Nilalaman ng software:
Mga gawaing pang-edukasyon: upang mag-ambag sa pagpapalalim at pangkalahatan ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ligaw na hayop, ibon, puno, isda; upang mapalawak ang pag-unawa sa kagubatan at mga naninirahan dito; ipagpatuloy ang pagpapakilala mga katangiang katangian mga panahon ng taon; upang makilala ang mga katangian ng yelo at niyebe; patuloy na matutong umunawa at gumamit ng mga salita na nagpapahiwatig ng ratio ng mga bagay sa laki: malawak - makitid, mataas - mababa.
Pagbuo ng mga gawain: upang bumuo sa mga bata ng isang nagbibigay-malay na interes sa buhay ng kagubatan at mga naninirahan dito; bumuo ng memorya, magkakaugnay na pananalita, ang kakayahang pag-aralan, gumawa ng mga konklusyon; paunlarin ang kakayahang makinig sa bawat isa.
Mga gawaing pang-edukasyon: upang pagyamanin ang interes ng mga bata sa buhay ng kagubatan, ang kakayahang kumilos sa kagubatan; upang linangin ang pagmamahal, paggalang sa kalikasan, upang ipakita ang pangangalaga at atensyon sa lahat ng mga bagay na may buhay, upang bumuo ng kabaitan.

Panimulang gawain:
Pagsasaalang-alang ng mga visual at didactic aid na naglalarawan ng mga ligaw na hayop, puno, ibon, pagtingin sa Seasons album; pag-uusap tungkol sa taglamig, pagbabasa ng mga tula tungkol sa taglamig, mga bugtong tungkol sa mga ibon, hayop; pagbabasa ng mga engkanto tungkol sa mga hayop; mga larong didactic na "Wild Animals", "Mga Ibon", "Animal World"; makipagtulungan sa mga magulang - kasama ang mga bata na ginawa naming feeder; habang naglalakad, pinakain nila ang mga ibon.

Kagamitan, materyal:
Landas (2 tali = 2 metro), ilog (tela ng tela puti, tela ng tela bughaw, plastic na isda 5 piraso), artipisyal na Christmas tree, sanga ng birch, cotton wool, bear den (puting tela, upuan, bear-toy), snowdrift (puting tela ng tela), feeder (ayon sa bilang ng mga bata), pagkain (sunflower buto, groats millet), laboratoryo ng kagubatan (2 mesa, telang may kulay na buhangin, puting tela), yelo, niyebe, 7 tray, tela na napkin ayon sa bilang ng mga bata, tape recorder, pulang karton, soundtrack na "Howl of the wind" .

Kurso ng aralin:

Tagapagturo:
Guys, gusto mo bang pumunta sa winter forest?

Mga bata:
Oo ginagawa namin.

Tagapagturo:
Mangyaring sabihin sa akin kung anong oras na ng taon?

Mga bata:
Taglamig.

Tagapagturo:
Ngunit paano mo nahulaan na taglamig na?

Mga bata:
Malamig sa labas, maraming niyebe, sumisikat ang araw, ngunit hindi mainit, walang laman ang mga puno, walang dahon, nakadamit. maiinit na damit(fur coat, felt boots, mainit na sumbrero, mga guwantes, mainit na pantalon), maaari kang pumunta sa pagpaparagos, skiing, ice skating.

Tagapagturo:
Magaling boys. Upang makapasok sa kagubatan, kailangan nating sundan ang kalsada. Nasa harapan namin ang daan. Gaano kalawak ito?

Mga bata:
Malapad. (Pares na naglalakad ang mga bata sa kalsada)

Tagapagturo:
Kaya sabay kaming naglakad sa kalsada. Tingnan mo kung saan tayo dinala ng daan na ito?

Mga bata:
Sa ilog.

Tagapagturo:
Ayun, lumapit kami sa ilog. Sa taglamig, ang ilog ay nagyeyelo at natatakpan ng yelo. At sino ito sa ilalim ng yelo?

Mga bata:
Isang isda.

Tagapagturo:
Ang isda ay hindi nagyeyelo sa taglamig, natutulog ito. At pagdating ng tagsibol, ang yelo ay natutunaw at nagiging tubig, ang isda ay nagsimulang lumangoy muli. Sa tingin mo ba sila ay malamig sa ilalim ng yelo?

Mga bata:
Malamig.

Tagapagturo:
Ang buong katawan ng isda, at ang ulo, at ang mga palikpik, lahat ay natutulog,

Shaltina Elena Viktorovna. G. Menzelinsk. MBDOU numero 9 "Teremok" .

Layunin: Upang mabuo ang kaalaman ng mga bata tungkol sa snow at mga katangian nito.

Mga gawain:

Pang-edukasyon: - upang linawin at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa niyebe, mga katangian nito; - upang makilala ang mga phenomena ng taglamig sa kalikasan; - upang bigyan ang mga bata ng ideya kung bakit nagbabago ang mga katangian ng niyebe kapag nagbabago ang temperatura; - maaaring magbago ng kulay.

Pagbuo: - pagbuo ng visual na atensyon at pang-unawa; - bumuo ng mga interes na nagbibigay-malay; - matatag na pansin, pagmamasid; - upang bumuo ng aktibidad ng pagsasalita ng mga bata; - bumuo ng kakayahang pag-aralan at ipahayag ang kanilang mga konklusyon na may kumpletong sagot; - bumuo ng pag-iisip; - ang kakayahang pagsamahin ang teksto at paggalaw sa musika.

Pagpapalaki: - pagbuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan, kabutihan;

Pagtaas ng pagmamahal sa kalikasan; - upang maging sanhi ng kagalakan mula sa mga natuklasan na nakuha mula sa mga eksperimento.

Pagsasama: pagbuo ng pagsasalita pagbabasa kathang-isip, pagsasapanlipunan, katalusan, kalusugan, musika.

Pag-activate ng diksyunaryo: snowflake, snowy, snowy.

Paunang gawain: panonood ng niyebe, pagbabasa ng fiction sa paksa, pagtingin sa mga snowflake, paglalaro ng niyebe.

Kagamitan: tape recorder, ICT, isang balde ng niyebe, dalawang baso ng mainit at malamig na tubig, mga pintura, pipette, mga tray na may niyebe, pagtatanghal, panauhin - Lesovichek.

GCD move:

1. Oras ng pag-aayos... Tunog ang recording "Crunch ng snow at mga hakbang"

Guys, anong tunog yan?

Ito ay isang taong nagmamadaling bisitahin kami.

Titingnan ko. (papunta sa pinto)

Tingnan mo, binisita kami ni Lesovichek, at hindi walang dala.

2. Dinalhan niya kami ng sobre. Tingnan natin kung ano ang nasa loob nito?

Misteryo:

Bumagsak mula sa langit sa taglamig

At umiikot sa ibabaw ng lupa

Banayad na fuzz

puti... (mga snowflake)

Tama, magaling, nahulaan mo ang bugtong.

3. Ngayon ay titingnan natin ang snow at ang mga katangian nito.

Dinalhan kami ni Lesovichek ng isa pang balde, tingnan mo may snow dito.

Hawakan ito gamit ang iyong kamay, at sabihin sa akin, anong uri ng niyebe? (mga sagot ng mga bata)

Magaling.

4. Pakisabi sa akin, ano ang magagawa natin sa niyebe? (mga sagot ng mga bata)

Maaari tayong gumawa ng kahit ano mula sa niyebe. Pero!? Tingnan mo, may tuyo, marupok na niyebe sa isang tray at basang niyebe sa kabila. Anong uri ng niyebe ang pinakamainam para sa amin na lililok? (mga sagot ng mga bata)

Ngayon ay susubukan kong maghulma ng isang bukol ng tuyong niyebe. Lumalabas itong? (mga sagot ng mga bata)

Pagkatapos ay nag-sculpt kami mula sa basang snow.

Konklusyon: imposibleng mag-sculpt mula sa tuyo, maluwag na niyebe, kailangan namin ng basa, basa na niyebe.

5. Ngayon iminumungkahi kong tingnan mo ang niyebe na dinala ko sa madaling araw. Anong nangyari sakanya? Ano ang natunaw nito? (mga sagot ng mga bata)

Magaling. Sa aming grupo ito ay mainit-init, mainit, at mula sa init na ito ang niyebe ay natunaw at naging tubig.

Konklusyon: ang snow ay apektado ng mataas na temperatura.

6. Oras na para magpahinga.

Pisikal na edukasyon. musika.

• Kami ay mga snowflake, kami ay mga fluff
• Hindi kami tutol sa pag-ikot
• Kami ay mga snowflake - balirinki
• Pinaputi namin ang mga puno
• Ang mga bubong ay natatakpan ng himulmol
• Ang lupa ay natatakpan ng pelus

At iniligtas sa lamig.

7. Panahon na para obserbahan kung ano ang maaaring mangyari kung maglalagay tayo ng snow sa mga plato na may iba't ibang temperatura ng tubig. (sa malamig na tubig, mabagal na natutunaw ang niyebe, sa mainit na tubig ay mabilis itong natutunaw).

Konklusyon: Kung mas mainit ang tubig, mas mabilis matunaw ang niyebe. Ang epekto ng mataas na temperatura ay nangyayari.

8. Tingnan mo - kA, naghanda si Lesovichek ng higit pang mga plato na may niyebe at mga pintura para sa amin. Susubukan naming ipinta ang aming snow kasama ka ngayon. (Isinasagawa ang eksperimento).

Guys, anong nangyari sa snow? (mga sagot ng mga bata).

9. Pagtingin sa presentasyon "Mga phenomena ng taglamig sa kalikasan" . (snow, snowfall, blizzard, blizzard, blizzard)

10. Ang ilalim na linya. Ngayon natutunan namin na ang snow ay maaaring tuyo at basa. Maaari kang mag-sculpt mula sa basa, ngunit hindi mula sa tuyo. Kapag mainit, natutunaw ang niyebe at nagiging tubig. Ang snow ay pinakamabilis na natutunaw sa mainit na tubig at maaaring magkaroon ng iba't ibang kulay.

Petsa ng publikasyon: 01/30/18

Municipal autonomous preschool institusyong pang-edukasyon"Sineglazka"

Munisipal na pagbuo ng lungsod ng Noyabrsk

Pag-aaral ng NOOC sa (OO " Pag-unlad ng nagbibigay-malay") .. ang pangalawang junior group

Tagapagturo:

Vasilieva Galina Vasilievna

Paksa: "Paglalakbay sa Winter Forest"

Layunin: malaman at pangalanan ang mga ligaw na hayop, ang kanilang tirahan at kung ano ang kanilang kinakain panahon ng taglamig... pag-unlad ng aktibidad at pag-usisa ng mga mas bata edad preschool nasa progreso mga gawaing nagbibigay-malay.

Palakasin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga hayop sa kagubatan; upang pagyamanin at paganahin ang bokabularyo ng mga bata sa paksang "Winter".

Turuan ang kalinisan; pasiglahin ang pakiramdam ng pagkakaibigan.

Paunang gawain: pagsusuri ng mga guhit sa taglamig, paglalaro ng mga cereal "Hanapin kung ano ang nakatago", paggawa ng mga bugtong; pagtingin sa mga ilustrasyon ng hayop; pagbabasa ng fiction sa paksang "Winter".

Kagamitan: kagamitan sa multimedia, pagtatanghal "Sa kagubatan ng taglamig", maliliit na laruan "Mga hayop sa kagubatan", isang snowflake na may isang gawain, mga wet wipe, mga piraso ng asul na papel, mga plato na may gouache, isang sulat mula sa Snowman.

Kurso ng aralin

Kasama sa grupo ang mga bata.

Educator: Guys, dumating ang mga bisita sa atin ngayon, kamustahin natin sila.

Mga bata: Hello.

Isang katok sa pinto.

Tagapagturo: Oh, ano ito? kumatok sa pinto.

Tagapagturo: Mga anak, nakatanggap kami ng liham. (Kanino ito, ang sulat na ito)

Tagapagturo: Tama! Guys, pinadala sa amin ng Snowman ang sulat na ito, gusto niya tayong paglaruan, nagtago sa kagubatan at hindi makapaghintay na mahanap natin siya. Sa paglalaro.......

Ang "The Snowman Gone" ay isang tula na may mga galaw.

Nawala ang taong yari sa niyebe sa kagubatan - (itaas ang iyong mga kamay, naglalarawan ng mga puno).

Tumakas siya sa kung saan - (nagkunwari kaming tumakbo).

Siguro natakot siya sa isang lobo - (kami ay yumakap sa aming sarili, kunwari ay natatakot).

Baka natumba ang kuneho sa kalsada - (showing ears).

At ang mga binti ay nalulunod sa mga snowdrift - (halili naming itinaas ang aming mga binti nang mataas).

Paano natin siya maliligtas? Kailangan nating pumunta sa kagubatan para sa kanya.

Educator: hahanapin ba natin ang Snowman?

Tagapagturo: At para mas madali nating hanapin siya, iniwan kami ng Snowman ng mga snowflake-tips (Naglabas ang guro ng snowflake mula sa sobre, iginuhit ang atensyon ng mga bata).

Tagapagturo: Tingnan mo, magic snowflake, nakasulat dito, upang makapasok sa kagubatan ng taglamig, ikaw at ako ay kailangang maging maliliit na malalambot na mga snowflake ... at ikaw at ako ay makikita ang ating sarili sa kagubatan ng taglamig. Sasabihin namin ang mga mahiwagang salita at lilipad sa kagubatan ng taglamig.

Tagapagturo:

Lumingon ka

At maging isang snowflake.

Lumipad ang mga snowflake sa mga bukid, sa mga kagubatan, sa ibabaw matataas na gusali... (Ulitin ng mga bata ang mga salita at ilarawan ang paglipad ng mga snowflake, na gumagalaw sa paligid ng grupo).

Tagapagturo: Dito tayo sa kagubatan (Slide winter forest)

Educator: Anong kagubatan tayo nakapasok?

Mga bata: Sa taglamig.

Educator: Bakit sa tingin mo ito ay isang winter forest?

Mga Bata: Ang panahon ay taglamig

Mga bata: Maraming snow.

Mga bata: Ang lahat ng mga puno ay nasa niyebe

Tagapagturo: Anong niyebe?

Mga Bata: Maputi, malamig, malambot, malambot.

V. - Tingnan kung gaano karaming mga bakas ng paa ang mayroon sa niyebe. Kanino sila?

D. - (Tingnan ang mga bakas ng paa). Ito ay mga track ng hayop.

V. - Ibig sabihin hindi lang puno ang nakatira sa kagubatan. Kundi pati mga hayop (hayop). Hanapin natin ang ating taong yari sa niyebe sa mga yapak.

T. - Guys, sino sa tingin ninyo ang makakatagpo natin sa kagubatan?

Tagapagturo: Tingnan mo, isa pang snowflake. Iniwan kami ng taong yari sa niyebe ng mga bugtong tungkol sa mga hayop sa kagubatan. Kung hulaan mo sila ng tama, makikita mo ang sagot sa screen (Tinanong ang mga bata ng mga bugtong).

Tagapagturo:

Mahabang tainga, bukol ng himulmol,

Siya ay tumalon nang mahusay, mahilig sa mga karot.

Mga Bata: Hare (Slide show).

Educator: Julia anong kulay ng liyebre, ano ang kinakain ng liyebre?

Educator: Si Emil the bunny ba ay gumagawa ng bahay para sa kanyang sarili?

Tagapagturo: "Ang ibon ay tumatakbo sa tabi ng mga sanga, ngunit hindi isang ibon. Pula ngunit hindi isang fox."

Mga Bata: Ardilya (Slide show).

Paano mo nahulaan?

Ano ang kinakain ng ardilya?

Saan ang tahanan ng ardilya?

Ano ang nakakatulong sa kanya upang mabilis na tumalon sa bawat sanga?

Nag-iimbak ba siya para sa taglamig? Ano ang pag-iimbak? Sino ang kanyang mga anak?

Tagapagturo: Sino ang malamig sa taglamig

Naglalakad ba siya ng galit, gutom?

Mga Bata: Lobo (Slide show).

Tagapagturo: Siya ay mas tuso sa lahat ng hayop,

Pulang fur coat sa kanya.
Bushy na buntot ang kanyang kagandahan
Ito ay isang pulang ulo ...

Mga Bata: Fox (Slide show).

D. - Paano mo siya nakilala?

D. - Pula, at ang dulo ng buntot ay puti.

Tagapagturo: Ang soro ay may bahay kung tawagin; ano ang kinakain ng fox

Tagapagturo: Sa tag-araw ay naglalakad siya sa kagubatan, sa taglamig siya ay nagpapahinga sa isang yungib.

Mga bata: Oso. (Slide bear den).

Tagapagturo: Ngunit ang oso ay hindi nakikita. Bakit?

Mga Bata: Natutulog siya sa isang lungga sa ilalim ng niyebe. (I-slide ang oso sa lungga).

At ano ang kinakain niya kapag natutulog siya? (sucks paw) Ano ang gustong kainin ng oso? (honey, raspberries, fish, ...) Guys, pwede ba kayong gumawa ng ingay malapit sa den? (...) Bakit? (...) At kapag natutulog ka, maaari ka bang gumawa ng ingay? (…) Kailangan mong alagaan ang lahat ng gustong matulog. Hayaang matulog ang oso sa lungga hanggang sa tagsibol, makakuha ng lakas, gumising nang malakas at nagpahinga.

D. - Sino pa ang natutulog sa taglamig?

V. - Hindi namin sila gigisingin, hayaan silang matulog hanggang sa tagsibol, at lalakad pa tayo.

Sa palagay mo ba ay madali para sa mga hayop sa kagubatan sa taglamig? (hindi bakit? (malamig, gutom, ...) Magaling! Nasabi mo lahat ng tama.

Educator: Ano, ang galing mo! Nahulaan mo nang tama ang lahat ng mga bugtong, ngunit ang taong yari sa niyebe ay hindi nakikita kahit saan?

Tagapagturo: Oh guys, tingnan mo, sino ang lumakad sa kagubatan at nag-iwan ng mga kagiliw-giliw na bakas?

Ang aming Snowman, tingnan mo, nakatayo siya sa malayo. (Slide - Nakatayo si Snowman sa di kalayuan).

Tagapagturo: Ngunit paano tayo makakarating doon, dahil napakaraming niyebe sa kagubatan? Tayokan natin ang landas.

Itaas ang iyong mga binti nang mas mataas, lumakad ka sa mga snowdrift.

Natapos ang top-top, top-top at ang snowdrift.

(Ginagaya ng mga bata ang paggalaw habang naglalakad sila sa malalim na niyebe, lumapit kami sa mga mesa kung saan may mga garapon ng puting pintura at mga piraso ng asul na papel)

Educator: Guys, gumuhit tayo ng landas patungo sa ating Snowman.

Sagot ng mga bata.

Tagapagturo: At tutulungan tayo ng ating mga daliri sa pagguhit ng landas.

(Pagpapaliwanag at pagpapakita ng paraan ng pagguhit gamit ang mga daliri).

Tagapagturo: Tingnan kung paano kami magguguhit kasama mo. Ilalagay ko ang aking daliri sa isang garapon ng pintura, at pagkatapos ay maglalagay ako ng bakas ng paa sa aking landas at gumuhit ng marami, marami pang bakas ng paa. Kapag natapos ko ang pagguhit, punasan ang aking daliri ng isang basang tela upang panatilihing malinis ang aking mga kamay.

Tagapagturo: Magtrabaho ka na.

Gumagawa ng trabaho ang mga bata. (Tumutulong ako sa mga nahihirapan)

Tagapagturo: Anong magagandang track ang mayroon kami sa iyo. Ayusin natin ang mga landas na magkatabi para makalikha ng mahabang landas.

Tagapagturo: Tingnan, guys, kaya nakarating kami sa Snowman. (Slide - Kumakaway ang taong yari sa niyebe sa mga bata).

Tagapagturo: Magaling! guys, magkasama kayong naglaro ngayon, nahulaan ninyo ang lahat ng mga bugtong, natagpuan ang Snowman, ginawa namin ito! Kung gumawa ka ng isang bagay nang sama-sama at maayos, kung gayon ang lahat ay gagana, at makayanan mo ang lahat. Magaling, ipakpak ang iyong mga kamay at isa't isa. (Palakpakan ang mga bata) Tuwang-tuwa ako sa iyo. Oras na para bumalik tayo sa ating minamahal Kindergarten sinasabi namin ang mga mahiwagang salita:

Lumingon sa kanilang mga sarili

At naging mga bata

Pagninilay.

Saan kami nagpunta sa iyo? Sino ang nakita mo? Anong ginawa mo?

Magpaalam sa ating mga bisita.

Target: upang pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa mga katangian ng mga palatandaan ng taglamig, tungkol sa estado ng pamumuhay at walang buhay na kalikasan, palawakin ang mga abot-tanaw ng mga bata, pasiglahin ang nagbibigay-malay na interes.

Mga gawain:

• Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, diyalogo na pagsasalita.
• Huwag saktan ang kalikasan, maging batayan para sa kaligtasan ng iyong sariling buhay.
• Pukawin ang mga positibong emosyon sa mga bata gamit ang mga masining na salita, musika, alamat.

Mga teknolohiyang pedagogical na ginagamit sa kurso ng GCD

• Mga teknolohiya ng pakikipag-ugnayan na nakatuon sa personalidad sa pagitan ng guro at mga bata:

Suporta sa pedagogical, pagkakaloob ng tulong sa pagpapatakbo ng guro sa paglutas ng mga sitwasyon ng problema;

Ang pagpapahayag ng sarili ng isang bata ng kanyang likas na katangian at kakayahan;

• Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan:

Pagbabago ng mga poses;

Mga himnastiko sa daliri.

• Problemadong teknolohiya sa paglalaro:

Ang mga problemang isyu bilang isang paraan ng pagganyak, pagpapasigla, pag-activate mental na aktibidad baby

- Didactic na laro"Mga hayop".

Materyal at kagamitan: : mga guhit ng mga landscape ng taglamig, mga scheme ng sanggunian ng mga palatandaan ng taglamig, mga modelo para sa pag-generalize ng mga panlabas na palatandaan, mga kondisyon para sa pagkakaroon ng isang liyebre, larong didactic na "Mga Hayop", mga snowflake, hoop (na-trim ng tinsel), mga snowball, tape recorder, mga komposisyon sa musika.

Kurso ng aralin:

1. Oras ng pag-aayos.

Dinadala ng guro ang manika ng Snow Maiden sa grupo (nagtatatag ng emosyonal na kontak).

Kumusta, gintong araw!

Hello ang langit ay bughaw

Hello, libreng simoy ng hangin

Kumusta, maliit na puting niyebe!

Kamusta mga bata: babae at lalaki,

Kumusta, sasabihin ko sa iyo at sasabihin sa iyo ang isang bugtong!

Lumipat ang sipon.

Ang tubig ay naging yelo.

Mahabang tainga na kuneho na kulay abo

Siya ay naging isang puting liyebre.

Ang oso ay tumigil sa pag-ungol:

Isang oso ang nahulog sa hibernation.

Sino ang magsasabi, sino ang nakakaalam kung kailan ito mangyayari?

D: (sagot ng mga bata) (

Tama, sa taglamig. Narito ako, Snegurochka, ay dumating upang bisitahin ka. At nagdala ako ng snow.

2. Sikolohikal na pagsasanay "Taglamig - taglamig".

Ngayon ibabahagi ko sa iyo ang mga particle ng snow (namamahagi ako ng mga snowflake).

Tumayo tayo sa isang bilog at maging mga snowflake. At kami ay bilog, na parang kami ay magaan, mahimulmol, walang timbang (pagre-record ng audio na "Silver Snowflakes" na mga tunog).

Guys, narinig mo na ba kung gaano kaganda, kaakit-akit, kahanga-hangang himig ang tunog ngayon, ngunit paano mo pa masasabi ang tungkol dito? Ano siya?

D: (sagot ng mga bata).
Ang guro ay umakma: liwanag, taglamig, masaya, malambot, nalalatagan ng niyebe.

Guys, umupo na kayo sa mga upuan niyo. Anong mga kagalakan ang dulot sa iyo ng taglamig? Ano ang gusto mong gawin sa taglamig?

D: (sagot ng mga bata).

At ngayon inaanyayahan kita sa kagubatan ng taglamig. At ang mahiwagang ulap na ito ay tutulong sa atin na makarating doon. Magkasama tayong tumayo sa ating ulap at pumunta sa kagubatan ng taglamig, at tulungan tayong madala sa paglilinis ng kagubatan itong magic wand. Lumipad tayo! (Kumaway ang guro magic wand, mga tunog ng musika).

Nandito kami sa isang forest clearing.

3. Pag-uusap "Mga palatandaan ng taglamig sa walang buhay at buhay na kalikasan."

Umupo sa iyong mga upuan. Guys, sabihin sa akin kung ano ang nangyayari sa kalikasan sa taglamig? Ano ang nagbago? Mayroon akong mga ito mahiwagang larawan sino ang tutulong sa iyo (lumalabas sa easel ang mga reference na larawan).

Nahuhulog ba ang niyebe sa taglamig? Ano ang nakikita natin sa larawang ito? Ano ang nangyayari sa kalikasan? (nag-snow).

Ang mga ilog ay natatakpan ng yelo. Ano ang nangyari sa ilog sa larawang ito?

Ang araw ay sumisikat, ngunit hindi ito mainit. Anong uri ng araw ang mayroon tayo sa taglamig? Ang araw ay sumisikat, ngunit ang niyebe ay hindi natutunaw, bakit?

Mga punong walang dahon. Mas kaunti ang mga ibon (nagbibigay ang guro ng mga snowflake para sa mga tamang sagot).

Kaybuti ninyong mga kasama! Marami kang alam tungkol sa taglamig. Ngayon ilagay ang mga snowflake sa magic box at tingnan kung ano ang mangyayari sa kanila. Isa, dalawa, tatlo - tingnan, ang aming mga snowflake ay naging mga snowball (ang guro ay hindi mahahalata na nagbabago ng mga kahon).

4. Maglaro ng ehersisyo- ang larong "Snowballs".

Maglaro tayo ng snowballs kasama ka sa aming parang. Mayroon akong tulad ng isang winter snow hoop, kakailanganin mong pindutin ang hoop na may snowball. At makikita ko kung gaano ka matalino at mahusay na layunin, tanging ang mga lalaki ay hindi kailangang itulak, mag-iingat kami na huwag pindutin ang isa't isa ng snowball.
(sa musika, ang mga bata ay naghahagis ng mga snowball sa hoop, ang musika ay nagtatapos, ang mga snowball ay kinokolekta sa isang kahon).

5. Pagguhit ng isang scheme-modelo na "Mga Palatandaan at tirahan ng isang liyebre".

Umupo na tayo sa mga upuan natin. Hulaan mo ang bugtong, sino ang nagtatago sa ilalim ng puno?

Sa tag-araw ang fur coat ay kulay abo, at sa taglamig ito ay puti

Nakasuot ng nakakatakot na tipaklong ... .... (kuneho).

(Ang guro ay nagpapakita ng isang laruan - isang liyebre).

Ngayon sabihin sa iyo ang tungkol sa kuneho, at ang mga larawan ay makakatulong sa amin.

Saan nakatira ang kuneho? At pipiliin ni Matvey ang gustong larawan at ipapakita ito sa mga bata.

Ano ang hitsura ng isang kuneho?

Ano ang kinakain nito?

Paano ito umaangkop sa taglamig? (Sagutin ng mga bata ang mga tanong at maglagay ng mga larawan sa easel).

6. Didactic na larong "Mga Hayop".

Ngayon ay makikipaglaro kami sa iyo. Anong mga hayop sa kagubatan ang kilala mo?

D: (sagot ng mga bata).

Dalhin sa iyong mga kamay ang mga hayop sa kagubatan lamang (dapat mong piliin ang mga hayop sa kagubatan at dalhin sila sa clearing).

Sinusuri ang natapos na gawain, paghahanap ng dagdag na hayop na hindi nakatira sa kagubatan. Pagsasama-sama ng mga konsepto ng "mga ligaw na hayop", "mga domestic na hayop".

7. Buod ng aralin.

Oras na para bumalik tayo, bumangon sa ulap at ihahatid tayo sa kindergarten.

Ngayon, binisita namin ang kagubatan ng taglamig, naalala kung ano ang nangyayari sa taglamig, pinag-usapan ang tungkol sa kuneho at tinulungan ang mga naninirahan sa kagubatan.

At oras na para umalis ang Snow Maiden. Sa paghihiwalay, binibigyan niya kami ng mga snowflake. Upang hindi mo makalimutan ang taglamig at matandaan ang mga palatandaan nito.

Taglamig-taglamig na tema

Target: Palawakin ang mga ideya tungkol sa mga katangian ng kalikasan ng taglamig, ipakita ang mga impression na natanggap sa pagsasalita at mga produktibong aktibidad.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Patuloy na palawakin at buhayin ang bokabularyo ng mga bata sa paksang "Winter".

Patuloy na matutong bumuo ng mga adjectives mula sa mga pangngalan, upang pumili ng mga salitang aksyon.

Sanayin na makinig at maunawaan ang itinanong.

Bumuo ng mga kasanayan sa koordinasyon ng pagsasalita sa paggalaw.

Bumuo ng kakayahang gumuhit ng snowflake gamit ang isang hindi kinaugalian na pamamaraan (kulay na buhangin).

Pagbuo:

Paunlarin visual-figurative na pag-iisip at imahinasyon.

Bumuo ng boluntaryong atensyon, ang kakayahang kumilos ayon sa pandiwang mga tagubilin ng isang may sapat na gulang.

Pang-edukasyon:

Itaguyod ang pagmamahal sa kalikasan.Upang mabuo ang mga kasanayan sa pakikipagtulungan, pag-unawa sa isa't isa, kabutihan, kalayaan, inisyatiba, responsibilidad.

Lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapasigla ng malikhaing imahinasyon, pag-iipon ng positibong emosyonal na karanasan.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

Berbal: mga tanong sa paghahanap ng problema; diyalogo, masining na salita - isang tula.

Visual: nanonood ng multimedia presentation, didactic game na "Kumuha ng mitten".

Praktikal: paglulubog sa sitwasyon ng laro, mga praktikal na aksyon ( malikhaing gawain sa paglikha ng mga snowflake mula sa kulay na buhangin), pisikal na edukasyon, independiyenteng malikhaing aktibidad ng mga bata, isang sorpresa na sandali.

Mga materyales: multimedia (mga larawang naglalarawan ng taglamig). Musika para sa background. Mga guwantes na may maraming kulay na papel. Magic snowball. Mga tray, may kulay na buhangin, isang sheet ng papel na may snowflake na nakadikit sa bawat bata. Regalo ng isang libro tungkol sa taglamig.

Gawaing bokabularyo : Malamig, maniyebe, mayelo.

Teknik ng pagpapatupad: pagpipinta na may kulay na buhangin (hindi kinaugalian na paraan ng pagpipinta), wet wipes.

Indibidwal na trabaho: upang pagsamahin ang kakayahang magkalat ng buhangin nang pantay-pantay sa isang sheet ng papel.

Panimulang gawain: pagmamasid sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan sa taglamig, pakikipag-usap tungkol sa mga katangiang palatandaan ng taglamig, pagbabasa ng tula tungkol sa taglamig, paghula mga misteryo ng taglamig, isinasaalang-alang ang mga ilustrasyon sa taglamig, pag-aaral ng mga pisikal na pagsasanay, mga pagsasanay sa paghinga.

Kagamitan at materyales:

Isang bilog na papel na may nakadikit na snowflake ayon sa bilang ng mga bata.

Mga tray, may kulay na buhangin.

Mga kagamitan sa multimedia, gupitin ang mga snowflake para sa mga pagsasanay sa paghinga.

"Snowball.

Mga guwantes na may maraming kulay na papel.

OOD pag-unlad.

Panimulang bahagi

Tunog ang audio recording na "Pagbisita sa Fairy Tale." (slide 1 "Fairy forest")

Taglamig: Kamusta mga bata - babae at lalaki. Hello, sasabihin ko, bati ko kayong lahat. Inaanyayahan kita sa isang fairy tale.

Ang taglamig ay gumagawa ng isang bugtong:

Mayroon akong ilang bagay na dapat gawin:

Isa akong puting belo

Sinasaklaw ko ang buong lupa

Pinaputi ko ang mga bukid, sa bahay

Ang pangalan ko ay ...... (taglamig).

Taglamig: Ako si Zimushka-winter!

Taon-taon ako pumupunta

Nagdadala ako ng maraming snow

Dami kong tawa

Maraming mga kamangha-manghang gawain

Nakakatuwang laro para sa mga bata.

Pangunahing bahagi.

Taglamig: sabihin mo sa akintungkol sa taglamig? Kungito ay malamig sa taglamig, na nangangahulugang maaari nating sabihin na taglamig ...

Mga bata: (malamig).

Taglamig: Maraming snow sa taglamig. Kaya, maaari nating sabihin na taglamig ...

Mga bata:(niyebe).

Taglamig: Kung may matinding frost sa taglamig, masasabi natin na taglamig ...

Mga bata:(mayelo).

Didactic na larong "Kumuha ng guwantes".

Taglamig: Alam ko na ang mga bata ay madalas na nawawala ang kanilang mga guwantes sa taglamig. Mayroon kang guwantes sa iyong mesa. Isaalang-alang ito. Maaari ba kaming tumulong na makahanap ng isang kaibigan para sa aming guwantes? Nakahiga siya sa tray. Hanapin ang pangalawang guwantes.

Taglamig: Anong kulay ng mitten mo?

Mga bata : Dilaw, pula...

Taglamig: Pattern, mula sa aling mga geometric na hugis?

Mga bata: Bilog, parisukat, tatsulok...

Taglamig: Magaling, guys, nakahanap ng mitten ng kaibigan!

Fizminutka

Taglamig: Guys, laro tayo.

Bumangon sa isang bilog nang magkasama, kailangan nating maglaro.

Nagyeyelo sa bakuran sa umaga

Maaari mong i-freeze ang iyong ilong (hinimas ang iyong ilong)

Sombrero, jacket at bota (gayahin ang mga galaw ng pananamit)

Ang aming mga binti ay hindi magyelo.

Tumalon tayo at tumalon (tumalon)

Painitin ang aming mga binti (2 beses).

Nagsaya kami kasama ka.

Taglamig:

Mayroon akong magic ball ng snow sa aking mga kamay. Damhin ito at tandaan. Pakinggan ang ibinubulong niya sa iyo.

Mga bata: Mga creaks.

Taglamig:

Ikaw, igulong ang niyebe sa isang bilog.

Sabihin niyo sa isa't isa.

Kaysa sa kalye minsan

ginagawa sa taglamig.

Ibinulong ng magic snowball ang kuwento nito sa iyo, at ngayon ay sasabihin mo sa amin ang tungkolano ang maaari mong gawin sa labas sa taglamig?(pagparagos, paggawa ng snowman, skiing, paglalaro ng snowballs, skating, pagguhit sa snow, paglalakad, pagpapakain sa mga ibon, paglubog sa niyebe)

Nagbabasa ang bata ng tula:

Naglalaro kami ng snowballs nang buong tapang

Oh, anong deal!

Gustung-gusto namin ang lahat sa isang mayelo na araw

Hindi kami masyadong tamad maglaro ng snowballs.

Taglamig : Alam na ngayon ng aming magic ball kung paano ka maglaro ng masaya sa labas kapag taglamig

Taglamig : (slide number 2 "Falling snowflakes", isang himig ng taglamig ang tunog)

Lumipad sila mula sa langit papunta sa amin

Banayad na fluffs.

Pilak at kinang

Mga puting snowflake.

Taglamig: Ulitin ang mga paggalaw pagkatapos ko. Lumipat sa musika.

Taglamig: At ngayon gagawin kitang malamig na simoy ng hangin, at tutulungan mo akong hipan ang mga snowflake. Kunin ang aking magic snowflake(Ang mga bata ay kumukuha ng mga snowflake) at suntok sa kanila (hinihipan ng mga bata ang mga snowflake) (pag-record ng audio ng hangin).

Taglamig: Upang maiwasang matunaw ang aming mga snowflake, ilagay ang mga ito sa isang snowdrift.

Taglamig: Guys tingnan nyo kung gaano karaming puno ang nasa fairy tale ko. At lahat ay magaganda at matalino. Isang Christmas tree lang ang naging malungkot. Sa iyong palagay, bakit malungkot ang Christmas tree?

Mga bata: walang laruan dito.

Taglamig: At upang pasayahin siya, kailangan mong palamutihan siya. Gawin nating masaya ang puno.

Taglamig: Naghanda ako ng magic circle at magic colored sand para sa iyo sa mga tray. Huwag hawakan ang magic circle gamit ang iyong mga kamay. Kunin ang mahiwagang buhangin sa iyong mga kamay. Anong kulay ng buhangin?

Mga bata: bughaw.

DISPLAY NG TRAINER SA BAWAT KILOS NA SASABI.

Kumuha ng buhangin sa iyong kamay at iwiwisik ito sa papel. Ngayon umiwas kalabis na buhangin.Tingnan mo kung ano ang nakuha mo?

Mga bata: Snowflake

Taglamig: Anong kulay ang snowflake?

Mga bata: bughaw.

Taglamig: Bihisan natin ang ating Christmas tree. Kung gaano siya naging matalino, maganda, masayahin(nagsisindi ang mga ilaw sa puno ). (Slide number 3) Nagustuhan ng Christmas tree ang paraan ng pananamit namin dito, at nagliwanag ito ng mga ilaw.

kinalabasan:

Taglamig: Pumalakpak, tumapak (Slide number 4)

Lumingon ka

hanapin ang iyong sarili sa kindergarten!

Kaya't bumalik ka sa kindergarten!

Oras na para magpaalam.Bibigyan kita ng mga libro tungkol sa taglamig... Paalam guys, see you soon! (Musikang "Pagbisita sa isang Fairy Tale").