Урок в кръга умели ръце колективно творчество. Закръглете методическа разработка „Умели ръце“ (старша група) по темата
Вид работа
Урок от кръга "Умели ръце"
Събитие
Добро настроение
Техника
апликация
Материал
Цели: повтаря свойствата на хартията; да се запознаят с разнообразни техники за работа с хартия (намачкване, сгъване, криволинейно изрязване); научете се да използвате документи, за да правите различни продукти; развиват творческо въображение; да се култивира уважение към материалите, интерес към дейността на кръга.
Оборудване:Цветна кафява и зелена хартия, картон, салфетки, телбод, PVA лепило, обикновен молив, ножици, шаблони за композиция, мостри от готови картини, пощенски картички.
Ходът на урока.
1.Организиране на времето.
Поздрави, познанство.
2. Съобщение на темата на урока.Темата на нашия урок е „Салфетни цветя“.
Хартията е един от най -плодородните материали за производство на различни занаяти. Но тези, които работят с хартия, трябва да знаят нейните свойства и техники за работа с нея. Тези знания ще ви помогнат да използвате правилно хартията, когато правите продукти.
Днес в урока ще припомним основните техники на работа с хартия и с тяхна помощ ще направим композиция.
3.Уводен разговор.
Всички техники за работа с всеки материал са разработени, като се вземат предвид неговите свойства. Нека си припомним какви свойства има хартията.
Когато разкъсваме хартията, какъв ръб получаваме? (Отговори на учениците) Хартията се състои от влакна. Следователно, когато настъпи прекъсване, обикновено има неравен ръб и той показва отделните влакна, от които е направена хартията.
Какъв е цветът на хартията? (Отговори на учениците) Точно така, хартията може да бъде цветна и бяла. Оцветява се лесно. Ето защо продуктите от него са много цветни.
Каква е дебелината на хартията? Коя хартия е най -дебелата и коя е най -тънката? (Отговори на учениците) Хартията може да бъде дебела или тънка. Дебелата хартия е картон, тънката хартия е проследяваща.
И ако огънем хартията по линията. Какво ще се случи в този случай? (Отговор на ученика) Хартията е сгъната, но сгъването остава. (Отговори на учениците) Ако стиснете хартия с ръце, какво ще се случи? (Отговори на учениците) Разбира се, хартията ще се смачка. Спомняйки си тези основни свойства на хартията, ние си спомнихме основните техники на работа с нея. И използвайки ги, днес в урока ще създадем обемна композиция от цветя, направени от обикновени салфетки, използвайки техниката на апликация.
4. Опазване на труда.
Преди да започнем работа, нека си припомним правилата за безопасна работа с инструменти (ножици, лепило)
Момчета, за какви правила знаете? безопасна работас тези инструменти?
(Отговорите на учениците се повтарят и допълват от учителя)
Инструктаж за безопасност при работа с ножици.
1. Дръжте ножиците затворени в кутията.
5. Не размахвайте ножиците.
5. Уводен инструктаж.
На масата имате всички необходими материали, инструменти за работа. А също и инструкции как да направите цвете от салфетка, всички шаблони на нашата композиция
Първо трябва да изберете фон за вашия панел. Може да бъде син, светло син или сив картон.
След това от две салфетки бели и розови цветянаправете четири цветя, както е показано в инструкциите.
Оградете шаблона за клонки и го изрежете от кафява хартия.
Проследете шаблона за листа и изрежете 10 правоъгълника. След това ги огънете по дължина и изрежете листата.
Залепете клонка върху картон (използвайте много малко лепило, по посока)
Подредете готови цветя на клон, залепете ги.
Поставете листата върху панела, залепете, като поставите лепило само в основата на листа, така че листото да изостава от картона.
Подредете работата в рамка от бяла хартия.
Моля, пристъпете към работа.
1. Контрол на организацията на работното място.
2. Контрол върху правилността на работните техники и спазването на правилата за безопасна работа.
3. Оказване на помощ на ученици с трудности.
4. Контрол на обема и качеството на извършената работа.
7. Обобщение на урока.
Какъв вид красиви букетиукрасиха нашия клас! И всички панели се оказаха много различни. Внимателно изработените цветя от хартия правят чудесен подарък. И тогава толкова много цветя ще останат живи в природата и ще украсят нашата красива земя. И сега искам да ви прочета стихотворение на Т. Собакин
Ще си взема цвете
Ако вие сте
Изберете цвете ...
Падам:
И аз, и ти, -
Нека берем цветята
Те ще бъдат празни
И дърветата
И храстите ...
И няма да има красота.
И няма да има доброта.
Ако само аз и ти
Ако берем цветя ...
Искам да завърша нашия урок със следното:
Имам цветя с три цвята на масата си, ако урокът ви е харесал, напускайки урока, вземете червено цвете, ако не ви хареса - синьо, ако сте били безразлични - сиво.
(по броя на останалите многоцветни цветя можете да определите колко децата са харесали урока)
D / W За следващия урок донесете картон, хартия, лепило, ножици.
Физическо възпитание
Слънцето спи, небето спи
(слагат глава върху ръцете си)
Дори вятърът не вдига шум
Слънцето изгря рано сутринта
(стават от бюрата им)
Той изпрати всичките си лъчи
(ръцете са вдигнати нагоре, пръстите са разперени).
Изведнъж духна ветрец
(вълнообразни движения на ръцете),
Облачно небе
(кръгови движения с ръце)
И дърветата се полюляха
( накланя се наляво, надясно),
Дъждът тропаше по покривите.
Барабанен дъжд по покрива
(почукват с пръсти по плота),
Слънцето потъва по -ниско
(наведете се напред)
Така се скри зад облаците,
Не се вижда нито един лъч
(начална позиция)
Физическо възпитание
Изходно положение - изправено, ръцете надолу. При броене "едно-две-три"-учениците се навеждат, ръцете са протегнати напред; по сметката - "четири -пет -шест" - върнете се в изходна позиция. Упражнението се изпълнява 3-4 пъти. Темпото е бавно.
Изходно положение - = ръце на колана. Скачане на два крака (1-4 пъти). Скачане с завои надясно до изходна позиция (5-8 пъти). Същото и с завоите наляво.
Цветя от
салфетки
Картон, цветна хартия, салфетки
Последователността на изработка на панели
"Цъфтящо ябълково дърво"
1. Първо трябва да изберете фон за вашия панел. Може да бъде син, светло син или сив картон.
2. След това от две салфетки от бели и розови цветя направете четири цветя, както е показано в инструкциите.
3. Закръглете шаблона за клонки и го изрежете от кафява хартия.
4. Закръглете шаблона за листа и изрежете 10 правоъгълника. След това ги огънете по дължина и изрежете листата.
5. Залепете клонката върху картона (използвайте много малко лепило, по посока)
6. Поставете готови цветя на клон, залепете ги.
7. Поставете листата върху панела, залепете, като поставите лепило само в основата на листа, така че листото да изостава от картона.
8. Подредете работата в рамка от бяла хартия.
Вид работа
Урок от кръга "Умели ръце"
Събитие
Добро настроение
Техника
апликация
Материал
Правила за безопасност при работа с ножици.
1. Дръжте ножиците затворени в кутията.
2. По време на работа ножиците трябва да лежат на масата от дясната страна с пръстените обърнати към вас, със затворени остриета.
4. Прекарайте ножиците, като държите затворените остриета с пръстени напред, не хвърляйте, не изпускайте ножиците.
5. Не размахвайте ножиците.
Правила за безопасност при работа с лепило.
1. Съхранявайте лепилото в плътно затворен контейнер.
2. Изстискайте само необходимото количество лепило.
3. Нанесете лепилото с четка или лепило.
Обобщение на урока
чаша
Тема на урока : Уводен урок
Цел :
формирането на художествената култура като неразделна част от материалната и духовната култура, развитието на художествената и творческата дейност, овладяването на образния език на декоративното и приложното изкуство.
Задачи :
Образователни :
Да допринесе за формирането на представите на децата за работата на кръга;
Да запознае учениците с видовете ръчна работа;
Да обобщи и разшири представите на децата за ръкоделие;
Запознаване с мерките за безопасност в класната стая при работа с инструменти.
Развиващи се :
Развитие на интерес къмръчен труд
Развитие на творческото мислене;
Образователни :
Да внуши на учениците качествата на точност и хладнокръвие при изпълнение на трудови техники, упорита работа, умения за слушане, общителност, точност, активност, култура на работа и способност за работа в екип.
Методическо оборудване:
Проби от предмети на труда
фонограма със запис на музика.
Microsoft Office PowerPoint презентация
Оборудване и инструменти: шаблони, ножици, моливи, PVA лепило, естествен материал, парчета плат.
Използвани техники, методи, учебни технологии:
История
Демонстрация на готови работи
Разговор, обясняващ нов материал
Независима работа
Методи на преподаване :
Разговор, демонстрация на образци, дискусия, диалог, разглеждане на слайдове.
Вид на професията : изучаване на нов материал (уводен урок)
Форма на урока: творческа работилница (челна, индивидуална, работа в малки групи),
Прогнозен резултат: лихви
Комуникация с други области (теми): Светът, музика.
ПРОЦЕС НА УРОКА
Организиране на времето .
Психологическо отношение.
Учител: -Здравейте момчета! Днес ще ви дам клас от кръга "Умели ръце".
Радвам се да ви приветствам на нашия урок.
Нека се усмихнем един на друг, за да накараме всички да се чувстват по -топли в този студен зимен ден!
Момчета, искам да ви запозная с работата на кръга „Умели ръце“, т.е. д.
с какво можете да правите в класната стая на този кръг и за какво е този кръг.
2. Въведение в темата.
И корените на чашата навлизат дълбоко древна историячовечеството.
Всичко, което дойде при нас от дълбините на вековете, ние наричаме народно творчество.Народно творчествовъзникна много, много отдавна. Това се случи най -вероятно, когато първият мислещ човешки предшественик с поетичното име Петя Кантроп, натрупал мамут с каменна тояга, изразително изразено с определен кайнозойски акцент:
Петя Кантроп
мамут пляскане!
Това беше началото.
Заедно с развитието на човечеството се развива и народното изкуство. През определена година на следващия век(дори по време на царуването на крал грах) Започнаха да се появяват руснаци народни приказки... И така, че когато разказвате на децата, приказките се оказват интересни, древен човекпърво нарисува героите от приказките на камък в пещера, след това извайва от глина, издълбана от дърво, шита от кожата на животни, а след това от плат. Така се появиха занаятите.
Какво е ръкоделие?(отговори на децата: Ръкоделието е нещо, което можете да направите сами от хартия, от плат, от естествен материал.)
Точно така.Ръкоделието е вид човешка дейност, по друг начин - заетост ... Можете също така да кажете, че ръкоделието е хоби, творчество със собствените си ръце или, по друг начин, хоби. Всеки от вас е правил нещо със собствените си ръце някога. Например, рисувах природата извън прозореца. И дори да не умеете да рисувате, но сте предали с труда си това, което виждате, как разбирате красотата на този свят. Чрез нашите произведения ние предаваме цялата любов, красота и доброта.
Кажи ми, по -приятно е да даваш подаръци, направени със собствените си ръце, отколкото тези, които си купил в магазина. Така че в класната стая „Умели ръце“ ще правим различни занаяти със собствените си ръце. И вече можете да представите работата си на любимия човек за някой празник или просто да направите нещо приятно.
И сега ще ви покажа какви занаяти могат да се направят в класа на кръга, какви занаяти правят момчетата, които вече посещават този кръг.
3. Кръгче „Умели ръце“. Преглед на слайдове за чашата.
4. Практическа задача. Групова работа.
1. - А сега, момчета, ще играете ролята на руски майстори. Ще работите в групи. Всяка група ще направи свой собствен занаят.
Знаете ли как да работите в групи?
Как трябва да работите в групи?
Нека си припомним правилата за работа в групи
Правила на групата:
1. Избираме командира на групата.
2. Работим заедно, приятелски.
Сега всяка група се е консултирала и ще избере своя командир.(децата избират)
Готов?(отговори)
Тогава не се колебайте да се захващате за работа.
2. - Командирите на групите излизат и избират извадка от занаяти, които ще бъдат направени.(избор)
Какво друго ви е необходимо за работата?(отговори)
Точно така. Целият материал, който избирате на следващата таблица според вашата проба.
Можете да мечтаете, да добавите нещо свое към изработения артикул.
Физическо възпитание.
(В мелодията на песента "Забавно е да се разхождате заедно по откритите пространства").
Заедно е забавно да се разхождате през откритите пространства, през откритите пространства, през откритите пространства,
И разбира се, по -добре е да си тананикате в хор, по -добре в хор, по -добре в хор.
Един седна, двама седнаха, отпочинаха,
След като станаха, двама станаха, опънати.
Един път вдясно, два вляво се обърнаха
И се усмихнаха добродушно.
5. Практическа работа. (звучи музика)
Всяка група започва да изпълнява възложената задача. Работим бързо и приятелски.
6. Изложба на творби от деца.
7. Обобщение.
-
Вижте какви прекрасни занаяти сте направили.
- Днес видяхте колко много могат ръцете ви. Играхте ролята на руски майстори и го направихте.Всяка група си свърши работата и се справи много добре.
Но в света има толкова много неща, които все още могат да се научат и това може да се научи от уроците от кръга „Умели ръце“.
Така че нашият урок приключи.
Благодаря на всички за урока, за комуникацията. Пожелавам ти успех.
- Кой се радваше да прави занаята със собствените си ръце?
- Защо?
Обяснителна бележка
„Не всяко дете идва на света, за да стане художник. Но също така е вярно, че всеки човек, влизащ в света, има определен потенциал за художествено развитие и този потенциал трябва да бъде разкрит! „А. С. Галанов
Проблем с детското развитие художествено творчествостава все по -важно. Детското творчество се реализира в различни видове художествена дейност, а задачата на възпитателите е да създадат всички условия за въвеждане на дете в различни видове художествена практика. Ръчният труд е привлекателен за детето, защото задоволява желанието му за независимост, самоконтрол и развитие на творческите способности. В процеса на създаване на занаяти се формират постоянство, старание и всеотдайност. Връзката между действието и получения резултат става ясна за децата.
Трудът е целенасочена дейност, извършвана в съответствие с определени правила и завършваща с постигането на предвидената цел. Чрез работа се задълбочават познанията на децата за свойствата, качествата, възможностите за използване различни материали(хартия, картон, конци, естествени материали и др.). Детето не може да бъде научено да работи по друг начин, освен чрез участие в работата. Това разширява хоризонтите на предучилищните деца, развива естетически вкус, емоции, усещания и формира контролни умения. Самоконтролът позволява на детето, въз основа на поставена цел, анализ на извадка, планиран план, да следи действията си, резултатите, да вижда грешките си и да ги коригира. Контролът се формира у детето само в дейността, в процеса на която то е изправено пред необходимостта да проверява резултатите от работата си, да контролира методите на действие в хода на задачата. Развитието на самоконтрола води до премахване на механичната имитация на децата, до подобряване на качеството на изпълнение на работата.
Характеристика на работата на учителя върху развитието на детското художествено творчество е целенасоченото ръководство на творческото развитие на децата. Първото нещо, на което трябва да се обърне внимание, е, че никой освен детето няма да даде „правилното“ решение на творческата задача, която стои пред него. Творческите задачи са отворени по природа, нямат един верен отговор: отговорите са толкова, колкото децата ги изпълняват. Ролята на педагога е да разбира и взема различни решения.
Работете в кръга " Умели химикалки “- отлично средство за развитие на креативността, умствените способности, естетическия вкус, както и дизайнерското мислене на децата.
Една от основните задачи на обучението и възпитанието на децата в класната стая е обогатяването на мирогледа на ученика, т.е. развитие на творческата култура на детето (разработване на творчески нестандартен подход към изпълнението на задачата, възпитание на упорита работа, интерес към практическите дейности, радостта от създаването и откриването на нещо ново за себе си).
Предложената програма има художествено -естетическа ориентация, което е важна област в развитието и образованието. Програмата предполага развитието на художествения вкус и творчеството при децата.
Кръгова програма " Умели химикалки „Предназначен е за деца на 5-6, 6-7 години. Програмата предвижда годишно натоварване от 28 тематични сесии... Занятията се провеждат 2 пъти седмично по 30 минути, общо 56 урока за академична година... Практическите упражнения съставляват голяма част от програмата.
Брой деца: 2 групи по 10 души.
Резултатът от детските дейности могат да бъдат изложби на детски творби.
Цел на програмата - Да развиват самостоятелност, креативност, индивидуалност на децата, артистични способности, чрез експериментиране с различни материали, нетрадиционни техники; да формират художествено мислене и морални черти на личността, емоционална отзивчивост към красотата.
Цели на програмата
Образователни:
- затвърждаване и разширяване на знания и умения, придобити в GCD за художествено творчество, запознаване с околния свят, четене измислица, допринасят за тяхната систематизация; обучение по техниките на работа с инструменти;
- обучение в способността да планирате работата си;
- обучение по техники и технологии за създаване на композиции; изучаване на свойствата на различни материали;
- обучение по техники за работа с различни материали; обучение в техниките за саморазвитие на занаятите.
Развиващи се:
- развитие на художествен вкус и творчество при децата;
- развитие образно мисленеи въображение;
- създаване на условия за саморазвитие на предучилищна възраст;
- развитие на естетическото възприятие на света около децата при децата.
Образователни:
- насърчаване на уважението към труда и работещите хора;
- формиране на чувство за колективизъм;
- възпитание на точност;
- екологично образование на децата;
- развитие на любов към природата.
МЕТОДОЛОГИЧНА ПОДКРЕПА НА ПРОГРАМАТА
Водеща идеяна тази програма - създаване на комфортна среда за общуване, развитие на способностите, творческия потенциал на всяко дете и неговата самореализация.
Принципи в основата на програмата:
- достъпност (простота, съответствие с възрастта и индивидуалните характеристики);
- визуализация (илюстративност, наличност на дидактически материали). „Колкото повече нашите сетивни органи участват в възприемането на впечатление или група впечатления, толкова по -силно тези впечатления попадат в нашата механична, нервна памет, толкова по -вярно те се задържат от него и по -лесно, тогава те се запомнят“ ( К. Д. Ушински);
- демокрация и хуманизъм (взаимодействие между учител и ученик в обществото, реализиране на техните собствени творчески нужди);
- научен характер (валидност, наличие на методологическа база и теоретична основа);
- „От прости до сложни“ (научил елементарни работни умения, детето прилага знанията си при извършване на сложна творческа работа).
Темите на часовете са изградени, като се вземат предвид интересите на предучилищните деца, възможностите за тяхното самоизразяване. В процеса на усвояване от децата на съдържанието на програмата се вземат предвид скоростта на развитие на специални умения, нивото на независимост и способността за работа в екип. Програмата ви позволява да индивидуализирате сложната работа: по -силните деца ще се интересуват от сложна структура, по -малко подготвени, можете да предложите работа по -лесно. Същевременно се запазва преподавателският и развиващ смисъл на творбата. Това дава възможност да се предупреди детето от страх от трудности, да се включи в създаването и създаването без страх.
Форми и методи на обучение
В процеса на обучение се използват различни форми на обучение:
традиционни, комбинирани и практически упражнения.
Както и различни методи:
Методи, базирани на начина на организиране на урока:
- устни (устно представяне, разговор, разказ и т.н.);
- визуални (показване на илюстрации, наблюдение, показване (изпълнение) от учител, работа по модел и др.);
- практически (изпълнение на работа по инструкционни карти, диаграми и др.);
Методи, основани на нивото на активност на децата:
- обяснително и илюстративно - децата възприемат и усвояват готова информация;
- репродуктивна - предучилищните деца възпроизвеждат придобитите знания и усвоили начини на дейност;
- частично търсене - участието на децата в колективно търсене, решаване на проблема съвместно с учителя;
- изследване - самостоятелна творческа работа на предучилищна възраст.
Методи, основани на формата на организиране на ученически дейности в класната стая:
- фронтална - едновременна работа с всички деца;
- индивидуално - фронтално - редуване на индивидуални и фронтални форми на работа;
- група - организация на работа в групи;
- индивидуално - индивидуално изпълнение на задачи, решаване на проблеми.
Очаквани резултати
В резултат на обучението в тази програма за предучилищна възраст:
Научете различни техники за работа с хартия, пластилин, естествени материали, фолио, цветни конци, плат;
Научете се да следвате устните инструкции, да четете диаграмите на продуктите;
Научете се да планирате реда на работните операции, да контролирате тяхната работа;
Те ще създават композиции с продукти;
Развивайте внимание, памет, мислене, пространствено въображение; фини двигателни уменияръцете и очите; артистичен вкус, Творчески уменияи фантазия;
Овладяване на уменията на културата на работа;
Подобрете комуникативните си умения и придобийте умения за работа в екип.
Форми за обобщаване на резултатите от изпълнението допълнителна образователна програма
- Участие в изложби на детски творчески произведения, конкурси в предучилищни образователни институции.
Съдържанието на тази програма е насочено към извършване на творческа работа, основата на която е индивидуалното и колективното творчество. По принцип всички практически дейности се основават на производството на продукти. Образованието се планира по диференциран начин, като се отчита здравният статус на учениците. Програмата предвижда изпълнение на практическа работа, която допринася за формирането на умения за съзнателно прилагане на придобитите на практика знания при производството на художествени ценности от текстил и естествени материали. На обучителните сесии по трудовия процес се обръща внимание на спазването на правилата за безопасност на труда, санитарните условия и личната хигиена, на рационалната организация на работното място, зачитане на инструменти, оборудване в процеса на изработване на художествени продукти.
Програмата представя нови и вълнуващи видове ръкоделие.
Програмата е предназначена за 1 година.
- 1 . Работа с естествени материали (3 урока)
В момента има нужда да се погрижим за укрепване на връзката на детето с природата и културата, работата и изкуството. Сега децата все повече се отдалечават от природата, забравяйки нейната красота и стойност.
Работата с естествени материали им помага да развият въображение, чувство за форма и цвят, точност, упорита работа и вдъхва любов към красотата. Занимавайки се със строителство от естествени материали, детето се занимава с наблюдение на природни явления, опознава по -добре растителния свят, научава се да се грижи за околната среда.
Продукти от естествени материали . Технологията на събиране на естествени материали. Художествени техники за изработка на занаяти и картини от естествени материали.
- 2 . Работа с хартия и картон (5 урока)
Видове работа с хартия и картон. Свойства на хартията: (лесно се нарязва, набръчква се, залепва добре.) Художествени техники (независимо сгънете и изрежете от хартия със сгънат акордеон, отрежете ненужните части, направете разфасовки, лепило, украсете занаят). Правила за използване на ножици и шаблон.
- Работа с плат (5 урока)
Видове работа с шаблони, плат, цветово възприятие, композиция.
4. Изработване на занаяти от отпадъчен материал(8 урока)
Поставяне и залепване на различни кутии, кутии за кибрит и изработка на различни занаяти, играчки.
- Работете с цветни конци (3 урока)
Развитие на умения за работа с фино нарязани нишки.
- Работа с пластилин (7 урока)
За да затвърдите способността да прилагате пластилин върху хартия, да съставите сюжетна композиция. Развивайте любопитство, разширявайте кръгозора.
ОБРАЗОВАТЕЛЕН И ТЕМАТИЧЕСКИ ПЛАН НА ЧАШКА "УМЕННИ РЪЧКИ"
|
Тема и цели на урока |
Материал, методи на работа |
||
|
"Бреза" Цел. Научете децата да извайват бреза, предавайки нейните черти. Развивайте интерес към природата, наблюдателност. |
Пластилин, барелеф. |
||
|
"Вълшебни листа" Цел. Научете децата да сгъват хартиени занаяти по метода оригами. Развивайте фините двигателни умения на ръцете. Научете децата да създават композиции от хартиени заготовки. |
|||
|
3 |
Цел. Научете се да лепите силуета с фино нарязани нишки, предаващи ефекта на „пухкава козина“. Развивайте технически умения |
Апликация за изрязване на конец |
|
|
4 |
"Забавен натюрморт" Цел. Да се развие въображението на децата, да се затвърдят знанията за натюрморта, способността за правилно позициониране на обекти, да се затвърдят уменията за работа с шаблони, плат и ножици. |
Апликация от плат |
|
|
1 |
Цел. Да научите как да изобразявате таралеж с помощта на шаблон, пластилин, слънчогледови семки. Възпитавайте любов към животните. |
Пластинография, приложение от семена. |
|
|
"Кон" Цел. Научете се да правите фигура от кутии за кибрит, развийте точност, въображение, консолидирайте способността да използвате ножици. |
Кутии за кибрит, хартия. |
||
|
"Мъниста за мама" Цел. Научете се да нанизвате мъниста. Развивайте фините двигателни умения на ръцете, творческо въображение. |
Моделиране на фолио. |
||
|
1 |
"Снегири на клон" Предназначение: да продължите да се учите да залепвате силуета с фино нарязани нишки, предаващи ефекта на „пера“. |
Апликация от нарязани конци, хартиени топки. |
|
|
"Снежинка" Цел. Научете децата да сгъват хартиени занаяти по метода оригами. Развивайте фините двигателни умения на ръцете. |
|||
|
3 |
"Коледна елха" |
Апликация от плат. |
|
|
4 |
"Дядо Мраз" Предназначение: Развийте въображението, затвърдете способността да работите с ножици и лепило. |
Приложение от хартия, памучни топки. |
|
|
1 |
"Зимна гора" Цел. Да се развие творчеството на децата, да се затвърди способността за правилно позициониране на обекти, да се затвърдят уменията за работа с шаблони, плат и ножици. |
Апликация от плат. |
|
|
"Снежен човек" (Работа в екип) Предназначение: Да развие въображението, фантазията, фините двигателни умения, да възпитава точност. |
Апликация от памучна топка. |
||
|
3 |
"Полярната мечка и пингвин" |
Отпадъчни материали, хартия |
|
|
Цел: да се научите да фиксирате семена върху пластилинова основа, да създавате композиция. Развивайте въображение, креативност. |
Пластинография, приложение от семена |
||
|
2 |
"Птицата на щастието" Цел. Развивайте въображението на децата, затвърждавайте умения за работа с шарки, плат и ножици. |
Апликация от плат |
|
|
Предназначение: да се научите да свързвате части чрез залепване, да създавате композиция. Развивайте конструктивни способности. |
Кутии за кибрит, хартия |
||
|
1 |
"Букет за мама" Цел. Развивайте въображението на децата, затвърждавайте уменията за правилно позициониране на обекти, затвърждавайте уменията за работа с шаблони, плат и ножици. |
Апликация от плат. |
|
|
2 |
"Скворците пристигнаха" Цел: да продължите да преподавате как да изпълнявате апликации с помощта на шаблони. Допълнете с необходимите подробности. |
Приложение от хартиени кръгове. |
|
|
3 |
Цел. За да затвърдите способността да прилагате пластилин върху хартия, да съставите сюжетна композиция. Научете се да нанасяте пластилин на малки парченца, като ги събирате цветова гама... Развивайте въображението. |
Пластилин, барелеф. |
|
|
"Вълшебна чиния" Цел. Научете се да работите в техника декупаж, развийте въображение, точност. |
|||
|
"Ракета" Цел. Укрепване на способността за работа с хартия, ножици, лепило. Развивайте творческо въображение, точност. |
Отпадъчни материали, хартия, картон. |
||
|
"Космос" Цел. За да затвърдите способността да прилагате пластилин върху хартия, да съставите сюжетна композиция. Развивайте любопитство, разширявайте кръгозора. |
Пластилин, барелеф. |
||
|
„Пощенска картичка за Деня на града“ Цел: Събудете желанието да поздравите роден градчестит рожден ден, затвърдете уменията в работата с картон, лепило, ножици. |
|||
|
1 |
"Жостовски поднос" Цел. Да се запознае с народното изкуство. За да затвърдите способността да прилагате пластилин върху хартия, да съставите сюжетна композиция. Научете се да прилагате пластилин на малки парченца, избирайки цветова схема. |
Пластилин, барелеф. |
|
|
"Морски пейзаж" Цел. За да затвърдите способността да прилагате пластилин върху хартия, да съставите сюжетна композиция. Научете се да прилагате пластилин на малки парченца, избирайки цветова схема. Развивайте любопитство, разширявайте кръгозора. |
Пластилин, барелеф. |
||
|
3 |
"Яблонка" Предназначение: За да се затвърди способността за работа с хартия, ножици, лепило. Развивайте творческо въображение, точност. |
Приложение за мозайка. |
|
|
4 |
Цел. Развивайте въображението, консолидирайте способността да работите с хартия, ножици и лепило. За затвърждаване на способността за правилно композиционно позициониране на готовите елементи. |
Апликация от хартия. |
ЛИТЕРАТУРА
- „Приложение в детска градина„А. Н. Малишева, Н. В. Ермолаева
- "Дизайн и художествена работа в детската градина" Л. В. Куцаков
- „Художествена и творческа дейност. Апликация от плат: тематична, сюжетна, игрални дейностиза деца 4-7 години "Пискулина С.С.
- "Развитие на артистичните способности на предучилищните деца" Комарова Т.С
- "Рисуване с пластилин" Тихомирова О.Ю., Лебедева Г.А.
- „Класове по изобразително изкуство. Колективно творчество „Изд. А. А. Грибовская.
- „Релефни картини. Ние извайваме от глина, пластилин, солено тесто "Lykova I.А.
- "Преподаване на техника на оригами" Кирсанова С.В.
- "Прилагане чрез семена" Коваленко З.Д
- "Занаяти от кибритени кутии" Davydova GN
- "Сезони. Ние овладяваме и свирим »Белошистая А.В., Жукова О.Г
Обяснителна бележка
В съвременния свят художественото мислене, което ни свързва с миналото, с духовното наследство на нашите предци, е трайна ценност. И въплъщението на това мислене са изкуствата и занаятите. Той възпитава чувствително отношение към красотата, допринася за формирането на хармонично развита личност. Ето защо е много важно децата да видят красотата на предметите на декоративното и приложното изкуство, да се опитат да ги направят със собствените си ръце.
Образователна програма допълнително образованиедеца уместнис това, че в широк и много отношения разкрива художествения образ на нещо, думи, основите на художествен образ, връзката на народната художествена култура с общочовешки ценности. В същото време развитието на творческия опит на учениците се осъществява в процеса на тяхната собствена художествена и творческа дейност. Програмата включва такива видове занаяти като работа с естествени материали, моделиране от солено тесто и пластилин, апликация, рисуване с витражи и акрилни бои.
Програмата въвежда детето в прекрасен святтворчество, дава възможност да повярвате в себе си, във вашите способности, осигурява развитието на визуалните, художествените и дизайнерските способности на учениците, нестандартното мислене, творческата индивидуалност.
Цел на програмата- развитие на художествена и творческа дейност на децата, запознаване с съвременни гледкизанаяти и традиционна народна култура и занаяти.
Цели на програмата:
Принципи на програмата:
Счетоводство възрастови характеристикидеца;
Адаптация на материала към възрастта.
Постоянно снабдяване с материали от прости до сложни;
Често повтаряне на изучения материал.
Използване на визуални помагала;
Като се вземат предвид особеностите на мисленето.
Интегриране в различни видове дейности.
Отчитане на възрастовите характеристики;
Създаване на благоприятна среда.
Дейност и творчествода провежда класове;
Приятелство и лекота.
График на образователните дейности и работното време
Организационно и методическо осигуряване
Програмата Skillful Pens е предназначена за 1 година обучение (56 часа) и е предназначена за деца 5-7 години. Броят на децата в група е 12 души.
Програмата включва следните раздели:
Информационен материал за всеки раздел, малък по обем, интересен по съдържание, се дава както преди практическата част, така и по време на работа. Когато изпълняват задачата, учениците се молят да определят целта на своя продукт.
Методи, използвани в програмата за чаша:
Практичен, визуален, словесен, работа с книга, показване на илюстрации.
Форма на изпълнение:
Очаквани резултати:
В края на обучението децата трябва да получат знания:
в мения:
Форма за обобщаване на резултатите от програмата за допълнително образованиедеца - изложби и конкурси.
Дидактически материал:
Книги, списания, публикации, описващи техниката на изработка на занаяти, фотографии, диаграми, скици на бъдещи продукти.
Академично-тематично планиране
Име на темата
Необходими материали
Запознаване с кръга
Запознайте се с децата, кажете на децата какво ще правим през годината и какво ще ни е необходимо за това
"Падане на листа в дланите"
Тематична композиция "Лятна поляна"
Научете децата да създават сюжетни композиции от естествен материал - изсушени листа и семена
Листа от различни дървета и храсти, билки, листа от цветя. Семена, цветен картон, лепило, четки, ножици, салфетки.
"Петя петел"
Научете децата да създават изразителен образ на петел от естествени материали.
Пластилин, естествен материал (конуси, есенни листаи др.), клечки за зъби, кибрит, салфетки.
"Аквариум с морска вода"
Научете децата да съставят изображения от цели листа и техните части
Листа от различни дървета и храсти, билки, цветни листа, картон, лепило, четки, ножици, салфетки.
"Тестопластика"
Запознаване с тестопластика
Да запознае децата с рецепти за приготвяне на солено тесто; с инструменти и материали за тесто пластмаса; запознайте децата с различни начинитъкане
Контейнер за смесване на тесто, брашно, сол, лепило за тапети, вода
"Венец с цветя"
Научете децата да готвят листа и цветя от небоядисано и боядисано тесто.
Тесто, дъски, крака, клечки за зъби, точилки, вода, гваш
Кифлички и кифлички
Научете децата да използват правилно точилка, нож; обучете децата да правят кифлички, кифлички и др.
Тесто, дъски, крака, вода
Торта
Да запознае децата с последователността на приготвяне на торта; научете се да режете равномерни и еднакви елементи за декорация
Тесто, дъски, крака, вода, свещи, тръби за коктейли
Камбани
Да запознае децата с техниката на изработване на камбани.
Тесто, гваш, въдица, мъниста, конци
Украса за коледно дърво
Събудете интерес към създаването на декорации за елхата; да продължи развитието на пластмасови материали; развиват умения за оформяне
Солено тесто(естествени и боядисани), форми, точилки, малки естествени материали (грах, боб и др.), дантели или плитки
"Оригами"
Коледни снежинки, фенери на дървото
Научете децата да сгъват листа по диагонал; работете внимателно с ножици
Хартия, салфетки, ножици, лепило
"Хартиена къща"
Научете децата да правят макети на къщи; правилно корелират размерите; използвайте ножици и лепете внимателно
Картон, лепило, ножици, линийки
Салфетка
(тъкане)
Научете децата да тъкат хартия шахматна дъска
Картон, хартия, ножици
Живопис
"Модел на играчка"
Да запознае децата с нови видове изкуства и занаяти - димковски и филимоновски играчки; развиват цветово възприятие
Димково и Филимонов играчки, хартия, гваш, четки, моливи, вода
„Стъклото в шаблона“
Да запознае децата с нов материал за изкуство и техниката на работа с него; направи подарък за татко
Хартия, филм, витражи, бяло стъкло
Запознайте децата с акрилни бои; направи подарък за мама
Акрилни бои, картонени плочи, четки
"Моят любим модел"
За да запознаете децата с занаята Полхов-Майдан, продуктите на занаятчиите Хохлома и Гжел, историята на занаята Городец
Продукти на майсторите Гжел, Городец, Хохлома и Полхов-Майдан; хартия, гваш, мостри на шарки и орнаменти
Приложение
"Мацка"
Да запознае децата с прилагането на метода на разкъсване на хартия
Бял картон, цветна хартия (жълта, зелена), черни и червени маркери, лепило, ножици
"Бяла лилия"
Научете децата сами да правят шаблони от картон и да правят апликация на тяхна основа
Зелен картон, лист с албуми, ножици, лепило, жълт гваш
"Смешен влак"
За да научите децата как да правят апликация от насипни материали, рисувайте, като използвате метода на закрепване на четка
Картон, контурна рисунка, просо, ориз и др., Лепило и четка за рисуване, лепило
Моделиране от пластилин
Научете децата на пластично извайване от цяло парче, като издърпате необходимите части
Пластилин, кибрит
"Картина от пластилин"
Научете децата да рисуват с пластилин; развиват художествено и пространствено мислене
Пластилин, гваш, четка, картон
Изложба на творби за годината, награждавайки децата с грамоти
Воронцова Анастасия Александровна