan sa motor ay aktibong umuunlad.

Ang bata ay nagiging maliksi at mabilis.

Mabilis na lumalaki ang mga kalamnan, ngunit hindi pantay. Dahil dito, ang isang 4-5 taong gulang na bata ay agad na napapagod. Ang tampok na ito ay dapat isaalang-alang ng mga nasa hustong gulang upang mag-dose ng pisikal na aktibidad; sa panahon ng mga klase, kailangan ang mga paghinto para sa pahinga.

Ang average na pagtaas sa paglago bawat taon ay dapat na 5-7 cm, timbang ng katawan - hanggang 2 kg.

Ang skeleton ay flexible dahil hindi kumpleto ang proseso ng ossification. Kaya ang mga ehersisyo ng lakas ay kontraindikado, ngunit ang mga magulang at tagapagturo ay kailangang patuloy na subaybayan ang pustura at postura.

Tumataas ang pangangailangan ng katawan para sa oxygen. Ang kakaiba ng sistema ng paghinga ay ang uri ng tiyan ay pinalitan ng uri ng dibdib. Tumataas ang kapasidad ng baga.

Ang kakaibang aktibidad ng cardiac ay nakasalalay sa katotohanan na ang ritmo ng mga contraction ng puso ay madaling nabalisa, kaya na may makabuluhang pisikal na pagsusumikap, ang kalamnan ng puso ay napapagod. Ito ay makikita sa pamumula o pamumutla ng mukha, mabilis na paghinga, igsi ng paghinga, hindi magkakaugnay na paggalaw. Samakatuwid, napakahalaga na lumipat sa ibang uri ng aktibidad sa oras.

Ang edad na ito ay tinatawag na "gintong edad" ng pag-unlad ng mga kakayahan sa pandama.

Ang isa pang pisikal na katangian ng edad na ito: ang lens ng mata ay may patag na hugis - samakatuwid, ang pag-unlad ng farsightedness ay nabanggit.

Ang eardrum sa edad na ito ay malambot at madaling masugatan. Samakatuwid - isang espesyal na sensitivity sa ingay.

Ang mga proseso ng nerbiyos ay malayo sa perpekto. Ang proseso ng pagpukaw ay nangingibabaw, upang sa mga sandali ng sama ng loob, ang marahas na emosyonal na mga reaksyon at nagpapakita ng hindi pagsunod sa mga alituntunin ng pag-uugali ay hindi maiiwasan.

Ang pagiging epektibo ng mga hakbang na pang-edukasyon na naglalayong sa mga proseso ng nerbiyos ay tumataas.

Mabilis na pagbuo ng mga nakakondisyon na reflex na koneksyon.

Mahirap mabuo ang conditional inhibition. Samakatuwid, ang pagkakaroon ng isang bagay na ipinagbabawal sa isang bata nang isang beses, hindi na kailangang hintayin na ito ay itatak sa kanyang memorya magpakailanman. Upang makabisado niya ito o ang pagbabawal na iyon hanggang sa wakas, kinakailangan na patuloy na ayusin ito sa kanya.

Ito ang mga tampok ng pag-unlad ng mga bata 4-5 taong gulang sa mga tuntunin ng pisyolohiya. Tinutulungan nila ang mga magulang na maunawaan ang marami sa mga prosesong nagaganap sa isang maliit na katawan. Kailangan mong malaman kung ano ang makikinabang sa sanggol, at kung anong mga aktibidad at pang-edukasyon na mga hakbang ang hindi lamang walang laman, ngunit kahit na nakakapinsala.

Mga tip para sa mga magulang

Isinasaalang-alang ang lahat ng nabanggit na mga tampok ng pag-unlad ng isang 4-5 taong gulang na bata, ang mga magulang ay maaaring makakuha ng pinakamataas na benepisyo mula sa kanila upang mailabas ang isang ganap na personalidad at qualitatively ihanda ang sanggol para sa paaralan. Pinapayuhan ng mga psychologist at tagapagturo sa edad na ito na bumuo ng isang relasyon sa iyong sanggol tulad ng sumusunod.

Hindi dapat masyadong maraming pagbabawal, tuntunin at batas: dahil sa mga katangian ng kanyang edad sa pag-iisip, ang bata ay hindi makakasunod sa lahat ng ito. Sa kabaligtaran, kung mayroong napakaraming bilang sa kanila, maghanda para sa digmaan: ang sanggol ay gagawa ng isang protesta.

Tumugon nang may pagpipigil sa matuwid na pananakit at galit ng iyong anak.

Sabihin sa kanya ang tungkol sa iyong mga damdamin, mga karanasan. Kaya mas maiintindihan ka niya at ang mga taong nakapaligid sa kanya.

Pag-aralan kasama niya ang mga kakaiba at mga detalye ng anumang mahihirap na sitwasyong etikal kung saan nahanap niya ang kanyang sarili sa bakuran at sa kindergarten.

Huwag i-overload ang kanyang konsensya. Hindi na kailangang patuloy na sabihin sa kanya ang tungkol sa kanyang mga pagkakamali: lilitaw ang isang mapanirang pakiramdam ng pagkakasala, takot, paghihiganti, pagiging pasibo.

Ang isang batang 4-5 taong gulang ay hindi kailangang sabihin mga kwentong katatakutan, magpalabas ng mga horror film, pag-usapan ang tungkol sa kamatayan at sakit.

Maging mausisa tungkol sa pagkamalikhain at tagumpay ng iyong anak. Ngunit huwag punahin.

Hayaan siyang makipaglaro sa kanyang mga kapantay hangga't maaari.

Sagutin ang anumang mga katanungan, hilingin ang kanyang opinyon. Sabihin sa akin kung paano malayang maghanap ng impormasyon.

Makipaglaro sa kanya sa bahay.

Magbasa ng mga aklat.

Palakasin ang anumang kaalaman na makukuha mo.

Ang mga magulang na nagmamalasakit sa pagbuo ng isang ganap na personalidad ng isang bata ay dapat isaisip ang lahat ng nasa itaas na mga katangian ng edad ng pag-unlad ng mga bata 4-5 taong gulang: sila ay isang patnubay. Ang pag-alam tungkol sa kanila, mas madaling ipadala ang sanggol sa tamang direksyon, upang maunawaan ang kanyang ang panloob na mundo, upang makatulong na makayanan ang mga paghihirap na dinaranas ng panahong ito. Ang ganitong patakaran ay gagawing posible na mapaghandaan ang isang preschooler para sa paparating na pag-aaral at mapadali ang pakikibagay sa lipunan.

I-download:

Preview:

Mga tampok ng edad

mga bata 4-5 taong gulang

Ang edad mula apat hanggang limang taon ay isang panahon ng medyo kalmado. Ang bata ay lumabas sa krisis at, sa kabuuan, naging mas kalmado, mas masunurin, mas maawain. Ang pangangailangan para sa mga kaibigan ay nagiging mas at mas malakas, ang interes sa mundo sa paligid niya ay tumataas nang husto.

Sa edad na ito, ang iyong anak ay aktibong nagpapakita ng sarili:

Nagsusumikap para sa kalayaan... Mahalaga para sa isang bata na gumawa ng maraming bagay sa kanyang sarili, mas kaya na niyang pangalagaan ang kanyang sarili at hindi gaanong nangangailangan ng pangangalaga ng mga matatanda. likurang bahagi kalayaan - isang pahayag tungkol sa kanilang mga karapatan, pangangailangan, pagtatangka na magtatag ng kanilang sariling mga patakaran sa mundo sa paligid niya.

Etikal na pananaw... Ang bata ay nagpapalawak ng palette ng mga pinaghihinalaang emosyon, nagsisimula siyang maunawaan ang mga damdamin ng ibang tao, upang makiramay. Sa edad na ito, ang mga pangunahing etikal na konsepto ay nagsisimulang mabuo, na nakikita ng bata hindi sa pamamagitan ng kung ano ang sinasabi sa kanya ng mga matatanda, ngunit sa batayan ng kung paano sila kumilos.

Mga malikhaing kasanayan... Ang pag-unlad ng imahinasyon ay pumapasok sa isang napaka-aktibong yugto. Ang isang bata ay nabubuhay sa isang mundo ng mga engkanto, mga pantasya, nagagawa niyang lumikha ng buong mundo sa papel o sa kanyang ulo. Sa mga panaginip, iba't ibang mga pantasya, ang bata ay nakakakuha ng pagkakataon na maging pangunahing karakter, upang makamit ang pagkilala na kulang sa kanya.

Mga takot bilang resulta ng nabuong imahinasyon... Pakiramdam ng bata ay hindi sapat ang proteksyon sa harap ng ang malaking mundo... Ginagamit niya ang kanyang mahiwagang pag-iisip upang magkaroon ng pakiramdam ng seguridad. Ngunit ang laganap na pantasya ay maaaring magbunga ng iba't ibang uri ng takot.

Mga relasyon sa kapwa... Ang bata ay nagkakaroon ng malaking interes sa mga kapantay, at siya ay lalong lumilipat mula sa mga relasyon sa loob ng pamilya patungo sa mas malawak na relasyon sa mundo. Nagiging mas mahirap ang magkasanib na paglalaro, mayroon itong iba't ibang nilalamang ginagampanan (mga laro sa ospital, sa tindahan, sa digmaan, paglalaro ng iyong mga paboritong engkanto). Ang mga bata ay magkaibigan, nag-aaway, nagkakasundo, nagkakagalit, nagseselos, nagtutulungan. Ang pakikipag-usap sa mga kapantay ay tumatagal ng isang pagtaas ng lugar sa buhay ng isang bata, at ang pangangailangan para sa pagkilala at paggalang mula sa mga kapantay ay nagiging mas at mas malinaw.

Aktibong kuryusidadna ginagawang patuloy na nagtatanong ang mga bata tungkol sa lahat ng kanilang nakikita. Handa silang makipag-usap sa lahat ng oras, upang pag-usapan ang iba't ibang mga isyu. Ngunit ang kanilang boluntaryo ay hindi pa sapat na binuo, iyon ay, ang kakayahang gawin ang hindi nila interesado, at samakatuwid ang kanilang nagbibigay-malay na interes ay pinakamahusay na nasiyahan sa isang kapana-panabik na pag-uusap o isang nakakaaliw na laro.

Ito ay mahalaga para sa iyo, bilang kanyang mga magulang:

• Unawain kung ano ang mga alituntunin at batas sa iyong pamilya na hindi pinapayagang labagin ng iyong anak. Tandaan na hindi dapat masyadong maraming batas at pagbabawal, kung hindi, mahirap itong sundin.
• Kung maaari, sa halip na mga pagbabawal, magmungkahi ng mga alternatibo, na binubuo ang mga ito tulad ng sumusunod: "Hindi ka maaaring gumuhit sa dingding, ngunit maaari kang gumuhit sa piraso ng papel na ito." Kaya lang, ang mga pagbabawal ay nagdudulot sa isang bata ng isang pakiramdam ng pagkakasala, o galit at protesta. Kung malinaw mong pinagbabawalan ang bata na gumawa ng isang bagay, maging handa upang mapaglabanan ang kanyang makatarungang galit o sama ng loob tungkol dito.
• Sabihin sa bata ang tungkol sa kanyang mga damdamin upang mas maunawaan niya kung anong uri ng reaksyon sa ibang tao ang tiyak sa kanyang mga aksyon. Maging handa na harapin ang isang mahirap sitwasyong etikal... Mamuhay nang naaayon sa mga prinsipyong etikal na ipinapadala mo sa iyong anak.
• Huwag i-overload ang konsensya ng bata. Ang labis na hindi pag-apruba, parusa para sa maliliit na pagkakasala at pagkakamali ay nagdudulot ng patuloy na pakiramdam ng pagkakasala, takot sa parusa, at paghihiganti. Maaari ding umunlad ang pagiging pasibo, nawawala ang inisyatiba.
• Tandaan na hindi ka dapat magkwento ng iba't ibang nakakatakot na kwento sa isang bata, pag-usapan ang tungkol sa malubhang sakit at kamatayan, dahil para sa ilang mga bata ang naturang impormasyon ay maaaring maging isang napakalakas na nakakainis. Mahalagang makinig sa iyong anak, upang ibahagi ang kanyang mga takot sa kanya, na nagpapahintulot sa kanya na ipamuhay ang mga ito sa iyo.
• Bigyan ang bata ng mga pagkakataon para sa pagkamalikhain at pagpapahayag ng sarili. Upang maging interesado sa anumang malikhaing produkto, kung maaari nang hindi sinusuri ito sa anumang paraan, alinman sa positibo o negatibo, na nag-aanyaya sa bata na suriin ang kanyang sariling pagkamalikhain.
• Bigyan ang bata ng pagkakataong maglaro kasama ng ibang mga bata, na napagtatanto na ang gayong paglalaro ay hindi lamang nagpapaunlad ng kanyang imahinasyon at Malikhaing pag-iisip ngunit talagang mahalaga din para sa malusog na emosyonal na pag-unlad. Upang mag-alok sa bata para sa paglalaro hindi lamang mga laruan na natapos sa kanilang hugis, kundi pati na rin ang mga hindi nabuong bagay na walang malinaw na pag-andar: mga pebbles, stick, bloke, atbp.
• Upang maunawaan na ang bata ay may kakayahang gawin ang gusto niya sa loob ng mahabang panahon at may sigasig, at maaaring napakahirap para sa kanya na matakpan ang laro, kaya't ito ay nagkakahalaga ng babala sa kanya nang maaga tungkol sa pangangailangan na tapusin ito.

Ang edad mula apat hanggang limang taon ay isang panahon ng medyo kalmado. Ang krisis ay tapos na sa loob ng 3 taon, ang mga bata ay naging mas emosyonal na matatag. Ang pagkapagod ay bumababa, ang background ng mood ay leveled, ito ay nagiging mas matatag, mas madaling kapitan ng sakit sa swings.

Ang kakayahan ng bata na magkaroon ng kamalayan at kontrolin ang kanilang mga emosyon ay tumataas.

Sa edad na apat, ang emosyonal na pag-unlad ng isang bata ay umabot sa isang antas na maaari siyang kumilos sa isang huwarang paraan. Ang katotohanan na ang mga bata ay may kakayahan sa tinatawag na "magandang" pag-uugali ay hindi nangangahulugan na ito ay patuloy na magiging gayon.

Kung ang isang apat na taong gulang ay pagod na pagod o nagkaroon ng isang nakababahalang araw, ang kanyang pag-uugali ay mas malamang na katulad ng sa isang bata. mas batang edad... Ito ay isang senyales sa isang may sapat na gulang para sa tulong - sa ngayon, napakaraming nakasalansan sa bata para sa kanya upang matiis. Kailangan niya ng pagmamahal, pag-aliw at ng pagkakataong pansamantalang kumilos na parang siya ay mas bata.

Ang pinakamahalagang neoplasma sa panahong ito ay:

- pagkumpleto ng pangunahing proseso ng pagbuo ng aktibong pagsasalita

- ang paglabas ng kamalayan na lampas sa mga limitasyon ng direktang pinaghihinalaang katotohanan.

IYAN SA PANAHON NG "TAHIMIK" NA ITO AY NAGAGANAP - ang aktibong pagbuo ng lahat ng bahagi ng utak na responsable para sa pang-unawa sa mundo at pagproseso ng impormasyon, pati na rin ang matalinghagang kanang hemisphere. Iyon ay, sa panahong ito, ang mga sentro ng spatial analysis at synthesis ay nabuo, salamat sa kung saan kalaunan ay ibinigay ang pagtuturo ng matematika, wika, pagbabasa at pagsulat.

Ang mga bata sa panahong ito ay may matinding pangangailangan para sa paggalaw. Sa kaso ng kawalang-kasiyahan sa pangangailangang ito, ang limitasyon ng aktibong aktibidad ng motor, mabilis silang nasasabik, nagiging masuwayin, pabagu-bago.

May kaugnayan sa kung ano ang ganoong kagyat na pangangailangan para sa paggalaw sa mga bata 4-5 taong gulang?

Ang mga pangunahing mapagkukunan ng utak ay dapat na nakadirekta sa pagbuo ng sensory-motor na batayan ng katalinuhan: ng maraming mga impression hangga't maaari para sa iba't ibang mga pandama, patuloy na ehersisyo sa kagalingan ng kamay (tumakbo, tumalon, gumapang, umakyat, atbp.) Salamat sa isang maayos na nabuo ang sensory-motor na batayan, ang mga kumplikadong kasanayan tulad ng pagbabasa, matematika, pagsusulat ay madaling mabuo at awtomatiko.

Samakatuwid, sa panahong ito ng buhay, lalong mahalaga na magtatag ng isang makatwirang rehimeng motor, mababad ang buhay ng mga bata sa iba't ibang mga laro sa labas, mga gawain sa paglalaro, mga paggalaw ng sayaw sa musika, mga laro ng sayaw na bilog.

Masasabi ko sa iyo na ang kaalaman sa mga titik at numero sa edad na ito ay HINDI isang tanda ng mahusay na katalinuhan, sa halip ito ay nagsasalita ng "pagnanakaw" sa mga bahagi ng utak na dapat na umuunlad sa sandaling ito.

MATATANDA

Ang nilalaman ng komunikasyon sa pagitan ng isang bata at isang may sapat na gulang ay nagbabago.

Ang nasa hustong gulang ay ngayon ay interesado lalo na bilang isang mapagkukunan ng KAALAMAN. Ang komunikasyon ay higit pa sa partikular na sitwasyon kung saan nahanap ng bata ang kanyang sarili. Ang cognitive motive ay nagiging pinuno. Ang simula ng dakilang panahon na "BAKIT". Ang mga bata ay nagtatanong ng parehong mga tanong nang maraming beses. pasensya.

Ang mga bata ay nagkakaroon ng pangangailangan para sa paggalang sa bahagi ng isang may sapat na gulang, para sa kanila ito ay naging lubhang mahalaga para sa kanyang papuri. Ito ay humahantong sa kanilang pagtaas ng sensitivity sa mga komento. Ang tumaas na sensitivity ay isang kababalaghang nauugnay sa edad ng isang partikular na panahon ng buhay ng isang bata.

Ang isang negatibong pagtatasa, kung ito ay hindi maiiwasan, ay maririnig lamang sa isang sitwasyon indibidwal na komunikasyon kapag walang nakakarinig kundi ang bata mismo.

Sa edad na ito, ang mga pangunahing etikal na konsepto ay nagsisimulang mabuo, na nakikita ng bata hindi sa pamamagitan ng kung ano ang sinasabi sa kanya ng mga matatanda, ngunit batay sa kung paano sila kumilos.

Ang mga bata ay may mas mahusay na intuitive na kakayahan kaysa sa mga nasa hustong gulang na makuha ang emosyonal na estado ng ibang tao, dahil hindi nila binibigyang importansya ang mga salita bilang mga nasa hustong gulang. Samakatuwid, mahalagang hindi makaligtaan ang mayamang oras na ito para sa pagbuo ng empatiya, pakikiramay, pakikisalamuha, kabaitan sa bata.

Para sa empatiya at kakayahang magpakita ng sapat na mga reaksyon sa emosyon ng ibang tao, kailangan ng bata ang karanasan ng magkakasamang pag-iral ng kanyang mga emosyon at ang mga damdamin ng isang kasosyo sa komunikasyon na may iba't ibang emosyonal na impluwensya.

Ang bata ay nagpapalawak ng palette ng mga pinaghihinalaang emosyon, nagsisimula siyang maunawaan ang mga damdamin ng ibang tao, upang makiramay.

Mga kapantay

Ang mga batang 4-5 taong gulang ay nagsisimulang magpakita ng interes sa kanilang mga kapantay bilang mga kasosyo sa paglalaro. Ang opinyon ng isang kapantay ay partikular na kahalagahan. Nagiging mas mahirap ang magkasanib na paglalaro, mayroon itong iba't ibang nilalamang ginagampanan (mga laro sa ospital, sa tindahan, sa digmaan, paglalaro ng iyong mga paboritong engkanto). Ang mga bata ay magkaibigan, nag-aaway, nagkakasundo, nagkakagalit, nagseselos, nagtutulungan. Ang pakikipag-usap sa mga kapantay ay tumatagal ng isang pagtaas ng lugar sa buhay ng isang bata, at ang pangangailangan para sa pagkilala at paggalang mula sa mga kapantay ay nagiging mas at mas malinaw.

Samakatuwid, ito ay kanais-nais na ayusin ang mga paraan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga bata na may kinalaman sa kooperasyon, hindi kompetisyon.

PHENOMENON NG EDAD 4-5 YEARS"PROVISION"

Sa edad na lima ay mapapansin na natin ang maraming reklamo - mga pahayag ng mga bata sa isang guro o magulang na may gumagawa ng mali o may hindi gumagawa nito.

Imposibleng ituring ang gayong mga pahayag ng bata bilang "panliligaw" at tratuhin sila nang negatibo. Samantala, ang "pahayag" ng bata ay nagpapahiwatig na naunawaan niya ang kinakailangan kung kinakailangan at mahalaga para sa kanya na makatanggap ng awtoritatibong kumpirmasyon ng kawastuhan ng kanyang opinyon, pati na rin marinig ang mga karagdagang paliwanag mula sa nasa hustong gulang tungkol sa "mga hangganan" ng panuntunan . Talakayin kung ano ang nangyari sa iyong anak, tulungan siyang maitatag ang tamang pag-uugali.