Roditelji često smatraju da ne treba razmišljati o razvoju djetetovog govora ako se ne pojave očigledni nedostaci u izgovoru (dijete šušti ili uopće ne govori). Međutim, mnogi problemi u budućnosti se mogu izbjeći, a djetetov pismen i jasan govor može se formirati ako se tokom cijelog perioda (i za godinu, i za dvije) što ranije počne obraćati pažnja na razvoj govora. , a u tri ...).

Razvoj govora uopće ne radi na pojedinačnim poremećenim zvukovima ili na proširenju vokabulara, kako se obično misli. Formiranje govora ovisi o aktivnosti tolikog broja područja mozga, pa je potrebno raditi u svim smjerovima: razvijati fine motoričke sposobnosti, obogatiti senzorno iskustvo, raditi na artikulaciji, disanju, povećavati vokabular i još mnogo toga.

Već sam više puta pisao o igricama koje doprinose razvoju govora za 1-2 godine. U ovom članku želim sve skupiti, kao i objaviti još mnogo toga korisne vježbe za vježbe artikulacije i disanja i još mnogo toga.

Dakle, igre i vježbe za razvoj govora:

1. Igre prstiju i gestikulacije

Naučnici su otkrili da se u mozgu nervni centri odgovorni za pokrete prstiju i šaka nalaze u neposrednoj blizini područja mozga odgovornih za razvoj govora. Stoga je jednostavno potrebno promovirati aktivno djelovanje bebinih prstiju i ruku. Divni asistenti u ovoj stvari - igre prstima, već sam pisao o njima više puta, puna lista zanimljive igrice prstima i pokretima razvrstane po godinama možete pronaći ovdje:

Pored toga smiješne rime, vrlo je korisno u međuvremenu naučiti jednostavne geste s bebom, na primjer:

• Na pitanje "Koliko imaš godina?" pokazivanje kažiprsta - "1 year old";
• Kažiprstom prijetimo "Ay-ay-ay";
• Pokažite "da", "ne" pomeranjem glave;
• Pokažite "hvala" klimanjem glave;

Na pitanje "Kako si?" pokazujući palac - "Vo!" ("Dobro!")

• Predstavljamo kako medvjed hoda (noge u širini ramena, gazi s noge na nogu);
• Prikazujemo kako zeka skače (ruke ispred prsa, ruke su spuštene, skačemo);
• Prikazujemo kako lisičarka hoda (malajući plijenom);
• Prikazujemo vuka kako pucketa zubima (široko otvaramo i zatvaramo usta, škljocamo zubima);
• Prikazujemo kako leptir leti (mahnemo rukama, trčimo po sobi);
• Prikazujemo kako avion leti (ruke nepomične u strane, trčimo po prostoriji);
• Predstavljamo kako patka hoda (krećemo se na potkoljenici).
• Bliže drugoj godini počinjemo učiti novi odgovor na pitanje "Koliko imaš godina?" i treniramo da istovremeno pokažemo kažiprst i srednji prst - "2 godine". Ista figura prsta može se nazvati "zeko"

2. Senzorne igre za razvoj fine motorike

Kompletna lista razvojnih igara fine motoričke sposobnosti možete pronaći ovdje:

3. Vježbe artikulacije

Jedna od prvih i vrlo korisnih vježbi artikulacije koja se može savladati jednogodišnja beba To je udarac. Tasya je naučila puhati sa 1 godinu i 3 mjeseca, a u tome nam je pomogla svijeća. Čim su se navikli na svijeću, počelo je ispadati da puše u cijev, i balon naduvati. Dakle, o tome šta možete naučiti vještinu puhanja:

Ugasite svijeću;

Puhanje cijevi;

Dunite kroz slamku u čašu vode kako bi voda klokotala;

Napuhati mjehuriće sapuna;

Dunite na papirnatog leptira vezanog za konop tako da poleti;

Otpuhnite male komadiće papira položene na tanjir.

Evo nekih drugih artikulacijskih vježbi koje možete vježbati (od otprilike 1,5 godine, nešto će se možda dobiti ranije):

• "Skrivanje i traženje". Prvo pokažemo jezik - isplazimo ga koliko god je moguće, zatim ga sakrijemo, pa ponovimo nekoliko puta.
• "Gledajte". Pomičemo jezik s jedne na drugu stranu - lijevo-desno.
• "Kuća". Izjavljujemo da su bebina usta doma. Mama nežno kucne prstom po obrazu: "Kuc-kuc" - i bebina usta se otvaraju. Kažemo: „Zbogom! Zbogom!", i usta se zatvore.
• "Ukusno". Otvaramo usta i ližemo se: prvo jezikom prođemo duž gornje usne, zatim duž donje usne.
• "Balon". Naduvamo obraze i razbijemo ih prstima;

• "Ograda". Pokazujemo zube ("cerimo") i kažemo da je jezik sakriven iza ograde.
• "Pratimo zube." Ponovo pokažite zube, a zatim klizite vrhom jezika prvo duž gornjih zuba, a zatim duž donjih.
• "Konj". "Zveckamo" jezikom kao konji.

"Izvukli su ga." Zajedno stojimo ispred ogledala i počinjemo da se nejasno nasmiješimo, namrštimo se, ispružimo usne.

4. Igra "Ko živi u kući"

Po mom mišljenju, igra je odličan način da ohrabrite dijete da pravi jednostavne zvukove. Osim toga, iznenađujući trenutak u njemu budi bebino interesovanje. Dakle, unaprijed stavljamo u torbu ili kutiju nekoliko igračaka (životinje, lutke, itd.) koje su dobro poznate bebi. Zatim pitamo “Ko živi u kući?” Nekoliko puta, sustižući intrigu. Kada je dete zaista zainteresovano, izvadimo prvi lik i progovorimo zajedno (a kasnije dete to uradi sam), na primer "Krava" ili "Mu-mu", u zavisnosti od toga u kojoj je fazi dete. Tako zauzvrat dobijamo sve skrivene igračke.

5. Pjesme koje podstiču izgovor glasova i riječi

Ovo mi je omiljeno. Tasya i ja smo obožavale ove rime, moja ćerka se trudila da ponavlja za mnom jednostavne riječi... Tekst u stihovima je odabran tako da motiviše dijete na razgovor. Čak i ako dijete u početku ništa ne ponavlja za vama, to ne znači da je poezija beskorisna. Vrijedi im se povremeno vraćati, a beba će sigurno početi pokušavati ponavljati jednostavne riječi i onomatopeju.

Kako idemo u šetnju? Top top!

Kako da zatvorimo vrata? Clap!

Mačka nam sa trema: Skoči!

Vrapci: Čik-cik!

Mačka je zadovoljna pticama: Murr!

Vrapci su poletjeli: Furr!

Sljedeće utakmice: Top-top!

A sada wicket: Pljesak!

Kako trava stvara buku? Sh-sh-sh!

Ko roni u travu? Miš!

Pčela na cvijetu: Zhu-zhu!

Vjetar lišće: Šu-šu!

Strujanje u curama: Trin-sranje!

Zdravo vedri letnji dan!

Krava je pasla na livadi: Mu, mu.

Prugasti bumbar je letio: Z-z-z, z-z-z.

Duvao je letnji povetarac: F-f-f, f-f-f.

Zvono je zazvonilo: Ding, ding, ding.

Skakavac je cvrkutao u travi: Tr-rr, tts-s-s.

Protrčao je bodljikav jež: Pkh-pkh-nkh.

Ptičica je pjevala: Til-l, til-l.

I ljuta buba je pjevušila: W-w-w, w-w-w.

U knjizi «» (Ozon, Maze, Moja prodavnica) možete pronaći mnogo sličnih rima, iako su uglavnom malo komplikovanije od ove dvije, ali čitanje istih će imati vrlo blagotvoran učinak na razvoj djetetovog govora.

6. Respiratorna gimnastika

(od oko 1,5 godine)

Točak je pukao. Prvo sklopimo ruke u krug ispred sebe, prikazujući točak. Zatim, dok izdišemo, počinjemo polako prekrižiti ruke (tako da desna ruka leži na lijevom ramenu i obrnuto) i izgovaramo "šššš" - točak je ispuhan.

• Pumpa. Zatim predlažemo da dijete napumpa ispuhani kotač. Stisnemo ruke ispred grudi u šake, kao da držimo pumpu. Savijamo se naprijed i spuštamo ruke prema dolje, prateći naše radnje zvukom "s-s-s", ponavljamo nekoliko puta.
• Glasno tiho. Zvuk izgovaramo glasno i tiho. Na primjer, prvo se pretvaramo da smo veliki medvedi i kažemo "Uh-uh", a zatim kao mali medvedi i kažemo isto, samo tiho.
• Drvoseča. Prvo spojimo ruke (kao da držimo sjekiru) i podignemo ih. Zatim ih naglo spuštamo prema dolje, savijamo se i kažemo "vau". Ponavljamo nekoliko puta.
• Čarobnjak ... Prvo mašemo rukama i držimo ih na vrhu. Zatim ga postepeno spuštamo, izgovarajući slogove: "M-m-m-a", "M-m-m-o", "M-m-m-y", "M-m-m-s".

7. Čitanje knjiga

Tokom čitanja, preporučljivo je stalno koristiti pitanja "Šta je ovo?", "Ko je ovo?" (čak i ako prvi put na njih morate odgovoriti), pitanja aktiviraju mentalne detalje bebe, podstiču je na razgovor.

8. Igre igranja uloga

Igra uloga je veoma plodno okruženje za razvoj govora. Tokom igre dijete ima prirodnu potrebu da nešto kaže: trebate nekako imenovati glavne likove igre i njihove postupke, izraziti svoje misli i osjećaje.

Detalji o tome kako igrati igre uloga sa djetetom od 1-2 godine, čitati.

9. Razmatranje Domanovih kartica ili drugog materijala koji proširuje vidike djeteta

Ovo ću zaokružiti. Želim vam zanimljive aktivnosti sa vašom bebom!

Ovdje se možete pretplatiti na nove članke na blogu: Instagram, U kontaktu sa, Facebook, Email.

Anna Samoilovich
Edukativne igre za razvoj svih aspekata govora kod djece predškolskog uzrasta

Poznato je da je u igri asimilacija znanja mnogo uspješnija,

nego u učionici. Dijete oduševljeno atraktivnim dizajnom

pajserom, kao da ne primjećuje da uči. U srcu razvoj igre se zasnivaju na kombinaciji elemenata igre i vježbe, postupni prijelaz sa zabavnih igara na edukativne i kognitivne aktivnosti.

U takvim igrama povećava se mentalna aktivnost djeteta, razvija se mišljenje i govor... Govor i mišljenje, ova dva najvažnija mentalna procesa su neraskidivo povezana jedan s drugim. Edukativne igre doprinose uklanjanju dječji osjećaj ukočenosti, savladavanje stidljivosti, razvoj logike mišljenja, govor i opšta inicijativa, ekscentričnost mišljenja.

Za razvoj govora djece, na primjer, vježbati pravilnu upotrebu završetaka genitiva (u nazivu povrća, voća, bobica koristim igru ​​pažnje "Šta je nestalo?" Dijete zatvori oči, a ja izvadim dvije kruške iz korpe. Dijete nagađanja: „Nema krušaka (šljive, jabuke.).

Za vježbanje djeca u pravilnom izgovoru pridjeva s imenicom i proširivanju semantičkog značenja riječi koristimo igru ​​„Šta može biti... usko (široka, tečna, mekana, vruća, itd.) Ova igra se može igrati u krugu sa loptom. Učitelj postavlja pitanje i baca loptu djetetu, koje hvata loptu, odgovara na pitanje i vraća loptu nazad. Učitelj baca loptu sljedećem. U krugu sa loptom trošimo mnogo edukativne igre... Da bih proširio vokabular i upoznao se s generalizirajućim riječima, koristim sljedeće igrice:

"Jestivo - nije za jelo" ;

"Leti, ne leti" ;

"ukusne riječi" ;

"Šta možeš jahati?" ;

"Čije lišće?"(vrba-vrba, hrast-hrast);

Na primjer, igra "Nahrani životinju",Ja sam reci: "mačka", dijete koje je uhvatilo loptu, odgovori: "Mlijeko"(meso, hljeb i sl., dok se lanac ne pokida. Dijete ispred kojeg se lanac pokida ide u centar kruga i zove drugu životinju - igra se nastavlja.

Koristim igru ​​loptom da proširim svoj vokabular „Životinje i njihove mladunčad» (Učitelj zove dijete životinjom cub) Učvrstiti artikulaciju zvukova i izolovati zvuk u riječi po sluhu (na početku riječi, u sredini, na kraju) koristiti igre s loptom(i bez): "Zamislite riječ koja počinje zvukom.";

"Zamisli riječ koja se završava zvukom." ;

“Smisli riječ sa zvukom. (š, ž)» .

Takođe koristim igre za razvijanje jezičkog njuha koji uče da hvataju rime riječi:

"Pronađi slične riječi" Dijete u centru kruga doziva riječ i baca loptu, drugo hvata, kaže sličnu riječ, baca loptu nazad (lučka-buba, čavka-štap, mačka-konj) ;

"Nađi sebi drugara".Dijete u centru kruga kaže riječ, neko iz djeca(ko će brže smisliti) naziva riječ rimovanjem sa njom (sisa) i postaje par sa prvim djetetom, i baca loptu bilo kojem drugom djetetu, koje zauzvrat zove novu riječ. Igra se nastavlja dok svi ne budu u parovima i dok ne ostane treći dodatak. Zatim možete igrati igru ​​na otvorenom "Treći točak".

Učiti djeca odaberite antonime za riječ (suprotne riječi u značenju, igrajte igru "Reč je obrnuta"(Učitelj u centru kruga sa loptom priča: "crni"-i baci loptu djetetu, trebalo bi odgovoriti: "bijelo"-i baci loptu nazad (meko-tvrdo, hladno-vruće, itd.) Prebaciti u govor djeca generaliziraju riječi koje koristim u igri "Četvrti ekstra".Ovdje to nije potrebno postići detaljno objašnjenje ako je zaključak ispravno napravljen (ruža, stolica, tulipan, kamilica; \ čekić, odvijač, kašika, kliješta).

U svom radu sa djecom za razvoj govora, koristim igrice po sistemu TRIZ... Igra "Po čemu su slični, a po čemu se razlikuju?" Na primjer, razmatrali smo piletinu i jarebicu. Podijelili smo se u dvije ekipe. Djeca su imenovala nekoliko znakova nego slično:

oba pilića, obe ptice, počinju sa "NS", imaju kljun, dvije noge, krila, perje, rep, izliježu se iz jajeta;

i po čemu se razlikuju:

divlji dom

ne leti

nema doma postoji dom

nijedna kapica ne jede jakobnu kapicu

nema kokošjih jaja u prodavnici

Igra "Dobro loše".Pada kiša. šta dobro? a šta je loše?

Djeca uče da prave složene rečenice, razvija se mašta, rječnik se proširuje djeca... Kada pada kiša (cveće dobro raste, drveće je čisto i zeleno, pečurke rastu, nema potrebe za zalivanjem bašte) Šta je loše? Ako pada kiša, onda (napolju je blatno, oblačno je, ne možete hodati, životinjama je hladno i neprijatno im je u šumi, ali Miša T. prigovorio„Šta ako je vani vruće? Tada se, naprotiv, osjećaju dobro, plivaju.") Djeca uče razmišljati.

Veoma korisno za dječje igre za razvoj govora sa slikama sa zapletom razvoj akcije,or "Priče u slikama", koji se često štampaju u dečijim slikovnim časopisima. I također slike-zagonetke poput "Šta se promijenilo?", Pronađite razlike.

Edukativne igre može biti kratkoročno i duže (10-15 min.), mogu se planirati unaprijed, ili mogu nastati spontano, nastavnik treba da ima njuh "momenat".

Kako bi djeca naučila pravilno postavljati pitanja, kao i pravilno upotrebljavati definicije i pridjeve uz imenicu, koristimo sljedeće igrice poput: "Pogodi šta je ovo?"-deca imenuju predmete prema opisu odrasle osobe (kao zagonetka);igra "misli na objekat"- dijete razmišlja o predmetu i opisuje sve njegove znakove, šta je, od čega je napravljen, djeca pogađaju; igra "pa ne"- voditelj misli riječ, na primjer, mače, djeca postavljaju pitanja, pokušavajući pogoditi o čemu se radi (npr. da li je živa, mjauče, jede šargarepu, je li pahuljasta? itd.).Prezentator ima pravo samo da odgovori "da" ili "ne".Direktna pitanja "Je li ovo mače?" nije dopusteno.

Za razvoj koherentnog govora, koristimo smiješne igre... Na primjer, ja kažem djeca: „Danas ti je došao medvjed umjesto učitelja, poslušaj ga! Ulogu medvjeda igra dijete. Ne zna da obuče kaput, kapu, ili ne zna da jede za stolom. Radi sve obrnuto. Djeca mu govore kako da to uradi. Igra - "reifikacija"- živo je obdareno svojstvima neživog. Na primjer, ja kažem djeca: „Zamislite da ste ljudi od leda, napravljeni od leda. Sasha T. Priča: "Onda ću živjeti u frižideru.".Katya S. Ispravlja: „Treba da napravimo veliku hladnjaču. Kate nastavlja: "Ješćemo snijeg sa šećerom, dobićemo sladoled"... Igra "Snježna gruda"-djeca uče da smisle pridjeve i definicije za imenicu. Momci stanu u krug, vođa naziva riječ, sljedeći igrač ponavlja riječ i imenuje još riječi koje se odnose na nju. Riječ je obrasla novim riječima, kao gruda snijega. Onaj pobjeđuje nakon čega niko drugi ne može dodati.

U igri "Zvijer, ptica, bajka" djeca smišljaju basne, vježbaju smišljanje imena za životinje i ptice. Djeca stoje u krugu. Svi u horu kažu "Zvijer, ptica, bajka", ponovite nekoliko puta i pljesnite rukama. Domaćin govori neočekivano "stani" i označava bilo kojeg igrača. Ako je igra prekinuta riječju "zvijer", dijete jednom riječju naziva bilo koju životinju "ptica"-ptica, jednom rečju "basna" smisli nešto što se ne dešava (krokodil leti, pisa sjedi na brezi, itd.) Ne možete ponoviti ono što je ranije rečeno.

U slagalici s pantomimom "Gdje si bio, šta si vidio?" djeca se, stojeći u krugu, slažu da će glumiti pantomimu (jedu, lete avionom, šiju, plete, stavljaju kapu, plivaju itd.). okrećući se sa strane(ne špijuniraj niti prisluškuj) Kada ga djeca pozovu, on prilazi, pozdravlja djecu i pita: "Gdje si bio, šta si vidio?" Djeca odgovori: "Gde smo bili, nećemo reći, ali šta smo uradili, pokazaćemo" Dijete pogađa i objašnjava riječima gdje su djeca bila i šta su radila. U ovoj igri djeca uče da kroz koherentan govor i izražajne pokrete prenesu svoje utiske o raznim životnim situacijama.

Za razvoj koherentnog govora kod dece Koristim metodu kao što je sastavljanje bajki. Za ovo koristimo različite trikove, na primjer, flanelegraf ili tepih i set slika zasnovanih na bajkama. Dakle, snimanje kompleta slika za bajku "Zayushkina koliba", braća Dima B. i Seryozha B. komponovali su novu bajka: „Pas je sreo medveda, pa su otišli da posete zeku, a zeka je već imao petla u gostima. Zečica ga je zvala da pokosi travu za zimu. ”Sva djeca su se jako svidjela nova priča... Takođe ohrabrujem djeca nacrtajte smiješne konfuzne slike i objasnite njihov sadržaj, sastavite bajke od mrlja. Prilikom sastavljanja priča, bajki koristimo igru "Traka" Naziva se i mnemonička staza. Mnemotehnika je skup tehnika koje olakšavaju pamćenje. Svako dijete dobija set geometrijskih oblika. Pričam bajku, na primjer "Kolobok".Koji -

bilo koja riječ se konvencionalno označava figurom. „Baba je pomeo štalu, sou

Ostrugao sam sekam, zagrabio šaku brašna ”- stavio trougao na sto. "Umesila sam testo, napravila lepinju"- postavljamo krug. "Stavio sam ga u rernu"-pravougaonik. "Ispeci lepinju, stavi je na prozor da se ohladi"-romb. Mačka bitanga je došla na kraju i razbježala se "Traka" od geometrijskih oblika. Djeca rado obnavljaju "Traka" prateći priču iz bajke. Pesma se takođe može recitovati prema šemi.

Za rad na razvoju složenih rečenica kod djece koristimo se igrice"mađioničari" ili "Da sam čarobnjak, predsjedniče".

Za razvoj govora djece Također koristim igru ​​kao što je "The game of "karte" Izrađuje se špil od 12-20 karata na kojima su prikazani likovi iz bajke (mogu se koristiti slike iz časopisa, razglednica, starih otrcanih knjiga).Postupci bajkovitih junaka mogu se prikazati simbolično - shematski mnemoničkim putem. Djeci se daju karte i pričaju priču sa karata.

Više za razvoj koherentnog govora djece U svom radu koristim kompoziciju malih bajki djece i završetak poznatih bajki. Knjiga L.B. Fesyukove nam puno pomaže u rješavanju ovog problema. "Podizanje bajke".Za razvoj govora mišljenje je nezamjenjiv materijal. Djeca uče da smisle novi završetak bajki. Na primjer, u bajci "spikelet" djeca su shvatila kako su se miševi Krut i Vert oporavili, počeli su pomagati pijetlu, posijali žitarice iz klasića i uzgajali polje pšenice. Sagradili su pekaru i počeli da peku hleb. Katya M. je došla na ideju da otvore vlastitu radnju i počnu prodavati kruh svim životinjama. Ira K. sumnjao: "Ali životinje nemaju novca?" Snalažljivi Denis A. izumio: “I promijenili su se. Vjeverica je zamijenila hljeb za orahe, zečeve za šargarepu i kupus, medvjed za med. ”Svima se svidjela priča. Djeca su tako lako razgovarala da su ideje iz svi su došli u nezamislivoj količini. Čestica nam pomaže da stvaramo nove bajke "ne", ili na drugi način zovemo "Perivirie" bajke. Na primjer, u istoj priči "spikelet": „I našao je petlića... ne klas, nego šta (djeca predlažu, ja vam pomažem da odaberete zanimljiviju opciju).Odlučeno: "Pronašao seme suncokreta" Komponovali dalje: „Posadili smo seme u zemlju, izrastao je suncokret, bilo je mnogo semena, pravili su suncokretovo ulje, halvu, kazinaki slatkiše. Dakle, bajka "spikelet" promenio u novom pravcu. Ako su djeca na gubitku, vrijedi im dati zanimljivu ideju, sugestivna pitanja, potaknuti na razmišljanje. Smišljamo i bajke o našoj omiljenoj igrački, bajke iz rime, bajke iz "Živ" kapljice i mrlje, bajka od paus papira (prema poznatoj bajci, kao po shemi, nova bajka.

Vremenom u pripremna grupa deca su počela da sastavljaju sopstvene bajke. Napisao sam one najzanimljivije. Predstavljam vam neke od njih.

Yana Ovcharova "čarobni cvijet" (podgr.)

Bio jednom jedan mali zeko. Jednom su on i tata otišli po pečurke i bobice. Prošetali su šumom i ugledali veliki hrast, a u blizini veliko prelijepo cvijeće. Zeko nikad nije video ovako lepo cveće. Ubrao je jedan cvijet i stavio ga u korpu da ga kasnije pokloni mami. Ali onda je iza hrasta izašao vuk. Zeko i njegov tata su besciljno trčali. Zeko je trčao, trčao i izgubio se. Onda je ugledao vevericu na drvetu i pitan: „Vjeverica, vjeverica, visoko sjediš, gledaš u stranu, pomozi mi da nađem svoju kuću.“ A vjeverica je ugledala njegovu kuću i predložila kuda da ide. Zeko je stigao kući, ali tata nije. Zeko i mama su mislile da je tatu pojeo vuk. A tata je, kada je bježao od vuka, upao u duboku rupu i nije mogao iz nje izaći. Zeko i majka su bile veoma tužne. Zeko je izvadio cvijet iz korpe, koji je ubrao u blizini hrasta i stavio ga u vazu. Jedna latica se otkinula, mama ju je pokupila i u ovo vrijeme mislio: "Voleo bih da se tata sada vrati".I čim je pomislila, tata je odmah bio kod kuće. Tada je zec shvatio da je cvijet magija! Cvijet još ima sedam latica. Onda je mama dala dve latice tati, dve sebi, dve zecu i jednu su imali u rezervi, osušili su je u knjizi. Mama je sanjala želja: da imaju ćerku, da imaju veliku lepu kuću. Tata napravio plan: pa da ima auto, drugo je da se odmori da ode na more. Zeko napravio plan: da ima mnogo prijatelja i da ga niko ne uvrijedi u šumi, ni vuk ni lisica. Sve su im želje bile ispunjene. I počeli su da žive prijateljski i veselo.

Denis Rudakov (podgr.)

"Leonardo".

Bio jednom davno dječak kornjača. Zvao se Leonardo. Kornjača je isplivala iz vode na obalu, a zatim je do nje dopuzao rak i htio je uštipnuti, ali joj je slomio lijevu kandžu o oklop, ali on je bio tvrdoglav i odlučio da je ponovo uštipne za šapu, a ona joj je sakrila glavu. , šape i rep ispod oklopa, a rak je slomio drugu kandžu i otrčao da se žali majci. I Leonardova kornjača je ponovo zaplivala u more. Tamo se sprijateljio morski jež... Prevrnuo je ježa na leđa. Kada je jež sišao s kornjače, nekoliko igala je palo s nje na oklop i zalijepile su se. Leonardo je postao poput ježa. samo što je imao nekoliko igala. Meduza je htela da ga ubode, ali se našla na iglicama i otplivala, ajkula je takođe htela da ga zgrabi, ali i ubola i otplivala. Leonardo je tako plivao dugo dok nije odrastao, a igle su mu postepeno otpale. Leonardo je doplivao do obale, gdje je ugledao kornjaču Tortillu. Veselili su se. Oni su imali djeca: dječaci Donatelo i Raphael i djevojčica Mequilangelo. Prezivali su se Ninja.

Skubakova Alina (6 godina, pripremna grupa)

"Nestašni leptiri"

Bila jednom davno dva leptira. Mama im nije dozvoljavala da lete daleko od kuće. Ali nisu poslušali majku i odletjeli su da traže cvjetna livada... Leteli smo, leteli i izgubili se. Sreli su slona i pitali ga da li zna gdje je cvjetna livada, ali slon nije znao. Onda su sreli pčelu, pčela je znala i pokazala im put. Sprijateljili su se sa pčelom. Pčela ih je pozvala kod sebe. Pristali su, ali kada su otišli do njene košnice, jedan leptir se zalijepio za med i počeo da plače. Još jedan leptir i pčela, koliko god se trudili, nisu mogli da ga izvuku odatle. Još jedan leptir je doletio da pozove pomoć. Ponovo je ugledala slona i zamolila ga da pomogne. Slon je dunuo surlom i izvukao leptira iz meda, močvarno od ovoga krilo mu je malo zgužvano i nije mogao da leti. Zatim ju je Slon stavio na leđa i odnio leptire kući. Leptiri su rekli Elephant: "hvala", i od tada su uvek slušali moju majku, dobro živeli i dobro zarađivali.

"Avanture Čipolina i Koloboka"

Borisov Vanya (6 godina, pripremna grupa)

Medenjak se otkotrljao stazom i sreo Čipolina. Postali su prijatelji. Onda su odlučili da urade

sebi kuće. Medenjak je sebi napravio kućicu od putera, a Chippolino od luka. A kada je neko došao u posetu Čipolinu, počeo je da kija, a onaj koji je došao u Kolobok namazao se uljem. Jednom kada se medenjak otkotrljao i hodao i sreo vuka, vuk je htio da ga pojede. Tada je Kolobok viknuo i pozvao Čipolina u pomoć. Čipolino je odmah dotrčao i poškropio bi luk pravo vuku u oči. Vuk je napravio grimasu i pobjegao. Jednom su Čipolino i Kolobok bili gladni, ali je nedaleko od njih živjela vila čarobnica, odlučila je da im pomogne. Vila je to napravila tako da je počela da pada kiša od kobasica. Medenjak i Chippolino su jeli kobasice, ali ih je još bilo toliko!Onda su sve kobasice prodali i kupili sebi mašinu za pravljenje čokolade. Napravili su televizor od čokolade, kuću i sve, sve... Počeli su jesti čokoladu i jeli sve. Tada su odlučili da promene telo, vila im je pomogla. A onda je Kolobok postao mali čovjek, a Chippolino je postao luk. To je kraj bajke, ali ko je dobro slušao.

Lizina Masha (6 godina, pripremna grupa)

"Tri magične kuće"

Baba Yaga je živjela u šumi. Imala je crnu kuću, bila je prljava i jedna zla. U šumi su bile još dve magične kuće, jedna siva, takođe je bila prašnjava, ali je bila tako prosečna, imala je i dobra i zla) i druga kuća, sva bela, imala je jednu dobru. Jednom je Baba Yaga otišla u šetnju i naišla Bela kuća... Izgleda, prelijepo raste u blizini kuće snowdrops: "Uf, kakvo odvratno"- rekla je Baba Jaga i pljunula na cveće. Odmah su se presušile. Išao sam dalje, i tamo raste razno lijepo cvijeće, ona opet: "Fu, kakva grozota" Sve je bilo tako lijepo i čisto u kući, ali Babi Yagi se ništa nije svidjelo. Ljuta, otrčala je kući. Baba Jaga je živela sa mačkom, bio je debeo, gojazan. Mačka je sjedila na vratima, Baba Yaga je od ljutnje udarila nogom u vrata tako jako da je mačku prikovala vratima. Čini se da se mačka slaže na zid. Baba Jaga je od ljutnje udarila pesnicom o sto, prašina se digla u kolonu, Baba Yaga je kihnula od prašine tako da su joj sve prljave posude pale na glavu. Jedna tava je stavljena na Babu Jagu pravo na glavu, a druga je pala na mačku. Mačka se uvrijedila na Baba Yagu i otišla od kuće. A Baba Jaga nije mogla da skine tiganj sa glave, pa je čitavu nedelju hodala sa njim na glavi umesto sa šeširom.

Mačka je hodala, hodala i naišla na sivu kuću. Mačka se smjestila u ovu kuću i počela tamo sve pospremati, posložiti stvari. Tada je siva kuća pobijelila i svo zlo je pobjeglo iz nje.

I Baba Jaga je konačno skinula lonac sa svoje glave i otišla da traži mačku. Malter i metlu je ostavila kod kuće, ali je sa sobom ponijela magičnu loptu. Otkotrljao se preko planina, a Baba Jaga je trčala za njim u skoku. Lopta je pala u rupu, a Baba Yaga se raspršila i pala pravo na njega. Kao u glomerulu vrisak: "Kakav je kamen pao na mene! Upomoć! Spasite!", - kako iskače, kako skače i kotrlja se niz planinu. Namotao, zamotao i završio u selu ljudima. A tamo je djevojka sama plela čarape. Ako je neko nosio te čarape, onda je trčao brzo, brzo, brže od sportista, i nikad se nije mogao izgubiti, čarape su ga uvek donosile kući.

I Baba Yaga je ustala, žvakala, žvakala i otišla kući. Baba Yaga se vratila svojoj kući i bilo joj je dosadno bez mačke. Zvala je guske- labudovi: „Leti u daleke zemlje, dovedi me dobro raspoloženje» Dugo nije bilo gusaka, ali su doletjele i donijele Babi Yagi dobro raspoloženje. Ispekla ga je i brzo progutala, i razveselio, postala ljubaznija i, odjednom, vidjela kako je odvratna njena koliba, sva prljava. Tada se sjetila bijele kolibe i otišla je tražiti, ali je nije našla. Ali našao sam još jednu kolibu, takođe belu, gde je živela mačka. Baba Yaga je bila tako oduševljena!Zamolila je mačku za oproštaj i ponovo su počeli da žive sa mačkom zajedno u njegovoj kolibi. I svima koji su slučajno došli do njih je pružena pomoć.

Razvoj govora je jedan od najvažnijih momenata razvoja intelektualne sposobnosti dijete, i njegovo odrastanje, formiranje obje ličnosti. Očigledno, govor morate početi razvijati od prvih dana života.

Šta god da radimo sa djetetom – hranjenje, kupanje, oblačenje, povijanje, šetnja – potrebno je stalno razgovarati sa bebom dok je budna.

Važno je da riječi izgovarate jasno, mirno i nježno. U ovom slučaju, poželjno je da dijete vidi lice odrasle osobe, pokrete njegovih usana. Zatim, u dobi od 3 mjeseca, beba počinje da razlikuje ljudski govor od drugih zvukova.

Otprilike u istoj dobi i samo dijete pokušava oponašati razgovor odraslih - počinje hodati, a do 6 mjeseci - izgovarati pojedine slogove. Moguće je (pa čak i potrebno) brbljati odraslu osobu zajedno s djetetom, tako da brzo nauči pravilno izgovarati glasove i slogove. Prve pjesmice, dječje pjesmice za šestomjesečne bebe lako je sami sastaviti:

majka majka majka,
Maša jede samu sebe.

Ra-ra-ra, Ra-ra-ra,
Vrijeme je da se obučemo.

ta-ta-ta, ta-ta-ta,
Mačka ima crveni rep.

Jednostavne rime o igračkama

Nakon šest mjeseci, djeci je od pomoći da pokažu predmete, igračke, namještaj i imenuju ih. Da bi bilo zabavnije, možete ispričati kratke rime o igrački (ili bilo kojem predmetu) koji prikazujemo. Važno je samo zapamtiti da je potrebno voditi nastavu sa bebom kada je spavala i nije gladna.

Dok sam se igrao sa svojom najmlađom ćerkom, često sam komponovao neke jednostavne rime za nju. Tako je nastao ciklus "Igračke". Na primjer, evo nekih od ovih stihova. Lako se pamte i možete početi da pričate deci od šest meseci. Uostalom, djeca su posebno osjetljiva na poetski oblik govora.

Zeko
sivi zeko,
Kao lopta
U šumi
Ivica
vožnje,
Od lisičarke
I od vuka
Pobeći će
Zeko
Pametno.

medvjed
Medvjed šeta šumom
Medvjed traži slatki med.
Ako medvjed nađe med
On će pozvati zečića u posjetu.

Chanterelle
Kod crvene lisičarke
Biti u zubima
I miševi i ptice
I plaše se zečića.

Sova
Sova velikih očiju
Predatorska glava
Fluffy perje
Noge sa kandžama.

Lovi miševe i zečeve
Lov noću.

Pas
Ja sam smiješan pas
Bićemo prijatelji sa vama
Ako je to težak zadatak,
Ja ću ti pomoći da to riješiš!

Ako postane jako tužno -
Otpevaću pesmu za tebe
I stomak će biti prazan -
Daću svoju kost.

Kitty
Ko se krije tamo u korpi?
Dovoljno za igru
Obuj cipele
I idemo u šetnju što pre!

Jagnjetina
Ovca mi je dala vunu,
Za pletenje rukavica.
U njima je toplo, skoro kao u šporetu,
Trčimo da igramo grudve!

Dobro je u rukavicama
Ručke se neće smrznuti
Već pada snijeg
Iz čupavog oblaka...

Svinja
Kakva debela životinja?
- Bledo ružičasta svinja!
Rep je mala udica
Nos je mekana mrlja.

Zvao me da igram
Trči, salto,
Potražite žir zajedno
Prskajte po lokvama!

Lutka Dasha
Maša ima lutku Dasha, -
Maša hrani Dašu kašom.
Uveče - stavlja u krevet:
- Prekasno je, Daša, moram da spavam.

Ujutro podiže ćerku,
Haljine, pere...
Ponovo jedu kašu
I njih dvoje idu u šetnju.

Tumbler
Htjeli smo čašu
Stavite u krevet uveče...
Uzalud su pokušavali. Zaista, u stvari
Nikad neće spavati!

Beskorisno je prisiljavati, -
Ipak ustaje opet!

Otac Frost
Imam ga ispod drveta
Djed mraz,
Njene igle padaju
Na prćastom nosu.

U toploj bundi, sa bradom,
Možda je deda zgodan?
I u torbi - za tebe i mene
On ima darove!

Snow Maiden
Deda ima unuku -
Snow Maiden-ljepota,
Oči - kao plavo nebo,
Pletenica do struka.

Ljubazni prema svima i privrženi
Lijepo i lijepo
Zabavite pjesmom, bajkom,
Snegurochka soul!

Edukativne pjesme za djecu

Nakon godinu dana dijete vrlo brzo počinje da razumije govor, a do druge godine mnoge bebe već i same govore kratkim frazama. I pamćenje djece u ovom uzrastu je odlično. Oni, čak i ne shvatajući u potpunosti značenje, mogu zapamtiti veoma duge bajke (posebno one poetske) ako ih često čuju.

Mališanima je korisno čitati i "stare" tekstove, koje su već dobro savladali, i nove, kako bi se nastavio razvoj misaonih i govornih sposobnosti. Sledeće pesme će biti interesantne deci od 1,5-2 godine i od 5-6 godina.

Važno je samo zapamtiti da dijete neće moći (i nije mu korisno) pasivno slušati. Želi se igrati, kretati, učiti u aktivnoj igri svijet- i suptilnosti maternjeg jezika, i sve što se dešava okolo. Stoga, dok čitate poeziju, morate se igrati sa djetetom.

Ovdje ima puno prostora za roditeljsku maštu. Na primjer, pjesmica o lopati može se ispričati u zimskoj šetnji, pokupiti snijeg lopatom i bacati ga, rima o lopti - igrati se loptom, o konju - pokazati kako konj skače itd.

Lopata za sneg
Ljeti mi je trebala mjerica
Zato što je bilo peska.
A sad je zima, momci,
Treba mi lopata!

skupljam snijeg lopatom,
Clap! - I povratim ga.
Ali postavilo se jedno pitanje -
Zašto mi je nos u snijegu?

Lopta
Alena je izašla u šetnju,
izvadio sam zelenu loptu,
Igrao sam veselo loptom,
Upravo sam ga odmah izgubio.

Kao što je trava zelena lopta
Nemojte ga naći, čak ni plakati!
- Lopta, pogledaj, prijatelju, -
Štene rado pomaže prijatelju.

Brzo sam pronašao loptu, doneo je,
Oh, kakav divan pas!
Igraćemo sa Šarikom,
Nije strašno izgubiti loptu s njim!

Konj
Zveckanje, zveket, zveket, - kopita kucaju,
Griva vijori
Vanja se juri na konju,
Mama se smiješi.

Zatim juri u galopu
Prašina - stub ispod kopita,
Onda odjednom - u kasu...
Ona gleda u sve.

Ali konj se umorio -
Moram dati svježu travu,
Slatka izvorska voda
Da, idi u krevet uskoro!

Mozaik
Imam mozaik
I skupio sam slike:
Evo kvadrata, evo kruga,
Evo malog plavog cvijeta.

Serjoža mi priđe:
- Pusti me da se malo igram!
- Dobro, brate, igraj,
Ali pazite da se ne zbunite.

Izgubio ništa
Moj brat, iako mali!

Tigar mladunče
Crvenokosi mali tigar
Upravo sam se probudio
Iznenađeno sam pogledao okolo
Ustao je i protegnuo se.

Ovdje se ogledao u lokvi,
Zacvilio je prijeteći: „Hej!
Moramo s-r-break!"
U vodu - skoči brzo.

Ne treba mu ništa
Osim bučnih igrica.
Neka za sada bude nezgodno,
On je još uvek tigar!

Auto
U autu
Volan, felge i hauba
Sipaćemo gorivo
I idemo dalje.

Iza semafora
Svi pomno pratimo:
Idemo - samo na zeleno!
A mi stojimo na crvenom!

Brod
Puhao je lijep povjetarac
Plivao u lokvi čamaca.
Samo se vjetar promijenio
Naš brod se uplašio:

- Morate se vezati uz obalu,
Moj prostor je pun cokolade,
Ako se iznenada udavim -
Čokolada će ići na dno!

Kocke
Maša se igrala sa kockama,
Gradila je kule i kuće.
Ovdje je garaža za kiper
Maša je to sama uradila!

Onda Vanjuša puzi -
Ovo je Mašinov mlađi brat,
Vanečka lomi kule
Vrlo brzo, sve!

Pa, Maša se ne svađa s njim -
Brat pomaže da se igra,
Za izgradnju novog,
Bolje je razbiti staro.

A evo i pjesama koje će pomoći djetetu da nauči da se igra sa matrjoškom, prikupi piramidu, zapamti nazive boja. Rima za brojanje pomoći će vam da naučite imena svojih prstiju.

Matryoshka
Dao Mašu
Matrjoška - nema ljepše!

Sve je tako dobro:
Svetao, pametan.

Zanimljivo je igrati se s njom
Možete ga čak i otvoriti.

Otvori ga malo
Unutra je još jedna matrjoška!
Samo malo nižeg rasta,
Ostalo su samo blizanci.

Počeli smo da tražimo trećeg,
Ispostavilo se da ih je čak pet!
Pet gnjezdarica - sve u jednoj
Ponekad se mogu sakriti.

Piramida
Sedam cvetova na piramidi
Složimo sve bez greške:

Zajedno smo na dugom štapu,
Smanjenje veličine,
LJUBIČASTA i PLAVA,
Stavite PLAVI disk.

Ovdje je ZELENO, ovo je ŽUTO,
Da ORANGE još.
CRVENA je na vrhu! I spreman
Piramida. To je sve!

prsti (brojanje)
Jedan dva tri četiri pet,
Prebrojimo na prste.

Naš PRVI prst je VELIK,
INDIKATIVNO - DRUGO.

SREDNJI prst je TREĆI,
Najduži je, napominjemo!

Evo i ČETVRTOG - BEZIMENA,
Tako je cudno biti bez imena...

A mali prst je PETI prst,
Samo malog rasta.

Pet desno, pet levo
Zajedno - deset, hrabro spojimo!

Laku noc!

Ako čitate ili pjevušite iste pjesmice prije spavanja, pjevate uspavanke, tada dijete postepeno razvija korisnu vještinu - uklopiti se u san nakon što čuje poznate stihove. Želim ponuditi nekoliko stihova koji ne samo da uspavljuju, već i proširuju vidike djeteta.

Bed
Evo tvog kreveta
Slatko spavati.
Mekani pero krevet, -
Pustite leđa.

Evo nekoliko jastuka za vas
Stavi pod uši.
Evo ćebe
Da bude toplije.

Zatvori oci
Bayu - bayu - kupi!

mjesec
Napolju je već mrak...
Pogledao u naš prozor
Chubby moon
Ona nežno gleda,

On tiho šapuće ovako: "Momci,
Vrijeme je za spavanje, jaslice vas cekaju,
Slatki snovi u snovima
Iz nepoznate zemlje."

Ko kaže šta?

- Reci mi, kako pas laje? A kako krava muka? - ima li takvih mama i tata, baka i djedova, koji se ne bi zamarali takvim pitanjima jednogodišnjim mrvicama? Uostalom, važno je da dijete prvo nauči kako pravilno izgovara slogove, a zatim riječi.

I takva govorna igra "Ko šta kaže?" vrlo korisno za razvoj djetetovog govora, posebno ako mu vizualno pokažete odgovarajuću igračku ili sliku. Igračka je, naravno, bolja, jer je možete držati u rukama, vidjeti je sa svih strana, prikazati kako se ova ili ona životinja kreće, odigrati malu scenu.

Za to mogu biti vrlo korisni setovi različitih životinja igračaka. Samo za djecu mlađu od tri godine treba kupovati igračke koje nisu premale da ih beba ne bi slučajno progutala ili ugušila.

A onda možete odigrati cijelu bajku o kućnim ljubimcima. Na primjer, ovo:

Vanyusha suze iz tople peći,
Ujutro izašao na trem.

Koliko je životinja u blizini -
Guske, patke, ćuretine.

Evo krave kako muči:
- MU-U,
Da li nekome mleko?

A koza je plašljiva:
- ME-E,
Daj mi malo mlijeka.

Ali krava je stroga:
- MU-U,
Daću ga svom teletu!

Koza je zvala:
- ME-ME-E,
Sine moj, dođi kod mene.

Mame su voljele svoju djecu
Djeca su hranjena toplim mlijekom.

Kašalj sa šapatom:
- Mislite, kokoške,
Kakvo mlijeko?
CO-CO-CO, CO-CO-CO!
Bolje je uštipati korov
Ili kljucajte zrna.

Patka je progunđala:
- QUACK QUACK,
Ne gubite vrijeme
Dođite u red
I za mnom, pačići moji!
Sve - do ribnjaka, vrijeme je za plivanje,
Dovoljno za beskorisno teturanje.

Ni dva koraka nisu prešla -
Guska u susret:
- HA-HA-HA!
Pozdravljam te komšija!
Kako je Vaše zdravlje, spavajte dobro?
Kao deca, kao supružnik?

Turak ga je prekinuo:

- BAL-BAL-BAL, ĆELAVE, BALDA,
Hajde, gusko, dođi ovamo.
Zašto tako vičeš?
Vidi, on ne gleda! Šta, uobraženi?

Gander je ponosno pogledao,
Siktao je prijeteći. Volim ovo:
- GA-GA-GA,
sa mnom, ćurko,
Jeste li se odjednom odlučili takmičiti?
HA-HA-HA,
Ja sam hrabra guska!
I ne plašim te se!

Do njih je dojurio konj:
- Prestanite da se svađate, momci.
Stani ovaj sat
Djeca te gledaju!
JA-GO-GO-O, -
takođe rekao
Odgalopirao sam do ždrebeta.

Ovca je dotrčala do njih:
- BE-BE-BE-E,
Srce boli:
Moje jagnje je izgubljeno
Kao da vuk nije uhvaćen!

Iz grmlja odjednom možete čuti:
- BY-E,
Mama, dolazim kod tebe.

Debela svinja hoda
Prasac zove:
- Pa s kim ja pričam,
Vrijeme je za jelo
HRY-HRY!

Ovdje mače sjedi
- MEU-MEU, - kaže on,
pere se šapom,
Vanya se smiješi.

Pas je mahao repom,
Protegnuo se i zijevnuo.
Veoma mu je drago Vanyushi:
- AB-AB-AB, - pet puta zaredom.

Mama je prišla Vanji,
Vanja je nežno zagrlila:
- Dobro jutro sine
Vrijeme je za doručak, prijatelju
Otac nas čeka za stolom...
- Ovo je kraj bajke!

Dodao bih i to da su djetetu igre sa odraslima potrebne ne samo za njegov intelektualni razvoj, već i za stvaranje pozitivnog emocionalnog tonusa, pravilan mentalni razvoj.

Igra sa odraslima za djecu (ne samo mališane, već i školarce) je uvijek izvor posebne radosti. Štoviše, do otprilike jedne i pol godine, beba praktički još ne zna kako se igrati samostalno ili s vršnjacima. Ali i nakon dvije godine potrebna mu je stalna komunikacija sa porodicom, posebno sa mamom i tatom.

Stručnjaci primjećuju nevjerovatan paradoks: djeca koja žive u ugodnim životnim uvjetima počinju govoriti sa značajnim zakašnjenjem. U međuvremenu, nije teško stimulirati govor mrvica od rođenja. Prikupili smo nekoliko jednostavnih i zabavne igre, koji će biti od koristi svuda: kod kuće, u šetnji, u redu.

Prst, prst, gdje si bio?

Za mališane ne postoji ništa prikladnije od igre prstima i maženja rukama. Ostario okolo tri mjeseca beba dolazi do otkrića: primećuje svoje ruke. Radoznao je da ih gleda, pomera, drži se za ograde krevetića, za zvečku. Ova prirodna želja za znanjem mora se pokupiti i ojačati. Za početak, možete jednostavno imenovati svaki prst bebi, masirati ga. Zabavnije je to raditi s dječjim pjesmama i naborima koje možete sami izmisliti (i nije važno koja rima ne ide, glavna stvar je ritam, melodičnost i prateće manipulacije prstima). Igrajte se, na primjer, oblačeći svoju bebu. Vrlo brzo će pokušati ponoviti vaše pokrete, a malo kasnije - i riječi.

Počnite puniti!

Djeca od dvije do tri godine uživat će u aktivnim igrama namijenjenim vježbanju artikulacionog aparata i općih motoričkih sposobnosti.

"Gudve snijega"

Razvaljajte male kuglice od vate ili salvete, postavite "kapija" (na primjer, kutiju bez jednog zida). Potrebno je duvati na "snijeg" tako da pogodi metu. Ko više vozi - pobedio je. Za dječake preimenujte ovu zabavu u "Fudbal" - uzbuđenje je zagarantovano.

Isto možete učiniti i dok plivate: dunite u lagani plastični čamac da ga usmjerite u željeni „uval“.

"mjehur"

Pokazujemo bebi kako da udahne vazduh tako da se obrazi nadimaju, a zatim prstom pritisnemo prvo jedan, pa drugi - i "mehur" pukne. Biće čemu da se smejemo zajedno!

"flešmob"

Pustite neku ritmičnu muziku i neka vaše dijete ponavlja za vama. Za osnovu možete uzeti dječje pjesmice ili koristiti nešto poput: "Korak lijevo, korak desno, tapšali su rukama, gazili nogama, pružali se suncu, smiješili se jedni drugima!" Takva gimnastika će vas rasteretiti, a dijete će vas zabaviti.

Žongliranje vokabularom

Sa 4-6 godina dijete već jasno govori, prilično je pažljivo i pažljivo na riječi, slobodno operira s njima.

Izgubljena

Zamolite dijete da “pronađe” stvari koje ste “izgubili” po njihovom opisu. Na primjer: mekana, topla, duga, sa resama (šal). Pravilima je dozvoljeno postavljati pojašnjavajuća pitanja.

"Pronađi suvišno"

Izgovarajte riječi polako i razgovijetno, dijete određuje koja od njih ne odgovara semantičkom lancu i objašnjava zašto.

• Tikvice, krastavac, cvekla, kruška
• Snijeg, snježni nanosi, vrućina, led, itd.

"Pogodi!"

Ponudite da pogodite naziv predmeta po nazivima njihovih dijelova:

• Deblo, grana, grančica, lišće (drvo)
• Krov, prozor, vrata, soba (kuća) itd.

"Kakva je ovo bajka?"

Odaberite bajku i istaknite neke ključne riječi koje je karakteriziraju:

• Baka, vuk, pite (Crvenkapica)
• Strela, žaba, magija ("Princeza žaba")

Možete i smišljati priče, priče koje čitate sa svojom djecom.

"Antonimi"

Treba ti lopta za igru. Princip je isti kao i u "Jestivo-nejestivo", samo bacanjem loptice, potrebno je imenovati riječ, a dijete, hvatanje i bacanje kao odgovor, ima suprotno značenje.

Svaki roditelj sanja da će njegovo dijete što ranije savladati darove neophodne za čovječanstvo - to je govor. Veoma je važno da beba od malih nogu oseti lepotu i zvučnost izvorna riječ, svidjelo se, pronikni u to unutrašnji svet, naučili da govore jasno i razumljivo.

Potrebno je razgovarati sa djetetom, reći mu zanimljive priče, sastavljati s njim bajke, pjesme, zagonetke. Izgovarajte zanimljive riječi naglas, objašnjavajući njihovo značenje. Pitati šta čuje u određenoj riječi.

I dijete će zavoljeti jezik, razumjeti duboko značenje zvukova, riječi, fraza, naučiti se igrati riječima, početi da komponuje i CAM će početi otkrivati ​​ogroman svijet zvučne ruske riječi.

predlažem zabavan igre riječima za roditelje , jer je igra za dijete glavna aktivnost.

Ove igre mogu biti zanimljive i korisne svim članovima porodice. Mogu se igrati bez posebne opreme: na ulici, u autu, na selu, itd. Igra sa djetetom će vam nesumnjivo donijeti radost i zadovoljstvo, te oživjeti vaše interesovanje za ovladavanje neprocjenjivim darom govora.

Dakle, na putu u svijet uzbudljivih igara, a od igre - do znanja!

1. "Samo ovo"

Dvoje ili više ljudi mogu igrati. Voditelj imenuje generalizirajuću temu. Igrači redom imenuju riječi prema odabranoj temi. Onaj ko ne bira riječi izlazi iz igre. Ko nazove najviše riječi pobjeđuje.

Na primjer:

• Trebate imenovati samo okrugle riječi: obruč, lopta, jabuka..) Samo slatke riječi: torta, krema, sladoled, halva...
• Samo lijepe riječi: šal, baterija, šporet, bunda...

2. "Lanac udruženja"

Dvoje ili više ljudi mogu igrati. Prvi zove bilo koju riječ, na primjer: "Praznik", i pita igrača šta zamišlja kada čuje ovu riječ? Prvi igrač kaže: "Pokloni", drugi: "Loptice", "Klovnovi" itd.

• Izvorne riječi mogu biti različite: "More", "Ljeto", "Šuma"

3. "Pokvaren telefon"

Dvoje ili više ljudi mogu igrati. Odrasla osoba imenuje riječ, na primjer, "automobil". I pita dijete šta zamisli kada čuje ovu riječ? Drugi igrač imenuje riječ koja je slična prethodnoj, na primjer, "put" ("klizalište", "točkovi", "bun" itd.)

Na primjer:"Rijeka - voda - brod - mornar - tanker" itd.

4. "Ja sam umjetnik"

Dvoje ili više ljudi mogu igrati. Odrasla osoba kaže da je umjetnik u pozorištu igra određenu ulogu. Uloge mogu biti različite. To su životinje, predmeti i fenomeni. "Umjetnik", u ime uloge koju je preuzeo, priča svim učesnicima o sebi. Učesnici igre pažljivo slušaju "umjetnika", a zatim postavljaju sugestivna pitanja koja pomažu da se pogodi kakvu ulogu igra. Ko pogodi ulogu postaje "umjetnik"

• Na primjer,„Velika sam i mekana. ja sam različite boje... Često me tuku, a onda gaze. (Tepih)".
• Ili:„Mogu biti jak i slab. Drveće, grmlje, trave, pa čak i mora me slušaju. Ljeti me često zovu, pa čak i sami to rade. .. (Vjetar)"

5. "Reci suprotno"

Dvoje ili više ljudi mogu igrati. Domaćin baca loptu igračima i istovremeno izgovara riječ, na primjer: "High". Dijete hvata loptu i vraća je voditelju, izgovarajući riječ suprotnog značenja: "Nisko". Igrači tada naizmjenično mijenjaju uloge.

6. "Reci mi koji - koji?"

Dvoje ili više ljudi mogu igrati. Odrasla osoba može reći riječ ili je prikazati na slici. Učesnici treba da izaberu što više definicija za ovu riječ. Za svaki tačan odgovor dobijaju žetone. Ko ima najviše žetona je pobjednik. Ako igraju dvije osobe, odrasla osoba također odgovara redom i uzima žeton.

Na primjer:

• Koja trava? (visok, sočan, zelen...)
• Koji auto? (teret, plava, igračka, željezo)
• Koja jabuka? (zeleno, zrelo, sočno, crvljivo..)

7. "Reci mi šta radi?"

Dvoje ili više ljudi mogu igrati. Odrasla osoba može reći riječ ili je prikazati na slici. Učesnici treba da izaberu što više radnji za ovu riječ. Za svaki tačan odgovor dobijaju žetone. Ko ima najviše žetona je pobjednik. Ako igraju dvije osobe, odrasla osoba također odgovara redom i uzima žeton.

Na primjer:

• Šta radi medvjed? (siše šapu, jede, kupa se, reži, šeta, hvata, pliva...)
• Šta radi list? (visi, pada, raste, žuti...)

8. "Ko je više"

Dvoje ili više ljudi mogu igrati. Voditelj imenuje zvuk: (A, M, T ..) Igrači naizmjenično biraju riječi koje počinju datim glasom. Pobjeđuje onaj ko nazove više riječi.

9. "Ja sam pjesnik"

Dvoje ili više ljudi mogu igrati. Odrasla osoba govori riječi, a igrači moraju odabrati rime za njih. Za svaku izmišljenu rimu dijete dobiva žeton. Ko ima najviše žetona je pobjednik.

• Na primjer:Ždralovi - brodovi, rog - pita, planeta - novine, štand - lula, mačići - momci, belo - podebljano..)

10. "Sanjari"

Dvoje ili više ljudi mogu igrati. Voditelj pita igrače o situaciji iz koje moraju pronaći izlaz izražavajući svoje gledište. Ko smisli najfantastičniju verziju postaje pobjednik i voditelj.

• Na primjer:Šta će se dogoditi ako nestanu svi putevi na zemlji?

(Odgovori: Ljudi će samo letjeti. Hodaće stazama.)

pitanja: sta ce se desiti? Kako se ovo može zamijeniti? A da imate cvijet - sedam cvijeta? Čarobni tepih? Nevidljivi šešir? Živa voda?...

11. "Ko je prvi?"

Nekoliko ljudi može igrati. Igrači se postrojavaju. Voditelj od vas traži da navedete riječi na određenu temu. Zauzvrat, svaki igrač izgovara svoju riječ po slog, čineći jedan korak za svaki slog. Ko ima duže riječi, brže će doći do voditelja.

• Na primjer: Tema "Povrće". Djeca biraju riječi: go-rokh, po-mi-dor, o-gu-rets, kar-to-fel, pet-rush-ka, itd.

12. "Zvuk, svjetlost, voda"

Nekoliko ljudi može igrati. Voditelj dijeli tri karte: crvena je zvuk, plava je voda, žuta je svjetlo. Tri igrača ili tri tima dobijaju svoju kartu. Zauzvrat, imenuju riječi koje su povezane s njihovom karticom, odgovaraju značenju. Za svaki odgovor se dobijaju čipovi. Ko ima najviše žetona je pobjednik.

Na primjer:

• Zvuk je telefon, komarac, bubanj, radio...
• Svjetlo je lampa, munja, sunce, mjesec, šibice, svijeća..
• Voda je reka, rosa, led, pahulja, močvara…

13. "Boje"

Dvoje ili više ljudi mogu igrati. Voditelj imenuje boju. Igrači naizmjence imenuju riječi za ovu boju. Za tačne odgovore mogu dobiti žetone. Pobjednik je onaj koji nazove više riječi i dobije žetone.

Na primjer:

• Narandža - narandža, zora, šargarepa...
• Plava - more, mastilo, šljiva, nebo, oblak...