Sa gawain ng tagapagturo, tulad ng sa anumang iba pang aktibidad, kinakailangan ang kaayusan at kaayusan. Sa ilalim lamang ng mga kundisyong ito posible na makakuha ng kasiyahan. Hindi lihim na ang mga papeles ay kadalasang binibigyan ng pangalawang tungkulin. Gayunpaman, naisakatuparan sa isang napapanahong paraan at tama, maaari itong maging aming unang katulong.

Ang kahulugan ng bawat dokumento ay hiwalay.

1. Report card.

Ito ay kinakailangan upang maitala ang bilang ng mga bata sa pangkat sa araw-araw. Nakakatulong ito sa pagbibigay ng nutrisyon at mga aktibidad para sa mga bata. (handout para sa bawat bata)... Nakakatulong din itong subaybayan ang insidente ng mga bata sa isang tiyak na panahon.

2. Impormasyon tungkol sa mga bata at kanilang mga magulang.

Sa opisyal na tinatanggap na pagsasanay, ang isang espesyal na journal ay karaniwang naglalaman ng sumusunod na impormasyon tungkol sa mga batang pumapasok sa isang grupo:

Apelyido, pangalan ng bata;

Araw ng kapanganakan;

Address ng tirahan at telepono; E-mail address

Pangalan ng mga magulang, lolo't lola;

Lugar ng trabaho at telepono ng mga magulang;

Katayuan sa lipunan ng pamilya (bilang ng mga bata sa isang pamilya, mga kondisyon ng pamumuhay, kumpleto - hindi kumpletong pamilya).

Ang ganitong impormasyon ay nagmumula sa mataktikang komunikasyon ng tagapagturo sa mga magulang at iba pang miyembro ng pamilya. Bukod dito, ang impormasyong ito ay dapat na kumpidensyal, dahil ito ay dumating tungkol sa kabutihan ng bata.

Ang pag-uugali ng tagapag-alaga ay madalas na nakakatulong upang neutralisahin ang posibleng negatibong epekto ng kapaligiran ng pamilya sa bata, upang gawing mas maunlad at maayos ang kanyang buhay.

3. Health sheet.

Ang mga tagapagturo ay malapit na nakikipagtulungan sa mga medikal na kawani ng kindergarten. Sa pagsasagawa, mahalaga na bumuo ng isang magkakaibang diskarte sa mga bata, na isinasaalang-alang ang kanilang estado ng kalusugan. Para dito, ang mga grupo ay mayroong tinatawag na "Health Sheets", na pinupunan ng mga medical staff. Tulad ng alam mo, para sa pagbuo ng tamang postura at pag-iwas sa kapansanan sa paningin, ang tamang pag-upo ng mga bata sa mesa ay hindi maliit na kahalagahan, kung saan ang isang hanay ng mga kasangkapan ay pinili para sa bawat bata. Ang taas at bigat ng mga bata ay tinutukoy ng 2 beses sa isang taon, ayon sa pagkakabanggit, at ang isang hanay ng mga kasangkapan ay dapat matukoy 2 beses sa isang taon.

Isinasagawa ng doktor ang pamamahagi ng mga bata sa mga pangkat ng kalusugan. Batay sa mga resulta ng mga propesyonal na eksaminasyon (ginaganap 2 beses sa isang taon sa mga grupo ng hardin at 4 na beses sa isang taon sa mga grupo maagang edad) depende sa kalikasan at kalubhaan ng mga paglihis sa kalagayan ng kalusugan ng mga bata, ang doktor ay gumagawa ng mga rekomendasyon, na nagdodokumento sa kanila. Sa praktikal na gawain ng tagapagturo, ang mga rekomendasyon ang mahalaga, at hindi ang klinikal na diagnosis. (siya ay isang medikal na sikreto)... Ang lahat ng nasa itaas ay makikita sa "Health Sheet" para sa bawat bata.

4. Listahan ng edad ng mga bata.

Ang komposisyon ng mga bata sa parehong grupo ay hindi pare-pareho sa edad, at ang pagkakaiba ay maaaring hanggang sa isang taon. Dapat isaalang-alang ng mga tagapagturo ang edad ng bawat bata sa grupo, dahil ang pagkakaiba ng edad ay nakakaapekto sa mga katangian ng indibidwal na diskarte sa bawat isa sa mga bata. Halimbawa, kung sa isang grupo ay may mga bata na tatlo at kalahating taon at apat na taong gulang, kung gayon sa relasyon sa kanila ay dapat isaalang-alang ng tagapagturo. pagbabago ng edad psyche na nauugnay sa "krisis ng tatlo-apat." Para sa ilang mga bata, ang aktibong yugto ng krisis ay puspusan na, para sa iba, ang krisis ay papalapit na sa pagtatapos, unti-unti silang nagiging mas contact at mapapamahalaan at samakatuwid ay maaaring maging mas produktibo at komportable sa koponan. Ang isang simpleng listahan ng edad ay maaaring makatulong na maiwasan ang napakaseryosong problema sa grupo.

5. Scheme ng pag-upo ng mga bata sa mga mesa.

Siya ang tumutulong sa pagpili ng tamang kasangkapan para sa paglaki, upang magtanim ng mga bata, na siyang pag-iwas sa mga karamdaman sa pustura at paningin. Upang ma-secure ang isang lugar para sa isang tiyak na panahon, mayroong isang pamamaraan para sa pag-upo ng mga bata sa mga mesa, na, kung kinakailangan, ay nababagay depende sa mga pagbabago sa pisikal na kalagayan mga bata sa pangkat.

6. Grid mga aktibidad na pang-edukasyon.

Ang grid ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay nakakatulong upang ma-systematize ang trabaho sa mga bata sa kasalukuyang buwan. Ayon sa kinakailangan ng SanPiN ng 20. 12. 2010 No. 164 sa pinakamataas na pinahihintulutang halaga ng pag-load sa edukasyon sa umaga sa mas bata at gitnang grupo ay hindi hihigit sa 30-40 minuto, ayon sa pagkakabanggit, at sa senior at paghahanda 45 minuto at 1.5 na oras, ayon sa pagkakabanggit. Sa gitna ng oras na inilaan para sa tuluy-tuloy na mga aktibidad na pang-edukasyon, gumugugol sila ng isang minutong pisikal na edukasyon. Mga break sa pagitan ng mga panahon ng tuluy-tuloy at pang-edukasyon na aktibidad - hindi bababa sa 10 minuto.

7. Pangmatagalang plano para sa taon.

Hanggang sa simula taon ng paaralan ang tagapagturo ay bumubuo pangmatagalang plano, na tumutulong sa kanya na sistematikong malutas ang mga nakatalagang gawain, gamit para dito mabisang pamamaraan, indibidwal na trabaho kasama ang mga bata at magtrabaho kasama ang mga magulang. Pagpaplano ng pasulong ay nauuna sa isang komprehensibo at malalim na pagsusuri ng estado ng gawaing pang-edukasyon sa grupo, ang pagkilala sa mga kalakasan at kahinaan nito, ang kahulugan ng mga kagyat na gawain para sa paparating na taon ng akademiko.

8. Plano ng trabaho para sa buwan.

Upang makonkreto at itama ang gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon na ibinigay ng pangmatagalang plano, ang tagapagturo ay gumagamit ng mga plano sa kalendaryo sa kanyang trabaho. Para sa kaginhawaan ng paggamit ng plano, hinati ito ng guro sa dalawang bahagi: ang una at ikalawang kalahati ng araw.

Sa umaga, nagpaplano ang guro: mga pag-uusap, indibidwal at magkasanib na aktibidad pagbabasa kathang-isip, mga ehersisyo sa umaga, himnastiko sa daliri, articulatory gymnastics, didactic na laro, paglilinang ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan, paglalakad, pagmamasid sa lagay ng panahon.

Sa hapon, nagpaplano ang guro: nakapagpapalakas na himnastiko, pag-uusap, indibidwal na gawain, eksperimento, paglalaro ng papel at didactic na mga laro, paglalakad, pakikipagtulungan sa mga magulang.

9. Mga diagnostic.

Ang bawat tagapagturo ay dapat pag-aralan ang kanyang mga mag-aaral, subaybayan ang mga kakaibang katangian ng kanilang pag-unlad. Ito ay kinakailangan upang mag-aral sa sistema at patuloy. Para dito, mayroong mga card para sa pagsusuri ng kaalaman, kakayahan, kasanayan ng mga bata para sa lahat ng uri ng aktibidad at mga talahanayan ng buod ng mga resulta ng mastery ng programa ng mga bata.

Ang tagapagturo ay dapat magsagawa ng mga diagnostic sa simula at katapusan ng taon ng pag-aaral, na magbibigay sa kanya ng pagkakataong ihambing ang mga resulta ng pag-aaral ng programa ng mga bata at napapanahong tama. mga prosesong nagbibigay-malay patungo sa pagkamit ng bata sa mga pamantayan sa edad.

10. Iskema ng pakikipag-ugnayan sa pamilya.

Ang gawain ng guro ay hindi kumpleto; kung wala siyang contact sa mga magulang ng mga bata. Kinakailangang ipaalam sa mga magulang ang programa ng pagsasanay, ang mga layunin at layunin ng edukasyon, upang pag-aralan ang mga pinakamahusay na kasanayan edukasyon ng pamilya, upang ipaalam sa mga magulang ang buhay at gawain ng isang institusyong preschool. Ang pakikipagtulungan sa mga magulang ay dapat isagawa nang may layunin, sistematikong at isama ang mga indibidwal at kolektibong anyo: mga pag-uusap, mga pagpupulong sa pagiging magulang, mga konsultasyon, mga gabi sa paglilibang, mga eksibisyon, mga bukas na araw, atbp.

Sa mga pagpupulong ng magulang-guro, ang pedagogical na edukasyon ng mga magulang ay isinasagawa. Ang mga paksa ng mga pagpupulong ay ibang-iba. Ang guro ay dapat tiyak na magtago ng mga minuto ng mga pulong ng pagiging magulang para sa kanilang kasunod na pagsusuri.

11. Pag-aaral sa sarili.

Ang lipunan ay patuloy na gumagawa ng mga kahilingan sa sistema ng edukasyon. Ang guro ay obligadong pamilyar sa mga makabagong ideya sa isang napapanahong paraan, lagyang muli ang mga potensyal na propesyonal, pagbutihin ang mga kasanayan sa pedagogical, pag-aaplay sa pagsasanay ng bago mga teknolohiyang pang-edukasyon... Ang guro ay dapat magtago ng isang kuwaderno para sa pag-aaral sa sarili, isulat dito ang pangalan ng pinag-aralan na panitikan, ang pamagat at may-akda ng artikulo na interesado sa kanya, na nagpapahiwatig ng mga pahina na may pinakamahalagang impormasyon. Susunod, dapat mong talakayin sa mga kasamahan kung ano ang natutunan sa isang pedagogical meeting o isang pedagogical council. Kapag gumagamit ng mga inobasyon, kinakailangan na bumili o gumawa didactic aid ayon sa mga rekomendasyon ng may-akda.

Listahan ng pangunahing dokumentasyon ng guro

1.Mga lokal na aksyon upang matiyak ang mga aktibidad ng tagapagturo: (panahon ng pag-iimbak - permanente)

1.1. Paglalarawan ng trabaho ng tagapagturo.

1.2. Mga tagubilin para sa proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga bata.

1.3. Mga tagubilin sa proteksyon sa paggawa.

2.Dokumentasyon sa pagsasaayos ng gawain ng guro:

2.1. Pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon preschool na edukasyon ayon sa pangkat ng edad.

2.2 Pag-iiskedyul

2.3. Mag-iskedyul ng GCD.

2.4. Pagsubaybay sa nakamit ng mga bata ng mga nakaplanong resulta ng pag-master ng OEDE (pedagogical diagnostics, pagsubaybay sa mga integrative na katangian) (Shelf life ay 5 taon).

2.5. Pagbibigay ng isang kapaligiran sa pagbuo ng paksa alinsunod sa pangkat ng edad.

2.6. Portfolio ng tagapag-alaga (sa isang grupo o sa metodo na opisina DOE. Ang buhay ng istante ay permanente).

2.7. Creative folder para sa self-education (Shelf life - permanente).

2.8. Pasaporte ng grupo

3.Dokumentasyon sa organisasyon ng trabaho kasama ang mga mag-aaral ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

3.1. Mesa ng pagdalo ng mga bata(ang attendance sheet ay may laced, numbered, sealed).

3.2 Day mode ng grupo para sa mainit at malamig na panahon.

3.3. Filter ng umaga (para lamang sa mga batang wala pang 3 taong gulang) at sa panahon ng epidemiological sa lahat ng grupo.

1. Dokumentasyon sa pag-aayos ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang at pamilya ng mga mag-aaral.

4.3 Mga minuto ng pagpupulong ng pangkat ng magulang.

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Listahan ng mga pangunahing pagbabago at pagdaragdag sa mga opinyon ng eksperto.

Ang mga pagbabago ay ginawa sa mga ekspertong opinyon para sa iba't ibang kategorya ng mga manggagawang pedagogical mula Enero 16, 2012 ....

Listahan ng mga pangunahing paggalaw, mga laro sa labas at pagsasanay

V edad preschool ang mga pundasyon ng kalusugan, mahabang buhay at maayos pisikal na kaunlaran... At kahit na ang pag-unlad na ito ay isang natural na biological na proseso, maaari itong maimpluwensyahan ...

"Basic na dokumentasyon ng isang preschool educational psychologist" (City Methodological Association of Educational Psychologists)

Ang isang mahalagang bahagi ng propesyonal na aktibidad ng isang guro-psychologist sa isang institusyong pang-edukasyon ay ang pagpapatupad ng iba't ibang uri ng dokumentasyon ...

anong uri ng dokumentasyon ang dapat magkaroon tagapagturo ng preschool sa grupo? at nakuha ang pinakamahusay na sagot

Sagot mula kay Natalya Zhevnodey [aktibo]
1. Paglalarawan ng trabaho
2. Pasaporte ng panlipunang pamilya
3. Pagpaplano: pananaw at kalendaryo
4. Dokumentasyon ng pangkat. At dito kasama ang lahat ng naisulat sa iyo noon. Timesheet, impormasyon tungkol sa mga magulang, filter sa umaga, relasyon sa add. edukasyon, atbp. Payo ... Mayroong isang journal para sa pagpapanatili ng lahat ng dokumentasyon, upang hindi magsimula ng isang kuwaderno para sa bawat item. Mayroong lahat mula sa paglalarawan ng trabaho hanggang sa mga minuto ng pulong. Sa aming MDOU, ito ay binili para sa lahat ng mga grupo. Nagkakahalaga ito ng 120 rubles. Walang nawala at isang notebook lang ang nasa mesa, well, plus plans.

Sagot mula sa Munting Kuwago[guru]
Dokumentasyon ng pangkat
1. Listahan ng mga bata sa pangkat.
2. Iskedyul ng mga klase.
3. Regime ng araw sa malamig at mainit na panahon.
4. Mga sheet ng kalusugan ng mga bata.
5. Motor mode ng grupo.
6. Mapa ng pag-upo ng mga bata sa hapag.
7. Card ng accounting ng mga kasangkapan at paglalagay ng mga bata sa isang silid ng grupo (ilang mga bata, kung anong numero).
10. Mga scheme ng pag-aayos ng talahanayan (lahat ng mga pagpipilian);
11. Scheme ng kapaligiran sa pagbuo ng paksa (plano ng grupo).
12.Pagtuturo para sa proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga bata.
13. Listahan komite ng magulang na may mga numero ng telepono at mga address.
14. Iskedyul para sa bentilasyon ng grupo.
15. Mga responsibilidad sa trabaho ng tagapagturo at katulong na tagapagturo.
16. Mga tagubilin sa paghuhugas ng mga pinggan at grupo.
17. Mga tagubilin sa kaligtasan para sa mga gamit sa bahay.
18. Listahan ng fiction ng pangkat.
19. Social passport ng grupo.
20. Metodolohikal na suporta ng grupo.
21. Mga tagubilin para sa pagbibigay ng 1st aid.

Sagot mula sa I r at sh to a[eksperto]
Bakit ang dami? ang pangunahing bagay ay mga responsibilidad sa trabaho! pagkatapos: 1, 2, 4, 13, 19,

Sagot mula sa Natalia[aktibo]
Nakalimutan din nila - ang talahanayan ng pagdalo para sa mga bata, ... isang kuwaderno para sa maagang pangangalaga ng mga bata, ... isang kuwaderno para sa kondisyon ng site, ... isang kuwaderno para sa pagsusuri ng mga bata para sa mga kuto sa ulo, mga plano.

Sagot mula sa pabagu-bago ng isip[guru]
Nakakakilabot!! ! Bakit ang dami. Mayroon lamang kaming mga ito:
Mesa ng pagdalo ng mga bata
Impormasyon tungkol sa mga magulang
Pangmatagalang plano
Plano ng kalendaryo
Ang mga ito ay basic at obligatory!!! !
At ang natitira ay:
Notebook sa kalusugan ng mga bata
Filter ng umaga
Flex Mode Notebook
Notebook ng pakikipag-ugnayan sa mga makitid na espesyalista
notebook para sa muses. mga hanapbuhay
kuwadernong pang-edukasyon sa sarili...

Sagot mula sa Vika[guru]
1. planong pananaw
at araw-araw o pagpapatakbo (depende sa kategorya at ang senior educator), sa kanila ang isang iskedyul ng mga klase
2. pagmamasid sa bata. Adaptation at mga subgroup ng mga bata pagkatapos ng pagmamasid
3. pisikal na kultura at gawaing pangkalusugan: muwebles, health sheet, mainit, malamig, banayad, flexible, anthropometry, allergy, motor mode
4.pakikipag-ugnayan sa mga espesyalista
5 magulang: minuto ng mga pagpupulong, telepono ... trabaho, mga questionnaire
6 na listahan ng mga bata: report card, kaarawan

Sagot mula sa Penphesileya[aktibo]
Pinapanatili pa rin namin ang: isang filter ng umaga, isang logbook para sa pagtatala ng temperatura ng bawat silid sa grupo, pinupunan namin ang log sa paggamot na may mga bactericidal lamp ng bawat silid kung nasaan sila. Mga listahan para sa mga indibidwal na tuwalya, suklay, kaldero, higaan. Shift log bed linen at indibidwal na tuwalya at indibidwal na tuwalya ped group komposisyon. Isa pang iskedyul ng paghuhugas ng laruan. Isang bagay na tulad nito...

Sagot mula sa Lesneeva Eris[newbie]
Kumusta, ako ay isang batang tagapagturo sa kindergarten at hindi talaga nila ipinaliwanag sa akin kung paano gumawa ng kalendaryo at pangmatagalang plano, sabihin mo sa akin, at bakit napakaraming magazine, posible bang magsimula ng isang magazine na palitan ang isang grupo ng iba pang mga magazine maganda ba itong magazine

Mga legal na dokumento ng regulasyon alinsunod sa Federal State Educational Standard ng DOU.

Mag-scroll mga normatibong dokumento antas ng pederal sa larangan ng edukasyon sa preschool.

1. Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Pederasyon ng Russia"(gaya ng susugan noong 03.02.2014).

2. - Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation (Ministry of Education and Science of Russia) noong Oktubre 17, 2013 N 1155 Moscow

"Sa pag-apruba ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa edukasyon sa preschool"

- "Edukasyon ng Federal State

pamantayan ng edukasyon sa preschool"

3. Liham ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang 02.28.2014 N 08-249

"Mga komento sa Federal State Educational Standard of Preschool Education"

4. Order ng Ministry of Health at Social Development ng Russian Federation (Ministry of Health and Social Development of Russia) noong Agosto 26, 2010 N 761n Moscow

"Sa pag-apruba ng Unified qualification reference book ng mga posisyon ng mga manager, espesyalista at empleyado,

Seksyon "Mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon sa mga manggagawa sa edukasyon"

5. Liham ng Rosobrnadzor na may petsang 07.02.2014 No. 01-52-22 / 05-382 "Sa hindi pagkatanggap ng kahilingan mula sa mga organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga programa sa edukasyon sa preschool na agad na magdala ng mga dokumentong ayon sa batas at mga programang pang-edukasyon alinsunod sa FSES DO "

"Sa pag-apruba ng tinatayang anyo ng kontrata sa edukasyon para sa mga programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool"

- "Kasunduan sa edukasyon para sa mga programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool" (Appendix sa order)

"Sa pag-apruba ng nomenclature ng mga posisyon ng mga kawani ng pagtuturo ng mga organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, mga posisyon ng mga pinuno ng mga organisasyong pang-edukasyon"

8. PROFESSIONAL STANDARD

Guro (aktibidad ng pedagogical sa preschool, primary general, basic general, secondary general education) (educator, teacher), na inaprubahan ng order ng Ministry of Labor and Social Protection ng Russian Federation na may petsang Oktubre 18, 2013 No. 544n,

3.2.1. Pag-andar ng paggawa "Mga aktibidad sa pedagogical para sa pagpapatupad ng mga programa sa edukasyon sa preschool" Code B / 01.5

9. PEDERAL NA SERBISYO PARA SA SUPERBISYON SA SPHERE OF PROTECTION

MGA KARAPATAN NG KONSUMER AT KAPAKANAN NG TAO

PUNO NG STATE SANITARY DOCTOR

PEDERASYON NG RUSSIA

Tungkol sa pag-apruba ng SanPin 2.4.1.3049-13

"Mga Kinakailangan sa Sanitary at Epidemiological para sa Disenyo, Nilalaman at Organisasyon ng Paraan ng Operasyon ng Mga Organisasyong Pang-edukasyon sa Preschool"

(gaya ng sinusugan ng Desisyon ng Korte Suprema ng Russian Federation

mula 04.04.2014 N AKPI14-281)

SanPin 2.4.1.3049-13 (tulad ng binago noong 04/04/2014) "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa device, nilalaman at organisasyon ng mode ng pagpapatakbo ng mga organisasyong pang-edukasyon sa preschool"

N AKPI14-281 sa pagpapawalang bisa ng sugnay 1.9 ng sanitary at epidemiological na mga tuntunin at pamantayan ng SanPin 2.4.1.3049-13 "Sanitary at epidemiological na kinakailangan para sa device, pagpapanatili at organisasyon ng paraan ng pagpapatakbo ng mga organisasyong pang-edukasyon sa preschool", na inaprubahan ng utos ng Punong Estado ng Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Mayo 15, 2013 N 26.

11. Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang 08.04.2014 No. 293 "Sa pag-apruba ng Pamamaraan para sa pagpasok sa pagsasanay sa mga programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool"

12. Liham ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang 01.12.14, No. 08-1908 "Sa organisasyon ng pagpaparehistro ng mga bata na sanayin sa mga programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool, at ang kanilang pagpasok sa pagsasanay"

13. Liham ng Ministry of Defense ng Russian Federation ng 10.06.13, No. DL-151/17 "Sa pangalan institusyong pang-edukasyon»

14. Liham ng Ministri ng Depensa ng Russian Federation na may petsang Hulyo 9, 2013 Hindi. DL-187/17 "Bilang karagdagan sa mga paglilinaw sa mga pangalan ng mga institusyong pang-edukasyon"

15. Pederal na Batas ng 27.07.2006 Blg. 152-FZ (gaya ng susugan noong 04.06.2014) "Sa Personal na Data"

16. Order of Rosobrnadzor na may petsang Mayo 29, 2014 No. 785 "Sa pag-apruba ng mga kinakailangan para sa istraktura ng opisyal na website ng isang organisasyong pang-edukasyon sa network ng impormasyon at telekomunikasyon" Internet "at ang format para sa pagpapakita ng impormasyon tungkol dito."

17. Order ng Ministry of Defense ng Russian Federation ng 05/22/14, "Sa Coordination Group sa organisasyon ng pagpapakilala ng FSES DO".

18. Plano ng aksyon upang matiyak ang pagpapakilala ng GEF DO. Inaprubahan ng 1st Deputy Minister of Education and Science ng Russian Federation N.V. Tretyak 12/31/2013

19. "Organisasyon ng pagbuo ng paksa-spatial na kapaligiran alinsunod sa pederal na estado na pamantayang pang-edukasyon para sa preschool na edukasyon."

20. Liham ng Ministri ng Depensa ng Russian Federation na may petsang Disyembre 3, 2014, No. 08-1937 "Sa direksyon ng mga rekomendasyong pamamaraan." (tungkol sa organisasyon ng pagbuo ng paksa-spatial na kapaligiran).

23. Isang modular na programa para sa advanced na pagsasanay ng mga empleyado ng mga organisasyong pang-edukasyon sa pagpapakilala ng Federal State Educational Standard ng preschool na edukasyon at ang paggamit ng pangunahing huwarang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool para sa pagbuo ng programang pang-edukasyon ng isang institusyong preschool.

24. Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Agosto 30, 2013 No. 1014 "Sa pag-apruba ng Pamamaraan para sa pag-aayos at pagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa pangunahing pangkalahatang mga programang pang-edukasyon - mga programang pang-edukasyon ng preschool na edukasyon" (sa halip ng Model Regulations sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ")

Dokumentasyon ng provider

Ang nomenclature ng mga kaso ay nagtatatag ng mga pare-parehong kinakailangan para sa pedagogical na dokumentasyon ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool (mula dito ay tinutukoy bilang mga institusyong pang-edukasyon sa preschool).

Ang dokumentasyon ng pedagogical ay bahagi ng nomenclature ng mga kaso at sumasalamin sa pagpaplano at organisasyon ng gawaing pang-edukasyon kasama ang mga bata sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Ang listahan ng dokumentasyong pedagogical ay nahahati sa dalawang bloke:

· Pangkalahatang dokumentasyong pedagogical;

· Dokumentasyon ng mga guro.

Kasama sa dokumentasyong pedagogical ang:

· Programa sa pagpapaunlad;

· programang pang-edukasyon;

· Taunang plano;

· Mga minuto ng pedagogical council;

· Mga dokumento ayon sa mga uri ng kontrol;

· Notebook para sa pagpaparehistro ng mga anyo ng pamamaraang gawain;

· Pagpaparehistro ng resibo at pagpapalabas ng metodolohikal na literatura at manwal.

Sa gawain ng tagapagturo, tulad ng sa anumang iba pang aktibidad, kinakailangan ang kaayusan at kaayusan.

Ang pananagutan para sa tamang pagpapanatili ng dokumentasyong pedagogical ay nasa ulo at senior na tagapagturo ng institusyong pang-edukasyon ng preschool.

Ang mga aktibidad ng tagapagturo ay kinokontrol mga dokumentong pambatasan at regulasyon, pati na rin ang panloob na lokal na gawain ng mga institusyon:

· Convention para sa Proteksyon ng mga Karapatang Pantao at Mga Pangunahing Kalayaan;

· Ang Convention on the Rights of the Child;

· Ang Konstitusyon ng Russian Federation;

· Labor Code ng Russian Federation;

· Ang Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon sa Russian Federation";

· Pederal na batas RF "Sa mga pangunahing garantiya ng mga karapatan ng bata sa Russian Federation." Pinagtibay ng State Duma noong 07/03/1998;

· Pederal at rehiyonal na mga programang pang-edukasyon;

· Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Agosto 30, 2013 N 1014 "Sa Pag-apruba ng Pamamaraan para sa Organisasyon at Pagpapatupad ng Mga Aktibidad na Pang-edukasyon para sa Mga Pangunahing Programang Pangkalahatang Edukasyon - Mga Programang Pang-edukasyon ng Edukasyon sa Preschool",

· Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa disenyo, pagpapanatili at organisasyon ng paraan ng pagpapatakbo ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool;

· Mga panrehiyong dokumento sa regulasyon;

· Mga normatibong legal na dokumento ng mas matataas na organisasyon;

· Mga lokal na aksyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool (charter, kolektibong kasunduan, panloob na regulasyon sa paggawa, kontrata sa paggawa, paglalarawan ng trabaho).

Alinsunod sa mga alituntunin ng mga panloob na regulasyon sa paggawa, ang tagapagturo ay dapat punan at tumpak na mapanatili ang itinatag na dokumentasyon sa isang napapanahong paraan; malinaw na planuhin ang kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon at pang-edukasyon, panatilihing alam ng administrasyon ang kanilang mga plano, panatilihin ang isang talaarawan ng mga obserbasyon ng mga bata, obserbahan ang mga patakaran at rehimen ng dokumentasyon; igalang ang pagkatao ng bata, pag-aralan mo siya mga indibidwal na katangian, upang malaman ang kanyang mga hilig at katangian, upang matulungan siya sa pagbuo at pag-unlad ng kanyang pagkatao.

Ayon sa utos ng Ministri ng Pampublikong Edukasyon ng RSFSR na may petsang 20.09.88 No. 41 "Sa dokumentasyon ng mga bata mga institusyong preschool"Upang magtatag ng isang mahigpit na pamamaraan para sa pagpapanatili ng dokumentasyon sa mga institusyong preschool ang sumusunod na dokumentasyong pedagogical ng mga institusyong preschool ay itinatag:

· Para sa mga tagapagturo - isang plano ng pagpapalaki at gawaing pang-edukasyon kasama ang mga bata sa loob ng isang araw o isang linggo sa kanilang paghuhusga at araw-araw na pag-iingat ng report card para sa mga bata.

Kasabay nito, pinaplano ng mga tagapagturo ang kanilang trabaho sa isang arbitrary na paraan.

Ang listahan ng dokumentasyong pedagogical ay maaaring dagdagan ng pagsuporta sa dokumentasyon na sumasalamin sa mga detalye ng mga aktibidad ng institusyong pang-edukasyon sa preschool (pang-eksperimentong site, kindergarten na may bahaging etnokultural, atbp.). Ang isang karagdagang listahan ng dokumentasyong pedagogical ay inaprubahan ng pagkakasunud-sunod ng institusyon.

Pinatutunayan ng pagsasanay ang pangangailangang i-streamline ang dokumentasyong pinapanatili ng guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang pagkakasunud-sunod sa dokumentasyon, ang kakayahang mabilis na mahanap at pag-aralan ang mga magagamit na materyales ay makakatulong sa guro sa paghahanda para sa bagong akademikong taon, sertipikasyon ng kindergarten at guro.

Maaaring ayusin ang dokumentasyon sa mga sumusunod na folder:

Impormasyon at regulasyon (01),

Pagpaplano at pagsusuri (02),

· Organisasyon ng gawaing pang-edukasyon (03).

Ang dokumentasyon ng guro ay maaaring hatiin sa mandatory at inirerekomenda

Subukan nating isaalang-alang ang kahulugan ng bawat dokumento nang hiwalay.

Mandatoryong dokumentasyon sa organisasyon ng proseso ng edukasyon ay kinabibilangan ng:

1. Plano ng kalendaryo ng gawaing pang-edukasyon ( Dapat kasama sa plano ang: listahan ng mga bata na may mga petsa ng kapanganakan; impormasyon tungkol sa estado ng kalusugan ng mga bata; araw-araw na gawain (mainit, malamig na oras); isang listahan ng mga bata sa pamamagitan ng mga grupo ng pag-unlad I, II, III, na isinasaalang-alang ang diagnosis ng pag-unlad ng pagsasalita; iskedyul ng klase para sa bawat yugto ng edad; umaga gymnastics complex (para sa 2 linggo); listahan ng mga literatura na ginamit sa trabaho sa mga bata. Dibisyon ng mga bata sa mga subgroup para sa pisikal na edukasyon - ayon sa mga kondisyon ng kalusugan at mga kasanayan sa motor. Ang plano ay dapat na binubuo ng 2 mga seksyon: aktibidad sa silid-aralan (binalak na may komplikasyon alinsunod sa pangkat ng pag-unlad, na isinasaalang-alang ang pag-uulit); sa labas ng mga klase - isinasagawa sa maliliit na subgroup at indibidwal: pisikal na kultura at gawaing pangkalusugan, ang pagbuo ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan at kalayaan, mga relasyon sa mga kapantay, pamilyar sa kalikasan at sa mundo sa kanilang paligid, pag-unlad ng pagsasalita. Ang paglalaro ng paksa ay binalak, malayang aktibidad mga bata. Kasama sa plano ang pakikipagtulungan sa mga magulang. Ang paglilibang at libangan ay pinaplano buwan-buwan. Para sa kaginhawaan ng paggamit ng plano, hinati ito ng guro sa dalawang bahagi: ang una at ikalawang kalahati ng araw. Sa umaga, nagpaplano ang guro: mga pag-uusap, indibidwal at magkasanib na aktibidad, pagbabasa ng fiction, himnastiko sa umaga, himnastiko sa daliri, articulatory gymnastics, mga larong didactic, pag-instill ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan, paglalakad, pagmamasid sa lagay ng panahon. Sa hapon, nagpaplano ang guro: nakapagpapalakas na himnastiko, mga pag-uusap, indibidwal na gawain, eksperimento, paglalaro ng papel at didactic na mga laro, paglalakad, pakikipagtulungan sa mga magulang). Ang scheme ng pagpaplano ay binuo ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at inaprubahan ng utos ng pinuno

2. Ang papel ng pagdalo ng mga bata (ito ay kinakailangan upang maitala ang bilang ng mga bata sa grupo sa araw-araw. Nakakatulong ito upang matiyak na ang mga bata ay pinakakain at ang mga klase ay gaganapin (handout para sa bawat bata. Nakakatulong din ito sa pagsubaybay sa insidente) ng mga bata sa isang tiyak na panahon). Ang talahanayan ng pagdalo ay dapat na may bilang , tahiin, selyado.

1.Impormasyon at normatibong dokumentasyon ng tagapagturo ( serbisyo at mga paglalarawan ng trabaho):

1.1 Paglalarawan ng trabaho ng isang guro sa preschool.

1.2 Pagtuturo sa pangangalaga ng buhay at kalusugan ng mga bata ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

1.3 Pana-panahong Mga Tagubilin sa Kaligtasan sa Site.

1.4 Mga tagubilin sa kaligtasan kapag nag-oorganisa ng mga klase sa isang palakasan, paglalakad, atbp.

2. Pagpaplano at pagsusuri din Pangkalahatang Impormasyon tungkol sa grupo:

2.1 Listahan ng mga bata sa grupo / talaarawan ng grupo (ang komposisyon ng mga bata sa parehong grupo ay hindi pare-pareho sa edad at ang pagkakaiba ay maaaring hanggang sa isang taon. Dapat isaalang-alang ng mga tagapagturo ang edad ng bawat bata sa grupo at magplano ng indibidwal na diskarte sa bawat bata).

2.2. Mga mode ng grupo (para sa malamig, mainit-init, bakasyon, banayad, mga panahon ng adaptasyon ng taon).

2.3 Adaptation sheets (magazine / notebook) (para sa mga bagong pasok na bata).

2.4 Health sheet (journal / notebook) (sa pagsasagawa ng d / s mahalagang bumuo ng isang naiibang diskarte sa mga bata, na isinasaalang-alang ang kanilang estado ng kalusugan. Para dito, ang mga grupo ay may tinatawag na "Health Sheets" , na pinupunan ng mga kawani ng medikal. Tulad ng alam mo, upang mabuo ang tamang postura at maiwasan ang mga kapansanan sa paningin, ang tamang pag-upo ng mga bata sa mesa ay hindi gaanong mahalaga, kung saan ang isang hanay ng mga kasangkapan ay pinili para sa bawat bata Ang taas at bigat ng mga bata ay tinutukoy ng 2 beses sa isang taon, ayon sa pagkakabanggit, at ang hanay ng mga muwebles ay dapat matukoy 2 beses sa isang taon. Isinasagawa ng doktor ang pamamahagi ng mga bata ayon sa mga pangkat ng kalusugan Ayon sa mga resulta ng mga medikal na eksaminasyon (isinasagawa 2 beses sa isang taon sa mga grupo ng kindergarten at 4 na beses sa isang taon sa mga grupo ng maagang edad), depende sa likas na katangian at kalubhaan ng mga paglihis sa kalagayan ng kalusugan ng mga bata, ang doktor ay gumagawa ng mga rekomendasyon, na nagdodokumento sa kanila. mga rekomendasyon, hindi isang klinikal na diagnosis (ito ay isang sikretong medikal). inilathala sa “Health Sheet” para sa bawat bata).

2.5. Ang pamamaraan ng pag-upo sa mga bata sa mga mesa (siya ang tumutulong sa pagpili ng tamang kasangkapan para sa paglaki, upang magtanim ng mga bata, na kung saan ay ang pag-iwas sa mga karamdaman sa pustura at paningin. pisikal na kondisyon ng mga bata sa grupo).

2.6. Impormasyon tungkol sa mga bata at kanilang mga magulang (sa opisyal na tinatanggap na pagsasanay, ang isang espesyal na magasin ay karaniwang naglalaman ng sumusunod na impormasyon tungkol sa mga bata na pumapasok sa grupo: apelyido, unang pangalan ng bata; petsa ng kapanganakan; address ng tirahan at mga numero ng telepono; buong pangalan ng magulang, lolo't lola, lugar ng trabaho ng mga magulang at mga numero ng telepono; katayuang sosyal pamilya (bilang ng mga bata sa isang pamilya, kondisyon ng pamumuhay, kumpleto - hindi kumpletong pamilya).

2.7. Sistema ng pagpapatigas ng mga bata.

2.8. Modelo at paraan ng pisikal na aktibidad.

2.9. Diary -ika-127 na anyo (para sa mga pangkat ng maagang edad).

3. Metodolohikal na suporta ng proseso ng edukasyon

3.1. Ang mga pangunahing direksyon ng trabaho at taunang mga gawain ng institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa kasalukuyang taon, ang programang pang-edukasyon ng preschool preschool na edukasyon(extract mula sa taunang plano, OOP DOU), memo at mga alituntunin, isang modelo ng pisikal na kultura at gawaing pagpapabuti ng kalusugan.

3.2 Pangmatagalang pagpaplano ayon sa mga seksyon ng programa, gayundin ang pampakay (komplikadong-thematic) pagpaplano (ay isang apendiks sa programang pang-edukasyon edukasyon sa preschool preschool).

3.3. Mga materyales para sa pedagogical diagnostics sa mga pangunahing seksyon ng programa at isang notebook para sa pedagogical diagnostics ( Ang bawat tagapagturo ay dapat pag-aralan ang kanyang mga mag-aaral, subaybayan ang mga kakaibang katangian ng kanilang pag-unlad. Ito ay kinakailangan upang mag-aral sa sistema at patuloy. Para dito, mayroong mga card para sa pagsusuri ng kaalaman, kakayahan, kasanayan ng mga bata para sa lahat ng uri ng aktibidad at mga talahanayan ng buod ng mga resulta ng mastery ng programa ng mga bata. Ang tagapagturo ay dapat magsagawa ng mga diagnostic sa simula at katapusan ng taon ng pag-aaral, na magbibigay sa kanya ng pagkakataon na ihambing ang mga resulta ng asimilasyon ng mga bata sa programa at napapanahong iwasto ang mga proseso ng pag-iisip patungo sa bata na umabot sa mga pamantayan sa edad).

3.4. Grid ng mga aktibidad na pang-edukasyon / klase ( ang grid ng mga aktibidad na pang-edukasyon / klase ay nakakatulong upang ma-systematize ang trabaho sa mga bata sa kasalukuyang buwan).

3.5. Pangmatagalang plano para sa taon / programa sa trabaho (sa simula ng taon ng pag-aaral, ang tagapagturo ay gumuhit ng isang pangmatagalang plano na makakatulong sa kanya na sistematikong malutas ang mga itinalagang gawain, gamit ang mga epektibong pamamaraan para dito, indibidwal na trabaho sa mga bata at trabaho kasama ang mga magulang. gawaing pang-edukasyon sa isang grupo, pagtukoy sa mga kalakasan at kahinaan nito, pagtukoy ng mga kagyat na gawain para sa paparating na taon ng akademya).

3.6. Plano ng pakikipag-ugnayan sa pamilya (trabaho kasama ang mga magulang) (Ang guro ay dapat na tiyak na magtago ng mga minuto ng mga pulong ng pagiging magulang para sa kanilang kasunod na pagsusuri, ang nilalaman ng trabaho sa mga magulang ay binalak para sa isang buwan o isang linggo. Dapat itong ipahiwatig kung anong mga araw at kung ano gagawin ng bawat guro ng grupo, at kung anong mga aktibidad sa hardin Bukod dito, kinakailangang isulat hindi lamang ang mga kaganapang iyon na isinasagawa ng tagapagturo, kundi pati na rin ang mga espesyalista na nagtatrabaho sa grupong ito. Hindi alintana kung sino ang nagsasagawa ng mga klase, ang guro ang magiging tagapag-ayos sa anumang kaso.Ang gawain sa kindergarten kasama ang mga magulang ay dapat na planuhin alinsunod sa taunang layunin ng institusyon. iba't ibang anyo pagsasagawa: mga pagpupulong ng mga magulang, mga konsultasyon (indibidwal, grupo), mga workshop, mga pampakay na eksibisyon, mga episodic na pag-uusap sa mga magulang, mga interes club, magkasanib na mga pista opisyal, libangan at paglilibang, mga talatanungan, mga pagtitipon ng mga magulang, mga ekskursiyon, mga paglalakbay sa hiking, paglahok ng magulang sa mga pampublikong grupo ng buhay, atbp .).

3.7. Pag-aaral sa sarili (Ang guro ay dapat na maging pamilyar sa mga makabagong ideya, palitan ang potensyal na propesyonal, pagbutihin ang mga kasanayan sa pedagogical, paglalapat ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon sa pagsasanay. ang may-akda ng artikulo na interesado sa kanya Dagdag pa, dapat mong talakayin sa mga kasamahan kung ano ang natutunan sa isang pedagogical meeting o isang pedagogical council.).

3.8. Isang analytical na ulat sa gawaing ginawa para sa taon (ito ay narinig sa panghuling pedagogical council. Ito ay pinagsama-sama sa libreng anyo (teksto, diagram, graphics) at may kasamang isang husay na pagsusuri ng katuparan ng mga gawain ng pagpapalaki ng mga bata, ang naipon karanasan at natukoy na mga problema, kahirapan, promising direksyon sa trabaho).

3.9. Plano sa pagpapaunlad ng grupo / pasaporte ng grupo / pasaporte ng lipunan ng grupo. Ang pasaporte ay itinatago sa loob ng 5 taon (oras ng pagbisita bata preschool). Naglalaman ng listahan ng metodolohikal na panitikan (mga programa, teknolohiya) ng grupo. didactic na laro, mga manwal, kasangkapan ng mga bata. Ang listahan ay taunang dinadagdagan kaugnay ng paglipat ng mga bata sa isang bago pangkat ng edad... Ang listahan ay sumang-ayon sa pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool / senior educator. Ang isang social passport ay isang espesyal na dinisenyo na form na naglalaman ng impormasyon tungkol sa panlipunang komposisyon ng mga pamilya ng grupo.

3.10. Portfolio ng guro + mapa ng indibidwal na rutang pang-edukasyon ng guro.

3.11. Mga buod ng mga klase (naka-print na bersyon + pagpaparehistro ng isang elektronikong database).

3.12. Personal na kuwaderno ng tagapagturo, sa kondisyon na maaari itong tawaging "Methodical notebook", kung saan natanggap ang impormasyon sa mga konseho ng mga guro, mga konseho ng pamamaraan, mga asosasyong metodolohikal at mga seminar, atbp.

3.13. Notebook ng pakikipag-ugnayan sa mga espesyalista. Sa loob nito, naitala ng mga eksperto ang mga indibidwal na rekomendasyon para sa pagtatrabaho sa mga bata, paghahanda ng kagamitan (halimbawa, ang pakikipag-ugnayan ng mga pinuno ng musika, speech therapist, kawani ng medikal).

Inihanda

senior methodologist ng MCU "IMTs"

Terentyeva T.M.