Preschool.
Edad

Pag-unlad ng mga kasanayan sa graphoMotor sa mga bata

Mga tip sa mga magulang

Isa sa mga manifestations ng unpretentessness ng sanggol sa paaralan - underdefelopment ng handmade skill. mga iyon. Ang kawalan ng kakayahan ng bata na magsagawa ng mga target na pagkilos sa mga kamay. Ang mga bata ay hindi alam kung paano gumuhit, magpinta, kopyahin ang pinakasimpleng mga pattern, kumonekta puntos, at kung minsan kahit na panatilihin ang isang lapis sa mga kamay.

Paano mo matutulungan ang iyong sanggol?

Naglalaro o nakikibahagi sa isang bata maging matiyaga, huwag magmadali ito nang hindi gaanong kailangan, huwag magmadali upang gumawa ng isang bagay sa halip. Huwag kalimutan na maraming mga pagkilos siya lamang Masters, at sa pagkakasunud-sunod para sa mga ito madali at mabilis, lumipat sa kasanayan, kakailanganin mo ng oras. Mahalaga na suportahan ang bata, tulungan kang makahanap ng tiwala sa sarili. Kung ang mga paggalaw ay hindi sapat, ang iyong interbensyon, mga komento, pag-aayos ay makagambala lamang sa bata, upang mabaril, gawin itong isang maselan, mas organisado.

Maging mapag-imbento: subukan na magkaroon ng gayong mga sitwasyon kung saan ang isang tao ay maaaring gumawa ng isang bagay na mas masahol pa kaysa sa bata, o hindi magawa ito sa lahat at nangangailangan ito ng tulong. Halimbawa, ang isang lola na may sakit sa likod ay mahirap ituwid ang mga bota o ang iyong ina ay masakit sa isang daliri, at kailangan mong i-fasten ang pindutan. Upang maging isang tunay na katulong, kailangan mong sanayin!

Sinasanay namin ang iyong mga kamay sa bahay, sa isang lakad, sa maliit na bahay at ...

Sa bansa: Bigyan ang gawain upang sumabog, maluwag, humukay, ibuhos (mabuti, kung ang iyong anak ay may isang hanay ng mga tool sa hardin). Dapat na maunawaan ng bata kung bakit kailangan ng kanyang trabaho, malaman iyon, tuparin ito, nakikinabang siya;

Sa isang lakad: Saan ka man, bigyan ang bata ng pagkakataong makilala ang buhangin, luwad, tubig, niyebe. Hikayatin ang pagnanais ng isang bata na magtayo ng mga tower at fortresses mula sa buhangin, magtayo ng mga bayan ng niyebe, gumuhit ng isang daliri o wand sa buhangin, luad (katulad na "mga titik" ay bubuksan sa talahanayan branched sa talahanayan), atbp. Dapat matutuhan ng bata na makilala ang "mga materyales sa gusali" sa pagpindot. I-play ito sa kanya at dalhin ito: ilagay ang maliit na ilog buhangin sa magkahiwalay na mga bag, pebbles, luad, rubbank, shell, atbp. At hilingin sa bata na isara ang iyong mga mata, hawakan ang palad ng eksena ng bag at hulaan kung ano ang namamalagi doon? Hayaan itong subukan upang ilarawan ang kanyang damdamin. Anong itsura?

Sa bahay: Ang espesyal na pansin ay binabayaran sa pagbuo ng iba't ibang uri ng mga kasanayan sa self-service (hugasan at hangin, pag-fasten at unbutton na mga pindutan, itali at naglalabas ng mga shoelaces, magluto ng kama upang matulog, linisin ang kama, atbp.). Ang bata ay madali at may interes ay makabisado ang mga kasanayang ito, kung ang "pagsasanay" ay gaganapin mga sitwasyon ng laro, halimbawa, sa isang sulok ng manika. Kaya, ang mga laro na may mga manika ay tutulong sa bata na pagsamahin ang mga kinakailangang kasanayan sa sambahayan.

Sa kusina: Ang bata ay maaaring pumunta sa pamamagitan ng bakwit, kanin, dawa, ibuhos ang asukal sa asukal, asin sa asin. Ituro ito upang kuskusin, pukawin, nanginginig, palayasin, ibuhos, overflow. Mahalaga na siya ay natutunan upang mapanatili ang isang kutsara, isang plug, isang kutsilyo, independiyenteng pukawin ang asukal sa isang tasa, malumanay ibuhos ang tsaa mula sa isang tasa sa isang platito. Masisiyahan ang bata na ilunsad ang kuwarta, pagtatag ng pagpuno at pagmomodelo ng dumplings, dumplings.

Ang mga klase ay tila mas kaakit-akit kung sila ay nauugnay sa isang pamilyar na bata na hindi kapani-paniwala na balangkas. Kasama sa kanya, ang Kolobok, ang mga pie, na nagdala ng lola ng isang pulang sumbrero, o ang mga sakop sa basket ng Masha mula sa engkanto kuwento na "Masha at ang Bear".

Sa unang sulyap, marami sa mga kasanayang ito ang walang kinalaman sa mga aktibidad sa paaralan, ngunit sa katotohanan ay pangunahing para dito, dahil sila ay bumubuo ng manu-manong kasanayan. Bilang karagdagan, dapat itong pansinin na, pagkuha ng mga kasanayan sa self-service, housekeeping, trabaho sa hardin o hardin, ang bata ay nakikipag-usap sa mga matatanda, mastering ang pagsasalita.

Ang isang espesyal na papel sa paghahanda ng isang bata sa paaralan ay gumaganap ng pagbuo ng mga graphic na kasanayan. Para sa kanilang pag-unlad, maaari mong gamitin ang mga pagsasanay sa stroke at pangkulay ng mga template ng mga gulay, hayop, atbp, nagtatrabaho sa mga album sa pamamagitan ng pangkulay, pagkopya ng mga graphic na pagsasanay mula sa iba't ibang mga benepisyo para sa mga preschooler.

Setting ng kamay.

Maraming mga bata ang hindi tama na may hawak na lapis o hawakan. Maaari mong gamitin ang paraan ng label: ilagay ang mga tarong sa punto ng pakikipag-ugnay sa kamay ng bata na may hawakan. Magkakaroon ka ng tatlong mga tag: isa - sa hawakan, ang iba pa - sa mga pad ng hintuturo, ang ikatlo - sa gilid ng gitnang daliri, kung saan ang hawakan ay namamalagi.

Pagpisa.

Ginagawa ang mga pagsasanay sa prinsipyo ng pagtaas ng kahirapan. Inaalok ang bata upang bilugan ang isang maliit na dahon o isang simpleng flat na hugis. Pagkatapos ay ibinabahagi ng bata ang nagresultang circuit (patayo, pahalang, bumubuo). Bago simulan ang trabaho, ang bata ay nagpapakita ng isang sample ng pagpisa.

Pangkulay.

Ang bata ay nagpapakita ng pagguhit ng mga lapis, sinusubukang magtrabaho nang maingat, nang hindi umaalis sa tabas. Hinihikayat ng isang may sapat na gulang ang kahit na ang pinakamaliit na tagumpay ng bata, habang maaari mong i-play ang "sa paaralan" sa pamamagitan ng pamamahagi ng mga tungkulin sa kanilang sarili.

Kinokopya ang contour pin.

Ang bata ay iminungkahi na kopyahin ang isang simpleng pagguhit o isang geometriko na hugis, pag-slide ng contour pin. Kasabay nito, ang isang blangko na papel ay inilagay sa ilalim ng sample, na kung saan ang pagguhit ay ililipat, pati na rin ang isang maliit na unan ng foam goma. Ang nagresultang pagguhit ay maaaring ipinta o nanginginig.

Pagsubok, paglabas ng mga nodule at bows, bracket, muttoning.

Maaari itong magtrabaho sa linen na lubid, na may mga laces. Ang mga batang babae ay maaaring magtaguyod ng mga braids sa kanilang mga manika. Maaari kang makipagkumpetensya sa bilis. Tulad ng mga pagsasanay ay ginagamit, nagbibigay sila ng higit sa manipis na lubid.

At kailangan din:

Pagputol ng gunting kasama ang tabas (halimbawa, tayahin papel Doll. o kotse).

Paggawa ng maliliit na crafts mula sa papel (bangka, eroplano).

Nagtatrabaho sa isang maliit na designer, mosaic (trabaho sa sample).

Para sa karagdagang epekto, ito ay maipapayo sa stick. ang mga sumusunod na kondisyon:

Suriin ang mga pagsisikap, at hindi pagsunod sa pangkalahatang pamantayan, papuri kahit para sa mga maliliit na tagumpay;

Sa anumang kaso huwag pilitin ang bata upang muling isulat (Redraw) puntos - ito ay magiging mas masahol at mas masahol pa;

Huwag magmadali upang lumipat sa pagsusulat ng mga titik, maaari kang tumuon sa pagguhit ng pinakasimpleng mga graphic na linya at mga titik ng mga elemento ng mga titik;

Obserbahan ang prinsipyo ng graduality at pag-moderate ng load, batay sa laro, alternatibong naglo-load na may relaxation exercises;

Ang mga pagsasanay ay dapat maihatid sa bata, huwag lumampas sa 10-15 minuto.

Daliri gymnastics.

Ang lahat ng pagsasanay ay ginaganap sa isang mabagal na bilis, mula sa tatlo hanggang limang beses unang isa, pagkatapos ay ang iba pang mga kamay, at sa pagkumpleto - na may dalawang mga kamay magkasama. Ang mga matatanda ay sinusundan ng tamang paghawak ng brush ng kamay ng bata at paglipat ng katumpakan mula sa isang kilusan patungo sa isa pa. Ang mga tagubilin ay dapat maging kalmado, magiliw, malinaw.

"Fan"

Ang araw ay kumikinang nang maliwanag,

At ang mga lalaki ay naging mainit.

Kinukuha ang magandang fan -

Hayaan ang cool na kumilos.

Ikonekta ang tuwid na mga daliri ng mga kamay. Mamahinga ang mga kamay mula sa siko sa pamamagitan ng pag-on ito sa. big Fan.sino ang foaming ang mukha sa pamamagitan ng simoy.

"Naniniwala kami"

Isa dalawa tatlo apat lima.

Sa kabilang banda - muli:

Isa dalawa tatlo apat lima.

Ipinagbabawal ang mga daliri sa kanan (pagkatapos ay umalis) kamay, simula sa malaking isa.

"Kamusta"

Hello, ang araw ay ginintuang!

Kumusta, asul na kalangitan!

Halo, libreng simoy,

Hello small oak!

Nakatira kami sa isang gilid -

Tinatanggap ko kayong lahat!

Gamit ang mga daliri ng kanang kamay sa turn "halo" sa mga daliri ng kaliwang kamay, patting bawat isa sa mga tip.

"Lalaki"

"Nangungunang Nangungunang Nangungunang!" - Ilagay ang mga binti.

Ang batang lalaki ay naglalakad sa landas.

Index at gitnang daliri ng kanan (pagkatapos ay umalis) kamay "pumunta" sa talahanayan.

"Ulan"

Ulan ulan.

Ganap na ibuhos

Maliit na Deudes

Panoorin!

Pads kanan (kaliwa) kamay pindutin sa talahanayan. Halili tapping sa kanila sa ibabaw ng talahanayan (bilang isang laro sa piano).

"Bunny - Ring"

Jincan jumped mula sa porch.

At sa damo ay natagpuan ang isang singsing.

At ang singsing ay hindi madali -

Glitters, tulad ng ginto.

Ang ehersisyo ay batay sa paglipat mula sa isang posisyon papunta sa isa pa:

mga daliri - sa cam, pull pasulong ang index at gitnang mga daliri at palabnawin ang mga ito sa gilid;

malaking at index daliri upang kumonekta sa singsing, ang natitirang mga daliri upang palabnawin sa gilid.

Ang palasingsingan gymnastics ay kanais-nais na gumastos araw-araw, at siguraduhin na isagawa bago at pagkatapos magsagawa ng pagsasanay sa pagpisa at pagsulat. Ang bilang ng mga repetitions ng bawat ehersisyo ay maaaring mabawasan o nadagdagan depende sa pagnanais ng bata.

Subukan na magtrabaho kasama ang bata na may "mga hakbang sa daliri"

Mga hakbang sa daliri.

1 yugto ng trabaho:kakilala sa rhythm tula na kasamang ehersisyo. Sa una, ang bata ay maaaring mag-alis o patayan ang ritmo ng tula, pagkatapos ay "fuse" ang index at gitnang daliri ang ritmo na ito sa mesa. Kapag nararamdaman ng sanggol ang ritmo ng mga hakbang, maaari kang magtrabaho sa mga pahina. Halimbawa:

Ang Snail Ulya ay naghihintay para sa mga bisita - 4 koton (4 daliri "hakbang" kasama ang track)

Handa na ang cake, - 3 koton (3 daliri "hakbang" kasama ang track)

Jam, honey, candy, cake - 4 cotton (4 fingers "steps" kasama ang track)

At yogurt, at cottage cheese. - 3 koton (3 daliri "hakbang" kasama ang track)

2 yugto ng trabaho:kakilala sa mga track kung saan ang bata ay "maglakad" gamit ang mga daliri. Bago simulan ang trabaho, ang bata ay maaari lamang isakatuparan ang kanilang mga daliri kasama ang mga track. Kapag ang bata ay magiging handa na "fuse" isang track na may pagsasalita accompaniment, simulan ang nagtatrabaho mula sa napaka madaling opsyon - "Mga Hakbang" sa pamamagitan ng index at gitnang mga daliri.

Ang komplikasyon ay ang natitirang mga daliri ng mga kamay ay unti-unti na ipinakilala sa sumusunod na pagkakasunud-sunod: index at daluyan; index at walang pangalan; Index at mysiline; Malaki at mysiline;

malaki at index; malaki at daluyan; malaki at walang pangalan; daluyan at walang pangalan; Gitna at isang maliit na daliri; Walang pangalan at maliit na daliri.

Ang bata ay makakaranas ng mga paghihirap, nagtatrabaho sa isang walang pangalan na daliri at ang maliit na daliri, dahil ang mga paggalaw ay higit sa lahat ng unang tatlong daliri (malaki, index, daluyan) at katabing palad sa kanila. Samakatuwid, napakahalaga na gawin ang lahat ng ipinanukalang mga pagpipilian, sa kabila ng kahirapan ng kanilang pagpapatupad. "Stepping" sa iyong mga daliri, mahalaga na ikonekta ang isang kamay na brush upang gumana. Ang paggalaw ng kamay sa pulso ay makakatulong upang magsagawa ng kumplikadong "mga hakbang" na pag-playback. Sa yugtong ito, ang mala-tula na teksto ay maaaring ipahayag ang parehong matanda at ang bata.

3 yugto ng trabaho:friendly (sabay-sabay) paglipat ng mga daliri ng parehong mga kamay. Ang yugtong ito ay nagsasangkot sa gawain ng mga hinlalaki ng parehong mga kamay. Ang yugtong ito ay nagsasangkot sa gawain ng parehong mga daliri ng parehong mga kamay nang walang pagsasalita accompaniment. Ang mga daliri ng kaliwang kamay ay nagtatrabaho kasama ang kahit na pahina ng pagliko, kanang kamay - ayon sa kakaiba.

4 yugto ng trabaho:ang pinakamahirap na yugto, kapag natututo ang isang bata na magsagawa ng sabay-sabay na maruruming paggalaw ng mga daliri ng mga kamay (mga daliri na may isang kamay na "lumakad", ang isa ay "pababa"). Ang paggalaw ng paggalaw ay maaaring natapos sa paggamit ng iba't ibang mga daliri iba't ibang mga kamay (Sa kaliwang kamay may mga index at gitnang mga daliri, sa kanan - isang hinlalaki at isang maliit na daliri). Ang gawaing ito ay nangangailangan ng isang mas mataas na antas ng regulasyon, sa kaibahan sa mga mahuhusay na paggalaw, nagdudulot ng konsentrasyon mula sa bata, ang kakayahang magtuon at panatilihing pansin.

Daliri massage.

Ang bata mismo o may isang may sapat na gulang ay gumagawa ng masahe ng bawat daliri sa kaliwa at kanang kamay, simula sa mga tipstroking, rubbing at circular movements. Ulitin ang masahe ng parehong mga kamay sa loob ng 1-2 minuto, tapusin ang mga paggalaw ng stroking. Mas madalas ang nangungunang kamay.

Rubing palms na may hexagon lapis na may unti-unting pagtaas sa pagsisikap.

Paghuhugas ng Palms up-down na paggalaw.

Paghuhugas ng gilid ng gilid ng mga daliri ng clutch.

Ang pagmamasa, pagkatapos ay huduin ang bawat daliri kasama, pagkatapos ay sa kabuuan.

Walnut ilagay sa pagitan ng palms, gawin circular motions., dahan-dahan na pagtaas ng presyon at bilis. Maaari kang magsagawa ng mga pagsasanay na may dalawang walnuts, lumiligid sa isa't isa, pagkatapos ay isa pa.

ang kneading brush na may kanang kamay sa kaliwa at vice versa, pagkatapos ay alternatibong rubbing.

Pagbuo ng mga kasanayan sa graphoMotor sa mga preschooler

"Ang kamay ay ang panlabas na utak ng tao"
I.Kant.

Ang antas ng pag-unlad ng mababaw na motility ay isa sa mga tagapagpahiwatig ng intelektuwal na pagiging handa ng bata para sa pag-aaral ng paaralan. Karaniwan ang isang bata mataas na lebel Ang pag-unlad ng maliit na liksi, ay maaaring lohikal na magtaltalan, mayroon siyang sapat na memorya at pansin, isang magkakaugnay na pananalita. Pedagogues Tandaan na ang mga first-graders ay madalas na nakakaranas ng malubhang kahirapan sa mga titik. Ang sulat ay isang kumplikadong kasanayan na kinabibilangan ng pagpapatupad ng mga manipis na coordinated na paggalaw ng kamay. Ang pamamaraan ng mga titik ay nangangailangan ng coordinated na gawain ng mga maliliit na kalamnan ng brush at ang buong kamay, pati na rin ang mahusay na binuo visual na pang-unawa at arbitrary pansin. Hindi angkop sa liham, hindi sapat ang pag-unlad ng maliliit na motility, visual na pang-unawa, ang pansin ay maaaring humantong sa isang negatibong saloobin patungo sa pag-aaral, isang nakakatakot na estado ng isang bata sa paaralan.

Sa kasamaang palad, ang mga problema sa koordinasyon ng mga paggalaw at mababaw na motility, ang karamihan sa mga magulang ay natututo lamang bago pumasok sa paaralan. Ito ay nagiging isang sapilitang pag-load sa bata: Bukod sa paglagom ng mga bagong impormasyon, kinakailangan pa rin upang matuto upang mahawakan ang mga daliri ng lapis.

Samakatuwid, ang trabaho sa pag-unlad ng mga maliit na kasanayan sa motor ay dapat magsimula nang matagal bago pumasok sa paaralan. Ginagawa ito ng mga magulang at guro, dalawang gawain ang nalutas nang sabay-sabay: una, hindi direktang nakakaapekto sa pangkalahatan intelektwal na pag-unlad Ang bata, at ikalawa, naghahanda sila para sa pag-master ng kakayahan ng mga titik, na sa hinaharap ay makakatulong upang maiwasan ang maraming mga problema sa pag-aaral ng paaralan.

Sa ilalim ng normal na pag-unlad, ang trabaho sa pag-unlad ng maliit na motility ay dapat na magsimula mula sa napaka maagang edad. Na sa pagkabata posible na magsagawa ng masahe ng mga daliri, sa gayon naaapektuhan mga aktibong puntona may kaugnayan sa tserebral cortex. Sa maaga at mas bata preschool age. Ito ay kinakailangan upang magsagawa ng mga simpleng pagsasanay, sinamahan ng mala-tula na teksto (halimbawa, "Apatnapu"), huwag kalimutan ang tungkol sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa self-service sa elementarya: mga pindutan at mga pindutan ng pag-alis, at iba pa. At siyempre, sa edad ng senior preschool, ang trabaho sa pagpapaunlad ng maliliit na motorber at koordinasyon ng mga paggalaw ay dapat maging mahalagang bahagi ng pagsasanay para sa paaralan.

Kabilang sa mga kasanayan sa GrafoMotor ang:

1. Maliit na kalamnan ng mga daliri

Magsanay para sa pagpapaunlad ng lakas ng mga daliri at ang bilis ng kanilang mga paggalaw.

2. Spectatic analysis at synthesis.

Pagsasanay para sa pagtukoy ng tama at kaliwang bahagi ng katawan.

Mga gawain para sa oryentasyon sa espasyo na may kaugnayan sa mga paksa.

Mga gawain sa mga kondisyon para sa pagpili ng nais na direksyon.

3. Pagguhit

Paghihimay sa tabas, stroke.

Sourcing geometric shapes.

Mga gawain para sa sketching mga bahagi, mga item, mula sa kalikasan:

Doring ang hindi natapos na mga guhit;

Doring ang mga guhit sa nawawalang mga detalye (natapos na mga imahe ay ibinigay, ngunit sa nawawalang mga detalye);

Magsanay sa doriving, na lumilikha ng iyong sariling larawan, ibinigay ang katotohanan ng balangkas at mga detalye.

Mga gawain para sa paglalaro ng mga hugis at kanilang mga kumbinasyon ng memorya.

4. Graphic simbolo.

Mga gawain para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan upang gumuhit ng mga pattern, pati na rin sa simbolisasyon ng mga bagay (larawan ng mga ito gamit ang mga character).

Mga yugto ng pagbuo ng mga kasanayan sa graphomotor.

Mga kakaibang edad Pag-unlad ng mahusay na motility at visual at motor koordinasyon sa panahon ng normal na pag-unlad:

 Sa edad na 1-2 taon, ang bata ay may dalawang bagay sa isang banda, kumukuha ng lapis, lumiliko ang mga pahina ng mga aklat, inilalagay ang mga cube sa bawat isa, folds sa pyramid.

 Sa edad na 2-3 taon, binubuksan ng sanggol ang kahon at binabaligtad ang mga nilalaman nito, gumaganap na may buhangin at luad ay nagbukas ng mga pabalat, pintura sa kanyang daliri, hubs kuwintas. May hawak na lapis na may isang daliri, mga kopya ng mga form na may ilang mga tampok. Bumuo mula sa mga cube.

 may edad na 3 hanggang 5 taong gulang, ang bata ay kumukuha ng kulay na mababaw, folds papel, mga sculpt mula sa plasticine, flashes shoes, tinutukoy ang mga item sa bag sa touch.

 Ang pagbuo ng mga function ng motor ay tumatagal ng hanggang 5-6 tag-init edad.

Ang layunin ng pag-unlad ng mga magagandang kalamnan ng mga daliri ay ang pagbuo ng isang graphic na kasanayan, ang pagbuo ng isang tunay na pagpapakita ng mga bagay at ang kakayahan upang maging proporsyonal na ilarawan ang mga numero, isinasaalang-alang ang mga sukat at ang mga halaga ng mga sulok. Ayon sa mga ideya tungkol sa sikolohikal na istraktura ng mga graphic na gawain, ang kasanayang ito ay nabuo sa malapit na pagtitiwala sa mga sumusunod na salik:
- Visual na pang-unawa;

Arbitrary graphic activity;

Spectato motor koordinasyon.

Ang pag-unlad ng mga kasanayan sa graphotor ng bata ay isinasagawa sa loob ng dalawang panahon: magaspang at mahusay na koordinasyon ng mga paggalaw at ang produksyon ng mga awtomatikong kasanayan sa pagsulat, dahil nangangailangan ito ng isang kumplikadong koordinasyon ng mga proseso ng sensorotor, pinakamainam na konsentrasyon at paglalaan ng pansin. Ang pagwawasto ng mahusay na koordinasyon ng mga paggalaw ay isinasagawa sa dalawang direksyon - pag-unlad ng mga kasanayan sa graphoMotor at mastering graphic symbolization.. At sa kasong ito, ang proseso ng pagwawasto ay patuloy din sa iba pang mga gawain sa mga bata. Pagwawasto sa trabaho Para sa pag-unlad ng koordinasyon ng mga paggalaw ay nagsisimula sa mga pangunahing paggalaw ng mga kamay mula sa balikat: pagguhit sa hangin ng mga contours ng mga haka-haka item, gumana sa mga krayola, pagguhit sa keso at dry buhangin at katulad na pagsasanay. Unti-unti kilusan maging mas maliit (mula sa siko, nang direkta sa pamamagitan ng mga kamay ng mga kamay, mga daliri) - isang laro na may mga flag, anino teatro; Circuit ng stencils, iguguhit contours, iba't ibang mga stroke, pagguhit ng mga guhit at marami pang iba; "Titik" na mga titik gamit ang stencils, pati na rin ang kanilang pag-print na may suporta para sa mga paghihigpit at walang mga ito ("sa corrider" at walang "koridor").

Ang "daliri" na mga laro at ehersisyo ay hindi lamang nagpapabuti sa kagalingan ng kamay at katumpakan ng mga paggalaw, ngunit din mapabuti ang pansin, memorya, tulong upang matuto ng pasensya, gumawa ng perishability. Ito ay talagang imposible upang sumang-ayon sa paggalaw ng mga kamay nang hindi tumututok biswal. Upang turuan ang mga humahawak na "pagkamasunurin" ay kinakailangan, dahil oras na para sa aktibong pag-unlad ng nakapalibot na mundo ay dumating, na binubuo ng iba't ibang mga item. Ang bawat tao'y kailangang hindi lamang makuha, ngunit gawin itong maginhawa. Pagkatapos ay maaari nilang manipulahin.

Ang isa sa mga kadahilanan ng sikolohikal na batayan para sa pagpapaunlad ng mas mataas na mental function sa mga bata ay ang pag-unlad ng malaking (o pangkalahatang) at mababaw (o manu-manong) motility. Ang motorsika ay isang kumbinasyon ng mga reaksiyong motor na kakaiba edad ng bata.

Ang pagkakaroon ng pinagkadalubhasaan ang mga paggalaw, ang mga bata ay nagpapabuti ng mga kasanayan sa motor, nagkakaroon sila ng pakiramdam ng kalamnan, spatial na oryentasyon at koordinasyon, ang pustura ay pinabuting, ang napakahalagang tono ay nagdaragdag. Nasa proseso aktibidad ng motor Ang tserebral cortex ng bata sa bata ay mas mabilis, ang mga konventional at reflective na koneksyon ay itinatag, na nangangahulugan na ito ay tumatagal ng intensively.

Ipinakita ng pangmatagalan na kasanayan na para sa pagpapaunlad ng mababaw na motility ito ay lubhang kapaki-pakinabang sa stroke, ipininta, gumuhit ng mga lapis.

Ang pagpisa ay tumutulong sa bata na i-coordinate ang mga paggalaw, pagmamasid sa mga hangganan ng tabas, ipamahagi ang pagguhit ng pagguhit sa buong silweta ng paksa. Ang pagpisa ay maaaring isagawa ng isang solid, may tuldok o kulot na linya. Ngunit marahil ang pinaka kamangha-manghang trabaho - matalim ang ilang mga item sa isang drawing.

Ang pangunahing nagpapahayag na paraan sa klase ay ang linya. Ito ay inilapat sa papel na may iba't ibang mga tool: bola o gel hawakan, kulay o simpleng lapis Miscellaneous tigas, nadama-tip pen, espesyal na baras ng karbon, waks chalk, pastel, solid materyales, ardilya o haligi brush kapag nagtatrabaho sa gouache, watercolor o tinta.

Makipagtulungan sa iba't ibang mga materyales Pinapayagan hindi lamang upang masuri ang mga detalye ng kanilang mga pagkakataon na nagpapahayag, kundi pati na rin upang ayusin ang trabaho sa kalamnan tono kamay, na mahalaga para sa sulat kapag ito ay kinakailangan upang ilipat ang pang-matagalang static na naglo-load sa brush habang pinapanatili ang kaliwanagan ng paggalaw. Ang normalisasyon ng tono ng mga maliliit na kalamnan ay nakakatulong din sa laro na may malamig at mainit na tubig, yelo kubo, walnut., Maliit na massage ball.

Para sa pagbuo ng magagandang coordinated na paggalaw ng graphics, ang mga sumusunod na pagsasanay ay kapaki-pakinabang:
- pagpisa sa iba't ibang direksyon na may iba't ibang mga kapangyarihan ng push at ang amplitude ng kilusan ng kamay;
- Pangkulay ng sheet sa iba't ibang direksyon na may isang limitasyon at walang limitasyon sa ibabaw upang ipinta;
- Circuit circuit circuit, pagkopya;
- Pagguhit ng mga reference point;
- Nakikita ang mga imahe;
- Pagguhit sa mga cell at sa isa pang limitadong ibabaw;
- Nakikilala;
- graphic dictation..

Upang isakatuparan ang mga laro at pagsasanay sa pag-unlad ng motility ay dapat magkaroon espesyal na aparato:
- iba't ibang mga maliit na item (mga pindutan, kuwintas, pebbles, butil, mani, clip stationery, mga pindutan, atbp.) At iba't ibang mga kahon, mga bangko, trays para sa natitiklop ang mga ito;
- Libreng coils para sa paikot-ikot na mga thread, lubid, wires;
- Machine at mga laruan lacing "Wonder-button" na may maraming mga butas para sa crosslinking at pagbuburda na may kurdon;
- Iba't ibang uri ng mga fastener: mga kawit, mga pindutan, laces, kidlat, slips;
- Mga hanay ng mga lubid at ribbons iba't ibang haba at kapal para sa tinali at pag-unleashing knots, braid paghabi, bantle tinali;
- Plastic set o wooden sticks., maraming mga clothespins;
- Iba't ibang uri ng mosaic, designer, puzzle.

Mga laro at pagsasanay para sa pagbuo ng mababaw na motility

Pagsasanay para sa pagpapaunlad ng static na koordinasyon ng mga paggalaw.

"Pugad" - Mga folder ng parehong mga kamay bahagyang liko at ilakip ang isa sa iba, upang alisin ang mga thumbs up sa loob ng palms.

"Mga titik" - Ilarawan ang mga titik tungkol sa, l, m, p, t, atbp.

"Lock" - Ikonekta ang mga daliri ng parehong mga kamay sa kastilyo, sa mga salitang "Chik-chik" (i-disconnect ang pindutan.

Magsanay para sa pagpapaunlad ng dynamic na koordinasyon ng mga paggalaw.

"Mga daliri bati" - Sa kapinsalaan ng 1, 2, 3, 4, 5, ang mga kamay ng parehong mga kamay ay konektado - malaki na may malaki, atbp.

"Pagpapatakbo ng kumpetisyon" - Mga daliri sa gitna at index karapatan, pagkatapos ay kaliwa, pagkatapos parehong mga kamay ay naglalarawan ng mga runners (sa talahanayan).

"Skate-ka" - Paliitin ang iyong kamay sa cam, bilangin ang iyong mga daliri, blending ang mga ito (una sa kanang kamay, pagkatapos ay sa kaliwa).

Magsanay sa rhythmic na organisasyon ng mga paggalaw, paglipat.

"Kulak - rib - padon" - Kung sakaling magsagawa ng mga paggalaw sa pamamagitan ng bawat kamay, pagkatapos ay may parehong mga kamay magkasama.

"Compressing and Squeezing Hands" - Kung hindi gumaganap ang paggalaw na may parehong mga kamay sa parehong oras, pagkatapos ay may parehong mga kamay, ngunit isang multiplinaryo (isang brush kamay ay naka-compress, ang iba ay straightened, at vice versa).

"Drummer" - Isang drum ng bata sa lahat ng mga daliri ng parehong mga kamay sa talahanayan, pagkuha off ang ritmo, ang iba pang mga repeats.

Magsanay sa pagpapaunlad ng mga coordinated na paggalaw ng graphics.

"Mahirap na mga aparato" - Sa isang dulo ng track, ang makina ay iguguhit, sa iba pang - isang bahay o isang garahe. Sinasabi ng guro: "Ikaw ay isang drayber, at kailangan mong magmaneho sa iyong sasakyan sa bahay. Ang kalsada kung saan pupunta ka, hindi simple. Mag-ingat at maingat. " Ang bata ay dapat, nang walang pagkuha ng kanyang mga kamay, upang "magmaneho" ng lapis sa mga bending ng mga ordinaryong track, at kapag ito ay pinagkadalubhasaan, maaari siyang mag-alok ng mas kumplikadong paraan ng mga kalsada.

Magsanay sa mga bagay:

Pagguhit ng mga contours ng mga item mula sa sticks unang mas malaking sukat, at pagkatapos ay mas maliit (talahanayan, bahay, tatsulok, machine);

Compilation ng isang kadena ng 6-10 at higit pang mga clip ng stationery ibang kulay sa pagsunod sa pagkakasunud-sunod ng mga kulay;

Pagputol ng papel ng anumang hugis sa kanan at kaliwang kamay;

Tumatakbo sa mga pindutan ng puntas, malalaking kuwintas, at sa isang thread na may isang karayom \u200b\u200b- maliit na kuwintas, kuwintas;

Pag-uuri ng mga beans, beans, mga gisantes, pati na rin ang malupit na puwersa ng siryal (dawa, bakwit, kanin);

Buttoning at unchandang mga pindutan, kidlat, mga pindutan, mga kawit;

Screwing at unscrewing ang washer, sumasaklaw sa mga bula, garapon;

Pagbibigay ng kuwintas na may isang kutsara mula sa isang baso;

Natitiklop na maliliit na bahagi (mga pindutan, kuwintas) sa isang makitid na silindro;

Nagiging thread sa karayom;

Binubura ang mga drawn item;

Pipping mula sa pipette sa isang makitid na bote ng leeg;

Suot at pag-alis ng singsing (daliri massage);

Stitching ang mga pindutan ng stationery sa isang kahoy na bar;

Knocking handkerchief (panyo ang tumatagal sa sulok na may isang kamay at tumingin sa palad na may mga daliri lamang ng isang kamay);

Paglakip ng mga damitpins sa isang pahalang na nakaunat na lubid;

Paglilipat ng rosaryo o kuwintas sa parehong oras bilang dalawang kamay patungo at pabalik;

Paghahanap ng mga nakatagong item sa "dry pool" na puno ng mga gisantes at beans, sa mga plastic bucket o basins;

Compressing at lamutak ang expander;

Pagsakay sa mga bola-hedgehog (na may mga spike).

Linging-Flexick "Miracle Button" - Mga pindutan ng pananahi at mga materyales sa stitching sa pamamagitan ng iba't ibang uri ng seams.

Pagbubuo ng mga paggalaw(Gumana sa plasticine) - lumiligid up sausages, lumiligid sa isang anggulo, rolling bilugan hugis, pinching, indulgerage, smoothing.

Ang mga pagsasanay sa mga magulang ay maaaring magkaroon ng kanilang sarili sa pamamagitan ng pagpapakita ng pagkamalikhain.

Good luck.

Task 1. "Lumipad"

Gawain 2. "Circle drawing by points"

Task 3. "Fairy House"

Task 4. "Butterfly"

Task 5. "Mishka.

Gawain 6. "molars"

Task 7.

Task 8. "Obedient Pencil"

Task 9. "Labirint"

Gawain 10. Gumuhit ng pagmuni-muni ng bahay at Pasko

Task 11. Dorisuy Butterfly.

Subukan ang mga sample upang matukoy ang pagbuo ng mga kasanayan sa graphotor levoryone preschools. Ayon sa pamantayan, ang iminungkahi

N.v.nizhegorodtsevaya at recycled m.m.bezerukhi test methodology M. Frosig.

Ehersisyo 1.

Mga Tagubilin: "Kumuha ng mas malaki, index at gitnang mga daliri ng lapis, at i-twist ito, ngunit unang makita kung paano ko ito ginagawa."

Mga resulta ng rating:

Ito ay lumiliko, ang lapis ay hindi mahulog (2 puntos);

Ito ay lumiliko, ngunit masyadong mabagal sa kahirapan (1 punto);

Hindi ito gumagana - ang lapis ay bumaba (0 puntos) (tingnan ang Appendix 4).

Task 2.

Ang bata ay binigyan ng isang piraso ng papel na may iginuhit nang maaga sa isang pabilog na lapad.

Pagtuturo: "Kumuha ng lapis sa kamay at ilagay ang iyong kamay sa siko,

maghanda at sa kapinsalaan ng "tatlo" ("minsan o dalawa hanggang tatlo"), nang hindi napunit ang siko mula sa mesa, ilagay ang tatlong punto sa gitna. "

Mga resulta ng rating:

Ang mga paggalaw ay malinaw na ginaganap, tumpak (2);

Ang mga paggalaw ay ginaganap malabo, may mga error (1);

Ang mga paggalaw ay halos hindi gumanap ayon sa mga tagubilin (0).

Task 3.

Ang bata ay binigyan ng isang leaflet ng hindi nakikilalang papel na may mga drawn na tuldok at mga krus sa iba't ibang distansya mula sa bawat isa.

Mga Tagubilin: "TreatpriPriPrisyPriyelinia (kaguluhan ng isang krus), nang walang pagkuha ng mga kamay."

Mga resulta ng rating:

Mga linya tuwid, makinis, hindi nasira, walang susog (2);

Ang mga linya ay hindi masyadong makinis, na may mga ruptures, ngunit walang deviations mula sa isang tuwid na linya, may tremor (1);

Ang kilusan ay napakabagal, ang mga linya ay hindi pantay, nasira, malakas na panginginig (0).

Task 4.

Ang bata ay binibigyan ng isang papel na kung saan ang isang labirint ay iguguhit.

Pagtuturo: "Gastusin ang landas ng maze mula sa punto hanggang sa punto, nang hindi hinahawakan ang mga linya at walang pagkuha ng mga kamay."

Mga resulta ng rating:

Linya makinis, walang break, hindi malaking bilang ng Pindutin ang mga mahigpit na linya (2);

Ang linya ay hindi pantay, na may mga ruptures, isang malaking bilang ng mga touch, tremor (nanginginig) (1);

Napakabagal na paggalaw, ang linya ay hindi pantay, nasira, malakas na panginginig (0).

Task 5.

Ang bata ay binigyan ng isang papel na kung saan ang mga numero at ang simula ng pagpisa ay iguguhit, at ang bata ay kailangang magpatuloy sa stroke.

Pagtuturo: "Sharchy figure". Mga resulta ng rating:

Ang mga stroke ay makinis, parallel, hindi lumampas sa mga hangganan ng figure (2);

Magaspang na stroke, sirang parallelism, maliit na disturbances ng mahigpit na linya (1);

Ang mga stroke ay hindi pantay, ang mga linya ay nasira, walang parallelism, ang mga linya ay lampas sa mga hangganan ng figure na higit sa 5 mm (0).

Ang mga resulta na nakuha ay summed up:

8-10 graphomotor kasanayan ay nabuo (mataas);

6 - 7 puntos - hindi sapat ( average na antas); 0 - 4 puntos - mababang kasanayan.

Isang abstract classes na may levoryone preschoolers sa paksa: "spatial orientation, development maliit na paggalaw.. Ang ugnayan ng mga bahagi ng katawan na may kanan at kaliwang kamay. "

LAYUNIN: Gumawa ng mga kasanayan ng spatial orientation at maliit na paggalaw.

- turuan ang mga kasanayan ng spatial orientation;

Pagsamahin ang kakayahan upang matukoy ang kanan at kaliwang kamay, maiugnay ang mga bahagi ng katawan na may kanan at kaliwang kamay;

Alamin ang mga may tuldok na linya;

Patindihin at pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata;

Mapabuti ang kakayahang makinig sa mga nalikom;

Bumuo ng pansin, manipis na motility ng mga kamay;

Coordinate ang iyong mga aksyon at paggalaw sa mga pagkilos at paggalaw ng ibang mga bata.

Salitang gawa:tama, Kaliwa, Pangalan ng Isda: Pike, Bream, Crucian, Pike Perch, Ersh, Som.

Kagamitan: Laptop, paksa mga larawan: tolda, pangingisda, network, lapis, launcher ng paaralan, bucket, crucian, pike, bream, pike perch, catfish, ersh, Mga pamamaraan ng pamamaraan:

3. Praktikal na mga gawain: pagguhit sa mga contours. 4. Pagtatasa at pagpapahalaga sa sarili: Purihin.

Istraktura ng trabaho

Oras ng pag-aayos.

Hello mga bata! Natutuwa akong makilala ka. Sabihin mo sa akin kung bakit namin nakilala ngayon? (Mga tugon ng mga bata). At ngayon ay gagawin namin sa iyo na tutulong sa amin na makipagkaibigan at mapabuti ang mood.

Pagbati:

Tumayo lahat sa isang malawak na hanay! Sa kaliwa ng bawat isa at tama

Kamay kaibigan upang maubusan at mas malakas na may yakap!

Ngayon makinig sa tula at ulitin ang mga paggalaw para sa akin.

"Kami ay kasama mo isang pamilya mo, ako, siya, siya.

Na-pop mo ang kapitbahay sa kanan, itinutulak mo ang kapitbahay sa kaliwa, kaibigan kami sa iyo,

Kasama namin sa iyo ang isang pamilya. Ngumingiti sa kaliwa, ngumiti ka sa kanang kapitbahay, kaibigan kami sa iyo,

Kami ay kasama mo ng isang pamilya, ako, ikaw, siya, siya.

Yakap ang kapitbahay sa kaliwa, parehong kapitbahay sa kanan, kami ay mga kaibigan sa iyo,

Kasama namin sa iyo ang isang pamilya. "

Game "Right-levo".

Aling mga bahagi ng katawan ang may isang tao? Ano ang mga bahagi ng katawan na kung saan sa isang tao dalawa?

Pagtuturo.Ipakita ang iyong kanang kamay sa kanang mata (tainga, pisngi, binti). Ipakita ang iyong kaliwang tainga sa tainga (mata, binti, pisngi).

Ilapat ang tamang mata. Topney kaliwang paa.

Ipakita ang tamang kilay at umalis sa siko. Kaliwang mata at kanang binti. Ipakita ang kanang tuhod at kaliwang tainga. Kaliwang pisngi at kanang balikat.

Fuck left hand right elbow. Karangalan sa kanang takong kaliwa tuhod. Dalhin ang tamang index finger na natitira sa solong. Abutin ang tamang elbow sa kanang bahagi. Kumagat ang iyong sarili para sa gitnang daliri ng kaliwang kamay.

Fizminutka.Sayaw "Bugi-WGOG".

"Hand right dresses, at pagkatapos ay bumalik siya

At muli ang kanyang pasulong, at lumipat ng kaunti.

Sumayaw kami "Mga bug - Vuy" Pag-ikot sa isang bilog, sumasayaw kami "Mga bug - Vuy", isang beses, dalawa, tatlo!

Mga bug - vuy okay! Mga bug - vuy okay!

Ang bawat tao'y sumayaw sa amin masaya magkasama! (Din sa kanang paa, tainga, at pagkatapos ay sa kaliwang bahagi ng katawan).

Game "mangingisda"

Guys, ano sa palagay mo, saan ako pupunta? (Pangingisda) Paano mo nahulaan? (Mayroon kang isang pangingisda sa iyong mga kamay, inilagay mo ang maong. T-shirt at cap, sa aking mga binti boots)

Gusto ko, dadalhin kita sa akin? (mga bata koro: Oo)

Alam mo ba kung ano ang kailangan mong gawin? (Tinatawag ng mga bata ang mga bagay na kinakailangan sa pangingisda) Tinutukoy namin ngayon kung sino ang maaaring mag-pangingisda sa akin.

Mayroon akong isang pamilyar na mangingisda (inilalagay ng therapist ng pagsasalita ang larawan ng mangingisda sa pisara, sinabi din niya na alam niya kung ano ang dadalhin sa kanya, pagpunta sa pangingisda at iyon ang nangyari dito:

"Ang lungsod ay nagsimulang mangingisda upang magtipon. Kinuha ng pangingisda upang mahuli ang isda. Kinuha niya ang isang kapote upang takpan ang kanilang sarili upang kumuha ng samovar upang pakuluan ang tsaa.

Kinuha niya ang kama upang matulog sa kama. Kinuha niya ang karpet upang sunbathe dito.

Kinuha niya ang kahoy na panggatong upang hindi hanapin ang mga ito. Kinuha ko ang isang maleta, bakit hindi tumagal? "

Bakit ka tumatawa?

Pumunta sa talahanayan at kumuha ng isang card gamit ang imahe ng paksa na kailangan mo para sa pangingisda.

Sige! Dadalhin ko kayong lahat sa akin. Hamunin ang kalsada. (Tunog ng kanta "sa umaga ay nakaupo sa lawa ..."

Mag-isip at pangalan, anong uri ng isda ang matatagpuan sa aming reservoir? (Tumawag ang mga bata speech Therapist.naglalagay ng mga larawan sa board)

Pag-unlad ng mababaw na mga daliri ng motility.

Dalhin sa mga kamay ng mga leaflet na iniwan ng mangingisda at bilugan ang pagguhit ng mga puntos. Kailangan nating maayos, huwag pilasin ang iyong kamay. Anong ginawa mo? Pagmuni-muni.

Guys, gusto mo ba ang aralin ngayon? Ano ang gusto mo pa?

Anong uri ng gawain ang liwanag, at mas mabigat?

Ano sa palagay mo, bakit namin nakayanan ang lahat ng mga gawain?

Nagpapasalamat ako sa iyo aktibong pakikilahok. At ngayon ang bawat isa sa inyo ay purihin ang aking sarili at nagsabi: "Magaling!" (Stroking iyong sarili sa iyong ulo sa iyong kaliwang kamay).

At para sa iyo ay may mga maliit na premyo at goldpis.

Buod ng mga klase na may preschool sa kaliwang kamay

sa paksa: "Pag-unlad ng mga kasanayan sa graphomotor, spatial at makasagisag na pag-iisip."

LAYUNIN:ang pagbuo ng mga kasanayan sa graphoMotor sa mga preschooler ng Levoryone, ang pag-unlad ng spatial at makasagisag na pag-iisip.

Turuan ang mga kasanayan ng spatial at makasagisag na pag-iisip;

Bumuo ng motility ng mga kamay sa mga kamay;

Bumuo ng mga kasanayan sa graphoMotor;

I-secure ang kakayahang hulaan ang mga riddles batay sa visually perceived na impormasyon.

Bumuo ng malikhaing imahinasyon;

Patindihin ang pagsasalita ng mga bata, nagbibigay-malay na interes;

Educating attention, memory, lohikal na pag-iisip.

Kagamitan:laptop, puzzle, mga larawan bahay, chum, yurt, kubo, pagguhit ng isang bahay na may isang Christmas tree, butterfly pattern, kulay na lapis.

Salitang gawa:kaliwa, kanan, Hut, Chum, Yurt. Mga pamamaraan ng pamamaraan:

1. Ang mga setting ng mga layunin at pagganyak ng mga gawain ng mga bata.

2. Pag-activate ng pag-activate ng mga bata sa proseso ng NOD: mga sitwasyon ng problema.

3. Ang organisasyon ng mga praktikal na gawain: compilation ng mga puzzle. 4. Mga bata na sumusuporta sa interes: riddles, circuit sirkulasyon bagay.

5. Mga receptions ng pagtatasa at pagpapahalaga sa sarili: Purihin.

Istraktura ng trabaho

Oras ng pag-aayos.

Magandang araw! Mga bata:

Upang simulan ang nakatayo sa isang bilog,

Magkano ang kagalakan sa paligid! Lahat tayo ay kukuha ng iyong mga bisig, at ngumiti sa isa't isa.

Handa kaming maglaro, maaari kang magsimula ng isang pulong!

Guys, nais ko sa iyo ng isang friendly at masaya na gastusin sa araw na ito, makita ang isang pulutong ng mga kawili-wili at tangkilikin ang isang araw, magandang panahon at kagandahan na pumapaligid sa amin.

Gusto kong hilingin sa iyo, umupo sa mga talahanayan.

Itaas ang iyong kanang kamay, at ngayon ay umalis.

Dalhin ang kaliwang kamay sa kanang tuhod, kanang kamay sa kanang tainga. Kaliwang kamay sa kaliwang mata.

Exercise drawing up ng isang figure ng mga puzzle.

- Ngayon dalhin ang mga kahon na may mga puzzle at kolektahin ang larawan.

Anong ginawa mo? (Bahay). Ang aking mga kamag-anak ay nakatira dito,

Hindi ako nabubuhay nang wala ang kanyang araw.

Ito ay palaging nagsusumikap sa kanya at sa lahat ng dako, hindi ko malilimutan ang kalsada.

Huminga ako nang hindi siya nahihirapan, ang aking silungan, ang lugar ng kapanganakan, mainit-init. (bahay).

Ano ang maaaring itayo sa bahay? (Tumugon ang mga bata mula sa kongkreto, brick, kahoy).

Guys, at may mga lugar na kung saan ang mga puno ay hindi lumalaki, may masyadong malamig, ang tag-init ay maikli at lumalaki doon ng isang beeh, na nagnanais ng usa. Samakatuwid, ang mga taong nakatira doon ay dumarami usa. Mayroon din silang bahay - chum. At ito ay itinayo mula sa mga skin ng usa.

Si Yurt ay isang bahay na gumagawa ng lana ng tupa.

Guys, ano ang kinakailangan sa bahay? (Bubong, bintana, pinto).

Exercise drawing reflection ng Christmas tree at sa bahay.

Kumuha ng isang pagguhit ng isang bahay at Christmas tree sa mga kamay, tingnan kung ano ang bahay ay may isang window, isang bubong. At ngayon nakapag-iisa na gumuhit ng parehong bahay na tila ito ay makikita sa tubig.

Ang mga bata ay gumuhit ng mga selula. Tinutulungan ng speech therapist.

Fizminutka.

Sa bundok nakikita natin ang bahay (iginuhit ang mga palma gayahin ang bubong ng bahay) ng maraming berdeng bilog (timbangin ang iyong mga kamay sa mga gilid, na nagpapakita kung magkano ang mga gulay)

Narito ang mga puno, narito ang mga bushes (naka-compress na mga daliri - mga puno, inilagay - bushes) Narito ang mga mabangong bulaklak (inilalagay namin ang mga palma sa anyo ng isang mangkok)

Paliwanagan ang lahat ng bakod (na may isang daliri sa hangin Gumuhit ako ng zigzag line) para sa bakod - isang malinis na courtyard (i stroke ang hangin)

Binubuksan namin ang gate (ikinonekta namin ang mga palma ng mga gilid at kumalat sa kanila) sa bahay mabilis na tumakbo (na may dalawang daliri ipakita tumatakbo) sa pinto katok: (kumatok ang kamao sa pamamagitan ng hangin o sa talahanayan)

katok katok.

May isang tao na pumupunta sa isang kakatok? (Makinig, paglalagay ng palad sa tainga) upang bisitahin sa isang kaibigan na kami ay dumating (shook iyong kamay)

At dinala ang mga hotel (pull hands forward, na parang nagpapadala kami ng isang bagay)

Ehersisyo "dorisuy butterfly".

Harvested sun. Sa aming bahay, hulaan na nagsakay. Sa isang malaking karpet ng kulay

Sad Socadron -

Ito ay magbubunyag, pagkatapos ay isasara ang mga pakpak na pakpak.

Siya ay maliwanag, maganda, eleganteng, mag-iilaw, ang kanyang sarili ay mukhang isang bulaklak

At nagmamahal na uminom ng floral juice.

Sino ito? (Butterfly). Kailangan mong gumuhit ng pagguhit. Ang kamay ay hindi luha, ang mga paggalaw ay makinis, ang mga linya ay nagsisikap na gumawa ng makinis.

Pagpapatuloy, kung ano ang butterfly: pepling, hangin ... .. butterfly: goes, spinning ...

Pagmuni-muni.

Anong bago ang natutunan mo sa klase?

Ano ang gusto mo sa karamihan, ano ang naging sanhi ng mga paghihirap?

Nagpapasalamat ako sa iyo para sa isang aktibong bahagi, at ang butterfly ay nagdala sa iyo para sa iyong mga regalo sa trabaho - maliit na maraming kulay butterflies.

Mga pagsasanay para sa pagpapaunlad ng manu-manong motility (kinetic at kinesthetic na batayan) at mga kasanayan sa graph-engine sa mga mag-aaral na may mga paglabag sa nakasulat na pananalita.

a) Pagsasanay para sa pagpapaunlad ng kinesthetic framework ng paggalaw.

1. Hilahin ang kamay pasulong at pababa; lahat ng mga daliri maliban malaki, pisilin; Thumb up up.

2. Ibaba ang kanang kamay. Lahat ng mga daliri maliban malaki, pisilin; Hinila ang hinlalaki sa kaliwa.

3. Ibaba ang brush ng kaliwang kamay. Lahat ng mga daliri maliban malaki, pisilin; Hinlalaki ang hanggang sa kanan.

4. Squeeze ang brushes ng parehong mga kamay sa fists, stretching thumbs up.

5. Brush na may kanan (kaliwa) kamay pisilin sa isang kamao, ilagay ang palad ng kaliwa (kanan) kamay sa tuktok ng ito.

6. Brush na may kanan (kaliwa) kamay pisilin sa isang kamao, kaliwa ng kaliwa (kanan) kamay upang sandalan sila patayo.

7. Upang kurutin ang iyong mga daliri sa kanan (kaliwa) kamay sa isang kamao, umaalis sa isang maliit na butas.

8. Kumonekta obliquely ("bahay") mga daliri kanan at kaliwang kamay, hinlalaki pinindot laban sa brushes, pagkatapos ay inilalaan mula sa brushes at pahalang.

9. Hilahin ang hintuturo at ang maliit na daliri ng kanan (kaliwa) kamay, ang natitirang mga daliri ay i-compress.

10. Pull out sa parehong oras (at sa kanan at sa iyong kaliwang kamay) index daliri at isang maliit na daliri, ang natitirang mga daliri compress.

11. Hilahin ang hinlalaki at ang maliit na daliri na may kanan (kaliwa) kamay, ang natitirang mga daliri ay siksikin.

12. Hilahin nang sabay (sa kanan at kaliwang kamay) hinlalaki at floss, ang natitirang mga daliri ay pumipigil.

13. Hilahin ang index at gitnang mga daliri ng kanan (kaliwa) kamay, ang natitirang mga daliri compress.

14. Pull out sa parehong oras (sa kanan at sa iyong kaliwang kamay) index at gitnang mga daliri, ang natitirang mga daliri compress.

15. Ipasa sa iyong mga daliri kanan (kaliwa) kamay singsing. Ang singsing ay maaari ring makuha kapag nakakonekta sa isang hinlalaki sa anumang iba pang, ang natitirang mga daliri ay pinahaba.

16. Ilagay ang kanan (kaliwa) kamay sa talahanayan gamit ang iyong mga daliri na inilagay sa talahanayan, ilagay ang isang hintuturo sa average (o vice versa).

17. Ilagay ang kanan (kaliwa) kamay na naka-compress sa harap mo sa mesa, itaas ang index at gitnang mga daliri, paglalagay ng mga ito.

18. "Chicken". Ikonekta ang mga dulo ng malaki at index daliri (beak). Ang natitirang mga daliri (scallop) ay superimposed sa tuka ng fan-formingly sa bawat isa.

19. "Petushok". Ikonekta ang mga dulo ng malaki at index daliri sa (tuka). Ang natitirang mga daliri ay semi-baluktot, huwag hawakan ang bawat isa (scallop).

b) Pagsasanay para sa pagpapaunlad ng kinetiko na batayan ng paggalaw.

Pag-unlad ng mga dynamic na koordinasyon ng mga kamay sa proseso ng pagganap ng sunud-sunod na organisadong paggalaw:

1. Bilang kahalili upang hawakan ang kanang kamay sa ikalawa, ikatlo, ikaapat at ikalimang mga daliri sa karaniwan at pinakamataas na bilis.

2. Punan ang isang katulad na gawain sa iyong mga daliri kaliwa kamay.

3. Punan ang katulad na gawain sa parehong oras gamit ang mga daliri ng parehong mga kamay sa karaniwan at maximum na bilis.

4. Ang kanan (kaliwa) kamay "say hello" sa mga liko sa iyong mga daliri kaliwa (kanan) kamay (patted na may daliri pad, simula sa malaki).

5. "Mga pagbati ng daliri."

Ikonekta ang iyong mga daliri. Exercise alternate, simula sa hinlalaki, paglipat ng lahat ng iyong mga daliri.

6. "Maaraw".

Ang palad ng kanan (kaliwa) kamay sa mga putol-putol na mga daliri - ilagay sa talahanayan. Gumawa ng alternatibong pagtapik sa iyong mga daliri sa talahanayan.

7. "Boloto".

Ang malaking daliri ng kanan (kaliwa) kamay ay naka-install sa "bodie". Ang natitirang mga daliri ay halili na "tumalon mula sa mga katawan sa martilyo." (Ang mga katulad na paggalaw ay isinasagawa, na nagsisimula sa Mizinz.)

8. halili na baluktot ang mga daliri ng kanan (kaliwa) kamay, na nagsisimula sa malaking isa.

Mga site ardilya sa cart

Nagbebenta ito ng mga mani:

Sister Chantechka,

Sparrow, bin.

Mishke Tolstophal,

Masarap ang Zainke.

10. Ilagay ang brush gamit ang kanan (kaliwa) kamay sa harap mo (tulad ng paglalaro ng piano), gumanap ng patuloy na paggalaw ng una at pangalawa, una at ikalimang mga daliri, atbp.

11. Sinasadya humantong ang linya sa lapis drawn labirint, kinuha sa kanan (kaliwa) kamay, nang hindi binabago ang posisyon ng sheet ng papel na kung saan ang labirint ay iguguhit.

13.Nast ng kanan (kaliwa) kamay ng isang sheet ng papel na sigarilyo sa isang compact ball, nang walang pagtulong sa iba pang mga kamay.

14. Sa talahanayan may mga kuwintas ng iba't ibang laki, ngunit isang kulay (o isang sukat, ngunit ng iba't ibang kulay, o iba't ibang laki at iba't ibang kulay).

Ito ay iminungkahi na sumakay ng kuwintas sa thread, pagpili sa kanila sa kulay o sukat, at itali ang mga dulo ng thread na may bow.

c) pagsasanay para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa graphoMotor.

Kabilang sa mga kasanayan sa GrafoMotor ang:

1. Maligayang mga kalamnan ng mga daliri

Magsanay para sa pagpapaunlad ng lakas ng mga daliri at ang bilis ng kanilang mga paggalaw.

1. Pinagmulan ng posisyon - mga daliri diluted bukod. Simula sa sunud-sunod ng ina (fan-shaped motion), yumuko ang lahat ng mga daliri sa kamao. Pagkatapos ay kabaligtaran kilusan, simula sa hinlalaki, basagin ang mga daliri sa panimulang posisyon. Pagkatapos nito, magsimulang liko ang iyong mga daliri na nagsisimula sa isang malaking isa, ngunit blends sa isang ina ng pagkadalaga. Ang ehersisyo ay dapat gawin 10-15 beses

2. Posisyon ng pinagmulan - Tuwid ng mga daliri, ang hinlalaki ay nakatalaga sa gilid. Gawin ang 10-15 beses na kilusan ng butil na may isang hinlalaki na kaliwa at kanan.

3. Posisyon ng Pinagmulan - Tuwid ng mga daliri. Flex at extension ang iyong mga daliri sa unang dalawang phalanges. Ulitin ang ehersisyo 15-20 beses.

2. Expressive analysis at synthesis.

A.- Magsanay upang matukoy ang tama at kaliwang bahagi ng katawan.

- Ipakita kung aling kamay ito ay kinakailangan upang kumain, magsulat, gumuhit, batiin. Upang sabihin kung paano tinatawag ang kamay na ito. Ipakita ang kaliwang kamay. Kung ang mga mag-aaral ay hampered sa kahulugan ng kaliwang kamay, ang speech therapist tawag ito mismo, at ang mga bata ulitin.

Ang pedagogue ay isinasaalang-alang na ang mga bata na may dahon ay maaaring nakikibahagi sa grupo. Sa ilang mga bata (kaliwa), ang mga sagot ay babalik. Sa ganitong mga kaso, ito ay kinakailangan upang mabait tandaan na ang mga pangalan ng mga kamay ay mananatiling karaniwang tinatanggap. Dapat itong tandaan lahat ng sama-sama.

2- Itaas ang kaliwa at kanang kamay na halili. Ipakita ang kaliwang lapis, kanang kamay. Kunin ang aklat sa kaliwa, kanang kamay, atbp.

3- I-fasten ang pagkakaiba at pagbagsak ng mga kamay gamit ang isang pattern kung saan ang kaliwa at kanang kamay ay itinatanghal na schematically. Ang mga bata ay iniimbitahan na lumapit sa pamamaraan, maglakip ng isang brush dito, matukoy ang kamay.

Matapos ang paglagom ng mga pagtatalaga sa pagsasalita ng kanan at kaliwang kamay, sa tulong ng pagsasanay 1-3, maaari kang lumipat sa pagkita ng iba pang mga karapatan at kaliwang bahagi ng katawan: ang kanan at kaliwang binti, ang kanan at kaliwang mata, tainga. Sa konklusyon, ang mga bata ay inaalok ng mas mahirap na mga gawain: ipakita ang kaliwang kamay na kanang mata, kanang tainga, kaliwang paa; Ipakita ang kanan at kaliwang bahagi ng katawan sa isang taong nakaupo sa tapat.

4- Gumuhit ng mga reflection ng mga bahay.

5- Kumuha ng kaliwa at kanang tainga.

6- Kunin ang kaliwang kilay at kanang mata.

7 - Kilalanin ang mga karapatan at kaliwa guwantes, ikonekta ang mga ito sa naaangkop na mga kamay ng tao.

8- Hawakan ang mga linya sa pamamagitan ng pagpili ng isang pares ng sapatos sa kanan at kaliwang binti.

9- Ikonekta ang mga arrow sa mga pares ng guwantes.

B.- Mga pagpipilian para sa oryentasyon sa espasyo na may kaugnayan sa mga paksa.

Mga laro na may mga bagay

Mga laro na may mga damit at ang kanyang mga modelo

Tukuyin ang kaliwa o kanang manggas sa blusa, shirt, bulsa sa maong.

Ang mga produkto ay nasa ibang posisyon na may kaugnayan sa bata.

Ang laro na "Nakita sa mga sumusunod"

Sa buhangin (snow) sa iba't ibang direksyon ay naka-print (iginuhit, circled) handprints at paa. Kinakailangan upang matukoy kung saan ang kamay, binti (kaliwa o kanan) ito imprint.

Game "Hiding Toy (Bump, Autumn Leaf)"

Ang lahat ng mga pamilyar na laro ay maaaring suplemento ng mga tagubilin upang ipahiwatig ang direksyon ng paggalaw ng paghahanap sa laruan. Kapag nakakatugon sa laro, ang pagtuturo ng lalaki ay ibinibigay sa mga yugto, pagkatapos ay maaari mong kumplikado ang laro: agad na ipagbigay-alam ang direksyon at baguhin ang paggalaw. Halimbawa: "Gumawa ng dalawang hakbang pasulong, tatlong hakbang sa kanan at dalawa pang hakbang pasulong", atbp.

Mga laro na may mga alituntunin ng tunog

"Anong bahagi ang tunog?"

Ang isang adulto ay nag-aalok ng isang bata upang matukoy ang bulung-bulungan at ipakita ang iyong kamay sa kabilang panig kung saan naririnig ang tunog ng mga pamilyar na laruan (paksa, boses), tawagan ang direksyon.

"Sabihin mo sa akin na naririnig mo ang iyong sarili; pangalan mula sa kung aling bahagi "

Sa larong ito, dapat makilala ng bata ang iba't ibang mga tunog ng kalye, ang kapaligiran para sa mga item sa pagdinig at pangalan (mga bagay) na na-publish, tukuyin ang direksyon ng pinagmulan ng tunog.

"Zhmurki"

Mas mahusay na gugulin ang larong ito sa isang pamilyar na lugar para sa bata. Isinasara ng bata ang kanyang mga mata, ang adult ay lumilipat para sa isang maikling distansya at hinihiling ang bata na pumunta sa tunog ng kanyang tinig (koton, kampanilya).

Mga laro para sa mga pandiwang tagubilin

Game "Top Down"

Ang mga may sapat na gulang ay nagtawag ng iba't ibang mga item na nasa ibaba at sa itaas, alternating them. Ang isang bata ay dapat kapag ang paksa ay tinatawag na isang daliri sa mukha up, kung ang bagay ay nasa itaas, pababa, kung ang paksa ay nasa ibaba. Halimbawa: Paul, kalangitan, lupa, damo, kisame, chandelier, bubong, ibon, kalsada, bato, sapa, ulap, hukay, araw, buhangin, bundok, dagat, bota, ulo, tuhod, leeg.

Laro "mga bahagi ng katawan"

Layunin. Ang paggamit ng mga bata sa kakayahang mag-navigate sa kanilang sariling katawan, na may pandiwang pagtatalaga upang aktibong gamitin ang kaukulang mga tuntunin ng spatial.

Ang isa sa mga manlalaro ay hinawakan ng anumang bahagi ng katawan ng kapitbahay nito, halimbawa, sa kaliwang kamay. Sinabi niya: "Ito ang aking. kaliwang kamay" Ang pagiging ang laro ay sumasang-ayon o binabalik ang tugon ng kapwa. Ang laro ay patuloy sa isang bilog.

3. Repasuhin:

Paghihimay sa tabas, stroke.

Sourcing geometric shapes.

Mga gawain para sa sketching mga bahagi, mga item, mula sa kalikasan: Doring ang hindi natapos na mga guhit; Doring ang mga guhit sa nawawalang mga detalye (natapos na mga imahe ay ibinigay, ngunit sa nawawalang mga detalye); Magsanay sa doriving, na lumilikha ng iyong sariling larawan, ibinigay ang katotohanan ng balangkas at mga detalye.

Mga gawain para sa paglalaro ng mga hugis at kanilang mga kumbinasyon ng memorya.

Bibliograpiya:

1. White a.e. "Mga laro ng daliri para sa pagpapaunlad ng mababaw na motility"
2. Bolshakova s.e. Pagbuo ng mababaw na mga kamay ng motility.
3. Danilova E. "Finger Games"
4. Ermakova i.a. "bumuo maliit na motor mga bata ";
5. Gustung-gusto ng G. kamay ang utak. Magazine "Child In. bata hardin.", №6, 2003, № 1, 2004
6. Maliit na motility sa psychophysical development ng mga bata. Magasin " Preschool na edukasyon»№1, 2005.
7. Novikova O. Cheery. mga laro ng daliri, Moscow-Saint Petersburg, mula sa Owl, 2005.
8. Pilyugin E.G. " Pandama kakayahan Kid "- m.: Mosaic-synthesis, 2003;

Abstract claiming class skills.

Ang tema ng "masayang lapis".

(senior group)

Nilalaman ng software.

Mga gawaing pang-edukasyon:

1. Pagbutihin ang mga kasanayan sa motor at kasanayan sa pagmamanipula ng iba't ibang mga bagay.

2. Pagbutihin ang kakayahang panatilihing tama ang lapis, pagmamay-ari ng mga ito.

Pagbuo ng mga gawain:

1. Palawakin ang bokabularyo.

2. Bumuo ng pag-iisip, memorya, visual at pandinig na pang-unawa,

maliit na motility daliri kamay.

Mga hamon sa edukasyon:

1. Rail ang mga kasanayan ng kooperasyon, inisyatiba, pakiramdam ng pananagutan, mapagmahal na saloobin sa mga hayop.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

sorpresa sandali

riddling.

daliri laro,

daliri massage,

magsanay na may lapis, beans,

laro na may mga massage ball,

kuwento kuwento kuwento

mga tanong

pag-promote.

Kagamitan:

kulay hexagungkal minted at di-malinaw na mga lapis, simpleng mga lapis,

aplikante Kuznetsova,

demo sheets S.graphic Task "Pagguhit ng Mga Track",

masahe Balls.

mga Laruan (pusa at aso)

geometric shapes for. Ang pagdidikta ng manonood ay "bumuo ng isang bahay para sa mga kaibigan,

audio recording "Ranish Sharp Horse."

Preliminary work:

mga laro para sa pagpapaunlad ng spatial relations,

mga laro "labirint", "pagkalito", na may geometriko figure "gumawa ng parehong larawan."

magsanay na may lapis, mga bola ng massage,

mga laro sa isang dry pool na may mga croup,

mga masahe ng mga aplikante ng Kuznetsov,

pagguhit ng "kumonekta sa pamamagitan ng mga puntos", "mga track", pagpisa.

Paglalakbay sa kurso.

1. Organisasyon sandali.

Guro: Mga bata, ngayon ang mga bisita ay darating sa aralin.

At sino, hulaan ang iyong sarili, pakikinig sa aking mga riddles.

Alam ko kung paano linisin

Hindi tubig, ngunit ang dila.

Meow! Kung paano ako madalas managinip

Saucer na may mainit na gatas. (Cat.)

Kasama ang babaing punong-abala ay kaibigan

House Worshi.

Buhay sa ilalim ng balkonahe,

At ang buntot ng singsing. (Aso.)

Isang pusa murka at isang aso ay dumating upang bisitahin kami. Dinala nila sa amin ang mga magic lapis at nais na makita kung paano ka maglaro sa mga daliri, lapis, bola at iba pang mga bagay.

2. Praktikal na bahagi

Palasingsingan gymnastics.

Hayaan ang aming mga daliri unang greeted bawat isa.

Halili na pindutin ang hinlalaki sa lahat ng iba pa.

(Ehersisyo "mga daliri bati".)

Daliri massage.

(Isama ang mga audio recording "Still horseback horses".)

Hindi ko maintindihan kung anong uri ng ingay? Saan nagmula ang mga tunog na ito?

Siyempre, ito ay tumalon sa mga kabayo.

Kumuha ng mga aplikante. Alalahanin ang "mga kabayo" (pagpapatupad sa aplikator ng Kuznetsov).

Sa paraan ng Belaya, makinis

Tumalon ang mga daliri tulad ng mga kabayo.

Chok-chok cok, chok-chok chok,

Rides isang frisky herd.

Self-massage. Magsanay sa lapis

At ngayon ay maglalaro kami sa aming kaibigan-lapis.

Mga bata, pakinggan ang bugtong:

Kung natapos mo ito.

Gumuhit ng kahit anong gusto mo:

Dagat, bundok, araw, beach.

Ano ito? (lapis)

1. Gumamit ng lapis ng nerve,

hawakan ito sa pagitan ng mga palad at paggastos. (Kids rolling isang lapis sa pagitan ng dalawang palms.)

Makinig sa kung paano siya ay "noum".

"Ako ay nasa kanang tainga" sa kaliwa. Magaling!

2. Ilagay ang mga elbows sa mesa.

Kumuha ng lapis para sa mga tip na may tatlong daliri ng kanang kamay at tatlong daliri ng kaliwang kamay, tornilyo ito pabalik-balik.

Ilagay ang lapis, babaan ang iyong mga kamay, iling sila.

3. Ang laro "tahimik - malakas."

Pagsasanay na may bola.

1. Mangyaring kunin ang bola.

Ang kanang kamay ay ilagay sa bola at alugin ito sa iyong mga daliri.

Ilagay ang kaliwang kamay sa bola at alulong ito sa iyong mga daliri.

Paliitin ang iyong mga daliri, bale-walain (ulitin nang maraming beses).

Ilagay ang parehong mga kamay sa bola at basa ito.

Paliitin ang iyong mga daliri, bale-walain (ulitin nang maraming beses).

2. Kunin ang bola na may dalawang kamay at sumakay ito sa pagitan ng mga palad.

Ilagay ang mga bola sa mesa.

Mag-ehersisyo ang "mga daliri".

Lumiko ang lahat ng mga bukas na palma sa akin, liko ang apat na daliri sa bawat kamay bago magsimula ang palm. Ang mga daliri ay mahigpit na pinindot sa bawat isa, ang hinlalaki at nakadirekta sa gilid. Magaling, lahat ay nakatungo, at ngayon ay masira ang apat na daliri. Binuksan ang palad, isiwalat ang lahat ng mga daliri. Bend apat na daliri, break. Ipakita sa akin ang mga bukas na palma. Bend, basagin ang hinlalaki. (Ulitin nang maraming beses.)

Hindi kapani-paniwala na kuwento.

Sasabihin ko sa iyo kung paano isang araw na ina-chicken na tinatawag na manok sa bounce ang mga butil. Ang mga manok ay umuungal sa kanila nang tahimik, sila ay maliit, at ang ina-manok ay malakas, siya ay malaki. Mga bata, ipakita natin kung paano nila ito ginawa. Kumuha ng isang kagyat na lapis sa mga daliri ng kanang kamay at ilagay ito sa mesa.

(Ang mga bata ay nagtataglay ng lapis sa pagitan ng tatlong daliri, tulad ng pagsulat.)

Kukunin namin ang mga ito sa talahanayan tahimik bilang chickens.

Pagkatapos ay malakas bilang isang mama manok.

Sinira ng mga manok ang mga butil at kasama ang manok ay naglalakad.

Sa makapal na berdeng damo, nakita nila ang mga bulate.

Ang manok ng mama ay nagpakita ng mga manok dahil kailangan nilang tuka.

At pagkatapos ay bounce chickens.

Iyan na kahanga-hangang kuwento Sinabi ko sa iyo.

Hayaan ang aming kaibigan-lapis mamahinga. Maglaro kami nang wala ito.

Ehersisyo sa beans.

Ngayon, i-shift ang kanang kamay sa beans mula sa isang garapon papunta sa isa pa, kaliwa - pabalik.

Kumuha tayo ng kaunting pahinga.

3. Fiziminutka.

Nagsisimula kaming tumakbo sa lugar.

Itigil ang pagtakbo, dumating tumatakbo

Ako ay nakaunat, rissed.

Narito kami ay kumalat sa aking mga kamay

Tulad ng pagulat.

At bawat isa sa lupa

Mababa ang bowed.

At ngayon, guys, bumangon,

Dahan-dahan ang mga kamay

Pisilin ang iyong mga daliri, pagkatapos ay buksan,

Kamay pababa at kaya tumayo.

Nagtatrabaho sa isang demonstration sheet.

Mga bata, para sa mga bisita, naghanda kami ng isang gamutin. Maingat na tingnan ang larawan at sabihin sa akin kung paano namin tinatrato ang bola? (buto)

Paano Tratuhin ang Murku? (gatas)

"Pagguhit ng mga track" "(graphic na gawain. Kumonekta ang mga bata ng mga tuldok).

Ngayon ay gumuhit kami ng isang simpleng landas ng lapis mula sa mga punto kung saan nakukuha ng aming mga kaibigan.

Kailangan mong gumuhit mula kaliwa hanggang kanan, na may mga paghahanap sa lapis mula sa papel upang makakuha ng mga puntos. (Ang paliwanag ay sinamahan ng isang palabas.)

Ang pagdidikta ng manonood ay "bumuo ng isang bahay para sa mga kaibigan"

Ang mga bata ay gumagawa ng isang bahay ayon sa isang pattern ng mga geometric na hugis.

4. Mga klase sa kinalabasan.

Ano ang ginawa mo sa klase?

Ano ang gusto mong gawin?

Murka at ang bola ay nagsasabi sa iyo salamat sa pag-aalaga sa kanila. At pinasasalamatan namin si Murka at bola para sa mga nakakatawang lapis at sabihin sa kanila: "Paalam."

Isang abstract classes sa senior group.

"Pag-unlad ng makasagisag na pag-iisip at mga kasanayan sa graphic sa mga bata."

Paksa: "Tatlong buddy ng malaking punto, linya at barcode"

LAYUNIN: Pagiging pamilyar sa mga bata na may visual graphics (tuldok, linya, barcode).

Nilalaman ng software:

Pang-edukasyon

1. Pagbutihin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa punto, mga linya, stroke.

2. Magpatuloy sa pag-aaral ng mga bata upang lumikha ng mga artistikong larawan gamit ang mga elemento ng graphics.

3. I-fasten ang kakayahang mag-navigate sa isang papel.

Pagbuo:

1. Pagbutihin grammatical Stroy. Pagsasalita, mag-ehersisyo sa pagbuo ng mga adjectives.

2. Bumuo ng isang magkakaugnay na pananalita.

3. bumuo malikhaing pag-iisip, arbitrary na pansin, mga daliri ng mahusay na motility.

Pang-edukasyon:

1. Pagbuo ng mutual na pag-unawa, tapat na kalooban, inisyatiba, pakikipagtulungan.

2. Alisin maingat na saloobin Sa mga hayop.

Kagamitan:

Mga larawan ng mga aso, araw, bulaklak, ulap, puddles,

Album sheet.

Stencil na may triangles,

Feltolsters, lapis.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

Problema sitwasyon

pagbabasa ng tula

riddling.

kuwento kuwento kuwento

pagtingin sa mga larawan

mga tanong

pag-promote.

Preliminary work:

Tingnan ang mga slide-program na may mga larawan ng iba't ibang mga breed ng mga aso (shaggy at makinis na buhok),

pagguhit gamit ang stencils,

mga laro para sa pag-unlad ng spatial relasyon patungo sa kanilang sarili. Sa ibang bata, "sino ang nagkakahalaga" at iba pa,

mga Laro "labirint", "pagkalito".

Paglalakbay sa kurso.

1. Organisasyong bahagi.

Pedagogue: guys, ngayon kami ay may isang kaibigan ng paradashkin. Gustung-gusto niyang maglakbay. Gusto mong pumunta sa isang paglalakbay sa kanya? Upang hindi mawawala, kailangan naming gumuhit ng isang mapa.

Maglakbay kami sa tatlong lugar ng isang lungsod. Tutulungan tayo ng tatsulok na hatiin ang lungsod sa mga lugar.

Kunin mo ang stencil.sa nakalista sheet. Circuit triangles.

Gaano karaming mga triangles ang nagtagumpay ka? (Nakabukas kami ng 3 triangles)

2. Praktikal na bahagi

Gusto mong malaman kung sino ang mabubuhay sa lungsod? Pakinggan nang mabuti ang isang tula.

"Tatlong Buddy Big Dot, Line at Barcode"

Ang aking mahal na mga anak, isang barcode - mula sa linya ng isang piraso,

Maraming mga himala sa mundo. Ang punto ay isang maliit na bilog,

Huwag mag-atubiling gumuhit ng mga tao: Well, at ang linya ay malaki

Ito ay isang mansanas sa isang ulam, at tuwid at curve.

Pagprito pan, talahanayan, kotse, maaari mesh weave,

Tree, tape recorder. Pagkatapos ng lahat, ito ay palaging nasa daan.

Tanging ang lumikha sa kanila, lihim

At eksakto, ipininta? Gusto ko ng payo na ibigay sa iyo.

Tatlong buddy ng malaki - maaari kang makipagkaibigan sa amin

Point, Line at Barcode! Pagkakaroon ng natutunan upang gumuhit!

Tandaan lamang ang mga kaibigan,

Gumuhit nang masigasig

Kailangan iyon!

Ano ang pangalan ng mga kaibigan ni Parandashkin?

(punto, linya, barcode - sa board ay nakatakda sa mga larawan)

Guys, sabihin sa akin ang gilid gilid ng gitnang tatsulok na ginawa sa kung ano ang kaibigan? (mga linya).

Kung ang mga linya ay nakatira sa lugar na ito, paano ko ito tatawagan?

(Linear district).

Pakinggan nang mabuti kung saan inilalagay namin ang punto. Ibuhos point sa tatsulok sa kaliwa. Paano ko tatawagan ang gayong distrito? (Point District).

At ang barcode sa tatsulok sa kanan. Paano mo tawagan ang lugar na ito? (barcode).

Guys, handa na ang aming card. Maaari kaming pumunta sa isang paglalakbay sa mga lugar sa aming mga kaibigan.

3. Fizkultminutka.

Kami ay tumalon at tumalon!
Isa dalawa tatlo apat lima!
Kami ay tumalon at tumalon! (Paglukso sa lugar.)
Nakahilig sa kanang bahagi. (Pagkiling katawan ng torso.)
Isa dalawa tatlo.
Iniwan ang kaliwang bahagi.
Isa dalawa tatlo.
At ngayon itinaas namin ang mga handle (kamay up.)
At sila ay magiging tuchka.
Umupo kami sa track, (nakaupo sa sahig.)
Alisin natin ang mga binti.
Ako ay lumiwanag sa kanang binti, (flexing iyong mga binti sa tuhod.)
Isa dalawa tatlo!
Ako ay lumiwanag sa kaliwang binti,
Isa dalawa tatlo.
Ang mga paa ay nakataas (itinaas ang mga binti.)
At isang maliit na supersed.
Ulo ahit (kilusan ulo.)
At ang lahat ay magkasama. (Tumayo.)

4. Fairy Tale:

Sa paanuman maaga sa umaga, kapag ang araw ay tumingin sa paglubog ulan ulap, isang kulot aso aso ay nai-publish. Tumingin siya sa araw (larawan), sa Mga ulap (larawan), sa puddles (larawan). Nagustuhan niya ang kanyang mga puddles. Sila ay malaki at maliit, bilugan at pinahaba. Ang aso ay tumingin sa kanyang pagmuni-muni sa isang puddle at flirted sa kanya, nakahiga at pagpindot ng tubig sa kanilang mga paws.

Gumuhit tayo, mane sa isang tatsulok sa gitna.

Lalo na mahal na mahal ang mga bulaklak, lumaki sila sa lugar. Ang mga bulaklak ay ang pinaka-iba't ibang (larawan).

Patakbuhin ang lalaki, tumakbo at lumipad mula sa bahay patungo sa ibang lugar. Diyan din shone ang araw, ngunit ito ay hindi tulad ng sa isang linear na lugar (mga larawan) at mga ulap, at puddles, at mga bulaklak. Ngunit ang pinaka-kakaiba bagay na maraming tao nakilala ang aso doon tulad ng sa kanya, lamang siya ay shaggy, tinawag siya lochmach.

Gawin natin ito sa tatsulok sa kanan

Ang mga aso ay tumakbo, nilalaro at hindi napansin kung paano sila hindi pamilyar na lugar. Ang araw, mga ulap, puddles at bulaklak ay wala sa mga punto (mga larawan), na ang mga aso ay lubhang nagulat. Lalo na nililinlang nila ang uri ng aso, na ipinakilala ng pindutan. Lahat siya ay wala sa mga punto, at talagang kahawig ng malaking bilang ng mga pindutan.

Ang pindutan ay gumuhit kami sa isang tatsulok sa kaliwa

Tatlong aso ang mga kaibigan at hindi napansin para sa mga laro, habang ang gabi ay dumating. Ang mga aso ay nagising sa kanyang mga paws, lumakad sa buntot at tumakbo sa kanilang mga tahanan. Ang pindutan ay nanatili sa punto ng punto, si Lochmach - ay tumakbo sa barcode, at ang lalaki ay tumatakbo-sa linear district.

Tumingin sa aking lungsod gumawa ako ng isang engkanto kuwento. Ano ang napansin mo? Ano ang gusto ng ating mga lungsod?

Ang mga guys na gustong gumawa ng kanilang lungsod bilang maliwanag, kawili-wili ay maaaring sa tulong ng isang punto, linya at stroke gumuhit ng mga nawawalang elemento. Handa na magtrabaho, ilalagay namin ang eksibisyon, at maaaring sabihin ng lahat ang tungkol sa kanilang aso. (Ang mga bata ay gumuhit ng mga ulap ng mga bulaklak ng puddles, anino sila).

5. Huling bahagi

Kung ano ang kanilang usapan sa klase. Sino ang nanirahan sa lungsod? Saan nakatira ang mga aso? Bakit tinatawag ang mga distrito? Anong aso ang gusto mong sabihin tungkol sa.