Téma týždňa divoké zvieratá 2 mladšia skupina. Kalendár-tematický plán tried v mladšej skupine "Divoké zvieratá

Sorokina Lyudmila Vladimirovna
Denné plánovanie v druhom junior Group "Divoké zvieratá"

Plánovanie denného plánovania v druhej najmladšej skupine. Predmet projekt: « Divoké zvieratá» . Január. 3 týždne.

Pondelok

Ranný: Ráno Gymnastika.

Konverzácia: "Ako som strávil víkend?"

cieľ: Vytvorte dialógovú reč.

Divý: "Ktorý dom"

cieľ: Učiť deti naučiť a zavolajte ich.

Prstovanie gymnastiky "Ahoj slnko zlaté". účel: Motorický vývoj rúk.

Konverzácia o pravidlách správania pri stole. Nastavenie tabuľky. účel: Vytvoriť najjednoduchšie pracovné zručnosti.

Lepak "Vypočutie Hedgehog Apple" účel: Zintenzívnite záujem o modelové materiály.

Plot hrávanie rolí "Cesta do ZOO" účel: Bezpečné vedomosti zvieratá.

Zvážte ilustrácie téma: "Obyvatelia lesov"

prechádzka:

Sledovanie psa. cieľ: Upevnite charakteristika zvieraže má labky, chvost, uši, vlnu.

P / I.: "Na vozidle", "Na medveď v bor"

cieľ: Učiť deti vykonávať pohyby v súlade s textom.

Divý: "Kto kričí?". cieľ: Vytvorte hlasové prístroje.

Práca: Kolekcia Colt pre medveď. cieľ: Vzdelávať túžbu zúčastniť sa spoločnej práce

Jednotlivca. Práca: skok do diaľky.

Večer:

Zväčšovanie tajomstiev "Kto sa skrýva pod učiteľom?" účel: Učte sa na charakteristických funkciách, ktoré sa učia zviera.

Problémová situácia "Ako je voda nalievanie?". účel: Vytvoriť sa u detí vedomostí o vode.

Detské hry s obľúbenými hračkami, veľkým staviteľom

cieľ: Rozvíjať fantázie, kreatívne schopnosti.

Lepak "Hedgehog" (Horák z plastelínu, ihly z zápasov)

Hra "Kde je niekto dom?" cieľ divoké zvieratá.

S / R hra: "ZOO"

cieľ: Umiestnite roh pre hru, učíte deti, aby si urobili určitú úlohu.

Ind. Práca: Opakujte mená zvierat S podporou na ilustrácii.

Utorok

Ranný: Ráno Gymnastika.

Pozorovanie z okna pre postupný nástup denného svetla. Čítanie básne E. Blaginina "s dobrými ráno."

cieľ: Učte deti, aby volali časti dňa, rozpoznajte ich obrázok na obrázkoch.

Divý: "Kto žije, kde?"

cieľ: objasniť vedomosti o detí o biotopoch divoké zvieratá.

Čítanie lietania, diskusia, teplo, prstoklad "Koza a koza"

Hra - imitácia "Hare" účel: Rozširovať vedomosti zvieratá.

Didaktické hry s Cueisometer palice. "Kto žije v teremčke?" účel: Bezpečné nápady o veľkosti.

Nezávislý kresba "Bunny prišiel na nás navštíviť" účel: Naučte sa nakresliť prst na spôsob nastavenia, zanechávajte stopy na papieri

prechádzka: Monitorovanie mačiatko

cieľ: Rozbaliť prezentácie detí zvieratá, Naučiť sa rozlíšiť charakteristické príznaky mačky, vzdelávať túžbu postarať sa o zvieratá.

P / I.: "Bear in Boru", "Spustiť a proteíny"

cieľ: Pokračujte v učení detí, aby vykonali pohyby v súlade s textom, zachovali radostnú náladu.

Jednotlivca. Práca: Hádzanie cieľa.

Pracovná práca: Zber kužeľov na proteín

Rozvojová situácia: Zostavte dom pre ježko. účel: Naučte sa ukázať. cieľ: Naučte sa konať spoločne.

Večer:

Tále Tale Tsyferov "Kto je dobrý".účel: Oboznámiť deti s rozprávkou, podporovať účasť na konverzácii.

S / R hra "Ideme do ZOO" cieľ: Organizovať sa akcie s deťmi v súlade s niekoľkými témami, kombinovať ich do jedného pozemku (ideme na autobus, kúpiť vstupenky atď., Pokračujte v tom, aby vytvorili schopnosť zaujať určitú úlohu.

Divý: "Ktorý chvost?" cieľ: Učiť deti správne pripojte obrázky (chvost a telo zviera)

Ranný: Ráno Gymnastika.

Pokračujte v oboznámení detí so zmenami, ktoré sa vyskytujú zvieratá v zime(Birds lete južné, zajačik a bielkoviny zmeniť svoje kožušiny)

Divý: "Zoowot" cieľ: Naučte sa volať zvieratá, Nájdite ich na kartách.

Konverzácia "Kto je to čo?" Cieľ: objasniť prezentáciu detí o potravinách zvieratá, aktivujte slovesá v reči.

Hranová hra "Sand-Bunny sedí"

Finger hra "Stránky Squirrel na vozíku"

Nezávislé hry s vašou obľúbenou hračkou. cieľ: Naučiť sa používať hračky pre cieľ, implementovať s ich pomocou rôznych herných pozemkov.

prechádzka: Pozorovanie mačky

cieľ: Rozbaliť myšlienky o dome zvieratá, aktivovať slovnú zásobu.

P / I.: "Opice", "Kórejské a kurčatá". cieľ: Cvičenie detí v lane podliehajúcej lanom, zvýšiť motorickú aktivitu.

Hra "ZOO". účel: Kombinovať deti v hre

Jednotlivca. Práca: Prechádzka po lavičke.

Práca: Čistenie odpadu na stránke. cieľ: Vzdelávanie u detí túžba pracovať

Večer:

Konverzácia "Ako sa správať vedľa zvieratá?»

účel: Hovoriť o pravidlách bezpečného správania pri komunikácii s zvieratá.

Čítanie rozprávky "Teremok" sprevádzané desktopovým divadlom

cieľ: Naučiť sa starostlivo počúvať rozprávku, dajte si pozor na graf, spôsobiť pozitívne emócie.

Hra "Squirs a huby" (Visí huby na čipke). účel: Motorický vývoj rúk.

Scéna hra "Návšteva Mišatki". Účel; Zbavte dobré pocity.

Práca. rozkazy: Odstráňte hračky na svoje miesto. cieľ: Zdvihnite deti túžbu pracovať.

Jednotlivca. Pracovať Kmeň: Naučte sa porovnávať položky vo veľkosti, označte výsledky porovnania v slovách: Dlhé uši, krátke uši, dlhý chvost, krátky chvost)

Ranný: Ráno Gymnastika.

Zvážte ilustrácie Divoké zvieratá". cieľ: Pridať vedomosti o deti divoké zvieratá(Hare, medveď, Lisa) A ich mladí.

Vzdelávanie CGN: herné cvičenie "Mama Zarachikha učí zajačik má pravdu a krásne." cieľ: Učiť deti podľa pravidiel pri stole počas jedál.

S / R hra: "Nemocnica": Plot "na Dr. Aibolita". cieľ: Podporovať tvorbu hry na základe práce K. Chukovského, aby prevzal úlohu lekára.

Individuálne práce "Spustite hračky tak, že prvý proteín stál"

prechádzka: Pozorovanie pes:

cieľ: Zoznámiť so štruktúrou jej tela, zvláštnymi vzhľadmi.

P / I.: "Vtáky v hniezdach." cieľ: Pokračujte v učení detí, aby konali cez signál, nájdite si svoje miesto.

Divý: "Kto prišiel navštíviť?" ". cieľ: Učiť deti naučiť zviera.

Práca: zametanie lavičiek na mieste.

Jednotlivca. Práca: skok do diaľky.

Večer:

Pozorovanie "Mamičky a babes". účel: Zvážte vlastnosti vzhľadu dospelých a mláďa, konsolidovať svoje mená, vzdelávať dobré pocity zvieratá.

Rečová hra "Čo? Čo? "

Divý: "Zdvihnite obrázok." cieľ: Naučte sa správne klasifikovať objekty (divoké a domáce zvieratá)

Fyzický voľný čas "Veselý beh". účel: Zlepšiť zručnosti skákania na výšku, beh, chôdze.

Ind. Práca: Učte deťom, aby sa odvalili plastenom, pripojte povrchové úpravy výslednej tyče.

Piatok:

Ranný: Ráno Gymnastika.

Konverzácia o živote zvieratá v lese"Kto žije vedľa nás?"

Zobrazenie obrázkov " Zvieratá"

Divý: "Hádaj kto?". cieľ: Upevnite znalosti detí o obyvateľoch lesa.

S / R hra: "Rodina" (herná situácia "Zlá medveď"). cieľUčte deti, aby prevzali úlohu mamy, porazili rôzne akcie.

prechádzka:

Pozorovanie oblohy, slnko. cieľ: Rozvíjať záujem o prírodné javy, naučiť sa vyjadriť svoje pozorovania a závery v prejave.

Riddown O. zvieratá. účel: Rozvíjať zvedavosť, reč.

P / I.: "Shaggy Dog", "Myši". cieľ: Učte deti, aby sa navigovali vo vesmíre, vykonávali akcie v súlade s textom.

Jednotlivca. Práca: Hádzanie do cieľa

Práca. Visieť: Čistenie odpadu na stránke. cieľ: Prispôsobte si na deti, aby splnili nekomplikované pracovné zákazky, naučte sa pozorovať čistotu a objednávku na stránke.

Večer:

Čítanie a dramatizácia rozprávky "Tri medveď"

cieľ: spôsobiť záujem detí na divadelnú aktivitu; Konsolidovať vedomosti o deťoch o pravidlách správania v skupina, Komunikačné pravidlá s dospelými.

ZADARMO Kreslenie ceruzky malieb o lese. cieľ: Systematizovať prezentácie detí o lese, lesných obyvateľov, o tom, čo rastie v lese.

Výstavba zoologickej záhrady pre zvieratá z dizajnéra.

Scéna - hranie rolí "Beasts z lesa návštevou chlapcov. účel: Bezpečné vedomosti zvieratá, Naučte sa urobiť úlohu, vykonávať herné akcie.

Denného pracovného plánu učiteľa.

Téma týždňa: "Vo svete zvierat. Divoké zvieratá».

Obdobie pobytu: Od 09 do 13. októbra 2017

Účel: rozšírenie myšlienok o voľne žijúcich zvieratách a ich mladých, životné prostredie. Zoznámenie s niektorými vlastnosťami správania lesných zvierat na jeseň. Tvorba zručnosti sa nazýva charakteristické rysy Vzhľad známych zvierat.

Forma konečnej udalosti : Divadelný pohľad

Názov konečnej udalosti: tále "Teremok"

Dátum konečnej udalosti: 10/13/2017

CELÉ MENO. Vzdelávač zodpovedný za vykonávanie konečnej udalosti :

Organizácia predmetu a priestorového prostredia na podporu iniciatívy detí (rohy nezávislej činnosti):vytvorte si podmienky pre prezeranie kníh a ilustrácií na tému:fotoalbum; Obrázky zobrazujúce divoké zvieratá a ich mladé, ilustrácie na rozprávky. Zobraziť video, m / f, prezentácie. Papier na kreslenie, ceruzky, gouache, plastelínu. Didaktické hry (lotto), dávkovacie karty, vizuálny didaktický materiál "Divoké zvieratá; Farbenie, šablóny. Výber zaujímavých básní pre deti na tému; didaktické hry. Lesné divadlo "Teremok". Športové vybavenie.

Interakcia s rodičmi:

1. Konzultácia: "Ako naučiť dieťa byť priateľmi."

2. Individuálne rozhovory o zdraví detí, individuálne konverzácie s rodičmi o potrebe očkovania chrípky.

3. MEMO: "Čo potrebujete, aby ste neboli chorí s chrípkou alebo orvi."

Október - 2 týždne. 09 (pondelok)

Momenty režimu

07.30-08.00

motor

hra, komunikačné, vnímanie hudtera.

Konverzácia "Čo je dobré a čo je zlé."

Účel: Vytvorenie podmienok pre tvorbu goodwillu, priateľskosť, nápady o tom, čo je dobré a čo je zlé

"Aké zvieratá viete? Hádajte hádanku "

Účel: Oboznámenie sa so svetom zvierat; Rozvoj schopnosti uhádnuť hádanky o zvieratách, nájsť ich obrázok na obrázku, správne zavolať.

Houseplants. Ficus, Geranium. Základné časti rastliny: stonka, list, kvetina. "Zobraziť list (kmeň, kvet)

Účel: Rozšírenie myšlienok o izbách rastlín; Oboznámenie sa s časťami rastlín; Rozvoj schopnosti ukázať a zavolať kmeň, kvetina, list.

Vytvoriť zručnosti na rozlíšenie medzi dobrými a zlými skutkami.

Pomoc pri uhádovom hádaní. Správne vysloviť slová.

D / a "zbierať zviera" (hádanky).

08.00-08.40

Motorická činnosť

Komunikačná, hra

Základná činnosť práce

Ráno Radostné stretnutia"Ahoj"

Pozdrav je sprevádzaný pohybmi, deti sedia na koberci v kruhu:

Ahoj, neba! Ruky vzbudiť

Ahoj, slnko! Ruky nad hlavou opíšte veľký kruh

Dobrý deň, Zem! Hladko nižšie ruky na koberci

Dobrý deň, planéta Zem! Popíšte veľký kruh nad hlavou

Ahoj, naša veľká rodina!

Všetci chlapci si užívajú zbrane a zvyšujú ich.

D / u "odstrániť pre seba." Účel: tvorba schopnosti udržiavať objednávku v skupine. Pripomeňte deťom, že je nebezpečné opustiť hračky na podlahe, môžete spadnúť.

Prijatie klipov, kladenie lyžičiek.

Pokračujte v práci na učiacich sa deťoch, aby lyžica udržala správne, poďakovať po prijatí jedla, je to elegantné, na vlastnú päsť, dobre na žuvanie potravín.

Postupujte podľa tela detí.

08.40-09.00

Príprava na NODO

Prilákanie pomoci žiakov (miesto hračiek na miestach), prezeranieknihy, komunikácia. Nezávislé aktivity V rohoch.

Vzdelávanie priateľských pocitov, vzájomná pomoc.

09.00-09.55

Nodno

Kognitívne výskumné činnosti

Hudobná činnosť

Oo kognitívny vývoj. Úvod do sveta prírody.

Predmet: "Divoké zvieratá". Úlohy: vytvoriť počiatočné myšlienky o voľne žijúcich zvieratách a ich mláďatách (proteín, líška, medveď, vlk), ich maľba, návyky, výživa. Dať základné zobrazenia O živote zvierat na jeseň. Zadajte aktívny slovník obydlia obydlí rôznych zvierat.(KN. O.ANOVIKOVOVSKY ABSTRAKTY komplexné povolania s deťmi 3-4 rokov P76)

OO umelecký a estetický vývoj. Hudba.

(podľa plánu hudobného lídra).

09.55-10.00

Herný

Hra

Hry a záujmy v záujmejednotlivca.

Situačná konverzácia "Ako sa správať v lese?". Účel: opakovanie pravidiel správania v lese.

10.10-12.00

Návrat z prechádzky

12.00-15.00 Organizácia jedla a spánku

Práca pred spaním:Zvážte ilustrácie na tému čítanie básní. Hádať tajomstvo.

Účel: Aktivácia slovníka žiakov.

15.00-15.50

Zdvíhanie, popoludnik

Gymnastika prebudenia (komplexné číslo, pozri súborový súbor október)Tvrdosťpostupy kultúrneho vzdelávaniahygienické.

Podporovať tvorbu myšlienok o potravinárskej kultúre a pravidlách správania pri stole. Chystáte sa z stola poďakovať, ticho držať stoličku.

15.50-17.30

Číslo karty 4, pozrite si súbory kartových súborov pre chôdzu, október.

17.30-18.00

Herný

Divadelný

základná činnosť práce

kognitívny výskum

Zoznámenie s prírodou. Divoké zvieratá. "V zoo". Základné matematické reprezentácie: veľa vecí, málo.

Účel: Oboznámte sa s voľne žijúcimi zvieratami; "Tvoriť schopnosť odpovedať na otázku" Koľko? ", Rozlišujte medzi konceptmi:" Mnohé "," malé "; podporovať vykonanie objednávok; odstrániť hračky po hre.

Zvážte ilustrácie "domácich a divokých zvierat". Účel: Porovnanie a podobnosť zvierat.

Vykonávanie kontroly nad správaním detí; Učenie správneho mena zvierat.

Zvážte obrázky s obrazom divokých zvierat zvierat kompilácie príbehu. "

Október - 2 týždne. 10 (utorok)

Momenty režimu

Činnosti a kultúrne postupy v súlade s vzdelávacími oblasťami

Spoločné aktivity dospelých a žiakov zameraných na vytvorenie orientácie primárnej hodnoty a socializácie, n'dno

Podpora pre detskú individualitu

07.30-08.30

Príjem a kontrola žiakov, tímová práca Žiakov, práca

Hra

Motor

Kultúry správania. Mená a patronymic zamestnancov materská škola.

Účel: Vývoj schopnosti zavolať mená a patronymickým pracovníkom materských škôl; Usporiadanie o tvorbe zručností s učiteľmi.

Zoznámenie s prírodou. Divoké zvieratá v zoo.

Účel: Rozšírenie myšlienok o voľne žijúcich zvieratách; Rozvoj ústnej reči, obohacovanie slovnej zásoby detí.

Rohu prírody. "Ukážme bábiku do rastlín v rohu prírody"

Účel: Rozšírenie myšlienok vnútorné rastliny; \\ T Rozvoj zručností na zobrazenie a volanie častí rastliny; Kmeň, list, koreň.

Pomoc v správnej výslovnosti názvov.

Podporovať zapamätanie mien zvierat, nájsť ich na obrázkoch.

Pomoc pri zapamätách častí závodu.

Individuálna práca na vývoji reči:

D / A "Kto žije, kde" pracujú na obrázkoch "Divoké zvieratá"

08.00-08.40

Ranná gymnastika, Raňajky príprava, raňajky

Motor

Komunikačný

Konštruktívna aktivita modelov

Ranná gymnastika (komplexné číslo 1), pozri súborový súbor, október

Ráno radostné stretnutia (pozdrav "ahoj").

Téma: "Cap-Cap Rain". Vydavateľstvo.

Úlohy:rozvíjať schopnosť odtrhnúť malé kúsky papiera z veľkého listu, jemne prilepte na lepenka. (L.V. KUTSAKOVA "Projektovanie a manuálna práca v materskej škole", s. 15)

Nasledujte držanie pozície žiakov.

08.40-09.00

Príprava na NePNO,

09.00-09.55

Nodno

Základné pracovné činnosti, komunikačné, kognitívne-výskum

Komunikačná činnosť

Vnímanie tenkej lírku a folklóru

Hudobná činnosť

1. oo Rozvoj reči. Propagácia na fikciu.

Predmet: "Čítanie básní zvierat." Úlohy:

Ak chcete vytvoriť schopnosť emocionálne vnímania básní, pochopiť obsah poetických textov, cítiť rytmus poetickej reči; Zlepšiť, aby ste vyjadrili svoje dojmy v nezávislých vyhláseniach.

(O.S. SHUSHUSKOVOVÝCH STRÁNKEJ STRÁNKEJ STRÁNKA DETSKÉHO ROKU 3-4 ROKU Page 160)

2. Oo Umelecký a estetický vývoj

Hudba (podľa plánu hudobného supervítora)

Vzdelávanie priateľskosti.

10.00-10.10 Príprava na druhé raňajky. Obed

Podporovať tvorbu myšlienok o potravinárskej kultúre a pravidlá správania pri stole: žuť potraviny s uzavretými ústami, je správne držať lyžičku v pravej ruke, použiť vložku, ďakujem z tabuľky. Podporovať tvorbu osobných hygienických zručností: pred jedlom a po znečistení ich utrite suché. Umyte tvár, použite individuálny uterák, nosový vreckovku.

10.10-11.50

Príprava na prechádzku, prechádzku.

Návrat z prechádzky

Číslo karty 5, pozri zábery na karty, október

Na podporu tvorby myšlienok o potravinárskej kultúre a pravidlách správania pri stole: žuť potraviny s uzavretými ústami, je správne držať lyžičku v pravej ruke, používať v prípade potreby obrúsok, ďakujem z tabuľky . Podpora tvorby osobných hygienických zručností: Umyte si ruky bez striekajúcej vody, pred jedlom a po kontaminácii ich utrite suché. Umyte tvár, použite individuálny uterák, nosový vreckovku.

Čítanie pred obedom:

RNS "Wolf a Fox".

15.00-15.50

Zdvíhanie, popoludnik

Gymnastika prebudenia (komplexné číslo, CM kartový súbor). Kalenie.

Zručnosti tvorby sami, aby sa vyzliekol a obliekali v určitom poradí s mierne používaným dospelým, opatrne zložiť a zavesiť oblečenie, zapnúť tvárový, tlačidlá na tlačidlo sami, lopatu. Ak chcete vychovávať túžbu a schopnosť byť vždy elegantný, všimol si problémy vo vašom oblečení, aby ste ich eliminovali.

15.50-17.30

Príprava na prechádzku, prechádzku, návrat z chôdze

Číslo karty 5, pozri zábery na karty, október

17.30-18.00

Herné činnosti, individuálna práca, domáca starostlivosť

Hra, svalnatý,

Kognitívny výskum

Divadelný

Hračky (divoké zvieratá) farba, veľkosť. Hmotné vlastnosti položiek: mäkké, pevné. Element Podložka. Prezentácie: Množstvo.

Účel: tvorba základných matematických znázornení; Rozvoj schopnosti zvážiť hračky. Zavolajte ich farbu, veľkosť, hmatateľné vlastnosti; V procese hrania s hračkami na rozvoj záujmu na svete okolo.

Hlavné pohyby: Budovanie do stĺpca, Chôdza, cvičenia s loptičkami.

Cieľ: Tvorba detí potrebuje v motoristickej činnosti a fyzickému zlepšeniu; Vývoj schopnosti stavať v stĺpci môže chodiť. Cvičenie s loptou.

Fordech divadlo "Teremok"

Individuálne práce zmyslový rozvoj:

D / a "lotto", (divoké zvieratá).

Október - 2 týždne. 11 (streda)

Momenty režimu

Činnosti a kultúrne postupy v súlade s vzdelávacími oblasťami

Spoločné aktivity dospelých a žiakov zameraných na vytvorenie orientácie primárnej hodnoty a socializácie, n'dno

Podpora pre detskú individualitu

07.30-08.30

Recepcia a kontrola žiakov, spoločných aktivít žiakov, práce

Komunikačný, vzdelávací výskum

Hra

Motor

Zvážte ilustrácie "Tri medveď" rozprávku.

Účel: Rozšírenie myšlienok o voľne žijúcich zvieratách (medveďoch), ich vzhľad; \\ T Rozvoj záujmu na svete; Obohatenie slovnej zásoby.

P / a "na medveď v bor ..." (číslo karty ___).

Pomoc v správnej formulácii odpovedí, výstavby návrhov.

Pomoc pri vykonávaní individuálnych cvičení

Individuálna práca na pobyte: Vypracovanie schopnosti udržať ceruzku správne, kresliť rovné čiary

08.00-08.40

Ranná gymnastika, Raňajky príprava, raňajky

Motor

Základná práca

D / a "presuť objednávku". Účel: tvorba schopnosti udržiavať objednávku v skupine. Pripomeňte deťom, že je nebezpečné opustiť hračky na podlahe, môžete spadnúť. Po raňajkách umiestnite klipy na stoly. Oddeliť lyžice.

Sledujte polohu žiakov za správne cvičenie.

08.40-09.00

Príprava na NePNO,

09.00-09.55

Nodno

Základné pracovné činnosti, komunikačné, kognitívne-výskum

Činnosť

Motorická činnosť

Prilákanie pomoci žiakov (miesto hračiek na miestach), prezeranie kníh, komunikácia. Nezávislé aktivity v rohoch.

1. OO umelecký a estetický vývoj. Applique.

Predmet: "Hare". Úlohy:vytvoriť schopnosť detí zostaviť celý predmet z častí a jemne ich držať; Prijať produkt na požadovaný obrázok s felt-tumbers. Rozvíjať schopnosť sprevádzať slová skladby s príslušným textom pohybu. Zmierniť zmysel pre kolektivizmus. ( Koldy D.N., Lekcia 18).

2. OO Fyzikálny vývoj. Fyzická kultúra v interiéri. (Podľa inštruktora o telesnej výchove).

10.00-10.10 Príprava na druhé raňajky. Obed

10.10-11.50

Príprava na prechádzku, prechádzku.

Návrat z prechádzky

11.50-15.00 Potraviny a spanie

Práca pred obedom:

Rns "teremok"

15.00-15.50

Zdvíhanie, popoludnik

Prebudenie gymnastiky (komplexné číslo 1, CM kartový súbor, október). Kalenie.

Tvorba zručnosti na vlastnú päsť na vyzliekanie a šaty v určitej sekvencii s malou pomocou dospelých, jemne pridať a zavesiť oblečenie, ďalej sa ukážte na prednej strane, tlačidlá na vlastnú päsť, lopatu. Ak chcete vychovávať túžbu a schopnosť byť vždy elegantný, všimol si problémy vo vašom oblečení, aby ste ich eliminovali.

15.50-17.30

Príprava na prechádzku, prechádzku, návrat z chôdze

Číslo karty 6, pozri zábery na kartu, október.

17.30-18.00

Herné činnosti, individuálna práca, domáca starostlivosť

Hra, svalnatý,

Konverzácia: "S kým žijem?" "Čo robia". Účel: Tvorba rodinného príslušenstva; Rozvoj schopnosti volať svoje meno, rodinných príslušníkov, hovoriť o sebe v prvej osobe; Obohatenie príspevkov o rodine.

Syu.rol. Hra "dcéra matky". Účel: tvorba schopnosti komunikovať v grafoch s dvoma osoby (matka dcéra)

Individuálna práca na zmyslovom vývoji:

D / a "kolegiate krúžky» , Číslo karty 10.

Október - 2 týždne. 12 (štvrtok)

Momenty režimu

Činnosti a kultúrne postupy v súlade s vzdelávacími oblasťami

Spoločné aktivity dospelých a žiakov zameraných na vytvorenie orientácie primárnej hodnoty a socializácie, n'dno

Podpora pre detskú individualitu

07.30-08.30

Recepcia a kontrola žiakov, spoločných aktivít žiakov, práce

Komunikačný, vzdelávací výskum

Hra

Motor

Účel: Tvorba schopnosti detí starostlivo počúvať zvukové nahrávky, konsolidovať vedomosti o tom, ako "povedzte" domáce zvieratá, konsolidovať schopnosť odpovedať na otázky vedenia.

D / a "hádajte". Účel: Vývoj schopnosti súvisieť s farebným obrazom s obrysom, pozrite sa na rovnaký predmet z rôznych hľadísk.

Rozvojová hra "Čo je podobné a čo sa líšia." Účel: tvorba schopnosti porovnať dospelé zvieratá s ich mláďatami.

Jednotlivé práce (malé motorické): "Rezanie. Divoké zvieratá"

08.00-08.40

Ranná gymnastika, Raňajky príprava, raňajky

Motor

Základná práca

Komunikačný

Ranná gymnastika (komplexné číslo 1), pozri súborový súbor, október.

D / a "pomáhať pedagónom." Účel: tvorba schopnosti udržiavať objednávku v skupine. Pripomeňte deťom, že je nebezpečné opustiť hračky na podlahe, môžete spadnúť. Po raňajkách umiestnite klipy na stoly. Oddeliť lyžice.

08.40-09.00

Príprava na NePNO,

09.00-09.55

Nodno

Základné pracovné činnosti, komunikačné, kognitívne-výskum

Kognitívne výskumné činnosti

Motorická činnosť

Prilákanie pomoci žiakov (miesto hračiek na miestach), prezeranie kníh, komunikácia. Nezávislé aktivity v rohoch.

1. OO kognitívny vývoj. FAMP.

Predmet: "Jeden, veľa, nie jeden."

Úlohy:zaviesť kompiláciu skupiny objektov z jednotlivých položiek a pridelenie jednej položky z nej; Vytvoriť schopnosť porozumieť slovám veľa, jeden, žiadny.

(I.A. POMORAVA, V.A. POZIN "FAMP TRIEDY", Zamestnanie, s.).

2. OO Fyzikálny vývoj. Fyzická kultúra v interiéri. (Podľa inštruktora o telesnej výchove).

10.00-10.10 Príprava na druhé raňajky. Obed

10.10-11.50

Príprava na prechádzku, prechádzku.

Návrat z prechádzky

11.50-15.00 Potraviny a spanie

Čítanie pred obedom:

Rns "teremok".

15.00-15.50

Zdvíhanie, popoludnik

15.50-17.30

Príprava na prechádzku, prechádzku, návrat z chôdze

Karta číslo 7, pozri Shots Card Shots, október

17.30-18.00

Herné činnosti, individuálna práca, domáca starostlivosť

Základná práca

Hra, MOTO

H.B.TO: Waving Objednať v hernom rohu.

Účel: Rozšírenie myšlienky hostiteľa. -. práce, pracovných výsledkov; Vývoj schopnosti obnoviť objednávku v hernom rohu.

D / A "Kto žije v lese?"

Účel: Rozbaliť myšlienky o svetovom svete; Rozvíjať schopnosť nájsť medzi zvieratami - divoké volanie.

Zobraziť učenie video "Blue Tractor" (pieseň o zvieratách). Účel: Konsolidácia poznatkov o voľne žijúcich zvieratách.

Individuálna práca na vývoji reči: "Pokyny", číslo karty 7.

Október - 2 týždne. 13 (piatok)

Momenty režimu

Činnosti a kultúrne postupy v súlade s vzdelávacími oblasťami

Spoločné aktivity dospelých a žiakov zameraných na vytvorenie orientácie primárnej hodnoty a socializácie, n'dno

Podpora pre detskú individualitu

07.30-08.30

Recepcia a kontrola žiakov, spoločných aktivít žiakov, práce

Komunikačný, vzdelávací výskum

Hra

Situačná konverzácia "Čo je dobré a čo je zlé?" Účel: Zbierka detí do zdvorilosti, rozvoj schopnosti komunikovať pokojne; Vytvorenie stavu pre tvorbu goodwillu, priateľskosť.

D / a "Spread v skupinách". Cieľ: Vytvorenie podmienok pre rozvoj u detí záujmu; zapínanie názvov geometrických tvarov; Rozvoj schopnosti zoskupovať položky na rovnakom základe.

Individuálne práce kognitívny vývoj (FAMP): D / A "ONE - LOT, NONE".

08.00-08.40

Ranná gymnastika, Raňajky príprava, raňajky

Motor

Základná práca

Komunikačný

Ranná gymnastika (komplexné číslo 1), pozri súborový súbor, október.

D / a "Pomocník mlvostipis." Účel: tvorba schopnosti udržiavať objednávku v skupine. Pripomeňte deťom, že je nebezpečné opustiť hračky na podlahe, môžete spadnúť. Po raňajkách umiestnite klipy na stoly. Oddeliť lyžice.

Ráno radostné stretnutia (pozdrav "ahoj").

08.40-09.00

Príprava na NePNO,

09.00-09.55

Nodno

Základné pracovné činnosti, komunikačné, kognitívne-výskum

Činnosť

Motorická činnosť

Prilákanie pomoci žiakov (miesto hračiek na miestach), prezeranie kníh, komunikácia. Nezávislé aktivity v rohoch.

1. OO umelecký a estetický vývoj. Maľovanie.

Predmet: "Hedgehog".

Úlohy:tvorba schopnosť detí nakresliť traťovú líniu. Rozvíjať sa malý motor Ruky. Zamestnaný.
(D.N. Koldy, lekcia 8).

2. OO Fyzikálny vývoj. Fyzická kultúra v interiéri.

(Podľa inštruktora o telesnej výchove).

10.00-10.10 Príprava na druhé raňajky. Obed

10.10-11.50

Príprava na prechádzku, prechádzku.

Návrat z prechádzky

Divadelné znázornenie príbehov "Teremok".

11.50-15.00 Potraviny a spanie

Práca pred obedom:

Finger hry, čítanie básní tajomstiev na tému Týždeň

15.00-15.50

Zdvíhanie, popoludnik

Prebudenie gymnastiky (komplexné číslo 1, pozri kartu kariet október). Kalenie.

15.50-17.30

Príprava na prechádzku, prechádzku, návrat z chôdze

Číslo karty 8, pozri zábery na kartu, október

17.30-18.00

Herné činnosti, individuálna práca, domáca starostlivosť

Hra, svalnatý,

Základná práca

divadelný

D / a "zázrak - zelenina. Swarm polievka. " Účel: Rozšírenie myšlienok o zelenine, o ich používaní na varenie.

P / a "beh, zelenina, ku mne." Účel: Tvorba potreby motora a fyzickej dokonalosti.

Práca pre domácnosť - vedenie objednávky v skupine.

Tieňové divadlo "Divoké zvieratá".

Individuálna práca na zábavu: Kreslenie farieb.

Pondelok:

Ráno:

Ráno Gymnastika.

Konverzácia na tému: Porovnanie domácich a voľne žijúcich zvierat. Účel: Konsolidovať schopnosť porovnať a vytvoriť kauzálny vyšetrovacie spojenia, robiť zovšeobecnenia.

D / a "kto je ten, kto". \\ T Cieľ: Zlepšiť schopnosť koordinovať slová v trestoch.

P / a "líška v kurčiach." Účel: Rozvíjať obratnosť, koordináciu pohybov, zručnosť, aby jemne pristála po skákaní (Kobzeva, 111).

Cvičenie o vývoji malých motility "súdržnosti zvierat". Účel: Zlepšiť zručnosť, aby ste si udržali ceruzku správne, stráviť rovné čiary.

Prechádzka:

Vítané pozorovanie. Účel: objasniť a špecifikovať myšlienku zimy; Pokračujte v cvičení v schopnosti stanoviť závislosť životnosti zvierat zo zmien neživnej povahy.

D / A "Kto potrebuje?".

P / a "medveď bor". Cieľ: Rozvíjať schopnosť spustiť rojectvo, vytvoriť schopnosť hrať kolektívne hry.

Ind. Triedy s Olyou a Sashou. Cvičiť deti v kĺzači na ľadovej dráhe.

Experimentálna aktivita: Skúsenosti "Snowchard". Účel: Test na pochopenie spojenie medzi stavom snehom a teplotou vzduchu.

Práca: Navrhnite deťom na slepé zvieratá z snehu.

Hry so snehom.

Večer:

Dynamické cvičenie "vlk".

Oboznámiť deti s báseň Y. Kupala "ježkovitý".

Pantomime "Moje obľúbené zviera". Účel: Rozvíjať plastové, predstavivosti, kreatívne schopnosti.

Studio "Synthesis".

Utorok:

Ráno:

Ráno Gymnastika.

Konverzácia na tému: "Prečo načechraný chvostový proteín?". Cieľ: rozšíriť vedomosti o deťoch o živote proteínov v zime.

D / a "čo najprv, čo potom?". Účel: Rozvíjajte sa logické myslenie, pripojená reč.

Hra malej mobility "Bunny sedí sedí." Účel: Rozvíjať koordináciu pohybov, orientáciu v priestore.

Cvičenie "Kto sa schováva v nose?".

Prechádzka:

Monitorovanie stopy vtákov v snehu. Účel: rozšíriť vedomosti o zimných vtákoch; Rozvíjať túžbu pomôcť vtákom v zime.

Práca: Krmivá vtákov.

N / a "rusky Ľudová hra "Wolf". Účel: Rozvíjať motorickú aktivitu.

Experimentálne aktivity: Skúsenosti "Street Shadows". Účel: Zistite závislosť od dĺžky tieňov z výšky slnka.

Uvedenie fyzickej výchovy s Grisha a Leroy. Prestaňte chodiť s vysokým zdvíhaním kolena.

Detské hry na Will: Potemné lyžovanie, lyžovanie, hry so snehom.

Večer:

Samostatná masáž "Spinty Hedgehog" (s masážnymi loptičkami).

Čítanie príbehu K. Ushinsky "sťažnosti zajačikov".

S / R hra "Cesta do zimného lesa". Účel: vytvoriť schopnosť detí vytvoriť pozemok hier na základe poznatkov získaných v vnímaní okolia.

Rytmická gymnastika

Streda:

Ráno:

Ráno Gymnastika.

Konverzácia na tému: "Prečo sú ľudia zamračení v zime v zime, ale nie sú žiadne zvieratá?". Účel: Rozvíjať myslenie, pamäť, schopnosť analyzovať, vyvodiť závery.

D / a "Fort Chyba." Účel: Rozvíjať pozornosť, schopnosť vysvetliť vašu odpoveď.

P / A "Sandy Lisa". Účel: Rozvíjať schopnosť rýchlo reagovať na signál.

Zoznámiť sa s príslovím "Január na prahovej hodnote - prišiel na kurča."

Prechádzka:

Pozorovanie blizzardov. Účel: Objasniť znalosti detí o zimných javoch v prírode.

D / a "nie yawa." Účel: Rozvíjať sluchovú pozornosť, rýchlosť rýchlosti na signál.

P / A "Wolf a Lamb" (Kobzeva, 146). Účel: Rozvíjať záujem o kolektívne hry, túžba sa na nich zúčastniť.

Práca: Pokračujte vo vyrezaní zasnežených sôch zvierat.

Ind. Trieda telesnej výchovy s Yaroslavom a Milánom.

Zastavte propagáciu skákanie.

Bezplatné aktivity detí.

Večer:

Prechádzka po nápravných koberciách pre prevenciu plochej plochy.

Hra "Čo by sa stalo, ak ..."

Cieľ: Prispieť k prehlbovaniu poznatkov o závislosti životne dôležitých činností živých bytostí o podmienkach ich biotopu.

Príprava na dramatizáciu príbehov "Zayushkina Hut". Distribúcia rolí, príprava atribútov.

Rytmická gymnastika.

Štvrtok:

Ráno:

Ráno Gymnastika.

Konverzácia na tému: "Ako pomôcť lesným obyvateľom v zime."

Účel: Rozvíjať záujem o život voľne žijúcich zvierat.

D / a "jeden - veľa". Účel: Cvičím v schopnosti vytvárať podstatné mená v prípade. číslo.

P / a "chanterelles a mláďa". Účel: Cvičenie v behu; Vyvinúť obratnosť, komunikačné vlastnosti.

Čistič "Zhu - Zhu -JU,

Som priatelia s mojím Hedgehogom "

Hra je prechádzka "na severnom póle."

Účel: Systematizovať prezentáciu detí o rozmanitosti zvieracieho sveta a ich spojenie s biotopom.

P / a "tučniaky a medveď". Účel: Vykonávam sa do schopnosti napodobniť pohyb zvierat; Vypracovať plast, koordináciu pohybov. (Lapteva, 49).

Ind. Trieda telesnej výchovy s ANJA a DAVID. Hádzanie snehu v cieli.

Experimentálne aktivity: Skúsenosti so stopami. Porovnajte stopy ľudí, zvierat, vtákov. Účel: Rozvíjať pozorovanie, pozornosť, schopnosť porovnať a vyvodiť závery.

Hry so snehom.

Večer:

Nabíjanie - Wake-up.

Cvičenie "na vode".

Situácia komunikácie "Ako som s mojou matkou odbočiť domov."

Hra je kvíz "rozprávky zvierat". Účel: Konsolidovať rozprávky, ktorých hrdinovia sú divoké zvieratá; Rozvíjať pozornosť, pamäť, pripojenú reč.

Studio "Rainbow".

Piatok:

Ráno:

Ráno Gymnastika.

Konverzácia na ilustráciách "Zvieratá v zimnom lese." Účel: Cvičte deti v schopnosti urobiť pripojený príbeh na obrázku.

D / a "štvrté extra". Účel: Konsolidovať vedomosti o voľne žijúcich zvieratách; Rozvíjať pozornosť, pamäť.

N / a "zajaci a mrkva". Účel: Vyvinúť oplodnené vlastnosti, pozornosť, motorickú aktivitu.

Samostatná masáž "palčiaky pre chanterelles" (Kartushina, 36).

Prechádzka:

Pozorovanie ľadu na kalužoch. Účel: Identifikovať vlastnosti ľadu, rozvíjať zvedavosť, myslenie.

P / a "Haress and Wolf". Účel: Rozvíjať schopnosť spustiť prísaha, cvičenie v rýchlej reakcii na signál.

Práca na stránke: Zhromažďovať sneh do jamiek stromov, zistiť účel tejto aktivity.

Zimné zábavné "Snipers" (hádzanie snehu v cieli). Vypracujte presnosť, merač vzduchu.

Pantomimické hry "Obrázok anim". Účel: Rozvíjať predstavivosť, plastovú, pamäť.

Hry so snehom.

Večer:

Nabíjanie - Wake-up.

Čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Frost a Hare".

Hudobne - rytmické cvičenie "Fox a Hares"

Dramatické rozprávky "Zayushkina chata". Účel: Vykonať umelecké vlastnosti, zverejniť kreatívny potenciál detí.

Studio "Rainbow".

TATYANA DOLGORUKOVA
Kalendár-tematický plán tried v mladšej skupine "Divoké zvieratá"

Kalendár-tematický plán"Divoké zvieratá" (junior Group)

Dolgorukova Tatyana Anatolyevna

Pondelok:

momenty:

1. Konverzácia « Divoké zvieratá»

účel: Vytvárať vedomosti detí divoké zvieracie stredné pruhy. Rozvíjať schopnosť detí sa učiť a správne ich zavolať. Upevnite vedomosti o štruktúre tela zvieratá. Záujem o železnici na učenie sa nového.

2. Didaktická hra « Živý - necitlivý» .

účel: Vytvárať vedomosti detí Živé a neživé prírody. Rozvíjať schopnosť klasifikovať objekty a objekty na funkcie (Živý-inelate) . Upevnite vedomosti o deťoch o vzhľade, biotopoch. Vyvolať priateľský postoj k svetu zvieratá.

3. Čítanie básní divoké zvieratá

účel: Zaviesť deti s básňami zvieratá. Spôsobiť túžbu naučiť sa jednu z nich. Navštívte lásku pre umeleckú literatúru.

"Cesta do lesných zvierat"

účel: Vytvárať vedomosti detí divoké zvieratá. Rozvíjať schopnosť nájsť podobnosti a rozdiely medzi nimi. Upevnite znalosti detí o štruktúre tela, biotopu a výživy. Uľahčiť starostlivý postoj k okolitej prírode.

Nezávislé aktivity deťom:

1. Zvážte ilustráciu « Divoké zvieratá»

účel: Vytvárať vedomosti detí divoké zvieratá Žijú v strednom prúžku. Upevnite schopnosť rozpoznať a správne ich zavolajte.

2. Didaktická hra "Zozbierajte obrázok. Divoké zvieratá»

účel divoké zvieratá.

3. Záujem "Poľsko kvety"

účel

Utorok:

Vzdelávacie aktivity počas režimu momenty:

1. Zvážte hračky medveďa

účel: Oboznávanie detí s medveďa hračky. Vytvoriť schopnosť starostlivo zvážiť hračku. Rozvíjať schopnosť odpovedať na otázky učiteľa s plnou odpoveďou. Upevnite znalosti detí o biotopu. Záujem o železnici na učenie sa tejto témy.

2. Pohyblivá hra "Na medveď v bor".

účel: Pokračujte v rozvíjaní schopnosti detí hrať pohyblivú hru "Na medveď v bor". Upevnite schopnosť vykonávať pohyby v súlade s textom hry, zreteľne plavné slová.

3. Klávanie z počítadla "Stromy".

účel: Vytvoriť schopnosť položiť stromy z počítania tyčiniek na pedagog. Rozvíjať logické myslenie, pamäť, jemné motorické zručnosti. Upevnite zručnosť, aby ste videli výkres. Vzdelávanie presnosti v práci, dokonalosti.

Produktívna aktivita (Maľovanie) "Bear Club"

účel: Pokračujte v rozvoji schopnosti detí kresliť farby. Upevnite schopnosť ponoriť sa malé množstvo Farby na špongii, maľovali celú položku bez posunu vzorov. Vzdelávať presnosť v práci.

Nezávislé aktivity deťom:

1. Zvážte album « Divoké zvieratá»

účel divoké zvieratá.

2. Hra s reinkarnáciou "Líška"

účel zvierat

3. Kapela prekážok "Forest Trail"

účel: Vytvoriť schopnosť detí prekonať bar prekážky. Rozvíjať obratnosť, vytrvalosť. Upevnite schopnosť chodiť po obmedzenej ploche, zatiaľ čo drží rovnováhu, schopnosť podliehať ARC. Zlepšiť zdravie.

V stredu:

Vzdelávacie aktivity počas režimu momenty:

1. Cestovná hra "Ktoré stopy v lese?"

účel: Vytvorenie schopnosti detí rozpoznať stopy zvieratá. Rozvíjať pozorovanie, pozornosť, pamäť. Rozbaľte horizont. Upevnite poznatky o lesných obyvateľov. Záujem o železnici a starostlivý postoj k prírode.

2. Geometrický tvar Dorisui

účel: Vytvoriť schopnosť detí čerpať navrhované geometrické tvary. Rozvíjať tvorivú predstavivosť, fantáziu, jemnú motilitu rúk.

3. Didaktická hra "Názov mama a mláďa"

účel: Vytvoriť schopnosť detí učiť sa a správne zavolať divoké zvieratá a ich mladí. Rozvíjať pozornosť, pamäť.

Kognitívne výskumné činnosti (FMP) "Cestovať do lesa"

účel: Vytvoriť schopnosť detí postaviť loď z veľkých modulov. Rozvíjať schopnosť správne zavolať hromadné geometrické tvary (trojuholníkový hranol, valec, kocka, zručnosť nakresliť rovinu geometrické tvary (Trojuholník, kruh, námestie). Konsolidovať znalosti detí o farbe (červená, žltá, zelená, modrá, o zvieratá Stredný pás Ruska.

Nezávislé aktivity deťom:

1. Práca v knižnici

účel: Vytvorenie schopnosti detí zobrazovať knihy pri sedení pri stole.

2. cvičenie "Moydodyr"

účel: Rozvíjať vlastné služby v deťoch. Zvýšiť vedomú túžbu byť čistý.

3. Didaktická hra "Zozbierajte obrázok. Divoké zvieratá»

účel: Vytvoriť schopnosť detí zložiť obrázok troch štyroch častí na vlastnú päsť. Rozvíjať logické myslenie, pamäť, jemné motorické zručnosti. Upevnite vedomosti o O. divoké zvieratá.

Štvrtok:

Vzdelávacie aktivity počas režimu momenty:

účel: Tvar zvukovej kultúry reči. Vyvinúť motilitu rečového zariadenia. Pokračujte v rozvoji schopnosti jasne hlasovať slová, krátke frázy.

Divadelná činnosť v ukrajinskom ľudovom príbehu "Rukavice"

účel: Ak chcete predstaviť deti rozprávkovým príbehom, pomôžte im pamätať hrdinov rozprávky rozprávky. Rozvíjať schopnosť detí sledovať priebeh udalostí, schopnosť reagovať na otázky učiteľa čítať. Záujem o železnici v literárnych prácach.

3. Horovodnaya hra "Prechádzame lesom"

účel: Pokračujte vo forme schopnosti detí hrať Djew Games. Rozvíjať schopnosť chodiť v kruhu drží ruky. Upevnite schopnosť jasne chytiť slová hry.

Komunikácia. Čítanie básne A. Barto "Bear-Nevezh"

účel: Zaviesť deti literárnou prácou. Rozvíjať schopnosť odpovedať na otázky učiteľa s úplným návrhom. Upevniť

zručnosti dobrého správania v spoločnosti.

Nezávislé aktivity deťom:

1. Didaktická hra "Zozbierajte obrázok. Divoké zvieratá»

2. Záujem "Premývacie hračky"

účel: Rozvíjať pracovné zručnosti, schopnosť konzistentne vykonávať jednoduché akcie. Vzdelávať presnosť v práci.

3. Hry v hudobnom rohu

účel: Vytvoriť záujem detí o hudobnú aktivitu. Vypočutie.

Piatok:

Vzdelávacie aktivity počas režimu momenty:

1. Vytvorenie wallových novín « Zvieratá Stredný pás Ruska ".

účel: Vytvorenie schopnosti detí vykonávať kolektívna práca. Rozvíjať záujem o produktívnu aktivitu, schopnosť používať kefy, lepidlo, obrúsok, olejnicu. Upevnite vedomosti o deťoch o povahe stredného prúžku Ruska. Železničný prístup k prírode.

2. Verbálna hra "Ty, ktorých dieťa?"

účel: Vytvoriť schopnosť detí správne volať zvierat a ich mladých. Rozvíjať schopnosť jasne vysloviť slová. Konsolidovať deti zvieratá Stredný pás Ruska.

3. Kapela prekážok "Cestovatelia".

účel: Vytvoriť schopnosť detí chodiť po úzkej dráhe, zatiaľ čo drží rovnováhu. Rozvíjať schopnosť vystúpiť z Bump na Bump podľa variabilných krokov. Upevnite schopnosť podliehať ARC. Vzdelávanie lásky k športu.

Produktívna aktivita "Mrkva pre zajačik"

účel: Pokračujte vo forme schopnosti detí vystrájať z plastelínu valcovania medzi dlaňami. Vypracovať kreatívnu predstavivosť, jemnosť rúk. Upevnite schopnosť vyvinúť plastové priame pohyby. Vyvolať pridržiavanie a presnosť v práci.

Nezávislé aktivity deťom:

1. 1. Zvážte album « Divoké zvieratá»

účel: Pokračujte vo forme záujmu detí o učenie divoké zvieratá.

2. Hra s reinkarnáciou "Wolf"

účel: Vytvoriť schopnosť detí napodobňovať charakteristiku zvierat, Aplikujte svoje vedomosti a motorický zážitok. Rozvíjať predstavivosť, prispievať k odstráneniu emocionálneho stresu.

3. Záujem "Poľsko kvety"

účel: Pokračujte vo forme schopnosti detí starať sa o vnútorné rastliny.

Projekt "Svet divokých zvierat našich lesov"

Typ projektu: Kreatívne informácie
Účastníci: Deti druhej mladšej skupiny, pedagógovia, rodičia.
Trvanie projektu: Október 2016. - Máj 2017.
vyhliadka: Dlhý termín
Relevantnosť: Tisíce rôznych zvierat žijú na Zemi. Deti v nedostatku stupňa majú nápady o životnom štýle, návykoch, kŕmení svetového sveta. Komunikácia so zvieratami, ak sa vyskytne nekontrolovateľne, môže priniesť nielen výhodu, ale aj poškodenie rozvojovej osobnosti dieťaťa. Postoj dieťaťa na zvieratá, jeho cielené opatrenia môžu byť nesprávne z dôvodu mnohých dôvodov. Po prvé, dieťa nevie, čo sa dá urobiť, a že nie je možné, že zviera je škodlivé a čo je užitočné.
V procese pozorovaní detí sa pozoroval stabilný záujem o zvieratá - deti sa snažili čerpať zajačikov, živé a iné zvieratá, venovali pozornosť ilustráciám z kníh, časopisov. Zdá sa, že myšlienka rozšírila horizonty detí s vedomosťou zvierat žijúcich v našich lesoch.
Vďaka vývoji tohto projektu sa deti zoznámia s popisom života divokých zvierat v letných a zimných obdobiach, zvieracie návyky v prírode, dostanú vedecké a spoľahlivé vedomosti, ich reč bude obohatiť.
Problém: Počas tried s deťmi sa zistilo, že deti nestačia na to, aby mali predstavu o obraze života, hagglov, výživy a bytov voľne žijúcich zvierat našich lesov; O tom, ako sa pripravujú na zimu v lese. Nie všetky deti vlastnia všeobecné koncepcie - divoké zvieratá.

Hypotéza bola tiež predložená: "Niektoré zvieratá žijú v lese v ich domoch a nejaký spánok."

Ciele projektu:
Vyvinúť stabilný kognitívny záujem o voľne žijúce zvieratá, ako sú živé bytosti;
Vytvoriť podmienky v skupine na rozšírenie myšlienky zvierat;
Prilákať rodičov spolupracovať (vytváranie kníh-detí).

Projektové úlohy:
Poznávanie: tvorba myšlienok o voľne žijúcich zvieratách, rozšírenie obzorov detí.
Komunikácia: Zintenzívnite slovník detí na tému, použite generalizačný koncept.
Čítanie Fiction: Tvorba holistického obrazu sveta, vrátane primárnej hodnoty myšlienok o zvieratách, prostredníctvom fikcie.
Umelecká kreativita: Vývoj estetického vnímania obrazu zvierat a schopnosť prenášať pozorované v remesloch, výkresoch a aplikáciách.
Hudba: Vytvorenie zručností presnejšieho výkonu tanečných pohybov prenášajúcich charakter zvierat.
Bezpečnosť: Oboznámenie sa s základnými pravidlami správania v lese a zvieratách.
Fyzická kultúra: Akumulácia a zovšeobecnenie testu motora Deti.

Projektové produkty: Urobiť rozloženie "Zvieratá lesy v rôzny čas roku"; remeslá, applikácie a vzory voľne žijúcich zvierat; didaktické hry; Registrácia priečinkov-Mobile s informáciami o voľne žijúcich zvieratách; Vytváranie rodičov spolu s deťmi detí kníh.

Metódy projektu: tematické triedy S deťmi, spoločné didaktické a mobilné hry, rozhovory, kreatívne aktivity učiteľa s deťmi a rodičmi s deťmi (vytváranie kníh - deti).
Formy práce:
Skupina;
Podskupina;
Jednotlivca.
Odhadované výsledky:
Deti sa zoznámia s voľne žijúcimi zvieratami a ich mláďatami;
Deti sa dozvedia o živote a aktivitách divokých zvierat v rôznych obdobiach;
Chlapci budú majstrovské zručnosti uznania zvierat podľa popisu;
Deti sa postará o voľne žijúcich živočíchov;
Deti s dôverou rozlišujú divoké zvieratá z domova a zavolajú ich.

Projekty projektu:
1) prípravná fáza
Výber témy projektu;
Diagnostika;

Stanovenie cieľov a cieľov;
Definícia metód;
Výber fikcie;
Kartový súbor prstov, didaktických a pohyblivých hier;
Interakcie s rodičmi detí;
Výber vizuálneho materiálu.

2) Praktická etapa (priamo implementácia projektu)
V procese priamo vzdelávacie aktivityV režime momentov a v procese herných činností sa snažte nájsť odpovede na problematické otázky:
Kto žije v lese? (Učte rozlišovať a správne zavolať divoké zvieratá, ich mladý, biotop)
Ako divoké zvieratá zima?
Tvorba správneho postoja k voľne žijúcim zvieratám;
Prilákať rodičov na realizáciu projektu s pomocou vytvárania detských detí.

3) Záverečná fáza
Vytvorenie usporiadania;

Výrobný priečinok-Mobile;
Vytvorenie detských kníh;
Konsolidácia získaných poznatkov;
Prezentácia.

1. C. C.O. umelecká literatúra:
Rusi ľudové rozprávky: "KOLOBOK";

"Wolf a sedem mladých kozu";
"Teremok";
"CAT, COCK A FOX";
"Fox a Drozd";
"Fox a Wolf";
"Beznik je limetková noha";
"Zimné zvieratá", atď.
Rozprávky v Suyeev: "Taška jabĺk";
"Vrátane prútik";
"Strýko Misha" atď.
Rozprávky v Chukovskom: "Bibigon";
"Ukradnuté slnko";
"Zmätok";
"Telefón;
"Aibolit" atď.
Próza: "Rozprávkový príbeh o odvážnom zajacovi, dlhých ušiach, šikmých očiach, krátke chvost"; "Fox Patritiyevna"; "Brave Hedgehog."

2. Poznávanie. Úvod do vonkajšieho sveta:

"Kto žije v lese";
"Divoké zvieratá a ich mláďatá";
"Biotop";
"Kto je ako kŕmenie."

3. Komunikácia:
Konverzácie o zvieratách.
Prezeranie obrazu sa zdvihne: "Fox s Lisate",
"Medvezhya rodina", "vlk s WC", "Hares", atď.
Preskúmajte básne a toky.
Hádať tajomstvo.

4. HERAČNÁ AKTIVITA:
Didaktické hry: "Kto žije?"; "Ktorý dom?", "Čí mama?", "Kto je nadbytočný?"
"Zbierajte obrázok", " Nádherná taška».

Sťahovacie hry: "Na medveď v Bor", "Sand-Bunny ..", "Fox a Hares", "Gee Swans".
Dvatrické hry: "Kolobok", "Teremok".

5. Vývoj základných matematických znázornení:
Pomôžme bielkovinám a ježko zbierať huby a hrbole.

6. Umelecké - produktívna aktivita:
Kreslenie: "Bunny"
Lrák: "Zásoby pre ježko"
Applique: "Fox Patritiyevna"
Farbenie: sfarbenie pre najmenšie "zvieratá"
Projektovanie: "Teremok pre zimné zvieratá."

7. Hudba:
Počúvanie zvukových záznamov, učenie sa pohyby vysielacieho charakteru zvierat.

8. Práca s rodičmi:
Výkon domáca úloha Rodičia s deťmi (vytváranie detských detí), učenie básní s deťmi.

Výsledky realizácie projektu
Vyvinutý a testovaný plán
Vytvorený potrebné podmienky Pre organizáciu aktivít na projekte (si vybral desktop didaktické hry, vizuálny materiál, dizajn divokej zóny zvierat v ekologickom rohu)
Vytvoril súbor karty hry a tajomstvo na tému "Divoké zvieratá"
Úroveň vzdelávania o divokých zvieratách sa zvýšila. Mnohé deti začali používať zovšeobecňujúce koncept - divoké zvieratá
Deti majú vedomosti o životne dôležitých zvierat v zime
Významne obohatený do slovnej zásoby (Divoké zvieratá, Fox - Fox, Wolf-Wolf-Top atď, Nora, Lair, Berloga, Hollow, atď.)

Prezentácia na tému: Divoké zvieratá lesov