Bajka je sredstvo da se dete uvede u život ljudi, u svet ljudskih sudbina, u svet istorije. Bajka za dijete je ozbiljna i stvarna kao igra: potrebna mu je da se odluči, da se proučava, mjeri, procjenjuje svoje mogućnosti.

J. Rodari

Dete vrlo rano ulazi u magični svet bajki. Djeca se za bajke zainteresuju do druge godine. Ako dijete živi u porodici punoj ljubavi i brige, onda je za to pripremljeno od djetinjstva. Prvo - uspavanke, zatim - pestuški, pjesme i šale. Slušajući ih, beba, kao na stepenicama, dolazi do bajke i ostaje s njom do kraja života. Od dječije bajke počinje njegovo upoznavanje sa svijetom književnosti, sa svijetom ljudskih odnosa. Pitate: "Zašto bajka? Nije li logičnije pokazati djeci svijet kakav jeste, pričati im prave, poučne priče" iz života"?

Začudo, bajka je jednako neophodna pozornica mentalni razvoj dijete, kao, recimo, igra. Prema psiholozima, upoznavanje s bajkom pomaže djetetu da razumije okolnu stvarnost. Svaka bajka je priča o odnosima među ljudima. Jezik bajki je razumljiv djetetu. Još uvijek ne zna logično razmišljati, a bajka ne smeta djetetu ovim.

Dijete ne voli upute, a bajka ga ne uči direktno. Dječija bajka nudi djetetu slike koje su mu vrlo zanimljive, ali vitalne važna informacija apsorbuje se sama od sebe, neprimetno. Štoviše, uključivanjem u bajku klinac stječe potpuno novu vrstu mentalne aktivnosti za sebe - sposobnost mentalnog djelovanja u izmišljenim okolnostima, a ta sposobnost je osnova za svaku kreativnu aktivnost. Bajke za djecu pričaju gotovu fantastičnu priču, ali istovremeno ostavljaju prostor mašti. Kroz bajku je djetetu najlakše objasniti prve i glavne pojmove morala: šta je „dobro“, a šta „loše“. Likovi iz bajki su uvijek ili dobri ili loši. Ovo je veoma važno za određivanje simpatija djeteta, za razlikovanje dobra i zla. Dijete se identificira sa pozitivnim herojem. Dakle, bajka djeci usađuje dobrotu. Moralni koncepti, živo predstavljeni u slikama heroja, fiksirani su pravi zivot i odnosima sa voljenim osobama. Na kraju krajeva, ako se zlikovci u bajkama uvijek kažnjavaju, onda je jedini način da izbjegnemo kaznu ne biti negativac. Koncept dobra pojavljuje se u bajci ne u obliku zakona i pravila, već u obliku slika snažnih i hrabrih heroja, vitezova, prinčeva, u obliku ljubazne čarobnice, uvijek spremne pomoći.

Knjige koje čitate sa svojom djecom trebaju biti primjerene uzrastu vašeg djeteta. Pokušajte im čitati svaki dan u isto vrijeme. Vrlo dobro vrijeme za ovo je prije spavanja. Pokušajte da što češće razgovarate sa svojom djecom o knjigama koje čitate.

„I nemoguće nam je živjeti bez bajki, prijatelji, Uostalom, uz bajku nam je lakše pronaći riječi za našu voljenu djecu ili bebu“ .

Uvod

Čarobne priče o prinčevima i princezama iz vilinskih kraljevstava? Da i ne. Zapravo, ima puno bajki, njihov potencijal je ogroman: jednostavno mogu zainteresirati dijete, uspavljivati ​​ga noću, pokrenuti ga da se promijeni, proizvesti edukativni učinak, pa čak i riješiti bilo koji psihološki problem.

Bajke i unutrašnji svet djeca su nerazdvojna. U svakom društvu, dječje priče okupljaju veliku publiku mladih slušalaca. Za to postoje dobri razlozi. Odrasli treba da upamte da ako žele nešto naučiti dijete ili mu prenijeti neku važnu ideju, to moraju učiniti na način da bude prepoznatljivo, svarljivo i razumljivo.

Tema: "Bajka u životu djeteta?"

Svrha: Pomoći roditeljima da shvate vrijednost bajke, njenu posebnu ulogu u obrazovanju današnjeg, a posebno sutrašnjeg čovjeka. Razvijanje moralnih kvaliteta kod djece osnovnog predškolskog uzrasta kroz upoznavanje bajki.

Zadaci:

• dati roditeljima znanje o značaju bajke u razvoju djeteta
• dati savjet roditeljima koje bajke da čitaju.
• pokazati roditeljima kako se radi sa bajkom u vrtiću.
• otkrivaju mogućnost prenošenja stečenog znanja na uslove porodično obrazovanje.

Očekivani rezultat:

Interakcija sa porodicom će postići najveće rezultate u radu sa decom.

Stabilizacija emocionalnog stanja djece;

Napredak konsultacija

Draga Ana Petrovna, ako nemate ništa protiv, želim da vam kažem o važnosti odgajanja bebe uz terapiju bajkama, jer vaša beba u vrtiću sluša bajke sa malo želje. Želimo da nam pomognete da razvijemo interesovanje za bajke. Predložila je da Ana Petrovna sjedne za sto, gdje su na stolu bile položene mnoge knjige i zajedno gledaju slike različitih bajki koje su odgovarale uzrastu djeteta. Ispričao posebnost bajki

Koja je uloga bajke u obrazovanju djece.

Dete se rađa ne zlo i ne dobro, ni moralno, ni nemoralno. Koje osobine će razviti zavisi prije svega od stava onih koji ga okružuju, od toga kako ga oni vaspitavaju.

Bajka ume tako nenametljivo, ljubazno, sa takvom ljubavlju i bez poučavanja i beleženja da ispriča smisao života i kako postati srećan. A mi ni ne shvaćamo da se slušajući bajku vaspitavamo i učimo. Učimo da budemo prijatelji i da volimo. Bajko, naš vjerni prijatelju, Djeca mogu izrasti u Drvo mudrosti samo ako u sebi sačuvamo jedno zaista magično svojstvo - sposobnost slušanja bajke s razumijevanjem i ljubavlju.

Upotreba narodnih priča u radu sa dečjim predstavama važnu ulogu. Zato što pomažu djeci da prebrode anksioznost i sukobe s kojima se suočavaju. Bajke otvaraju važne probleme za dječji svjetonazor. Oni suprotstavljaju dobro i zlo, altruizam i pohlepu, hrabrost i kukavičluk, milosrđe i okrutnost, upornost i kukavičluk. Poručuju djetetu da je svijet komplikovana stvar i da u njemu ima mnogo nepravdi, da su strah, žaljenje i očaj isto toliko dio našeg bića kao i radost, optimizam i samopouzdanje.

Slušajući narodne priče, djeca nehotice u njima pronalaze odjeke vlastitog života. Oni nastoje koristiti primjer dobrog heroja u suočavanju sa svojim strahovima i problemima. Osim toga, bajke ulijevaju nadu djetetu, što je izuzetno važno.

Na primjer, bajka "repa" uči djecu da budu druželjubivi, vrijedni; priča "Maša i medvjed" upozorava: ne idite sami u šumu - možete upasti u nevolje, a ako se to dogodi - ne očajavajte, pokušajte pronaći izlaz iz teške situacije; bajke "teremok" , "Zimska koliba životinja" naučite da budete prijatelji. Naredba da se slušaju roditelji, starci zvuči u bajkama "guske labudovi" , "Sestra Alyonushka i brat Ivanushka" , "Snjegurica" . Strah i kukavičluk su ismijani u bajci "Strah ima velike oči" , lukav - u bajkama "Lisica i ždral" , "Lisica i tetrijeb" , "Lisica - sestra i sivi vuk" . Naporan rad u narodnim pričama uvijek je nagrađen ("Havroshechka" , "Moroz Ivanovič" , "princeza žaba" ) , mudrost je hvaljena ("Čovjek i medvjed" , "Lisica i koza" ) , podstiče se briga za voljene osobe ("Sjeme graha" ) .

Bajka ne voli laži i pretvaranje. Otvara se samo onima koji u njega imaju neograničeno povjerenje. Iako se kaže da je bajka laž ... da, u njoj ima nagoveštaja, lekcija za dobre momke!

Roditelji koji se ozbiljno bave podizanjem djece prirodno pokušavaju da im čitaju više, shvatajući to fikcija ima ogroman uticaj na djetetovu dušu. Ali ne razmišljaju svi o tome da nije svaki utjecaj pozitivan. Knjiga može na čovjeka djelovati prosvjetljujuće, ili ga može uroniti u mrak, usaditi u njega osjećaj užasa i beznađa. Ako se to odnosi na odrasle, onda još više na djecu. Stoga, kada birate knjige za djecu, nemojte biti lijeni da još jednom osvježite njihov sadržaj. Pogotovo ako je vaše dijete plašljivo, dojmljivo - a takvih sada ima dosta.

Najpopularnije dječje priče

Priča za laku noć je vrsta želje Laku noc njegov draga bebo. Samo ne kratko ili nemarno, već dugo i detaljno, zasićeno ljubavlju, nježnošću i brigom. Priča za laku noć je komunikacija sa djetetom na čarobnom, razumljivom jeziku, to su male sigurne životne lekcije.

Ali ne može se svaka bajka ispričati prije spavanja, kao što nije svaka zanimljiva za čitanje tokom dana. Želje za noć trebaju biti nježne, poput milovanja po glavi i tople.

Ako želite da vaše dijete što prije zaspi, pročitajte mu jednostavnu, mirnu bajku. Bajke je bolje čitati tiho i ravnomjerno, to smiruje i uljuljkava malog slušaoca. U ovom trenutku postoji samo jedan glas za dijete na cijelom svijetu. I ovaj glas stvara njegovo raspoloženje, slike, misli. Ono što vaše dijete vidi u snu u velikoj mjeri zavisi od onoga što čuje i osjeća prije nego što zaspi. Uostalom, želje za laku noć nisu prazne riječi, već neka vrsta sumiranja dana, jednog od najintimnijih trenutaka komunikacije odrasle osobe i djeteta.

Međutim, priča za laku noć puna akcije i emocija može toliko zaokupiti dijete da će sve događaje doživjeti zajedno s likovima, brinuti se za njih i pitati "više" . Nema vremena za spavanje, kad je vuk odveo princezu! S druge strane, dinamične, uzbudljive bajke koje se čitaju tokom dana će kod bebe usaditi interesovanje za knjige i čitanje uopšte: ​​na kraju krajeva, one su opet same završile. zanimljivo mjesto, ali zaista želite da znate šta će se dalje dogoditi, koje još avanture čekaju heroje!

Bajka ili pesma za laku noć treba da bude ljubazna i nekomplikovana da bi umirila dete, a tople želje za laku noć treba da postanu obavezne. porodična tradicija u bilo kom domu.

Postoji mišljenje da se dijete identificira sa glavnim likom i živi s njim, uči na njegovim greškama. Odnosno, dijete može isprobati različite uloge: dobre i zle heroje, kreatore i razarače, siromašne i bogate. Može u svojoj mašti, pod vodstvom bajke, zamišljati različite životne situacije i drugačije se ponašati u njima. Čovek se uči saosećanju, postaje pažljiviji i marljiviji.

Općenito, cijeli tekst bajke je dobar ruski govor, neophodan skup ključnih riječi. U bajkama postoji posebna ritmička struktura, koja razvija i odgovarajuće osećanje kod deteta. A ako se potrudite pročitati bajku sa dobrom dikcijom, jasno izgovarajući sve zvukove, možete uštedjeti na posjeti logopedu! Postoji i mišljenje da osoba u svom životu ponavlja scenario svoje omiljene bajke. Koja će bajka biti omiljena vašoj bebi - odlučite zajedno sa njim.

Pokušajte da ova bajka ima sretan kraj i naučite iste vrijednosti kao i vi sami.

• Vuk i sedam mladih koza
• Labud guske
• Khavroshechka
• Morozko
• Maša i medvjed
• Princeza Žaba
• ugly duck
• Sestra Alyonushka i brat Ivanushka
• mačka kuća
• Sjekira kaša
• Crvenkapica

Da biste čitali bajke, trebali biste izabrati "potrebno" vrijeme - kada ste dijete i vi u mirnom emotivnom stanju, u "dobro raspoloženje" . Možete neposredno prije spavanja, kada ima vremena za razmišljanje i razgovor. Kada zaspite, stečeno iskustvo je bolje položeno u podsvijest.

Nakon bajke možete voditi razgovor u kojem ćete razgovarati o postupcima likova i pokušati djetetu donijeti slične situacije iz stvarnog života.

Dragi roditelji, imajte na umu da su bajke apsolutno neophodna faza u razvoju djeteta, jer djeca kojima roditelji čitaju ili pričaju bajke čine takozvanu marginu vitalnosti - neku vrstu kartoteke, biblioteke. životne situacije

Radionica za roditelje

Bajka očima djece i roditelja.

Svrha: pomoći roditeljima da shvate ulogu bajke u razvoju djeteta.

1. Okupljanje tima roditelja.

2. Stvaranje atmosfere povjerenja u grupi roditelja.

3. Podrška i razvoj kreativnog samoizražavanja i mašte roditelja.

Uvod.

Naš susret nosi naziv "Bajka očima roditelja i djece", što će nam omogućiti da uronimo u svijet bajki.

Veče se spustilo kroz prozor

Zamućene boje dana

Pokrio grad snijegom

Opet je došlo carstvo bajki...

A mama ostavi brige po strani,

Za bajku vrijeme zaboravlja

I za nju, kao u detinjstvu,

Magični svijet iznenada oživi.

San je uspavljivao bebu

Njegova hrabra duša

Spojen sa herojem u slavnom carstvu

Magično, divno stanje.

Beba je zaspala. Ali i u snu

Proba na sebi

Uloga Pepeljuge, Mačke, Ruslana,

Život vilenjaka i cara Saltana.

On će postati mudriji u Priči

A duh je čvršći i ljubazniji.

Uostalom, onaj ko voli bajku od detinjstva,

Neće više biti zao u životu!

1. Pozdrav.

Danas želimo da započnemo našu lekciju činjenicom da će svaki učesnik u krugu nazvati svoje ime, a zatim nekog bajkovitog junaka na prvo slovo svog imena.

2. Informacija.

4 - 5 godina - vrhunac fantastičnog razmišljanja. U ovom uzrastu dijete ima tendenciju da pripisuje ljudske osobine neživim predmetima ili životinjama.

Bajka podstiče dete na saosećanje sa likovima, usled čega ima nove ideje o ljudima, predmetima i pojavama sveta oko sebe, novo emocionalno iskustvo.

Jezik bajke je dostupan djetetu. Priča je jednostavna i misteriozna u isto vrijeme. Slušajući bajku, dijete napušta stvarni svijet i zanosi se u svijet svojih fantazija. Bajka doprinosi razvoju mašte, a to je neophodno da bi dijete riješilo svoje probleme.

Slušajući bajke, dijete stiče znanja o načinima ispoljavanja stvaralačke stvaralačke snage. Usmeno pripovijedanje i čitanje naglas liječi dušu, osnažuje i oblikuje djetetovu ličnost i potiče djetetovu fantaziju sklonu figurativno razmišljanje.

Posjedujući nevjerovatan naboj energije, bajke razvijaju čulnu percepciju i maštu, uče vas kreativnom razmišljanju, aktivnoj komunikaciji, borbi protiv strahova, vjeri u dobrotu, otvaraju vrata nepoznatom.

I što je najvažnije, bajka koja živi u svakoj osobi je u stanju da razvije blago njegove duše.

3. Diskusija "Šta je bajka?"

Pozivamo vas da razmislite i odgovorite na pitanje "Šta je to bajka?".

Sada poslušajte što djeca misle o ovom pitanju.

4. Informacija.

Bajka ne budi samo estetska, moralna, intelektualna osjećanja, već je i izvor otkrivanja i razvoja. kreativnost dijete. Bajka, „kao tvorevina moćnog talenta naroda“, utiče na dušu i srce deteta, otkrivajući njegov stvaralački potencijal, jer u svakoj bajkovitoj slici postoji igra stvaralačkih snaga narodnog duha. .

5. Igra "Fabulous rain".

“Sada stanite svi u krug jedan za drugim. Počela je kiša u našoj bajkovitoj zemlji, ali ne samo, već čarobna. Kuca po vratu, po ramenima, po leđima..."

Svi učesnici se kreću u krug i, po rečima domaćina, uz pomoć laganog tapkanja prstima masiraju učesnika ispred. Zatim se svi okreću na drugu stranu i izvode slične radnje.

6. Igra "Bajka u krugu."

Dajući obične predmete fantastičnim i magičnim svojstvima, aktivirajući našu maštu, zaista počinjemo izvoditi obične radnje. na neobičan način. A to znači da počinjemo stvarati, postajemo pravi čarobnjaci.

Domaćin drži kutiju u rukama i obraća se roditeljima:

“U ovoj kutiji živi vrlo zanimljiva prica. Svaka riječ je napisana na posebnom komadu papira. Potrebno je redom izvući riječi i sastaviti bajku. Na primjer, prva riječ je "vuk". Počinjemo priču: "Bio jednom vuk." Sljedeća riječ je "šuma". Nastavljamo da komponujemo: "Vuk je živio u šumi" itd.

Svaki roditelj učestvuje u pisanju bajke.

7.​ kreativni rad"Stvaranje bajkovite zemlje".

Sada predlažem da uzmete sve ono dobro što ste stekli tokom našeg susreta i stvorite zajedničku bajkovitu zemlju. Svi magični materijali koji su vam potrebni možete pronaći ovdje na stolu.

Grupa je pozvana, koristeći dostupne praznine, papir u boji, boje, flomasteri, olovke, kreirajte kolaž "Bajka zemlja".

„Kakva si divna zemlja ispala! Svako od vas je doprineo njegovom stvaranju komadićom svoje topline, svoje duše. A sada da smislimo ime naše bajkovite zemlje. Da biste to učinili, zbrojite početna slova svojih imena i kreirajte jedno novo ime. Ovo će biti ime naše bajkovite zemlje."

Učesnicima se daju prazne kartice na koje upisuju početno slovo svog imena, a zatim formiraju naziv države.

“E, sad imamo svoju bajkovitu zemlju, u čijem je imenu djelić svakog imena prisutnih.”

8. Vježba "Želje od kamilice".

Sada ćemo napraviti kamilicu želja. Svako od vas je dobio po jednu laticu na kojoj treba da napišete želje.

Nakon završetka ovog zadatka, sve latice se skupljaju u kamilicu.

"Uloga bajke u životu djeteta"

Sastavio vaspitač:

Shibalina Irina Anatolyevna

ŠTA JE BAJKA?

Bajka je epska pripovijest, pretežno prozaične prirode, s naglaskom na fikciji. Oslikava drevne ideje naroda o životu i smrti, o dobru i zlu, dizajniran je za usmeno prenošenje, tako da ista radnja ima nekoliko opcija. Fenomen bajke, njena draž leži u posebno organizovanoj naraciji, u upotrebi bajkovitih formula, simboličke slike. Bajke su folklorne (narodne) i književne (imaju određenog autora). Folklorna bajka ima svoju specifičnu poetiku, tekstovi žanra bajke građeni su uz pomoć tradicijom utvrđenih klišea: „Bilo jednom...“, „U jednom carstvu, u nekoj državi ...”, “Uskoro se priča bajka, ali ne brzo je delo obavljeno...”, “I bio sam tamo, pio med-pivo, poteklo mi je niz brkove, ali nije ušlo u moja usta. Folklorna priča ima unutaržanrovske varijante:
 bajke o životinjama, biljkama, neživoj prirodi i predmetima;
 bajke;
 legendarne priče;
 romaneskne (svakodnevne) bajke;
 basne;
 kumulativne priče;
 dosadne priče.
U bajkama o životinjama radnje su okupirane komičnom pripoviješću o vragolijama životinja. Priče o životinjama su najstarije, u tom periodu ljudi su još uvijek obožavali životinje, crpili snagu iz njih. Na primjer, "Zayushkina koliba", "Mačka, pijetao i lisica", "Lisica i ždral".
Bajke su najstarije. Zadržali su ostatke nekih od najstarijih paganskih ideja, na primjer, vjerovanje u vlasnike šuma, mora, planina, elemenata (Baba Yaga, zmija Gorynych, Morozko), kult predaka (pokojni otac daje konja ). U bajkama uvijek postoje slike heroja - zagovornika za obespravljene, boraca za istinu i pravdu. To su bajke: „Na komandu štuke“, „Sivka-burka“, „Leteći brod“.
Legendarne priče su kasnije. Nastali su sredinom devetnaestog veka. Njihovi korijeni nalaze se u mitovima ili religijskoj literaturi. Mnoge legendarne priče nastale su kao rezultat slaganja (prilagođavanja) epskih i epskih narativa. To su bajke kao što su: „Vasilisa prelepa“, „Marija Morevna“, „Princeza žaba“.
Čudesni događaji se dešavaju u svakodnevnim bajkama (čovek je glavni lik). Junak kućne priče je predstavnik narodnog okruženja koji se bori za pravdu. Ove priče govore o pametnim, pametnim i mudrim savjetnicima. Na primjer, "Gospodar i čovjek", "Sedmogodišnja ćerka", "Kaša od sjekire", "Sahrana koze".
Basne su bajke izgrađene na glupostima. Oni su malog obima i često imaju oblik ritmičke proze. Basne su poseban žanr folklora koji se među svim narodima nalazi kao samostalno djelo ili kao dio bajke, bufani („Čujte, momci...“, „Jermoška je bogat...“), biline, epovi ( „Sadko“, „Ilja Muromets i slavuj-razbojnik“, „Nikita Kožemjaka“).
Kumulativne bajke se grade na ponovljenom ponavljanju neke karike. Odlikuje ih bogatstvo jezika, često teže rimi i ritmu. U pravilu, kumulativne priče su se pričale maloj djeci tako da su brzo naučila govoriti - slušajući ponavljanja, djetetu je lakše zapamtiti pojedinačne riječi ili izraze. To su bajke kao što su "Repa", "Medenjak", "Ryaba Hen", "Pjetao i seme pasulja».
Dosadna priča je priča u kojoj se isti dio teksta ponavlja mnogo puta. Takva bajka je poput lanca s velikim brojem karika koje se ponavljaju, čiji broj ovisi samo o volji izvođača ili slušatelja. Veze se mogu spojiti uz pomoć posebne fraze „ne bi li bajka počela ispočetka“, nakon čega se fragment ponavlja iznova i iznova. U nekim od dosadnih priča, narator postavlja pitanje na koje slušalac mora odgovoriti, što se koristi za sljedeće ponavljanje priče. Radnja bajke se ne razvija, vezujuće pitanje izaziva samo zbunjenost i uznemirenost kod slušaoca. Na primjer:
Bila jednom davno dva pauna
To je pola priče.
Bile su dvije guske
To je cela prica.
Ruska narodna priča je jedinstvena pojava u svjetskoj kulturi. Riječ je o složenom, vrlo vješto konstruiranom djelu, koje svjedoči o velikom talentu i umijeću njegovih tvoraca. Neka se naša djeca odgajaju na bajkama, odrastaju uz njih i postanu pametni, ljubazni, jaki, kao junaci iz bajki.
Hiljadama godina bajka je akumulirala duhovno iskustvo ruskog naroda. Imao je efekat čudesne moći na ljudsku dušu. Podignut. Pomoglo je da postanemo mudriji, da se spoznaju glavne istine ljudskog života, da se formiraju temelji morala, morala, prema zakonima kojih će djeca živjeti.

AT predškolskog uzrasta djeca se upoznaju sa ruskim i svjetskim folklorom u svim njegovim žanrovima - od uspavanki, pjesmica, brojalica, zadirkivanja, zagonetki, poslovica do bajki i epova, uz ruske i strane klasike. Slušajući bajke, djeca, prije svega, uspostavljaju veze kada događaji jasno slijede jedan za drugim, a sljedeći logično slijedi iz prethodnog.
Deca veoma vole da slušaju bajke koje im proširuju znanje i vidike, pokazujući da pored stvarnog postoji i magični svet. Kroz bajke upućene srcu dijete dobija duboko znanje o osobi, njenim problemima i načinima za njihovo rješavanje.
Za čitanje bajki treba odabrati „pravo“ vrijeme – kada ste dijete i vi u mirnom emotivnom stanju, u „dobrom raspoloženju“. Možete neposredno prije spavanja, kada ima vremena za razmišljanje i razgovor. Kada zaspite, stečeno iskustvo je bolje položeno u podsvijest. Teško je precijeniti čitanje bajke djetetu prije spavanja, stvaranje intimnosti i ljubavi sa roditeljima, posebno stanje prelaska u san sa osjećajem topline, smirenosti i neke magije.
Morate čitati sa zadovoljstvom, bez ometanja, tada će dijete dobiti više koristi, a vi ćete imati pozitivne emocije. Nije dovoljno samo pročitati priču. Kako bi je dijete bolje zapamtilo, potrebno mu je pomoći da shvati značenje bajke, da je doživi sa likovima. razne situacije. Potrebno je analizirati postupke likova, zamisliti sebe na njihovom mjestu, pokušati djetetu donijeti slične situacije iz stvarnog života. Tada će pamćenje biti svjesno, duboko.
Ne plašite se čitati istu priču iznova i iznova. Prilikom ponovnog čitanja, djetetu postaje jasnije suština onoga što je čulo, u njegovoj mašti se pojavljuju šarenije slike likova.
Bajke treba da budu svetle, maštovite, ali male.
Kada čitate bajku, pokušajte da ne pričate puno (ovo je ometajuće). Neka dijete nauči da razmišlja u pauzama, da shvati priču koju je čuo.
Dragi roditelji, imajte na umu da su bajke apsolutno neophodna faza u razvoju djeteta, jer djeca kojoj roditelji čitaju ili pričaju bajke čine takozvanu marginu vitalnosti – svojevrsni kartoteka životnih situacija. Čitajte sa svojom djecom što je više moguće, i što je najvažnije, razgovarajte o pročitanom.
Čitajte bajke svom djetetu svaki dan.

ISTORIJA BAJKE

Bajka je najstariji žanr usmenog narodnog stvaralaštva, koji nikada nije kreiran posebno za djecu. Korijeni ruske bajke sežu do slovenskog paganizma. Mora se reći da je ruska bajka više puta proganjana. Crkva se borila sa paganskim vjerovanjima, a ujedno i sa narodnim pričama. Tako je u 13. veku vladika Serapion Vladimirski zabranio "lajanje bajki", a car Aleksej Mihajlovič je 1649. godine izdao posebno pismo u kojem je zahtevao da se prekine "pričanje" i "buffonas". 19. stoljeće također nije donijelo narodnoj priči priznanje službenika zaštitničkog pravca. Ali nije se samo cenzura borila protiv narodne priče. Od sredine istog 19. vijeka protiv nje su se naoružavali poznati učitelji. Bili su sigurni u njegov negativan uticaj na slušaoca; vjerovali da bajka kasni mentalni razvoj djecu, plaši ih slikom strašnog, opušta volju, razvija grube instinkte itd. Protivnici ove vrste narodne umjetnosti već su iznosili iste argumente u sovjetsko vrijeme. Učitelji su vjerovali da bajka udaljava djecu od stvarnosti, izaziva simpatije prema onima s kojima se ne treba liječiti - za sve vrste prinčeva, princeza i drugih antisovjetskih likova. Razmišljanje o opasnostima bajki proizašlo je iz općeg odbacivanja vrijednosti kulturnog nasljeđa.
Međutim, već u 19. veku pojavili su se ljudi koji su želeli da sakupljaju i čuvaju oral narodna umjetnost(I. M. Snegirev, P. V. Kireevsky, V. I. Dal, A. N. Afanasiev, I. A. Hudyakov, P. A. Bessonov). Zahvaljujući ovim asketama, danas možemo uživati ​​u originalnim i jedinstvenim delima ruskog naroda.
Ali moramo upozoriti roditelje - nisu sve narodne priče prikladne za predškolsku djecu! Na primjer, u bajkama koje je prikupio A.N. Afanasiev, postoje izrazi "nedostojni" dječjeg sluha; u njima možemo vidjeti ne baš dobronamjeran završetak, koji može uznemiriti, uznemiriti dijete. Stoga, prije nego što svojoj bebi ispričate ili pročitate bajku, sami je analizirajte. Trenutno postoje zbirke u kojima je napisano „prema A.N. Afanasiev“, najčešće su takve bajke prilagođene savremeno dete- slušalac. Ali ipak, roditelji bi trebalo da se upoznaju sa njihovim sadržajem i tek onda ga donesu djetetu.
Bajka je fascinantna usmena priča koja govori o neverovatnoj, ali poučnoj istoriji ruskog naroda. Zabavne priče o zadivljujućim avanturama bajkovitih junaka verbalni su spomenik "žive davnine" i nacionalne istorije. Iza spolja nevjerovatnih zapleta bajki jasno se vidi prava ruska povijest, puna slave i drame, stvaranja i borbe.
Savjeti za roditelje

BAJKE KOJE ČITAMO DJECI

Odrasli ponekad potcjenjuju ulogu bajke u formiranju ličnosti, u razvoju djeteta. U modernom društvu ruske narodne priče blede u pozadini, zamjenjuju ih brojne enciklopedije i obrazovna literatura. To je argumentirano činjenicom da djeca treba da uče pravo svijet a ne da se upoznaju sa basnama. Zapravo, predškolski uzrast je doba bajke.
Zapravo, bajka bi trebala ući u život djeteta od samog početka. rane godine, prate ga kroz cijelo predškolsko djetinjstvo i ostaju s njim doživotno. Od bajke počinje upoznavanje sa svetom književnosti, sa svetom ljudskih odnosa i okolnim svetom u celini. Kroz bajku se kulturna baština čovječanstva prenosi na dijete. Bajka budi radoznalost i maštu djeteta, razvija njegov intelekt, pomaže da razumije sebe, svoje želje i emocije, kao i želje i emocije drugih ljudi. Kombinira ne samo zabavnu radnju sa nevjerovatnim likovima, već se osjeća i prisutnost osjećaja prave poezije, koja slušatelja otvara svijetu ljudskih osjećaja, afirmiše dobrotu i pravdu, a također upoznaje rusku kulturu, mudri narod. iskustvo, na maternji jezik.
Zahvaljujući bajci, deca počinju da shvataju najvažnije istine ljudskog života. Bajka pomaže da se formiraju temelji morala, morala, po zakonima kojih moraju živjeti. Bajke uče djecu da vole i poštuju svoje roditelje. Iz bajki djeca uče i da sin koji voli svoje roditelje nikada neće napustiti domovinu u nevolji. Osjećaj pripadnosti svemu što se događa na zemlji, patriotizam i herojstvo jednostavne ruske osobe - sve ove kvalitete nacionalnog karaktera odražavaju se u ruskim narodnim pričama.
Danas se potreba za bajkom čini posebno velikom. Dijete je doslovno preplavljeno kontinuirano rastućim protokom informacija. I iako je osjetljivost psihe kod beba velika, ona ipak ima svoje granice. Dijete postaje preumorno, postaje nervozno, a bajka je ta koja oslobađa njegovu svijest od svega nebitnog, nepotrebnog, koncentrirajući se na jednostavne radnje likova i razmišljanja o tome zašto se sve događa ovako, a ne drugačije.
Izbor bajki za djecu mora se shvatiti ozbiljno. Prije svega, potrebno je uzeti u obzir dob djeteta - tako da mu bajka bude zanimljiva i da ga ne plaši. Također, odabirom bajke za dijete, morate uzeti u obzir posebnosti njegovog karaktera i temperamenta.
Da biste shvatili da li je odabrana bajka prikladna za vaše dijete, pokušajte je sami pročitati prvi put - štoviše, pokušajte pogledati bajku očima djeteta. Ako vas nešto zbuni u bajci, bolje je to odgoditi do trenutka kada dijete malo odraste.
Bajke trebaju imati prilično razumljivu radnju, opisivati ​​heroje dobro poznate djetetu i sadržavati jednostavne riječi i govorne okrete, biti poučne za dijete i natjerati ga na razmišljanje.
Bajke treba birati uzimajući u obzir koliko dobro prikazuju osjećaje i iskustva likova. Uz pomoć bajke dijete se upoznaje sa čulnim svijetom ljudi, npr. likovi iz bajke posmatra kako se grade odnosi u stvarnom svijetu.
Djecu osnovnog predškolskog uzrasta treba upoznati sa djelima narodne umjetnosti.

"Repa" arr. K. Ushinsky;

"Kolobok" dol. K. Ushinsky;

"Ryaba Hen" arr. K. Ushinsky;

"Djeca i vuk" arr. K. Ushinsky;

"Vuk i koze" arr. A. Tolstoj;

"Teremok" dol. M. Bulatova;

"Teremok" dol. E. Charushina;

"Maša i medvjed" arr. M. Bulatova;

"Zajuškina koliba" dol. O. Kapitsa;

"Lisica i zec" arr. V. Dahl;

"Mačka, pijetao i lisica" arr. M. Bogolyubskaya;

"Guske-labudovi" dol. M. Bulatova;

"Snjegurica i lisica" arr. M. Bulatova;

"Gobi - crno bure, bijela kopita" obr. M. Bulatova;

“Strah ima velike oči” arr. M. Serova.

PRIČA U ŽIVOTU DJETETA

U naše vrijeme moralne vrijednosti u mnogim porodicama postale su materijalnije, prevladavaju nad duhovnim. Roditelji ne kupuju često knjige, smatrajući da je dovoljno da dete ima kompjuter ili tablet, i ne idu sa njim u biblioteku. Ponekad im je zgodnije pogledati skraćeni film zasnovan na djelu na internetu ili kupiti video kasetu sumnjivog kvaliteta. Iz porodičnog vaspitanja nestala je nevjerovatno važna i vrijedna tradicija porodičnog čitanja, koja ne samo da je razvila dijete, njegov govor, već je omogućila svakom članu porodice da progovori o sadržaju onoga što čita, da odredi vrijednosti koje su blizak ovoj porodici, posebnosti njenog načina života. Moderna djeca su uronjena u umjetni vizualni svijet televizije, kompjutera i videa. Direktno ispričana bajka stimuliše unutrašnje oko. Ali najvažnije je da bajka privlači sebe samo zato što pričinjava zadovoljstvo i djetetu i roditelju.
Bajka sadrži moralne vrijednosti, razvija komunikacijske vještine, radoznalost, maštu, formira ideju o objektima okolnog svijeta.
Bajke omogućavaju djetetu da vidi dobro i zlo.
Djeca iz bajki crpe mnoga znanja: prve ideje o vremenu i prostoru, o povezanosti čovjeka s prirodom, sa objektivnim svijetom.
U likovnom i estetskom razvoju, bajka potiče dijete na stvaralačku aktivnost.
AT fizički razvoj igra bajkoviti trenuci, narodne igre doprinose pravilnom formiranju mišićno-koštanog sistema organizma.
AT razvoj govora Bajka obogaćuje djetetov vokabular, upoznaje ga sa različitim kulturama i tradicijama.
Bajka ispravlja mišljenje, pažnju, pamćenje, maštu, izraze lica i geste.
Dotičući emocionalni život djeteta, priča pruža utjehu, olakšanje, pruža djetetu verbalne slike i simbole koje ono može koristiti da razumije i izrazi svoja osjećanja. Ona predlaže heroje, modelira situacije o kojima možete razmišljati i procijeniti ih. Djeci nudi kreativan uvid u emocionalne aspekte ljudskog ponašanja, razvija sposobnost vizualne mašte, što je posebno korisno, jer bebe često ne vide izlaz iz emocionalnog ćorsokaka.
Bajka je, prije svega, posebno okruženje: kroz bajku dijete napreduje u savladavanju jezika. Slike i ritam bajke pomažu bebi da se fokusira na događaje koji se u njoj dešavaju. Struktura bajkovitog teksta, izgrađena na ponavljanjima, pomaže pamćenju.
Naravno, bajku možete slušati samo ako su u rad uključeni iskustvo i mašta. Ali razvoj pamćenja, pažnje, govora i mašte samo su “sporedne” posljedice interakcije bajke i djeteta. Odnosno, ovaj razvoj je moguć samo zato što je bajka bliska djetetovom svjetonazoru i pomaže mu da riješi temeljni psihološki problem prilagođavanja stvarnosti. Priča mu pomaže da pronađe emocionalnu utjehu i da se pomiri sa neshvatljivim i često zastrašujućim svijetom oko sebe.
Sa stanovišta psihoanalize, bajke su matrice tipičnih psihičkih problema djece. Bajka je raspoređena tako da se dete lako identifikuje sa jednim od svojih likova i kroz imaginarne avanture stiče iskustvo u rešavanju sukoba. Zbog toga ima poseban psihoterapijski efekat. Ali priča ne uči direktno, kao bajka. Moral nije dio priče. Njeni savjeti su skriveni, često dvosmisleni, predložena rješenja su višeslojna - to jest, bajka, osim toga, uči i dijete da bira.
Bajka je ta koja uvodi dete u svet umetnosti: uči ih da razumeju i vole umetničku reč, da vide lepotu na slikama, da slušaju muziku.
Bajka pomaže u formiranju djetetovog govora, njegovog emocionalnog života, odgaja sposobnost da se iznenadi raznolikost svijeta, razvija maštu i fantaziju. Mudrost svojstvena bajkama usađuje kod djece odnos poštovanja prema ljudima oko sebe.
Bajke nikako ne treba smatrati samo ugodnom aktivnošću dostupnom djeci. Uz pomoć bajki možete obrazovati dijete, pomoći u prevladavanju negativnih aspekata njegove ličnosti u nastajanju. Pokušajte razumjeti emocionalni problem vaše bebe (strah, usamljenost, nesigurnost, grubost i druge osobine). Razmislite zašto je anksiozan, agresivan, hirovit - i sastavite bajku u kojoj će junaci, njihove avanture i podvizi pomoći djetetu da riješi njegov značajan problem. Smislite fantastično stvorenje, neka prevaziđe sve poteškoće prema priči iz bajke. Vaše dijete će osjetiti pomoć i pronaći izlaz iz traumatične situacije.
Kada djetetu pričate priču, svakako smislite dobar kraj. Sastavljajte samo one bajke koje su vašem djetetu bliske i razumljive.

ULOGA BAJKE U RAZVOJU DEČJEG GOVORA

„Bajka je duhovno bogatstvo narodne kulture, znajući koje, dijete srcem poznaje svoj rodni narod. Bez bajke – živahne, svetle, koja je zaokupila svest i osećanja deteta, nemoguće je zamisliti dečje mišljenje, dečiji govor, kao određenu fazu ljudskog mišljenja i govora. V.A. Sukhomlinsky
Bajka za dijete nije samo fikcija, fantazija, to je posebna stvarnost svijeta osjećaja. Bajka detetu pomera granice običan život. Slušajući bajke, djeca duboko suosjećaju sa likovima, imaju unutrašnji impuls da pomognu, pomognu, zaštite. U predškolskom uzrastu percepcija bajke postaje specifična aktivnost djeteta (pored igre i vizuelna aktivnost), koji ima nevjerovatno privlačnu snagu koja mu omogućava da slobodno sanja i mašta.
„Narodne priče doprinose asimilaciji svih oblika jezika, koji djeci omogućavaju da razviju vlastite govorne vještine pri pričanju“, napisao je K.D. Ushinsky. Tradicionalno govoreći, bajke proširuju djetetov vokabular, pomažu u pravilnoj izgradnji dijaloga, utiču na razvoj koherentnog, logičnog govora i doprinose formiranju emotivnog, figurativnog, lijepog govora.
Bajke često sadrže poslovice i izreke koje bi djeci trebale pomoći da shvate ideju bajke. Analizirajući ih zajedno sa bebom i razgovarajući o značenju svakog od njih, vi, roditelji, pomažete detetu da ih zapamti, naučite ga da se primeni na mestu i jasnije razume unutrašnji sadržaj priče. Na primjer, izreka "Maslenica nije sve za mačku" pokreće razgovor o drevnom slavenskom prazniku Maslenici kao prazniku ispraćaja zime, susreta s proljećem, pečenjem palačinki, paljenjem lika zime, narodnog festivali, rituali i gozbe. Nije li to izvor mačje radosti - biti sita na odmoru? Ali na kraju krajeva, praznici se ne događaju svaki dan, što znači da ne uvijek za mačku Maslenicu. Dakle, u procesu raščlanjivanja sadržaja i otkrivanja porijekla određene izreke, beba širi svoje vidike, svoju ideju o narodne tradicije i obredi.
Jezik bajki je bogat. Čitajući djeci bajke obogaćujemo njihov jezik. Govor djeteta obogaćuje se i uz pomoć epiteta, koji se često nalaze u bajkama. Na primjer: dobar konj, bravo; crvena djevojka; sunce je vedro i crveno. Dijete uči da razmišlja u slikama.
Ruske narodne priče jedinstvene su po tome što razvijaju djetetovo pamćenje, mišljenje i govor. Kada deca nauče da prepričavaju i sastavljaju priče, što je veoma važno za razvoj govora i logičko razmišljanje, već jasno znaju (na primjeru bajki) da svaka priča mora imati početak, glavni dio i kraj, tj. sažetak svega rečenog.

Konsultacije za roditelje "Obrazovanje uz bajku - radost susreta sa knjigom"

Radost čitanja knjige

Odrasla osoba zna da knjiga ne samo da uči, razvija i obrazuje dijete, ona u maloj osobi budi široku paletu kreativnih principa, pomaže dječjoj fantaziji da stekne bogatu sliku i unutrašnje značenje.
Dijete se ne može ne igrati, ne izmišljati, ne komponovati. To je neizbježno, to je njegov način prodiranja u stvarnost. Ali šta on tačno misli? Kako komponuje i zašto komponuje upravo ovo? Koji se moralni i estetski razlozi manifestuju u dječjoj igri, koja malo-pomalo, često neprimjetno za samo dijete, postaje njegov stvarni život? Svijet čitanja, svijet knjige sa svojim literarnim i grafičkim slikama, pomaže odraslom da se zasiti i usmjeri djetetovu maštu. Knjiga daje djetetu primjer kreativnosti, primjer kreativnog odnosa prema stvarnom svijetu. Upravo ovdje, na stranici knjige, djeca se po prvi put susreću sa skladnim odrazom stvarnosti. Knjiga govori najvažnije, prikazuje najlepše.
U literaturi za djecu postoje različite knjige: smiješne i tužne, ali uvijek su životno-potvrđujuće. Stoga djeca ne mogu a da ne zavole knjigu, pa se raduju knjizi kao prazniku. I odrasli treba da pripreme tu radost, pomognu djetetu da shvati, osjeti knjigu u cijelosti.

edukacija iz bajke

Do određene godine djeca žive u bajci kao ravnopravni članovi vilinski svijet. I to je prirodno, jer je bajka bliska i u skladu s njihovim svjetonazorom. Na samom početku svog života upoznaje djecu na fantastične načine, uzbudljive avanture, šarenilo i sjaj njegovog svijeta. Sva ta svježina, čistoća, melodičnost, harmonična cjelovitost bajke služe kao prvi poticaj za razvoj fantazije, mišljenja i kreativnosti kod djece. A bezumna jednostavnost i ljepota bajkovitih junaka i njihovih postupaka neophodni su dječjoj svijesti kao prvi odraz svijeta, pravih ljudskih odnosa u čistom ogledalu prave umjetnosti.
U svakoj bajci postavljena je granica između dobra i zla. Oni su nepomirljivi neprijatelji, oni su u vječnoj borbi. I u ovoj konfrontaciji Dobro uvijek pobjeđuje, pravda uvijek trijumfuje. Ova ideja o pobjedi Dobra nad Zlom uvijek je uvjerljiva, jer se izležavala i rađala sa nastankom ljudske svijesti i usavršavala se uporedo sa njenim razvojem, jer je prožeta vjerom i nadom cijelog čovječanstva u trijumf. dobri poceci. I ova vjera je potkrijepljena vremenom. Zato je bajka tako jaka i zašto deca u nju toliko veruju. U gotovo svakoj narodnoj priči sve se pokorava samo savršenim zakonima ljudskog postojanja, onim idealima koji su prošli test mnogih generacija ljudi, iskristalisali se, postali univerzalni. I djeci je lako prihvatiti te ideale, lako se složiti sa regularnošću.
Za djecu je veoma važno da je u bajci junak koji personificira dobrotu uvijek lijep. Ovo je ili nepobjedivi heroj koji štiti svoj narod, ili samo čovjek koji svojim umom, mudrošću i snalažnošću pobjeđuje zlo. U svakom slučaju, pozitivni junak se odlikuje inteligencijom, ljepotom, vještim rukama ili dobrom magijom, a negativni heroj je zlo, ružnoća i prijevara. Dakle, djeca vole bajkovite junake, vjerujte im i tu vjeru i ljubav prenesite iz svijeta bajke u stvarni svijet.
Zahvaljujući bajci, deca počinju da shvataju najvažnije istine ljudskog života. Bajka pomaže da se formiraju temelji morala, morala, po zakonima kojih moraju živjeti. Vrlo jednostavna, najjednostavnija bajka koju, kao odrasli, počinjemo smatrati dječjom igrom.

Čitajte sa svojom djecom što je više moguće, i što je najvažnije, pričajte o pročitanom!

Ruske narodne priče

Imaju veliku ulogu u oblikovanju dječjeg muzičkog sluha, ukusa za poeziju, ljubavi prema prirodi, prema rodnom kraju. Nastali su u antičko doba. Ruske narodne priče su najpopularniji i omiljeni žanr među djecom. Sve što se dešava u ovim bajkama je fantastično i izvanredno po svom zadatku: junaci ovih bajki, prelazeći iz jedne opasne situacije u drugu, spašavaju svoje prijatelje, kažnjavaju neprijatelje - bore se i bore ne za život, već za smrt.
Pročitajte takve bajke s djecom kod kuće: “Pjetao i zrno pasulja”, “Mačka, lisica i pijetao”.