Sorokina Lyudmila Vladimirovna
Ikdienas plānošana otrajā jaunākā grupa "Savvaļas dzīvnieki"

Ikdienas plānošanas plānošana otrajā jaunākajā grupā. Priekšmets projekts: « Savvaļas dzīvnieki» . Janvārī. 3 nedēļas.

Pirmdiena

No rīta: Rīta vingrošana.

Saruna: "Kā es pavadīju nedēļas nogali?"

mērķis: Izstrādāt dialogā runu.

Di: "Kuru māju"

mērķis: Mācīt bērnus mācīties dzīvnieki un zvaniet viņiem.

Aptaustīšana vingrošana "Hello Sun Golden". mērķis: Roku motocikls.

Saruna par uzvedības noteikumiem pie galda. Tabulas iestatījums. mērķis: Veidot vienkāršākās darba prasmes.

Lepaks "Dzirdot ezis ābolu" mērķis: Pastiprināt interesi par modelēšanas materiāliem.

Zemes gabals lomu spēle "Ceļojums uz zooloģisko dārzu" mērķis: Drošas zināšanas par dzīvnieki.

Apsveriet ilustrācijas tēma: "Meža iedzīvotāji"

pastaiga:

Skatoties suni. mērķis: Piestipriniet raksturojums dzīvniekska viņai ir ķepas, astes, ausis, vilna.

P / I.: "Uz roving trases", "Pie lāča"

mērķis: Mācīt bērnus veikt kustības saskaņā ar tekstu.

Di: "Kas kliedz?". mērķis: Izstrādāt balss aparātu.

Darbs: Colt kolekcija lācis. mērķis: Izglītot vēlmi piedalīties kopīgā darbā

Indivīds. Darbs: tāllēkšana.

Vakars:

Palielināmi noslēpumi "Kas slēpjas zem skolotāja?" mērķis: Uzziniet par raksturīgajām funkcijām, lai uzzinātu dzīvnieks.

Problēma situācija "Kā ūdens ielej?". mērķis: Veidot bērnu zināšanas par ūdeni.

Bērnu spēles ar iecienītākajām rotaļlietām, lielo celtnieku

mērķis: Izstrādāt fantāzijas, radošās spējas.

Lepaks "Hedgehog" (Plastmasas deglis, adatas no spēlēm)

Spēle "Kur ir kāds māja?" mērķis savvaļas dzīvnieki.

S / R spēle: "ZOO"

mērķis: Novietojiet spēli, iemācīt bērnus veikt noteiktu lomu.

Ind. Darbs: Atkārtojiet dzīvnieku vārdus Ar atbalstu ilustrācijai.

Otrdiena

No rīta: Rīta vingrošana.

Novērošana no loga, lai pakāpeniski sāktu dienasgaismu. Lasot dzejolis E. Blaginina "ar labu rītu."

mērķis: Māciet bērniem zvanīt dienas daļām, atpazīt savu attēlu attēlos.

Di: "Kas dzīvo, kur?"

mērķis: Precizējiet bērnu zināšanas par biotopiem savvaļas dzīvnieki.

Lasot lidojumu, diskusijas, siltuma, aptaustīšana spēle "Kaza un kazas"

Spēle - imitācija "Hare" mērķis: Paplašināt zināšanas par dzīvnieki.

Didaktiskās spēles ar CueSometer nūjām. "Kas dzīvo Teremchka?" mērķis: Drošas idejas par lielumu.

Neatkarīgs zīmējums "Bunny ieradās, lai apmeklētu mūs" mērķis: Iemācīties izdarīt pirkstu uz regulēšanas metodi, atstājot pēdas uz papīra

pastaiga: Kaķa uzraudzība

mērķis: Paplašināt bērnu prezentācijas dzīvnieki, mācīties atšķirt kaķa raksturīgās pazīmes, lai izglītotu vēlmi rūpēties par dzīvnieki.

P / I.: "Borā", "Run un olbaltumvielas"

mērķis: Turpiniet mācīt bērnus veikt kustības saskaņā ar tekstu, uzturēt priecīgu noskaņojumu.

Indivīds. Darbs: Throwing mērķa.

Darba darbs: proteīna konusu kolekcija

Situācijas attīstīšana: Izveidojiet māju ezis. mērķis: Māciet parādīt aprūpi. mērķis: Uzziniet, kā rīkoties kolektīvi.

Vakars:

Tale Tale Tsyferov "Kas ir labs".mērķis: Iepazīstināt bērnus ar pasaku, veicinot dalību sarunā.

S / R spēle "Mēs ejam uz zooloģisko dārzu" mērķis: Lai organizētu spēlēt darbības ar bērniem saskaņā ar vairākām tēmām, apvienojot tos vienā parauglaukumā (mēs dodamies uz autobusu, nopirkt biļetes utt., Turpiniet veidot spēju veikt noteiktu lomu.

Di: "Kuru asti?" mērķis: Mācīt bērnus pareizi savienot attēlus (astes un ķermeņa dzīvnieks)

No rīta: Rīta vingrošana.

Turpināt iepazīstināt bērnus ar izmaiņām, kas notiek no dzīvnieki ziemā(Putni lido uz dienvidiem, zaķiem un olbaltumvielām mainīt savas kažokādas)

Di: "Zoowot" mērķis: Iemācīties zvanīt dzīvnieki, atrast tos kartēs.

Saruna "Kas ēd to, kas?" Mērķis: Precizējiet bērnu prezentāciju par pārtiku dzīvniekiAktivizējiet darbības vārdus runā.

Kustama spēle "Smilšu zaķis sēž"

Pirkstu spēle "vietnes vāveres uz groza"

Neatkarīgas spēles ar savu iecienītāko rotaļlietu. mērķis: Mācīšanās izmantot rotaļlietas galamērķim, īstenot ar to palīdzību dažādiem spēļu laukumiem.

pastaiga: Kaķu novērošana

mērķis: Izvērst idejas par mājām dzīvnieki, aktivizēt vārdnīcu.

P / I.: "Monkeys", "Korejieši un cāļi". mērķis: Vingrot bērnus virvē, kas ir virve, paaugstināt motora darbību.

Spēle "Zoo". mērķis: Apvienojiet bērnus spēlē

Indivīds. Darbs: ejot uz sola.

Darbs: Tīrīšana atkritumu uz vietas. mērķis: Izglītot bērniem vēlmi strādāt

Vakars:

Saruna "Kā rīkoties blakus dzīvnieki?»

mērķis: Lai runātu par drošas uzvedības noteikumiem, sazinoties ar dzīvnieki.

Lasot pasaku "Teremok" kopā ar darbvirsmas teātri

mērķis: Mācīšanās rūpīgi klausīties pasaku, skatīties uz zemes gabalu, izraisīt pozitīvas emocijas.

Spēle "Squirs un sēnes" (Piekārtiem sēnēm uz mežģīnes). mērķis: Roku motocikls.

Ainas spēle "Apmeklējot Mishutki". Mērķis; Mazināt labas jūtas.

Darbs. pasūtījumi: Noņemiet rotaļlietas vietā. mērķis: Paceliet bērniem vēlmi strādāt.

Indivīds. Strādāt ar Viltība: Uzziniet, lai salīdzinātu vienumus, apzīmē salīdzinājuma rezultātus vārdos: Garas ausis, īsas ausis, garš asti, īss astes)

No rīta: Rīta vingrošana.

Apsveriet ilustrācijas Savvaļas dzīvnieki". mērķis: Pievienot bērnus zināšanas par savvaļas dzīvnieki(Zaķis, lācis, lisa) Un viņu jaunieši.

CGN izglītība: spēļu vingrinājumi "Mamma Zarachikha māca zaķi ir taisnība un skaista." mērķis: Mācīt bērnus ar noteikumiem pie galda maltītes laikā.

S / R spēle: "Slimnīca": Zemes gabals "Dr Aibolita". mērķis: Veicināt veidošanos spēli, pamatojoties uz darbu K. \u200b\u200bChukovsky, uzņemties lomu ārsta.

Individuālais darbs "Palaist rotaļlietas tā, ka pirmais proteīns stāvēja"

pastaiga: Novērošana suns:

mērķis: Iepazīstināt ar viņas ķermeņa struktūru, tās izskatu īpatnībām.

P / I.: "Putni ligzdās." mērķis: Turpiniet mācīt bērnus rīkoties pāri signālam, atrast savu vietu.

Di: "Kas ieradās apmeklēt?" ". mērķis: Mācīt bērnus mācīties dzīvnieks.

Darbs: slaucīšana soliņiem uz vietas.

Indivīds. Darbs: tāllēkšana.

Vakars:

Novērošana "Moms un Babes". mērķis: Apsveriet pieaugušo un mazu parādīšanās iezīmes, konsolidējiet savus vārdus, izglītojiet labas jūtas dzīvnieki.

Runas spēle "Kas? Kas? "

Di: "Pick up attēlu." mērķis: Uzziniet pareizi klasificēt objektus (savvaļas un mājdzīvnieki)

Fiziskā atpūta "Merry Run". mērķis: Uzlabojiet augstuma paaugstināšanas prasmes, staigājot.

Ind. Darbs: Māciet bērnus, lai ritinātu plastilīnu, pievienojiet ieguves nūja apdari.

Piektdiena:

No rīta: Rīta vingrošana.

Saruna par dzīvi dzīvnieki mežā"Kas dzīvo blakus mums?"

Attēlu skatīšana " Dzīvnieki"

Di: "Uzmini kurš?". mērķis: Piestipriniet zināšanas par bērniem par meža iedzīvotājiem.

S / R spēle: "Ģimene" (spēļu situācija "Slikta lāča"). mērķis: Māciet bērniem uzņemties mammas lomu, pārspēt dažādus pasākumus.

pastaiga:

Novērošana debesīs, saule. mērķis: Attīstīt interesi par dabas parādībām, iemācīties izteikt savus apsvērumus un secinājumus runā.

Riddown O. dzīvnieki. mērķis: Izstrādāt zinātkāri, runu.

P / I.: "Shaggy suns", "Mices". mērķis: Mācīt bērniem pārvietoties telpā, veikt darbības saskaņā ar tekstu.

Indivīds. Darbs: throwing mērķa

Darbs. Karājas: Tīrīšana atkritumu uz vietas. mērķis: Lai pieradinātu bērnus, lai izpildītu nekomplicētus darbaspēka pasūtījumus, iemācīties ievērot tīrību un kārtību uz vietas.

Vakars:

Pasaku lasīšana un dramatizācija "Trīs lācis"

mērķis: izraisīt bērnu interesi par teātra darbību; nostiprināt bērnu zināšanas par uzvedības noteikumiem grupa, Komunikācijas noteikumi ar pieaugušajiem.

Bezmaksas zīmuļi zīmuļi gleznas par mežu. mērķis: sistematizēt prezentācijas bērnu par mežu, meža iedzīvotājiem, par to, kas aug mežā.

Zooloģiskā dārza būvniecība dzīvniekiem no dizainera.

Scene - lomu spēle "Zirgi no meža apmeklē puišus. mērķis: Drošas zināšanas par dzīvnieki, Iemācīties uzņemties lomu, veikt spēļu darbības.

Skolotāja ikdienas darba plāns.

Nedēļas tēma: "dzīvnieku pasaulē. Savvaļas dzīvnieki».

Uzturēšanās periods: No 2017. gada no 09. līdz 13. oktobrim

Mērķis: ideju paplašināšana par savvaļas dzīvniekiem un to jauniešu vides piemērotību. Iepazīstināšana ar dažām meža dzīvnieku uzvedības iezīmēm rudenī. Par prasmju veidošanos sauc specifiskas īpatnības Pazīstamu dzīvnieku parādīšanās.

Galīgā notikuma forma : Teātra skats

Galīgā notikuma nosaukums: stāsts "Teremok"

Galīgā notikuma datums: 10/13/2017

PILNAIS VĀRDS. Pedagogs, kas atbild par gala notikuma veikšanu :

Priekšmeta un telpiskās vides organizēšana bērnu iniciatīvas atbalstam (neatkarīgas darbības stūri):izveidojiet apstākļus grāmatu un ilustrāciju skatīšanai uz tēmu:fotoalbums; Attēli, kas attēlo savvaļas dzīvniekus un jauniešus, ilustrācijas uz pasakām. Skatīt video, m / f, prezentācijas. Papīrs zīmēšanai, zīmuļi, guaša, plastilīna. Didaktiskās spēles (loto), dozēšanas kartes, vizuālie didaktiskie materiāli "savvaļas dzīvnieki; Krāsošana, trafareti. Interesantu dzejoļu izvēle bērniem par tēmu; didaktiskās spēles. Meža teātris "Teremok". Sporta aprīkojums.

Mijiedarbība ar vecākiem:

1. Konsultācijas: "Kā mācīt bērnam būt draugiem."

2. Individuālas sarunas par bērnu veselību, individuālas sarunas ar vecākiem par nepieciešamību pēc gripas vakcinācijas.

3. Piezīme: "Kas jums nav nepieciešams, lai neslimstatā ar gripu vai orvi."

Oktobris - 2 nedēļas. 09 (pirmdiena)

Režīmu momenti

07.30-08.00

motors

spēle, komunikatīvs, hudterture uztvere.

Saruna "Kas ir labs un kas ir slikts."

Mērķis: radot apstākļus labas vērtības, draudzīguma, ideju par to, kas ir labs un kas ir slikts

"Kādus dzīvniekus jūs zināt? Uzminiet mīklu "

Mērķis: dzīvnieku pasaule; Spēja uzminēt mīklas par dzīvniekiem, atrodiet savu attēlu attēlā, pareizi zvaniet.

Telpaugi. FICUS, GERANIUM. Augu pamata daļas: stumbra, lapu, ziedu. "Rādīt lapu (stublāju, ziedu)

Mērķis: paplašināt idejas par augu telpām; iepazīstināšana ar augu daļām; Spēja parādīt un izsaukt stublāju, ziedu, lapu.

Veidot prasmes, lai atšķirtu labus un sliktos darbus.

Palīdzību mīklu uzminēšanā. Pareizi izrunājot vārdus.

D / un "savākt dzīvnieku" (puzles).

08.00-08.40

Motora aktivitāte

Komunikatīva, spēle

Pamatdarbība

Rīta priecīgas sanāksmes"Sveiki"

Sveiciens ir pievienots kustības, bērni sēž uz paklāja apli:

Sveiki, debesis! Rokas pacelties

Sveiki, saule! Rokas pār galvu aprakstīt lielu apli

Sveiki, Zeme! Gludi zemākas rokas uz paklāja

Sveiki, Planet Zeme! Aprakstiet lielu apli virs galvas

Sveiki, mūsu lielā ģimene!

Visi puiši tiek uzņemti ar rokām un paaugstināt tos.

D / u "Noņemiet sevi." Mērķis: veidošanās spēju uzturēt pasūtījumu grupā. Atgādiniet bērniem, ka ir bīstami atstāt rotaļlietas uz grīdas, jūs varat nokrist.

Klipu uzņemšana, karotes.

Turpināt darbu, lai mācītos bērnus, lai saglabātu karoti pareizi, paldies pēc pārtikas saņemšanas, tas ir veikls, par savu, labi košļāt pārtiku.

Sekojiet bērnu pozai.

08.40-09.00

Sagatavošanās nodo

Skolēnu palīdzības piesaistīšana (vieta rotaļlietas vietās), apskategrāmatas, komunikācija. Neatkarīgas aktivitātes Stūros.

Draudzības jūtas, savstarpēja palīdzība.

09.00-09.55

Nodot

Kognitīvās pētniecības darbības

Mūzikas aktivitāte

OO kognitīvā attīstība. Ievads dabas pasaulē.

Temats: "Savvaļas dzīvnieki". Uzdevumi: lai izveidotu sākotnējās idejas par savvaļas dzīvniekiem un to mazuļiem (proteīniem, lapsu, lācīti, vilku), to glezniecību, ieradumiem, uzturu. Dot elementārie skatījumi Par dzīvnieku dzīvnieku rudenī. Ievadiet dzīvnieku dzīvnieku dzīvnieku dzīvojamo mājokļu aktīvo vārdnīcu.(KN. O.Anovikovsky abstrakts visaptverošas profesijas Ar bērniem 3-4 gadus vecs P76)

OO mākslinieciskā un estētiskā attīstība. Mūzika.

(Saskaņā ar mūzikas līdera plānu).

09.55-10.00

Spēles

Spēle

Spēles un intereses interesēsindivīds.

Situācijas saruna "Kā rīkoties mežā?". Mērķis: uzvedības noteikumu atkārtošanās mežā.

10.10-12.00

Atgriezties no staigāšanas

12.00-15.00 pārtikas un miega organizēšana

Darbs pirms gulētiešanas:Apsveriet ilustrācijas uz tēmu lasīšanas dzejoļiem. Guessing noslēpumi.

Mērķis: skolēnu vārdnīcas aktivizēšana.

15.00-15.50

Pacelšana, pēcpusdienā

Atmodas vingrošana (komplekss numurs, skatiet kartes failu oktobrī)Izturībaprocedūras, kultūras izglītībahigiēnas.

Veicināt ideju veidošanu par pārtikas kultūru un uzvedības noteikumiem. Iziet no galda, lai paldies, mierīgi uzlīmējāt krēslu.

15.50-17.30

Kartes numurs 4, skatiet kartes failus, oktobrī.

17.30-18.00

Spēļu spēle

Teātra

pamatdarbība

kognitīvie pētījumi

Iepazīšanās ar dabu. Savvaļas dzīvnieki. "Zoo". Elementārās matemātiskās pārstāvniecības: daudzas lietas, maz.

Mērķis: iepazīstieties ar savvaļas dzīvniekiem; "Lai veidotu spēju atbildēt uz jautājumu" cik daudz? ", Atšķirt jēdzienus:" daudzi "," maz "; veicināt pasūtījumu izpildi; noņemiet rotaļlietas pēc spēles.

Apsveriet "pašdarinātu un savvaļas dzīvnieku" ilustrācijas. Mērķis: dzīvnieku salīdzinājums un līdzība.

Veicot kontroli pār bērnu uzvedību; Mācīties pareizo dzīvnieku nosaukumu.

Apsveriet attēlus ar savvaļas dzīvnieku attēla dzīvnieku kompilāciju stāstu. "

Oktobris - 2 nedēļas. 10 (otrdiena)

Režīmu momenti

Darbības un kultūras prakse saskaņā ar izglītības jomām

Pieaugušo un skolēnu kopīgā darbība, kuru mērķis ir veidošanās primārās vērtības orientācijas un socializācijas, n'dno

Atbalsts bērnu individualitātei

07.30-08.30

Skolēnu uzņemšana un pārbaude, \\ t komandas darbs Skolēni, darbs

Spēle

Motors

Uzvedības kultūra. Darbinieku vārdi un patronīmi bērnudārzs.

Mērķis: Spēja izsaukt bērnudārza darbinieku vārdus un patronīmus; Prasmju veidošanās sveicinot ar skolotājiem.

Iepazīšanās ar dabu. Savvaļas dzīvnieki zooloģiskajā dārzā.

Mērķis: paplašināt idejas par savvaļas dzīvniekiem; Oral runas attīstība, bērnu vārdnīcas bagātināšana.

Dabas stūris. "Pierādīsim lelli augiem dabas stūrī"

Mērķis: ideju paplašināšana iekštelpu augi; Prasmju izstrāde, lai parādītu un izsauktu iekārtas daļas; Stumbra, lapa, sakne.

Palīdzība pareizā vārda izrunā.

Veicināt dzīvnieku nosaukumu iegaumēšanu, atrodiet tos attēlos.

Palīdzība augu daļu iegaumēšanā.

Individuālais darbs uz runas attīstību:

D / un "Kas dzīvo, kur", strādā pie attēliem "savvaļas dzīvnieki"

08.00-08.40

Rīta vingrošana, Brokastis, Brokastis

Motors

Komunikabls

Konstruktīva modeļa darbība

Rīta vingrošana (komplekss skaits 1), skatiet kartes failu, oktobrī

Rīta priecīgas sanāksmes (sveiciens "Hello").

Tēma: "Cap-Cap lietus" Izdevniecības aplikācijas.

Uzdevumi:izstrādāt spēju noplaukt nelielus papīra gabalus no lielas lapas, viegli pielīmē uz kartona. (L.V. KUSAKOVA "projektēšana un manuāla darbaspēks bērnudārzā", 15. lpp.)

Sekot skolēnu pozai.

08.40-09.00

Sagatavošana nepno,

09.00-09.55

Nodot

Pamatskolas darbaspēka darbība, komunikatīvs, kognitīvais pētījums

Komunikatīvā darbība

Plānas litriska un folkloras uztvere

Mūzikas aktivitāte

1. OO Runas attīstība. Veicināšana uz fikciju.

Temats: "Lasīt dzīvnieku dzejoļus." Uzdevumi:

Veidot spēju emocionāli uztvert dzejoļus, izprast dzejas tekstu saturu, sajust poētiskās runas ritmu; Uzlabot, lai izteiktu iespaidus neatkarīgos paziņojumos.

(O.S. Shushakov lapu attīstība bērnu runas 3-4 gadi Page 160)

2. Oo Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Mūzika (saskaņā ar mūzikas vadītāja plānu)

Draudzīguma izglītība.

10.00-10.10 sagatavošana otrajai brokastīm. Pusdienas

Veicināt ideju veidošanu par pārtikas kultūru un uzvedības noteikumiem pie galda: košļāt pārtiku ar slēgtu muti, tas ir pareizi turēt karoti labajā rokā, izmantojiet salveti, paldies no galda. Veicināt personīgo higiēnas prasmju veidošanos: nomazgājiet rokas pirms ēšanas un pēc piesārņojuma, noslaukiet tos nožūt. Nomazgājiet seju, izmantojiet atsevišķu dvieli, deguna kabatas lakatiņu.

10.10-11.50

Sagatavošanās pastaigām, staigāt.

Atgriezties no staigāšanas

Kartes numurs 5, skatiet karšu šāvienu, oktobrī

Veicināt ideju veidošanu par pārtikas kultūru un uzvedības noteikumiem pie galda: košļāt pārtiku ar slēgtu muti, tas ir pareizi turēt karoti labajā rokā, izmantojiet salveti, ja nepieciešams, paldies no galda . Personīgās higiēnas prasmju veidošanās veicināšana: nomazgājiet rokas bez ūdens šļakatām pirms ēšanas un pēc piesārņojuma, noslaukiet tos nožūt. Nomazgājiet seju, izmantojiet atsevišķu dvieli, deguna kabatas lakatiņu.

Lasīšana pirms pusdienām:

Rns "vilks un lapsa".

15.00-15.50

Pacelšana, pēcpusdienā

Vingrošanas pamošanās (komplekss numurs, CM karšu fails). Sacietēšana.

Prasmju veidošanās sevi izģērbties un kleita noteiktā secībā ar nedaudz lietotu pieaugušo, rūpīgi salocīt un pakārt drēbes, ieslēdziet sejas, pogas pogas pats, lāpsta. Lai radītu vēlmi un spēju vienmēr būt veikls, pamanot savas drēbes problēmas, lai tos novērstu sevi.

15.50-17.30

Sagatavošanās pastaigām, staigāt, atgriešanās no staigāšanas

Kartes numurs 5, skatiet karšu šāvienu, oktobrī

17.30-18.00

Spēļu darbības, individuālais darbs, mājas aprūpe

Spēle, muskuļu,

Kognitīvie pētījumi

Teātra

Rotaļlietas (savvaļas dzīvnieki) krāsa, lielums. Preces taustāmie īpašumi: mīksts, ciets. Elements Paklājs. Prezentācijas: daudzums.

Mērķis: elementāru matemātisko pārstāvniecību veidošana; Spēju apsvērt rotaļlietas. Zvaniet to krāsu, lielumu, taustāmās īpašības; Spēlējot ar rotaļlietām, lai attīstītu interesi par pasauli apkārt.

Galvenās kustības: ēka uz kolonnu, pastaigas, vingrinājumi ar bumbiņām.

Mērķis: veidošanās bērnu vajadzībām motorā un fiziskā uzlabošana; Spēja veidot kolonnu attīstība ir brīvi staigāt. Izmantot ar bumbu.

Forech teātris "Teremok"

Individuāls darbs sensoro attīstība:

D / un "loto", (savvaļas dzīvnieki).

Oktobris - 2 nedēļas. 11 (trešdiena)

Režīmu momenti

Darbības un kultūras prakse saskaņā ar izglītības jomām

Pieaugušo un skolēnu kopīgā darbība, kuru mērķis ir veidošanās primārās vērtības orientācijas un socializācijas, n'dno

Atbalsts bērnu individualitātei

07.30-08.30

Skolēnu uzņemšana un pārbaude, skolēnu kopīga darbība, darbs

Komunikācijas, izglītības pētījumi

Spēle

Motors

Apsveriet ilustrācijas uz "trīs lāču" pasaku.

Mērķis: paplašināt idejas par savvaļas dzīvniekiem (lāči), viņu izskats; Interešu attīstība pasaulē apkārt; Vārdnīcas krājumu bagātināšana.

P / un "pie lāča ..." (kartes numurs ___).

Palīdzība pareizi formulējot atbildes, veidojot priekšlikumus.

Palīdzība individuālu vingrinājumu veikšanā

Individuālais darbs pie izklaides: Izstrādājot spēju saglabāt zīmuli pareizi, izdarīt taisnas līnijas

08.00-08.40

Rīta vingrošana, Brokastis, Brokastis

Motors

Pamatskoliens

D / un "Move pasūtījums". Mērķis: veidošanās spēju uzturēt pasūtījumu grupā. Atgādiniet bērniem, ka ir bīstami atstāt rotaļlietas uz grīdas, jūs varat nokrist. Put klipus uz galdiem, pēc brokastu noņemšanas. Sadalīt karotes.

Ievērojiet skolēnu pozu, pareizu vingrinājumu.

08.40-09.00

Sagatavošana nepno,

09.00-09.55

Nodot

Pamatskolas darbaspēka darbība, komunikatīvs, kognitīvais pētījums

Smalka aktivitāte

Motora aktivitāte

Skolēnu palīdzības piesaistīšana (vietu rotaļlietas vietās), grāmatu skatīšana, komunikācija. Neatkarīgas darbības stūros.

1. OO mākslinieciskā un estētiskā attīstība. Aplikācija.

Temats: "Hare". Uzdevumi:veidot bērnu spēju apkopot visu objektu no daļām un viegli pielīmēt tos; Pieņemiet produktu vēlamajam attēlam ar filca tvertnēm. Izstrādāt spēju pavadīt dziesmas vārdus ar atbilstošo kustības tekstu. Atvieglot kolektīvuma izjūtu. ( Koldy D.N., Nodarbība 18).

2. OO fizisko attīstību. Fiziskā kultūra telpās. (Saskaņā ar fiziskās izglītības instruktoru).

10.00-10.10 sagatavošana otrajai brokastīm. Pusdienas

Veicināt ideju veidošanu par pārtikas kultūru un uzvedības noteikumiem pie galda: košļāt pārtiku ar slēgtu muti, tas ir pareizi turēt karoti labajā rokā, izmantojiet salveti, paldies no galda. Veicināt personīgo higiēnas prasmju veidošanos: nomazgājiet rokas pirms ēšanas un pēc piesārņojuma, noslaukiet tos nožūt. Nomazgājiet seju, izmantojiet atsevišķu dvieli, deguna kabatas lakatiņu.

10.10-11.50

Sagatavošanās pastaigām, staigāt.

Atgriezties no staigāšanas

11.50-15.00 Pārtika un miega

Veicināt ideju veidošanu par pārtikas kultūru un uzvedības noteikumiem pie galda: košļāt pārtiku ar slēgtu muti, tas ir pareizi turēt karoti labajā rokā, izmantojiet salveti, ja nepieciešams, paldies no galda . Personīgās higiēnas prasmju veidošanās veicināšana: nomazgājiet rokas bez ūdens šļakatām pirms ēšanas un pēc piesārņojuma, noslaukiet tos nožūt. Nomazgājiet seju, izmantojiet atsevišķu dvieli, deguna kabatas lakatiņu.

Strādāt pirms pusdienām:

Rns "teremok"

15.00-15.50

Pacelšana, pēcpusdienā

Atmodas vingrošana (komplekss numurs 1, CM kartes fails, oktobris). Sacietēšana.

Prasmju veidošanās paši, lai izģērbtu un kleita noteiktā secībā ar nelielu pieaugušo palīdzību, viegli pievienojiet un pakārt drēbes, izrādīties priekšējā pusē, pogas paši, lāpstas. Lai radītu vēlmi un spēju vienmēr būt veikls, pamanot savas drēbes problēmas, lai tos novērstu sevi.

15.50-17.30

Sagatavošanās pastaigām, staigāt, atgriešanās no staigāšanas

Kartes numurs 6, skatiet karšu kadrus, oktobrī.

17.30-18.00

Spēļu darbības, individuālais darbs, mājas aprūpe

Spēle, muskuļu,

Saruna: "Kas es dzīvoju ar?" "Ko darīt". Mērķis: Ģimenes piederumu veidošana; Spēja izsaukt savu vārdu, ģimenes locekļus, runāt par sevi pirmajā personā; Bagātināšana iesniegumu par ģimeni.

Syu.rol. Spēle "Mātes meita". Mērķis: spēju mijiedarboties ar diviem personām (Māte meita)

Individuālais darbs pie sensorās attīstības:

D / un "koleģiālie gredzeni» , kartes numurs 10.

Oktobris - 2 nedēļas. 12 (ceturtdiena)

Režīmu momenti

Darbības un kultūras prakse saskaņā ar izglītības jomām

Pieaugušo un skolēnu kopīgā darbība, kuru mērķis ir veidošanās primārās vērtības orientācijas un socializācijas, n'dno

Atbalsts bērnu individualitātei

07.30-08.30

Skolēnu uzņemšana un pārbaude, skolēnu kopīga darbība, darbs

Komunikācijas, izglītības pētījumi

Spēle

Motors

Mērķis: Bērnu spējas veidošana rūpīgi klausīties audio ierakstus, konsolidēt zināšanas par to, kā "pateikt" mājdzīvniekus, nostiprināt spēju atbildēt uz svina jautājumiem.

D / un "minējums". Mērķis: spēju attīstīt krāsu attēlu ar kontūru, apskatiet to pašu tēmu no dažādiem viedokļiem.

Attīstošā spēle "Kas ir līdzīgs, un to, ko tie atšķiras." Mērķis: veidošanās spēju salīdzināt pieaugušos dzīvniekus ar saviem mazuļiem.

Individuālais darbs (mazs motocikls): "Griešanas kartes. Savvaļas dzīvnieki"

08.00-08.40

Rīta vingrošana, Brokastis, Brokastis

Motors

Pamatskoliens

Komunikabls

Rīta vingrošana (komplekss skaits 1), skatiet kartes failu, oktobrī.

D / un "palīdzēt pedagogam". Mērķis: veidošanās spēju uzturēt pasūtījumu grupā. Atgādiniet bērniem, ka ir bīstami atstāt rotaļlietas uz grīdas, jūs varat nokrist. Put klipus uz galdiem, pēc brokastu noņemšanas. Sadalīt karotes.

08.40-09.00

Sagatavošana nepno,

09.00-09.55

Nodot

Pamatskolas darbaspēka darbība, komunikatīvs, kognitīvais pētījums

Kognitīvās pētniecības darbības

Motora aktivitāte

Skolēnu palīdzības piesaistīšana (vietu rotaļlietas vietās), grāmatu skatīšana, komunikācija. Neatkarīgas darbības stūros.

1. OO kognitīvā attīstība. Famp.

Temats: "viens, daudz, ne viens."

Uzdevumi:ieviest objektu grupas apkopojumu no atsevišķiem priekšmetiem un no tā vienības piešķiršanu; Veidot spēju izprast vārdus daudz, vienu, neviens.

(I.A. Pomorava, V.A. Pozin "Filmu klases", nodarbošanās, p.).

2. OO fizisko attīstību. Fiziskā kultūra telpās. (Saskaņā ar fiziskās izglītības instruktoru).

10.00-10.10 sagatavošana otrajai brokastīm. Pusdienas

Veicināt ideju veidošanu par pārtikas kultūru un uzvedības noteikumiem pie galda: košļāt pārtiku ar slēgtu muti, tas ir pareizi turēt karoti labajā rokā, izmantojiet salveti, paldies no galda. Veicināt personīgo higiēnas prasmju veidošanos: nomazgājiet rokas pirms ēšanas un pēc piesārņojuma, noslaukiet tos nožūt. Nomazgājiet seju, izmantojiet atsevišķu dvieli, deguna kabatas lakatiņu.

10.10-11.50

Sagatavošanās pastaigām, staigāt.

Atgriezties no staigāšanas

11.50-15.00 Pārtika un miega

Veicināt ideju veidošanu par pārtikas kultūru un uzvedības noteikumiem pie galda: košļāt pārtiku ar slēgtu muti, tas ir pareizi turēt karoti labajā rokā, izmantojiet salveti, ja nepieciešams, paldies no galda . Personīgās higiēnas prasmju veidošanās veicināšana: nomazgājiet rokas bez ūdens šļakatām pirms ēšanas un pēc piesārņojuma, noslaukiet tos nožūt. Nomazgājiet seju, izmantojiet atsevišķu dvieli, deguna kabatas lakatiņu.

Lasīšana pirms pusdienām:

Rns "Teremok".

15.00-15.50

Pacelšana, pēcpusdienā

Prasmju veidošanās paši, lai izģērbtu un kleita noteiktā secībā ar nelielu pieaugušo palīdzību, viegli pievienojiet un pakārt drēbes, izrādīties priekšējā pusē, pogas paši, lāpstas. Lai radītu vēlmi un spēju vienmēr būt veikls, pamanot savas drēbes problēmas, lai tos novērstu sevi.

15.50-17.30

Sagatavošanās pastaigām, staigāt, atgriešanās no staigāšanas

Kartes numurs 7, skatiet karšu kadrus, oktobrī

17.30-18.00

Spēļu darbības, individuālais darbs, mājas aprūpe

Pamatskoliens

Spēle, Moto

H.B.TO: viļņošanās kārtība spēles stūrī.

Mērķis: izvērst ideju par uzņēmēja. -It. Darba rezultāti; Spēja atjaunot pasūtījumu spēles stūrī.

D / un "Kas dzīvo mežā?"

Mērķis: paplašināt idejas par dzīvnieku pasauli; Attīstīt spēju atrast starp dzīvniekiem - savvaļas zvanu.

Skatiet mācību video "Blue Tractor" (dziesma par dzīvniekiem). Mērķis: zināšanu konsolidācija par savvaļas dzīvniekiem.

Individuālais darbs runas attīstībā: "instrukcijas", kartes numurs 7.

Oktobris - 2 nedēļas. 13 (piektdiena)

Režīmu momenti

Darbības un kultūras prakse saskaņā ar izglītības jomām

Pieaugušo un skolēnu kopīgā darbība, kuru mērķis ir veidošanās primārās vērtības orientācijas un socializācijas, n'dno

Atbalsts bērnu individualitātei

07.30-08.30

Skolēnu uzņemšana un pārbaude, skolēnu kopīga darbība, darbs

Komunikācijas, izglītības pētījumi

Spēle

Situācijas saruna "Kas ir labs un kas ir slikts?" Mērķis: bērnu kolekcija pieklājīgi, spēju mierīgi sazināties; Izveidojot nosacījumu labas gribas, draudzīguma veidošanos.

D / un "izplatīties grupās". Mērķis: radot apstākļus attīstībai bērnu interešu; ģeometrisko formu nosaukumu stiprināšana; Spēju veidot vienumus vienā un tajā pašā pamatā.

Individuāls darbs kognitīvā attīstība (Famp): D / un "One- daudz, neviens".

08.00-08.40

Rīta vingrošana, Brokastis, Brokastis

Motors

Pamatskoliens

Komunikabls

Rīta vingrošana (komplekss skaits 1), skatiet kartes failu, oktobrī.

D / un "palīdzēt mlvostipitor". Mērķis: veidošanās spēju uzturēt pasūtījumu grupā. Atgādiniet bērniem, ka ir bīstami atstāt rotaļlietas uz grīdas, jūs varat nokrist. Put klipus uz galdiem, pēc brokastu noņemšanas. Sadalīt karotes.

Rīta priecīgas sanāksmes (sveiciens "Hello").

08.40-09.00

Sagatavošana nepno,

09.00-09.55

Nodot

Pamatskolas darbaspēka darbība, komunikatīvs, kognitīvais pētījums

Smalka aktivitāte

Motora aktivitāte

Skolēnu palīdzības piesaistīšana (vietu rotaļlietas vietās), grāmatu skatīšana, komunikācija. Neatkarīgas darbības stūros.

1. OO mākslinieciskā un estētiskā attīstība. Glezna.

Temats: "Ezis".

Uzdevumi:veidojot bērnu spēju izdarīt putām Tampon līniju. Attīstīties mazs motors Rokas. Nodarbināts.
(D.N. Koldy, 8. nodarbība).

2. OO fizisko attīstību. Fiziskā kultūra telpās.

(Saskaņā ar fiziskās izglītības instruktoru).

10.00-10.10 sagatavošana otrajai brokastīm. Pusdienas

Veicināt ideju veidošanu par pārtikas kultūru un uzvedības noteikumiem pie galda: košļāt pārtiku ar slēgtu muti, tas ir pareizi turēt karoti labajā rokā, izmantojiet salveti, paldies no galda. Veicināt personīgo higiēnas prasmju veidošanos: nomazgājiet rokas pirms ēšanas un pēc piesārņojuma, noslaukiet tos nožūt. Nomazgājiet seju, izmantojiet atsevišķu dvieli, deguna kabatas lakatiņu.

10.10-11.50

Sagatavošanās pastaigām, staigāt.

Atgriezties no staigāšanas

Teātra pārstāvība "Teremok".

11.50-15.00 Pārtika un miega

Veicināt ideju veidošanu par pārtikas kultūru un uzvedības noteikumiem pie galda: košļāt pārtiku ar slēgtu muti, tas ir pareizi turēt karoti labajā rokā, izmantojiet salveti, ja nepieciešams, paldies no galda . Personīgās higiēnas prasmju veidošanās veicināšana: nomazgājiet rokas bez ūdens šļakatām pirms ēšanas un pēc piesārņojuma, noslaukiet tos nožūt. Nomazgājiet seju, izmantojiet atsevišķu dvieli, deguna kabatas lakatiņu.

Strādāt pirms pusdienām:

Pirkstu spēles, lasot dzejoļus noslēpumus par nedēļas tēmu

15.00-15.50

Pacelšana, pēcpusdienā

Atmodas vingrošana (komplekss skaits 1, skatiet kartes karti oktobrī). Sacietēšana.

Prasmju veidošanās paši, lai izģērbtu un kleita noteiktā secībā ar nelielu pieaugušo palīdzību, viegli pievienojiet un pakārt drēbes, izrādīties priekšējā pusē, pogas paši, lāpstas. Lai radītu vēlmi un spēju vienmēr būt veikls, pamanot savas drēbes problēmas, lai tos novērstu sevi.

15.50-17.30

Sagatavošanās pastaigām, staigāt, atgriešanās no staigāšanas

Kartes numurs 8, skatiet karšu šāvienu, oktobrī

17.30-18.00

Spēļu darbības, individuālais darbs, mājas aprūpe

Spēle, muskuļu,

Pamatskoliens

teātra

D / un "brīnums - dārzeņi. Swarm zupa. " Mērķis: ideju paplašināšana par dārzeņiem, par to izmantošanu ēdiena gatavošanai.

P / un "palaist, dārzeņi, man." Mērķis: Motora aktivitātes un fiziskās pilnības nepieciešamības veidošana.

Mājsaimniecības darbi - ordeņa vadība grupā.

Shadow teātris "Savvaļas dzīvnieki".

Individuālais darbs pie izklaides: krāsu zīmējums.

Pirmdiena:

No rīta:

Rīta vingrošana.

Saruna par tēmu: vietējo un savvaļas dzīvnieku salīdzinājums. Mērķis: nostiprināt spēju salīdzināt un izveidot cēloņsakarību izmeklēšanas savienojumi, veiciet vispārinājumus.

D / un ", kura, kura". Mērķis: uzlabot spēju koordinēt vārdus teikumos.

P / un "lapsa vistas coop." Mērķis: Izstrādāt veiklību, kustību koordināciju, prasmi viegli nokļūt pēc lektas (Kobzevs, 111).

Izmantot mazas kustības attīstību "dzīvnieku kohēzijas". Mērķis: Uzlabojiet prasmi saglabāt zīmuli pareizi, pavadiet taisnas līnijas.

Pastaiga:

Laipni apsvērumi. Mērķis: precizēt un norādiet ziemas ideju; Turpināt izmantot spēju noteikt atkarību no dzīvnieku dzīves no izmaiņām nedzīvā dabā.

D / un "Kas ir nepieciešams?".

P / un "Bor bor". Mērķis: Izstrādāt spēju palaist swarming, veidot spēju spēlēt kolektīvās spēles.

Ind. Klases ar Olya un Sasha. Izmantot bērnus slīdēt uz ledus ceļa.

Eksperimentālā darbība: pieredze "Snowchard". Mērķis: Pārbaudiet, lai saprastu saikni starp sniega stāvokli un gaisa temperatūru.

Darbs: iesakām bērniem neredzēt dzīvnieku skaitļus no sniega.

Spēles ar sniegu.

Vakars:

Dinamiskais vingrinājums "vilks".

Iepazīstināt bērnus ar dzejoli Y. Kupala "Hedgehog."

Pantomīms "Mans mīļākais dzīvnieks". Mērķis: attīstīt plastmasas, iztēli, radošās spējas.

Studio "sintēze".

Otrdiena:

No rīta:

Rīta vingrošana.

Saruna par tēmu: "Kāpēc pūkains astes proteīns?". Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas par olbaltumvielu dzīvi ziemā.

D / un "Kas pirmais, kas tad?". Mērķis: Izstrādāt loģiskā domāšana, savienota runa.

Mazās mobilitātes spēle "Bunny sēž sēž". Mērķis: attīstīt kustību koordināciju, orientāciju kosmosā.

Vingrinājums "kurš slēpjas degunā?".

Pastaiga:

Uzraudzīt putnu pēdas sniegā. Mērķis: paplašināt zināšanas par ziemas putniem; Attīstīt vēlmi palīdzēt putniem ziemā.

Darbs: barības putni.

N / un "krievu valoda tautas spēle "Vilks". Mērķis: attīstīt motora darbību.

Eksperimentālās aktivitātes: pieredze "ielu ēnas". Mērķis: Uzziniet ēnu garuma atkarību no saules augstuma.

Norāde par fizisko izglītību ar Grisha un Leroy. Pietura staigāšana ar augstu ceļa pacelšanu.

Bērnu spēles Will: izlietne slēpošana, slēpošana, spēles ar sniegu.

Vakars:

Self-masāža "Spiny Hedgehog" (ar masāžas bumbiņām).

Lasot stāstu par K. Ushinsky "Sūdzību Bunny".

S / R spēle "Ceļojums uz ziemas mežu". Mērķis: veidot bērnu spēju izveidot spēļu gabalu, pamatojoties uz apkārtējās uztverē iegūtajām zināšanām.

Rhythmic vingrošana

Trešdiena:

No rīta:

Rīta vingrošana.

Saruna par tēmu: "Kāpēc ziemā ir dzīvnieki ziemā, bet nav dzīvnieku?". Mērķis: attīstīt domāšanu, atmiņu, spēju analizēt, izdarīt secinājumus.

D / un "Fort kļūda". Mērķis: Izstrādāt uzmanību, spēju izskaidrot savu atbildi.

P / un "Sandy Lisa". Mērķis: attīstīt spēju ātri reaģēt uz signālu.

Iepazīstināt ar sakot "janvāris uz slieksni - ieradās pie vistas soļa."

Pastaiga:

Blizzard novērošana. Mērķis: precizēt bērnu zināšanas par ziemas parādībām dabā.

D / un "nav yawa". Mērķis: attīstīt dzirdes uzmanību, ātruma reakciju uz signālu.

P / un "vilks un jērs" (Kobzeva, 146). Mērķis: attīstīt interesi par kolektīvajām spēlēm, vēlme piedalīties tajās.

Darbs: Turpiniet veidot dzīvnieku sniega skulptūras.

Ind. Fiziskās audzināšanas nodarbības ar Yaroslav un Milan.

Pārtraukt lēkšanas veicināšanu.

Bezmaksas bērnu darbība.

Vakars:

Pastaigas uz koriģējošiem paklājiem, lai novērstu plakano kājām.

Spēle "Kas notiks, ja ..."

Mērķis: Veicināt zināšanu padziļināšanu par dzīvo būtņu būtiskās aktivitātes atkarību no to biotopa apstākļiem.

Sagatavošanās pasakas "Zayushkina Hut" dramatizēšanai. Lomas izplatīšana, atribūtu sagatavošana.

Ritmiskā vingrošana.

Ceturtdiena:

No rīta:

Rīta vingrošana.

Saruna par tēmu: "Kā palīdzēt meža iedzīvotājiem ziemā."

Mērķis: attīstīt interesi par savvaļas dzīvnieku dzīvi.

D / un "viens - daudz." Mērķis: Es izmantoju spēju veidot lietvārdus. numurs.

P / un "chanterelles un cāli". Mērķis: treniņš darbojas; Izstrādāt veiklību, komunikatīvās īpašības.

Tīrītājs "Zhu - Zhu -ju,

Es esmu draugi ar manu ezis "

Spēle ir pastaiga "uz ziemeļpola".

Mērķis: sistematizēt bērnu prezentāciju par dzīvnieku pasaules daudzveidību un to saikni ar biotopu.

P / un "pingvīni un lācis". Mērķis: Es esmu izmantojis spēju atdarināt dzīvnieku kustības; Attīstīt plastmasu, kustību koordināciju. (Lapteva, 49).

Ind. Fiziskās audzināšanas nodarbības ar Anja un Dāvidu. Throwing sniega mērķa.

Eksperimentālās aktivitātes: pieredze ar pēdām. Salīdziniet cilvēku, dzīvnieku, putnu pēdas. Mērķis: Izstrādāt novērojumu, uzmanību, spēju salīdzināt un izdarīt secinājumus.

Spēles ar sniegu.

Vakars:

Uzlāde - modināšana.

Izmantot "uz ūdens".

Komunikācijas situācija "Kā es esmu kopā ar māti, pārvērst mājās ceļu."

Spēle ir viktorīna "pasakas dzīvniekiem". Mērķis: konsolidēt pasakas, kuru varoņi ir savvaļas dzīvnieki; Izstrādāt uzmanību, atmiņu, savienotu runu.

Studija "Rainbow".

Piektdiena:

No rīta:

Rīta vingrošana.

Saruna par ilustrācijām "Dzīvnieki ziemas mežā." Mērķis: izmantot bērnus spēju izveidot savienotu stāstu attēlā.

D / un "ceturto papildus". Mērķis: konsolidēt savvaļas dzīvnieku zināšanas; Attīstīt uzmanību, atmiņu.

N / un "zaķi un burkāni". Mērķis: izstrādāt vajadzības īpašības, uzmanību, motora darbību.

Self-masāža "dūraiņi gailenes" (Kartushina, 36).

Pastaiga:

Novērošana ledus uz peļķes. Mērķis: Nosakiet ledus īpašības, attīstīt zinātkāri, domājot.

P / un "zaķi un vilks". Mērķis: Izstrādāt spēju palaist zvērestu, izmantot ātru reakciju uz signālu.

Darbs uz vietas: savākt sniegu koku akās, uzziniet šīs darbības mērķi.

Ziemas jautri "snaiperi" (throwing sniega mērķa). Izstrādāt precizitāti, acu skaitītāju.

Pacomimic spēles "Animālā attēla". Mērķis: Izstrādāt iztēli, plastmasu, atmiņu.

Spēles ar sniegu.

Vakars:

Uzlāde - modināšana.

Lasot krievu tautas pasaku "sala un zaķis".

Muzikāli - ritmiski vingrinājumi "lapsa un zaķi"

Fairy stāsts "Zayushkina Hut". Mērķis: audzināt mākslinieciskās īpašības, atklāt bērnu radošo potenciālu.

Studija "Rainbow".

Tatjana Dolgorukova
Kalendārs tematiskais plāns jaunākajā grupā "Savvaļas dzīvnieki"

Kalendāra tematiskais plāns"Savvaļas dzīvnieki" (jaunākā grupa)

Dolgorukova Tatyana Anatolyevna

Pirmdiena:

mirkļi:

1. Saruna « Savvaļas dzīvnieki»

mērķis: Veidot bērnu zināšanas par savvaļas dzīvnieku vidējās svītras. Attīstīt bērnu spēju mācīties un pareizi tos izsaukt. Piestipriniet zināšanas par ķermeņa struktūru dzīvnieki. Dzelzceļa intereses, lai mācītos jaunu.

2. Didaktiskā spēle « Dzīvs - nav dzīvo» .

mērķis: Veidot bērnu zināšanas par dzīvs un nedzīvs daba. Attīstīt spēju klasificēt objektus un objektus funkcijas (dzīvojamā inelēt) . Piestipriniet zināšanas par bērniem par izskatu, biotopu. Audzināt draudzīgu attieksmi pret pasauli dzīvnieki.

3. Lasīt dzejoļus par savvaļas dzīvnieki

mērķis: Ieviest bērnus ar dzejoļiem dzīvnieki. Izraisīt vēlmi mācīties vienu no tiem. Apmeklējiet mīlestību mākslinieciskajai literatūrai.

"Ceļojums uz meža zvēriem"

mērķis: Veidot bērnu zināšanas par savvaļas dzīvnieki. Attīstīt spēju atrast līdzības un atšķirības starp tām. Piestipriniet bērnus par ķermeņa, biotopu un uztura struktūru. Vieglāk rūpīgi attieksme pret apkārtējo dabu.

Neatkarīgas aktivitātes bērni:

1. Apsveriet ilustrāciju « Savvaļas dzīvnieki»

mērķis: Veidot bērnu zināšanas par savvaļas dzīvnieki Dzīvo vidējā sloksnē. Piestipriniet spēju atpazīt un pareizi tos izsaukt.

2. Didaktiskā spēle "Savākt attēlu. Savvaļas dzīvnieki»

mērķis savvaļas dzīvnieki.

3. Darba kārtība "Polijas ziedi"

mērķis

Otrdiena:

Izglītības pasākumi režīma laikā mirkļi:

1. Apsveriet lāču rotaļlietas

mērķis: Iepazīstināt bērnus ar rotaļlietu lācīti. Veidot spēju rūpīgi apsvērt rotaļlietu. Izstrādāt spēju atbildēt uz skolotāja jautājumiem ar pilnu atbildi. Piestipriniet bērnu zināšanas par biotopu. Dzelzceļa interese mācīties šo tēmu.

2. Kustamā spēle "Pie lāča".

mērķis: Turpināt attīstīt bērnu spēju spēlēt kustīgu spēli "Pie lāča". Piestipriniet spēju veikt kustības saskaņā ar spēles tekstu, skaidri reisa vārdus.

3. Uzskaitot nūjas "Koki".

mērķis: Veidot spēju izvietot kokus no griežu skaitīšanas uz pedagoģijas punkta. Izstrādāt loģisku domāšanu, atmiņu, smalkas motoriskās prasmes. Piestipriniet prasmi redzēt zīmējumu. Precizitātes izglītošana darbā, pilnība.

Produktīva darbība (Glezna) "Bear Club"

mērķis: Turpināt attīstīt bērnu spēju izdarīt krāsas. Piestipriniet spēju nirt neliels daudzums Krāsas uz sūkliņas, krāsotas visu vienumu, nemainot modeli. Izglītot precizitāti darbā.

Neatkarīgas aktivitātes bērni:

1. Apsveriet albumu « Savvaļas dzīvnieki»

mērķis savvaļas dzīvnieki.

2. Spēle ar reinkarnāciju "Fox"

mērķis dzīvnieku kustība

3. šķēršļu josla "Meža taka"

mērķis: Veidot bērnu spēju pārvarēt šķērsli. Izstrādāt veiklību, izturību. Piestipriniet spēju staigāt pa ierobežotu virsmu, turot līdzsvaru, spēja būt pakļauta loka. Uzlabot veselību.

Trešdiena:

Izglītības pasākumi režīma laikā mirkļi:

1. Ceļojumu spēle "Kuru pēdas mežā?"

mērķis: Veidojot bērnu spēju atpazīt pēdas dzīvnieki. Izstrādāt novērojumu, uzmanību, atmiņu. Paplašināt horizontu. Piestipriniet zināšanas par meža iedzīvotājiem. Dzelzceļa procenti un rūpīgi attieksme pret dabu.

2. Dorisui ģeometriskā forma

mērķis: Veidot bērnu spēju izdarīt izslēgt ierosinātās ģeometriskās formas. Izveidojiet radošu iztēli, fantāziju, izsmalcinātu roku kustību.

3. Didaktiskā spēle "Vārds mamma un mazulis"

mērķis: Veidot bērnu spēju mācīties un pareizi zvanīt savvaļas dzīvnieki un jaunieši. Attīstīt uzmanību, atmiņu.

Kognitīvās pētniecības darbības (FMP) "Ceļot uz mežu"

mērķis: Veidot bērnu spēju veidot kuģi no lieliem moduļiem. Izstrādāt spēju pareizi izsaukt beramkravu ģeometriskās formas (trīsstūrveida prizmu, cilindru, kubu, prasmju zīmēšanas plaknes ģeometriskās formas (Triangle, Circle, Square). Konsolidēt zināšanas par bērniem par krāsu (sarkans, dzeltens, zaļš, zils, o dzīvnieki Krievijas vidējā sloksne.

Neatkarīgas aktivitātes bērni:

1. Darbs grāmatā kartē

mērķis: Veidojot bērnu spēju apskatīt grāmatas sēžot pie galda.

2. vingrinājums "Moydodyr"

mērķis: Attīstīt pašapkalpošanās prasmes bērniem. Iziet apzinātu vēlmi būt tīram.

3. Didaktiskā spēle "Savākt attēlu. Savvaļas dzīvnieki»

mērķis: Veidot bērnu spēju salocīt attēlu trīs četras daļas par savu. Izstrādāt loģisku domāšanu, atmiņu, smalkas motoriskās prasmes. Piestipriniet O. zināšanas. savvaļas dzīvnieki.

Ceturtdiena:

Izglītības pasākumi režīma laikā mirkļi:

mērķis: Forma skaņas kultūras runa. Attīstīt runas aparāta kustību. Turpināt attīstīt spēju skaidri balsot vārdus, īsas frāzes.

Teātra aktivitāte Ukrainas tautas teikumā "Mīts"

mērķis: Ieviest bērnus ar pasaku, palīdziet viņiem atcerēties pasaku varoņus. Izstrādāt bērnu spēju sekot notikumu gaitai, spēja reaģēt uz skolotāja jautājumiem lasīt. Dzelzceļa intereses literatūras darbos.

3. Horovodnaya spēle "Mēs ejam caur mežu"

mērķis: Turpiniet veidot bērnu spēju spēlēt djew spēles. Attīstīt spēju staigāt apļa rokās. Piestipriniet spēju skaidri noķert spēles vārdus.

Komunikācija. Lasīšana dzejolis A. BARTO "Bear-Nevezh"

mērķis: Ieviest bērnus ar literāru darbu. Izstrādāt spēju atbildēt uz skolotāja jautājumiem ar pilnīgu priekšlikumu. Nostiprināt

labas uzvedības prasmes sabiedrībā.

Neatkarīgas aktivitātes bērni:

1. Didaktiskā spēle "Savākt attēlu. Savvaļas dzīvnieki»

mērķis: Veidot bērnu spēju salocīt attēlu trīs četras daļas par savu. Izstrādāt loģisku domāšanu, atmiņu, smalkas motoriskās prasmes. Piestipriniet O. zināšanas. savvaļas dzīvnieki.

2. Darba kārtība "Mazgāšanas rotaļlietas"

mērķis: Izstrādāt darba iemaņas, spēju konsekventi veikt vienkāršas darbības. Izglītot precizitāti darbā.

3. Spēles mūzikas stūrī

mērķis: Veidot bērnu interesi par mūzikas darbību. Izstrādāt uzklausīšanu.

Piektdiena:

Izglītības pasākumi režīma laikā mirkļi:

1. Sienas avīzes izveide « Dzīvnieki Krievijas vidējā sloksne ".

mērķis: Veidojot bērnu spēju veikt kolektīvs darbs. Izstrādāt interesi par produktīvu darbību, spēju izmantot sukas, līmi, salveti, eļļas attīrni. Piestipriniet bērnu zināšanas par Krievijas vidējās slānijas raksturu. Dzelzceļa draudzīga attieksme pret dabu.

2. Verbālā spēle "Tu, kura bērns?"

mērķis: Veidot bērnu spēju pareizi zvanīt dzīvnieki un jaunieši. Attīstīt spēju skaidri izteikt vārdus. Konsolidēt bērnus dzīvnieki Krievijas vidējā sloksne.

3. šķēršļu josla "Ceļotāji".

mērķis: Veidot bērnu spēju staigāt pa šauru ceļu, turot līdzsvaru. Izstrādāt spēju izkāpt no sasist ar mainīgiem soļiem. Piestipriniet spēju būt pakļauta loka. Mīlestības izglītošana sportam.

Produktīva darbība "Burkāns zaķim"

mērķis: Turpināt veidot bērnu spēju veidot no plastilīna, kas ritina to starp plaukstām. Izveidojiet radošu iztēli, izsmalcinātu roku kustību. Piestipriniet spēju izvērst plastmasas taisnas kustības. Uzsākt darbu un precizitāti darbā.

Neatkarīgas aktivitātes bērni:

1. 1. Apsveriet albumu « Savvaļas dzīvnieki»

mērķis: Turpināt veidot bērnu interesi par mācīšanos savvaļas dzīvnieki.

2. Spēle ar reinkarnāciju "Vilks"

mērķis: Veidot bērnu spēju atdarināt raksturojumu dzīvnieku kustība, pielietojiet savas zināšanas un motora pieredzi. Izstrādāt iztēli, veicina emocionālā stresa novēršanu.

3. Darba kārtība "Polijas ziedi"

mērķis: Turpināt veidot bērnu spēju rūpēties par iekštelpu augiem.

Projekts "World of Wild Dzīvnieku mūsu meža"

Projekta veids: Radošā informācija
Dalībnieki: Otrā jaunākās grupas, pedagogu, vecāku bērni.
Projekta ilgums: 2016. gada oktobris. - 2017. gada maijs.
Skats: Ilgtermiņa
Atbilstība: Tūkstošiem dažādu dzīvnieku dzīvo uz zemes. Bērniem, kuru trūkumā ir idejas par dzīvnieku pasaules dzīvnieku stilu, ieradumiem, barošanu. Saziņa ar dzīvniekiem, ja tas notiek nekontrolējami, var dot ne tikai labumu, bet arī kaitējumu jaunattīstības personību bērnu. Bērna attieksme pret dzīvnieku, tā mērķtiecīga rīcība var būt nepareiza dēļ vairāku iemeslu dēļ. Pirmkārt, bērns nezina, ko var izdarīt, un ka nav iespējams, ka dzīvnieks ir kaitīgs un kas ir noderīgs.
Bērnu novērojumu procesā tika novērota stabila interese par dzīvniekiem - bērni mēģināja izdarīt zaķus, dzīvniekus un citus dzīvniekus, pievērsiet uzmanību ilustrācijām no grāmatām, žurnāliem. Tāpēc ideja izrādījās, lai paplašinātu bērnu horizontus ar zināšanām par dzīvniekiem, kas dzīvo mūsu mežos.
Pateicoties šī projekta izstrādei, bērni iepazīsies ar savvaļas dzīvnieku dzīves aprakstu vasaras un ziemas periodos, dzīvnieku paradumi dabā saņems zinātniskas un uzticamas zināšanas, viņu runa bagātinās tās.
Problēma: klasēs ar bērniem, tika atklāts, ka bērni nav pietiekami, lai ideja par mūsu mežu dzīvnieku dzīves, haggles, uztura un mājokļu tēlu; Par to, kā viņi gatavojas ziemai mežā. Ne visi bērni pieder vispārēju koncepciju - savvaļas dzīvniekiem.

Hipotēze tika izvirzīta arī: "Daži dzīvnieki dzīvo mežā savās mājās, un daži gulēt."

Projekta mērķi:
Attīstīt stabilu kognitīvo interesi savvaļas dzīvniekiem, piemēram, dzīvajām būtnēm;
Radīt apstākļus grupā, lai paplašinātu dzīvnieku ideju;
Piesaistīt vecākus sadarboties (veidojot grāmatas-bērniem).

Projekta uzdevumi:
Izziņa: ideju veidošana par savvaļas dzīvniekiem, bērnu redzesloku paplašināšanos.
Komunikācija: pastipriniet bērnu vārdnīcu uz tēmu, izmantojiet vispārināšanas koncepciju.
Lasīšanas fantastika: pasaules holistiskā attēla veidošana, tostarp primārās vērtības idejas par dzīvniekiem, izmantojot fikciju.
Mākslas radošums: Dzīvnieku tēla estētiskās uztveres attīstība un spēja pārsūtīt amatniecību, zīmējumus un lietojumprogrammas.
Mūzika: Prasmju veidošana precīzākai deju kustību veikšanai, kas nosūta dzīvnieku raksturu.
Drošība: iepazīšanās ar pamatnoteikumiem uzvedību mežā un dzīvniekiem.
Fiziskā kultūra: uzkrāšanās un vispārināšana motora tests Bērni.

Projekta izstrādājumi: Izkārtojuma "dzīvnieku meži" atšķirīgs laiks gadā"; Amatniecība, aplikācijas un savvaļas dzīvnieku modeļi; didaktiskās spēles; Folder-Mobile reģistrācija ar informāciju par savvaļas dzīvniekiem; Vecāku izveide kopā ar bērnu grāmatu bērniem.

Projekta metodes: tematiskās nodarbības Ar bērniem, kopīgām didaktiskām un mobilajām spēlēm, sarunām, skolotāja radošajām aktivitātēm ar bērniem un vecākiem ar bērniem (veidojot grāmatas - bērni).
Darba formas:
Grupa;
Apakšgrupa;
Indivīds.
Aprēķinātie rezultāti:
Bērni iepazīsies ar savvaļas dzīvniekiem un to mazuļiem;
Bērni mācās par savvaļas dzīvnieku dzīvi un darbību dažādos periodos;
Puiši apgūs dzīvnieku atzīšanas prasmes pēc apraksta;
Bērni rūpēsies par savvaļas dzīvniekiem;
Bērni droši atšķirs savvaļas dzīvniekus no mājām un zvanīs viņiem.

Projekta posmi:
1) sagatavošanas posms
Projekta tēmas izvēle;
Diagnostika;

Mērķu un mērķu noteikšana;
Metožu definīcija;
Daiļliteratūras izvēle;
Kartes fails pirkstu, didaktiskās un kustīgās spēles;
Mijiedarbība ar bērnu vecākiem;
Vizuālā materiāla izvēle.

2) praktiskais posms (tieši projekta īstenošana)
Procesā tieši izglītības pasākumi, Režīma brīžos un spēļu aktivitāšu procesā mēģiniet atrast atbildes uz problemātiskiem jautājumiem:
Kas dzīvo mežā? (Mācīt atšķirt un pareizi izsaukt savvaļas dzīvniekus, jauniešus, biotopus)
Kā savvaļas dzīvnieki ziemā?
Pareizas attieksmes veidošanās pret savvaļas dzīvniekiem;
Piesaistīt vecākus projekta īstenošanai, izmantojot grāmatu-bērnu izveidi.

3) Noslēguma posms
Izkārtojuma izveide;

Ražošanas mapes-mobile;
Bērnu grāmatu izveide;
Gūtās zināšanu konsolidācija;
Prezentācija.

1. C. C.O. mākslas literatūra:
Krievi tautas pasakas: "Kolobok";

"Vilks un septiņi jaunie kazas";
"Teremok";
"Kaķis, gailis un lapsa";
"Fox un Drozd";
"Fox un vilks";
"Bear ir kaļķa pēdas";
"Ziemas zvēri", uc
Pasakas Suyeev: "ābolu maiss";
"Crowing Wand";
"Uncle Misha" utt.
Pasakas Čukovskijā: "Bibigon";
"Nozagts saule";
"Neskaidrības";
"Tālrunis;
"Aibolit" utt.
Proza: "Pasaku par drosmīgo zaķi, garām ausīm, slīpām acīm, īsu asti"; "Fox Patriyevna"; "Brave ezis".

2. Izziņas. Ievads ārpasaulē:

"Kas dzīvo mežā";
"Savvaļas dzīvnieki un to mazuļi";
"Biotops";
"Kas ir kā barošana."

3. Paziņojums:
Saruna par dzīvniekiem.
Attēlu apskate paņem: "Fox ar lisate",
"Medvezhya ģimene", "vilks ar WC", "zaķi", utt
Izpētiet dzejoļus un plūsmas.
Guessing noslēpumi.

4. Spēles darbība:
Didaktiskās spēles: "Kas dzīvo?"; "Kuru māja?", "Kura mamma?", "Kas ir lieks?"
"Savākt attēlu", " Brīnišķīgs maiss».

Moving spēles: "Lāča bor", "smilšu-bunny ..", "lapsa un zaķi", "Gee gulbji".
Teātra spēles: "Kolobok", "Teremok".

5. Elementāru matemātisko pārstāvniecību izstrāde:
Palīdzēsim proteīnu un ezis savākt sēņus un izciļņus.

6. Mākslinieciskā - produktīva darbība:
Zīmējums: "Bunny"
LRAK: "Hedgehog krājumi"
Applique: "Fox Patriyevna"
Krāsošana: krāsošana mazākajiem "dzīvniekiem"
Projektēšana: "Teremok par ziemošanas dzīvniekiem."

7. Mūzika:
Klausoties fonogrammas, dzīvnieku pārraides rakstura mācīšanās kustības.

8. Darbs ar vecākiem:
Veiktspēja mājasdarbs Vecāki ar bērniem (veidojot grāmatas bērniem), mācoties dzejoļus ar bērniem.

Projekta īstenošanas rezultāti
Izstrādāts un pārbaudīts plāns
Radīts nepieciešamie nosacījumi Darbību organizēšanai projektā (izvēlējies Desktop didaktiskās spēles, vizuālo materiālu, savvaļas dzīvnieku zonas dizainu ekoloģiskajā stūrī)
Izveidots kartes fails pirkstu spēles un noslēpumi par tēmu "savvaļas dzīvnieki"
Zināšanu līmenis par savvaļas dzīvniekiem pieauga. Daudzi bērni sāka izmantot vispārēju koncepciju - savvaļas dzīvniekus
Bērniem ir zināšanas par svarīgākajiem dzīvniekiem ziemā
Ievērojami bagātināts vārdnīcā (savvaļas dzīvnieki, lapsa - lapsa, vilku vilku-top utt, Nora, Lair, Berloga, dobums, uc)

Prezentācija par tēmu: mežu savvaļas dzīvnieki