Domáca úloha na lexikálnu tému „JESEŇ“ (konečná).

Objasnite a upevnite znalosti dieťaťa o jeseni:

Pamätajte si s dieťaťom, aké je ročné obdobie, meno jesenné mesiace v poriadku;

Upozorniť dieťa na to, aké zmeny nastali v živej a neživej prírode;

Porovnajte prírodu na začiatku a na konci jesene;

Povedzte o tom, čo sa deje so stromami na jeseň, ako sa zvieratá a vtáky pripravujú na zimu;

Pripomeňte si názvy sťahovavých vtákov, prečo sa tak nazývajú;

Vymenujte čo najviac znakov jesene.

Vtáčia búdka je prázdna, vtáky odleteli,

Listy na stromoch tiež nesedia.

Dnes celý deň všetci lietajú, lietajú ...

Podľa všetkého chcú letieť aj do Afriky. (I. Tokmakova)

Nudný obrázok! Nekonečné mraky

Dážď leje dolu, kaluže pri verande.

Že ste k nám zavítali skoro, na jeseň?

Srdce tiež žiada svetlo a teplo. (A. Pleshcheev)

Nájdite čo najviac znakov pre slovo jeseň: jeseň (čo?) - zlatá, daždivá ....

Zostavte príbeh o jeseni podľa nasledujúceho plánu:

Kedy príde jeseň?

Vymenujte jesenné mesiace.

Známky začiatku jesene v prírode.

Krása zlatej jesene.

Aké verše o jeseni poznáte?

Známky neskorej jesene.

Ľudská práca na jeseň.

Vysvetlite dieťaťu význam prísloví o jeseni

Jar je červená a hladná, jeseň daždivá a uspokojujúca.

Jeseň hovorí: „Zhnité!“, A jar: „Keby to tak bolo.“

Plňte s deťmi vzdelávacie úlohy.

Ponúknite svojmu dieťaťu výber z jesenných omaľovánok.

Podstatné mená:

jeseň, mrak, dážď, kaluže, počasie, zlé počasie, pád lístia,vlhkosť, dáždnik, september, október,

november, listy, stromy,breza, dub, osika, jarabina, jaseň, lipa, topoľ, javor, smrekovec,

jelša, vŕba, gaštan,lieska, smrek, borovica.

Slovesá:

krok, žltnúť, červenať sa, odpadávať, fúkať, liať, chradnúť,mrholenie, trhanie (listy),

chradnúť, maľovať, mračiť sa

(obloha), poletovať, mrholiť.

Prídavné mená:

žltá, červená, oranžová, farebná, daždivá(počasie, jeseň), sucho, zima,

mokrý, pochmúrny, jesenný,

matné, zakalené, zlaté (jeseň), sivé (dni), prívalové, mrholenie .

Príslovky :

mokrý, vlhký, studený, sivý, daždivý, pochmúrny, zamračený.

Prstová gymnastika

Rozhádzané jesenné lístie Namaľoval som ich štetcom. Pôjdeme do jesenného parku Listy budeme zbierať do kytíc. Javorový list, osika, Dubový list, list horského popola, Topoľový list Skočil dole na cestu. I. Mikheeva

(Dlaňami robia pohyby podobné vlnám.) (Vykonávajú hladké pohyby dlaňami hore a dole.) („Chodia“ prstami oboch rúk.) (Prekročia Ladonovcov roztiahnutím prstov.) (Alternatívne ohnite prsty, začínajúc palcom, na oboch rukách súčasne každý list.) (Tlieskajú do dlane.)

Prstová gymnastika

Koordinácia hnutia Lesné zázraky

Ciele: naučiť sa koordinovať reč s pohybom, rozvíjať jemnú motoriku, tvorivú predstavivosť,

Opraviť názvy stromov v reči.

Do lesných zázrakov Pôjdeme, Stretneme sa tam S múdrym medveďom. Poďme si sadnúť Ja a ty a medveď A dáme si pieseň Lesný spev: O smreku, o breze, O dubu, o borovici, O slnku a hviezdach A o mesiaci. O dubu, o borovici, O breze a smreku, O slnku a daždi A o fujavici. G. Sati

(Ideme do kruhu, držíme sa ruky.) (Sadnite si na kolená na koberec.) (Rytmicky sa spojte palec hore prst na pravej strane.) (To isté na ľavej ruke.)

Dialóg

Ciele: rozvíjať všeobecné rečové schopnosti, pracovať na tomjasnosť dikcie, intonácia

expresivita reči.

Slnko, slnko, odkiaľ si?

Som zo zlatého mraku.

Dážď, dážď, odkiaľ si?

Som z búrky.

Vietor, vietor,

Odkiaľ si?

Som z ďalekej strany.

Z príručky G.

Bystrova, E.

Sizova, T. Shuyskaya

Hovor

Ciele: rozvíjať všeobecné rečové schopnosti, intonačnú expresivitu reči, hlasovú silu.

JESEŇ

Jeseň, jeseň,

Pozývame na návštevu.

Posledných osem týždňov:

S bohatými bochníkmi,

S prvými snehmi

S padajúcim lístím a dažďom

S sťahovacím žeriavom.

Hra „Aké listy sú skryté na obrázku?“

Ciele: rozvíjajte vizuálnu pozornosť, naučte sa rozpoznávať obrázky prekrývajúce jeden na druhom, rozvíjajte

gramaticky

stavebná reč (tvorenie relatívnych adjektív od podstatných mien).

Hra „Štvrtý nadbytočný“

Ciele: naučiť sa rozlišovať znaky jesene od znakov iných ročných období, rozvíjať súvislú reč (používajte

zložité vety), rozvíjajte vizuálnu pozornosť.

Hodgry. Učiteľ umiestni štyri obrázky, tri z nich

ktorý je vyobrazený raz rokov a na štvrtom - inom.Deti zvažujú obrázky a robia návrhy.

Napríklad:

Toto je nadbytočný druhý obrázok, pretože už nie je nakreslený v lete, na ostatných obrázkoch

zobrazuje jeseň. Atď.

Hra „Tri listy“

Ciele: rozvíjať vizuálno-priestorové reprezentácie, formovať gramatickú reč (vzdelávanie

relatívne prídavné mená, zhoda podstatných mien s predložkou).

Priebeh hry. Učiteľka rozloží pred deti obrázky troch rôznych listov.

Dieťapomenujte a povedzte, ako klamú.

Napríklad:

Dubový list - medzi javorom a brezou.

Alebo: javorový list- napravo od horského popola a naľavo od duba atď.

Za správnu odpoveď dieťa dostane žetón. Na konci hry sa spočíta, kto má najviac žetónov.

Opakovanie názvov jesenných mesiacov

Ciele: upevniť slová a mená jesenných mesiacov, naučiť súvislý monológ.

Učiteľ pozýva deti na počúvanie básne „Dvanásť mesiacov“.

Vedie rozhovor o inšpirácii,

učí to s deťmi.

Na teplý juh letí žeriav

September pozlátil lístie

Október vytrhol lístie z konárov,

November pokryl lístie snehom.

Otázky a úlohy:

Čo sa stane s listami v septembri (október, november)?

Vymenujte prvý (druhý, tretí) jesenný mesiac.

Vytvorte si poradie podľa jesenných mesiacov.

Hra „Ktoré slovo sa nehodí?“

Ciele: rozvíjať rečový sluch, sluchovú pamäť, gramatickú reč (schopnosť vybrať jeden koreň

slová).

Priebeh hry. Učiteľ pozve deti, aby si vypočuli sériu slov a zopakovali si ju naspamäť.

Potom musia deti pomenovať,

ktoré slovo je nadbytočné a prečo.

Napríklad:

jeseň, jeseň, seno;

listy, líška, opad listov, opadavý;

vietor, vietor, vreteno.

Potom sú deti vyzvané, aby si vybrali rovnaké koreňové slová pre samotné údaje.

Hra chyť a pusť

Ciele: zlepšiť zručnosť slabičnej analýzy slov. Rozdelenie na slabiky slov - názvy stromov.

Hodgry. Deti stoja v kruhu, učiteľ hodí loptičku jednému z detí so slovami

názov stromu.loptičky, hodiac to učiteľovi, povedzte toto slovo

po slabikách a hovorochpočet slabík v slove.

Slová: and-va, that-pol, i-baldachýn, borovica, smrek, javor, dub, o-si-na, rya-bi-na, be-re-za.

Pomenujte prvú zvukovú hru

Ciele: rozvíjať fonematický sluch, naučiť sa identifikovať prvý zvuk v slove.

Priebeh hry. Učiteľ vyzve deti, aby pomenovali prvú hlásku slovami. Za každú správnu odpoveď

je vydaný čip. Nakoniechra je zhrnutá.

Slová: jeseň, počasie, dážď, vŕba, topoľ, borovica, dub, javor, mrak, mrak, búrka, slnko, november.

Hra „Koľko zvukov?“

Ciele: rozvíjať fonematický sluch, zlepšiť schopnosti zvukovej analýzy a syntézy,

naučiť sa definovaťpočet a postupnosť hlások v slove.

Hodgry. Učiteľ požiada deti, aby spočítali počet hlások v slove. Potom kladie otázky:

Pomenujte prvé, druhé, tretie atď. Zvuky;

Pomenujte zvuk pred alebo za daným zvukom;

Pomenujte zvuk medzi danými.

Slová: vŕba, dub, lipa, list, oblak, topoľ, počasie, búrka, hrom.

Hra „O čom oblak plače?“

Ciele: rozvíjať vizuálnu pozornosť, zlepšiť schopnosti zvukovej analýzy a syntézy, čítania, prevencie dysgrafie.

Hodgry. Učiteľ umiestňuje obrázky mrakov a kvapôčok na flanelový graf,

na ktorých sú písmená napísané. Detivymyslite slovo z daných písmen.

Napríklad: dub.

Čítanie materiálov, memorovanie

* * *

Jeseň na okraji vyšľachtenej farby,

Štetcom som jemne prešiel po listoch.

Hazel zožltla a javory sa začervenali,

Osika vo fialovej farbe - iba zelený dub.

Jesenné konzoly: „V lete nešetrite.

Pozri - háj je odetý v zlate. “

ZLATÁ JESEŇ

Naša jeseň je naozaj zlatá

Ako inak to nazvem?

Listy, kúsok po kúsku lietajúce,

Tráva je pokrytá zlatom.

Slnko sa skryje za mrak

Bude šíriť žlté lúče.

A sedí pečený, voňavý,

Chlieb so zlatou kôrkou v rúre.

Jablká, drzé, chladné,

Každú chvíľu sa zrútia

A prúdy zrniek sú zlaté

Z kolchozu sa vyliali nad more.

E. Blaginina

Javor

Listy sú roztrúsené zlatou vánicou,

Sedím v parku a o niečom sa mi sníva.

Nad lavicou sa točí starý javorový list

A pomaly padá na moju dlaň.

Tak farebné, múdre, zábavné -

Je úžasné, že v blízkosti školy rastú javory!

Jesenné javory - okrúhle tance kvetov,

V zlom počasí žltá aj červená.

Nájdem zelenú kvapku farby

Ako letmý pohľad na minulé letné časy.

S. Vasilieva

Hádanky

Ciele: rozvíjať sluchové porozumenie, učiť súvislý monológ

(výklad hádanky).

Hodgry. Učiteľ robí hádanku, deti hádajú.

Jeden z chlapcov vysvetľuje jeho význam. Ostatné doplnok.

Listy padajú z osiky

Na oblohe sa rúti ostrý klin.

(Jeseň)

Červená Egorka

Padol na jazero

Neutopil som sa

A voda sa nemiešala.

(Jesenný list)

Záhrada JZD je prázdna

Pavučiny lietajú do diaľky

A na južný koniec zeme

Žeriavy sa natiahli.

Dvere školy sa otvorili.

V ktorom mesiaci ste k nám prišli?

(September)

Tvár prírody je pochmúrnejšia:

Záhrady sčerneli

Lesy sú holé

Medveď upadol do zimného spánku.

V ktorom mesiaci k nám prišiel?

(Október)

Kráča a my bežíme

Aj tak dobehne!

Ponáhľame sa skryť do domu,

Zaklope nám na okno

A buchot a buchot na streche!

Nie, nepustíme vás dnu, drahý priateľ!

(Dážď)

Mraky dobiehajú

Vytie, sfúkne.

Loví po celom svete

Spieva a píšťalky.

(Vietor)

Texty na prerozprávanie

* * *

Leto sa skončilo a silný jesenný vietor stále častejšie fúkal. Stará pera sa pod jeho impulzmi zachvela.

Z lýkového dreva

Prišla jeseň a celé sťahovavé obyvateľstvo odletelo na juh. Zostal iba jeden kukuč. V noci sa strhla búrka.

Dážď

šľahané do priehlbiny. Ráno vtrhol do priehlbiny slnečný lúč a zahrial kukučku.

Podľa V. Bianchiho

Otázky:

Aké ročné obdobie nastalo po lete?

Aké sú znaky jesene popísané v príbehu?

Prečo kukučka zostala sama?

Ako žil kukučka v dutine?

JESEŇ

Prišiel september. teplé dni prišla zlatá jeseň.

Hríb, Russula a voňavé huby stále rastú pozdĺž okrajov lesa. Na starých veľkých pňoch

tisnúť sa navzájom k

môj priateľ, med s tenkými nohami ...

V týchto jesenné dni veľa vtákov sa pripravuje na odchod. Lastovičky, mole s rýchlymi krídlami už odleteli ...

Hlučné zhromažďujú sa kŕdle škorcov, spevavé vtáky lietajú na juh ...

Podľa I. Sokolova-Mikitova

Otázky:

Ktorého ročného obdobia sa príbeh týka?

Aké huby nájdete v jesennom lese?

Ktoré vtáky odleteli ako prvé?

Aké ďalšie vtáky sa chystajú lietať?

Text na prerozprávanie

LISTOPAD

Zajac vyšiel pod brezu a zastavil sa, keď uvidel veľkú čistinku. Neodvážil sa ísť rovno

na druhú stranu a chodil po pasienkoch, od brezy po brezu.

Zastavil teda, počúval ... Zajacovi sa zdá, že sa za ním niekto prikráda. A v skutočnosti

sú to listy zo stromov padajúce, šuštiace. Môžete, samozrejme, napísať

Môže sa to stať takto: zajačik nepodľahne klamu padajúceho lístia,

a v tejto dobe niekto použiješuští nimi a chytá ho za zuby.

Podľa M. Prishvina

Otázky:

O ktorom ročnom období je príbeh?

Kto vyšiel z hustých stromov?

Prečo zajac počúval?

Dáva si na to zajac pozor?

Svetlana Bogomolova
Lekcia pre deti vo veku 5-6 rokov na tému „Jeseň“

Vychovávateľ. Zistenie ročného obdobia vám pomôže báseň:

Ráno ideme na dvor,

Listy pršia.

Rachot pod nohami

A oni lietajú, lietajú, lietajú. (Jeseň)

O ktorom ročnom období hovoríme? (Budeme hovoriť o jeseň)

Na tabuli sa objaví obrázok " Jeseň".

Ako zistiť, čo prišlo jeseň? (Slnko trochu svieti. Listy opadávajú zo stromov. Často prší. Vtáky lietajú na juh)

Rozvojové cvičenie dobré motorové zručnosti.

Deti dostanú list, na ktorom je nakreslený obrys listu. Úloha deti- odrežte list presne pozdĺž obrysu.

Hra „Padajúce listy“

Deti spolu s učiteľkou držia v rukách listy, točia sa a hovoria slová:

Pád lístia! Pád listov.

Žlté listy poletujú.

Slová sa vyslovujú niekoľkokrát, potom každý odhodí listy.

Cvičenie pre pozornosť „Čo chýba?“

Deti dostanú list, na ktorom sú nakreslené dva podobné listy, iba v druhom chýba niekoľko drobností.

Úloha deti- nakreslite na druhý list to, čo chýba.

Hra s upozornením „Akú farbu majú listy? na jeseň?"

Učiteľ ukáže deťom tri leták: červená, žltá, zelená.

Každej farbe je priradený pohyb.

Červená - skákanie, žltá - drepy, zelená - tlieska.

Cvičenie na rozvoj vnímania

Deti dostanú list, na ktorom je nakreslených päť hlučných listov

Cvičenie „Počítanie. Predchádzajúce číslo“

Deti dostanú obálku obsahujúcu 6 zelených listov na jednej strane a žlté na druhej strane.

Vychovávateľ. Položte listy pred seba Takže: zelená, žltá, zelená, žltá.

Akú farbu bude mať podľa vás nasledujúci list? (Zelená)

Akú farbu má druhý list? (Žltá)

A ten predchádzajúci jemu? Predchádzajúci znamená ten pred ním, pred ním. (Zelená)

Akú farbu má tretí list? (Zelená)

A ten predchádzajúci jemu? (Žltá)

Fizminutka

Na dvore je borovica,

Natiahne sa k oblohe.

Poplar rástol vedľa nej, chce byť autentickejší.

(Postavíme sa na jednu nohu a vytiahneme sa - ruky hore, potom aj na druhú nohu.)

Vial silný vietor

Všetky stromy sa kolísali.

(Telo sa nakláňa dopredu a dozadu)

Pobočky sa ohýbajú dopredu a dozadu

Vietor nimi otriasa, ohýba ich.

(Trhne pred hrudníkom.)

Pád lístia! padanie listov!

Žlté listy lietajú!

(Drep)

Cvičenie na premýšľanie „Nájdenie deviateho“

Deti dostanú list, na ktorom je v každej bunke nakreslené hracie pole s listami. Len posledná deviata bunka nie je vyplnená. Spolu s učiteľkou deti hľadajú posledný list.

Rozvoj reči. Prerozprávanie príbehu “ Jeseň"

Deti sedia na koberci v kruhu. Učiteľ číta príbeh " Jeseň".

"Listy na stromoch žltnú. Často fúka vietor a mrholí slabý dážď. Ochladí sa, kvety zmiznú v lese. Vtáky sa zhromažďujú na dlhej ceste."

Niekoľko deti(voliteľné) prerozprávať príbeh.

Vychovávateľ. O ktorom ročnom období sme sa dnes rozprávali?

Ako zistiť, čo prišlo jeseň?

Čo ľudia robia na jeseň?) Ľudia žnú.)

Kto vie jesenné mesiace? (September, október, november.)

Súvisiace publikácie:

Fotoreportáž umelecká tvorba deti na tému „Jeseň“. Vtáky odlietajú do teplých krajín. Stromy sú vo sviatočnom odeve: červený, žltý,.

Obsah programu: Prehĺbiť a rozšíriť znalosti detí o jeseni. Pripomeňte si a zhrňte s deťmi všetky sezónne zmeny, ktoré nastanú.

Irina Akimova Integrovaná lekcia o svete okolo v prípravnej skupine pre školu na tému: „Jeseň“ Účel: Rozšíriť nápady.

Účel: rozšíriť na jeseň predstavy detí o okolitej prírode. Ciele: rozvíjať umelecké a vizuálne vnímanie, myslenie atď.

Zhrnutie GCD pre deti zo seniorskej skupinovej témy „Posúdenie reprodukcie obrazu II Levitana„ Zlatá jeseň “ Pedagóg: Chlapci, kto mi povie, aké je ročné obdobie? (Jeseň). Pedagóg: K akým zmenám dochádza v prírode s príchodom jesene?

Popis materiálu: moja synopsa je navrhnutá na vykonanie nekonvenčné zamestnanie v prvom alebo druhom mladšia skupina... Účel: predstaviť.

Krátkodobý vzdelávací program v kreslení so soľou pre deti vo veku 4-5 rokov „Zlatá jeseň“ Vysvetlivka Kresba je najobľúbenejším druhom tvorivosti medzi predškolákmi. V tomto veku deti kreslia ochotne, častejšie samy.

Domáca úloha na lexikálnu tému „Jeseň“ pre staršie deti logopedická skupina zaradiť lexikálny materiál (slovnú zásobu), gramatické cvičenia a úlohy na rozvoj súvislej reči (prerozprávanie drobných textov, skladanie príbehov, memorovanie).

Lexikálna téma „Jeseň“

Témy: jeseň, september, október, november, sezóna, mesiac, pád listov, dažde, hmla, vlhkosť, zlé počasie, mraky, úroda, záhrada, stromy, mráz, listy, les, zelenina, ovocie, vtáky, počasie, obloha, čas ...

Akcie: padanie, drobenie, lietanie, šušťanie, šušťanie, prichádzanie, prichádzanie, lúčenie sa, mračenie, odletenie, upratovanie, zbieranie, trhanie, kopanie, príprava, žltnutie, sušenie, vädnutie.

Známky: skoré, neskoré, zlaté, smutné, rozlúčkové, hmlisté, vzdialené, ťažké, bohaté, dlhé, krátke, čisté, vzácne, pochmúrne, vlhké, karmínové, nahé, smutné.

Úlohy

1. Vyzdvihnite značky (najmenej tri značky):

jeseň (čo?) - ...
dážď (čo?) - ...
slnko (čo?) - ...
počasie (čo?) - ...

2. Vyberte akcie (najmenej tri akcie):

slnko (čo to robí?) - ...
dážď (čo to robí?) - ...
listy (čo robia?) - ...

3. Jeden - mnoho (množné mená):

mrak - mraky
cloud -…
list - ...
drevo -…
Les - …
vták - …
dážď -…
hmla - ...

4. Čítanie, zodpovedanie otázok.

„Les na jeseň“

V lete bol les zelený. Teraz sú brezy a javory žlté. Osiky sú červené. Medzi nimi sa vianočné stromčeky zazelenajú.

Vietor príde. Listy budú víriť vzduchom ako motýle. Potom potichu zostúpia na zem.

Byliny a kvety vädnú. Ich semená padajú na zem. Budúci rok zo semien vyrastú nové rastliny.

(Podľa G. Skrebitského a V. Chapliny)

1. Ktorého ročného obdobia sa príbeh týka?
2. Akú farbu mal les v lete?
3. Akú farbu dostali na jeseň břízy a javory?
4. Akú farbu má osika na jeseň?
5. Ktoré stromy nezmenili svoju farbu?
6. Čo sa deje s kvetmi a bylinkami na jeseň?

5. Nakreslite alebo nalepte obrázok jesene.

Troyan Natalia Anatolyevna,
učiteľka-logopédka MBDOU materská škola
kombinovaný typ "Bell"
Noyabrsk (Yamalo-Nenets Autonomous Okrug)

Zvlášť pre predškolské a mladšie batoľatá školský vek Vychytal som hodiny na tému jeseň. Môžu byť použité ako v materská škola a doma.

Všetky jesenné hry je možné rozdeliť na niekoľko častí:

• Príbeh o jeseni (pomocou kariet zostavíme príbeh o jeseni s dieťaťom alebo sami),
• logické cvičenia
• cvičenia na rozvoj pozornosti
• cvičenia na triedenie predmetov
• hra s kvetmi
• hádanky na tému jeseň
• matematické jesenné hry.

Jesenný príbeh: Pomocou kartičiek jesenného príbehu vytvorte príbeh so svojim dieťaťom.

Tematické karty

Jesenné karty si môžete stiahnuť tu - kliknite na obrázky nižšie a vytlačte:

Ak cvičíte podľa Domanovej metódy, potom ich možno rozrezať na samostatné slová a samostatné obrázky o jeseni a spojiť, keď sa dieťa naučí slová.

Obrázky a úlohy

druhou možnosťou je príbeh o jeseni s ručne kreslenými obrázkami - obrázky na tému jeseň si stiahnete zadarmo, kliknite na ne:

Hra na rozvoj jemnej motoriky prstov na tému jeseň - musíte bodkovať od metly k listom:

Jesenné hry - tu je potrebné triediť do dvoch stĺpcov - do jedného jablka a do druhého lístia:

Tu musíte nájsť tieň objektu a spojiť karty navzájom:

Naučte sa triediť listy na veľké, stredné a malé:

Puzzle Strašiak - nakrájajte na kúsky a spojte s dieťaťom:

Veverička je náročnejšia logická jesenná hra:

Jesenné sfarbenie - tu musíte zakrúžiť žaluď v bodoch s číslami a potom ho zafarbiť: