Target: upang linawin at sistematahin ang kaalaman tungkol sa panahon - taglamig.

Mga Gawain:

• nag-aambag sa pagpapalalim at paglalahat ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ligaw na hayop, ibon, puno, isda;
• upang mapalawak ang pag-unawa sa kagubatan at mga naninirahan dito; patuloy na ipakilala ang mga katangian ng panahon;
• upang malaman ang mga katangian ng yelo at niyebe;
• magpatuloy na malaman upang maunawaan at gumamit ng mga salita na nagpapahiwatig ng ratio ng mga bagay sa laki: malawak - makitid;
• upang mabuo sa mga bata ang isang nagbibigay-malay na interes sa buhay ng kagubatan at mga naninirahan dito; bumuo ng memorya, magkakaugnay na pagsasalita, ang kakayahang pag-aralan, gumawa ng mga konklusyon; bumuo ng kakayahang makinig sa bawat isa;
• upang malinang ang pagmamahal, paggalang sa kalikasan, upang ipakita ang pag-aalaga at pansin sa lahat ng mga nabubuhay na bagay, upang mabuo ang konsepto ng kung paano kumilos nang tama sa kagubatan.

Panimulang gawain:

Pagsasaalang-alang ng mga pantulong sa visual at didactic na naglalarawan ng mga ligaw na hayop, puno, ibon, pagtingin sa Seasons album; mga pag-uusap tungkol sa taglamig, pagbabasa ng mga tula tungkol sa taglamig, mga bugtong tungkol sa mga ibon, hayop; pagbabasa ng mga engkanto tungkol sa mga hayop; larong didactic Mga ligaw na hayop, ibon, mundo ng hayop; makipagtulungan sa mga magulang - gumawa ng mga feeder kasama ang mga bata; habang naglalakad, pinakain nila ang mga ibon.

Kagamitan, materyal:

2 tanikala 2 metro ang haba, ilog - yelo na may isda, tagapagpakain (ayon sa bilang ng mga bata), pagkain (binhi ng mirasol, millet grats), laboratoryo sa kagubatan: mesa, yelo, niyebe, 2 tray, tape recorder, pulang karton, mga phonogram : "Umuungol ng hangin", ang tunog ng hilik

Trabaho ng bokabularyo: taglamig, taglamig mga ibon, karayom, ligaw na hayop, malawak - makitid.

Bahaging bilingual:қys - taglamig, қүstar - mga ibon, zhanoarlar - mga hayop, niyebe, yelo.

Kurso ng aralin:

Ang mga bata at guro ay lumabas sa kalye.

Tagapagturo
Mga bata, hulaan ang bugtong.
Niyebe sa bukid, yelo sa mga ilog
Naglalakad ang blizzard kapag nangyari ito?

Mga bata: Sa kalamigan.

Tagapagturo Bakit, sa tingin mo?

Mga bata: Dahil sa taglamig lamang mayroong snow at yelo.

Tagapagturo Guys, nais ba ninyong malaman ang tungkol sa taglamig, kung paano ang mga ibon, hayop, taglamig ng isda?

Mga bata: Oo ginagawa namin.

Tagapagturo Pagkatapos ay iminumungkahi kong pumunta sa isang paglalakbay na hindi ganap na karaniwan. At pupunta kami sa daang ito. Gaano kalawak ito?

Mga bata: Malawak. (Ang mga bata ay naglalakad nang pares sa kalsada).

Tagapagturo Ito ay talagang sapat na lapad na maaari nating lakarin ito nang pares. Kaya, maglalakbay kami.

Tagapagturo Tingnan kung saan tayo dinala ng kalsadang ito?

Mga bata: Sa ilog.

Tagapagturo: Tama yan, lumapit kami sa ilog. Sa taglamig, ang ilog ay nagyeyelo at natatakpan ng yelo. At sino ito sa ilalim ng yelo?

Mga bata: Isang isda.

Tagapagturo Ang isda ay hindi nag-freeze sa taglamig, nakakatulog ito. At pagdating ng tagsibol, natutunaw ang yelo at naging tubig, nagsimulang muling lumangoy ang mga isda. Sa palagay mo malamig sila sa ilalim ng yelo?

Mga bata: Malamig.

Tagapagturo Ang buong katawan ng isda, at ang ulo, at mga palikpik, lahat ay natutulog, ay hindi naramdaman ang lamig.

Tagapagturo Tatawid kami ngayon sa ilog na ito sa pamamagitan ng tulay. Malawak ba ang tulay tulad ng kalsada? Maaari ba tayong tumawid sa tulay nang pares?

Mga bata: Makikitid ang tulay. Hindi mo ito mailalakad nang pares.

Tagapagturo Isa-isa tayong tumayo. Ang tulay ay makitid at upang hindi mawalan ng balanse at hindi mahulog, iunat ang iyong mga braso sa mga gilid at tumingin nang diretso. (Isa-isang dumaan ang mga bata sa tulay).

Tagapagturo Tingnan, guys, nakarating kami sa kagubatan. Humanga kung ano ang isang magandang kagubatan sa taglamig. Balot ito ng puting niyebe.

Sorceress Winter
Nagulat, nakatayo ang kagubatan
At sa ilalim ng snow fringe,
Walang galaw, pipi,
Nagniningning siya sa isang kamangha-manghang buhay.

Tagapagturo Ano ang nakabalot sa kagubatan? Ano ang gawa sa niyebe?

Mga bata: Ang kagubatan ay natatakpan ng niyebe. Ang snow ay binubuo ng mga snowflake.

Tagapagturo Nagsimula itong mag-snow, lahat ng bagay sa paligid ay natabunan ng alikabok. Ilan ang mga snowflake. Guys, punta tayo sa clearing.

Sa pag-clear, sa parang ng Kamay pataas, pababa
Tahimik na bumagsak si Snow.
Ang mga snowflake ay umiikot, umiikot
Puting fluffs.
Lumipad kami, lumipad kami Tumatakbo sa isang bilog
At humiga sa ilalim ng puno. Umupo
(Narinig ang hilik ng bear).

Tagapagturo: Sino itong hilik? Makinig ka.

Mga bata: Bear.

Tagapagturo Tama Ano ang ginagawa ng isang oso sa taglamig?

Mga bata: Natutulog sa kanyang lungga.

Tagapagturo Ano ang ibang mga hayop na nakatira sa kagubatan na alam mo?

Mga bata: Hare, fox, ardilya, lobo.

Tagapagturo Ang oso, liyebre, ardilya, lobo, soro ay nakatira sa kagubatan. At ano ang masasabi mong mga hayop na nakatira sa kagubatan?

Mga bata: Ligaw.

Tagapagturo Bilang karagdagan sa mga ligaw na hayop, ang mga ibon ay naninirahan pa rin sa kagubatan. Sa taglamig, kapag ito ay naging malamig at nagugutom sa kagubatan, ang mga ibong ito ay lumilipad sa aming nayon. At maaari mong pangalanan ang mga ito kung hulaan mo ang mga bugtong. Makinig nang mabuti.

Sa taglamig, may mga mansanas sa mga sanga!
Magmadali upang kolektahin ang mga ito!
At biglang lumipad ang mga mansanas,
Pagkatapos ng lahat, ito ang ... (bullfinches).
Blue kerchief, madilim na likod.
Maliit na ibon. Tumawag sa kanya ... (titmouse).

Tagapagturo Tama iyon, lumilipad sa amin ang mga tits at bullfinches.

(Ang daing ng hangin ay naririnig, lilitaw si Lesovichok.)

Lesovichok: Kamusta po kayo!

Mga bata: Kamusta.

Lesovichok: Ang pangalan ko ay Lesovichok. Nakatira ako sa gubat. Narinig ang mga boses ng sinuman at tiningnan kung sino ang nag-iingay dito?

Tagapagturo Ang mga lalaki ay tatahimik, hindi sila mag-ingay. Si Lesovichok, ang aking mga anak at nagdala ako ng mga regalo. Ito ay mga tagapagpakain ng ibon. Ginawa sila ng mga bata kasama ang kanilang mga nanay at tatay. Nagdala rin kami ng pagkain upang pakainin ang mga ibon sa kagubatan. Taglamig na ngayon, ang mga ibon ay walang makain. At ang pinakamasamang bagay para sa kanila sa taglamig ay ang gutom. (Ang mga bata ay nagbibigay ng mga labangan at pagkain kay Lesovichka.)

Lesovichok: Salamat sa inyo Ano ang magagandang feeder na iyong ginawa kasama ang mga tatay at nanay. Ibitin ko ang mga feeder sa mga puno at pupunan sila ng pagkain, ang aming mga ibon ay hindi magugutom. At ngayon nais kong ipaalala sa iyo ang mga patakaran ng pag-uugali sa kagubatan.

Kung napunta ka sa kagubatan para maglakad,
Huminga ng sariwang hangin
Tumakbo, tumalon at maglaro
Basta, isip mo, huwag kalimutan
Iyon ay hindi dapat gumawa ng ingay sa kagubatan:
Kahit kumakanta ng napakalakas.
Matatakot ang mga hayop
Tatakbo sila palayo sa gilid ng kagubatan.
Huwag basagin ang mga sanga ng oak,
Huwag kalimutan.
Hindi mo kailangang mahuli ang lahat dito,
Stomp, clap, beat with a stick.
Ikaw ay isang panauhin lamang sa kagubatan.
Narito ang may-ari ay isang oak at isang elk.
Ingatan ang kanilang kapayapaan,
Kung sabagay, hindi nila tayo kaaway!

Tagapagturo Lesovichok, tiyak na tatandaan natin ang mga patakarang ito.

Lesovichok: Tingnan kung gaano karaming mga puno ang nasa paligid: pustura, birch. Ang aking kagubatan ay tinatawag na halo-halong, dahil magkakaiba-iba ang mga puno dito. Ang mga puno ay parehong mababa at matangkad. Alam mo ba ang mga pangalan ng mga puno? Ano ang pangalan ng puno na ito?

Mga bata: Birch.

Lesovichok: At ano ang mayroon ng isang birch?

Mga bata: Puno ng kahoy, mga sanga.

Lesovichok: Ang Birch ay isang matangkad na puno. At ano ang punong ito, natatakpan ng puting niyebe?

Mga bata: Christmas tree ...

Lesovichok: At ano ang meron sa puno?

Mga bata: Puno ng kahoy, sanga, karayom.

Lesovichok: Upang mapanatiling mainit ang mga puno sa taglamig, at sa tagsibol kapag natutunaw ang niyeb ay maraming tubig, balutan natin ng snow ang mga puno ng puno. Ang pala ng niyebe mismo sa ilalim ng mga puno ng puno.

(Ang mga bata ay nag-aalis ng niyebe sa ilalim ng mga puno ng mga pala.)

Lesovichok: Magaling! Salamat sa mga bata. May sariwang hangin sa aking kagubatan. Sabay tayong huminga. (Ang mga bata ay nagsasanay sa paghinga).

Paghinga na ehersisyo

1. Huminga ng malalim sa iyong ilong. Huminga nang palabas sa pamamagitan ng bibig, mga labi na may isang tubo. (3 beses)
2. Mga kamay sa likod ng likod, dibdib pasulong, tuwid na likod, tumungo pataas. Huminga sa pamamagitan ng iyong bibig. Huminga nang palabas sa pamamagitan ng iyong ilong. (3 beses)

Lesovichok: Maayos, nagkaroon kami ng kaunting pahinga. At ngayon inaanyayahan ka namin sa aking laboratoryo sa kagubatan. Ikaw at ako ang magtatanghal ng karanasan.

Karanasan sa pagtukoy ng transparency ng snow at yelo

Ang kurso ng eksperimento: Sa harap ng mga bata mayroong isang tray na may yelo, at isa pa na may niyebe. Tingnan muna natin ang niyebe kasama ang mga bata.

Tagapagturo Anong uri ng niyebe ang hitsura at pakiramdam nito? Damhin ito at suriin ito.

Mga bata: Malamig, basa, puti.

Tagapagturo Magaling Anong uri ng yelo? Hawakan mo siya

Mga bata: Malamig, basa.

Tagapagturo Mabuti At ngayon ay maglalagay ako ng isang pulang sheet ng papel sa ilalim ng isang piraso ng yelo at isang bukol ng niyebe. Ano ang nakita mo sa ilalim ng niyebeng binilo?

Mga bata: Wala.

Tagapagturo Nangangahulugan ito na ang niyebe ay opaque. Ano ang nakita mo sa ilalim ng isang piraso ng yelo?

Mga bata: Pulang papel.

Tagapagturo Nangangahulugan ito na ang yelo ay transparent.

Panlabas na laro na "Snow and Ice"

Mainit, mas mainit, (Ang mga bata ay tumatakbo nang dahan-dahan,
Ang niyebe ay umiikot, umiikot, kumikislap tulad ng
Lumilipad ang niyebe. mga snowflake. "Pagmamaneho -" Frost ",
At naghuhubad at nag-flutter. Nasa gilid.)
At lilipad, lilipad, lilipad.
Naubos ang Frost, (naubusan, tumatakbo ang "Frost"
Yelo, yelo, i-freeze. Kabilang sa mga nakapirming piraso ng yelo.)

Tagapagturo Mga anak, ang ating paglalakbay ay natapos na. Ngayon natutunan namin ang tungkol sa mga katangian ng yelo at niyebe. Alam na natin ngayon na ang yelo ay transparent at ang niyebe ay opaque. Nalaman namin ang maraming mga kagiliw-giliw na bagay tungkol sa kagubatan ng taglamig at mga naninirahan dito. Sa kasamaang palad, ang aming paglalakbay ay natapos na. Panahon na para bumalik tayo.

Lesovichok: Sa gayon, mabuti, salamat sa mga tao para sa mga tagapagpakain ng ibon, para sa pambalot ng mga puno sa niyebe. Mahal na mahal kita at gusto kitang bigyan ng regalo. Binibigyan kita ng basket ng pine cones na ito.

Mga bata: Salamat!

Tagapagturo Salamat, Lesovichok. Siguradong gagawa kami mga kagiliw-giliw na sining ng mga paga. Ngayon, mangyaring tulungan kaming bumalik sa aming site malapit kindergarten!
Lesovichok: Isa, dalawa, tatlo - isara ang iyong mga mata sa lalong madaling panahon!

At ngayon hinihipan kita,
Bibilangin ako hanggang lima: 1, 2, 3, 4, 5!
Nasa site ka na ulit!

Tagapagturo Mabilis na buksan ang iyong mga mata. Kaya bumalik na kami.

Saan kami nagpunta sa iyo ngayon?

Ano ang nakita mo sa daan?

Sino ang nagkakilala sa kagubatan?

Katya, ano ang nagustuhan mo?

At ikaw, Danil?

Tagapagturo Sa ngayon, oras na para bumalik tayo sa kindergarten. Naging pares.

Panitikan

1 Journal “ Preschool na edukasyon"Hindi. 10 - 2005
2 Magazine "Bata sa kindergarten" № 11 - 2007

Elena Sokolova
Abstract ng paglalakbay sa tag-init kasama ang ecological trail (mas bata ang edad)

Ang pamamasyal kasama ang ecological trail sa tag-init

(mas bata ang edad)

Target: Pagkilala sa kalikasan at natural na mga phenomena sa tag-init.

Mga Gawain:

Palawakin ang pag-unawa sa tag-araw pagbabago sa kalikasan:

mainit, maliwanag na araw, namumulaklak ang mga halaman, lumilipad ang mga butterflies,

Upang magbigay ng pangunahing kaalaman tungkol sa mga puno ng hardin at kagubatan.

Pinagsama ang kaalaman na maraming prutas ang hinog sa tag-init.

Kagamitan: duwende Ekosh.

Pag-usad sa paglilibot:

Lumilitaw ang Ekosha sa locker room ng mga bata o sa lugar ng pangkat.

Ekosha. Kamusta mga anak! Tingnan kung paano kumikinang ang araw, mainit sa labas. Anong oras ng taon ito? (tag-init) Tama, inaanyayahan kita na iskursiyon kasama ang ecological trail... Sumasang-ayon ka ba na mamasyal kasama ako? (Oo) Pagkatapos ay pindutin natin ang kalsada.

Sa hardin ng tagsibol para sa isang lakad

Inaanyayahan kita na pumunta.

Mas kawili-wiling mga pakikipagsapalaran

Hindi namin ito mahahanap.

Naging kaibigan pagkatapos ng kaibigan,

Mahigpit na hawakan ang mga kamay.

Kasama ang mga track, kasama mga landas,

Mamamasyal kami.

Ang mga bata ay naging ahas at sumusunod sa guro at Ekosha.

Dinadala ng guro ang mga bata sa hardin ng bulaklak:

Mga bata, tingnan kung ano ang napakagandang lumalaki dito? (sagot ng mga bata)... Anong magagandang bulaklak ang namulaklak sa aming hardin ng bulaklak. Ang bawat isa sa atin ay mayroon pangalan: Sveta, Nikita, Styopa, Marina. At ang mga kulay na ito ay may kani-kanilang mga pangalan. Ito ang mga marigolds. Ano ang kulay ng mga ito? (mga sagot ng mga bata, pagwawasto ng mga sagot ng guro) Ulitin natin silang magkasama pamagat: "Marigold".

Ginaganyak ng guro ang atensyon ng mga bata sa mansanilya: - Tingnan kung anong magagandang mga bulaklak. Anong kulay ang kanilang gitna (dilaw, at mga talulot (maputi)... Ang mga bulaklak na ito ay tinatawag na mga daisy.

"Chamomile"

Mga puting babaeng daisy

Ang mga daisy ay may puting pilik mata.

Sumasayaw sila kasama tag-init na parang.

Gaano sila magkatulad! (Grubin F.)

Ulitin nating magkasama ang kanilang pangalan.

Ngayon, mga anak, pupunta tayo sa iba pang mga kulay. Tinatawag silang dahlias. Ulitin nating magkasama ang pangalang ito. (koro at indibidwal na mga pag-uulit)... Ano ang kulay ng mga ito? (sagot ng mga bata)

Dahlias - Dahlias

Sa hardin ng bulaklak sa Baba Zina

Nasunog nang maliwanag nang maliwanag -

Pati ang araw ay nag-init. (Anna Alferova)

Bakit sa palagay mo maraming bulaklak ang namumulaklak sa tag-init?

(mainit ito sa labas, ang sikat ng araw ay nagniningning)

Ekosha. Tiningnan namin ang mga bulaklak, hinahangaan ang mga ito, at ngayon ay magpatuloy pa tayo.

Ang guro ay humahantong sa pustura.

Ekosha: Mga bata, ano ang punong ito? (Christmas tree) Nakilala mo ba siya, paano mo nahulaan na ito ay isang Christmas tree? Tama, mayroon siyang mga karayom ​​sa mga sanga sa halip na mga dahon, ngunit tingnan mayroon ding mga maliliit na berdeng bugbok. At ano ang mga cone sa taglamig? (malaki, kayumanggi)

Kumain sila sa gilid -

Sa langit sa tuktok ng iyong ulo -

Nakikinig sila, sila ay tahimik,

Tumingin sila sa mga apo.

At ang mga apo-Christmas tree -

Manipis na karayom

Sa gate ng kagubatan

Pinangunahan nila ang isang bilog na sayaw. (I. Tokmakova)

Ang Christmas tree sa tag-init ay isang puno lamang:

Kung hinawakan mo ang isang sangay, ang iyong mga daliri ay prickly,

Ang puno ng kahoy ay entwined na may cobwebs,

Nakatayo si Amanita sa ibaba. (Natalya Filimonova.)

Ekosha - Sa gayon, ano ang binisita mo sa puno, maaari kang magpatuloy na pumunta. At ngayon bisitahin natin ang puno ng mansanas. Tingnan mo kung gaano siya kaganda. Ano ito sa mga sanga? (Mga mansanas)... Nang dumating kami sa kanya sa tagsibol, ano ang nasa mga sanga? (bulaklak) Sa palagay mo makakakain mo na sila ngayon? (hindi, ang liit pa nila) Siyempre, kailangan pa nating maghintay para sa mga mansanas na lumaki, upang mabigyan ng sustansya ng katas at init ng araw. Pagkatapos sila ay magiging matamis, makatas at malaki.

Sa kagandahang puno ng mansanas

Ang mga prutas ay regalong tag-init.

Sa kagandahang puno ng mansanas

Mga Prutas - walang mas masarap.

Berde at pula

Nakatutulong, kamangha-mangha,

Mahusay na aroma -

Masaya ang lahat na matikman ito.

Sa isang maliit na sanga ng himala

Isang bilang ng mga kapaki-pakinabang na prutas,

Sa pagtatapos ng isang ginintuang tag-init

Lumabas sila sa parada. (Iris Revue)

At narito ang birch.

Birch puting sundress isuot,

Mga kulot na kulot, tinirintas.

Kung gaano ito kabuti

Tulad ng isang batang babae - isang kaluluwa!

Guys, paano makikilala ang isang birch mula sa iba pang mga puno? (mayroon siyang puting puno ng kahoy)... Tama iyan, tingnan kung anong malalaking dahon ang lumaki. Sa mainit tag-araw napakagandang maging sa ilalim ng lilim ng isang birch sa araw, tahimik itong kumakaluskus sa mga dahon, na parang tumatawag para sa isang pagbisita.

Inaanyayahan ni Ekosha ang mga bata na ipagpatuloy ang kanilang paglalakbay.

Narito ang isa pang halaman, tulad ng tawag sa ito (lila) Tama, ito rin ay isang puno? (Hindi) Bakit? (ang puno ay may puno ng kahoy, ngunit ang bush ay mayroon lamang maraming mga sanga).

Tama, ang lilac ay kupas sa tagsibol, at ngayon ay nakalulugod ito sa atin na may luntiang halaman.

At ngayon inaanyayahan kita sa pond, tingnan natin kung ano ang nangyayari doon. Ang mga bata ay pumupunta sa pond, tandaan na ngayon ay walang tahimik na naririnig na croaking ng mga palaka. Tahimik na humihip ang hangin, nagkakalat ng mga alon sa lawa, hinihimok ang mga dahon na nahulog sa tubig.

Kaya't naglakad kami kasama ang aming landas sa ekolohiya, tiningnan namin kung anong mga pagbabago ang naganap sa mga halaman, at ngayon ay iminumungkahi kong laruin ang laro "Isa, dalawa, tatlong takbo sa isang puno, isang palumpong"

Pagkatapos ng laro, isinasama ng Ekosha ang mga bata sa site ng grupo, nagpaalam sa kanila.

Mga nauugnay na publikasyon:

Mga Layunin: Upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga birding wintering, kanilang mga katangian pag-uugali: lumipad, peck. Bumuo ng pagsasalita at buhayin.

Layunin: Upang makilala ang mga bata sa holiday ng Araw ng mga Ina. Mga Gawain: Upang maitaguyod ang pagmamahal at paggalang sa ina, ang pagnanais na magdala ng kagalakan sa isang mahal, mahal.

Abstract ng GCD para sa ekolohiya "Maglakad kasama ang landas ng ekolohiya" Nilalaman ng programa: ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata na obserbahan ang pana-panahong mga pagbabago sa kalikasan (ihambing, pag-aralan). Matutong gumawa ng pinakasimpleng.

Abstract ng GCD na "Journey to the Zoo" (mas bata sa edad ng preschool) Sinopsis ng pinagsamang GCD para sa pagpapaunlad ng pagsasalita at pagmomodelo sa pangalawa mas batang grupo"Paglalakbay sa zoo" Mga Layunin: 1. Pagbuo: upang makabuo.

Abstract ng "Travel" ng GCD (mas bata sa edad ng preschool) GCD junior edad ng preschool... Paglalakbay Tagapagturo: L.E. Galstyan Nilalaman ng programa: - Upang pagsamahin ang mga konsepto: isa, marami, wala,.

Inaasahang pagpaplano ng mga naka-target na paglalakad at paglalakbay sa unang pangkat na junior.

Setyembre

1. Target na paglalakad"Ipakita natin ang ating pangkat sa manika"

Pakay: Pag-alam bagong grupo, na may bagong mga laruan, maglaro ng mga lugar. Upang maitanim ang mga kasanayan sa pag-uugali sa isang pangkat. Bumuo ng kasanayan sa isang pangkat.

1. Target na paglalakad "Ipakita ang oso sa aming silid-tulugan."

Layunin: Kakilala sa silid-tulugan, na may pangalan ng kasangkapan at layunin nito, Magtanim ng isang kultura ng pag-uugali.

1. Target na paglalakad "Ipakita ang kuneho sa aming site."

Layunin: Pagkilala ng mga bata na may layout ng site: palaruan, hardin ng gulay, hardin ng bulaklak. Turuan ang mga bata na mag-navigate sa kalawakan.

1. Ang pamamasyal na "Sa Music Hall".

Layunin: kakilala ng mga bata na may music hall kasama ang dekorasyon nito, musikalmga kasangkapan Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga matatanda.

Oktubre

1. Target na lakad "Sa banyo».

Layunin: Upang malaman ang mga bata sa gawain ng katulong na tagapagturo, ang mga tool ng kanyang trabaho at kilos. Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga matatanda.

2. Target na paglalakad "Sa hardin kasama ang mga mas matatandang bata"

Layunin: Upang magbigay ng isang ideya tungkol sa mga pananim na gulay na lumalaki sa hardin at mga patakaran para sa pangangalaga sa kanila. Pagmamasid sa mga mas matatandang bata sa panahon ng pag-aani. Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga may sapat na gulang at mas matatandang bata.

3. Target na paglalakad "Sa birch"

Layunin: Upang linawin ang ideya ng mga bata tungkol sa mga pangunahing bahagi ng puno (puno ng kahoy, sanga, dahon). Mag-ehersisyo sa pagkakaiba sa pagitan ng mga dahon sa kulay, laki. Upang maitaguyod ang isang paggalang sa kalikasan.

4. Ang pamamasyal na "Sa tanggapang medikal"

Layunin: Kakilala ng mga bata na may isang tanggapang medikal, sa gawain ng isang nars at kanyang mga tool. Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga matatanda.

Nobyembre

1. Target na paglalakad "Inaalagaan namin ang mga ibon"

Layunin: Upang malaman na makilala ang pagitan ng maya at isang uwak sa pamamagitan ng kanilang mga tampok na katangian (kulay, laki, atbp.). Itaas ang isang pag-ibig para sa mga ibon, isang pagnanais na tulungan sila.

2. Target na paglalakad "Sa paligid ng site ng kindergarten"

Layunin: Kakilala sa likas na pagbabago sa taglagas. Ang araw ay nagniningning, ngunit hindi mainit. Ang langit ay madilim, ang mga puno ay naging maraming kulay. Upang mabuo ang kakayahang humanga sa kagandahan ng landscape ng taglagas.

3. Ang pamamasyal sa mga pasilyo ng kindergarten.

Layunin: Upang mapalakas ang kakayahan ng mga bata na batiin ang mga empleyado. Upang mabuo ang mga kasanayan sa komunikasyon sa mga may sapat na gulang, ang kakayahang mag-navigate sa kalawakan.

Disyembre

1. Target na lakad "Sa teritoryo ng kindergarten."

Layunin: Kakilala sa gawain ng tagapag-alaga, kanyang mga tool at pagkilos. Pukawin ang isang pagnanais na tulungan ang mga matatanda. Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga matatanda.

2. Target na paglalakad "Sa DOU square"

Layunin: Upang mabigyan ang mga bata ng pangunahing kaalaman sa taglamig. Paunlarin ang nagbibigay-malay na interes ng mga bata. Upang turuan ang kakayahang humanga sa kagandahan ng taglamig na tanawin.

3. Target na paglalakad "Sa puno"

Layunin: Upang ayusin ang mga pangunahing bahagi ng puno: puno ng kahoy, mga sanga. Bigyang-pansin na walang mga dahon sa mga puno, nahulog sila. Paganahin ang diksyunaryo ng mga bata.

4. Paglalakbay sa kusina.

Layunin: Upang malaman ang mga bata sa gawain ng isang lutuin, kagamitan sa kusina at mga kilos ng isang lutuin. Upang pagsamahin ang pangkalahatang konsepto ng "pinggan". Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga matatanda.

Enero

1. Target na maglakad "sa site ng kindergarten."

Layunin: Upang linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa taglamig (mayroong snow sa lupa, sa mga bubong, sa mga puno, maaari kang maglaro ng snow, ski, sled). Pukawin ang paghanga sa Aesthetic para sa kagandahan ng taglamig na tanawin. Pagpapayaman ng bokabularyo ng mga bata na may pang-uri.

2. Target na paglalakad na "Sa mga namumuhay na ibon".

Layunin: Upang ayusin natatanging mga tampok mga maya at uwak ayon sa mga tampok na katangian (kulay, laki, gawi). Tandaan na ang mga ibon ay malamig ngayon. Pukawin ang pakikiramay sa mga bata para sa mga ibon, pakainin sila. Upang malinang ang isang magalang na pag-uugali at pagmamahal sa mga ibon.

3. Target na paglalakad "Sa site para sa mas matatandang bata"

Layunin: Kakilala sa mga bagong bata at kanilang mga laruan, kung ano ang nilalaro. Isaalang-alang ang mga gusali ng taglamig. Upang mabuo ang mga kasanayan sa komunikasyon para sa mas matatandang mga bata at matatanda.

4. Ang pamamasyal sa paglalaba ng institusyong pang-edukasyon sa preschool

Layunin: Upang makilala ang mga bata sa gawain ng isang washerwoman (typist sa paglalaba) upang pukawin ang isang pagnanais na tulungan ang mga may sapat na gulang na maghugas ng damit sa mga may sapat na gulang.

Pebrero

1. Target na lakad "Sa karatig na grupo"

Layunin: Kakilala sa mga bagong bata, silid ng pangkat na may mga bagong laruan. Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga kapantay at matatanda.

2. Target na lakad "Sa site ng kindergarten".

Layunin: Upang pagsamahin sa mga bata ang mga phenomena na nagaganap sa kalikasan: isang malamig na ihip ng hangin, ang snow ay namamalagi saanman. Turuan ang mga bata na gumuhit ng pinakasimpleng kongklusyon, sagutin ang mga katanungan.

3. Target na paglalakad "Sa pool"

Layunin: Ipinakikilala ang mga bata sa pool at sauna. Ikuwento ang tungkol sa gawain ng isang instruktor sa paglangoy. Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga matatanda.

4. Excursion "Sa ironing room"

Layunin: Upang makilala ang mga bata sa gawain ng isang castellan, ironer. Pukawin ang isang pagnanais na tulungan ang mga matatanda. Bumuo ng kasanayan sa komunikasyon sa mga may sapat na gulang.

Marso

1. Target na lakad na "Sa site para sa mas matatandang mga bata."

Layunin: Kakilala sa mga bagong bata, kanilang mga laruan, kung ano ang nilalaro. Bumuo ng kasanayan sa komunikasyon sa mga mas matatandang bata.

2. Target na paglalakad "Sa pamamagitan ng teritoryo ng kindergarten"

Layunin: Upang pagsamahin sa mga bata kung ano ang nasa teritoryo ng hardin. (mga slide, swing, bench, atbp.).

3. Target na paglalakad "Sa kindergarten square".

Layunin: Upang ayusin ang mga pangalan ng mga puno (poplar, birch) at ang kanilang mga bahagi: puno ng kahoy, sanga. Mag-ehersisyo sa pagkakaiba sa pagitan ng 2 puno. Alamin nang mabuti, gamutin ang mga puno, huwag basagin ang mga sanga, huwag kumatok sa trunk. Magtanim ng isang pag-ibig ng kalikasan.

4. Ekskursiyon na "Sa tanggapan ng psychologist".

Layunin: Kakilala sa silid ng pagpapahinga. Psycho-gymnastics kasama ang mga bata para sa emosyonal na estado.

Abril

1. Target na lakad "Sa isang pangkat sa mas matatandang bata"

Layunin: Kakilala sa mga bagong bata, na may mga lugar ng paglalaro sa isang pangkat. Bumuo ng kasanayan sa komunikasyon sa mga matatanda at mas matatandang bata.

2. Target na paglalakad "Sa teritoryo ng kindergarten."

Layunin: Upang makilala ang mga bata sa mga unang palatandaan ng tagsibol: maraming mga icicle, ang niyebe ay nagiging itim at umayos. Alamin na mapansin at pangalanan ang mga pagbabago sa likas na katangian.

3. Target na paglalakad "Sa pag-clear."

Layunin: Upang turuan ang mga bata na sagutin ang mga katanungan sa mga simpleng pangungusap, upang mapaunlad ang sinasalitang wika. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pag-aari ng niyebe: natutunaw ang niyebe, nagiging tubig, lumilitaw ang mga puddle at stream.

4. Ang pamamasyal na "Sa hardin ng taglamig".

Layunin: Upang mapalakas sa mga bata ang ideya ng mga pangangailangan ng mga halaman para sa ilaw, init, kahalumigmigan. Bumuo ng isang pag-unawa sa gawain ng hardinero, ang kanyang mga tool at pagkilos. Pagyamanin ang isang positibong pag-uugali sa pagtatrabaho sa mga may sapat na gulang. Bumuo ng kasanayan sa komunikasyon sa mga may sapat na gulang.

Mayo

1. Target na lakad na "Sa puno".

Layunin: Upang turuan ang mga bata na mapansin ang mga pagbabago sa kapaligiran. Isaalang-alang ang pamamaga ng mga poplar at birch. Alamin na makilala sa pamamagitan ng mga tampok na katangian (laki, hugis, amoy ng bato). Upang malinang ang isang pang-estetika pang-unawa.

2. Target na lakad na "Nakakatawang Ibon".

Layunin: Upang malaman na makilala ang pagitan ng maya at isang kalapati sa pamamagitan ng mga tampok na katangian (kulay, laki, gawi). Linawin. Sino kumakanta ng anong kanta. Pagpapayaman ng bokabularyo.

3. Target na paglalakad "Sa site ng kindergarten".

Layunin: Upang linawin ang mga palatandaan ng tagsibol: naging mas mainit ito, ang araw ay nagniningning at nag-iinit, ang mga ibon ay masayang umaawit, ang mga unang dahon ay lumitaw sa mga puno, ang damo ay lumaki dito at doon.

4. Ekskursiyon na "Sa karatig na grupo".

Layunin: Kakilala sa mga bagong bata, na may propesyon ng isang tagapagturo, pinagsama ang kaalaman tungkol sa gawain ng mga may sapat na gulang. Bumuo ng kasanayan sa komunikasyon sa mga may sapat na gulang at kapantay.

Hunyo

Layunin: Upang turuan ang mga bata na kilalanin, pangalanan at ihambing ang poplar at willow ayon sa ilang mga katangian (laki ng puno ng kahoy, sukat, hugis). Paunlarin ang nagbibigay-malay na interes ng mga bata. Pukawin ang kagalakan ng pakikipag-usap sa kalikasan.

2. Target na paglalakad "Ipakita ang kuneho sa iyong site."

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa mga palatandaan ng tag-init: lumalaki ito kahit saan sa kalye luntiang damo... May mga dahon sa mga puno, sumisikat ang araw at umiinit. Alamin na mapansin at pangalanan ang mga palatandaan ng tag-init. Pagyamanin ang isang pag-ibig sa kalikasan.

3. Target na paglalakad "Sa lugar ng kalapit na grupo."

Layunin: kakilala sa mga bagong bata at kanilang mga laruan, kung ano ang nilalaro. Pagyamanin ang isang kultura ng pag-uugali kapag naglalaro at nakikipag-usap sa bawat isa. Bumuo ng kasanayan sa komunikasyon sa mga matatanda at bata.

4. Excursion "To the gym".

Layunin: Upang makilala ang mga bata sa propesyon ng isang guro sa pisikal na edukasyon at ang kanyang trabaho. Ipakilala ang kagamitan at kagamitan sa palakasan. Bumuo ng kasanayan sa komunikasyon sa mga may sapat na gulang.

Hulyo

1. Target na lakad na "Sa hardin".

Layunin: Upang turuan ang mga bata na obserbahan at pag-usapan ang tungkol sa kanilang nakita (matatanda at mas matatandang bata: paluwagin ang lupa, tubig ang mga kama). Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa hardin. Bumuo ng kakayahang makilala at pangalanan ang ilang mga pananim sa hardin - kung ano ang lumalaki kung saan.

2. Target na lakad "Sa mga puno"

Layunin: Upang ayusin ang mga pangalan ng mga puno at kanilang pangunahing bahagi: puno ng kahoy, sanga, dahon. Bumuo ng isang magkakaugnay na pagsasalita ng mga bata. Upang malinang ang isang pang-estetika pang-unawa.

3. Target na paglalakad "Sa isang pagbisita sa mga ibon".

Layunin: Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ibon. Palakasin ang istraktura at ugali ng mga ibon. Ilabas mo

Pang-unawa ng pang-estetik.

4. Ang pamamasyal na "Sa pamamaraang pang-pamamaraan".

Layunin: Upang magturo na tawagan ang mga empleyado ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ayon sa pangalan at patronymic. Kakilala sa opisina. Pagtingin sa mga eksibisyon at cartoons ng mga bata.

August

1. Target na lakad na "Sa parang."

Layunin: Kakilala ng mga bata na may isang beetle at isang butterfly. Alamin na makilala ang mga ito sa pamamagitan ng kanilang mga tampok na katangian (butterfly - puti, dilaw, manipis na mga pakpak. Beetle - mas maliit, matapang na pakpak. Butterfly - flutters, beetle - crawl, lilipad). Upang malinang ang isang paggalang sa mga insekto.

1. Target na paglalakad "Sa kindergarten square".

Layunin: Upang malaman na makilala ang 1-2 halaman ayon sa kanilang mga tampok na katangian at pangalanan ang mga ito (chamomile, dandelion). Makilala ang laki at kulay. I-fasten ang mga bahagi ng halaman. Paganahin ang diksyunaryo ng mga bata. Upang malinang ang isang paggalang sa mundo ng halaman.

1. Target na lakad na "Sa may bulaklak".

Layunin: Kakilala ng mga bata na may bulaklak na kama. Alamin na makilala at pangalanan ang dalawang mga halaman na namumulaklak sa pamamagitan ng kulay ng bulaklak, taas (peony, marigolds). Upang malinang ang isang magalang na saloobin sa mga halaman, ang pagnanais na humanga sa kanila.

1. Ekskursiyon "Sa tanggapan ng tagapamahala at tagapag-alaga".

Layunin: Upang sabihin tungkol sa gawain ng pinuno ng kindergarten. Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga matatanda.

SANA GABOV
Buod ng isang aralin-iskursiyon sa paglalaba ng isang kindergarten sa pangalawang junior group

MADOU « Numero ng kindergarten 3» , ang lungsod ng Solikamsk

Buod ng isang aralin-iskursiyon sa paglalaba ng isang kindergarten sa pangalawang junior group

Target: upang ipakilala ang mga bata sa paggawa washerwomen sa kindergarten.

Mga Gawain:

1. Upang makabuo ng mga ideya tungkol sa trabaho washerwomen sa kindergarten.

2. Paunlarin ang kakayahan ng mga bata na pag-aralan, gawin ang mga paglalahat, sagutin ang mga katanungan.

3. Upang buhayin ang atensyon ng mga bata.

4. Pagyamanin ang iyong bokabularyo; itaguyod ang pagbuo ng magkakaugnay na pagsasalita at lohikal na pag-iisip.

5. Upang malinang ang isang magalang na pag-uugali sa gawain ng isang may sapat na gulang.

Panimulang gawain: sitwasyon ng laro "Naghuhugas tayo ng mga damit na manika"... Paglalapat "Malaking paghuhugas".

Stroke mga klase - iskursiyon:

mas bata inaalis ng guro ang mga twalya ng mga bata paglalaba ng kindergarten.

Tagapagturo:

Saan napunta ang aming mga twalya? Nasaan sila? Dapat hanapin natin sila.

Tagapagturo:

Sa palagay ko alam ko kung saan nagpunta ang aming mga tuwalya! Guys, gusto nyo bang malaman kung nasaan sila? Pumunta kami sa paghahanap ng mga tuwalya.

Ang mga batang may guro ay pupunta paglalaba ng kindergarten.

Pakikipag-usap sa isang empleyado paglalaba:

Nadezhda Vasilievna, nakita mo na ba ang aming mga twalya?

Syempre nagawa ko. Si Elena Vasilievna ay nagdala sa akin ng mga tuwalya para hugasan, matuyo at bakal.

Tagapagturo:

Guys, tingnan kung gaano ito kawili-wili! ito mga washing machine, naghuhugas ng labahan upang mapanatili itong malinis. Ang centrifuge na ito ay pinipilit nang malakas ang paglalaba. Ito ay isang makina para sa pagpapatayo ng damit, pinatuyo ang mga damit dito. Nadezhda Vasilievna, anong iba pang mga machine ang tumutulong sa iyo sa iyong mahirap na trabaho? (Ipakita at kwento ng trabaho mga labandera) ... Para saan ang ironing board? (Mga sagot ng mga bata)... Tama! Iron ang lino upang ang aming mga twalya ay malambot at makinis. Guys, mahahawakan ko ba ang mainit na bakal? Tama iyon, hindi mo magagawa - maaari kang masunog! Tingnan, narito ang aming mga tuwalya! Si Nadezhda Vasilievna ay isinabit sa kanila sa isang string upang matuyo pagkatapos maghugas. Salamat, Nadezhda Vasilievna, para sa iyong trabaho!

Nadezhda Vasilievna:

Mangyaring bumalik para sa isang pagbisita!

Tagapagturo:

Kaya natagpuan ang aming mga twalya. Ngayon alam mo na kung saan pupunta ang aming mga tuwalya. Kapag sila ay tuyo, ang Nadezhda Vasilievna ay hahampas sa kanila, at si Elena Vasilievna ay magdadala sa kanila sa amin sa grupo.

Tagapagturo:

Guys, marunong ba kayo maghugas? Inaanyayahan ko ang lahat na sumayaw - maghugas. Guys para sa guro ulitin ang paggalaw:

1. "Naghuhugas tayo ng twalya"... Inaunat namin ang aming mga bisig pasulong at sinisimulang yumuko ang mga ito - tinatanggal ang mga ito.

2. "Banlawan ang twalya"... Nag-swing kami ng aming mga bisig sa kanan - sa kaliwa.

3. "Pinisil namin at pinabitin ang mga tuwalya upang matuyo sa isang string"... Tumataas kami sa mga daliri sa paa, nakataas.

4. "Nahugasan - maaari at tumalon!" Paglukso sa lugar, mga kamay sa sinturon.

Kinalabasan:

Guys, kung saan sila naghuhugas ng damit kindergarten? Anong uri ng mga katulong na makina ang naroon? Nagtataka tungkol sa kung saan hinuhugasan ang aming mga tuwalya?

Mga nauugnay na publikasyon:

Ang layunin ng aming paglalakbay ay upang makilala ang gawain ng isang tagapaglaba ng labahan, linawin ang kaalaman tungkol sa kung ano ang hinuhugasan, pinatuyong, pinlantsa sa labada.

Nais kong ipakita ang isang ulat sa larawan ng GCD kasama ang pagpapatupad ng pang-edukasyon na "Kulturang pisikal". Naganap ito sa aming paboritong sportswear.

Buod ng paglilibang sa pangalawang pangkat ng junior ng kindergarten na "Holiday of the first pigtail" Buod ng paglilibang sa pangalawang pangkat ng junior ng kindergarten na "Holiday of the first pigtail"

Ang "ambulansya" ng GCD sa pangalawang junior group ng kindergarten MADOU "KINDERGARTEN №88" EDUCATOR: LIPINA TATIANA SERGEEVNA. URI NG PROYEKTO: Malikhain, nagbibigay kaalaman. URI NG PROYEKTO: sa listahan ng mga kalahok:.

Buod ng GCD sa pangalawang junior group ng kindergarten. Pagsasabi ng kwentong pambansang Russia na "Kolobok" Munisipal na badyet preschool institusyong pang-edukasyon Kindergarten № 4 "Birch" Abstract ng mga node sa pamilyar sa sining.

Buod ng organisadong mga aktibidad na pang-edukasyon sa pangalawang junior group ng kindergarten na "A Tale of a Little Drop""Kuwento ng isang maliit na patak" Sa mas bata na pangkat ng kindergarten Pakay: upang makilala ang mga bata sa mga katangian ng tubig: mainit-init, malamig, malinis, transparent.

Buod ng organisadong mga aktibidad na pang-edukasyon sa pangalawang junior group ng kindergarten na "Ang mga tugma ay hindi mga laruan para sa mga bata""Ang mga tugma ay hindi mga laruan para sa mga bata" 1. Upang mabigyan ang mga bata ng ideya ng panganib na tugma ay puno ng. 2. Upang malaman ang mga katangian ng apoy. 3. Tumawag.

Ang pamamasyal sa hardin ng bulaklak kasama ang mga bata ng mas batang pangkat na "Araw ng Bulaklak"

Target:

Upang makilala ang mga bata sa mga halaman ng hardin ng bulaklak na namumulaklak sa tag-init; tulungan ang mga bata na matandaan kung ano ang tawag sa kanila; upang pagsamahin ang kakayahang matukoy ang kulay.

Materyal ng excursion:

Ang pagtutubig ay maaaring, gunting, may kulay na mga watawat.

Pag-usad sa paglilibot:

Dinadala ng guro ang mga bata sa hardin ng bulaklak:

Mga bata, tingnan kung ano ang lumalaki dito nang napakaganda? (mga sagot ng mga bata) Ngunit ang bawat isa sa iyo ay may pangalan: Sveta, Nikita, Styopa, Marina. At ang mga kulay na ito ay may kani-kanilang mga pangalan. Ito ang mga phloxes. Ano ang kulay ng mga ito? (mga sagot ng mga bata, pagwawasto ng mga sagot ng guro) Ulitin nating magkasama ang kanilang pangalan: "Phlox".

Ginaganyak ng guro ang pansin ng mga bata sa mga daisy: - At ang mga bulaklak na ito ay tinatawag na mga daisy. Ulitin nating magkasama ang kanilang pangalan. (choral at indibidwal na mga pag-uulit) Sabihin sa akin, mga anak, anong kulay ang mga ito? (sagot ng mga bata)

Ngayon, mga anak, pupunta tayo sa iba pang mga kulay. Tinatawag silang dahlias. Ulitin nating magkasama ang pangalang ito. (choral at indibidwal na mga pag-uulit) At anong kulay ang mga ito, sino ang maaaring sabihin sa atin? (sagot ng mga bata)

Mga bata, narito kayo kumakain at lumalaki. At lumalaki din ang mga bulaklak. Bakit sa palagay mo lumalaki sila? Kumakain sila? (Mga sagot ng mga bata, pagwawasto ng mga sagot ng guro. Kung ang isa sa mga bata ay nagbibigay ng tamang sagot na ang mga bulaklak ay "uminom" ng tubig, siguraduhin na purihin ang batang ito).

Siyempre, guys, bulaklak kailangan ng kahalumigmigan - tubig. Ang mga tao ay pinapainom sila ng mga hose o mga lata ng pagtutubig.

"Pandilig"
May lata ako sa pagtutubig.
Oh, ano ang maaari ng pagtutubig!
Kung matuyo
Pupunuin ko ito
At dinidilig ko ang mga bulaklak.

Ano meron ako (mga sagot ng mga bata) Alam mo, mga bata, bago matubig ang mga bulaklak, puputulin ko ang ilan upang makagawa ng isang palumpon na ilalagay namin sa tubig sa isang pangkat upang magkaroon kami ng magandang lugar.

Ang guro ay kumukuha ng gunting at pinuputol ang isang bulaklak: - Mga bata, tingnan natin nang mabuti ang bulaklak at sabihin kung ano ang mayroon nito. Itinuro ng guro ang tangkay, dahon, bulaklak (inflorescence), sa gitna, tumutukoy sa kanilang mga kulay sa mga bata, kasabay ng palabas na binibigkas ng koro ang lahat ng mga pangalan. Pagkatapos ay hiniling ng guro sa mga bata na alalahanin at pangalanan ang bulaklak na kanyang pinutol. Kung iisipin ito ng mga bata, tulungan sila. Pagputol ng pangalawa at pangatlong bulaklak, hiniling ng guro na pangalanan ang mga ito.

Ngayon, mga anak, iinumin ko ang lahat ng mga bulaklak mula sa aking malaking lata ng pagtutubig upang sila ay lumago at masiyahan tayo sa kanilang kagandahan. At bukas tutulungan mo akong ipadilig ang mga bulaklak mula sa iyong maliit na mga lata ng pagtutubig. Sa pagtatapos ng iskursiyon, inaanyayahan ng guro ang mga bata na maglaro ng panlabas na laro na "Hanapin ang iyong kulay"

Panlabas na laro na "Hanapin ang iyong kulay"

Paglalarawan Ang guro ay namamahagi ng mga watawat ng tatlo o apat na kulay sa mga bata: pula, asul, dilaw, berde. Ang mga batang may mga watawat ng parehong kulay ay nakatayo sa iba't ibang bahagi ng silid, malapit sa mga watawat ng ilang mga kulay. Matapos ang mga salita ng guro na "Maglakad lakad", nagkakalat ang mga bata sa paligid ng palaruan o sa paligid ng silid sa iba't ibang direksyon. Kapag sinabi ng guro na: "Hanapin ang iyong kulay", ang mga bata ay nagtitipon sa watawat ng kaukulang kulay.

Mga tagubilin sa pagsasagawa. Sa halip na mga watawat, ang bawat bata ay maaaring bigyan ng mga parisukat, mga bilog magkakaibang kulay kung saan makikita nila ang kanilang watawat. Tinitiyak ng guro na ang mga bata ay lumilayo mula sa kanilang mga watawat, sila ay magkakalat sa buong site, ang bulwagan. Tandaan: gugulin ang susunod na araw kasama ang mga bata maglaro ng ehersisyo"Humanap ng isang bulaklak ayon sa pangalan (ayon sa kulay)."