Инна Гончарова
Кръг "Dimble Hands" (втора младша група)

кръгразвитие фини двигателни умения « сръчни дръжки» за деца 2 младша група

кръгза развитие на фините двигателни умения « сръчни дръжки» за деца 2 младша група.

„Умът на детето е на една ръка разстояние“.

В. А. Сухомлински

Московска област, Сергиев Посад,

Възпитател МБДОУ дет. градина №41 "Аленото цвете"

Гончарова И.В.

Обяснителна бележка

кръг« сръчни дръжки» е насочена към развитие и укрепване на фината моторика на ръцете при деца на 3-4 години. На начална фазаживот, фините двигателни умения отразяват как се развива детето, свидетелства за неговото интелектуални способности. Деца със слабо развити ръчни двигателни умения държи лъжица неудобно, молив, не може да закопчава копчета, обувки с връзки. Може да им е трудно да събират разпръснати части от дизайнера, да работят с пъзели, пръчки за броене и мозайки. Те отказват моделирането и апликацията, които са обичани от другите деца, не са в крак с момчетата в класната стая.

Така възможностите за овладяване на света от децата се обедняват. Децата често се чувстват неадекватни в елементарните дейности, достъпни за техните връстници. Това се отразява на емоционалното благополучие на детето, на неговото самочувствие. С течение на времето нивото на развитие създава трудности в училище.

И, разбира се, в предучилищна възраст работата върху развитието на фините двигателни умения и координацията на движенията на ръцете трябва да стане важна част от развитието на речта на децата, формирането на умения за самообслужване и подготовката за писане. От колко ловкоКогато детето се научи да контролира пръстите си, зависи по-нататъшното му развитие. Успоредно с развитието на фините двигателни умения се развиват паметта, вниманието и речникът.

По време на изпълнението на програмата децата ще се запознаят със следното нетрадиционно изкуство техници:

- Рисуване с пръсти: детето потапя пръста си в боята за пръсти и поставя точки, петна върху хартията. На всеки пръст се рисува боя различен цвят. След работа пръстите се избърсват със салфетка, след което боята се измива.

- Рисуване с длан: детето потапя дланта си в боя за пръсти и прави отпечатък върху хартия. Рисуват с дясна и лява ръка, боядисани в различни цветове. След работа ръцете се избърсват със салфетка, след което боята се измива.

Набодете твърди полусухи четка: детето спуска четката в гваша и я удря по хартията, като я държи вертикално. При работа четката не пада във водата. Така се запълва целият лист, контур или шаблон. Оказва се имитация на текстурата на пухкава или бодлива повърхност.

Печатен печат от картофи: детето притиска печата към подложката с мастило и прави отпечатък върху хартията. За да получите различен цвят, както купата, така и печатът се сменят.

- Навиване на хартия: детето мачка хартията в ръцете си, докато стане мека. След това търкаля топка от него. Размерите му могат да бъдат различни: от малки (бери)към големите (облак, буца снежен човек). След това хартиената топка се спуска в лепилото и се залепва към основата.

рисуване на примамка и елда: детето рисува с лепило по предварително нанесен шаблон. Не оставяйки лепилото да изсъхне, изсипете грис върху лепилото (елда) (според чертежа) .

- Пластилинография: детето фиксира парчета пластилин върху картон чрез сплескване.

- Тестопластика: детето, работейки с тестото, използва различни техники ние: търкаляне, валцоване, сплескване, притискане, дърпане, прищипване и др.

В работата се използват материали с различни текстури (хартия, картон, конци, зърнени храни, памучна вата и др.)

До края на учебната година децата трябва да могат да работят с хартия различни техникинаучете се как да държите молив правилно, химикалкистават по-гъвкави, послушни, децата са се научили да работят самостоятелно и творчески.

Цел на програмата чаша.

Създаване на условия за развитие на личност, способна за творчество и самореализация чрез въплъщение в художествена работасобствен уникаленчерти и личност. Техники, използвани в кръгова работадостъпни за деца предучилищна възрасти адаптирайте, ако е необходимо.

Задачи:

Образователни:

Въведете нетрадиционни техники за визуално рисуване (пръсти - длани, метод на боцване, памучни тампони и др.)

Да формира произволни координирани движения на пръстите, очите;

Да формират практически умения и умения;

Да преподава различни умения за работа с хартия, пластилин, зърнени храни, памучна вата.

Развийте способността да превеждате идеите си в художествен образ.

Образователни:

Развийте фините двигателни умения на пръстите, ръцете;

Подобрете движенията на ръцете

Развийте когнитивно умствено процеси: произволно внимание, логическо мислене, зрително и слухово възприятие, памет;

Развивайте речта на децата.

Образователни:

Култивирайте морални качества във връзка с заобикалящи(доброжелание, другарство и др.);

Да възпитава и развива художествен вкус;

Култивирайте постоянство, целеустременост;

Култивирайте способността да организирате работното си място и да го почиствате.

Програма чашапредназначени за деца на 3-4 години, заниманията се провеждат веднъж седмично. Продължителността на един урок е 15 минути. количество деца: 10-12 човека.

Използвани методи в работата чаша:

глаголен (истории, обяснения, разговори)

Визуално (методи за илюстрации и демонстрации)

Практичен (възпроизвеждащи и тренировъчни упражнения, рисуване)

Очаквани резултати:

1. Децата имат развити умения самообслужване: може правилно да държи прибори за хранене и писане;

2. Повишен интерес към различни упражнения, игри с малки предмети;

3. Децата обичат да използват игри с пръсти в заниманията си, съчетавайки ги с речева дейност.

За организиране на работата чашаработата е свършена с родители:

1. Запознайте родителите със задачите чаша, с дългосрочен работен план за 2016-2017г академична година;

2. Покана на родители за изложби на детски творби;

3. Лидер чашаорганизира съвместни занимания за деца и родители. Родителите на практика виждат какви резултати са постигнали децата им и придобиват знания за по-нататъшното им развитие в семейството.

Образователно и тематично планиране.

Подготвителен етап:

Първична диагноза при деца. Целта е да се установи нивото на развитие на фините двигателни умения;

Изучаване на литература по темата, търсене на ефективни технологии;

Съвети за родителите „Значението на развитието на фината моторика за малки деца“

Рисуване с пръсти "Весела мухоморка"

Задачи: Въведете нетрадиционна визуална техника на рисуване с пръсти. Научете се да рисувате ритмично точки по цялата повърхност на хартията. Развийте фините двигателни умения. Култивирайте точност, постоянство.

Оборудване: Мухоморка, изрязана от бяла хартия различни форми, бял гваш, салфетки, илюстрации на мухоморка.

Рисуване с пръсти "Офикова клонка".

Задачи: Продължете да въвеждате нетрадиционна визуална техника на рисуване с пръсти. Научете се да разпознавате и назовавате цветовете. Развивайте внимание, самостоятелност, въображение, естетически вкус. Да възпитава у децата интерес към изобразителното изкуство, любов към природата.

Оборудване: Лист хартия във формат А 4, нарисува се клон на офика без плодове, гваш, парцал, чаша.

отпечатък от ръка "морков за зайче".

Цели Да се ​​въведе нов начин на нетрадиционна техника - отпечатък на длан. Обогатете разбирането на децата за зеленчуците. Консолидирайте знанията за цветовете. Развийте фината моторика, креативността, сетивното възприятие. Култивирайте точността. Оборудване: Играчка зайче, модел морков, скица на морков, широки купички със зелен гваш, разреден с вода.

отпечатък от ръка "смешни риби".

Задачи: Продължете да въвеждате нов начин на изобразително изкуство - щампа на длани. Да научим децата да правят щампи, да ги довършат до определено изображение. Развийте творческо въображение, внимание, фина моторика и координация на движенията на ръцете. Култивирайте точност, търпение, постоянство.

Оборудване: Картина с рибки, скица на аквариум, широки купи с разредена вода в червено, жълто, синьо, зелено гваш, четки, салфетки, чаша вода.

примамка рисунка "Търсене на съкровище".

Задачи: Запознайте децата с гриса като материал за рисуване. Научете децата да рисуват картини с пръсти. Развийте фините двигателни умения креативно мислене. Да развива умението за работа в екип и индивидуално.

Оборудване: Тави с грис за всяко дете (поотделно за всяко, общо сито за всички, леген с грис и малки играчки.

Рисуване с памучни тампони "Есенна гора".

Задачи: Да запознаем децата с нестандартна техника за рисуване - памучни тампони. Обучение на децата да рисуват в технологията "Рисуване с памучен тампон"листа на дърво. Научете се внимателно да разглеждате модела и да го следвате. Развийте чувство за композиция и ритъм. Повишете интереса към новите методи за рисуване.

Оборудване:Илюстрации на есенни дървета, пейзажен лист, изобразяващ ствол на дърво, червен гваш, жълт цвят, памучни тампони, салфетки.

Навиване на хартия "Бонбони за мама"За деня на майката.

Задачи: Да научи децата как да използват интересни и необичайни визуални техники, непознат материал в работата си. Научете децата да търкалят топки от салфетки. Развийте творчески способности. Възпитавайте уважително отношение към вашите близки майка, баба, сестра.

Оборудване: Ваза за "бонбони", салфетки за разточване.

Навиване на хартия "Да нахраним птиците".

Задачи: За затвърждаване на умението на децата да работят с хартия, да откъсват парчета и да навиват на бучки. Научете се да откъсвате малко парче от салфетка. Развийте зрителната памет, вниманието, фините двигателни умения. Възпитавайте грижовно отношение към птиците, желание да се грижите за тях.

Оборудване:Илюстрации с птици, салфетки.

Памучно приложение "Падна първият сняг".

Задачи:Да научим децата да създават зимен пейзаж с помощта на нетрадиционна техника на нанасяне - с помощта на памучна вата. Да се ​​затвърдят знанията на децата за сезонните промени в природата, да се обогатят представите на децата за времето на годината – зимата. Генерирайте интерес към създаването на изображение на снеговалеж. Развийте композиционната способност за равномерно подреждане на бучки в целия модел. Да възпитава любопитство, интерес към приложенията, любов и уважение към природата.

Оборудване: Илюстрации със зимен пейзаж, 4 листа хартия, скица на дърво за всяко дете, четки, PVA лепило, памучни топки, парцали, играчка зайче.

Рисуване с памучни тампони „Снегът трепти въртящ се» .

Задачи: Продължете да се запознавате с нетрадиционната визуална техника на рисуване с памучни тампони. Развийте визия за художествения образ, формирайте чувство за композиция; затвърдете знанията за цветовете; разширявайте знанията на децата за природните явления, учете децата да разсъждават. Развийте фините двигателни умения, мисленето. Повишете интереса към изучаването на природата, любовта и уважението към нея.

Оборудване:Снежинки, изрязани от хартия според броя на децата, гваш бял цвят, памучни пъпки, листове тонирана синя хартия (или син картон, върху който схематично са изобразени снежинките, чаши с вода, салфетки

"коледни топки".

Задачи: Научете се да месите и стискате парчета салфетка с пръстите на двете си ръце.

Развийте фината моторика, цветовото възприятие, тактилното възприятие, въображението. Да възпитава, естетически вкус и култура на работа.

Оборудване:Коледна елха, украсена с топки, коледно дърво, изрязано от картон, хартиени салфеткиразлични цветове.

Рисуване с твърда четка, памучни пъпки "Вълшебна гора".

Колективна работа.

Задачи: Запознайте децата с нетрадиционните технологии "муцвам", рисуване с полусуха твърда четка. Научете се да държите четката вертикално. Направете пробиване вътре в контура. Фиксирайте украсете рисунката с помощта на рисунка с пръсти или памучни тампони. Развийте чувство за композиция и ритъм. Култивирайте чувство на радост от резултата от работата си.

Оборудване: Картини, изобразяващи зимен пейзаж, хартия за рисуване, върху която са нарисувани дървета, смърчове на син фон, бял гваш, твърда четка.

Игра на боб "пепеляшка".

Задачи:Обучаване на децата да сортират боб (бяло отделно, червено отделно). Развийте координацията на движенията, съпоставете обекти с устно обозначение. Да възпитава децата в морал качество: доброта, отзивчивост, способност за съпричастност.

Оборудване:Кукла "пепеляшка", тави с червен и бял боб.

Скулптурна техника пластилинография "слънчоглед".

Задачи: Запознаване на децата с техниката на пластилинография. Научете се да фиксирате парчета пластилин върху картон чрез сплескване, фиксирайте слънчогледови семки на базата на пластилин. Развийте фините двигателни умения и образното възприятие. Повишете интереса към новите методи за моделиране.

Оборудване: Скица на слънчоглед върху картон, черен пластилин, дъска.

Играта "Да съберем матрьошката".

Задачи: Да се ​​формира у децата представа за народна играчка - матрьошка. Научете се да сглобявате кукли за гнездене в правилния ред (от малък до голям). Развийте мисленето, въображението. Възпитавайте любов към народното творчество.

Оборудване: Матрьошка.

Памучна апликация "Агнешко" .

Задачи: За укрепване на способността за рисуване в техниката " обемно приложениеот памучна вата". Развивайте креативността и въображението, фината моторика на ръцете, речта на децата. Повишавайте интереса към изобразителното изкуство.

Оборудване:Играчка за овце, скица на овца върху картон, вата, лепило, поставки за четки, салфетки.

примамка рисунка "снежинка".

Задачи:Да научи децата да предават в рисунките характеристиките на изобразения обект, използвайки нетрадиционни техники. Развийте творчески способности, фини морторни пръсти. Възпитавайте любов към природата, точност в работата.

Оборудване: Илюстрации със зимен пейзаж, син тониран лист хартия или син цвят картон със скица на снежинка, грис, лепило, четка, салфетка.

Тестопластика "Уши с дълги охлюви".

Задачи: Представете моделирането на солено тесто с неговите характеристики (солено, меко). Научете децата да разгръщат дълга колона, да я усукват. Развийте наблюдателността и вниманието. Повишете интереса към моделирането от солено тесто.

Оборудване: Солено тесто, играчка охлюв, дъски за моделиране, мокри кърпички.

"Паста мъниста".

Задачи: Запознайте децата с нов вид творчество. Научете се да чувате и слушате устни инструкции. Развиване на фини двигателни умения, креативност, познавателен интерес. Култивирайте постоянство, внимание.

Оборудване: Конец за нанизване на паста, паста.

Рисуване на отпечатъци с картофени печати "Светофар".

Задачи: Запознаване на децата с техниката на печат с картофени щампи. Научете се да назовавате правилно цветовете. Напомнете и затвърдете правилата трафиквече познати на децата, не забравяйте какво е светофар. Развиване на фината моторика на ръцете и пръстите при децата. Култивирайте състрадание и доброта. Да възпитава култура на поведение на децата по пътищата.

Оборудване: Макет на светофар, правоъгълник от картон, щампи на картофи, купички с тънък дунапрен, напоен със зелен, жълт и червен гваш.

Задачи: Научете се да месите и стискате парчета салфетка с пръстите на двете си ръце.

Развийте фините двигателни умения, цветовото възприятие. Култивирайте любов към мама, угодете й.

Оборудване: Картон с рисувана мимоза, жълти салфетки, дъска.

Рисуване на елда "таралеж".

Задачи: Представете метода на изображението, като нанесете лепило и изсипете елда върху него. Развийте креативността и фините двигателни умения. Повишете интереса към новите методи за рисуване.

Оборудване: Картина с таралеж, лист хартия А 4 с нарисувано очертание на таралеж, PVA лепило, елда, тави за елда.

моделиране "Смешни костенурки".

Задачи: Научете се да създавате обемни занаятиизползване като рамка отпадъчен материал. Развийте фините двигателни умения. Култивирайте постоянство, търпение, интерес към света наоколо.

Оборудване: Играчка костенурка, заготовки от пластилин, червен боб.

Моделираща пластилинография "Торта".

Задачи: Научете се да изпълнявате работа в техниката на пластилинография. Развийте въображението, точността, постоянството и фините двигателни умения. Култивирайте желанието за създаване. Оборудване:Снимки на деца на празника, торти, рисувани върху картон в различни цветове, пластилин.

Памучна апликация "клонче от върба".

Задачи:Да се ​​преподават техники на нетрадиционно приложение на върбови клони, местоположение "бъбрек"дясно и ляво на клона. Затвърдете и разширете знанията на децата за върбата. Разширяване на представите на децата за промените в дивата природа с настъпването на пролетта. Да развива въображението на децата, фантазията, естетическото възприятие, самостоятелността при избора на визуален материал. Култивирайте любов и уважение към екологичнаприродата на родната земя.

Оборудване: картина на върба, картонен лист за всяко дете със скица на върбов клон, памучни топки.

Апликация от топчета от салфетки "мацка".

Задачи: За да научите децата как да прилагат с помощта на нарязани салфетки, омесете и стиснете парчета салфетка с пръстите на двете си ръце. Продължете да практикувате умения за чисто лепене. Предизвикайте емоционален отговор на създадения образ. Развиване на фини и груби двигателни умения, креативност. Култивирайте чувство на радост от резултата от работата си.

Оборудване:Играчка пиле, жълти салфетки, PVA лепило, скица на пиле за всяко дете.

моделиране "Слънце и дъжд".

Задачи:Да научим децата да създават изображение, като размазват един елемент върху друг. Развивайте фините двигателни умения, въображението, облекчавайте мускулното напрежение. Култивирайте постоянство, точност.

Оборудване: Лист картон, пластилин, лист картон със скица на слънцето и облаците с дъжд, дъска.

Рисуване с твърда, полусуха четка "Поляната на пролетните цветя".

Задачи: Поправете възможността за използване на метода "муцвам". Развивайте художествен вкус, фантазия, изобретателност, пространствено въображение. Да възпитава внимание, точност, целеустременост, творческа самореализация. Възпитавайте естетическо отношение към природата.

Оборудване: Червен, оранжев, жълт, зелен, син, син виолетов гваш, лист А-4, хартиени салфетки; картини, изобразяващи слънце, облаци с дъжд, дъги, салфетки за ръце; магнитна дъска.

Рисуване с памучни тампони "Дъжд".

Задачи: Продължете да запознавате децата с нетрадиционни техники за рисуване (памучни пъпки,. Научете децата да прилагат ритмични маски с памучни пъпки. Научете се да предавате впечатлението от заобикаляща среда. Развийте фините двигателни умения, въображението. Развивайте интерес към рисуването.

Оборудване: Картини с дъжд, лист с албуми, син гваш, чаша, четки.

Тестопластика "Гъсеница на лист".

Задачи: Продължете да учите децата да извайват от солено тесто. Изясняване на знанията и разбирането на геометричните тела. За да консолидирате способността да направите гъсеница от топки с различни размери, като ги поставите върху лист картон. Развийте око, фини двигателни умения на ръката. Култивирайте постоянство, способност да доведете работата до края.

Оборудване:Илюстрации на гъсеници. Стекове, дъски за моделиране, парцали за ръце, солено тесто, зелен картон.

отпечатъци от ръце "слънце"

Колективна работа.

Задачи:Да научим децата да творят, да фантазират, да виждат образа на слънцето. .Развитие на фината моторика на пръстите при децата. Възпитавайте постоянство, точност, интерес към изобразителното изкуство.

Култивирайте любов към природата.

Оборудване: Изображение на слънцето, лист хартия за рисуване с нарисуван жълт кръг в средата.

Размер: px

Започнете импресия от страница:

препис

1 Общинска бюджетна предучилищна градина образователна институцияобщоразвиваща детска градина 8 "Василек" от Общинския район Бугулма на Република Татарстан ПРИЕТА с решение на педагогическия съвет на "26", протокол 1 ОДОБРЕН със заповед на "01" о/д година Ръководители: Денисова М.Г. Алехина Н.В.

2 Автор-съставител: Възпитател на най-висока квалификационна категория МБДОУ 8 „Мелка” Денисова М.Г.; Възпитател на първа квалификационна категория MBDOU 8 "Curflower" Alyokhina N.V. Рецензент: Морозова И.Н. ръководител на общинската бюджетна предучилищна образователна институция на детска градина от общоразвиващ тип 8 "Василок" от общинския район Бугулма на Република Татарстан Заплетаева Н.В. старши възпитател на общинската бюджетна предучилищна образователна институция на детската градина от общ тип на развитие 8 "Василюк" от общинския район Бугулма на Република Татарстан Произходът на способностите и талантите на децата на една ръка разстояние. Тази програма предлага система от класове, използващи игри и различни материали. Програмата е изградена в забавна игрова форма, предназначени за развитие на речта на децата и фината моторика на ръцете; помогне да се направи живот детска градинапо-интересни, разнообразни, забавни.

3 СЪДЪРЖАНИЕ 1. Обяснителна бележка. 2. Паспорт на програмата: цел, задачи, участници в програмата, срокове за изпълнение, списък на децата, работен график на кръга. 3. План за изпълнение на програмата на кръга „Сръчни ръце” във втория младша група. 4. Превантивна работа с родителите. 5. Литература.

4 ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА „Източниците на способностите и талантите на децата са на една ръка разстояние. Образно казано, от пръстите текат най-тънките струи, които захранват източника на творческа мисъл "V. A. Sukhomlinsky Разнообразие от действия с ръце, игри с пръсти стимулират процеса на реч и умствено развитиедете, тъй като развитието на ръката е в тясна връзкас развитието на речта и мисленето на детето. Фините двигателни умения на ръцете също взаимодействат с такива висши свойства на съзнанието като внимание, мислене, въображение, координация, наблюдение, зрителна и двигателна памет на речта. Развитието на фините двигателни умения също е важно, тъй като целият бъдещ живот на детето изисква използването на прецизни, координирани движения на ръцете и пръстите, които са необходими за обличане, рисуване и писане, както и за извършване на различни домашни и образователни дейности. Игрите с пръсти създават благоприятен емоционален фон, развиват способността да имитират възрастен, учат да слушат и разбират смисъла на речта, повишават речевата активност на детето. Ако детето изпълнява упражненията, придружавайки ги с кратки поетични реплики, тоест речта му ще стане по-ясна, ритмична, ярка и контролът върху изпълняваните движения ще се увеличи. Паметта на детето се развива, докато то се научава да запомня определени позиции на ръцете и последователности от движения. Детето развива въображение и фантазия. След овладяване на всички упражнения. Може да разказва цели истории с пръстите си. Обикновено дете с високо ниворазвитие на фините двигателни умения, умее да разсъждава логически, има достатъчно развита памет, внимание, съгласувана реч. Кръгът "Забавни ръце" е насочен към развитие и укрепване на фината моторика на ръцете при деца на 3-4 години. Тази работа трябва да започне от ранна възраст. Вече като бебе, можете да правите упражнения за пръсти, за да масажирате пръстите си. За развитието на двигателните умения на ръцете в класната стая на този кръг се използват следните техники, игри и упражнения: самомасаж на ръцете; гимнастика с пръсти и игри с пръсти; извършване на движения с малки предмети (мозайка, дизайнер, зърнени храни, малки играчки, броещи пръчки, копчета, мъниста) рисуване (с пръсти, пластилин, щриховане по образец, боядисване, лабиринти) апликация, оригами. Уроците включват различни игрови упражненияпроведено върху материала на различни лексикални теми. В работата се използват материали с различна текстура (хартия, картон, тъкани с различна текстура, конци, зърнени храни, копчета и др.) Образователните дейности се провеждат веднъж седмично през цялата учебна година. Форма на работа: с подгрупи, индивидуално. До края на учебната година децата ще трябва да могат да работят с хартия в различни техники, да се научат да държат правилно молив, химикалките ще станат по-гъвкави, послушни, децата ще се научат да работят самостоятелно и творчески. ПАСПОРТ НА ПРОГРАМАТА

5 Цел: развитие и укрепване на фините двигателни умения на ръцете при деца в предучилищна възраст в игри, упражнения и различни видове продуктивна дейност(рисуване, моделиране, проектиране). Задачи: възпитание на нравствени качества по отношение на другите (доброжелание, чувство за другарство); художествен вкус; постоянство, фокус. развитие на фините двигателни умения на пръстите, ръцете; подобряване на движенията на ръцете; когнитивни психични процеси: произволно внимание, логично мислене, зрително и слухово възприятие, памет; развитие на речта на децата. образуването на произволни координирани движения на пръстите, очите, гъвкавостта на ръцете, ритъма на развитие на тактилното възприятие (тактилна, кожна чувствителност на пръстите); практически умения и способности; обучение в различни умения за работа с хартия, пластилин. УЧАСТНИЦИ В ПРОГРАМАТА възпитател деца старши възпитател родители. ХРОНОЛОГИЯ НА ПРОГРАМАТА октомври 2015 г. май 2016 г. СПИСЪК НА ДЕЦАТА, ПОСЛЕДВАЩИ В КЛУБ 1 подгрупа. 2 подгрупа. 1. Абдулина Анастасия 14. Малцев Ярослав 2. Андреев Арсений 15. Петрухина Кристина 3. Асманова Анастасия 16. Пугачева Варвара 4. Баранов Степан 17. Сергеев Олег 5. Белская Антонина 18. Сидоров Антонина 18. Сидоров Богданк Александър 17. Елихан Богданов Александър 6. Елихан Дмитрий 6. Борисов Максим 20. Федотова Елизавета 8. Варенцова Елизавета 21. Фролова Ангелина 9. Галаев Максим 22. Шаталова Мария 10. Зелепугина Уляна 23. Шарифулин Ярослав 11. Карпов Сергей 24. Аношин Ярослав 24. Аношин Ярослав 12. РАБОТЕН ГРАФИК НА КРЪГА Понеделник / 1 подгрупа / сряда / 2 подгрупа / ПЛАН ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОГРАМАТА ЗА КРЪГА

6 "УМЕСТИ ДЛАНИ" ВЪВ 2-РА МЛАША ГРУПА. 1 седмица октомври. Тема: "Зеленчуци от градината" 2. Развивайте координацията на движенията, съотнасяйте предметите със словесни 3. Учете децата на ритмични удари. 4. Тренирайте в оцветяването на картината, без да излизате извън очертанията. 5. Стимулирайте тактилните усещания. 6. Да култивира желанието да доведе започнатата работа до края. един. Гимнастика с пръсти— Нарежете зелето. 2. "Морков" - цвят според модела. 3. Упражнение „Помогни на Пепеляшка“ – сортирайте боба (бял отделно, червен отделно). 4. Играта "Какво расте в градината" е прекрасна торбичка. 5. Самомасаж с камъчета Навийте камъчетата на свой ред с всеки пръст. Две седмици. Тема: "Дрехи" 1. Развивайте фината моторика на ръцете, координацията на движенията. 2. Упражнявайте децата в умението да разкопчават и закопчават копчета. 3. Научете се да обличате и събличате куклата последователно. 4. Тренирайте в умението да пляскате с ръце тихо или силно по сигнал. 5. Култивирайте уважение към облеклото. 1 Пръстова гимнастика "Гноми-перачки". 2. Четене на стихотворението „Мечката ми” – закопчаване и разкопчаване на копчета. 3. Упражнение. "Незавършена рокля" - "шийте ръкави, яка, джоб, копчета към роклята." Допълнете картонения шаблон с желания детайл. 4. D / игра "Облечи Петя." 5. Упражнение. „Plap“ – пляскайте с ръце тихо и силно по сигнал. 6. Самомасаж с фасетирани моливи. 3 седмици. Тема: "Транспорт" 1. Подобряване на фината моторика на ръцете. 2. Развийте способността за координиране на речта с движенията, за завършване на думи и фрази. 3. Научете децата да рисуват точки ритмично и да рисуват кръгове, да рисуват прави хоризонтални линии. 4. Научете се да работите с хартия – изгладете смачканата хартия. 5. Култивирайте приятелски отношения между децата, навик да играят заедно. 1. Упражнение "Какво е с кого?" - изглаждане на транспортни шаблони от хартия, смачкани на бучки. 2. Упражнение „Натоварваме камъчетата на камиона“ – камъчетата се разпръскват по килима.

7 3. „Мина кола” - рисуваме върху грис, разпръснат на тънък слой върху тава, следи от колата. 4. Упражнение "Тупане-пляскане". 5. Игра с пръсти "Хеликоптер". 6. Самомасаж с мъниста Навийте мънистата на свой ред с всеки пръст. 4 седмици. Тема: "Домашни любимци" 1. Развивайте фината моторика на ръцете. 2. Учете децата на ритмични удари. 3. Учи децата от предложените геометрични фигури да подреждат животни по модел в хоризонтална равнина. 4. Да се ​​формира у децата мускулно усещане за напрежение и отпускане на работните групи от малки мускули. 5. Стимулирайте тактилните усещания. 6. Култивирайте любов към животните, фантазия. 1. Упражнение "Малък конструктор" - излагане на геометрични фигури на животно с малко. 2. Упражнение „Нокти и лапи“. 3. Упражнение „Домашни любимци“ – намерете с докосване фигури на животни в сух басейн. 4. "Зелена ливада" - нарисувайте трева за крава. 5. Д/ и "Животните и техните малки." 6. Самомасаж с фасетирани моливи. 1 ноември седмица. Тема: "Играчки" 1. Подобряване на фината моторика на ръцете. 2. Продължете да се учите да координирате движенията с речта. 3. Продължете да учите как да изобразявате предмети и явления, като използвате прави, заоблени, наклонени дълги и къси линии. 4. Стимулирайте тактилните усещания. 5. За затвърждаване на умението за работа с хартия у децата – изглаждане на смачкана на топка хартия. 6. Научете децата да търкалят пластилиново топче и да го сплескват с пръсти. 1 Пръстова гимнастика "Играчки". 2. Упражнение "Кон". 3. Упражнение „Какво се крие в бучка” изглаждане на шаблони на играчки от хартия, смачкана на бучки. 4. Упражнение. „Сглобете куклата за гнездене“ - 2 кукли за гнездене се смесват. Трябва да ги сглобите правилно. 5. „Рисуване на топки“ – големи и малки предмети върху грис (Топка, топка, тухла, кубче). 6. Упражнение „Носна кърпа за кукла" - определяне на текстурата на материала. 7 "Пирамида" - моделиране от пластилин 8. Самомасаж с плодови семки. Седмица 2. Тема: "Птици"

8 1. Развийте зрителното внимание, фината моторика. 2. Засилване на способността за ритмично поставяне на точки и рисуване на кръгове, рисуване на прави хоризонтални линии. 3. Продължете да се учите да координирате движенията с речта. 4. Засилвайте умението за работа с хартия у децата – откъсвайте парчета хартия и ги мачкайте на бучки. 5. Култивирайте грижовно отношение към птиците, желание да се грижите за тях. 1. Пръстова гимнастика "Патенца". 2. "Птичи отпечатъци в пясъка" - рисувайте върху гриса с пръсти. 3. Упражнение „Нахрани птиците“ – откъснете листчетата, намачкайте хартията на малки трохи. 4. Упражнение „Какво има вътре“ – подложки с различни пълнежи (боб, ориз, елда). 5. Упражнение „Да вървим“ – с два пръста вървете по масата, първо бавно, после бързо. 6. Оригами "Птици". 7. Самомасаж с мъниста. 3 седмици. Тема: "Ястия" 1. Развивайте фината моторика, координацията на движенията. 2. Научете се да съпоставяте предмети със словесното 3. Формирайте произволни, координирани движения на пръстите. 4. Стимулирайте тактилните усещания. 5. Научете се да откъсвате малко парче от голям лист хартия и да го мачкате на топка. 6. Култивирайте уважение към ястията. 1. Игра с гумени оребрени топки (таралежи). 2. Играта "Сглоби сервиза" е прекрасна чанта. 3. Пръстова гимнастика "Ястия". 4. Упражнение "Dimble Hands" - вземете капаците за бурканите. 5. "Залепете чашата" - сглобете картина от 2 части. 6. Упражнение „Бонбони за чай“ – мачкаме бучки хартия и ги поставяме във ваза. 7. Самомасаж с фасетирани моливи. 4 седмици. Тема "Транспорт" 1. Подобряване на фината моторика на ръцете. 2. Продължете да формирате умение за координиране на движенията с речта. 3. Стимулирайте тактилните усещания. 4. Научете децата да изграждат кола от кубчета, развивайте интерес към дейности. 5. Научете се да излагате изображение с помощта на пръчки за броене. 6. Развийте чувство за форма, пропорция, последователност на очите в работата на двете ръце.

9 1. Пръстова гимнастика "Лодка", "Пароход". 2. Фигури от броещи пръчки "Лодка", "Пароход", "Машина", "Ветроходка", "Самолет". 3. Играта „Сами ще построим камион“. 4. Упражнение за товарене на камион - сортирайте червения и белия боб в различни камиони. 5. Самомасаж с фасетирани моливи. 6. Упражнение "Dimble Hands" - изберете правилната шапка. 1 декември седмица. Тема: "Дивите животни" 1. Развивайте зрителното внимание, фината моторика на ръцете. 2. Стимулирайте тактилните усещания. 3. Да се ​​формира умение за координиране на речта с движенията, работа по координиране на движенията на ръцете и краката. 4. Научете се да рисувате най-простите предмети с пръсти. 5. Да се ​​затвърди у децата способността да късат фино хартия. 6. Научете децата внимателно да наливат вода от чаша в фалшиви чинии. 1. Упражнение „Животните искат да пият“ – налейте вода от чаша в чиния, с лъжица. 2. Пръстова гимнастика „Към поляната“. 3. Упражнение "Нарви млада трева" - ситно разкъсайте зелена хартия. 4. Играта на открито "Зайче" 5. Упражнение "Забавни животни" 6. Поглезете меччето с мед, рисувайки пчелни пити с пръстови бои. 7. Самомасаж с топки (таралежи). Две седмици. Тема "Дървета" 2. Научете се да изобразявате най-простите предмети с помощта на дланта и пръстите. 3. Научете децата да връзват възли, лъкове. 4. Да формира умение за координиране на речта и движенията. 5. Стимулирайте тактилните усещания. 6. Култивирайте любопитство, интерес към природата. 1. Пръстова гимнастика „Вървя по клон“. 2. Играта "Смешни длани" - връзваме възли, лъкове. 3. Игра с щипки за пране "Украсяваме елхата." 4. Упражнение „Намери чифт“ – намерете чифт възглавници със същия пълнеж (ориз, боб). 5." есенни дървета“- рисуване с длани. 6. Упражнение „Пляскане“ – пляскайте с ръце тихо и силно, с различно темпо. 7. Самомасаж с плодови семки. 3 седмици. Тема „Зима. Признаци на зимата»

10 2. Да формира умение за координиране на речта с движенията, умение за завършване на думи и фрази. 3. Засилване на способността за рисуване на прави хоризонтални линии. 4. Стимулирайте тактилните усещания. 5. Запознаване с глината като художествен материал. 6. Развийте способността да навивате топки. 1. "Скиор" - рисувайте върху гриса с пръсти. 2. Упражнение „Топки за баба“ – навийте нишките на топки. 3. Упражнение „Плетени парченца” – работа с плетени парченца от различни конци. 4. Пръстова гимнастика "Да се ​​стоплим", "Зимна разходка" 5. Самомасаж с топки (таралежи). 6. Начертайте клона, на който седи врабчето. 7. "Глинени лица" - рисувайте с глина. 4 седмици. Тема: " Нова година. Дърво „2. Да се ​​формира способност за координиране на речта с движения, способност за завършване на думи и фрази. 3. За консолидиране на способността за проследяване на изображението върху шаблон, за рисуване на прави хоризонтални линии. 4. Научете децата да работят с пластилин, като размазват върху лист. 5. Развийте умението да навивате топки. 6. Стимулирайте тактилните усещания. 7. Засилване на способността за излагане на изображение с помощта на геометрични фигури според модела. 1. Пръстова гимнастика "Рибена кост". 2. Упражнение "Помогни на баба" - вятърни топки от вълнени конци 3. Игра " Чудотворна торбичка» - идентифицирайте гумени играчки чрез докосване. 4. „В гората се роди коледно дърво“ - очертание на шаблона на коледната елха, излюпване. 5. „Украсяваме коледната елха“ - рисувайте с пластилин коледна украса. 6. Упражнение „Оформяне по модел” – излагане на фигурите по модел. 7. Самомасаж с плодови семки. 1 януари седмица. Ваканция 2 седмици. Тема „Вали сняг“ 2. Да се ​​формира умение за координиране на речта с движенията, способност за завършване на думи и фрази. 3. Научете децата да работят с пластилин, като размазват върху лист. 4. Продължете да се учите как да подреждате изображения с помощта на пръчки за броене. 5. Култивирайте самостоятелност, инициативност.

11 1. Пръстова гимнастика "Снежна топка". 2. "Снеговалеж" - рисувайте с пластилин. 3. Упражнение "Съберете снежинка" - излагане на шаблон с пръчки за броене. 4. Упражнение "Висулки" - прикрепете щипки за пране към лента от картон "покрив". 5. Самомасаж с фасетирани моливи. 6. Упражнение „Да вървим” – вървим с два пръста по масата с различно темпо. 3 седмици. Тема: "Дрехи" 2. Развийте координацията на движенията, съотнасяйки предмети със словесни 3. Научете се да създавате шаблон от кръгове, щрихи. 4. Стимулиране на тактилни усещания. 5. Култивирайте желание да помогнете на мама. 6. Развийте творческо въображение. 1. Пръстова гимнастика "Перем дрехи." 2. Упражнение "Помощ на мама" - закачете дрехите на въже и го закопчайте с щипки за пране. 3. Упражнение „Недовършена рокля“ – „шийте ръкави, яка, джоб, копчета към роклята“. Допълнете картонения шаблон с желания детайл. 4. Упражнение „Тъкан за нова рокля” – работа с парченца с различна текстура. 5. "Украсете роклята на Маруся" - оцветяване на роклята с моливи, рисуване на шаблон. 6. Самомасаж с плодови семки. 4 седмици. Тема „Дивите животни“ 2. Да се ​​формира умение за координиране на речта с движенията, способност за завършване на думи и фрази. 3. Продължете да учите децата да работят с техники за рязане на хартия. 4. Култивирайте любов към природата. 1. Пръстова гимнастика "Оранжев". 2. Упражнение "Зоопарк" - игра с решетка за миене. 3. Упражнение. "Таралежи за разходка" - правим бодли за таралежи (щипки). 4. "Почерпете катерицата с ядки" - апликация с техника на разкъсване на хартия. 5. „Пъстра ограда“ – игра с щипки за пране. 6. Самомасаж на руло с мъниста на свой ред с всеки пръст. 1 февруари седмица. Тема „Начин на транспорт“ 1. Подобряване на фината моторика на ръцете. 2. Тренирайте умението да поставяте изображението с пръчки за броене. 3. Упражнявайте децата да рисуват прави вертикални и хоризонтални линии. 4. Развийте око и точност. 5. Стимулирайте тактилните усещания.

12 1. Пр. "Транспорт" - изложете чертежа с пръчки за броене. 2. Упражнение. „Начертайте железницата“ - начертайте траверсите за железницата. (30 урока стр. 8) 3. Упражнение "Чия лодка?" - лабиринт (30 урока стр. 23). 4. Самомасаж с топки (таралежи). 5. Пръстова гимнастика „Пътешествие”. 6. Игрите с бутони избират бутони с 4 дупки в една кутия, бутони с краче в друга кутия. Две седмици. Тема "Професии" 1. Подобряване на фината моторика на ръцете. 2. Развивайте координацията на движенията, съотношението на предметите със словесните 3. Стимулирайте тактилните усещания. 4. Научете децата да построят гараж от строителен материал според размера на автомобила, изберете правилния строителен материал. 5. Култивирайте интерес към различни професии, любопитство. 1. Гимнастика с пръсти „Омесете тестото“, „Постройте къща“. 2. Играта "Тесто" - имитация на месене на тесто в сух басейн. 3. Упражнение „Каталог на платовете” – какъв вид плат на допир. 4. Упражнение „Събирай красив букет"- шнуровка. 5. "Ние сме строители" - строим гараж от строителен материал. 6. Упражнение „Шишарки за катерицата” – в едната кутия сложете малки шишарки, в другата – големи. 7. Самомасаж с фасетирани моливи. 3 седмици. Тема "Защитниците на Отечеството" 1. Подобряване на фините двигателни умения на ръцете 2. Упражнявайте способността да използвате бои за пръсти, подобрявайте способността да прилагате удари с пръсти. 3. Практикувайте умението да излагате изображение с пръчки за броене. 4. Научете децата как да връзват възли и лъкове. 5. Стимулирайте тактилните усещания. 1. Пръстова гимнастика "Бойци-браво." 2. Фигури от броещи пръчки "Танк", "Звезди", "Знаме". 3. „Поздрав“ – рисуване с пръстови бои 4. Упражнение „Ядки“ – с орехи. 5. Самомасаж с мъниста – навийте на свой ред с всеки пръст. 6. Връзване на възли на дебело въже, шнур. 4 седмици. Тема „Краят на зимата“ 2. развивайте умението да рисувате кръгове с различни размери с цветни пастели.

13 3. Развивайте координацията на движенията, съотношението на предметите със словесните 4. Стимулиране на тактилни усещания. 5. Култивирайте приятелски отношения между децата, желанието да играят заедно. 1. Пръстова гимнастика "Снежен човек". 2. Упражнение "Останки от запаси" - помогнете на мишката да сортира червения и белия боб. 3. Самомасаж с фасетирани моливи. 4. Упражнение „Слънчев ден“ – с помощта на щипки правим слънце. 5." Весел снежен човек»- нарисувайте кръгове с различни размери с пастели. 6. Играта "чудесна чанта" - разделете предметите на меки и твърди. 1 март седмица. Тема: „Празник на мама“ 1. Развийте фината моторика на ръцете, координацията на движенията. 2. Тренирайте способността да създавате шаблон според пробата. 3. Научете децата да нанизват мъниста (големи тестени изделия) на лента. 4. Стимулиране на тактилни усещания. 5. Развийте чувство за форма, цвят и композиция. 6. Култивирайте грижовно отношение към родителите, желание да им угодите. 1. “Следи от капката” - с пръсти поставяме точки върху гриса. 2. Упражнение „Слънцето свети ярко“ – подредете слънчевите лъчи от клечките около жълтия кръг. 3. Мобилната игра „Подарък за мама“. 4. "Носна кърпичка за мама" - украсете кърпичка, нарисувайте с пръстови бои 5. Упражнение "Мъниста за мама" - нанизване на паста на панделка. 6. Упражнение „Да вървим“ – ходене с два пръста по масата с различно темпо. 7. Самомасаж с плодови семки. Две седмици. Тема: "Къща" 1. Развийте фината моторика на ръцете, координацията на движенията. 2. Да се ​​научим да рисуваме кръгове. 3. Стимулирайте тактилните усещания. 4. Упражнявайте се в умението да рисувате върху грис, създавайте изображение с помощта на пръчки за броене. 5. Развийте чувство за форма. 6. Култивирайте любов, уважение към дома си. 7. Да се ​​култивира желанието да се доведе започнатата работа до края. 1. Играта "Какво е излишно?" - "Прекрасна чанта." 2. Пръстова гимнастика "Легло", "Стол". 3. "Къща за мечка" - рисувайте върху грис. 4. Д/ и "Малки дограмаджии" - добавяне на контурите на мебели от пръчки върху хоризонтална равнина според модела. 5. Образно-пластично творчество на децата – „Ние сме строители“

14 6. Пр. „Plap“ - пляскайте с ръце тихо, силно и с различно темпо. 7. Самомасаж с фасетирани моливи. 3 седмици. Тема: "Домашни любимци" 2. Тренирайте умението да създавате изображение с помощта на геометрични фигури според модела. 3. Обучение на децата да рисуват вълнообразни линии. 4. Практикувайте умението внимателно да преливате вода от един съд в друг. 5. Запознайте децата с пипетата, покажете как да я използват 6. Стимулирайте тактилните усещания. 7. Култивирайте любов към животните, желанието да се грижите за тях. 1. Упражнение "Малък конструктор" - излагане на геометрични фигури на животно с малко. 2. Упражнение "Животните искат да пият" - "майка" налива вода от чаша в чиния, лъжица, "малчета" капе с пипета. 3. Упражнение „Криеница“ – намерете всички животни в сухия басейн. 4. Начертайте опашката на коня. 5. Пръстова гимнастика "Домакиня". 6. Самомасаж с фасетирани моливи. 4 седмици. Тема "Електрически уреди" 1. Развивайте фината моторика на ръцете, координацията на движенията. 2. Укрепване на способността за рисуване върху готови изображения. 3. Стимулиране на тактилни усещания. 4. Развийте вниманието. 5. Култивирайте чувство за колективизъм, желание за помощ. 1. Пръстова гимнастика „Това са животни“. 2. Упражнение "Какво се крие в бучка" заглаждане на шаблони на електроуреди от смачкана на бучки хартия. 3. Лабиринт "Коя лампа свети" (Книга с образователни игри). 4. Оцветете картината без да излизате извън контура - "Телевизор", "Компютър", "Желязо" 5. Игра "Тежко-Лесно" - сортирайте тежки и леки предмети. 6. Самомасаж с топки (таралежи). 1 април седмица. Тема "Пролет" 1. Развийте фината моторика на ръцете, координацията на движенията. 2. Научете се да създавате проста композиция с щипки за пране. 3. Стимулиране на тактилни усещания. 4. Тренирайте умението да връзвате възли и лъкове. 5. Научете децата да работят с хартия, използвайки техниката на оригами. 6. Развийте творческо въображение, усещане за форма и цвят. 7. Събудете интерес към създаването на красива цветна композиция.

15 1. Пръстова гимнастика „Пролетен дъжд”, „Среща на птици”. 2. Упражнение "Пролетна поляна" - с помощта на щипки за пране излагаме композицията: слънце, трева, първите цветя, дървета. 3. "Пролетен букет" - апликация с помощта на оригами. 4. Упражнение "Смешни ръце" - връзване на възли, лъкове. 5. Игри с бутони Сортирайте бутоните по цвят в различни полета (жълто, червено, синьо, зелено). Две седмици. Тема „Звучащи капки” 2. Развивайте координацията на движенията, съотношението на предметите със словесните 3. Стимулиране на тактилните усещания. 4. Запознайте децата с пипетата, покажете как да я използват 5. Научете децата как да работят с хартия с помощта на техниката оригами. 6. Култивирайте любопитство, независимост. 1. Упражнение "Какво потъва, кое не потъва?" - изберете от групата какво потъва. 2. Упражнение „Весела пипета“ – работа с вода и пипета. 3. Проектиране от хартия (оригами) "Лодки". 4. Упражнение „Да сглобим лодката“ – разделена картина. 5. Игра с пръсти "Глухарче". 6. Играта "Cam" - компресирайте и отключете гърбицата (камерата е цветна пъпка, събуди се, заспа). 7. Самомасаж с плодови семки. 3 седмици. Тема "Пролетно слънце" 2. развива координацията на движенията, съотношението на предметите със словесните 3. Стимулирайте тактилните усещания. 4. Продължете да учите децата как да връзват възли и лъкове на панделки. 5. Развийте чувство за форма, цвят, композиция. 6. Възпитавайте чувство за красота, уважение към природата. 1. Играта „Опознай фигурата“ – „Чудесна чанта“ (геометрични фигури). 2. Упражнение "Смешни длани" - учим се да връзваме възли, лъкове. 3. Лабиринт, „Към кое растение лети пеперудата” (Книга с образователни игри) 4. „Пролетни цветя – глухарчета” – рисувайте с пръстови бои. 5. Пръстова гимнастика "Охлюв". 6. Игра с пръсти "Орешка". 7. Самомасаж на руло с камъчета на свой ред с всеки пръст. 4 седмици. Тема: "Цветя" 2. Развийте координацията на движенията, съотношението на предметите с вербални

16 3. Засилване на умението да се правят топки от пластилин. 4. Стимулиране на тактилни усещания. 5. Развийте чувство за форма и цвят. 6. Култивирайте любов към природата, чувство за красиво. 1. Упражнение " Пролетно цвете» - тактилен преглед на цветя от кадифена хартия. 2. "Чудесна чанта" - намерете цветето с докосване. 3. Упражнение „Всяко листче има своето място“ – затворете контурите на различните листа с необходимите листа, взети от кутията. 4. "Красиви глухарчета" - моделиране (пластилин + кибрит). 5. D / игра "Съберете букет." 6. Игра с пръсти "Букет цветя". 7. Самомасаж с топки (таралежи). 2-ра май седмица. Тема "Дъжд" 1. Развийте фината моторика на ръцете, координацията на движенията. 2. Развийте координацията на движенията, съотнасяйки предмети със словесни 3. Тренирайте умението за ритмично прилагане на удари. 5. Стимулиране на тактилни усещания. 6. Развивайте постоянство, фокус. 7. Култивирайте желанието да доведете започнатата работа до края. 1. Пръстова гимнастика "Пчела", "Паяк", "Червеи". 2. Упражнение „Нахрани мечката“ – преместете боба с пинсети от един съд в друг. 3. Д/ игра „Пеперуда и цвете” работа със закопчалка за играчка. 4. Упражнение "Кой ще събере повече боб?" - изберете боб от сухия басейн. 5. Засенчвайте облака според шаблона. 6. Упражнение "Капаци" - вземете капака към буркана. 7. Самомасаж с фасетирани моливи. 3 седмици. Тема: "Насекоми" 1. Развийте зрителното внимание, фината моторика на ръцете. 2. Развийте координацията на движенията, съотношението на предметите със словесните 3. Стимулиране на тактилни усещания. 4. Упражнявайте се в умението да завържете, завийте дантела в дупката. 5. Развийте умението да връзвате възли. 6. Култивирайте чувство за колективизъм, желание да играете един с друг. 7. Включете децата в сътрудничество, научете ги да рисуват вертикални линии, допълвайки образа, създаден от учителя. 1. Пръстова гимнастика "Червеи", "Паяк"

17 2. Упражнение „Засаждане на боб“ – направете дупки в пясъка и засадете семена. 3. Упражнение „Цветна поляна“ – използвайте мозайка, за да направите цветя. 4. Упражнение „Насекоми на листо“ – упражнение по шнурване. 5. Упражнение „Завъртете бурканите“ – изберете размера и затегнете капака. 6. Упражнение "Възли" - връзване на възли на дебело въже, шнур. 7. Самомасаж с плодови семки. 8. „Това са краката на стоножка” - колективна рисунка 4 седмици. Тема: "Лято" 1. Развийте зрителното внимание, фината моторика на ръцете. 2. Развийте координацията на движенията, съпоставяйки обекти със словесни 3. Учи ви да залепвате внимателно детайли, да създавате красива композиция. 4. Култивирайте фантазия, чувство за красиво, любов към природата. 1. Пръстова гимнастика "Лято". 2. Играта "Шишарки за мечката" - игра с шишарки. 3. Упражнение „Цветна вода” – работа с пипета. Смесване на цветове. 4. Самомасаж с топки (таралежи). 5. "Украсете крилцата на пеперуда" - апликация. 6. Упражнение „Диня“ – нарисувайте повече черни зърна. Превантивна работа с родителите.

18 1. „Рисуване с пръсти и длани” Родителите заедно с децата си се учат да рисуват с ръце и пръсти с цел художествено-естетическо развитие 2. Работилница „Игрите с пръсти, тяхното предназначение и роля в художествено-естетическото развитие” Намиране на отговор на въпроса: как и защо, използвайки игри с пръсти, да развием фините двигателни умения при децата. 3. Консултация „Формиране на интелектуални, познавателни, речева дейностчрез художествено и естетическо развитие. Да се ​​изяснят представите на родителите за влиянието на художествено-естетическото развитие върху речта, върху развитието на интелигентността. 4. Открит урок по изкуство естетическо развитие"Солнечная поляна" Провеждане на открит урок за информиране на родителите за това какво са научили децата как правилно да осигурят пълноценното развитие на детето в предучилищна възраст и да подготвят детето за училище. Литература 1. „Формиране на фини двигателни умения на ръцете: игри и упражнения” S.E. Bolshakova 2. „Обучение на децата да четат и пишат по игрив начин” I.A. Bykova 3. „Чудеса в пясъка. Терапия с пясъчна игра” T.M. Грабенко, Т.Д. Зинкевич-Евстегнеева 4. „Коригиращи, развиващи и адаптиращи игри“ T.M. Грабенко, Т.Д. Зинкевич-Евстегнеева 5. „Обучение на деца от 2 до 4 години да рисуват, извайват и играят на приложения“ T.N. Doronova, S.G. Yakobson 6. „Развитие на децата във визуалната дейност“ T.N. Доронова 7. „Пишем и рисуваме върху пясъка. Пясъчник за маса "Seitz Mariella 8." Визуална дейностпо-малки деца в предучилищна възраст” Т.Г. Казакова 9. „Колективно творчество на децата в предучилищна възраст“ Т.С. Комарова 10. "Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина" A.V. Никитин

Съдържание 1. Обяснителна бележка 3 1.1 Акцент, новост 1.2 Уместност 1.3 Педагогическа целесъобразност 1.4 Цел и задачи 1.5 Методи и техники за изпълнение 1.6 Възраст на учениците 1.7 Срок

Кръг за развитие на фината моторика „Говорещи пръсти“ за деца от 2-ра младша група „Изворите на детските способности и таланти са на една ръка разстояние. От пръстите, образно казано, тръгват най-тънките струи,

Общинско бюджетно предучилищно образователно заведение "Детска градина 45 от общоразвитие тип с приоритетно изпълнение на дейности във физическото направление на развитието на децата" Развитие ПРОЕКТ

„Източниците на детските способности и дарби са на една ръка разстояние. От пръстите, образно казано, текат най-тънките потоци, които захранват източника на творческа мисъл "V. A. Sukhomlinsky Обяснителна бележка

Кръг за развитие на фината моторика "Весели ръце" за деца от по-младата група Кръгът "Весели ръце" е насочен към развитие и укрепване на фината моторика на ръцете при деца на 3-4 години. Тази работа трябва да започне

„Източниците на детските способности и дарби са на една ръка разстояние. От пръстите, образно казано, текат най-тънките потоци, които захранват източника на творческа мисъл "В. А. Сухомлински Произход на способностите

Общинско бюджетно предучилищно образователно заведение "Детска градина 12" Светулка "Куса" ОДОБРЯВА: на педагогически съвет 1 28.08.2015г. Програма допълнително образование"Смешни палми"

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Общоразвиваща детска градина 8 "Василек" от общинския район Бугулма на Република Татарстан ПРИЕТА с решение на педагогическия съвет

Актуалност на темата. „Източници на способности и дарби на децата на една ръка разстояние. От пръстите, образно казано, текат най-тънките потоци, които захранват източника на творческа мисъл „В. А. Сухомлински произход

дългосрочен план p/n Лексикална темаВидове работа 1, 2 седмици анкета Ипериод на обучение 3 септември Развитие на общото внимание, разбиране на речта 4 Развитие на фонематичен слух октомври Самомасаж с мъниста

Обяснителна бележка: Работната програма на кръжок "Ладушки" е насочена към познавателно и речево развитие и социално - морално възпитаниедеца от ранна предучилищна възраст и изградени в съответствие

MBDOU Тогучински район "Тогучинска детска градина 2" "Одобрение" Началник на MBDOU Тогучински район "Тогучинска детска градина 2" Шиповалова I.A---------- Работна програма за допълнително образование

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина от общоразвиващ се тип 15" Брук "ПРОГРАМА НА КЛУБА ЗА РАЗВИТИЕ НА ФИНА ДВИГАТЕЛСТВО "Смешни длани" във 2-ра младша група 2 "Пчела"

Перспективен работен план на кръга „Забавни длани” Младша група Седмица Тема Цел Дейности 1-2 септември Диагностика 3 Есен 1. Подобряване на фината моторика на ръцете с помощта на 2. Преглед на децата

Проект "Пъргави пръсти" Педагози: Махмутова З.Ф., Радионова С.Н. Продължителност на проекта: 3 месеца (февруари-април) Участници в проекта: деца от 2-ра младша група, родители, възпитатели. Уместност. малък

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция „ДГ 1 „Чебурашка” Разгледана и препоръчана за одобрение от педагогическия съвет 1 „25” август 2016г.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 27 "Мики Маус"

Кръгова работа за развитието на фините двигателни умения " сръчни ръце" v средна група. Акатиева Л.П. Кръгова работа за развитие на фините двигателни умения "Сръчни ръце" в средната група. Неотложността на проблема. „Произход

Държавна предучилищна образователна институция Център за развитие на детето детска градина 115 на Невския район на град Санкт Петербург "Реч на една ръка разстояние" (консултация за родителите) Съставено от:

Програмата на кръга за деца 2-4 години "Пъргави пръсти". 2018-2019 Актуалност. Произходът на детските способности и таланти на една ръка разстояние. Фините двигателни умения са прецизни и фини движения на пръстите.

Общински бюджет предучилищна"Росток" на общинското образувание Красноперекопски район на Република Крим План за самообразование на тема "Развитие на фините двигателни умения при малки деца"

Развитието на сензорните и фините двигателни умения Изготвен от: Старши възпитател - Сиргалина Г.А. Педагози - Беркут Н.А. Балтабекова Е.А. Детето непрекъснато се учи Светът. Основен метод на натрупване

Общинско автономно предучилищно образователно заведение „Детска градина от общоразвиващ тип с приоритетно изпълнение на дейности за художествено-естетическо и социално-личностно развитие

Перспективен работен план на кръжок "Весели ръце" Средна група Седмица Тема Цел Дейности 1-2 септември Диагностика Седмица 3 Детска градина Играчки 1. Разкрийте нивото на формиране на графика

Общинско бюджетно предучилищно образователно заведение "Детска градина 18" Програма за саморазвитие. Изпълнено от учител от първа квалификационна категория Иванова Елена Николаевна Тема: „Развитие на малки

Дългосрочно планиране „Развитие на фината моторика” втора група ранна възраст Възпитател I квалификационна категория Сулимина О. В. ОКТОМВРИ ДАНТЕЛИ постоянно ТЕМА 1. Нанизваме халките. форма

Център за развитие на фини двигателни умения "Пъргави пръсти" Производители: Горбан Нина Алексеевна (Учител от най-висока квалификационна категория), Шашкова Валентина Василиевна (Учител от първа квалификация

MBDOU "Детска градина 20 Звънец от общ тип за развитие" "Весели длани" Кръг за развитие на фини двигателни умения за деца от 1-ва младша група Програма "Нарисувай деца." Автор Е. Краснушкина Образователни дейности

Работният план на кръга на пръстовите игри. в групата за общо развитие от 4 до 5 години. Лазарева Н.А. октомври За консолидиране на най-простите техники за масаж на ръцете и способността да играете познати игри с пръсти. 1. Игра

Обяснителна бележка "Произходът на способностите и талантите на децата на една ръка разстояние." V.A. Сухомлински Развитието на фините двигателни умения е необходима част от почти всяка система на предучилищно образование

Работен план за самовъзпитание на възпитателя 2016 2017г Тема: „Развитието на фините двигателни умения при малки деца чрез дидактически игри“. Актуалност на темата: В началния етап от живота това са фините двигателни умения

План за продуктивна дейност в група за общо развитие за деца от 3 до 4 години. Септември. 1. "Розов букет" Рисуване с поке. Запознайте децата да "муцват" Научете децата да рисуват с боцкане,

ОДОБРЕН от временно изпълняващия длъжността директор на МБДОУ ДС 7 „Незабравка“ А.Ю.

Картотечен файл дидактически игривърху сензорното развитие на децата от 2-ра група в ранна възраст Игри за разграничаване на основните цветове „Постави бъг на листото си“ Цел: да научи децата да различават 4 основни цвята и да съпоставят

Иновативен проект На тема: "Развитието на фините двигателни умения при по-малките предучилищни деца" Възпитател: Караваева Наталия Лвовна. Москва 2017-2018 г Развитието на фините двигателни умения при по-малките деца в предучилищна възраст. Тема: самообразование:

Съдържание I. Обяснителна бележка 1. Актуалност ... 2. Целта на програмата на кръга "Сръчни ръце" .. 3. Задачите на кръга "Сръчни ръце" .. II. График образователни дейностии режим на работа III. Организационно и методически

ОДОБРЕН ОТ: началник на М БДОУ „Детска градина 452“ Родничок „D ^ (U4/Osh L.M. T o n k o n o g Заповед от 0E09.2017 158 ft $ XX 2U 11 I „s C 1 \ l o C Цялостно и тематично планиране на работата учител дефектолог

1 Обяснителна бележка Програмата Развитие на моторика на пръстите е предназначена за правилно развитиефини двигателни умения на децата в предучилищна възраст и навременна помощ при формирането на последователен

Перспективен план на кръговата работа "ЛАДУШКИ" за запознаване на децата от начална предучилищна възраст с елементи на изкуствата и занаятите Съставител: Исянгилдина Рузалия Рамазановна възпитател

Програма за развитие на фината моторика. „Златно зърно“ Обяснителна бележка. Връзката между общата и речевата подвижност е изследвана и потвърдена от изследванията на много водещи учени, като I.P. Павлов,

Септември "Детска градина" / октомври / "Части от тялото" Тема: "Пътека" Цели: Да научи децата на елементарни действия с едни и същи строителни детайли (прикрепете тухли една към друга, тесен ръб), учите

Обяснителна бележка Нормативна база: Работната програма е разработена в съответствие със следното нормативни документи: федералния законот 29 декември 2012 г. 273-FZ „За образованието на руски език

Месец Дата на седмицата Септември 1 05 09.09 1 16.09 19.09 6 0.09 Октомври 1 0 07.10 Тема на седмицата Тема GCD Програмни задачи Материал, оборудване Детска градина играчки топка Научете децата да рисуват кръгли предмети

Държавна бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 14 от общоразвиващ тип с приоритетно изпълнение на дейности за художествено и естетическо развитие на децата в Красногвардейски

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция „Детска градина 18” Кръг „Сръчни ръце” гр. старша група. Главен учител на първа квалификационна категория Широкова Лариса Анатолиевна

Общинска предучилищна образователна институция "Детска градина "Ромашка" Протокол 1 от 29 август 2016 г. Работна програма за доп

Развитието на фините двигателни умения за подготовка на ръката за писане. Вече е доказано, че развитието на фините двигателни умения на пръстите има положителен ефект върху развитието на речта на децата. Служители на Института по физиология

Одобрявам ръководителя на MBDOU "Детска градина 3", Livny E.N.

ПРИЕМА: на педагогическия съвет Протокол 1 от 01.09.015 г. ОДОБРЯВА: и.д. началник на МДОУ 9 А.В. Заповед на Климкин 1/о от 01.09.015г РАБОТНА ПРОГРАМА за факултативни часове по изпълнение

Работен план за клубни дейности(моделиране) в средна група "Пластилинова фантазия" Цел: Възпитаване на устойчив интерес към художествено-естетическите дейности чрез моделиране. Задачи: 1.

„Влиянието на фината моторика върху активната реч на малките деца“. РЕЛЕВНОСТ Простите движения помагат за премахване на напрежението не само от самите ръце, но и за отпускане на мускулите на цялото тяло. Колкото по-добре работят

ОТДЕЛ ПО ОБРАЗОВАНИЕ НА АДМИНИСТРАЦИЯТА НА АВТОНОМНО ПРЕДУЧИЛИЩНО УЧЕБНО ЗАВЕДЕНИЕ ДОЛГОПРУДНИ НА ОБЩИНА ДОЛГОПРУДНИ ДЕТСКА ГРАДИНА 10 "ЛУЧИК" (AOU ОДЗ 10 "Лучик") Прието

1. ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Допълнителната обща програма за развитие на художествена ориентация "Цветни ръце" (наричани по-долу програмите) е разработена в съответствие с основните нормативни документи:

Перспективен план за работа с деца по нетрадиционни техники за рисуване Перспективен план за работа по нетрадиционна рисункавъв 2-ра юношеска група. Тема Софтуерно съдържание Рисуване с пръст или памук

МБДОУ "ДЕТСКА ГРАДИНА КОМБИНИРАН ТИП 16" Гамолина Оксана Юриевна "РЪКАТА Е ИНСТРУМЕНТ НА ​​ВСИЧКИ ИНСТРУМЕНТИ" АРИСТОТЕЛ. АКТУАЛНОСТ Уместност: целенасочена системна работа върху развитието на двигателните умения

„Вълшебни пръсти“ (развитие на фините двигателни умения на ръцете) Децата на тази възраст се характеризират с недоразвита мускулатура на пръстите, координация на движенията. Тези класове се провеждат за подготовка на ръката

Възпитател MBDOU "Детска градина 4 "Усмивка" Тимошина Елена Анатолиевна Развитие на фините двигателни умения на ръцете при малки деца. Работя с деца от ранна предучилищна възраст, така че дълго време не мислех какво

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "ЦРР - детска градина 1, Нарян-Мар" "Одобрявам" Ръководител на MBDOU TsRR - d/s 1 O.M. Кънева ГУ. Работна програма на допълнителното образование

Държавна предучилищна образователна институция Център за развитие на детето детска градина 115 на Невския район на град Санкт Петербург "Съвет за родителите: Развитие на фините двигателни умения" (консултация за родителите)

Подготвен от: учител от първа категория на MDOU 23 "Альонушка" Латишева V.N. Цел: Повишаване нивото на професионална компетентност в развитието на фините двигателни умения на ръцете на децата в предучилищна възраст. Задачи: 1. Покажи

Консултация за педагози "Влиянието на ръчния труд върху развитието на речта и фините двигателни умения"

МБДОУ „Детска градина 7” Приет на заседание на учителския съвет Протокол У от/У * Утвърждавам: гл. MBDOU 7 _S.P. Шуляк Програмата на кръга "Сръчни ръце" Възпитател на площада. Категории: Архипова И.Ю. 207-208 обяснителен

Консултация за възпитатели Развитие на фините двигателни умения на ръцете при деца в предучилищна възраст Изготвил: Анна Захаровна Брилева, учител на групата ранно развитие 1 "Колобок" Консултация за възпитатели

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина 17" Реферат от майсторски клас за родители на ученици от 1-ва младша група с участието на деца " сензорно развитиедеца у дома

Общинска предучилищна образователна автономна институция детска градина от общоразвиващ тип „Усмивка“ с приоритетно изпълнение на дейности за социално и личностно развитие на децата (МДОУД „Усмивка“)

Отдел по образованието на администрацията на градски окръг Невелск на Сахалинска област

Правилник за работата на кръжока

"Сръчни ръце"

В системата на допълнителното образование за деца

2 младши групи

Лидер на кръга: учител Николаева Валентина Ивановна

Уместността на този кръг е, че xхудожественият ръчен труд е работа с различни материали, при която детето създава относително полезни и естетически значими предмети и неща. Художественият ръчен труд съчетава съществените характеристики на художествената и трудовата дейност. Самото дете създава предмети, занаяти, което е много привлекателно за него. Вижда, че продуктите му украсяват интериора на групата, могат да се използват в игри, драматизации. По същия начин и с артистичните ръчен трудразвива се фината моторика на ръцете, което допринася много добре за развитието на речта на детето. Затова решихме да работим в тази посока.

Обективен: развитие на фините двигателни умения на ръцете, запознаване с методите на приложение от различни материали, техника на моделиране, създаване на мозайка върху пластилинова основа.

задачи:

уроци:

1. Да формира у децата интерес към видовете труд.

2. Запознайте се със свойствата на материалите.

3. Допринасят за развитието на умения за работа с различни материали.

Разработване:

4. Развийте способността да използвате най-простите инструменти.

5. Допринасят за развитието на проектантските дейности.

6. Научете се да се придържате готови формуляри, композирайте изображения на готови обекти от тях, подобрявайки ориентацията в равнината на листа.

7. Развийте силата на ръцете, техническите умения.

8. Допринасят за развитието на вниманието, паметта, въображението, естетическото възприятие, творческото въображение.

Образователни: да формират у децата позитивно-емоционално възприятие за заобикалящия ги свят, да възпитават художествен вкус. Радостта от съвместното творчество, показващо постоянство, търпение и умение.

Работа с родители: в посоката социално и личностно развитие привличане на родители за участие в кръга, роднини.

Материал: хартия, хартиени салфетки, ножици, памучна вата, естествен материал, зърнени храни, текстилен материал, лепило, кибрит, кутии, пластилин, тесто, гваш, цветни моливи, флумастери, гипс, гипсови форми.

Членове: деца, учители, родители на деца.

Критерии и оценки: творчески подход към идеята за организиране на кръг и неговото име "Сръчни ръце" с участието на обществото.

Начини на работа:

1. Изрязване или отчупване на ленти или парчета от лист хартия.

2. Изрязване по контура на обекти и комбиниране на композиции от тях.

3. Залепване на бучки хартия върху равнинно изображение.

4. Залепване на парчета и бучки хартиени салфетки.

5. Залепване на конци и тъкани върху равнинно изображение.

6. Залепване на сухи листа върху равнинно изображение.

7. Залепване на различни части.

8. Навиване на конци на топка.

9. Нанизване на различни предмети.

10. Моделиране от естествен материал: орехови черупки, семена, грах, клонки, камъчета.

11.Комбиниране на естествени материали с различни други материали.

12Дизайн от кутии с елементи на апликация.

13. Моделиране на предмети от тесто.

14. Полагане на мозайка върху пластилинова основа.

15. Барелеф.

16. Печат с печати на основата на пластилин.

17 блотография.

Перспективен работен план на кръга"Сръчни ръце"

октомври

"падане на листа"

Цел: формиране на способността за залепване на сухи листа върху лист хартия, създаване на изображение на падане на листата. Развийте въображението и креативността.

нанасяне на сухи листа

« Зеленчуци"

Цел: Развиване на фини двигателни умения на ръцете, въображение.

Гипсов барелеф

"Пътека с камъчета"

Цел: да се развие способността да се фиксират парчета пластилин върху картон чрез сплескване, да се фиксират камъчета на основата на пластилин

« красива гривна»

Цел: да продължим да учим как да нанизваме мъниста на връв. Развийте фините двигателни умения на ръцете, творческото въображение.

Моделиране от мъниста

ноември

"Кораб"

Цел: да се научите как да изрежете част от хартия и да я нанижете на кибрит, като използвате пластилин, за да фиксирате готовата част вътре в пластилина.

"костенурка"

Цел: да се научите внимателно да залепвате ръба на черупката с лепило, да го залепите върху детайлите, като го натиснете със салфетка. Развийте фините двигателни умения.

Моделиране от орехова черупка

Цел: да научи да избира детайли, да предаде изразителността на изображението. Развийте въображението, способността да създавате композиция.

Моделиране от семена и картофи

"почерпка"

Цел: да се научите да разточвате тестото между дланите прави и в кръгово движениеръце, изравнете, свържете краищата, като ги притискате заедно.

Тестопластика с оцветяване

декември

"снежен човек"

Цел: да се научите да залепвате парчета памучна вата и хартия върху изображението. Добавете детайли към изображението.

Памучна апликация

"Снежанка"

Цел: да се затвърдят уменията за залепване на парчета памучна вата върху картон. Развийте творчески способности.

Памучна апликация

"Фенерче"

Цел: да продължи да обучава как се работи с ножици, да изпълнява апликация върху картон под формата на цилиндър. Развийте въображението и креативността.

Приложение на цилиндъра

"Гирлянд"

Цел: да научите как да залепите краищата на лентите с лепило, да ги свържете в пръстен, да залепите. Засилване на способността за използване на ножици.

Конструкция на хартиени ленти

януари

"слънчоглед"

Цел: да се научи как да се фиксират парчета пластилин върху картон чрез сплескване, да се фиксират слънчогледови семки върху пластилинова основа.

Мозайка на основата на пластилин

"грахови шушулки"

Цел: да се научите да фиксирате грах на базата на пластилин. Развийте фините двигателни умения на ръцете, образното възприятие.

Мозайка на основата на пластилин

Цел: да се развие способност за закрепване на детайли с помощта на пластилин, за допълване на обекта с необходимите детайли за изразителност на изображението.

Моделиране от конуси

"Лесовик"

Цел: развиване на способността за работа с естествени материали, научете се да свързвате части с помощта на пластилин.

Моделиране от конуси

февруари

"мацка"

Цел: да се научи как да се изпълнява апликацията чрез разкъсване на хартия, да се запълни пространството с неправилна форма.

Приложение от парчета хартия

Цел: да продължим да учим как да рисуваме гипсови магнити. Пълен с необходимите подробности.

Гипсов барелеф

"Бяло зайче"

Цел: да продължи да обучава как се изпълнява апликацията по метода на разкъсване на хартия. Допълнете изображението с помощта на флумастери с необходимите детайли.

Приложение от парчета хартия

"Гъсеница"

Апликация от бучки хартия

Март

"мимоза"

Цел: продължете да се учите как да откъсвате парчета салфетка и да навивате на бучки, да изпълнявате сюжетно приложение

Апликация от бучки хартия

"Агнешко"

Цел: да се научите да откъсвате парчета салфетка и да навивате на бучки, да залепвате парчетата едно към друго.

Апликация от бучки хартия

"куче"

Цел: да научите как да залепите силуета със ситно нарязани нишки, предавайки ефекта на „пухкава козина“. Развийте технически умения.

апликация от конец

"Коте с топка"

Цел: да продължите да се учите как да залепвате силуета със ситно нарязани нишки, предавайки ефекта на „пухкава козина“. Развийте творчески способности.

апликация от конец

април

Цел: да научите как да залепите тиквени семки върху готовото изображение. Развийте естетическо възприятие.

Приложение на тиквени семки

"лайка"

Цел: да продължите да учите как да залепите тиквени семки върху готовото изображение. Развийте чувство за композиция, въображение, креативност.

Приложение на тиквени семки

« Железопътна линия»

Цел: да се научи да фиксира мачове на базата на пластилин, да създаде композиция. Развийте въображението и креативността.

Мозайка на основата на пластилин

"Влак" ( съвместна дейност)

Цел: да научи как да свързвате части чрез залепване, да създавате композиция. Развийте конструктивни умения.

Конструкция от кутии с апликационни елементи

"Гъсеница"

Цел: да научи как се създават композиции чрез печат. Допълнете обекта с необходимите детайли за изразителност на изображението.

"чашка"

Цел: да продължите да се учите как да създавате композиции по метода на печат. Изберете капачки по размер, за да създадете изображение. Добавете подробности.

Печат върху пластилинова основа

« Хубава рокля»

Цел: да се научи как да се прави апликация от плат, да се позиционират правилно елементите на декорацията. Развийте творческо въображение.

Апликация от плат

"Прекрасен прозорец"

Цел: да продължим да учим как да правим апликация от плат, да позиционираме правилно елементите на декорацията. Развийте умения за експозиция.

Апликация от плат

МБДОУ „Детска градина No 47”

Програмата на театрална група "Приказка"

в младша група 2

Лидер на кръга:

Възпитател: A.V. Жигалова

Златоуст, 2017-2018

Обяснителна бележка

Програмата за формиране на култура на здравословен и безопасен начин на живот за децата в съответствие с определението на Федералния държавен образователен стандарт е изчерпателна програмаформирането на техните знания, нагласи, лични насоки и норми на поведение, които осигуряват запазване и укрепване на физическото и психическо здраве, като един от ценностните компоненти, които допринасят за когнитивните и емоционално развитиедете.

Като едно от средствата за запазване на емоционалното благополучие на детето в детската градина може да послужи една интересна и достъпна театрална и игрова дейност.

Развитието на творческата активност на детето, неговите емоции и чувства, еманципацията на поведението на предучилищното дете, създаването на най-удобната ситуация за децата да общуват помежду си и учителя - реални проблемисъвременен педагогическа наукаи практики.

Детско творчествоособено се проявява в игри - драматизации, които се основават на фолклор: това са приказки, детски стихчета. Като правило сюжетните и игровите действия тук се определят от съдържанието на самата творба, а разигравайки сюжета, детето затвърждава, изяснява и разширява знанията за околната среда. Но за да могат децата да предадат подходящия образ, те трябва да развият въображението си, да ги научат да се поставят на мястото на героите на творбата, да бъдат пропити с техните чувства и преживявания. П. Блонски вярваше, че всички видове игри по същество са изкуството на детето, неговото творчество, което означава, че игрите - драматизации могат да се нарекат творческа игра.

Креативността на децата в тези игри е насочена към създаване на игрова ситуация, към по-емоционално въплъщение на поетата роля.

Такива игри възникват, ако детето е усвоило приказка или детска стихчета като произведение на изкуството, а възрастен е осигурил творческия, импровизационен характер на това развитие. За да се запази игровата същност на детските стихчета, е важно да се осигури активната позиция на детето в това развитие. Партньорският стил на общуване позволява на децата да проявяват креативност не под ръководството на възпитателя, а заедно с него. Резултатът от педагогическото въздействие е появата на творческа активност у децата в предучилищна възраст, мотиви за творческа дейност и нужда от самоизразяване.

Децата - децата в предучилищна възраст, като правило, винаги с удоволствие посещават детската градина за куклен театър. Но не по-малко те обичат сами да играят малки представления с помощта на кукли, да изпълняват своите искания, да дават съвети, да се трансформират в един или друг образ. Те се смеят, когато героите се смеят, тъжни са с тях, предупреждават за опасност, плачат за неуспехите на своя любим герой, винаги са готови да му помогнат. Участвайки в театрални игри, децата се запознават със заобикалящия ги свят чрез образи, цветове, звуци. Темата и съдържанието на театралните игри имат морална насоченост, която се съдържа във всяка приказка, литературно произведение и трябва да намери място в импровизирани постановки. Това е приятелство, отзивчивост, доброта, честност, смелост. Любимите герои стават модели за подражание.

Театралните игри позволяват решаването на много проблеми, много задачи на програмата на детската градина: запознаване със социалните явления, формиране на елементарни математически представидо физическо съвършенство, разнообразието от теми, средствата за изобразяване, емоционалността на театралните игри позволяват използването им за целите на цялостното възпитание на личността. Активното участие на децата в подготовката на атрибути, декори развива вкуса им, възпитава чувство за красиво. Театралните игри помагат на възпитателя, който обича децата си, да създаде радостна, спокойна атмосфера в групата.

Обосновка на проблема:

Недостатъчно внимание на родителите и децата към театъра.

Уменията на децата в "актьорски умения" не се формират.

Повърхностни познания на родителите за различните видове театър в детската градина и използването им за игра с деца.

Обосновка на посоката:

Формиране на развиващата се среда. Това е създаването на театрален кът в групата, който включва:

настолен театър

театър на гумени играчки

Театър с пръсти

Пейзаж

Конус театър на играчките

Кукли - бибабо

Маски - шапки

Работете с деца. Включва творческите дейности на децата, както съвместни (веднъж седмично се провежда кръг от театрални занимания), така и независими. Това:

игрово творчество

песенно творчество

писане на приказки, модифициране на приказки,

придружаване на движенията на куклите с думи, песен,

импровизация,

обобщавайки,

Финал:

обобщаване

обработка на информация, диагностика

разказване на истории за родители

Цел:

Създаване на условия за емоционално благополучие на децата от начална предучилищна възраст чрез театрални занимания.

Развитие креативностдецата чрез театрални занимания.

Развитие на творческата активност на малките деца.

Възпитаване на любов към театъра и театралната дейност.

задачи:

1. Създайте необходимите условияза театрални и игрови дейности. Организирайте в групата подходяща развиваща предметно-пространствена среда.

2. Да се ​​затвърдят представите за околните предмети; способността да се назовават елементите на оборудването за театрална игра. Да развие у децата интерес и уважение към играчките, театралните кукли.

3. Да се ​​развива умението да се следи развитието на действието в драматизациите и куклените спектакли.

4. Развивайте речта на децата с помощта на куклен театър: обогатяване на речника, формиране на способност за изграждане на изречения, постигане на правилно и ясно произношение на думите.

5. Да формира способност за предаване на основните емоции чрез мимика, поза, жест, движение.

6. Запознайте децата с техниките на куклените настолни кукли.

7. Да формира способност за концентрация върху играчка, театрална кукла.

8. Насърчавайте желанието за участие в танцови импровизации.

9. Да развива инициативността и самостоятелността на децата в игрите с театрални кукли.

11. Развийте желание за разговор с родителите, персонала на детската градина.

Работната програма е предназначена за деца на възраст 3-4 години (втора младша група) и е предназначена за 14 седмици.

Очаквани резултати

Разкриване на творчески способности деца(интонационно произношение, емоционално настроение, мимическа изразителност, умения за имитация).

Развитието на психологическите процеси (мислене, реч, памет, внимание, въображение, когнитивни процесифантазии).

Лични качества (приятелски, партньорски отношения; комуникативни умения; любов към животните).

Работната програма определя видовете интеграция на образователните области и цели Предучилищно образование.

Кръговата работа се извършва веднъж седмично за 15-20 минути.

Диагностиката се извършва 2 пъти годишно - през октомври, май.

Период на изпълнение на програмата: 2017-2018 учебна година.

Една от основните задачи на съвременния учител е да научи децата на културата на здравословен и безопасен начин на живот. Здравето е състояние на пълно физическо, психическо и социално благополучие, а не просто липса на немощ или болест. емоционална сфераможе да се разглежда като един от основните фактори, определящи психичното здраве на детето и формирането на неговата първоначално просперираща психика. Емоционалното благополучие на детето в детската градина са неговите положителни емоции, чувство за емоционален комфорт, сигурност и доверие, важно условие за поддържане на психическото му здраве.

Театралната дейност помага за развитието на интересите и способностите на детето; допринасят за цялостното развитие; проявата на любопитство, желанието за нови знания, усвояването на нова информация и нови начини на действие, развитието на асоциативното мислене; постоянство, решителност, проявление на обща интелигентност, емоции при игра на роли. Освен това театралните дейности изискват от детето да бъде решително, систематично в работата, упорита работа, което допринася за формирането на волеви черти на характера. Детето развива способността за съчетаване на образи, интуицията, изобретателността и изобретателността, способността да импровизира.

Театралната дейност и честите изяви на сцена пред публика допринасят за реализиране на творческите сили и духовни потребности на детето, еманципация и самочувствие.

Упражненията за развитие на речта, дишането и гласа подобряват говорния апарат на детето. Изпълнението на игрови задачи в образи на животни и герои от приказките помага за по-добро овладяване на тялото, за осъзнаване на пластичните възможности на движенията. Театралните игри и представления позволяват на децата да се потопят в света на фантазията с голям интерес и лекота, учат ги да забелязват и оценяват своите и чужди грешки. Децата стават по-освободени, общителни; научават се ясно да формулират мислите си и да ги изразяват публично, да усещат и опознават света около себе си по-фино.

Условия, благоприятни за развитието на театрални игри:

От най-ранна възраст учете децата да слушат художественото слово, да реагират емоционално на него.

Повишете интереса към драматизацията, театралните дейности.

Погрижете се за оборудването за игра.

дай сериозно вниманиеподбор на литературни произведения за игри-драматизации.

Педагогически наръчник. Основната цел на педагогическото ръководство е да пробуди въображението на детето, да създаде условия самите деца да проявят възможно най-много креативност и изобретателност.

Това е създаването на театрален кът в групата, който включва:

Календарно-тематично планиране

	Тема на урока	Програмно съдържание
октомври	"Да се ​​запознаем"	Да се ​​формира у децата жив интерес към театрална игра, желание за участие в общо действие и използване на цялото околно пространство; насърчават децата да общуват активно, развиват речта и способността за изграждане на диалог. литература: М. Д. Маханева
	Слушане на приказката "Колобок"	Да научим децата да слушат приказка в запис, да бъдат внимателни; обърнете внимание на това как разказвачът предава характеристиките на героите с гласа си. литература:М. Д. Маханева„Театрални часове в детската градина“, Москва, Творчески център „Сфера“, 2003 г.
	Разучаване и показване на приказката "Джинджифилов човек"	Развийте имитативни умения; развиват фантазията. Продължете работата върху интонационната изразителност на речта на децата и способността им да имитират движенията на героите в театрално действие. литература:М. Д. Маханева„Театрални часове в детската градина“, Москва, Творчески център „Сфера“, 2003 г.
	"магическа кутия"	Допринесе за развитието на актьорските данни при децата. Обогатете речника на учениците. литература:М. Д. Маханева„Театрални часове в детската градина“, Москва, Творчески център „Сфера“, 2003 г.
ноември	"Момичето забрави да нахрани котето, не можеше да си спомни как да поиска храна."	Научете се да се идентифицирате с театрален персонаж; развивайте внимателност; научете се да комбинирате движение и реч; затвърдете знанията за околната среда. литература:
	"Бях в градината..."	Научете децата да се движат свободно, като използват цялото околно пространство; да възпитава емоционално-образно възприемане на съдържанието на малките стихотворения; помагат да се намерят средства за изразяване на образа в движения, изражения на лицето, жестове. литература:
	Игрова викторина по стихотворения на А. Барто”.	Развийте умения за имитиране; развиват фантазия, емоционална памет; култивирайте приятелски отношения в играта; да продължи работата по интонационната изразителност на речта на децата и способността им да имитират движенията на героите в театрално действие. литература: М. Д. Маханева„Театрални часове в детската градина“, Москва, Творчески център „Сфера“, 2003 г.
	Приказката за глупавата мишка“ (в „Денят на майката“)	Насърчавайте децата да участват активно в театрална игра; учат ясно, произнасят думи, съчетавайки движения и реч; да учи емоционално, да възприема приказка, да бъде внимателен към образната дума, да запомня и интонацията експресивно възпроизвежда думи и фрази от текста. литература: М. Д. Маханева„Театрални часове в детската градина“, Москва, Творчески център „Сфера“, 2003 г.
декември	игри с пръсти	Припомнете си познати игри с пръсти с деца. литература: М. Д. Маханева„Театрални часове в детската градина“, Москва, Творчески център „Сфера“, 2003 г.
	"Студено е за зайче" (на фланелограф)	Продължавайте да се учите да слушате приказки, развивайте асоциативно мислене; развиват изпълнителски умения чрез имитация на навиците на животните, техните движения и глас; възпитават любов към животните и желание да им се възхищаваме. литература: М. Д. Маханева„Театрални часове в детската градина“, Москва, Творчески център „Сфера“, 2003 г.
	"Ние танцувахме"	Култивиране на приятелски отношения между децата; развиват имитационни умения и въображение; да формира у децата необходимия запас от емоции и впечатления. литература: Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова„Театрални игри в детската градина“ Москва „Училищна преса“ 2000 г.
	"Хижата на Заюшкина" (новогодишната приказка).	Подкрепете желанието на децата да разказват колективно познати приказки; осигуряват по-нататъшното развитие на многостранни представи за видовете театър. литература: Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова„Театрални игри в детската градина“ Москва „Училищна преса“ 2000 г.
януари	"Котенцата загубиха ръкавиците си по пътя"	Развийте способността да следите развитието на действието; продължават да учат да предават емоционалното състояние на героите. литература: т .И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова„Театрални игри в детската градина“ Москва „Училищна преса“ 2000 г.
	« Децата застанаха в кръг - завъртяха се като снежна топка "	Продължете да учите децата да импровизират на музика; развиват въображението, асоциативното мислене; да формира естетическо възприятие за природата; развива паметта на физическите усещания. литература: М. Д. Маханева„Театрални часове в детската градина“, Москва, Творчески център „Сфера“, 2003 г.
	"Чанта за изненада" (театър върху картон)	Насърчаване на интереса към театрални игри; осигуряват по-ярко възприемане на литературно произведение; развиват пространствено и образно възприятие. литература: Н. Ф. Сорокина, Л. Г. МилавановичПрограма "Театър - творчество - деца" Москва 1995 г.
	"Елате ни на гости"	Развийте въображението и способността за навигация в пространството; да формира произволно внимание, да активира интереса към театралното изкуство; развиват умения за имитация; научи се да изразяваш емоциите си. литература: Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова„Театрални игри в детската градина“ Москва „Училищна преса“ 2000 г
февруари	Забавно "Ела на гости"	Помнете детската стихотворения, с помощта на маски, шапки, постановете го, научете децата да произнасят ясно думите, да спазват интонацията. литература: М. Д. Маханева„Театрални часове в детската градина“, Москва, Творчески център „Сфера“, 2003 г.
	„Заекът пусна лисичката в къщата и сега има такава на улицата“	Запознайте децата с приказката „Лисицата, заекът и петелът”; да формира у децата достатъчен запас от емоции и впечатления; култивирайте приятелско, партньорско разбиране. литература: М. Д. Маханева„Театрални часове в детската градина“, Москва, Творчески център „Сфера“, 2003 г.
	„О, и хитра лисица! Трудно е да я изгониш, да!"	Научете децата да разказват приказка с помощта на учител; развиват комуникативни умения; да се научат да съчетават речта с пластичните движения; насърчаване на участие в театрална игра. литература: М. Д. Маханева„Театрални часове в детската градина“, Москва, Творчески център „Сфера“, 2003 г.
	Къде избяга сивия заек?	Събудете желание за участие в драматизацията на детски стихчета; накарайте децата да създадат образа на герой, като за това използват изражения на лицето, жестове, движения. литература: Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова„Театрални игри в детската градина“ Москва „Училищна преса“ 2000 г.
Март	„Без приятели не можем да живеем за нищо на света“	Научете децата да отгатват гатанки; развиват изпълнителски умения чрез имитиране на навиците на животните; развиват любов към животните. литература:М. Д. Маханева„Театрални часове в детската градина“, Москва, Творчески център „Сфера“, 2003 г.
	На посещение при таралежа и лисицата.	Цел:да научи децата на интонация да произнасят изразително думите на скороговорка, променяйки силата на гласа; да формира достатъчно необходим запас от емоции и впечатления; развиват въображението и креативността; култивирайте приятелско, партньорско разбиране. литература: Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова„Театрални игри в детската градина“ Москва „Училищна преса“ 2000 г.
	"Ние сме актьори"	Да формира у децата характерни жестове на отблъскване, привличане, отваряне, затваряне; поддържат партньорства между децата. литература: Н. Ф. Сорокина, Л. Г. МилавановичПрограма "Театър - творчество - деца" Москва 1995 г.
	„Пръстите дойдоха на гости“	Развитие на фината моторика на ръцете в комбинация с речта; развиват постоянен интерес към различни театрални дейности; въведе театъра на ръцете; поддържат партньорства между децата; да научи децата интонационно да възпроизвеждат експресивно дадена фраза. литература: Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова„Театрални игри в детската градина“ Москва „Училищна преса“ 2000 г.
април	. « Пролетта дойде!"	Да научат децата да произнасят дадена фраза с определена интонация в комбинация с жестове; възпитавайте комуникативни умения, научете се да комбинирате мелодична реч с пластични движения. литература: М. Д. Маханева"Театрални часове в детската градина" Москва, Творчески център "Сфера" 2003 г
	"Смоло гоби"	Развийте способността за оценка на действията актьорив театъра; продължават да формират емоционалната изразителност на речта на децата. литература: Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова„Театрални игри в детската градина“ Москва „Училищна преса“ 2000 г.
	"Представете си…"	Да предизвика радостно емоционално настроение у децата; развиват основни изражения на лицето и жестове; учете децата да произнасят фрази интонация; развиват въображението. литература: Н. Ф. Сорокина, Л. Г. МилавановичПрограма "Театър - творчество - деца" Москва 1995 г.
	"Врабче и котка"	Научете децата да слушат приказка; разкажете го заедно с учителя; формиране на необходимия запас от емоции; развиват въображението. литература: М. Д. Маханева„Театрални часове в детската градина“ Москва, Творчески център „Сфера“ 2003 г
Може	„В претъпкани, но не луди“	Научете децата да отгатват гатанки; развиват комуникативни умения; научете се да комбинирате речта с движението; развиват въображението. литература: М. Д. Маханева„Театрални часове в детската градина“, Москва, Творчески център „Сфера“, 2003 г.
	"Кажи моята огледална светлина"	Да развиват способността на децата да разбират емоционалното състояние на друг човек и да могат адекватно да изразяват своето литература: Н. Ф. Сорокина, Л. Г. МилавановичПрограма "Театър - творчество - деца" Москва 1995 г.
	"В блатото две приятелки, две зелени жаби"	Развийте артикулационния апарат и продължете да работите върху интонационната изразителност; научете децата да използват цялото пространство в играта; развиват комуникативни умения; формират необходимия запас от емоции. литература:Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова„Театрални игри в детската градина“ Москва „Училищна преса“ 2000 г.
	— Имаме гости!	Да предизвика радостно емоционално настроение у децата; развиват основни изражения на лицето и жестове; учи децата да произнасят фрази експресивно интонационно; научете се да комбинирате движение и реч; развиват въображението. литература: Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова„Театрални игри в детската градина“ Москва „Училищна преса“ 2000 г.

литература:

Приблизителна общообразователна програма на предучилищното образование „От раждането до училище”, изд. N.E.Veraksy, T.S.Komarova, M.A.Vasilyeva

Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова „Театрални игри в предучилищна възраст“ Москва „Училищна преса“ 2000 г.

М.Д. Маханева „Театрални часове в детската градина“, Москва, Творчески център „Сфера“, 2003 г.

Т. Н. Караманенко, Ю. Г. Караманенко “ Куклено шоу– за деца в предучилищна възраст“ Москва „Просвещение“, 1982 г

И. В. Щанко „Образование чрез изкуство в детската градина“, Москва, Творчески център „сфера“, 2007 г.

Н.Ф. Сорокина, Л.Г. Милаванович „Програмен театър – творчество – деца“, Москва, 1995 г

Педагогическа диагностика

Списък на децата

Възможност за проследяване на развитието на действието в драматизациите на игрите

Имитация на характерни действия на героите

Техники за шофиране на кукли

Желание за игра с елементи от костюми

Импровизация върху прости сюжети на песни

Аузин Дима

Вершинин С.

Комбарова В.

Пастухов С.

Политко Ю.

Романова С.

Сагдетдинова В

Сироджев Расул

Шарипова А

Кръг "Сръчни ръце"

във втора младша група No8 „Пчела”

Развитието на речта и фините двигателни умения.

проблем: късниво развитие на речта, както и фината моторика при деца от начална предучилищна възраст.

Някои родители вярват, че дете, което е добро в бягането, скачането, движението, няма да има затруднения да се научи да пише. Но проблемът е, че фината мускулна координация на ръцете и пръстите се развива независимо от цялостната мускулна координация! А едно много сръчно дете може да има затруднения с писането, именно защото това е съвсем различно умение.

Моторните центрове на речта са разположени до двигателните центрове на пръстите, следователно чрез стимулиране на двигателните умения ние развиваме речта.

В предучилищна възраст най-добър ефектдава тренировъчни пръсти. Най-интересният, забавен и любимият ми начин за развитие на фините двигателни умения на ръцете, считам използването на игри с пръсти в цялото им разнообразие, тъй като те са интересни за деца, подходящи за възрастта и ви позволяват да подобрите двигателните умения на ръцете в кратко време. Добри резултати се получават и при използване нетрадиционни техникивизуални изкуства.

Затова реших да създам кръг за развитие на фини двигателни умения "Сръчни ръце", който съчетава два вида дейности: театрални и продуктивни.Първата част на урока са игри с пръсти и упражнения, втората е продуктивна дейност.

Цел: развитие на речта и фината моторика на ръцете на децата от начална предучилищна възраст в процеса на игри с пръсти и с помощта на нетрадиционни техники за изобразително изкуство.

задачи:

Възпитавайте у децата любов към изкуството.

Запознайте децата с игри с пръсти и театър с пръсти.

Представете видовете нетрадиционни изображения.

Развийте фантазия, творческо въображение.

Развитие на комуникативни умения.

Септември

Име на темата

Урок 1. — Кокошката излезе на разходка.

- Запознайте се с театъра на пръстите , научете текста на песента "Пилето излезе на разходка ...".

- "Намачкани картини". Запознайте децата с хартията и нейните свойства; научете се да мачкате хартия, да разточвате бучки от нея, да ги залепвате върху картон върху контурно изображение.

Урок 2. „Почерпка за кокошки и пилета.“

- игри с пръсти . Повторете текста на песента „Пилето излезе способността да говори бързо и ясно. Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука.

- « За да научите децата да откъсват малки бучки пластилин от голямо парче, навийте ги между пръстите си, след което внимателно ги залепете върху готовата форма, допълвайки предварително създаденото изображение.

Урок 3. "Кап-капен дъжд."

- Научете шеги с пръсти "Дъжд, дъжд, по-весело!" Подобряване на паметта, способността за координиране на движението и речта.

-« Живопис“. Да въведе нов начин на рисуване (тампониране). Научете се да рисувате дъждовни капки с памучни тампони.

Урок 4. "Кап-капен дъжд."

Повторетедетски стихчета за пръсти "Дъжд, дъжд, по-весело!"Развийте речта, способността да говорите бързо и ясно. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- "Апликация с помощта на пластилин". За да научите децата да откъсват малки бучки пластилин от голямо парче, навийте ги между пръстите си, след което внимателно ги залепете върху готовата форма. Създайте изображение на дъжд, предавайки неговия характер (малки, капчици, силен дъжд). За да направите това, използвайте точка (залепете топката) и линия (намажете пластилин) като изразно средство.

октомври

Име на темата

Цели, задачи, вид дейност

Урок 1. "Сврака врана".

- игра с пръсти "Сврака врана".

- « Приложение за прекъсване. "Каша". Научете децата внимателно да откъсват малки парчета салфетка, внимателно да залепват върху нарисуваната форма

Урок 2. "Сврака врана".

- Използване на "сврака-врана".театър на пръстите . Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука, способността да се говори ясно. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « ". "Каша". За да научите децата да откъсват малки бучки пластилин от голямо парче, навийте ги между пръстите си, след което внимателно ги залепете, запълвайки готовата форма.

Урок 3. "Есенни листа"

изучаване наигра с пръсти "Есенни листа"Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука, способността да се говори ясно. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- "Апликация с помощта на салфетки." Научете децата внимателно да разкъсват хартията на парчета с различни размери и форми, да залепват върху боядисан фон.

Урок 4. "Есенни листа"

Повторениеигра с пръсти "Есенни листа"

« Изработване на колаж

ноември

име

Цели, задачи, вид дейност

Урок 1. « Тили-тили-тесто"

(запознаване с пластмасов материал

- изучаване на детски стихчета като игра с пръсти.

- Въведение в теста като художествен материал, експериментално разпознаване и „откриване” на пластичността като основно свойство на теста.

Урок 2. "Почерпка за бебета катерици и таралежчета"

- Повторениеигра с пръсти "Тили-тили-тесто". Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- Получаване на силуетни изображения от теста : екструдиране (изрязване) с форми за печене. Проследете и украсете формите с пръсти. Развитие на тактилни усещания.

Урок 3

- Изиграване на стихотворение с помощта на пръстен театър . Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука, способността да се говори ясно. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- "Картина на нишката" - "Мечка". Да запознае децата с конците (прежди) и техните свойства; научете се да залепвате прежда към картон върху контурно изображение.

Урок 4 . — Нескопосаната мечка се лашка.

- Изиграване на стихотворение с плоски фигури. Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука, способността да се говори ясно. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Приложение за отделяне» „Малини за мечка“. За да научите децата внимателно да откъсват малки парчета от салфетка, да ги търкалят между пръстите си, внимателно да ги залепят върху нарисуваната форма, допълвайки предварително създаденото изображение.

декември

Урок 1. "Първи сняг".

- Игра с пръсти "Като сняг на хълм ...".

- « Нанасяне с помощта на салфетки ". Научете децата внимателно да откъсват малки парчета салфетки, внимателно да ги залепват върху боядисания фон. Развийте въображението, пространствените представи.

Урок 2. "Първи сняг".

Повторениеигра с пръсти „Като сняг на хълм …». Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука, способността да се говори ясно. Развийте координацията на ръцете. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Приложение с пластилин ". Научете се да използвате различни техники в работата: прищипване, търкаляне, притискане, размазване.

Урок 3. "Ако коледната елха имаше крака ...".

- Изиграване на стихотворение Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука, способността да говорите бързо и ясно. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Приложение за отделяне ". Укрепете способността за внимателно разкъсване на хартия на малки парчета, залепване на парчета хартия, създавайки изображение.

Урок 4. "Ако коледната елха имаше крака ...".

- Изиграване на стихотворение с плоска играчка.Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука, способността да говорите бързо и ясно. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Изработване на колаж ". Да затвърди практическите умения за прилагане; да формират пространствени представи - да се научат как правилно да поставят изображения върху лист хартия, допълвайки предварително създадения сюжет.

януари

Урок 1. "Снежен човек".

- Насърчавайте слушането на поезия снежен човек". Разбийте с помощта на плоски фигури. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Подобряване на вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- "Приложение". За да научите децата да лепят внимателно готовите форми с лепило, внимателно ги залепете върху картон, съставяйки композицията. Фиксирайте геометрични фигури.

Урок 2. „Мечка, мечка – лежанка

- Учене на стихотворение. Игра с помощта на плоски фигури.Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука, способността да говорите бързо и ясно. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Набръчкани снимки. Научете се да образувате бучки хартия, като ги залепвате на определено място на основата (бърлога под снежна преса, снежни преспи), допълнете работата със счупено приложение.

Урок 3. „Мечка, мечка – лежанка

- повтаряне на стихотворение . Игра с помощта на плоски фигури.Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука, способността да говорите бързо и ясно. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- "Създаване на колаж" Да затвърди практическите умения за прилагане; да формират пространствени представи - да се научат как правилно да поставят изображения върху лист хартия, допълвайки предварително създадения сюжет.

февруари

Урок 1. "Пощенска картичка за 23 февруари".

- Игра с пръсти "МАШИНА". Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука, способността да говорите бързо и ясно. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Приложение". За да научите децата внимателно да лепят готовите форми с лепило, внимателно ги залепете върху картон, създавайки формата на машината.

Урок 2. "Пощенска картичка за 23 февруари".

- Игра с пръсти „КОЛ

- "Създаване на колаж" Да затвърди практическите умения за прилагане; за формиране на пространствени представи - да се научите как правилно да поставяте изображения върху лист хартия, допълвайки предварително създадения сюжет с помощта на празни места.

Урок 3. „Една птичка долетя до нас.

- Запомняне на песента „Птичка долетя до нас“. Игра с помощта на пръстен театър.

- « Приложение за прекъсване. За да затвърдите способността за внимателно разкъсване на хартията на малки парченца, разточете топки от тях и ги залепете към картона (подавачът).

Урок 4. "Птици".

- Повторение на песента „Една птичка долетя до нас. Игра с помощта на пръстен театър. Игра с помощта на пръстен театър.Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука. Развийте координацията на ръцете. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- "Живопис". Въведете нов начин на изобразяване. Научете се да кръжите дланта, да рисувате детайли, създавайки познато изображение

Март

Урок 1. "Пощенска картичка за моята любима майка."

- Игра с пръсти "Помощници". Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука, способността да говорите бързо и ясно. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- "Приложение ". Научете как правилно да поставяте изображения върху основата и внимателно да ги залепвате.

Урок 2. "Красиви цветя".

- Игра с пръсти "Помощници" ". Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука, способността да говорите бързо и ясно. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Приложение с пластилин ". Научете се да отщипвате малки парченца пластилин от парче и да разточвате топки от тях; научете, с натискащо движение на показалеца, намажете пластилин върху картон, поставете топките на еднакво разстояние една от друга.

Урок 3. "Слънце".

- "Слънчице, блясък." Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука, способността да говорите бързо и ясно. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Приложение с пластилин. Да научим децата да размазват пластилин върху картон с натискащо движение на показалеца.

Урок 4. "Слънце".

- Повторение на пръстовата рима " Слънчице, блясък ». Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука, способността да говорите бързо и ясно. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Приложение". Научете се да галите ръката си сами. Съставете изображение от изрязани длани. Научете се да нанасяте лепило върху изображението, нанесете изображението със залепената страна върху хартията, натиснете го с дланта на ръката си и го загладете със салфетка.

април

Урок 1. "Кокичета".

- Изучаване на рими с пръсти "Алени цветя".Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Приложение". Научете се да нанасяте лепило върху изображението, нанесете изображението със залепената страна върху хартията, натиснете го с дланта на ръката си и го загладете със салфетка.

Урок 2. "Кокичета".

- Повторение на детски стихчета „Алено цветя".Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения.

- « Създаване на колаж. Да затвърди практическите умения за прилагане; да формират пространствени представи - да се научат как правилно да поставят изображения върху лист хартия, допълвайки предварително създадения сюжет. Използвайте различни визуални средства (рисуване, приложение).

Урок 3. таралеж.

- Изучаване на стихотворението „Гоби срещна таралеж

- « Приложение с пластилин. Научете се да отщипвате малки парченца пластилин от парче и да разточвате топки от тях; научете, с натискащо движение на показалеца, намажете пластилин върху картон, поставете топките на еднакво разстояние една от друга.

Урок 4. таралеж.

- Повторение на стихотворението „Гоби срещна таралеж ...". Игра с помощта на пръстен театър.Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука. Развийте фините двигателни умения. Подобряване на паметта, способността за координиране на движението и речта.

- « Изработване на колаж ". Да се ​​затвърдят практическите умения за нанасяне на пластилин; да формират пространствени представи - да се научат как правилно да поставят изображения върху лист хартия, допълвайки предварително създадения сюжет.

Може

Урок 1. "Цъфтящо ябълково дърво".

- Изучаване на детски стихчета „Цветя ». Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- "Приложение". За да научите децата да лепят внимателно готовите форми с лепило, внимателно ги залепете върху картон, съставяйки изображението. Разработване на пространствени представи.

Урок 2. "Цъфтящо ябълково дърво".

Повторениепръстови рими "Цветя".Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука, способността да говорите бързо и ясно.

- "Апликация с пластилин." За да научите децата да откъсват малки бучки пластилин от голямо парче, търкаляйте ги между пръстите си, създавайки кръгла форма, след което внимателно залепете върху готовия фон.

Урок 3. "любимо животно"

- Запомняне на песента „Едно куче дойде при нас“. Биене с помощта на плоски фигури с отвори за пръсти. Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Снимка на конец. Научете се да залепвате прежда върху готовото изображение на животното.

Урок 4. „Две весели гъски живееха с баба“.

- Учене на песни . Игра с използването на плоски фигури. Развийте речта, формирайте правилното произношение на звука. Развийте координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- „Живопис“. Научете се да проследявате дланта си сами, да рисувате детайли, създавайки изображение.