Abstract ng aralin sa

di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit

(pagguhit gamit ang asin.)

V pangkat ng paghahanda

Paksa: Butterfly.

Nakumpleto ni: Lebedeva Yu.V.

Target: ipakilala di-tradisyonal na pamamaraan pagpipinta ng asin.

Mga gawain:

1. Patuloy na ipakilala ang iba't ibang di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit (pagpinta gamit ang asin).

2. Bumuo ng masining na panlasa, imahinasyon, pagnanais na mag-eksperimento sa iyong trabaho.

turuan ang katumpakan, kasipagan, layunin.

3. Paunlarin mahusay na mga kasanayan sa motor mga kamay, koordinasyon ng mga paggalaw.

Kagamitan: Mga brush, isang garapon ng tubig, mga pintura, asin, butterfly stencil.

Panimulang gawain: tumitingin sa mga guhit ng butterflies, pinag-uusapan ang hitsura at mga benepisyo ng butterflies.

Pag-unlad ng aralin

Tagapagturo: Guys, makinig sa bugtong, at hulaan kung sino ang iguguhit natin ngayon.

Kumakaway sa ibabaw ng mga bulaklak

Sino ang hindi nakakaalam ng kagandahan?

Ang kanyang mga pakpak ay pininturahan

Groovy ang mga sayaw niya.

Napaka-defense lang

Ganap na hindi nakakapinsala.

Huwag matakot na takutin siya.

Ang mahihina ay dapat protektahan.

(Paruparo).

Tagapagturo: Tama guys ito ay isang paru-paro. Magaling!

Ano ang mga bahagi ng butterfly?

Mga sagot ng mga bata:(torso, pakpak, binti, ulo, antena, mata)

Tagapagturo: Ano ang inilalagay ng butterfly? (itlog)
Sino ang lumalabas sa itlog? (Higad)
Ano ang ginagawa ng uod? (nagpapakain sa mga dahon at lumalaki)
Sino kaya siya? (sa isang chrysalis o cocoon)
Sino ang napisa mula sa chrysalis? (butterfly) Siya ay may basang pakpak. Tinutuyo ng paruparo ang mga pakpak nito sa araw, sa sandaling matuyo ang mga pakpak, nagsimulang lumipad ang paruparo.

Tagapagturo: Paano sila gumagalaw?

Mga bata:(Maaari silang lumipad).

Tagapagturo: Ano ang kinakain nila?

Mga bata:(bulaklak nektar, berdeng dahon, atbp.)

Tagapagturo: Paano nakatakas ang mga paru-paro mula sa mga kaaway?

Mga bata:(na-camouflaged sa mga halaman sa pamamagitan ng maliwanag na kulay ng mga pakpak).

Tagapagturo: Ngayon iminumungkahi ko na matutunan mo kung paano kulayan ang magagandang butterflies gamit bagong teknolohiya pagpipinta ng asin.

Pero bago tayo magsimula, magpapahinga muna tayo.

Pisikal na edukasyon "Butterfly"
Ang paruparo ay magandang lumipad sa ibabaw ng bulaklak,
Kumakaway ng maliwanag na masayang pakpak. (Makinis na paggalaw ng kamay)
Isang magandang nayon ang nakaupo sa isang bulaklak, (Umupo)
At kinain niya ang nektar. (Nakayuko ang ulo)
Kumalat muli ang mga pakpak (Tumayo, mga kamay sa gilid)
Nakabilog sa asul na langit. (Umikot)

Tagapagturo: Guys, inaanyayahan ko kayong maglaro ng kaunti.

Didactic na laro"Mga Paru-paro"

Pag-unlad ng laro. Ibibigay ng guro ang lahat ng pangalan ng mga bata

Paru-paro at humihiling na maingat na subaybayan ang mga ito. Sa sandaling marinig ang kanilang pangalan, dapat silang tumayo at pumalakpak ng kanilang mga kamay, kung sino ang nakaligtaan ang kanilang pangalan ay wala sa laro.

Tagapagturo: At ngayon ay pupunta tayo sa ating workshop na tinatawag na "fun colors". At ngayon sasabihin ko sa iyo ang tungkol sa bagong teknolohiya pagpipinta na tinatawag na pagpipinta ng asin. Upang gawin ito, kumuha kami ng isang template ng butterfly sa iyo at bilugan ang butterfly. Pagkatapos ay kumuha kami ng isang brush, pintura, at nagsimulang ipinta ito, pagkatapos maipinta ang butterfly, kumuha kami ng asin sa iyo, at sinimulan naming iwisik ang aming butterfly ng asin. Handa na ang ating beauty butterfly.

Mga himnastiko sa daliri

"Paruparo"

(Ilagay ang mga kamay nang pahalang. I-cross ang mga hinlalaki.)

(Mahi gamit ang mga kamay, na naglalarawan ng mga pakpak ng butterfly.)

Ah, ang ganda

Malaki ang butterfly na ito!

Lumipad ako sa ibabaw ng mga bulaklak

At agad na nawala.

Buod ng aralin.

Guys, ginawa mo ang isang napakahusay na trabaho. Tandaan natin ang pangalan ng pamamaraan kung saan tayo nagtrabaho. (pagguhit gamit ang asin.)

Pagsusuri ng gawain ng mga bata

Nag-aalok ang guro na gumawa ng isang eksibisyon at isaalang-alang ito.

Anong kamangha-manghang kagandahan?

Ang parang ay natatakpan ng mga bulaklak!

Nangyayari ang mga himala

Dito nagsumikap ang mago

Ngunit ang salamangkero ay walang kinalaman dito!

Dumagsa ang mga paru-paro na ito

Maaliwalas, maaraw na araw

Relax sa damuhan umupo!

Ang pagguhit ay isa sa pinakamasayang at kapana-panabik na aktibidad para sa isang bata. V kindergarten Maraming oras ang nakalaan sa sining. Ang pinakamahalagang bagay ay ang mga maliliit na bata ay hindi kailangang pilitin sa ganitong uri ng pagkamalikhain - sila mismo ay masaya na gumuhit. Mahalaga na ang bawat bata ay makaranas ng isang sitwasyon ng tagumpay, anuman ang kanilang mga kakayahan sa visual arts. At upang lumikha ng gayong mga kondisyon, ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit ay tumulong sa tagapagturo. Isaalang-alang natin ang ilang mga tampok ng trabaho, at magbigay din ng isang halimbawa ng isang listahan ng mga pinakamatagumpay na paksa para sa pag-master ng ganitong uri ng pagkamalikhain sa pangmatagalang pagpaplano.

Bakit mabuti ang mga hindi kinaugalian na pamamaraan?

Sa pangkat ng paghahanda, ang tradisyonal na pagguhit ay nangangailangan ng isang makabuluhang komplikasyon ng pamamaraan kumpara sa mga naunang yugto. mga aktibidad na pang-edukasyon sa kindergarten. Ngunit paano kung ang sanggol ay hindi makagawa ng mga tuwid na linya, mapanatili ang mga proporsyon at malinaw na gumuhit ng mga contour? Pagkatapos ng lahat, isang pares ng mga pagkabigo, at ang maliit ay maaaring mawalan ng interes sa pagguhit. Sa kasong ito, nakakatipid ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit. Ang pangunahing bagay na itinuturo nila sa mga bata ay ang kawalan ng takot sa mga pagkakamali.

Ang mismong kapaligiran ng pagguhit sa t = di-tradisyonal na mga diskarte ay nagtatakda sa mga bata para sa positibo, ang inaasahan ng tagumpay, anuman ang kakayahan

ang pangunahing bagay na itinuturo nila sa mga bata ay ang kawalan ng takot sa mga pagkakamali. Pagkatapos ng lahat, ang pagguhit ay napakadaling ayusin, magpinta lamang sa isang bagay o burahin ito. Bilang karagdagan, ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit

• bigyan ang mga maliliit na tiwala sa kanilang sarili, sa kanilang mga kakayahan;
• bumuo ng aesthetic na lasa, pagkamalikhain, imahinasyon;
• tumulong sa pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa mundo;
• bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor;
• itaguyod ang kalayaan ng pag-iisip.

Anong mga pamamaraan ang ginagamit sa pangkat ng paghahanda

Sa mga batang 6-7 taong gulang, maaari mong sanayin ang lahat ng mga paraan upang lumikha ng isang pagguhit na nakikilala ng mga bata sa buong panahon ng edukasyon sa kindergarten. Bukod dito, ang mga malikhaing tagapagturo ay nagdadala ng ilang bagong pamamaraan sa listahang ito.

Ito ay kawili-wili. Mapanganib na gumamit ng gouache para sa mga diskarte na nangangailangan ng mataas na diluted na pintura, dahil ang isang puting patong ay maaaring lumitaw pagkatapos ng pagpapatayo.

Pagguhit gamit ang cotton swabs

Ito ay kawili-wili. Ang mga plot sa diskarteng ito ay maaaring malikha kapwa sa loob ng balangkas ng tabas at wala ito.

Ang kakanyahan ng pamamaraan ay nakasalalay sa katotohanan na ang pintura (watercolor o gouache) ay nai-type na may cotton swab sa halip na ang karaniwang brush. Ang isang pagguhit ay maaaring malikha gamit ang mga linya (sa madaling salita, ginamit bilang isang brush), o maaari mong sundutin, iyon ay, maglagay ng isang stick sa isang sheet ng papel, pindutin ito at lumikha ng isang balangkas sa ganitong paraan. Upang gumana, kailangan mo ng isang simpleng hanay:

• cotton buds (hiwalay para sa bawat kulay ng pintura);
• mga pintura;
• wet wipes (punasan ang mga daliri at mga kamalian sa larawan).

Ito ay kawili-wili. Sa ilang preschool institusyong pang-edukasyon ay ginamit mga pinturang acrylic. Ngunit hindi masyadong maginhawa upang gumuhit sa kanila sa papel, dahil dahil sa kanilang pagkakapare-pareho sila ay natuyo nang mahabang panahon, ngunit sa tela sila ay lumabas. kamangha-manghang mga guhit. Kaya, lumitaw ang isa pang hindi kinaugalian na diskarte sa pagguhit - acrylic sa tela.

Isang halimbawa ng pagguhit gamit ang cotton swabs

"Spring mood"

Ito ay isang halimbawa ng paglikha ng isang guhit na walang paunang iginuhit na balangkas.

Tagubilin:

1. Basain ang stick ng pintura Kulay berde at gumuhit ng isang tangkay, na may mas maliliit na tangkay na nag-iiba sa iba't ibang direksyon. Gumuhit kami ng isang solidong linya para sa bawat piraso ng tangkay.
2. Basain ang stick ng pintura kulay dilaw at ilapat ang mga pabilog na stroke batay sa tangkay. Ang linya ay dapat maging katulad ng mga bilog ng isang spiral - mula sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki.
3. "Isawsaw ang cotton swab sa ibang kulay at ulitin ang nakaraang hakbang."

Ang isang bata ay maaaring lumikha ng isang bulaklak na may maraming kulay na mga putot, o maaari siyang gumawa ng isang buong palumpon. Kung maaari scheme ng kulay Ang bata ay dapat pumili para sa kanyang sarili.

Video. Dandelion sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang cotton swabs

Photo gallery ng mga guhit sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang cotton swabs

Ang mga guhit na may cotton buds ay maaaring pagsamahin sa appliqué Ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang cotton buds ay madalas na pinagsama sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang mga daliri (ang mga berry ay ipinapakita sa larawang ito gamit ang mga daliri) Upang bigyan ang pagguhit ng isang mas malinaw na balangkas, ang mga elemento ng plot ay maaaring bilugan ng panulat na nadama-tip

Poke drawing: rainbow, rowan at iba pang komposisyon

Ito ay hindi nagkataon na ang pamamaraan na ito ay katabi ng paraan ng paglikha ng isang pattern na may cotton swabs. Ang katotohanan ay sa ilang mga mapagkukunan ang dalawang pamamaraang ito ay itinuturing na magkapareho. Oo, sa katunayan, ang pinakakaraniwang paraan upang lumikha ng isang guhit na may cotton swab ay isang sundot, iyon ay, ang wand ay inilubog sa pintura (gouache o watercolor) at, sa isang patayong posisyon na may paggalang sa sheet, isang imprint ay ginawa. sa papel. Lalo na magagandang mga guhit nakuha sa pamamagitan ng pagkuha ng ilang mga stick, pagkonekta sa mga ito sa isang bundle at pagguhit gamit ang bundle na ito. Gayunpaman, ang isang sundot ay maaaring makuha kapag ginagamit

• mga daliri - pagkatapos ay ang imprint ay ginawa gamit ang isang daliri na inilubog sa pintura;
• matigas na brush - ang sundot ay lumalabas na parang karayom;
• malambot na brush - ang print ay mas malambot, na parang bilugan.

Ito ay kawili-wili. Ang pagguhit ng finger poke ay lalong malawak na ginagamit kapag nagtatrabaho sa mas batang grupo. Ang pamamaraang ito ay nagbibigay-daan sa mga bata na bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, at sa parehong oras upang malaman ang kanilang sarili, ang kanilang mga malikhaing kakayahan.

Isaalang-alang ang mga halimbawa ng paglikha ng mga guhit na may isang sundot gamit ang cotton buds.

Mga halimbawa ng poke drawings

"Bahaghari"

Tagubilin:

1. "Kumuha kami ng 14 sticks."
2. "Isawsaw ang 2 stick sa pula at sundutin ang isang rainbow arc."
3. Pagkatapos ay ulitin ng mga lalaki ang aksyon na may mga pares ng iba pang mga kulay ng bahaghari (orange, dilaw, berde, asul, asul, lila).
4. "Ngayon binabasa namin ang stick ng dilaw na pintura at iginuhit ang araw gamit ang mga sinag na may mga sundot."
5. "Sa asul na ipinapakita namin ang background-langit."
6. "Isawsaw natin ang stick puting pintura at lumikha sa isang pabilog na galaw mga ulap sa langit."

May isa pang pagpipilian para sa paglikha ng isang bahaghari sa diskarteng ito. Ngunit nangangailangan ito ng isang tiyak na kasanayan, dahil ikokonekta namin ang maraming kulay na mga pares sa isang linya.

Tagubilin:

1. "Basahin ng pula ang stick at ilagay ito sa isang malinis na sheet."
2. "Mabilis na gawin ang parehong operasyon sa iba pang mga kulay."
3. "Kumuha kami ng mga stick sa isang linear beam at sumundot sa isang arko."
4. Susunod, iguhit ang balangkas ayon sa mga naunang tagubilin.

Ito ay kawili-wili. Ang bersyon na ito ng pagguhit ay mas mabilis, ngunit nangangailangan ito ng isang tiyak na kasanayan mula sa mga bata, dahil kailangan mong mabilis na isawsaw ang mga stick sa pintura, at pagkatapos ay ilagay ang mga ito nang malinaw sa isang linya sa iyong mga daliri.

"Rowan"

Ang pagguhit sa tema ng taglagas ay nagbibigay-daan sa iyo upang pagsamahin ang dalawang mga diskarte: mga linya at poking na may cotton swabs.

Tagubilin:

1. "Isinasawsaw namin ang wand sa itim na pintura at gumuhit ng isang puno ng kahoy na may mga sanga."
2. "Kumuha kami ng isang bungkos ng mga stick, tinatali namin ito ng isang nababanat na banda."
3. "Isinasawsaw namin ang bundle sa pulang pintura at sa isang sundot ay lumikha kami ng isang bungkos ng abo ng bundok."

Video. Willow sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang isang sundot gamit ang isang brush

Photo gallery ng mga poke drawing

Kung ang pintura ay natunaw sa pagkakapare-pareho ng kulay-gatas, kung gayon ang pagguhit na may isang sundot ay magiging mas kitang-kita. Para sa pagsundot gamit ang isang matigas na brush, hindi mo kailangang magdagdag ng maraming tubig sa pintura. Ito ay maginhawa sundutin gamit ang cotton swab

Teknik sa pagpipinta ng asin

Tulad ng iminumungkahi ng pangalan ng pamamaraan, ang asin ay kinakailangan upang lumikha ng imahe. Mas mabuti kung ito ay hindi dagdag, ngunit isang ordinaryong bato, upang ang mga kristal ay may iba't ibang laki - sa ganitong paraan ang pagguhit ay magiging mas malaki. Bilang karagdagan, ang pamamaraan na ito ay nangangailangan

• pandikit (PVA o silicate);
• ang sheet ay ang base ng isang maliwanag na kulay (ito ay isang pangunahing kondisyon, dahil ang substrate para sa pattern ng asin ay dapat na contrasting, kung hindi man ay mawawala ang imahe).

Ito ay kawili-wili. Ang semolina ay maaaring maging alternatibo sa asin. Mayroon ding mga pagpipilian para sa paglikha ng mga guhit gamit ang bakwit, durog na bigas, atbp.

Ang trabaho sa pamamaraan ng pagpipinta ng asin ay binubuo ng 4 na yugto:

1. Paglikha ng balangkas ng larawan gamit ang lapis.
2. Pagguhit ng contour na may pandikit.
3. I-backfilling ang substrate na may asin.
4. Pagpapatuyo at pag-alis ng labis na asin.

Kung kinakailangan, ang pagguhit ay maaaring ipinta gamit ang blot technique na may tubo o sa pamamagitan ng pagbabasa ng isang piraso ng espongha na may pintura. Gayunpaman, nangangailangan ito ng muling pagpapatayo, pati na rin ang isang medyo maingat na gawain ng pagtitina.

Mga halimbawa ng pagpipinta ng asin

"Ibon"

Ang pagguhit na ito ay gawa sa isang kumbinasyon ng mga materyales - ang araw ay ginawa sa tulong ng mga cereal.

Tagubilin:

1. "Sa isang asul na sheet, gumuhit (bilog sa isang stencil) ng isang ibon na lumilipad."
2. "Pagguhit ng Araw"
3. "Maraming ilapat ang pandikit sa buong ibon at araw, nang hindi lalampas sa balangkas ng larawan."
4. "Hayaan ang pandikit na "kumuha" - 30-60 segundo."
5. "Nakatulog kami ng 2/3 ng sheet na may asin, sinusubukan na maglagay ng pantay na layer sa ibon. Maaari kang tumulong sa iyong mga daliri.
6. "Tinatakpan namin ng dawa ang ikatlong bahagi ng dahon (kung saan ang araw)."
7. Maaari kang magpatuloy sa pagtatrabaho sa susunod na araw.
8. "Ibuhos ang labis na asin at dawa."
9. "Gumagawa kami ng bird's eye gamit ang isang itim na felt-tip pen."

"Mga Planeta sa Kalawakan"

Ang halimbawang ito ay nangangailangan ng karagdagang pangkulay. Bilang karagdagan, ang appliqué (mga bituin) at paggawa ng papel (rocket) ay ginagamit dito bilang karagdagang visual na paraan.

Tagubilin:

1. "Sa substrate ng kulay asul gumuhit ng 5 bilog-mga planeta na may iba't ibang laki. Maaari kang gumamit ng compass o hayaan ang mga bata na bakas ang mga bilog mula sa karton na may iba't ibang diyametro.
2. "Dahan-dahang punan ang mga hangganan ng tabas ng pandikit."
3. "Wisikan ang drowing ng asin."
4. Nagpapatuloy ang trabaho sa susunod na araw.
5. "Magwiwisik ng labis na asin."
6. "Namin dilute ang mga pintura sa tubig."
7. "Isawsaw namin ang brush sa pintura at gumawa ng isang drop sa bilog."
8. "Kaya ginagawa namin ang lahat ng mga bilog, na gumagawa ng mga spot ng iba't ibang kulay upang gumawa ng mga paglipat."
9. Ipinagpatuloy namin ang trabaho pagkatapos matuyo ang pintura (hindi bababa sa bawat ibang araw). Sa panahong ito, ang mga bata ay maaaring gumawa ng origami rocket at gupitin ang mga bituin.
10. "Idikit ang mga bituin at ang rocket."

Video. Mga paputok sa pamamaraan ng pagpipinta gamit ang asin

Photo gallery ng mga guhit ng asin

Ang asin ay isang kailangang-kailangan na materyal para sa mga guhit ng mga pagpipinta sa gabi ng taglamig Upang mapanatili ang kalinawan ng tabas, ang susunod na elemento ay dapat na lagyan ng kulay pagkatapos lamang matuyo ang nauna.

Mga larawang iginuhit gamit ang mga palad

Tulad ng ipinahihiwatig ng pangalan, ang materyal para sa paglikha ng larawan ay ang mga palad ng mga bata. Maaari silang ilapat na diluted na may water gouache o watercolor. Bukod dito, maaari itong maging isang kulay, o maaaring marami, kung, halimbawa, ang mga palad ay mga bulaklak sa isang plorera. Ang pangunahing bagay ay ang mga bata ay may mga wet wipes at ang pagkakataon na lubusan na hugasan ang kanilang mga kamay pagkatapos ng pagguhit.

Halimbawa ng pagguhit ng kamay

"Paruparo"

Tagubilin:

1. "Gamit ang berdeng pintura, iginuhit namin ang katawan ng isang butterfly, bahagyang lumalawak pababa."
2. "Gumagawa kami ng asul na antennae, naglalagay kami ng mga pulang tuldok sa dulo nito."
3. "Naglalagay kami ng dilaw na pintura sa mga palad at gumagawa ng imprint sa kaliwa at kanan sa ibaba, inilalagay ang mga palad nang nakababa ang mga hinlalaki."
4. "Nagpupunas kami ng aming mga kamay, naglalagay ng pink na pintura."
5. "Inilalagay namin ang mga palad sa kaliwa at kanan sa itaas upang ang mga hinlalaki ay nasa itaas."
6. "Pinapunas namin ang mga hawakan at gumuhit ng mga bilog-mga spot sa mga pakpak ng isang butterfly."

Video. Gumuhit ng isang leon gamit ang mga palad

Photo gallery ng mga hand drawing

Para sa pagguhit na ito, bilang karagdagan sa mga palad, ginamit ang mga daliri. Pagkatapos ilapat ang pag-print, ang mga octopus ay kailangang bigyan ng tapos na hugis na may tabas at iguhit ang kanilang mga mata. mga guhit sa taglagas ang mga palad ay maaaring gawing mga aplikasyon

Paraan ng pagpipinta gamit ang daliri

Tulad ng nabanggit na, maaari mong sundutin ang iyong mga daliri. Ngunit din sa pangkat ng paghahanda, ang isang kumbinasyon ng mga kopya na may mga linya ay aktibong ginagamit. Para sa pagguhit, kailangan mo ng pintura (gouache, watercolor), diluted na may tubig, wet wipes.

Ito ay kawili-wili. Ang pagpipinta ng daliri ay madalas na pinagsama sa pagguhit ng handprint.

Isang halimbawa ng pagguhit sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang mga daliri

"Mga Kulay ng Taglagas sa Mga Puno"

Tagubilin:

1. "Isinasawsaw namin ang hintuturo sa berdeng pintura at gumuhit ng isang malaking bilog na may mga kopya nito."
2. "Sa loob ng mga hangganan ng bilog na ito ay gumagawa kami ng mga sundot iba't ibang Kulay upang gumawa ng mga dahon sa mga puno."
3. "Isawsaw ang iyong hinlalaki sa pintura kayumanggi at gumuhit ng isang linya sa ibaba - ito ang puno ng aming puno.
4. "Pagdaragdag ng mga dahon sa ilalim ng puno."

Video. Summer meadow sa finger painting technique

Photo gallery ng mga guhit ng daliri

Ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang mga daliri ay perpektong kinukumpleto ng mga elemento na ginawa ng mga palad. Ang mga daliri ay maaaring lumikha ng mga eksena sa paggalaw. Upang gawing maliwanag ang Christmas tree, para sa bawat sanga, ang daliri ay kailangang isawsaw muli sa pintura

Pagguhit gamit ang wax crayons

Ang kakanyahan ng pamamaraang ito ay ang mga bata ay lumikha ng isang balangkas gamit ang mga krayola ng waks, at pagkatapos ay pintura ang buong substrate na may mga watercolor (o gouache na diluted na may tubig). Ang isang kahalili sa mga may kulay na krayola, maaari kang gumamit ng isang ordinaryong kandila ng waks - kung gayon ang larawan ay magiging monophonic.

Halimbawa ng pagguhit ng wax crayon

"Paglubog ng araw sa ibabaw ng dagat"

Tagubilin:

1. "Sa pamamagitan ng wax crayons, gumuhit ng kalahating bilog ng araw."
2. "Gumagawa kami ng mga sinag, gumuhit ng mga alon sa dagat gamit ang madilim na asul na tisa."
3. "Binabasa namin ang isang makapal na brush na may asul na pintura at inilapat ito sa buong guhit nang hindi hinahawakan ang araw."

Video. Saludo sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang mga wax crayon at watercolor

Photo gallery ng mga drawing na may wax crayons

Kung paghaluin mo ang ilang mga kulay ng asul na pintura, ang background ay magiging mas maliwanag. Para sa larawang ito, ang background ay ginawa gamit ang tinta, at ang pagguhit ay hindi pininturahan ng mga krayola. Ang mga kawili-wiling larawan ay makukuha kung hindi mo takpan ang ginawang drawing may mga krayola na may mga watercolor.

Pag-spray ng pagpipinta

Ang pagtatrabaho sa ganitong hindi kinaugalian na paraan, hindi tulad ng mga nauna, ay nangangailangan ng ilang paghahanda. Ang kakanyahan ng pamamaraan ay ang mga sumusunod:

• isang pagguhit ay nilikha sa karton;
• ang silweta na ito ay pinutol, inilapat sa isa pang sheet ng karton;
• ang isang stencil ay nakabalangkas, ang mga detalye ay iginuhit (halimbawa, mga petals ng bulaklak);
• ang mga iginuhit na elemento ay pinutol;
• ang isang background ay inilapat sa isang sheet ng papel;
• isang template na may mga puwang ay inilapat;
• isang lumang toothbrush (daliri, brush para sa pintura) ay sprayed papunta sa stencil (na may isang palito, bilang ito ay, ang pintura ay nabura mula sa bristles);
• pagkatapos ng pagpapatayo, ang mga kinakailangang detalye ng larawan ay nakumpleto.

Ito ay kawili-wili. Kung ang balangkas ay dapat manatiling walang lilim, kung gayon ang pamamaraan ay pinasimple sa yugto ng pagputol ng silweta, na pagkatapos ay pinatong sa base, na nagpoprotekta sa tabas mula sa pag-splash sa substrate.

Halimbawa ng spray pattern

"Kagubatan ng taglamig"

Tagubilin:

1. "Ang pagguhit na ito ay mangangailangan ng paglikha ng mga shade. Samakatuwid, bago mag-spray, nagpinta kami mga kinakailangang elemento at hayaan silang matuyo."
2. "Gumuguhit kami ng mga puno, pinutol ang kanilang mga silhouette."
3. "Inilakip namin ang mga silhouette sa isa pang base, iguhit ang hugis ng mga dahon dito."
4. "Gupitin itong silweta ng mga dahon."
5. Muli naming inilapat ito sa isang bagong base, gawin ang tabas ng mga dahon, bahagyang umatras mula sa natapos na layer.
6. "Gupitin ang pangalawang silweta ng mga dahon."
7. “Gumagawa kami ng silhouette ng snowdrifts, nag-iiwan ng mga slots. Putulin."
8. "Sa substrate inilalapat namin ang puno ng kahoy at ang pangalawang silweta ng mga dahon."
9. "Isinasawsaw namin ang brush sa pintura, gamit ang aming daliri ay ini-spray namin ang buong sheet."
10. "I-overlay ang mga silhouette ng pangalawang layer ng mga dahon at snowdrift, i-spray muli."
11. "Pag-alis ng mga stencil."

Video. Buhay pa rin na may sinabuyan ng mga bulaklak

Photo gallery ng mga guhit sa pamamaraan ng pag-spray

Ang mga stencil ng butterfly ay maaaring ayusin sa iba't ibang paraan upang bigyan ang larawan ng kadalian at pagiging natural. Para sa pag-spray ng mga ibon, kailangan mo ng dalawang stencil: isang likod na may ulo at dibdib. Para sa pagguhit na ito, gumawa muna kami ng mga bulaklak, at pagkatapos ay tapusin ang pagguhit ng mga tangkay, dahon

Blotography technique na may tubo

Ang pamamaraang ito ng paglikha ng mga larawan ay hindi lamang nagpapakita ng malikhaing potensyal ng mga bata, ngunit mayroon ding kapaki-pakinabang na epekto sa kanilang kalusugan, dahil ang paghihip ng pintura sa pamamagitan ng dayami ay nagkakaroon ng lakas ng mga baga at ang buong sistema ng paghinga ng mga sanggol. Upang gumuhit, kailangan mo ng isang simpleng hanay:

• mga likidong diluted na pintura (watercolor, gouache o tinta);
• pipette o maliit na kutsara;
• tubo para sa isang cocktail;
• mga brush, mga lapis upang umakma sa balangkas ng larawan.

Ang kakanyahan ng pamamaraan ay ang bata ay kumukuha ng pintura gamit ang isang kutsara o pipette, pumatak sa isang sheet ng papel, at pagkatapos ay hinipan ang lugar na ito sa pamamagitan ng isang tubo sa iba't ibang direksyon, na lumilikha ng nais na mga hugis. Sa kasong ito, hindi hawakan ng stick ang alinman sa isang patak ng pintura o isang sheet ng papel. Kung kailangan mong gumawa ng maliliit na sanga, pagkatapos ay dapat kang pumutok nang mabilis pataas at pababa, kaliwa at kanan, depende sa direksyon ng balangkas.

Isang halimbawa ng pagguhit sa pamamaraan ng blotography na may tubo

"Meadow na may mga bulaklak"

Tagubilin:

1. "Tinutulo namin ang berdeng pintura at pinapaypayan ang mga tangkay ng mga bulaklak sa mga shoots."
2. "Ngayon magpatak ng pintura para sa mga bulaklak, pamaypay ang mga talulot."
3. "Ginagawa namin ang araw gamit ang mga sinag sa parehong paraan."
4. "Magpatak ng isang pares ng mga maliliit na patak para sa damo sa background, fan ang mga patak ng kaunti."
5. "Nilubog namin ang brush sa berdeng pintura at tinatapos ang foreground - isang clearing."

Video. Paano gumuhit ng puno gamit ang pamamaraan ng blotography na may dayami sa isang minuto

Photo gallery ng mga guhit sa pamamaraan ng blotography na may tubo

Sa isang drawing, maaari mong pagsamahin ang mga blots at patak na tinatangay ng tubo. Para sa mga landscape, hindi mo talaga masusubukang i-blow ang mga patak na may parehong puwersa at sa parehong direksyon. Ang mga guhit gamit ang blot technique na may tube ay maaaring pagsamahin sa isang classic pattern - napaka orihinal na mga gawa ay nakuha

Pamamaraan ng wet painting

Ang paglikha ng mga larawan sa isang raw na batayan (ito ay tinatawag din sa isang basa na batayan) ay nagbibigay-daan sa iyo upang makakuha ng mga larawang may malabong mga transition. Ito ay mahalaga, halimbawa, para sa pagguhit ng buhok ng hayop. Ang kakanyahan ng pamamaraan ay ang base sheet ay nabasa ng tubig, at pagkatapos, habang ito ay basa, ang isang pattern ay inilapat. Para dito, ginagamit ang gouache, watercolor o tinta. Matapos matuyo ang larawan, ang mga kinakailangang detalye ay nakumpleto.

Ito ay kawili-wili. Upang mapanatiling basa ang sheet nang mas matagal, isang basang tela ang inilalagay sa ilalim nito.

Mayroong isang alternatibong paraan ng pagguhit sa wet technique: ang isang guhit ay inilapat sa papel, at pagkatapos ay ang sheet ay ibinaba nang nakaharap sa tubig, hinila nang husto at ibinalik. Kaya ang mga kulay ay dumadaloy sa bawat isa, na lumilikha ng mga orihinal na kumbinasyon. Kadalasan ang mga landscape, ang mga paglubog ng araw ay pinipintura sa ganitong paraan. Kung ang imahe ng kalangitan (dagat) ay iniisip sa larawan, kung gayon maaari itong gawin tulad ng sumusunod: gumuhit ng isang makapal na linya sa isang tuyong sheet, isawsaw ang bahaging ito ng sheet sa tubig, at pagkatapos ay iunat ang elemento sa nais na laki gamit ang isang brush.

Halimbawa ng raw drawing

"Kuting"

Tagubilin:

1. "Ginuguhit namin ang balangkas ng isang kuting gamit ang isang simpleng lapis."
2. "Isawsaw natin ang dahon sa tubig."
3. "Pipintura namin ang larawan gamit ang kayumangging pintura."
4. Hayaang matuyo ang larawan.
5. "Nagpinta kami gamit ang mga pintura (felt-tip pens) antennae, ilong, mata, pilikmata, bibig at dila."

Video. Mga guhit na basa sa watercolor na papel

Photo gallery ng mga wet drawings

Kung ang komposisyon ay kumplikado, pagkatapos ay maaari kang maglagay ng isang mamasa-masa na napkin sa ilalim ng sheet - sa ganitong paraan mapapanatili ng papel ang nais na kondisyon nang mas mahaba. Tinatapos namin ang mga patak ng ulan pagkatapos matuyo ang pangunahing balangkas - upang maging mas maliwanag ang mga ito. Para sa mga basa na guhit, kailangan mo para kumuha ng makapal na papel, ang mga watercolor sheet ay mainam

Teknik na gusot na papel

Sa mga nakababatang grupo, ang mga bata ay nilukot ang mga sheet ng papel, itinuwid ang mga ito, at pagkatapos ay inilapat ang pintura - ganito ang naging pagguhit na may mga kagiliw-giliw na lilim at mga anino. Sa pangkat ng paghahanda, ang pamamaraan ay nagiging mas kumplikado: sa isang piraso ng papel, pininturahan ng mga lalaki ang balangkas ng balangkas, na ginagawang malabo, malabo ang mga hangganan ng larawan. Upang ipatupad ang ideya, ito ay kinakailangan

• gumuhit ng isang balangkas ng balangkas sa isang sheet ng papel;
• ibuhos ang pintura (watercolor, gouache) sa isang patag na mangkok at palabnawin ito sa pagkakapare-pareho ng kulay-gatas na may tubig;
• lamutin ang isang sheet ng papel (mas siksik, mas malinaw ang pag-print).

Ito ay kawili-wili. Ang isang bukol ng papel ay pinakamahusay na ginawa mula sa ordinaryong mga pahina ng notebook. Kung mas maliit ang bukol, mas maliit ang mga kopya.

Isang halimbawa ng drawing sa crumpled paper technique

"Soro"

Tagubilin:

1. "Paggawa ng outline ng isang fox sa papel."
2. "Pag-crumpling ½ ng isang notebook sheet."
3. "Ibuhos ang pintura sa isang plato, magdagdag ng ilang patak ng tubig."
4. "Ilubog namin ang bukol sa pintura at inilapat ito sa mga hangganan ng tabas."
5. "Ulitin hanggang sa mapuno ang buong hugis."
6. "Sa pamamagitan ng isang brush ay tinatapos namin ang mata, ilong, claws."
7. "Labis naming pinalabnaw ng tubig ang asul na pintura at iginuhit ang background."

Video. Isang madaling paraan upang gumuhit ng landscape

Photo gallery ng mga guhit na gusot na papel

Ang pagguhit na ito ay ginawa gamit ang maliliit na piraso ng gusot na papel. Bago gumawa ng kulay, kailangan mong balangkasin ang pagguhit. Ang mga elemento ng gusot na papel ay inilalapat pagkatapos makumpleto ang mga pangunahing elemento ng komposisyon.

Banghay ng aralin

Upang makabuo ng isang plano ng aralin, napakahalaga para sa guro na mabalangkas nang tama ang mga layunin at layunin ng gawain. Sa kasong ito lamang posible na pumili ng mga tamang diskarte at interes sa mga bata. Kabilang sa mga salik sa pagtatakda ng layunin, bilang karagdagan sa mga ipinahiwatig bilang mga layunin ng paggamit ng mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa pangkalahatan, maaari isa-isa:

• inihahanda ang kamay ng bata para sa pagsusulat;
• pagbuo ng maraming kulay na pang-unawa ng imahe;
• pagbuo ng isang emosyonal na positibong saloobin sa proseso ng malikhaing;
• pag-unlad ng mga kakayahan sa pag-iisip.

Ang mga gawaing kailangang gampanan sa bawat aralin ay

• pagbuo ng interes sa iba't ibang mga visual na materyales, pati na rin ang isang insentibo upang lumikha ng naa-access na paraan ng pagpapahayag;
• pag-aaral ng kasanayan sa paghahalo ng mga pintura upang makabisado ang buong iba't ibang mga paleta ng kulay;
• linangin ang pasensya sa trabaho;
• bumuo ng isang positibong diskarte sa pagsusuri ng resulta ng kanilang mga aktibidad at ang gawain ng iba pang mga miyembro ng koponan.

Bilang karagdagan sa pagbabalangkas ng mga layunin at layunin, ang tagapagturo ay kinakailangan na wastong maglaan ng oras sa pagitan ng lahat ng mga yugto ng aralin, na ang oras ay 30 minuto. Ang gawain ay itinayo sa 3 yugto:

• pambungad na bahagi (mga 5 minuto) - pagganyak ng mga bata, iyon ay, ang paggamit ng mga diskarte na nag-aambag sa pag-unlad ng interes ng mga bata sa trabaho (pag-uusap, paglalaro ng mga visual, larong role-playing, pakikinig sa mga fairy tale, kanta, atbp.);
• ang pangunahing bahagi (mga 20 minuto) - pagguhit, pati na rin ang pisikal na edukasyon at articulatory gymnastics;
• ang huling yugto (mga 5 minuto) - pagbubuod, paghihikayat mula sa tagapagturo at pagsisiyasat ng sarili sa mga bata sa anyo ng mga sagot sa mga tanong ("Gusto mo bang gumuhit ng ganito sa hindi pangkaraniwang paraan?”, “Sa tingin mo ba nagtagumpay ka sa pagguhit?”, “Kaninong gawa, sa iyong palagay, ang pinakamaganda?” atbp.).

Mahalagang tandaan na ang gayong pamamahagi ng oras sa panahon ng isang aralin sa pagguhit sa mga di-tradisyonal na pamamaraan ay may kondisyon, dahil may mga pamamaraan na mas mababa kaysa sa inilaan na 20 minuto upang makumpleto (halimbawa, pagguhit ng asin). Sa kasong ito, maaaring maglaan ng mas maraming oras ang guro sa mga motivational technique.

Isang halimbawa ng buod ng isang aralin sa pagguhit sa mga di-tradisyonal na pamamaraan

Kirsanova Natalya "Buod ng isang aralin sa mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa pangkat ng paghahanda na "Taglamig. Winter Forest "(fragment)

<… Практическая деятельность. Под музыку Чайковского «Времена года», «Зима» Taglamig: - Kung gusto mo, tuturuan kita kung paano gumuhit ng puno ng taglamig na walang brush at lapis. Upang gawin ito, gagamit kami ng dayami at hangin. - Naglalagay kami ng isang patak ng likidong gouache sa asul na papel na may isang pipette at gumuhit ng isang puno ng kahoy, pinalaki ang patak sa pamamagitan ng isang tubo ("pumutok" ang puno ng kahoy). - Kung kinakailangan, tumutulo kami ng mas maraming gouache sa base ng mga sanga at patuloy na pinalaki ang blot na "pagguhit" ng isang puno ng nais na taas. Winter: - Mga totoong wizard lang kayo! Nagawa naming gumuhit ng mga puno sa tulong ng hangin na walang brush at lapis! Ano ang ginagawa ng mga puno sa taglamig? (Sa taglamig, ang mga puno ay tila nagyeyelo, natutulog hanggang sa tagsibol.) - Kapag natutulog ka sa iyong kama, ano ang iyong ginagawa? (Nagtatakpan kami ng kumot) - Halika, at tatakpan natin ang ating mga puno ng mainit at magaan na kumot. Ngunit paano natin sila mapagtakpan? (sa pamamagitan ng niyebe) - Para dito, dapat itong mag-snow sa aming larawan. Anong tool ang tutulong sa atin na ilarawan ang snow? -Kunin ang susunod na item na "magic" - isang cotton swab, isawsaw ito sa pintura na may manipis na dulo at i-print ito sa buong larawan, sinasabi ang mga magic na salita: "Hayaan ang snow na bumagsak sa aking mahiwagang "dahon!" - Kailangan munang takpan ng ating snowball ang mga sanga. - At ang niyebe ay nagpapatuloy at natatakpan ang lupa ng isang puting malambot na kumot. At ngayon sa ilalim ng puno ito ay nagiging mas at higit pa. Ngayon, baligtarin ang Q-tip gamit ang kabilang dulo, isawsaw ito sa pintura at gumuhit ng mga snowdrift sa ilalim ng puno. -Gumawa tayo ng isa pang mahika - ilagay ang mga puno sa canvas, ano ang nakuha natin? (Pagpinta ng "Winter Forest") Ano sa palagay mo ang pakiramdam ng ating mga puno? (Sila ay mainit-init, komportable. Sila ay naging mas maganda.) 3. Pagninilay. Educator: - Guys, nagustuhan ba ninyo ang ating pagkikita? Ano ang nagustuhan mo sa kanya? Ano ang natutunan mo ngayon, anong magic? (Gumuhit sa hindi pangkaraniwang paraan). Sino ang nahirapang tapusin ang gawain? Magaling kayong lahat. Ibinibigay ko sa iyo ang mga magic tube na ito, sa tulong ng mga ito maaari kang lumikha ng iba't ibang mga imahe sa papel ...>

pasulong na pagpaplano

Upang ang proseso ng edukasyon sa kindergarten ay maayos, at ang gawain ng tagapagturo ay maging maayos, makabuluhan at, higit sa lahat, epektibo, samahan ng pamamaraan mga guro preschool isang pangmatagalang plano sa trabaho ang inihahanda.

Karaniwan, ang pagguhit ng isang plano ay binubuo sa pagpahiwatig ng buwan ng trabaho, ang tema at pamamaraan ng pagguhit, at ang mga layunin ng paggamit ng isang partikular na pamamaraan. Ang pinagmulan ay ipinahiwatig din kung saan ang pamamaraang ito ng pinong sining ay inilarawan nang detalyado. Maaaring ipahiwatig ng guro ang petsa ng aralin at kunin ang hanay sa ilalim ng mga tala.

Halimbawa ng pagpaplano ng pasulong

Naumova Elena " pangmatagalang plano sa di-tradisyonal na pagguhit. Grupo ng paghahanda” (fragment ng programa)

<…Декабрь Paksa: "Mga isda sa isang aquarium kasama ng mga algae" (sundutin gamit ang isang matigas na brush na may mga elemento ng appliqué) Layunin: Upang mapabuti ang kakayahang maghatid sa pagguhit ng iba't ibang mga hugis, texture, proporsyonal na relasyon. Linangin ang tiyaga, pagmamahal sa kalikasan. (Nikolkina T. A. p. 107) Tema: "Ang aking maliit na mabalahibong kaibigan" (sundutin gamit ang isang matigas na brush, i-print gamit ang gusot na papel) Layunin: Upang mapabuti ang kakayahan ng mga bata sa iba't ibang mga visual na pamamaraan. Upang magturo, pinaka-nagpapahayag, upang ipakita ang hitsura ng mga hayop sa pagguhit. Bumuo ng isang pakiramdam ng komposisyon. (Kazakova R. G. p. 110) Tema: "Makulay na spray" (spray) Layunin: Upang ipakilala ang mga bata sa isang hindi kinaugalian na diskarte sa pagguhit - splashing. Matutong lumikha ng iba't ibang background para sa pagguhit. Bumuo ng imahinasyon at pagkamalikhain. (Kazakova R. G. p. 25) Tema: "Fairytale bird" (pagguhit ng kamay) Layunin: Upang mapabuti ang kakayahang gumawa ng mga palm print at tapusin ang mga ito sa isang tiyak na imahe. Bumuo ng imahinasyon at pagkamalikhain. Linangin ang katumpakan sa trabaho. (Kazakova R. G. p. 7) Enero Tema: "Sa pista opisyal ng Bagong Taon" (i-print gamit ang foam swab, gouache) Layunin: Upang turuan ang mga bata na balangkasin ang silweta ng isang Christmas tree at ihatid ang fluffiness ng mga sanga gamit ang isang impresyon na may foam swab. Palamutihan ang Christmas tree ng mga makukulay na laruan. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay, pantasya, Mga malikhaing kasanayan at imahinasyon. (Koldina D.N. p. 40) ...>

Ang mga klase sa pagguhit sa kindergarten ay isa sa pinakamahalagang paraan para matutunan ng isang bata ang tungkol sa mundo sa paligid niya, dahil hindi lamang nakikibahagi ang mga bata sa pagkamalikhain, ngunit nakapag-iisa ring nakakahanap ng mga solusyon sa mga praktikal na gawain. Nagpapabuti ito ng pagmamasid, bumubuo ng isang aesthetic na lasa. Gayunpaman, ang pagsasakatuparan ng mga layuning ito ay nangangailangan ng buong paglahok ng bata sa proseso ng malikhaing, na hindi madaling makamit kung ang sanggol ay walang mga visual na kakayahan. Sa kasong ito, ang mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit ay sumagip. Sa pangkat ng paghahanda, ang listahan ng mga paraan upang lumikha ng mga plot sa papel ay makabuluhang pinalawak kumpara sa mga junior group, at ang mga bata na nakasanayan na magtrabaho sa hindi pangkaraniwang mga guhit ay patuloy na nakakabisado ng ganitong uri ng aktibidad nang may kasiyahan.

Claudia Vasilyeva
Abstract ng isang aralin sa pagguhit sa pangkat ng paghahanda sa paaralan na "Reflection in Water". Di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit

Abstract ng isang aralin sa pagguhit

sa pangkat ng preschool.

Paksa ng aralin:"Repleksiyon sa tubig"

Layunin at layunin ng aralin:

1. Pagbuo.

Pagbutihin ang iyong watercolor painting technique. Upang mapalawak ang mga posibilidad ng paraan ng pagguhit "sa hilaw" sa pagkuha ng mga kopya bilang isang nagpapahayag at nakalarawan na paraan sa pagpipinta ng mga bata.

2. Pang-edukasyon.

Upang ipakilala sa mga bata ang pamamaraan ng pagguhit ng dobleng (mirror-symmetrical) na mga imahe (monotypes). Upang turuan ang mga bata na gumawa ng isang maayos na komposisyon ng kulay, mga advanced na impression ng taglagas.

3. Pang-edukasyon.

Itaas ang interes sa kaalaman sa kalikasan at ang pagpapakita ng mga ideya sa visual na aktibidad.

Dating trabaho:

Pagsasaalang-alang ng mga guhit, pagpaparami ng mga kuwadro na gawa ng mga sikat na artista ng Russia na naglalarawan ng mga landscape ng taglagas. Pagsusuri ng mga larawan, mga ilustrasyon na naglalarawan ng mga punong nakalarawan sa tubig. Pagmamasid sa puno ng paglalakad.

Kagamitan:

Puting papel, mga watercolor, 2 brush na may iba't ibang laki, isang garapon ng tubig, isang napkin, mga reproduksyon, mga larawang naglalarawan ng mga puno na makikita sa tubig.

Lokasyon:

opisina ng ISO.

Masining na salita:

mga tula

I. Bunin "Sa labas ng bintana"

Sa bintana ay nakikita ko ang mga tambak na ulap

Malamig, puti ng niyebe, tulad ng taglamig,

At basang bughaw ang ningning ng langit.

Maliwanag ang hapon ng taglagas, at sa hilaga

Aalis na ang mga ulap. Mga gintong maple

At mga puting birch tree sa tabi ng balkonahe

Dumadaan sila sa kalangitan na may pambihirang mga dahon,

At kumikinang ang mga ice crystal sa ilalim.

Sila, nag-indayan, natutunaw, at sa likod ng bahay

Lumalakas ang hangin ... Mga pintuan sa balkonahe

Naka-sealed na para sa taglamig

Mga dobleng frame, mga natunaw na hurno -

Pinoprotektahan ng lahat ang sira-sirang bahay mula sa lamig,

At umiikot ang hangin sa walang laman na hardin

At, nagwawalis ng mga dahon sa mga eskinita,

Ito ay umuugong sa mga lumang puno ng birch ... Ang araw ay maliwanag,

Ngunit ito ay malamig - hindi kalayuan sa niyebe ...

I. Bunin "Mula sa bintana"

Mga sanga ng isang cedar - mga burda sa berde

Madilim na malambot, sariwa at makapal,

At sa likod ng plush cedar, sa likod ng balkonahe -

Ang hardin ay transparent, magaan na parang usok:

Mga puno ng mansanas at kulay abong mga landas,

Emerald maliwanag na damo

Mga kulay abong catkin sa mga birches

At mga sanga ng umiiyak na puntas.

At sa maples - mausok-sa ​​pamamagitan ng

Belo na may gintong langaw,

At sa likod nito - lambak, kagubatan,

Asul, natutunaw na distansya.

Pag-unlad ng aralin:

1. Panimula (4 min.)

Ang guro ay tumutugtog ng klasikal na musika. Nagpapakita sa mga bata ng mga larawan ng taglagas na kalikasan.

P .: Guys, ano ang iginuhit ng artist sa larawang ito?

D .: Ang pintor ay nagpinta ng kalikasan.

P .: Kapag nagpinta ng kalikasan ang isang pintor, ano ang tawag sa naturang larawan?

D.: Landscape.

Naaalala ng mga bata na ang mga landscape ay mga espesyal na pagpipinta kung saan inilalarawan ng artist ang kalikasan. Sa pagtingin sa mga landscape, tila dumungaw kami sa bintana at nakikita ang isang tunay na kagubatan o ilog, bukid o parang ...

Nagbabasa ang guro ng tula ni I. Bunin "Sa labas ng bintana."

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na gumuhit ng mga landscape, na may salamin ng mga puno sa tubig.

2. Pag-unlad ng trabaho (20 min.)

Ipinapaliwanag ng guro ang pagkakasunod-sunod ng gawain.

Kumuha kami ng isang sheet ng puting papel, tiklupin ito sa kalahati, minarkahan ang linya ng fold, buksan ang sheet, ilagay ito sa mesa upang ang linya ng fold ay tumatakbo tulad ng isang linya ng abot-tanaw: na parang ang langit ay mas mataas at ang tubig ay mas mababa. Napakabilis at tumpak na gumuhit ng asul na kalangitan sa itaas na kalahati ng sheet, hanggang sa fold. Tinupi namin ang sheet sa sahig upang makakuha ng imprint ng langit sa tubig. Kumuha kami ng isang manipis na brush at gumuhit ng mga puno, muli isang dahon, tiklop sa kalahati. Pagkatapos ay kumuha kami ng mga pintura ng dilaw, orange, pulang kulay at gumuhit ng mga dahon sa mga puno, sa lupa. Buksan ang sheet at tingnan kung ano ang nakuha namin tanawin ng taglagas na may repleksyon ng mga puno sa tubig.

Pagkatapos ng palabas, inaanyayahan ng guro ang mga bata na magsimulang magtrabaho, pinapayuhan silang maglagay ng isang sheet ng papel nang patayo. Kailangan mong gumuhit ng mabilis, at pinaka-mahalaga, maingat, dahil ang pagmuni-muni ay hindi gagana kung ang papel ay tuyo.

3. Pangwakas na bahagi.

Sa pagtatapos ng aralin, nirerebyu ng mga bata ang kanilang gawain, ibinabahagi ang kanilang mga impresyon.

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata tungkol sa kung ano ang kanilang iginuhit ngayon? Ano ang pangalan ng teknik na ginamit nila sa pagpinta? at iba pa.Ang mga tanong na ito sa katapusan ng aralin ay tumutulong sa mga bata na pagsamahin ang materyal na kanilang natutunan.

Mga kaugnay na publikasyon:

Synopsis ng OD sa pagguhit (hindi tradisyonal na diskarte sa pagguhit) "Magic snowflakes" Nilalaman ng programa: turuan kung paano gumuhit ng snowflake sa hindi kinaugalian na paraan; Pagbutihin ang kakayahan ng mga bata sa iba't ibang sining.

Synopsis ng OOD sa pagguhit sa senior group na "Colors of Autumn". Di-tradisyonal na pamamaraan ng pag-print ng dahon Nilalaman ng programa: Layunin: upang bumuo ng kakayahan ng mga bata na magtrabaho nang sama-sama, upang makita at maihatid ang kulay ng taglagas sa isang guhit gamit ang hindi tradisyonal.

Buod ng bukas na aralin sa masining, aesthetic at pagbuo ng pagsasalita(hindi tradisyunal na pamamaraan ng pagpipinta ng asin) sa nakatatanda.

Buod ng mga klase sa artistikong pagkamalikhain sa senior group. Di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit na "Herringbone" Mga Gawain: * Upang turuan ang mga bata na ihatid sa pagguhit ang impresyon ng bakasyon sa bagong taon, lumikha ng isang imahe ng isang eleganteng Christmas tree gamit ang mga hindi tradisyonal.

Abstract ng aralin sa senior group sa paksang "mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit" (pagguhit sa pandikit) "Scarlet Flower" Isinagawa ng tagapagturo.

Di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit - pagguhit gamit ang mga napkin Ang di-tradisyonal na pagguhit ay nagbibigay-daan sa iyo na huwag limitahan ang pagpapakita ng mga malikhaing kakayahan.

Tyuntyaeva Oksana Anatolyevna

Pagsasama mga lugar na pang-edukasyon: « Artistic na pagkamalikhain”, “Musika”, “Cognition”, “Komunikasyon”, “Pisikal na kultura”.

Target:

upang bumuo ng mga kasanayan at kakayahan sa pagguhit sa pamamagitan ng hindi kinaugalian na pamamaraan.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Upang turuan ang aesthetic perception ng mga bata

katotohanan, aesthetic saloobin sa

phenomena ng nakapaligid na mundo;

Linangin ang patuloy na interes sa sining

mga aktibidad;

Pang-edukasyon:

Upang pagsamahin ang konsepto ng "landscape";

Matutong gumuhit ng background ng isang larawan gamit ang pamamaraan

paglalagay ng wet-on-wet watercolor na pintura, papalit-palit

mga lilim ng kalangitan - mula sa madilim na asul hanggang sa asul, damo -

mula sa mapusyaw na berde hanggang madilim na berde;

Matutong gumuhit gamit ang pamamaraan ng pagguhit ng mint

papel (pagpindot sa mga bukol ng papel sa sheet);

Alamin na umakma sa paggalaw ng brush upang tapusin ang pagguhit

maliliit na detalye na inilalarawan (mga talulot ng bulaklak,

stems, sa gayon ay nakumpleto ang aesthetic na larawan

Pagbuo:

Bumuo ng mga malikhaing kakayahan sa mas matatandang mga bata

edad ng paaralan;

Bumuo ng pansin at katumpakan, aesthetic na lasa;

Hikayatin ang mga bata na ihatid ang kagandahan at liwanag sa pagguhit.

iba't ibang namumulaklak na parang;

Mga materyales:

mga sheet A 4, mga pintura ng watercolor, mga brush No. 4 para sa paglilipat ng background, gouache, mga bukol ng papel, mga brush No. 2 para sa paglalarawan ng maliliit na detalye ng larawan (mga petals ng bulaklak, tangkay, napkin; isang musikal na sipi mula sa kanta ni Gr. Gladkov na "Tungkol sa Mga Larawan", isang sipi mula sa kanta na "Multicolored game "(may-akda ng teksto na si L. Rubalskaya, kompositor na si B. Savelyev, isang sipi mula sa kanta ni V. Shainsky na "Mahilig gumuhit ng mga bata", isang visual at didactic na gabay na "The World of Art" " Landscape"; ang mobile game na "Bees" ay kinuha mula sa site na "Flaminguru", "Bouquet of flowers"(may-akda Svetlana Rusanova).

Pag-unlad ng aralin:

1. Panimula. Pag-uusap.

Tagapagturo:- Guys, gusto mo bang gumuhit?

Mga bata:- Oo.

Tagapagturo: Ano ang maaari mong iguhit?

Mga bata:- Mga lapis na may kulay, mga panulat na felt-tip, pintura, gouache.

Tagapagturo:- Magaling mga lalaki! Tama.

(Tunog ng kanta ni V. Shainsky na "Mahilig gumuhit ang mga bata).

Totoo iyon! Well, ano ang dapat itago?

Gustung-gusto ng mga bata, mahilig gumuhit!

Sa papel, sa aspalto, sa dingding

At sa tram sa bintana!

Tagapagturo: Guys, naniniwala ba kayo sa magic?

Mga bata:- Oo!

Tagapagturo:- Mayroon akong kaibigan ng isang wizard at sinabi niya sa akin ang kuwentong ito. Pakinggan mo.

Sa isang malayong lungsod, nakatira ang isang batang lalaki na si Kolya. Siya ay malungkot at malungkot at walang nakakatuwa sa kanya. At ang lungsod na ito, guys, ay hindi karaniwan. Ito ay ang Gray City. Kulay abo ang langit, kulay abo ang ilog, at maging ang mga damo at bulaklak ay kulay abo. Siyempre, ang lahat ng mga naninirahan sa lungsod na ito ay mahigpit, madilim at walang nakalulugod sa kanila.

Ngunit isang araw isang salamangkero ang dumating sa lungsod na ito. Naawa siya kay Kolya at nagpasya na makipagkaibigan sa kanya. Si Kolya ay may kaarawan. May malaking cake na may mga kandila sa mesa. Parang ganito masayang party, at patuloy na malungkot si Kolya. Pagkatapos ay nagpasya ang wizard na bigyan ang batang lalaki ng mga pintura. Ang mga pintura ay nanirahan sa isang malaking multi-kulay na kahon. Ngunit ang mga kulay ay hindi simple, ngunit kaakit-akit. Pagod na silang manirahan sa isang masikip na kahon at nagpasya silang makita ang mundo at kulayan ito iba't ibang kulay. At pagkatapos ay bahagyang bumukas ang kahon at nagsimulang gumana ang mga nakakatawang tubo ng pintura: ang araw ay naging dilaw, ang damo ay naging berde, ang langit ay naging bughaw, ang mga bulaklak, mga paru-paro, ang mga tutubi ay naging makulay. Sinubukan ng mga pintura ang kanilang makakaya upang pasayahin ang lahat sa paligid. At tungkol sa isang himala! Ang bawat isa ay nagsimulang ngumiti, tumulong sa isa't isa, gumawa ng mga regalo. Ang mundo ay kumikinang sa mga makukulay na kulay! Nagsaya si Kolya at nag-imbita ng maraming bata sa kanyang holiday. Simula noon, ang batang si Kolya ay hindi kailanman naging malungkot.

At ang magaling na wizard, guys, ay nag-abot ng isang sulat para sa amin. At sa liham - ang lihim ng isang masayang kalooban. Tanging ang sulat ay hindi simple, ngunit musikal.

(Nakikinig ang mga bata sa isang sipi mula sa kanta ng mga bata na "Colorful Game", mga taludtod ni L. Rubalskaya):

Sa umaga ay dumungaw kami sa bintana,

Ang ulan ay bumubuhos na parang balde,

Ang ulan ay bumubuhos na parang balde,

Parang balde ang pagbuhos ng ulan.

Mailigtas lang tayo

makulay na laro,

makulay na laro,

Maraming kulay na laro.

Huwag sabihin kahit kanino ang tungkol sa aming sikreto

At kunin ang maraming kulay na mga piraso ng salamin.

Ipinikit mo ang iyong mga mata at lumingon ng tatlong beses,

Ngayon buksan ang iyong mga mata at mamangha!

At ngayon, guys, buksan ang iyong mga mata

At makikita natin ang ating sarili sa isang fairy tale.

At ang aming mga magic kulay ay makakatulong sa amin upang maging sa isang fairy tale.

Guys, tandaan natin kung anong mga genre ng pagpipinta ang umiiral sa visual arts?

Mga bata:- Buhay pa rin, landscape, portrait.

Tagapagturo:- Magaling! Tama. Ngayon ay gumuhit kami ng isang landscape. Ano ang isang landscape?

Mga sagot ng mga bata.

Tagapagturo:- Isang masayang awiting pambata ang tutulong sa atin na maalala.

(Tunog ang kantang "About pictures" ni Gr. Gladkov).

Kung makikita mo sa larawan

Ang ilog ay iginuhit

O spruce at puting hamog na nagyelo,

O isang hardin at mga ulap

O isang snowfield

O isang bukid at isang kubo, -

Siguraduhing magpa-picture

Ito ay tinatawag na landscape.

Oo, guys, ang tanawin ay isang imahe ng kalikasan.

Ngayon ay iba ang pagguhit natin kaysa karaniwan. Ipapakilala ko sa inyo ang isang bagong diskarte sa pagguhit. Ito ay tinatawag na "pagguhit gamit ang gusot na papel."

Ngunit una, gawin natin ang mga ehersisyo para sa ating mga daliri.

Finger game na "Bouquet of flowers".

Nagtanim sila ng butil, (naglalagay ang guro ng haka-haka na "binhi" sa palad ng bawat bata)

Lumabas ang araw. (nagsipilyo at nagsipilyo ng sabay-sabay)

Sunshine, shine, shine!

Butil, lumago, lumago! (magkadikit ang mga palad, itaas ang mga kamay)

Lumilitaw ang mga dahon, (kumukonekta ang mga palad, kumonekta naman ang mga daliri gamit ang hinlalaki sa dalawang kamay nang sabay)

Namumulaklak ang mga bulaklak. (sabay-sabay naming pinipiga at binubuksan ang mga brush).

2. Praktikal na bahagi.

Mga yugto ng trabaho:

1. Paggawa ng background ng larawan gamit ang watercolor paint. Basain ang isang sheet ng papel sa tubig gamit ang isang brush. Gumuhit kami sa isang basang sheet. Ang kalangitan ng mas madidilim na lilim sa tuktok ng larawan ay inilalarawan ng madilim na asul na pintura, unti-unting nagiging mapusyaw na asul na mga tono. Kapag naglalarawan ng damo, ang isang maayos na paglipat mula sa isang mapusyaw na berdeng tono sa isang madilim na berde (emerald) na kulay ay sinusunod din.

2. Lamutin ang maliliit na piraso ng papel sa mga bukol.

3. Inilubog namin ang mga bugal sa mga plato ng gouache at pinindot ang mga bugal sa isang sheet ng papel, na nag-iiwan ng mga kopya sa anyo ng mga ulap at damo.

4. Isawsaw ang mga bukol sa pula, dilaw at asul na gouache, na nag-iiwan ng mga bakas sa papel sa anyo ng mga bulaklak.

5. Balangkasin ang mga talim ng damo at mga talulot ng bulaklak sa bukid gamit ang isang brush.

Educator: - Guys, laro tayo!

Mobile game na "Bees".

Sa tulong ng isang nagbibilang na tula, ang isang Bulaklak ay pinili, at pagkatapos ay nahahati sila sa dalawang grupo: Watchmen at Bees.

Ang mga bantay, magkahawak-kamay, lumibot sa Bulaklak at kumanta:

spring bees,

Mga pakpak ng ginto

Anong inuupuan mo

Lumilipad ka ba sa field?

Hinahampas ka ni Al ng ulan,

Pinapainit ka ba ng araw?

Lumipad sa matataas na bundok

Para sa mga berdeng kagubatan -

Sa isang bilog na parang

Sa isang azure na bulaklak.

Ang mga bubuyog ay sumusubok na tumakbo sa bilog, at ang Bantay, alinman sa pagtataas o pagbaba ng kanyang mga kamay, ay humahadlang sa kanila.

Sa sandaling ang isa sa mga Pukyutan ay namamahala na tumagos sa bilog at mahawakan ang Bulaklak, ang mga Bantay, na nabigong iligtas ang Bulaklak, ay nagkalat.

Ang mga bubuyog ay humahabol sa kanila, sinusubukang sumakit at bumulong sa kanilang mga tainga.

3. Pangwakas na bahagi.

Ang mga resulta ng aralin ay buod. Ang isang eksibisyon ng mga gawa ng mga bata ay inorganisa.

Abstract ng aralin sa di-tradisyonal na pagguhit na "Magic na kulay ng taglamig" sa paghahanda ng pangkat sa paaralan.

Mga gawain: Palakasin ang kakayahan ng mga bata na mag-isip tungkol sa balangkas ng larawan, na naghahatid ng kanilang mga damdamin at damdamin sa larawan. Palakasin ang kakayahan ng mga bata na mag-navigate sa oras at espasyo. Bumuo ng isang pakiramdam ng komposisyon, malikhaing imahinasyon, pantasya, aesthetic na lasa. Pagyamanin ang emosyonal na karanasan ng mga bata. I-activate ang pagsasalita ng mga bata, pagsama-samahin ang mga kasanayan ng magkakaugnay na pagkukuwento. Upang itanim sa mga bata ang isang pagmamahal sa kalikasan, masining na panlasa, isang pakiramdam ng kagandahan, isang palakaibigan na saloobin sa bawat isa.
materyal: ligtas na kandila, "Snowflakes" (mga bilog na papel na may diameter na 0.5 cm), kandila, makapal na papel, watercolor, asin, mga brush, wet wipes, mga napkin ng papel, hoop, "Islands" (mga marker ng lugar sa papel para sa isang bata, ayon sa bilang ng mga bata), mga reproductions ng mga painting mula sa serye " Gabi ng taglamig", mga pag-record ng audio.

Pag-unlad ng aralin:

Ngayon may mga bisita kami
Mahal na mga bisita, napakahalaga
Sa bulwagan dito kami nakaupo
Ganyan talaga ang tingin nila sa amin.
Talaga bang mahigpit at seryoso ang mga bisita natin? HINDI!
At alin? Kalmado, nakangiti, matulungin, mabait, maliwanag, palakaibigan, bukas at laging handang tumulong sa amin.
- Lahat ay nandito!
Matanda at bata!
Pwede na tayong magsimula!
Ngunit una,
Kailangan nating kamustahin! Bati ng mga bata.
Kumusta guys at mahal na mga bisita.
Upang magsimula, gusto kong malaman kung ano ang mood mo ngayon.
Mangyaring tumayo sa "snowflakes" sa paligid ng hoop. Bumangon ang mga bata, nagsisindi ng kandila ang guro.
Ang kandilang ito ay hindi lamang kandila (musika #1)
Nagpapalabas ng liwanag at kabutihan
Hindi ka magmadali,
Tinutulungan niya kami sa lahat ng bagay.
Tutulungan tayo ng kandila
Sa isang fairy tale minsan
Para siyang magic carpet - isang eroplano,
Kahit na sa tag-araw, kahit na sa taglamig ay lilipat.
Magsunog, magsunog ng maliwanag
Para hindi lumabas
Upang magdala ng maliwanag na liwanag
Tinulungan at pinangunahan.
Ang mga bata, na nagpapasa ng kandila sa isa't isa, isipin ang tungkol sa pinaka kaaya-aya, tungkol sa pinakamahusay, ibigay ang iyong pinakamabait na pag-iisip sa kandila, at pagkatapos ay ipasa ang kandila sa iyong kapwa.
Kapag ang kandila ay bumalik sa guro:
Mas maliwanag ang magic candle
Sa taglamig, ilayo mo kami sa mangkukulam. (Kumaway ako magic wand sa musika) muses 2
Naka-attach sa easel ang mga reproductions ng mga painting mula sa serye ng Winter Night.
Nandito kami sa winter forest. Makinig sa kung paano inilarawan ni A. S. Pushkin ang taglamig.
Sa ilalim ng asul na kalangitan
magagandang karpet,
Nagniningning sa araw, ang niyebe ay namamalagi;
Ang transparent na kagubatan lamang ay nagiging itim
At ang spruce ay nagiging berde sa pamamagitan ng hamog na nagyelo,
At ang ilog sa ilalim ng yelo ay kumikinang.
- Anong oras ng araw mo makikita ang napakagandang larawan? (Araw).
- Bakit, sa tingin mo? (snow glitters sa araw, asul na kalangitan - ito ay nangyayari lamang sa araw).
Binubuksan ng guro ang mga reproduksyon.
- Sa tingin mo ba ang tulang ito ay akma sa mga larawang ito? (Hindi)
- Bakit?

Anong oras ng araw ang ipinapakita sa mga larawan? (gabi)
- Patunayan mo sa akin na gabi na. (nagniningning ang buwan, madilim....)
Ano ang kulay ng niyebe sa mga larawang ito? (Madilim na asul, lila, itim, kulay abo....)
Anong oras ng araw sa tingin mo umuulan ng niyebe? (hula ng mga bata).
- Tama, maaari itong mag-snow araw at gabi, umaga at gabi, at kahit sa buong orasan.
- At paano ito - sa buong orasan? Ano ang kahulugan ng salitang ito? (Mga hula ng mga bata)
- Sa buong orasan - ito ay sa umaga, at sa hapon, at sa gabi, at sa gabi, nang walang tigil. Sabay-sabay nating ulitin ang salitang ito - sa buong orasan. (Ulitin ng mga bata).
Tayo'y magpaulan ng niyebe sa iyo, ilagay ang iyong mga palad, ibubuhos ko ito magic snowflakes.
Sa aking senyales, hihipan tayo ng mahina at gagawa ng mahiwagang pag-ulan ng niyebe. Ngunit upang ang pag-ulan ng niyebe ay maging mahiwagang, kailangan mong hipan nang tama ang mga snowflake. Huminga ng malalim sa iyong ilong at dahan-dahang lumabas sa iyong bibig. Ngunit hindi namin pinalaki ang mga pisngi. (Hinihip ng mga bata ang mga snowflake) Muz 3
Ngayon sa clearing, mga kaibigan, iniimbitahan ko
At ginagawa kitang puting snowflake.
Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan na parang mga snowflake.
Mga snowflake sa mga sanga
Mga snowflake sa spruce.
Nakakarelax
Tahimik na nakapikit ang mga mata
Pantasya, kasama ang imahinasyon,
Makinig nang mabuti,
bawat linya,
Isipin ang isang kagubatan at gabi ng taglamig.
Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan sa mga mesa, kumportable na nakapikit ang kanilang mga mata. Ang mahinahong musika ay tumutugtog sa background. Muse 4
Ang mga snowflake ay bumabagsak mula sa langit
At sumayaw sa paligid
Kasabay ng hangin, parang himulmol,
At takutin ang mga kuneho.
Ang lahat sa paligid ay parang pilak -
Mga kislap at kislap.
Ang kagubatan ay tahimik, ang ibon ay hindi iiyak.
Sa niyebe sa gilid ng tudling
Nagtago ang pulang soro
Dumidilim ang mga track ng liyebre.
Sa yungib, sa pagitan ng tatlong pine,
Humihilik ang mapanlinlang na oso.
At ang buwan ay napakapayat
Kahit nakakatakot tingnan...
Pagkatapos ng 10 segundo.
-1,2,3,4,5 na mga bata ay nagsimulang mabuhay.
Buksan ang iyong mga mata nang tahimik
Bumalik ang mga bata sa kindergarten
Tahimik na tumayo, hinila pataas.
Kanan, kaliwa tumingin
At umupo ulit sila.
Nagustuhan mo ba ang taglamig na kagubatan sa gabi?
Anong nakita mo doon? (mga sagot ng mga bata)
- Alam mo ang tungkol sa iyong nakita, maaaring sabihin sa amin ng kandila.
- Paano sa palagay mo masasabi sa atin ng kandila? (gumuhit....)
- Hindi ka lamang makapagsindi ng kandila, ngunit gumuhit din dito. Pumunta sa mga mesa, maglagay ng isang maliit na piraso ng papel sa harap mo
Ngayon subukang gumuhit!
-Nag-iiwan ba ng nakikitang bakas ang kandila? Sagot ng mga bata hindi
-Ngayon ay takpan ng anumang watercolor na pintura sa itaas. Ano ang nakuha mo? Sagot ng mga bata: Lumitaw ang mga linya sa ilalim ng pintura, na iginuhit namin gamit ang kandila.
-Guys, bakit sa tingin ninyo ang mga linyang ginawa ng kandila ay hindi kulay? Ipinapahayag ng mga bata ang kanilang mga opinyon.
-Ang kandila ay binubuo ng wax, na nagtataboy ng tubig, kaya ang pagguhit na ginawa ng kandila ay lilitaw pagkatapos lagyan ng watercolor na pintura na diluted ng tubig dito. Ngayon ay susubukan naming lumikha ng isang himala.
Kumuha tayo ng isang sheet ng papel at gumuhit ng mga puno, fir-tree, snowdrift dito gamit ang isang kandila. Ngayon ay ipapakita sa amin ni Olya sa easel kung paano kami gumuhit ng isang puno, si Sasha ay gumuhit ng mga palumpong, si Denis ay gumuhit ng mga snowdrift, si Lera ay ang mabituing kalangitan at ang buwan. Wala akong makita? At ngayon magsisimula ang magic. Iwagayway ko ang aking magic wand, at si Alice sa easel ay magpipintura sa kalangitan gamit ang asul na pintura. Isang himala ang nangyari, lumitaw ang mga bituin sa langit? Malaki?
Pagkatapos ay kukuha kami ng asul o lila na watercolor na pintura, isawsaw ang brush sa tubig, pagkatapos ay sa pintura at pintura sa buong sheet ng papel. Ang mga puno, Christmas tree at snowdrift ay dadaan sa pintura at makakakuha ka ng magandang winter forest. Ang iyong gawain ay mag-isip tungkol sa kung anong mga puno ang mayroon ka sa kagubatan ng taglamig, kung paano mo ayusin ang mga ito sa larawan. Pinakamabuting iguhit muna ang mga puno at palumpong sa foreground ng papel, ang mga mas malapit sa atin, kaya mas matangkad at mas malaki, at pagkatapos ay ang mga bagay sa malayo, na lilitaw na mas maliit.
-Paano tayo magsisimula sa trabaho? Gumuhit kami ng kagubatan sa isang piraso ng papel na may kandila.
-Ano ang susunod nating gagawin? Kumuha ng asul na pintura at pintura sa isang sheet ng papel. (huwag ipakita ang yugtong ito ng trabaho, ngunit sabihin lamang ito, iwanan ito para sa independiyenteng pagpapatupad)
- At ngayon ay iguguhit namin ang lahat ng aming ipinakita: Mga puno, snowdrift at ganoong gabi ...
Ngunit upang gumuhit ng mabuti, kailangan mong iunat ang iyong mga daliri.
May lock sa pinto
Sino ang magbubukas nito? (Mabilis na pagkonekta ng mga daliri sa lock.)
Hinila ... (Hilahin ang mga brush sa mga gilid.)
Pinaikot ... (Kumakaway na mga galaw.)
Kumatok sila ... (Nakapit ang mga daliri sa kastilyo, kumakatok ang mga bata gamit ang kanilang mga palad.)
At binuksan nila ito! (Nakalas ang mga daliri.)
- Well, pagkatapos ay magtrabaho!
Pansariling gawain mga bata. Ang guro ay nagbibigay ng indibidwal na tulong kung kinakailangan.
Sa pagtatapos ng trabaho.
- Napakalamig sa kagubatan ng taglamig, magpainit tayo, lumapit sa akin. Tumayo kung saan ka komportable.
Hindi ako natatakot sa hamog na nagyelo, naglalakad kami
Sobrang close ko sa kanya. Ipakpak ang iyong mga kamay
Lalapit sa akin si Frost, maupo ka
Hawakan ang iyong kamay, hawakan ang iyong ilong, ipakita ang iyong kamay, ilong
Kaya huwag kang humikab, pumalakpak ka
Tumalon, tumakbo at maglakad. Tumalon at naglalakad.
- Ngayon kami ay mainit-init. I-enjoy natin ang winter night natin. Dalhin ang iyong mga guhit, tumayo sa mga "snowflakes" sa iyong sarili, at ilagay ang mga guhit sa harap mo.
-Mga bata, may gumuhit ng narinig sa tula. (Pagtalakay).
- Mayroon bang gumuhit ng oso?
- Alam mo, kahit na sa taglamig kung minsan ang oso ay hindi natutulog, gumagala siya sa kagubatan na galit na galit, hindi siya makatulog, ang gayong oso ay tinatawag na pamalo. Sa iyong palagay, bakit ganoon ang pangalan nito? (Suray-suray sa kakahuyan).
Gumawa tayo ng album mula sa ating mga larawan bilang alaala ng ating mahiwagang paglalakbay. Pagkolekta ng mga larawan sa isang album.
Ano ang kawili-wili para sa iyo?
Anong season ang pinag-uusapan natin ngayon?
Nasaan tayo ngayon?
Paano namin iginuhit ang kagubatan ng taglamig?
-Nagpapasa ng kandila sa paligid
Isipin ang pinaka-kaaya-aya
Ang lakas ng kandila, ang init nito
Babalik ka. (Ipapasa ng mga bata ang kandila)
Sa isang ngiti, isang panaginip
Taos-puso, magiliw.
Hihipan natin ang ating Magic Candle.
Sabay-sabay na hinihipan ng mga bata ang kandila at umalis sa grupo.