1 слайд.

Здравейте!

Моето име е Zhafyarov prokhor, Аз съм нардгин Аня.

Ние сме 1б ученици.

Представяме ви проекта "Какво се преподава приказки? ".

2 слайд.

Целта на нашия проект: Разберете какви приказки преподават?

Ние си поставяме задачи:

Разгледайте образователните моменти на приказката;

Научете се да извличате уроците на добротата от приказките.

Ние мислим с пачовете от една страна ни забавляват, а от друга страна, ние сме научени.

За да разберете какви приказки преподават, трябваше да:

Научете се да анализирате приказките.

3 слайд.

Феята приказка е измислена, измислена история, която от стотици години "засяга" много хора.

Приказката "засяга", т.е. тя е описана съгласно специалните правила, в определен ред и се състои от 3 основни части.

4 слайд.

Руските народни приказки са разделени на три големи групи:

1. Приказки за животни.

2. домакинство.

3. Магия.

Герои приказки са разделени на две групи.

Човек включва положителни герои, а другият - отрицателен. Ние се стремим да бъдем като положителни герои.

5 слайд.

Приказките за животни са приказливи приказки, в които главните герои на животни, птици, риба, както и обекти, растения и явления на природата

6 слайд.

Домакинските приказки са приказливи приказки, в които главните герои печелят благодарение на топела, смелост и трикове

7 слайд.

Магически приказки са приказки, където главните герои са хора, фантастични същества, животните обикновено са асистенти на страхотни герои.

8 слайд.

Odnoklassniki предложи въпросник, за да разбере дали обича да четат приказки, какви приказки обичат да четат повече, защо добри печелят злото и какви приказки преподават.

9 слайд.

1. Почти всички съученици обичат да четат приказки.

3. Всички деца вярват, че доброто винаги печели зло, толкова добро от зло.

4. Tales ни научи да бъдем добри, умни. Послушен.

10 слайд.

След като прочетете и анализираме приказките, заключихме, че руските народни приказки учат.

11 слайд.

Приказката за "Колобок" учи децата, които не могат да бъдат оставени от дома без търсене, не можете да бъдете твърде доверие и трябва да се подчинявате на родителите си.

12 слайд.

Фея приказка "Гуси-лебед" разказва какво може да се случи, ако родителите не се подчиняват отговорност. Дава пример за помощ в беда.

13 слайд.

Tale "Masha и Bear" предупреждава, че човек не може да отиде в гората - можете да влезете в беда и ако се случи, не се отчайвайте, опитайте се да намерите изход от трудна ситуация.

14 слайд.

При примера на героите на приказката "Petushok-Golden Grab" се появяват сетивата на отговорността за техните приятели, желанието да се възстанови в труден момент.

15 слайд.

Tale "Thinch - Havroshkka" той учи, че ако бъдеш добър и незаинтересован, щастието винаги ще дойде на човек, справедливостта ще триумфира, а злото ще бъде наказано или ще остане без възнаграждение.

16 слайд.Фея приказка "багажник" за трудолюбието, взаимно изпълнение. С всяка работа можете да се справите заедно.

17 слайд.

Котката е приказка "котка, петел и лисица", за да последват лоялни другари. Покерлел е непокорен, бял дроб и твърде любопитен. Но кабина също има какво да научи: силно, за да помогне.

18 слайд.

На този слайд виждате какви приказки преподават.

Най-важното е, че приказките играят, че доброто винаги се връща към онзи, който помага на другите, и доброто винаги печели зло.

19 слайд.

Нашата хипотеза беше потвърдена.Научихме, че приказката е не само начин да ни забавлявате.

Хората съставляват приказки, за да им кажат децата, да учат в живота, за да различат доброто и злото.

Ако няма приказки, хората няма да могат да прехвърлят децата си, внуци, правдо внуци, животът им, предупреждение от грешки; Покажете пътя на доброто и светлината, с която трябва да отидете, преодоляване на трудностите.

20 слайд.

"Приказката е лъжа, да в него намек - добрият млад урок!" .

Благодаря за вниманието!

Паспорт на проекта

Тема на проекта:"Посещение на приказката на Теремок"

Тип проект:творчески, група.

Участници в проекта:деца 2. джуниър Груп, педагози, родители.

Проектно време: 1 месец.

Проблем:Необходимостта да се образоват децата да четат;помощ за преодоляване на плахостта, несигурността, срамежливостта

Цел на проекта:прикрепете към приказките чрез различни видове театър

Задачи по проекта.

• привличане на деца до съвместна театрална дейност, чрез четене на приказки;
• образуват идея за различни видове театър,
• развиват реч, въображение и мислене,
• дайте плахи и срамежливи деца, които да бъдат включени в театралната игра.
• Привличане на родители като пълно участие на проекта.

Етапи на проекта

Уместност

Junior предучилищна възраст е най-благоприятният период на пълното развитие на детето. След 3-4 години всички умствени процеси активно се развиват при деца: възприятие, внимание, памет, мислене, въображение и реч. В същия период възниква формирането на основните качества на личността. Следователно нито една от децата на децата не изисква такива различни средства и методи за развитие и образование като по-младата предучилищна възраст.

Един от най ефективни инструменти Развитието и образованието на детето в по-младата възраст предучилищна възраст е театралната и театрални игри. Игра - водещ вид дейност на децата предучилищна възрасти театърът е един от най-демократичните и достъпни типове изкуства, което ви позволява да решите много действителни проблеми Педагогика и психология, свързани с артистични и морално образование, развитието на комуникативните лични качества, развитието на въображението, фантазията, инициативата и др.

Широки възможности за образование на театралната дейност. Чрез участие в него, децата се запознават със света около изображенията, боите, звуците и умелите въпроси принудиха момчетата да мислят, анализират, правят заключения и обобщения. От психическо развитие Подобряването на речта е тясно свързано. В процеса на театралната игра речникът на детето е незабележимо активен, звуковата култура на речта му е подобрена, нейната интонационна система. Изпълнителната роля, изречените реплики поставят бебето преди нуждата ясно, ясно, ясно изрази. Той има диалогична реч, нея граматичен строго.

Театралната дейност е източникът на развитието на чувствата, дълбокия опит на децата, идва на духовни ценности. Те се развиват емоционална сфера Детето го накара да съчувства на героите, освен това да ви позволи да формирате опита на социалните умения на поведение поради факта, че всяка литературна работа или приказка за деца на предучилищна възраст винаги имат морална ориентация. Любимите герои стават проби за имитация и идентификация. Това е способността на дете на такова идентифициране с лице, което има положително въздействие върху формирането на лични качества.

В допълнение, театралната дейност позволява на детето да решава много проблематични ситуации косвено от името на всеки характер. Тя помага за преодоляване на плахостта, несигурността, срамежливостта.

Предоставяне на проект

Логистично:

• Аудио, видео и фото система;
• Наличието на музикални инструменти и танцови костюми;

Компютърна, мултимедийна система.

Мултимедийна система.

Образователен и методичен:

• Изготвяне на файлове с карти с реч материал (стихове, загадки, песни за страхотни герои)
• Развитие на резюметата на тематични и интегрирани класове по темата "Приказка".
• Избор на илюстративен материал на художниците на илюстратори Е. Рачева и Yu.Vasnitsky
• Настолни театри: "Teremok", "Kolobok";
• Горски театър: "Теремок", "Ryabina";
• Костюми на приказка "Teremok";
• Сценични снимки
• Дидактически игри: Лото "приказки", "любимите ми приказки", оцветяване на базата на приказки.

Необходими условия за изпълнение на проекта

1. Интегриране на родители и деца темите на проекта и по принцип дейности по проекта.

2. Регистрация на "ъгъла на книгата"

3. Производство на декорации за приказки, приказни герои, атрибути

4. Наличие на различни видове театър

5 . Илюстратор художник артистиЕ. Рачева и Y.Vasnitzova

Продукт на детската дейност:

• Снимки за приказки.
• Декорация за приказки.
• Регистрация на книги - деца на деца;

Очаквани резултати

Деца:

• Прочитане на интерес към детската книга;
• развитие на емоционалната сфера;
• желанието да се разработи в драматизацията на приказките;
• обогатяване на речта;
• възможност за прехвърляне на характера на приказни герои чрез интонационна експресивност на речта, приказка, жестове;
• промоция към духовни ценности.

Родители:

• станаха заинтересовани участници в образователния проект

• попълване на книгите на библиотеката в секцията "приказка";
• приет активно участие В производството на театри от нестандартно оборудване, декорации за приказки, костюми на герои от приказка, атрибути.

Учители:

• развитие на абстрактни класове по темата "приказка";
• изготвяне на файлове с карти с реч материал (стихове, загадки, песни за страхотни герои)

Маршрутизиране

Взаимодействие със семейството

Перспективи за разпределение на проекта

• предаване на опит на уебсайта на MBDou
• участие в състезания

Проект за информационна карта

Тема на проекта; Театрализация на приказката "Teremok"

Вид на проекта; Средносрочни от февруари до март 2014 година

Тип проект: творчески, r-gaming

Участници в проекта: Деца, родители, педагози, музикален лидер.

Детска възраст: Деца 2 мл. Групи 3-4 години

Проблемът е значителен за решаването на проекта:Проблемът днес, когато е в различен, проблемът с образованието и възпитанието е широко решен и са сложни задачи - идеята за приемането на деца от самото начало остава непозната ранна възраст към театрална дейност.

Уместността на проекта:

Junior предучилищна възраст е най-благоприятният период на пълното развитие на детето. След 3-4 години всички умствени процеси активно се развиват при деца: възприятие, внимание, памет, мислене, въображение и реч. В същия период възниква формирането на основните качества на личността. Следователно нито една от децата на децата не изисква такива различни средства и методи за развитие и образование като по-младата предучилищна възраст.

Едно от най-ефективните средства за развитие и възпитание на дете в младша възраст за предучилищна възраст е театрални игри. Играта е водещият вид дейност на децата на предучилищна възраст, а театърът е едно от най-демократичните и достъпни изкуства, което позволява да се решат много реални проблеми на педагогиката и психологията, свързана с художественото и моралното образование, развитието на комуникативните качества на индивида, развитието на въображението, фантазията, инициативата и др.

Широки възможности за образование на театралната дейност. Чрез участие в него, децата се запознават със света около изображенията, боите, звуците и умелите въпроси принудиха момчетата да мислят, анализират, правят заключения и обобщения. Съвършенството на речта е тясно свързано с умственото развитие. В процеса на театралната игра речникът на детето е незабележимо активен, здравата култура на речта му е подобрена, нейната интонационна система. Изпълнителната роля, изречените реплики поставят бебето преди нуждата ясно, ясно, ясно изрази. Тя подобрява диалогичната реч, нейната граматична система.

В допълнение, театралната дейност позволява на детето да решава много проблематични ситуации косвено от името на всеки характер. Помага за преодоляване на плахостта, несигурността, срамежливостта

Цел на проекта:сложете любовта на децата на руския народно творчество и разширяване на знанията за фолклора. Създаване на условия за активно използване на приказки в творческите дейности на децата.

Образовайте приятелските отношения желаят да помогнат, да насърчават създаването на радостни деца емоционално настроение.

Задачи на проекта:

Развиват емоционална реакция към литературните произведения и интерес към тях.

Научете се да следвате разработването на действия в стихове, изпотяване, приказки с визуални придружаващи и без него.

Изработване на способността да слушате при деца.

Подпомагане на децата да учат, героите на литературните произведения и техните действия в многократно четене и разказване, драматизация, в графики, играчки (кок, вълк, козе и др.)

Свържете съдържанието на работата с личен опит на децата, с техните ежедневието и околностите.

Създаване на условия за активиране на независимо гледане на книги, изразяване на вашите впечатления, признаване на познати герои на приказки, истории.

Проектни продукти:

- за деца:чертежи, апликации, атрибути, колективна приказка,

- за учители:попълване на развиващата се среда на групата (костюми, маски, декоративни елементи), оборудването на центъра на театрализацията различни видове Театри на приказката "Teremok", "Repka", "Ryabina" писане на резюмето, компилиране на планински проби;

- за родители: Избор на руски фолклорни приказки, изложба на рисунки заедно деца и родители "Терем-Теремок"

Очаквани резултати от проекта:

- за деца:проявлението на познавателния интерес към децата към руския фолклор, цялостното развитие на личността на детето (личността на творчеството, любознателен, който знае как да донесе работата на работата);

- за родители:участието на родителите в живота на групата, привличайки ги, за да създадат свои собствени приказки в семейния кръг, способността да се чете и да видят ръба на приказката.

II. . Етапи на проекта.

Перспективен план

Краен резултат.

Създаване на действия с други деца - героите на приказките, изграждат ролеви диалога, знаят и казват думите на приказките в съответствие с избраната роля, изграждане на къщата на Теремок

Изход;

Този проект допринесе за формирането на не само когнитивния интерес и артистичен естетичен вкус, но също така обогатява емоционалния обхват на детето, позволено да се задълбочи и укрепи представянето на развиващата се личността за света и за себе си.

Методическо развитие на защитата на проекти "Посещение на приказка"

По-млад син на царя, Иван!
Щастие и добро и привързаност
Искам да ви пожелая!
11 слайд
1 студент:
Принцеса жаба
Може да направи чудеса
Жената не е всичко.
Спестих Царевич
Въпреки че в наветството на Квакан.
Аз съм Царева, KVA-KVA-KVA!
Виж какво!
12 слайд
2 Ученик:
Василиса красива
Аз съм красива кралица,
Обадих се на Василиса!
Аз съм красива и прадне,
Справедливо и добро!
В добри приказки, живея,
Masterice ще чуя!
13 слайд
1 студент:
Косчей безсмъртен
Аз не ям торти и
Защото съм увит.
О, от алчност I, деца,
Основана на диета!
14 слайд
2 Ученик:
КИИМО Болотная
Аз съм блато кимаир,
Обичам празници.
Станса тук доброволно съм
Костите заплашват!
15 слайд
1 студент:
Баба Яга
Аз живея в горски хижа,
Много сладка стара жена.
Костен крак.
Всичко ми се нарича jaggy.
16 слайд
2 Ученик:
Хижа
На Курийски крака
Аз съм колиба на горчивите крака,
Аз съм топъл и висок.
Има покрив и прозорец,
И дърво Бока.
1 студент: Тук искаме да ви представим в такива герои. Проектът за скица е представен под формата на страхотна книга.
17 слайд
2 Ученик: Вдъхновението е изтеглено от любимите телевизионни предавания на нашите родители и учителя "Посещение на приказка", от които бяхме преразгледани въпроси.
Много интересни приказки, съветваме ви да видите всички.
18 слайд
Музикални звуци, баба Яга мухи.
Баба Яга: Фу-Фу, руският дух мирише. Така че аз съм, гостите са скъпи. О, колко си? И за обяд ще имам достатъчно, а за вечеря и дори десетина други неща ще трябва да напуснат.
2 Ученик: Изчакайте Баба Яга, откъде и защо се оплакахме и къде другите герои на нашите приказки?
Баба Яга: На метлата вчера полетя
От височината на големия паднал
Минаваше по пътя
Аз съм хижа на колибата.
Ремонтира устройството
Така че героите да вземат заснемане.
Така че те не дойдоха при вас
Така че пътят да не намери.
1 студент: Е, Бабисуня, добре, Яагускин, и нека живеем заедно.
В приказката трябва да посетите героите, за да помогнете?
Баба Яга: Добре, добре, днес съм добър. Елате всичко до докладващия концерт на центъра на извънкласната работа там и вижте прекрасно чудо, диво чудя се. И аз, докато летях много неща, трябва да спорите на всички. Сбогом добри хора.
2 Ученик: Сбогом Бабун
1 студент: Сбогом Яагускин.
Музикални звуци, баба Яга мухи.
19 слайд
2 Ученик: Бързо приказката засяга, но не се прави по-рано.
1 студент: Така че приказката дойде в живота, направихме план за мъдър, който ни помогна в реализацията на нашата благородна цел. (Показване на екрана)
20 слайд
2 Ученик: И така, че героите на нашето облечени в кадифе да коприна се считат, считаме колко пари ще трябва да изпълнят проекта на страхотен. Вече 5 хиляди 391 монети се оказаха. Имаше добри хора. Купихме всичко ... и добре, за да създадем!
21 слайдоса
1 студент: Работа в театралното царство, в модерна държава. Игла за низ, нишка зад иглата и чудо изглежда чудесно, чудейки се.
2 Ученик: Нашият приказен проект обедини няколко поколения на нашата модерна държава. Така че по-възрастните създават красота и по-младите го показват.
1 студент: Измислихме формулирането на необичайно, страхотно. И в края на май премиерата на нашата колекция ще се проведе на докладващия концерт на нашия център на извънкласната работа, където родителите и гостите ще видят магията на нашата приказка.
22 слайд
Реклама
1 студент: Имаше време и селско стопанство ...
Приказките на въртележката!

2 Ученик: Ей приятели! Porpipete.
Отново с приказка

1 студент: В крайна сметка, нашата приказка е най-добра
Дайте радост без намеса!
Слайд 23.
1 студент: Ние вярваме, че проектът "посещение на приказка" е в търсенето в нашето общество днес.
2 Ученик: Тъй като запазването на интереса към децата към руското народно творчество и въвеждането му на традиционния руски фолклор, чрез потапяне в света на приказките и има връщане към произхода.
1 студент: И искаме да представим нашите млади връстници и особено нашето младши братя с тази невероятен мир приказки. А костюмите на нашата колекция винаги ще намерят своето приложение за невероятните идеи на Нова година.
2 Ученик: И мечти и сталоста.
1 студент:И все още правим останалото
Заедно.Goodbye - Благодаря ви за вниманието!
24 слайд
2 Ученик:Тук и приказката е краят.
Заедно.И който слуша добре!
Музика звучи.