1 slajd.

Zdravo!

Moje ime je Zhafyarov Prokhor, ja - Pronchagina Anya.

Mi smo učenici razreda 1b.

Predstavljamo vam projekat “Šta bajke uče? "

2 slajd.

Svrha našeg projekta: Saznajte čemu bajke uče?

Postavili smo sebi zadatke:

Istražite obrazovne trenutke bajke;

Naučite naučiti iz bajki lekcije o dobru.

Mi mislimo da sa S jedne strane, kazki nas zabavljaju, a s druge strane uče.

Da bismo saznali čemu bajke uče, morali smo:

Naučite analizirati bajke.

3 slajd.

Bajka je izmišljena, izmišljena priča koju već stotinama godina "pričaju" mnogi ljudi.

Priča "utječe", odnosno priča se prema posebnim pravilima, prema određenom redoslijedu i sastoji se od 3 glavna dijela.

4 slajd.

Ruske narodne priče podijeljene su u tri velike skupine:

1. Bajke o životinjama.

2. Domaćinstvo.

3. Magija.

Likovi u bajkama podijeljeni su u dvije grupe.

Jedna uključuje dobrote, a druga negativne. Nastojimo biti poput dobrote.

5 slide.

Priče o životinjama su priče u kojima su glavni likovi životinje, ptice, ribe, kao i predmeti, biljke i prirodni fenomeni

6 slide.

Svakodnevne bajke su bajke u kojima glavni junaci ljudi osvajaju zahvaljujući domišljatosti, hrabrosti i lukavosti.

7 slajd.

Bajke su bajke u kojima su glavni likovi ljudi, fantastična stvorenja, životinje su obično pomagači junaka iz bajke.

8 slajd.

Kolegama iz razreda ponuđen je upitnik kako bi saznali vole li čitati bajke, koje bajke vole više čitati, zašto dobro pobjeđuje zlo i šta bajke podučavaju.

9 slajd.

1. Skoro svi drugovi iz razreda vole čitati bajke.

3. Sva djeca vjeruju da dobro uvijek pobjeđuje zlo, jer je dobro jače od zla.

4. Bajke nas uče da budemo ljubazni, pametni. Poslušan.

10 slide.

Nakon čitanja i analize priča, došli smo do zaključka o tome šta uče ruske narodne priče.

11 slajd.

Bajka "Kolobok" uči djecu da se ne može izaći iz kuće bez pitanja, ne može biti previše lakovjeran i mora se poslušati roditelj.

12 slajd.

Bajka "Guske-labudovi" govori o tome šta se može dogoditi ako ne poslušate roditelje, odgovornost. Pruža primjer pomoći u nevolji.

13 slajd.

Bajka "Maša i medvjed" upozorava da ne možete sami ući u šumu - možete upasti u nevolju, a ako se to dogodi - ne očajavajte, pokušajte pronaći izlaz iz teške situacije.

14 klizanje.

Na primjeru junaka bajke "Pjetlić - zlatni češalj", odgajaju se osjećaji odgovornosti za svoje prijatelje, želja da priskoče u pomoć u teškim vremenima.

15 slajd.

Bajka "Majušni - Khavroshechka" uči da ako ste ljubazni i nesebični, sreća će uvijek doći do osobe, pravda će zavladati, a zlo će biti kažnjeno ili ostavljeno bez nagrade.

16 slajd.Priča "Repa" o napornom radu, uzajamnoj pomoći. Bilo koji posao se može obaviti zajedno.

17 slajd.

Mačka u bajci "Mačka, pijetao i lisica" uzor je - vjerni pratilac. Čini se da je pijetao nestašan, lakovjeran i pretjerano znatiželjan. Ali pijetao mora i puno toga naučiti: glasno pozvati pomoć.

18 slajd.

Na ovom slajdu možete vidjeti čemu bajke uče.

Što je najvažnije, bajke uče da se dobro uvijek vraća onome ko pomaže drugima, a dobro uvijek pobjeđuje zlo.

19 slajd.

Naša hipoteza je potvrđena.Naučili smo da bajka nije samo način da nas zabavite.

Ljudi su sastavljali bajke kako bi ih ispričali svojoj djeci, naučili ih da razlikuju dobro od zla u životu.

Ako nema bajki, ljudi neće moći prenijeti svoje životno iskustvo svojoj djeci, unucima, praunucima kako bi upozorili na greške; pokazati put dobrote i svjetlosti, kojim treba ići, prevladavajući teškoće.

20 slajd.

"Bajka je laž, ali u njoj postoji nagovještaj - lekcija za dobre momke!" .

Hvala vam na pažnji!

PROJEKTNI PASSPORT

Tema projekta:"Posjeta bajci Teremok"

Vrsta projekta:kreativno, grupno.

Učesnici projekta: deca 2 mlađa grupa, vaspitači, roditelji.

Vrijeme projekta: 1 mjesec.

Problem:Potreba za upoznavanjem djece sa čitanjem;pomoć u prevladavanju stidljivosti, sumnje u sebe, stidljivosti

Cilj projekta:upoznati bajke kroz različite vrste pozorišta

Ciljevi projekta.

• uključiti djecu u zajedničke kazališne aktivnosti čitanjem bajki;
• da se formira predstava o različitim vrstama pozorišta,
• razvijati govor, maštu i razmišljanje,
• pomognite plašljivoj i stidljivoj djeci da se uključe u pozorišnu predstavu.
• Uključite roditelje kao punopravne učesnike u projekat.

Faze projekta

Relevantnost

Mlađa predškolska dob najpovoljniji je period za svestrani razvoj djeteta. Sa 3-4 godine kod djece se aktivno razvijaju svi mentalni procesi: percepcija, pažnja, pamćenje, razmišljanje, mašta i govor. U istom periodu dolazi do formiranja osnovnih kvaliteta ličnosti. Stoga nijedan dječji uzrast ne zahtijeva toliko različita sredstva i metode razvoja i obrazovanja kao mlađa predškolska ustanova.

Jedan od mnogih efikasno sredstvo razvoj i obrazovanje djeteta u ranom predškolskom uzrastu su pozorišne i pozorišne igre. Igra je vodeća aktivnost za djecu predškolskog uzrasta, a kazalište je jedan od najdemokratskijih i pristupačnijih oblika umjetnosti koji omogućuje rješavanje mnogih stvarni problemi pedagogija i psihologija u vezi sa umjetničkim i moralno vaspitanje, razvoj komunikativnih kvaliteta pojedinca, razvoj mašte, fantazije, inicijative itd.

Obrazovne mogućnosti pozorišne djelatnosti su široke. Učestvujući u njemu, djeca upoznaju svijet oko sebe kroz slike, boje, zvukove i vješto postavljena pitanja tjeraju djecu da razmišljaju, analiziraju, donose zaključke i generalizacije. SA mentalni razvoj poboljšanje govora je takođe usko povezano. U procesu kazališne igre dječji rječnik se neprimjetno aktivira, poboljšava se zvučna kultura njegovog govora i njegova intonacijska struktura. Odigrana uloga, izgovorene primjedbe stavljaju bebu pred potrebu da se izrazi jasno, jasno, razumljivo. Njegov dijaloški govor se poboljšava, ona gramatička struktura.

Pozorišna aktivnost je izvor razvoja osjećaja, dubokih osjećaja djeteta, upoznaje ga sa duhovnim vrijednostima. Oni se razvijaju emocionalna sfera dijete, natjerajte ga da suosjeća s likovima, osim toga, omogućuju mu da formira iskustvo socijalnih vještina ponašanja zbog činjenice da svako književno djelo ili bajka za djecu predškolskog uzrasta uvijek ima moralnu orijentaciju. Omiljeni heroji postaju uzori i identifikacija. Sposobnost djeteta da se identificira s omiljenom slikom pozitivno utječe na formiranje osobina ličnosti.

Pored toga, pozorišna aktivnost omogućava djetetu da neizravno rješava mnoge problematične situacije u ime lika. Pomaže u prevladavanju stidljivosti, sumnje u sebe, stidljivosti.

Podrška projektu

Materijal i tehnički:

• Audio, video i foto sustav;
• Dostupnost muzičkih instrumenata i kostima za ples;

Računalo, multimedijski sistem.

Multimedijalni sistem.

Edukativni i metodički:

• Izrada kartoteka s govornim materijalom (pjesme, zagonetke, pjesme o bajkovitim junacima)
• Izrada sažetaka tematskih i integriranih lekcija na temu "Bajka".
• Izbor ilustrativnog materijala ilustratora E. Racheva i Y. Vasnicove
• Stola: Teremok, Kolobok;
• Pozorište prstiju: Teremok, repa, piletina Ryaba;
• Kostimi za bajku "Teremok";
• Slike predmeta
• Didaktičke igre: loto "Bajke", "Moje omiljene bajke", bojanke bazirane na bajkama.

Neophodni uslovi za realizaciju projekta

1. Interesovanje roditelja i djece za temu projekta i za cjelokupne projektne aktivnosti.

2. Dizajn "Kuta za knjige"

3. Izrada ukrasa za bajke, kostima likova iz bajki, atributa

4. Prisustvo različitih vrsta pozorišta

5 ... Ilustracijski materijal umjetnika ilustratoraE. Racheva i Y. Vasnicova

Proizvod dječje aktivnosti:

• Crteži za bajke.
• Dekoracije za bajke.
• Registracija knjiga za bebe od strane roditelja;

Očekivani rezultati

Djeca:

• čitalačko interesovanje za dječju knjigu;
• razvoj emocionalne sfere;
• želja za sudjelovanjem u dramatizaciji bajki;
• obogaćivanje govora;
• sposobnost prenošenja karaktera likova iz bajki intonacijskom izražajnošću govora, izraza lica, gesta;
• uvod u duhovne vrijednosti.

Roditelji:

• postali zainteresovani učesnici u obrazovnom projektu

• dopunjavanje biblioteke knjigama iz odjeljka "Bajke";
• prihvaćen Aktivno učešće u proizvodnji kazališta od nestandardne opreme, scenografija za bajke, kostima likova iz bajke, atributa.

Učitelji:

• izrada bilješki sa predavanja na temu "Bajka";
• sastavljanje kartoteka s govornim materijalom (pjesme, zagonetke, pjesme o bajkovitim junacima)

Usmjeravanje

Porodična interakcija

Izgledi za distribuciju projekata

• emitiranje iskustva na web stranici MBDOU -a
• učešće na takmičenjima

Kartica s informacijama o projektu

Tema projekta; teatralizacija zasnovana na bajci "Teremok"

Vrsta projekta; srednjoročno od februara do marta 2014

Vrsta projekta: kreativan, p-igra

Učesnici projekta: djeca, roditelji, vaspitači, muzički direktor.

Dječje doba: deca 2 ml. grupe 3-4 godine

Problem koji je značajan za djecu, a koji projekt ima za cilj riješiti: Danasšnji problem, kada se na drugačiji način problem obrazovanja i odgoja široko rješava, a zadaci usložnjavaju, ideja o uključivanju djece od samog početka ostaje nepokolebljiva. rane godine na pozorišne aktivnosti.

Relevantnost projekta:

Mlađa predškolska dob najpovoljniji je period za svestrani razvoj djeteta. U dobi od 3-4 godine u djece se aktivno razvijaju svi mentalni procesi: percepcija, pažnja, pamćenje, razmišljanje, mašta i govor. U istom periodu se odvija formiranje osnovnih kvaliteta ličnosti. Stoga, nijedno od uzrasta djece ne zahtijeva tako raznolike načine i metode razvoja i obrazovanja kao mlađa predškolska ustanova.

Jedno od najefikasnijih sredstava za razvoj i obrazovanje djeteta u predškolskom uzrastu su pozorišne igre. Igra je vodeća aktivnost predškolske djece, a pozorište je jedna od najdemokratskijih i najpristupačnijih vrsta umjetnosti, koja omogućava rješavanje mnogih gorućih problema pedagogije i psihologije vezanih za umjetničko i moralno obrazovanje, razvoj komunikativnih kvaliteta osobe, razvoj mašte, mašte, inicijative itd.

Obrazovne mogućnosti pozorišne djelatnosti su široke. Učestvujući u njemu, djeca upoznaju svijet oko sebe kroz slike, boje, zvukove i vješto postavljena pitanja tjeraju djecu da razmišljaju, analiziraju, donose zaključke i generalizacije. Poboljšanje govora također je usko povezano s mentalnim razvojem. U procesu pozorišne igre neprimjetno se aktivira djetetov rječnik, poboljšava se zvučna kultura njegovog govora i njegova intonacijska struktura. Odigrana uloga, izgovorene primjedbe stavljaju bebu pred potrebu da se izrazi jasno, jasno, razumljivo. Njegov dijaloški govor i njegova gramatička struktura se poboljšavaju.

Pored toga, pozorišna aktivnost omogućava djetetu da neizravno rješava mnoge problematične situacije u ime lika. Pomaže u prevladavanju stidljivosti, sumnje u sebe, stidljivosti.

Cilj projekta: usaditi u decu ljubav prema ruskom narodna umjetnost i proširiti znanje o folkloru. Stvaranje uslova za aktivno korištenje bajki u kreativnim aktivnostima djece.

Gajiti prijateljske odnose, želju da priskoče u pomoć, da pomognu stvoriti radostan emocionalno raspoloženje.

Ciljevi projekta:

Razviti dječju emocionalnu reakciju na književna djela i zanimanje za njih.

Naučiti pratiti razvoj radnje u stihovima, vrtićima, bajkama uz vizuelnu pratnju i bez nje.

Razviti dječje vještine slušanja.

Pomozite djeci da prepoznaju junake književnih djela i njihove postupke tokom ponovljenog čitanja i pripovijedanja, dramatizacije, u ilustracijama, igračkama (punđa, vuk, jarići itd.)

Sadržaj djela povezati sa ličnim iskustvom djece, s njihovim svakodnevni život i okolina.

Stvoriti uslove koji aktiviraju samostalno ispitivanje knjiga, izražavanje njihovih utisaka, prepoznavanje poznatih junaka bajki i priča.

Projektni proizvodi:

- za djecu: crteži, aplikacije, atributi, kolektivna bajka,

- za nastavnike: nadopunjavanje razvojnog okruženja grupe (kostimi, maske, elementi scenografije,), oprema kazališnog centra različite vrste pozorišta zasnovana na bajci "Teremok", "Repa", "Pileća rajaba", pisanje sažetaka, izrada uzoraka planiranja;

- za roditelje: izbor ruskih narodnih priča, izložba crteža dece i roditelja "Terem-teremok"

Očekivani rezultati projekta:

- za djecu: ispoljavanje kognitivnog interesa dece za ruski folklor, svestrani razvoj ličnosti deteta (kreativna, radoznala ličnost, sposobna da dovede započeti posao do kraja);

- za roditelje: uključenost roditelja u život grupe, uključivanje ih u stvaranje vlastitih bajki u porodičnom krugu, sposobnost čitanja i uočavanja gradivog značenja bajke.

II ... Faze projekta.

Dugoročni plan

Konačni rezultat.

Znaju koordinirati akcije sa drugom djecom - junacima bajke, graditi dijalog zasnovan na ulogama, znaju i izgovaraju riječi bajke u skladu s odabranom ulogom, grade kuću

Zaključak;

Ovaj projekat je doprinio formiranju ne samo kognitivnog interesa i umjetničkog estetskog ukusa, već je obogatio i emocionalnu sferu djeteta, omogućio produbljivanje i jačanje ideja ličnosti u razvoju o svijetu i o sebi.

Metodički razvoj odbrane projekta "U posjetu bajci"

Najmlađi carev sin, Ivan!
Sreća i dobrota i naklonost
Želim vam!
11 slajd
1 student:
Princeza Žaba
Može učiniti čuda
Mala žena nije sve.
Spasio sam carevića,
Kukam u močvari.
Ja sam princeza, kva-kva-kva!
Pogledajte šta je to!
12 slajd
2 učenika:
Vasilisa Lijepa
Ja sam predivna kraljica
A ja se zovem Vasilisa!
Ja sam lijepa i mudra
Pošteno i ljubazno!
Živim u dobrim bajkama
Na glasu sam kao zanatlija!
13 slajd
1 student:
Koschei Besmrtni
Ne jedem kolače i supu od kupusa,
Jer sam Koschey.
Oh, od pohlepe ja, djeco,
Ispostavilo se da je na dijeti!
14 slajd
2 učenika:
Kikimora močvara
Ja sam močvara Kikimora,
Volim praznike.
Plesat ću ovdje rado,
Zveckaću kosti!
15 slajd
1 student:
Baba Yaga
Živim u šumskoj kolibi
Vrlo draga stara dama.
Kost kuca nogom.
Svi me zovu Yaga.
16 slajd
2 učenika:
Hut
na pilećim nogama
Ja sam koliba na pilećim nogama,
Topla sam i visoka.
Ima krov i prozor,
I daske.
1 student:Željeli bismo vas upoznati s takvim herojima. Projekt skice predstavljen je u obliku nevjerojatne knjige.
17 slajd
2 učenika: Inspiraciju smo crpili iz omiljene TV emisije naših roditelja i učiteljice "U poseti bajci", čija smo izdanja pregledali tokom praznika.
Vrlo zanimljive bajke, savjetujemo svima da pogledaju.
18 slajd
Zvuči muzika, doleti Baba Yaga.
Baba Yaga: Fu-fu, miriše na ruski duh. Evo me, dragi gosti. Oh, koliko ste? I ja imam dovoljno za ručak, i za večeru, pa će čak i desetak ili dva u rezervi morati ostati.
2 učenika:Čekaj Baba Yaga, odakle si i zašto si došao k nama i gdje su drugi junaci naših bajki?
Baba Yaga: Jučer sam letio na metli
Pao sam s velike visine
Trčao stazom
Idem do kolibe pilećih nogu.
Popravio sam mašinu
Da uhvate junake.
Tako da vam ne dolaze
Tako da ne nađu put.
1 student: Pa, bako, pa, Yagusenka, živimo zajedno.
u bajci koju morate posjetiti i pomoći herojima?
Baba Yaga: Dobro, dobro, danas sam ljubazan. Dođite svi na izvještajni koncert tamošnjeg Centra za vannastavne aktivnosti i vidjet ćete prekrasno čudo, čudesno čudo. I dokle god sam letio puno stvari, moram sve razočarati. Zbogom dobri ljudi.
2 učenika: Zbogom bako
1 student: Zbogom Yagusenka.
Zvuči muzika, Baba Yaga odleti.
19 slajd
2 učenika: Bajka se brzo ispriča, ali posao se ne završava uskoro.
1 student: Da bi Bajka zaživjela, izradili smo mudar plan koji nam je pomogao u ostvarenju našeg plemenitog cilja. (Prikaži na ekranu)
20 slajd
2 učenika: A kako bismo naše junake obukli u baršun i prekomorsku svilu, izbrojali smo koliko će nam novca trebati za provedbu veličanstvenog projekta. Već je izašlo 5 hiljada 391 novčića. Bilo je ljubaznih ljudi koji su pomagali. Sve smo kupili ... i dobro, stvarajte!
21 slajd
1 student: Posao je u punom jeku u našem kazališnom kraljevstvu, u modernoj državi. Igla po nit, nit po igla i pojavljuje se čudesno čudo, čudesno čudo.
2 učenika: Naš nevjerojatan projekt ujedinio je nekoliko generacija naše moderne države. Tako stariji stvaraju ljepotu, a mlađi to pokazuju.
1 student: Došli smo do neobične, nevjerovatne produkcije. A krajem maja, na izvještajnom koncertu našeg Centra za rad izvan škole, premijerno će se održati naša zbirka, gdje će roditelji i gosti vidjeti čari naše bajke.
22 slajd
Oglašavanje
1 student: Bilo je vremena prije blatnja ...
Vrtuljak se vrtio bajke!

2 učenika: Hej prijatelji! Požuri
Ponovo se sprijateljite s bajkom

1 student: Uostalom, naša bajka je najbolja
Pružiće radost bez smetnji!
Slajd 23
1 student: Vjerujemo da je projekat "Posjeta bajci" danas tražen u našem društvu.
2 učenika: Jer očuvanje dečjeg interesovanja za rusku narodnu umetnost i njeno uvođenje u tradicionalni ruski folklor, kroz uranjanje u svet bajki, povratak je njihovim izvorima.
1 student: I želimo predstaviti naše mlade vršnjake, a posebno naše mlađa braća s ovim divan svet bajke. A kostimi naše kolekcije uvijek će pronaći svoju upotrebu na novogodišnjim nevjerojatnim predstavama.
2 učenika: Kako sam sanjao, postao sam.
1 student: I još moramo reći
Zajedno. Zbogom - hvala na pažnji!
24 slajd
2 učenika: Ovo je kraj bajke.
Zajedno. I ko je dobro slušao!
Muzika zvuči.