Da rezimiramo zajedničke aktivnosti staratelji i roditelji u protekloj godini;

Odredite buduće izglede.

Uvodne napomene vaspitača.

Dobro veče dragi roditelji! Drago nam je da smo se upoznali. Hvala vam što ste odvojili vrijeme da dođete na roditeljski sastanak. Na ovom sastanku, uz vašu pomoć, napravićemo pregled godine i definisati buduće izglede.

Zašto vam je prije potreban FGOS? Naš život se brzo menja i budućnost zahteva inicijativu i nezavisnost od naše dece, samopouzdanje Dete mora da savlada sposobnost da živi u miru sa samim sobom, da stekne veštine u igri individualni rad i grupnu interakciju, naučite učiti.

Istovremeno, specifičnost predškolskog uzrasta je takva da postignuća djece predškolskog uzrasta nisu određena zbirom specifičnih znanja, sposobnosti i vještina, već ukupnošću ličnih kvaliteta, uključujući i one koji osiguravaju psihološku spremnost djeteta za školu. . Treba napomenuti da je najznačajnija razlika predškolsko obrazovanje iz opšteg obrazovanja leži u činjenici da u vrtiću nema krute objektivnosti. Razvoj djeteta odvija se u igri, a ne u obrazovnim aktivnostima.

Vodeći vidovi dečijih aktivnosti su: igrane, komunikativne, motoričke, kognitivno-istraživačke, produktivne itd. Treba napomenuti da svakoj vrsti dečije aktivnosti odgovaraju određeni oblici rada sa decom.

JOŠ JE POTREBNO UPOZORITI DA nas FGOS DOI orijentiše na interakciju sa roditeljima: roditelji treba da učestvuju u realizaciji programa, u stvaranju uslova za potpun i blagovremen razvoj deteta u predškolskom uzrastu, kako ne bi propustili najvažnije period u razvoju njegove ličnosti. Roditelji moraju biti aktivni učesnici obrazovni proces, učesnici u svim projektima, bez obzira na to koja aktivnost u njima dominira, a ne samo vanjski posmatrači.

ZDRAVLJE, FIZIČKI VASPIT

Do kraja školske godine djeca su dostigla prosjek

Pitanja o fizičkom razvoju i odgoju djece predškolske dobi treba shvatiti ozbiljno: nije tajna da se zdravlje djece, zbog velikih opterećenja i sjedilačkog načina života, svake godine pogoršava i nema tendencija da se životni uvjeti beba mijenjaju. bolje uskoro. Stoga smo postavili osnove fizičke. priprema i formiranje podsticaja za bavljenje tjelesnim vaspitanjem i sportom djece, te samo na aktivan način života. Svakodnevno su se izvodile vježbe, vježbe disanja, igre na otvorenom, šetnje po bilo kojem vremenu. Konsultovani su roditelji” Fizički razvoj djeca mlađeg predškolskog uzrasta“. Tjelesnu kulturu izvodio je instruktor dva puta sedmično.

Kognitivni i govorni razvoj prošao je kroz sljedeća područja:

komunikacija;

Čitanje fikcije;

Spoznaja;

U spoznaji su djeca naučila grupirati predmete po boji, veličini, obliku. Razlikujte jedan i više objekata.

Razlikuju velike i male predmete, nazivaju njihovu veličinu. Upoznajte loptu i kocku.

znati i imenovati i koristiti detalje građevinskog materijala. Prepoznaju i imenuju domaće i divlje životinje, svoje bebe. Razlikovati povrće, voće elementarne reprezentacije o prirodnim sezonskim pojavama; karakteristične karakteristike pojava životinja (domaće - psi, mačke, krave, koze; divlje - zečevi, lisice, medvjedi);

UMETNIČKO KREATIVNOST

Umjetnički i estetski razvoj od velikog je značaja za svestrani razvoj predškolskog djeteta. U našoj grupi se razvija kroz obrazovnu oblast „Umjetničko stvaralaštvo“ crtanje, modeliranje i primjena.

Crtanje se vršilo jednom sedmično, apliciranje i modeliranje naizmjenično jednom u dvije sedmice.

Znaju da možete crtati olovkama, flomasterima, bojama i četkom.

Postoje crvene, plave, zelene, žute, bijele, crne boje.

Met with nekonvencionalna tehnika crtanje (dlan, prst, crtanje vatom, paralelno, što je veoma važno za razvoj fine motorike, jer je „Dječiji um na dohvat ruke“, što je posebno važno za djecu sa zdravstvenim problemima.

Završni dio.

Mi, odgajatelji, zahvaljujemo se svima na pomoći i želimo da odamo priznanje roditeljima koji su aktivno učestvovali u životu grupe i da im izrazimo zahvalnost. Samo tako nastavi! Nadamo se da ćete i ubuduće aktivno učestvovati u životu vaše djece iu životu vrtića.

(Svečana dodjela nagrada)

Za kraj današnjeg sastanka, želio bih da vam pročitam pjesmu:

Želimo roditelje

Hvala ti puno.

hvala za djecu,

S kim ste se sprijateljili sa nama.

Hvala vam, tate, majke

Za našu zajedničku stvar

Spremni kao i mi

http://www.o-detstve.ru/ Završni roditeljski sastanak u senior grupa„Tako smo postali godinu dana stariji.“ Svrha: sumiranje rezultata zajedničkog obrazovnog i obrazovnog procesa kao sredstva svestranog razvoja djeteta. Zadaci:  doprinijeti formiranju tima grupe, razvoju individualne karakteristike djeca;  zainteresovati roditelje za razvoj mentalnih i kreativnih sposobnosti djece;  održavati prijateljske odnose između učenika i roditelja;  odrediti izglede za interakciju između nastavnika, roditelja i djece za novu akademske godine ... Oblik ponašanja: putovanje Učesnici: vaspitači, roditelji i djeca starije grupe. Oprema: multimedijalna oprema, izbor edukativnih knjiga iz serije "Smart Books", didaktičke i edukativne igre po FEMP-u, izložba rukotvorina od slanog tijesta. Plan manifestacije: 1. Uvodni dio 2. Glavni dio 3. Završni dio Tok događaja I. Edukator. Zdravo dragi roditelji. Čestitamo na uspješnom završetku još jedne akademske godine. Ova godina nije bila laka, ponekad nije sve bilo lako, ali sa sigurnošću možemo reći - bila je to zanimljiva godina puna događaja, aktivnosti, pobjeda i uspjeha. Naša djeca su postala još godinu dana starija, što znači da su zdravija, pametnija, pametnija. Zajedno sa momcima prošli smo kroz mnoge testove i poteškoće na putu savladavanja novih znanja, vještina i sposobnosti. Nekome se sve dalo lako, nekome je trebalo mnogo truda da ostvari svoje ciljeve, ali svi su dostojanstveno prošli teži put pod nazivom "Starija grupa". Imamo na šta da se ponosimo. Upoznajte heroje današnjice! II. Djeca ulaze uz muziku i stanu u polukrug. Dima T. Zdravo, očevi i majke! Došao je dugo očekivani čas! Radili smo cijele godine, trudeći se da sve vas zadovoljimo uspjehom! V Sverusko takmičenje na daljinu "Moja pedagoška inicijativa" http://www.o-detstve.ru/ Sofia V. Danas smo se okupili u sali da se šalimo, smejemo i igramo. Pozvali smo drage goste da pokažu naša dostignuća! Zvuči muzika, djeca sjedaju. Educator. Danas predlažemo da krenemo na uzbudljivo putovanje kroz divnu zemlju pod nazivom "Senior Group". Jesu li svi spremni? Naprijed! Na ekranu je slika voza u pokretu. Educator. Prva stanica "Želim znati sve." Ovo je jedna od omiljenih stanica naših momaka. Svaki dan su postavljali stotine pitanja "Zašto?", "Zašto?", "Kada?" ostalo. Ponekad smo morali zajedno tražiti odgovore na neke od njih, a u tome su nam bile u pomoći knjige, časopisi i enciklopedije. Iz dana u dan naše „zašto“ je želelo da sazna sve više i više. Arseny P. Imam šest slugu, Agilnih odvažnih, I sve što vidim oko sebe - sve znam od njih. Oni su, po mom znaku, u potrebi. Njihova imena su kako i zašto, ko, šta, kada i gdje. Educator. Naši momci su veoma zainteresovani za eksperimentalni rad. Vole sudjelovati i samostalno provoditi razne eksperimente, eksperimente i zapažanja. Možete vidjeti kako se to dešava upravo sada. Video materijal „Hoću da znam sve! ". http://www.ssyoutube.com/v/uzlJ5kZo0ak&rel=0&fs=1 Educator. Naši roditelji često pitaju kako testirati intelektualne sposobnosti svog djeteta. To je jasno. Svaki roditelj želi da mu beba bude najviše, najviše... Za takve majke i očeve razvijen je sistem test zadataka za svaki uzrast. Knjige omogućavaju ne samo da se utvrdi da li nivo djetetovog znanja odgovara normi, već i da se testira njegov potencijal u različitim oblastima znanja. Ove knjige su dobre i po tome što ne samo da pomažu u testiranju bebe, već nude i razne zadatke za razvoj pažnje, pamćenja, razmišljanja, za razvoj matematičkih pojmova, finih motoričkih sposobnosti ruku itd. predlažemo da obratite pažnju na ova izdanja. Izložba knjiga iz serije "Pametne knjige". Educator. Predlažem da nastavimo naše putovanje. Na ekranu je slika voza u pokretu. V Sverusko takmičenje na daljinu "Moja pedagoška inicijativa" http://www.o-detstve.ru/ Edukator. Stanica "Mjuzikl". Andrey B. Znajte da je muzika za nas najviša klasa zadovoljstva! Svi lijepo pjevamo, Veselo i glasno! Dečaci i devojčice će vas sada oduševiti! Djeca izvode pjesmu "Sunčev krug". Educator. Časovi muzike kod naše djece uvijek izazivaju samo pozitivne emocije. Za to, hvala našem muzičkom direktoru Eleni Vladimirovnoj Vlasovoj. I vrijeme je da krenemo dalje. Na ekranu je slika voza u pokretu. Educator. Stanica "Naše ruke nisu za dosadu." Tokom ove godine naša djeca su na časove likovne kulture, ručnog rada i hobi aktivnosti potrošila 5 kg plastelina, 7 kg slanog tijesta, pored češera, žira, suhog lišća bez brojanja. Na časovima crtanja, šta god da smo crtali: bojama, i olovkama, i svijećama, i plastelinom, i na suhom, i na mokrom papiru, i iz cijevi, crteži su puhani, a dlanovi pretvarani u ptice - ne računa se sve. Papir u boji je potrošio 25 kompleta ali je vrijedilo. Naučili smo kako napraviti volumetrijske aplikacije, kako napraviti origami figure, napraviti vijence od lišća i cvijeća i još mnogo toga. Ko su nam bili pravi pomagači u svim našim nastojanjima? Katya R. Ovih deset prstiju su braća Moramo se oprati, Obuti, obući I vezati pertle, Da od plastelina isklešemo i pingvina i delfina, Sagradimo kosmodrom u parku, Kuću u kojoj živimo, Sunce, nacrtati zastave, Tako da riječ "Svijet" napisati. Vika S. Pa uzeli smo boje u ruke, I nije bilo dosade u kući. Da bude zabavnije, nemojte požaliti jarkih boja! Educator. Vaše ruke, vaši vjerni prijatelji i pomoćnici za cijeli život, omogućavaju vam da uradite mnogo toga. A kakva ste čuda napravili u ovoj akademskoj godini, sada ćemo svi zajedno vidjeti. V Sverusko takmičenje na daljinu "Moja pedagoška inicijativa" http://www.o-detstve.ru/ Video materijal "Umjetnička kreativnost". http://www.ssyoutube.com/v/rYFbdTRg2_I&rel=0&fs=1 Na ekranu se nalazi slika voza u pokretu. Educator. Idemo dalje. Ispred stanice "Igra". Kod djece starijeg predškolskog uzrasta igra se sve više pokazuje ne samo kao sadržaj slobodnog vremena, već djeluje i kao jedna od vrsta zanimljivih i korisnih aktivnosti, sredstvo njegovanja prijateljske komunikacije, pozitivnih odnosa među djecom i moralnog ponašanja. Poznato je da je igra najprirodnija vrsta aktivnosti za djecu, koja doprinosi formiranju i razvoju intelektualnih i ličnih manifestacija, samoizražavanju i samostalnosti. Ova razvojna funkcija u potpunosti je karakteristična za zabavne matematičke igre. Igre matematičkog sadržaja pomažu u obrazovanju djece u kognitivnom interesovanju, sposobnosti istraživanja i kreativnog traženja, želji i sposobnosti učenja. Ove godine smo napravili dovoljan broj didaktičkih igara iz matematike. Zašto tako aktivno koristimo domaće igre? Ne zato što nema mogućnosti za kupnju gotovih, samo djeca vole svijetle, ponekad neobične igre - domaće. Mnogi od vas, ako želite i imate slobodnog vremena, mogu napraviti slične igrice kod kuće. Predstava didaktičkih igara iz matematike koju su izradili vaspitači. Educator. Stariji predškolskog uzrasta- vrijeme razvoja kognitivnih interesovanja, konstruktivnih i kreativnost djeca. U našoj grupi ima dosta raznolikosti različite vrste konstruktor, didaktičke, edukativne igre i priručnici. Naši ljudi vole i znaju da igraju, a mi vas pozivamo da vidite kako to rade. Video materijal "Igra". http://www.ssyoutube.com/v/cPt7u_23tmw&rel=0&fs=1 Na ekranu se nalazi slika voza u pokretu. Educator. Naš voz se približava terminalnoj stanici Ozdorovitelnaya. Svako jutro u našoj bašti počinjemo vježbama. Tokom dana gimnastiku prstiju, fizičke minute su obavezan element nastave. Upotreba nestandardne sportske opreme, sportske igre u slobodnoj aktivnosti doprinose formiranju temelja zdravog načina života. Sergej B. Uvek se budi sa suncem, I polij se hladnom vodom! Sport, vježbajte svaki dan! Hajde, momci, svi ustanite, započnite zabavne vježbe! Ritmička vježba "Radiant Sun". V Sverusko takmičenje na daljinu "Moja pedagoška inicijativa" http://www.o-detstve.ru/ Edukator. Naše putovanje je došlo do svog logičnog kraja. Momci i ja smo se trudili da pokažemo i pričamo o našim uspesima, dostignućima i hobijima. Živjela sam još jednu godinu u zidinama našeg rodnog vrtića. Dodao bih riječi filmskog klasika: "Zdravi smo, veseli, radoznali, veseli, a i aktivni i pomalo kreativni." U narednoj akademskoj godini uprava naše bašte je identifikovala prioritetne oblasti kao što su eksperimentalno istraživanje i očuvanje zdravlja. Naš zadatak je da svaki dan vašeg boravka u bašti učinimo što zanimljivijim, punim novih saznanja i otkrića. Bez vaše pomoći, dragi roditelji, to nećemo moći postići. Potrebna nam je vaša pomoć, podrška i odobrenje, jer će samo tada ovako složen, ali neophodan obrazovni proces biti uspješan i produktivan. III. Educator. Naši momci su se tokom cijele godine trudili da pokažu svoje najbolje kvalitete. Neka se dodjela diploma za sljedeće nominacije smatra otvorenom: "Najzabavniji" "Najmarljiviji" "Najljubazniji" "Najradoznaliji" "Najmuzikalniji" "Najsportskiji" "Najmarljiviji" "Najbrižniji " Najsmješniji "" Najspretniji "" Najhrabriji "" Pljuvačka je djevojačka ljepota "" Mamina nada "" Budući heroj "" Ljubitelj prirode "" Gospodar - zlatne ruke "" Nada ruskog pozorišta "" Nenadmašna recitator "" Budućnost ruske matematike "" Tatin ponos "" Talenat nije u tvom džepu sakrij ”Vaspitače. Veoma želimo da odamo priznanje roditeljima danas, koji su tokom cele školske godine uzeli Aktivno učešće u životu grupe i vrtića. Uručenje diploma aktivnim roditeljima. Educator. Pred nama je dugo očekivano ljeto. Potrošite ga isplativo. Do sljedećeg puta. V sverusko takmičenje na daljinu "Moja pedagoška inicijativa" http://www.o-detstve.ru/ Korištena literatura Roditeljski sastanci u vrtiću: Srednja grupa/ Auth.-comp. S.V. Chirkova.-M.: VAKO, 2010.-256S .- (Predškolci: učimo, razvijamo, obrazujemo). V sverusko takmičenje na daljinu "Moja pedagoška inicijativa"

Belova Olga Evgenijevna
Pozicija: edukator
Obrazovne ustanove: MADOU Kindergarten № 253
Lokacija: Grad Ufa, Republika Baškortostan
Naziv materijala: metodički razvoj
tema: Završni roditeljski sastanak u starijoj grupi
Datum izdavanja: 01.05.2016
Poglavlje: predškolsko obrazovanje

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova "Kindergarten No. 253" Gradski okrug Grad Ufa Republika Baškortostan
PROTOKOL

roditeljski sastanak
od 7. aprila 2016. godine br. 6 mesto: ________________________________________________ predsedavajući: __________________________________________________ sekretar: ________________________________________________________________ prisustvovali: __________________ roditelj (spisak u prilogu) je bio odsutan: ____________________ (Khabibullina O.V., Khraputskaya A.V., Rybakova M.L., Bilalova L.M. ., Is Shakhova Yu.M. AM ..) Pozvani: šef d/s br. 253 - Gorshunova MP, viša medicinska sestra - Matyushenko ES ..

DNEVNI RED:
1 Sumirajući rezultate za školsku 2015-2016 u starijoj grupi, djelovala je šefica vrtića br. 253 Gorshunova MP. E. .. 3 Ljetni period za poboljšanje zdravlja - govorila je učiteljica Utyaganova AM .. 4 Vakcinacija protiv krpelji - izvela je viša medicinska sestra Matjušenko ES.

PROCES RODITELJSKOG SASTANKA

SLUŠAO:
Rukovodilac vrtića M.P.Goršunov je rekla da je objasnila da je do početka školske godine pripremljeno okruženje za razvoj, koje ima posebnu ulogu u jačanju zdravlja deteta, njegovog svestranog fizičkog i mentalni razvoj kao i za realizaciju potencijalnih mentalnih i motoričkih sposobnosti. Razvojno okruženje grupe podijeljeno je na centre, uzimajući u obzir rodni pristup iu skladu sa principom fleksibilnog zoniranja. Postavljanje opreme je organizovano na način da omogućava deci da se, u skladu sa svojim interesovanjima i željama, nesmetano bave različitim aktivnostima istovremeno, ne ometajući jedno drugo. Tako je u grupi stvoreno povoljno okruženje za djecu u cilju ispoljavanja motoričke, igračke i intelektualne aktivnosti i zadovoljenja interesovanja za različite vrste aktivnosti.Prema rezultatima dijagnoze djece: najviši nivo - u svemu ( 10) OO; srednji nivo - nije otkriveno nizak - nije identifikovano.
GLASAO ZA ________________________

"PROTIV"_______________

"UZDRŽAN" ____________

ODLUČILI:
Nastaviti rad na odgoju i obrazovanju djece u vrtiću u skladu sa programom.
2 ČUO:
Vaspitačica Belova OE .. rekla je da je patriotsko vaspitanje mlađe generacije jedan od najhitnijih zadataka našeg vremena. U našoj zemlji su se posljednjih godina dogodile ogromne promjene. To se odnosi na moralne vrijednosti, odnos prema događajima naše istorije. Djeca imaju iskrivljene ideje o patriotizmu, dobroti, velikodušnosti. Promijenio se i odnos ljudi prema domovini. Ako smo ranije stalno slušali i pjevali himne naše zemlje, sada o tome govore uglavnom negativno. Danas materijalne vrijednosti dominiraju nad duhovnim. Upravo je moralno i patriotsko vaspitanje jedan od najvažnijih elemenata društvene svijesti, u tome je osnova opstojnosti svakog društva i države, kontinuitet generacija. Formiranje ličnosti starijeg predškolca nemoguće je bez odgoja poštovanja duhovnih vrijednosti od djetinjstva. Moralno i patriotsko vaspitanje može se nazvati jednom od najtežih oblasti iz više razloga:
* osobenosti predškolskog uzrasta, * višedimenzionalnost pojma "patriotizam" u savremenom svetu, * nedostatak koncepta, teorijskih i metodoloških razvoja (karakteristična karakteristika mnogih studija je apelovanje samo na određene aspekte problema). Odgajanje patriotskih osjećaja kod djece predškolskog uzrasta jedan je od zadataka moralno obrazovanje, što uključuje njegovanje ljubavi prema najmilijima, prema vrtiću, prema rodnom selu i prema rodnoj zemlji. Patriotska osjećanja polažu se u proces života i bića osobe koja se nalazi u okviru specifičnog socio-kulturnog okruženja. Od trenutka rođenja ljudi se instinktivno, prirodno i neprimjetno navikavaju na svoju okolinu, prirodu i kulturu svoje zemlje, na život svog naroda. Treba imati na umu da predškolac realnost oko sebe doživljava emotivno, pa se patriotska osećanja prema rodnom selu, prema rodnoj zemlji manifestuju u osećanju divljenja prema svom selu, svojoj zemlji. Takvi osjećaji se ne mogu javiti nakon nekoliko sesija. Ovo je rezultat dugog, sistematskog i svrsishodnog uticaja na dete. Vaspitanje djece se odvija svake sekunde, u učionici, na priredbama, praznicima, u igri i svakodnevnom životu. Rad je struktuiran tako da prolazi kroz srce svakog polaznika vrtića. Ljubav malog predškolca prema domovini počinje odnosom prema najbližim ljudima - ocu, majci, dedi, baki, ljubavlju prema svom domu, ulici u kojoj živi, ​​vrtiću, selu. V.V. Suhomlinski je tvrdio da je djetinjstvo svakodnevno otkrivanje svijeta i stoga ga je potrebno učiniti tako da ono postane, prije svega, znanje o čovjeku i otadžbini, njihovoj ljepoti i veličini. Obrazovni sistem je osmišljen tako da osigura odgoj patriota Bjelorusije, građana pravne demokratske, socijalne države, poštujući prava i slobode pojedinca, koji posjeduju visok moral i pokazuju nacionalnu i vjersku toleranciju. Implementacija takvog sistema je nemoguća bez poznavanja tradicije svoje domovine, svoje zemlje. Predškolski uzrast je najvažniji period formiranja ličnosti, kada se stvaraju preduslovi za građanske kvalitete, razvijaju dječije ideje o ličnosti, društvu i kulturi. Osnovna faza u formiranju ljubavi prema domovini kod djece je akumulacija društvenog iskustva života u svom selu, asimilacija normi ponašanja i odnosa prihvaćenih u njemu, te upoznavanje sa svijetom njegove kulture.
Formiranje ljubavi prema domovini počinje sa rano djetinjstvo, sa slike u bukvaru, pesme majke, kutak gde deca žive. V. A. Sukhomlinsky kaže: „Ne možete probuditi osjećaj domovine bez sagledavanja i doživljavanja svijeta oko sebe. Neka uspomene na mali kutak dalekog detinjstva ostanu u bebinom srcu za ceo život. Neka slika velike domovine bude povezana s ovim kutkom”. Kako uvesti djecu u moralno i patriotsko vaspitanje? 1. Naučite svoje dijete da se dobro brine o stvarima, igračkama, knjigama. Objasnite mu da je rad mnogih ljudi uložen u svaku stvar. Poštovanje knjiga, podsticanje interesovanja za sadržaj. Odvedite svoje dijete u biblioteku i pogledajte kako se knjige čuvaju. Ova razigrana tehnika "kao u biblioteci" pomoći će vašem djetetu da nauči da poštuje knjigu. 2. Predškolci vrlo rano počinju da pokazuju interesovanje za istoriju zemlje, regiona. Ako u gradu postoje spomenici, organizirajte izlete do njih i ispričajte sve što znate o tome kako se odaje počast žrtvama. Širom naše zemlje i širom svijeta možete napraviti fascinantna putovanja širom svijeta, mape i fotografije. 3. Ako dijete ima građevinski materijal, možete mu ponuditi da sagradi kuću. Kada je kuća izgrađena, igrajte se sa svojim djetetom, pomozite u postavljanju lutaka, zečića, medvjedića. Pogledajte da li je kuća solidno građena, lijepa, ugodna za život. 4. Ohrabrite svoje dete da ima odnos poštovanja prema hlebu. Pazite kako se kruh unosi i istovara. Recite nam kako se uzgaja hleb, koliko je truda uloženo u njega zajedno sa detetom, osušite ostatke hleba, pravite krekere. 5. Pričajte svom djetetu o svom poslu: šta radite, kakvu korist vaš rad donosi ljudima, domovini. Recite nam šta vam se sviđa u vašem radu. 6. Vraćajući se sa svojim djetetom iz vrtića, pozovite ga da igra igru ​​„Ko će primijetiti zanimljivije stvari?“, „Hajde da kažemo jedni drugima ko će primijetiti više zanimljivosti u našoj ulici. Vidim automobile kako čiste ulicu. Šta vidiš? " igra uči zapažanju, pomaže u formiranju ideja o okolini. Kod kuće pozovite svoje dijete da nacrta ono što mu se najviše sviđa. 7. Ljubav prema domovini je i ljubav prema prirodi rodnog kraja. Komunikacija s prirodom čini osobu osjetljivijom i osjetljivijom. Skijanje zimi, biciklizam ili šetnja ljeti, korisno je povesti dijete u šumu
diviti se njenoj lepoti, žuboru potoka, pjevu ptica. Negujući ljubav prema rodnom kraju, važno je naučiti dijete da brine o prirodi, da je čuva.Kako odgojiti malog rodoljuba? Sadržaj patriotsko vaspitanje predškolci: * upoznavanje djece sa kulturnom baštinom, praznicima, tradicijom, narodnim stvaralaštvom, usmeno narodna umjetnost, muzički folklor, narodne igre. * upoznavanje sa porodicom, njenom istorijom, rođacima, porodičnim tradicijama, sastavljanje rodovnika; sa vrtićem, njegovom djecom, odraslima, igrama, igračkama, tradicijom; sa gradom, selom, njegovom istorijom, grbom, tradicijom, istaknutim građanima, meštanima prošlosti i sadašnjosti, znamenitostima; * vršenje ciljanih osmatranja stanja objekata u različitim godišnjim dobima, organizovanje sezonskih poljoprivrednih radova u prirodi, setva cveća, povrća, sadnja žbunja, drveća i drugo; * organizacija kreativnih, produktivnih, igrivih aktivnosti djece, u kojima dijete pokazuje simpatije, brigu za ljude, biljke, životinje u različitim godišnjim dobima u vezi sa prilagođavanjem na nove uslove života i svakodnevno, po potrebi. Za efikasniji rad na vaspitanju patriotizma kod predškolaca neophodno je sledeće pedagoški uslovi: - heurističko okruženje u vrtiću i porodici, - bliska saradnja vaspitača sa članovima porodice, - pripremljenost vaspitača i roditelja za rešavanje problema vaspitanja patriotizma kod dece. Heurističko okruženje karakteriše bogatstvo pozitivnih emocija i za dete je polje za ispoljavanje kreativnosti, inicijative i samostalnosti. Bliska saradnja vaspitača sa članovima porodice izražava se u uspostavljanju poverljivih poslovnih kontakata sa porodicama učenika; pružanje minimalnih psiholoških i pedagoških informacija roditeljima, učeći ih kako da komuniciraju sa djetetom; obezbjeđivanje redovne interakcije između djece, vaspitača i roditelja; uključujući
članovi porodice u pedagoškom procesu; stvaranje predmetnog razvojnog okruženja u vrtiću i porodici. Spremnost nastavnika da sprovede proces formiranja patriotizma pretpostavlja da imaju odgovarajući nivo stručne osposobljenosti, stručne osposobljenosti, kao i sposobnosti samoregulacije, samog odnosa prema rešavanju postavljenih zadataka. Svi navedeni pedagoški uslovi su međusobno povezani i međusobno zavisni. Ako je u djetinjstvu dijete doživjelo osjećaj sažaljenja prema drugoj osobi, radost zbog dobrog djela, ponos na svoje roditelje, divljenje od kontakta s prekrasnim podvigom, steklo je emocionalno iskustvo. Tako će se izgraditi putevi za asocijacije emocionalne prirode, a to je osnova, temelj dubljih osjećaja, uvjet za puni razvoj osobe. Odgoj malog rodoljuba počinje od najbližeg - njegovog doma, ulice u kojoj živi, ​​vrtića. * Skrenite pažnju djeteta na ljepotu rodnom gradu* U šetnji nam recite šta je u vašoj ulici, pričajte o značenju svakog objekta. * Dajte ideju o radu javnih ustanova: pošte, prodavnice, biblioteke itd. Posmatrajte rad zaposlenih u ovim institucijama, zabilježite vrijednost njihovog rada. * Zajedno sa svojim djetetom uključite se u radove na uređenju i uređenju vašeg dvorišta. * Proširite svoje vidike * Naučite svoje dijete da ispravno procjenjuje svoje postupke i postupke drugih ljudi. * Čitajte mu knjige o domovini, njenim herojima, o tradiciji i kulturi svog naroda. Ohrabrite dijete na želju za održavanjem reda, lijepom ponašanju na javnim mjestima.
Glasao "ZA"
_______________________________

"PROTIV"
____________________________
"UZDRŽAN" __________________

ODLUČILI:
Nastaviti rad sa djecom na moralnom i patriotskom vaspitanju u vrtiću.
3 SLUŠAO
: O ovom pitanju govorila je učiteljica Utyaganova A.M., koja je rekla da boravak predškolaca na svježem zraku ljeti jača i učvršćuje dječiji organizam, ima pozitivan uticaj na njihov svestrani razvoj. Istovremeno, glavni zadatak odraslih je da što potpunije zadovolje rastuću potrebu tijela za odmorom, kreativnom aktivnošću i kretanjem. Dobro osmišljen sistem zabavnih, obrazovnih i rekreativnih aktivnosti pomoći će da se osigura potreban nivo fizičkog i mentalnog razvoja djece. Ljeto je nevjerovatno i plodno vrijeme kada djeca mogu hodati, trčati i skakati do mile volje. U tom periodu provode dosta vremena na otvorenom. I veoma je važno organizovati život predškolaca na način da im svaki dan donese nešto novo, da bude ispunjen zanimljivim sadržajima, kako bi se uspomene na ljeto, igre, šetnje, odmore i zabave, zanimljive epizode iz njihovog života. oduševljavaju djecu dugo vremena. Uspješnost ljetnog rekreativnog rada sa predškolcima u velikoj mjeri ovisi o tome koliko se stručno i pravovremeno cjelokupno osoblje predškolske ustanove pripremilo za njega. Kako bi pomogao nastavnicima, zamjenik načelnika Odjela za unutrašnje poslove odabrao je potrebnu referentnu i metodičku literaturu, napomene o slobodnim i zabavnim aktivnostima, pokupio mapu igara u vodi, eksperimentalnih igara, igara za promociju zdravih stilova života kod djece. Korišćenje materijala iz iskustva rada sa decom tokom leta prethodnih godina može biti od velike pomoći vaspitačima :; praktični saveti i smjernice: Preporuke za prevenciju dječijih ozljeda ljeti). Smjernice za pravila drumski saobraćaj upoznati se sa glavnim zadacima predškolske obrazovne ustanove u ljetni period: -razvijati eko logičko razmišljanje djeca kroz širenje ideja o flori i fauni, prirodnim pojavama, ljudskom radu u prirodi, eksperimentiranju; - podučavati načine brige o zasadima bašte, šume, cvjetnjaka - gajiti želju za biljkama, radom - razvijati emocionalno prijateljske odnose sa živim objektima prirode i vršnjacima u procesu komunikacije s njima. - poboljšati motoričke sposobnosti djece; - razvijati psihofizičke kvalitete djetetove ličnosti; -učiti samostalno voziti bicikl na 3 točka, skuter.Plan ljetnog rekreativnog rada detaljno se razmatra u timu vrtića, utvrđuje se uloga svakog vaspitača u njegovoj realizaciji. Pri tome se uzimaju u obzir želje i prijedlozi edukatora, specijalista, njihove kreativne ideje,
koji se potom oličavaju u zanimljivim događajima. Obuke se ne održavaju tokom ljeta. Preporučljivo je organizirati sportske i igre na otvorenom, sportski praznici, ekskurzije i sl., kao i za povećanje trajanja šetnje (u skladu sa SanPiN-om) Bilo koje vrste dečijih aktivnosti (igra, rad, umjetničko stvaralaštvo itd.) organizuju se u vazduhu. Sve to donosi veliku radost predškolcima, poboljšava njihovo emocionalno stanje i potiče mentalnu aktivnost.
GLASAO ZA _____________________

"PROTIV"_______________

"UZDRŽAN" _________

ODLUČILI:
Razvijati ekološko mišljenje djece kroz širenje ideja o flori i fauni, prirodnim pojavama, ljudskom radu u prirodi, eksperimentiranju; - podučavati načine brige o zasadima bašte, šume, cvjetnjaka - gajiti želju za biljkama, radom - razvijati emocionalno prijateljske odnose sa živim objektima prirode i vršnjacima u procesu komunikacije s njima. - poboljšati motoričke sposobnosti djece; - razvijati psihofizičke kvalitete djetetove ličnosti.
4 ČUO:
Glavna medicinska sestra - Matyushenko ES, rekla je da je vakcinacija protiv krpelja za djecu: šta trebate znati? S dolaskom proljeća i ljeta, pitanje zaštite od encefalitisnih krpelja postaje posebno aktuelno za neke regije naše zemlje. Danas će stranica za mame supermame reći našim čitateljima o svim prednostima i nedostacima vakcinacije djece protiv krpeljnog encefalitisa.
Zašto bi se deca vakcinisala protiv krpelja?
Infekcija koju prenosi krpelj - encefalitis - je veoma opasna bolest, posebno za djecu. Prate ga mučnina, povraćanje, groznica, vrtoglavica i glavobolja. Ali još gore su posljedice koje encefalitis može izazvati, a to nije ni više ni manje - upala i edem moždanog tkiva, koma, pareza i paraliza nervnog sistema. Jasno je da takvi uslovi ne donose ništa dobro. Stoga je bolje da se pripremite unaprijed i zaštitite sebe i svoju djecu vakcinacijom. Uzročnik ove bolesti je virus, pa je, naravno, nemoguće liječiti se antibioticima. U ovoj fazi razvoja nauke i medicine, vakcinacija protiv
encefalitis krpelja - najviše efikasan metod zaštitite se od ove najopasnije infekcije. Ali neki roditelji razmišljaju, pa čak i odbijaju takve događaje zbog "mitova" koji okružuju ovu temu i zbog nesvjesnosti o ovoj problematici.
Raspored vakcinacije protiv krpelja
Vakcinacije djece protiv krpeljnog encefalitisa nisu uključene u Nacionalni raspored imunizacije. To je razumljivo, jer ne u svim regijama postoji realna opasnost od zaraze, jer se krpelji tamo jednostavno ne nalaze. Stoga se vakcinacija vrši ili na zahtjev roditelja, ili na preporuku ljekara (pedijatra). Različite vrste vakcina imaju različite rasporede primjene. Sada su na teritoriji naše zemlje registrovane i koriste se sljedeće vrste vakcinacija protiv krpelja za djecu: Vakcina proizvedena u Ruskoj Federaciji - inaktivirana suha pročišćena kultura. Koristi se za djecu od tri godine. Koristi se prema standardnoj shemi (1 doza svakog dana, 2 doze - nakon 5-7 mjeseci) i ubrzano (1 doza na odabrani dan, 2 doze nakon 2 mjeseca); Vakcina proizvedena u Austriji - FSME-IMMUN Junior - za djecu od jedne do 16 godina. Standardna shema pretpostavlja interval između uvođenja prve i druge doze za 1-3 mjeseca, ubrzano - 14 dana; Njemačka vakcina ENTSEPUR za djecu - za osobe od 1 do 11 godina. Režimi davanja su isti kao za FSME-IMMUN Junior; Njemačka vakcina ENZEPUR za odrasle - lijek koji se koristi za vakcinaciju odraslih i djece od 12 godina. Šema administracije je slična onoj kod FSME-IMMUN Junior.
Princip djelovanja svih ovih vakcina je isti, lijekovi se razlikuju samo po stepenu pročišćavanja, količini antigena i sojevima inaktiviranog virusa. Inače, mi u supermamama treba da napomenemo da se deca protiv krpeljnog encefalitisa mogu vakcinisati i pre početka epidemije, i direktno na njenom vrhuncu, ljeti, ali najkasnije dve nedelje pre „kontakta“ sa divljim životinjama. , gdje postoji mogućnost ugriza krpelja. Za 2 sedmice se razvija imunitet koji se može boriti protiv virusa koji uzrokuje encefalitis.
Vakcinacija djece protiv krpelja: postoji li rizik?
Bilo koja vakcina, uključujući i antiencefalitis, može izazvati neželjene posljedice i reakcije, koje se dijele na lokalne i opće. Prvi uključuju crvenilo i pojavu induracije u području ubrizgavanja lijeka (na ramenu). To također uključuje urtikariju, upalu susjednih limfnih čvorova i neke druge lokalne reakcije. Moram reći da se one nalaze u oko 5% slučajeva primjene vakcine i mogu trajati 5-7 dana. Što se tiče općih negativnih reakcija nakon vakcinacije protiv krpeljnog encefalitisa, djeca mogu imati sljedeće posljedice: Abnormalni osip po cijelom tijelu; Glavobolja i vrtoglavica; Oštar porast temperature, gubitak svijesti, zimica; Mučnina i povraćanje, nedostatak apetita; Cijanoza (plava boja kože). Navedene reakcije se javljaju ne češće nego kod 5% vakcinisanih uvoznom vakcinom, a kod oko 7% vakcinisanih domaćim lekom.
GLASAO ZA _____________________________

"PROTIV"____________________

"UZDRŽAN" ________________

ODLUČILI:
Obratite posebnu pažnju na zdravlje djece. Oni koji žele da se vakcinišu protiv encefalitisa.

Vakcinacije djece protiv krpelja: u tom slučaju dijete može biti primljeno

vakcinacija?
Kao i kod svake vakcinacije, prije nego što se vakcinišete protiv encefalitisa, morate proći nekoliko testova. Dijete treba pregledati pedijatar (porodični ili lokalni ljekar). Izmjerit će mu temperaturu, pogledati u grlo, poslušati pluća i pregledati kožu. Ako dijete ima akutne ili neke kronične bolesti, na primjer, "banalne" akutne respiratorne infekcije, vakcinacija je zabranjena. Podsjećamo i da se vakcinacija može obaviti samo u medicinskim ustanovama koje su certificirane za ovu vrstu djelatnosti, gdje se posmatra "hladni lanac". I na kraju želimo reći da je bolje spriječiti bilo koji problem nego liječiti njegove posljedice. Stoga prije početka epidemiološke sezone odvažite prednosti i nedostatke i zaštitite sebe i svoje najmilije od encefalitisa.

MBDOU Velikoktyabrsk vrtić "Belochka"

Firovsky okrug Tver region

Završni roditeljski sastanak u starijoj grupi na temu:

"Naši uspjesi za ovu godinu"

datum: 21.05.2018.

Prisustvovali: 12 ljudi.

Oblik izvođenja: dijalog-dijalog vaspitača sa roditeljima dece starije grupe.

Cilj: sumiranje rezultata zajedničkog odgojno-obrazovnog procesa kao sredstva svestranog razvoja djeteta.

Zadaci:

doprinose formiranju tima grupe, razvoju individualnih karakteristika djece;

zainteresovati roditelje za razvoj mentalnih i kreativnih sposobnosti djece; održavati prijateljske odnose između učenika i roditelja;

utvrditi izglede za interakciju nastavnika, roditelja i djece za novu školsku godinu.

Dnevni red:

1. Govor vaspitača.

2. Pregled prezentacije.

3. Analiza postignuća djece grupe (rezultat praćenja djece na kraju školske godine).

4. Izvještaj o radu u krugu.

6. Razno (7-10 min)

Rješenje hitnih pitanja.

7. Objava zahvalnosti roditeljima za aktivno učešće u životu grupe.

8. Zaključak.

Djeca pokazuju bajku "Zajuškina koliba". Pozovite roditelje da zamijene uloge s djecom i prikažu bajku.

Napredak događaja

1. Vaspitač: Zdravo, dragi roditelji. Čestitamo na uspješnom završetku još jedne akademske godine. Ova godina nije bila laka, ponekad nije sve bilo lako, ali sa sigurnošću možemo reći - bila je to zanimljiva godina puna događaja, aktivnosti, pobjeda i uspjeha.

Naša djeca su postala još godinu dana starija, što znači da su zdravija, pametnija, pametnija. Zajedno sa momcima prošli smo kroz mnoge testove i poteškoće na putu savladavanja novih znanja, vještina i sposobnosti. Nekome se sve dalo lako, nekome je trebalo mnogo truda da ostvari svoje ciljeve, ali svi su dostojanstveno prošli teži put pod nazivom "Starija grupa".

Educator. Kod djece starijeg predškolskog uzrasta igra se sve više pokazuje ne samo kao sadržaj slobodnog vremena, već djeluje i kao jedna od vrsta zanimljivih i korisnih aktivnosti, sredstvo njegovanja prijateljske komunikacije, pozitivnih odnosa među djecom i moralnog ponašanja.

Poznato je da je igra najprirodnija vrsta aktivnosti za djecu, koja doprinosi formiranju i razvoju intelektualnih i ličnih manifestacija, samoizražavanju i samostalnosti. Starije predškolsko doba je vrijeme za razvoj kognitivnih interesovanja, kreativnih sposobnosti djece. Ova razvojna funkcija u potpunosti je karakteristična za zabavne matematičke igre.

Ove godine smo napravili dovoljan broj didaktičkih igara iz matematike, kao i drugih edukativnih igara i priručnika.

Mnogi od vas, ako želite i imate slobodnog vremena, mogu napraviti slične igrice kod kuće.

(Prikaz didaktičkih igara iz matematike, koje su izradili vaspitači).

Nastavnik: Tokom ove školske godine naučili smo:

1. Vodite računa o sebi izgled, urednost, obavljanje higijenskih postupaka i pravila zdravog načina života.

2. Težite komunikaciji sa vršnjacima, poštovanju i pozitivnoj ocjeni komunikacijskog partnera. Naučili smo izgovarati složene rečenice, mijenjati riječi po brojevima, padežima. Odgovorite na pitanja o slici radnje. Imenujte riječi s određenim glasom i odredite mjesto glasa u riječi: početak, sredina, na kraju riječi. Uprizoriti pjesme, priče.

3. Razvijeno fine motoričke sposobnosti... Djeca su postala bolja u crtanju, rezanju, korištenju različite tehnike... Naučio vajati iz cijelog komada, zaglađujući površine. Koriste tehnike dekorativnog ukrašavanja, kreirane zanate, kao i razne tehnike valjanja, udubljenja, ravnanja. Naučio kako pravilno držati makaze i pravilno rukovati njima.

4. Matematičke reprezentacije svode se na upoznavanje nizova brojeva od 1 do 10 i više. Znajte napamet brojeve unutar 10. Odbrojajte unutar prvih deset. Znaju znakove više, manje, jednako, plus, minus. Uporedite stavke. Imajte ideju o radnjama sabiranja i oduzimanja. Imaju ideju o postupcima za mjerenje različitih veličina: dužine, težine, zapremine. Naučite da imenujete dane u sedmici po redu. Razlikujte koncepte "jučer, danas, sutra". Da imenujemo godišnja doba, da imenujemo mjesece za svako godišnje doba. Koristite generalizirajuće riječi. Serija se vrši, obrasci se pronalaze i redovi se nastavljaju. Razlikovati i pravilno nazvati geometrijski ravne i trodimenzionalne figure kruga, kvadrata, trokuta, pravougaonika, ovala, lopte, kocke, konusa, cilindra, piramide. Imajte ideju o delovima dana.

Momci su naučili da pregovaraju jedni s drugima. Prijateljski tim, formirana grupa! Naravno, svi su različiti, sa svojim karakteristikama, karakterima.

2. Vaspitač: A sada predlažemo da pogledamo prezentaciju „Tako smo postali godinu dana stariji“. Pažnja na ekran.

3. Na osnovu rezultata monitoringa, može se reći da su djeca dosta naučila. Nivo znanja je porastao, vidite i sami...

4. Kružni rad.

5. Dopis za roditelje o bezbjednosti djece u ljetnom (raspustnom) periodu.

Dopis za roditelje o bezbjednosti djece u ljetnom (raspustnom) periodu.

Dragi roditelji, jasno je da vam svakodnevni poslovi odvlače pažnju, ali ne zaboravite da je vašoj djeci potrebna pomoć i pažnja, posebno ljeti.

Prvo: svaki dan podsjećajte svoje dijete na saobraćajna pravila. Da biste to učinili, koristite odgovarajuće situacije na ulici u dvorištu, na putu do vrtića. Biti sa bebom na ulici je korisno da mu objasniš sve što se dešava na putu sa prevozom, pešacima. Na primjer, zašto je u ovom trenutku nemoguće preći kolovoz, kakva su pravila za pješake i automobile u ovom slučaju, ističu prekršioci, napominjući da krše pravila, rizikujući da ih udare vozila u pokretu. Zapamtite da vaše dijete mora naučiti:

1. Nemoguće je izaći na cestu bez odraslih, hodate sa odraslom osobom za ruku, ne iskidajte se, ne napuštajte trotoar;

2.prošetajte ulicom mirnim korakom, pridržavajući se desna strana trotoar;

3. Put možete prelaziti samo na pješačkom trotoaru na zelenom semaforu, pazeći da su svi automobili stali;

Drugo: kada idete u prirodu, imajte to na umu

1. Prilikom kupanja djece tokom ljetnih planinarenja, šetnji i ekskurzija bira se mirno, plitko mjesto sa blagim i čistim dnom od škrilja, algi i mulja;

2. Djeci ne treba puštati u vodene površine bez nadzora odraslih;

3. dijete koje se kupa mora se stalno pratiti;

4. za vrijeme plivanja zabraniti djeci skakanje u vodu i ronjenje sa ograde ili s obale;

5. odlučno suzbijajte podvale djece na vodi.

Treće: stalno podsjećajte svoje dijete na sigurnosna pravila

na ulici i kod kuće:

Ponavljajte svom djetetu svakodnevno:

- Ne idi daleko od svoje kuće, dvorišta.

- Ne uzimajte ništa strancima na ulici. Odmah se skloni.

- Ne hodaj do mraka.

- Idite okolo u društvu nepoznatih tinejdžera.

- Izbjegavajte nenaseljena mjesta, gudure, pustare, napuštene kuće, šupe, tavane, podrume.

- Ne otvaraj vrata ljudima koje ne poznaješ.

- Ne ulazi u tuđi auto.

- Odgovorite na sve ponude stranaca: "Ne!" i odmah ih ostavi tamo gde ima ljudi.

- Ne ustručavajte se zvati ljude u pomoć na ulici, u prevozu, na ulazu.

- U trenutku opasnosti, kada pokušaju da vas zgrabe, upotrebite silu, vičite, oslobodite se, bežite.

Dragi roditelji, zapamtite sigurnosna pravila za Vaše dijete kod kuće:

- ne ostavljajte uključene električne uređaje bez nadzora;

- ne ostavljajte dijete samo u stanu;

- blokirati pristup utičnicama;

- izbjegavajte kontakt djeteta sa plinskim štednjakom i šibicama.

Zapamtite! Dijete uzima primjer od vas - roditelja! Neka vaš primjer nauči disciplinirano ponašanje djeteta na ulici i kod kuće. Dajte sve od sebe da zaštitite djecu od nezgoda!

6. Razno.

7. Dostava zahvalnica.

A sada o prijatnom. Zahvaljujemo se svim roditeljima na aktivnoj poziciji u životu grupe tokom školske godine. I radujemo se daljoj saradnji.

Za kraj današnjeg sastanka, želio bih da vam pročitam pjesmu:

Želimo roditelje

Hvala ti puno.

hvala za djecu,

S kim ste se sprijateljili sa nama.

Hvala vam, tate, majke

Za našu zajedničku stvar

Spremni kao i mi

Završni roditeljski sastanak na kraju godine.
Senior grupa br. 3 (2016)
Vaspitači: Sergeeva N.N., Simonova N.S.

Dnevni red:

1. Finale kompleksna lekcija u starijoj grupi.

2. Konsultacije za roditelje.

4. Izgledi za narednu akademsku godinu.

5.Miscellaneous.

Cilj: Pokažite roditeljima znanja i vještine koje su djeca stekla u toku godine.

Napredak sastanka:

Uvod.

Zdravo dragi roditelji. Drago nam je da Vam poželimo dobrodošlicu na završni sastanak naše grupe. Ova godina je bila jako teška za nas i djecu, jer. pogledali smo izbliza i navikli se jedno na drugo. Godina je bila dosta plodna: prostor grupe i njen sadržaj sa metodološkim i igranim materijalom promijenili su se, naravno, ne bez vašeg učešća, na čemu smo vam veoma zahvalni. Vjerujemo da su naša djeca sazrela i promijenila se, a njihov intelektualni nivo je porastao. A da ne bismo bili neutemeljeni, želimo da vam predstavimo složenu lekciju u kojoj učestvuju naši učenici.

1.Završna složena lekcija.

Sadržaj softvera:

1.Vježba prostorne orijentacije.

2. Popravite račun u roku od 10, pronalazeći susjede figure.

3. Popravite direktno i obrnuto brojanje, ordinalno i kvantitativno brojanje.

4. Popravite nazive dana u sedmici.

5. Razvijati logičko mišljenje, pamćenje, zapažanje, pažnju, maštu, govor.

6. Učvrstiti sposobnost provođenja zvučne analize riječi, određivanje lokacije glasova u riječi, broja slogova u riječi.

7. Razvijati koherentan govor djece, nastaviti rad na aktiviranju i razjašnjavanju vokabulara djece.

8. Stimulirati razvoj misaonih sposobnosti.

Tok lekcije:

Trenutak organizacije:

edukator:

Ljudi, vi i ja smo išli u vrtić cijelu godinu, odrasli i puno naučili. Već na jesen ćete ići pripremna grupa... Želite li? Sada ćemo saznati da li ste spremni za prelazak u pripremnu grupu.
Vidite, imam shematsku kartu u rukama. Na njemu su nacrtana tri puta:
Prvi vodi u močvaru. Ajmo tamo? (Ne).
Drugi vodi u šumu do Baba Yage. Hoćemo li ovim putem? (Ne).
Treći put vodi do pripremne grupe. Idete na put? (Da).
Pa gde treba da idemo? Desno, lijevo ili pravo?
Da li je ovo dug, ne znam, a možda ćemo tamo stići za dan, dva ili cijeli mjesec. Šta nam je potrebno da brže stignemo? (odgovori djece)
Naravno, do prvog zadatka možemo stići bilo kojim prevoznim sredstvom. Navedite koje vrste transporta poznajete? Bravo, zamislite da se udobno smjestite u prijevoz koji ste odabrali, zatvorite oči - evo nas!
Vidim prvi zadatak. Šta je? da vidimo.

1 zadatak:

Ovo je misterija.
Otvaram pupoljke u zeleno lišće.
Oblačim drveće, zalivam useve,
Pokret pun, zovu me... (proleće)

Navedite znakove proljeća (dječiji poziv)

Savršeno! Jeste li spremni da nastavite? I dva puta vode do drugog zadatka.
Jedna staza je duga, a druga kratka. Šta mislite kojim putem ćemo ići brže? Na dugoj ili kratkoj stazi? (odgovori djece).
Tako je, momci, naravno brže na kratkom putu.

Prolazimo kratkom stazom i sjedamo za stolove.

2 zadatak

Evo štapića za brojanje:

Izbroji i stavi 1 štap za brojanje veći od 6.
(Koliko štapića za brojanje treba izbrojati?) -7
-Izbroj i stavi 1 štap za brojanje manji od 5.
(Koliko štapića za brojanje treba da izbrojite?) -4
-Kako saznati u kom redu ima više štapića za brojanje, a ne računajući ih? (Postavite jedno ispod drugog)
-Kako ih izjednačiti? (Dodajte ili uklonite nepotrebne).
Izjednačimo broj štapića za brojanje u oba reda. Koliko ih ima tamo? Isto; jednako; gornji red je isti kao i donji.

Doći ćemo do sljedećeg zadatka na raketi - potrebno je započeti odbrojavanje: .10,9,8 ...

3 zadatak.
Dočekuje nas veseli bal. Ja te zovem riječju i bacam loptu, a ti mene nazivaš suprotnom riječju po značenju. Hajde da počnemo:
Dugo kratko; Velika mala; High Low; Široki uski; Fat slim; Daleko blizu; Iznad ispod; Lijevo desno; Naprijed-nazad; Jedan je mnogo; Spolja - iznutra; Lagano - teško itd.

Bravo momci, sad ćemo se malo opustiti i pokazati roditeljima kako se opuštamo.

Fizička minuta.

U ponedjeljak sam išao na plivanje(s prikazom plivanja)

I u utorak sam izvukao(sl. crtež bilo koji)

U srijedu sam dugo umivao lice("Operi se")

A u četvrtak sam igrao fudbal(trčanje na mjestu)

Petak sam skakao, trčao(skakanje na mjestu)

Plesala jako dugo(vrtje se na mjestu)

I to u subotu, nedelju(pljeska)

Odmarao sam se ceo dan

(djeca čučnu, ruke ispod obraza i zaspu)

Sad sedimo na bicikl i idemo na livadu brati cvijeće.

4 zadatak

Igra "Pisma su se izgubila"

(Nacrtana slova, brojevi ispod njih)

Ljudi, ovde je napisana reč, ne mogu da je pročitam, pomozite mi, molim vas. Rasporedite brojeve redom od 1 do 7 i pročitajte šta se dešava.

(Djeca poredaju slova zajedno sa brojem po redu)

I, pročulo se - KAMILICA.

Koliko slogova ima reč - KAMILICA?

(odgovor djece je 3 sloga).

Koji je prvi glas koji čujemo u ovoj riječi?

(odgovor djece je glas "R").

Imenujte riječi koje bi počinjale glasom "P".

Koji je zadnji glas u ovoj riječi?

(odgovor djece je glas "A").

Imenujte riječi sa glasom "A".

Divno! Spremni za svoj sljedeći zadatak? Zatim ćemo ploviti na čamcima koje ste radili na lekciji, a u čamcima se nalaze šareni čipovi koji će vam pomoći.

5 zadatak

Plovimo na čarobno ostrvo.

Ljudi, šta je na ovoj slici?

(Na tabli je slika koja označava riječ blago. Učitelj poziva djecu da naprave zvučnu analizu riječi blago).

Koliko glasova čujemo u riječi blago?

Koji je prvi glas u ovoj riječi?

(Odgovaraju djeca - glas "K", tvrd suglasnik)

Kojim čipom označavamo ovaj zvuk?

(Odgovor djece - sa plavim žetonom)

Koji je drugi glas u ovoj riječi?

(Odgovor djece je glas "L")

Koji je treći glas u riječi blago?

(Odgovor djece je glas "A", samoglasnik, označen crvenim čipom)

Koji je četvrti glas koji čujemo u ovoj riječi?

(Odgovor djece je glas "T", čvrst suglasnik, označen plavim čipom)

Momci, želim da vam otkrijem tajnu da u reči GRAD čujemo glas "T" i da ćemo napisati slovo D.

Sažetak lekcije:

Konačno smo pronašli blago, a blago su vaše znanje i vještine.

Ovo je bio kraj našeg putovanja. Prebrodili ste sve prepreke, nekome je bilo lako, nekome teže, ali videli smo kako ste se trudili. Sada možete sigurno hodati putem do pripremne grupe!

2 . Konsultacije za roditelje:

"Zašto se dijete loše ponaša i šta učiniti u vezi s tim?"

Pogledajmo razloge "lošeg" ponašanja djeteta i strategije ponašanja roditelja u ovom slučaju:

3. Testiranje "Kakav si ti roditelj?"

Nije tajna da priroda odnosa između roditelja i djeteta pokazuje značajan utjecaj na njegov uspjeh. Procijenite posebnosti vaše komunikacije. Da li često koristite takve izraze u značenju?

1. Šta (s) ti si moj kolega (pametan).

2. Sposobni ste, uspjet ćete.

3. Nepodnošljiv si!

4. Svi imaju decu, kao i deca, ali ja imam...

5. Ti si moj (ja) pomoćnik (tsa).

6. Uvek nije u redu s tobom.

7. Koliko puta da ti kažem!

8. Koliko ste pametni.

9. Da više ne vidim (a) tvoje prijatelje!

10. Šta mislite?

11. Potpuno ste otpušteni!

12. Upoznaj me sa svojim prijateljima.

13. Definitivno ću ti pomoći, ne brini!

14. Ne zanima me šta ti želiš!

Obrada rezultata testa:

Ako koristite izraze 1,2,5,8,10,12,13,
zatim dajte sebi jedan bod za svaki odgovor.

Ako koristite izraze 3,4,6,7,9,11,14,
zatim dajte sebi dva boda za svaki odgovor.

Count up ukupan iznos bodova.

7-8 bodova: Između vas i vašeg djeteta postoji potpuno razumijevanje. Niste preterano strogi.

9-10 bodova: Vaše raspoloženje u komunikaciji s djetetom je nedosljedno i više zavisi od slučajnih okolnosti.

11-12 bodova : Niste dovoljno pažljivi prema djetetu, možda često potiskujete njegovu slobodu.

13-14 bodova: Previše ste autoritarni. Često postoji iritacija između vas i vaše bebe. Budite fleksibilniji sa svojim djetetom.

4. Izgledi za narednu akademsku godinu.

Predškolsko djetinjstvo je kratak, ali važan jedinstveni period u životu osobe. Šta djeca odgovaraju kada ih pitate: „Šta ste radili u vrtiću? "

(opcije odgovora - crtao, pjevao, plesao, igrao)

Igrali su! U igri dijete usvaja nova i razjašnjava znanja koja već posjeduje, aktivira vokabular, razvija radoznalost, radoznalost, kao i moralne kvalitete: volju, hrabrost, izdržljivost, sposobnost popuštanja. U njemu se formiraju začeci kolektivizma. Odrasli, igrajući se sa djecom, uživaju, a djeca donose veliku radost. Igra je osnovna aktivnost predškolaca

Biti fascinantna aktivnost za predškolce igra je ujedno i najvažnije sredstvo njihovog odgoja i razvoja. Ali to se dešava kada je ona uključena u organizovan i kontrolisan pedagoški proces. U našoj grupi razvoj i formiranje igre se u velikoj mjeri događa upravo kada se koristi kao sredstvo obrazovanja.

U pedagoškom procesu igra je u bliskoj interakciji sa drugim vrstama dečijih aktivnosti. Odnos između igre i učenja ne ostaje konstantan tokom predškolskog djetinjstva. V juniorske grupe igra je glavni oblik učenja. U starijem, posebno u pripremnom periodu, uloga samog procesa učenja u učionici se značajno povećava. Mogućnost polaska u školu postaje poželjna za djecu. Žele da postanu školarci.

Međutim, igra za njih ne gubi na svojoj privlačnosti, mijenja se samo njen sadržaj i karakter. Djeca su zainteresirana za složenije igre koje zahtijevaju intelektualnu aktivnost. Privlače ih i igre sportskog karaktera, koje sadrže element takmičenja.

Koju ste igru ​​nedavno igrali sa svojim djetetom?

Ako dijete traži da se igra s njim, koji su vaši postupci?

Koje ste igrice igrali u djetinjstvu, kažete li svom djetetu?

(odgovori roditelja)

Mali čovjek u igri ne samo da uči, nego i ŽIVI u njoj. A ako je vaš zadatak da ga naučite kako da živi, ​​onda je najlakši i najlakši način da to učinite u igrici. Nemojte se plašiti "jednostavnih" igara - one imaju najdublje značenje. Igrajte se sa svojom djecom i uživajte kada se igraju.

Tokom ove školske godine igrajući smo naučili:

Samostalno pratite svoj izgled, urednost, obavljajte higijenske procedure i pravila zdravog načina života. Težite komunikaciji sa vršnjacima, poštovanju i pozitivnoj ocjeni komunikacijskog partnera. Momci su naučili da pregovaraju jedni s drugima. Oformljen je prijateljski tim, ekipa! Matematički prikazi se svode na upoznavanje sa brojem do 20 ili više, za mjerenje dužine objekata. Lako dijele riječi na slogove, imaju ideju o dijelovima dana. Naravno, svi su različiti, sa svojim karakteristikama, karakterima.

I ti i ja smo različiti, ali nam je zajedničko - ovo su naša djeca. Kako smo proživjeli ovu godinu, predlažemo da saznamo iz fotografija.

(Pogledajte fotografije o životu grupe)

Sljedeće godine naša grupa će se pripremati za školu. Kada dijete napuni šest ili sedam godina, a ponekad i ranije, mnogi roditelji su zaokupljeni pitanjima vezanim za njegov prijem u školu. Kako učiniti da vaše dijete lako uči, da sa zadovoljstvom ide u školu, da bude dobar ili čak najbolji učenik u razredu? Postoji li kriterij koji vam omogućava da adekvatno ocijenite stepen pripremljenosti djeteta za školski život? Postoji takav kriterijum, a u psihologiji se zove " školskoj zrelosti", odnosno psihološka spremnost djeteta za školovanje. To je naš glavni zadatak. Od psihološke spremnosti ovisi uspjeh djeteta u školi. Priprema ruke za pisanje, razvijanje kognitivne aktivnosti djeteta. Nije strašno ako se ne sjeća slova , nauči čitati - u školi će sve naučiti ako sa zadovoljstvom ide u nju.

Govoreći o perspektivama obrazovnog procesa, želio bih govoriti o predmetno-prostornom razvojnom okruženju naše grupe. Prema godinama ima didaktičke igre, vizuelni materijali, tematski kutci (pozorište, bolnica, dom). U zavisnosti od obrazovne situacije, ona se transformiše, dopunjuje. Materijal za igru ​​je svijetao i atraktivan, povremeno se mijenja kako bi zainteresirao djecu. Radili smo na zasićenju tokom jedne godine i radićemo na tome tokom sledeće. Ali što je najvažnije, svi materijali za igru ​​i priručnici su besplatno dostupni za djecu. Grupa ima svoj red i interna pravila za upotrebu ovog ili onog materijala ili priručnika. Naravno, veoma je važno ne samo učiniti sve dostupnim, već i pomoći djeci da to pravilno i racionalno koriste.

5.Miscellaneous.

Dodjela diploma najaktivnijim porodicama;

Rasprava o dizajnu sajta grupe za ljetni period;

Pitanja roditelja.