РЕЗЮМЕ

организиран образователни дейности в по-старата група

"Малко за жабата"

Гайнулина Гулнара Расиховна

Цели на образователната дейност:

Образователни:

• 
  запознайте децата с жабата (местообитание, хранене, характеристики, адаптация към света около тях);
• 
  промяна на традиционно враждебното отношение към жабите при децата;
• 
  обяснете колко полезни и необходими са тези безобидни създания в природата;
• 
  покажете на децата развитието на жаба от яйце до възрастен.

Разработване:

• 
  развиват мисленето, координацията на движенията, фини двигателни умения, интелигентност, наблюдение, памет.

Образователни:

• 
  да възпитава доброжелателно и внимателно отношение към живите организми;
• 
  култивиране на любопитство, интерес към природата.

Оборудване:

• 
  картинки с изображение на жаба, с изображение на яйце, попова лъжичка, пържене, жаба;
• 
  произведение на Н. Сладков "Жалейкин и жабата";
• 
  играчка жаба;
• 
  модели на водната среда и земята;
• 
  жаби (оригами);
• 
  буркани с вода;
• 
  тубули;
• 
  пластилин;
• 
  скулптурни дъски;
• 
  купчини за всяко дете.

Предварителна работа:

• 
  четене измислица- приказки за жаби;
• 
  разглеждане на илюстрации.

Ходът на образователните дейности.

възпитателб.Днес ще научим много нови и интересни неща за добре познат жител на нашия регион. Кой ще бъде обсъден, гатанката ще ви каже:

До блатен мек хълм

Под зелено листо

Скрит бункер

С ококорени очи... ( жаба).

възпитател... Точно така, момчета, днес ще говорим за жабата.

През пролетта и лятото жабите могат да бъдат намерени в природата на много места. Различни са по размер и цвят. Някои хора ги смятат за вредни, неприятни, грозни. Но въпреки това за тях бяха написани както стихотворения, така и приказки. Знаете ли приказки за жабата?

^ Деца... да.

възпитател... Кои?

деца... "Теремок", "Принцеса - жаба", "Жаба - пътник".

възпитател.Правилно си назовал приказките. Това е "Пътуваща жаба" В. Гаршин и "Теремок" С. Маршак и рус. народна приказка"Принцеса жаба".( Учителят показва книгите.)

Всички говорят за жаби, но никой не знае как живеят.

Нека се превърнем в жаби, за да разберем как живеят. Това не е трудно да се направи. Затвори очи, ще кажа вълшебни думи, ще пляскам с ръце три пъти и ти ще се превърнеш в жаби, а аз ще се превърна в жаба в майка. „По заповед на щуката, по моя воля, нека тези деца се превърнат в жаби, а аз в майка, жаба.

(^ Учителят слага жабешка шапка и изважда жаба - играчка ).

възпитател... Отвори си очите. О, вижте, не сме сами. Наш роднина се присъедини към нас. Сега нека ви кажем какви сме: каква кожа имаме?

^ Деца.Кожата на жабата е студена. Мокра. Гладка. Гола. Покрити със слуз.

възпитател.правилно. Кожата ни е гола, студена, покрита със слуз. И хората си мислят, че ако ни вземеш на ръце, тогава ще имат брадавици в ръцете си. Не е вярно. Момчета, нека обърнем внимание на краката си. Колко са дълги задните и предните крака?

^ Деца.Предните са къси, задните са дълги.

възпитател.Какво помага на жабата да плува?

деца.Крака.

възпитател.Защо езикът е интересен?

деца.Червен. Дълъг. Да ям. Да ловя мухи.

възпитател.Как се придвижваме?

деца.Ние скачаме.

възпитател.Деца, кажете ми къде живеем?

деца.Във вода. На земята. В реката. В блато. На езерата. На земята.

възпитател.Така е, деца, ние сме жаби, можем да живеем и на сушата, и във водата.

Жабата, която живее на сушата, е тревиста и кафява на цвят. А жабата, която живее във водата, е вода и тя Зелен цвят. (^ Показва снимки ). Деца, защо жабите са с различни цветове?

деца.От цвета на околната среда. Защото живеят във вода. Защото живеят на земята.

възпитател.Деца, сега ще изиграем една игра с вас. Играта се казва "Уреди жабите". Тук имаме макет на водна среда и макет на суши. Кутията съдържа "жаби" от кафяв и зелен цвят. Вашата задача е да "населите" жабите в тяхното местообитание.

възпитател.Правилно ли заселихте жабите? ( Анализ на работата на децата). И така, къде могат да живеят жабите?

^ Деца.На сушата и във водата.

възпитател.Деца, животни, които могат да живеят както на вода, така и на сушата се наричат ​​земноводни.Тази дума се състои от думите вода и земя. Нека всички заедно повторим тази дума.

^ Деца.Земноводни.

възпитател.Моите деца, ние, сме жаби, могат да ги наричат ​​по различен начин.

деца.Земноводни.

възпитател.Децата ми са жаби, знаеш ли как дишаме?

^ Деца.нос. Вдишваме въздуха през носа, поемаме го и издишваме. Лека. Вдишайте и издишайте.

възпитател.Ние, като хората, вдишваме въздуха през носа, изтегляме го в белите си дробове и го издишваме. Сега ще си поемем дълбоко въздух и ще издишаме заедно с вас. какво дишаме?

^ Деца.По въздух.

възпитател.Въздухът е около нас, но ние не го виждаме, тъй като е прозрачен. Но във водата можете да "виждате". ( Учителят провежда експеримент с децата с въздух: поставя буркани с вода, предлага да духате през сламка. Появяват се много въздушни мехурчета.) Деца, какво виждаме?

^ Деца.мехурчета.

възпитател.Деца, вие и аз видяхме въздуха. Ето как дишаме ние жабите. Но не през зимата. В състояние на зимна почивка дишаме не с белите си дробове, а с кожата. Това ни помага да преминем през трудни и студени времена.

В началото на пролетта всички жаби се събуждат и започват да се готвят за сватбите си. Мъжете - младоженците трябва да викат към себе си жени - булки. И са толкова капризни, че никога няма да дойдат без сватбени песни. Тук мъжките започват да пеят и те пеят съвестно, силно и усърдно. Сега нека направим забавен жабешки хор. ( ПеенеБраво жаби, добре квакат! Но не дълги жаби дават концерт. Женските – булките ще пристигнат на сватбата вечерта и ще започнат да хвърлят хайвера през нощта. Ще мине време и от яйцата се раждат попови лъжички, след което отглеждат такива малки. Е, когато опашките на малките се отчупят, те стават истински жаби. ( Подредете картинките по ред, какво беше в началото и какво след това).

Деца, кой може да каже какво ядат възрастните жаби?

^ Деца.Мухи. паяци. Пеперуди. гъсеници.

възпитател.Да, деца, прави сте. Храним се с насекоми. Жабите ловуват само вечер и през нощта. Жабите се хвърлят само към движеща се цел. Те не забелязват плячката, която седи неподвижно. Жабите чакат плячката си, след което, прицелвайки се, избутват езика си от устата си с точно хвърляне.

Деца, сега ще си починем малко и ще направим малко физическо възпитание.

^ Физическо възпитание: "Жаба"

Жаби - жаби

Разходете се покрай брега.

Комариков – Судариков

И мушиците са събрани.

възпитател.Деца, ако ние, жабите, изчезнахме, какво щеше да се случи в природата?

^ Деца.Щеше да има много комари. Хората биха били ухапани от комари. Нямаше да има песен на жаби. Щеше да е скучно близо до реки и езера.

възпитател.Да, деца мои, жабите са необходими и полезни същества. Ние сме от голяма полза за природата. През нощта ще изядем цели купища комари, пречистваме и водата.

Но сега трябва да се превърнем в деца. Ставаме, ще кажа вълшебните думи: „1,2,3 се обърнете и се превърнете в хора“.

Под хълм във влажно блато Жалейкин забеляза слаба малка жаба. - Горкото, нещастно дете! - възкликна Жалейкин. - Колко ти е лошо, горката, в това мръсно блато! Тъмно, влажно, студено! Но не се обезкуражавайте! Ще те спася, в моята къща ще ти бъде добре и удобно. У дома Жалейкин постави жабата в най-красивата боядисана кутия, положи мека суха памучна вата на дъното, постави кутията на топло слънце и се засмя весело от радост. - Запомни, жабо, моите грижи! Сега ще живеете в топлина, сухота и чистота. Не като в твоето мръсно блато! И жабата не е щастлива. И жабата няма време за забавления. Много е лош, едвам е жив. Прегряваше на слънце, изсъхна и се оплита във вата. Когато Жалейкин го видя, той изрева. Общо жабата обля със сълзи и след време: още малко - и жабата щеше да умре (умря). Жалейкин с жаба се втурна към блатото. Онзи, където е влажно, мръсно и студено, но където жабата е толкова добра, колкото Жалейкин в топлата и чиста стая.

Момчета, не можете да вземете жаби от природата в дома си сякаш от жалост. Всъщност с това човек унищожава живо безобидно същество. Всичко в природата трябва да се пази. В природата няма полезни или вредни, всеки е важен и всеки има своя роля и място.

Сега, момчета, ще направим жаба от пластилин.

Момчета, какъв цвят пластилин използвахме за моделиране?

^ Деца.зелено.

възпитател.Разделете пластилина на 4 равни части. За да подготвите краката, вземете едно от четирите парчета. Първо, нека направим задните крака. Момчета, какви са задните крака на жабата?

^ Деца.Дълго.

възпитател.Да, вярно. Навийте ролки с еднаква дебелина от две части. Изравнете краищата на ролките и ги маркирайте с купчина мембрани. Запомнете обаче: сега не можете да огънете краката. Сега направете предните крака на жабата. Момчета, какви трябва да бъдат?

^ Деца.Предните крака са по-къси от задните.

възпитател.Затова разделете останалото трето парче пластилин наполовина и с тези половини повторете цялата процедура по направата на задните крака. Вземете предните крака. Разточете останалите три парчета пластилин на топка. От топката оформете заготовка, подобна по форма на малка краставица. Направете прорез в единия край на тази "краставица" и леко огънете дъното. Ако искате жабата да се усмихне, огънете ъглите на устата нагоре с купчина. Разточете две малки еднакви топки от бял пластилин - очите на жаба. Закрепете ги на главата си. Отгоре покрийте очите си с два тънки зелени клепача, като се уверите, че отзад са в контакт със зеления торс. Поставете червения език в устата на жабата. Момчета, защо жабите имат нужда от език?

^ Деца.За улавяне на комари и мухи.

възпитател.Всичко е правилно. Много добре.

Особеността на монтажа на жабата е, че ако предните крака могат да бъдат закрепени по най-обичайния начин, тогава задните крака трябва да бъдат закрепени с мембраните нагоре. След като внимателно покриете ставите на краката, трябва да огънете задните крака напред и надолу, така че да докоснат плътно дъската. Сега жабата е готова.

Резюме на GCD по логопедична терапия

"Автоматизация на звука" Ш "в сричките и речта

(по приказката на М. Гаршин "Жабата-пътник".)

Софтуерно съдържание:
Развиване на фини двигателни умения на пръстите и артикулационния апарат, фонематичен слух, зрително и фонематично възприятие, правилно речево дишане, Внимание. Да се ​​затвърди умението за автоматизиране на звука "ш" в срички, думи, фрази, способността да се образуват думи от прочетените срички. Подобрете общия тонус на тялото чрез мускулна стимулация. Да култивира постоянство, точност.
Оборудване: книга с приказката на М. Гаршин " Пътешественик жаба", Сюжетни снимки въз основа на приказка, ръководства за дихателни упражнения, дидактически игри: "Определете времето", "Патици", "Големи и малки"
GCD ход
Организиране на времето.
-Момчета! Познайте гатанките:
Той седи с изпъкнали очи,
Гледа във всички посоки,
Роден във водата
Живее на земята. (жаба)
- Така е, браво, това е жаба. Чуйте още една гатанка:
Устата е като капан
Очи в короната.
Разпознавате ли жаба
Пукащи очи ......... (жаба)
- Браво, момчета, правилно разбрахте и тази гатанка за жабата.
2. Основна част
-Днес ще ви разкажа за една жаба. Чуйте как звучи думата:
"Жаба-ш-шка". Какъв звук подчертах? Точно така, звукът "ш". Какъв звук е това? Много добре,
винаги твърд, съгласен. Ще го произнесем правилно и ще го запомним
при произнасяне на звука "ш" устните са леко заоблени и избутани напред, зъбите са "до оградата", а езикът е "чаша". Въздушната струя е топла.
Слушам! "Имало едно време жаба-жаба ..." (Артикулационна гимнастика)
Устните ви са направо до ушите
Ще се протягам като жаба ("Усмихни се")
И сега съм слонче
Имам хоботче ("тубула")
Те седнаха на лист от водни лилии,
Те се спогледаха. („Шпатула“)
Налива се чай в чаши
Пийте го и не се отегчавайте. ("Чаша")
И вкусно сладко
Да дадем за почерпка. ("Вкусно сладко")
Залюляхме се на люлката
И те се усмихнаха един на друг. ("Люлка")
Нека заедно търкаляме топката
Всеки трябва да прави упражнения. („Търкаляне на топката“)
„Жаба седеше в блатото, хващаше комари и мушици ...“ Момчета, нека да чуем как водата бълбука в блатото (дихателно упражнение „Буря в чаша“) Жабата обичаше да скача от листо на листо. (Дихателно упражнение „Издухайте лилията от листа“) През пролетта жабата гръмна силно с приятелите си .....“ (Самомасаж)
Жабите се изправиха заедно (протягат свити ръце напред)
Показаха лапите си (широко разтворени пръсти)
Гърбовете са огънати (леко огънати назад)
Жабите се усмихват
Те плеснаха с лапи (пляскаха с ръце)
Те пляскаха по ръцете си.
Пляснете по гърдите, по ръката (пляскайте с длани по гърдите)
Отстрани и отзад. (пляскане отстрани, гърба, ръката)
Другата ръка беше удряна
И изобщо не уморен (потупване от друга страна)
Почука на краката ви (шамари по краката ви отдолу нагоре)
Шамар-пляс-пляс, тарам-пам-пам!
И тогава, после, тогава ще смачкаме всичко с юмрук
Да се ​​погалим с длани
И изправете гърба ни.(Погладете се с меки движения на дланите си
Чуйте какво се случи с нашата жаба по-нататък. "Приятелите жаба много обичат дъжда и нямат търпение да започне ..."
- Момчета, кажете на жабите дали ще вали или не. Прочетете сричките на всички облаци. Облаците, върху които са написани сричките ASh, ще се превърнат в облаци и от тях
ще вали. Оцветете ги в сиво и нарисувайте стрелки към жабата. И няма да вали от облаците, върху които са написани останалите срички. Окръжете ги в синьо.
- Браво, добре си свършил работата и сега жабите знаят, че ще мине
дъжд или не.
„Но един ден нещо се случи с нашата жаба. „Веднъж тя седеше на клонка дървесина, стърчаща от водата и се наслаждаваше на топлия летен дъжд. Изведнъж ято диви патици влетяха в това блато. Това не бяха просто диви патици, те навлякоха срички върху себе си и искат да си играят на думи с вас.
Аз ще прочета сричка на патица, а ти ще я свържеш със сричка на лист от водна лилия. Начертайте линия от всяка патица до листа и назовете думата, която получавате,
когато патицата седне на лист от водна лилия.
Много добре! Направихте много добра работа и патиците кацнаха на лист, видяха жаба и заговориха помежду си.И повтаряме.
Луг-луг-луг-това е жабата
Луг-луг-луг-жаба-жаба
Ухо-ухо-ухо - жабата кряка силно
Луг-луг-луг - видяхме жаба
Луг-луг-луг - в блатото живее жаба
Луг-луг-луг - кажи здравей жаби
Физическо възпитание
Ето една жаба, която галопира по пътеката, изпъвайки краката си
Ква, ква, ква-ква-ква! Язди, изпъвайки краката си.
От локва до хълм, и шприц след мушка.
Ква, ква-ква-ква-ква! Да за мишка.
Тя вече не иска да яде, скочи обратно в блатото си.
В полето на мухите, той знае, хваща се за езика.
Ква, ква-ква-ква-ква! Езикът му е достатъчен.
„Жабата искаше да изглежда много умна на патиците и да им каже стихотворение, но много се развълнува и обърка всичко...“
- Момчета! Бъдете внимателни и помогнете на жабата да коригира грешките.
С един приятел играхме ... ... ЧАШИ,
Пихме чай от бяло ... ПРОВЕРКИ!
Излязох от норката ... БУКА,
МИШКА падна върху нея!
Петли, като започнаха ... ШПОРИ,
Заплашително вдигнете ... СПОРОВЕ!
Аз и сестра ми готвим ястия...
И тоалети за кукли ... САПУН!
Модницата се наду... КОЖУХИ,
Всички не й подхождат ... УСТНИ!
Горко плаче горчиво ... ТОПКА,
Въздухът отлетя... ГАРИК
- Браво момчета! Вие бяхте много внимателни и помогнахте на жабата да коригира грешките. Но нека разберем какво се случи по-нататък.
„Патиците казаха на жабата, че отиват на юг. Тя наистина искаше да бъде с тях. „Имам една идея“, каза жабата, „Нека двама от вас вземат клонка в клюна си, а аз ще се хвана за нея в средата. Ти ще летиш, а аз ще отида.... "И те така направиха"
Нашата пътуваща жаба летя с патиците, а останалите жаби й завиждаха. Чуйте какво казаха от завист към летящите патици и повторете:
Нашите жаби са по-красиви от вашите
Твоята жаба е по-тиха от нашата
Устата на нашата жаба е по-широка от твоята
Нашите жаби са по-високи от вашите
3.Последната част
В това време пътуващата жаба отлетя на юг. Днес, помагайки на нашата жаба, кой звук се опитахте да произнесете правилно? Точно така, звукът "ш". Обобщете урока, похвалете децата за Добра работав клас.

Рисуване върху приказки в детска градина... Старша група

Рисунка по приказката "Жабата пътешественикът". Рисуване с бои гваш. Майсторски клас с стъпка по стъпка снимка.

Майсторски клас със снимки стъпка по стъпка, предназначен за учители, родители, по-големи деца предучилищна възраст.
Пастухова Емилия на 5 години, ученичка в МБДОУ "Березка", Суровикино, Волгоградска област.
учител:Шишова Лилия Александровна. Възпитател MBDOU "Березка" Суровикино, Волгоградска област.
Предназначение:интериорна украса, подарък.
Цел:правене на рисунка с бои гваш.
задачи:
- да се научи да създава композиция от сюжета на приказка;
- подобряване на способността за рисуване с гваш;
- развиват въображението, мисленето,
- развиват фината моторика на ръцете,

„Жабата пътешественикът“ от В.М. Гаршин.

Имало едно време една жаба-жаба. Тя седеше в едно блато, хващаше комари и мушици, а през пролетта квакаше силно с приятелите си. И щеше да изживее целия век щастливо - разбира се, в случай че щъркелът не я беше изял. Но се случи един инцидент. ……
- Квак Квак! - каза друга патица, - вече става студено! Побързайте на юг! Побързайте на юг!
И всички патици започнаха да крякат силно в знак на одобрение.
- Дама патица! - осмели се да каже жабата, - какъв е югът, към който летиш? Извинявам се, че ви безпокоя.
И патиците заобиколиха жабата. Отначало имаха желание да я изядат, но всеки от тях си помисли, че жабата е твърде голяма и няма да се побере в гърлото. Тогава всички започнаха да викат, размахвайки криле:
- Добре на юг! Сега е топло там! Там има такива славни топли блата! Какви червеи има! Добре на юг!
Те крещяха толкова силно, че почти зашеметиха жабата. Едва ги убедила да млъкнат и помолила един от тях, който й се сторил по-дебел и по-умен от всички останали, да й обясни какво е юг. И когато й разказа за юг, жабата се зарадва, но накрая все пак попита, защото внимава:
- Има ли много мушици и комари?
- О! цели облаци! - отговорила патицата.
- Ква! – каза жабата и веднага се обърна да види дали има приятели, които да я чуят и да я осъдят, че е крякала през есента. Тя не можа да не изграка веднъж.
- Вземи ме с теб!
- Това е невероятно за мен! — възкликна патицата. - Как ще те закараме? Ти нямаш крила.
- Кога летиш? — попита жабата.
- Скоро скоро! — извикаха всички патици. - Квак Квак! шарлатани! шарлатани! Тук е студено! на юг! на юг!
- Нека помисля само пет минути - каза жабата, - веднага се връщам, сигурно ще измисля нещо хубаво.
И тя хвърли кучката, на която отново се беше качила, във водата, гмурна се в калта и напълно се зарови в нея, за да не й пречат чужди предмети на мисленето. Минаха пет минути, патиците щяха да излитат, когато изведнъж от водата, близо до възела, на който тя седеше, се появи муцуната й и изражението на тази муцуна беше най-сияещото, което можеше да направи само една жаба.
- Измислих го! Намерих! - тя каза. - Нека двама от вас вземат клонка в клюна си, а аз ще се вкопча в средата. Ти ще летиш, а аз ще отида. Необходимо е само вие да не квакате, а аз да не квакам и всичко ще бъде отлично.
Макар че да мълчи и да влачи дори лека жаба на три хиляди мили не е Бог знае какво удоволствие, но умът й доведе патиците в такава наслада, че те единодушно се съгласиха да я носят. Решиха да се сменят на всеки два часа и тъй като имаше, както казва гатанката, толкова много патици и дори толкова, и половината, и една четвърт толкова, а жабата беше сама, не беше необходимо да я носите много често. Намериха добра, яка клонка, две патици я взеха в човките си, жабата се вкопчи в средата с устата си и цялото ято се издигна във въздуха. Жабата си пое дъх от страшната височина, на която беше издигната; освен това патиците летяха неравномерно и дърпаха клонката; горката квакане се въртеше във въздуха като хартиен клоун и стисна челюстите с цялата си урина, за да не се откъсне и да не се хвърли на земята. Тя обаче скоро свикна с положението си и дори започна да се оглежда. Под нея бързо помятаха ниви, ливади, реки и планини, което обаче много трудно виждаше, защото, увиснала на клонче, гледаше назад и малко нагоре, но все пак видя нещо и беше щастлива и горда.
Ето как го направих перфектно, помисли си тя.
И патиците летяха след предната двойка, която я носеше, викаха и я хвалеха.
- Изненадващо умната глава на нашата жаба, - казаха те, - дори сред патиците има малко от тях ... ....
За работа ви трябва:
гваш;
прост молив;
четки с различни размери;
резервоар за вода;
гумичка;
хартия.

Поетапно изпълнение на работата.

Разделяме бял лист хартия А3 на части - това ще бъдат гори, полета, река.

Оцветяваме рисунката. Боядисваме долната част със зелен гваш, горната част със синьо. Боядисваме средните две части с жълт гваш. В процеса на тонизиране решихме да разделим жълтите части със синя ивица - това ще бъде река.

Боядисваме гората със зелена боя.

Докато боята не е изсъхнала, боядисвайте в жълти и светлокафяви петна. Те ще изглеждат като дървета в есенна гора.

Рисувам прост моливкъщи в селото.

В далечината на поляната рисуваме стадо крави, а до къщите кон с каруца сено.

Оцветяване на кравите.

Боядисваме у дома с кафява боя.

Начертайте силуети на патици с обикновен молив.

Завършваме рисуването на клонката, на която виси жабата.

С кафява боя боядисваме главите, торсовете и част от крилата.

Оцветете крилата и опашката с тъмнокафяв гваш.

Рисуваме жаба и клонка.

Завършваме боядисването на къщите със светлокафяв гваш, рисуваме кон с каруца.

Джулия Труш
Резюме на пряко образователни дейности "Жаба пътешественик"

Резюме на пряко образователни дейности:

"Социално и комуникативно развитие"

Подготвителна група

Тема: « Пътешественик жаба»

Интеграция образователни области: когнитивно развитие, развитие на речта, художествено-естетическо развитие.

Образователна задача: да се затвърдят знанията на децата за жаба, външен вид, структурни особености, да се запознаят с местообитанията, с размножаването и развитието. Покажете полза жаби в природата.

Образователна задача: преподава внимателно и с уважение към живите същества, околната среда.

Задача за развитие: развивайте любопитство, активирайте речника по темата "земноводни", развиват слухово и зрително внимание, обща и фина моторика, интереса на децата към родната природа. Да учат децата конструирайте жаба в стил оригами от хартия.

Материал: мека играчка жаби, писмо от жаби, снимки с изобразяващ развитието на жабаот яйца до възрастни, жабикафяви и зелени, изрязани снимки жаби(за всяко дете); чаша с мръсна и чиста вода, фунии, туби, памучни тампони, цветна хартия, зелена хартия за оригами, лепило, комплект играчки земноводни и мравки. Плакат с водна и растителна среда. Проектор с снимка на езерце.

Ход на урока:

Децата са включени в групата, поздравяват гостите.

На масата има играчки от земноводни и мравка.

възпитател: Момчета гледайте играчките. Кажете ми кой е излишен тук и защо?

деца: Тук има допълнителна мравка, защото е насекомо. А жаба, жаба, змия - това са земноводни.

възпитател: Защо се наричат ​​земноводни?

деца: Защото могат да живеят на сушата и във водата.

възпитател: Познай гатанка:

По блатен мек хълм,

Под зелено листо

Скрит бункер

С ококорени очи...

деца: жаба.

възпитател: Правилно - това е жаба... Дойде да ни посети жаба и донесе писмо... Нека го прочетем.

"Здравейте момчета! Имахме нещастие, близо до нашето езерце беше построена фабрика. Цялата мръсотия от фабриката отива в нашето езерце. Водата стана мръсна. Децата ни започнаха да боледуват често. Помогнете ни моля. Вашият Пътешественик жаба».

възпитател: Е, с какво можем да помогнем жаби?

Отговорите на децата.

възпитател: Преди да й помогнем, ви предлагам да разберете повече за нея. Нека си спомним в кои приказки се среща жаба?

деца: "Принцесата - жаба» , « Пътешественик жаба» , "Теремок", "Под гъбата"и т.н.

Учителят предлага да се обмисли жаба и я опишете.

деца: Форма на тялото жаба овална, покрита със слуз, за ​​да не изсъхне тялото, без врат, глава ( устатаДълъг, лепкав език в устата ноздри, големи очи, крака (отпред къси, отзад дълги, гладка кожа.

възпитател: Къде живеят жаби?

деца: На живо жаби в езерата, в езера, в блата.

възпитател: Хора, знаете ли как се казват тези жаби?

деца: жабакоято живее на сушата - тревиста, кафява е на цвят. А жабакоето живее във вода - вода - зелено е.

възпитател: Деца, защо жаби с различни цветове?

деца: От цвета на околната среда.

възпитател: Как се казват бебетата жаби?

деца: Попови лъжички.

възпитател: Нека разгледаме последователността на разработка жаби.

На проектора снимки с последователността на развитие жаби.

възпитател: Момчета, знаете ли това жаби добри помощниципрогнози? Чрез поведението си хората са се научили да предсказват времето. Кой знае тези знаци?

деца: - жабискачане на сушата - до дъжд.

- жабивечер викат - за хубаво време.

Реката ще шуми, ще крещи жаба - ще вали.

възпитател: Много добре. Момчета, докато говорехме какви асистенти са. Всички са смесени. Нека ги заселим в нашето местообитание.

Игра „Уреди жаба".

Учителят поставя купа с вода и кутия пръст върху килима. Поставя кутии с жабикафяво и зелено. По сигнал на учителя децата се "разселват" жабив тяхното местообитание.

възпитател: Момчета, нека си починем малко с вас.

физ. минута: „Две жаби»

В блатото има две приятелки

(ръцете на колана, полуклек отдясно-ляво)

Две зелени жаби.

Събуди се рано сутринта

(извършвайте движения в съответствие с текста)

Потъркаха се с кърпа.

Те тропаха с крака

Те плеснаха с ръце.

Наклонена надясно,

Те се наклониха наляво.

Ето тайната на здравето,

(ходене на място)

Здравейте на всички приятели на физическото възпитание!

възпитател: Какво яде и как жаба?

деца: Жабите се хранят с мушици, комари, понякога ядат поповите си лъжички. Те хвърлят дългия си лепкав език напред и жертвата се придържа към него.

възпитател: Момчета, какво има във водата е необходимо, за да живеем там жаба?

деца: Въздух, водорасли, растения.

възпитател: Какви са мехурчетата под водата?

деца: Жаба диша въздух.

възпитател: Да поемем дълбоко въздух и да издишаме. Какво дишаме?

деца: По въздух.

възпитател: Въздухът е прозрачен, ние не го виждаме, но е около нас. И можем да видим въздух във водата.

Опит "Как да видя въздуха?"

Учителят предлага да отидете до масите, където има чаши с чиста вода и сламки.

възпитател: Вземете чаша вода. Потопете единия край на сламката във водата, а другия поставете в устата си и издухайте внимателно. Какво виждаш?

деца: Мехурчета.

възпитател: Какво е?

деца: Въздух.

възпитател: Вдишвахме въздух, той е във водата под формата на мехурчета. Беше чиста вода и чист въздух. Така дишаше жабипреди да бъде построена фабриката. И сега каква вода се превърна?

деца: Мръсно.

възпитател: Какво трябва да се направи с водата, за да се поддържа чиста?

Отговорите на децата.

Опит "Как да пречистим водата?"

На масата има чаши с мръсна вода, празна чаша, фуния и памучен тампон.

възпитател: Вземете в празна чаша, поставете фуния, поставете памучен тампон отгоре. Бавно изсипете чаша мръсна вода в празна чаша. Какво става?

деца: Цялата мръсотия остава върху диска и чистата, филтрирана вода се източва в празна чаша.

Заключение: трябва да се постави филтър на тръбите, които влизат в езерото. Тогава в езерото ще влезе чиста вода.

възпитател: Браво момчета! Сега знаем как да помогнем жаби.

Учителят показва езерото на проектора.

възпитател: Момчета, моля вижте тук. Какво виждаш?

деца: Езерото.

възпитател: Никой не живее в това езеро. Предлагам ви да се установите в това чисто езеро жаби... Нека направим много хартия жаби и жаби.

Оригами дизайн« жаба»

Децата го правят жаба, лепило върху очите и устата.

Въпроси:

1. С какво е покрито тялото жаби?

2. През какво диша жаба?

3. Как се възпроизвежда жаби?

4. Къде зимуват жаби?

5. Какво ядат жаби?

6. Който яде жаби?

Децата изпълняват индивидуална работа, споделят своите емоции, впечатления и „ново“ отношение към жаба.

възпитател: Момчета, жаба пътешественик е много щастливче сме й помогнали.

Резултатът от урока е изложба на детски творби.

Свързани публикации:

(Колективно приложение, използващо технология за партньорско сътрудничество). Цели: Създаване на среда, благоприятна за формиране.

Резюме на пряко образователни дейностиЦели: - да се изясни произношението на звука [f]; - подобряване на звуковия анализ - упражняване на ясно произношение на звука [w] в думи, фрази,.

Резюме на преките образователни дейности "Как животните и птиците се подготвят за зимата"Образователна област: " Когнитивно развитие»Цел: да се разшири разбирането за дивите животни, познанията за това как животните и птиците се подготвят.

„Правилото за чистота“. Резюме на преките образователни дейности в образователното направление "Здравеопазване"Цел: формиране на положително отношение към хигиенните процедури Цели: 1. Образователни: Да възпитате самостоятелно навик.

Никитина И.В., възпитател II квалификация категории
Д/С № 54 „Искрица, Набережни Челни

Тема : "жаба - жаба"

Цел :

Променете традиционно враждебното отношение към жабите при децата, обяснете колко полезни и необходими са жабите в природата;

Обърнете внимание на външния вид, структурата на жабата;

- "покажи" въздуха на децата;

Създайте радостно настроение у децата.

Среда за развитие :

Оригами играчка "Жаба";

Чаши с вода и сламки;

Изображение на жаба;

Цветни моливи;

Плакати с водна среда и растителност.

Ход на урока :

1. Учителят кани децата да отгатнат гатанката:

По блатен мек хълм,

Под зелено листо

Скрит бункер

Очи с очила (ЖАБА)

Показва играчка жаба, казва, че народът нежно я нарича жаба-жаба, в приказките те играят добра роля.

възпитател:Деца, кажете ми какви приказки знаете, къде героинята е жабата?

деца:„Принцесата жаба“, „Теремок“, „Жабата-пътешественик“ и др.

Учителят моли да разгледа жабата и да я опише.

деца:Формата на тялото на жабата е овална, опростена, глава (уста, дълга уста, лепкав език, ноздри, големи очи), крака (отпред къса, отзад дълга), кожата е гладка.

възпитател:Деца ми кажете, къде живеят жабите?

деца:На земята. Във вода. В блато.

възпитател:Момчета, знаете ли как се казват тези жаби? Жабата, която живее на сушата, е тревиста, кафява е на цвят. А жабата, която е по-жива във водата - вода, езерце, езеро - тя е зелена. Деца, защо жабите са с различни цветове?

деца:От цвета на околната среда.

1. Игра "Задайте жабата".

На килима учителят поставя плакати на водната среда и растителността, суши. Поставя кутии с жаби.

Жабите са кафяви и зелени. По сигнал на възпитателя децата „заселват” жабите в тяхното местообитание.

1. Опит.

възпитател:Деца, какво е необходимо във водата, за да живее там една жаба?

деца:Въздух.

възпитател:Деца, нека си поемем дълбоко въздух. Какво дишаме?

деца:По въздух.

възпитател:Въздухът е прозрачен, ние не го виждаме, но е около нас. И можем да видим въздух във водата.

Учителят провежда експеримент с въздух с деца:

Той слага буркани с вода, предлага да духате през сламка. Появяват се много въздушни мехурчета.

възпитател:Деца, вие и аз видяхме въздуха!

1. "Украсете" жабата!

Учителят кани децата да украсят жабата. Всяко дете поотделно „превръща“ бяла, безцветна жаба в приказна, ярка, лъчезарна жаба с помощта на цветни моливи.

Децата вършат индивидуална работа, споделят своите емоции, впечатления и „ново” отношение към жабата.

Резултатът от урока е изложба на детски творби.