ABSTRAKT

organizovaný vzdelávacie aktivity v seniorskej skupine

"Niečo o žabe"

Gainullina Gulnara Rasikhovna

Ciele vzdelávacích aktivít:

Návody:

• 
  predstaviť deťom žabu (biotop, výživa, vlastnosti, prispôsobenie sa vonkajšiemu svetu);
• 
  zmeniť u detí tradične nepriateľský postoj k žabám;
• 
  vysvetliť, aké užitočné a potrebné sú tieto neškodné stvorenia v prírode;
• 
  ukázať deťom vývoj žaby od vajíčka po dospelého.

vyvíja sa:

• 
  rozvíjať myslenie, koordináciu pohybov, dobré motorové zručnosti, vynaliezavosť, postreh, pamäť.

Vzdelávacie:

• 
  pestovať benevolentný a opatrný prístup k živým organizmom;
• 
  pestovať zvedavosť, záujem o prírodu.

Vybavenie:

• 
  obrázky s vyobrazením žaby, s vyobrazením vajíčka, pulca, poteru, žaby;
• 
  umelecké dielo N. Sladkova „Žaleikin a žaba“;
• 
  hračka žaba;
• 
  vodné a pozemné modely;
• 
  žaby (origami);
• 
  poháre s vodou;
• 
  tubuly;
• 
  plastelína;
• 
  dosky na modelovanie;
• 
  stohy pre každé dieťa.

Prípravné práce:

• 
  čítanie fikcia- rozprávky o žabách;
• 
  prezeranie ilustrácií.

Priebeh vzdelávacích aktivít.

vychovávateľka l.Dnes sa dozvieme veľa nového a zaujímavého o známom obyvateľovi nášho regiónu. Kto sa bude diskutovať, povie vám hádanku:

Pri močiarnej mäkkej humne

pod zeleným listom

prikrčené poskakovanie

Buggy-eyed... ( Žaba).

opatrovateľka. Je to tak, chlapci, dnes budeme hovoriť o žabe.

Na jar a v lete sa žaby vyskytujú v prírode na mnohých miestach. Líšia sa veľkosťou a farbou. Niektorí ich považujú za škodlivé, nepríjemné, škaredé. Ale napriek tomu o nich boli zložené básne aj rozprávky. Poznáte rozprávky o žabách?

^ Deti. Áno.

opatrovateľka. A čo?

deti. "Teremok", "Princezná - žaba", "žaba - cestovateľ".

Vychovávateľ. Pomenovali ste príbehy správne. Toto je „Cestujúca žaba“ od V. Garshina a „Teremok“ od S. Marshaka a ruského ľudová rozprávka"Princezná žaba".( Učiteľ ukazuje knihy.)

Všetci hovoria o žabách, ale nikto nevie, ako žijú.

Premeňme sa na žaby, aby sme zistili, ako žijú. Nie je ťažké to urobiť. Zavri oči, poviem magické slová, tri razy zatlieskaj rukami a ty sa premeníš na žaby a ja sa premením na matku - žabu. "Na príkaz šťuky, na moju vôľu, nech sa tieto deti premenia na žaby a ja na žabiu matku."

(^ Učiteľ si nasadí žabku a vyberie hračkársku žabku ).

opatrovateľka. Otvor oči. Pozri, nie sme sami. Pridal sa k nám náš príbuzný. Teraz si povedzme, čo sme: akú máme pleť?

^ Deti. Koža žaby je studená. Mokrý. Hladký. Nahý. Pokryté slizom.

Vychovávateľ. Správny. Máme kožu, nahú, studenú, pokrytú hlienom. A ľudia si myslia, že ak nás vezmete do náručia, budú mať v rukách bradavice. Nie je to pravda. Chlapci, dajme si pozor na nohy. Aké dlhé sú zadné a predné nohy?

^ Deti. Vpredu krátke, vzadu dlhé.

Vychovávateľ.Čo pomáha žabe plávať?

deti. Nohy.

Vychovávateľ.Čo je na jazyku zaujímavé?

deti.Červená. Dlhé. Jesť. Na vychytanie múch.

Vychovávateľ. Ako sa pohybujeme?

deti. Poďme skákať.

Vychovávateľ. Deti, povedzte mi, kde to žijeme?

deti. Vo vode. Na zemi. V rieke. V močiari. Na jazerách. Na pozemku.

Vychovávateľ. Presne tak, deti, sme žaby, vieme žiť aj na súši, aj vo vode.

Žaba, ktorá žije na súši, je trávnatá a hnedej farby. A žaba, ktorá žije vo vode, je vodná žaba a to Zelená farba. (^ Zobrazuje obrázky ). Deti, prečo majú žaby rôzne farby?

deti. Od farby prostredia. Pretože žijú vo vode. Pretože žijú na Zemi.

Vychovávateľ. Deti, teraz si s vami zahráme jednu hru. Hra sa volá „Umiestnite žaby“. Tu máme usporiadanie vodného prostredia a usporiadanie pôdy. V krabici "žaby" hnedá a zelená. Vašou úlohou je „usadiť“ žaby vo vašom prostredí.

Vychovávateľ. Usadili ste žaby správne? ( Rozbor detskej tvorby). Kde teda môžu žaby žiť?

^ Deti. Na súši aj vo vode.

Vychovávateľ. Deti, zvieratá, ktoré môžu žiť na vode aj na súši, sa nazývajú obojživelníky.Toto slovo sa skladá zo slov voda a zem. Zopakujme si toto slovo všetci spoločne.

^ Deti. Obojživelníky.

Vychovávateľ. Deti moje, sme žaby, inak sa dajú nazvať.

deti. Obojživelníky.

Vychovávateľ. Moje deti sú žaby, viete ako dýchame?

^ Deti. nos. Vdychujeme vzduch nosom, vťahujeme ho a vydychujeme. Pľúca. Nadýchneme sa a vydýchneme.

Vychovávateľ. Rovnako ako ľudia vdychujeme vzduch nosom, vťahujeme ho do pľúc a vydychujeme. Teraz sa zhlboka nadýchni a vydýchni. Čo dýchame?

^ Deti. Vzduchom.

Vychovávateľ. Vzduch je okolo nás, ale nevidíme ho, pretože je priehľadný. Ale vo vode sa dá „vidieť“. ( Učiteľ robí s deťmi experiment so vzduchom: kladie poháre s vodou, ponúka fúkanie cez slamku. Existuje veľa vzduchových bublín.) Deti, čo vidíme?

^ Deti. bubliny.

Vychovávateľ. Deti, videli sme vzduch. Takto dýchame my žaby. Ale nielen v zime. V stave zimného pokoja dýchame nie pľúcami, ale pokožkou. Práve to nám pomáha prežiť ťažké a chladné časy.

Začiatkom jari sa všetky žaby prebúdzajú a začínajú sa pripravovať na svadby. Muži - ženíchovia potrebujú volať ženy - nevesty. A sú takí rozmarní, že nikdy neprídu bez svadobných piesní. Tu samci začínajú spievať a spievajú s dobrým svedomím, nahlas a usilovne. A teraz zariaďme zábavný žabí zbor. ( Spev Výborne žaby, dobre kvákate! Ale nie dlho koncertujú žaby. Nevesty prídu na svadbu večer a v noci sa začnú rodiť. Čas uplynie a z vajíčok sa rodia pulce, potom z nich vyrastú také potery. No a keď sa poterom odlomia chvosty, stanú sa z nich skutočné žaby. ( Usporiadajte obrázky v poradí, čo sa stalo na začiatku a čo sa stane potom).

Deti, kto môže povedať, čo jedia dospelé žaby?

^ Deti. Muchy. Pavúky. Motýle. Húsenice.

Vychovávateľ.Áno deti, máte pravdu. Jeme hmyz. Žaby lovia iba večer a v noci. Žaby sa hádžu iba na pohyblivý cieľ. Korisť, ktorá nehybne sedí, si nevšimnú. Žaby čakajú na korisť, potom mieriacim presným hodom vystrčia jazyk z úst.

Deti, teraz si trochu oddýchneme a zacvičíme si.

^ Telesná výchova: "Žaba"

Žaby - žaby

Prechádzajú sa pozdĺž pobrežia.

Komárikov - sudárikov

A zbierajú pakomáry.

Vychovávateľ. Deti, keby sme my žaby odišli, čo by sa stalo v prírode?

^ Deti. Bolo by tam veľa komárov. Komáre by ľudí poštípali. Nebol by spev žiab. V blízkosti riek a jazier by to bola nuda.

Vychovávateľ.Áno, deti moje, žaby sú potrebné a užitočné stvorenia. Prírode prinášame veľké výhody. Cez noc zjeme celé haldy komárov, prečistíme aj vodu.

Teraz sa však musíme zmeniť na deti. Vstávame, poviem čarovné slová: "1,2,3 otoč sa a premeň sa na ľudí."

Pod hrboľom vo vlhkom močiari si Zhaleikin všimol malú, slabú žabu. - Úbohé, nešťastné dieťa! zvolal Zhaleikin. - Aký zlý si, chudáčik, v tomto špinavom močiari! Tma, vlhko, zima! Nenechajte sa však odradiť! Zachránim ťa, u mňa doma sa budeš cítiť dobre a pohodlne. Doma Zhaleikin vložil žabu do najkrajšej maľovanej škatule, na dno položil mäkkú suchú vatu, škatuľku postavil na teplé slnko a veselo sa smial. - Pamätaj, žaba, moje starosti! Teraz budete žiť v teple, suchu a čistote. Nie ako v tvojom špinavom močiari! A žaba nie je šťastná. A žaba nie je zábavná. Je veľmi chorý, sotva žije. Na slnku sa prehrial, zvädol a zamotal sa do vaty. Keď ho Zhaleikin uvidel, zareval. Vylial slzy na celú žabu a časom: ešte trochu - a žaba by zomrela (zomrela). Zhaleikin sa ponáhľal so žabou do močiara. Presne ten, kde je vlhko, špinavo a zima, ale kde je žaba rovnako šťastná ako Zhaleikin vo svojej teplej a čistej izbe.

Chlapci, nemôžete si vziať žaby z prírody k sebe domov ako zo súcitu. V skutočnosti táto osoba ničí živého neškodného tvora. Všetko, čo je v prírode, treba zachovať. V prírode neexistujú žiadne užitočné a škodlivé, každý je dôležitý a každý má svoju úlohu a miesto.

Teraz, chlapci, urobíme plastelínovú žabu.

Chlapci, na modelovanie akú farbu plastelíny sme zobrali?

^ Deti. Zelená.

Vychovávateľ. Plastelínu rozdeľte na 4 rovnaké časti. Na prípravu labiek vezmite jeden zo štyroch kusov. Najprv si spravíme zadné nohy. Chlapci, aké sú zadné nohy žaby?

^ Deti. Dlhé.

Vychovávateľ. Ano správne. Z dvoch častí vyvaľkáme valčeky rovnakej hrúbky. Zarovnajte konce valčekov a označte na nich membrány stohom. Pamätajte však: teraz nemôžete ohýbať nohy. Teraz urobte predné nohy žaby. Chlapci, čo by mali byť?

^ Deti. Predné končatiny sú kratšie ako zadné.

Vychovávateľ. Preto rozdeľte zvyšný tretí kus plastelíny na polovicu a celý postup výroby zadných nôh zopakujte s týmito polovicami. Získajte predné nohy. Zvyšné tri časti plastelíny zrolujte do gule. Z gule vytvarujte polotovar, ktorý vyzerá ako malá uhorka. Na jednom konci tejto "uhorky" urobte rez a mierne ohnite dno. Ak chcete, aby sa žaba usmievala, zložte kútiky úst nahor pomocou stohu. Z bielej plastelíny vyvaľkajte dve malé rovnaké guľôčky - oči žaby. Pripevnite ich k hlave. Zhora si zakryte oči dvoma tenkými zelenými viečkami a uistite sa, že sú v kontakte so zeleným telom zozadu. Vložte červený jazyk do úst žaby. Chlapci, prečo žaby potrebujú jazyk?

^ Deti. Na chytanie komárov a múch.

Vychovávateľ. Všetko je správne. Výborne.

Zvláštnosťou montáže žaby je, že ak je možné predné nohy pripevniť najbežnejším spôsobom, potom by mali byť zadné nohy pripevnené membránami nahor. Po starostlivom pokrytí kĺbov nôh je potrebné ohnúť zadné nohy dopredu a dole tak, aby sa tesne dotýkali dosky. Teraz je žaba pripravená.

Synopsa GCD v logopédii

"Automatizácia zvuku "Sh" v slabikách a reči

(Na motívy rozprávky M. Garshina "Putujúca žaba".)

Obsah programu:
Rozvíjať jemnú motoriku prstov a artikulačného aparátu, fonematický sluch, zrakové a fonematické vnímanie, správne dýchanie reči, pozornosť. Upevniť zručnosť automatizácie zvuku „sh“ v slabikách, slovách, frázach, schopnosť skladať slová z prečítaných slabík. Zvýšte celkový tonus tela prostredníctvom svalovej stimulácie. Pestujte vytrvalosť, presnosť.
Vybavenie: kniha s rozprávkou od M. Garshina “ Žabí cestovateľ”, dejové obrázky podľa rozprávky, pomôcky na dychové cvičenia, didaktické hry: "Určite počasie", "Kačky", "Veľké a malé"
Pokrok GCD
Organizovanie času.
-Chalani! Hádajte hádanky:
Sedí s vypúlenými očami
Pohľad na všetky strany
Narodený vo vode
Žije na zemi. (žaba)
-Správne, bravúrne, je to žaba. Vypočujte si ďalšiu hádanku:
Ústa ako pasca
Oči navrchu.
Spoznávate wah
Pop-eyed ......... (žaba)
- Výborne, chlapci, správne uhádli túto hádanku o žabe.
2. Hlavné telo
-Dnes vám poviem o jednej žabe. Vypočujte si, ako znie slovo:
"žaba-sh-shka". Aký zvuk som vydal? Správne, zvuk „sh“. čo je to za zvuk? Výborne
vždy pevný, súhlasný. Vyslovíme to správne a zapamätáme si to
pri vyslovovaní zvuku „sh“ sú pery mierne zaoblené a posunuté dopredu, zuby sú „plot“ a jazyk je „pohár“. Odchádzajúci prúd vzduchu je teplý.
Počúvaj! "Bola raz na svete žaba žaba..." (Artikulačná gymnastika)
Vaše pery priamo k ušiam
Natiahnem sa ako žaba ("Úsmev")
A teraz som slon
Mám proboscis ("Tubule")
Sedeli na liste lekna,
Pozreli sa na seba. ("Lopata")
Nalial čaj do šálok
Vypijete to a nenechajte si to ujsť. ("Pohár")
A lahodný džem
Dajme si za pochúťku ("Lahodný džem")
Hojdali sme sa na hojdačkách
A usmievali sa na seba. ("Hojdačka")
Guľôčku spolu stočíme
Každý potrebuje dobiť energiu. ("gúľanie lopty")
„Žaba sedela v močiari a chytala komáre a pakomáry...“ Chlapci, počúvajme, ako zurčí voda v močiari (dýchacie cvičenie „Búrka v pohári“) Žaba rada skákala z listu na list. (dychové cvičenie „Sfúknite ľaliu z lístia“) Na jar žaba hlasno kvákala so svojimi priateľmi .....“ (samomasáž)
Žaby vstali spolu (natiahnite ohnuté ruky dopredu)
Ukázali svoje labky (prsty široko od seba)
Chrbát ochabnutý (mierne ohnutý chrbát)
žaby sa usmievajú
Tlieskanie labkami (tlieskanie rukami)
Plieskali sa dlaňami.
Plieskanie po hrudi, po ruke (tlieskanie rukami po hrudi)
Na bokoch a vzadu. (tlieskať boky, chrbát, ruky)
Na druhej strane zaklopali
A vôbec nie unavený (tlieskať po druhej ruke)
Klepanie po nohách (tlieskanie po nohách zdola nahor)
Facka-facka-facka, taram-pam-pam!
A potom, potom, potom všetko potrieme päsťou
Hladkajme sa dlaňami
A narovnajte nám chrbát (hladkajte sa jemnými pohybmi dlaní
Vypočujte si, čo sa stalo našej žabe ďalej. "Žabí priatelia majú veľmi radi dážď a nevedia sa dočkať, kedy začne ..."
- Chlapci, povedzte žabám, či bude pršať alebo nie. Prečítajte si slabiky na všetkých oblakoch. Oblaky, na ktorých sú napísané slabiky ASh, sa zmenia na oblaky a z nich
bude pršať. Vyfarbite ich sivou farbou a nakreslite šípky k žabe. A z oblakov, na ktorých je napísaný zvyšok slabík, nezaprší. Zakrúžkujte ich modrou farbou.
- Výborne, odviedli ste dobrú prácu a teraz to vedia žaby
dážď alebo nie.
- Ale našej žabe sa stala jedna príhoda. „Jedného dňa sedela na vetvičke naplaveného dreva trčiaceho z vody a užívala si teplý letný dážď. Zrazu do tohto močiara priletel kŕdeľ divých kačíc. Neboli to len divé kačice, priniesli si na seba slabiky a chcú sa s vami hrať slovíčka.
Ja prečítam slabiku na kačici a ty ju spojíš so slabikou na liste lekna. Nakreslite čiaru od každej kačice po list a pomenujte slovo, ktoré vyjde,
keď kačica sedí na liste lekna.
Výborne! Odviedli ste veľmi dobrú prácu a kačice pristáli na liste, uvideli žabu a začali sa medzi sebou rozprávať.A opakujeme.
Ucho-ucho-ucho-tu je žaba
Ucho-ucho-ucho - žaba-kvak
Ucho-ucho-ucho - žaba hlasno kváka
Ucho-ucho-ucho - videli sme žabu
Ucho-ucho-ucho - žaba žije v močiari
Ucho-ucho-ucho – povedzte „ahoj“ žaby
Minúta telesnej výchovy
Tu je žaba, ktorá skáče po ceste a naťahuje nohy
Kwa, kwa, kwa-kva-kva! Výskoky, nohy vystreté.
Tu z kaluže do hrboľa, ale po skokanskom.
Kwa, kwa-kva-kva-kva! Áno, skákanie za pakomárom.
Už nechce jesť, skočte späť do bažiny.
V poli múch to vie, s jazykom si vystačí.
Kwa, kwa-kva-kva-kva! Dosť s jazykom.
"Žaba sa chcela kačkám zdať veľmi múdra a povedať im báseň, ale veľmi ju to vzrušilo a všetko pomiešala..."
- Chlapci! Buďte pozorní a pomôžte žabe opraviť jej chyby.
S kamarátom sme hrali ...... CUPS,
Pili sme čaj z bieleho ... DÁMA!
Dostal som sa z norky... Naraziť,
Spadla na ňu MYŠ!
Kohúti, ktorí začali ... SPUR,
Hrozivo zvyšovať ... SPORY!
Moja sestra a ja sme riad ... SHILI,
A outfity pre bábiky ... VYPRANÉ!
Fashionista nafúkol ... KOŽUŠINY,
Nie všetko sa jej hodí... PERY!
Chudobný horko plače ... BALL,
Vzduch odletel... GARIK
- Výborne chlapci! Boli ste veľmi pozorní a pomohli ste žabe opraviť chyby. Poďme však zistiť, čo sa stalo potom.
„Kačky povedali žabe, že idú na juh. Veľmi chcela byť s nimi. "Myslela som na to," povedala žaba. Ty poletíš a ja pôjdem .... "Tak oni urobili"
Naša cestujúca žaba lietala s kačičkami a ostatné žaby jej závideli. Vypočujte si, čo povedali zo závisti lietajúcim kačičkám a opakujte:
Naše wahy sú krajšie ako tie vaše
Tvoja žaba je tichšia ako naša
Ústa našej žaby sú širšie ako tvoje
Naše žaby sú vyššie ako vaše
3. Záverečná časť
V tom čase cestovateľská žaba letela na juh. Dnes, s pomocou nášho wah, aký zvuk ste sa pokúsili správne vysloviť? Správne, zvuk „sh“. Zhrňte lekciu a pochváľte deti Dobrá práca v triede.

Kreslenie z rozprávok MATERSKÁ ŠKOLA. Seniorská skupina

Kresba na motívy rozprávky "Žaba je cestovateľ". Kreslenie kvašovými farbami. Majstrovská trieda s foto krok za krokom.

Majstrovská trieda s fotografiami krok za krokom, určená pre učiteľov, rodičov, staršie deti predškolskom veku.
Pastukhova Emilia, 5 rokov, žiačka MBDOU "Berezka", Surovikino, región Volgograd.
učiteľ: Shishova Lilia Alexandrovna Vychovávateľ MBDOU "Berezka" Surovikino, región Volgograd.
Účel: dekorácia interiéru, darček.
Cieľ: kresba gvašovými farbami.
Úlohy:
- naučiť sa vytvárať kompozíciu zápletky rozprávky;
- zlepšiť schopnosť kresliť s kvašom;
- rozvíjať predstavivosť, myslenie,
- rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk,

"Žaba - cestovateľ" V.M. Garshin.

Žila raz jedna žaba žaba. Sedela v močiari, chytala komáre a pakomáre, na jar s kamarátmi hlasno kvákala. A žila by šťastne celé storočie – samozrejme, keby ju nezožral bocian. Stala sa však jedna príhoda. ……
- Kvákať kvákať! - povedala ďalšia kačka, - už sa ochladzuje! Ponáhľajte sa na juh! Ponáhľajte sa na juh!
A všetky kačice začali hlasno kvákať na súhlas.
- Slečna kačice! - odvážila sa povedať žaba, - aký je juh, na ktorý letíš? Ospravedlňujem sa za nepríjemnosti.
A kačice obklopili žabu. Najprv mali chuť ju zjesť, no každý si myslel, že žaba je príliš veľká a nezmestí sa do hrdla. Potom všetci začali kričať a mávať krídlami:
- Dobre na juhu! Teraz je teplo! Sú tam také nádherné teplé močiare! Aké sú tam červy! Dobre na juhu!
Kričali tak, že žabu takmer omráčili. Len čo ich presvedčila, aby držali hubu, požiadala jednu z nich, ktorá sa jej zdala tučnejšia a múdrejšia ako všetci ostatní, aby jej vysvetlila, čo je juh. A keď jej povedala o juhu, žaba sa potešila, ale nakoniec sa predsa len spýtala, lebo si dávala pozor:
- Je tam veľa pakomárov a komárov?
- O! celé mraky! - odpovedala kačka.
- Qua! - povedala žaba a hneď sa otočila, či sú tu nejakí kamaráti, ktorí by ju počuli a odsúdili za to, že na jeseň krochkala. Nemohla sa zastaviť, aby aspoň raz nezaškrípala.
- Zober ma so sebou!
- Je to pre mňa úžasné! - zvolal kačica. - Ako ťa vezmeme? Nemáš krídla.
- Kedy letíš? spýtala sa žaba.
- Čoskoro! - kričali všetky kačice. - Kvákať kvákať! kvákať! kvákať! Je tu zima! Juh! Juh!
"Nechaj ma päť minút premýšľať," povedala žaba, "hneď sa vrátim, pravdepodobne vymyslím niečo dobré."
A zvalila sa z konára, na ktorý opäť vyliezla, do vody, ponorila sa do bahna a úplne sa v ňom zahrabala, aby jej cudzie predmety neprekážali v myslení. Prešlo päť minút, kačice sa chystali letieť, keď sa zrazu z vody pri konári, na ktorom sedela, objavila jej papuľka a výraz tejto papule bol najžiarivejší, akého je žaba schopná.
- Ja som na to prišiel! Našiel som! - povedala. - Dvaja z vás nech si vezmú do zobáka vetvičku a ja sa na ňu v strede prichytím. Ty budeš lietať a ja budem šoférovať. Je len potrebné, aby ste nekvakali a ja nekrákal a všetko bude v poriadku.
Nie je síce bohvie akým potešením mlčať a ťahať čo i len ľahkú žabu tri tisícky míľ, no jej myseľ priviedla kačice k takej rozkoši, že sa jednomyseľne zhodli, že ju ponesú. Rozhodli sa, že sa budú striedať každé dve hodiny, a keďže bolo, ako hovorí hádanka, toľko kačíc, a ešte oveľa viac, o polovicu menej a o štvrtinu toľko a žaba bola len jedna, nebolo potrebné noste ho veľmi často. Našli dobrú, silnú vetvičku, dve kačice ju vzali do zobáka, žaba sa ústami prichytila ​​do stredu a celé stádo sa vznieslo do vzduchu. Žaba bola bez dychu v hroznej výške, do ktorej bola zdvihnutá; okrem toho kačice lietali nerovnomerne a ťahali vetvičku; úbohá žaba visela vo vzduchu ako papierový klaun a celým močom zatínala čeľuste, aby sa neodtrhla a nezvalila na zem. Čoskoro si však na svoju polohu zvykla a dokonca sa začala obzerať. Rýchlo sa pod ňou zmietali polia, lúky, rieky a hory, čo však len veľmi ťažko videla, lebo visiac na halúzke sa obzrela dozadu a trochu hore, no stále niečo videla a tešila sa a bola pyšná.
„Tak som prišla na výborný nápad,“ pomyslela si.
A kačice leteli za predným párom, ktorý ju niesol, kričali a chválili ju.
- Prekvapivo bystrá hlava je naša žaba, - povedali, - aj medzi kačicami je takých málo.......
Na prácu potrebujete:
kvaš;
jednoduchá ceruzka;
kefy rôznych veľkostí;
nádoba na vodu;
guma;
papier.

Práca krok za krokom.

Biely list papiera A3 rozdelíme na časti - budú to lesy, polia, rieka.

Kresbu tónujeme. Spodnú časť natrieme zeleným gvašom, vrchnú modrou. Stredné dve časti natrieme žltým gvašom. V procese tónovania sme sa rozhodli oddeliť žlté časti modrým pruhom - to bude rieka.

Namaľujte les zelenou farbou.

Kým farba nie je suchá, namaľujte žlté a svetlohnedé škvrny. Budú vyzerať ako stromy v jesennom lese.

Kreslíme jednoduchou ceruzkou domy v obci.

V diaľke na lúke kreslíme stádo kráv, pri domoch kôň s vozom sena.

Kravy farbíme.

Domy kreslíme hnedou farbou.

Jednoduchou ceruzkou nakreslite siluety kačíc.

Dokončíme vetvičku, na ktorej žaba visí.

Hlavy, trupy a časť krídel natrieme hnedou farbou.

Krídla a chvost natierame tmavohnedým kvašom.

Nakreslíme žabu a vetvičku.

Domy dokončíme svetlohnedým gvašom, natrieme koňa a voz.

Julia Trush
Súhrn priamo vzdelávacej aktivity „Frog Traveller“

Súhrn priamych vzdelávacích aktivít:

"Sociálny a komunikačný rozvoj"

prípravná skupina

Predmet: « Žabí cestovateľ»

integrácia vzdelávacích oblastiach: kognitívny vývoj, vývin reči, umelecký a estetický vývoj.

výchovná úloha: upevniť vedomosti detí o žaba, vzhľad, štrukturálne znaky, zoznámiť sa s biotopmi, s rozmnožovaním a vývojom. Ukážte úžitok žaby v prírode.

výchovná úloha: učiť so starostlivosťou a rešpektom k živým bytostiam, životnému prostrediu.

Vývojová úloha: rozvíjať zvedavosť, aktivovať slovnú zásobu na danú tému "Obojživelníky", rozvíjať sluchovú a zrakovú pozornosť, všeobecnú a jemnú motoriku, záujem detí o rodnú prírodu. Učte deti urobte origami žabu z papiera.

Materiál: mäkká hračka žaby, list od žaby, obrázky z zobrazujúci vývoj žaby od vajíčok po dospelých, žaby hnedé a zelené, rozdelené obrázky žaby(na dieťa); pohár so špinavou a čistou vodou, lieviky, hadičky, vatové tampóny, farebný papier, zelený origami papier, lepidlo, súprava hračiek obojživelníkov a mravcov. Plagát s vodným a rastlinným prostredím. Projektor s obrázok rybníka.

Priebeh lekcie:

Deti vstupujú do skupiny, pozdravujú hostí.

Na stole sú hračky obojživelníkov a mravca.

opatrovateľka: Chlapci, pozrite sa na hračky. Povedz mi, kto je tam vonku a prečo?

deti: Je tu jeden mravec navyše, pretože je to hmyz. A žaba, ropucha, had sú obojživelníky.

opatrovateľka: Prečo sa nazývajú obojživelníky?

deti: Pretože môžu žiť na zemi aj vo vode.

opatrovateľka: Hádaj hádanka:

Na mäkkom močiarnom humne,

Pod zeleným listom

Malý skokan sa schoval

Bublinové oči….

deti: Žaba.

opatrovateľka: Presne tak, je žaba. Prišiel nás navštíviť žabu a priniesol list. Poďme si to prečítať.

„Ahojte chalani! Mali sme smolu, pri našom rybníku sa postavila továreň. Všetka špina z továrne končí v našom jazierku. Voda sa zašpinila. Naše deti často ochorejú. Pomôžte nám prosím. Váš Žabí cestovateľ».

opatrovateľka: Tak pomôžme žaby?

Odpovede detí.

opatrovateľka: Skôr ako jej pomôžeme, navrhujem, aby ste sa o nej dozvedeli viac. Pripomeňme si, v ktorých rozprávkach sa vyskytuje žaba?

deti: "Princezná - žaba» , « Žabí cestovateľ» , "Teremok", "Pod hríbom" atď.

Učiteľ navrhuje zvážiť žaba a opísať ju.

deti: tvar tela žaba oválna, pokrytá hlienom, aby telo nevysychalo, bez krku, hlavy ( ústa: dlhý, lepkavý jazyk v ústach; nozdry, veľké oči, nohy (predná krátka, zadná dlhá, hladká koža.

opatrovateľka: Kde žijú žaby?

deti: naživo žaby v jazerách, v rybníkoch, v močiaroch.

opatrovateľka: Chlapi, viete ako sa volajú tieto? žaby?

deti: Žaba, ktorý žije na súši - bylinný, je hnedej farby. A žaba, ktorý žije vo vode - voda - je zelená.

opatrovateľka: Deti, prečo žaby rôznych farieb?

deti A: Od farby prostredia.

opatrovateľka: Ako sa volajú mláďatá žaby?

deti: Pulce.

opatrovateľka: Pozrime sa na postupnosť vývoja žaby.

Na projektore obrázky s postupnosťou vývoja žaby.

opatrovateľka: Chlapci, viete čo? žaby dobrí pomocníci meteorológovia? Ľudia sa svojim správaním naučili predpovedať počasie. Kto pozná tieto znaky?

deti: - žaby skákanie na súši - do dažďa.

- žaby večer kričia - na dobré počasie.

Rieka bude šumieť, kričať žaba - bude pršať.

opatrovateľka: Výborne. Chlapi, keď sme sa bavili, akí sú to pomocníci. Všetky sa pomiešali. Usaďme ich do ich biotopu.

Hra „Sadnite si žaba".

Učiteľ položí na koberec misku s vodou a škatuľu so zemou. Vkladá krabice s žaby hnedá a zelená. Na signál učiteľa sa deti „usadia“ žaby do vášho biotopu.

opatrovateľka: Chlapci, poďme si s vami trochu oddýchnuť.

Phys. minútu: "Dva žaby»

Dve priateľky v močiari

(ruky na opasku, polodrepy doprava a doľava)

dve zelené žaby.

Zobudil sa skoro ráno

(vykonajte pohyby v súlade s textom)

Pretreté uterákom.

Dupali nohami,

Tlieskali ruky.

Naklonený doprava

Naklonený doľava.

Tu je tajomstvo zdravia

(chôdza na mieste)

Zdravím všetkých priateľov telesnej výchovy!

opatrovateľka: Čo jesť a ako žaba?

deti: Žaby jedia pakomáry, komáre, niekedy jedia svoje pulce. Vystrčia svoj dlhý, lepkavý jazyk dopredu a korisť sa naň prilepí.

opatrovateľka: Chlapci, čo je vo vode potrebné na to, aby ste tam mohli žiť žaba?

deti: Vzduch, riasy, rastliny.

opatrovateľka: Aké sú bubliny pod vodou?

deti: žaba dýcha vzduch.

opatrovateľka: Zhlboka sa nadýchneme a vydýchneme. Čo dýchame?

deti: Vzduchom.

opatrovateľka: Vzduch je priehľadný, nevidíme ho, ale je okolo nás. Vo vode môžeme vidieť vzduch.

Skúsenosti "Ako vidieť vzduch?"

Učiteľ ponúka, že pôjde k stolom, kde sú poháre čistej vody a slamky.

opatrovateľka: Vezmite si pohár vody. Ponorte jeden koniec hadičky do vody a druhý koniec si vezmite do úst a jemne vyfúknite. Čo vidíš?

deti: Bubliny.

opatrovateľka: Čo to je?

deti: Vzduch.

opatrovateľka: Dýchali sme vzduch, ten je vo vode vo forme bubliniek. Bola to čistá voda a čistý vzduch. Tak dýchal žaby pred postavením závodu. Teraz aká je voda?

deti: Špinavý.

opatrovateľka: Čo treba urobiť s vodou, aby bola čistá?

Odpovede detí.

Skúsenosti "Ako čistiť vodu?"

Na stole sú poháre so špinavou vodou, prázdny pohár, lievik a vatový tampón.

opatrovateľka: Vezmite prázdny pohár, vložte lievik, navrch položte vatový tampón. Pomaly nalejte pohár špinavej vody do prázdneho pohára. Čo sa stane?

deti: Všetky nečistoty zostanú na disku a čistá, filtrovaná voda sa vypustí do prázdneho pohára.

Záver: treba dať filter na potrubia, ktoré idú do jazierka. Potom sa do jazierka dostane čistá voda.

opatrovateľka: Výborne chlapci! Teraz vieme, ako pomôcť žaby.

Učiteľ ukazuje na projektore jazero.

opatrovateľka: Chlapci, pozrite sa sem. Čo vidíš?

deti: Jazero.

opatrovateľka: V tomto jazere nikto nežije. Navrhujem, aby ste sa usadili v tomto čistom jazere žaby. Urobme veľa papiera žaby a žaby.

Origami konštrukcia« Žaba»

Deti áno žaba, prilepte oči a ústa.

Otázky:

1. Čím je telo pokryté žaby?

2. Cez to, čo dýcha žaba?

3. Ako sa rozmnožujú žaby?

4. Kde zimujú žaby?

5. Čo jedia žaby?

6. Kto žerie žaby?

Deti vystupujú individuálna práca, zdieľať svoje emócie, dojmy a „nový“ postoj k žaba.

opatrovateľka: Chlapci, žaba cestovateľ je veľmi šťastnýže sme jej pomohli.

Výsledkom hodiny je výstava detských prác.

Súvisiace publikácie:

(Kolektívna aplikácia využívajúca technológiu partnerskej spolupráce). Ciele: Vytvoriť podmienky na formovanie.

Súhrn priamych vzdelávacích aktivít Ciele: - ujasniť si výslovnosť hlásky [g]; - zlepšiť analýzu zvuku - precvičiť si jasnú výslovnosť hlásky [g] v slovách, frázach,.

Súhrn priamo vzdelávacej aktivity „Ako sa zvieratá a vtáky pripravujú na zimu“ Vzdelávacia oblasť: « kognitívny vývoj» Účel: rozšíriť predstavy o voľne žijúcich zvieratách, vedomosti o tom, ako sa zvieratá a vtáky pripravujú.

"Čisté pravidlo". Súhrn priamych vzdelávacích aktivít vo vzdelávacej oblasti „Zdravie“ Cieľ: formovanie pozitívneho vzťahu k hygienickým postupom Úlohy: 1. Výchovné: Vypestujte si návyk sami.

Nikitina I.V., učiteľka II kvalifik. Kategórie
D/S č. 54 „Iskorka, Naberezhnye Chelny

Predmet : "Žaba - wah"

Cieľ :

Zmeniť tradične nepriateľský postoj k žabám u detí, vysvetliť, aké užitočné a potrebné sú žaby v prírode;

Venujte pozornosť vzhľadu, štruktúre žaby;

- "ukázať" deťom vzduch;

Vytvorte deťom radostnú náladu.

Vývojové prostredie :

Origami hračka "Žaba";

Poháre s vodou a slamkami;

Obrázok žaby;

Farebné ceruzky;

Plagáty s vodným prostredím a vegetáciou.

Pokrok v lekcii :

1. Učiteľ vyzve deti, aby hádali hádanku:

Na mäkkom močiarnom humne,

Pod zeleným listom

Malý skokan sa schoval

bug-eyed (žaba)

Ukazuje hračkársku žabku, hovorí, že medzi ľuďmi ju s láskou volajú žabka a v rozprávkach hrajú dobrú rolu.

Vychovávateľ: Deti, povedzte mi, aké rozprávky poznáte, kde je hrdinka žaby?

deti:"Žabia princezná", "Teremok", "Žabí cestovateľ" atď.

Učiteľ žiada, aby zvážil žabu a opísal ju.

deti: Tvar tela žaby je oválny, prúdnicový, hlava (ústa, dlhé ústa, lepkavý jazyk, nozdry, veľké oči), nohy (vpredu krátke, vzadu dlhé), pokožka je hladká.

Vychovávateľ: Povedzte mi, deti, kde žijú žaby?

deti: Na pozemku. Vo vode. V močiari.

Vychovávateľ: Chlapci, viete ako sa volajú tieto žaby? Žaba, ktorá žije na zemi, je trávnatá, má hnedú farbu. A žaba, ktorá je vo vode živšia - voda, jazierko, jazero - tá je zelená. Deti, prečo majú žaby rôzne farby?

deti: Od farby prostredia.

1. Hra "Sadni žaba".

Na koberci má učiteľ plagáty vodného prostredia a vegetácie, krajiny. Postaví krabicu so žabami.

Žaby sú hnedé a zelené. Na signál učiteľa deti „usadia“ žabky do ich biotopu.

1. Skúsenosti.

Vychovávateľ: Deti, čo je vo vode potrebné na to, aby tam žaba žila?

deti: Vzduch.

Vychovávateľ: Deti, zhlboka sa nadýchnite. Čo dýchame?

deti: Vzduchom.

Vychovávateľ: Vzduch je priehľadný, nevidíme ho, ale je okolo nás. Vo vode môžeme vidieť vzduch.

Učiteľ robí s deťmi experiment so vzduchom:

Položí poháre s vodou, ponúkne sa, že prefúkne slamkou. Existuje veľa vzduchových bublín.

Vychovávateľ: Deti, videli sme vzduch!

1. "Ozdobte" žabu!

Učiteľka vyzve deti, aby žabku ozdobili. Každé dieťa samostatne "premení" bielu, bezfarebnú žabku na rozprávkovú, žiarivú, žiarivú pomocou farebných ceruziek.

Deti robia individuálnu prácu, zdieľajú svoje emócie, dojmy a „nový“ postoj k žabe.

Výsledkom hodiny je výstava detských prác.