Insekti.

Svrha: obogatiti dječju predstavu o prirodi, o raznolikosti svijeta insekata, poboljšanje gramatičke strukture govora.

Popravni - trening:

dopunite, razjasnite i aktivirajte dječji rječnik pomoću leksička tema"Insekti";

nastavite učiti tvoriti imenice u umanjenom obliku;

nastavi učiti pomirenje mojih zamjenica, mojih s imenicom u rodu;

nastavite učiti tvoriti imenice u genitivu;

nastavite učiti tvoriti pridjev od imenice;

učvrstiti sposobnost promjene broja imenica;

ojačati sposobnost odgovaranja na pitanja uobičajenim rečenicama;

pojačati pravilnu upotrebu prijedloga za, pod.

Korektivno - razvoj:

razviti opšte i artikulacione motoričke sposobnosti;

razviti vizuelnu i slušnu pažnju i razmišljanje;

razvijati maštu.

Korektivno-edukativni:

njegovati prijateljske odnose;

razviti sposobnost međusobne interakcije;

poticati želju za pružanjem potrebne pomoći;

njegovati dobru volju, reaktivnost, interes za pozitivne akcije i djela.

Djeca ulaze u ured, pozdravljaju goste, dodaju stolicama.

Djeco, koje je doba godine? (Proljeće)

Koje su se promjene dogodile u prirodi? (snijeg se otopio, trava postaje zelena, sunce grije, pojavljuju se pupoljci, lišće na drveću)

A u proljeće leptiri počinju letjeti, puzaju bube, pojavljuju se skakavi bumbare. Sve ćemo ih imenovati jednom riječju ... (insekti).

Pogledajmo ih i dajmo im imena. (imenovano slikama).

Neka nam pomognu u artikulacijskoj gimnastici.

Gusjenica (obrazi se napuhuju, ispušuju).

Gusenica je čak i mala

Lišće je najbolja hrana!

Pojela je mnogo lišća

I, naravno, ugojila se!

Letite (osmijeh - cijev).

Leti - leti csokotukha,

Pozlaćeni trbuh

Muha je sjela na cvijet,

Očistit ću proboscis!

Leptir (ljuljačka).

Leptir je ljepotica!

Ples nad čistinom

Mašući krilima!

Bumbar (ukusni džem).

Ako je bumbar sjedio na cvijetu,

Pa je tamo jeo nektar!

A onda je svima rekao:

Nektar je bio vrlo ukusan!

Buba (brrrr usne).

Leti punom brzinom

A njegov motor bruji!

Zvuči muzika, leptir uleti, prilazi djeci-

B: Zdravo djeco! Doleteo sam vam za pomoć! Prije smo moji prijatelji insekti živjeli zajedno na čistini, ali odjednom je zapuhao vrlo jak vjetar i sada ne mogu pronaći svoje prijatelje! Hoćeš li mi pomoći? (Da!)

L: Vodi nas leptira do čistine!

Zaostao sam za prijateljima, oh-oh-oh, dlanovi na obraze, odmahujem glavama

Kasno i vrlo umorno a-a-a

Vrh-vrh-vrh pretrčao je na čistinu Trčeći na licu mjesta

Ali nisam stigao svoje prijatelje a-a-a-a Palmi u obraze, odmahuju glavom

Pa, sunce je već zašlo iza šume oh-oh-oh

Postalo je zastrašujuće i vrlo mračno a-a-a

Dobro je što će prijatelji pomoći Držati se za ruke, zamahnuti rukama

gore dolje

I svi će biti dovedeni kući!

L: Djeco, kakva prazna čistina! Treba vam pomoć u pronalaženju prijatelja leptira! Vidiš šta je to? (koverte). Da vidimo. Nešto je ovde napisano.

1 koverta:

Vuče slamku

Do malene kućice

Jači je od svih buba

Naš marljivi radnik ... mrav!

Pogledajmo mrava.

Čija je ovo glava? Čiji rogovi? Čiji torzo? Čije noge? Čije oči?

L: Djeco, u koverti je još nešto. Ko je? (Mravi) Stavimo ih na čistinu. Koga smo stavili na čistinu? (Muravjov).

Da vidimo šta je u drugoj koverti?

Glasno zujim dok letim

Ljekovito sakupljanje meda.

Korisno i slatko svima

Problemi ... pčela.

Djeco, nazovimo je od milja pčela.

Pčela ima krilo, a pčela ima krilo,

Pčela ima oči, pčela ima oči,

Pčela ima noge, a pčela ima noge,

Pčela ima glavu, a pčela glavu.

Bravo, vratimo pčele na čistinu.

Treća koverta:

Na tratinčici na kapiji

Helikopter je sletio -

Zlatne oči

Ko je ovo? ... vretenc.

Poigrajmo se s vretencom:

Ujutro se vretenc probudio. Sjednite, trljajte oči

Ispružila se i nasmiješila. Ustani, proteži se

Jednom - rosom je oprala lice. "Oprati se"

Dva - graciozno zaokružena. Vrteći se, mašući krilima

Tri - sagnuta i sagnuta Sagnuta i sagnuta

Četiri - leteli! "Letjeli smo"

Vratimo vretenca našim prijateljima na čistini.

Četvrta koverta:

Kakva je to čudna slika?

Evo pahuljaste vlati trave.

Glatko se uvuče na plahtu,

Žvaće sve, žvače, žvače.

Ni bubica, ni ptica

To je .... gusenica!

Djeco, tu je i puž s gusjenicom! Mislite li da je puž insekt? Ne, djeco, ovo nije insekt. Sledeći put ću vam reći ko je ona. Uporedimo puža i gusenicu.

Puž ima rogove, ali gusjenica nema rogove.

Puž ima kuću, a gusjenica nema kuću.

Gusenica ima noge, ali puž nema noge.

Pa, pustimo puža za sada, a gusjenicu stavimo na čistinu.

Pa, poslednja koverta.

Školjka do crne tačke

Spustio sam se na kvrgu.

Šta je maskiranje

Zna ... bubamara!

Gledajte, na čistini je već puno insekata, da vidimo gdje možete saditi bubamara.

Na listu, na cvijetu, ispod grma, na drvetu itd.

Tako smo svoje insekte vratili na livadu, leptiru, a gdje su tvoji prijatelji - leptiri? (Vadi kovertu)

Stavimo i njih na čistinu!

Djeco, super ste! Pomozite leptiru! A sad se pretvorimo i u insekte! (Podijelite maske, djeca sviraju insekte u muzici).

B: Hvala vam djeco na pomoći! Sad će opet biti zabavno na našoj livadi!

L: Djeco, vrijeme je da se vratite svojim prijateljima - momcima! Pozdravite se sa svojim gostima!

Gorbaneva Svetlana Valerievna ,

učitelj-logoped najviše kategorije,

MDOU DSKV br. 22 iz Yeiska, MO Okrug Yeisk

TEMA: "Naš dom"

Korektivni obrazovni ciljevi:

Obogaćivanje rječnika na temu "Naš dom". Pojašnjenje i proširivanje ideja o namjeni, materijalima od kojih se grade kuće. Poboljšanje gramatičke strukture govora (tvorba relativnih pridjeva sa značenjem korelacije sa razni materijali; upotreba srodnih riječi).

Korektivni i razvojni ciljevi:

Razvoj koherentnog govora, pažnje, razmišljanja; sposobnost upoređivanja predmeta, isticanje prepoznatljivih karakteristika.

Korektivni i obrazovni ciljevi:

Formiranje vještina suradnje, interakcije.

Oprema:

Igra "Tko gdje živi?", Slike koje prikazuju stan osobe, jednokatne i višekatne zgrade, igra "Građevinske profesije".

Tok lekcije:

1. Organizacijski trenutak.

Didaktička igra"Ko gdje živi?".

Momci, sjetimo se s vama ko gdje živi?

Gdje živi lisica? (Lisica živi u rupi)

(vuk, zec, vjeverica, jež, medvjed, svinja, krava, pas, ovca, konj, lastavica, čvorak, itd.)

2. - Gdje ta osoba živi? (U kući)

Kako možeš reći za malu kuću? (kuća)

Velika kuća? (kuća)

Sjajna osoba koja živi u kući? (brownie)

Osoba koja voli trošiti slobodno vrijeme kod kuce? (homebody)

Kako nazivamo stvari koje radimo kod kuće? (domaće)

Kako se zove žena koja ne radi, ali vodi domaćinstvo? (domaćica)

Kuća, kuća, kuća, brownie, dom, homebody, domaćica - ovo je porodica riječi, riječi-rođaci.

Igra loptom "Koje su povezane riječi s riječju KUĆA."

3. - U kojem drugom stanu osoba može živjeti? (u dvorcu, u palači, u kolibi, u kolibi, u kuli, u tvrđavi, u šatoru)

Ko gradi kuće? (graditelji)

Koje su profesije ljudi uključeni u izgradnju kuće? (zidar, gipsar, moler, krovni pokrivač, parket, staklar, betonski radnik, zavarivač, vodoinstalater, električar, stolar)

4. Didaktička igra "Ko šta radi?" (logoped prikazuje slike ljudi različitih građevinskih profesija, a djeca akcijske riječi)

Čime se bavi zidar? (Zidar gradi, postavlja zidove) itd.

Koje druge zgrade grade graditelji? (biblioteke, škole, vrtići)

5. Fizički minuti

Igrajmo se gradilišta igračaka.

Dobili smo poklone: ​​Djeca prikazuju kako se šire

Cigle, šipke i lukovi. stavke iz kutije.

Uzimamo iz kutije,

Gradimo lijepu kuću.

Brzo se gradi, brzo se gradi, djeca čuče

Bez maltera cementa. postepeno ispravljanje,

Kuća raste sve više i više, a onda oni stanu na prste.

Tu su vijenac, cijev i krov.

6. - Momci, kako se zove stan Baba Yage?

Umoran je od Babe Yage koji živi u svojoj kolibi na pilećim nogama. Sjela je u stupu i odletjela u grad da vidi u kojim kućama ljudi žive.

U gradu postoji mnogo različitih kuća: jednokatne i višekatne. Uporedite jednokatnicu i višekatnicu. Pronađi razlike. (usporedba kuće)

Koje je još kuće vidjela Baba Yaga? (djeci se daju slike kuća s različitim brojem etaža)

Izbroj koliko spratova ima u kući, reci mi koju kuću?

(Ova kuća ima 5 katova. Ima 5 katova.)

7. - Babi Yagi su se svidjele ove kuće i odlučila je da izgradi Yagu za sebe nova kuća, i iz onoga što on ne zna.

Recite momcima od čega možete sagraditi kuću? (cigla, beton, kamen, drvo, glina, papir, grančice, plastika, metal, slama)

Kuća od papira, kuća od slame, kuća od cigle. Što mislite koliko će kuća biti jaka? Zašto tako misliš?

8. Didaktička igra "Kako imenovati kuću?"

Kuća od opeke (koja kuća?) Je kuća od opeke.

beton - plastika - papir -

od kamena - od metala - od leda -

glina - staklo - drvo -

9. - Baba Yaga odletela je u šumu i počela da govori Leshemu šta je videla.

Je li govorila ispravno, ako nije, onda to ispravite.

Gradi kuću (ciglu) u blizini škole.

Olya živi u (betonskoj) kući.

Na rubu šume stoji šumarska kuća (drvo).

Mama je napravila kuću za lutku (papir).

Šarene ribe žive u (staklenoj) kući.

Prase Naf-Naf sagradio je (ciglu) kuću.

Snježna kraljicaživi u (ledenoj) palači.

Lutka Barbie (plastična) ima kuću.

Baba Yaga (drvo) ima kolibu.

Sadržaj logopedije frontalno zanimanje

o formiranju leksičkih i gramatičkih kategorija.

„U posjeti Lesovichku“.

Pripremna grupa.

Učitelj logoped:

Khramova Raushaniya Zhaudatovna

Svrha: Poboljšanje leksičke i gramatičke strukture govora.

Zadaci:

Korektivno vaspitni:

Aktivirati i obogatiti dječji rječnik na leksičku temu "Zlatna jesen".

Formirati i proširiti semantičko polje riječi "šuma" kod djece.

Ojačati sposobnost odabira riječi-znakova i riječi-radnji.

Ojačajte sposobnost odgovaranja na pitanja kompletnom zajedničkom rečenicom.

Korektivni i razvojni:

Razviti zajedničku i fine motorike.

Korektivni i vaspitni:

Proširite dječje ideje o svijetu oko njih i njegujte poštivanje prirode.

Oprema: laptop, projektor, platno, prezentacija na temu, jesenje lišće, izrezano iz papira, praznine za sliku, od tkanine.

PROCES LEKCIJE.

Organizovanje vremena.

Logoped: Zdravo momci! Reci mi koje je doba godine?

- Jesen.

Logoped: Dajte naziv jesenskim mjesecima.

- (odgovori djece).

Logoped: Kako se to zove jesenje vrijeme koji dolazi početkom oktobra?

- Zlatna jesen.

Vježbe za razvoj leksičke i gramatičke strane govora.

1. Najava teme. Izbor srodnih riječi.

Logoped: Momci, želim vas upoznati sa mojim starim prijateljem Lesovichk-om. Živi u šumi. Jako voli šumu i štiti je. Koje su povezane riječi s riječju "šuma"? Ljubi dajte imena(šuma) ... Ko brine o šumi?(šumar) ... Ko uzgaja šumu?(šumar). Kako se zovu bobice koje su rasle u šumi?(šuma). Kako se zovu mala drveća koja rastu pod velikim drvećem?(podrast). Kako se zove mala šuma između dvije velike šume?(copse). Sakrijmo riječi u dlanove (podijelite riječi na slogove i pljeskajte).

Dobro urađeno! Koliko smo riječi zapamtili. Lesovichok nam je poslao e-mail. Pogledajmo zajedno! (Na dijapozitivu prezentacije nalazi se tužni Lesovichok i crno-bijela slika "Zlatna jesen" II Levitana). Momci, ovo je slika poznatog ruskog umjetnika Isaaca Iljiča Levitana. Zove se "Zlatna jesen". Ali nešto nije u redu s njom, zar ne? Je li i šuma Lesovichka izgubila sve boje? Predlažem da odete u šumu i sredite stvari.

2. Igra "Koji list?"

Logoped: A na putu do šume sakupljajmo otpalo lišće. Navedi koji je to list i koje je boje. (Logoped podiže lišće s poda, djeca ih zovu). Ovo je list breze, šta je to?

- (Ovo je breza, žuto je.)

Logoped: Ovo je list od redova, šta je to?

- (To je list od redova, crven je)

Logoped: Ovo je list kestena, šta je to?

- (kesten je, naranča je)

Logoped: Ovo je hrastov list, šta je to?

- (To je hrastov list, smeđ je)

Logoped: Ovo je list jasike, šta je to?

- (Ovo je list jasike, zlatan je).

Logoped: Ovo je javorov list, šta je to?

- (ovo je javorov list, bordo je).

(Logoped svakom djetetu daje papir).

3. Vježba za oči.

Logoped: Zapuhao je vjetar, podigao čaršaf i zavrtio ga (gimnastika za oči).

4. Igra "Daj znak".

Logoped: Listovi su toliko različite boje. Šta odlazi?

- (šareni, raznobojni, svijetli).

Logoped: Koji jesenji vjetar?

- (isprekidano, prodorno, hladno, sjeverno, bodljikavo)

Logoped: Koji jesenski oblaci?

- (sivo, teško, kišovito).

Logoped: Šta je jesenje sunce?

- (hladno, dosadno, blijedo)

Logoped: Kakva jesenja kiša?

- (fino, kišovito, dugotrajno)

Logoped: Kakvo je vrijeme?

- (Promenljivo).

5. Igra "Imenujte radnju".

Logoped: Šta radi vjetar?

- (Vjetar skida lišće sa drveća, puše).

Logoped: Šta lišće radi?

- (požutjeti, otpasti).

Logoped: Šta radi kiša?

- (kiši, sipa, ide)

6. Igra "Znakovi zlatne jeseni"

Logoped: Momci, navedite znakove zlatne jeseni.

- Duva sjeverni vjetar.

Lišće na drveću postaje žuto, crveni, otpada.

Lišće pokriva zemlju šarenim tepihom.

Ptice selice odlete u toplije krajeve.

Životinje se pripremaju za zimu, presvlačeći krznene kapute.

Ljudi beru.

Razvoj fine i opšte motorike.

1. Gimnastika prstima.

Jedan dva tri četiri pet,

Sakupit ćemo lišće:

Lišće breze, listovi rovana,

Lišće topole, lišće jasike,

Sakupit ćemo hrastovo lišće.

Nosimo jesenski buket mami.

2. Zapisnik o fizičkom vaspitanju.

Sad, momci, ustanite!

Brzo su podigli ruke,

Bočno, naprijed, nazad,

Skrenuo desno, lijevo!

Sjeli su tiho - natrag na posao.

Izrada prijedloga i snimanje grafičke sheme prijedloga.

(Na slajdu je crno-bijela slika II Levitanove slike "Zlatna jesen"). Logoped: Momci, hajde da stvorimo vlastitu sliku, prikažemo zlatnu jesen (logoped otkriva ploče i dijelove slike). Dijelovi slike leže ispred vas. (Na stolu su krošnje drveća izrezane od tkanine, oblak, sunce, trava). Odaberite bilo koji predmet, priložite ga našoj slici i objasnite zašto ste ga odlučili priložiti.

- Prikačiću sunce, jer je u zlatnu jesen vrijeme promjenljivo, a sunce često sja.

Priložit ću zelenu i žutu travu, jer u zlatnu jesen trava je mjestimice žuta, a na nekim još uvijek zelena.

Priložit ću žuto i crveno drveće, jer su zlatna jesenska stabla odjevena u raznobojnu odjeću.

Zakačit ću sive oblake, jer sivi oblaci na jesen lebde nebom.

Logoped: Pogledajte ljudi! Umetnikova slika takođe je dobila jarke i bogate boje! (Na slajdu je slika II Levitana "Zlatna jesen"). Sta ima? (Zlatna jesen). Ko je naslikao ovu sliku? (Levitan). Lesovichok je bio oduševljen, njegova šuma je postala svijetla, šarena. Da se šuma ne bi otupila, ne umrla, mora biti zaštićena, zaštićena od krhotina, bolesti, požara. Šuma se mora uzgajati i paziti. Tada će nas oduševiti u bilo koje doba godine. A vrijeme je da se ti i ja vratimo Vrtić.

Dno crta. Momci, što vam se najviše svidjelo na našem putovanju?

Šta ti se nije svidelo?

(Odgovori djece)

Logopedi koji rade s predškolcima imaju problem kako prenijeti "suho" obrazovni materijal prije djeteta, tako da ga je ono percipiralo, dobilo i učvrstilo određene sposobnosti, vještine, znanja. Volio bih da učenje bude djeci zanimljivo, bez stresa.

Naravno, igra dolazi do spašavanja, važna i potreban pogled aktivnosti u djetinjstvo... Igra postaje sredstvo za postizanje postavljenih ciljeva učenja.

Jedna od varijanti obrazovnih situacija u igri koju koristim na časovima može se zasnivati ​​na upotrebi lutaka koje prikazuju likove iz književnih djela koja su djeci dobro poznata. Junake svojih omiljenih bajki, priča, crtanih filmova (Dunno, Buratino, Crvenkapa, poštar Pechkin, Aibolit, itd.) Djeca doživljavaju vrlo emotivno.

Likovi iz bajki mogu se uspješno koristiti časovi logopedije aktiviranje uz njihovu pomoć kognitivna aktivnost predškolci i rješavanje didaktičkih problema programskog sadržaja.

Lutke iz bajki nisu samo slatke igračke koje zabavljaju djecu, već likovi sa svojim karakterom i raspoloženjem, svojim ponašanjem, proizašli iz radnje bajke. Zanimljivi su za predškolce jer se u različitim situacijama pojavljuju tipične karakterne osobine tih likova.

U predstavljenoj lekciji Buratino cijelo vrijeme griješi jer nije išao u školu, a potrebno mu je znanje i pomoć djece. Takvi su trenuci dobri jer ga djeca počinju učiti - objašnjavaju, govore mu ono što već znaju, tj. iz polaznika se pretvaraju u trenere, zbog čega se njihova mentalna aktivnost aktivira.

Sažetak lekcije o formiranju leksičkih i gramatičkih sredstava jezika u starijoj logopedskoj grupi:

"Diferencijacija prijedloga" B "i" HA "

Svrha: razlikovati prijedloge "B" i "ON", oblikovati sposobnost pravilne upotrebe prijedložno-padežnih konstrukcija u govoru, razviti finu motoriku, pažnju i verbalno-logičko razmišljanje.

Oprema: Pinokiovo pismo sa slikama; Lutka Buratino; torba sa slikama koje prikazuju likove iz bajke; pleteno povrće i voće, košara i jež.

Tok lekcije:

1. Organizacijski trenutak.

Momci, danas sam našao čudno pismo u poštanskom sandučetu vrtića. Pogledajte, ja nešto ne razumijem, od koga bi to moglo biti? Ne znaš? Ili možda pogađate? (Pinokio je prikazan na koverti). Prikažite veselog Pinocchia, a sada tužnog.

2. "Čudno pismo".

Da vidimo šta se nalazi u ovoj koverti? (Ona ispisuje i vadi pismo i slike). Gledajte, ovdje nije samo pismo, već i nekoliko slika. Sad ćemo pročitati šta je ovdje napisano.

„Zdravo, momci, piše vam vaš stari prijatelj Pinokio. Mnogo mi nedostaješ. Zato sam odlučio da vam napišem pismo. Kao što vjerovatno znate, živim ON čudesna zemlja, U kući oca Carla. Htio sam ići u školu, ali umjesto u školi završio sam u pozorištu lutaka. "

Ne razumijem ništa, momci. Po mom mišljenju, Buratino je napravio puno grešaka i sve je pomiješao. Jeste li primijetili njegove greške? Čitajmo i popravljajmo ih.

“Nedavno sam imao rođendan na koji sam pozvao mnoge životinje iz različitih bajki. Prije svega, medvjed je letio ... avionom, pa zec ... helikopterom, došao vuk ... motocikl, lisica ... auto, vjeverica ... parna lokomotiva i čak došao je miš ... brod. Bilo je mnogo drugih zvijeri. Svi su mi donijeli različite poklone: ​​tortu od medvjedića: poslužavnik, sladoled od zečića ... šalice, vuk ... tanjur, sok od lisice ... boca. Dugo smo se zabavljali, svirali, pjevali, plesali: svirala je vjeverica ... violina, vuk ... gitara, zeko ... lula, miš je pjevao ... mikrofon i lisica je plesala ... tepih.

Bilo nam je zabavno, šteta što niste bili na mom rođendanu. Možda možete doći k meni na ljeto u goste? Zbogom, budi zdrav. Zbogom, tvoj Pinokio. "

Da, momci, da nema slika, teško da bi nam bilo jasno šta nam je Buratino htio napisati. Zašto jedva da smo shvatili šta je Buratino napisao? (Preskočio je ili zamijenio male riječi.) Dobro ste ispravili Buratinove greške, ali sjetimo se sada: kada objekt leži na površini drugog predmeta, koja se mala riječ pojavljuje? (NA). A ako je objekt unutar drugog predmeta, koja će se mala riječ pojaviti? (IN).

3. Razvoj fine motorike.

Živio u stanu četrdeset četiri
Četrdeset i četiri vesele siskine.
Željeli su spavati, namještaju krevete
Četrdeset i četiri vesela koljena:

Sada ću vam pokazati slike, a vi recite gdje će spavati siskini i ne zaboravite pravilno koristiti male riječi i saviti prste).

Siskin (na) krevetu,
Chizh (na) sofi,
Siskin (u) košari,
Chizh (na) klupi,
Siskin (u) kutiji,
Siskin (u) tavi,
Siskin (na) stolici,
Siskin (u) šerpi,
Chizh (na) podu
I Siskin (u) kantu.

4. Igra "Sakrij se".

Dečki, evo, i sam Buratino došao nam je u posjet i donio prekrasnu torbu. Da vidimo šta je u torbici. Evo slika likova iz bajki. Pronađite male riječi na ovim slikama.

Djeca izgovaraju rečenice: Pinokio drži (U) ruci zlatni ključ. Uspavana ljepotica leži (NA) krevetu. Itd.

5. Fizičko vaspitanje.

Logoped pritisne dugme na prsima igračke Buratino i kaže frazu: "A ja imam zlatni ključ!". Djeca s Pinokiom
izvoditi vježbu.

Pinokio se protegnuo
Sagnuo se jednom, sagnuo se dva puta,
Raširio je ruke u bokove.
Očigledno ključ nije pronađen.
Da nam uzme ključ
Morate stajati na prstima.

6. Igra "Žetva".

Položeno je pleteno voće i povrće, prikazani JEŽ i KORPA.

Dečki, Pinokio vas traži da izvršite jedan zadatak. Budi pazljiv!

Nikita, uzmi povrće koje raste NA zemlji i stavi ga u korpu.
Maša, uzmi voće koje raste na drvetu i stavi ga u korpu.
Lena, uzmi povrće koje raste U zemlji i stavi ga na stražnju stranu ježa.
Daša, uzmi plod koji raste na drvetu i stavi ga na stražnju stranu ježa. Itd.

7. Igra "Zbrka".

Dečki, Pinokio je od nas naučio pravilno koristiti male riječi. Čak je napisao nekoliko rečenica. Hajmo citati. Cvijeće stoji (NA) vazu.

Ribe plivaju (ON) u akvariju.
Stavite džem (UKLJUČENO) u teglu.
Medvjed spava (ON) brlog.
Sok je sipan u čašu.
Masha sjedi (IN) na stolici.
Cvijet stoji (U) na prozorskoj dasci.

Djeca ispravljaju greške.

8. Rezultat logopedske lekcije.

Momci, koje smo male riječi danas naučili pravilno koristiti? Čije smo greške ispravili danas? Zašto Pinokio puno griješi?

Petrishina Elena Vilenovna,
učitelj logoped,
Vrtić MBDOU kombinovani tip broj 39,
Apsheronsk, Krasnodarski kraj

Postanimo vozači. Podigni volan, idemo! Pokažite mi sada avion, čamac s veslima, motocikl, parnu lokomotivu.

Znate li kako odrasli polažu ispite za vožnju automobila? Postoje posebne autoškole u kojima uče da voze automobil i izdaju dozvolu. Ali da biste dobili prava, morate odgovoriti na pitanja. Hajde, pa ćete pokušati položiti vozačke ispite. Idemo do škole Sretnog semafora. Već nas upoznaje i pripremio je svoje zadatke.

Igrajmo se s tobom, ja ću početi, a ti ćeš završiti pjesmu

Riječ je bila negdje skrivena.
Riječ se sakrila i čeka.
„Neka me dečki pronađu
Pa, ko će me naći? "
Kuća na šinama je upravo tamo
Sve će odbaciti za pet minuta.
Sjednete i ne zijevate -
Polazak ... (tramvaj)

Neće ići bez benzina
Nema autobusa, nema ... (auto)

Vozi se na dva točka,
Ne klizi na padinama,
A u rezervoaru nema benzina -
Ovo je moj ... (bicikl)

Trči brzo po vjetru
Bez vesla i motora ... (jedrilica)

Ja to zovem kiper,
Bacam se ... (teret)

Daj mi benzina
Dajte gumu kopitima
A onda, dižući prašinu,
Vozi .... (automobil)

Zakačen za zadnju gumu
Vozi medvjed ... (auto)

Čita čitav svijet
Vijesti u novinama
Kakve Belka i Strelka
Doletjeli smo ... (rakete)

Bez ubrzanja, vinu se uvis,
Podseća na vretenca.
Poleti
Rotacijsko krilo ... (helikopter)

U ovoj kući vlada tišina
Mnogo prozora, jedna vrata.
Kuća leti u nebo.
Cijela država je iza prozora.
Kuća je poletjela.
Dakle, ovo je ... (avion)

Prošle šumaraka, pored jar,
Vozi bez dima, juri bez pare
Parna lokomotiva sestra ...
Ko je ona? ... (voz)

Vozač se odvezao do prodavnice
Mnogo metli i košara.
Kako je lijepo bilo Zini
Sjednite s njim u ... (kokpit)

Na horizontu nema oblaka
Ali kišobran se otvorio na nebu.
Za nekoliko minuta,
Dolje ... (padobran)

Igra "Jedan - mnogo". Logoped stavlja sliku na tablu, na primjer, avion. "Šta je? - Avion. - Da, to je avion. Jedan avion. A na aerodromu ima mnogo ... aviona. " (Imam jedan automobil, a u garaži ima puno ... automobila, autobusa, tramvaja, trolejbusa, vlakova, parobroda ...)

Na stolu je maketa dijela ulice (grada) Logoped demonstrira niz radnji s automobilom-igračkama, djeca razgovaraju o tim radnjama: „Automobil je napustio garažu, vozio se planinom, vozio oko kuće, skrenuo s planine, vozio ulicom i vozio dalje. Dovezao sam se do mosta, ušao u garažu, prešao most i prešao raskrsnicu. " Tada se djecu ohrabruje da izvode akcije.

Sami ćemo napraviti avion, kucanje šakom o šaku
Letimo iznad šuma pokrenite motor
Letimo iznad šuma letjeti
A onda natrag mami. stani na jedno koleno

Igra "Samodelkinova radionica". Svako dijete ima sliku automobila kojem nedostaje bilo koji dio (nema kotača, nema vrata, nema tijela, nema kabine, nema haube ...).

I u kojim se profesijama znate koje se nalaze različite vrste prevoz?

Rad na traktoru - vozač traktora

Vozač voza

Avionom - pilot

Automobilom - vozač

Na brodu - kapetan

Odvezao - vozio

Useljeno - iseljeno

Lijevo - vozio

Odleteo - stigao

Plivao - plivao

Poleteo - sletio

“Na ulici našeg automobila, automobila. Mali automobili, veliki automobili. Svaki automobil ima nešto za raditi i brinuti. Automobili ujutro idu na posao. " Izložena je cisterna za mlijeko. „Čemu služi ovaj automobil? Kako se zove? - Cisterna za mleko. - Da, njegovo se ime sastoji od dvije riječi: "mlijeko" i "nositi". Slično tome, radite sa specijalnim vozilima: kamionom za gorivo, kamionom za žito, kamionom za prevoz drva, kiperom, čistačem snijega, kamionom za brašno, nosačem ribe ... „Sve su to posebna vozila. Oni dobro pomažu osobi. "

Veseli semafor daje vam sva prava, svi ste sjajni, nosili ste se sa svim zadacima.

♦ Tri oka - tri naloga,

Ako gori crveno - kaže svima da ustanu,

Ako se žuta spremi

A zeleno svjetlo gori - kaže vozite kroz