Paksa ng aralin: "Ang mundo sa paligid natin" Uri: pagsasama-sama ng kaalaman, pag-unlad ng mga kasanayan at kakayahan, pag-unlad ng musikal at ritmikong paggalaw sa mga batang preschool. Uri ng klase: pinagsama. Ang layunin ng aralin: ang pagbuo sa mga batang preschool ng kakayahang magsama ng mga musikal at maindayog na paggalaw gamit ang iba't ibang mga imahe. Layunin ng aralin: 1. Upang maging interesado sa mga bata, upang bumuo ng mga kasanayan sa plasticity, pagpapahayag, biyaya. 2. Isulong ang pagbuo ng malikhaing imahinasyon. 3. Lumikha ng kapaligiran ng malikhaing pagkakaisa sa pagitan ng guro at mga bata. Mga pamamaraan at pamamaraan: praktikal, pandiwang. Edad ng mga bata: 4-5 taon. Kagamitan: isang sulok ng kalikasan, mga pag-record ng audio, mga katangian para sa mga laro. Tagal ng aralin: 20 minuto. Kurso: 1. Bahagi ng paghahanda Guro: - Hello guys! Ngayon ay pupunta tayo sa isang paglalakbay sa kagubatan, kung saan makakatagpo tayo ng mga kagiliw-giliw na hayop. Handa ka na? Upang makapaglakbay, mayroon kaming magic train na tutulong sa amin. Mabilis kaming umupo sa mga kotse, at si Dima ang magiging driver (magkakasunod na tumayo ang mga bata). Sumipol tayo. Tu-tuuuu! Magkamping tayo Maraming mga tuklas ang naghihintay sa atin. Magkasunod kaming naglalakad sa kagubatan at sa luntiang parang. Go! Sa musika, sinusundan ng mga bata ang "driver" na humihila ng "tren". Guro: - Kaya nakarating kami sa aming kagubatan. Guys, tingnan kung gaano kaganda dito! Dumating kami upang bisitahin ang kagubatan, batiin natin ito at ang mga naninirahan dito. Fizminutka "Sa kagubatan" Nakataas ang mga kamay at nanginginig - Ito ang mga puno sa kagubatan. (makinis na pag-indayog na nakataas ang mga braso) Nakayuko ang mga kamay, nanginginig ang mga brush - Ibinabagsak ng hangin ang hamog. (nakipagkamay sa harap mo) Mga kamay sa gilid, marahang kumaway - Ito ay mga ibong lumilipad patungo sa amin. (pahalang, sabay-sabay na paggalaw ng mga kamay sa kanan - sa kaliwa) Ipapakita rin natin kung paano sila umupo - (lumipad, mga kamay sa likod ng kanilang mga likod) Ang mga pakpak ay nakatiklop. Kumusta, kagubatan, kahanga-hangang kagubatan, (bumangon, mga kamay sa tagiliran) Puno ng mga kwentong engkanto at mga himala! Ang tunog ng talon sa isang audio recording. Guro: - Oh, guys, naririnig mo ba? Ano ang mga tunog na ito? Saan sila nanggaling? - Tama, talon nga ang sumasalubong sa amin, at tingnan mo, may lawa sa tabi ng talon at nilalangoy ang mga isda, masaya rin silang makita ka. Mga tunog ng ibon sa audio recording. Guro: - Guys, naririnig mo ba kung sino ang gumagawa ng ganyang tunog? Tama, mga ibon, ngunit saan sila nakatira? Tama, may mga ibon na nakatira sa tabi ng mga tao, at ang iba ay nasa kagubatan lamang. Ang sigaw ng isang kuwago sa isang audio recording. Guro: - At sino ang bumabati sa atin ngayon? tama, ito ay isang kuwago. Guys, subukan mong maghanap ng kuwago sa aming kagubatan. Magaling! Ang tunog ng isang fox sa isang audio recording. Guro: - At ngayon maaari mong hulaan kung sino ang gumagawa ng gayong mga tunog .... Tama, ito ay isang soro. Tingnan kung gaano siya kaganda at malambot. At higit pa sa kagubatan isang butas ang hinukay ng isang fox, kung saan nakatira ang isang buong pamilya ng fox. Ang tunog ng hedgehog sa isang audio recording. Guro: - Sino ang maaaring gumawa ng gayong mga tunog? …Tama, ito ay isang hedgehog. Siya, tulad ng fox at hares, ay nakatira sa isang mink kasama ang kanyang pamilya. Guys, kaya nakilala natin ang ating kagubatan, oras na para pumunta pa sa kalsada. Mabilis kaming umupo sa mga sasakyan (sunod-sunod na tumayo ang mga bata). Sumipol tayo. Tu-tuuuu! Ipinagpapatuloy namin ang kampanya Maraming mga pagtuklas ang naghihintay sa amin. Magkasunod kaming naglalakad sa kagubatan at sa luntiang parang. Go! Sa musika, sinusundan ng mga bata ang "driver" na humihila ng "tren", gamit ang iba't ibang mga guhit (linya, ahas, bilog). 2. Ang pangunahing bahagi. Huminto kami sa pagharap sa isang bilog (sa bulwagan). Guro: - At ngayon ay nasa parang, tingnan kung gaano karaming magagandang bulaklak at paru-paro ang naririto (mga kamay sa sinturon, lumiko ang ulo). Hal. "Pendulum" (paglilipat ng bigat ng katawan mula paa hanggang paa) Pasulong pabalik, pasulong pabalik Umindayog ang bulaklak. Kaliwa kanan, kaliwa kanan Gustong-gusto ito ng mga bata. Jumping Learning jumps "Sunny Bunnies" (musical size 4/4) Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, Nagsisimula kaming tumalon. Sa umaga, sa gabi at sa araw, hindi tayo nagsasawa sa pagtakbo. (paglukso mula paa hanggang paa) Awit: “Sunny Bunnies” Sunny Bunnies ay bumangon sa madaling araw (mga binti sa ika-6 na posisyon, nakasandal) Gaano ito kainit at katuwaan sa lupa (mga kamay sa pangalawang posisyon) Tumalon ang mga Kuneho sa mga landas sa gubat (kamay sa sinturon, paglukso gamit ang dalawang paa) Mangolekta ng maagang hamog (pasulong na yumuko, tuwid na tuhod) Talo (papalakpak sa beat ng musika) Ang ilog ay kumikinang na may ginto, kumikinang sa katahimikan (tumalon mula ika-6 hanggang ika-2 posisyon) Mga sinag ng araw sumayaw sa alon Naghulog ng mga kuneho sa aking silid Magandang umaga, gising na ako! Pagkawala (pagpapalakpak sa kumpas ng musika) Pagpapanumbalik ng paghinga Hal. "Hin, hangin, simoy" huminga tayo ng malalim, huminga nang tahimik, dahan-dahan (hangin, pagkatapos ay huminga nang mas malakas (hangin, huminga nang malakas (hangin)). Guro: - Dito tayo tumalon na parang mga kuneho, humihip na parang hangin, at ngayon tumalon tayo na parang jackdaws. Gallop lateral Lukso patagilid, Lukso patagilid, Isang jackdaw ang lumalakad sa mga bintana. Ang hangin ay magulo lahat, May pulbos ng niyebe. Lukso, hop, hop, hop, Ito ay lumabas na isang gallop. Sakong naabutan ang takong - Heel knock labas sa sakong. Tumigil ka! Sabi ko. Pagod na ako... Napahawak ang binti sa binti, tumalon ako patagilid pagkatapos nito. (ulitin ng 2 beses: sa isang direksyon at sa kabilang direksyon). Huminto kami, umupo sa isang bilog. Guro: - Pagod? Kailangang magpahinga at i-relax ang iyong mga kalamnan Humiga sa likod. Pagpapahinga: "sa parang". Guys, relax tayo. Isipin na ang tag-araw ay dumating, maraming mga bulaklak ang namumulaklak sa parang - daisies, cornflowers, bluebells, forget-me-nots. Gusto mo bang maging isang magandang bulaklak sa parang? Pagkatapos ay isipin natin na tayong lahat ay mga bulaklak, at kung alin, magpasya para sa iyong sarili kung aling bulaklak ang pinakagusto mo, magiging ikaw. Sa una, wala pa ring bulaklak, maliit na buto lang ang natutulog sa lupa at hinihintay na tumubo (lumipad, ibinaba ang mga kamay at ulo sa sahig). Ngunit pagkatapos ay lumitaw ang isang usbong at nagsimulang mag-inat paitaas nang buong lakas, patungo sa araw (dahan-dahan naming itinutuwid ang aming likod, mga kamay sa antas ng dibdib). Ito ay umaabot nang mas mataas at mas mataas - at ngayon ay mayroon kaming isang malaking rosas na usbong sa harap namin (tumayo, itaas ang mga kamay, magkadikit ang mga palad). At sa wakas - oh, himala! - bumukas ang usbong, at ang bulaklak ay tumingin sa mundo sa unang pagkakataon (magkahiwalay ang mga kamay). Kay dahan-dahang umiinit ang araw, kay lamig ng simoy ng hangin! ("pendulum"). - Oh, paano mo gustong uminom! Nauuhaw ako, baka matuyo ang mga talulot ko. … Sa wakas ay nagsimula nang umulan! Ah, ang galing! (ex. "droplets") Ngunit sumapit ang gabi, tinakpan ng Bulaklak ang sarili ng mga talulot nito, parang kumot at nakatulog (ikinonekta nila ang kanilang mga palad sa tuktok, ikiling ang kanilang mga ulo pasulong). Ngayon ay maririnig mo ang work-play ni P. I. Tchaikovsky "Abril. Snowdrop". Makinig sa himig, ito ay mahiyain, mahiyain, mapagmahal. Ang patak ng niyebe ay umaabot sa araw, at ang himig ay tumataas nang pataas. Ang himig sa dula ay magaan, o nakakagambala, o malakas, o mababa. Sinasabi ng musika na ang araw ay hindi pa rin laging sumisikat, na ito ay malamig, madilim at maulan. May isa pang himig sa piyesang ito - napakaganda, nasasabik, nanginginig, magaan, parang simoy ng hangin. Ang himig ay banayad, lumilipad, na parang isang snowdrop na bulaklak ay umiindayog sa hangin. Hal. "Mga patak ng niyebe" (makinig nang mabuti sa komposisyon ng musika at magsagawa ng mga paggalaw sa beat ng musika). Guro: - Napakahusay mong tao, at ngayon iminumungkahi kong mangisda ka. Gusto? Hindi kalayuan sa kagubatan ay may nakita kaming lawa na may mga isda. Isipin natin na huhulihin natin sila (nakaupo sa sahig, nakaunat ang mga paa. Nag-uunat. Ang kantang "Amateur fisherman" (isang bagay na nakaupo sa pari, nakaunat ang mga binti, nakaunat ang mga medyas, naka-diin sa mga kamay) Nakaupo ang isang mangingisda. ang lawa, isang baguhang mangingisda Nakaupo siya na umuurong ng isang kanta, at isang awit na walang salita (itaas ang iyong medyas, pababa) Tra-la-la (3 beses na hinampas ng iyong mga palad ang iyong mga balikat) Tra-la-la (3 beses gamit ang iyong ang mga palad ay tumama sa iyong mga tuhod) Tra-la-la (3 beses na ang iyong mga palad ay tumama sa mga daliri ng paa) At ang lawa ay malalim, ang pangingisda ay magiging matagumpay Ngayon ang isang baguhang mangingisda ay makakahuli ng isang perch ("lumalangoy kami": ikiling pasulong sa mga binti, ibuka ang aming mga braso sa tagiliran) Tra-la-la (3 beses sa pamamagitan ng aming mga palad na tumama sa mga balikat) Tra-la-la ( 3 beses sa aming mga palad ay tumama ang aming mga tuhod) Tra-la-la (3 beses sa aming mga palad. natamaan namin ang aming mga medyas) At ang kanta ay kahanga-hanga at may kagalakan at kalungkutan sa loob nito At alam ng lahat ng isda ang kantang ito sa puso ("naglalayag kami sa isang bangka": mga brush-fists, ikiling ng katawan sa mga binti, mga braso sa pamamagitan ng patagilid sa isang bilog) Tra-la-la (3 beses na tinamaan ng mga palad ang mga balikat) Tra-la-la (3 beses sa mga palad na tumama ang mga tuhod) Tra-la-la (3 beses na fret. hinampas namin ng medyas ang medyas) Sa pagsisimula ng kanta, nagkalat ang lahat ng isda (“Bisikleta” diin sa mga siko) Tra-la-la (3 beses na tinamaan ng mga palad ang mga balikat) Tra-la-la (3 beses gamit ang mga palad na tumama sa tuhod) Tra-la-la (3 beses sa pamamagitan ng aming mga palad ay hinampas namin ang medyas) Guro: - Magaling, guys, bumangon na kayo. Ngayon isipin natin na nakakita tayo ng bug, at kailangan natin itong tulungang lumipad. Pag-aaral ng mga posisyon ng mga kamay "Mga Bug" - Kinukuha namin ang bug sa aming mga kamay (posisyon sa paghahanda, itaas ito nang mas mataas (1st posisyon ng mga kamay, pagkatapos ay mas mataas pa (ika-3 posisyon ng mga kamay, at ngayon ay inilabas namin ito sa kalangitan, lumipad ito (ibinuka namin ang aming mga kamay sa mga gilid 2 posisyon ). (Ang ehersisyo ay paulit-ulit ng tatlong beses) Guro: - Magaling, guys, oras na para maglaro. Ang larong "Paruparo at Bulaklak". Hinati ang grupo. sa 2 team. 1 butterfly team, 2 bulaklak (nakalagay ang mga bulaklak sa mga kamay). Bye music sounds ("April. Snowdrop"). Lumilipad ang mga paru-paro, umiindayog ang mga bulaklak sa hangin (Makinig nang mabuti sa komposisyon at lumipat sa beat). Habang humihinto ang musika, lumilipad ang mga paru-paro patungo sa isang libreng bulaklak. 3. Pangwakas na bahagi. (Pagbubuod) - Ano ka Magaling! Guys, sabihin sa akin kung saan tayo napunta ngayon?. At ano at sino ang nakilala mo?. Anong mga posisyon ng kamay nag-aral ba tayo ngayon?. Nagustuhan mo ba ang biyahe natin?. At nagustuhan ko ang paglalakbay kasama ka, ngunit ngayon ay oras na para bumalik ka sa grupo, tapos na ang ating aralin, magkita-kita tayo! - Umupo kami sa mga sasakyan (d ang mga bata ay nakatayo sa likod ng isa). Sumipol tayo. Tu-tuuuu! Umuwi na tayo. Marami kaming natuklasan at natutunan sa isang araw. Magkasunod kaming naglalakad sa kagubatan at sa luntiang parang. Go!

Ang institusyong pang-edukasyon ng badyet ng estado ng rehiyon ng Samara, sekondaryang paaralan na "Educational Center" ng nayon ng Chelno-Vershina, yunit ng istruktura na "Kolobok"

Buod ng plano ng direktang pinagsamang mga aktibidad na pang-edukasyon sa larangan ng edukasyon na "Cognition" kasama ang mga bata ng senior speech therapy group Paksa: "Ang mundo sa paligid natin"

Tagapagturo Alekseeva Zulfiya Mirkarimovna s. Chelno-Vershiny 2012

Paksa: "Ang mundo sa paligid natin"

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:

"Kaalaman"

"Komunikasyon"

"Masining na Pagkamalikhain"

Layunin: Pagbuo ng mga holistic na ideya tungkol sa mga natural na phenomena.

1. Bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay sa proseso ng eksperimento.

2. Palawakin at pagyamanin ang kaalaman tungkol sa walang buhay na kalikasan (natural phenomena).

3. I-activate ang pagsasalita ng mga bata at palawakin ang bokabularyo ng mga adjectives ..

4. Linangin ang pagkamausisa.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

- Laro (mga laro na may mga elemento ng pagsasanay sa paghinga)

- Visual (TSO)

- Berbal (tula, bugtong)

– Praktikal (aktibidad)

Mga materyales at kagamitan:

Isang laptop, projector, audio recording ng mga kantang "Clouds" (mula sa m / f "Shake, Hello!"), White sheet, seat cushions, imitasyon ng balloon, bus, kagamitan para sa mga eksperimento (isang garapon na puno ng mainit tubig 2.5 cm, yelo, plastic bag, bola ayon sa bilang ng mga bata), Whatman sheet, gouache, cotton wool.

Paksa: "Ang mundo sa paligid natin"

Ang lohika ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon

Ang mga bata ay matatagpuan malapit sa guro.

Q. - Guys, sino ang mga manlalakbay? (pinagpalagay na mga tugon ng mga bata). Ano ang maaari mong paglalakbay? (mga sagot ng mga bata). At ano ang nilalakbay nila sa mga fairy tale? Gusto mo bang mag-trip? Sa kung ano ang aming lilipat: sa pamamagitan ng bus, lobo o ulap. (Ang mga bata ay pipili ng sasakyan nang magkasama)

Depende sa paraan ng transportasyon na pinili ng mga bata, ang kurso ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay itinayo.

Kung pinili ng mga bata ang bus.

Ang soundtrack ng kantang “We are going, we are going, we are going…”

Q. - Guys, hulaan ang bugtong?

Dumadaan sa ilong hanggang sa dibdib

At ang kabaligtaran ay papunta na.

Siya ay hindi nakikita, at gayon pa man,

Hindi tayo mabubuhay kung wala ito. (hangin)

T. — At ano ang hangin? Hindi mo siya nakikita, hindi mo siya maririnig, ngunit mahuhuli mo siya! (Ang mga bata ay "nahuhuli" ng hangin sa mga plastic bag. Mga tanong tungkol sa mga katangian ng hangin).

V. - At ang hangin ay maaaring gumawa ng kahit isang sasakyan, bagaman ... isang laruan. Tingnan natin kung paano. Ngunit para dito ay titigil na tayo. Pagbaba ng bus

Karanasan sa pagmamaneho. Ang isang tubo na may lobo ay nakakabit sa kotse. Ang lobo ay pinalobo sa pamamagitan ng isang tubo at, ipinipis, tinutulungan ang sasakyan na gumalaw.

V. — At mayroon din tayong hangin sa loob at maaari itong itago, halimbawa, sa isang lobo. (Ang mga bata ay nagpapalaki ng mga lobo at ilalabas ang mga ito).

T. - Anong tunog ang nagagawa ng nagpapalabas na lobo? (sh-sh-sh-sh)

Pinapili ng guro ang mga bata ng susunod na sasakyan

Kung pumili ang mga bata ng lobo.

T. - Hulaan mo ang isa pang bugtong? (tingnan ang mga slide tungkol sa bahaghari). Ano ang bahaghari? Anong mga kulay mayroon ang bahaghari? Ang isang tula ay tutulong sa atin na matandaan ang mga kulay. Huminto na tayo.

(Fizminutka "Bawat mangangaso ...").

Ang bawat isa ay nakatutok ang kanilang mga kamay sa isa't isa

Si Hunter ay naglalarawan ng isang baril

Nais na iling ang iyong ulo pataas at pababa

Alamin na itaas ang iyong hintuturo

Kung saan nagkibit balikat sila

umupo ng squat

Pheasant flapping wings

V. - Gumawa tayo ng sarili nating bahaghari. Mag-ingat ka. (Ang mga bata sa palasyo ay naglalatag ng bahaghari mula sa mga piraso ng kulay na papel).

Ang mga bata ay matatagpuan sa isang impromptu na ulap.

T. - Guys, ano sa palagay ninyo ang ulap? (mga sagot ng mga bata). Nais malaman kung paano lumilitaw ang mga ulap? (Tunog ang kantang "Clouds." Eksperimento: punan ang isang bote ng baso sa kalahati ng mainit na tubig, ilagay ang isang piraso ng yelo sa ibabaw). Ang mainit na hangin ay tumataas mula sa lupa at mga anyong tubig at sinasalubong ang malamig na hangin. Ito ay kung paano lumilitaw ang isang ulap, na pagkatapos ay lumulutang sa hangin (slide view).

T. Ano sa palagay mo ang nakakatulong sa ating ulap na lumutang sa kalangitan? (Pagbasa ng isang sipi mula sa fairy tale ni A. S. Pushkin "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs"). Gusto mo bang maging kasing lakas at lakas ng hangin? Kailangan nating bumaba sa lupa. Maglaro tayo ng North at South wind game. (Hinihip ng mga bata ang mga bangkang papel na lumulutang sa isang palanggana ng tubig).

V. — At ano itong maliwanag? Ang araw. (Tingnan ang slideshow "Ano ang hitsura ng araw?") Ano ang ating araw? (mainit, maliwanag, mainit, malaki, nagliliwanag).

V. - Well, ang aming paglalakbay ay tapos na. Ano ang nakasalubong namin sa daan? (Mga sagot ng mga bata). Iguhit natin ngayon ang lahat ng nakita natin: ang araw, isang bahaghari, gagawa tayo ng mga ulap mula sa cotton wool.

Sa isang piraso ng drawing paper, inilalarawan ng mga bata ang isang bahaghari gamit ang kanilang mga daliri, ang araw gamit ang kanilang mga palad, at ang mga ulap ay gawa sa cotton wool sa pelus na papel.

V. — Ibahagi natin ang ating mga impresyon sa mga kaibigan at ipakita sa kanila ang ating iginuhit.

Buod ng mga klase sa pagbuo ng pagsasalita. Tema: Steppe riddles

Synopsis ng pinagsamang GCD sa mga lugar na pang-edukasyon na "Kaalaman", "Socialization" sa pangkat ng paghahanda "Ang bansa kung saan tayo nakatira"

transcript

1 Municipal budgetary preschool educational institution sentro ng pag-unlad ng bata kindergarten 21 Balashikha city district, Moscow region Moscow region, Balashikha, md. Pavlino, 20 Tel Ecological project "Ang mundo sa paligid natin!" Tagapamahala ng proyekto: Merzlikina Yulia Pavlovna Balashikha 2016

2 Uri ng proyekto: cognitive research. May kasamang malikhain, mapaglaro at praktikal na mga aktibidad. Uri ng proyekto: pangkat. Ang mga bata ng gitnang grupo, mga magulang, tagapagturo, direktor ng musika, psychologist ay lumahok. Tagal: 6 na buwan (Pebrero Hulyo) Kaugnayan ng napiling paksa: Ang Planet Earth ay ang ating karaniwang tahanan. Ang bawat taong naninirahan dito ay dapat tratuhin ito nang may pag-iingat at paggalang, pinapanatili ang lahat ng mga halaga at kayamanan nito. Ang problema sa edukasyong pangkalikasan ng mga nakababatang henerasyon ay isa sa pinaka-kagyatan ngayon. Ang pinakamainam na yugto sa pag-unlad ng kulturang ekolohikal ng indibidwal ay edad ng preschool. Sa edad ng preschool, ang bata ay bubuo ng isang emosyonal at pinahahalagahan na saloobin sa kapaligiran, ang mga pundasyon ng moral at kapaligiran na mga posisyon ay nabuo, na ipinakita sa pakikipag-ugnayan ng bata sa kalikasan, gayundin sa pag-uugali ng bata sa kalikasan. Bilang isang resulta, nagiging posible na bumuo ng kaalaman sa kapaligiran sa mga bata, ang mga pamantayan at mga patakaran ng pakikipag-ugnayan sa kalikasan, ang empatiya para dito. Sa kurso ng patuloy na proseso ng edukasyon, pagpapalaki at pag-unlad ng mga bata, nabuo namin sa kanila ang kaalaman at kasanayan, mga oryentasyon ng halaga, moral, etikal at aesthetic na relasyon na nagsisiguro ng isang sinasadyang tamang saloobin sa kapaligiran. Ang layunin ng proyekto: Upang mabuo sa mga bata ang kaalaman at ideya tungkol sa mundo sa kanilang paligid sa iba't ibang oras ng taon (tagsibol, tag-araw). Pagpapalawak sa mga bata ng kaalaman at ideya tungkol sa mga halaman sa kagubatan at mga naninirahan sa kagubatan. Nilalaman ng programa Mga layuning pang-edukasyon: Upang mag-ambag sa pagbuo ng mga bata ng isang ideya ng isang sinasadyang tamang saloobin sa kalikasan. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga halaman sa kagubatan at mga naninirahan sa kagubatan. Upang palawakin ang bokabularyo ng mga bata: den, hollow, den, Mga gawain sa pag-unlad: Upang paunlarin ang mga kakayahan sa pag-iisip ng mga bata. Bumuo ng imahinasyon, memorya, pag-iisip, atensyon, magkakaugnay na pananalita. Mag-ambag sa paglikha ng isang emosyonal na komportableng kapaligiran para sa independiyenteng pagpapakita ng malikhaing aktibidad at pagpapayaman ng personal na karanasan ng bawat bata. Mga gawaing pang-edukasyon: Upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin at pagmamahal sa kalikasan. Linangin ang mga katangiang gaya ng atensyon, pagtitiyaga, kasipagan. Linangin ang pakiramdam ng komunidad. Paunang gawain: Trabaho sa paghahanap sa pagpili ng may larawang materyal sa temang "Spring Forest", "Summer in the Forest", "Wild Animals in Spring", "Insects", "Wild Berries". Ang pagbabasa ng fairy tale na "Spring" ay hindi kilala ang may-akda. Pag-aaral ng mga pisikal na ehersisyo "Sa kalsada", "Maglakad sa kagubatan" Pag-aaral ng himnastiko sa daliri "Hare hide and seek", "Squirrel", "Athill", "Butterfly", "Berries"

3 Pag-aaral ng mga pagsasanay sa paghinga "Butterfly". Pag-aaral ng mga tula: "Ang tagsibol ay naglalakad patungo sa amin na may mabilis na mga hakbang", "Oso sa tagsibol", "Strawberry", "Blueberry", "Raspberry", "Paruparo" Mga laro sa labas: "Sa oso sa kagubatan", "Edible- hindi nakakain", "Mga berdeng insekto". Mga larong didactic: "Sino ang nakatira kung saan?", "Pangalanan ito nang buong pagmamahal", "Kanino, kanino, kanino?", "1,3,5", "Ilagay at pangalanan", "Kamangha-manghang bag". Round dance game "Pumunta tayo sa kagubatan para sa mga raspberry" Pag-aaral "Mga laro sa kahoy na kutsara." Theatrical activity table-plane theater fairy tale "Teremok" NOD: Pang-edukasyon na aktibidad "Pagbisita sa mga insekto" (paggawa ng malambot na laruang uod). Paggawa kasama ang mga magulang: Visual na impormasyon para sa mga magulang "Mga kawili-wiling katotohanan tungkol sa kalikasan", "Mga kasabihan at salawikain tungkol sa mga ligaw na hayop, tungkol sa mga natural na phenomena", atbp. Takdang-Aralin: gumuhit ng isang natural na kababalaghan o mga naninirahan sa kagubatan kasama ang isang bata. Ayusin ang isang eksibisyon ng mga guhit. Mga uri ng aktibidad ng mga bata: paglalaro, komunikasyon, motor, musikal at masining, pananaliksik na nagbibigay-malay. Mga Lugar ng Federal State Educational Standard: "Social at communicative, "Cognitive, "Pagsasalita, Artistic at aesthetic, "Pisikal. Mga gawaing pang-organisasyon: upang ipaalam sa mga kalahok ng proyekto ang kahalagahan ng problemang ito. Ang pangunahing tanong: Bakit kailangang pangalagaan ng isang tao ang mundo sa paligid natin? Hypothesis: “Ang kalikasan ay hindi ang minana natin sa ating mga ninuno, kundi ang hiniram natin sa ating mga inapo” (Ancient Indian maxim) Ang paggamit ng kaalaman tungkol sa kalikasan, ang pagtulong sa kanya ang pangunahing gawain ng tao. Inaasahang resulta: Tumaas na aktibidad sa pag-iisip; Assimilation ng kinakailangang kaalaman sa paksang "Ang mundo sa paligid natin"; Ang kakayahan ng mga bata na mag-aplay ng mga kasanayan sa paggawa; Pagkuha ng mga bata ng karanasan ng produktibong pakikipag-ugnayan sa isa't isa, ang kakayahang makinig sa isang kaibigan. Ang produkto ng aktibidad ng proyekto: ang paggawa ng mga laruan ng uod sa ilalim ng gabay ng isang speech therapist at psychologist. Pagtatanghal ng proyekto: mga aktibidad sa paglilibang para sa mga bata at magulang "Mga ligaw na hayop sa kagubatan ng tagsibol", "Pagbisita sa mga insekto", "Berries"

4 Ang pagpapatupad ng proyekto ay isinasagawa sa tatlong yugto: Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto: Ang yugto I ay paghahanda. 1. Pagpapasiya ng antas ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mundo sa kanilang paligid 2. Pagtalakay sa paksa ng proyekto, mga gawain sa mga bata. 3. Paglikha ng mga kinakailangang kondisyon para sa pagpapatupad ng proyekto. 4. Pangmatagalang pagpaplano ng proyekto. 5. Pagpili ng kinakailangang literatura sa paksang ito. Stage II pangunahing yugto (praktikal) Komprehensibong pampakay na pagpaplano sa paksa ng proyekto. Direktang pagpapakilala ng isang speech therapist, psychologist, tagapagturo, mga bata at mga magulang ng iba't ibang larangan ng edukasyon sa magkasanib na mga aktibidad upang makamit ang mga layunin at layunin ng proyekto. Lugar na pang-edukasyon "Social at communicative" Cognitive "Speech" Mga uri ng aktibidad ng mga bata Mga larong naka-print na board "Seasons", "Garden Garden" Didactic games: "Sino ang nakatira kung saan?", "Tawagan mo ako nang may pagmamahal", "Kanino, kanino, kanino? ", "1,3,5", "Put and name", "Wonderful bag", work assignment: linisin ang iyong mga trabaho pagkatapos ng klase, mangolekta ng mga laruan pagkatapos ng mga laro. Kuwento ng guro na sinundan ng talakayan "Spring", "Mga ligaw na hayop sa tagsibol", "Mga Insekto", "Wild berries" Pag-uusap "Mga halaman sa tagsibol", "Natural phenomena", "Mga palatandaan ng tagsibol", "Mga palatandaan ng tag-araw" Pagguhit ng isang linear retelling ng teksto batay sa mga reference na larawan na "Spring in the Forest", "Brown Bear", "Hare Coats", "In the Summer Meadow", "Athill", "Berries in the Forest", "Hello Summer!" Pagpili ng mga salawikain, kasabihan, bugtong tungkol sa kalikasan, ang mga naninirahan sa kagubatan. Pagbabasa ng tula: "Moose", "Bear", "Tungkol sa liyebre" Pagbabasa ng mga kwento: Mahiwagang kahon. M. Prishvin “Masining at aesthetic Mapag-alaga na ina. G. Skrebitsky, Ano ang hamog sa damo. L. Tolstoy Pagbasa ng fairy tale na "Teremok". Pagsusuri ng mga guhit na naglalarawan ng kagubatan ng tagsibol, mga ligaw na hayop, mga insekto, berry, kagubatan ng tag-init. Paggawa ng mga crafts "Basket na may snowdrops." Paggawa ng laruang caterpillar sa isang aralin kasama ang isang speech therapist at psychologist. Theatrical activity "Teremok" III stage final. Pangwakas na mga kaganapan: speech therapy leisure "Spring in the forest", magkasanib na mga aktibidad na pang-edukasyon sa isang psychologist na "Pagbisita sa mga insekto", speech therapy leisure "Berries".

Institusyong pang-edukasyon sa preschool ng munisipyo - kindergarten 6, Tatarsk May-akda: Adamsonova Natalya Nikolaevna tagapagturo ng kategoryang I Kwalipikasyon Bawat taong naninirahan sa planeta

Tagapagturo: Chalimova Gulzira Khiyamutdinovna Uri ng proyekto: nagbibigay-malay, malikhain. Tagal ng proyekto: 1 buwan Mga kalahok sa proyekto: Mga bata ng gitnang pangkat 4 "Teremok", mga tagapagturo, mga magulang. Target

Munisipal na badyet ng institusyong preschool kindergarten 31 Proyekto sa kapaligiran sa nakababatang grupo Paksa: "Mga naninirahan sa ating kagubatan" Inihanda ni: guro ng 1st kategorya Kozelskaya Irina Ivanovna, Tver

RUSSIAN FEDERATION YAMAL-NENETS AUTONOMOUS DISTRICT MUNICIPALITY PUROVSKY DISTRICT MBDOU "DS" Snezhinka ""Ano ang dinala sa amin ng taglagas" Ecological project sa gitnang pangkat ng edad ng preschool Inihanda ni:

Panandaliang proyekto. MKDOU Buturlinovsky kindergarten 10 May-akda ng proyekto: guro ng 1st junior group na "Rainbow" Panchenko L.I. Pasaporte ng proyekto. Proyekto: "Mga Ligaw na Hayop". Uri ng proyekto: nagbibigay-malay at malikhain,

Ang institusyong pang-edukasyon sa preschool ng munisipyo na "Kindergarten 15" Cognitive development project para sa mga bata ng unang junior group na "VISITING A FAIRY TALE" Educator: Muzyka N.S. 2017-2018

MKDOU Buturlinovsky kindergarten 10 1 junior group na "Rainbow" Inihanda ng mga tagapagturo: Panchenko L.I. Shevtsova L.N. Kaugnayan: Posibleng linangin ang isang maingat at mapagmalasakit na saloobin sa buhay at walang buhay na kalikasan.

MUNICIPAL BUDGET PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION D / S "TEREMOK" Thematic project "Native land in autumn" DEVELOPERS: EDUCATIONAL EDUCators OF THE MIDDLE GROUP O. L. KORNEVA, O. N. POPOVA Kaugnayan ng paksa

MUNICIPAL AUTONOMOUS PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE CITY OF NEFTEYUGANSK "KINDERGARTEN 6 "LUKOMORYE" PROJECT OF THE SENIOR GROUP 2 "SMILE" "HELLO, SUMMER RED!" GROUP TEACHERS INIHANDA:

Municipal preschool educational institution kindergarten 2 p. Susanino Pedagogical project "Autumn leaf" Inihanda ng guro Melnikova Olga Gennadievna Ang proyektong ito ay impormasyon

Integrative na proyekto sa edukasyon sa kapaligiran na "Hello birch". (para sa maliliit na bata) Binuo ni: mga tagapagturo Borisova Larisa Vladimirovna Gabova Natalya Nikolaevna Kungur 2017 Uri ng proyekto:

Panandaliang proyektong pang-edukasyon para sa mga bata ng gitnang pangkat na "Our Pets" May-akda ng proyekto: tagapagturo MBDOUDSOV 17 Kalinicheva Anna Nikolaevna

Malikhaing proyekto "AUTUMN MULTICOLORED" Inihanda ng mga guro ng senior group 10 GBOU SCHOOL 1434 Annenkova E.F. Polyakova M.A. Oktubre 2017 Uri ng proyekto: Malikhain, pangkat. Mga kalahok sa proyekto: Mga Edukador,

MUNICIPAL BUDGET PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION KINDERGARTEN 37 "BELL" Cognitive at creative na proyekto "Butterfly Beauty" Middle group 8 "Pansies"

Metodikal na pag-unlad sa larangan ng edukasyon Cognitive development (ecology). Nakumpleto ni: guro ng Middle group 2 MBDOU kindergarten "Alyonushka" p. B. Pikino Shabrova Irina Sergeevna

Ulat sa pagpapatupad ng proyektong "Mga Wild Animals of the Native Land" sa pangalawang junior group na Inihanda ni Gaiduk I.V. Bagong Tavolzhanka, distrito ng Shebekinsky, Belgorod

Munisipal na badyet sa preschool na institusyong pang-edukasyon "Kindergarten 12" PROYEKTO "Animal World of Russia" pangkat ng paghahanda para sa paaralan Nakumpleto ni: guro-defectologist na si Nechaeva N.Yu. guro na Ponomareva

Municipal Autonomous Preschool Educational Institution Combined Kindergarten 52 Project sa unang junior group na “Dumating sa amin ang tagsibol” G.p. Vereya, 2017 Inihanda ng tagapagturo

Munisipal na preschool na institusyong pang-edukasyon kindergarten ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad na "Berezka" 666661 Russia, rehiyon ng Irkutsk, distrito ng Ust-Ilimsky, r. Solar, 2. Telepono: 67-9-

DEPARTMENT OF EDUCATION OF THE CITY OF MOSCOW EASTERN DISTRICT DEPARTMENT OF EDUCATION GBOU SOSH 2035 TO The project "Such different water". Mga Nag-develop: Mga tagapagturo ng grupong 10SP Agagulyan N.F. Vinogradova A.Yu. lungsod ng Moscow.

MUNICIPAL STATE PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION NOVOANNINSKY KINDERGARTEN 5 NOVOANNINSKY MUNICIPAL DISTRICT OF VOLGOGRAD REGION 403952, Russia, Volgograd region, city of Novoanninsky,

Project of the Thematic Day "Ang ekolohiya ay kailangan, at kapaki-pakinabang, at mahalaga!" Abril 15, 2015 Layunin: Upang mabuo sa mga bata ang pagmamahal at paggalang sa kalikasan, upang turuan ang mga pangunahing kaalaman sa kapaligiran, ang pagnanais na alagaan

Municipal autonomous preschool na institusyong pang-edukasyon ng lungsod ng Nefteyugansk "Kindergarten 6 "Lukomorye" (MADOU "Kindergarten 6 "Lukomorye") Inihanda ni: Maltseva O.Ya. Guro ng 2nd junior group

MUNICIPAL STATE PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE NOVOSIBIRSK DISTRICT OF THE NOVOSIBIRSK REGION KINDERGARTEN OF THE COMBINED TYPE "DOLPHIN" PROJECT "BIRD DAY" Project leader: educator

Proyekto sa ekolohiya sa nakababatang grupo na "Our Flowerbed" Uri ng proyekto: naka-orient sa pagsasanay Tagal ng proyekto: 5 buwan Kaugnayan ng paksa: Nag-iiwan ng malaking marka ang kalikasan sa kaluluwa ng isang bata, dahil

Pedagogical project: "Pagbisita sa fairy tale na "Teremok"

Institusyong pang-edukasyon ng estado ng munisipyo "Secondary school 4 p. Khingansk" Mga grupo ng preschool Project Khingansk, 2015 Pasaporte ng proyekto "Mga insekto sa paligid natin" Uri ng proyekto: pang-edukasyon

Municipal budgetary preschool educational institution kindergarten 12 ng pinagsamang uri na "IN THE KINGDOM OF MUSHROOMS" SHORT-TERM INFORMATION AND CREATIVE PROJECT VNIISSOK 2015. Inihanda at ipinatupad:

Municipal autonomous preschool educational institution d / s 11 "Kapelka" Methodological association ng senior groups PROJECT "WOOD IN HUMAN LIFE" Pinuno ng methodological association: Soldatenkova

Malikhaing proyekto "Ang aming mga paboritong fairy tales" MADOU "Bardym kindergarten 6" Mga may-akda ng proyekto: Chugalaeva I.N. Yusupova L.A. Ang kaugnayan ng proyekto Ang mga fairy tale ng mga bata ay nagpapalawak ng bokabularyo ng sanggol, tumulong sa tama

Inihanda ni: Maltseva O.Ya. Tagapagturo ng 2nd junior group 3 "Gnomes", Nefteyugansk 2016 Uri ng proyekto: impormasyon at malikhain, kolektibo. Mga kalahok sa proyekto: mga guro ng pangalawang junior group, mga bata,

Uri ng proyekto: pananaliksik, pang-edukasyon at malikhain. Mga miyembro. Mga batang nasa senior na edad ng preschool. Ekolohikal na proyekto "Mga Bulaklak at Herb" Pakikipag-ugnayan ng mga guro: tagapagturo, mga bata gr. "Paruparo",

Municipal budgetary preschool educational institution "Kindergarten 18 "Sun" Project A. Barto "Toys" Project author: guro ng unang junior group na "Gnomes" Ivanova Maria Sergeevna View

Pangkatang proyekto 3 Mga Kalahok: mga bata, tagapagturo at magulang ng grupo, direktor ng musika Uri ng proyekto: pang-edukasyon at malikhain. Tagal: sa loob ng 2 linggo Mga lugar na pang-edukasyon: Cognitive

Ang Pangkat na "ROSTOK" Relevance Ang edad ng preschool ay isang maliwanag, natatanging pahina sa buhay ng bawat tao. Sa panahong ito, nagsisimula ang proseso ng pagsasapanlipunan, ang koneksyon ng bata sa mga nangungunang spheres ng pagiging ay itinatag:

Ang institusyong pang-edukasyon sa preschool ng munisipyo na "Kindergarten 1" Pasaporte ng proyekto na "Pagbisita sa isang fairy tale" Inihanda ni: Moiseeva Vitalievna Tatiana Usolye-Sibirskoye, 2018 Kumpleto ang Problema

Proyekto sa ekolohiya para sa mga bata ng senior group na "Mga Insekto". Tagapagturo: Eliseeva O.S. 2017 Uri ng proyekto: Cognitive. Tagal ng proyekto: panandaliang mga kalahok sa proyekto: Educator, mga anak ng pinakamatanda

Municipal Autonomous Preschool Educational Institution Kindergarten 11 "Kapelka" City of Protvino, Moscow Region PROJECT "WOOD IN HUMAN LIFE" Uri ng proyekto: Practice-oriented. Binuo ni:

Uri ng proyekto: pananaliksik, pang-edukasyon at malikhain. Mga miyembro. Mga batang nasa senior na edad ng preschool. Ekolohikal na proyekto "Mga Bulaklak at Herb" Pakikipag-ugnayan ng mga guro: tagapagturo, mga bata gr. "Moth",

State budgetary preschool educational institution kindergarten 63 ng Primorsky district ng St. Petersburg Project: "Colorful autumn" Educators: Fedorova O.A. Semyonova L.M. Saint Petersburg

Card ng impormasyon ng proyekto. Ang buong pangalan ng proyektong pedagogical: "Ang isang fairy tale ay dumating upang bisitahin kami." May-akda ng proyekto: Larina Yulia Nikolaevna, guro ng MBDOU kindergarten 69 ng pinagsamang uri. Tagal

Ang proyekto ay natapos ni: Liseykina E.A. Gurova L.N. Disyembre 2017 - Pebrero 2018 "Ako ay bahagi ng Russia" Uri ng proyekto: pedagogical, creative, produktibo, grupo. Tagal ng proyekto: medium-term, 3 buwan.

State budgetary educational institution child development center kindergarten 49 ng Kolpinsky district ng lungsod ng St. Petersburg Cognitive research at creative project "Unang mga bulaklak ng tagsibol"

APPROVE KO: ang pinuno ng MBDOU "Kindergarten sa nayon ng Chernaya Rechka" M.V. Savelyeva Order 15 ng 05/22/2015. Plano ng gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon kasama ang mga bata para sa panahon ng tag-init "Ang mga tugma para sa mga bata ay hindi mga laruan!" Hunyo 1-19

Municipal budgetary preschool educational institution kindergarten 11 "Birch" ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad na may priyoridad na artistikong at aesthetic na direksyon Proyekto ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang "Sa

Proyekto sa gitnang pangkat 5 "Chamomile" sa temang "Winter-winter" * Paksa ng proyekto: "Winter-winter" * Uri ng proyekto: impormasyon at malikhain * Mga kalahok sa proyekto: tagapagturo, mga anak ng gitnang pangkat na "Chamomile", mga magulang

Munisipal na estado ng institusyong pang-edukasyon sa preschool na "Kindergarten ng isang pinagsamang uri 443" Project "Underwater World" Sa pangkat ng paghahanda 7 Educators: Vlasenko N.V. Mga Kalahok sa pasaporte ng proyekto:

Proyekto sa ekolohiya na "Hardin sa windowsill" Batay sa fairy tale na "Gingerbread Man" sa pangalawang junior group Uri ng proyekto: pang-edukasyon. Uri ng proyekto: pangkat, pananaliksik, malikhain. Mga kalahok sa proyekto: mga bata II

Proyekto "Buhay ng mga ligaw na hayop sa taglamig" Nakumpleto ni: Chugalaeva SA Yusupova LA Uri ng proyekto: impormasyon, malikhain. Mga kalahok sa proyekto: mga bata, tagapagturo, magulang. Panahon ng pagpapatupad: panandaliang Layunin ng proyekto:

Munisipal na preschool na institusyong pang-edukasyon kindergarten 5 ng pangkalahatang uri ng pagbuo ng distrito ng munisipyo ng Istra Tagapagturo: Svetlana Viktorovna Pankova, Dedovsk, 2016. "Ang mundo sa paligid

Municipal budgetary preschool educational institution compensatory type kindergarten 266 project ng preparatory group para sa kumpetisyon na "Connoisseurs of Nature" na paksa ng kaganapan na "Journey to the World of Nature"

2 Panimula. Lahat ng bata ay mahilig sa fairy tale. Ang sinumang bata ay maaaring makinig sa mga kamangha-manghang kuwento na puno ng mga kababalaghan at pakikipagsapalaran sa mahabang panahon. At paano kung siya mismo ay kumilos bilang isang mananalaysay ... Ang gawain ng mga matatanda ay tulungan ang bata

Munisipal na institusyong pang-edukasyon sa preschool Kindergarten 94 "Solnyshko", Tver Mga lugar na pang-edukasyon: Pag-unlad ng cognitive Pag-unlad ng pagsasalita Artistic aesthetic development Social communicative

Target: edukasyon sa mga bata ng paggalang sa kalikasan, interes sa buhay ng kagubatan, ang kakayahang kumilos sa kagubatan.

Pag-unlad ng aralin

Educator: Guys, ngayon nakatanggap kami ng SMS message mula sa kagubatan. Basahin natin ito: isang lumalabag sa katahimikan ang lumitaw sa kagubatan, isang nakakagambala sa kapayapaan ng mga ilog at lawa, isang sumisira sa mga pugad ng ibon - isang HOOLIGAN. Tulong tulong.

Guro: Ano ang gagawin natin? (mga sagot ng mga bata). Sa tingin ko dapat tayong pumunta sa kagubatan upang tumulong sa kalikasan. Paano tayo makakapunta doon? (mga sagot ng mga bata). Ngunit bago tayo pumunta sa kagubatan sakay ng kotse, tandaan natin ang ilan mga regulasyon:

Anong bahagi ng kalsada ang dapat lakaran ng isang pedestrian? (bangketa)

Sa anong palatandaan ng ilaw ng trapiko maaari kang tumawid sa kalye? (berde)

Ano ang pangalan ng mga taong tumatawid sa kalsada? (mga naglalakad)

- Ano ang pangalan ng hayop na nagmamarka sa bahagi ng kalsada? (zebra)

Tagapagturo: Magaling, at ngayon ay pumupunta tayo sa kotse. Pumunta ka. (tunog sa background)

Educator: Kaya nakarating kami sa kagubatan. Guys, napansin mo ba kung gaano katahimik, malungkot, malungkot dito, ang mga ibon ay hindi kumakanta, ang mga puno ay hindi gumagawa ng ingay. Hindi nakakagulat na tinawag kami para sa tulong. (May tambak na basura sa clearing).

Educator: Guys, remember sa SMS message na nakasulat tungkol sa bully, malamang nagkalat siya. Alisin natin ang kagubatan ng basurang ito. At ano ang kailangang gawin para dito? (Kinakolekta ng mga lalaki ang basura sa isang bag upang dalhin ito sa basurahan)

(Pumasok ang isang bully na may tirador sa kanyang mga kamay)

Hooligan: Hindi ko maintindihan kung bakit naging malinis sa kagubatan? (mga sagot ng mga bata).

Educator: Hooligan, alam mo na ang kagubatan ay tahanan ng maraming hayop at ibon. At sa kakaibang bahay ay bastos ang magkalat at sumigaw ng malakas.

Bully: Okay, naiintindihan ko. Kalokohan ang basura, pumitas ako ng kabute ngayon, at kakainin ko.

Educator: Guys, tingnan natin kung anong mga mushroom ang nakolekta niya (Tumingin ang mga bata sa mga kabute at nakahanap ng fly agaric sa kanila)

Hooligan: Napakagandang mushroom, itong fly agaric, kakainin ko muna (Kinukuha ng mga bata ang fly agaric mula sa isang bully).

Hooligan: Bakit hindi ka makakain nito? At sino kaya? (mga sagot ng mga bata). Guys, anong uri ng kabute ang alam mo?

Pisikal na edukasyon:

1. Lahat tayo ay naglalakad sa kagubatan

Itinaas namin ang aming mga kamay nang mas mataas

Nilapad namin ang aming mga paa

At may nakasalubong kaming oso

Inilagay namin ang aming mga kamay sa aming likuran,

Sa harap natin ay isang reservoir,

Isa-dalawa, isa-dalawa

May tubig sa likod.

4. Bigla kaming nakakita ng isang palumpong

Nahulog ang sisiw sa pugad

Tahimik kaming kumukuha ng sisiw,

At inilagay namin ito sa pugad.

Hooligan: Guys, may surprise ako sa inyo. (naglabas ng isang itim na kahon mula sa kanyang backpack). Makinig sa bugtong: may isang bagay na nakatago sa kahon na ito at kailangan mong hulaan kung ano ang naroroon. Ito ay isang item na makakatulong sa iyo sa kagubatan, ngunit sa kabilang banda, ang item na ito ay maaaring magdulot ng maraming problema.

Isa itong masikip at masikip na bahay

Isang daang kapatid na babae ang nagsiksikan dito

At sinuman sa mga kapatid na babae

Maaaring sumabog na parang apoy

Huwag mong pakialaman ang iyong mga kapatid na babae

Manipis.... mga posporo.

Hooligan: Paano makakatulong ang posporo sa kagubatan? At anong pinsala ang maaaring gawin ng apoy sa kagubatan? (mga sagot ng mga bata, pagkatapos ay tumunog ang musika ng kagubatan, kumakanta ang mga ibon).

Educator: Guys, so we did everything right with you?

Hooligan: Thank you guys, I give you my word of honor na hindi na ako magiging hooligan, poprotektahan ko ang kagubatan.

Educator: Guys, nagustuhan niyo ba ang trip? Ano ang nagustuhan mo? Paano tayo nakakatulong sa kagubatan? Ano ang hindi maaaring gawin sa kagubatan? (mga sagot ng mga bata). Well, oras na para bumalik tayo sa kindergarten, pumuwesto tayo sa kotse, tara na! (mga tunog ng ponograma).

Tema ng linggo:Mundo sa paligid natin. Ang tao at ang kanyang kalusugan

Target: Bumuo ng isang ideya ng iyong sarili - isang tao at mga palatandaan ng kalusugan ng tao, interes sa pag-aaral sa iyong sarili, ang iyong mga pisikal na kakayahan (postura, taas, paggalaw, larawan ng kalusugan, atbp.), Sa mga patakaran ng pag-save sa kalusugan at ligtas na pag-uugali.

LUNES

UNANG HALF NG ARAW

UMAGA

Komunikatibong aktibidad

Pag-uusap“Pinoprotektahan ko ang aking kalusugan” Layunin: upang sabihin sa mga bata ang tungkol sa mga masusustansyang pagkain, tungkol sa mga benepisyo ng pisikal na edukasyon, mga paglalakad sa labas; upang makabuo ng ideya ng pangangailangang protektahan ang kanilang kalusugan.

Indibidwal na gawain sa konektadong pagsasalita na may Roma K. D / at "Say kindly" Layunin: itaguyod ang kakayahang pangalanan ang mga salita na may panlaping "puntos".

Self pictorialAko ayaktibidad. Pagguhit gamit ang mga lapis sa kahilingan ng mga bata. Layunin: upang bumuo ng interes sa pagguhit, mga kasanayan sa visual.

. Ph.D.. tungkulin sa kantina

Layunin: pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga pinggan at kubyertos, ang kanilang layunin; edukasyon ng mga KP, kultura ng pag-uugali at mga kasanayan sa paglilingkod sa sarili.

mga ehersisyo sa umaga

N O D No. 1.aktibidad ng motor. Palakasan.9.00-9.20

N O D No. 2 Cognitive activity. Ang pag-aaral ng mga bagay na may buhay at walang buhay na kalikasan. Cognition ng layunin at panlipunang mundo.9.30-9.50

PAKSA: " Ang mga tablet ay lumalaki sa hardin

Linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga mahal sa buhay at isang pagnanais na tulungan sila. Matutong sagutin nang tama ang mga tanong, bumuo ng aktibong pagsasalita.

PAGLALAKAD SA UMAGA

: Panoorin ang mga pana-panahong pagbabago.

Mga Layunin: upang bumuo ng mga ideya tungkol sa mga pagbabago sa kalikasan sa simula ng taglamig (lumalaki ang gabi at lumulubog ang araw); matutong makilala ang mga katangian ng mga palatandaan ng simula ng taglamig, nagtuturo sa iyo na hulaan ang mga bugtong. Ang guro ay gumagawa ng mga bugtong para sa mga bata, nagsasalita tungkol sa mga palatandaan.

Dumaloy, dumaloy at humiga sa ilalim ng salamin. (Tubig.)

Walang braso, walang paa, ngunit umaakyat sa kubo. (Nagyeyelo.)

Nagtatapos ang Disyembre ng taon - nagsisimula ang taglamig.

Mainit na taglamig hanggang malamig na tag-init.

Ang araw ay mainit sa tag-araw at malamig sa taglamig.

Aktibidad ng motor subgame "We are funny guys" - dagdagan ang aktibidad ng motor, kumilos nang mabilis sa signal ng guro.

"Pair run". Layunin: upang patuloy na magturo sa pagtakbo nang magkapares.

Aktibidad sa laro D.I"Mainit malamig"

Layunin: pag-aayos sa representasyon at bokabularyo ng bata sa tapat ng mga palatandaan ng mga bagay o mga salita-antonyms.

Indibidwal na trabaho pisikal na aktibidad (kasama si Natasha S.) Gliding exercises - matutong mag-slide sa mga landas ng yelo mula sa isang pagsisimula.

self-service at elementarya na gawaing bahay Upang lagyang muli ang mga tagapagpakain - upang isali ang mga bata sa pagpapakain ng mga ibon, upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga ibon.

Malayang aktibidad: mga larong may malayuang materyal (mga pala, balde)

HAPON

tumitigas e. Gymnastics pagkatapos matulog. Naglalakad sa daanan ng masahe.

Aktibidad ng laro. Role-playing game. Panimulang gawain. "Ako ay isang driver"

Pagbabasa K. Chukovsky "Moydodyr". Layunin: pagbabasa at pagtalakay sa gawain, pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga patakaran ng personal na kalinisan.

ISANG PAGLALAKAD SA GABI

Aktibidad ng pananaliksik na nagbibigay-malay: Pagsubaybay sa sasakyan

Layunin: upang palawakin ang kaalaman tungkol sa transportasyon sa lupa (ang kanilang pag-uuri, layunin). Ulitin ang mga pangunahing tuntunin sa pagtawid sa kalye .

Aktibidad ng motor: p.i. "Homeless Hare" Layunin: upang turuan ang mga bata na tumakbo ng mabilis, mag-navigate sa kalawakan.

Mga laro sa labas para sa mga bata. Layunin: upang bumuo ng kalayaan, pisikal na aktibidad.

GABI

Aktibidad ng laro. Board games Mag-alok ng mga bata sa board - naka-print na mga laro sa kahilingan ng mga bata. Layunin: upang bumuo ng kakayahan upang matukoy ang pagpili ng laro.

larong gusali"Nagpapagawa kami ng bahay." Layunin: upang ayusin ang paggamit ng mga bata ng kakayahang mag-ayos ng mga brick nang sunud-sunod, upang obserbahan ang simetrya kapag nagtatayo ng isang simpleng istraktura.

Martes

UNANG HALF NG ARAW

UMAGA

Aktibidad ng komunikasyon

Pagsusuri sa mga ilustrasyon sa paksang "Mga bahagi ng katawan. Mga gamit sa kalinisan". Layunin: upang bigyan ang mga bata ng ideya ng hitsura ng isang tao, ng kanyang mga tampok bilang isang buhay na organismo. Upang bumuo sa mga bata ng isang pag-unawa sa kahulugan at pangangailangan ng mga pamamaraan sa kalinisan. Edukasyon ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan.

With Misha E. didactic game "One - many" Layunin: upang mabuo ang kakayahang bumuo ng plural ng mga pangngalan.

Aktibidad ng laro

3 Did.game « Anong nagbago?" Layunin: upang itaguyod ang pagbuo ng atensyon, magkakaugnay na pananalita, ang kakayahang ilarawan ang mga bagay.

mga ehersisyo sa umaga

N O D No. 1"Aktibidad na nagbibigay-malay. Pag-unlad ng matematika at pandama. 9.00-9.20

PAKSA:#2 "Puntos sa loob ng 4."

1. Magsanay sa pagbibilang sa loob ng apat: upang mabuo ang kakayahang iugnay ang pamilang sa pangngalan; hanapin ang ibinigay na mga geometric na hugis

N O D No. 2 Aktibidad ng motor. Pisikal na kultura.9.30-9.50 laro

PAGLALAKAD SA UMAGA

Aktibidad ng pananaliksik na nagbibigay-malay: Pagmamasid sa gawain ng janitor. Mga Layunin: upang bumuo ng isang pagpayag na tumulong, ang kakayahang suriin ang mga resulta ng trabaho; upang linangin ang paggalang sa mga taong nagtatrabaho; bumuo ng pagsasalita, palawakin ang bokabularyo (ang pangalan at layunin ng imbentaryo ng pagtatrabaho ng janitor).

Aktibidad ng motor:.P/I"Tumakbo nang tahimik" Layunin: upang linangin ang pagtitiis, pasensya, ang kakayahang kumilos nang tahimik. P/I"Mga Kabayo". Layunin: Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang magsagawa ng mga paggalaw sa isang senyas.

Sa kakilala sa natural na mundo "Ito ay nangyayari - hindi ito nangyayari" (na may bola) Mga layunin: bumuo ng memorya, atensyon, pag-iisip, bilis ng reaksyon.

(kasama si Alina Zh.) Mag-ehersisyo sa paghagis sa malayo. bumuo ng katumpakan at kapangyarihan ng paghagis.

self-service at elementarya na gawaing bahay Ang pag-alis ng mga feeder mula sa niyebe at paglalagay muli sa kanila ng iba't ibang pagkain ay upang linangin ang pagnanais na alagaan ang mga ibon.

Malayang aktibidad

HAPON

Hardening Gymnastics pagkatapos matulog. Naglalakad sa daanan ng masahe.

Aktibidad ng laro

Role-playing game na "Bus". Ang balangkas na "Controller checks ticket" Layunin: anyayahan ang mga bata na maglaro ng isang laro, humingi ng papel ng isang controller para sa iyong sarili. Bumuo ng mga kasanayan sa pag-uugali sa lipunan sa lipunan

Mga gawaing pang-eksperimentoPangkulay ng tubig»

Ipakita ang katangian ng tubig: may kulay ba ang tubig

Pagdama ng fiction at alamat Pagbasa ng "Zhikharka" Layunin: upang pukawin ang pagnanais na makinig nang mabuti sa isang engkanto kuwento .. Upang linangin ang palakaibigang relasyon, upang itaguyod ang kakayahang sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman.

ISANG PAGLALAKAD SA GABI

Aktibidad ng pananaliksik na nagbibigay-malay: Pagmamasid sa ulan ng niyebe

Layunin: Upang patuloy na makilala ang mga phenomena ng kalikasan; upang bumuo ng isang nagbibigay-malay na interes, ang kakayahang obserbahan ang nakapaligid na mundo.

Aktibidad ng motor: p.i"Nakakatawa kami guys." Layunin: upang mapabuti ang mga kasanayan sa motor at kasanayan, ang kakayahang maglaro nang magkasama.

Malayang aktibidad. Mga independiyenteng aktibidad sa paglalaro ng mga bata sa site, mga larong pinili. Paalalahanan sila na maging palakaibigan sa isa't isa.

GABI

1Self-play na aktibidadü Mga laro sa play corner sa kahilingan ng mga bata. Layunin: paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng kakayahan ng mga bata na ayusin ang magkasanib na mga laro, bumuo ng mga magiliw na relasyon. Pagyamanin ang karanasan ng pag-aayos ng sarili mong oras sa paglilibang gamit ang iyong mga paboritong laruan.

2 Nakabubuo na aktibidad sa pagmomolde. Pagdidisenyo ng mga kasangkapan (mesa, sofa) para sa mga nesting doll Layunin: upang itaguyod ang kakayahang bumuo mula sa isang desktop builder tulad ng ipinapakita ng tagapagturo, upang mag-alok na talunin ang iyong gusali.

Miyerkules

UNANG HALF NG ARAW

UMAGA

Cognitive. - aktibidad ng pananaliksik

Pag-uusap sa OZOZHMGA TAGUBILIN Naglalakad sa yelo

Indibidwal na gawain sa pag-unlad ng matematika at pandama kasama si Yegor K. Layunin: upang maglaro ng isang laro ng dami ng pagpapasiya ng mga bagay (isa, marami, wala).

self-service at elementarya na gawaing bahay _ takdang-aralin Pagdidilig ng mga panloob na halaman. Layunin: upang matandaan sa mga bata ang tamang paraan ng pagtutubig ng mga halaman.

mga ehersisyo sa umaga

N O D No. 1 Komunikatibong aktibidad.Ang pag-unlad ng pagsasalita. 9.00-9.20

PAKSA:"Mga Katulong na Nagmamalasakit"

P.S.: Upang mabuo ang kakayahang gumamit ng mga elemento ng paliwanag na pananalita kapag sumasagot sa mga tanong; suportahan ang pagnanais na magtanong at wastong bumalangkas ng mga tanong; suportahan ang inisyatiba at kalayaan ng bata sa pandiwang komunikasyon sa mga matatanda at mga kapantay; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga benepisyo ng mga item sa kalinisan, mga tuntunin ng pag-uugali sa talahanayan

N O D No. 2 9.30-9.50

PAGLALAKAD SA UMAGA

Aktibidad ng pananaliksik na nagbibigay-malay: pagmamasid para sa mga maya Layunin: bigyang-pansin ang hitsura ng ibon, ang kulay ng balahibo. Pagmasdan ang pag-uugali ng mga maya. Upang bumuo ng pagsasalita ng mga bata, upang linangin ang isang maingat na saloobin sa mga ibon

Aktibidad ng motor: p.i"Mga maya at isang kotse" Layunin: upang dalhin ang mga bata ng isang masayang kalagayan, upang bumuo ng pisikal na aktibidad.

X / at "Loaf" Layunin: upang makamit ang kakayahang malayang tumayo sa isang bilog, lumipat sa isang bilog nang hindi nangunguna sa mga kasama.

Game activity did.laro"Pangalanan ang mga bagay sa isang salita." Layunin: upang mabuo ang kakayahang pag-uri-uriin ang mga bagay ayon sa kanilang mga pangunahing tampok.

Indibidwal na gawain: makina kasama si Natasha S. Paglalakad sa pagitan ng mga linya (10-15 cm) Layunin: upang bumuo at mapabuti ang pisikal na aktibidad.

self-service at elementarya na gawaing bahay __ Nililinis ang mga landas mula sa yelo at niyebe - upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagtatrabaho gamit ang isang pala; upang linangin ang tiyaga, pagsasarili.

Malayang aktibidad. Malayong materyal

HAPON

tumitigas Mag-ehersisyo pagkatapos matulog. Masahe sa kamay.

Aktibidad ng laro

Role-playing game."Bus" Layunin: upang imungkahi ang balangkas na "Tour of the city." Upang mabuo ang kakayahang baguhin ang kanilang pag-uugali sa tungkulin alinsunod sa iba't ibang tungkulin ng mga kasosyo, upang linangin ang isang kultura ng pag-uugali sa pampublikong sasakyan.

Ind. gawaing sining kasama si Natasha S. Layunin: pagpapalakas ng mga kasanayan sa pagguhit ng tuwid at kulot na mga linya.

Pagdama ng fiction at alamat. Paggawa ng mga bugtong, pagbabasa ng mga salawikain tungkol sa kalusugan. Layunin: upang turuan ang mga bata na hulaan ang mga bugtong, upang maunawaan ang kahulugan ng mga salawikain, upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng isang malusog na pamumuhay.

ISANG PAGLALAKAD SA GABI

Aktibidad ng pananaliksik na nagbibigay-malay: Pagsubaybay sa paghahatid ng mga produkto sa kindergarten. Layunin: upang maalala ang konsepto ng "mga produkto", upang pag-usapan ang katotohanan na mayroong maraming mga produkto, dinadala sila ng trak upang ang lutuin sa kusina ay naghahanda ng pagkain para sa mga bata. Bumuo ng pag-iisip, ang pagnanais na pumasok sa isang diyalogo.

P/s Mga eroplano, Mga Kotse. Layunin: upang bumuo ng pisikal na aktibidad, turuan na sundin ang mga patakaran ng kalsada.

GABI

Self-play na aktibidadRole-playing games sa kahilingan ng mga bata. Layunin: upang lumikha ng isang kapaligiran para sa pagkakaisa ng mga bata sa laro, upang linangin ang pagkamagiliw.

ppm. "Piliin ang tamang timbre" Layunin: upang bumuo ng timbre hearing, matutong pumili ng instrumentong pangmusika alinsunod sa karakter ng bayani

Huwebes

UNANG HALF NG ARAW

UMAGA

Komunikatibong aktibidad

1 Pag-uusap (Ang aking lungsod) "Mga bahay sa aming kalye."

Layunin: Upang makilala ang arkitektura ng katutubong lungsod: ang mga bahay ay kahoy, ladrilyo; single storey at multi storey. Upang linangin ang isang pakiramdam ng pagmamahal para sa sariling tahanan at lungsod, ang kakayahang makita ang kagandahan nito sa mga gusali ng tirahan. Matutong sumunod sa mga pangunahing tuntunin sa kalinisan

Indibidwal na gawain sa magkakaugnay na pananalita, ZKR kasama si Egor K. Did. ex. "Sino ang may kanino?"

Layunin: praktikal na asimilasyon ng tambalang pangungusap na may adversative na unyon A

Aktibidad ng laro

Role-playing game Layunin ng "Bus": mag-imbita ng mga bata na maglaro, tumulong sa pamamahagi ng mga tungkulin, turuan ang mga kasanayan sa komunikasyon, pakikipagkaibigan at pakikipagsosyo, bumuo ng interes sa laro.

mga ehersisyo sa umaga

N O D No. 1 Visual na aktibidad. Pagpipinta. 9.00 - 9.20

PAKSA"Ito ay amoy ng malamig na taglamig ..." (landscape ng taglamig)

Mga Gawain: patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga natural na phenomena ng taglamig; matutong mapansin ang kagandahan ng tanawin ng taglamig; pagbutihin ang kakayahang gumuhit ng gouache; bumuo ng imahinasyon, mga kasanayan sa komposisyon.

N O D No. 2 Aktibidad ng motor. Edukasyong pisikal 9.30-9.50

PAGLALAKAD SA UMAGA

"Target na lakad: "Excursion sa kindergarten laundry".

Layunin: upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng nilalaman at istraktura ng paggawa ng labandera, ang resulta at kahalagahan ng paggawa; pag-usapan ang mga panganib ng mga de-koryenteng kasangkapan sa bahay at ang kanilang maingat na paghawak .

Aktibidad ng motor:P/s"Cat and Mice" Layunin: upang bumuo ng maluwag na pagtakbo, sa isang senyas

Indibidwal na gawain: makina kasama si Alina Zh. Pag-unlad ng mga paggalaw.

Target: matutong maglakad sa isang hilig na tabla.

self-service at elementarya na gawaing bahay _ Pag-clear ng site mula sa snow - upang linangin ang pagnanais na sama-samang palakihin ang iyong site

Malayang aktibidad. Mga malayuang materyal na maskara para sa mga laro, mga manika na nakadamit ayon sa panahon

HAPON

tumitigas Pagpapabuti ng himnastiko pagkatapos matulog, paglalakad sa mga landas ng masahe.

Indibidwal na trabaho (pandama) kasama si Roma K. _ Ind. trabaho (sensorics) kasama si Nastya O. Did. ex. "Mahabang maikli". Layunin: upang matutong ihambing ang mga bagay sa haba, upang matutong gamitin ang mga salitang "mas mahaba", "mas maikli" sa pagsasalita

Aktibidad ng komunikasyonpagpapatupad ng bahagyang programa"Atensyon, yelo!" (pang-edukasyon na sitwasyon)

Mga gawain: upang turuan ang mga bata na pumasok sa isang dialogue, upang maunawaan ang kakanyahan ng isang sitwasyon ng problema; upang mabuo ang kakayahang suriin ang mga bagay; ipakilala ang mga katangian ng yelo, humantong sa isang pag-unawa sa kung anong mga katangian ang nauugnay sa panganib; magturo upang matukoy ang sanhi-at-bunga na mga relasyon sa kurso ng mga praktikal na aksyon na may yelo; upang makabuo ng isang mulat na saloobin sa kanilang kalusugan at kaligtasan.

ISANG PAGLALAKAD SA GABI

Aktibidad ng pananaliksik na nagbibigay-malay: Subaybayan ang gawain ng janitor.

Layunin: ipagpatuloy ang pagsubaybay sa gawain ng janitor; pagbutihin ang bokabularyo; upang bumuo ng isang pagnanais para sa kaayusan at kalinisan; upang itanim ang pagmamahal sa kalikasan, isang matipid at mapagmalasakit na saloobin sa kapaligiran.

Aktibidad ng motor: p.i"Dalawang frost" - magturo nang malinaw, bigkasin ang teksto sa laro, sundin ang mga patakaran ng laro.

Malayang aktibidad panlabas na mga laro sa kahilingan ng mga bata. Layunin: upang bumuo ng kalayaan, pisikal na aktibidad.

GABI

1 Nanonood ng mga cartoons"Maging Malusog", "Masha at ang Oso" Layunin: pagsasama-sama ng CPG, paglikha ng isang positibong emosyonal na klima

2N.P.I Mga laro sa board: "lotto", "lacing", "Mangolekta ng larawan", Layunin: upang bumuo ng atensyon, pandama na pang-unawa sa mga bagay, pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay.

Biyernes

UNANG HALF NG ARAW

UMAGA

Cognitive. - aktibidad ng pananaliksik

1Pag-uusap tungkol sa kagandahang-asal"Magalang na salita »

Target: Upang turuan ang mga bata ng mga tuntunin ng kagandahang-asal, ang mga anyo at pamamaraan ng komunikasyon kapag nakikipagkita sa mga kakilala at estranghero, ang mga patakaran para sa paggamit ng mga salita ng pagbati. Upang makatulong na mapagtagumpayan ang pagkamahiyain at paninigas ng mga bata. Paunlarin ang kakayahang ipahayag ang iyong opinyon sa isang kultural na paraan, makinig nang mabuti sa iyong mga kausap. Magturo ng mga formula para sa pagpapahayag ng isang magalang na kahilingan, pasasalamat.

2. Aktibidad ng motor Panlabas na laro"Mousetrap" - upang bumuo ng kagalingan ng kamay, ang kakayahang kumilos nang mabilis pagkatapos ng isang senyas.

self-service at elementarya na gawaing bahay. Ph.D.. Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang kumain ng maingat, gumamit ng kubyertos nang tama, mapanatili ang tamang postura sa mesa.

mga ehersisyo sa umaga

N O D No. 1 Visual na aktibidad. Sculpting/Applique 9.00-9.20

PAKSA:"Birdhouse" (plot application)

Mga Gawain: patuloy na paunlarin ang interes ng mga bata sa mga aplikasyon; matutong idikit ang tapos na form sa isang tiyak na bahagi ng base ng sheet ayon sa sample; bumuo ng visual na pang-unawa, atensyon, aktibidad ng motor at pagsasalita, pantasya, pagkamalikhain; gawing pangkalahatan ang kaalaman tungkol sa mga ibon; upang linangin ang pagmamahal at paggalang sa mga ibon.

N O D No. 2 Aktibidad sa musika. musikal 9.30-9.50

PAGLALAKAD SA UMAGA

Aktibidad ng pananaliksik na nagbibigay-malay: Pagmamasid sa mga puno at shrubs

Layunin: Magpatuloy sa pagtuturo upang ilarawan ang mga halaman, pagpuna sa kanilang mga pagkakaiba at pagkakatulad, mga katangiang katangian.

Kurso sa pagmamasid: bigyang-pansin ang mga halaman na nakatayo nang walang mga dahon. Sa taglamig, ang lahat ng mga pagkakaiba sa pagitan ng mga puno at shrubs ay lalong malinaw na nakikita. Maghanap ng mga pagkakaiba at pagkakatulad sa pagitan ng mga halaman.

Aktibidad ng motor. Ang mobile game na "Frost - Red Nose" - matutong malinaw na magsalita ng teksto sa laro, sundin ang mga patakaran ng laro.

"Kami ay nakakatawang mga lalaki" - dagdagan ang aktibidad ng motor, kumilos nang mabilis sa hudyat ng tagapagturo.

Aktibidad ng laro.Di"Kapaki-pakinabang-nakakapinsala" Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga salik sa kapaligiran na nakakaapekto sa kalusugan

Indibidwal na gawain: makina kasama si Yegor K. Tumalon mula sa isang lugar. Layunin: upang bumuo ng kakayahan sa paglukso, ang kakayahang tumutok sa mga pagsusumikap sa kalamnan, pagsasama-sama ng lakas sa bilis.

self-service at elementarya na gawaing bahay. Replenish feeders - isali ang mga bata sa pagpapakain ng mga ibon, linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga ibon

Malayang aktibidad. Takeaway game material na may mga pala at balde, hockey game

HAPON

tumitigas Mga ehersisyo sa kalusugan pagkatapos matulognaglalakad sa mga landas ng masahe

Aliwan "Paglalakbay sa mga fairy tale"

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa katutubong kultura - kaalaman sa mga fairy tale

Mga Gawain: upang maisaaktibo ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga kwentong katutubong Ruso;

itaguyod ang pag-unlad ng pagsasalita, atensyon, memorya sa pamamagitan ng iba't ibang mga gawain;

pagyamanin ang palakaibigang relasyon sa pangkat kapag nagsasagawa ng magkasanib na mga gawain;

lumikha ng mga kondisyon para sa paghula ng karakter ng fairy tale at ang pangalan ng fairy tale ayon sa paglalarawan;

upang mabuo ang kakayahang gumawa ng isang buo mula sa magkahiwalay na mga bahagi;

hikayatin ang mga bata na maghanap ng mga pagkakamali sa mga pangalan ng mga fairy tale.

self-service at elementarya na gawaing bahay Lumikha ng mga kondisyon para sa mga sambahayan. domestic labor. Paglilinis ng pangkat. Layunin: upang independiyenteng linisin ang mga laruan pagkatapos ng laro, ayusin ang mga ito sa mga espesyal na itinalagang lugar.

ISANG PAGLALAKAD SA GABI

Aktibidad ng pananaliksik na nagbibigay-malay: Pagmamasid sa hangin Layunin: Nagtatanong ang guro sa mga bata. Guys, may hangin ba ngayon? Paano mo matutukoy ang hangin? (sa kahabaan ng umaalog-alog na mga sanga ng mga puno). pukawin ang interes sa mundo sa paligid; matutong matukoy ang presensya at direksyon ng hangin; palawakin ang abot-tanaw.

Aktibidad ng motor. larong pang-mobile"Mga ibon at isang pusa" - matutong lumipat sa isang senyas upang bumuo ng kagalingan ng kamay.

Malayang aktibidad Mga laro sa labas para sa mga bata. Layunin: upang bumuo ng kalayaan, pisikal na aktibidad

GABI

Sarili. aktibidad Mga independyenteng laro sa sulok ng musika. Layunin: upang itaguyod ang pag-unlad ng musikal na tainga, upang bumuo ng interes sa musika. mga kasangkapan

Aktibidad ng laro: Theatrical game "Pagtalamig ng mga hayop".

Layunin: Upang ipakilala ang mga bata sa katutubong pandiwang pagkamalikhain, isali sila sa isang sitwasyon ng laro, bumuo ng imahinasyon, pukawin ang isang emosyonal na tugon sa mga bata