Buksan ang huling pinagsamang aralin sa grupo ng paghahanda

"Sa paghahanap ng bahaghari"

Target: pagsasama-sama ng dati nang pinag-aralan na materyal.

Mga Gawain:

1. Pang-edukasyon: magpatuloy na bumuo ng mga operasyon sa kaisipan (pagsusuri, pagbubuo, paglalahat, pag-uuri)

2. Pagbuo: upang paunlarin ang pagsasalita, aktibidad sa kaisipan, ang kakayahang ipahayag at patunayan ang kanilang mga hatol. Itaguyod ang pagbuo ng pandinig at visual na pansin, memorya, lohikal na pag-iisip nakabubuo at malikhaing kakayahan.

3. Pang-edukasyon: upang itaguyod ang pagbuo ng mga pakikipagkaibigan sa pagitan ng mga bata. Upang malinang ang ugali ng pagtatrabaho nang magkasama, mga kasanayang may lakas na loob sa daan upang makamit ang itinakdang layunin.

Pag-unlad ng programa

Oras ng pag-aayos... "Rainbow Tale"

Inanyayahan ng guro ang mga bata na pumunta sa isang kwentong engkanto. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog (sa oras na ito ay binuksan nila ang musika).

Tagapagturo (sa isang bulong, nakakaintriga).Tahimik! Huwag takutin ang kamangha-manghang mga kababalaghan ... Sasabihin ko sa iyo ang isang engkanto, at ipapakita mo ito sa akin. Noong unang panahon mayroong mga lalaki sa isang bahaghari na bansa ... Nakakatawa sila at masipag. Ang mga batang babae ay maganda at mabait sa puso. Ang mga lalaki ay malakas, tulad ng mga bayani, ngunit ... At nagkaroon sila ng mga himala sa bansang bahaghari. Ang una ay isang bahaghari na lumilitaw sa kalangitan tuwing umuulan. Ang pangalawa ay mga rainbow bunnies. Marahil ay narinig mo ang tungkol sa mga sun bunnies, at ito ang mga rainbow bunnies - maraming kulay na mga kuneho. Lumitaw sila sa mga lalaki kapag gumawa sila ng isang mahusay, sumagot nang tama, at nahulaan ang mga bugtong. Gusto mo ba silang makita? (sagot ng mga bata).At makikita mo sila sa lalong madaling panahon. Sa gayon, hulaan ang bugtong na "Matapos ang ulan, isang himalang rocker ang nag-hang sa kalangitan."

Tagapagturo: Ngunit isang kasawian ang nangyari sa bansang bahaghari: ang himalang bahaghari ay lumabas. Siya ay nawala. Nagsimulang umiyak ang mga batang babae (Ipinapakita ng mga batang babae kung paano sila umiyak.)at ang mga bata ay nagsimulang aliwin sila (Ipakita sa mga kilos.):

"Huwag kang umiyak. Makakakuha kami ng isang bagong bahaghari "

Tagapagturo: Makakatulong sa amin ang mga magic word na makahanap ng isang bahaghari: "Ang bawat mangangaso ay nais malaman kung saan nakaupo ang pheasant."

Sino ang nakakaalam kung ano ang mga salitang ito? (Sumasagot ang mga bata.)

Tagapagturo: Sabay nating sabihin ang mga salitang ito.

Pagkatapos ay sinasabi ng mga bata ang mga mahika na salita sa koro.

Tagapagturo: At, syempre, kailangan namin ng isang mapa.

Tagapagturo: Guys, ano ang tuktok na kulay ng bahaghari ? (Pula)Maghanap tayo ng isang pulang kuneho sa mapa at alamin kung ano ang kailangan nating gawin upang lumitaw ang pulang kulay ng aming himalang bahaghari.

Pulang guhitan. " Ang mundo»

Sa sobre ay may mga larawan: Crucian carp. Si Tit. Lobo.

Tagapagturo: Sino ang ipinapakita sa mga larawang ito? Patugtugin natin ang larong “Isda. Ibon Ang halimaw"

Larong bola na “Isda. Ibon Ang halimaw"

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Sa gitna ay isang guro na may bola. Ang pagkahagis ng bola sa mga bata naman, sinabi ng guro: "Ibon!" Ang taong nakatanggap ng bola ay dapat na mabilis na magngalan ng isang ibon. Ang mga manlalaro ay tinatawag na mga hayop at isda sa parehong paraan. Pangangailangan: huwag ulitin.

Tagapagturo: Ngayon hulaan ang mga bugtong:

Ang pulang ilong ay lumaki sa lupa,

At ang berdeng buntot ay namatay

Hindi namin kailangan ng berdeng buntot.

Ang kailangan mo lamang ay isang pulang ilong. (Carrot)

2. Tingnan ang lalaking tinapay mula sa luya,

Siya ay namula at may pulang panig,

Ngunit huwag itong punitin bago ang deadline -

Walang magiging mabuti dito.

At pagdating ng oras

Kumagat sa pamamagitan ng - at ang katas ay iwiwisik. (Apple)

3 pula ako, maasim ako

Lumaki ako sa isang latian

Hinog sa ilalim ng niyebe.

Aba, sino ang nakakakilala sa akin? (Cranberry)

4. Narito ang mga berry, tingnan,

Parang maliit na thimbles.

Lahat sila ay nasa kulay ng bukang liwayway:

Pulang pula. (Raspberry)

5. Ginamit ng isang lalaki

Green caftan,

Naging kawali -

Nakakuha ng isang pulang caftan. (Isang kamatis)

Tagapagturo: Ano ang pagkakatulad ng lahat ng mga misteryong ito? (Pulang kulay)

Tagapagturo: Magaling ! Natagpuan mo ang pulang kulay ng bahaghari! Guys, ano ang pangalawang kulay ng bahaghari ? (Orange)Hanapin natin orange na kuneho.

Guhit na kulay kahel. "Matematika"

Sa sobre ng card na may gawain:

Laro "Isulat ang numero ng apartment"

Tagapagturo: Bago ka sa bahay bilang 9. Ngunit ang bilang ng ilang mga apartment ay nawala. Guys, isulat ang nawawalang numero ng apartment sa bawat palapag.

Frontal check ng gawain.

Tagapagturo: Guys, hulaan ang bugtong, ngunit huwag sabihin nang malakas ang sagot. Lihim mo ito!

Hinawakan ko ang buntot mo sa kamay ko.

Lumipad ka - tumakbo ako.(Lobo)

Hanapin ang sagot sa larawan, kulayan ang sagot ng isang lapis ng parehong kulay bilang pangalawang kulay ng bahaghari.

Aling hugis ang iyong binalangkas? Bakit? Paano mo nahulaan? Anong kulay ang iyong binalangkas? Bakit kahel Ngayon suriin sa bawat isa ang pagkumpleto ng gawain.

Tagapagturo: Humihip ang hangin at lumipad ang bola. Aling paraan ang lumipad ng lobo? (Kanan)

Ang mga bola na may aling mga numero ang lumilipad sa kanan? Kaliwa? Pataas? Down?

Tagapagturo: Ngayon ang aming bahaghari ay mayroon kulay kahel? Ano ang pangatlong kulay ng bahaghari ? (Dilaw)

Dilaw na guhit. "Masama - mabuting gawa"

Tagapagturo: Ano sa palagay mo ito? Upang makapasa sa yugtong ito, kailangan mong patunayan na maaari mong makilala ang pagitan ng mabuti at masama.

Bago ka - dalawang mga emoticon: nakakatawa at malungkot, at mga larawan na may mabuti at masamang gawa at gawa.

Ang mga batang babae ay naglalagay ng mga larawan kasama mabuting gawa sa isang nakakatawang smiley, at mga lalaki - mga larawan ng masamang gawain sa isang malungkot na smiley.

Tagapagturo: Ipaliwanag kung bakit inilalagay mo ang mga larawang ito na may isang malungkot na ngiti? Bakit nakakatawa

Tagapagturo: Ngayon ang aming bahaghari ay mayroon dilaw? Ano ang ikaapat na kulay ng bahaghari ? (Green)Aling kuneho ang hinahanap mo?

Green bar. "Diploma"

Sa sobre ay ang salitang RAINBOW.

Tagapagturo: Basahin ang salita. Ilan ang mga pantig na nasa salitang RAINBOW?

Ano ang unang pantig? Pangalawa Ang pangatlo.

Anong tunog ang nagsisimula sa salitang RAINBOW?

Iminumungkahi kong laruin mo ang laro na "Claps"

"RAINBOW-ARC"

Spring sun na may ulanSama-sama silang bumuo ng isang bahaghari -Pitong may kulay na kalahating bilogNg pitong malawak na arko.

Walang araw at ulanHindi isang solong kukoAt itinayo sa walang orasCelestial gate.

Arko ng bahaghariNasunog ng hustoPinalamutian ang damuhanNamulaklak ang asul.

Ang rainbow-arc ay kumikinang.Ang mga parang ay nakikita sa pamamagitan nito.At lampas sa pinakalayong parang -Araro.At lampas sa bukid sa pamamagitan ng hamog na ulap -Tanging dagat-dagatDagat lang ang asulGamit ang puting foam ng surf.

Narito mula sa mga pintuan ng bahaghariIsang bilog na sayaw ang lumalabas sa amin,Naubusan mula sa ilalim ng arkoNagdadala siya ng mga regalo sa buong mundo.

At kung ano ang wala dito!Unang dahon at unang kulay,Ang unang kabute at ang unang kulogPilak na kumikislap na ulanAng mga araw ay lumalaki at ang mga gabi ayAraw-araw ay mas maikli.

Ngayon nakaisip ka at pinangalanan ang mga salitang may tunog [R].

Tagapagturo: Magaling ! Kaya nahanap mo kulay berde mga bahaghari! Guys, ano ang ikalimang kulay ng bahaghari ? (Asul)Hanapin natin asul na kuneho.

Kulay asul. "Ang ikaapat ay labis"

Sa sobre ng card.

Tagapagturo: Upang lumitaw ang asul na guhit, kailangan mong kumpletuhin nang tama ang mga gawain. Isaalang-alang ang mga larawan, at sabihin kung ano ang labis. Ipaliwanag kung bakit sa palagay mo ganun.

Tagapagturo: Ang aming bahaghari ngayon ay may asul na kulay? Ano ang ikaanim na kulay ng bahaghari? ? (Asul)Anong kuneho ang dapat nating hanapin?

Kulay asul. Laro "Sa laban", "Ano ang mangyayari"

Tagapagturo: Ipinapanukala kong laruin ang laro na "Sa kabaligtaran"

Sasabihin ko sa iyo mataas

Sabihin mo sa akin ……. (Mababa)

Malayo ang sinasabi ko sa iyo

Sabihin mo sa akin ……. (Close)

Mahabang haba)

Malapad na makitid)

Makapal manipis)

Mainit malamig)

Matamis na asukal - limon (maasim)

Ang buwan ay nakikita sa gabi, at ang araw ay (sa araw)

Malawak ang ilog at ang stream ay (makitid)

Mabigat ang bato at ang himulmol (magaan)

Naglalaman ang sobre ng mga kard ng pitong kulay ng bahaghari ayon sa bilang ng mga bata. Ang pagpili ng mga kard, ang mga bata ay nahahati sa mga pangkat.

Tagapagturo: Laro "Ano ang mangyayari". Sa pamamagitan ng paraan - ang pangalan ng kulay ng bahaghari - pumili hangga't maaari mas maraming salita- mga item.

Green - crocodile, cucumber, kulay, prutas ...

Pula - isang damit, isang mansanas, isang banner ... atbp.

Ang bawat pangkat ay pipili ng mga salita - mga bagay sa kanilang sariling kulay.

Tagapagturo: Magaling ! Narito nagawa mong mabuti sa lahat ng mga hadlang. at nahanap Kulay asul mga bahaghari! Guys, anong kulay ang ikapitong guhit ng bahaghari ? (Lila)Ito ay nananatili para sa amin upang makahanap ng lila na kuneho.

Lilang guhit. Origami Rainbow Bunnies

Sa isang sobre may kulay na papel pitong kulay ng bahaghari.

Tagapagturo: Natagpuan na namin ang anim na kulay ng aming himala - ang bahaghari. At wala kaming isang solong bahaghari na bahaghari. Lumikha tayo ng pangalawang himala ng ating bansang bahaghari - mga kuwadro ng papel na may bahaghari na bahaghari.

Pangwakas na "Rainbow Bunnies" Ngayon ang bawat isa sa iyo ay may sariling piraso ng aming himala na bahaghari - ang iyong mga bunnies ng bahaghari. Paalalahanan ka nila ng kamangha-manghang bahaghari na iyong natagpuan.

Linya sa ilalim. Narito, guys, kung ano ang isang maganda at malaking bahaghari mayroon tayo!

Ngunit anong bahaghari! Kung ikaw ay tamad, madalas na nag-away, kung gayon hindi gagana ang aming mahika. Ngunit ang galing mo! Magiliw at masipag ka! Palaging maging ganito, at magtatagumpay ka!

Tinatapos nito ang aming hindi magagandang paglalakbay.

Maging palakaibigan, guys, tulungan ang bawat isa, magkasama lamang tayo matututo na gumawa ng mga himala! Parehong bahaghari at totoo!

Pagninilay. Ano ang iyong nasisiyahan na gawin ang pinaka? Ano ang mahirap gawin?

Ang publication na ito ay isang plano - isang buod ng pangwakas na aralin sa speech therapy para sa mga bata sa isang grupo ng paghahanda para sa paaralan. Ang araling ito ay pinagsama ang ilan sa mga pamamaraan ng pagtuturo ng karunungang bumasa't sumulat. Ang mga presentasyon ay nakakabit sa aralin.

Pangwakas na aralin sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan.

Paksa: "Isang paglalakbay sa bansa ng Queen of Grammar"

Mga Layunin: ulitin at gawing pangkalahatan ang kaalaman ng mga bata ayon sa paksa sa isang kapanapanabik na anyo ng paglalakbay.

Pang-edukasyon: upang ulitin at buod ang kaalaman ng mga bata na nakuha sa mga nakaraang aralin.

Pagbuo: pagyamanin ang bokabularyo, paunlarin at itama ang memorya, pandinig ng pansin; bumuo ng magkaugnay na pagsasalita.

Pang-edukasyon: upang mabuo ang mga kasanayan sa kooperasyon sa silid aralan; upang turuan ang kalayaan, aktibidad, isang pakiramdam ng kolektibismo; linangin ang kabaitan, isang pagnanais na tulungan ang mga nangangailangan ng tulong.

Pagwawasto: awtomatiko ng tunog r.

Kagamitan:

• Phonogram na may mga tunog ng transportasyon (eroplano, tren, bus, ingay sa port, tunog ng mga boses ng mga bata).
• Mga slide na naglalarawan ng mga mode ng transportasyon (eroplano, tren, bus, barko,)
• Ang mga larawan ng mga steamer na may iba't ibang mga bilang ng mga portholes, mga larawan ng gymnastics ng artikulasyon, mga larawan ng isang tren, mga larawan ng object, mga larawan na may mga puzzle, upuan ayon sa bilang ng mga bata, mesa, board, bola.

Kurso ng aralin:

Kumusta mga tao, tingnan, ang mga panauhin ay dumating sa ating klase ngayon, kamustahin natin sila.

Kamusta.

Guys, ngayon inimbitahan kita dito para sa isang kadahilanan. Nakatanggap ako ng isang liham mula sa Queen of Grammar, na nalaman na malapit ka nang pumasok sa paaralan. Inaanyayahan niya kami sa isang paglilibot sa kanyang bansa at naghanda ng mga takdang aralin upang malaman kung handa ka na ba sa paaralan o hindi. Nais na maglakbay.

Oo ginagawa namin.

Dito, sa sobre, ang mga gawain na isasagawa namin sa daan, oras na upang magtakda. Sabihin mo sa akin, ano ang maaari mong paglalakbay?

Sa pamamagitan ng kotse, bus, eroplano, tren.

At paano tinawag ang lahat ng mga sasakyang ito sa isang salita.

Transportasyon

Magaling Maglakbay tayo ngayon sa pamamagitan ng maraming uri ng transportasyon.

Tara na.

Tumama tayo sa kalsada. Hinihiling ko sa iyo na ipikit mo ang iyong mga mata at makinig. Hulaan kung ano ang tunog na iyon?

Phonogram 1: Ang tunog ng isang tren.

Kaya, kung saan tayo pupunta, hulaan.

Sa pamamagitan ng tren.

Buksan ang iyong mga mata, tingnan kung nahulaan mo ito o hindi. Ang mga bata ay tumingin sa isang larawan ng isang mode ng transportasyon.

Nahulaan mo.

Pagkatapos ay pumunta kami (gumawa kami ng isang bilog sa paligid ng hall, ginagaya ang mga tunog ng isang tren), at ngayon umupo kami sa aming tren at pumunta.

Kaya, habang nagmamaneho kami, sabihin sa akin kung sino ang nagmamaneho ng tren, ano ang pangalan ng propesyon na ito.

Driver.

Habang ang drayber ay nagmamaneho ng tren papunta sa susunod na istasyon, lalaruan namin ang aming mga dila. Sumakay sa tren at magsimula tayo.

Artikulasyon himnastiko:

1. Palaka
2. Elepante
3. Palaka ng elepante
4. Pintor
5. Kabayo
6. Fungus

Kaya't hindi nahahalata na nagmaneho kami hanggang sa istasyon ng Gramoteyka.

Ehersisyo 1.

Mayroong isang imahe ng isang tren sa pisara, sa tabi ng mga larawan ng object, na ang mga pangalan ay mayroong tunog p, hinihiling ko sa iyo na matukoy ang lugar ng tunog na ito sa salitang (simula, gitna, dulo), at ilagay ang iyong larawan sa kaukulang trailer.

Magaling, nagawa mo ang trabaho. Panahon na para iwan ang nakaraan. Ipikit mo ang iyong mga mata, makinig. Ano ang tunog na ito?

Phonogram 2 Bus.

Kaya ano ang tunog na ito?

Ito ay isang kotse, isang bus.

Buksan mo ang iyong mga mata, ano ito? Ang mga bata ay tumingin sa imahe ng mode ng transportasyon

Bus

Pumunta tayo sa bus. Sinisimulan namin ang makina, trrrrr. Punta ka na (Gumagawa kami ng isang bilog sa paligid ng hall, gayahin ang isang paglalakbay sa pamamagitan ng kotse). Humihinto kami. Umupo kami sa mga upuan.

Sabihin sa akin, mga tao, ano ang pangalan ng taong nagmamaneho ng bus o kotse, ano ang pangalan ng propesyon na ito.

Driver o tsuper.

At habang papunta kami, maglaro tayo.

Mga gymnastics ng daliri na "Merry old woman"

Sa isang masayang matandang babae (Claps, pagkatapos ay tama, pagkatapos kaliwang kamay sa itaas.)
Nakatira kami sa isang maliit na kubo (Ilagay ang iyong mga kamay sa isang sulok at ipakita ang kubo.)
Sampung anak na lalaki. (Ipakita ang sampung mga daliri.)
Lahat walang mga kilay (Balangkas ang mga kilay gamit ang iyong mga daliri.)
Sa mga tainga na ito, (Ikalat ang mga palad na itinaas sa tainga.)
Sa mga ilong na ito, (Magpakita ng isang mahabang ilong na may dalawang kumalat na mga daliri.)
Dito kasama ang isang bigote, (Balangkasin ang mahabang "hussar" na bigote gamit ang iyong mga daliri.)
Sa pamamagitan ng isang tulad ng ulo, (Gumuhit ng isang malaking bilog sa paligid ng ulo.)
Sa gayong balbas! (Magpakita ng isang malaking balbas gamit ang iyong mga kamay.)
Hindi sila uminom, hindi kumain, (Gamit ang isang kamay dalhin ang "tasa" sa bibig, ang isa pa - "kutsara".)
Napatingin ang lahat sa matandang babae
At ginawa nila ang lahat tulad nito ... (Ang bata ay nagpapakita ng anumang mga aksyon na ipinaglihi niya.)

Magaling At habang naglalaro kami, dinala kami ng bus sa nayon ng Pag-iisip.

Ang mga lutong larawan ay nasa mesa.

Gawain 2.

At narito ang unang gawain.

Makinig sa mga twister ng dila at hulaan kung aling tunog ang pinakakaraniwan sa mga twister ng dila.

Dumaan ako sa mga maliliit na bato - Nakahanap ako ng isang coat na balahibo ng seda.

Ang isang beetle ay bumubulusok sa honeysuckle.
Isang beetle-heavy casing.

Sinisilyo ko ang tuta gamit ang isang brush,
Kinikiliti ko ang Bock niya.

Ang aming Polkan na mula sa Baikal ay nagdadalamhati.
Si Polkan ay humihimas, ngunit si Baikal ay hindi mababaw.

Sinubukan ng otter na agawin ang isda mula sa otter.

Kaya mga tao, sa palagay ko ay mahusay ang ginawa ninyong trabaho. Magaling

Tingnan, may isa pang gawain dito.

Gawain 3. Gumawa ng isang salita mula sa larawan.

Tingnan ang larawan, kailangan mong matukoy ang unang tunog sa pangalan ng larawan at gumawa ng mga salita mula sa mga tunog na ito.

(Kumpletuhin ng mga bata ang gawain).

Magaling, at dito mo ito nagawa. Panahon na para iwan ang nakaraan.

Napapikit kami, nakikinig. Ano ang mga tunog na naririnig mo?

Phonogram 3.

Ito ang dagat

Kapitan, mga marino.

Tama Nalangoy kami, at ang dagat ay bumulong ng shshshshsh. (pumunta sa isang bilog, gumawa ng makinis na paggalaw, gumaya sa isang rocking ship).

At habang naglalayag tayo, maglaro tayo. (Larong bola)

• Bata-Matanda
• Mabilis mabagal
• Start-End
• Basang tuyo
• Malapad na makitid
• Malinis marumi
• Mabuti masama
• Mainit malamig
• Maliit malaki
• Tahimik na Malakas
• Walang laman-Buo
• Sky-Earth

Samantala, napunta kami sa port ng Sound.

Narito ang gawaing naghihintay sa atin dito.

Gawain 4.

Sumakay na may nakadikit na mga bangka.

Bago ka maging tulad ng mga bangka na may iba't ibang bilang ng mga portholes (ano ang isang porthole?) Sumasagot ang mga bata.

At sa mesa ay may mga larawan, kailangan mong kumuha ng larawan, pangalanan ito at bilangin ang bilang ng mga pantig at ilagay ito sa mga barko na may naaangkop na bilang ng mga bintana. Naiintindihan mo ba ang gawain?

Pagkatapos magsimula tayo. (Kumpletuhin ng mga bata ang gawain).

Magaling, gumawa ng napakahusay na trabaho sa aming reyna ng Grammar.

Phonogram 4.

Ito ay isang ugong ng isang eroplano.

Sino ang lumilipad sa eroplano?

Tama yan, magaling. Lumilipad kami sa pamamagitan ng eroplano.

Mga tulang may galaw.

Eroplano, eroplano. Ikinalat nila ang kanilang mga braso sa mga gilid.
Dito at doon isang eroplano. Lumiliko sa mga gilid.
Ang eroplano ay malayo, ang mga kamay ay nakaunat sa unahan.
Malapit ang eroplano, ang mga kamay ay nakadikit sa dibdib.
Mataas ang eroplano, ang mga kamay ay nakataas.
Mababa ang eroplano. Nag-squat ang mga bata.

Well, nakalapag na kami. At dito naghihintay sa amin ang isang bagong gawain. Tingnan ang mga larawan, mayroon kaming upang malutas ang mga puzzle.

Gawain 4.

Umupo tayo sa isla sa mismong buhangin (umupo sa karpet).

Paglutas ng mga puzzle.

Magaling na Sa palagay ko magandang trabaho ang ginawa natin. Oh, tingnan mo, ano ito, ilang uri ng kahon at isang liham.

Teksto ng liham:

Mahal na mga tao, kung nahanap mo ang aking regalo, pagkatapos ay nakapasa ka sa lahat ng mga pagsubok nang may dignidad at ligtas kang makapasok sa paaralan, pagkatapos ikaw ay naging napakalaking. Kaya, upang bumalik sa kindergarten pumikit ka lang.

Well guys, oras na para bumalik tayo sa kindergarten. Pumikit ka.

Naririnig ng mga bata ang tunog ng kindergarten. Bumalik.

Guys, nasisiyahan ba kayo sa ating paglalakbay?

Pagkatapos magpaalam tayo sa ating mga panauhin at pumunta sa pangkat.

Pag-aaral sa sarili ng pangwakas na aralin sa subgroup ng speech therapy sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan na "Naglalakbay sa bansa ng Queen of Grammar"

Pangkalahatan ang uri ng trabaho.

Panghuli ang uri ng aralin.

Ang form ay subgroup.

Pagsasama-sama ng mga lugar: pag-unlad ng lipunan at pakikipag-usap; pag-unlad na nagbibigay-malay; pag-unlad ng pagsasalita;

Ang aralin ay idinisenyo para sa mga bata ng pangkat ng paghahanda para sa paaralan.

Ang aralin ay isinasagawa kasama ang mga bata mula sa dalawang grupo ng paghahanda na dumalo sa isang speech center - kasama ang isang subgroup ng mga bata ng 5 tao.

Sa panahon ng aralin, ginamit ang mga sumusunod na pamamaraan:

• Ang pamamaraang pandiwang ay natupad sa pamamagitan ng isang pinagsamang aktibidad sa pagsasalita: dayalogo, paliwanag, mga sagot ng mga bata.
• Ang visual na pamamaraan ay kinakatawan ng paggamit ng mga larawan, kard, simbolo, puzzle.
• Ang pamamaraan ng pag-play ay natupad sa pamamagitan ng: isang haka-haka na sitwasyon.

Ang diskarte sa aktibidad sa aralin ay natupad sa pamamagitan ng mga form tulad ng Pakikipagtulungan guro at bata. Ang form na ito ay isinagawa sa silid aralan sa proseso ng pag-oorganisa ng iba't ibang mga uri ng mga aktibidad ng mga bata: paglalaro, pakikipag-usap.

Ang pagsasama-sama ng mga pang-edukasyon na lugar: komunikasyon, pagsasapanlipunan, katalusan ay ginawang posible upang makapagpamahagi nang makatuwiran ng materyal sa aralin, masulit ang mga teknolohiya na nakakatipid ng kalusugan, at masiguro ang komportableng pananatili ng mga bata sa klase.

Ang pagganyak para sa aktibidad ay natutukoy ng pagganyak ng mga bata upang makumpleto ang mga gawain ng Queen of Grammar.

Ang gawain ng pagpapabuti ng mga kasanayan ng pagtatasa ng tunog-syllabic ay nalutas sa tulong ng mga katanungan, gumagana sa mga larawan, paghati ng mga salita sa mga pantig, pagtukoy ng tunog sa isang salita, paglutas ng mga puzzle.

Ang aralin ay itinayo sa pantay na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang may sapat na gulang at mga bata, gamit ang iba't ibang mga paraan ng pakikipag-usap: paggaya, pandiwang, intonasyon.

Ang partikular na pansin ay binayaran sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ng mga mag-aaral - kooperasyon, interpersonal na ugnayan magkasama

Ang inisyatiba ng pagsasalita ng mga bata ay pinasigla sa pamamagitan ng paghihikayat, papuri, mga katanungan, at pakikinig sa mga sagot.

Sa aralin, ang mga bata ay aktibo. Ang bawat bata ay kasama sa gawain.

Nagpakita ang mga bata ng isang matatag na interes sa nilalaman ng aralin. Sinubukan kong makipag-ugnay sa mga bata sa zone ng proximal development ng bata: isang indibidwal na diskarte ang natupad na isinasaalang-alang ang antas ng kanyang mga katangian (rate ng pagsasalita, intonasyon, titig).

Upang maipatupad ang aralin, iba't ibang materyal na demo... Ang materyal ay makatuwiran na matatagpuan at ginamit nang mahusay. Ang mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga nasasakupang lugar, ang tagal ng aralin at ang pagkarga sa mga bata ay tumutugma sa mga pamantayan sa kalinisan at psychophysical na mga katangian ng mga bata.

Sa pangkalahatan, nasiyahan ako sa aralin, tulad ng ipinakita ng survey ng mga bata sa panahon ng aralin, ang stock ng kaalaman sa pagsasalita para sa karagdagang edukasyon sa paaralan ay nabuo sa karamihan ng mga bata.

E. S. Kolycheva,
therapist sa pagsasalita ng guro,
kasama si Maima

Organisasyon: MBDOU "Kindergarten ng nizhny Kumor"

Settlement: Republic of Tatarstan, Kukmorsky district, village Nizhniy Kumor

Buod ng isang pinagsamang aralin sa pangkat ng paghahanda.

Paksa: "Paglalakbay sa mga isla ng kaalaman"

Tingnan: mga gawaing pang-edukasyon

Uri ng aktibidad na pang-edukasyon: isinama.

Edad ng mga bata: 6-7 taong gulang

Priority na lugar na pang-edukasyon: pag-unlad na nagbibigay-malay

Paraan ng pagsasakatuparan: grupo

Target: Ipinahayag ang kaalaman, kakayahan, kasanayan ng mga mag-aaral ng pangkat ng paghahanda para sa paaralan sa lumipas na panahon ng taong akademiko.

Mga Gawain :

1. Mga gawain sa pag-aaral: Ayusin ang bilang sa 10; mag-ehersisyo sa dami at ordinal na pagbibilang; sagutin ang mga katanungan. Ilan? Saang lugar alinsunod sa bilang? Upang pagsamahin ang kakayahang gumana sa parisukat ng Voskobovich upang ihanay ang mga numero; upang pagsamahin ang kakayahang malutas at bumuo ng mga problema sa aritmetika; upang pagsamahin ang kakayahang magtrabaho sa isang kuwaderno sa isang cell; upang ayusin ang mga pangalan ng mga araw ng linggo; upang pagsamahin ang konsepto ng mga mode ng transportasyon.

2. Mga gawaing pang-unlad: upang itaguyod ang pagbuo ng mga pagpapatakbo ng kaisipan, ang pagbuo ng pagsasalita, ang kakayahang magtaltalan ng kanilang mga pahayag, bumuo ng talino sa isip, memorya ng paningin, pansin, kaakibat na pag-iisip;

3. Mga gawaing pang-edukasyon: palakasin ang interes sa kaalaman sa matematika; pagyamanin ang kalayaan, ang kakayahang maunawaan ang gawaing pang-edukasyon at gumanap ito nang nakapag-iisa.

Pagsasama ng mga pang-edukasyon na lugar : pag-unlad ng pagsasalita, pag-unlad ng panlipunan at pakikipag-usap, pag-unlad na masining at aesthetic.

Mga gawain ng pinagsamang mga pang-edukasyon na lugar:

Lugar "Pag-unlad ng pagsasalita":

1. Pang-edukasyon: upang pagsamahin ang mga pangalan ng binasang mga engkanto at bayani sa panitikan, mga may-akda ng mga engkanto.

2. Pagbuo: bumuo ng talumpati sa talakayan, ang kakayahang sagutin ang mga katanungan; kakayahang mangatuwiran; bumuo ng imahinasyon, memorya.

3. Pang-edukasyon : linangin ang interes, pag-ibig para sa mga engkanto

Area Artistic and Aesthetic Development ":

1. Mga gawain sa pag-aaral : magpatuloyupang makilala ang mga bata sa isang bagong diskarte sa pagguhit - pagguhit gamit ang buhangin.

2. Pang-edukasyon:bumuo Mga kasanayan sa malikhaing, nagbibigay-malay na aktibidad, pansin, pantasya, matalinhaga at lohikal na pag-iisip, pandamdam ng pandamdam at mahusay na kasanayan sa motor mga kamay

3. Pang-edukasyon:upang turuan ang kalayaan, kawastuhan at interes sa pagpipinta ng buhangin; turuan ang mga moral na katangian (kabaitan, kakayahang tumugon)

Paraan: mapaglarong, praktikal, pandiwang, biswal, sorpresa sandali.

Mga pagtanggap: mga katanungan, direksyon, rewarding pagsusuri.

TCO, kagamitan: projector, screen, pagtatanghal, saliw ng musikal.

Panimulang gawain: Sinusuri ang mga guhit. Mga larong didactic: "Pangalanan ang iyong mga kapit-bahay", "bilangin kung ilan", "maghanap ng isang bakas", pagbabasa ng mga kwentong engkanto, pagguhit ng may kulay na buhangin.

Demo na materyal : mapa, barko, manibela, takip, binocular, dibdib na may matamis.

Handout : mga parisukat ng "Voskobovich", mga kard, polyeto sa isang hawla, simpleng lapis, may kulay na mga lapis, may kulay na buhangin, mga kard na may imahe ng mga isda, kard na may imahe ng araw, ang araw mula sa likod ng isang ulap, isang ulap.

Kurso ng aralin:

Tagapagturo:

Nagising ang araw sa kalangitan

Ngumiti kaming mga lalaki

Tahimik kaming nakapikit

Tinaas namin ang aming mga kamay sa langit.

Kunin natin ang mga sinag ng araw

At dalhin ito sa puso.

Masayang-masaya akong makita ang iyong mga mukha at mabait na mata. Simulan natin ang aming laro sa isang maliwanag, mabait na ngiti. Ibigay ang iyong ngiti sa kapitbahay sa kaliwa, at pagkatapos ay sa kapitbahay sa kanan, ngumiti sa akin, at ako sa iyo.

Katok katok! ( kumatok).

Tagapagturo: Sinong nandyan?

Kamusta. Ito ako - ang kartero na si Pechkin. Dinala ka niya ng isang parsela (pumasok ang junior guro, nagkukubli bilang isang kartero).

Oo Nagtataka ako kung kanino siya galing. Maraming salamat. (Nagpaalam ang Postman Pechkin sa mga lalaki at umalis).

(Ipinapakita ng guro ang parsela at bubuksan ito kasama ng mga bata)

Tagapagturo: Tingnan kung ano ito Basahin natin ang liham na ito at alamin kung kanino ito galing. Makinig ng mabuti: “Minamahal na mga bata, kailangan ko kayo ng tulong. Ang mga isda sa aking isla ay nawala ang kanilang kulay. Tulungan silang maging maliwanag, maganda muli, tulad ng dati. Inaanyayahan kita sa isang paglalakbay sa dagat sa mga isla ng kaalaman. Upang mai-save ang isda, kailangan mong kumpletuhin ang mga gawain. Ang isang magic card na may mga gawain ay makakatulong sa iyo sa paglalakbay na ito. Kapag nakumpleto mo ang lahat ng mga gawain at nai-save ang aking isda, makakatanggap ka ng mga regalo mula sa akin. Naghihintay sa iyo ang mga kagiliw-giliw na gawain. Dapat kang maging maasikaso, matalino at mabilis ang pag-iisip. Swerte naman Sirena"

Gusto mong tulungan ang Sirena. Paano ito magagawa? Saan tayo iniimbitahan ng Sirena?

(Mga sagot ng mga bata: Paglalakbay).

Ngunit, bago bumiyahe, gumawa muna tayo ng mga ehersisyo sa pag-iisip:

Kung ang talahanayan ay mas mataas kaysa sa upuan, pagkatapos ang upuan (sa ibaba ng talahanayan).

Kung ang kalsada ay mas malawak kaysa sa landas, pagkatapos (ang landas ay mga kalsada na).

Kung ang pinuno ay mas mahaba kaysa sa lapis, pagkatapos ang lapis (mas maikli kaysa sa pinuno).

Kung ang lubid ay mas makapal kaysa sa thread, pagkatapos ang thread (mas payat kaysa sa lubid).

Kung ate mas matanda kay kuya, pagkatapos kapatid (mas bata kaysa sa kapatid na babae).

Ngunit sa anong mga tao, maaari ba kayong magbiyahe? Anong mga uri ng transportasyon ang alam mo? (mga sagot ng mga bata: hangin, tubig, lupa).

Tagapagturo: Tama yan, magaling. Dito nag-alok si Ksenia na sumakay sa barko. Sumasang-ayon ka ba? Ngunit kailangan mo munang itayo ito. Tingnan, mayroon kang mga magic square sa iyong mga talahanayan. Ano ang parisukat na ito? ( Sagot ng mga bata: "Voskobovich's Square"). Bumuo tayo ng isang magic ship mula rito. ( Bumubuo ang mga bata). Anong geometric na hugis ang hitsura ng bangka? ( Mga Sagot: isang quadrangle.)

Tama Paano mo pa tatawagan ang figure na ito ( Trapezoid). Magaling Kaya handa na ang magic ship, umalis kami sa isang paglalayag. At upang hindi mawala sa dagat, isa-isa sa isang maliit na bangka, lahat tayo ay magkakasamang maglalayag sa isang malaking barko. (Magbubukas ang isang nakaayos nang barko.) Guys, sino ang namamahala sa barko? ( Kapitan). Tama iyon, kaya kailangan din namin ng isang kapitan. ( Ang mga bata ay pipili ng isang kapitan.) Guys, paano natin malalaman kung saan maglayag? Saan tayo makakakita? ( Sa mapa. Magkasama kaming tumingin sa mapa) Tumatagal kami ng mga lugar. Pagbibilang (Nagbibilang ang mga bata mula 5 hanggang 10 at kabaliktaran).

Guys, nakikita ko ang Merry Account Island. Nais mo bang malaman kung anong sorpresa ang naghihintay sa atin sa islang ito?

(Iniwan namin ang barko, ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa).

Narito ang unang gawain-laro: "Bilangin, pintura." Bilangin kung gaano karaming mga lapis?

Isulat sa isang parisukat kung gaano karaming mga lapis ( 10 ). Anong bilang ang isinulat nila ( 10 ). Bakit? (Dahil mayroong 10 lapis sa pigura)... Kulayan ang pangatlong lapis na asul, ang ikalima sa berde, ang ikapito sa dilaw, at ang ikasiyam sa pula. Alin ang berde? (Sa ikalima). Nasaan ang dilaw na lapis sa account (Sa ikapitong). Ngayon palitan ang mga dahon sa bawat isa at susuriin namin ( nakatingin sa screen). Magaling

Susunod na gawain: Kumuha ng isang piraso ng papel at isang simpleng lapis. Kailangan nating isulat ang " Pagdidikta ng grapiko". So anong nangyari (Ipadala).

At ngayon kailangan mong malutas ang mga nakakatawang puzzle. Tandaan natin kung ano ang binubuo ng gawain? ( kondisyon, tanong). Naglalaman ang problema ng isang katanungan na sumasagot sa tanong: magkano? Pinapakinggan namin ang gawain: 5 dolphins ang naglayag sa tabi ng barko, at 5 pa ang naglayag. Ilan ang mga dolphin? (10)

Pangalawang gawain:Mayroong 9 na kahon ng tsokolate sa barko. Kumain ka na ng 8 kahon ng tsokolate. Ilan na bang kahon ng tsokolate ang natira? (1)

Ano ang mabuting kapwa mo. Ngayon ay magkaroon ng isang problema sa iyong sarili at magsulat ng isang solusyon. Magaling

Ang ulap ng oras ay bumaba sa dagat. Hindi tayo maaaring maglayag pa sa ganoong isang fog. At kailangan nating magmadali, naghihintay sa atin ang mga isda. Guys, nais ng fog na suriin natin kung alam natin ang mga araw ng linggo. Upang makawala sa hamog na ulap, kailangan mong sagutin ang mga katanungan: Anong araw ng linggo ngayon? Anong araw ng linggo kahapon? Anong araw ng linggo bukas? Anong araw ng linggo bago ang Martes? Anong araw ng linggo pagkatapos ng Miyerkules? Ano ang mga kapit-bahay ng Martes? Ano ang mga kapitbahay para sa Huwebes? Ano ang mga kapitbahay ng Linggo? Ano ang mga kapitbahay ng Lunes? Ano ang mga kapitbahay ng kapaligiran? Anong araw ng linggo ang naglalakbay tayo? Magaling! Nasagot mo nang tama ang lahat ng mga katanungan. At umatras ang fog. Maaari naming ipagpatuloy ang aming paglalakbay. At ngayon mga kalalakihan, magpatuloy tayo, tumagal kayo. Naglayag kami sa ibang isla.

Nakikita ko ang mahiwagang isla na "Fairy Tales". Guys, gusto nyo ba ng fairy tales? Sino ang nagbabasa ng mga engkanto sa iyo? Anong mga gawain ang mayroon tayo upang malutas sa isla na ito? Paano natin malalaman? Tama yan, may magic card kami. Laro "Ayusin ang pangalan ng fairy tale"

Ibigay tamang pangalan mga engkanto at bayani sa panitikan: Tsarevna-turkey, Ivan Tsarevich at ang berdeng lobo, Ang takot ay may malaking tainga, Vasilisa the Preglupaya, Koschey the Fearless, Pasha and the bear, Sa utos ng isang aso, Sister Alyonushka at kapatid na Nikitushka, Elena Ugrasivaya , Princess at semero, Wolf tiger cubs. Ang galing mong mga kasama!

Mga Bugtong "Pangalanan ang pangalan at may-akda ng kwento":

1. "Sabon, sabon, sabon

Walang humpay kong hinugasan ang sarili ko

Nahugasan at waks at tinta

Mula sa isang mukha na hindi nalabhan. "

Sino siya ( Moidodyr mula sa kwento ni K. I. Chukovsky)

2. "Naglakad siya, pagod at sinabi:" Uupo ako sa tuod. Kumain ng pie "( Masha at ang Bear)

3. "Isang batang babae ang nagpakita sa isang tasa ng bulaklak. At nariyan ang batang babae, na medyo higit pa sa isang kuko sa madaling sabi, ang batang babae ay natutulog. Iniligtas ng dalaga ang lunok mula sa lamig ( Thumbelina mula sa kwento ni G. H. Anderson)

4. "Ang mga balde ay pumunta sa bahay na may dalang tubig

Nag-iisa ang oven.

Anong himala talaga?

Ang kwentong ito ay tungkol sa ....

(Sa utos ng isang pike Russian folk tale)

Sagutin nang walang pag-uudyok. Sino ang may-akda ng kuwentong ito: Sa isang engkanto kuwento

5. "Ang pusa sa dalawang paa

Mga paglalakad na may pulang bota

6. "Na may isang ginintuang makintab na tuktok sa ibabaw ng mala-mirror na tubig

Ang bruha ay napupunit sa cosmas, na nakakatuwa sa sarili sa isang hibla ng kulay-abong buhok. ("Tubig". G. Tukay). Magaling Nahulaan ng mga lalaki ang lahat ng mga bugtong, kinaya ang lahat ng mga gawain.

Mga bata, upo na, pupunta kami sa susunod na isla. Guys, matagal na tayong naglalayag. Kaya, bumangon at tumingin sa kanan, kung nakikita mo ang isla, pagkatapos ay sa kaliwa, 2 beses sa parehong direksyon. ( Hindi makita) Oh, matagal na ang paglalayag ng aming barko. Pagkatapos ng lahat, naghihintay ang mga isda sa atin, kailangan nila ng tulong. Kailangan nating tulungan ang aming barko: itaas ang aming mga kamay at igalaw. At ngayon tayong lahat ay sabay-sabay na pumutok upang mas mabilis ang paglalayag ng barko. Magaling

At ngayon nakikita ko ang "Mermaid Island". Ano ang naghihintay sa atin sa huling isla? Look guys ano nangyari sa isda? ( Nawala ang kanilang kulay) Kailangan nating tulungan sila. (Gumagamit ang mga bata ng kulay na buhangin upang palamutihan ang mga isda). Magaling

Oh, tingnan kung sino ang dumating sa amin (lilitaw ang sirena sa screen).

Sirena: Kamusta po kayo Tuwang-tuwa ako na nakaya mo ang lahat ng mga gawain at nakarating ka sa aking isla. At maraming salamat sa aking isda, na iyong pinalamutian nang napakaganda. At para sa iyong pagsisikap, naghanda ako ng sorpresa para sa iyo, na mahahanap mo sa tabing dagat, malapit sa iyong barko. Ngayon, paalam.

Tagapagturo: Sabihin nating salamat sa Sirena at magpaalam sa kanya. Well, guys, anong uri ng sorpresa ang pinag-uusapan ng Sirena? ( Tingnan natin ang isang sorpresa - isang kahon na may mga barya ng tsokolate).

Kaya't natapos na ang aming kagiliw-giliw na paglalakbay. Panahon na para bumalik tayo sa ating paboritong kindergarten. At sa ano tayo babalik doon? ( Sagot ng mga bata). Tama Upuan mo at lumangoy.

Nakikita ko ang aming kindergarten. Kaya't naglayag kami. Umalis na tayong lahat. Guys, nasisiyahan ba kayo sa ating paglalakbay? Aling isla ang iyong nagustuhan? Sino ang sasabihin mo tungkol dito?

At ngayon nais kong malaman, ano ang iyong kalooban pagkatapos ng aming paglalakbay? Halika lahat sa mesa. ( Sa mesa ay may mga kard: ang araw, ang araw mula sa likod ng isang ulap, isang ulap. Ang mga bata ay pipili ng mga kard). Nakikita ko na lahat kayo ay nasa maaraw na kalagayan. Nais mo bang mangyaring ang aming mga panauhin? Pagkatapos bigyan sila ng masasayang, maaraw na kalagayan din.

Bibliograpiya:

1. Pomoraeva I.A., Pozina V.A. "Pagbuo ng elementarya mga representasyong matematika»Pangkat ng paghahanda para sa paaralan. - M.: Mosaic - pagbubuo, 2016.

2. Mga laro pang-edukasyon ni Voskobovich: Koleksyon gamit pangturo/ V.V.Voskobovich, L.S.Vakulenko. - M.: TC sphere, 2015.

Pinagsamang aralin alinsunod sa mga kinakailangan ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado sa pangkat ng paghahanda ng institusyong pang-edukasyon sa preschool na "Spring mood"

Sinopsis ng isang pinagsamang aralin sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool alinsunod sa mga kinakailangan ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado

Pangkat ng edad: grupo ng paghahanda.

Paksa:"Spring mood"

Mga Layunin

Linawin at gawing pangkalahatan ang mga ideya tungkol sa mga tampok na katangian ng tagsibol, palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa tagsibol, pagyamanin at buhayin ang bokabularyo ng mga bata sa paksa.

Bumuo ng pagsasalita ng bata, imahinasyon, lohikal na pag-iisip.

Upang turuan sa mga bata ang kakayahang makita at maunawaan ang kagandahan ng kalikasan batay sa aktibong paggamit ng alamat (mga bugtong, tawag).

patuloy na turuan ang mga bata na gumuhit ng isang malambot na wilow sa pamamaraang "sundutin" at "basang". Palakasin ang kakayahang gumuhit, gumamit ng mga brush sa iyong trabaho magkakaibang kapal, iposisyon ang pagguhit sa buong sheet. Upang mailabas ang kawastuhan, pagtitiyaga.

Mga Gawain:

1. pagpapaunlad ng SOCIO-KOMUNICATIVE:

Upang mabuo sa mga bata ang isang pakiramdam ng pagkakaisa, pagkakaisa, isang positibong emosyonal na kondisyon sa loob ng koponan;

Alamin na ipahayag ang iyong pananaw, makinig sa mga kapantay at mapanatili ang isang pag-uusap.

2. PAG-unlad NG COGNITIVE:

Upang maayos sa isip ng mga bata ang mga palatandaan ng tagsibol, pana-panahong pagbabago sa likas na katangian.

3. pagpapaunlad ng talumpati:

Upang buhayin ang bokabularyo ng mga bata;

4. pagpapaunlad ng ARTISTIC AND AESTHETIC:

Bumuo ng isang pakiramdam ng responsibilidad para sa ecological sitwasyon sa Earth;

Palakasin ang kasanayan sa koordinasyon ng paggalaw.

5. pagpapaunlad ng katawan:

Mag-ambag sa pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan ng katawan at pang-iisip ng mga bata sa pamamagitan ng pagsasanay sa pisikal.

Materyal na didactic:

Demo: isang pointer - isang sunbeam, isang projector at mga slide para dito - mga puno ng tagsibol at palumpong, ang araw, isang oso na gumagapang palabas ng isang lungga, mga lilipat na ibon, mga spring stream.

Pagbibigay: pintura, isang sipilyo, isang hindi tapos na pagguhit kasama at isang larawan ng mga palumpong.

Panimulang gawain. Mga pag-uusap tungkol sa tagsibol. Pag-aaral ng mga bugtong, chants, tula, kanta na may sayaw. Pagbasa ng mga engkanto. Ang pagmamasid sa pana-panahong pagbabago sa likas na katangian sa tagsibol sa paglalakad na lugar, sa parke.

Kurso ng aralin

Ang mga bata ay pumapasok sa bulwagan at umupo sa tunog ng himig ng awiting "The Coming of Spring" ni W. Mozart laban sa background ng birdong.

Kamusta mga anak! Ang pangalan ko ay Alexandra Nikolaevna at laking tuwa ko na makilala namin kayong lahat.

At ngayon iminumungkahi ko sa iyo na malutas mo ang bugtong at malalaman mo kung anong oras ng taon ang ating aralin ngayon ay ilalaan.

Sumama sa mabuti
Mainit ang suntok nito
Ito ay pula ng ilaw ng araw,
At ang kanyang pangalan ay ... (spring).

Nasasabik ka ba sa tagsibol? Matagal na nating hinihintay ang tagsibol, kaya anong tagsibol? (Pinakahihintay). Anong pakiramdam ang nakukuha mo kapag pinag-uusapan mo ang tungkol sa tagsibol? (Masayahin, mabuti, masigla, maganda, ...). Ang lupa ay mabubuhay din sa tagsibol. Tingnan kung aling mga icicle ang lumitaw sa aming pangkat. Ang mga ito ay hindi simple, ngunit mahiwagang, tagsibol itinago ang mga katanungan sa kanila. Kung sasagutin mo ang mga ito nang tama, lilitaw ang isang larawan sa tagsibol sa screen. Tutulungan ako ng maaraw na kuneho na pumili ng mga lalaking pumili ng mga icicle.

Ang guro, na may isang pointer na tulad ng isang sunbeam, ay tinawag ang mga bata sa pagliko. Sinisira nila ang mga icicle, sa likod na bahagi aling mga katanungan ang nakasulat. Binabasa ng guro ang tanong, sinasagot ito ng bata. Ang larawan na "Spring" ay lilitaw sa screen

Tagapagturo.

Sino ang tinatawag na mga messenger ng tagsibol? (Mga ibon)

Paano lumiwanag ang araw sa tagsibol? (Ang araw ay nagsisimulang lumiwanag nang mas maliwanag, nagiging mas mainit)

Saan nawawala ang niyebe sa tagsibol? (Ang niyebe mula sa sinag ng araw ay nagsisimulang matunaw at naging mga sapa)

Ano ang nangyayari sa mga puno sa tagsibol? (Nagsimulang gumalaw ang katas, lumilitaw ang mga dahon sa mga puno)

Paano nagbabago ang pag-uugali ng mga ligaw na hayop sa tagsibol? (Ang mga oso ay lumabas mula sa pagtulog sa panahon ng taglamig, mga hedgehog, hares at squirrels na binabago ang kulay ng kanilang mga fur coat, atbp.)

Anong uri ng gawaing tagsibol ang ginagawa ng mga tao? (Pagputol ng mga puno sa hardin, pag-aararo, paghahasik, pagtatanim ng mga puno, pagbubuo ng mga birdhouse, atbp.)

- Ano ang mga unang bulaklak na lumitaw sa mga natunaw na patch? (Mga patak ng niyebe.)

Hulaan mo kung ano ang sasabihin ko sa iyo ngayon.

Ang pinakaunang araw ng tagsibol

Ang pinaka - ang pinakauna.

Sa gilid ng pine

Namulaklak na ... .. (willow)

Tama iyon, ito ay isang willow ng puki. Sa tagsibol, namumulaklak ito bago ang iba pa. Mula pa noong sinaunang panahon, mayroong paniniwala na yumayabong, puno ng lakas ang isang puno ay maaaring maghatid ng kalusugan, lakas, kagandahan sa bawat isa na mahipo ito. At ang willow, lalo na ang catkins, ang mga namumulaklak na usbong, ay itinuturing na nakagagamot, na pinagkalooban ng espesyal na lakas.

Hinawakan ko ang mga bata na may mga sanga ng willow at sinabi: "Habang lumalaki ang willow, lumalaki din kayo."

At ngayon ipaalam sa amin na magkaroon ng isang maliit na pahinga sa iyo, lahat ng bumangon sa isang bilog.

Pagkatapos nito, ang mga bata ay tatayo sa isang bilog at isang dinamikong pause na "Tree in the forest" ay gaganapin.

Ito ang mga puno sa kagubatan Nakataas at kumaway ang mga kamay.

Ang hangin ay bumabagsak ng hamog Yumuko ang mga siko, umiling ang mga kamay.

Lumilipad sa amin ang mga ibon Wave iyong mga kamay ng marahan

Humalukipkip ang mga pakpak Nagsasagawa ng paggalaw ang mga bata alinsunod sa mga salita.

Tahimik na kinalog ng hangin ang maple ,

Pagkiling sa kanan - sa kaliwa.

Isa - ikiling, dalawa - ikiling,

Maple rustled na may mga dahon ... (A. Baeshko)

Mga bata, lumapit, humanga sa namumulaklak na sangay ng wilow. Napakagandang sangay, hawakan ang mga hikaw nito. Ano sila Ano ang itsura nila?

Mga bata, ano ang hugis ng hikaw? Paano sila matatagpuan? (halili). Tingnan kung aling mga sangay? (mahaba, maikli, tuwid).

Sa kasamaang palad, ang alindog ng namumulaklak na wilow ay panandalian. Sa madaling panahon ay maglaho ito at mahuhulog ang mga kordero. Paano natin mapapanatili ang kagandahan nito para sa ating sarili at mga mahal sa buhay sa mahabang panahon? (Iguhit). Ilagay natin ang mga sanga ng willow sa isang vase.

Ang mga willow ay matatagpuan sa manipis na madilim na mga sanga. Halili silang tila nakadikit sa mga usbong at sanga. Oval willow at bilog.

Tagapagturo: At kung paano maiparating ang kalambutan ng isang pussy willow? Ano sa tingin mo? Ngayon tutulungan tayo ng isang brush - isang bristle. Ano ang pangalan ng paraan upang magpinta gamit ang brush na ito?

Mga bata: jab, jab. Ang brush ay nag-iiwan ng isang "prickly" shaggy mark.

Tagapagturo: Ngayon ay ipapakita ko sa iyo kung paano gumuhit ng malambot na mga kumpol ng wilow na puki. (nagpapakita at nagsasabi nang sabay)

Hawak namin ang brush na tulad nito:

Mahirap? Hindi, wala!

Panatilihin itong diretso

At pindutin ito nang tahimik.

Pataas, pababa, pataas, pababa -

Mas mahusay na magsipilyo!

Mayroong isang malambot na daanan sa dahon

Ang Verbushki ay mas kahanga-hanga - hindi!

Sa isang sangay, sa turn, na may gouache, gumuhit kami ng mga puting bugal na may isang "poke". At habang ang gouache ay hindi tuyo, "basa", na may isang semi-dry na brush na may mga itim na watercolor, gumuhit ng usbong mula sa ibaba sa anyo ng isang maliit na bilog. Pagkatapos ay nagta-type kami ng itim na gouache at naglalagay ng isang ilaw na "sundutin" sa bato sa itaas. Ang itim na pintura, kumakalat sa puting puti, ay "gumagawa" ng usbong na volumetric na may mga guhitan ng tono. Ang pangunahing panuntunan ay nasa oras bago matuyo ang puting gouache. Samakatuwid, gumuhit kami ng isang puting wilow maliit na halaga sa isang sangay, pagkatapos ay sa isa pa isa-isa.

Mga bata, naiintindihan ba ninyo ang lahat?

Simulan na natin ang pagguhit!

(Ginagawa ng mga bata ang trabaho, tinutulungan ng guro ang mga nahihirapan.) Lahat ng gawain ng mga bata ay nai-post sa stand. Guys, anong magagandang guhit ang ginawa namin sa iyo.

Tagapagturo:"Ang Earth ay nagmamahal ng pag-aalaga. Ang halaman ay isang gayak ng lupa. Ang kapalaran ng kalikasan ay ang kapalaran ng Inang bayan " magandang salita pinag-uusapan ng mga mamamayang Ruso ang tungkol sa pagmamahal sa kalikasan. (Mga slide ng likas na tagsibol) Tayo, mga anak, laging tandaan na ang kagandahan ng mundo ay nakasalalay sa kung paano protektahan at mahalin ng isang tao ang kalikasan - ina. At sa parehong oras, ang isang mapagmasid na tao ay maaaring matuto ng maraming mula sa kanya. Kung ano ang matututunan mo mula sa kalikasan, sasabihin ko sa iyo ngayon.

Sa amin sa anumang oras ng taon

Nagtuturo ang matalinong kalikasan.

Ang mga ibon ay nagtuturo sa pagkanta

Spider - pasensya.

Mga bubuyog sa bukid at hardin

Tinuturo nila sa amin kung paano magtrabaho.

Ang araw ay nagtuturo ng kabaitan.

Kalikasan sa buong taon

Kailangan mong mag-aral.

Sa gayon, at lahat ng mga taong gubat

Nagtuturo ng matibay na pagkakaibigan. (V. Orlova)

Pagninilay.

Mga anak, sabihin sa akin po, nagustuhan ba ninyo ang ating aralin? Ano ang kalagayan na nakuha mo sa pagtatapos ng aming aralin? Ano ang naaalala mo

Ang bawat isa sa iyo ay may mga emoticon sa mesa, kung nagustuhan mo ang aming aralin na itaas ang araw, kung hindi mo gusto ito, isang ulap.

Mahal na mga tao, kasiyahan para sa akin na makilala kayo at makausap, salamat Aktibong pakikilahok.

Inaasahan kong ang aming aralin ay kapaki-pakinabang at kaalaman para sa iyo.

Bibliograpiya

1. "Mula sa pagsilang hanggang sa paaralan" ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, 2014.

2. "Naglalaro kami, gumuhit at kumakanta ng" Kartushina M.Yu., Pinagsamang mga klase para sa mga batang 5-7 taong gulang.-M.: "Publishing house" Scriptorium 2003 ", 2009

3. "Isang hanay ng mga klase para sa kaunlaran kakayahang musikal sa mga preschooler na "N. V. Korchalovskaya. - M .: ARKTI, 2008.

Buod ng panghuling pinagsamang aralin sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan

Target: upang gawing pangkalahatan at gawing sistematisado ang nakuhang kaalaman sa mga bata.
Mga Gawain:

• Bumuo ng isang interes sa kasaysayan ng iyong lungsod; upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kanilang lungsod, mga pasyalan, upang magkaroon ng isang pagmamataas sa lungsod kung saan ka nakatira.

• Bumuo ng pansin, pag-iisip, magkaugnay na pagsasalita, gumana sa pagpapahayag ng pagsasalita, patuloy na paunlarin ang kakayahang sagutin ang isang katanungan sa isang buong karaniwang pangungusap.
• Bumuo ng mga kasanayan sa pagsulat: basahin ang mga indibidwal na salita at parirala, magsulat ng mga bloke na titik.
• Mastering ang mahusay na pagtatasa ng mga salita; pagpili ng intonation ng mga tunog sa isang salita, pagpapasiya ng kanilang pagkakasunud-sunod, pagkatao ng mga tunog (patinig - katinig), pagguhit ng isang iskema ng salita, pagpapayaman sa diksyonaryo ng mga pandiwa.
• Tukuyin ang bilang at pagkakasunud-sunod ng mga salita sa isang pangungusap; bumuo ng mga pangungusap na may isang naibigay na bilang ng mga salitang oryentasyon sa isang sheet ng papel.
• Upang makabuo ng lohikal na pag-iisip, ang kakayahang malutas ang mga simpleng problema sa matematika, ang kakayahang mag-navigate sa isang sheet ng papel, upang makabuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga daliri.
• Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga elemento ng mga simbolo ng matematika, ang konsepto ng isang bahagi ng problema.
• Kakayahang bumuo at malutas ang isang problema; kaalaman tungkol sa pagkakasunud-sunod ng mga araw ng linggo, oras ng taon, bahagi ng araw.
• Bumuo ng spatial na imahinasyon at mga elemento ng lohikal na pag-iisip, ang kakayahang hulaan ang mga bugtong.
• Upang linangin ang pagtitiyaga, ang kakayahang makinig, tulong sa isa't isa, ang pagnanais na tumulong, pag-ibig ng kalikasan, ang pagnanais na matuto.
• Upang mabuo ang mga kasanayan upang maisagawa ang nakatalagang gawain, ang kakayahang suriin ang mga resulta ng kanilang mga aktibidad.

Kagamitan: isang pitong kulay na bulaklak, uniporme ng kartero, isang kahon ng parsela, 7 kard na may mga gawain, isang tala, isang mini-museo na "Belgorod-ang lungsod ng kaluwalhatian ng militar"; mga kard na may imahe ng isang soro, liyebre, oso, lobo, ardilya, beaver; asul at pulang mga kard para sa lahat; mga kard na may nakalimbag na mga salita nang walang isang letra: shk (o) la, mash (s) na, (z) ayats, bana (n), fox (a), gor (o) d; mga kard na may takdang-aralin sa matematika, mga titik iba't ibang Kulay; pinuno, laruan: liyebre, singkamas, apong babae, bug; mga emoticon.

Panimulang gawain: mga larong gumaganap ng papel na "Paaralan", "Mail";
d / at "Sino ang nakatira sa kagubatan?"

Ang kurso ng mga gawaing pang-edukasyon:

1. ORGANIZING TIME

Tagapagturo: Guys, kamustahin natin ang ating mga panauhin at bigyan sila ng ating mga ngiti. Ngayon lahat ng tao ay tumingin sa akin at bigyan ako ng iyong mga ngiti. Magandang umaga, mahal na mga bata at matatanda.
(Ang mga bata na may isang guro ay nakatayo sa isang bilog.)
Nakikita ko sa isang malawak na bilog
Ang lahat ng aking mga kaibigan ay tumayo.
Pupunta kami ngayon
Ngayon umalis na tayo
Magtipon tayo sa gitna ng bilog
At babalik tayong lahat sa lugar.
Lahat tayo ay nakangiti sa bawat isa.
Lahat, maaari na tayong magsimula
Ngunit kailangan mo munang maging palakaibigan
Kumusta po sa lahat

2. PANGUNAHING BAHAGI

May kumatok sa pintuan. Sa threshold ay isang kartero (bata) na may isang kahon na naglalaman ng isang pitong kulay na bulaklak at isang tala. Sa talulot sa may kulay na gilid, ang mga numero mula 1 hanggang 7 ay nakadikit.

Postman: Kumusta, ako ang kartero, nagdala ako sa iyo ng isang pakete.
Tagapagturo: Kumusta kartero. Mangyaring pumasa Guys, buksan natin ang package at tingnan kung ano ang nasa loob. Oh, narito ang isang magic na bulaklak. Nakilala mo ba siya?
Mga bata: Bulaklak - Pitong-bulaklak.
Tagapagturo: Bakit ito tinawag na?
Mga bata: Mayroon itong pitong petals.
Tagapagturo: Anong kulay ang mga petals nito?
Pinangalanan ng mga bata ang mga kulay ng mga petals (pula, orange, dilaw, berde, light blue, blue, purple).
Tagapagturo Saan pa ang mga kulay sa parehong pagkakasunud-sunod?
Mga bata: Ang mga kulay ng bahaghari ay nakaayos sa pagkakasunud-sunod na ito.
Tagapagturo: Sino ang nakakaalam ng kasabihan sa pagsasaulo ng pagkakasunud-sunod ng mga kulay sa isang bahaghari?
Sinasabi ng mga bata ang kasabihan: "Ang bawat mangangaso ay nais malaman kung saan nakaupo ang pheasant."
Tagapagturo: Oh guys, at mayroon ding tala sa kahon.
Tagapagturo naglalabas at nagbabasa ng tala :
Kartero: Wow! Ang hilig mo naman. Maaari ba akong manatili sa iyo?
Tagapagturo: Guys, nais ninyong isama ang kartero sa amin sa isang paglalakbay.
Mga bata: Oo
Tagapagturo: Sa gayon, maglakbay tayo.

Ibinawas ng bata ang talulot at tinawag ang numero. Sa oras na ito, sinabi ng guro: "Lumipad, lumipad ang talulot at akayin kami sa gawain N1."
Ang mga card na may mga numero ng pagtatalaga ay matatagpuan sa buong pangkat sa kani-kanilang mga sentro.

CENTER MINI - MUSEUM "BELGOROD - CITY OF MILITARY GLORY".

Kard N 1.

Tagapagturo:
Binasa ng guro ang mga katanungan.
- Pangalanan ang bansa kung saan tayo nakatira? (Russia).
- Ang pangunahing lungsod ng Russia? (Moscow).
- Ang mga kulay ng watawat ng Russia?
(Belgorod).


Tagapagturo: Gaano karami ang iyong nalalaman tungkol sa ating Inang bayan. At nakakabawi pa tayo.

Hinugot ng bata ang talulot at binasa ang numero. Tagapagturo "Lumipad, lumipad ... sa gawain N2".

CENTER PARA SA KALIKASAN AT KARANASAN

Kard N2

Tagapagturo: Sa gawaing ito, inaanyayahan kaming hulaan ang mga bugtong. Gusto? At susuriin namin ang sagot sa pamamagitan ng larawan.
Ang guro ay gumagawa ng mga bugtong, at suriin ng mga bata ang mga sagot mula sa mga larawan.
Mayroon akong isang napakarilag na buntot
At ang aking pagkatao ay hindi madali -
Tuso at tuso ako.
Malalim ang butas ko. (Isang soro)
************************
Ako ay kulay-abo, nakatira ako sa kagubatan,
Alam ko ang pulang soro.
Humihila ako ng isang malungkot na kanta
Malakas na alulong sa buwan. (Lobo)
*************************
Master ng kagubatan
Gumising sa tagsibol
At sa taglamig, sa ilalim ng pag-iyak ng blizzard
Natutulog siya sa isang kubo ng niyebe. (Bear)
************************
Hindi kordero at hindi pusa,
Nakasuot ng balahibo ng balahibo sa buong taon.
Gray coat coat - para sa tag-init.
Para sa taglamig ibang kulay. (Hare)
***********************
Naglalakad ako sa isang malambot na balahibong amerikana
Nakatira ako sa isang malalim na kagubatan.
Sa isang guwang sa isang matandang puno ng oak
Ngingitngit ako ng mani. (Ardilya)
*************************
Mga master ng tubig
Gumagawa sila ng bahay na walang palakol
Isang bahay ng brushwood at putik
At ang dam. (Mga Beaver)
Tagapagturo:

Ang bata ay inaalis ang talulot at binasa ang bilang 3. Aux-l "Lumipad, lumipad ... sa gawain N3".

BOOK CENTER

Kard N3

Tagapagturo: eroplano - lilipad, paglipad.

• liyebre - paglukso, takot;
• humihip ang hangin, nakakaingay;
• tren - rides, hums, puffs;
• ang araw - nagniningning, nagpapainit;
• lapis - nagsusulat, lilim;
• bulaklak - lumalaki, namumulaklak;
• manok - kagat, cluck;
• lamok - pumutok, kumagat;
• takure - pigsa, sipol;
• bola - paglukso;
• karayom ​​- manahi, tusok;
• Mga tawag sa telepono.

Tagapagturo: Masayang-masaya ako na ginawa mo ang iyong makakaya! Pangalawang gawain. Inaanyayahan kita na maupo sa mga upuan.

Sitwasyon ng pagsasanay sa laro na "Paggawa ng mga pangungusap", "graphic na representasyon ng mga pangungusap".
- Guys, ngayon ay ipapakita ko sa iyo ang isang bayani ng engkanto, at dapat mong pangalanan siya at gumawa ng anumang pangungusap ng 3-4 na salita sa salitang ito. Halimbawa: liyebre ( mahal ng liebre ang mga karot). Ilan ang mga salita na binubuo ng pangungusap na ito ng ( Ang pangungusap na ito ay binubuo ng 3 mga salita, ang bata ay nagsusulat ng balangkas ng pangungusap sa pisara \ - - -).
Pagkatapos ang guro ay pumalit sa pagpapakita: isang singkamas; apong babae; Ang bug.
Nagtanim ng isang singkaw si lolo. Tinawag ni Beetle ang pusa. Apo para sa lola.
1) \- – – .
2) \- – -.
3) \- – – .
Tagapagturo: Saang talento ito nagmula? ("Turnip") Magaling!

Hinugot ng bata ang talulot at binasa ang numero. Voc-l "Lumipad, lumipad ... sa gawain N4".

MOTOR ACTIVITY CENTER

Kard N4

Basahin ng guro ang takdang aralin. Edukasyong pisikal. Dito magpapainit tayo ng kaunti. Gumagawa kami ng mga paggalaw sa musika.

Ang bata ay inaalis ang talulot at binasa ang bilang 5. Tagapagturo "Lumipad, lumipad ... sa gawain N5".

SPEECH DEVELOPMENT CENTER

Kard N5

Inaanyayahan ka ng guro na pumunta sa mga talahanayan at basahin ang takdang aralin:
Gawain 1 Ang laro ay tinawag na "Sino ang maasikaso."
Tagapagturo: Ok guys! Nakumpleto mo ang gawaing ito.

Tagapagturo: Hamunin # 2: "Anong liham ang nawawala? "
shk (o) la, mash (i) na, (z) ayats, bana (n), fox (a), gor (o) d... Nagtatrabaho ka sa mga kard, at gumagana ang Dima sa pisara. Suriin natin, lahat ba kagaya ni Dima?

Hamunin # 3 Laro "Mag-imbento ng isang salita na may ibinigay na tunog."
Makinig ng mabuti: mmmama, Rimma, comm. Ano ang parehong tunog na iyong naririnig sa lahat ng mga salita? Ngayon ay nakaisip ka ng isang salitang may tunog na "mmm" at markahan ang lugar ng tunog na ito sa salitang: sa simula, gitna o katapusan. Sa card N 2 ( pagkumpleto ng isang gawain). Suriin natin kung anong mga salita ang naisip mo? Asan ang tunog Magaling na mga tao, gumawa rin kayo ng mahusay na trabaho sa gawaing ito.

Ang bata ay inaalis ang talulot at binasa ang bilang 6. Tagapagturo "Lumipad, lumipad ... sa gawain N6".

CENTER NG MATHEMATICS

Kard N6

Paanyaya ng guro. Ngayon maglaro tayo, tumayo sa isang bilog ( laro ng bola). Pinapasa mo ang bola sa isang bilog habang tumutugtog ang tamborin. Ang isa sa iyo na mayroong bola ang sumasagot sa tanong.
1. Si mama ay mayroong pusa, Fluff, isang aso, Druzhok, at isang anak na babae, si Lyuba. Ilan ang anak ni nanay? (isa).
2. Ano ang kinakain ng mga buwaya sa North Pole? (ang mga buwaya ay hindi nakatira doon).
3. Sino ang mas malakas na nagbubuga: isang tandang o baka? (hindi alam ng tandang kung paano moo).
4. Anong kulay ang buhok ng kolobok? (walang buhok ang kolobok).
5. Anong uri ng pinggan ang hindi maaaring kainin? (mula sa walang laman).
6. Mga kapit-bahay ng bilang 16.
7. Ilang araw sa isang linggo.
8. Ilang buwan sa isang taon.
9. Pangalanan ang huling buwan ng taglamig.
10. Pangalanan ang mga bahagi ng araw. Ilan na yan?
11. Ilan ang mga sungay ng 2 baka? (4)
12. Ilan ang mga tainga ng 3 mga daga? (6)

Makinig sa takdang aralin. Nagtatrabaho kami sa card N1
Ngunit una, alalahanin ang panuntunan ng pagsukat sa isang pinuno. (hawakan ang pinuno gamit ang iyong kamay, simulan ang pagsukat mula sa 0).

Card N2. Tingnan ang larawan at lumikha ng isang pahayag ng problema. (Ang oso ay may 10 bilog na bola at 3 mga bilog na itlog). Magtanong ng isang katanungan sa problema. (Ilan ang bola ng oso sa kabuuan?) Ilan ang bola ng oso? (13). Isulat at basahin ang solusyon sa problema (10 + 3=13).

CardN3... Ang mga bata ay tumatanggap ng mga indibidwal na kard na may halimbawa sa matematika, kung saan nawawala ang isang numero, kailangan nilang ipasok ang nais na numero bilang kapalit ng tuldok.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 – . = 4
5 + 5 = . 10 – . = 3

Ang bata ay inaalis ang talulot at binasa ang bilang 7. "Lumipad, lumipad ... sa gawain na N7".

Kard N7

Tagapagturo: Matatapos na ang aming paglalakbay. Sa huling gawain, kailangan mong maglagay ng mga salita sa mga titik, at ilagay ang mga salita sa isang pangungusap. Ito ang magiging motto mo sa harap ng paaralan na "HANDA KAMI PARA SA PAARALAN."
(Kung hindi ito gagana, ang pahiwatig ay ang mga titik sa salita ng parehong kulay).
Tagapagturo: Lahat ng gawain ay nakumpleto na. Ginawa mong mabuti ang lahat.

REFLEKSIYON.

Tagapagturo: Ito ba ay kawili-wili para sa iyo, kartero?
Postman: Naging interesado ako sa inyo. Ngunit kailangan kong pumunta sa trabaho, maghatid ng mail.
Tagapagturo: Pagkatapos kola ito kung nagustuhan mo ang emoticon. At kung ito ay malungkot, hindi nakakainteres, nakakainip, pagkatapos ay kola ang kalungkutan.
Postman: Paalam
Mga bata: Paalam
(Pumasok ang dressman sa dressing room).
Tagapagturo
(Ang mga bata ay nakadikit ng 2 sheet A-4 sa riles na may malungkot na mga ngiti, nasa mesa ang mga bilog na smiley).
Tagapagturo: Salamat sa aming mga panauhin, tagapagturo, salamat sa aming mga tao.
(Paalam ng mga bata).

Sa unang gawain, kakailanganin mong sagutin ang mga katanungan sa pagsusulit.
Pangalanan ang bansa kung saan tayo nakatira? (Russia).
- Ang pangunahing lungsod ng Russia? (Moscow).
- Ang mga kulay ng watawat ng Russia? (tricolor: puti, asul, pula).
- At ano ang pangalan ng lungsod kung saan tayo nakatira? (Belgorod).
- Bakit ito tinawag na? (sapagkat ito ay puti at nakatayo sa mga bundok ng tisa).
- At sino ang magsasabi sa akin ng mga lansangan ng ating lungsod? (Gubkin, Shalandin, Yesenin, Vatutin Avenue, Queen).
Tagapagturo: Gaano karami ang iyong nalalaman tungkol sa ating tinubuang-bayan. Ngunit nakakabawi pa kami.

Sa gawaing ito, inaanyayahan kaming hulaan ang mga bugtong.
Gusto? At susuriin namin ang sagot sa pamamagitan ng larawan.
Ano ang mga hayop na pinag-usapan natin (ligaw).
Natapos mo na ang gawain. Masayang-masaya ako!

Edukasyong pisikal. Dito magpapainit tayo ng kaunti.
Nagsasagawa kami ng mga paggalaw sa mga salita ng musika.

Narito mayroon kaming maraming mga gawain. Makinig sa unang takdang-aralin: "Iminumungkahi ko sa iyo laro ng bola na "Pangalanan ang aksyon" Tumayo sa isang bilog, mangyaring. Tumawag ako ng isang bagay - ikaw ay isang aksyon na maaari niyang gampanan. Halimbawa: eroplano - lilipad, paglipad.
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog; hinahagis ng guro ang bola at nagtanong.

• liyebre - paglukso, takot;
• humihip ang hangin, nakakaingay;
• tren - rides, hums, puffs;
• ang araw - nagniningning, nagpapainit;
• lapis - nagsusulat, lilim;
• bulaklak - lumalaki, namumulaklak;
• manok - kagat, cluck;
• lamok - pumutok, kumagat;
• takure - pigsa, sipol;
• bola - paglukso;
• karayom ​​- manahi, tusok;
• Mga tawag sa telepono.

Tagapagturo: Masayang-masaya ako na sinubukan mo! Pangalawang gawain. Inaanyayahan kita na maupo sa mga upuan.

"Gumagawa kami ng mga panukala", "graphic na representasyon ng mga panukala". Guys, ngayon ay ipapakita ko sa iyo ang isang bayani ng engkanto, at dapat mong pangalanan mo siya at gumawa ng anumang pangungusap ng 3-4 na salita sa salitang ito. Halimbawa: liyebre (mahal ng liyebre ang mga karot). Gaano karaming mga salita ang binubuo ng pangungusap na ito (ang pangungusap na ito ay binubuo ng 3 mga salita, ang bata ay nagsusulat ng balangkas ng pangungusap sa pisara \ - - -).
Pagkatapos ang guro ay pumalit sa pagpapakita: isang singkamas; apong babae; Ang bug.
Nagtanim ng isang singkaw si lolo. Tinawag ni Beetle ang pusa. Apo para sa lola.

Inaanyayahan ka ng guro na pumunta sa mga talahanayan at basahin ang takdang aralin:
Gawain N 1 Ang laro ay tinawag na "Sino ang maasikaso."
- Ipapakita ko ang titik (U, Y, D, W, O, R, F, A). Kung nagsasaad ito ng isang tunog ng patinig, kailangan mong kunin ang pulang kard, kung ito ay isang katinig, pagkatapos ang asul. (Pagkumpleto ng takdang aralin).
Tagapagturo: Okay, guys! Nakumpleto mo ang gawaing ito.

Tagapagturo: Gawain N2: “Anong liham ang nawawala? "
Basahin ang mga salita at isulat bilang kapalit ng tuldok kung aling titik ang nawala:
shk (o) la, mash (s) na, (z) hayats, bana (n), fox (a), gor (o) d. Nagtatrabaho ka sa mga kard, at gumagana ang Dima sa pisara. Suriin natin, lahat ba kagaya ni Dima?

Gawain N 3 Laro "Mag-isip ng isang salita na may naibigay na tunog."
Makinig ng mabuti: mmmama, Rimma, comm. Ano ang parehong tunog na iyong naririnig sa lahat ng mga salita? Ngayon ay nakaisip ka ng isang salitang may tunog na "mmm" at markahan ang lugar ng tunog na ito sa salitang: sa simula, gitna o katapusan. Sa card N 2 (pagkumpleto ng gawain). Suriin natin kung anong mga salita ang naisip mo? Asan ang tunog Magaling na mga tao, gumawa rin kayo ng mahusay na trabaho sa gawaing ito.
Paanyaya ng guro. Ngayon maglaro tayo, tumayo sa isang bilog (laro ng bola). Pinapasa mo ang bola sa isang bilog habang tumutugtog ang tamborin. Ang isa sa iyo na mayroong bola ang sumasagot sa tanong.
1. Si mama ay mayroong pusa, Fluff, isang aso, Druzhok, at isang anak na babae, si Lyuba. Ilan ang anak ni nanay? (isa).
2. Ano ang kinakain ng mga buwaya sa North Pole? ( ang mga buwaya ay hindi nakatira doon).
3. Sino ang mas malakas na nagbubuga: isang tandang o baka? ( hindi alam ng tandang kung paano moo).
4. Anong kulay ang buhok ng kolobok? ( walang buhok ang kolobok).
5. Anong uri ng pinggan ang hindi dapat kainin? ( mula sa walang laman).
6. Mga kapit-bahay ng bilang 16.
7. Ilang araw sa isang linggo.
8. Ilang buwan sa isang taon.
9. Pangalanan ang huling buwan ng taglamig.
10. Pangalanan ang mga bahagi ng araw. Ilan na yan?
11. Ilan ang mga sungay ng 2 baka? (4)
12. Ilan ang mga tainga ng 3 mga daga? (6)

Inaanyayahan ka ng guro na pumunta sa likod ng mga mesa.
Makinig sa takdang aralin. Nagtatrabaho kami sa card N1
Dala ng batang babae na si Zhenya ang mga bagel sa isang string at binilang ang mga uwak. Inalis ng ligaw na aso ang lahat ng mga manibela, at si Zhenya ay naiwan na may isang string lamang. Sa isang piraso ng papel na iginuhit mo ang isang string mula sa manibela. Sukatin ang haba ng lubid gamit ang isang pinuno at isulat ang resulta sa kahon sa tabi nito.
Ngunit una, alalahanin ang panuntunan ng pagsukat sa isang pinuno ( hawakan namin ang pinuno gamit ang aming kamay, ang pagsukat ay nagsisimula mula sa 0).

Card N2. Tingnan ang larawan at lumikha ng isang pahayag ng problema. ( Ang oso ay may 10 bilog na bola at 3 mga bilog na bilog). Magtanong ng isang katanungan sa problema. ( Ilan ang bola ng oso sa kabuuan?) Ilan ang bola ng oso? ( 13 ). Isulat at basahin ang solusyon sa problema ( 10 + 3=13 ).

Card N3. Ang mga bata ay tumatanggap ng mga indibidwal na kard na may halimbawa sa matematika, kung saan nawawala ang isang numero, kailangan nilang ipasok ang nais na numero bilang kapalit ng tuldok.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 – . = 4
5 + 5 = . 10 – . = 3
Si Zhenya ay nagtatrabaho sa board. Nagtagumpay ba ang lahat tulad ni Zhenya?

Tagapagturo: Matatapos na ang aming paglalakbay.
Sa huling gawain kailangan mong maglagay ng mga salita sa mga titik,
at ilagay ang mga salita sa isang pangungusap.
Ito ang magiging motto mo sa harap ng paaralan.
« HANDA KAMI PARA SA PAARALAN».
(Kung hindi ito gagana, ang pahiwatig ay
mga titik sa isang salita ng parehong kulay).
Tagapagturo: Lahat ng gawain ay nakumpleto na.
Ginawa mong mabuti ang lahat.

“Kamusta mga anak. Sumusulat sa iyo ang mga mag-aaral ng paaralan. Papasok ka na sa school. Handa ka na ba sa paaralan? Ang pagkakaroon ng isang paglalakbay sa lupain ng kaalaman at nakumpleto ang huling gawain, sasagutin mo ang katanungang ito. Ang bawat talulot ng aming bulaklak ay naghanda ng isang gawain para sa iyo. Sa pamamagitan ng patuloy na pagtupad sa kanila, ikaw ay maglalakbay sa lupain ng kaalaman. "

REFLEKSIYON.
Tagapagturo: Naging kawili-wili para sa iyo, kartero?
Kartero: Interesado ako sa inyo. Ngunit kailangan kong pumunta sa trabaho, maghatid ng mail.
Tagapagturo: Pagkatapos ay idikit ito kung nagustuhan mo ang emoticon. At kung ito ay malungkot, hindi nakakainteres, nakakainip, pagkatapos ay kola ang kalungkutan.
Kartero: Paalam
Mga bata: Paalam
(Pumunta ang kartero sa locker room).
Tagapagturo: Guys, inaanyayahan ko kayo na ipahayag ang inyong opinyon tungkol sa paglalakbay ngayon.