ISO 2 klase III quarter

Paksa: Masaya sa taglamig. Pagguhit ng mga schematic figure sa paggalaw. Ang imahe sa pagpipinta ng taglamig ng mga pigura ng mga tao (gouache)

Layunin: upang itaguyod ang pagbuo ng mga diskarte para sa paglikha ng mga artistikong larawan gamit ang paraan ng artistikong pagpapahayag (form, proporsyon, komposisyon, kulay).

Mga gawain:

Pang-edukasyon: upang turuan ang mga kasanayan sa pagguhit ng mga figure ng mga taong gumagalaw, upang pagsamahin ang mga kasanayan ng komposisyon na solusyon ng pagguhit sa isang sheet ng papel (ang ratio ng malapit at malayong mga bagay, ang kanilang lokasyon sa pagguhit: mas malapit - mas mababa, higit pa - mas mataas), kilalanin ang gawain ng artist na si KF Yuon;

Pagbuo: pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon sa kurso ng pangkatang gawain, upang itaguyod ang pagbuo ng oral speech at pagpapayaman ng bokabularyo, upang mapabuti ang pangkalahatang mga kasanayan sa edukasyon, upang bumuo ng malikhain at nagbibigay-malay na aktibidad ng mga mag-aaral;

Pang-edukasyon: upang ilabas ang mga aesthetic na damdamin sa mga mag-aaral, ipakilala sila sa aktibong libangan, isang malusog na pamumuhay.

Sa panahon ng mga klase

ako. Oras ng pag-aayos

Tumunog ang masayang bell.

Handa ka na bang simulan ang iyong aralin? ( Oo!)

Isipin natin, dahilan

At gumuhit ng maganda!

II. Panimulang usapan

Guys, makinig sa bugtong:

Sino, hulaan,

Ang may buhok na kulay abo?

Inalog ang mga feather bed -

Sa mundo ng fluff! (taglamig)

Bakit sinasabi ang may buhok na kulay-abo? (Napaka puti, pilak)

Dumating ang taglamig, tinatakpan ang lahat ng may malambot na puting belo at ang lahat ay nagiging parang kamangha-manghang mahika.

Ngayon ay italaga natin ang ating aralin sa sorceress - taglamig.

Tingnan kung paano ipinakita ng ating kababayan, self-taught artist na si Valery Razzhivin, ang taglamig sa kanyang mga pagpipinta.

Pagbasa ng isang tula tungkol sa taglamig ng isang handa na mag-aaral

F. Tyutchev

Sorceress Winter

Namangha, nakatayo ang kagubatan -

At sa ilalim ng gilid ng niyebe,

Hindi gumagalaw, pipi,

Siya ay nagniningning sa isang kahanga-hangang buhay.

At tumayo siya, nabigla,

Lahat nakagapos, lahat nakagapos

Gamit ang isang light down chain...

Nagwawalis ba ang araw ng taglamig

Ang kanyang sinag ay pahilig sa kanya-

Walang manginginig sa kanya,

Ang lahat ay sumiklab at magniningning

Nakakasilaw na kagandahan.

Anong magandang genre ang maiuugnay sa mga painting ni Valery Razzhivin? (Landscape)

Bakit, sa tingin mo?

Ang mga larawang naglalarawan sa kalikasan: kagubatan, bukid, ilog, dagat, lungsod ay tinatawag na "Landscape"

Ang mga pintor na nagpinta ng tanawin ay tinatawag na mga artista mga pintor ng landscape.

Si Konstantin Fedorovich Yuon ay isang kahanga-hangang master - pintor ng landscape. (Slide 2)

Tingnan kung paano K.F. Yuon sa kanyang mga gawa. (Slide3)

Masigasig na ipininta ni Yuon ang taglamig ng Russia, hinahangaan ang pandekorasyon na kagandahang-loob ng kalikasan ng Russia, ang makulay na kayamanan nito, iba't ibang kulay sa iba't ibang oras ng taon at araw.

Ano ang nararamdaman mo kapag tumitingin ka sa mga tanawin ng taglamig?

(paghanga, pacification, admiration, joy, calmness).

Itaas ang iyong mga kamay, ilan sa inyo ang nagmamahal sa oras na ito ng taon?

Ano ang gusto mo tungkol sa taglamig?

Tama, sa taglamig, naghihintay ang mga sledge at skate, ski at snowball, ice slide at snow fortress para sa mga batang babae at lalaki.

Tingnan ang mga larawan at isipin kung anong uri ng pamagat ang maaari mong piliin para sa kanila? (Masaya sa taglamig.)

III. Paglalahad ng paksa at layunin ng aralin

Ang kasiyahan sa taglamig ay nauugnay sa mga bata. Samakatuwid, ang paksa ng aming aralin ay: Masaya sa taglamig. Pagguhit ng mga schematic figure sa paggalaw. (Slide 4)

Itaas ang iyong mga kamay, sino ang maaaring gumuhit ng mga pigura ng mga taong gumagalaw?

Batay sa paksa ng aralin, anong layunin ang itatakda mo para sa iyong sarili ngayon sa aralin? (Matutong gumuhit ng mga pigura ng tao sa paggalaw)

IV. Pag-aaral ng bagong materyal

1) Magtrabaho sa pagpipinta na "Kasiyahan ng mga Bata".

Isaalang-alang ang larawan. Upang mailarawan nang tama ang mga taong gumagalaw, kailangan mong maging mapagmatyag. Isaalang-alang nang mabuti ang mga bata, bigyang-pansin kung paano nagbabago ang posisyon ng katawan at ulo sa panahon ng paggalaw, kung paano matatagpuan ang mga braso at binti.

2) Magtrabaho sa mga pangkat.

Ngayon tingnan natin kung gaano ka matulungin.

Mayroon akong mga larawan sa board: skis, skates at clubs.

Kailangan mong matukoy kung anong uri ng isport ang mahilig sa mga hayop?

Paano mo nahulaan?

(Sa pamamagitan ng posisyon ng mga braso, binti, katawan).

3) Paggawa gamit ang mesa

Tingnan ang talahanayan, sa tulong ng gayong mga tao ay madaling maihatid ang anumang paggalaw.

(Slide 5)

Ngayon ay magsanay tayo at kasama ka namin.

Ngunit una, hulaan ang mga bugtong sa taglamig.

Tumatakbo sa daan

Mga board at binti.

(Skis)

Oh, bumuhos ng niyebe

Inilabas ko ang aking kaibigang kabayo,

Para sa isang lubid na tali

Inakay ko ang isang kabayo sa bakuran,

Lumipad ako mula sa burol pababa dito,

At kinaladkad ko siya pabalik.

(Sled)

Nakakatawang tao

Naabot ito sa ikadalawampu't isang siglo?

Karot - ilong, sa kamay - walis,

Takot sa araw at init.

(Snowman)

Gamit ang talahanayan at mga schematic figure upang ilarawan:

Pangkat 1 - isang lalaki na mukhang skiing;

Pangkat 2 - isang lalaki, na parang nakaupo sa isang kareta;

Pangkat 3 - isang lalaki, na parang nagpapagulong ng snowball para sa isang taong yari sa niyebe.

V. Edukasyong pisikal

Mag-ehersisyo para sa mata. (Slide 6)

Magpahinga na tayo ngayon.

Sa aming mainit na bota

Talon tayo ng kaunti.

Magpapainit din kami ng aming mga kamay at

Pumalakpak tayo agad.

Isinuot namin ang mga guwantes

Hindi kami natatakot sa blizzard.

Naging magkaibigan kami ni Frost,

Paano umikot ang mga snowflake.

Huminga kami ng malalim. Naglilibang. Kumusta ang panahon? (Mabuti!)

Vi. Patuloy na pag-aaral ng bagong materyal

1) Pagguhit ng komposisyon ng balangkas.

Sa mga grupo sa mga sheet, kakailanganin mong bumuo ng isang plot-thematic na komposisyon, na isinalin mula sa Latin ay nangangahulugang komposisyon, compilation, arrangement. Binibigyang-daan ka ng komposisyon na ipahayag ang iyong intensyon nang buo hangga't maaari.

Ano ang kailangan mong tandaan sa pagbuo ng komposisyon?

Inilalagay namin ang malapit na mga bagay na mas mababa at mas malaki, at ang malayo ay mas mataas at mas maliit.

Para sa bawat pangkat, gamit ang mga pangunahing salita, hulaan kung aling komposisyon ang kailangang buuin at isagawa.

Pangkat 1 - slide, sticks, skis.

Pangkat 2 - karot, balde, com.

Pangkat 3 - mga skate, pak, hockey stick.

Maaaring kumpletuhin ang maliliit na detalye.

(Sa panahon ng trabaho, ang kantang "Kung walang taglamig" ay tumutunog)

Suriin natin kung tama ang mga komposisyon, kung maayos ang pagkakalagay ng mga bagay.

Vii. Praktikal na pagpapatupad ng gawain

Ngayon kunin ang iyong mga landscape at ilarawan ang kasiyahan sa taglamig ng mga bata sa kanila, ngunit tandaan, dapat silang naroroon sa mga pigura ng mga tao.

Kapag naglalarawan ng mga tao, maaari kang gumamit ng mga template at diagram.

VIII. Summing up, eksibisyon at pagsusuri ng mga gawa

Exhibition ng mga gawa ng mga mag-aaral.

Pag-drawing ng isang kuwento sa paksang "Winter fun" (opsyonal)

Konklusyon: Ang taglamig ay isang kahanga-hangang oras ng taon! Naghanda siya ng iba't ibang masasayang aktibidad para sa mga bata na nakakatulong sa kanila hindi lamang magkaroon ng kasiyahan at kasiyahan libreng oras, kundi patindihin at palakasin ang ating katawan.

Winter gubat sa snow, malinis na hangin mapabuti ang kalusugan, magsaya.

Ang pagsakay sa sariwa, mayelo na hangin ay nagpapalakas sa kalusugan, nagpapatigas, nagkakaroon ng tibay, lakas, liksi at iba pang mga katangian ng motor.

Ngunit sa parehong oras, kailangan mong magbihis ng tama. Ngayon ay kailangan mong maghanap ng mga damit para sa skier. (Slide 7)

Mayroong mga sports sa taglamig: cross-country skiing, figure skating, hockey, bobsleigh, biathlon. (Slide 8)

Anong sports ang gusto mong matutunan pa?

IX. Pagninilay.

At ngayon ang taglamig ay nagpadala sa iyo ng isang taong yari sa niyebe upang maglaro ng mga snowball, kailangan mong kumpletuhin ang parirala at mahuli ang niyebeng binilo.

Ngayon sa aralin na natutunan ko ...

Gusto ko ito…

Ito ay kawili-wili

natuwa ako...

nakayanan ko

Ngayon kaya ko na…

Kaya ko…

Gusto ko…

X. Takdang aralin

Lutasin ang winter crossword puzzle.

Pagsusulit

Piliin ang tamang sagot:

Si Artist Yuon ang nagpinta:

a) buhay pa;

b) mga tanawin;

c) mga larawan

Ang komposisyon ng larawan ay:

a) pagguhit ng mga manipis na linya;

b) sketch ng lapis;

c) paglalagay ng mga bagay sa isang sheet ng papel

Ang mga maiinit na kulay ay

a) pula

b) asul

c) dilaw

Masaya sa taglamig

Mahilig magpinta ng frost

Kurutin ang ilong ng mga bata,

At ang mga bata ay nagagalak

Mula sa umaga

Rinig na rinig sa lahat ng dako ang mga tawa

Bumagsak ang unang puting niyebe.

Mga ski at skate, paragos -

Ang gulo ng buong winter fairy tale.

Elena Erato

Mga palaisipan

Sinampal nila ako ng pala

Ginawa nila akong kuba

Binatukan nila ako, binugbog nila ako!

Nagbuhos sila ng malamig na tubig

At lahat sila ay gumulong pababa pagkatapos

Mula sa aking umbok sa isang kawan.

(Slide)

Mayroon akong mga lalaki

Dalawang pilak na kabayo

Sabay-sabay akong nagmamaneho.

Anong uri ng mga kabayo ang mayroon ako?

(Mga Skate)

Pababa - Lumilipad ako

Paakyat ng burol - kinakaladkad ko.

(Sled)

Narito ang isang pilak na parang.

Hindi para makita ang tupa

Ang toro ay hindi umuungol dito,

Ang chamomile ay hindi namumulaklak.

Ang aming parang mabuti sa taglamig,

Hindi mo ito mahahanap sa tagsibol.

Direktang buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

Grupo: senior
Uri ng pagpapatupad: Pagguhit.
Tema: "Masaya sa taglamig"
Layunin: Pagkilala sa mga bata sa paglipat sa pagguhit ng kanilang saloobin sa mga laro sa taglamig at taglamig.
Mga gawain:
Turuan ang mga bata na gumuhit ng isang taong yari sa niyebe hindi kinaugalian na pamamaraan pagguhit gamit ang "mga seal ng patatas";
Magturo ng tama, ilagay ang imahe sa isang piraso ng papel;
Pagbutihin ang mga teknikal na kasanayan;
Bumuo ng masining at malikhaing kakayahan;
Pagyamanin ang isang positibong saloobin sa kalikasan.
Materyal at kagamitan: laruang unggoy, asul na tinted na papel, gouache, squirrel brush, potato seal, garapon ng tubig.
Mga pamamaraan at pamamaraan: Pagkukuwento, pagpapakita, mga tanong sa mga bata, pagsubaybay sa mga aktibidad ng mga bata.
Mga katangian ng aesthetics: napkin.
STROKE
Mga yugto ng istruktura ng aktibidad na pang-edukasyon
Aktibidad ng tagapagturo
Mga aktibidad ng mga bata

I. Panimulang bahagi.

a) paglikha ng isang kapaligiran ng emosyonal - aesthetic na pang-unawa ng paksa, para sa pagganap;

I. Pangunahing bahagi.

Ipakita ang natapos na guhit

b) pagpapakita ng mga teknolohikal na pamamaraan

c) pagsusuri ng husay ng pagguhit;

III.Ang huling bahagi.

Ang araw ay nagpapainit sa lupa nang mahina, Ang frost ay kumakaluskos sa gabi. babaeng niyebe Pumuti na ba ang ilong ng carrot mo?
- Anong oras ng taon ang tula? (tungkol sa taglamig) - Bakit sa palagay mo? (halos hindi uminit ang araw, malamig sa labas, kumaluskos ang hamog na nagyelo) - Guys, ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa kasiyahan sa taglamig. Tatanungin kita ng mga bugtong tungkol sa kanila, at makinig kang mabuti:
Buong tag-araw ay hinihintay namin ang taglamig. naghintay ng mga pores, tumakbo pababa ng bundok (sledges) Bakit sa palagay mo kaya? (Sa tag-araw, hindi kailangan ang mga sled, dahil walang snow) Gusto mo ba ng sledding?
Pakinggan ang sumusunod na bugtong: Ang mga kahoy na kabayo ay tumatakbo sa niyebe, ngunit hindi nahuhulog sa niyebe (skis) Bakit sa palagay mo? (skis slide sa snow). Sinampal nila ako ng pala, ginawang kuba, binugbog, binuhusan, binuhusan ng tubig na yelo. At pagkatapos ay lahat sila ay gumulong sa aking umbok na parang isang kawan (slide) Bakit? (Una, sila ay nagsasanay ng niyebe para sa slide, pagkatapos ay sasampalin ito, pagkatapos ay binuhusan ito ng tubig at kapag ito ay nagyelo, ang mga bata ay sumakay dito) Magaling . Tama, makinig sa susunod na bugtong.
Anong katawa-tawa na tao ang napunta sa ika-20 siglo: isang karot na ilong, isang walis sa kanyang kamay. takot sa araw at init? (snowman) Nagpapakita ng mga larawan.
Bakit ang isang taong yari sa niyebe ay natatakot sa araw at init? (Matutunaw siya.) Sa anong panahon ginawa ang isang taong yari sa niyebe? Bakit hindi ito hinulma sa matinding hamog na nagyelo? (Sa malamig na panahon, ang niyebe ay hindi nahuhulma, Ang mga Snowflake ay nasira ang mga sinag.) Magaling, guys! Nahulaan mo nang mabuti ang mga bugtong!
Guys, may kumakatok ba para bisitahin tayo? Tingnan mo, may dumating na unggoy sa amin. Malungkot lang siya kahit papaano? Ngayon ko malalaman kung ano ang nangyari sa kanya? Lumalabas na nagustuhan ng unggoy ang aming taglamig, at sa Africa, kung saan siya nakatira, walang taglamig. Talagang gusto niyang ipakita sa kanyang mga kaibigan ang aming taglamig sa Russia, kung paano bumabagsak ang mga snowflake, kung paano gumawa ng snowman ang mga lalaki. Pagkatapos ng lahat, hindi ito ang kaso sa Africa. Gusto niyang alisin ang niyebe, ngunit hindi mo ito madala, matutunaw ito. Mag-isip guys, paano natin matutulungan ang unggoy? (Maaari tayong gumuhit ng taglamig.) Ngayon ay gumuhit ka ng isang taong yari sa niyebe.
Upang gawin ito, tingnan ang mga hakbang. Ilang bahagi ang binubuo nito? Anong background? Anong kulay? Paano ito pinalamutian? Ano ang nakapaligid sa kanya?
Una, kailangan mong gumuhit ng mga snowdrift, mga puno ng niyebe na may puting gouache, snowmen, bumabagsak na mga snowflake. Saan sa tingin mo dapat magsimula? (Mula sa snowdrifts.) Tama iyan. Aling brush ang magiging mas maginhawa upang ipinta? (makapal.)
Sige. Tingnan, kumuha ng puting gouache sa isang makapal na brush, at gumuhit ng mga drift na tulad nito na may makinis na paggalaw. Huwag maawa sa pintura, kumuha ng higit pa sa brush. Magaling! Kaya, ngayon ay nagsisimula kaming maglarawan ng isang taong yari sa niyebe, tutulungan kami ng mga seal ng patatas. Iguguhit namin kung paano kami gumawa ng snowman. Ang taong yari sa niyebe ay maaaring iposisyon sa iba't ibang paraan - sa gitna, sa mga gilid. At iguguhit namin ito gamit ang isang imprint ng isang selyo mula sa isang patatas. Tingnan mo, narito ang 3 magkakaibang laki ng potato signet. Bakit? (Ang isang snowman ay ginawa mula sa 3 snowball na may iba't ibang laki. Ang una ay ang pinakamalaki, ang pangalawa ay mas maliit, at ang pangatlo ay ang pinakamaliit.) Tama, guys, gumawa sila ng snowman mula sa mga snowball na may iba't ibang laki: mula sa pinakamalaki na namamalagi sa lupa sa pinakamaliit, iyon ay, sa ulo. Kaya, kinukuha namin ang pinakamalaking signet ng patatas gamit ang aming kanang kamay, gupitin ito, dahan-dahang ibababa ito sa puting gouache, "tapakan" ito ng kaunti, pagkatapos ay ilipat ito sa sheet. Susunod, kinukuha namin ang mas maliliit na patatas, ilagay ang mga ito nang mahigpit sa isang malaking bukol, at pagkatapos ay ang pinakamaliit. Napakagandang snowman na ginawa namin! Ang aming mga kamay ay nagyelo sa niyebe, painitin natin ang ating mga daliri at maglaro.
Mga himnastiko sa daliri... "Naglakad lakad kami sa bakuran"
Isa dalawa tatlo apat lima. Naglakad lakad kami sa bakuran. (Ibaluktot nila ang mga daliri nang paisa-isa. "Naglalakad sila sa mesa gamit ang hintuturo at gitnang mga daliri" Nililok nila ang niyebe Baba, ("I-sculpt" ang isang bukol na may dalawang palad.) Pinakain nila ng mga mumo ang mga ibon, ("Crumble ang tinapay" sa lahat ng kanilang mga daliri ") Pagkatapos ay sumakay kami pababa ng burol, (Akayin ang hintuturo ng kanang kamay sa palad ng kaliwa.) At sila ay nakahiga sa niyebe. (Inilagay nila ang kanilang mga palad sa mesa. with one side or the other) Umuwi ang lahat sa snow. Kinain nila ang sopas at natulog. .)
Ang pintura ay tuyo na, iminumungkahi kong tapusin mo ang pagpipinta ng taong yari sa niyebe gamit ang pinturang gusto mo. Ngunit una, ano ang kulang sa iyong mga taong niyebe? (ilong, takip, braso at binti) Tama, tapusin na natin ang pagpipinta. Niyebe, umiikot ang niyebe, puti ang buong kalye. Iminumungkahi kong gumuhit ka ng mga snowflake. Tandaan, ang isang snowflake ay may 6 na sinag, ito ay napakaliit. Iguhit ang mga ito gamit ang isang maliit na dulo ng isang manipis na brush.
Guys, ayusin natin ang mga drawing natin at titingnan sila ng unggoy.
Ang unggoy ay kumikinang sa tuwa: talagang nagustuhan niya ang iyong mga guhit. Lalo na ang mga kung saan mayroong maraming snow, nakita niya ang mga snowmen sa unang pagkakataon. Sinasabi niya ang "salamat" sa iyo, ngunit hindi nagpaalam. Kapag natuyo na ang mga drawing, ilalagay natin ito sa magandang daddy na ito at ibibigay sa kanya. Ipapakita niya ang mga ito sa kanyang mga kaibigan at sasabihin ang lahat ng nalalaman niya tungkol sa aming taglamig sa Russia.

Sagutin ang mga tanong

Hulaan ang mga bugtong

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

Sagutin ang mga tanong

Planuhin ang kanilang mga aktibidad

Pag-aralan ang pagguhit

Magsagawa ng himnastiko sa daliri
Ipakita ang kanilang mga guhit

Pagguhit sa temang "Kasiyahan sa taglamig"

Target: Lumikha ng mga kondisyon para sa paglipat ng paggalaw sa pagguhit. Pag-unlad ng kakayahang maisip ang nilalaman ng iyong pagguhit at dalhin ang ideya sa dulo. Ipagpatuloy ang pagpipinta gamit ang lahat ng kilalang diskarte sa pagguhit

Kagamitan: Puting papel, watercolor, mga brush; gawaing musikal ni V.A. Ang "Sleigh ride" ni Mozart.

Ang guro, kasama ang mga bata, ay naaalala ang kasiyahan sa taglamig (sledding, ice skating, skiing; paglalaro ng snowballs; pagmomodelo ng isang babaeng niyebe, atbp.). Nagbabasa ng mga maikling tula

nag-aalok upang hulaan ang mga bugtong.

Niyebe, umiikot ang niyebe

Puti ang buong kalye!

Nagtipon kami sa isang bilog

Umikot na parang snowball.

Lahat ng mukha at kamay

Tinakpan niya ako ng snow...

Ako ay nasa isang snowdrift - kalungkutan,

At ang mga lalaki - tawa!

I. Surikov

Mga palaisipan

Mga tumatakbong naglalakad

Parehong haba

Sa pamamagitan ng parang hanggang sa birch

Hinugot nila ang dalawang piraso ...

Bel, ngunit hindi asukal, walang binti, ngunit naglalakad.

Nakakatawang tao

Ginawa ang aking paraan sa twenty

unang siglo?

Karot - ilong, sa kamay -

Takot sa araw at init.

(Taong niyebe.)

Sinampal nila ako ng pala

Ginawa nila akong kuba

Binugbog nila ako, binugbog nila ako.

Nagbuhos sila ng malamig na tubig

At lahat sila ay gumulong pababa pagkatapos

Mula sa aking umbok sa isang kawan.

(Snow Hill.)

Tagapagturo.

Ngayon ikaw ay gumuguhit sa naka-compress na papel. Upang gawin ito, kailangan mo munang i-crumple at pisilin ang papel, pagkatapos ay ituwid ang sheet at mag-apply ng isang guhit dito.

Ginagawa ng mga bata ang gawain.

Sa gitna ng aralin, isinasagawa ang himnastiko ng daliri.

Mga himnastiko sa daliri

"Naglakad lakad kami sa bakuran"

Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, Naglakad-lakad kami papunta sa bakuran.

Ibaluktot ang mga daliri nang paisa-isa. Sila ay "lumakad" sa mesa gamit ang hintuturo at gitnang mga daliri.

Nililok nila ang Snow Baba,

"Sculpt" isang bukol na may dalawang palad.

Ang mga ibon ay pinakain ng mga mumo,

"Dinudurog nila ang tinapay" gamit ang lahat ng kanilang mga daliri.

Pagkatapos ay sumakay kami pababa ng burol,

Pangunahan ang hintuturo ng kanang kamay kasama ang palad ng kaliwa.

At sila ay nakahiga sa niyebe.

Inilagay nila ang kanilang mga palad sa mesa na may isang gilid o iba pa.

Ang lahat ay umuwi sa niyebe, kumain ng sopas at natulog.

Ipagpag ang kanilang mga palad. Mga paggalaw gamit ang isang haka-haka na kutsara, pagkatapos ay mga kamay sa ilalim ng pisngi.

Sa dulo ng GCD, ang mga bata ay gumagawa ng kaunting splatter upang makumpleto ang pagguhit.

Pagkatapos ay sinusuri ang mga guhit. Ang bawat larawan ay tinalakay: kung ano ang inilalarawan dito, kung ano ang ipinakita, kung ano ang kailangang pagbutihin. Sa pagtatapos, binibigkas ng mga bata ang mga tula tungkol sa kasiyahan sa taglamig at taglamig.

Pag-secure ng materyal:

paboritong isport».

Komunikatibo

Pagsasama-sama ng mga kwento mula sa personal na karanasan sa paksang "Aking paboritong isport" kasama ang mga bata ng nakatatanda at mga subgroup ng paghahanda. Layunin: lumikha ng mga kondisyon para sa

pagbuo ng isang kuwento, batay sa isang plano, isama ang isang paglalarawan sa kuwento hitsura mga karakter, ang kanilang mga katangian.

Hikayatin ang mga tao na magkaroon ng iba't ibang yugto ng pag-unlad.

Didactic na materyal: "Mga tanawin ng taglamig laro», « Mga tanawin ng tag-init laro».

Exhibition "Winter Fun" Doll Roma

I. Pansamahang sandali (Pagganyak):

Guys, tingnan kung ano ang dinala sa amin ni Roma! Ito ay isang tunay na medalya at diploma, na iginawad para sa pakikilahok sa laro mga kumpetisyon

II. Pangunahing bahagi (Pagpapatupad):

Sabihin mo sa akin, anong mga uri sports alam mo?

Mga sagot ng mga bata. (hockey, football, figure skating, athletics).

Alam mo na ang lahat ng uri laro maaaring hatiin sa dalawang kategorya. Ito ay mga tanawin ng tag-init at taglamig laro.

Ilista ang mga taglamig.

Mga sagot ng mga bata.

Pangalanan ang mga tag-init.

Mga sagot ng mga bata.

Guys, bawat isa sa inyo ay maaaring makakuha ng parehong medalya at maging totoo atleta kung magiging engaged laro, at una sa lahat, gagawa ng mga ehersisyo araw-araw.

2. Pisikal na minuto.

Bawat isa atleta bago magsimulang mag-ehersisyo, nag-warm-up siya. Nag-uunat at nagpapainit sa mga kalamnan. I suggest mag warm up din tayo.

Warm up.

"Step march"

Naglalakad na may nagmamartsa na hakbang.

Napahawak ako sa likod ko ng tama.

Kaibigan ko ang pisikal na edukasyon.

Sinisipa namin ang tuktok, tuktok

Pumapalakpak kami, pumalakpak kami

Nagkatinginan kami sandali, sandali

Binabalikat natin ang sisiw, sisiw

Isa dito, dalawa dito

(iikot ang katawan sa kanan, pakaliwa)

Lumingon ka

Umupo ang isa, dalawa - bumangon kami

Umupo sila, tumayo, umupo, tumayo.

At pagkatapos ay umalis sila nang mabilis

(tumalon sa pwesto)

Tulad ng patalbog kong bola.

Isa, dalawa, isa, dalawa

(ehersisyo upang maibalik ang paghinga)

Kaya tapos na ang laro.

Magaling mga boys! Maganda ang ginawa mo.

3. Pag-uusap.(Pagguhit ng isang kuwento, batay sa plano, kasama ang paglalarawan ng hitsura ng mga tauhan sa kuwento, ang kanilang mga katangian)

Sabihin sa akin kung anong mga uri sports ang pinag-usapan namin?

Mga sagot ng mga bata.

Ano ang bagong natutunan mo ngayon?

Mga sagot ng mga bata..

Guys, tingnan natin ang iyong mga guhit. Sabihin sa amin kung bakit ang partikular na pananaw na ito sports na iyong pinili... Paano mo siya gusto?

Mga sagot ng mga bata.

4. Laro ng mababang mobility.

At ngayon iminumungkahi kong magpahinga ka ng kaunti at maglaro ng iyong sarili paboritong laro"Minsan nag-aalala ang dagat, ..."

Kailangang makabuo ng atleta pagharap sa isang tiyak na uri laro at hulaan gustong tingnan laro.

Ang dagat ay nag-aalala minsan

Nag-aalala ang dagat dalawa,

Tatlo ang alon ng dagat,

Nag-freeze ang sports figure!

Guys, tell me why we need to study laro? Mga sagot ng mga bata (upang maging malusog, mapabuti ang kalusugan, atbp.) Anong mga kategorya ang maaaring hatiin sa mga uri laro? (taglamig taginit)

Ano pa ang ginawa namin sa klase?

Pag-secure ng materyal:

Upang ayusin ang isang eksibisyon ng mga kuwadro na gawa. "Nako paboritong uri ng lugar».

Sa paglalakad, maglaro ng panlabas na laro "Ang dagat ay nag-aalala minsan ...".

I-ehersisyo ang mga bata sa kakayahang hilahin ang kanilang mga sarili sa bangko.

Larong "Itama ang target".

gawin larong didactic Lotto "Species laro».

Kasama ang mga bata, gumawa ng album " Iba't ibang uri laro».

Khabibrakhmanova Dinara Tagirovna
posisyon: tagapagturo
Institusyong pang-edukasyon: MBDOU No. 497
Lokalidad: lungsod ng Yekaterinburg
Pangalan ng materyal: Abstract
Paksa: GCD Drawing "Our winter walk" senior group
Petsa ng publikasyon: 23.01.2017
Kabanata: preschool na edukasyon

Pagguhit ng "Our Winter Walk"

Nilalaman ng programa.
Turuan ang mga bata na maghatid ng isang di malilimutang balangkas. Upang pagsamahin ang kakayahang maghatid ng hugis, gumuhit ng pigura ng tao, mga proporsyon at lokasyon ng mga bahagi ng katawan. Mag-ehersisyo sa pagguhit at pagpipinta gamit ang mga lapis.
Panimulang gawain:
 Pagsasama-sama ng angkop na panahon.Mga palatandaan nito  Pagsasaalang-alang sa mga ilustrasyon sa temang "Winter"  Didactic game "Winter fun".
Mga pamamaraang pamamaraan:
visual, verbal, play, reproductive, praktikal.
materyal:
Mga sketchbook, mga kulay na lapis para sa bawat bata.
Kurso ng aralin:
Ang guro ay may mga guhit sa temang "Taglamig"
Tagapagturo:
Hello mga bata! Nagtago ako sa aking mga kamay ng isang kawili-wiling larawan tungkol sa panahon, at alin ang matututunan mo kapag nahulaan mo ang aking bugtong
Tagapagturo:
Pinulbos ang mga landas, Pinalamutian ang mga bintana, Nagbigay ng kagalakan sa mga bata At iginulong sila sa isang kareta (taglamig) Ang puting himulmol ay nakalatag sa mga kalsada, Sa mga hagdan at porgs Alam ng bawat tao - Ang fluff na ito ay tinatawag na ... (snow) (Mga bata) mga sagot).
Tagapagturo:
Magaling! Tandaan natin kung ano ang pinakagusto nating gawin sa taglamig? (mga sagot ng mga bata)
Tagapagturo:
Araw-araw kaming naglalakad sa lugar ng hardin ng aming mga anak. Sa aming site, bawat isa sa atin ay may mga paboritong aktibidad. Araw-araw ay gumagawa kami ng maraming paggalaw habang naglalakad, halimbawa, sumakay kami sa isang sled, nagsasagawa ng mga snowball, sumasagwan, atbp. (Mga sagot mula sa mga bata).
Tagapagturo:
Guys, I propose to dream up and draw our activities and games while walking.
Pisikal na edukasyon. Tumalon tayo at tumalon!
Isa dalawa tatlo apat lima! Tumalon tayo at tumalon! (Jumping in place.) Nakayuko ang kanang bahagi. (Pagkiling ng katawan sa kaliwa at pakanan.)
Isa dalawa tatlo. Nakayuko ang kaliwang bahagi. Isa dalawa tatlo. Ngayon itaas natin ang ating mga kamay (Itaas ang mga kamay.) At abutin ang ulap. Umupo tayo sa landas, (Umupo sa sahig.) Mag-uunat tayo ng ating mga paa. Ibaluktot natin ang kanang binti, (Iyuko ang ating mga tuhod.) Isa, dalawa, tatlo! Ibaluktot natin ang kaliwang binti, Isa, dalawa, tatlo. Itinaas nila ang kanilang mga binti nang mataas (Itinaas ang kanilang mga binti pataas.) At hinawakan sila saglit. Umiling sila (Movement of the head.) At sama-samang tumayo ang lahat. (Tumayo na kami.) Tumalon tayo na parang palaka. Tumalon tayo na parang palaka, Champion-jumping. (Ang mga bata ay nagpapantasya sa kanilang sarili tungkol sa pagguhit. Tinutulungan ng guro ang mga batang nahihirapan.).
Tagapagturo:
Tingnan kung gaano kasaya namin ang aming mga araw ng taglamig. (Makinig sa opinyon ng mga bata tungkol sa mga pinakanakakatawang gawain).
Tagapagturo:
At upang ang taglamig ay magmukhang isang malikot na oras ng taon hindi lamang sa amin, kundi pati na rin sa mga panauhin ng aming grupo, malugod naming ilalagay ang lahat ng aming mga guhit sa isang eksibisyon.
Tagapagturo:
Guys, ang galing niyo!!! Sana ay magtuloy-tuloy ang ating kasiyahan at marami tayong masasayang aktibidad na siguradong ibabahagi natin !!!