"Enchanted Spring Forest" Quest - isang laro para sa mga batang 4-5 taong gulang

guro Vasilyeva Tatyana Aleksandrovna, MBDOU "Kindergarten No. 16, Krasnoarmeisk, rehiyon ng Saratov"
Paglalarawan ng materyal:
Ang materyal ay magiging kapaki-pakinabang mga tagapagturo ng preschool na may layuning ayusin ang GCD sa mga isyu sa kapaligiran. Ang aktibidad na ito ay inirerekomenda para sa mga bata sa gitnang grupo. Tutulungan ka ng laro na magkaroon ng isang kawili-wiling GCD na nakatuon sa taon ng ekolohiya.

Spring Fun Scenario: Enchanted Spring Forest

Quest - isang laro para sa mga bata 4-5 taong gulang
Target: Ipakita ang papel ng kalikasan sa buhay ng tao; upang linangin ang pagmamalasakit sa kalikasan bilang pinagmumulan ng kagandahan at kabaitan.
Mga gawain:
- Matutong hulaan ang mga bugtong.
- Upang mabuo ang kasanayan sa paggawa ng kabuuan mula sa mga bahagi.
- Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga puno, ibon, alagang hayop at ligaw na hayop; kilalanin at pangalanan ang mga ito.
- Upang magtanim ng interes sa isang bagong anyo ng aktibidad ng laro (quest game).
Kagamitan para sa aralin:
mga sobre na may mga gawain; mga larawan ng mga puno at ang kanilang mga buto, mga insekto, mga bahay, kagubatan, mga libro, bola, tanda " Crosswalk", Numero; soundtrack ng ingay ng kagubatan.

Pag-unlad ng laro:

Guys, nakatanggap kami ng liham mula sa may-ari ng kagubatan - Lesovichka. "Hello guys!". Sinusulatan ka ni Lesovichok. Mayroon akong problema: ito ay napaka-boring at malungkot sa aming kagubatan. Kumbaga, may kinukulam siya. Tulungan mo ako. Kung natapos mo ang lahat ng mga gawain, ang kagubatan ay muling mabubuhay. Naghihintay ako sayo!"
- Tulungan natin si Lesovich? Pagkatapos ay huwag tayong mag-aksaya ng oras, tumayo malapit sa mga upuan, at sasabihin ko ang mga mahiwagang salita: "Tumalikod, umikot at natagpuan natin ang ating sarili sa kagubatan!" (umiikot).

Kamusta kagubatan, malalim na kagubatan,
Puno ng mga fairy tale at kababalaghan!
Anong pinag-iingay mo sa mga dahon
Sa isang madilim, makulog na gabi?
Ano ang ibinubulong mo diyan sa madaling araw,
Ang hamog na parang pilak?
Sino ang nagkukubli sa iyong kagubatan?
Anong uri ng hayop? Anong uri ng ibon?
Buksan ang lahat, huwag itago:
Kita mo - tayo ay atin!
S. Pogorelsky

Oh, gaano kalungkot at dilim dito. Hindi ko marinig ang mga awit ng mga ibon, kaluskos ng damo at hugong ng mga insekto ... Kailangan nating tulungan ang kagubatan. At sa bawat natapos na gawain, ang kagubatan ay magiging mas maliwanag. At narito ang unang sobre.
Kumuha kami ng isang sheet ng papel na may larawan ng isang libro mula sa sobre.
- Guys, ano sa palagay mo, saan tayo dapat pumunta, saan hahanapin ang isang gawain?

(Iminumungkahi ng mga bata na kailangang pumunta sa sulok ng libro. Nakahanap ang mga bata ng sobre sa sulok ng libro. May takdang-aralin dito).

1 gawain. Hulaan ang mga bugtong.
(Hulaan ng mga bata ang mga bugtong tungkol sa mga puno, at bilang tugon ay nakakita sila ng isang larawan: rowan, maple, birch, Christmas tree)

Nakita ko sa kagubatan
Beauty berry
Mabigat ang basket
magaling... (Rowan)

Ang isang dahon ay parang palad
maganda sa taglagas, maganda ...
Lahat ay umiibig sa puno
dahil ito... (Maple)

Ang puno ng kahoy ay nagiging puti, ang takip ay nagiging berde,
Nakatayo sa puting damit, hikaw na nakalawit.
(Birch)

Siya ay may mga pegs ng damit:
Lahat ng karayom, oo karayom.
Ang mga hayop ay nagbibiro:
"Si tito hedgehog ay kamukha niya." Christmas tree

- Ngayon, magtanim tayo ng kagubatan. Ano ang kailangan para dito? (Mga buto). Ngayon ay pipiliin mo ang kanilang mga buto para sa mga larawan ng mga puno.

(Inaalok ang mga bata ng mga buto ng maple at ash na mapagpipilian; pine, spruce, cedar cone; birch at poplar catkins; pinatuyong rowan at viburnum berries: dapat piliin ng mga bata ang naaangkop)

- Makayanan ang 1 gawain, at naging mas maganda ito sa kagubatan.

Ang sobre ay naglalaman ng isang larawang pinutol sa mga bahagi na may skipping rope, mga pin, at isang flag na iginuhit. Binubuo ito ng mga bata at dumating sa konklusyon na kailangan nilang pumunta sa isang sports corner. Doon, nakita ng mga lalaki ang susunod na sobre na may isang gawain at mga larawan ng mga insekto.

2 gawain.
- Ilista ang lahat ng nakikita mo. Paano sila tawagan, sa isang salita? Sabihin sa amin kung ano ang alam mo tungkol sa mga insekto. (Kumakain ang mga insekto berdeng dahon, kumakain ng matamis na nektar habang kumakain ng iba pang mga insekto). Maglaro tayo laro "Sino ang kalabisan."
Sino ang kalabisan at bakit?
Uod, tutubi, oso, bubuyog.
Tipaklong, kulisap, uwak, lamok.
Palaka, praying mantis, salagubang, langgam.
Paruparo, tipaklong, putakti, langaw.

Fizminutka
Nagpunta lang kami sa kagubatan
Lumitaw ang mga lamok
Naglalakad pa kami papunta sa kagubatan,
At nakilala namin ang oso.
Muli tayong lumayo,
Sa harap namin ay isang reservoir.
Alam na natin kung paano tumalon,
Magtatalon tayo ng mas matapang.
Isa - dalawa, isa - dalawa -
May tubig na sa likod!
Naglalakad kami, naglalakad kami
Itaas ang ating mga kamay
Huminga kami ng pantay, malalim ...
Sa unahan mula sa likod ng isang bush
Nakatingin ang tusong fox.
Malalampasan natin ang fox
Tumakbo tayo sa ating mga paa.
Mabilis na tumakbo ang kuneho sa bukid,
Maraming kasiyahan sa ligaw.
Ginagaya namin ang isang kuneho
Malikot ang ulo.

Pati sa envelope ay palatandaan sa kalsada"Tawid". Ang mga lalaki, kasama ang guro, ay lumipat sa sulok ng kaligtasan at maghanap ng isang sobre na may isang takdang-aralin.

3 gawain.
- Anong oras na ng taon? Ano ang mangyayari sa tagsibol? At ngayon larong "Kilalanin mo ako"
- Dapat nating maingat na makinig sa anunsyo at hulaan kung kanino ito.

1. Kaibigan! Sino ang nangangailangan ng karayom, makipag-ugnayan sa akin.
2. Mangyaring gisingin ako sa tagsibol. Mas mabuting sumama ka sa pulot.
3. Gusto kong gumawa ng pugad. Manghiram, ipakita pababa at balahibo.
4. Isang bagay na nakakabagot ang nagsimulang umungol sa buwan nang mag-isa. Sino ang makakasama ko?
5. Sa nakakahanap ng buntot ko! Iwanan ito bilang isang souvenir. Matagumpay akong magpapalago ng bago!
6. Lahat, lahat, lahat! Sino ang nangangailangan ng mga sungay - makipag-ugnay sa akin.
7. Makakatulong ako sa mabait, ngunit malungkot na mga ibon upang mahanap ang kaligayahan ng pamilya! Hatch my chicks! Hindi pa ako nakaranas ng maternal feelings at hindi. Nais kong maging masaya ka sa iyong personal na buhay. Ku-ku!
8. Ako ang pinaka-kaakit-akit at kaakit-akit! Kung sino man ang gusto mong dayain, ibibilog ko ang daliri ko. Isinasaalang-alang ang lahat ng ito, hinihimok ko kayong tawagan ako sa pangalan at patronymic. Huwag mo nang tawagan si patrikeevna!

(Ang sobre ay naglalaman ng mga numero).

Saan tayo pupunta? Oo, sa math corner. At eto yung envelope na may assignment.
(Sa sobre ay may mga larawan na may mga palatandaan sa kapaligiran).

4 gawain.
Isinasaalang-alang ng mga bata ang mga palatandaan sa kapaligiran tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kagubatan, talakayin, at binabasa ng guro ang mga tula tungkol sa bawat isa sa kanila.
- Kaya nakaya namin ang lahat ng mga gawain. Naging magaan sa kagubatan, nagsimulang kumanta ang mga ibon, kumakaluskos ang mga puno, lumipad ang mga paru-paro, gumapang ang mga insekto. (Phonogram - ingay ng kagubatan).
- Lesovichok salamat sa amin at nagbibigay ng mga pahina ng pangkulay na may mga hayop, insekto, ibon. At ngayon ay oras na upang pumunta sa kindergarten. Sabihin nating: "Bumalik ka, lumingon ka at natagpuan natin ang ating sarili sa hardin!"
- Saan kami kasama mo? Ano ang kanilang ginagawa? Ano ang pinakakawili-wiling gawain para sa iyo?

Kumpetisyon "Methodical piggy bank ng isang guro"

Ang huling GCD para sa mga bata ng gitnang pangkat ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, na gaganapin sa dulo taon ng paaralan, ang layunin nito ay i-activate at pagsama-samahin ang mga kasanayan at kakayahan na nakuha sa panahon ng akademikong taon sa pamamagitan ng paglahok sa laro ng paglalakbay.

Target: pag-activate at pagsasama-sama ng mga kasanayan at kakayahan na nakuha sa panahon ng akademikong taon sa pamamagitan ng pakikilahok sa laro ng paglalakbay.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

• Mag-ehersisyo sa loob ng 8; pagsamahin ang kaalaman sa mga numero 1 - 8; ordinal at quantitative counting, kaalaman sa mga geometric na figure at katawan, kaalaman sa mga bahagi ng araw; mga pangalan ng mga buwan ng tagsibol; ang kakayahang makilala at pangalanan ang mga panahon; pagbutihin ang kasanayan ng oryentasyon sa isang piraso ng papel, patuloy na magturo kung paano gumuhit ng mga tuwid na linya kasama ang mga punto.
• Ipakita ang kakayahang tumukoy ng isang "dagdag" na paksa, lohikal na nagpapaliwanag ng iyong pinili; upang pagsamahin ang mga pamamaraan ng generalization - pagsasama-sama ng mga bagay sa mga grupo ayon sa mga mahahalagang katangian (mga puno, insekto, hayop, ibon, atbp.).
• Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na sinasadya na tanggapin ang gawain ng laro, upang maisagawa ang mga aksyon sa laro ayon sa mga patakaran, upang makamit ang tamang resulta.

Pagbuo:

• Bumuo ng katalinuhan, visual na memorya, imahinasyon, ang kakayahang gumawa ng isang lohikal na pagkakasunud-sunod, bumuo ng pansin, mga kasanayan sa motor ng kamay, koordinasyon ng mga paggalaw.
• Bumuo ng pagsasalita, ang kakayahang magtaltalan ng kanilang mga pahayag.

Pang-edukasyon:

• upang ilabas ang mga katangian tulad ng pagkamagiliw, pagtulong sa isa't isa, pakikisalamuha;
• mag-ambag sa edukasyon ng kabaitan, ang kakayahang magalak sa mga tagumpay ng bawat isa.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: pag-unlad ng kognitibo, panlipunan at komunikasyong pag-unlad, pagbuo ng pagsasalita, pisikal na kaunlaran, artistic at aesthetic development

Materyal at kagamitan: multimedia presentation, isang bote na may sulat, isang mapa, isang dibdib na may kayamanan, isang spyglass, isang compass, isang modelo ng isang barko na gawa sa malambot na mga module, ang tunog ng pag-record ng dagat, animation larong didactic"Ano ang kalabisan?", Mga sheet na may tuldok na larawan ng bangka, isang hanay ng mga geometric na hugis.

Pag-unlad ng laro

SA Magandang umaga, nagsimula na ang araw,
Una sa lahat, kami ay nagmamaneho ng katamaran
Hinahabol namin ang hikab,
At lahat kami ay nagsimulang maglaro.

(Narinig ang sipol ng barko).

Guys, sabihin sa akin kung ano ang tunog na ito? Saan naglalayag ang mga barko? Totoo, sa dagat. Iyon ay upang bisitahin kami sa dagat. Gusto mo bang? Magkapit-kamay tayo at ipikit ang ating mga mata, mangarap.

(Lumalabas sa screen ang isang imahe ng dagat, tunog ng alon, barkong pirata, sa dagat isang bote na may mensaheng lumulutang).

At ang katotohanan ay kung saan tayo napunta ? Tingnan mo, ang mga alon ay naghugas ng isang bagay sa pampang. Bote?! Nagtataka ako kung ano ang maaaring nasa loob?

Sa katunayan, mayroong isang tala sa loob nito. Sino sa tingin mo ang nagsulat nito ? (Naka-on likurang bahagi larawan ng scrapbook ng isang pirata). Ano ang sinasabi nito? Umupo tayo sa dalampasigan at basahin ang tala:

“Hello, sa mga nakahanap ng bote na ito. Ako ay isang pirata. Noong unang panahon, naglalakbay ako sa mga dagat at karagatan, nagbaon ako ng isang kayamanan sa isang isla at gumuhit ng mapa na may lokasyon nito. Ngunit ang problema ay - Mayroon na lang akong isang bahagi ng mapa na ito na natitira, at nawala ko ang iba sa iba't ibang isla. Mangyaring tulungan akong mahanap ang lahat ng bahagi ng mapa, at pagkatapos ay ibabahagi ko ang kayamanan sa iyo. Ang lokasyon ng kayamanan sa mapa ay minarkahan ng pulang krus."

Guys, ano ang dapat nating gawin? Gusto mo bang mahanap ang kayamanan?

Ano ang mga pangalan ng mga taong naghahanap ng kayamanan? Gusto mo bang maging isang treasure hunter?

Paano tayo makakarating sa mga isla na pinagsusulatan ng pirata?

Guys, pumunta sa mga mesa. Tingnan mo, mayroon kang mga leaflet sa iyong mga talahanayan na may mga tuldok at numero na iginuhit. Kung ikinonekta mo ang lahat ng mga tuldok sa pagkakasunud-sunod, makakakuha ka ng isang bagay na maaari naming puntahan sa paghahanap ng kayamanan. Kung ikaw ay tumpak, eksaktong kumpletuhin ang gawain, pagkatapos ay maaari naming pumunta sa kalsada. (Kumpletuhin ng mga bata ang gawain).

ang larong "Tapusin ang pangungusap".

Suriin sa isa't isa: natapos ba ng lahat ang gawain nang tama?

Magaling! Nakumpleto mo na ang gawain, at narito ang aming barko.

(Ang mga bata ay pumunta sa karpet, kung saan ang isang bangka ay binuo mula sa malambot na mga module).

Aba, tara na? Kapitan, utos!

tumulak ka! Itaas ang angkla! Buong bilis sa unahan! Saang isla tayo unang lalayag? (Para sa una).

Ilang bahagi ang mayroon sa isang araw? (4). Pangalanan sila. Sabihin mo sa akin, kailan magsisimula ang ating paglalakbay, anong oras ng araw?

• Natutulog kami sa gabi, at nag-eehersisyo ... (sa umaga)
• Kami ay may almusal sa umaga, at kami ay may tanghalian ... (sa hapon)
• Kami ay may tanghalian sa araw, at kami ay may hapunan ... (sa gabi)
• Mayroon kaming hapunan sa gabi, at natutulog kami ... (sa gabi)

Guys, may nakikita akong isla. (Tumingin ako sa teleskopyo). Ito ang "Know-it-all Island." Tara na at tingnan natin kung sino ang naghihintay sa atin dito.

Laro sa screen na "Ano ang dagdag?"

Magaling boys. Sa isang lugar dito sa islang ito ay dapat nakatago ang bahagi ng mapa na isinulat ng pirata. Nakikita mo ba siya? (Hanapin ng mga bata ang bahagi ng mapa)... Well done guys, mayroon na tayong ilang bahagi ng mapa ? (Dalawa).

(Sa pangalawa).

Guys, habang naglalayag tayo, makipaglaro tayo sa inyo ang laro "Anong oras ng taon?"

• Anong oras ng taon ang lahat ay lumalangoy at nagbibilad?
• Anong oras ng taon lumilipad ang mga ibon sa timog?
• Anong oras ng taon namumulaklak ang mga snowdrop?
• Anong oras ng taon sila naglalaro ng snowballs?
• Anong oras ng taon natutunaw ang niyebe?
• Anong oras ng taon nahuhulog ang mga dahon mula sa mga puno?
• Anong oras ng taon namumulaklak ang mga buds sa mga puno?
• Anong oras ng taon ang pag-aani mula sa mga bukid at hardin?

May nakikita akong isla ... (tumingin ako sa spyglass) Isa itong isla lahat ng uri ng mga bagay."

Ano ang naghihintay sa atin sa islang ito? (Umupo ang mga bata sa mga mesa).

Laro "Ano saan?"

Inaanyayahan ang mga bata na ayusin ang mga geometric na hugis sa album sheet.

• Sa gitna ay isang bilog.
• Sa kanang sulok sa itaas ay may isang parisukat.
• Sa ibabang kaliwang sulok ay may isang hugis-itlog.
• Sa kanang sulok sa ibaba ay may isang tatsulok.
• Sa kaliwang sulok sa itaas ay may isang parihaba.

Mabuti. Ginawa mo ba ang lahat ng tama? Suriin natin.

Ilang piraso ng mapa ang mayroon tayo ngayon? (Tatlo). Maaari kang matuwa na nakakita kami ng isa pang bahagi ng mapa at magsaya.

Phys. isang minuto sa musika "A crab sits under a palm tree", muses. Zheleznova E.

Well, guys, pupunta ba tayo sa susunod na isla? Kapitan, utos!

tumulak ka! Itaas ang angkla! Buong bilis sa unahan! Saang isla pa tayo maglalayag? (Sa pangatlo).

Guys, habang naglalayag tayo, makipaglaro tayo sa inyo larong "Say in one word".

• Mansanas, peras, plum, lemon -... (prutas).
• Kama, bedside table, upuan, wardrobe -... (muwebles).
• Aso, pusa, baka, kambing -... (mga alagang hayop).
• Tatay, nanay, lola, lolo - ... (kamag-anak - pamilya).
• Isang kubo, isang manika, isang kotse, isang bola -... (mga laruan).
• Mga tsinelas, sandalyas, bota, sneaker - ... (sapatos).
• Pukyutan, tutubi, langaw, salagubang -... (mga insekto).
• Eroplano, helicopter, rocket -... (air transport).

Guys, ibang island ang nakikita ko ... (Tumingin ako sa teleskopyo). Ito ay "Animal Island". Ano ang naghihintay sa atin sa islang ito?

Laro "Hulaan ang hayop".

• Ang hayop na ito ay may kulay abong fur coat sa tag-araw at puti sa taglamig. Mabilis siyang tumakbo. Siya ay natatakot sa lahat sa kagubatan, nagtatago sa ilalim ng isang bush (Hare).
• Maliit ito at matinik. Natutulog sa taglamig. Sa tag-araw ay nakakakuha ng mga salagubang at bulate (hedgehog).
• Siya ay malaki, balbon, awkward. Natutulog sa isang lungga sa taglamig. Sa tag-araw ay naglalakad siya sa kagubatan na naghahanap ng pulot at raspberry (oso).
• Siya ay pula ang buhok at tuso. Siya ay may malambot na buntot. Nakatira sa isang lungga. Nanghuhuli ng mga daga at liyebre (Soro).
• Siya ay kulay abo at nakakatakot, galit at gutom. Nanghuhuli ng mga liyebre at guya. Nakatira sa isang lungga (Lobo).
• Siya ay maliit, mabilis, pula ang buhok. Tumalon sa mga puno, nakatira sa isang guwang. Gnaws cones at nuts (ardilya).
• Guys, ano ang tawag sa mga hayop na ito? Tama, ligaw na hayop.

Magaling mga boys! Sa isang lugar dito sa islang ito ay dapat mayroong isa pang bahagi ng mapa na isinulat ng pirata. Nakikita mo ba siya? (Hahanapin ng mga bata ang bahagi ng mapa).

Well, guys, pupunta ba tayo sa susunod na isla? Kapitan, utos!

tumulak ka! Itaas ang angkla! Buong bilis sa unahan! Saang isla pa tayo maglalayag? (Sa ikaapat).

Guys, habang naglalayag tayo, makipaglaro tayo sa inyo ang larong "Mabilis kaming sumagot".

• Sino ang nagsusuot ng bahay? (Snail)
• Hindi isang ibon, ngunit may mga pakpak. (Paruparo)
• Anong hayop ang may bush sa ulo? (Elk)
• Sino ang nagsusuot ng sombrero at hindi marunong kumusta? (Kabute)
• Saan nawawala ang mga insekto sa pagsisimula ng taglamig?
• Anong mga hayop ang naghibernate? (Badger, oso, hedgehog, gopher, hamster)
• Anong mga hayop ang nagbabago ng kulay para sa taglamig? (Hare, ardilya)
• Anong ibon ang hindi gumagawa ng mga pugad at napisa ang mga sisiw? (Kuku)
• Anong ibon ang tinatawag na "doktor sa kagubatan"? (Woodpecker)
• Kung wala ang isang halaman ay hindi maaaring lumago? (Ilaw, tubig, init)

Alam mo ang lahat, magaling!

Guys, naglalayag tayo sa ibang isla ... (Tumingin ako sa teleskopyo). Isa itong isla mga fairy tale"... Ano ang naghihintay sa atin sa islang ito?

Laro "Maglaro tayo ng isang fairy tale".

1. Isang batang lalaki na may mga gansa ang lumipad sa himpapawid.
Ano ang pangalan ng batang lalaki? Sabihin ang lahat ng ito nang sama-sama!
At ano ang pangalan ng kuwento?

2. Oh Fox, Fox, Fox
Palihim na manloloko.
Kinanta niya ang isang kanta nang napakalakas:
- Sabong, Sabungero!
Gintong scallop.
Tumingin sa labas ng bintana
Bibigyan kita ng gisantes.

3. Magkasamang tumira ang lolo at lola
Binulag nila ang aking anak na babae mula sa niyebe,
Ngunit mainit ang apoy
Ginawang singaw ang aking anak na babae.
Nasa kalungkutan sina lolo at lola.
Ano ang pangalan ng kanilang anak na babae?

4. Naku! Fox, Fox, Fox,
Nilinlang ko ang Crane,
Ngunit hindi ko alam na Crane,
Napakatuso din niyang kasama.

5. Sa fairy tale na iyon nabuhay ang prinsipe.
Pinagsilbihan siya ng kulay abong lobo.
Tandaan ang fairy tale na ito,
Sabay-sabay na sumagot ng maayos!

6. Mula sa King's Ballroom
tumakbo ang babae pauwi.
Crystal na tsinelas
nawala sa mga hakbang.
Naging kalabasa na naman ang karwahe.
Sino, sabihin sa akin, ang batang babae na ito?

7. Isang masamang blizzard ang lumipad,
Nawalan ng kaibigan si Gerda.
Sumugod si Kai sa kaharian ng yelo!
Gerda! Gerda! Tumulong sa!
Ang blizzard ay umiikot sa kanan, sa kaliwa
Sa isang fairy tale....

Sa isang lugar dito sa islang ito ay dapat mayroong isa pang bahagi ng mapa na isinulat ng pirata. Nakikita mo ba siya? (Maghahanap ang mga bata ng isa pang piraso ng mapa).

Magaling, kayo ay tunay na mga manggagawa. Kaya nakita namin ang lahat ng bahagi ng mapa. Ngayon ay maaari ba nating malaman kung nasaan ang kayamanan? (Ikinonekta ng mga bata ang lahat ng bahagi ng mapa).

Guys, tingnan mo ang mapa, ang kayamanan ay minarkahan ng pulang krus at matatagpuan sa "Island of Childhood".

Ang mga bata ay naghahanap at nakahanap ng kayamanan.

Binuksan namin ang dibdib.

Guys, narito ang isang tala: "Nakahanap ka ng pinakamahalagang kayamanan - ito ang iyong kaalaman. Lahat ng ginawa mo sa iyong paglalakbay ngayon ay isang kayamanan." (Sa dibdib ay may mga barya ng tsokolate sa isang gintong pambalot. Ang mga bata ay ginagamot sa mga baryang tsokolate).

Magaling! Nasiyahan ka ba sa aming paglalakbay? Ano ang pinaka naaalala mo? Guys, ano ang nakatulong sa amin na mahanap ang kayamanan?

Napaka-interesante din para sa akin na maglakbay kasama mo sa paghahanap ng kayamanan.

Ang araling ito ay idinisenyo para sa mga batang 4-5 taong gulang, na isinasagawa sa anyo ng isang paglalakbay sa paghahanap. Ang aralin ay naglalayong palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa pagkakaiba-iba ng mundo sa kanilang paligid. Kasabay nito, sa kurso ng aralin, ang bilang hanggang 5 at ang kaalaman sa mga pangunahing kulay ay pinagsama-sama.

I-download:

Preview:

MBDOU CRR - kindergarten number 5 "Sun"

Direktang pang-edukasyon na aktibidad

para sa mga batang 4-5 taong gulang

sa pag-unlad ng kognitibo

Tema: Quest - isang paglalakbay sa mahiwagang isla

Inihanda ni: tagapagturo

1st kategorya ng kwalipikasyon

Tyutyunnikova Lyubov Alekseevna

Rylsk

2015

Target: pag-unlad ng pag-uusyoso at pagganyak na nagbibigay-malay

Mga gawain.

Pang-edukasyon:

1. Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa pagkakaiba-iba ng mundo sa kanilang paligid, ang kakayahang bumuo ng mga pahayag

2. Sanayin ang mga operasyong pangkaisipan, pagsusuri at paghahambing, oryentasyon sa espasyo.

3. Upang bumuo ng mga kasanayan sa oral counting hanggang 5.

4. Pagbutihin ang kakayahang makilala at pangalanan ang mga geometric na hugis (bilog, parisukat, tatsulok, hugis-itlog) anuman ang laki ng mga ito.

Pagbuo:

1. Bumuo upang bumuo ng atensyon, memorya, pagsasalita, pantasya, imahinasyon, lohikal na pag-iisip at Mga malikhaing kasanayan bata, pisikal na aktibidad

2. Upang bumuo ng isang karaniwang at mahusay na mga kasanayan sa motor mga kamay.

3. Upang bumuo ng kakayahang matukoy ang spatial na direksyon mula sa sarili:sa itaas, sa ibaba, sa harap, sa likod, sa kaliwa, sa kanan.

Pang-edukasyon:

1. Linangin ang pagmamahal sa Inang Bayan, bayan, kindergarten.

2. Upang linangin ang interes at ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat.

3. Upang linangin ang pagnanais na makilahok sa mga larong pang-edukasyon.

4. Hikayatin ang libreng komunikasyon sa mga matatanda at bata.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:

1. Pag-unlad sa lipunan at komunikasyon;

2. Pag-unlad ng nagbibigay-malay;

3. Pag-unlad ng pagsasalita;

4. Artistic at aesthetic development;

5. Pisikal na pag-unlad.

Mga uri ng aktibidad ng mga bata:laro, pakikipag-usap (komunikasyon at pakikipag-ugnayan sa mga matatanda at mga kapantay), pananaliksik na nagbibigay-malay, pang-unawa kathang-isip, konstruksiyon, musikal, motional, produktibo.

MGA GINAMIT NA TEKNOLOHIYA:pangangalaga sa kalusugan, ICT, paglalaro, panlipunan at personal.

Gawain sa bokabularyo:

Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata (mapa, compass, paglalakbay, isla)

Panimulang gawain:

1. Pag-aaral ng pisikal na minuto.

2. Pag-uulit ng mga tula at bugtong tungkol sa mga hayop.

3. Pagsasaalang-alang ng mga geometric na hugis ng iba't ibang laki

Kagamitan: Layout ng barko, mapa, compass, dibdib, mga layout ng isla, iba't ibang uri mga laruan, geometric na hugis, mga materyales para sa paggawa ng spring bird of joy, laptop

PROSESO NG ARALIN

1. Panimula sa sitwasyon ng laro.

EDUKATOR:	Ngayon ay isang maaraw, masayang araw, dahil ang kagalakan ay nanirahan sa aming grupo. Tumakbo si Joy sa daan Binuksan ni Joy ang lahat ng bintana, Ginising ni Joy ang lahat ng bata Mga inimbitahang bisita na bumisita sa amin! Hello guys! Ang pangalan ko ay Lyubov Alekseevna. Gusto kitang anyayahan sa isang paglalakbay ngayon. Paano mo gustong maglakbay? Anong uri ng transportasyon?
MGA BATA:	Sa pamamagitan ng tren, eroplano, bus ...
EDUKATOR:	Ngayon kami ay pupunta sa isang paglalakbay-dagat. Paano ka makakapaglakbay sa dagat. Ano sa tingin mo?
MGA BATA:	Sa pamamagitan ng barko, bangka, bapor.
EDUKATOR:	Ang aming barko ay tinatawag na "Russia"(bubukas ang modelo ng barko). At ang ating Inang-bayan ay tinatawag na Russia. Ano ito?(tinuro ang bandila)
MGA BATA:	bandila ng Russia. 2. Mga aksyon sa laro. Paglutas ng mga problemang sitwasyon ng laro.
EDUKATOR:	Ngunit, pagpunta sa isang mahabang paglalakbay, kailangan mong gawin ang mga kinakailangang bagay. Isipin kung ano ang kailangan nating dalhin sa kalsada?
MGA BATA:	(tinatawag na iba't ibang bagay)
EDUKATOR:	Ngunit tingnan mo kung ano ang nasa dibdib?
MGA BATA:	Mapa.
EDUKATOR:	Oo guys. Narito ang ilang kawili-wiling mapa(isinasaalang-alang ang mga isla magkaibang kulay, numero.). Ang mapa na ito ay magbubunyag sa atin ng mga lihim ng mga isla. Ngunit upang ang aming barko ay makalabas sa bukas na dagat, kailangan naming matukoy ang takbo ng barko. At ang compass ay makakatulong sa atin dito. Ngayon ay kailangan nating piliin ang kapitan ng barko. At dahil ito ang unang pagkakataon natin sa ganoong paglalakbay, hayaan mo akong maging kapitan mo. At kayo ay magiging aking mga katulong. Inaanyayahan ko kayong maupo sa aming barko. (Iginuhit ang atensyon ng mga bata sa mapa) Ano ang kulay ng isla sa ilalim ng numero 1?
MGA BATA:	Bughaw
EDUKATOR:	Isang kotseng buong bilis na papunta sa Blue Island! (mga tunog ng malambot na musika) (Ehersisyo sa paghinga) Guys, maririnig mo ang tunog ng dagat, amoy hangin sa dagat at nakikita mo ang isang magandang malaking dagat sa harap mo. Langhap natin ang hangin ng dagat Huminga tayo sa pamamagitan ng ating ilong, hindi sa ating bibig. Hindi namin itinaas ang aming mga balikat Tumutulong kami sa tiyan. (huminga, huminga nang 5 beses)
EDUKATOR:	Ang hangin ay naglalakad sa dagat At humihimok ang bangka Tumatakbo siya sa kanyang sarili sa mga alon Sa napalaki na mga layag. Pero may nakikita akong blue island sa kanan(lumingon silang lahat sa kanan at tumingin). Lumabas, guys, sa pampang. Tingnan mo, may landas ng mga geometric na hugis papunta sa isla. Ano ang mga geometric na hugis na ito? Anong kulay?
MGA BATA:	(tinatawag na mga hugis at kulay ng mga pigura)
EDUKATOR:	Kailangan mo lamang pumunta kasama ang mga parisukat.(Binuksan ang tela).
EDUKATOR:	Guys, tingnan mo, ano ito?
MGA BATA:	Mga laruan.
EDUKATOR:	Anong materyal ang gawa sa mga laruan? Ano sila?
MGA BATA:	goma. Gawa sa goma.
EDUKATOR:	At ano ang mga laruan na ito? Sino ang kanilang pino-portray?
MGA BATA:	Hayop. Ligaw at domestic.
EDUKATOR:	Saan nakatira ang mababangis na hayop?
MGA BATA:	Sa gubat
EDUKATOR:	Saan nakatira ang mga alagang hayop?
MGA BATA:	Sa bahay, sa tabi ng isang tao.
EDUKATOR:	Ang fox ba ay isang mabangis na hayop o isang alagang hayop?
MGA BATA:	Ligaw.
EDUKATOR:	Bakit?
MGA BATA:	Dahil nakatira siya sa kagubatan.
EDUKATOR:	At sino ito? Saan siya nakatira?
MGA BATA:	Pusa. Alagang hayop. Nakatira sa tabi ng isang tao.
	(Isinasaalang-alang sa ganitong paraan ang ilang mga alagang hayop at ligaw na hayop)
EDUKATOR:	Halika guys, maglalagay tayo ng ilang mga laruan sa bahay, at ang iba sa Christmas tree. Sa bahay - tahanan, at sa Christmas tree - ligaw.
	(pag-uuri ng mga hayop)
EDUKATOR:	Magaling! Ngayong nakatulong na tayo sa mga hayop, maaari pa nating ipagpatuloy ang ating paglalakbay. Bumalik kami sa aming barko.
	(umupo ang mga bata)
EDUKATOR:	Ano ang ating susunod na isla? Anong figure? Anong kulay?
MGA BATA:	Sa ilalim ng numero 2. Dilaw.
EDUKATOR:	Habang kami ay naglalayag patungo sa islang ito, maglalaro kami ng isang laro: "Sabihin kung ano ang nasa kanan at kung ano ang nasa kaliwa." Kinuha namin ang binoculars. Ano ang nakikita mo sa kanan? Kaliwa?
MGA BATA:	(sagutin) Finger gymnastics Pipindutin ko ang dalawang palad At lalangoy sa dagat Dalawang palad kaibigan Akin ang bangkang ito Itataas ko ang aking mga layag Asul na dagat upang lumangoy At sa maalon na alon Lumalangoy ang isda Dito at doon.
EDUKATOR:	Well, dito kami nakarating sa Yellow Island. Lumabas na kayo guys. Tingnan kung anong kulay ang landas patungo sa dilaw na isla? Anong mga geometric na hugis?
MGA BATA:	Mga bilog
EDUKATOR:	Maingat kaming pumunta para hindi mahulog sa tubig. Alam mo ba kung ano ang tubig sa dagat? Maaari ko bang inumin ito?
MGA BATA:	Maalat, hindi ka makakainom.
EDUKATOR:	(binuksan ang dilaw na tela) Tingnan mo. Isa itong isla ng hindi pangkaraniwang mga laruan. Ito ay mga katutubong laruan. Oo, guys, ang bawat isa sa mga laruang ito ay maaaring sabihin sa amin ng maraming mga kagiliw-giliw na bagay, bigyan kami ng kagalakan, sabihin sa amin ang mga lihim ng sinaunang, kahanga-hangang kagandahan. Upang ipakilala sa amin ang mundo ng Russia, ang mundo ng kabaitan, upang sabihin na may mga kahanga-hangang tao ng master sa Russia. (ICT display ng mga modernong laruan)
EDUKATOR:	Patuloy ang aming paglalakbay. Umupo kayo sa barko. (tumutukoy sa mapa) Ano ang susunod nating isla.
MGA BATA:	Numero 4. Berde.
EDUKATOR:	Ang aming landas ay namamalagi sa Green Island. Naglalayag ang barko, at lalaruin natin ang larong "Pangalanan ito nang buong pagmamahal". (Ang isang fox ay isang chanterelle, isang oso ay isang bear cub, isang liyebre ay isang kuneho ...)
EDUKATOR:	Pumunta kami sa pampang. Anong kulay ang daan patungo sa ating isla? Anong figures?
MGA BATA:	Berde, gawa sa mga tatsulok.
EDUKATOR:	Mga bata, ano pa ang matatawag sa islang ito?
MGA BATA:	Isla ng mga laruan.
EDUKATOR:	Anong materyal ang ginawa ng mga laruan na ito?
MGA BATA:	Mula sa balahibo.
EDUKATOR:	Tama, malambot ang mga laruan, gawa sa balahibo. Ngayon hulaan ang mga bugtong: (gumawa ng mga bugtong tungkol sa mga hayop)
EDUKATOR:	Alam mo ba ang mga bugtong o tula tungkol sa isang oso, isang soro, isang daga ... Sabihin sa amin.
MGA BATA:	(nagsasabi sa 1 - 2 bata)
EDUKATOR:	Anong fairy tale ang alam mo sa partisipasyon ng mga fairy-tale heroes na ito?
MGA BATA:	Teremok.
	(pisikal na minuto "Teremok")
EDUKATOR:	Ayusin natin ang lahat ng hayop sa teremok. (Tunog ang signal ng SOS sa oras na ito)
EDUKATOR:	Mga bata, may naririnig akong ingay.(nakikinig) Ito ay isang SOS signal. Alarm at signal ng pagkabalisa. Tingnan natin ang mapa. Saan nangyari ang gulo?
EDUKATOR:	Ang gulo ay nangyari sa islang ito. Anong kulay ng isla? Anong figure?
MGA BATA:	Pula. Numero - 4.
EDUKATOR:	Oo, kami ay hinihingan ng tulong mula sa Red Island sa ilalim ng numero 4. Aling daan ang aming tatahakin upang makarating dito?
MGA BATA:	Sa pula, mula sa mga oval.
EDUKATOR:	Mukhang nakarating na kami sa lugar. Kakaibang isla. may naririnig ka ba?
EDUKATOR:	(binuksan ang pulang tela at nakita ng lahat ang nagkalat at sirang mga laruan) Sinasabi ng mga laruan na inatake sila ng mga pirata at ginawa iyon. Tingnan mo, sira at nasaktan ang mga laruan. Tulungan natin sila - aayusin natin sila. (didactic game "Pag-aayos ng laruan")
EDUKATOR:	Guys, paano kayo maglaro?
MGA BATA:	(sabihin)
EDUKATOR:	Paano mo dapat panghawakan ang mga laruan upang laging maganda?
MGA BATA:	(pag-usapan ang tungkol sa paggalang sa laruan) Huwag magtapon ng mga laruan. Huwag itapon sa sahig para hindi maapakan. Ilagay sa lugar pagkatapos ng laro.
EDUKATOR:	Sa tingin ko ngayon ay naging isang tunay na rescue team ka, at kung may nangyaring mali sa isang lugar, muli tayong magliligtas. Well, oras na para bumalik tayo. Umakyat sa barko. Magpaalam na tayo sa mga isla.
MGA BATA:	(kumakaway ng kamay)
EDUKATOR:	Nasiyahan ka ba sa aming paglalakbay? Ano ang natutunan mo habang naglalakbay? Anong bagong natutunan mo?
MGA BATA:	(mga sagot ng mga bata)
EDUKATOR:	Marami kang nagawang kabutihan ngayon. Buksan ang iyong mga pugad-palad ”at bitawan ang iyong kabaitan sa hangin. Hayaang lumipad ito sa amin, mga panauhin, sa ibabaw ng lungsod ng Rylsk, sa ibabaw ng ating Inang-bayan Russia, sa ibabaw ng ating planetang Earth. Nawa'y maging masaya ang buong mundo sa ating lambing at kabaitan.

Olesya Shvedova
Abstract quest - isang laro ng gitnang pangkat"Naghahanap ng surpresa"

Target: Pagsasama-sama ng dating nakuhang kaalaman sa mga geometric na hugis.

Mga gawain:

Pang-edukasyon (pang-edukasyon):

1. Hikayatin ang mga gawaing nagbibigay-malay at pananaliksik sa pamamagitan ng pagsasawsaw sa iba't-ibang mga sitwasyon ng laro pagbuo sa nakaraang karanasan.

2. Upang matutunang unawain ang gawain at isakatuparan ito nang nakapag-iisa o sama-sama.

3. Palakasin ang mga kasanayan sa direktang pagbibilang sa loob ng 5.

4. Pagbutihin ang kakayahang makilala at pangalanan ang mga geometric na hugis (bilog, parisukat, tatsulok) anuman ang kanilang sukat.

Nagpapaunlad:

1. Lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng atensyon, memorya, imahinasyon, aktibidad ng motor.

2. Bumuo ng mga katangiang panlipunan at komunikasyon sa pamamagitan ng sama-samang paglutas ng mga karaniwang problema.

3. Hikayatin at pasiglahin ang pagpapakita ng aktibidad ng pagsasalita ng bawat bata.

3. Bumuo ng mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili.

Pang-edukasyon:

1. Paglikha ng isang positibong emosyonal na kalagayan.

2. Linangin ang interes sa kaalaman sa matematika.

3. Upang pagyamanin ang isang pakiramdam ng pagkakaibigan, pagtutulungan, mabuting kalooban sa isa't isa.

Pagsasama-sama ng pang-edukasyon mga lugar:

1. Pag-unlad sa lipunan at komunikasyon;

2. Pag-unlad ng nagbibigay-malay;

3. Pag-unlad ng pagsasalita;

4. Pisikal na pag-unlad.

Mga uri ng aktibidad ng mga bata: mapaglaro, nakikipag-usap (komunikasyon at pakikipag-ugnayan sa mga nasa hustong gulang at mga kapantay, pananaliksik na nagbibigay-malay, motor, produktibo.

Mga pamamaraang pamamaraan:

Motivational at insentibo yugto:

Pagganyak sa laro (problema sitwasyon)

Pang-organisasyon yugto ng pagtuklas:

Cognitive at praktikal na pagganyak

Visual na pamamaraan (halimbawang palabas, demo)

Praktikal (paggawa gamit ang mga card, pagtatrabaho sa mga handout, pagtatrabaho sa isang diagram, maglaro ng mga pagsasanay, pandamdam na pandamdam, paghahambing)

Berbal (paalala, paliwanag ng mga takdang-aralin, mga tanong, mga sagot sa koro, mga indibidwal na sagot)

Reflexive-corrective yugto:

Pagpapalakas ng loob, pagsusuri ng mga takdang-aralin, pagtanggap sorpresa.

Mga teknolohiyang ginamit: pangangalaga sa kalusugan, laro (teknolohiya ng paghahanap) .

Gawaing bokabularyo:

Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata. Magsalita ng mga pamilyar na konsepto (magnet - umaakit, gilid ng isang geometric na pigura, mga anggulo)

Indibidwal na trabaho:

o Magtalaga ng mga pangalan ng kulay kasama si Artem G.

o Palakasin ang pagkilala ng mga numero hanggang 5 kasama ang Ksyusha, Roma, Lyusya.

Panimulang gawain:

1. Pagkilala sa mga katangian ng magnet.

2. Pagpili ng mga pangkalahatang konsepto.

Materyal at kagamitan: dibdib, diagram, magnet, bulaklak na kama, geometric na hugis, kahanga-hangang bag, mga paper clip, mga liham na may mga takdang-aralin, bulaklak, susi, larong sorpresa.

Motivational at insentibo yugto:

Tagapagturo: Hello guys, hello mahal na mga bisita.

Mga bata, kumusta sa ating mga bisita.

Tagapagturo: Guys, alam niyo kung anong meron kami ang grupo ay nakatira sa isang grupo ng mga bata Kuzya, pinapanatili niya ang kaayusan pangkat pero minsan mahilig siyang maglaro ng kalokohan. Kaya ngayon inihanda ko na para sa iyo sorpresa, at itinago ito ni Kuzya sa isang lugar pangkat at nag-iwan sa amin ng mensahe. gusto ko sayo basahin:

"Hello guys, alam kong napakatalino mo at mabilis ang isip, at madali mong makayanan ang mga gawain ko na magdadala sa iyo sa sorpresa... Good luck sa iyo. Iyong grupong anak na si Kuzya. "

Tagapagturo: Guys, gusto mong hanapin sorpresa?

Mga bata: Oo.

Tagapagturo: Para magawa ito, kailangan nating kumpletuhin ang mga gawain ng Kuzi.

Pang-organisasyon yugto ng pagtuklas:

Tagapagturo: Tingnan mo, narito ang una ehersisyo:

1. Unang gawain: "Magic bag"

Ilagay ang iyong kamay sa bag sa lalong madaling panahon, at pangalanan ang bagay na iyong nakilala.

(Tukuyin ang mga geometric na hugis sa pamamagitan ng pagpindot, magbigay ng mga palatandaan ng mga geometric na hugis)

Mga indibidwal na tugon mga bata: Alin geometric na pigura kung gaano karaming mga sulok mayroon ito, kung gaano karaming mga gilid.

Tagapagturo: Nakaya mo ang gawaing ito, magaling ka.

Tagapagturo: Guys, may laman pa sa bag. Gusto mong malaman kung ano ang nasa loob nito?

Mga bata: Oo.

2. Pangalawang gawain.

Ang mga bulaklak ng walang katulad na kagandahan ay namumulaklak dito,

Hindi mo maaaring hawakan ang mga ito gamit ang iyong mga kamay, ngunit oras na upang itanim ang mga ito.

Tagapagturo: Guys, saan nakatanim ang mga bulaklak?

Mga bata: sa flower bed?

Tagapagturo: Tama, nakikita ko pa ang ilang mga kama ng bulaklak, gusto mong tingnan ang mga ito.

Tagapagturo: Sa isang pantay na bilog na sunod-sunod, sa daan ay dumiretso kami sa flower bed.

Tagapagturo: Anong hindi pangkaraniwang mga kama ng bulaklak? Ano ang itsura nila?

Mga bata: sa isang bilog, sa isang parisukat, sa isang tatsulok,

Tagapagturo: at kung paano ito tawagin sa isang salita -

Mga bata: mga geometric na numero.

Tagapagturo: At narito ang mga bulaklak, ngunit sinabi ni Kuzya na hindi mo dapat hawakan ang mga ito gamit ang iyong mga kamay?

Anong gagawin? Tingnan mo, may iba pa bang item dito? Ito talaga.

Mga bata: magnet.

Tagapagturo: Paano niya tayo tutulungan?

Mga bata: (mga sagot mga bata: ang magnet ay umaakit ng mga metal na bagay, at ang mga bulaklak ay may metal staples)

Tagapagturo: Tingnan mo, nag-iwan si Kuzya ng diagram kung paano magtanim ng mga bulaklak.

Sasha, anong mga bulaklak ang lalago sa isang tatsulok na kama ng bulaklak - pula,

Dasha, anong mga bulaklak ang lalago sa isang parisukat na kama ng bulaklak - asul,

Kaluwalhatian, at dilaw na bulaklak, sa aling flower bed sila tutubo? sa pag-ikot.

Tagapagturo: Subukan Natin. halika at magtanim ng mga bulaklak sa mga kama ng bulaklak.

Tagapagturo: Tingnan mo, anong maliliwanag na bulaklak na kama ang nakuha natin. Naitanim ba natin ng tama ang lahat ng mga bulaklak?

Bilangin natin kung ilang bulaklak na ang naitanim natin sa isang tatsulok na flower bed?

Bilangin natin kung ilang bulaklak na ang naitanim natin sa isang bilog na flower bed?

Bilangin natin kung ilang bulaklak na ang naitanim natin sa isang square flower bed?

Kami ay mahusay na mga tao, nakaya namin ang gawain.

At sa ilalim ng mga bulaklak ay naglatag ng bago ehersisyo:

Sundin ang mga yapak surpresa ang naghihintay sa iyo doon.

3. Ikatlong gawain

Ang iyong sorpresa ay nasa dibdib, Naabot mo na ang iyong layunin,

Kailangan mo lamang kunin ang susi, at ito ay nasa numerong lima.

(kunin ang susi ng lock at buksan ito) Tumuklas ng bagong laro.

Tagapagturo: Sino ang makakahanap ng susi at magbubukas ng dibdib?

Mga bata: (may nagbukas ng dibdib.)

Tagapagturo: At narito ang isang mensahe mula kay Kuzi.

Gusto mo ipabasa ko sayo?

"Mahal na mga lalaki, natapos mo na ang lahat ng mga gawain. Ikaw ay MAGALING! sorpresa bagong laro para sa grupo Sa tingin ko magugustuhan mo ito nang husto. Paalam, ang iyong Kuzya. "

At dito, at ang laro ay isang constructor, mamaya ay matutunan natin ito maglaro.

Ngayon sabihin sa akin kung anong mga gawain ang mahirap para sa iyo.

At kung anong mga gawain ang naging madali.

Guys, nakaya natin lahat ng gawain ni Kuzi. Kami ay palakaibigan at tumulong sa isa't isa.

Mga kaugnay na publikasyon:

"Sa Paghahanap ng Mga Laruan ng Bagong Taon". Buod ng mga laro sa paghahanap para sa mas matatandang mga batang preschool"Naghahanap ng Mga laruan sa Pasko"(Compendium of the quest - mga laro para sa mas matatandang bata edad preschool) Locke G. S. tagapagturo, MBDOU “CRR - para sa mga bata.

Quest game "Sa paghahanap ng kayamanan" Mga Layunin: Pag-activate ng diksyunaryo. Pag-unlad ng phonemic na pandinig, magkakaugnay na pananalita, visual na pang-unawa, atensyon.

Ang layunin ay upang itaguyod ang pagbuo ng imahinasyon ng mga preschooler gamit ang modernong hindi kinaugalian na mga pamamaraan at mga pamamaraan, lalo na sa pamamagitan ng.

Quest game "Sa paghahanap ng mga kayamanan" para sa mga bata ng mas matandang grupo Layunin: Paglikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad mga kakayahan sa pag-iisip mga bata sa pamamagitan ng paglalaro. Mga Gawain: 1. Upang pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga hayop, mga engkanto, mga tuntunin sa trapiko,.

Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo

"Kindergarten" Snowflake "

Quest game sa gitnang grupo sa paksa:

"Sa pamamagitan ng Mga Pahina ng Nawawalang Aklat."

Binuo ng tagapagturo

Gitnang pangkat:

Trofimova V.M.

Gagarin

2015 g.

Target: Pagsasama-sama ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mga fairy tale ng Russia.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Matutong kilalanin ang isang fairy tale sa pamamagitan ng mga guhit, mga bugtong;

Pagbutihin ang kakayahang mag-compose naglalarawang kwento batay sa isang visual na plano; buhayin ang bokabularyo sa pamamagitan ng leksikal na paksa"Mga mabangis na hayop";

Palakasin ang kakayahan ng mga bata sa muling pagsasalaysay ng mga fairy tale;

Palawakin ang bokabularyo;

Ayusin ang pangalan ng Russian fairy tale.

Pagbuo:

Bumuo ng pananalita at aktibidad na nagbibigay-malay mga bata, ang kakayahang maghambing, mag-generalize, gumuhit ng mga konklusyon at mga hinuha;

Bumuo ng pag-iisip, imahinasyon, visual memory, pagmamasid.

Pang-edukasyon:

Upang pagyamanin ang interes sa mga kwentong katutubong Ruso;

Upang mabuo ang kasanayan ng pakikipagtulungan, kabutihan.

Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga daliri, hikayatin ang improvisasyon sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha, mga paggalaw na nagpapahayag;

Pagyamanin ang isang kultura ng pag-uugali, ang kakayahang makarinig ng iba

Paggamit ng mga makabagong teknolohiya:

Mga pagtanggap ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan (pagbabago ng mga aktibidad, mga elemento ng himnastiko sa mata, mga pagsasanay sa paghinga).

Kagamitan: Isang dibdib, isang bola ng sinulid, isang magic bag, isang folder - isang imitasyon ng isang pabalat ng libro, mga pahina, isang projector, isang pagtatanghal ng isang aralin, mga sumbrero ng hayop.

Panimulang gawain:

Pagbabasa ng mga Ruso kwentong bayan.

Pagsusuri sa ilustrasyon.

Ang laro ay isang pagganap batay sa kuwentong katutubong Ruso na "Teremok".

Mga pamamaraan at pamamaraan:

Sandali ng sorpresa;

Pag-uusap;

Mga sagot sa mga tanong;

Paggawa ng mga bugtong;

Pedagogical na pagtatasa, paghihikayat;

Visual:

Pagpapakita, pagsusuri ng mga guhit.

Praktikal:

Paglutas ng sitwasyon ng problema;

Mga aksyon sa paghahanap;

Ang laro ay isang pagsasadula ng isang fairy tale;

Fizminutka - himnastiko ng mga mata;

Mga ehersisyo sa paghinga.

Kung ang isang fairy tale ay kumatok sa pinto

Papasukin mo siya dali

Dahil ang isang fairy tale ay isang ibon

Medyo natakot at hindi nahanap.

Tagapagturo: (laban sa background ng musikang "Come to a fairy tale", ang mga bata ay pumasok sa bulwagan)

Tagapagturo: Magkahawak kamay kaming lahat at ngingitian ang isa't isa. Guys, pupunta tayo ngayon kamangha-manghang paglalakbay, at kung saan, malalaman mo mamaya. ipikit natin ang ating mga mata at isipin na tayo ay lumilipad sa itaas ng mga ulap(tunog ng magic music).

Tagapagturo: Buksan ang iyong mga mata, tingnan mo, nasaan tayo?

Ikaw at ako ay napunta sa isang fairy forest.

Slide. (Kagubatan)

Ang mga batang naglalakad sa kakahuyan ay nakatuklas ng isang mahiwagang dibdib.

Tagapagturo: Guys, tingnan natin kung ano ang nasa loob(Buksan ng mga bata ang dibdib, tuklasin aklat). Tingnan mo kung gaano siya kaganda! (Binuksan nila, nawala na pala lahat ng page).

Tagapagturo: Guys, saan sa tingin nyo nawala ang mga pahina ng libro?(Katuwiran ng mga bata, ipahayag ang kanilang mga palagay).

Slide. (B. I)

Tagapagturo: Pakinggan kung ano ito? Baka may tumatawag sa atin.

Baba Yaga: (video call) Hello mga bata! Hindi mahanap ang mga pahina ng iyong aklat? Ako, si Baba Yaga, ang humiling sa Makapangyarihang Hangin na ikalat sila sa buong lupain ng mga fairy tale! Maghanap ka, baka makahanap ka! Ngunit huwag umasa ng tulong mula sa akin!(soundtrack ng pagtawa).

Tagapagturo: Ngunit si Baba Yaga ay hindi mabubuhay upang hindi makapinsala sa sinuman. Mayroon kaming mahirap na gawain sa iyo: kailangan naming hanapin ang lahat ng pahina ng aming aklat upang mabasa namin ito. Paano natin sila mahahanap? Sino ang magtuturo sa atin ng daan? Anong mga bagay mula sa mga fairy tale ang tumutulong sa mga bayani na mahanap ang tamang landas?(sabi ng mga bata).

Tagapagturo: Sa maraming mga fairy tale ng Russia mayroong isang mahiwagang bagay na nagtuturo sa daan patungo sa mga bayani. Isa itong magic tangle.

Baba Yaga (video call): Hindi namin naisip, hindi namin nahulaan, ngunit nawala ang aming bola! Ha ha ha.

Tagapagturo: Oh, guys, nagawang saktan tayo ni Baba Yaga dito at nagtago ng bola. Ano ang gagawin natin, paano natin ito maibabalik? Tingnan mo, nag-iwan siya ng mensahe: Upang maibalik sa iyo ang iyong bola, dapat mong tandaan at pangalanan kung anong mga fairy tales ang alam mo?

Laro "Pangalan ng mga fairy tales": mga bata Slide number 5.(mga larawan)

Baba Yaga (video call): marami kang alam na fairy tales, I think you deserve that I return to youmagic ball (MUSIC FOR A SURPRISE MOMENT) - isang bola ang gumulong palabas sa screen

Tagapagturo: Well, guys, salamat sa iyong kaalaman B. Ibinalik ko ang bola, na magpapakita sa amin ng daan patungo sa mga nawawalang pahina mula sa aklat na ito, ngunit para dito kailangan mong sabihin ang mga magic na salita.

Ang mga bata kasama ang guro ay nagsasabi ng mga mahiwagang salita na "Isa, dalawa, tatlong bola para sa amin, tulungan mo kami", ang bola ay gumulong sa musika, upang herringbone , natuklasan ng mga bata ang magic lagayan kung saan kasinungalingan laruang fox.

Tagapagturo: Guys, tingnan mo, ano ito?

Mga bata: Pouch.

Tagapagturo: Tama, isang magic bag, ngunit mayroong isang bagay sa loob. At kung ano ang mayroon, malalaman mo kapag nahulaan mo ang bugtong.

Palihim na manloloko

Pulang ulo,

Malambot na buntot - kagandahan!

At ang pangalan niya ay...

Tagapagturo: Tama, guys, ito ay isang fox, siya ay tumakbo sa amin mula sa isang fairy tale. Guys, ano ang pangalan ng fox sa fairy tales? (Fox-sister, fox, Lisa Patrikeevna).Fox slides mula sa mga fairy tale

Tagapagturo: Kaya natagpuan ang isang pahina! Ang pahinang ito ay nagpapakita ng mga engkanto kung saan ang isa sa mga bayani ay ang aming maliit na soro - kapatid na babae (hulaan ng mga lalaki ang mga kuwentong itinatanghal).

Tagapagturo: Halika, tingnan natin, baka ang natitirang mga pahina ay nakatago sa isang lugar?

Gymnastics para sa mga mata: "Tumingin ka sa malayo, nakatingin tayo sa malapit, tumingin sa taas, pababa, gumuhit ng bola gamit ang ating mga mata"

Tagapagturo: Walang isang pahina ang nakikita kahit saan. Oh guys may naririnig ba kayosigaw ng "Tulong!"Hindi ko lang maisip kung sino ang nangangailangan ng tulong?(Pumunta ang mga bata sa mga highchair, maupo, (nagpapatugtog ng audio recording ng boses).

Slide (sigaw ng babae)

Ang larong "Tulong!" iminumungkahi na pangalanan ang mga nangangailangan ng tulong.

- "Tulong, hinahabol ako ng tatlong oso!" ("Tatlong Oso").

- "Tulong! Naliligaw ako sa kagubatan!" ("Masha at ang Oso").

- "Tulong! Kinuha ang kapatid ko!" ("Geese and Swans") Educator: Anong mabuting kapwa! At narito ang isa pang pahina!

Slide ng Mouse

(pag-record ng audio ng isang langitngit ng mouse)

Tagapagturo: Oh guys, may naririnig ba kayong papalapit sa amin?

(Pumasok ang mouse): Hello.

Tagapagturo: Mouse, bakit ka malungkot?

Mouse: Marami akong alam kawili-wiling laro, pero sa kasamaang palad wala akong mapaglaruan.

Tagapagturo: Huwag kang malungkot, paglalaruan ka namin ng mga lalaki.

Mouse: OO?! Astig. Ang laro ay tinatawag na Mood of Mice.

(PISIKAL NA MINUTO)

Laro "Mood of the Mice"

Sa umaga ay nagising sila at gustong maglakad-lakad, binuksan ang bintana, at madilim doon ...

(Dim the lights)

Noong una ay nagulat sila.
Pagkatapos sila ay malalim na nagagalit.
Nasaktan, ngunit hindi sa lahat.
Sa sama ng loob ay tumalikod sila,
Tulad ng isang daga sa isang puwitan, lahat ay nag-pout,
At biglang nalungkot ang lahat.
Bumagsak ang malungkot na balikat
Sa mata ng malungkot na gabi
At tumutulo na ang mga luha.
Ngunit narito ang isang sinag ng araw nang palihim
Dumulas sa pisngi na malambot na makinis,
At lumiwanag ang lahat sa paligid.

Napangiti ang lahat sa tuwa
Para bang sa panaginip ang lahat ay nagising.
Tumalon sila at sumigaw:
- Hooray! Naging masaya tayo!

(Bumukas ang ilaw).

Tagapagturo: Buti na lang, napasaya namin ang mouse at tinulungan niya kaming magpahinga ng konti, magpaalam na tayo sa kanya.

(Nagpaalam ang mga lalaki sa mouse)

Tagapagturo : Pumunta pa kami sa paghahanap ng mga nawawalang pahina. Mahilig ka bang manghula ng mga bugtong? Kung hulaan natin ang lahat ng mga bugtong, isa pang pahina mula sa aklat ang lalabas.

Malambot na buntot

Ang balahibo ay ginto

Nakatira sa kagubatan

Pagnanakaw ng manok sa nayon

(fox) Slide

Sino sa malamig na taglamig

Pagala-gala sa kakahuyan galit, gutom?

(lobo) Slide

Maliit na tangkad,

Mahabang buntot,

kulay abong fur coat,

Matalas na ngipin

(mouse) Slide

Ang aming hayop ay nabubuhay sa pagkabalisa

Inalis niya ang kanyang mga paa sa gulo.

Halika dali hulaan

Ano ang pangalan ng hayop?

(liyebre) Slide

Sino ang malaki at clubfoot,

Kinuha niya ang pulot mula sa bariles gamit ang kanyang paa.

Kinain ko ang tamis at dagundong.

At ang pangalan niya? (Bear) Slide

Sumakay sa latian

Berdeng palaka.

Mga berdeng binti

Ang pangalan ko ay.

(palaka) Slide

Slide. Teremok.

Tagapagturo: Guys, tingnan mo, nahulaan na natin ang mga hayop. Lahat sila ay mga bayani ng isang minamahal na fairy tale. Hulaan mo kung alin?

Mga bata: Teremok.

Slide

Tagapagturo: Magaling mga boys! Tumingin sa screen. Dito namin nakita ang susunod na pahina! Halos natapos na namin ang aming libro. Ang huling pahina ay nananatili. Hindi alam ng aming gusot kung nasaan siya.

Slide. (B. I)

Baba Yaga: (video call): Wow, ano ka ba! Gayunpaman, kinolekta nila ang mga pahina mula sa aklat. Ngunit mayroon ka pang isang pahina na hahanapin at dito hindi ka tutulungan ng Makapangyarihang Hangin, dahil kinuha ko ito sa kanya. At hindi ko ibibigay sayo ng ganun-ganun lang. Dapat mo akong sorpresahin, mangyaring at humanga sa akin.

Slide

Tagapagturo: Baba - Yaga, at alam namin ng mga lalaki kung paano sorpresahin at pasayahin ka. Umupo tayo at manood. At para sa inyo, iminumungkahi ko ang mga sumbrero ng mga karakter, ipakita kay Baba Yaga ang fairy tale na "Teremok".

Ang background ng larawan ay nananatili sa screen

Tagapagturo:

Tulad ng daga na tumatakbo sa field,

Huminto siya sa pintuan at tumili:

mouse:

Sino, sino ang nakatira sa maliit na bahay?

Sino, na nakatira sa mababang?

Sino ang nakatira sa mansion?

Walang tao sa mansyon, walang sumasagot sa daga. Ang daga ay umakyat sa teremok, nagsimulang mabuhay at mabuhay - upang kumanta ng mga kanta:

Tagapagturo:

May teremok-teremok sa bukid,

Hindi ito mababa, hindi mataas, hindi mataas.

Para itong palaka na tumatakbo sa isang bukid, isang bukid,

Huminto siya sa pintuan at sumigaw.

Palaka:

Sino, sino ang nakatira sa maliit na bahay?

Sino, na nakatira sa mababang?

Sino ang nakatira sa mansion?

Daga: Daga ako! At sino ka?

Palaka: Ako palaka palaka! Sumama ka sa akin!

Tumalon ang palaka sa teremok. Nagsimula silang mabuhay at mamuhay gamit ang mouse - kumanta ng mga kanta.

Tagapagturo:

May teremok-teremok sa bukid,

Hindi ito mababa, hindi mataas, hindi mataas.

Tulad ng isang kuneho na tumatakbo sa isang field, isang field,

Hare:

Sino ang nakatira sa maliit na bahay?

Sino ang nakatira sa isang maikli?

Sino ang nakatira sa mansion?

Daga: Daga ako!

Palaka: Ako palaka palaka! At sino ka?

Hare: At ako ay isang kuneho, tumalon! Halina't manirahan sa amin!

Tumalon ang liyebre sa teremok. Nagsimula silang mamuhay at mamuhay nang magkasama - upang kumanta ng mga kanta.

Tagapagturo:

May teremok-teremok sa bukid,

Parang chanterelle na tumatakbo sa field,

Huminto siya sa pintuan at sumigaw:

Fox:

Sino, sino ang nakatira sa maliit na bahay?

Sino, na nakatira sa mababang?

Sino ang nakatira sa mansion?

Daga: Daga ako!

Palaka: Ako palaka palaka!

Hare: Ako ay isang kuneho, tumalon! At sino ka?

Fox: At isa akong little fox sister.

Hare: Halika sa amin manirahan!

Umakyat ang fox sa teremok. Ngayon silang apat ay nagsimulang mabuhay, mabuhay - kumanta ng mga kanta.

Tagapagturo:

May teremok-teremok sa bukid,

Hindi siya mababa, hindi mataas, hindi mataas.

Tulad ng isang kulay abong lobo na tumatakbo sa isang bukid, isang bukid,

Huminto siya sa pintuan at sumigaw:

lobo:

Sino, sino ang nakatira sa maliit na bahay?

Sino, na nakatira sa mababang?

Sino ang nakatira sa mansion?

Daga: Daga ako!

Palaka: Ako palaka palaka!

Hare: Isa akong kuneho - tumalon - ka!

Fox: Ako ay isang little fox ate. At sino ka?

Lobo: At ako ay isang kulay abong lobo!

Fox: Halika sa amin manirahan!

Umakyat ang lobo sa tore. Lahat sila ay nagsimulang mamuhay at mamuhay nang magkasama - upang kumanta ng mga kanta.

Tagapagturo:

May teremok-teremok sa bukid,

Hindi siya mababa, hindi mataas, hindi mataas.

Tulad ng sa isang bukid, ang isang oso ay gumagala,

Huminto siya sa pintuan at sumigaw:

Oso:

Sino, sino ang nakatira sa maliit na bahay?

Sino, na nakatira sa mababang?

Sino ang nakatira sa mansion?

Daga: Daga ako!

Palaka: Ako palaka palaka!

Hare: Ako ay isang kuneho - tumalon!

Fox: Ako ay isang little fox ate.

Lobo: Ako ay isang tuktok - isang kulay-abo na bariles! At sino ka?

Bear: At isa akong dugong oso - crush mo kayong lahat!

Habang nahulog si Mishka sa teremok, gumuho ang teremok. At nagkalat ang lahat ng hayop.

Tagapagturo: Well, Baba - Yaga, pinasaya ka namin! Oh, at nasaan ang aming B.Ya., saan siya nagpunta?

(Record ng audio)

Baba - Yaga (lumabas sa kagubatan): Narito ako, narito. Oo, napasaya mo ako. Well, tutulungan kitang gawing isang tunay na libro ng mga fairy tale ang iyong mga pahina, at makakatulong sa amin ang isang magic chest. Ilagay ang libro sa dibdib at ulitin ang mga mahiwagang salita: "Snoop, snap, snure!"

Tagapagturo: Tingnan natin ang ating munting dibdib. Tingnan kung anong aklat ang aming nakolekta. Babasahin namin ito sa iyo tuwing gabi. Magaling kayong lahat para sa akin. Kayo ang pinakadakilang mahilig sa mga kwentong katutubong Ruso. (Tsusuri ng guro ang mga gawain ng bawat bata). Aba, ikaw B.Ya. Maraming salamat, tinulungan mo kaming gawing tunay na libro ng mga fairy tale ang aming mga pahina

Baba - Yaga: Patawarin mo ako, aking iris, na ako ay naging isang pilyo, nagustuhan kitang tulungan, napakabuti mo, ngunit oras na para bumalik ako sa kagubatan, magbabasa ako ng isang fairy tale sa malakas na hangin. . paalam!!!

Magkatabi ang mga bata at ang guro.

Ang paniniwala sa isang fairy tale ay kaligayahan. At para sa mga naniniwala, ang fairy tale ay tiyak na magbubukas ng lahat ng mga pinto. At magbigay ng isang bagay na kawili-wili.