Potraga "Začarana proljetna šuma" - igra za djecu od 4-5 godina

učiteljica Vasiljeva Tatjana Aleksandrovna, MBDOU "Vrtić br. 16, Krasnoarmejsk, Saratovska oblast"
Opis materijala:
Materijal će biti koristan predškolski vaspitači sa ciljem organizovanja GCD-a o pitanjima životne sredine. Ova aktivnost se preporučuje za djecu srednje grupe. Igra će vam pomoći da imate zanimljiv GCD posvećen godini ekologije.

Proljetni zabavni scenarij: Začarana proljetna šuma

Quest - igra za djecu od 4-5 godina
Cilj: Pokažite ulogu prirode u ljudskom životu; da njeguju brižno poštovanje prema prirodi kao izvoru ljepote i dobrote.
Zadaci:
- Naučite da pogađate zagonetke.
- Formirati vještinu pravljenja cjeline od dijelova.
- Učvrstiti znanje djece o drveću, pticama, domaćim i divljim životinjama; razlikovati ih i imenovati.
- Uliti interes za novi oblik aktivnosti igre (quest game).
Materijal za lekciju:
koverte sa zadacima; slike drveća i njihovog sjemena, insekata, kuća, šuma, knjiga, lopte, znaka" Pešački prelaz", Brojevi; zvučna podloga šumske buke.

Napredak igre:

Ljudi, primili smo pismo od vlasnika šume - Lesovichke. "Zdravo momci!". Lesovichok vam piše. Imam problem: jako je dosadno i tužno u našoj šumi. Očigledno ga je neko začarao. Pomozi mi. Ako ispunite sve zadatke, šuma će ponovo oživjeti. Čekam te!"
- Hajde da pomognemo Lesoviču? Onda nemojmo gubiti vrijeme, ustani blizu stolica, a ja ću izgovoriti magične riječi: "Okrenuli se, zavrtjeli i našli smo se u šumi!" (vrtenje).

Zdravo šumo, duboka šumo,
Pun bajki i čuda!
Šta praviš buku sa lišćem
U mračnoj, gromoglasnoj noći?
šta šapućeš tamo u zoru,
Rosa kao srebro?
Ko vreba u tvojoj divljini?
Kakva zvijer? Kakva ptica?
Otvori sve, ne skrivaj:
Vidite - mi smo naši!
S. Pogorelsky

Oh, kako tužno i mračno. Ne čujem pjev ptica, šuštanje trave i zujanje insekata... Moramo pomoći šumi. I sa svakim obavljenim zadatkom, šuma će postati svjetlija. A evo i prve koverte.
Iz koverte vadimo list papira sa slikom knjige.
- Ljudi, šta mislite, gde treba da idemo, gde da tražimo zadatak?

(Djeca predlažu da je potrebno otići u kutak knjiga. Djeca pronalaze kovertu u kutku knjiga. U njoj je zadatak).

1 zadatak. Pogodi zagonetke.
(Djeca pogađaju zagonetke o drveću, a kao odgovor pronalaze sliku: oren, javor, breza, božićno drvce)

Video sam u šumi
Beauty bobica
Korpa je teška
dobro... (rowan)

List izgleda kao palma
prelepo u jesen, prelepo...
Svi su zaljubljeni u drvo
jer... (javor)

Deblo postaje bijelo, kapa postaje zelena,
Stoji u bijeloj odjeći, minđuše vise.
(breza)

Ima klinove za odjeću:
Sve igle, da igle.
Životinje se šale:
"Ujka jež malo liči na nju." božićno drvce

- Sad da posadimo šumu. Šta je potrebno za ovo? (Sjemenke). Sada ćete odabrati njihovo sjeme za slike drveća.

(Djeci se nudi sjemenke javora i jasena na izbor; šišarke bora, smreke, kedrovine; mace breze i topole; sušene bobice vrane i viburnuma: djeca treba da izaberu odgovarajuće)

- Izvršite 1 zadatak, i u šumi je postalo ljepše.

Koverta sadrži sliku isečenu na delove sa užetom za preskakanje, pribadače i nacrtanu zastavicu. Djeca ga sastave i dođu do zaključka da treba u sportski kutak. Tu momci pronalaze sljedeću kovertu sa zadatkom i slikama insekata.

2 zadatak.
- Navedite sve koje vidite. Kako ih nazvati, jednom riječju? Recite nam šta znate o insektima. (Insekti jedu zeleno lišće, jesti slatki nektar dok jedu druge insekte). Zaigrajmo igra "Ko je suvišan."
Ko je suvišan i zašto?
Gusjenica, vilin konjic, medvjed, pčela.
skakavac, ladybug, vrana, komarac.
Žaba, bogomoljka, buba, mrav.
Leptir, skakavac, osa, muva.

Fizminutka
Išli smo samo u šumu
Pojavili su se komarci
Hodamo dalje u šumu,
I upoznajemo medveda.
Opet idemo dalje,
Pred nama je rezervoar.
Mi već znamo da skačemo,
Skočićemo smelije.
Jedan - dva, jedan - dva -
Sada je voda iza!
Hodamo, hodamo
Podigni ruke više
Dišemo ravnomjerno, duboko...
Ispred jednog grma
Lukava lisica gleda.
Nadmudrićemo lisicu
Trčimo na prstima.
Zeko brzo galopira po polju,
Puno zabave u divljini.
Mi imitiramo zeca
Fidget mali nitkov.

Također u koverti je putokaz"pješački prolaz". Momci se zajedno sa učiteljicom kreću u sigurnosni kutak i pronalaze kovertu sa zadatkom.

3 zadatak.
- Koje je doba godine? Šta se dešava u proleće? I sada igrica "Upoznaj me"
- Moramo pažljivo saslušati najavu i pogoditi o kome se radi.

1. Prijatelji! Kome trebaju igle neka me kontaktira.
2. Molim te probudi me u proljeće. Bolje dođi sa medom.
3. Želim da napravim gnijezdo. Posudite, poklonite paperje i perje.
4. Nešto vrlo dosadno je počelo da zavija na mjesec sam. Ko će mi praviti društvo?
5. Onome ko nađe moj rep! Ostavite kao suvenir. Uspješno ću uzgojiti novu!
6. Svi, svi, svi! Kome trebaju rogovi - javite mi se.
7. Mogu pomoći dobrim, ali usamljenim pticama da nađu porodičnu sreću! Izležite moje piliće! Nikad nisam iskusila majčinska osećanja i neću. Želim ti sreću u privatnom životu. Ku-ku!
8. Ja sam najšarmantniji i najatraktivniji! Koga hoćeš da prevariš, zaokružiću prstom. S obzirom na sve ovo, pozivam vas da me zovete imenom i patronimom. Ne zovite više patrikejevnu!

(Koverta sadrži brojeve).

Gde da idemo? Da, u kutak matematike. A evo koverte sa zadatkom.
(U koverti su slike sa ekološkim znakovima).

4 zadatak.
Djeca razmatraju ekološke znakove o pravilima ponašanja u šumi, raspravljaju, a nastavnik čita pjesme o svakom od njih.
- Tako da smo se nosili sa svim zadacima. U šumi je postalo svijetlo, ptice su počele pjevati, drveće je zašuštalo, leptiri su doletjeli, insekti su ispuzali. (Fonogram - šuma šuma).
- Lesovichok nam se zahvaljuje i daje bojanke sa životinjama, insektima, pticama. A sada je vrijeme za polazak u vrtić. Recimo: "Okreni se, okreni se i našli smo se u bašti!"
- Gdje smo bili s tobom? Šta su radili? Šta vam je bio najzanimljiviji zadatak?

Takmičenje "Metodička kasica učiteljica"

Završni GCD za djecu srednje grupe predškolskih obrazovnih ustanova, koji se održava na kraju školske godine, čija je svrha aktiviranje i konsolidacija vještina i sposobnosti stečenih tokom školske godine kroz učešće u igrici putovanja.

Cilj: aktiviranje i učvršćivanje vještina i sposobnosti stečenih tokom školske godine kroz učešće u igrici putovanja.

Zadaci:

edukativni:

• Vježba unutar 8; učvrstiti znanje o brojevima 1 - 8; redno i kvantitativno brojanje, poznavanje geometrijskih likova i tijela, poznavanje dijelova dana; nazivi prolećnih meseci; sposobnost razlikovanja i imenovanja godišnjih doba; poboljšati vještinu orijentacije na komadu papira, nastaviti učiti kako crtati ravne linije duž tačaka.
• Otkrijte sposobnost da identifikujete "dodatni" predmet, logično objašnjavajući svoj izbor; konsolidovati metode generalizacije - kombinovanje objekata u grupe prema bitnim karakteristikama (drveće, insekti, životinje, ptice, itd.).
• Formirati sposobnost djece da svjesno prihvate zadatak igre, da izvode radnje igre prema pravilima, da postignu ispravan rezultat.

u razvoju:

• Razvijati domišljatost, vizuelno pamćenje, maštu, sposobnost pravljenja logičkog niza, razvijati pažnju, motoriku ruku, koordinaciju pokreta.
• Razvijati govor, sposobnost argumentiranja svojih izjava.

edukativni:

• odgajati kvalitete kao što su prijateljstvo, uzajamna pomoć, društvenost;
• doprinose obrazovanju ljubaznosti, sposobnosti da se radujemo uspjesima jedni drugih.

Integracija obrazovnih oblasti: kognitivni razvoj, društveni i komunikativni razvoj, razvoj govora, fizički razvoj, umjetnički i estetski razvoj

Materijal i oprema: multimedijalna prezentacija, boca sa pismom, mapa, škrinja sa blagom, špijunska stakla, kompas, maketa broda od mekih modula, zvuk mora snimak, animacija didaktička igra"Šta je suvišno?", Listovi sa tačkanom slikom čamca, skup geometrijskih oblika.

Napredak igre

WITH Dobro jutro, dan je počeo,
Prije svega, tjeramo lijenost
Otjeramo zijevanje,
I svi počinjemo da se igramo.

(Čuje se brodski zvižduk).

Ljudi, recite mi koji je ovo zvuk? Gdje plove brodovi? Istina, na moru. To bi bilo da nas posjeti na moru. Da li bi voleo? Udružimo se za ruke i zatvorimo oči, sanjajmo.

(Na ekranu se pojavljuje slika mora, zvuk vala, gusarski brod, u moru flaša s porukom pluta).

A istina je gdje smo završili ? Gledaj, talasi su nešto izbacili na obalu. Boca?! Pitam se šta bi moglo biti unutra?

Zaista, u njemu postoji bilješka. Šta mislite ko je to napisao ? (Uključeno stražnja strana slika gusara iz spomenara).šta piše? Sjednimo na plažu i pročitajmo bilješku:

“Zdravo, oni koji su pronašli ovu flašu. Ja sam gusar. Jednom davno, putujući morima i okeanima, zakopao sam blago na jednom ostrvu i nacrtao kartu sa njegovom lokacijom. Ali problem je u tome što mi je ostao samo jedan dio ove karte, a ostatak sam izgubio na različitim ostrvima. Molim vas pomozite mi da pronađem sve dijelove mape, a onda ću podijeliti blago s vama. Lokacija blaga na karti označena je crvenim križem."

Ljudi, šta da radimo? Želite li pronaći blago?

Kako se zovu ljudi koji traže blago? Želite li postati lovac na blago?

Kako da dođemo do ostrva o kojima pirat piše?

Momci, idite do stolova. Gledajte, imate letke na stolovima sa nacrtanim tačkama i brojevima. Ako povežete sve tačke po redu, dobijate nešto na čemu možemo krenuti u potragu za blagom. Ako tačno, tačno izvršite zadatak, možemo krenuti na put. (Djeca ispunjavaju zadatak).

igra "Završi rečenicu".

Provjerite jedni s drugima: da li su svi ispravno izvršili zadatak?

Dobro urađeno! Izvršili ste zadatak i evo našeg broda.

(Djeca idu na tepih, gdje se sastavlja čamac od mekih modula).

Pa, idemo na put? Kapetane, komandujte!

Isploviti! Podigni sidro! Punom brzinom naprijed! Koje ćemo ostrvo prvo otploviti? (Za prvi).

Koliko dijelova ima u jednom danu? (4). Imenujte ih. Reci mi, kada počinje naše putovanje, u koje doba dana?

• Spavamo noću, i radimo vježbe... (ujutro)
• Ujutro doručkujemo, a ručamo ... (popodne)
• Ručamo tokom dana, a imamo večeru ... (uveče)
• Večeramo uveče, i spavamo ... (noću)

Ljudi, vidim ostrvo. (Gledam kroz teleskop). Ovo je "Sve zna ostrvo". Hajdemo na obalu da vidimo ko nas ovde čeka.

Igra na ekranu "Šta je ekstra?"

Bravo momci. Negdje ovdje na ovom ostrvu mora biti sakriven dio mape o kojoj je gusar pisao. Vidiš li je? (Djeca pronalaze dio mape)... Bravo momci, vec imamo koliko delova mape ? (Dva).

(na drugom).

Momci, dok plovimo, hajde da se igramo sa vama igra "U koje doba godine?"

• U koje doba godine se svi kupaju i sunčaju?
• U koje doba godine ptice lete na jug?
• U koje doba godine cvjetaju kepice?
• U koje doba godine igraju grudve?
• U koje doba godine se topi snijeg?
• U koje doba godine pada lišće sa drveća?
• U koje doba godine pupoljci cvjetaju na drveću?
• U koje doba godine je žetva sa njiva i bašta?

Vidim ostrvo ... (gledam kroz špijunku) Ovo je ostrvo svašta".

Šta nas čeka na ovom ostrvu? (Djeca sjede za stolovima).

Igra "Šta je gdje?"

Djeca su pozvana da rasporede geometrijske oblike na listu albuma.

• U sredini je krug.
• U gornjem desnom uglu nalazi se kvadrat.
• U donjem lijevom uglu nalazi se oval.
• U donjem desnom uglu nalazi se trokut.
• U gornjem lijevom uglu nalazi se pravougaonik.

Dobro. Jesi li sve uradio kako treba? Hajde da proverimo.

Koliko komada mape sada imamo? (Tri). Može vam biti drago što smo pronašli još jedan dio mape i zabavite se.

Phys. minut uz muziku "Sjedi rak pod palmom", muze. Železnova E.

Pa, momci, idemo li na sljedeće ostrvo? Kapetane, komandujte!

Isploviti! Podigni sidro! Punom brzinom naprijed! Na koje ćemo ostrvo dalje ploviti? (na trećem).

Momci, dok plovimo, hajde da se igramo sa vama igra "Reci jednom riječju".

• Jabuka, kruška, šljiva, limun -… (voće).
• Krevet, noćni ormarić, stolica, ormar -… (namještaj).
• Pas, mačka, krava, koza -… (kućni ljubimci).
• Tata, mama, baka, djed - ... (rodbina - porodica).
• Kocka, lutka, auto, lopta -… (igračke).
• Papuče, sandale, čizme, patike - ... (cipele).
• Pčela, vilin konjic, muva, buba -… (insekti).
• Avion, helikopter, raketa -… (vazdušni transport).

Ljudi, vidim drugo ostrvo ... (Gledam kroz teleskop). Ovo je "Animal Island".Šta nas čeka na ovom ostrvu?

Igra "Pogodi životinju".

• Ova životinja ima sivu bundu ljeti i bijelu zimi. On brzo trči. Plaši se svih u šumi, krije se pod žbunom (Zec).
• Mali je i bodljikav. Spava zimi. Ljeti lovi bube i crve (jež).
• Velik je, čupav, nezgodan. Zimi spava u jazbini. Ljeti hoda šumom tražeći med i maline (medvjed).
• Ona je crvenokosa i lukava. Ima lepršav rep. Živi u jazbini. Lovi miševe i zečeve (Lisica).
• On je siv i strašan, ljut i gladan. Lovi zečeve i telad. Živi u jazbini (Vuk).
• Mala je, brza, crvenokosa. Skače kroz drveće, živi u šupljini. Grize šišarke i orahe (vjeverica).
• Ljudi, kako se zovu ove životinje? Tako je, divlje životinje.

Bravo momci! Negdje ovdje na ovom ostrvu mora da postoji još jedan dio karte o kojem je gusar pisao. Vidiš li je? (Djeca pronalaze dio karte).

Pa, momci, idemo li na sljedeće ostrvo? Kapetane, komandujte!

Isploviti! Podigni sidro! Punom brzinom naprijed! Na koje ćemo ostrvo dalje ploviti? (na četvrtom).

Momci, dok plovimo, hajde da se igramo sa vama igra "Odgovaramo brzo".

• Ko nosi kuću? (puž)
• Ne ptica, već sa krilima. (leptir)
• Koja životinja ima grm na glavi? (Elk)
• Ko nosi šešir i ne zna kako da se pozdravi? (gljiva)
• Gdje nestaju insekti s početkom zime?
• Koje životinje hiberniraju? (jazavac, medvjed, jež, gofer, hrčak)
• Koje životinje mijenjaju boju za zimu? (zec, vjeverica)
• Koja ptica ne gradi gnijezda i ne izliježe piliće? (kukavica)
• Koju pticu nazivaju "šumskim doktorom"? (djetlić)
• Bez čega biljka ne može rasti? (Svjetlo, voda, toplina)

Sve znate, bravo!

Ljudi, plovimo na drugo ostrvo ... (Gledam kroz teleskop). Ovo je ostrvo bajke "... Šta nas čeka na ovom ostrvu?

Igra "Igrajmo bajku".

1. Dječak sa guskama poletio je nebom.
Kako se dječak zvao? Reci sve zajedno!
A kako se zove priča?

2. Oh Lisica, Lisica, Lisica
Sly cheat.
Pevala je pesmu veoma, veoma glasno:
- Petao, petao!
Zlatna kapica.
Pogledaj kroz prozor
Daću ti grašak.

3. Djed i baka su živjeli zajedno
Zaslijepili su moju kćer od snijega,
Ali vatra je vruća
Pretvorio je moju kćer u paru.
Djed i baka su u tuzi.
Kako se zvala njihova ćerka?

4. Ups! lisica, lisica, lisica,
Prevarila sam Ždrala,
Ali nisam znao da Crane,
On je takođe veoma lukav momak.

5. U toj bajci živio je princ.
Služio ga je sivi vuk.
Setite se ove bajke,
Odgovorite prijateljski zajedno!

6. Iz Kraljeve plesne dvorane
devojka je otrčala kući.
Kristalne papuče
izgubljen na stepenicama.
Kočija je ponovo postala bundeva.
Ko je, reci mi, ova devojčica?

7. Proletjela je zla mećava,
Gerda je izgubila prijatelja.
Kai je odjurio u kraljevstvo leda!
Gerda! Gerda! Pomoći!
Mećava se vrti desno, levo
U bajci….

Negdje ovdje na ovom ostrvu mora da postoji još jedan dio karte o kojem je gusar pisao. Vidiš li je? (Djeca pronalaze drugi dio karte).

Bravo, pravi ste majstori. Tako smo pronašli sve dijelove karte. Možemo li sada saznati gdje je blago? (Djeca povezuju sve dijelove karte).

Ljudi, pogledajte kartu, blago je označeno crvenim krstom i nalazi se na "Ostrvu djetinjstva".

Djeca traže i pronalaze blago.

Otvaramo sanduk.

Ljudi, evo napomene: „Pronašli ste najdragocjenije blago - ovo je vaše znanje. Sve što ste danas uradili na svom putu je blago." (U škrinji se nalaze čokoladni novčići u zlatnom omotu. Djeca se časte čokoladnim novčićima).

Dobro urađeno! Jeste li uživali u našem putovanju? Čega se najviše sjećate? Ljudi, šta nam je pomoglo da pronađemo blago?

Također mi je bilo vrlo zanimljivo putovati s vama u potrazi za blagom.

Ova lekcija je namijenjena djeci od 4-5 godina, a provodi se u obliku putovanja. Lekcija ima za cilj proširivanje predstava djece o raznolikosti svijeta oko njih. Istovremeno, u toku lekcije, konsoliduje se broj do 5 i znanje o glavnim bojama.

Skinuti:

Pregled:

MBDOU CRR - vrtić broj 5 "Sunce"

Direktne obrazovne aktivnosti

za djecu od 4-5 godina

na kognitivni razvoj

tema: Potraga - putovanje do misterioznih ostrva

Pripremio: vaspitač

1. kvalifikaciona kategorija

Tyutyunnikova Lyubov Alekseevna

Rylsk

2015

Cilj: razvoj radoznalosti i kognitivne motivacije

Zadaci.

edukativni:

1. Proširiti dječje ideje o raznolikosti svijeta oko njih, sposobnost izgradnje iskaza

2. Osposobiti mentalne operacije, analizu i poređenje, orijentaciju u prostoru.

3. Razvijati vještine usmenog brojanja do 5.

4. Poboljšati sposobnost razlikovanja i imenovanja geometrijskih oblika (krug, kvadrat, trokut, oval) bez obzira na njihovu veličinu.

u razvoju:

1.Razvijati za razvoj pažnje, pamćenja, govora, fantazije, mašte, logičko razmišljanje i Kreativne vještine dijete, fizička aktivnost

2. Razviti zajednički i fine motoričke sposobnosti ruke.

3. Razvijati sposobnost određivanja prostornog pravca od sebe:iznad, ispod, ispred, iza, lijevo, desno.

edukativni:

1. Negovati ljubav prema domovini, rodnom gradu, vrtić.

2. Negovati interesovanje i sposobnost timskog rada.

3. Negovati želju za učešćem u edukativnim igrama.

4. Poticati slobodnu komunikaciju sa odraslima i djecom.

Integracija obrazovnih oblasti:

1. Društveni i komunikativni razvoj;

2. Kognitivni razvoj;

3. Razvoj govora;

4. Umjetnički i estetski razvoj;

5. Fizički razvoj.

Vrste dečijih aktivnosti:igra, komunikativna (komunikacija i interakcija sa odraslima i vršnjacima), kognitivna istraživanja, percepcija fikcija, konstrukcijski, muzički, pokretni, produktivni.

KORIŠĆENE TEHNOLOGIJE:očuvanje zdravlja, IKT, igre, društvene i lične.

Rad sa vokabularom:

Obogatite dječiji vokabular (mapa, kompas, putovanje, ostrvo)

Pripremni radovi:

1. Učenje fizičkih minuta.

2. Ponavljanje pjesama i zagonetki o životinjama.

3. Razmatranje geometrijskih oblika različitih veličina

Oprema: Izgled broda, mapa, kompas, sanduk, rasporedi ostrva, različite vrste igračke, geometrijski oblici, materijali za izradu prolećne ptice radosti, laptop

PROCES ČASA

1. Uvod u situaciju igre.

EDUKATOR:	Danas je sunčan, radostan dan, jer se u našoj grupi naselila radost. Radost je trčala stazom Radost otvori sve prozore, Radost je probudila svu djecu Pozvani gosti da nas posjete! Zdravo momci! Moje ime je Lyubov Alekseevna. Želim da vas danas pozovem na putovanje. Kako voliš putovati? Kakav transport?
DJECA:	Vozom, avionom, autobusom...
EDUKATOR:	Danas ćemo krenuti na morsko putovanje. Kako možeš ići na more. Šta ti misliš?
DJECA:	Brodom, čamcem, parobrodom.
EDUKATOR:	Naš brod se zove "Rusija"(otvara se model broda). A naša domovina se zove Rusija. Šta je?(pokazuje na zastavu)
DJECA:	ruska zastava. 2. Akcije igre. Rješavanje problematičnih situacija u igri.
EDUKATOR:	Ali, idete na dugo putovanje, morate ponijeti potrebne stvari. Razmislite šta trebamo ponijeti sa sobom na put?
DJECA:	(naziva se raznim stvarima)
EDUKATOR:	Ali vidi šta je u škrinji?
DJECA:	Mapa.
EDUKATOR:	Da momci. Evo neke zanimljive mape(s obzirom na ostrva različite boje, brojevi.). Ova mapa će nam otkriti tajne ostrva. Ali da bi naš brod izašao na pučinu, moramo odrediti kurs broda. A kompas će nam pomoći u tome. Sada moramo odabrati kapetana broda. A pošto nam je ovo prvi put na takvom putovanju, dozvolite mi da budem vaš kapetan. I vi ćete biti moji pomagači. Pozivam vas da zauzmete svoja mjesta na našem brodu. (Skreće pažnju djece na mapu) Koje je boje ostrvo pod brojem 1?
DJECA:	Plava
EDUKATOR:	Automobil punom brzinom naprijed do Plavog ostrva! (tiha muzika) (vježba disanja) Ljudi, čujete šum mora, miriše na morski zrak i vidite prekrasno veliko more ispred sebe. Udahnut ćemo morski zrak Dišemo na nos, a ne na usta. Ne dižemo ramena Pomažemo oko stomaka. (udahnite, izdahnite 5 puta)
EDUKATOR:	Vjetar hoda po moru I čamac tjera Trči sebi u talasima Na naduvana jedra. Ali vidim plavo ostrvo sa desne strane(svi su se okrenuli desno i pogledali). Izađite, momci, na obalu. Vidite, postoji put geometrijskih oblika do ostrva. Koji su to geometrijski oblici? Koja boja?
DJECA:	(nazivaju se oblici i boje figura)
EDUKATOR:	Trebate samo ići duž trgova.(Otvara tkaninu).
EDUKATOR:	Ljudi, pogledajte šta je ovo?
DJECA:	Igračke.
EDUKATOR:	Od kog materijala se prave igračke? Šta su oni?
DJECA:	Guma. Od gume.
EDUKATOR:	A šta su ovo igračke? Koga oni glume?
DJECA:	Životinje. Divlje i domaće.
EDUKATOR:	Gdje žive divlje životinje?
DJECA:	U šumi
EDUKATOR:	Gdje žive kućni ljubimci?
DJECA:	Kod kuće, pored osobe.
EDUKATOR:	Da li je lisica divlja životinja ili kućni ljubimac?
DJECA:	Wild.
EDUKATOR:	Zašto?
DJECA:	Jer živi u šumi.
EDUKATOR:	A ko je ovo? Gdje on živi?
DJECA:	Cat. Pet. Živi pored osobe.
	(na ovaj način se smatra nekoliko domaćih i divljih životinja)
EDUKATOR:	Hajde momci, neke ćemo igračke staviti u kuću, a druge na jelku. Do kuće - doma, a do jelke - divlje.
	(razvrstavanje životinja)
EDUKATOR:	Dobro urađeno! Sada kada smo pomogli životinjama, možemo nastaviti dalje. Vraćamo se na naš brod.
	(djeca sjede)
EDUKATOR:	Koje je naše sljedeće ostrvo? Koja figura? Koje boje?
DJECA:	Pod brojem 2. Žuta.
EDUKATOR:	Dok plovimo prema ovom ostrvu, igraćemo igru: "Reci šta je desno, a šta levo". Uzeli smo dvogled. Šta vidite na desnoj strani? lijevo?
DJECA:	(odgovor) Gimnastika prstima Pritisnut ću dva dlana I plivati ​​po moru Dva dlana prijatelja Ovaj čamac je moj podići ću jedra Plavo more da plivam I na valovima nemirnim Ribe plivaju tu i tamo
EDUKATOR:	Eto, stigli smo do Žutog ostrva. Izađite momci. Vidite koje je boje put do žutog ostrva? Koji geometrijski oblici?
DJECA:	Krugovi
EDUKATOR:	Idemo oprezno da ne padnemo u vodu. Znate li šta je voda u moru? Mogu li ga popiti?
DJECA:	Slano, ne možeš piti.
EDUKATOR:	(otvara žutu tkaninu) Pogledaj. Ovo je ostrvo izuzetnih igračaka. Ovo su narodne igračke. Da, momci, svaka od ovih igračaka nam može reći puno zanimljivih stvari, dati nam radost, otkriti nam tajne drevne, divne ljepote. Da nas uvede u svet Rusije, u svet dobrote, da kaže da u Rusiji ima divnih ljudi majstora. (IKT prikaz modernih igračaka)
EDUKATOR:	Naše putovanje se nastavlja. Zauzmite svoja mjesta na brodu. (odnosi se na mapu) Koje je naše sljedeće ostrvo.
DJECA:	Broj 4. Zelena.
EDUKATOR:	Naš put leži do Zelenog ostrva. Brod plovi, a mi ćemo igrati igru ​​"Imenuj ga od milja". (Lisica je lisičarka, medvjed je medvjedić, zec je zeko...)
EDUKATOR:	Idemo na obalu. Koje je boje put do našeg ostrva? Koje brojke?
DJECA:	Zelena, napravljena od trouglova.
EDUKATOR:	Djeco, kako drugačije možete nazvati ovo ostrvo?
DJECA:	Ostrvo igračaka.
EDUKATOR:	Od kog materijala su napravljene ove igračke?
DJECA:	Od krzna.
EDUKATOR:	Tako je, igračke su mekane, od krzna. Sada pogodite zagonetke: (smišlja zagonetke o životinjama)
EDUKATOR:	Znate li zagonetke ili pjesme o medvjedu, lisici, mišu... Recite nam.
DJECA:	(kaže 1 - 2 djece)
EDUKATOR:	Koju bajku znate uz učešće ovih bajkovitih junaka?
DJECA:	Teremok.
	(fizički minut "Teremok")
EDUKATOR:	Sredimo sve životinje u teremoku. (SOS signal se čuje u ovom trenutku)
EDUKATOR:	Djeco, čujem neku buku.(sluša) Ovo je SOS signal. Alarm i signal za pomoć. Hajde da pogledamo kartu. Gdje se dogodila nevolja?
EDUKATOR:	Nevolja se dogodila na ovom ostrvu. Koje je boje ostrvo? Koja figura?
DJECA:	Crveni. Broj - 4.
EDUKATOR:	Da, pomoć nam se traži sa Crvenog ostrva pod brojem 4. Kojim putem ćemo doći do njega?
DJECA:	U crvenoj, od ovala.
EDUKATOR:	Čini se da smo stigli na mjesto. Kakvo čudno ostrvo. čuješ li nešto?
EDUKATOR:	(otvara crvenu krpu i svi vide razbacane i polomljene igračke) Igračke kažu da su ih napali pirati i to su učinili. Gledaj, igračke su polomljene i ozlijeđene. Pomozimo im - mi ćemo ih popraviti. (didaktička igra "Popravka igračaka")
EDUKATOR:	Ljudi, kako igrate?
DJECA:	(reci)
EDUKATOR:	Kako treba postupati s igračkama da uvijek budu lijepe?
DJECA:	(razgovarajte o poštovanju igračke) Ne bacajte igračke. Nemojte bacati na pod kako biste izbjegli da vas zgaze. Stavite na mjesto nakon utakmice.
EDUKATOR:	Mislim da ste sada postali pravi spasilački tim, i ako negdje nešto krene po zlu, mi ćemo opet priskočiti u pomoć. Pa, vrijeme je da se vratimo. Popnite se na brod. Recimo zbogom ostrvima.
DJECA:	(mahuju rukama)
EDUKATOR:	Jeste li uživali u našem putovanju? Šta ste naučili tokom putovanja? Šta ste novo naučili?
DJECA:	(odgovori djece)
EDUKATOR:	Danas ste učinili mnoga dobra djela. Otvorite svoja gnijezda-dlanove ”i pustite svoju dobrotu u zrak. Neka leti iznad nas, gostiju, iznad grada Rylska, iznad naše domovine Rusije, iznad naše planete Zemlje. Neka cijeli svijet bude sretan našom nježnošću i dobrotom.

Olesya Shvedova
Apstraktna potraga - igra srednja grupa"Tražim iznenađenje"

Target: Učvršćivanje prethodno stečenog znanja o geometrijskim oblicima.

Zadaci:

obrazovne (obrazovni):

1. Poticati kognitivne i istraživačke aktivnosti kroz uranjanje u različite situacije u igri nadovezujući se na prethodno iskustvo.

2. Naučiti razumjeti zadatak koji je pred vama i izvršiti ga samostalno ili kolektivno.

3. Ojačati vještine direktnog brojanja unutar 5.

4. Poboljšati sposobnost razlikovanja i imenovanja geometrijskih oblika (krug, kvadrat, trokut) bez obzira na njihovu veličinu.

U razvoju:

1. Stvoriti uslove za razvoj pažnje, pamćenja, mašte, motoričke aktivnosti.

2. Razvijati društvene i komunikativne kvalitete zajedničkim rješavanjem zajedničkih problema.

3. Podsticati i stimulisati ispoljavanje govorne aktivnosti svakog deteta.

3. Formirajte vještine samokontrole.

obrazovne:

1. Stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja.

2. Negovati interesovanje za matematičko znanje.

3. Negovati osećaj prijateljstva, saradnje, dobre volje jedni prema drugima.

Integracija obrazovnih oblasti:

1. Društveni i komunikativni razvoj;

2. Kognitivni razvoj;

3. Razvoj govora;

4. Fizički razvoj.

Vrste dječjih aktivnosti: igrivo, komunikativno (komunikacija i interakcija sa odraslima i vršnjacima, kognitivno istraživanje, motoričko, produktivno.

Metodičke tehnike:

Motivacija i poticaj pozornici:

Motivacija igre (problematična situacija)

Organizacijski istraživačka faza:

Kognitivna i praktična motivacija

Vizuelna metoda (primjer emisije, demo)

Praktično (rad sa karticama, rad sa materijalima, rad sa dijagramom, vežbe igranja, taktilne senzacije, poređenje)

Verbalni (podsjetnik, objašnjenje zadataka, pitanja, horski odgovori, individualni odgovori)

Refleksivno-korektivni pozornici:

Podsticanje, analiza zadataka, primanje iznenađenje.

Korišćene tehnologije: očuvanje zdravlja, igra (tehnologija potrage) .

Rad sa vokabularom:

Obogatite vokabular djece. Govorite poznate pojmove (magnet - privlači, strana geometrijske figure, uglovi)

Individualni rad:

o Dodijelite nazive boja Artemu G.

o Ojačajte prepoznavanje brojeva do 5 sa Ksyusha, Roma, Lyusya.

Preliminarni rad:

1. Upoznavanje sa svojstvima magneta.

2. Izbor generalizirajućih koncepata.

Materijal i oprema: sanduk, dijagram, magneti, gredice, geometrijski oblici, divna torba, spajalice, pisma sa zadacima, cvijeće, ključevi, igra iznenađenja.

Motivacija i poticaj pozornici:

Educator: Zdravo momci, zdravo dragi gosti.

Djeco, pozdravite naše goste.

Educator: Ljudi, znate šta imamo u grupi živi grupa djece Kuzya, on održava red unutra grupa ali ponekad voli da se šali. Danas sam pripremio za vas iznenađenje, a Kuzja ga je negde sakrio grupa i ostavio nam poruku. Želim to tebi čitaj:

„Zdravo momci, znam da ste veoma pametni i brzi, i da se lako nosite sa mojim zadacima koji će vas dovesti do iznenađenje... Sretno ti. Vaša grupno dijete Kuzya. "

Educator: Ljudi, želite da nađete iznenađenje?

Djeca: Da.

Educator: Da bismo to uradili, moramo da završimo zadatke Kuzija.

Organizacijski istraživačka faza:

Educator: Vidi, evo prvog vježbe:

1. Prvi zadatak: "Čarobna torba"

Stavite ruku u torbu što je prije moguće i nazovite predmet koji ste prepoznali.

(Definirajte geometrijske oblike dodirom, dajte znakove geometrijskih oblika)

Individualni odgovori djeca: Koji geometrijska figura koliko uglova ima, koliko strana.

Educator: Vi ste se snašli sa ovim zadatkom, odlični ste.

Educator: Ljudi, ima još nešto u torbi. Želite li znati šta je u njemu?

Djeca: Da.

2. Drugi zadatak.

Ovdje je cvjetalo cvijeće neviđene ljepote,

Ne možete ih dirati rukama, ali vrijeme je da ih posadite.

Educator: Ljudi, gdje je posađeno cvijeće?

Djeca: do cvjetnjaka?

Educator: Tačno, čak vidim i nekoliko gredica, hoćeš da ih pogledaš.

Educator: U ravnom krugu jedan za drugim, usput ćemo ići pravo do cvjetnjaka.

Educator: Kakve neobične cvjetne gredice? kako izgledaju?

Djeca: na krug, na kvadrat, na trokut,

Educator: i kako to nazvati jednom riječju -

Djeca: geometrijske figure.

Educator: A evo i cveća, ali Kuzja je rekao da ga ne diraš rukama?

šta da radim? Vidite, ima li još nekih stvari ovdje? Ovo je zaista.

Djeca: magnet.

Educator: Kako će nam pomoći?

Djeca: (odgovara djeca: magnet privlači metalne predmete, a cvijeće ima metalne spajalice)

Educator: Gledajte, Kuzya je ostavio dijagram kako saditi cvijeće.

Saša, kakvo će cvijeće rasti u trouglastoj cvjetnoj gredi - crveno,

Daša, koje će cvijeće rasti u kvadratnom cvjetnom krevetu - plavo,

Slava i žuto cvijeće, na kojoj gredici će rasti? na rundi.

Educator: Pokusajmo. dođi i posadi cvijeće na gredicama.

Educator: Vidi, kakve svetle gredice imamo. Jesmo li ispravno posadili svo cvijeće?

Hajde da izbrojimo koliko smo cveća posadili u trouglastu gredicu?

Hajde da izbrojimo koliko smo cveća posadili u okruglu gredicu?

Hajde da izbrojimo koliko smo cveća posadili u četvrtastu gredicu?

Odlični smo momci, snašli smo se sa zadatkom.

A ispod cvijeća ležao je novi vježbe:

Prati u stopu tamo vas čeka iznenađenje.

3. Treći zadatak

Vaše iznenađenje leži u grudima, Već ste postigli svoj cilj,

Samo treba da podignete ključ, a on leži na broju pet.

(podignite ključ od brave i otvorite ga) Otkrijte novu igru.

Educator: Ko može pronaći ključ i otvoriti škrinju?

Djeca: (neko otvara škrinju.)

Educator: A evo i poruke od Kuzija.

Želiš li da ti pročitam?

„Dragi momci, završili ste sve zadatke. DOBRI ste! iznenađenje nova igra za grupu Mislim da će vam se jako svidjeti. Zbogom, tvoj Kuzya. "

I ovde, i igra je konstruktor, kasnije ćemo naučiti o tome igrati.

Sada mi reci koji su ti zadaci bili teški.

I koji su zadaci bili laki.

Ljudi, snašli smo se sa svim Kuzijevim zadacima. Bili smo druželjubivi i pomagali jedni drugima.

Povezane publikacije:

“U potrazi za novogodišnjim igračkama”. Sinopsis igara potrage za stariju predškolsku djecu"Tražim Božićne igračke(Kompendij potrage - igre za stariju djecu predškolskog uzrasta) Locke G. S. vaspitač, MBDOU “CRR - za djecu.

Igra potrage "U potrazi za blagom" Ciljevi: Aktivacija rječnika. Razvoj fonemskog sluha, koherentnog govora, vizuelne percepcije, pažnje.

Cilj je promicati razvoj mašte predškolaca korištenjem modernog nekonvencionalne metode i tehnike, posebno putem.

Igra potrage "U potrazi za blagom" za djecu starije grupe Cilj: Stvaranje uslova za razvoj kognitivne sposobnosti deca kroz igru. Zadaci: 1. Učvrstiti znanja o životinjama, bajkama, saobraćajnim pravilima,.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

"Vrtić" Pahuljica"

Igra potrage u srednjoj grupi na temu:

"Kroz stranice izgubljene knjige."

Razvijen od strane vaspitača

srednja grupa:

Trofimova V.M.

Gagarin

2015 g.

Cilj: Učvršćivanje znanja djece o ruskim bajkama.

Zadaci:

edukativni:

Naučite prepoznati bajku po ilustracijama, zagonetkama;

Poboljšati sposobnost komponovanja deskriptivna priča na osnovu vizuelnog plana; aktivirati vokabular po leksička tema"Divlje životinje";

Ojačati vještine djece prepričavanja bajki;

Proširiti vokabular;

Popravite naziv ruskih bajki.

u razvoju:

Razvijati govor i kognitivna aktivnost djeca, sposobnost poređenja, generalizacije, izvođenja zaključaka i zaključaka;

Razvijati razmišljanje, maštu, vizualnu memoriju, zapažanje.

edukativni:

Podsticati interesovanje za ruske narodne priče;

Formirati vještinu saradnje, dobronamjernosti.

Razvijati finu motoriku prstiju, podsticati improvizaciju pomoću izraza lica, izražajnih pokreta;

Negujte kulturu ponašanja, sposobnost da čujete drugog

Upotreba savremenih tehnologija:

Prijemi tehnologija koje štede zdravlje (promjena aktivnosti, elementi očne gimnastike, vježbe disanja).

Oprema: Škrinja, klupko konca, magična torba, fascikla - imitacija korice knjige, stranice, projektor, prezentacija lekcije, šeširi za životinje.

Pripremni radovi:

Čitajući Ruse narodne priče.

Ispitivanje ilustracije.

Igra je predstava zasnovana na ruskoj narodnoj priči "Teremok".

Metode i tehnike:

Trenutak iznenađenja;

Conversation;

Odgovori na pitanja;

Izrada zagonetki;

Pedagoško ocjenjivanje, ohrabrenje;

Vizuelno:

Demonstracija, ispitivanje ilustracija.

Praktično:

Rješavanje problemske situacije;

Akcije pretraživanja;

Igra je dramatizacija bajke;

Fizminutka - gimnastika za oči;

Vježbe disanja.

Ako bajka pokuca na vrata

Pusti je brzo unutra

Jer bajka je ptica

Malo uplašen i nije pronađen.

edukator: (u pozadini muzike "Dođi u bajku", djeca ulaze u salu)

edukator: Svi ćemo se uhvatiti za ruke i nasmiješiti jedni drugima. Ljudi, danas idemo na fantastično putovanje, a gde, saznaćete nešto kasnije. zatvorimo oči i zamislimo da letimo iznad oblaka(zvuči magična muzika).

edukator: Otvori oči, vidi, gde smo?

Ti i ja smo završili u vilinskoj šumi.

Slajd. (šuma)

Djeca šetajući šumom otkrivaju magiju prsa.

edukator: Ljudi, da vidimo šta je unutra(Djeca otvaraju škrinju, otkrivaju knjiga). Pogledaj kako je lepa! (Otvore ga, ispostavilo se da su sve stranice nestale).

edukator: Ljudi, šta mislite gde su nestale stranice knjige?(Djeca razmišljaju, izražavaju svoje pretpostavke).

Slajd (B. I)

edukator: Čuješ šta je to? Mora da nas neko zove.

Baba Yaga: (video poziv) Zdravo deco! Ne možete pronaći stranice svoje knjige? Ja sam, Baba Jaga, zamolio Moćni vetar da ih rasprši po zemlji bajki! Tražite, možda ćete pronaći! Ali ne očekujte pomoć od mene!(smeh soundtrack).

edukator: Ali Baba Yaga ne može živjeti da nikome ne naudi. Imamo težak zadatak s vama: moramo pronaći sve stranice naše knjige kako bismo je mogli pročitati. Kako da ih pronađemo? Ko će nam pokazati put? Koji predmeti iz bajki pomažu junacima da pronađu pravi put?(djeca kažu).

edukator: U mnogim ruskim bajkama postoji jedan magični predmet koji ukazuje na put do junaka. Ovo je magična zavrzlama.

Baba Yaga (video poziv): Nismo razmišljali, nismo pogodili, ali smo izgubili loptu! ha ha ha.

edukator: O, momci, Baba Yaga je uspjela da nas naudi i sakrila loptu. Šta da radimo, kako da to vratimo? Vidi, ostavila je poruku: Da bi ti vratila loptu, moraš zapamtiti i nazvati koje bajke znaš?

Igra "Imenuj bajke": djeca Slajd broj 5(ilustracije)

Baba Yaga (video poziv): znaš puno bajki, mislim da zaslužuješ da ti se vratimmagična lopta (MUZIKA ZA TRENUTAK IZNENAĐENJA) - lopta se otkotrlja sa ekrana

edukator: E, momci, zahvaljujući vašem znanju B. Vratio sam loptu, koja će nam pokazati put do izgubljenih stranica iz ove knjige, ali za ovo morate izgovoriti čarobne riječi.

Djeca zajedno sa učiteljicom izgovaraju magične riječi "Jedna, dva, tri lopta za nas, pomozite nam", loptica se otkotrlja uz muziku, da riblja kost , djeca otkrivaju magiju torbica u kojoj leži lisica igračka.

edukator: Ljudi, pogledajte šta je ovo?

Djeca: Torbica.

edukator: Tako je, magična torba, ali ima nešto unutra. A šta je tu, saznaćete kada odgonetnete zagonetku.

Sly cheat

crvena glava,

Pahuljasti rep - ljepota!

A njeno ime je...

edukator: Tako je, ljudi, ovo je lisica, dotrčala nam je iz bajke. Ljudi, kako se zove lisica u bajkama? (Lisica-sestra, lisica, Lisa Patrikejevna).Lisica slajdova iz bajki

edukator: Tako je pronađena jedna stranica! Ova stranica prikazuje bajke u kojima je jedan od junaka bila naša mala lisica - sestra (momci pogađaju prikazane priče).

edukator: Hajde, pogledaćemo, možda su preostale stranice negdje skrivene?

Gimnastika za oči: "Pogledaj u daljinu, gledamo u blizinu, pogledaj gore, dole, nacrtaj lopticu očima"

edukator: Nigdje nije vidljiva niti jedna stranica. Oh, ljudi, čujete li nekogaviče "Upomoć!"Samo ne mogu da shvatim kome treba pomoć?(Djeca odlaze do dječjih stolica, sjedaju, (pušta se audio zapis glasa).

Slajd (djevojka vrišti)

Igra "Upomoć!" predlaže se da se imenuju oni kojima je pomoć potrebna.

- "Upomoć, tri medveda me jure!" ("Tri medveda").

- „Upomoć! Izgubio sam se u šumi!" ("Maša i medvjed").

- „Upomoć! Brata su mi odveli!" ("Guske i labudovi") Vaspitač: Kakvi dobri momci! A evo još jedne stranice!

Mouse Slide

(audio snimak škripe miša)

edukator: O, ljudi, čujete li da nam neko dolazi?

(Miš ulazi): Zdravo.

edukator: Miš, zašto si tako tužan?

Miš: Znam mnogo zanimljiva igra, ali nažalost nemam s kim da se igram.

edukator: Ne budi tužan, momci i ja ćemo se igrati sa tobom.

Miš: DA?! Kako super. Igra se zove Mood of Mice.

(FIZIČKA MINUTA)

Igra "Raspoloženje miševa"

Ujutro su se probudili i hteli da prošetaju, otvorili su prozor, a tamo je bio mrak...

(Priguši svjetla)

U početku su bili iznenađeni.
Tada su bili duboko ogorčeni.
Uvrijeđeno, ali nikako.
Sa ozlojeđenošću su se okrenuli,
Kao miš na zadnjici, svi su se durili,
I odjednom su se svi rastužili.
Tužna ramena spuštena
U očima tužne večeri
A suze će tekti.
Ali ovdje kradomice zraka sunca
Klizi po obrazu nežno glatko,
I sve je zasvijetlilo okolo.

Svi su se nasmiješili od radosti
Kao iz sna svi su se probudili.
Skočili su i viknuli:
- Ura! Postali smo veseli!

(Svjetlo se pali).

edukator: Bravo, uspeli smo da razveselimo miša i pomogla nam je da se malo odmorimo, da se pozdravimo sa njom.

(Momci se opraštaju od miša)

Educator : Idemo dalje u potragu za izgubljenim stranicama. Da li volite da pogađate zagonetke? Ako pogodimo sve zagonetke, pojavit će se još jedna stranica iz knjige.

Pahuljasti rep

Krzno je zlatno

Živi u šumi

Krađa kokoši u selu

(lisica) Slajd

Ko u hladnoj zimi

Lutaš šumom ljut, gladan?

(vuk) Slajd

malog rasta,

dug rep,

Siva bunda,

Oštri zubi

(miš) Slajd

Naša životinja živi u anksioznosti

Udaljava noge od nevolje.

Hajde brzo pogodi

Kako se zove životinja?

(zec) Slajd

Ko je velik i klupski,

Šapom je izvadio med iz bureta.

Pojeo sam slast i riku.

A njegovo ime? (Medvjed) Slajd

Vozi se kroz močvaru

Zelena žaba.

Zelene noge

Moje ime je.

(žaba) Slajd

Slajd. Teremok.

edukator: Ljudi, pogledajte, pogodili smo životinje. Svi oni su junaci jedne voljene bajke. Pogodi koji?

Djeca: Teremok.

Slajd

edukator: Bravo momci! Pogledaj ekran. Ovdje smo pronašli sljedeću stranicu! Skoro smo završili našu knjigu. Ostala je zadnja stranica. Naša klupka ne zna gde je.

Slajd (B. I)

Baba Yaga: (video poziv): Vau, šta si ti! Ipak, sakupili su stranice iz knjige. Ali imate još jednu stranicu da nađete i ovdje vam Moćni vjetar neće pomoći, jer sam je uzeo od njega. I neću ti ga dati tek tako. Morate me iznenaditi, molim vas i zadiviti.

Slajd

edukator: Baba - Yaga, a momci i ja znamo kako da te iznenadimo i obradujemo. Hajde da se zavalimo i gledamo. A za vas predlažem kape likova, pokažite Babi Yagi bajku "Teremok".

Pozadina fotografije ostaje na ekranu

edukator:

Kao miš trči poljem,

Zaustavila se na vratima i zacvilila:

miš:

Ko, ko živi u kućici?

Ko, ko živi na niskom?

Ko živi u vili?

U vili nema nikog, mišu niko ne odgovara. Miš se popeo u teremok, počeo da živi i živi - da peva pesme:

edukator:

U polju je teremok-teremok,

Nije nisko, nije visoko, nije visoko.

Kao da žaba trči preko polja, polja,

Zaustavila se na vratima i vrisnula.

žaba:

Ko, ko živi u kućici?

Ko, ko živi na niskom?

Ko živi u vili?

Miš: Ja sam miš! I ko si ti?

Žaba: Ja sam žaba žaba! Dođi živjeti sa mnom!

Žaba je skočila u teremok. Počeli su da žive i žive sa mišem - pevajući pesme.

edukator:

U polju je teremok-teremok,

Nije nisko, nije visoko, nije visoko.

Kao što zeka trči preko polja, polja,

zec:

Ko živi u maloj kući?

Ko živi u kratkom?

Ko živi u vili?

Miš: Ja sam miš!

Žaba: Ja sam žaba žaba! I ko si ti?

Zec: A ja sam zeko, skaci! Dođite živjeti s nama!

Zec je skočio u teremok. Počeli su da žive i žive zajedno - da pevaju pesme.

edukator:

U polju je teremok-teremok,

Kao da lisičarka trči poljem,

Zaustavila se na vratima i povikala:

lisica:

Ko, ko živi u kućici?

Ko, ko živi na niskom?

Ko živi u vili?

Miš: Ja sam miš!

Žaba: Ja sam žaba žaba!

Zec: Ja sam zeko, skaci! I ko si ti?

Lisica: A ja sam mala lisica sestra.

Zec: Dođi živjeti s nama!

Lisica se popela u teremok. Sada su njih četvorica počeli da žive, da žive - da pevaju pesme.

edukator:

U polju je teremok-teremok,

On nije nizak, nije visok, nije visok.

Kao sivi vuk trči poljem, poljem,

Zaustavio se na vratima i povikao:

vuk:

Ko, ko živi u kućici?

Ko, ko živi na niskom?

Ko živi u vili?

Miš: Ja sam miš!

Žaba: Ja sam žaba žaba!

Zec: Ja sam zeko - skoči - ka!

Lisica: Ja sam mala lisica sestra. I ko si ti?

Vuk: A ja sam sivi vuk!

Lisica: Dođi živjeti s nama!

Vuk se popeo na kulu. Svi su počeli da žive i žive zajedno - da pevaju pesme.

edukator:

U polju je teremok-teremok,

On nije nizak, nije visok, nije visok.

Kao u polju, medved luta,

Zaustavio se na vratima i zaurlao:

medvjed:

Ko, ko živi u kućici?

Ko, ko živi na niskom?

Ko živi u vili?

Miš: Ja sam miš!

Žaba: Ja sam žaba žaba!

Zec: Ja sam zeko - skaci!

Lisica: Ja sam mala lisica sestra.

Vuk: Ja sam vrh - sivo bure! I ko si ti?

Medvjed: A ja sam krvavi medvjed - sve vas zgnječite!

Kako je Miška pao na teremok, tako se i teremok srušio. I sve životinje su se razbježale.

edukator: Pa, Baba - Jaga, usrećili smo te! Oh, a gdje je naša B.Ya., gdje je otišla?

(Audio snimak)

Baba - Jaga (izlaz iz šume): Evo me, evo. Da, usrećio si me. Pa, ja ću vam pomoći da vaše stranice pretvorite u pravu knjigu bajki, a nama će pomoći čarobna škrinja. Stavite knjigu u škrinju i ponovite magične riječi: "Snoop, snap, snure!"

edukator: Hajde da pogledamo naš mali sanduk. Pogledajte koju smo knjigu uspjeli prikupiti. Čitat ćemo je s vama svake večeri. Svi ste mi super. Vi ste najveći ljubitelji ruskih narodnih priča. (Učitelj ocjenjuje aktivnosti svakog djeteta). Pa, ti B.Ya. Hvala vam puno, pomogli ste nam da naše stranice pretvorimo u pravu knjigu bajki

Baba - Yaga: Oprosti mi šarenice moja što sam bio tako nestašan, toliko mi se svidjelo da ti pomažem, tako si dobra, ali vrijeme je da se vratim u šumu, idem čitati bajku moćnom vjetru . Zbogom!!!

Djeca i učitelj postaju rame uz rame.

Vjerovati u bajku je sreća. A za one koji vjeruju, bajka će sigurno otvoriti sva vrata. I dajte nešto zanimljivo.