"Ang papel ng pamilya sa paghubog ng pagkatao ng bata."

Ang papel ng mga magulang sa pagpapalaki ng mga bata ay napakahalaga - nasa kanila na nakasalalay ang pag-unlad ng senaryo ng buhay ng lumalaking sanggol.

Ang pamilya ay tradisyonal na pangunahing institusyon ng edukasyon. Kung ano ang nakukuha ng isang bata sa pamilya sa pagkabata, pinananatili niya sa kanyang kasunod na buhay. Ang kahalagahan ng pamilya bilang isang institusyon ng edukasyon ay dahil sa ang katunayan na ang bata ay nasa loob nito para sa isang makabuluhang bahagi ng kanyang buhay, at sa mga tuntunin ng tagal ng kanyang epekto sa pagkatao, wala sa mga institusyon ng edukasyon ang maaaring maging kumpara sa pamilya. Itinatag nito ang pundasyon ng pagkatao ng bata, at sa pagpasok niya sa paaralan, higit sa kalahati na ang kanyang nabuo bilang tao. Ang pamilya ay isang malakas na kadahilanan sa pagbuo ng pagkatao, ang pagbuo ng unibersal at indibidwal na mga katangian sa loob nito, dahil sa pamilya ang bata ay unang natututo ng mga pamantayan ng pag-uugali, relasyon at damdamin, patungo sa kanyang sarili at sa iba.

Ang pamilya ay nagbibigay ng pangunahing edukasyon, pisikal, sikolohikal at, sa pangkalahatan, panlipunang proteksyon at suporta para sa mga bata.

Sa mabuting magulang lumaki ang mabubuting bata.

Iniisip ng mga magulang sa hinaharap na maaari silang maging ganoon sa pamamagitan ng pag-aaral ng espesyal na panitikan o pag-master ng mga espesyal na pamamaraan ng edukasyon, ngunit ang kaalaman lamang ay hindi sapat.

Ang mga magulang ang bumubuo sa unang panlipunang kapaligiran ng bata. Ang mga personalidad ng mga magulang ay may mahalagang papel sa buhay ng bawat tao. Hindi nagkataon na tayo ay bumaling sa isip sa mga magulang, lalo na sa mga ina, sa isang mahirap na sandali ng buhay.Kaya ang una at pangunahing gawain ng mga magulang ay lumikha ng tiwala sa anak na siya ay minamahal at inaalagaan. Hindi kailanman, sa anumang pagkakataon, dapat mag-alinlangan ang isang bata pagmamahal ng magulang.

Ang malalim na patuloy na pakikipag-ugnayan sa bata ay isang unibersal na pangangailangan para sa edukasyon. Ang batayan para sa pagpapanatili ng pakikipag-ugnay ay isang taos-pusong interes sa lahat ng nangyayari sa buhay ng bata.

Ang pakikipag-ugnay ay hindi maaaring lumitaw nang mag-isa, dapat itong itayo kahit na may isang sanggol. Kapag pinag-uusapan natin ang tungkol sa pag-unawa sa isa't isa, emosyonal na pakikipag-ugnay sa pagitan ng mga bata at mga magulang, ang ibig nating sabihin ay isang tiyak na pag-uusap, ang pakikipag-ugnayan ng isang bata at isang may sapat na gulang sa isa't isa. Ito ay kapag ang bata ay nakikilahok sa karaniwang buhay ng pamilya, na nagbabahagi ng lahat ng mga layunin at plano nito, na ang karaniwang pagkakaisa ng pagpapalaki ay nawawala, na nagbibigay daan sa isang tunay na pag-uusap. Ang pinakamahalagang katangian ng komunikasyong pang-edukasyon sa dialogo ay ang pagtatatag ng pagkakapantay-pantay sa pagitan ng mga posisyon ng bata at nasa hustong gulang.

^ Kinakailangan din ang kontrol sa mga negatibong pagtatasa ng magulang ng bata dahil kadalasan ang pagkondena ng magulang ay nakabatay sa kawalang-kasiyahan sa sariling pag-uugali, pagkamayamutin o pagkapagod na lumitaw sa ganap na magkakaibang mga dahilan.

^ Kasarinlan ng bata. Ang ugnayan sa pagitan ng magulang at anak ay isa sa pinakamatibay na ugnayan ng tao. Kung ang mga bata, lumalaki, ay lalong nakakakuha ng pagnanais na ilayo ang koneksyon na ito, sinisikap ng mga magulang na panatilihin ito hangga't maaari.

Ang solusyon sa problemang ito, sa madaling salita, ang pagbibigay ng isang tiyak na sukatan ng kalayaan sa bata, ay pangunahing kinokontrol ng edad ng bata. Kasabay nito, marami ang nakasalalay sa personalidad ng mga magulang, sa estilo ng kanilang saloobin sa bata. Alam na ang mga pamilya ay malaki ang pagkakaiba sa antas ng kalayaan at kalayaan na ibinibigay sa mga bata.

Pagkakamali edukasyon ng pamilya.Para sa ilang magulang, ang pagpapalaki sa bata ay udyok ng tinatawag na achievement motivation. Ang layunin ng edukasyon ay makamit ang nabigo ng mga magulang dahil sa kakulangan mga kinakailangang kondisyon, o dahil sila mismo ay hindi sapat ang kakayahan at paulit-ulit. Ang gayong pag-uugali ng magulang, nang hindi sinasadya para sa mga magulang mismo, ay nakakakuha ng mga elemento ng pagkamakasarili: "Nais naming hubugin ang bata sa aming sariling imahe, dahil siya ang nagpapatuloy ng aming buhay ..."

Ngunit ang bata ay maaari ring maghimagsik laban sa mga kahilingan na hindi niya alam, na nagiging sanhi ng pagkabigo ng mga magulang dahil sa hindi natutupad na mga pag-asa, at bilang isang resulta, ang malalim na salungatan ay lumitaw sa relasyon sa pagitan ng bata at mga magulang.

May mga pamilya kung saan ang mga layunin ng edukasyon ay, parang, lumayo sa bata mismo at hindi nakadirekta sa kanya, ngunit patungo sa pagpapatupad ng sistema ng edukasyon na kinikilala ng mga magulang. Sinusunod ng ilang magulang ang mga ideya ng pagpapalaki ng pamilya Nikitin, na nagsusulong ng pangangailangan para sa maagang pag-aaral ng intelektwal, o ang tawag: "Lungoy bago ka lumakad"; sa ibang mga pamilya, ang isang kapaligiran ng kumpletong pagpapatawad at pagpapahintulot ay naghahari, na, sa opinyon ng mga magulang, ay nagpapatupad ng modelo ng Spockean ng edukasyon, na nalilimutan na ito ay hindi isang bata para sa edukasyon, ngunit edukasyon para sa isang bata.

Ang edukasyon bilang pagbuo ng ilang mga katangian. Sa mga kasong ito, itinatayo ng magulang ang kanyang pagpapalaki sa paraang ang bata ay kinakailangang pinagkalooban ng ganitong "lalo na mahalaga" na kalidad. Halimbawa, ang mga magulang ay tiwala na ang kanilang anak na lalaki o anak na babae ay dapat na mabait, matalino at matapang. Sa mga kaso kung saan ang mga halaga ng mga magulang ay nagsisimulang sumalungat sa alinman katangian ng edad pag-unlad ng bata, o sa mga likas na indibidwal na katangian nito, ang problema ng pagsasarili ay nagiging lalong halata.

Ano ang layunin ng edukasyon?

Ang layunin ng edukasyon ay itaguyod ang pag-unlad ng isang tao na nakikilala sa pamamagitan ng kanyang karunungan, kalayaan, artistikong pagganap at pagmamahal. Dapat alalahanin na imposibleng gawing lalaki ang isang bata, ngunit maaari ka lamang mag-ambag dito at hindi makagambala, upang bumuo siya ng isang tao sa kanyang sarili.

Ang mga pangunahing batayan na dapat sundin kapag pinalaki ang isang bata sa panahon ng kanyang buhay sa pamilya: kadalisayan, pagkakapare-pareho sa mga salita at gawa kapag nakikitungo sa isang bata, ang kawalan ng arbitrariness sa mga aksyon ng tagapagturo o ang kondisyon ng mga aksyon na ito at pagkilala sa pagkatao ng bata, patuloy na pagtrato sa kanya bilang isang tao at ganap na pagkilala sa kanyang karapatan sa personal na inviolability.

Ang buong lihim ng edukasyon sa pamilya ay binubuo sa pagbibigay ng pagkakataon sa bata na ibuka ang kanyang sarili, upang gawin ang lahat sa kanyang sarili. Ang mga matatanda ay hindi dapat tumakbo nang maaga at gumawa ng anuman para sa kanilang personal na kaginhawahan at kasiyahan, ngunit palaging tratuhin ang bata, mula sa unang araw ng kanyang kapanganakan, bilang isang tao, na may ganap na pagkilala sa kanyang pagkatao at ang hindi masusugatan ng personalidad na ito.

Paalala para sa mga Magulang na Palakihin ang isang Tao

KAILANGAN SA:

Tanggapin ang bata bilang siya, upang sa anumang pagkakataon ay sigurado siya sa pagkakaiba-iba ng iyong pagmamahal sa kanya.

Sikaping maunawaan kung ano ang iniisip niya, kung ano ang gusto niya, kung bakit siya kumilos nang ganito at hindi kung hindi man.

Para ma-inspire ang bata na kaya niyang gawin ang lahat kung maniniwala lang siya sa sarili niya at magtatrabaho.

Unawain na sa anumang maling pag-uugali ng isang bata, dapat sisihin, una sa lahat, ang sarili.

Huwag subukang "sculpt" ang iyong anak, ngunit mamuhay ng isang karaniwang buhay sa kanya; makita sa kanya ang isang tao, hindi isang bagay ng edukasyon.

Alalahanin nang mas madalas kung ano ka sa edad ng iyong anak.

Tandaan na hindi ang iyong mga salita ang nagpapahayag, ngunit ang iyong personal na halimbawa.

BAWAL:

Umasa sa katotohanan na ang iyong anak ang magiging pinakamagaling at may kakayahan. Siya ay hindi mas mahusay o mas masahol pa, siya ay naiiba, espesyal.

Tratuhin ang bata tulad ng isang savings bank, kung saan ang mga magulang ay kumikitang namumuhunan sa kanilang pagmamahal at pangangalaga, at pagkatapos ay tanggapin ito pabalik nang may interes.

Asahan ang pasasalamat mula sa bata para sa katotohanan na ipinanganak mo siya at pinakain, hindi ka niya tinanong tungkol dito.

Gamitin ang bata bilang isang paraan upang makamit kahit na ang pinaka marangal (ngunit sariling) mga layunin.

Umasa sa katotohanan na ang iyong anak ay magmamana ng iyong mga interes at pananaw sa buhay (sayang, hindi sila genetically inilatag).

Tratuhin ang bata bilang isang mababang tao, na maaaring i-sculpt ng mga magulang sa kanilang paghuhusga.

Upang ilipat ang responsibilidad para sa edukasyon sa mga tagapagturo, mga lolo't lola!

MOSCOW STATE UNIVERSITY OF ECONOMICS STATISTICS AND INFORMATICS

Abstract sa disiplina: "Pag-aaral ng Pamilya"

Sa paksa: "Ang papel ng pamilya sa paghubog ng pagkatao ng bata"

Nakumpleto ni: Kanyashina N.O.

Moscow - 2014

Panimula

Ang Kahalagahan ng Pagiging Magulang Una mga yugto ng edad bata

Konklusyon

Bibliograpiya

Panimula

Mula nang ipanganak ang pamilya, nagsimula itong gumanap ng isang mahalagang papel sa pagbuo ng bata. Ang mga magulang ay itinuturing na unang tagapagturo ng kanilang mga anak. Ang isang tao ay nasa pamilya araw-araw, ang pamilya ay nakakaapekto sa lahat ng aspeto ng buhay ng isang tao.

Sa kahalagahan nito, napakalaki ng papel ng pamilya sa buhay ng isang tao. Ang buong buhay ng isang tao ay dapat na ginugol sa pamilya. Sa pamumuhay sa isang pamilya, ang bata ay dapat matutong makaramdam, makaranas ng ilang mga damdamin at emosyon. Nag-iiwan ito ng hindi maalis na bakas sa kanyang kaluluwa. Kahit na sa isang masamang pamilya, ang isang bata ay kumukuha ng ilang karanasan.

Ang pag-aaral ng mundo ng bata ay nangyayari sa pamamagitan ng pamilya. Ang pinakamalakas na kasangkapang pang-edukasyon ay ang pamilya.

Ano ang mga layunin at layunin ng pamilya?

Nagtalo si Jan Amos Kamensky: "Kung tinuturuan ng mga magulang ang kanilang mga anak na kumain, uminom, lumakad, makipag-usap, magdekorasyon ng mga damit, kung gayon dapat nilang alagaan ang pagpapasa ng karunungan sa mga bata."

At sa "karunungan" ang pinakamahalaga ay, una, ang kaalaman sa totoong mundo, at pangalawa - "ang kakayahang maingat at makatwirang pamahalaan ang sarili."

Sa kasamaang palad, hindi lahat ng mga magulang ay nag-iisip tungkol sa kung paano pinakamahusay na itakda ang mga layunin ng trabaho na may kaugnayan sa pagpapalaki ng isang bata.

Ang sagot sa tanong na ito ay parehong simple at kumplikado sa parehong oras: - masaya, puno, malusog na buhay bata - ito ang layunin at motibo ng kanyang pagpapalaki. Ang edukasyon ng pamilya ang dapat na naglalayong hubugin ang gayong buhay.

1. Ang kahalagahan ng pagiging magulang sa mga unang yugto ng isang bata

Ang pangunahing gawain ng mga magulang sa unang taon ng buhay ng isang bata ay upang lumikha ng kanais-nais na mga kondisyon sa moral, pisikal at sanitary.

Halimbawa, napakahalaga na obserbahan ang diyeta ng bata.

Sa panahong ito, ang bata ay nangangailangan na ng pansin sa kanyang mga pangangailangan, at nagpapahayag ng kanyang mga hangarin sa kanyang sariling paraan. Ang gawain ng mga magulang ay upang makilala sa pagitan ng mga kapritso ng bata at ang kanyang mga tunay na pangangailangan. Dapat matugunan ang mga pangangailangan at balewalain ang mga kapritso. Bilang resulta, natatanggap ng bata ang kanyang unang mga aralin sa moral sa pamilya. Pagkatapos nito, bumuo siya ng isang sistema ng moral na mga gawi at konsepto.

Ang ikalawang taon ng buhay ng isang bata ay ang taon kung kailan siya nagsimulang maglakad. Hinahangad ng bata na hawakan ang lahat, upang malaman ang mundo sa pamamagitan ng mga pandamdam na sensasyon.

Ang edukasyon sa panahong ito ay dapat na batay sa paglahok ng bata sa iba't ibang uri ng aktibong aktibidad ng motor. Kaya, tinutulungan siya ng mga magulang na makakuha ng ilang mga kasanayan at kakayahan na katangian ng panahong ito. Dapat mong malinaw na ipakita ang bata, ipaliwanag, sagutin ang kanyang mga tanong, sabihin.

Ngunit kung ang mga aksyon ng bata ay lumampas sa mga limitasyon, kailangan mong ipakita sa sanggol na ang kanyang mga aksyon ay hindi katanggap-tanggap at hindi sila hinihikayat.

SA edad preschool Ang pangunahing aktibidad ng bata ay paglalaro.

Mula sa buhay, ang bata ay kumukuha ng mga sitwasyon para sa mga laro. Ang mga magulang ay dapat na hindi mahahalata na imungkahi sa bata kung paano dapat kumilos ang bayani ng kanyang laro sa ganito o ganoong sitwasyon. Sa mga pagkilos na ito, tinuturuan ng mga magulang ang bata na maunawaan kung ano ang mabuti at kung ano ang masama. Paano kumilos at kung paano hindi kumilos sa isang naibigay na sitwasyon sa buhay. Aling mga katangiang moral ang pinahahalagahan at alin ang hinahamak.

Ito ang visual na prinsipyo sa laro na nag-aambag sa mabilis na pagbuo ng personalidad ng bata sa isang positibong direksyon.

Dapat itong tandaan ng mga magulang at matutong makipaglaro kasama ang bata.

Sa paaralan, kakailanganin ng bata ang mga katangiang gaya ng tiyaga, atensyon, kasipagan (sa mabuting kahulugan ng salita) at kasipagan.

Samakatuwid, ito ay lubos na mahalaga kahit na bago ang paaralan upang sanayin ang bata na magsagawa ng mga takdang-aralin ng magulang, upang magawang dalhin ang gawaing sinimulan hanggang sa wakas, upang maging matiyaga at matiyaga.

Gayundin, ang mga magulang ay dapat magtalaga ng isang tiyak na lugar sa gayong tungkulin ng pamilya bilang edukasyon sa paggawa. Natututo ang mga bata na gawin ang kaya nilang gawin sa paligid ng bahay, tulungan ang kanilang mga magulang, pangalagaan ang kanilang sarili, at gawin ang mga tungkulin sa trabaho.

Ang tagumpay ng bata sa paaralan ay direktang nakasalalay sa pagbuo ng edukasyon sa paggawa sa pamilya.

Kaya, maaari nating tapusin na ang pamilya ang unang paaralan ng komunikasyon para sa bata.

Sa pamilya, natututo ang bata na alagaan ang kanyang mga magulang, mga nakababatang kapatid at mga kapatid na babae, tungkol sa mga alagang hayop. Sa pamilya, lahat ng miyembro nito ay nagtutulungan. Sa pakikipag-usap sa mga magulang, sa pang-araw-araw na buhay, ang bata ay nagkakaroon ng isang pakiramdam ng tungkulin, isang pakiramdam ng tulong sa isa't isa at tulong sa isa't isa.

Mga kundisyon matagumpay na pagpapalaki bata

Ano ang mga kondisyon para sa matagumpay na pagpapalaki ng isang bata sa isang pamilya?

Ang pagmamahal ng magulang ay isa lamang mahalagang kondisyon para sa tagumpay ng pagpapalaki ng anak sa isang pamilya. Isang garantiya ng isang maunlad na klima sa moral, ang kapayapaan ng isip ay pagmamahal ng ina at ama. Pati na rin ang pagmamahal ng mga lolo't lola at iba pang miyembro ng pamilya.

Isang malaking maling akala kapag iniisip ng mga magulang na hindi dapat ipakita ng mga bata ang kanilang pagmamahal, dahil. alam pa rin nila na mahal sila ng kanilang mga magulang, kaya, ang mga magulang ay natatakot na magtanim ng isang pakiramdam ng pagkamakasarili, pagkamakasarili, pagkasira.

Ngunit ito ay isang malaking pagkakamali. Tulad na lang ng mga ito mga negatibong katangian ang mga personalidad ay bumangon sa kawalan ng pagmamahal ng magulang, dahil ang isang tiyak na emosyonal na kakulangan sa ginhawa ay nilikha kapag ang bata ay pinagkaitan ng lupa sa ilalim ng kanyang mga paa - pagmamahal at pagmamahal ng magulang. Bilang isang resulta, ang bata ay nangangailangan ng kakulangan ng atensyon na may mga kapritso at pagkamakasarili.

Ang malalim na permanenteng sikolohikal na pakikipag-ugnay sa isang bata ay isang unibersal na kinakailangan para sa pagpapalaki, na maaaring pantay na inirerekomenda sa lahat ng mga magulang, ang pakikipag-ugnay ay kinakailangan sa pagpapalaki ng bawat bata sa anumang edad.

Ang batayan para sa pagpapanatili ng pakikipag-ugnay ay isang taos-pusong interes sa lahat ng nangyayari sa buhay ng isang bata, taos-pusong pag-usisa tungkol sa kanya, kahit na ang pinaka-walang kabuluhan at walang muwang, mga problema, isang pagnanais na maunawaan, isang pagnanais na obserbahan ang lahat ng mga pagbabago na nangyayari sa kaluluwa at kamalayan ng isang lumalagong tao.

Ngunit kailangan mong tandaan na ang bata ay naiintindihan at alam na siya ay minamahal, na siya ay kinakailangan. Huwag ilabas ang iyong masamang kalooban sa kanya, huwag sisihin sa kanya ang iyong mga pagkabigo. Ang bata ay dapat mapuno ng pagmamahal, kapayapaan at moral na kagalingan. Samakatuwid, mahalagang hindi lamang mahalin ang bata at gabayan ng pagmamahal sa iyong pang-araw-araw na pangangalaga sa kanya, sa iyong mga pagsisikap na turuan siya.

Dapat malaman ng bata na ang mga magulang ang unang taong maaari mong lapitan sa iyong mga paghihirap at problema sa buhay.

Kung ang isang bata ay may tiwala sa pagmamahal ng magulang, kung gayon ang tamang mundo ng pag-iisip ay nabuo sa kanya, moral na pag-uugali. Ang pag-ibig lamang ang makapagtuturo ng pag-ibig.

Sa modernong mga kondisyon, kapag nagkaroon ng isang radikal na muling pagsasaayos ng parehong pampulitika at sosyo-ekonomikong paraan ng pamumuhay ng lipunan at estado, ang sistema ng edukasyon sa pamilya ay sumailalim sa mga makabuluhang pagbabago.

Nasira at humihina ang ugnayan ng pamilya.

Ang mga pangunahing driver ng trend ng pagpapahina ng mga ugnayan ng pamilya

I-highlight natin ang mga pangunahing salik ng trend na ito.

Ang una ay ang pagkawala ng paggawa sa pamilya halos ganap. Dati, ang ina ang sentro ng buong pamilya. Nagbigay siya ng buhay, ang moral na klima ng pamilya, pinrotektahan ang apuyan ng pamilya. Ang pamilya ay nagtrabaho bilang isang yunit. Ang pagkakaisa ng paggawa ng pamilya ay lumikha ng mga paborableng kondisyon para sa pagsasanib ng lipunan nito. Sa oras na ito, lahat ng miyembro ng pamilya ay nagtatrabaho sa labas ng bahay. Ang bahay ay nagiging isang lugar ng pahinga, kung saan kanina ay isa rin itong lugar ng trabaho.

Ang pangalawa ay ang pagnanais na mamuhay ng maginhawa sa lungsod.

Noong nakaraan, ang mga tao ay nanirahan sa mga nayon, nakipag-usap sa kalikasan, ngunit nang lumipat sila sa lungsod, nawala ang koneksyon ng mga tao.

Ang koneksyon sa pagitan ng lungsod at kanayunan, tulad ng alam mo, ay humina din.

Ang isang espesyal na sikolohikal at pedagogical na problema ay lumitaw: ang paggalaw ng mga tao mula sa nayon patungo sa lungsod, ang pag-alis ng tao mula sa kalikasan, at samakatuwid mula sa mga mapagkukunang moral ng ating buhay, na humahantong sa pagkawala ng mga tradisyon, karanasan, kaalaman na naranasan. naipon ng maraming henerasyon ng mga tao.

Dahil sa urbanisasyon ng populasyon, ang komunikasyon sa pagitan ng mga matatanda at bata ay naging mas hindi nagpapakilala.

Kung kanina sa nayon ay magkakilala ang lahat sa pangalan, alam nila kung kaninong anak iyon. Kung siya ay gumawa ng mga antisocial acts, kung gayon ang mga magulang ay nahihiya. Ikinahihiya ng mga magulang na magkaroon ng mga anak na hindi pinalaki, at hindi nararapat para sa mga bata na kumilos nang malaswa.

Ang ikatlo ay ang kawalan ng malinaw na buhay na kamalayan sa modernong pamilya na ang kanyang pangunahing gawain na may kaugnayan sa mga bata ay edukasyon, kung saan maaaring matunton ang tatlong panahon.

Unang panahon: sinusuportahan lamang sa pamilya pisikal na estado mga bata sa ikalawang panahon: pangangalaga sa pag-unlad ng kaisipan ng mga bata;

ikatlong Markahan: Edukasyong moral nauuna. Kapag ang pag-aalala ay hindi lamang tungkol sa magandang edukasyon ng bata, na sa kalaunan ay makakatulong sa kanya na makahanap ng isang magandang trabaho, ngunit din tungkol sa moral na bahagi ng isyung ito.

Ang ikaapat na salik ay ang pagbabago sa katayuan at posisyon ng kababaihan sa pamilya.

Ang pangunahing alalahanin ng isang babae ay ang pamilya. Sa yugtong ito, ang babae mismo ay may kakayahang kumita ng pera. Nangyayari ito sa iba't ibang dahilan. Ang pagkakaroon ng materyal na kalayaan, ang isang babae ay nagsisimulang bumuo ng mga relasyon sa pamilya sa ibang paraan, upang kumilos nang iba sa kanyang asawa. Bilang resulta nito, nagkakaroon ng pagbabago sa personalidad, pagbabago sa sikolohiya ng isang babae.

Dahil sa isang bilang ng mga kondisyon na pangunahing nauugnay sa pag-unlad ng modernong kultura, ang pamilya sa ilang mga kaso ay tumigil, sa esensya, upang maging isang wastong kapaligiran sa edukasyon.

Ang mga pangunahing dahilan para dito.

.Ilang mga anak ng modernong pamilya.

Napakahalaga na ang bata ay may komunikasyon hindi lamang sa kanyang mga magulang, kailangan niya ng kapaligiran ng mga bata. Ang bata ay nangangailangan ng komunikasyon sa katulad ng kanyang sarili. Ang mga bata ay naaakit sa isa't isa. Natututo silang makipag-usap sa isa't isa. Sa isang-anak na pamilya, ang bata ay hindi tumatanggap ng parehong komunikasyon, ang komunikasyon ng pamilya ay makitid sa isang makabuluhang paraan. Ang bata ay pinagkaitan ng parang bata na kapaligiran na kinakailangan para sa kanya. Lumaki sa isang pamilyang may iisang anak, hindi natatanggap ng bata ang kinakailangang karanasan sa pag-aalaga sa kanyang mga kapatid. Ang mga magulang na nagpalaki ng isang anak ay dapat gumawa ng lahat ng pagsisikap upang ang bata ay hindi lumaki na maging isang egoist.

Sa modernong lipunan, ang pamilya ay lalong limitado sa mga magulang at anak lamang. Ang mga bata ang nagiging sentro kung saan umiikot ang buhay ng mga magulang. Mula sa kapanganakan, ang lahat ng mga kapritso ng bata ay natutupad, ang lahat ng kanyang mga hangarin ay nasiyahan. Sa sobrang pag-aalaga ng bata, sa sobrang pag-aalaga ng mga magulang, ang bata ay nagiging masikip at masikip sa pamilya, bilang resulta kung saan ang bata ay sabik na lumaya. Napakahirap ng pinagdadaanan ng mga magulang. Hindi nila alam kung paano pa mabubuo ang kanilang relasyon sa anak. At ang mga relasyon sa ibang mga kamag-anak ay hindi nabuo at ang komunikasyon sa kanila ay masyadong mahina.

Sa bagay na ito, ang bata ay maaari ring bumuo ng mga relasyon sa mga bagong tao. Ngunit ito ay mahalaga upang panatilihin relasyon ng pamilya, dahil sino, kahit paano tumulong ang pamilya sa mahihirap na panahon? Bagama't lumipas na ang panahon ng matatag na angkan ng pamilya, mahalaga pa rin na mapanatili at palakasin ang ugnayan sa mga kamag-anak.

Hindi lang ang ama at ina ang dapat magpalaki ng anak. Para sa edukasyon, kailangan ang mas malawak na bilog ng mga tao. Imposible, at simpleng imposible, na ihiwalay ang bata sa buhay. Ang bata ay dapat lumaking aktibo, maging komportable kapwa sa pamilya at sa labas nito. Kung hindi mabibigyan ng mga magulang ang bata ng kahit elementarya na kalayaan, kung gayon ang pagiging epektibo ng edukasyon ay mababawasan sa zero.

Ang papel ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro at magulang sa magkasanib na pagpapalaki ng isang bata

Nabatid na ang tagumpay ng proseso ng pagpapalaki sa anumang institusyong pang-edukasyon ay nakasalalay sa relasyon sa pagitan ng mga magulang, guro at mag-aaral.

Upang mabuo ang tamang kooperasyon sa pagitan ng mga bata at matatanda, napakahalaga na bumuo ng isang pangkat sa kabuuan, bilang malaking pamilya, na nagkakaisa, kung saan ito ay kagiliw-giliw na mabuhay. Kung Pangkatang trabaho mabubuo nang maayos ang mga magulang, guro at mag-aaral, kung gayon magiging posible na makamit ang mga layuning itinakda.

Samakatuwid, mas kapaki-pakinabang na ayusin ang karamihan sa pagpapalaki nang sama-sama, kasama ang mga magulang at mag-aaral, at upang malutas ang mga umuusbong na problema, magtakda ng mga layunin at layunin nang magkasama, upang magkaroon ng isang kasunduan, isinasaalang-alang ang mga interes ng bawat isa, at sumali. pwersa upang makamit ang mataas na resulta.

Ang mga magulang at guro ay mga tagapagturo ng parehong mga bata, at ang resulta ng edukasyon ay nagiging matagumpay kapag ang mga magulang at guro ay nagsanib-puwersa. Ang batayan ng unyon na ito ay ang pagkakaisa ng mga adhikain, mga pananaw sa proseso ng edukasyon, mga karaniwang layunin at mga gawaing pang-edukasyon na pinagsama-sama, mga paraan upang makamit ang mga inaasahang resulta.

Parehong gustong makita ng mga magulang at guro na matagumpay, masaya at malusog ang kanilang mga anak. Ang mga magulang ay masaya na suportahan ang mga gawain ng mga guro, na naglalayong matugunan at mapaunlad ang mga interes at pangangailangan ng mga bata.

Ang mga magulang ay mga may sapat na gulang na may malawak na karanasan sa buhay, kaalaman, at kakayahang maunawaan ang mga kaganapan, samakatuwid, sa paglutas ng isang bilang ng mga isyu, mga problema sa edukasyon, ang guro ay makakakuha ng kinakailangang payo mula sa mga magulang.

Mas mainam na makilala ang bata, tingnan siya mula sa lahat ng panig, tingnan iba't ibang sitwasyon nagbibigay-daan sa pakikipagtulungan sa pagitan ng mga magulang at guro.

Salamat sa unyon na ito, tinutulungan namin ang bata sa pagtagumpayan ng mga negatibong aksyon, sa pag-unawa sa kanyang mga indibidwal na katangian, sa pagbuo ng mga positibong oryentasyon sa buhay.

Ang mga guro ay gumaganap ng isang mapagpasyang papel sa paglikha ng isang alyansa sa pagitan ng mga guro at mga magulang.

Ang unyon, pag-unawa sa isa't isa ng mga guro at magulang, ang kanilang tiwala sa isa't isa ay posible kung ang guro ay hindi kasama ang didaktisismo sa trabaho sa mga magulang, hindi nagtuturo, ngunit nagpapayo, sumasalamin sa kanya, sumasang-ayon sa magkasanib na mga aksyon; mataktika silang inaakay upang maunawaan ang pangangailangang makakuha ng kaalamang pedagogical. Kung, kapag nakikipag-usap sa mga magulang, ang mga parirala ay naririnig nang mas madalas: "Ano sa palagay mo?", "Magpasya tayo nang magkasama kung paano maging", "Gusto kong marinig ang iyong opinyon?". Ang buong kapaligiran ng pakikipag-ugnayan, komunikasyon sa pagitan ng guro at mga magulang ay dapat magpakita na ang guro ay nangangailangan ng mga magulang, upang magkaisa ang mga pagsisikap, na ang mga magulang ay kanyang mga kaalyado, at hindi niya magagawa nang wala ang kanilang payo at tulong.

Hindi lahat ng mga magulang ay tumutugon sa pagnanais ng guro na makipagtulungan sa kanya, magpakita ng interes sa pagsali sa mga pagsisikap na turuan ang kanilang anak. Ang guro ay nangangailangan ng pasensya at isang nakatuong paghahanap para sa mga paraan upang malutas ang problemang ito. Ang trabaho ay dapat magsimula sa mga nagnanais na makilahok sa buhay grupo sa pag-aaral, ay sumusuporta sa mga guro, kahit na ang gayong mga magulang ay nasa minorya. Unti-unti, mataktika, isinasangkot ng guro ang iba pang mga magulang, na umaasa sa mga magulang na katulad ng pag-iisip, na isinasaalang-alang ang mga interes ng bawat bata at ng kanyang pamilya.

Mayroong iba't ibang anyo ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro at magulang, iyon ay, mga paraan ng pagsasaayos ng kanilang magkasanib na aktibidad at komunikasyon.

Maipapayo na pagsamahin ang kolektibo, pangkat at indibidwal na mga paraan ng pakikipag-ugnayan.

Sa madaling sabi ay ilalarawan ko ang pinakakaraniwang kolektibong paraan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro at mga magulang.

Pagpupulong ng magulang- ang pangunahing anyo ng trabaho sa mga magulang, kung saan tinatalakay ang mga problema ng buhay ng pangkat. Guro sa silid-aralan namamahala sa mga aktibidad ng mga magulang sa proseso ng paghahanda nito at isang ordinaryong kalahok sa pulong. Ang mga unang pagpupulong, na nagbibigay ng isang halimbawa ng isang demokratikong talakayan ng mga isyu, maaari niyang isagawa ang kanyang sarili, at sa hinaharap ay lehitimong gampanan ang papel na ito ng mga magulang mismo.

Ang mga pagpupulong ay mas katulad ng mga pag-uusap, isang dalawang-daan na pagpapalitan ng mga opinyon at ideya, isang pinagsamang paghahanap. Ang mga pagpupulong ay hindi dapat maging tulad ng isang mahabang monologo ng guro.

Epektibong paraan Ang pagtaas ng malikhaing aktibidad ng mga kalahok sa pulong ay isang paraan upang maisama sila sa magkasanib na mga aktibidad sa pananaliksik. Halimbawa, ang mga magulang ay nagsasagawa ng target na pagmamasid sa kanilang mga anak, at ang mga resulta ay tinatalakay sa isang pulong.

Bilang resulta, ang mga magulang at ang guro ay nagpapasya kung paano bumuo ng magkasanib na mga aktibidad upang maalis at mapagtagumpayan ang mga natukoy na pagkukulang at pagsama-samahin magandang puntos.

Parental lecture hall - tumutulong na maging pamilyar ang mga magulang sa mga isyu ng edukasyon, pagbutihin ang kanilang pedagogical na kultura, bumuo ng mga karaniwang diskarte sa pagpapalaki ng mga bata. Ang pangalang "lektura" ay may kondisyon. Hindi ibig sabihin na lecture lang ang binibigay sa mga magulang. Ang mga anyo ng trabaho ay iba-iba, at pinasisigla ang kanilang aktibidad, pagkamalikhain, pakikilahok sa talakayan ng mga isyu.

Kumperensya sa pagpapalitan ng karanasan sa pagpapalaki ng mga anak. Maaaring may temang. Ang kumperensyang ito ay kinakailangan kung ang karanasan ng edukasyon ng pamilya sa isyung ito ay positibo.

Ang form na ito ay pumukaw ng interes, umaakit sa atensyon ng mga magulang, at ang impormasyon ay tila mas nakakumbinsi sa kanila, ay nakikita nang may higit na kumpiyansa. Para sa pagpapalitan ng karanasan, maaari kang kumuha ng ilang partikular na isyu na nagdudulot ng pinakamalaking praktikal na interes sa mga magulang. Sa kasong ito, maraming mga magulang ang maaaring magsalita, isinasaalang-alang kung anong mga problema ang kanilang nakamit sa paglutas. positibong resulta.

Ang gabi ng mga tanong at sagot ay gaganapin pagkatapos ng isang survey ng mga magulang at paglilinaw ng listahan ng mga problema na lumitaw sa pagpapalaki ng mga bata at mga relasyon sa kanila. Maaaring sagutin ng isang guro ang ilang mga katanungan, habang ang isang espesyalista ay iniimbitahan na sagutin ang iba (halimbawa, sa sikolohiya, edukasyon sa sex).

Ang debate - pagmuni-muni sa mga problema ng edukasyon - ay isa sa mga anyo ng pagtaas ng kultura ng pedagogical na kawili-wili para sa mga magulang. Nagaganap ito sa isang nakakarelaks na kapaligiran, pinapayagan ang lahat na isama sa talakayan ng mga problema, ginigising ang aktibong pag-iisip ng pedagogical. Ang mga kalahok sa pagtatalo sa kanilang sarili, na naghahati-hati sa mga grupo, ay maaaring magbalangkas ng pinakamaraming mga kawili-wiling tanong, at pagkatapos ay piliin at paunang talakayin ang mga maaaring isumite para sa kolektibong talakayan.

Ang pagpapalaki ng pamilya ay isinasagawa nang mas matagumpay, mas mahusay na ang parehong mga magulang ay handa para sa pagpapatupad nito: ama at ina. Samakatuwid, sa isip, ang isa ay dapat magsikap upang matiyak na sila ay dumalo sa pinangalanang pampakay na mga kaganapan nang magkasama, sa parehong oras. Ang isang panayam na pinakinggan nang sama-sama ay tiyak na magdudulot ng palitan ng mga kuru-kuro, marahil isang talakayan na may kasunduan o hindi pagkakasundo.

Bilang karagdagan, upang mapabuti ang proseso ng edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon, kinakailangan upang ayusin ang magkasanib na mga gawain ng mga magulang at mga anak.

Maaaring iba ito mga form aktibidad na nagbibigay-malay :

mga forum ng kaalaman sa publiko,

malikhaing ulat sa mga paksa,

bukas na araw,

pista opisyal ng kaalaman at pagkamalikhain,

mga dalubhasang paligsahan,

magkasanib na olympiad,

paglalathala ng mga pahayagan sa paksa,

mga pagpupulong, mga ulat ng mga siyentipikong lipunan ng mga mag-aaral, atbp.

Ang mga magulang ay maaaring mag-alok ng kanilang tulong sa pagdidisenyo, paghahanda ng mga premyo ng insentibo, pagsusuri ng mga resulta, direktang pakikilahok sa mga kaganapan sa pamamagitan ng paglikha ng kanilang sarili o pinaghalong mga koponan. Ang mga ito ay maaaring mga kumpetisyon: "Pamilya - Erudite", "Mga Libangan ng Pamilya", "Pamilya sa Pagbabasa ng Circle".

Mga anyo ng aktibidad sa paggawa:

disenyo ng kabinet,

landscaping at landscaping,

pagtatanim sa eskinita,

paglikha ng isang silid-aklatan;

patas na pagbebenta mga likha ng pamilya,

mga eksibisyon na "Ang mundo ng aming mga libangan", atbp.

Libangan:

magkasamang bakasyon,

paghahanda ng mga konsyerto, pagtatanghal,

panonood at pagtalakay ng mga pelikula at pagtatanghal,

mga kumpetisyon,

mga paligsahan,

mga paglalakbay sa paglalakad at mga rally,

mga pamamasyal.

Malawakang ginagamit bakasyon ng pamilya at mga pagdiriwang:

Mother's Day, Father's Day, Grandparents' Day, My Baby's Day, Mutual Thanksgiving;

Mga kumpetisyon sa pamilya ng laro: "Pamilya sa sports", " pamilyang musikal”, kumpetisyon ng mga album ng pamilya, kumpetisyon ng mga maybahay, kumpetisyon na "Men in verification" (mga kumpetisyon sa pagitan ng mga ama at anak), atbp.

Mga pinagsamang aktibidad sa mga malikhaing asosasyon ng iba't ibang direksyon, museo, atbp.

magulang edukasyon guro pamilya

Konklusyon

Ang proseso ng edukasyon ay patuloy. Laging tandaan ang mga salita ni Makarenko Ang iyong sariling pag-uugali ay ang pinaka mapagpasyang bagay para sa isang bata . Ang bata ay isang blangkong papel na handa nang punan. Ang bata ay patuloy na tumitingin sa iyo, sumisipsip ng lahat. At kung ano ang kanyang hinihigop, mabuti o masama, ay nakasalalay sa mga magulang. Ano ang isang halimbawa, ang mga magulang ay nagbibigay sa kanilang anak, kaya siya ay kumilos. Ang lahat ay mahalaga - ang hitsura mo, kung paano ka nakikipag-usap, ang iyong ugali, ang iyong pakikipag-usap estranghero. Ang lahat ng ito ay nakatatak sa kaluluwa ng bata. Ito ay nangyayari na ang mga kontradiksyon sa pagitan ng mga bata at mga magulang ay malinaw na ipinahayag, kung minsan hindi sila binibigyan ng kahalagahan. Kadalasan ay nahaharap tayo sa parehong problema: pinapagalitan natin ang mga bata, binabasa ang mga ito ng mga notasyon, pinag-uusapan ang kanilang pag-uugali, na parang nagbabala tayo laban sa mga pagkakamali sa hinaharap, at bilang isang resulta ay nakakakuha tayo ng kabaligtaran na resulta. Ano ang dahilan dito? Kailangan nating pag-isipan kung ang ating mga kilos ay tumutugma sa ating mga salita? Ang mga bata ay palagi nating saksi. Nakikita nila ang ating mga pagkasira, gaano man natin ito subukang itago.

Kaya naman, kung susuriin natin ang papel ng pamilya sa buhay ng isang tao, makikita natin na ang pamilya ay ang institusyong panlipunan kung saan nagaganap ang pagbuo ng isang taong pumasok sa buhay. Ito ang naging unang tahanan kung saan ang isang tao ay lumaki at tumatanggap ng mga unang aralin sa buhay, kung saan siya ay tumatanggap ng suporta at tulong. Siyempre, ang papel ng edukasyon sa pamilya sa pagbuo ng pagkatao, ugali, ugali ay hindi ganap - ang edukasyon sa sarili at edukasyon sa labas ng pamilya na natatanggap ng isang tao habang nabubuhay sa lipunan ay may malaking papel.

Ito ang dakila at maliwanag na tungkulin ng pamilya.

Bibliograpiya

1.Ashikov V. Muli tungkol sa edukasyon // preschool na edukasyon. - 2005. - No. 4. - S. 3 -5.

2. Gladkova Yu.A. Pakikipag-ugnayan sa pamilya: mga isyu sa pagpaplano // Bata sa kindergarten. - 2006. - No. 4. - S. 41.

Kindergarten at mga magulang. / Ed. E.I. Koloyartseva. - M.: "Enlightenment", 1969. - 169 p.

Druzhinin V.N. Sikolohiya ng pamilya. - Ed. ika-3. - St. Petersburg: "Piter", 2008. - 176 p.

Elizarov A.N. Sa problema ng pangunahing kadahilanan ng pagsasama ng pamilya // Bulletin ng Moscow State University. - 1996. - No. 1. - S. - 42 - 49.

Nagtuturo

Kailangan mo ng tulong sa pag-aaral ng isang paksa?

Ang aming mga eksperto ay magpapayo o magbibigay ng mga serbisyo sa pagtuturo sa mga paksang kinaiinteresan mo.
Magsumite ng isang application na nagpapahiwatig ng paksa ngayon upang malaman ang tungkol sa posibilidad ng pagkuha ng konsultasyon.

Ang papel ng pamilya sa buhay ng isang bata ay hindi masusukat sa kahalagahan nito. Ang kanyang buong buhay ay dapat na ginugol sa pamilya. Ang isang bata, na naninirahan sa isang pamilya, ay nakakaranas ng buong gamut ng mga damdamin at mga relasyon dito. Kahit na sa pinaka "masamang" pamilya, may isang bagay na ginawa na kailangang-kailangan para sa bata.

Natututo ang bata sa mundo sa pamamagitan ng pamilya, sa liwanag ng mga relasyon sa pamilya. Ang pamilya ay isang makapangyarihang kasangkapang pang-edukasyon.

Nagtalo si Jan Amos Kamensky: "Kung tinuturuan ng mga magulang ang kanilang mga anak na kumain, uminom, lumakad, makipag-usap, magdekorasyon ng mga damit, kung gayon dapat nilang alagaan ang pagpapasa ng karunungan sa mga bata." At sa "karunungan" ang pinakamahalaga ay, una, ang kaalaman sa totoong mundo, at pangalawa - "ang kakayahang maingat at makatwirang pamahalaan ang sarili."

Sa unang taon ng buhay ng isang bata, ang pangunahing pag-aalala ng mga magulang ay upang lumikha ng mga normal na kondisyon para sa pisikal na kaunlaran, magbigay ng diyeta at buhay, normal na sanitary at hygienic na kondisyon. Sa panahong ito, ipinapahayag na ng bata ang kanyang mga pangangailangan, at ipinapahayag ang kanyang mga hangarin sa kanyang sariling paraan. Ang gawain ng mga may sapat na gulang ay upang matutong makilala ang pagitan ng mga pangangailangan at kapritso, dahil ang mga pangangailangan ay dapat masiyahan, at ang mga kapritso ay dapat sugpuin. Kaya, sa pamilya, natatanggap ng bata ang kanyang unang mga aralin sa moral, kung wala ito ay hindi siya makakabuo ng isang sistema ng mga gawi at konsepto sa moral.

Sa ikalawang taon ng buhay, ang bata ay nagsisimulang lumakad, upang magsikap na hawakan ang lahat ng bagay sa kanyang sariling mga kamay, upang makuha ang hindi matamo. Ang edukasyon sa panahong ito ay dapat na nakabatay sa makatwirang pagsasama ng bata sa iba't ibang aktibidad, dapat niyang ipakita ang lahat, ipaliwanag, turuan siyang mag-obserba, makipaglaro sa kanya, sabihin at sagutin ang mga tanong. Ngunit, kung ang kanyang mga aksyon ay lumampas sa kung ano ang pinahihintulutan, ito ay kinakailangan upang turuan ang bata na maunawaan at walang alinlangan na sundin ang salita.

Sa edad ng preschool, ang pangunahing aktibidad ng bata ay ang laro. Ang bata ay kumukuha ng mga sitwasyon para sa mga laro mula sa buhay. Ang karunungan ng mga magulang ay nakasalalay sa hindi mahahalata na pagmumungkahi sa bata kung ano ang dapat gawin ng bayani sa laro. Kaya, tinuturuan siya ng mga ito na maunawaan kung ano ang mabuti at kung ano ang masama, kung anong mga katangiang moral ang pinahahalagahan at iginagalang sa lipunan, at kung ano ang hinahatulan.

Ang edukasyon sa paaralan ay mangangailangan ng konsentrasyon, tiyaga, at kasipagan mula sa bata. Samakatuwid, mahalaga kahit na sa edad na preschool na sanayin ang bata sa pagiging masinsinan ng mga gawaing isinagawa, upang turuan siyang dalhin ang gawaing nasimulan niya o ang laro hanggang sa wakas, habang nagpapakita ng tiyaga at tiyaga.

Malaking tungkulin ang itinalaga sa pamilya sa edukasyon sa paggawa. Ang mga bata ay direktang kasangkot sa pang-araw-araw na gawain, natututong maglingkod sa kanilang sarili, upang maisagawa ang mga magagawang tungkulin sa paggawa upang matulungan ang kanilang ama at ina. Ang kanilang tagumpay sa pag-aaral ay nakasalalay sa kung paano inorganisa ang labor education ng mga bata bago pa man mag-aral.

Kaya, maaari nating tapusin na ang pamilya ang unang paaralan ng komunikasyon para sa bata. Sa pamilya, natututo ang bata na igalang ang mga nakatatanda, pangalagaan ang matatanda at may sakit, at ibigay ang lahat ng posibleng tulong sa isa't isa. Sa pakikipag-usap sa mga taong malapit sa bata, sa magkasanib na gawaing sambahayan, nagkakaroon siya ng pakiramdam ng tungkulin, tulong sa isa't isa.

Sa pamilya, natatanggap ng bata ang unang karanasan sa buhay, gumawa ng mga unang obserbasyon at natututo kung paano kumilos sa iba't ibang mga sitwasyon.

Mayroong ilang mga uri ng mga relasyon sa pamilya:

Diktat - sa pamilya ay ipinakikita sa sistematikong pagsupil ng isang miyembro ng pamilya sa inisyatiba at pagpapahalaga sa sarili ng iba pang miyembro nito. Ang walang ingat na awtoritaryanismo ng mga magulang ay isang garantiya ng malubhang pagkabigo sa pagbuo ng personalidad ng bata.

Ang pangangalaga ay isang sistema ng mga relasyon kung saan ang mga magulang, na nagbibigay sa kanilang trabaho ng lahat ng mga pangangailangan ng bata, ay nagpoprotekta sa kanya mula sa anumang mga alalahanin, na dinadala sila sa kanilang sarili. Sa hinaharap, ang mga naturang bata ay nagiging hindi angkop para sa buhay sa isang koponan, kulang sila ng kalayaan, hindi nila magawa ang inisyatiba.

Hindi panghihimasok - ito ay nagmumungkahi na maaaring mayroong dalawang mundo: mga matatanda at bata, at alinman sa isa o isa ay hindi dapat tumawid sa linya na iginuhit sa ganitong paraan. Kadalasan, ang ganitong uri ng relasyon ay batay sa pagiging pasibo ng mga magulang bilang mga tagapagturo.

Kasama sa pakikipagtulungan ang pamamagitan interpersonal na relasyon sa pamilya na may mga karaniwang layunin at layunin ng magkasanib na mga aktibidad. Sa sitwasyong ito napagtatagumpayan ang egoistic individualism ng bata.

Ang pamilya ay maaaring kumilos bilang parehong positibo at negatibong salik sa pagpapalaki. Ang positibong epekto sa pagkatao ng bata ay walang sinuman, maliban sa mga taong pinakamalapit sa kanya sa pamilya - ina, ama, lola, lolo, kapatid na lalaki, kapatid na babae, tinatrato ang bata nang mas mahusay, hindi nagmamahal sa kanya at walang pakialam napakaraming tungkol sa kanya. At kasabay nito, walang ibang institusyong panlipunan ang posibleng makagawa ng mas malaking pinsala sa pagpapalaki ng mga anak gaya ng magagawa ng isang pamilya. Ang pamilya ay isang espesyal na uri ng kolektibo na gumaganap ng pangunahing, pangmatagalan at pinakamahalagang papel sa edukasyon. Ang mga nababalisa na ina ay kadalasang nagpapalaki ng mga batang balisa; Ang mga ambisyosong magulang ay kadalasang pinipigilan ang kanilang mga anak nang labis na humahantong ito sa paglitaw ng isang inferiority complex sa kanila; isang walang pigil na ama na nawawalan ng galit sa pinakamaliit na pang-uudyok, madalas, nang hindi nalalaman, ay bumubuo ng katulad na uri ng pag-uugali sa kanyang mga anak, atbp. Kaugnay ng espesyal na papel na pang-edukasyon ng pamilya, ang tanong ay lumitaw kung paano ito gagawin upang mapakinabangan ang positibo at mabawasan ang mga negatibong impluwensya ng pamilya sa pagpapalaki ng bata. Upang gawin ito, kinakailangan upang tumpak na matukoy ang intra-pamilya na socio-psychological na mga kadahilanan na may halagang pang-edukasyon. Ang pangunahing bagay sa pagpapalaki ng isang maliit na tao ay ang pagkamit ng espirituwal na pagkakaisa, ang moral na koneksyon ng mga magulang sa isang anak. Sa anumang kaso ay hindi dapat hayaan ng mga magulang ang proseso ng pagpapalaki sa kurso nito kahit na sa isang mas matandang edad, iwanan ang isang may sapat na gulang na bata na mag-isa sa kanyang sarili. Nasa pamilya na natatanggap ng bata ang unang karanasan sa buhay, gumagawa ng mga unang obserbasyon at natututo kung paano kumilos sa iba't ibang mga sitwasyon. Napakahalaga na mapatibay ang itinuro sa bata sa pamilya kongkretong mga halimbawa para makita niya na sa adults theory ay hindi diverge from practice.

Sa modernong lipunan, mayroong isang proseso ng pagpapahina sa pamilya bilang isang institusyong panlipunan, isang pagbabago sa mga panlipunang tungkulin nito. Ang pamilya ay nawawala ang posisyon nito sa pagsasapanlipunan ng mga indibidwal, sa organisasyon ng paglilibang at iba pang mga tungkulin. Ang mga tradisyunal na tungkulin kung saan ang isang babae ay nagsilang at nagpalaki ng mga anak, namamahala sa sambahayan, at ang asawa ay ang may-ari, may-ari ng ari-arian, matipid na ibinigay para sa pamilya, ay pinalitan ng mga tungkulin kung saan ang babae ay nagsimulang gumanap ng isang katumbas o mas mataas. papel sa lalaki. Binago nito ang paraan ng paggana ng pamilya at humantong sa positibo at Mga negatibong kahihinatnan. Sa isang banda, ito ay nag-ambag sa pagtatatag ng pagkakapantay-pantay sa pagitan ng kababaihan at kalalakihan, sa kabilang banda, pinalala nito ang mga sitwasyon ng salungatan at pinababa ang rate ng kapanganakan.

Nakikita ng isang preschooler ang kanyang sarili sa pamamagitan ng mga mata ng malalapit na matatandang nagpapalaki sa kanya. Kung ang mga pagtatasa at inaasahan sa pamilya ay hindi tumutugma sa edad at indibidwal na mga katangian ng bata, ang kanyang imahe sa sarili ay tila baluktot.

Ang pag-unlad ng kamalayan sa sarili ng mga batang preschool ay nasubaybayan, depende sa mga katangian ng edukasyon sa pamilya. Ang mga batang may tumpak na imahe sa sarili ay pinalaki sa mga pamilya kung saan binibigyan sila ng mga magulang ng maraming oras; positibong suriin ang kanilang pisikal at mental na data, ngunit huwag isaalang-alang ang kanilang antas ng pag-unlad na mas mataas kaysa sa karamihan ng mga kapantay; hulaan ang magandang pagganap ng paaralan. Ang mga batang ito ay madalas na hinihikayat, ngunit hindi sa mga regalo; pinarusahan pangunahin sa pamamagitan ng pagtanggi na makipag-usap. Ang mga batang may mababang imahe sa sarili ay lumaki sa mga pamilya kung saan hindi sila ginagamot, ngunit nangangailangan ng pagsunod; mababang pagtatantya, madalas na sinisiraan, pinarusahan, kung minsan - sa mga estranghero; hindi sila inaasahang magtatagumpay sa paaralan at gumawa ng mga makabuluhang tagumpay sa bandang huli ng buhay. Ang sapat at hindi sapat na pag-uugali ng bata ay nakasalalay sa mga kondisyon ng pagpapalaki sa pamilya. Ang mga batang may mababang pagpapahalaga sa sarili ay hindi nasisiyahan sa kanilang sarili. Nangyayari ito sa isang pamilya kung saan patuloy na sinisisi ng mga magulang ang bata, o nagtatakda ng labis na mga gawain para sa kanya. Nararamdaman ng bata na hindi niya natutugunan ang mga kinakailangan ng mga magulang. Ang kawalan ng kakayahan ay maaari ring magpakita ng sarili na may napalaki na pagpapahalaga sa sarili. Ito ay nangyayari sa isang pamilya kung saan ang bata ay madalas na pinupuri, at ang mga regalo ay ibinibigay para sa maliliit na bagay at mga nagawa (ang bata ay nasanay sa materyal na mga gantimpala). Ang bata ay napakabihirang parusahan, ang sistema ng mga kinakailangan ay napakalambot. Sapat na pagganap - mayroong isang nababaluktot na sistema ng pagpaparusa at papuri. Ang paghanga at papuri ay hindi kasama sa kanya. Ang mga regalo ay bihirang ibigay para sa mga gawa. Hindi ginagamit ang matinding malupit na parusa. Sa mga pamilya kung saan ang mga bata ay lumaki na may mataas, ngunit hindi labis na pagpapahalaga sa sarili, ang pansin sa personalidad ng bata (kanyang mga interes, panlasa, relasyon sa mga kaibigan) ay pinagsama sa sapat na mga kahilingan. Dito ay hindi nila ginagawa ang nakakahiyang parusa at kusang-loob na pumupuri kapag nararapat ang bata. Ang mga batang may mababang pagpapahalaga sa sarili (hindi naman masyadong mababa) ay nagtatamasa ng higit na kalayaan sa tahanan, ngunit ang kalayaang ito, sa katunayan, ay kawalan ng kontrol, bunga ng kawalang-interes ng mga magulang sa mga anak at sa isa't isa. Ang pagganap sa paaralan ay isang mahalagang pamantayan para sa pagsusuri ng isang bata bilang isang tao ng mga nasa hustong gulang at mga kapantay. Ang saloobin sa sarili bilang isang mag-aaral ay higit na tinutukoy ng mga halaga ng pamilya. Sa isang bata, ang mga katangian niya na higit sa lahat ay may kinalaman sa kanyang mga magulang - ang pagpapanatili ng prestihiyo - ay nauuna. Ang diin ay nagbabago sa kamalayan sa sarili ng isang maliit na mag-aaral kapag ang mga magulang ay nababahala hindi sa pang-edukasyon, ngunit sa mga pang-araw-araw na sandali sa kanyang buhay sa paaralan, o wala silang pakialam sa anumang bagay - ang buhay sa paaralan ay hindi tinatalakay o pormal na tinatalakay. Itinakda din ng mga magulang ang paunang antas ng mga claim ng bata - kung ano ang inaangkin niya sa mga aktibidad at relasyong pang-edukasyon. Ang mga batang may mataas na antas ng adhikain, napalaki ang pagpapahalaga sa sarili at prestihiyosong pagganyak ay umaasa lamang sa tagumpay. Ang kanilang pangitain sa hinaharap ay kasing optimistiko. Ang mga batang may mababang antas ng pag-aangkin at mababang pagpapahalaga sa sarili ay hindi nag-aaplay ng marami alinman sa hinaharap o sa kasalukuyan. Hindi sila nagtatakda ng mataas na layunin para sa kanilang sarili at patuloy na nagdududa sa kanilang mga kakayahan, mabilis na naiintindihan ang antas ng pag-unlad na bubuo sa simula ng kanilang pag-aaral. Ang pagkabalisa ay maaaring maging isang katangian ng personalidad sa edad na ito. Ang mataas na pagkabalisa ay nakakakuha ng katatagan na may patuloy na kawalang-kasiyahan sa mga pag-aaral sa bahagi ng mga magulang. Ang parehong resulta ay nakakamit sa isang sitwasyon kung saan ang bata ay natututo nang mabuti, ngunit ang mga magulang ay umaasa nang higit pa at gumagawa ng labis, hindi makatotohanang mga kahilingan. Dahil sa pagtaas ng pagkabalisa at ang nauugnay na mababang pagpapahalaga sa sarili, ang mga tagumpay sa edukasyon ay nababawasan, at ang kabiguan ay naayos. Ang pagdududa sa sarili ay humahantong sa isang bilang ng iba pang mga tampok - ang pagnanais na walang pag-iisip na sundin ang mga tagubilin ng isang may sapat na gulang, kumilos lamang ayon sa mga pattern at pattern, takot na kumuha ng inisyatiba, pormal na asimilasyon ng kaalaman at mga pamamaraan ng pagkilos. Ang mga matatanda, na hindi nasisiyahan sa pagbagsak ng pagiging produktibo ng gawaing pang-edukasyon ng bata, ay higit na nakatuon sa mga isyung ito sa pakikipag-usap sa kanya, na nagpapataas ng emosyonal na kakulangan sa ginhawa. Ito ay isang mabisyo na bilog: ang hindi kanais-nais na mga personal na katangian ng bata ay makikita sa kanyang mga aktibidad na pang-edukasyon, ang mababang pagganap ng aktibidad ay nagdudulot ng kaukulang reaksyon mula sa iba, at ang negatibong reaksyon na ito, sa turn, ay nagpapabuti sa mga katangian na nabuo sa anak. Maaari mong sirain ang bilog na ito sa pamamagitan ng pagbabago ng mga saloobin at pagtatasa ng mga magulang.

Kung ano ang nakukuha ng isang bata sa pamilya sa pagkabata, pinananatili niya sa kanyang kasunod na buhay. Ang kahalagahan ng pamilya bilang isang institusyon ng edukasyon ay dahil sa ang katunayan na ang bata ay naninirahan dito para sa isang makabuluhang bahagi ng kanyang buhay, at sa mga tuntunin ng tagal ng kanyang epekto sa pagkatao, wala sa mga institusyon ng edukasyon ang maaaring maging kumpara sa pamilya. Itinatag nito ang pundasyon ng pagkatao ng bata, at sa pagpasok niya sa paaralan, higit sa kalahati na ang kanyang nabuo bilang tao.

Pamilya- isang maliit na socio-psychological na grupo na ang mga miyembro ay konektado sa pamamagitan ng kasal o pagkakamag-anak, karaniwang buhay at mutual moral na responsibilidad, at ang panlipunang pangangailangan para sa kung saan ay dahil sa pangangailangan ng lipunan para sa pisikal at espirituwal na pagpaparami ng populasyon.

Pamilya ay pinagmulan At mediating link ng transmission sa bata Sa karanasang sosyo-historikal, at higit sa lahat ang karanasan ng emosyonal at mga relasyon sa negosyo sa pagitan ng mga tao. Dahil dito, nararapat nating ipagpalagay na ang pamilya noon, ay, at magiging ang pinakamahalagang institusyon ng edukasyon, pagsasapanlipunan ng bata.

Ang pamilya para sa bata ay parehong kapaligiran ng pamumuhay at kapaligirang pang-edukasyon.

Ang unang bagay na nagpapakilala sa pamilya bilang isang salik sa edukasyon ay ang kapaligirang pang-edukasyon kung saan ang buhay at mga gawain ng bata ay natural na organisado. kapaligiran ng pamilya, bilang ang unang kultural na angkop na lugar para sa isang bata, ay multifaceted, ito kasama ang subject-spatial, social-behavioral, kaganapan, impormasyon sa kapaligiran ng bata.

Ang mga magulang ay higit pa o mas kaunti lumikha ng isang kapaligiran sa pag-aaral(halimbawa, magbigay ng mga kondisyon sa kalinisan, mabuting nutrisyon; bumili ng naaangkop na mga laruan, libro, mga halamang bahay, aquarium at iba pang pasilidad na pang-edukasyon; nagmamalasakit sa mga positibong halimbawa at mga pattern ng pag-uugali). Kung paano nakaayos ang kapaligiran ng pagpapalaki ay nakasalalay sa mga pamamaraan ng pag-impluwensya sa bata, ang kanilang pagiging epektibo para sa kanyang pag-unlad.

Ang buong buhay ng pamilya ay mula sa maraming sitwasyong panlipunan: paalam sa gabi at bati sa umaga, paghihiwalay bago pumasok sa trabaho, paaralan, kindergarten, mamasyal, atbp. Ang kakayahan ng mga magulang na magbigay ng target na oryentasyon sa isang kasalukuyan o iba pang sitwasyong panlipunan ay nagiging isang sitwasyong pedagogical, kapag literal na nagiging salik ang lahat sa edukasyon: ang loob ng silid, ang lokasyon ng mga bagay, mga saloobin sa kanila, mga kaganapan sa buhay ng pamilya, mga anyo ng mga relasyon at paraan ng komunikasyon, mga tradisyon at kaugalian, at marami pang iba.

Anak sa pamilya nakakakuha ng ideya ng mga tungkulin sa pamilya , kasal, tungkulin ng magulang, mayroong kamalayan sa mga tungkulin ng lalaki at babae. Ang pamilya ay nagbibigay sa tao ng ideya tungkol sa mga halaga ng buhay, Tungkol sa, kung ano ang kailangan mong malaman at kung paano kumilos. Natututo siya ng mga kasanayan sa panlipunang pag-uugali, ginagaya ang pag-uugali ng kanyang mga magulang. Sa pamilya, natatanggap ng bata ang una praktikal na kasanayan sa paglalapat ng mga ideyang ito sa pakikipag-ugnayan sa ibang tao, iniuugnay ang kanyang I sa I ng ibang tao, natututo ang mga pamantayan na kumokontrol sa pag-uugali sa iba't ibang sitwasyon ng pang-araw-araw na pag-uugali. Sa madaling salita, nangyayari ito pagsasapanlipunan ako. Ang pagpapalaki sa pamilya ay ang nangunguna at tumutukoy sa simula ng pagsasapanlipunan.

Ang nilalaman ng edukasyon sa pamilya ay napaka-magkakaibang at hindi bilang "sterile" tulad ng, halimbawa, edukasyon sa kindergarten. Sa pamilya, ang bata ay saksi at kalahok sa iba't-ibang mga sitwasyon sa buhay, at hindi palaging positibong nilalaman at kahulugan. Sa bagay na ito tunay na totoo ang karanasang panlipunan na natamo sa pamilya. Sa pamamagitan ng prisma ng naobserbahang pag-uugali ng mga matatandang malapit sa bata, siya bumuo ng kanilang sariling relasyon sa mundo, mga ideya tungkol sa halaga ng ilang mga phenomena, mga bagay ay nabuo.

pamilyang gumaganap kadahilanan ng pagpapalaki din dahil ito ay organizer ng iba't ibang aktibidad para sa mga bata. Magsisimula ang pamilya pagpapakilala sa bata sa iba't ibang uri mga aktibidad: nagbibigay-malay, paksa, laro, paggawa, pang-edukasyon, pati na rin ang mga aktibidad sa komunikasyon.

Ang pamilya ay hindi homogenous, ngunit isang differentiated social group. Nagpapakita ito ng "mga subsystem" ng iba't ibang edad (mas matanda at mas bata na miyembro ng pamilya), kasarian (lalaki at babae), at kung minsan sa propesyon (si nanay ay isang musikero, ang ama ay isang doktor, ang lola ay isang guro, ang lolo ay isang biologist) . Ito ay nagpapahintulot sa bata na ipakita ang kanilang mga kakayahan, mabilis at ganap na matugunan ang mga pangangailangan.

Ang impluwensya ng pamilya, lalo na sa unang panahon ng buhay ng isang bata, ay higit sa karamihan ng iba pang impluwensyang pang-edukasyon. Sinasalamin ng pamilya ang parehong paaralan at media, mga organisasyong panlipunan, mga kaibigan, ang impluwensya ng panitikan at sining.

Impluwensiya sa Pamilya:

Isinasagawa ng pamilya ang pagsasapanlipunan ng indibidwal;

Tinitiyak ng pamilya ang pagpapatuloy ng mga tradisyon;

ang pinakamahalagang panlipunang tungkulin ang pamilya ay ang edukasyon ng isang mamamayan, makabayan, magiging pamilya ng tao, masunurin sa batas na miyembro ng lipunan;

Malaki ang impluwensya ng pamilya sa pagpili ng propesyon.

Pinahintulutan nito ang mga guro pagkagumon: Ang tagumpay ng pagbuo ng personalidad ay tinutukoy, una sa lahat, ng pamilya.

Ang papel ng pamilya sa paghubog ng pagkatao determinado pagkagumon: anong pamilya, tulad ng isang tao na lumaki dito.

Malaki at responsable ang papel ng mga magulang sa buhay ng isang bata. Nagbibigay sila ng mga unang halimbawa ng pag-uugali. Ang bata ay ginagaya at nagsisikap na maging katulad ng ina at ama. Kapag naiintindihan ng mga magulang na ang pagbuo ng personalidad ng bata ay higit na nakasalalay sa kanila, kumikilos sila sa paraang ang lahat ng kanilang mga aksyon at pag-uugali sa pangkalahatan ay nakakatulong sa pagbuo sa bata ng mga katangiang iyon at tulad ng pag-unawa sa mga halaga ng tao na kanilang gustong iparating sa kanya.

Ang ganitong proseso ng edukasyon ay maaaring ituring na lubos na may kamalayan, dahil ang patuloy na kontrol sa pag-uugali ng isang tao, saloobin sa ibang tao, ang pansin sa organisasyon ng buhay pamilya ay nagbibigay-daan sa pagpapalaki ng mga bata sa pinaka-kanais-nais na mga kondisyon na nag-aambag sa kanilang komprehensibo at maayos na pag-unlad.

Sa pamilya, natututo ang isang tao ng mga pamantayan at tuntunin ng pag-uugali ng tao. Dito siya sumasali sa kultura. Sa pamilya, ang mga halaga ng tao, paniniwala, mithiin ay nagiging mga personal na katangian, bumubuo ng karagdagang mga aksyon at pag-uugali sa buhay. Depende sa pamilya kung paano lalaki ang bata. Tunay na mga aksyon - iyon ang humuhubog sa pag-uugali ng bata, at hindi lamang salita at moralizing.

Kaya, nakikita natin na sa proseso ng pagbuo ng pagkatao, ang nangingibabaw na papel ay ginagampanan, una sa lahat, ng pamilya, at pagkatapos lamang ng paaralan, lipunan. Kung paano magiging masagana ang bata o hindi, depende sa mga magulang.

Ang pamilya ang duyan ng espirituwal na kapanganakan ng isang tao. Ang pagkakaiba-iba ng mga relasyon sa pagitan ng mga miyembro nito, ang kahubaran at kamadalian ng mga damdamin na mayroon sila para sa isa't isa, ang kasaganaan iba't ibang anyo pagpapakita ng mga damdaming ito, isang masiglang reaksyon sa pinakamaliit na detalye ng pag-uugali ng bata - lahat ng ito ay lumilikha ng isang kanais-nais na kapaligiran para sa emosyonal at moral na pagbuo ng pagkatao.

Ang pamilya ang unang matatag na pangkat sa buhay ng isang maliit na tao. Sa proseso ng pagbuo ng pagkatao, ang pamilya ay gumaganap ng isang nangingibabaw na papel. Ito ay sa pamilya, kahit na bago ang paaralan, na ang pangunahing katangian ng bata, ang kanyang mga gawi ay nabuo. At kung ano ang magiging bata ay nakasalalay sa relasyon sa pamilya sa pagitan ng mga miyembro nito. Iba-iba ang buhay pamilya. Walang pamilyang walang problema, walang problema. Gusto kong pag-usapan ang papel na ginagampanan ng pamilya at ng paaralan sa pagpapalaki ng mga bata, dahil dalawa ang pamilya at paaralan. mga institusyong panlipunan sa koordinasyon ng mga aksyon kung saan nakasalalay ang pagiging epektibo ng proseso ng pagpapalaki ng isang bata. Upang lumaki ang isang ganap, may kultura, may mataas na moral, malikhain at mature sa lipunan, kinakailangan na ang mga guro at magulang ay kumilos bilang mga kaalyado, na nagbabahagi ng kanilang kabaitan, karanasan at kaalaman sa mga bata.

Ang paaralan ay nagtatakda ng maraming gawain: parehong pang-edukasyon, at pang-edukasyon, at pang-edukasyon.

Ang paaralan ay maaaring makatulong sa mga magulang sa paglutas ng mga isyu ng pagpapalaki ng mga anak, hindi ito maaaring makipagkumpitensya sa pamilya.

Ang pamilya ang pangunahing institusyon ng edukasyon. Ang lahat ng nakuha ng isang tao sa pamilya, pinananatili niya sa kanyang kasunod na buhay. Ang kahalagahan ng pamilya ay ginugugol ng isang tao ang halos buong buhay niya dito. Nasa pamilya ang mga pundasyon ng pagkatao. Nagsisimula itong mabuo sa isang bata mula sa mga unang araw ng buhay sa proseso ng malapit na relasyon sa ina, ama, kapatid na lalaki, kapatid na babae, lolo, lola at iba pang mga kamag-anak. Ang pamilya ay isang socio-pedagogical na grupo ng mga tao na idinisenyo upang mahusay na matugunan ang mga pangangailangan para sa pangangalaga sa sarili at pagpapatibay sa sarili ng bawat isa sa mga miyembro nito. Ang pamilya ay gumaganap ng pangunahing papel sa paghubog ng moral na mga prinsipyo at mga prinsipyo sa buhay ng bata. Ang pamilya ay lumilikha o sumisira ng personalidad, nasa kapangyarihan ng pamilya na palakasin o pahinain ang kalusugan ng isip ng mga miyembro nito. Hinihikayat ng pamilya ang ilang personal na hilig, habang pinipigilan ang iba, natutugunan o pinipigilan ang mga personal na pangangailangan. Ang pamilya ay nag-aambag sa paglitaw ng imahe ng isang "Ako" sa pagkatao.Ang personalidad ng hindi lamang ng bata, kundi pati na rin ng kanyang mga magulang ay nabuo sa pamilya. Ang pamilya ay tulad ng isang edukasyon na "sinasaklaw" ang isang tao sa kabuuan sa lahat ng mga pagpapakita nito. Ang pagtukoy sa papel ng pamilya ay dahil sa malalim na impluwensya nito sa buong kumplikado ng pisikal at espirituwal na buhay ng isang taong lumalaki dito. Ang pamilya para sa bata ay parehong tirahan at kapaligirang pang-edukasyon. Ang impluwensya ng pamilya, lalo na sa unang yugto ng buhay ng isang bata, ay higit na lumalampas sa iba pang proseso ng edukasyon. Sinasalamin ng pamilya ang paaralan, at ang media, at mga organisasyong panlipunan, at mga kolektibong manggagawa, at mga kaibigan, at ang impluwensya ng panitikan at sining. Ang lahat ng ito ay nagbibigay-daan sa amin upang matukoy ang isang tiyak na pag-asa: ang tagumpay ng pagbuo ng pagkatao ay pangunahing tinutukoy ng pamilya. Kung mas mahusay ang pamilya at mas mahusay na nakakaimpluwensya ito sa pagpapalaki, mas mataas ang resulta ng pisikal, moral, edukasyon sa paggawa ng indibidwal. Kung ang pamilya ay may napakalakas na impluwensya sa mga proseso at resulta ng pagbuo ng indibidwal, kung gayon ang lipunan at estado ay dapat magbigay ng higit na kahalagahan sa pamilya sa pag-aayos ng tamang epekto sa edukasyon. Ang mga magulang - ang unang tagapagturo - ang may pinakamalakas na impluwensya sa mga bata. Higit pang J.-J. Nagtalo si Rousseau na ang bawat susunod na guro ay may mas kaunting impluwensya sa bata kaysa sa nauna. Ang mga magulang ay nauuna sa lahat ng iba; tagapagturo kindergarten, guro mababang Paaralan at mga guro ng asignatura. Binigyan sila ng kalikasan ng kalamangan sa pagpapalaki ng mga bata. Ang mga pakikipag-ugnayan sa mga magulang ay lumilikha sa mga bata ng isang matatag na estado ng buhay, isang pakiramdam ng kumpiyansa at pagiging maaasahan. At ang mga magulang ay nagdadala ng masayang pakiramdam ng kasiyahan. Sa malusog na pamilya, ang mga magulang at mga anak ay konektado sa pamamagitan ng natural na pang-araw-araw na pakikipag-ugnayan. Ito ay isang malapit na komunikasyon sa pagitan nila, bilang isang resulta kung saan lumitaw ang espirituwal na pagkakaisa, ang pagkakapare-pareho ng mga pangunahing hangarin at aksyon sa buhay. Ang likas na batayan ng gayong mga relasyon ay ang mga ugnayan ng pamilya, damdamin ng pagiging ina at pagiging ama, na ipinakikita sa pagmamahal ng magulang at pagmamalasakit sa mga anak at magulang. Nakikita ng bata ang pamilya bilang malapit na tao sa paligid niya, tatay at nanay, lolo't lola, kapatid na lalaki at babae. Depende sa komposisyon ng pamilya, sa relasyon sa pamilya sa mga miyembro ng pamilya at, sa pangkalahatan, sa mga tao sa paligid, ang isang tao ay tumitingin sa mundo nang positibo o negatibo, bumubuo ng kanyang mga pananaw, nagtatayo ng kanyang mga relasyon sa iba. Ang mga relasyon sa pamilya ay nakakaapekto rin sa kung paano bubuuin ng isang tao ang kanyang karera sa hinaharap, kung aling landas ang kanyang tatahakin. Sa pamilya natatanggap ng indibidwal ang unang karanasan sa buhay, samakatuwid ito ay napakahalaga kung saan pamilya ang bata ay pinalaki: sa isang maunlad o dysfunctional, kumpleto o hindi kumpleto.

Ang pamilya ang unang paaralan ng komunikasyon ng bata. Sa pamilya, natututo ang bata na igalang ang mga nakatatanda, pangalagaan ang matatanda at maysakit, at ibigay ang lahat ng posibleng tulong. Sa pakikipag-usap sa mga kamag-anak, sa magkasanib na gawaing sambahayan, ang bata ay nagkakaroon ng pakiramdam ng tungkulin, tulong sa isa't isa. Ang mga bata ay lalo na sensitibo sa mga relasyon sa mga may sapat na gulang, hindi nila pinahihintulutan ang moralizing, kalupitan, mga utos, sila ay nahihirapan sa kabastusan ng kanilang mga nakatatanda, kawalan ng tiwala at panlilinlang, maliit na kontrol at hinala, kawalan ng katapatan at kawalan ng katapatan ng kanilang mga magulang. Ang pamilya ay may kanais-nais na mga kondisyon para sa pag-instill sa mga bata ng isang pakiramdam ng kagandahan. Nagsisimula ito sa isang bata na may isang kakilala na may magandang laruan, isang makulay na dinisenyo na libro, na may maginhawang apartment. Sa paglaki ng bata, ang pang-unawa ng kagandahan ay pinayaman kapag bumibisita sa mga sinehan at museo. magandang lunas aesthetic na edukasyon ay kalikasan na may maganda at kakaibang mga kulay at tanawin. Kapag nakikipag-usap sa kalikasan, ang bata ay nagulat, nagagalak, ipinagmamalaki ang kanyang nakita, narinig ang pag-awit ng mga ibon, sa oras na ito ang pagpapalaki ng mga damdamin ay nagaganap. Ang mga aesthetics ng pang-araw-araw na buhay ay may mahusay na kapangyarihang pang-edukasyon. Ang mga bata ay hindi lamang nasisiyahan sa kaginhawaan sa bahay, ngunit kasama ang kanilang mga magulang ay natututong lumikha nito. Sa paglinang ng isang pakiramdam ng kagandahan, isang mahalagang papel ang nabibilang sa paraan ng pananamit ng tama at maganda. Ang tagumpay ng pagpapalaki sa pamilya ay maaaring matiyak kapag ang mga kanais-nais na kondisyon ay nilikha para sa paglaki at buong pag-unlad ng bata.

Maaaring iba ang pagmamahal sa mga bata. Ang pamilya ang pinakamakapangyarihang kasangkapan sa paghubog ng pagkatao ng bata. Napatunayan ng buhay at agham na ang lahat ng mga kaguluhan sa mga bata, at pagkatapos ay sa mga may sapat na gulang, ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng mga pagkakamali ng edukasyon ng pamilya, ang pangunahing kung saan ay ang kawalan ng pagmamahal at ang kawalan ng kakayahang purihin at suportahan ang kanilang mga anak. Ang pinakamahalagang bagay para sa isang bata ay ang mahalin kung sino siya. Isang natatanging guro na si V.A. Sinabi ni Sukhomlinsky: "Kung saan walang karunungan ng pagpapalaki ng magulang, ang pag-ibig ng ina at ama ay nakakasira sa kanila (mga anak)." Ang pangit na pag-ibig ng mga bata ay may maraming uri. Narito ang ilan sa mga ito: pag-ibig sa lambing, pag-ibig na despotikong, pag-ibig na pantubos. Ang pag-ibig sa lambing ay ang pinakamalungkot na bagay sa relasyon ng mga magulang at mga anak. Ito ay likas, hindi matalino, walang muwang na pag-ibig. Ano ang maaaring humantong sa?

Ang isang bata na pinalaki sa isang kapaligiran ng lambing ay hindi alam na sa lipunan ng tao ay may mga konsepto: "posible", "imposible", "kailangan". Sa tingin niya ay kaya niyang gawin ang lahat. Hindi niya alam ang kanyang tungkulin sa kanyang mga magulang, hindi niya alam kung paano at ayaw niyang magtrabaho. Siya ay may pananalig na siya ay nagdadala ng kaligayahan, kagalakan sa mga magulang at iba pang mga tao na sa pamamagitan ng katotohanan na siya ay nabubuhay sa mundo.

Despotikong pag-ibig. Ang form na ito ay isa sa mga dahilan kung bakit ang ideya ng kabaitan ng isang bata ay nabaluktot mula sa isang maagang edad, siya ay tumigil sa paniniwala sa isang tao at sangkatauhan.

Sa isang kapaligiran ng maliit na pang-aasar, patuloy na pagsisi, ang isang maliit na tao ay nagiging matigas, at ito ay dahil sa kawalan ng kakayahan ng mga magulang na gamitin ang kanilang kapangyarihan. Ang bata ay kailangang pasiglahin, ang kanyang pagnanais na maging mabuti ay kailangang hikayatin.

Pag-ibig na pantubos. Ang mga magulang sa gayong pamilya ay naniniwala na ang kanilang tungkulin ay tustusan lamang ang lahat ng materyal na pangangailangan ng mga bata. Ito ay isang pagtingin sa pagpapalaki ng mga bata bilang isang bagay na ganap na hiwalay, malayo sa mga pampublikong tungkulin sa pamamagitan ng isang bakod. Kung sa gayong pamilya ay walang sinuman sa mga magulang ang nagbibigay ng sapat na atensyon sa mga bata, kung gayon sila ay napapalibutan ng isang kapaligiran ng espirituwal na kawalan ng laman.

Pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro at magulang.

Ang mga kalahok sa proseso ng edukasyon ay mga mag-aaral, guro at magulang. Samakatuwid, napakahalaga kung paano umuunlad ang relasyon sa pagitan nila. Para sa pagbuo ng kooperasyon sa pagitan ng mga matatanda at bata, mahalagang katawanin ang koponan bilang isang solong kabuuan, bilang isang malaking pamilya na nagkakaisa at namumuhay nang kawili-wili kung ang mga pinagsamang aktibidad ng mga guro, magulang, at mga bata ay organisado. Nag-aambag ito sa pagkakaisa, pagkakaisa ng pamilya, ang pagtatatag ng pagkakaunawaan sa pagitan ng mga magulang at mga anak. Ang pagbuo ng kooperasyon sa pagitan ng mga mag-aaral, magulang at guro ay pangunahing nakasalalay sa kung paano nakikipag-ugnayan ang mga nasa hustong gulang sa prosesong ito. Ang mga magulang at guro ay mga tagapagturo ng parehong mga bata, at ang resulta ng edukasyon ay maaaring maging matagumpay kapag ang mga guro at mga magulang ay naging mga kaalyado. Sa puso ng unyon na ito ay ang pagkakaisa ng mga mithiin, mga pananaw sa proseso ng edukasyon, sama-samang binuo ng mga karaniwang layunin at mga gawaing pang-edukasyon, mga paraan upang makamit ang mga inaasahang resulta. Parehong gustong makita ng mga guro at magulang na malusog at masaya ang kanilang mga anak. Ang mga magulang ay mga may sapat na gulang na may malawak na karanasan sa buhay, kaalaman, at kakayahang maunawaan ang mga kaganapan, samakatuwid, sa paglutas ng isang bilang ng mga isyu, mga problema sa edukasyon, ang guro ay makakakuha ng kinakailangang payo mula sa mga magulang. Ang pakikipagtulungan ng mga guro at magulang ay nagpapahintulot sa iyo na makilala ang bata nang mas mahusay, upang makita siya sa iba't ibang mga sitwasyon, iyon ay, upang matulungan ang mga may sapat na gulang na maunawaan ang kanyang mga indibidwal na katangian, bumuo ng mga kakayahan ng bata, pagtagumpayan ang kanyang mga negatibong aksyon at pagpapakita sa pag-uugali, at bumuo mahahalagang oryentasyon sa buhay. Ang mga guro ay gumaganap ng isang mapagpasyang papel sa pagtatatag ng collaborative na pakikipag-ugnayan. Ang unyon, pag-unawa sa isa't isa ng mga guro at magulang, ang kanilang pagtitiwala sa isa't isa ay posible kung ang guro ay nagpapayo, sumasalamin sa kanila, sumang-ayon sa magkasanib na mga aksyon, mataktika na humahantong sa kanila sa isang pag-unawa sa pangangailangan na makakuha ng kaalaman sa pedagogical. Ang buong kapaligiran ng pakikipag-ugnayan, komunikasyon sa pagitan ng guro at mga magulang ay dapat magpakita na ang mga magulang ay kaalyado ng guro, at hindi niya magagawa nang wala ang kanilang payo at tulong.

Konklusyon.

Ang pamilya ang pinakamahalagang kapaligiran para sa pagbuo ng pagkatao at institusyon ng edukasyon. Mayroong, siyempre, iba pang mga kadahilanan na nakakaimpluwensya sa pag-unlad at pagbuo ng isang tao - ang kapaligiran, ang kapaligiran para sa pag-aaral, ang kapaligiran para sa libangan. Ngunit ang pamilya ay may nangingibabaw na tungkulin dito. Lahat ay mabuti at lahat masamang tao natatanggap mula sa pamilya.

Ang pangunahing gawain ng pamilya ay:
- lumikha ng pinakamataas na kondisyon para sa paglaki at pag-unlad ng bata;
- tiyakin ang socio-economic at psychological na proteksyon ng bata;
- upang maihatid ang karanasan ng paglikha at pagpapanatili ng isang pamilya, pagpapalaki ng mga bata dito at nauugnay sa mga matatanda;
- upang turuan ang mga bata ng mga kapaki-pakinabang na kasanayan at kakayahan na naglalayong paglilingkod sa sarili at pagtulong sa mga mahal sa buhay;
- bumuo ng pagpapahalaga sa sarili.

Ang proseso ng edukasyon ay nagaganap bawat segundo. Laging tandaan ang mga salita ni Makarenko na "Ang iyong sariling pag-uugali ay ang pinaka mapagpasyang bagay para sa isang bata." Ang isang bata ay isang blangkong papel, handa nang punan. Ang bata sa bawat segundo ay tumitingin sa iyo, sumisipsip ng impormasyong ibinibigay mo sa iyong pag-uugali. Ang lahat ay mahalaga - ang iyong pananalita, ugali, iyong istilo ng pananamit, paraan ng pakikipag-usap sa mga estranghero, kaibigan, kaaway, at siyempre ang kanilang presensya sa pangkalahatan. Minsan ang mga kontradiksyon sa pagitan ng mga bata at mga magulang ay binibigkas, kung minsan hindi sila binibigyan ng malaking kahalagahan. Kadalasan ay nahaharap tayo sa parehong problema: nagtuturo tayo sa mga bata kung paano kumilos, binibigyan sila ng kapaki-pakinabang na payo, binabalaan sila laban sa mga pagkakamali, at sa huli ay nakakakuha tayo ng kabaligtaran na mga resulta. Ano ang dahilan dito? Siguro ang katotohanan ay ang ating mga kilos ay hindi palaging tumutugma sa ating pinag-uusapan? Ang mga bata ay palagi nating saksi. Nakikita nila ang ating mga pagkasira, gaano man natin ito subukang itago.

Nag-aaral ang bata
Kung ano ang nakikita niya sa kanyang bahay.
Ang mga magulang ay isang halimbawa sa kanya!
Sino ang bastos sa harap ng kanyang asawa at mga anak,
Sinong mahilig sa wika ng kahalayan,
Alalahanin niya na higit pa sa matatanggap niya
Mula sa kanila ang lahat ng nagtuturo sa kanila.
Kung nakikita tayo at maririnig ng mga bata,
Pananagutan natin ang ating mga gawa
At para sa mga salita: madaling itulak
Mga bata sa masamang landas.
Ipagpatuloy mo ang iyong bahay
Para hindi magsisi sa huli.
Kaya anong mga konklusyon ang maaaring makuha?

1. Bumuo ng mga relasyon sa mga bata batay sa pagtutulungan at pag-unawa sa isa't isa.
2. Huwag magtipid sa pagmamahal, atensyon at pakikiramay.
3. Huwag maglapat ng mga pisikal na hakbang sa mga bata. Ang pambubugbog sa mga bata ay hindi isang pamamaraan ng pedagogical; hindi ito magdadala ng mga positibong resulta sa edukasyon.