Svrha:razjasniti i sistematizirati znanje o vremenu godine - zime.

Zadaci:

• doprinose produblju i generalizaciji dječijeg znanja o divljim životinjama, pticama, drvećem, ribama;
• proširiti ideje o šumi i njenim stanovnicima; Nastavite upoznati sa karakterističnim osobinama sezone;
• uvesti svojstva leda i snijega;
• nastavite saznati da razumijete i koristite riječi koje označavaju omjer predmeta veličine: široko - uski;
• razvijati se kod djece kognitivnog interesa za šumski život i njene stanovnike; Razviti memoriju, povezani govor, sposobnost analize, izvlačenja zaključaka; razviti sposobnost slušanja jedni drugima;
• educira ljubav, pažljiv odnos prema prirodi, da se brine i pažnja na sve žive stvari, da formira koncept o tome kako se ponašati u šumu.

Preliminarni rad:

S obzirom na vizualno-doedaktičke koristi sa slikom divljih životinja, drveća, ptica, gledanju albuma "Seasons"; Razgovori o zimi, čitanje pjesama oko zime, zagonetke o pticama, životinjama; čitajući bajke o životinjama; Didaktičke igre "Divlje životinje", "ptice", "svijet životinja"; Rad sa roditeljima - zajedno sa djecom napravljenim hranilicama; Na šetnju hranjenim pticama.

Oprema, materijal:

2 kabela duga 2 metra, rijeka - led s ribom, hranilicama (po broju djece), hrana (sjemenke suncokreta, žitarica, smrznuta), šumska laboratorija: stol, led, snijeg, crveni karton, fonogrami: "zavija vjetar", hrkanje zvuka

Wordwork:zimske, zimske ptice, igle, divlje životinje, široke - uske.

Dvojezična komponenta:Grad - Zima, KSTAR - Ptice, Januarlar - Životinje, Snijeg, Loda.

Putni kurs:

Djeca i nastavnici izlaze napolju.

Edukator
Djeca, pogodite zagonetku.
Snijeg na poljima, led na rijekama
Blizzard hoda kad se dogodi?

Djeca: Zimi.

Edukator Zašto tako misliš?

Djeca: Jer samo zimi postoji snijeg i led.

Edukator Momci, i želite da saznate više o zimi, o tome kako ptice, životinje, ribe?

Djeca: Da, želimo.

Edukator Tada predlažem da odem na univerzalno putovanje. I mi ćemo ići s vama ovdje na ovom putu. Šta je u širini?

Djeca: Široko. (Djeca prelaze na cestu u parovima).

Edukator Stvarno je dovoljno široka i možemo proći po parovima. Dakle, idemo putovati.

Edukator Pogledajte gdje nas je vodio ovaj put?

Djeca: Do rijeke.

Edukator: Tako je, prišli smo rijeci. Zimi se rijeka zamrzava, prekrivena je ledom. A ko je led?

Djeca: Riba.

Edukator Riba zimi se ne smrzava, ona zaspi. A kad se proljeće dođe led topi i pretvara se u vodu, riba počinje ponovo plivati. I šta mislite, da li je hladno na ledu?

Djeca: Hladno.

Edukator Cijelo tijelo ribe, glave i peraje, sve spava, hladno se ne osjeća.

Edukator Sada ćemo proći kroz ovu rijeku na mostu. Most je isti širok kao i put? Možemo li proći u parovima na mostu?

Djeca: Most uzak. Nema parova na njemu.

Edukator Hajde da se podignemo jedan za drugim. Most je uzak i ne gubi ravnotežu i ne padne. Povucite ruke na bočne strane i pogledajte se ispred sebe. (Djeca prelaze na mostu jedni drugima).

Edukator Gledaj, momci, prišli smo šumi. Divite se onoj lijepoj zimskoj šumi. Ugrize ga bijeli snijeg.

Punjač zimi
Vretan, šuma vrijedi
I pod snježnim frižiderom,
Fiksni, glupi,
Divan život blista.

Edukator Šta je Ukutan šuma? Od čega se sastoji sneg?

Djeca: Šuma grize snijeg. Snijeg se sastoji od pahuljica.

Edukator Snijeg je otišao, sve je bilo isključeno. Koliko pahuljica. Momci, idemo na čišćenje.

Na čišćenju, na livadi ruku gore, dole
Snijeg padne tiho.
Snow pahulje kruže, jedu
Bijele puške.
Leteći, trči trčanje u krugu
I ispod božićnog drveta legao. Sub
(Hrkanje medvjeda se distribuira).

Edukator: A ko je hrkao? Slušaj.

Djeca: Medvjed.

Edukator Tačno. I šta medvjed čini zimi?

Djeca: Spava u svojoj Berorgi.

Edukator I šta druge životinje koje žive u šumi, znate?

Djeca: Zec, lisica, vjeverica, vuk.

Edukator Medvjed, zec, vjeverica, vuk, lisica žive u šumi. I kako mogu nazvati životinje koje žive u šumi?

Djeca: Divlji.

Edukator Pored divljih životinja, ptice i dalje žive u šumi. Zimi, kad šuma postane hladna i gladna, ove ptice stižu u nas u selu. I možete ih nazvati ako pogodite zagonetke. Slušajte pažljivo.

Zima na granskim jabukama!
Uglavnom ih sakupi!
I iznenada se jabuke iznenada osjeti
Uostalom, to je ... (bikovi).
Plava torta, tamna leđa.
Mala ptica. Nazovite je ... (Kino).

Edukator Tako je, Sinitsy, Snegiri lete kod nas.

(Wiel Wiel With, pojavljuje se ljubav.)

Lesi: Pozdrav momci!

Djeca: Zdravo.

Lesi: Moje ime je miš. Živim u šumi. Čuo sam nečiji glasovi i došao da vidi, ko je buka ovdje?

Edukator Momci će se tiho ponašati, neće napraviti buku. Voljeti, moja djeca i ja smo donijeli poklone. Ovo su hranilice za ptice. Oni su djeca sa mamama i tatama dali. I donijeli smo hranu s vama da nahranimo ptice u šumi. Sada zima nema šta da jede ptice. A najgore za njih zimi je glad. (Djeca daju hranilice i hranu za hranu.)

Lesi: Hvala, dobro urađenim momci. Koje ste prekrasne hranilice radili zajedno sa tate i mamama. Isperiram hranilice na drveću i izlim im feed, naše ptice neće ostati gladne. A sada želim da vas podsetim na pravila ponašanja u šumi.

Ako je šuma došla u šetnju,
Svježi zrak disaj
Trči, skok i igraj,
Samo, Chur, ne zaboravi
Da je u šumi nemoguće buku:
Čak i pjevanje vrlo glasno.
Uplašene životinje,
Letjeli iz šume.
Branke od hrasta ne probijaju
Nikad ne zaboravi.
Ovdje ne trebate uhvatiti sve,
Moždani udar, pljesak, pobijedi štap.
Ti si u šumi - samo gost.
Ovdje je vlasnik hrast i elk.
Njihov mir srušio se
Uostalom, oni nisu neprijatelji!

Edukator Lesovka, definitivno ćemo se sjetiti ovih pravila.

Lesi: Pogledajte koliko stabla oko: jete, breza. Moja šuma se zove pomiješana, jer ovdje rastu različita stabla. Drveće su niske i velike. Znate li imena drveća? Ovo je drvo, kako se zove?

Djeca: Breza.

Lesi: Šta je breza?

Djeca: Barrel, grane.

Lesi: Bereza je visoko drvo. I šta je ovo drvo stajanje, prekriveno bijelim snijegom?

Djeca: Božićno drvce ...

Lesi: I šta je drvo?

Djeca: Barrel, grane, igle.

Lesi: Tako da su drveće zimi bile tople, a u proleće kada se sneg topi bilo puno vode, hajde da uhvatimo debla stabala sa snijegom. Zmija snijeg pod samom trupovima.

(Djeca snesi snijeg s lopaticama ispod drveća.)

Lesi: Dobro urađeno! Hvala, deca. U mojoj šumi svjež zrak. Idemo zajedno. (Djeca čine vježbu disanja).

Vježbanje daha

1. Duboko za disanje. Usta izdisaja, usne s cijevi. (3 puta)
2. Ruke iza leđa, grudi naprijed, naprijed, povucite mi, povisite moju glavu. Udahnite usta. Izdisaj nos. (3 puta)

Lesi: Bravo, malo se odmarali. A sada vas pozivam na moju šumsku laboratoriju. Mi ćemo doživjeti s vama.

Iskustvo u određivanju transparentnosti snijega i leda

Tok iskustva: Prije djece postoji jedna ladica sa ledom, a drugi sa snijegom. Prvo razmislite sa snijegom djece.

Edukator Koji je snijeg i dodir? Uzmi i razmotrimo.

Djeca: Hladno, mokro, bijelo.

Edukator Dobro urađeno. Šta je led? Dodirni.

Djeca: Hladno, mokro.

Edukator U redu. I sada, ispod komada leda i grubo snijega, stavite crveni list papira. Šta ste vidjeli pod snopom snijega?

Djeca: Ništa.

Edukator Dakle, snijeg je neproziran. Koja je pila ispod komada leda?

Djeca: Crveni papir.

Edukator Dakle, led je proziran.

Pokretna igra "Snow i Loda"

Zagrejana, zagrijana, (djeca polako trče,
Snijeg se vrti, vrti se, flauta poput
Snežne muhe. Snow pahulje. "Vožnja - Frost",
I skida i muče. Je sa strane.)
I muhe, muhe, muhe.
Mraz ponestaje, ("Frost" ponestaje, trči
Led, led, smrznut. Među smrznutim ledenim florima.)

Edukator Djeca, naš put je prišao kraju. Danas smo saznali za svojstva leda i snijega. Sada znamo da je led proziran, a sneg je neproziran. Saznali smo puno zanimljivih stvari o zimskoj šumi i njenim stanovnicima. Ali, nažalost, naš put je prišao kraju. Vrijeme je da se vratimo.

Lesi: Pa, šta, hvala, momci, za hranilice za ptice, za činjenicu da je drveće gledalo na sneg. Stvarno mi se svidio i želim da vam napravim poklon. Dajem vam ovu korpu sa konusom.

Djeca: Hvala ti!

Edukator Hvala, Lesovka. Definitivno ćemo napraviti bilo koje zanimljive zanate iz ovih konusa na dizajnu dizajna. A sada nam pomozite, vratite se na našu parcelu u blizini vrtića!
Lescript: Vreme, dva, tri - oči u svemu ubrzo Somubny!

A sada imaš nešto
Izračunajte do pet: 1, 2, 3, 4, 5!
Na parceli vas opet!

Edukator Otvorite oči, radije. Pa smo se vratili.

Gdje smo danas pođemo s tobom?

Šta si video na putu?

Ko se sreo u šumi?

Katya, šta ti se najviše svidjelo?

Jeste li vam dali?

Edukator Pa, sada se moramo vratiti u vrtić. Postaju parovi.

Literatura

1 časopis "Predškolski odgoj" br. 10 - 2005
2 časopis "Dijete u vrtiću" № 11 - 2007

Elena Sokolova.
Ljetno razgledanje izlete za ekološki tropez (junior dob)

Izlet za ekološki staze ljeti

(junior dob)

svrha: Poznanstvo sa prirodom i prirodnim pojavama u ljeto.

Zadaci:

Proširi izvještaje O. ljeto Promjene u priroda:

vruće, svijetlo sunce, cvjetne biljke, leptiri lete,

Dajte osnovno znanje o vrtu i šumskim stablima.

Konsolidirati znanje da se u ljeto dobije mnogo plodova.

Opreme: Gnome ekosha.

Turistička putovanja:

U svlačionici u djeci ili na grupi grupe pojavljuje se.

Ekosha. Pozdrav djeci! Pogledajte kako sunce sjajno sija, vruće je na ulici. Koje je doba godine sada? (ljeto)U redu, pozivam vas na izlet ekološkom stazom. Slažete li se da prošetate sa mnom? (Da) Zatim idite na put.

U prolećnom vrtu u šetnju

Pozivam vas da idete.

Zanimljiva avantura

Mi ne nađemo.

Iza mog prijatelja postane,

Ruke su uska.

Po tragovima tropiks,

Idemo u šetnju.

Djeca postaju zmija i prelaze edukatoru i ekološku.

Odgajatelj vodi djecu cvjetni vrt:

Djeca, vidite šta ovdje raste tako lijepo? (Dječiji odgovori). Ono što je lijepo cvijeće procvjetalo u našem cvjetnom krevetu. Svako od nas ima ime: Svjetlost, Nikita, Stepa, marina. A ove boje imaju imena imena. Ovo su baršle. Koje su boje? (Odgovori za djecu, prilagođavanje odgovora kao edukator) Ponovimo ih zajedno ime: "Marigold".

Odgobač skreće pažnju djece romashki.: - Pogledajte koje prelepo cveće. Koje su boje sredine (žute i latice (Bijelo). Ove boje se nazivaju Daisy.

"Chamomile"

Bijele marjetice-sestre,

Chamomile ima bijelu ciliju.

Plesati među ljetne livade.

Koliko slično jedni drugima! (Urbin F.)

Ponovimo njihovo ime zajedno.

Sada, deca ćemo doći u druge boje. Zove se Dahlia. Ponovimo ovo ime zajedno. (horski i pojedinačni ponavljaji). Koje su boje? (Dječiji odgovori)

Georgina - Georgina

U cvijećem sa ženama Zina

Jarko jarko izbio

Čak je i sunce bilo vruće. (Anna Alferova)

Što mislite zašto ljeti postoji toliko boja?

(Toplo na ulici, sunce sjajno sjaji)

Ekosha. Ovdje se razmatralo cvijeće, voljene i sada idemo dalje.

Učitelj donosi jeme.

Ekosha: Djeca, šta je ovo drvo? (Božićno drvce) Naučio sam je kako si pretpostavio da je ovo drvo? Upravo je u granama umjesto lišća igle, ali pojavila se još uvijek malo zelene prsata pristranost. I kakve nalete šta? (veliko, smeđe)

Jeli na ivici -

Do neba krune -

Slušaj, tiho,

Gledajući unuke.

I unuke-božićne drveće -

Tanke igle

Šumska vrata

Gledajte ples. (I. Tokmakova)

Drvo ljeti samo drvo:

Isprobajte granu - prstima krekera,

Bogoslužje za web bačvu

Amanita je ispod. (NataliaFilimanova.)

EKOSHA - Pa, ono što se može posjetiti božićno drvo, a onda ići. I idite sada da posjetite stablo jabuke. Pogledajte kakvu ljepotu. Šta je na njenim granama? (Jabuke). Kada smo joj došli na proljeće, šta je bilo na granama? (Cvijeće) Što mislite, šta ih možete sada pojesti? (Ne, još su mali) Naravno, trebate sačekati da se jabuke odrasle, plače sok i solarna toplina. Tada će postati slatki sočni i veliki.

Na ljepotama

Voće - Ljetni poklon.

Na ljepotama

Plodovi su ukusniji.

Zelena i crvena

Korisno, lijepo,

Razmjena mirisa -

Uživajte u svakom sreću.

Na čudu

Voće korisnog reda

Na kraju zlog ljeta

Dođite na paradu. (Pregled IRIS-a)

A evo breze.

Birch od bijelog sunčevog stavljanja

KUDRI ZIDED, Pletene pletenice.

Koliko je dobro dobro

Kao djevica - duša!

Momci, kako se breze mogu razlikovati od drugih stabala? (Ima bijelu bačvu). Tačno, pogledajte koji su veliki listovi uzgajali. U vrućem ljeto Dan je jako lijep posjetiti sjenu breze, tiho žuri od lišća, kao da zove.

EKOSHA poziva djecu da nastave putovanje.

Evo još jedne biljke, kao što se zove (jILAC) Je li tako drvo? (ne) Zašto? (drvo ima prtljažnik, a grm ima samo mnogo grana).

Tako je, Lilac je upleten u proljeće, a sada sam zadovoljan vašim bujnim zelenilom.

A sada vas pozivam na ribnjak, da vidimo šta se tamo događa. Djeca su pogodna za ribnjak, kažu da je sada ubrzana mirna žaba. Tiho puhanje vjetra ubrzavajući valove u ribnjaku, vozi u lišće vode.

Pa smo hodali po našoj okolišna staza, gledali su kakve su promjene došle sa biljkama, a sada predlažem da igram igru "Jednom, dva, tri do drveta, trčanje grma"

Nakon utakmice, Ekoša prati djecu u grupu Grupe, pozdravlja im zbogom.

Publikacije na temu:

Zadaci: Proširite prezentacije djece o zimskim pticama, njihove karakteristične značajke ponašanja: Leti, Peck. Razviti govor i aktivirati.

Cilj: upoznati djecu sa odmorom majčinog dana. Zadaci: educirati ljubav i poštovanje moju majku, želju za pružanjem radosti u blizinu, materinu.

Sažetak čvora o ekologiji "Hodaj po okolišnom stazi" Sadržaj softvera: Nastavite davati djecu da posmatraju sezonske promjene u prirodi (uspoređuju, analiziraju). Naučite da radite najjednostavnije.

Sažetak čvora "Putovanje u zoološki vrt" (junior predškolsko doba) Sažetak integriranog glava na razvoj govora i modeliranja u drugoj najmlađim grupom "Putovanje u zoo zoo" zadatke: 1. Razvoj: Razvijanje.

Sažetak čvora "Travel" (junior predškolsko doba) Čvorov junior predškolsko doba. Putovanje. Edukator: Galstyan L. E. Sadržaj softvera: - Popravite koncepte: jedan, puno, nema ,.

Perspektivno planiranje ciljanih šetnji i izleta u prvu najmlađu grupu.

Septembar

1. Ciljana šetnja "Pokažimo lutku našoj grupi"

Svrha: poznanstvo sa novom grupom, s novim igračkama, igrama za igre. Pogledajte vještine ponašanja u grupi. Razviti vještinu u grupi.

1. Ciljana šetnja "Show Mishke naša spavaća soba".

Svrha: poznanstvo sa spavaćom sobom, s imenom namještaja i njegovog sastanka, ubudite kulturu ponašanja.

1. Ciljana šetnja "Pokažimo zeko naše stranice."

Svrha: Upoznavanje djece sa planom plana: igralište, vrt, cvjetni krevet. Naučite djecu kretati se u prostoru.

1. Izlet "u muzičku dvolu".

Svrha: Poznavanje djece sa muzičkom dvorane sa svojim ukrasom, mjuziklalati. Da formiraju komunikacijske vještine sa odraslima.

Oktobar

1. Ciljana šetnja "do pranja».

Cilj: Upoznati djecu sa poteškoćama za nastavniku, instrumente njenog rada i akcija. Da formiraju komunikacijske vještine sa odraslima.

2. Ciljana šetnja "u vrt do starije djece"

Svrha: Dajte ideje o povrtnjacima koji rastu u vrtu i pravila nege. Promatranje starije djece prilikom berbe. Da formiraju komunikacijske vještine sa odraslima i starijom djecom.

3. Ciljana šetnja "do Bereza"

Svrha: Razjasnite prezentaciju djece o glavnim dijelovima stabla (bačva, grane, lišće). Vježbajte u razlici u listovima u boji, veličini. Ublažite pažljiv odnos prema prirodi.

4. Izlet "do medicinskog kabineta"

Svrha: poznanstvo djece sa medicinskim uredom, sa poteškoćama i njenim alatima. Da formiraju komunikacijske vještine sa odraslima.

Novembar

1. Sastanak "brinemo o pticama"

Svrha: učenje razlikovanja vrapca i vrana na karakteristične karakteristike (boja, veličine itd.). Educira ljubav prema pticama, želja da im pomognemo.

2. Ciljana šetnja "po području vrtića"

Svrha: poznanstvo sa prirodnim promjenama u jesen. Sunce sveti, ali ne topla. Troomično nebo, drveće su postale višebojne boje. Formiranje sposobnosti diviti se ljepoti jesenjeg krajolika.

3. Izlet za hodnike vrtića.

Cilj: Pričvrstite sposobnost djece da pozdravljaju zaposlenima. Da bi se formirali komunikacijske vještine sa odraslima, mogućnost kretanja u prostoru.

Decembar

1. Ciljana šetnja "na teritoriju vrtića".

Svrha: upoznavanje sa poteškoćama domar, njegovim alatima i akcijama. Nazovite želju za pomoć odraslima. Da formiraju komunikacijske vještine sa odraslima.

2. Ciljana šetnja "u kvadratu Dow"

Svrha: Dajte djeci primarna ideja zime. Razviti kognitivne interese djece. Edukacija sposobnosti diviti se ljepoti zimskog krajolika.

3. Ciljano hodanje "do drveta"

Svrha: Osigurajte glavne dijelove stabla: trup, grane. Pažljivo obrnuto da nema lišća na drveću, oni su se odlučili. Intenzivirajte rječnik djece.

4. Izlet u kuhinju.

Cilj: Upoznavanje djece sa poteškoćama Kuhar, kuhinjskim opremom i kuharima. Osigurajte generaliziranje koncepta "jela". Da formiraju komunikacijske vještine sa odraslima.

Januar

1. Ciljana šetnja "do odjeljka vrtića.

Svrha: Razjasniti prezentacije djece o zimi (na zemlji, na krovovima, drveće su snijeg, sa snijegom koji možete igrati, skijati, sankanje). Nazovite estetsko divljenje ljepote zimskog krajolika. Pridjev dječji bosanski obogaći.

2. Ciljana šetnja "do zimskih ptica".

Svrha: Konsolidirajte karakteristične karakteristike vrapca i vrana na karakteristične karakteristike (boja, veličine, navike). Treba napomenuti da su ptice sada hladne. Uzrok djece simpatije pticama ih hrane. Brigada Pažljiv stav i ljubav prema pticama.

3. Ciljana šetnja "do parcele do starije djece"

Svrha: poznanstvo sa novom djecom i njihovim igračkama, što oni igraju. Razmotrite zimske zgrade. Da formiraju komunikacijske vještine starijih djeca i odraslih ljudi.

4. Izlet na rublje Dow

Cilj: Upoznati djecu sa poteškoćama bosonogi (praonica rubljarica) uzrokuju želju za pomoć rubljama za pranje rublja sa odraslima.

februar

1. Ciljana šetnja "do sljedeće grupe"

Svrha: poznanstvo sa novom djecom, grupna soba sa novim igračkama. Da formiraju komunikacijske vještine sa vršnjacima i odraslima.

2. Ciljana šetnja "do odjeljka vrtića."

Svrha: Popravite fenomen koji se odvija u prirodi: hladni vjetar duva, snijeg se svuda leži. Naučite djecu da napravite najjednostavnije zaključke, odgovorite na pitanja.

3. Ciljana šetnja "do bazena"

Svrha: poznanstvo djece sa bazenom i saunom. Razgovarajte o radnom instruktoru za plivanje. Da formiraju komunikacijske vještine sa odraslima.

4. Izlet "za peglanje"

Cilj: Upoznati djecu sa poteškoćama Kastelijana, peglanja škola. Nazovite želju za pomoć odraslima. Da formiraju komunikacijske vještine sa odraslima.

Mart

1. Ciljana šetnja "do parcele visokoj djeci."

Svrha: poznanstvo sa novom djecom njihovih igračaka, šta oni igraju. Da formiraju komunikacijske vještine sa starijom djecom.

2. Ciljana šetnja "na teritoriji vrtića"

Svrha: pričvrstite sa djecom koja se nalazi u vrtu. (klizi, ljuljačke, klupe itd.).

3. Ciljana šetnja "na dečji trg".

Svrha: pričvrstite imena drveća (topola, breza) i njihove dijelove: trup, grane. Vježba u razliku u 2 stabla. Pažljivo učenje, tretirajte drveće, ne razbijajte grane, ne kucajte na prtljažnik. Cheer ljubav prema prirodi.

4. Izlet "do kabineta psihologa."

Svrha: poznanstvo sa kabinetom za opuštanje. Psihodstastika sa djecom na emocionalnim državama.

April

1. Ciljana šetnja "do grupe do starije djece"

Svrha: poznanstvo sa novom djecom, sa zonama igara u grupi. Da formiraju komunikacijske vještine sa odraslima i starijom djecom.

2. Ciljana šetnja "na teritoriju vrtića".

Cilj: Upoznati djecu sa prvim znakovima proljeća: postalo je puno imica, snježno crno je oprezno. Naučite primijetiti i pozivati \u200b\u200bpromjene u prirodi.

3. Ciljana šetnja "na Protalyaki".

Cilj: Naučite djecu da odgovore na pitanja jednostavnim prijedlozima, razviti razgovorni govor. Pričvrstite znanje o djeci o Snow Sheests-u: sneg se topi, pretvara se u vodu, izgledaju se lokve, potoci.

4. Izlet "u zimskom vrtu".

Svrha: osigurajte ideju o potrebi biljaka u svjetlu, toplini, vlazi. Da bi se formirali ideje o radu vrtlara svojih alata i akcija. Željeznite pozitivan odnos prema punoljetnoj radno vrijeme. Da formiraju komunikacijske vještine sa odraslima.

Maja

1. Ciljano hodanje "do drveta".

Svrha: Naučite djecu da primijete promjene u okolini. Razmislite o bubrežnom bubregu topola i breze. Učenje razlikovanja karakterističnih karakteristika (veličine, oblika, miris bubrega). Ublažiti estetsku percepciju.

2. Ciljana šetnja "Smiješne ptice".

Cilj: Učenje razlikovanja vrapca i golub na karakterističnim karakteristikama (boja, veličine, navike). Odrediti. Ko pjeva koju pjesmu. Obogaćivanje rječnika.

3. Ciljana šetnja "do odeljka vrtića."

Svrha: Razjasniti znakove proljeća: postalo je mnogo toplije, sunce zasja i zagrijava, ptice su zabavne pjevanje, prvi letci se pojavljuju na drveću, koje su se nalaze na drveću, koje su ružili Herba.

4. Izlet "u susjednu grupu."

Svrha: poznanstvo sa novom djecom, sa profesijom vaspitača, konsolidira znanje o radu odraslih. Da formiraju komunikacijske vještine sa odraslima i vršnjacima.

Juni

Cilj: Naučite djecu da naučite, nazovite i uspoređuju za određene znakove topole i vrbe (po veličini bačve, veličine, obrasca). Razviti kognitivne interese djece. Prouzrokovati radost komunikacije s prirodom.

2. Ciljana šetnja "Pokažite svoju zelju svoju stranicu."

Cilj: Upoznati djecu sa znakovima ljeta: zelena trava raste svuda u ulici. Na drveću lišće, sunce sja i zagrijava. Učenje za primijećenje i pozivanje znakova ljeta. Educira ljubav prema prirodi.

3. Ciljana šetnja "na dijelu susjedne grupe".

Svrha: poznanstvo sa novom djecom i njihovim igračkama, što oni igraju. Želječite kulturu ponašanja u igrama i komunikaciji jedni s drugima. Da formiraju komunikacijske vještine sa odraslima i djecom.

4. Izlet "u teretani".

Cilj: upoznati djecu sa profesijom Fizruka i njegovom radu. Poznanstvo sa sportskom opremom i opremom. Da formiraju komunikacijske vještine sa odraslima.

Juli

1. Ciljana šetnja "do vrta".

Cilj: Naučite djecu da posmatrate i razgovarajte o viđenju (odrasli i stariji deca: Zaključavanje zemlje, poljski krevet). Osigurajte znanje o djeci o vrtu. Razviti sposobnost prepoznavanja i poziva na neke vrtne usjeve - što raste.

2. Ciljana šetnja "do drveća"

Svrha: pričvrstite imena drveća i njihovih glavnih dijelova: prtljažnik, grane, lišće. Razviti koherentni govor djece. Ublažiti estetsku percepciju.

3. Ciljana šetnja "da biste posetili ptice".

Svrha: Proširenje znanja o djeci o pticama. Osigurajte strukturu i navike ptica. Educirati

Estetska percepcija.

4. Izlet "do metodološkog kabineta".

Cilj: Naučiti se nazvati zaposlenima da dow-patronimnik doži. Poznanstvo sa kabinetom. Pogledajte dječje izložbe i crtane filmove.

Avgust

1. Ciljana šetnja "do poliana".

Svrha: poznanstvo djece sa bubnjem i leptirom. Naučite da ih razlikuju prema karakterističnim karakteristikama (leptir - bijelo, žuto, tanka krila. Beetle - manje, krila su teška. Leptir - leti, buba - puzanje, muva). Jednostavan pažljiv odnos prema insektima.

1. Ciljana šetnja "do kvadratnog dječijeg vrta".

Svrha: učenje razlikovanja karakterističnih karakteristika 1-2 biljaka i nazovite ih (kamilica, maslačak). Razlikuju se između i boje. Pričvrstite biljke. Intenzivirajte rječnik djece. Ublažite pažljiv odnos prema biljnom svijetu.

1. Ciljano hodanje "do cvetbe".

Svrha: poznanstvo djece sa cvećama. Naučiti razlikovati i nazvati dvije cvjetajuće biljke u boji cvijeta, visine (božura, baršuna). Edukacija pažljivog stava po biljkama, želja da im se divimo.

1. Izlet "do kabineta glave i zagokhoz".

Svrha: Razgovarajte o radu šefa vrtića. Da formiraju komunikacijske vještine sa odraslima.

Nadezhda Gabova
Sažetak okupacije-izleti u vešu u drugoj najmlađih grupa

Madou « Vrtić broj 3.» , Grad Solacksk

Sažetak okupacije-izleti u vešu u drugoj najmlađih grupa

svrha: Da uvedete djecu sa poteškoćama boraka u vrtiću.

Zadaci:

1. Da se formira rad na radu boraka u vrtiću.

2. Razviti sposobnost djece da analiziraju, izrađuju generalizacije, odgovori na pitanja.

3. Intenzivirati pažnju djece.

4. obogatiti vokabular; Promicati razvoj povezanog govora i logičkog razmišljanja.

5. Oslobodite poštovanje djela odrasle osobe.

Preliminarni rad: Situacija igre "Pišemo levarsku odjeću". Aparat "Veliko pranje".

Pomaknuti se klase - Izleti:

jr Odgasator nosi ručnike u praonica vrtića.

Edukator:

Gdje su se liječili naši ručnici? Gdje su oni? Moramo ih pretražiti.

Edukator:

Čini mi se da znam gdje su naši ručnici! Momci, i želite znati gdje su? Idemo na traženje ručnika.

Djeca sa nastavnikom dolaze praonica vrtića.

Razgovor sa zaposlenim rublje:

Nadezhda Vasilyevna, jesi li vidjela naše ručnike?

Naravno da sam vidio. Doneo sam mi ručnik Elenu Vasilyetna, tako da sam ih stavio, osušio i udario.

Edukator:

Momci, vidite koliko je ovdje zanimljivo! Ovo su perilice rublja, posteljina se briše u njima tako da je čisto. Ova centrifuga u IT posteljinu vrlo je pritisnuta. Ovo je mašina za sušenje rublja, donje rublje suše se u njemu. Nadezhda Vasilyevna, koji drugi automobili vam pomažu u napornom radu? (Prikaz i priču priboraka.) . Kakva je daska za peglanje? (Dječiji odgovori). Dobro! Kako bi se uboli donje rublje tako da su naši ručnici meki i glatki. Momci, možete dodirnuti vruće željezo? Tako je, nemoguće je - možete sagoriti! Vidite, a evo naših ručnika! Nadezhda Vasilyevna objesio ih je nakon pranja da se osuši na konopu. Hvala, Nadezhda Vasilyevna, za posao!

Nadezhda Vasilyevna:

Molim te vrati se!

Edukator:

Tako su pronađeni naši ručnici. Sada znate gdje nestaju naši ručnici. Kad su osušili, nada da će ih se glasiti Vasilyevna, a Elena Vasilyevna će ih dovesti u nas grupa.

Edukator:

Ljudi, znate li kako se oprati? Pozivam sve da plešu - pranje. Momci na vaspitaču ponovite pokrete:

1. "Operite ručnik". Povucite ruke naprijed i počnite ih savijati - mešajte.

2. "Operite ručnik". Mahajući rukama s desne strane - lijevo.

3. "Pritisnite i objesite ručnike da se osušite na konopu". Popnite se na čarape, ruke gore.

4. "Fiksno - možete skočiti!" Skoče na licu mjesta, ruke na pojasu.

Ishod:

Momci, gde se posteljina briše dječji vrt? Koje su mašine tamo pomoćnici? Bilo je zanimljivo da saznate gdje se naši ručnici izbrišu?

Publikacije na temu:

Svrha našeg putovanja bila je upoznati se sa radom operatera pranja rublja, razjašnjenja znanja da je u rublje izbrisane, sušene, udarene.

Želio bih pokazati foto izvještaj čvora sa realizacijom obrazovnog polja "Fizička kultura". Prošlo je u naše voljene sportove.

Sažetak slobodnog vremena u drugoj najmlađi grupi vrtića "praznik prvog pigtail" Sažetak slobodnog vremena u drugoj najmlađi grupi vrtića "praznik prvog pigtail"

Čvor "Ambulanta" u drugoj najmlađi grupi vrtića Madou "vrtić №88" Odgajatelj: Lipina Tatyana Sergeevna. Vrsta projekta: kreativni, informativni. Vrsta projekta: Prema sastavu učesnika :.

Čvor sažetak u drugoj najmlađi grupi vrtića. Tretiranje ruskih narodnih priča "Kolobok" Opštinska budžetska predškolska edukativna ustanova vrtić br. 4 "Birch" apstraktni čvor u upoznavanju s umjetničkom.

Sažetak organizovanih obrazovnih aktivnosti u drugoj najmlađi grupi vrtića "Priča o maloj kapljici" "Priča o maloj kapljici" u mlađoj vrtići grupi Cilj: Da uvedete djecu sa nekretninama vode: topla, hladna, čista, prozirna ,.

Sažetak organizovane obrazovne aktivnosti u drugoj najmlađi grupi vrtića "Uskladi djecu nisu igračke" "Usklađivanje djece nisu igračke" 1. Dajte djeci koncept onoga što se opasnost rastopi u sebi. 2. Uvesti svojstva požara. 3. Pozovite.

Izlet u cvjetni vrt sa djecom mlađe grupe "Dan cvijeća"

Svrha:

Upoznati djecu sa cvjetnim ljetnim postrojenjima za cvijeće; Pomozite djeci da se sjećaju kako se zovu; Osigurajte sposobnost određivanja boje.

Materijal za ekskurziju:

Jezero, škare, višebojne potvrdne okvire.

Turistička putovanja:

Učitelj donosi djecu na cvjetni krevet:

Dušo, vidi šta ovdje raste tako lijepo? (Dječiji odgovori) Ali svaka od vas ima ime: svjetlo, Nikita, Stepa, Marina. A ove boje imaju imena imena. Ovo je Phlox. Koje su boje? (Odgovori za djecu, prilagođavanje odgovora kao edukatora) ponovimo njihovo ime zajedno: "Flox".

Edukator privlači pažnju djece na kamilicu: - a ti cvijeće se nazivaju tratinčicama. Ponovimo njihovo ime zajedno. (zborne i pojedinačne ponavljanja) Recite mi, djecu i koje su to boje? (Dječiji odgovori)

Sada, deca ćemo doći u druge boje. Zove se Dahlia. Ponovimo ovo ime zajedno. (zborne i pojedinačne ponavljanja) i koje su boje, ko će nam reći? (Dječiji odgovori)

Djeca, pa jedete i rastete. A cvijeće također raste. I šta mislite da rastu? Jedu? (Odgovori djece prilagođavaju odgovore kao edukator. Ako će neko iz djece dati tačan odgovor da cvijeće "pije" vodu, budite sigurni da pohvalite ovo dijete).

Naravno, momci, boje su potrebna vlaga - voda. Ljudi su ih zalijevali iz crijeva ili iz Leka.

"Zalijevanje" može "
Imam limenku za zalijevanje.
Oh, kakva zalijevanje može!
Ako je suho,
Ispunim ga
I cvijeće Poljska.

Šta sam ovo ja? (Dječiji odgovori) Znate, djeca, ja sam prije izlijevanja cvijeća, razbit ću nekoliko da napravim buket kojig u vodu stavljamo u vodu tako da lijepo imamo.

Tutor uzima škare i posječe jedan cvijet: - Dušo, pogledajmo pažljivo na cvijet i kažemo da ima. Tutor prikazuje na stabljici, lišćem, cvijećem (cvat), sredinom, određuje s djecom njihovih boja, prateći emisiju zbrojnim svim imenima. Tada nastavnik traži od djece da se sjećaju i nazivaju cvijetom koji je smanjila. Ako djeca razmišljaju, pomognu im. Trčanje drugog i trećeg cvijeta, edukator traži da ih nazove.

Sada, djeca, ja sam polly iz svojih velikih lišća, sve boje tako da raste i ugodne nam sa svojom ljepotom. I sutra ćete mi pomoći da vodim cvijeće iz vaših malih sluza. Na kraju izleta, edukator poziva djecu da igraju pokretnu igru \u200b\u200b"Pronađi boju"

Pokretna igra "Pronađite svoju boju"

Opis. Učitelj distribuira zastave s tri četveronožnog zastava za djecu: crvena, plava, žuta, zelena. Djeca sa zastavama iste boje stoje na različitim mjestima sobe, u blizini zastava određenih boja. Nakon riječi odgajaca, djeca se kreću na sudu ili u sobi u različitim smjerovima. Kad se edukator kaže: "Pronađite svoju boju", djeca odlaze na zastavu odgovarajuće boje.

Smjernice. Umjesto zastava svako dijete može dati kvadrate, krugove različitih boja za koje će naći svoju zastavu. Tutor slijedi da djeca odlaze iz svojih zastava, bile bi se odvratile po cijelom igralištu, hodniku. Napomena: Sutradan provedite igru \u200b\u200bvježba sa djecom "Pronađite cvijet po imenu (u boji)."