Hra je zábavná taška. Wonderful Sack - didaktická hra

Po dlhoročnom štúdiu činnosti mozgu a psychiky u detí prišli vedci na to, že práve ruky a prsty hrajú vo vývoji dieťaťa obrovskú úlohu. A úroveň rozvoja detskej reči priamo závisí od zlepšenia jemných pohybových schopností rúk. Vedci preto dôrazne odporúčajú stimulovať a rozvíjať reč dieťaťa neustálym cvičením prstov. Čím sú pohyby prstov malého dieťaťa aktívnejšie a presnejšie, tým rýchlejšie začne hovoriť. Jednoduché pohyby rúk pomáhajú odstrániť napätie nielen zo samotných rúk, ale aj z pier, zmierňujú únavu. Sú schopní zlepšiť výslovnosť mnohých zvukov, čo znamená, že môžu rozvíjať reč dieťaťa. Prsty sú obdarené veľkým počtom receptorov, ktoré vysielajú impulzy do ľudského centrálneho nervového systému. Orientálni lekári zistili, že masáž palca zvyšuje funkčnú aktivitu mozgu, masáž ukazováka má pozitívny vplyv na stav žalúdka, prostredník - na črevá, prstenník - na pečeň, obličky , malý prst na srdci.

Rozvoj jemnej motoriky pomôže dieťaťu zlepšiť svalový, zrakový, nervový a kostrový systém. Na to sú veľmi užitočné hry s obilninami. Pre nich je vhodný menší jačmeň a proso, ako aj hrach, fazuľa rôznych druhov. Môžete hrať od útleho detstva, hneď ako sa dieťa naučí sedieť. Na dieťa by ale mali dohliadať dospelí, aby nejedlo a nestrkalo mu do nosa malé predmety.

Hra s obilninami je jednou z najzaujímavejších vecí, ktoré môžete robiť. Podporujte vytrvalosť a pozornosť dieťaťa, predstavivosť a fantáziu.

Ako to znie?

Budete potrebovať niekoľko nepriehľadných prázdnych pohárov a rôzne druhy obilnín. Dózy je možné ozdobiť jasným lepiacim papierom. Do pohárov nalejte pár polievkových lyžíc rôznych obilnín: suchý hrášok, fazuľa, krupicu, pohánku. Po jednom pretrepte nádoby s dieťaťom a podľa ucha určte, čo je v ktorej nádobe. Pre malé deti môžete začať s dvoma nádobami, starším deťom však už môžu dať štyri a viac.

Nájdi žabu.

Budete potrebovať pohár cereálií a malú žabiu hračku. Vložte do hlbokej misky a hračku zakopte. Požiadajte dieťa, aby našlo hračku v zadku najskôr ľavou a potom pravou rukou.

Nakŕmte vtáka a myš.

Budete potrebovať štipku suchého hrášku, fazule (môžete si vybrať iné obilniny, hlavnou vecou je, že majú inú štruktúru). Nalejte trochu zrniek (dvadsať kusov) z každého druhu na plochý tanier. Požiadajte svoje dieťa, aby distribuovalo obilniny do prázdnych nádob. Pri triedení bude dieťa rád kŕmiť vtáka hrachom, myš fazuľou.

Kresba v krížoch.

Budete potrebovať pohár krupice a podnos. Cereálie rozotrite na tácku v rovnomernej vrstve. Ukážte svojmu batoľaťu, že prstami môžete maľovať na zadoček. Deti si môžu vymyslieť vlastnú kresbu alebo len po vás opakovať. Ak chcete kresbu „vymazať“, jemne potraste podnos jemnými pohybmi a máte opäť „prázdne plátno“.

Zázračné tašky.

Na takúto hračku budete potrebovať malé svetlé vrecká 5-6 ks. Do každého vrecka musíte vložiť rôzne druhy obilnín, ktoré sa navzájom líšia veľkosťou, tvarom, textúrou: malé (proso), stredné (pohánka) a veľké (fazuľa, hrach). Požiadajte dieťa, aby si vybralo malé zrnká, veľké, aby cítilo každé vrecko.

Zistite to prostredníctvom formulára.

Na túto hru potrebujete malú paletu, nalejte do nej fazuľa, zakopávajte gule a kocky. Požiadame dieťa, aby si najskôr vybralo loptičky, potom kocky.

Bežné cereálie môžu byť užitočné nielen v potrave, ale aj pre rozvoj motoriky rúk a prstov. Vymýšľajte rôzne výkony, meňte pravidlá, pridávajte nové herné prvky.

Dúfam, že sa vašim drobcom budú páčiť hry s cereáliami. Veľa šťastia s vašim dieťaťom vo vašej práci!

Akadémia vzdelávacích hier. Pre deti od jedného do 7 rokov Novikovskaya Olga Andreevna

Čarovné vrecko

Na hru si pripravte loptičku, kocku, tehlu, hranol, tyč a vrecko zo svetlej látky. Vytiahnite gumičku do tašky, aby sa do nej dieťa nemohlo pozrieť vo chvíli, keď tam tápa po predmete. Vložte všetky položky do tašky. Ukážte to dieťaťu a požiadajte ho, aby vložilo pravú ruku do tašky. Nechajte dieťa tápať po jednej z figúrok v taške, pomenujte ju a až potom ju vyberte.

Pri opakovaní hry dajte svojmu dieťaťu pocítiť konkrétny predmet, napríklad loptu alebo tehlu.

Nabudúce so svojim dieťaťom vložte do kúzelného vrecka hračky, ovocie alebo iné rôzne tvary. Nechajte svoje dieťa identifikovať každého dotykom.

Hra pomôže naučiť dieťa identifikovať predmety hmatom, dané predmety týmto spôsobom hľadať.

Tento text je úvodným fragmentom. Od knihy Pozývanie detí k výtvarným a estetickým aktivitám. Hry a aktivity s deťmi od 1 do 3 rokov Autor Ganoshenko Natalia Ivanovna

„Čarovný kvet“ Na hodinu budete potrebovať malú obrazovku a umelé kvety. Učiteľ skryje kvetinu za obrazovkou a povie deťom: „Za touto obrazovkou rastie kúzelná kvetina. Je stále veľmi malý, takže ho nie je možné vidieť. Táto kvetina rada počúva hudbu a začína

Z knihy Triedy pre rozvoj reči v druhej juniorskej skupine materskej školy. Plány lekcií Autor Gerbova Valentina Viktorovna

Úloha 2. Didaktická hra „Nádherná taška“ Taška obsahuje rôzne predmety: drevené, kovové, gumové, kožušinové, papierové atď. (7-8 ks) Dieťa, ktoré predmet cíti, povie, z čoho je vyrobené, a vezme si vyberte z vrecka, aby ste sa uistili, že je správny

Z knihy Solid Magic Autor Zinchenko Elena Vasilievna

Kúzelný zvonček koláča Fili Brownie Filya sa na Juliu veľmi hneval. Koniec koncov, práve kvôli nej je už niekoľko dní nútený napäto udržiavať poriadok v dome. Samozrejme, udržiavať poriadok a starať sa o blaho majiteľov je priamou zodpovednosťou.

Z knihy Urobte to včas, kým dieťa nevyrastie. Dobrodružstvá, hry, zážitky Autor Rizo Elena Alexandrovna

Rozprávka o jednej Yabede. Kúzelná kresba Pichľavá hrudka stočená až k hrdlu a slzy sa mu tisnúce do očí. Boli to slzy nevôle. Nie, Lyubasha nesnívala o takej mladšej sestre. Dievča si dokonale pamätá pocit oslavy a šťastia, ktoré ona

Z knihy Čo chce vaše dieťa? autor Blau Melinda

Čarovná guľa Ak sa rozhodnete kúzelnícke predstavenie nasadiť priamo doma, táto skúsenosť môže byť vrcholom programu. POTREBUJETE: balónik z mäkkého materiálu (vopred si overte, či sa balónik ľahko a bez problémov nafúkne); sódovka,

Z knihy Mama a dieťa. Od narodenia do troch rokov Autor Oľga Panková

Rešpekt: magický kľúč k dverám do sveta novorodenca často počúvam od klientov: „Tracy, všetko sa ti zdá v ústach také jednoduché.“ Ide o to, že je to pre mňa skutočne jednoduché, pretože sa spájam s deťmi. Beriem ich ako každého iného

Z knihy Encyklopédia raných vývojových metód autor Rapoport Anna

Kapitola 2 Magic PASS Jedzte, keď chcete jesť. Pite, keď ste smädní. Spať, keď ste unavení. Budhistická múdrosť Myslel som si, že bude šťastnejšia, ak jej život od začiatku pôjde podľa rutiny. A potom som videl, ako to pomáha môjmu dieťaťu

Z autorskej knihy

Kúzelná taška Vložte do nepriehľadného vrecka 8-10 predmetov, ktoré pozná vaše dieťa (píšťalka, bábika, gumená hračka, kľúče, šachová figúrka, kefa na vlasy atď.). Zaviažte mu oči, požiadajte ho, aby vytiahol jeden predmet a dotykom určil, čo to je. Keď to dieťa zvládne

U detí v ranom a predškolskom veku je dôležité vykonávať cieľavedomú prácu na vytváraní hmatovo-motorického vnímania. Práve tento vek je najpriaznivejší na zlepšenie činnosti zmyslov a zhromažďovanie myšlienok o svete okolo nás.

Rozvoj hmatovo-motorického vnímania u detí uľahčuje didaktická hra „Nádherná taška“. Túto hru vo svojej praxi široko používajú pedagógovia-psychológovia, defektológovia, logopédi, pedagógovia. Tajomstvo ukryté v nádhernej taške vzbudzuje v dieťati záujem, zvedavosť a zvedavosť, čo znamená, že ho motivuje k učeniu. Existuje niekoľko možností pre hru.

Prvá možnosť... Na hranie budete potrebovať niekoľko hračiek podľa počtu hráčov. Najprv sa s nimi hrajú deti a po chvíli dospelý ukáže „nádhernú tašku“ a hovorí, že do nej môžete skryť hračky a potom ich nájsť. Povzbudzuje deti, aby ukladali svoje hračky do tašky. Utiahne čipku, zatrasie taškou a požiada dieťa, aby našlo svoju hračku bez toho, aby sa pozrelo do tašky.

Ak si dieťa vybralo správnu hračku, cíti ju jednou rukou, nazýva ju samo alebo s pomocou dospelého. Ak je hračka vybraná nesprávne, dospelý ju vloží späť do tašky a vyberie správnu. V tejto fáze je dôležité naučiť dieťa správne cítiť hračku, ukázať, ako pohybovať prstami, dávať pozor na tvar, veľkosť, textúru, časti predmetu. Potom ďalšie dieťa hľadá jeho hračku.

Druhá možnosť... Na hranie potrebujete spárované predmety, napríklad dve loptičky, dve bábiky, dva taniere na hračky, dve káčatká. Dospelý vezme pár predmetov, skúma ich s deťmi, pomenuje ich a dáva pozor na to, že objekty sú rovnaké. A potom jedného z nich vloží do tašky. To isté s druhým párom predmetov. Ostatné položky sú prikryté obrúskom.

Hmatové vnímanie je dôležité pri určovaní teploty a hmotnosti predmetov, ako aj pri osvojovaní si zručností ručnej práce. Pri vykonávaní mnohých obvyklých činností takmer nepoužívame zrak a spoliehame sa na hmatovo-motorickú citlivosť.

Deti sa striedavo približujú k učiteľovi. Vytiahne jeden z predmetov spod obrúska, pozve dieťa, aby sa naň pozrelo bez toho, aby ho zdvihlo, a potom to isté nájde v taške. Dieťa dotykom vyberie požadovaný predmet, porovná ho so vzorkou. Ak je voľba správna, dospelý povie: „Hračku ste identifikovali správne. Na stole je kačica a ty si vybral tašku z tašky. “ Pri ďalšom hraní hry je možné do tašky vhodiť tri, potom štyri, päť predmetov atď.

Ak to deti nedokážu, môžete úlohu trochu zjednodušiť. Dieťa vzorovú hračku nielen skúma, ale aj cíti.

Tretia možnosť... Náročnejšiu úlohu má dieťa, keď vzorku nevidí, ale iba cíti. Dospelý vloží predmety do tašky za obrazovku (priečku), to znamená, že deti nevidia, ktoré položky sú vo vrecku. Dospelý vytiahne spod obrúska ukážkový predmet, nechá ho dieťa dotknúť sa za obrazovkou a ten istý potom nájde vo vrecku. Keď je predmet vybratý z vaku, dospelý ukáže deťom vzorku a porovná ich. Ak je položka nájdená správne, odporúča sa činnosť dieťaťa. Ak sa pomýlil, predmet sa opäť spustí do vaku, dieťa sonduje ďalšiu vzorku a nájde jej pár vo vrecku.

Pri výbere predmetov pre hru je dôležité pamätať na pravidlo: vo všetkých variantoch sa hra vykonáva s výrazne odlišnými predmetmi a keďže je zvládnutý výber hmatu a motora, používajú sa predmety tvarovo podobnejšie. Na výber by mali byť najskôr dve alebo tri položky a potom sa ich počet môže zvýšiť.

Vo svojej praxi používam nielen „nádhernú tašku“, ale aj „nádhernú škatuľu“. Za týmto účelom som v kartónovej škatuli s vekom v bočných stenách vyrezal dva otvory. Veľkosť každého otvoru by mala byť taká, aby cez neho detská ruka mohla ľahko prechádzať. Rozdiel medzi touto možnosťou je v tom, že dieťa má pohodlnejší spôsob skúmania predmetu - oboma rukami súčasne.

Okrem toho používam Waldovu vopred vyrobenú súpravu Miracle Pouch. Skladá sa z 15 párov figúrok na otáčanie (celkom 30) a bavlneného vrecka. Figúrky sú vyrobené z dreva, ich veľkosť je 3-4 cm. Samotné figúrky sú skutočnými predmetmi - vianočné stromčeky, žalude, liatinové bábiky, hniezdiace bábiky atď. Sú vyrobené z homogénneho materiálu, ktorý umožňuje dieťaťu zamerať sa nie na textúru, ale na tvar predmetov.

Nailya Khairetdinova, učiteľka-defektologička, Moskva

Vymyslenie rozprávky pomocou obrázkov predmetov

Publikovaná hra bude užitočná pre deti predškolského a prvého stupňa základnej školy. Spoločná tvorivosť pri vytváraní rozprávky priblíži dospelých a deti, dodá nový impulz rozvoju predstavivosti a fantázie u detí. Po zložení rozprávky môžu byť deti vyzvané, aby sa zapojili do produktívnych aktivít: kreslenie, modelovanie, aplikácia, dizajn. Deti sa budú zabávať pri vytváraní postavičiek napríklad z papiera, novo vynájdenej rozprávky.
Cieľ: zorganizovať v hre podmienku rozvoja improvizovanej reči u detí.
Úlohy:
Poznávacie:
Naučte deti pomocou kariet prísť s novým zvratom na zápletke rozprávky;
Naučte deti robiť opisné charakteristiky predmetov zobrazených na kartách;
Opravte názvy rôznych položiek;
Konsolidovať klasifikáciu položiek podľa účelu.
Vývoj:
Rozvíjať rečový aparát detí;
Rozvíjajte u detí predstavivosť a predstavivosť.
Vzdelávacie:
Vychovávať deti k pozorovaniu;
Kultivovať aktivitu v spoločnej tvorivosti reči.

Sady kariet
(sada kariet je vytvorená podľa uváženia učiteľa, s prihliadnutím na približnú tému budúcej rozprávky, môže kresliť obrázky sám alebo si ich stiahnuť z internetu)
1. Kvety: nevädza, zvonček, púpava, slnečnica, harmanček
2. Stromy: breza, dub, smrek, vŕba, jarabina, jablko
3. Ovocie: melón, banán, hrozno, hruška, citrón, jablko
4. Zelenina: kapusta, zemiaky, cibuľa, mrkva, reďkovka, repa
5. Riad: kastról, lyžica, misa, panvica, strúhadlo, rýchlovarná kanvica
6. Oblečenie: ponožky, kabát, košeľa, papuče, klobúk, šortky
7. Budovy: Kremeľská veža, mesto, palác, dom, chata, teremok
8. Nábytok: sedačka, posteľ, stôl, stolička, nočný stolík, šatník
9. Kancelárske potreby: ceruzka, pravítko, guma, pero, kancelárska sponka, zápisník
10. Prírodné javy: vietor, krupobitie, búrka, dážď, mraky, dúha, sneh, slnko
11. Životné situácie: krádež, odchod z domu, oslava, narodenie dieťaťa, svadba, radosť.
12. Vzťahy: nepriatelia, priateľstvo, hra, láska, rodina, hádka
13. Rozprávkové postavy: Dr. Aibolit, Carlson, Chippolino, zlá čarodejnica, Koschey nesmrteľný, Karabas Barabas
14. Magické atribúty rozprávok: čižmy rýchlochodcov, zrkadlo, zlatý kľúč, čarovná palička, hrniec kaše, loptička.
15. Akcie: beh, vešanie oblečenia, varenie, jedenie, hranie, korčuľovanie, plávanie, zametanie, sledovanie televízie, spánok, čítanie

Metodika hry s kartami z „kúzelnej tašky“
* V prvej fáze práce s kartami ich musíte zvážiť. Porozprávajte sa o tom, čo je na nich nakreslené. Precvičte si zostavenie popisných charakteristík každej položky nakreslenej na kartách. Hrajte rôzne stolné hry s týmito kartami, napríklad:
1. „Jedlé - nejedlé.“ Deťom sa ukáže karta a odpovedia, či ide o jedlý predmet alebo nie.
2. „Kuchársky boršč“; „Zariaďte byt nábytkom“ Deti z množstva kartičiek vyberajú tie, kde sú nakreslené výrobky a predmety potrebné na varenie boršče alebo na zariadenie bytu.
3. „Ideme na túru.“ Deti dostanú niekoľko kariet s rôznymi predmetmi. Na druhej strane rozložia karty s položkou potrebnou na cestu a stručne popíšu jej účel.
4. „Pôjdeš na ples?“ Deti, ktoré majú v rukách karty s obrázkami rôznych klasifikácií, sa striedajú pri vykladaní kariet, kde je tradične nakreslený predmet potrebný na ples, napríklad šaty na plesové šaty, topánky, korunka atď. A ak v rukách dieťaťa nie je taký typ karty, potom vložením akejkoľvek dostupnej karty musí dokázať, že táto položka je na plese jednoducho potrebná. Dostal som kartu s písomnými materiálmi. Dieťa môže predpokladať, že na zaznamenanie počtu princových úsmevov alebo príhovorov hostí je potrebný zápisník a pero. Ďalší príklad: karta s obrázkom skrinky. Dieťa si môže myslieť, že jednoducho nie je slušné objaviť sa na plese bez vlastného šatníka. Koniec koncov, aby ste dobyli princa, musíte si na každý tanec obliecť nové šaty. Atď.
5. „Sherlock Holmes“. Deti dotykom vyberú z tašky 3 karty naraz. Napríklad: vyšli tri karty s obrázkami panvice, koberca a brezy. Čo môžete povedať o správe Sherlockovi Holmesovi? Dieťa si musí pamätať skutočné a báječné účely vybraných predmetov a potom situáciu improvizovať. „Baba Yaga si ľahla na koberec pod brezu, aby si oddýchla, a potom začalo pršať krúpy a ona nemala inú možnosť, ako sa prikryť panvicou.“ Potom ďalšie dieťa, ktoré používa rovnaké karty, príde s inou verziou situácie. "Tento drdol zakopal panvicu pod brezu, pretože sa na ňom nechcel zahriať, a potom odletel od starého otca a babičky na koberec v lietadle." Tretie dieťa vie, že turisti si odpočinuli na čistinke, ale vyhladli, porezali brezu, zapálili oheň, opražili párky na panvici a sadli si na večeru na koberec “. Atď. Ako každý vyjadril svoj názor, opäť vytiahne ďalšie 3 karty a následne zostaví mini pozemky. Učiteľ dáva pozor, aby deti odpovedali na otázky plnými, podrobnými vetami.

* Použitie „kúzelnej tašky“ s kartami v okamihu spoločného písania rozprávok. Učiteľ začína rozprávku napríklad takto: „Bol raz jeden zajac.“ Deti sa pýtali: „Čo miloval najviac?“ Dieťa vytiahne z tašky kartu s obrázkom kastróla a pokračuje: „Veľmi miloval, keď moja mama varila vinaigrette na bielej panvici s modrými kvetmi. To znamená, že príde na návštevu najlepší priateľ, medvedica. “ Nasledujúce dieťa vyberie z tašky kartu s obrázkom šatníka a pokračuje v príbehu: „Zajačik sa chcel obliecť, do príchodu medveďa otvoril šatník a začal hľadať nové tričko. na polici, a keďže bola polica príliš vysoká, zajačik na ňu musel vyskočiť. Medzitým vietor vial oknom a dvere skrine sa zavreli pred prievanom a zajačik bol zamknutý. “ Ďalší vývoj udalostí bude podnietený ďalšou kartou alebo položkou z „kúzelnej tašky“.
* Výberom kariet podľa významu môžete rozložiť vety na prázdny list papiera a potom celé príbehy a pridať určitý počet pentagramov. Napríklad rozložia karty: „zajačik“ a „harmanček“ a dieťa si na pripravený papier vo forme karty nakreslí pentagramový „nos“. Ukazuje sa veta: „Zajačik pričuchne k harmančeku“.
* Keď máte karty a poznáte prvé písmeno každého objektu, môžete rozložiť písmena, slabiky, slová. Napríklad: karty s obrázkami jablka, skrinka z melónu zašifruje meno - Yasha. Ak neexistuje karta s obrázkom predmetu s požadovaným písmenom, môžete ho jednoducho napísať ceruzkou. Rozložením kariet, špeciálne preskakujúcich písmen, sú deti pozvané uhádnuť, aké slovo máme.
* V závislosti od plánovanej činnosti sa do vrecka vloží určitý počet tematických kariet. Učiteľ musí neustále dopĺňať základňu kariet.

Magic Bags - hra na rozvoj zmyslov

Magic Bags - hra na rozvoj zmyslov

Táto veľmi jednoduchá hra naučí vaše dieťa memorovať prstami tvar a vlastnosti predmetu, rozpoznávať ho podľa hmatu, premýšľať, vidieť so zatvorenými očami, rozvíjať reč, slovnú zásobu, hmatové schopnosti malých prstov.

Ako vyrobiť túto vzdelávaciu hračku?

Ušil som 2 malé identické vrecúška na gumičku z červeného materiálu. Šila som na ne lesklé motýle, kvety a kruhy, deťom sa všeobecne páči všetko lesklé.

V byte som našiel spárované identické objekty malých rozmerov, odlišných vlastnosťami - hladké, drsné, okrúhle, ostré, mäkké.
Celkovo som našiel spárované položky:
- veľké a malé prstene
- guľôčky rovnakej veľkosti, ale jedna hladká, druhá hrubá
- uzávery z fliaš rôznych veľkostí
- hračka od kinderky
- škrípavý
- cumlík
- a ďalšie drobnosti ...
Toto dobré som dal do dvoch tašiek.

Môžete hrať takto:

Mama strčí ruku do tašky a vytiahne predmet. Pomenuje jeho vlastnosti, ak je to potrebné, dáva dieťaťu dotyk. A potom mu odpustí nájsť to isté vo svojej taške. Ale pod podmienkou - nenakukajte do tašky! Hráme, kým nie sú všetky položky vyložené z tašky. Ak dieťa predmet neuhádlo, vráťte ho späť do tašky a skúste to znova.
Je veľmi dôležité hrať nielen s pravou, ale aj ľavou rukou.

Môžete sa hrať aj inak - mama strčí ruku do tašky, siahne po predmete, pomenuje ho, vyberie ho z vrecka a ukáže ho. Vyberieme všetky položky a potom ich vložíme späť. A vaše dieťa potom musí všetko zopakovať samo. Je to možnosť pre staršie deti.

Aké ďalšie položky môžete vložiť do kúzelnej tašky:
- guma (okrúhla, trojuholníková, štvorcová, obdĺžniková)
- ceruzka
- klbko nití
- prstová batéria
- magnetické písmená, magnetické čísla
- geometrické volumetrické obrazce, ploché geometrické obrazce
- kus kože (zvyčajne tieto kusy visia na kožených taškách, keď sú kúpené, spolu s cenovkou)
- kus kožušiny
- lano
- magnety na chladničku
- parfumové bubliny
- mince
- sladkosti
- kocka
- kamienok
- malé hračky (autíčko, matrioška, pes)
- hrebeň pre bábiku
- lyžička na hranie
- tlačidlá (okrúhle alebo štvorcové)
- prírodný materiál (škrupiny, šišky, žalude, gaštany)
Atď. atď. - zoznam je nekonečný.

Najľahšie sa s bábätkami hráte s jednou taškou. Umiestnite figúrky zvierat, ktoré sú dieťaťu známe - krava, žirafa, had. Požiadajte o odstránenie hada. Potom žirafa, potom krava. Môžete ponúknuť, že uhádnete, aké zvieratá sa vo vaku skrývali. Deti vo veku dvoch alebo troch rokov majú radi samotný vzhľad zvierat z tajomnej kabelky.

Skúsení hráči pokračujeme v hre - trénujeme nielen hmatovú, ale aj vizuálnu pamäť - pozývame vás, aby ste si s nami zahrali svoju obľúbenú bábiku alebo akúkoľvek inú hračku a postavili pred ňu všetky predmety vytiahnuté z tašky. Dieťa hovorí koňovi, ktoré položky boli vytiahnuté, pamätajú si ich, dokonca môžete všetko spočítať. Potom dieťa zatvorí oči a bábika medzitým skryje jednu vec v taške. Je potrebné pomenovať zmiznutý objekt. Postupne treba počet predmetov zvyšovať.
Teraz môžete zmeniť miesto, mama zavrie oči a dieťa skryje hračku.

V obchodoch nájdete hotové súpravy s kockami, loptičkami, valcami atď. Pre najmenších ponúkame usporiadanie postáv v pároch a pre staršie - získanie určitej postavy a nájdenie predmetov podobného tvaru v ich blízkosti. Rovnaké figúrky môžu mať rôzne veľkosti - jedna je väčšia, druhá menšia. Figúrky je možné rozdeliť aj na dve polovice, pričom jednu polovicu vyberiete, druhú polovicu musíte nájsť dotykom.

Ďalšia verzia hry je konkurencieschopná. Vhodné na hranie s niekoľkými deťmi. Rozdávame tašku všetkým deťom, vkladáme rovnaké sady predmetov. Moderátor vytiahne napríklad valec a ukáže ho všetkým zúčastneným. Kto rýchlejšie vytiahne rovnakú postavu, je víťaz.

Čarovnú tašku je možné použiť na rozvoj reči, najmä na rozšírenie slovnej zásoby dieťaťa a rozvoj myslenia.
Skúste najskôr nájsť jeden z geometrických tvarov vo vrecku, teraz ho popíšte slovami. „Natrafil som na postavu, ktorá nemá ani jeden roh.“ Chlapi hádajú, o akú postavu ide. Obzvlášť radi sa menia.
Čím sú deti staršie, tým môžu byť popisy ťažšie. Je dôležité, aby všetci chlapci boli v tejto hre na mieste hostiteľa. Koniec koncov, pre niekoho je ľahké opísať predmety a povedať, ale pre niekoho je to ťažké. Táto zručnosť sa objaví počas tréningu.

Hraním s dieťaťom s taškami rozvíjate jeho pamäť, logiku, postreh, jemnú motoriku, reč, slovnú zásobu. Táto jednoduchá hra usmerňuje dieťa k aktívnej aktivite, dokonale rozvíja zmyslové schopnosti, trénuje vizuálnu pamäť, učí počítať, predstavuje vlastnosti predmetu. Okrem všetkého vyššie uvedeného je to len zaujímavá a návyková hra.