Natalia Asanova
Apstraktan čvor kognitivni razvoj u srednja grupa "Mi smo prijatelji prirode!"

Asanova Natalia Demianovna, nastavnik ICDOU "Volchikhinsky vrtić №2".

Sažetak kognitivnog razvoja čvora

u srednja grupa

"Mi - prijatelji prirode!»

svrha:

Educirati pažljiv stav prema priroda.

Zadaci:

Edukativni:

Sažeti znanje o djeci o divljim životinjama medij njihovog staništaO pticama, o drveću.

Intenzivirajte u govoru djece, imena pridjeva, karakterizirajući sezone, karakteristike divljih životinja i ptica.

Da bi se identificirao kvalitet i imovinu stabla uz pomoć eksperimentalnih aktivnosti.

Razvijanje:

-Razviti Misliti operacije: Uporedite, klasificirajte, analizirajte, sažete.

-Razviti pažnju, pamćenje, razmišljanje.

Edukativni:

Educirati ljubav, pažljiv odnos prema priroda I da se pobrinem i pažnja na sve žive stvari.

Metodičke tehnike: Umjetnička riječ, zagonetke, igra motivacija, razgovor, objašnjenje, prikazivanje, fizički napad, muzička pratnja pomoću IKT-a.

Materijal: Multimedija koja prikazuje drveće, životinje, ptice. Radovi na papiru, sunce, snimanje "Šumski glasovi".

Preliminarni rad:

Složene klase u upoznavanju sa svijetom širom svijeta "Šuma"; Memoriranje pjesama, poslovice oko jeseni;

Dizajn za didaktičku igru "Ko živi gde".

Čitanje i rasprava o pjesmi M. Usacheva "Smeće fantazija".

Aktivnosti prikupljanja radne snage na šetnjoj oblasti.

Razgovori o sestre: Odakle dolazi iz koje vrste smeća postoji nego štetno smeće i tako dalje.

Putni kurs:

1. Organizacijski trenutak.

Momci, gosti su nam danas došli. Recimo ih zdravo.

Zdravo, plavo nebo (povucite ruke gore)

Zdravo, sunce je zlatno (obrišite oko kruga ruku)

Zdravo, lagani povjetarac (Kucajte ruke preko glave)

Zdravo mali cvijet,

Pozdrav jutro, zdravo dan

Volimo ne previše lijeno.

2. - Ljudi, ujutro sam, poštar je donio pismo, želite znati koga pišemo?

- onda slušaj: Slajd 2. (Lesovka)

"Dragi momci, ja, lesovik-vlasnik šume. Vlasništvo S. prijatelji u šumi. Ali problemi su se dogodili! Ljudi koji su došli da se opuštaju ostavi smeće limenke, plastične bocePaketi. Sve biljke su umrle, zvijeri, ptice, insekti su nestali, sunce ne blista. Kako želim vidjeti čiste potoke, šetajući čistom, nijedno od zamućene šume, vidi vaše prijatelji. Samo mi možete pomoći. Ako ste ljubazni i podebljani, snalažljivi i zabavni, idite na pomoć šume! "

Pa, što će momci pomoći šumarstvo?

Da li ste ljubazni? Jesi li hrabar?

U šumi ćemo ići u voz. Zauzmite mesta u stazama. Pažnja, vrata se zatvaraju. (Hodanje u krugu. Zgrada "voz".) Izvučene ruke savijaju se. Dakle, idemo na put!

Djeca. Sh-sh-sh-sh (točak za usne).

- Kupljeni točkovi: Dakle - tako - tako - tako - pa ... pa ... (mijenja tempo, glasačku silu, visinu). Naš voz žuri kroz polja, livade i ovdje zelena šuma ustaje napred.

Ostavimo vagone! Momci, evo nas u šumu!

Slide 3. (Polianka)

Oh, kao tužno, oh koliko dosadno, tamno i prljavo. Ne čujte ptice koje pjevaju. Trebate pomoći šumi. Pomoć? Momci sa svakim završenim zadatkom u šumi postat će čistiji i lakši.

1paza.

Slušajte prvi zadatak. Slide 4. (Jesen)

Momci! Koje je doba godine sada? (Jesen)

Momci, imenujte jesenja razdoblja (Rano, zlatno, kasno).

A sada koji period? (Kasno).

Dobro urađeno! Kopirali smo se sa 1 zadatkom.

Prva zraka pojavljuje se u šumi.

2 Zadatak.

U šumi, mnogo drveća. Šta je drvo? (Drvo je najveća biljka.)

Navedite ga dio. (Korijeni, prtljažnik, grane i lišće.)

Što mislite, šta je drvo živa? (Da.)

Zašto? (Raste, diše, hrani se.)

Momci, događa se, tako da su drveće bolesne, onda im je ljubav lupa.

Razmislite o spavanju stabla. Opišite na dodir za okijanje stablo. (Grubo.)

Recite nam o nekretninama stabla. (Čvrsto drvo.)

Momci, kako mogu odrediti koliko je star stablo? (Desno, na rez stablu, vidimo prstenove, svaki prsten je jedna godina drveta drveta.)

Davno su drveće utvrđene koje će vrijeme biti. Evo i sada momci predstaviti da znate Sa otvorima sa drvećem.

Birch žute iz ispod - zima će zakasniti. Slide 5. (Birch)- Nastya

Na Rowan-u puno bobica - na mraz. Slide 6. (Rowan)-Nekacija

Ako će jesen biti pokriven u jesen, potrebno je čekati dugu zimu.

Slide 7. (Willow)-Kyusha

Mnogi konusi na boru - hladnoj zimi. Slide 8. (Bor)- Masha

Koje bi pravilo treba poštovati u odnosu na drveće? (Ne penjajte se na drveće, ne razbijajte grane, ne vatra). Slide 10. (Pravilo)

Ispunili smo drugi zadatak. Pojavljuje se drugi zrak.

3 Zadatak.

Momci, koji još živi u šumi? (Divlje životinje).

Slide 13. (Životinje)

Zašto su zvani divlji?

Životinje u šumi puno, ali vidite ih teško, jer su se vrlo dobro saznali sakriti od ljudi.

Slide 14. (Bear)

"Veliki je, shaggy, nespretan. Zimska spava u Berorga. U ljetnim šetnjama kroz šumu tražeći med i malinu. " (Medved.)- Ilya

Slide15. (Vjeverica)

"Ona je mala, brza, crvenokosa. Na drveću skače, živi u grobovima. Razbija se izbočine i matice. " (Vjeverica.)- Čovječe

Slide 16. (Ježev)

"On je mali i vrtny. Zimska spava. Ljeto hvata bube i crkve ". - Pauline

Slide 17. (Wolf)

"On je siv i strašan, ljut i gladan. Uhvatiti harete i telad. Živi u jarmu. " (Vuk.)- Dima

Slide 18. (Zec)

Ova životinja u ljetnom krznenom kaputu siva, a zimi bijela. Brzo trči. Svi u šumi se plaše, skrivajući godinu grma. Voli grickanje mrkve i kupusa. - Egor

Slajd 19. (Lisica)

"Ona je crvenokosa i škakljiva. Ima lepršavi rep. Živi u Noreu. Uhvatite miševe i zečeve. " (Lisica.)- Veronica

Bravo, dobro ste se nosili sa zadatkom! A sada vam predlažem malo odmora.

Momci, kakvo bi pravilo treba poštovati u odnosu na divlje životinje? Slide 20. (Pravilo)

Postoje 3 zraka.

Fizkultminutka.

4p.

Reci mi, šta su ptice, koje padaju na južni pad na padu? (Migriranje). Slajd21. (Ptice migracije)

Navedite glavne razloge zbog kojih ptice lete? (Nedostatak hrane i hladnoće).

Ali postoje ptice koje je prehlada primijećena. Ostaju u domovini tokom cijele godine i ne prave letove. Takve ptice se zovu? (Zima).

U sivom krznenom kaputu perje

I u mrazu je heroj.

Nazovite ga uskoro!

Ko postoji skok? (vrabac). Slide 22. (Vrabac)

Cjelina je siva,

Viseći baggy,

Važno ime osobe. (vrana). Slide 23. (Vrana)

Crni šešir

I prugasti šal

U žutoj ptici

Po imenu. (Kino). Slide 24. (Kino)

Ova ptica je tako chatty,

Worirat, fussy,

Straktunya, Beloboka,

I njeno ime je. (magpie). Slide 25. (Magpie)

Snijeg pao, oticanje

A gosti su zaleteli na nas.

Pogledajte Ryabina -

Oni su pojureni. (bikovi). Slajd26. (Bullfinch)

Momci, kakvo bi se pravilo treba poštovati, viđenje ptica u šumi?

Momci, kako možemo pomoći tim pticama koje imamo u selu? (Feed)

Predlažem, napravite hranu za ptice. Idi do stola. Vidite da svaki od vas ima dvije ploče. U jednom tijestu, u drugoj žitari. Ljudi, uzmite džep tijesta u ruci. I kružni pokreti ruke podešavanjem ivice tijesta. Trudimo se spljoštiti sve ploče. Tada se tijesto mora staviti u tanjir. I na jednoj strani sipaju žitane. Pokušajte distribuirati ravnomjerno grane preko testa. Pritiskom na žitarice u tijestu. Zatim okrenite tijesto na drugu stranu i ponovo sipajte žitarice u tijesto i pritisnite zrna da ne ispadaju.

Slajd 27. (Pravilo)

Dobro urađeno!

Pojavljuju se 4 zraka.

5 Zadatak.

Slide 28. (Pravila)

Oh, momci, ispunili smo sve zadatke, ali je ostalo smeće na našem kliringu. Donosimo smeće u torbu tako da budemo čistili.

Stavili smo čišćenje i kopirali se svim zadacima. Pogledajte kako se svjetlo i čisto postalo u šumi. Stavite ptice.

5 utrke i sunce pojavilo se

Dobro urađeni momci! Svi zadaci ispravno obavljaju.

Edukator:

Mi smo mladi branitelji priroda., Bićemo pažljivi na sve žive na našoj planeti i zaštitit ćemo sve žive.

Danas ste bili aktivni, svi su odgovorili i zato sam se tako brzo uspio sa svim zadacima. A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić. Zakretanje, zabrinuto i u vrtu smo se našli.

Da li vam se svidio naše putovanje? Gdje smo bili s tobom? Šta smo radili u šumi? Pomogao je Loviku da očisti šumu. Pomogli smo Loviku, jer je on tretirao sa slatkišima. Hvala ti!

Integracija obrazovnih regija u skladu sa GEF-om na:

• socio-komunikativni razvoj;
• kognitivni razvoj;
• razvoj govora;
• umjetnički i estetski razvoj;
• fizički razvoj.

Obrazovni zadaci u skladu s GEF-om na:

- Obuka:

• održavajte inicijativu djece u raznim aktivnostima: Dobivanje znanja o održavanju vašeg zdravlja;
• upoznati učenike profesijom ljekara;
• da bi se formirali ideje i znanje o djeci o zdravlju, kao ugodno stanje tijela.

- Razvoj:

• formirati kognitivne interese i kognitivne radnje učenika u igračkim aktivnostima u krmnom procesu o profesiji ljekara i zdravlja, štedi zdravstveno radni faktori;
• razviti interese djece, radoznalosti i informativne motivacije za sticanje znanja o zdravstvenim i zdravstvenim faktorima;
• razviti maštu i kreativnu aktivnost svakog učenika;

- Govor:

• doprinijeti svakom učeniku u savladavanju govora kao sredstvo komunikacije i kulture u odgovorima na pitanja;
• intenzivirati i obogatiti aktivni i pasivni rječnik svakog učenika u odgovorima na pitanja, u dijalozima;
• promovirati razvoj povezanog, gramatičkog ispravljanja dijaloškog i monološki govor Učenici u procesu čvorova;
• da bi se formirao sposobnost objašnjenja, izražavajući govor, vlastitim uštedom zdravlja i nepravilno ponašanje.

- Obrazovni:

• da bi se formirao uštedu zdravlja i poboljšanja ponašanja u posebno kreiranim i problematičnim situacijama u krmnom procesu.

Osiguravanje čvora:

• velika igračka- Tim;
• dva obruča: crvena i zelena.
• predmet za predmet;
• moilazzi povrće, voće, proizvodi, slike na gustom kartonu koji prikazuju razne proizvode;
• višebojni kocke u broju djece + za vaspitač;
• kartice sa slikom medicinskih instrumenata, uređaja (poznatih djeca) i raznih medicinskih atributa, sa strancima.

Preliminarni rad:

• razgovori (nespremni dijalozi) sa djecom o zdravlju, očuvanju zdravlja, na štetne faktore;
• pogađajući zdravstvene misterije;
• sluh i pamćenje zdravstvenih pjesama;
• učenje novih pokretnih igara za šetnju;
• držanje igra uloga za crte "bolnica";
• pogledajte crtani film "Oh i ah";
• pogledajte seriju o zdravlju "Smeshariki";
• pogledajte seriju o zdravlju "časova tetnih sova".

Premjestiti čvor

Djeca su u grupi. Organizacija je besplatna. Podgrupa.

Uvodni deo (motivacija).

Edukator motivira djecu u inkluziju u igri kognitivna aktivnost Uz pomoć problema igračka situacija: TIM-LEZY CAT (velika igračka) dolazi u posjetu učenicima, koji voli u praznom hodu, neudobnu hranu, gledati TV itd.

Edukator:

Pozdrav djeci! Divan je dan! Imamo dobro, radosno raspoloženje. Svi smo snažni i zdravi. Danas ćemo na našem sastanku razgovarati i zdravlje, o profesiji ljekara i kako zadržati zdravlje.

Tijelo je ojačati

Poznaje moju cijelu porodicu

Mora postojati dan dana.

Na vratima se udara. Iza vrata su čuli meowing. Učitelj otvara vrata i od ruku nastavnog asistenta uzima veliku mačku igračku. Doprinosi grupi.

Djeca se sakriju za vaspitač razmišljaju, oni glatka igračka.

Edukator (u ime mačke):

Pozdrav djeci! Ja sam mačka, nazovi me Tim. I kako se zoveš.

Govorna igra "Navedite svoje ime."

Svako dijete jasno naziva njeno ime. Cat hvala djecu.

Glavni dio (smislena, aktivnost).

Edukator:

Mačka Tim, zašto si došao kod nas?

Zovem se lijeno mačka Tim. I zašto, ne znam. Djeca, kažeš mi, koga se zove lijen?

Odgovori djece.

Edukator:

Tim, razumiješ li ko se zove lijen ili lijen? Da biste pobijedili svoju lijenost, morate započeti sa punjenjem. Tim, naplaćujete li se ujutro?

Punjenje?! Ne. I zašto joj treba ovo punjenje. Ustajem, izvlačeći se, pa se šapa rasipala i sav naboj. Je li tako?

Odgovori djece.

Edukator:

Slijedite momke

Trebate spavati sve malo duže.

Pa, ujutro ne budi lijen

Za punjenje da postanete!

I kako naplaćujete?

Edukator:

Djeca, pokažimo tim nekoliko vježbi. Tim i sa nama.

Igra na razvoju ATS-a i implementacija motoričkih potreba učenika "Merry Fizkultutminutka".

Odgajatelj čita pjesmu i oponaša kretanje mačke:

Rano ujutro

Idemo jedni prema drugima.

I sve je u redu

Vježbe Počnimo.

Jednom - popnite se, istećite.

Dva - savijanje, sići.

Tri - tri pamučne ruke.

Glave tri čvora.

Četiri - ruke šire.

Pet - val.

Šest - na mjestu mirno ustani.

Hodajući na mjestu sa visokim razumijevanjem koljena.

Stanite na čarape, podižite ruke.

Odozdo prema dole, ustanite - ruke sa strana.

Pamučne ruke.

Padine glave.

Ruke sa strane.

Skučen rukama.

Zaustavite se u ex. pozicija.

Momci, kakvo dobro punjenje! Svako jutro ću definitivno raditi da to učinim.

Edukator:

Djeca i ti, Tim, slušaj drugu pjesmu.

Četkajte zube, pranje

I, češće, osmijeh,

Okrenite se i onda

Ne bojiš se ruke.

Zubi čisti! Ne želim! Operite ... Tako sam čista! Ili stopalo, šapa ...

Edukator:

Zdravlje ima neprijatelje,

S njima prijateljstvo ne vozi!

Među njima, tiha lijenost,

Borit ćete se svaki dan.

Momci, recite nam, zašto trebate oprati, četkati zube.

Odgovori djece.

Edukator:

Tako da nema mikroba

Nisu se slučajno u ustima ne bi

Rukovati se prije jela

Trebate sapun i vodu.

Šta su pametna djeca! Zbog toga se tako dobro osmjehne, sve tako čiste, zubi su sjajni. I stidim se da sam tako lijen. Operite ću šape sa sapunom.

Edukator:

Tim's Cat, a znate koja je hrana korisna, a šta nije korisno?

Volim kolače slatke, koka-kola, slatkiše, žvakanje i mnoge, mnoge ukusne i korisni proizvodi. (Mačka navodi "nepotpune" proizvode)

Edukator:

Djeca, mačka Tim poziva ove proizvode korisne. Je li u redu?

Odgovori djece.

Edukator:

Tim, želite se igrati sa našim djecom u vrlo pametnom i zanimljivom igri u kojoj učite koji su proizvodi "korisni", a šta su "neugodni".

Stvarno želim!

Edukator poziva djecu na igru:

Momci, igrajmo se sa tim.

Kognitivna igra za razvoj mali motorikiKoordinacija i konsolidacija prethodno proučarenog materijala "Korisno - neugodno".

Na tepihu dva obruča: crvena i zelena. Na tablici obložene uzgojem povrća, voća, proizvoda, slika na gustom kartonu koji prikazuju različite proizvode.

Crveni obruč za proizvode "nerazdmetisti", zeleni obruč za korisne proizvode. Djeca se kreću slobodno u grupi i, zajedno sa tim, uzimaju predmete iz tablice i odlažu u obruče. Tokom igre Cat Tim stavlja "neuobičajene" proizvode na "korisno".

Djeca primijeti njegove greške, ispravne i objašnjavaju zašto nije u redu.

Edukator:

Jedite povrće i voće

Riba, mliječni proizvod

Evo korisnog obroka,

Vitamini puni!

Hvala, slatki momci-mačićima! Reći ću vam o "korisnoj" hrani!

Edukator:

Dragi mačji Tim, voliš li hodati?

Da naravno. Volim sjesti na trijemu ili lećim. SVEDOK JOVANOVIĆ - ODGOVOR: Kad hladno ili kiše, neću ići na ulicu. B-R-RR ...

Edukator:

Ići u šetnju

Disanje svježeg zraka.

Samo se seti prilikom odlaska:

Obucite vrijeme!

I, s našim momcima hodamo u bilo kojem vremenu, ne sjedi i ne leži u šetnji. Mi se krećemo i igramo. A, jeli kišu, onda hodamo po trijemu. Udahnem svjež zrak.

I šta igraš? Pokaži mi?

Edukator:

Babes, koje igre igramo u šetnji?

Odgovori djece.

I, možemo li se igrati s vama u grupi u nekoj igri?

Pokretna igra, prilagođena grupnom prostoru ", ne kasnite!"

Formirati kod djece vještina za brzo djelovati;

Da se formira kod djece mogućnost kretanja u svemiru;

Razviti okretnost i promatranje;

Prekršiti djecu na međusobnu pomoć.

Tutor se odlaže na podu u krugu kockica ili malih prstenova. Djeca i tutor sa igračkom mačkom Timom postaju kocke. Prema tutorskom signalu, razbacana je u cijeloj grupi, signalom "Ne kasnite!" - Trči do kockica. U početku se djeca mogu pokrenuti do svake slobodne kocke, postepeno se navikavaju da zauzmu svoje mjesto. Kada se ponavljate, možete ponuditi djeci da trče poput konja, visoko podižući koljena ili kao miševe, tiho, na čarapama. Nakon signala "Ne kasnite!" Nastavnik se radi zajedno sa djecom, pretvarajući se da želi da uzme kocku. Ako djeca brzo zauzmu svoje mjesto, edukator ih mora pohvaliti. Tijekom igre, nastavnik slijedi da su djeca nadalje odlijevala sa kockica, nisu se okupila jedni na druge, pomagala jedni drugima da pronađu vlastitu kocku kada signal zvuči. Tim Cat dva puta kasni za svoju kocku. Djeca vam pomažu da pronađete vašu kocku.

Opcija 2.

Signal može biti muzika. Dok muzika zvuči, djeca prolaze kroz grupu čim se muzika prestane igrati djecu koja trče na njihove kocke.

Hvala, hvala, slatki mačići momci! Nikad nisam igrao toliko. Oh, kakav sam bio lijen. Sada neću biti tako!

Edukator:

Dobro urađeno, djeca, i ti, Cat Tim!

Tutor sjedi na tepihu i nudi djecu da sjednu. Automobili Tim's Cat u blizini.

Edukator:

Djeca, možda takva osoba, da se osoba ili mačka bolela. Zašto se to može dogoditi? Slušaj, Tim!

Odgovori djece.

Edukator:

Pa, ako se dogodilo:

Ispostavilo se

Znajte, vrijeme je za ljekara.

Uvek će nam pomoći!

Momci koji će nam pomoći da izlečimo? Gdje potražiti pomoć?

Odgovori djece.

Edukator:

Dobro, momci! Pretvaramo se doktoru u kliniku ili u bolnicu. A vi, Tim, obratite se svom lekaru - veterinaru u veterinarskoj klinici. Slušajte pjesmu:

Na svijetu postoji mnogo profesija,

I svi su potrebni,

Iz najjednostavnijeg i najvažnijeg

Svi su važni u životu.

Ovdje, na primjer, profesija ljekara.

Kako su ljudi živjeli bez njega na svijetu?

Ljekari su potrebni svuda i uvijek

Za uzgoj zdrave djece.

Doktore svega pažljivo ispitajte i saznajte

Šta i gde i gde boli.

Pa, onda će on staviti dijagnozu

I tek tada će se početi liječiti.

Doktor je uvijek potreban, trebate svuda,

Živjeti tiho na zemlji

Didaktička igra "Šta ti treba doktor?"

Edukator prikazuje dječje karte sa slikom medicinskih instrumenata, uređaja (poznatih djeca) i različitim medicinskim atributima, s autsajderima. Djeca prilikom prepoznavanja željenog medicinskog objekta pljeska dlana, i kada prepoznate autsajder, pljeskajte u njegov dlan dva puta.

Završni dio (refleksivni).

Edukator:

Dragi Mačji Tim, naš susret je došao kraj. Da li ti se svidjelo?

Toliko mi se svidjelo s tobom, toliko sam naučio o zdravlju. Nikad neću biti lijen, hodam ću na otvorenom i premjestiti se. Imaću samo "korisnu" igru. Reći ću svima u našem dvorištu, kako da održavam svoje zdravlje. Djeca, možete me ponovo sjetiti da sam danas naučio o zdravlju.

Odgovori djece.

Edukator:

Bravo, djeca!

Ovo su dobar savjet,

Takođe su skrivene tajne,

Naučite da to cijenite!

Pomoćnik učitelja donosi jabuke (na drugom doručku).

Edukator:

Apple - divno voće

Rastičan sam i tamo i ovdje

Prugasta, boja

Svjež i skupno

Moj sok je takođe koristan svima,

Pomaže iz bolesti.

Učitelj nudi djecu pranje ruke prije jela. TIM-ova mačka ide zajedno sa djecom u umivaonik i satove, jer djeca opere ručke sa sapunom, ispravno obrišite ručnik i prigušite iza tablica.

Kontinuirane obrazovne aktivnosti završava.

Internet resursi:

http://ejka.ru Poems "Secrets of Health".

http://nsportal.ru A Moving Game "Ne kasnite!" Pokretna karta za igru \u200b\u200bu srednjoj grupi uz podršku didaktički materijal "Sa fizičkim odgojem u podnožju vrtić u školu". N.V. Poltavtseva, Gordova N.A. Objavljeno Livinets Julia Alexandrovna.

http://chto-takoe-lyubov.net Poem o liječniku Mushogina O.

http://www.kalyakimalyaki.ru pjesme o jabuci.

Vrsta klasa: Kognitivni.

Vrsta klasa: Kombinovano.

Svrha: Proizvesti naviku korištenja pristojnih riječi u govoru.

Zadaci:

1. Naučite djecu da analiziraju pozitivne i negativne akcije.

- ponovite uz pomoć nastavnika;

- analizirati pozitivne i negativne akcije uz pomoć vodećih pitanja;

- Djeca samostalno analiziraju.

2. Nastavite razvijati logično razmišljanje i mašta.

3. Da se međusobno izvrši prijateljski odnos, sposobnost da budete pažljivi prilikom obavljanja zadatka.

4. Stvorite uslove za očuvanje i ojačavanje zdravlja djece

Metodičke tehnike:

Divno: pitanja, objašnjenja, ohrabrenje, podsjetnik.

Vizualno: Prikaži prezentaciju.

Praktično: didaktička igra; sakupljanje čarobnog cvijeta; Izvođenje Fizminutka.

Wordwork: Dobrodošli, izvini, molim te oprosti, molim te, ljubazno.

Preliminarni rad:

• Čitanje fikcija: S.YA. Marshak "Lekcija uljudnosti"; IG Sedam "Merry School of ljubavnih nauka"; "Zayushkina koliba" ruski folk bajka; V. OSEVA "Čarobna riječ".
• Razgovor sa djecom o dobrim i lošim djelima, tuku razne situacije iz života, čitajući pjesme o pristojnim riječima.

Materijal za lekciju: Didaktička igra "Šta je dobro, šta je loše"; Verbalna igra "Latice uljudnih riječi"; Torbica za loša djela; Dvije koverte sa igrama; Gramofon; Audio snimanje; Multimedijalni projektor; Kompjuter.

Zanimanje strukture

Iznenadni trenutak.

(Tutor sa djecom ulaze u grupu, na stolu laži prekrasna kutijau IT audio kasetu).

Edukator: Momci, šta mislite, šta se promijenilo u grupi?

Odgovor djece ...

Edukator: Mislite šta može ležati u kutiji?

Odgovor djece ...

Education: Idemo, da vidimo šta se nalazi u njemu.

(Tutor otvara kutiju, izvadi audio kasetu).

Edukator: U ovom okviru postoji audio kaseta. Što mislite, šta je ovdje napisano?

Odgovor za djecu: (bajke, dječje pjesme itd.)

Edukator: Zanimljivo obrazloženje i bolje uključite magnetofon i slušajte unos. I predlažem da sjedim na stolicama.

(Djeca sjede na stolicama, nastavnik se uključuje na zapisnik. Zvuk zvučno slovo).

Glas gnoma: svima, svi koji nas čuju. Živimo šumski gnomi u čarobnoj šumi. Problem nam je došao, prestali smo biti prijatelji, počeli se svađati, boriti se, zaboraviti sve pristojne riječi. Ako ne pomognemo, magična šuma će umrijeti. Pomozite nam ko možemo!

Edukator: Momci, šta mislite, možemo li pomoći gnomima?

Odgovor djece ...

Edukator: Kako možemo pomoći?

Odgovor djece ...

Edukator: Predlažem da odete u magičnu šumu. Da bismo bili u magičnoj šumi, reći ćemo čarobne riječi: jednom-dva-tri zaokret i u magičnoj šumi bit će.

(Djeca ponavljaju riječi i kruži oko njih. Ekran se čini gnomima sa tužnim izrazom lica (koristeći računarsku tehnologiju)).

Edukator: Momci, recimo zdravo gnomi.

Djeca pozdravljaju.

Gnomi: Pozdrav momci! (Zvukovi zvuka zvukova)

Edukator: Pogledajte koje su tužne patuljke. Pokušajmo im pomoći.

Zanimljivi, patuljci i kakva je vaša koverta?

Didaktička igra "Dobro - loše".

Patuljke: U ovoj koverti, slike sa dobrim i lošim djelima su zbunjene. Pomozite nam da ih rastavljamo.

(Tutor uzima kovertu i otvara ga).

Edukator: Da, ovdje je ovdje sve zbunjeno, moramo prikupiti prave zagonetke sa dobrim i lošim djelima. Idi do stola.

(Djeca koja stoje na stolu sakupljaju zagonetke).

Didaktička igra "Šta je dobro, šta je loše."

Svrha: učenje razlikovanja pozitivnih i negativnih akcija.

Razgovor "Zakon".

Edukator: Da li momci imate nikakve akcije?

Odgovor djece ...

Edukator: Zašto tako mislite?

Odgovor djece ...

Edukator: Momci, hajde da zagonetke sa lošim aktivima koje ćemo se savijati u ovoj torbi, a nakon našeg putovanja će ga izbaciti tako da naši šumski gnomi nikada neće zbuniti loše i dobre djela.

Gnomi: Hvala vam na pomoći. Nikada se nećemo svađati i svađati i nećemo se povrijediti jedni drugima. (Zvukovi zvuka zvukova)

Edukator: Što mislite, šta smo ljubazni momci?

Odgovor djece ...

Edukator: U mogućnosti smo biti prijatelji s vama!

Odgovor djece ...

Edukator: Sada ćemo se igrati s vama.

Fizminutka.

Svi smo ljubazni momci, - ruke na ramenima jedni drugima

Mi smo momci reoxoith.

Ne vrijeđajte nikoga - da nastavite prst

Kako se pobrinuti, znamo. - zagrlio se

Neću nikoga bacati u nevolju - skreće glavu udesno, levo

Ne uzimajte, ali pitajte. - Dah, molim te

Neka svi budu u redu, - držeći se za ruke

Biće radosno, lagano. - Vrati se rukama.

Didaktička igra "Magične latice".

Edukator: Momci, u koverti i dalje nešto leže (izvlači latice i pokazuje djecu).

Edukator: patuljci, šta je to?

Patuljke: Ovo su višebojne latice iz magičnog cvijeta. Nismo mogli sakupljati cvijet. Da biste sakupili ovaj cvijet, potrebne su vam uljudne riječi, ali zaboravili smo ih. Pomozite nam da pokupim čarobni cvijet.

Edukator: Momci, počet ću i nastavit ćete. Dobrodošli (stavlja sredinu cvijeta na stol, pozivajući riječ).

(Djeca uzimaju latice i, nazivajući uljudnu riječ, nanesite ih na sredinu cvijeta).

Edukator: To se ispostavilo divan čarobni cvijet. Mislim da će se šumski gnomi uvijek sjećati dobrih akcija i uljudnih riječi.

(Izraz lica gnoma se mijenja na ekranu)

Završni dio časova.

Edukator: Momci, kako se promenila raspoloženje u gnomima?

Odgovor za djecu: (veselo, radosno)

Edukator: Što mislite, zašto?

Odgovori djece: (naučio gnome da razlikuju dobro iz lošeg i pomogli u pamćenje pristojnih riječi)

Patuljke: Mi smo momci koji su zahvalni na pomoći. Naša šuma bit će još ljepša i granična. Za to želimo da vam pružimo male suvenire, sunce.

(Tutor stavlja djecu sunca).

Djeca: hvala patuljkama.

Edukator: Recimo se zbogom gnomima.

Djeca se pozdravljaju zbogom.

Edukator: Vrijeme smo da se vratimo u vrtić "Zhuravlik". Podsjetimo čarobne riječi:

Jednom ili dva ili tri - dva puta

I u vrtiću "Zhuravlik" bit će.

Tako smo se vratili sa puta do vrtića. Rezimirajmo se.

Ko se može nazvati ljubaznom osobom?

Odgovorite s djecom: (Ko vodi pravila kulturnog ponašanja, koji se ne svađaju, ne drži se, ne govori pristojne riječi)

Edukator: Momci, šta mislite, činite loši postupci, je li dobro ili loše?

Odgovor djece ...

Edukator: Zašto?

Odgovor djece ...

Edukator: Šta vam se više svidjelo u nastavi?

Odgovor djece ...

Edukator: Šta ste danas naučili u učionici?

Odgovor djece ...

Edukator: Hvala na zanimljivom zanimanju.

Sažetak za kognitivni razvoj na temu: "Snjegović avantura".

Kiseleva Evdokia Ivanovna, edukator ICDOU "vrtić br. 4", Liski Voronež.
Opis: Zadatak svakog učitelja da svoju zanimanje učini nezaboravnim, zanimljivim, informativnim i obukom. VAŠAO VAŠU PAŽNJU SAŽETAK KLIJENTE, ZA SREDNJU DECU. Takvo je zanimanje korisno zalagačima, roditeljima i drugim stručnjacima koji rade s djecom predškolci.
Svrha: Pričvršćivanje ideja kod djece o sezonskim promjenama u prirodi.
Zadaci: Razjasni znanje o djeci o vremenu godine zime. Naučite da odgovorite na pitanja nastavnika, da generalizirate, analizirate. Razviti ekspresivnost i tačnost pokreta, izraza lica, gesta, karakterističnih pokreta životinja. Edukacija u djece interesa i emocionalnu percepciju pojave svijeta, razvijaju figurativno razmišljanje.
Materijal: Avion slika snjegovića, plavih vrpca, životinjskih maski.

Putni kurs.

Edukator: Ljudi, slušajte pjesmu:
Ime je ime sugro -
Žuriti iz planina u snegu da laže,
Šuma, oštra
Možete uživati \u200b\u200bu udovištu.
(Postoji razgovor na pitanjima)
Edukator: Reci mi, u koje doba godine govori u pjesmi? (Odgovor djeteta)

- Šta radimo zimi na ulici?
Djeca:Vozimo se na sankanju, skijanju, igraju snježne kuglice, izgrađuju snežne tvrđave, priguševajući snjegoviće.
(Odgobač stavlja sliku zime. Poziva je, postavlja pitanja o tome. Podsjeća kako je snjegović izrađen od snijega, čine dvorce i tvrđave).

Edukator: I ljudi su dugo trajali. Sami su napravili ledene visoke planine od snijega i jahali su ih na sanjke. Sada vam predlažem "slepi" snjegović.

Etude "Snowman".
Djeca prikazuju kako voze snežne uloge različitih veličina, koliko je teško prevrtati najveći prvi kom. Tada su djeca stavila kantu na glavu snjegovića, ubaci ugljikove - oči, nos - mrkva, usta - grančica.
Tutor prikazuje planarsku sliku snjegovića, stavlja ga na pod, poziva djecu da se zagreju.
Djeca dišu ruke "X-X-X-X", pljeskajte ruke i sakrijte noge.
Etude "odmarajući se".
Djeca sjede na stolicama i opuštaju ramena, glavu, trbuh, noge.
Edukator: Razmislite i recite mi, ko bi mogao doći da posjeti snjegovića?
Djeca: Fox, zec, vuk, mačić, pas, moglo bi letjeti pticama.

Edukator: Pokazuju njihove pokrete (djeca oponašaju pokrete životinja), a sada slušajte bajku.
"Jednom na sunčanom danu, snjegović se pojavio na sunčanom danu. Zaslijepljena ga je djeca iz vrtića. Bio je ljubazan, veselo, snježno bijelo. Imao je nas
Narančasta šargarepa, oči - crni ugljen, usta - smeđa grančica. A na glavu je bila obučena prekrasna plava kanta.
Snjegović je volio da se igra sa decom. Trčali su oko njega, skočio, sakrio se iza njega, vozio okrugli ples oko njega. A kad su djeca otišla, drugi gosti su došli do njega - različitih životinja, igrali su se i s njim. I tako se nastavilo cijelu zimu.
Ali jednom je snjegović čuo pjesmu, prvo mirno, plah: kap-kapa ... Tada poziv, brže, zabavnije.
I odjednom je snjegović osjećao da je jako vruć. Dobilo ga je sa svih strana, a postepeno se snjegović počeo rastopiti. Glava se naslonila na stranu, kanta je skliznula i ispod i iznenada u potpunosti pala ...
Na mjestu gdje je stajao snjegović, sada veseli usjev za prstenje. Došlo je proljeće. "
Tutor čisti sliku snjegovića, stavlja plave vrpce.
Edukator: Sad to radimo vežbanje za igranje "Rouh".
(Djeca trče na čarape, prikazuju struj koji trče i izgovara: Ding din, na šljunčanim: bulevar). Tada zajedno izgovaraju pjesmu:
Trči, mrmlja tok bilo čega,
Malo snijega
Kroz polje, livada.
Iz potoka će započeti prvenstvo,
Vjetar će napraviti val
I jedri svoj čamac
U nepoznatu zemlju.
Ishod je sažeti.
Edukator postavlja pitanja djeci:
U koje doba godine rođen je snjegović?
Ko dolazi da posjeti snjegovića?
Zašto se snjegović rastopio?
Šta se snjegović okrenuo?

Kognitivne razvojne aktivnosti u srednjoj grupi "Klub radoznalih" nesreća "

Materijal se može koristiti kao kognitivni slobodno vrijeme u kolaborativnim aktivnostima, kao i nastavljeno roditeljska skupština U srednjoj grupi "rast radoznati".

Svrha: Potaknuti kognitivni interes predškolnika.

Oprema i materijali:

• "Domik",
• "Šuma",
• kostimi za životinje
• elementi igre "Lampioni" (crveni i zeleni krugovi),
• utovarivač,
• igra zastava "Disage Pluki - Pluhi",
• prezentacija sa ilustracijama.

Djeca su previđena, obučena u životinjske kostime.

Učitelj: Drago nam je što smo dočekati djecu i roditelje u našem klubu Radnici "zaprljanja". Danas ćemo stajati zanimljiva pitanjaČekamo testove. Želim vam puno sreće!

Potrebno je podijeliti na dvije ekipe: divlji i kućni ljubimci. Tim divljih životinja sjedi u "šumi", kući - na "Domiku".

Među roditeljima je izabran žiri, koji će procijeniti ispravnost zadataka.

1 zadatak. "Znači to se događa ili ne?"

Nastavnik postavlja pitanje djeci. Ako je odgovor na pitanje informativni, tada djeca podižu zeleni krug, ako je odgovor na pitanje negativno, tada djeca podižu crveni krug. Tim čiji su učesnici dali najveći broj Pravi odgovori dobivaju rezultat.

Pitanja:

1. Medvjed za zimske pokorevine, ribe, bobice? (ne)
2. Wolf za zimu pretvara se na toplije krzno? (Da)
3. Ljetni Snegiri leti u tople ivice? (ne)
4. Zec za zimu je otapajući gljive, matice, sjemenke i nabija ih u šupljini? (ne)
5. Protein skriva svoje zalihe: žira, izbočine, orašaste matice, sjemenke širom šume, u Duplachu, pod starim panjevima, a vrlo često zaboravljaju gdje se sakrio. A u proljeće zaboravljenog sjemenki klijaju nova stabla? (Da)
6. Glavna hrana lisica zima je to miševa? (Da)

2 Zadatak. Pravila ponašanja u prirodi

Prije djece, znakovi ukazuju na pravila ponašanja u prirodi (dijapozitivi 2-5) na ekranu pojavljuju se na ekranu. Potrebno je komentirati. Zadaci se daju timovima u redu. Naredbe koje su ispravno komentirane na znaku postići rezultat.

Znakovi:

1. uklonite smeće!
2. ne upropastite ptica gnijezdi!
3. ne pričaj glasno!
4. ne lutajte vatru!

3 Zadatak. "Da li ste znali?" (slajd 6)

Kako su životinje u šumi koje se kreću u snegu i nisu zaglavljene?

Prvo, snijeg ne pada odmah. Neke zvijeri čine staze i kreću se oko već nestašnih staza, neke životinje se mogu kretati po čudnim stazama. Ako je palo puno snega, tada zvijeri mogu hodati grupom: Prvo u grupi je popločavanje staze, a slijede životinje odlazeći u stazu. Puno je teže ići naprijed, tako da ponekad zvijeri mijenjaju mjesta.

Drugo, neke životinje imaju posebne utakmice za šetnju kroz snijeg. Pape životinja, kao i cijelo tijelo, prekriveno lepršavim krznom za zimu, postaju širi, olakšava kretanje u snijegu. U nekim životinjama, poput elka, jelena širokih kopita.

4 Zadatak. Relej "u koracima"

Prvi sudionici u timovima nose penasti otiske na noge, dolazeći u smjernicu, povratak u tim, prenose tragove sljedećim učesnicima. Tim koji je ispunio zadatak prima ocjenu.

5 Zadatak. "Ime u jednoj reči"

Prije ilustracija djece (dijapozitivi 7-12). Tim, koji je brže pozvao generalizaciju riječi, prima ocjenu.

1. gutati, vrana, bikov, grej - to (ptice)
2. koza, krava, ovca, pas - ovo (kućni ljubimci)
3. breza, javor, hrast, bor - ovo (drveće)
4. borovnica, jagoda, rowan, ribizla - ovo je (bobice)
5. fox, Elk, ježev, zec je (divlje životinje)
6. som, kručian, štuka, parovi - to (riba)

6 Zadatak. "Pronađite previše"

Prije ilustracija djece (dijapozitivi 13-16). Potrebno je odrediti koji je suvišan i objasnio zašto. Tim, brzo i pravilno dovršava zadatak, dobiva ocjenu.

• boar, jelen, deva, vjeverica (deva - kućni ljubimac, ostalo su divlje),
• dragonfly, Leptir, kino, komarac (kino - ptica, ostalo - insekti),
• bor, viburnum, hrast, smreka (Rowan - Bush, ostalo - drveće),
• medvjed, ježev, vjeverica, zmija (protein - zima u šumi, ostalo - spavanje).

7 zadataka. "Prigovori za vjevericu"

Vjeverica u zimskim tavama gljiva, orašastih orašalica, žira, nalete, visi na granama drveća. Pomoćimo proteinu da napravi rezerve, mašući im na konusu. Djeca se nalaze smeh i zastave Brod "Plume - šljive". Dječji svesti potvrdni okviri u određenom redoslijedu koji je dao učitelj. Ispravljeni ispravni zadaci.

Učitelj: Dakle, sastanak klupske radoznale "Intelligence" došao je do kraja. Tražimo porotu da sažeti sastanak.

Žiri sažima. Svi učesnici su nagrađeni prigodnim suvenirima.

Svrha:

• konsolidirajte ranije informacije o osjetilima, naučite ih koristiti u svakodnevnom životu;
• uzrokovati osjećaj saosećanja kod djece, želju za pomoći, dostaviti radost;
• razvijati se u posmatranju djece, pažnje, osećaj istraživanja;
• educira ljubav prema vašem tijelu, održavajte osjećaj iznenađenja njegovih mogućnosti.

Materijal:

• mapa,
• staklo sa cijevi,
• ljekovito bilje,
• rebrasta ploča
• izgled,
• zvijeri vrućih zemalja
• limun,
• narandža,
• termos,
• tea-set,
• pamučni brisači.

Zanimanje strukture

- Našao sam pismo ujutro koje su ovde piše. Pismo je došlo iz Afrike, zatražilo da pomogne životinjama, zašto nam je pismo došlo do nas, a ne dr. Aibolit.

- Učitelj otvara pismo i glasi: "Dragi momci, pišete pismo životinjama iz Afrike. Sada je dr. Aibolit zauzet i tražimo od vas da nam pomognete. Govorio je o vama da ste ljubazni, osjetljivi i odgovorni momci. Radujemo se vama. "

- Grupa medicinske sestre donosi komplet za prvu pomoć sa lekom.

- A evo Svetlane Ivanovna, takođe sa nama u Africi?
- Bila bih sretna, ali ne mogu napustiti d / s, evo ti lijekova.

- Tada nam momci mogu samo pomoći. Pa, šta će pomoći?
- "Da": - Odgovorite na decu.

- Što mislite, što trebamo ponijeti s vama na putu? (Dječiji odgovori)

- Momci, obratite pažnju na tablicu na kojoj neki predmeti koji mogu pristići s vama. Što mislite, što možemo da uđemo dobro za tako teško putovanje (djeca zajedno s nastavnikom su pogodne za tablicu i biraju ono što trebate ponijeti s vama za liječenje bolesnih životinja. Svaki izbor za djecu treba opravdati zašto žele uzmi s njima jedan ili neku drugu stavku).

- Stavili smo sve predmete u ruksak i uzmemo sebe.

- Afrika je prilično daleko, moramo letjeti u avionu. Stoga sada sjedimo na našim mjestima i idemo do leta.

Zvučite zvuk zrakoplova za polijetanje.

U avionu se pojavljuje stjuardesa, koja govori tečaj leta i želi nam ugodan let. Nakon nekog vremena, avion počinje sletjeti i stjuardesa najavljuje slijetanje.

uključeno - ovdje smo sleteli u Afriku, kako lijepo ovdje vidim palme, šta vidite? (Dječiji odgovori).

Stjuardesa prenosi pismo djeci.

- Da vidimo ovdje kartu, pomoći će nam da stignemo do mesta. Na karti se nalaze savjeti. Dakle, prvo dođite do pećine.

Postoje dvije puteve kratke i duge. Šta će ići? (Odgovara na djecu).

- Djeca kažu ubrzo.

- Momci, ovaj kratki put nije lako. Prije puta nalazi se nagoveštaj. Šta je ovaj nagovještaj? (Slika stopala "biomag"). Šta je ona ovdje? Šta ti misliš? (dječji odgovori) Sve točke koje su odgovorne za rad tijela sakupljaju se na stopalu. Pogledajte put u kojem ćemo morati ići. Šta ste primijetili? (Dječiji odgovori).

- Šta će se dogoditi ako idemo na rebrastinu ploču. (Dječiji odgovori).

- Sjećate se koliko bodova stoji u podnožju, svaka tačka koju smo znali da su organi dobro funkcionirali. A sada će naša tijela napraviti rebrastinu masažu (djeca prolaze kroz rebrastu ploču).

- To je pećina. Koji prompt sada vidimo? Šta mislite o tome šta nam kaže? (dječji odgovori) u pećini mali kisik. Što mislite, što trebamo učiniti da prođemo kroz pećinu uspješno i ne našteti sebi. (Dječiji odgovori) Hajde da radimo vežbe za pluća. Prvo vježbanje "kralj vjetrova" Cilj: obuka pravog nazalnog disanja, obuke pluća. Druga vježba "Bul-Bull" svrha: obnova disanja, formiranje ritmičkog izdisaja i produbljivanje.

Sada na mapi pustinje.

Kakav savet prije ove prepreke? Šta nas može upozoriti o tome kako mislite? (Dječiji odgovori)

I zašto pustinja žute boje?
Momci često u pustinji nalaze se vjetrenjače. Šta se može dogoditi ako dođete do takve oluje?

1. Ako pijesak padne u oči opasne? (Dječiji odgovori).
2. Koja je zaštita naših očiju? (Eyelids, obrve, trepavice).
3. I šta možemo zaštititi oči od onoga što smo uzeli s vama? (Dječiji odgovori)
4. Još uvijek možemo isprati oči samo u slučaju (pokret iz hrama do nosa).

A također možete raditi vježbe očiju.

- Pogledajmo vrh nosa.

Pogledajmo udaljenost.

- Pogledajmo most

Pogledajmo udaljenost.

A sada momci koje smo stigli do vodopada (pogledajte pažljivo kartu).

Šta je prikazano na savetu do vodopada?

- Čujete, vodopad je buka. Oh, koliko glasno, i znamo da sluh treba sačuvati.
- Šta će nam se dogoditi ako prestanemo saslušati? (Dječiji odgovori).

Mudri ljudi nam pomažu.

- Šta je Mudra? (Vježbe za ruke prsta).
- Djeca čine Mudra "Sudoper".

- Kako mogu sačuvati glasine od buke? (Biruši).

- Imamo pamučne kuglice u kompletu za prvu pomoć, prekrijte uši. Djeca prekrivaju uši, prolaze pored vodopada, komplet za prvu pomoć spada u vodu.

- Pa, evo mesta na kojem čekamo. (Izgled Afrike).

- Sada ćemo pomoći pacijentima. (Djeca mjere temperaturu, provjerite grlo).

- Pretpostavljat ćemo se. Oh, i tablete, a zatim mokri? Šta učiniti kako pomoći zvijerima (dječji odgovori).

- Imamo ljekovito bilje.

Razgovor o prednostima bilja.

- Hajde da pivamo čaj.

Djeca drobiju travu, sipali topla voda, šupe životinje.

- A takođe tretira pacijente sa vitaminom. Reci mi kako razlikovati limun iz naranče (dječji odgovori).