Mērķis:precizējiet un sistematizējiet zināšanas par gada laiku - ziemu.

Uzdevumi:

• veicināt bērnu zināšanu padziļināšanu un vispārināšanu par savvaļas dzīvniekiem, putniem, kokiem, zivīm;
• paplašināt idejas par mežu un tās iedzīvotājiem; turpināt iepazīstināt ar sezonas raksturīgajām iezīmēm;
• ieviest ledus un sniega īpašības;
• turpiniet iemācīties saprast un lietot vārdus, kas apzīmē izmēra priekšmetu attiecību: plašs;
• attīstīties bērnu kognitīvās intereses meža dzīvē un tās iedzīvotājiem; attīstīt atmiņu, savienotu runu, spēju analizēt, izdarīt secinājumus; attīstīt spēju klausīties viens otru;
• mīlestības, rūpīga attieksme pret dabu, rūpēties un uzmanību uz visām dzīvajām lietām, veidot koncepciju par to, kā rīkoties mežā.

Iepriekšējais darbs:

Ņemot vērā vizuālās-doedactic priekšrocības ar savvaļas dzīvnieku, koku, putnu, albuma "Seasons" skatu tēlu; Sarunas par ziemu, lasot dzejoļus par ziemu, puzles par putniem, dzīvniekiem; lasīt pasakas par dzīvniekiem; Didaktiskās spēles "savvaļas dzīvnieki", "putni", "dzīvnieku pasaule"; Darbs ar vecākiem - kopā ar bērniem, kas baro barotavas; Uz pastaigas barotiem putniem.

Aprīkojums, materiāls:

2 auklas ar 2 metriem garš, upe - ledus ar zivīm, barības (pēc bērnu skaita), pārtika (saulespuķu sēklas, graudaugi, saldēti), meža laboratorija: galds, ledus, sniega, 2 paplātes, magnetofons, sarkana kartona, fonogramma: "howl vējš", krākšana skaņu

Wordwork:ziemas, ziemas putni, adatas, savvaļas dzīvnieki, plaši - šauri.

Divvalodu komponents:Pilsēta - ziema, Kstar - putni, Januarlar - Dzīvnieki, sniegs, Loda.

Ceļojumu kurss:

Bērni un pedagogi iet ārā.

Pedagogs
Bērni, uzminēt mīklu.
Sniegs uz laukiem, ledus uz upēm
Blizzard pastaigas, kad tas notiek?

Bērni: Ziemā.

Pedagogs Kāpēc tu tā domā?

Bērni: Jo tikai ziemā ir sniega un ledus.

Pedagogs Puiši, un jūs vēlētos uzzināt vairāk par ziemu, par to, kā putni, dzīvnieki, zivis?

Bērni: Jā, mēs vēlamies.

Pedagogs Tad es iesaku doties uz universālo braucienu. Un mēs kopā ar jums dosimies uz šo ceļu. Ko viņa ir platumā?

Bērni: Plašs. (Bērni iet uz ceļa pa pāriem).

Pedagogs Viņa ir pietiekami plaša, un mēs varam iet pa pāriem. Tātad, mēs ejam ceļojumu.

Pedagogs Skatiet, kur šis ceļš mūs novietoja?

Bērni: Uz upi.

Pedagogs: Tas ir labi, mēs tuvojāmies upei. Ziemā upes sasalst, ir pārklāta ar ledu. Un kas ir ledus?

Bērni: Zivs.

Pedagogs Zivis ziemā nav iesaldēti, viņa aizmigt. Un, kad pavasaris nāk ledus kūst un pārvēršas ūdenī, zivis sāk peldēties vēlreiz. Un ko jūs domājat, ka ledus ir auksts?

Bērni: Auksti.

Pedagogs Visa zivs un galvas un spuras, viss guļ, aukstums nejūtas.

Pedagogs Tagad mēs izietu caur šo upi uz tilta. Tilts ir tāds pats kā ceļš? Vai mēs varam iet pa pāriem uz tilta?

Bērni: Tilts šaurs. Viņam nav pāri.

Pedagogs Pieīsim piecelties viens otru. Tilts ir šaurs un nezaudē līdzsvaru un neietilpst. Izvelciet rokas uz sāniem un izskatās tieši sev priekšā. (Bērni iet uz tilta otru).

Pedagogs Paskaties, puiši, mēs tuvojāmies mežā. Apbrīnojiet to, kas ir skaists ziemas mežs. Viņš ir sakosts ar baltu sniegu.

Lādētājs ziemā
Barradiet, mežs ir vērts
Un zem sniega ledusskapja,
Fiksēts, mēms,
Brīnišķīga dzīve, ko viņš mirgo.

Pedagogs Kas ir mežs ir Ukutan? Ko veido sniega?

Bērni: Mežs iekļauj sniegu. Sniega sastāv no sniegpārslēm.

Pedagogs Sniega gāja, viss tika izslēgts. Cik sniegpārslas. Puiši, ejam uz klīringa.

Uz tīrāku, uz pļavas roku uz augšu, uz leju
Sniega pilieni klusi.
Sniega pārslas ir circling, ēst
Balti ieroči.
Lidoja, palaist darbojas apli
Un zem Ziemassvētku eglītes nosaka. Sēdēt
(Lāča krākšana tiek izplatīta).

Pedagogs: Un kas snores to? Klausieties.

Bērni: Lācis.

Pedagogs Pa labi. Un kas padara lāču ziemā?

Bērni: Gulēt viņa Berorgā.

Pedagogs Un ko citi dzīvnieki, kas dzīvo mežā, jūs zināt?

Bērni: Zaķis, lapsa, vāveres, vilks.

Pedagogs Lācis, zaķis, vāvere, vilks, lapsa dzīvo mežā. Un kā es varu izsaukt dzīvniekus, kas dzīvo mežā?

Bērni: Savvaļas.

Pedagogs Papildus savvaļas dzīvniekiem putni joprojām dzīvo mežā. Ziemā, kad mežs kļūst auksts un izsalcis, šie putni ierodas pie mums ciematā. Un jūs varat tos piezvanīt, ja jūs uzminēsiet mīklas. Klausīties uzmanīgi.

Ziema uz zariem āboli!
Pārsvarā tos savākt!
Un pēkšņi āboli pēkšņi juta
Galu galā, tas ir ... (Bullfinches).
Zilais kūka, tumšs atpakaļ.
Mazs putns. Zvaniet viņai ... (kino).

Pedagogs Tas ir labi, Sinitsy, Snegiri lidot pie mums.

(Wheel Wiel Wind, parādās mīlošs.)

Lēmošana: Sveiki puiši!

Bērni: Sveiki.

Lēmošana: Mans vārds ir pele. Es dzīvoju mežā. Dzirdēja kādas personas balsis un ieradās redzēt, kurš ir troksnis šeit?

Pedagogs Puiši rīkosies mierīgi, neradīs troksni. Mīlestība, mani bērni un es devu dāvanas. Tie ir putnu barotavas. Viņi veica bērnus ar savām māmiņām un tēviem. Un mēs devām ēdienu kopā ar jums, lai pabarotu putnus mežā. Tagad ziemā nav nekas ēst putnus. Un vissliktākais tiem ziemā ir bads. (Bērni dod barotavas un pārtikas mežus.)

Lēmošana: Paldies, labi darīts puiši. Kādi skaisti padevēji jūs kopā ar tēviem un māmiņām. Es izskaloju barotavas uz kokiem un ielej tos barību, mūsu putni nebūs izsalcis. Un tagad es vēlos jums atgādināt par uzvedības noteikumiem mežā.

Ja mežs ieradās staigāt,
Svaiga gaisa elpošana
Palaist, lēkt un spēlēt,
Tikai, Chur, neaizmirstiet
Ka mežā nav iespējams troksnis:
Pat dziedāšana ļoti skaļi.
Bailes dzīvnieki,
Lidoja no meža malas.
Oak filiāles nepārkāpj
Nekad neaizmirsti.
Šeit jums nav nepieciešams noķert visus,
Stroke, clap, pārspēt nūju.
Jūs atrodaties mežā - tikai viesis.
Šeit īpašnieks ir ozols un elks.
Viņu miers ir uz leju
Galu galā, viņi nav ienaidnieki!

Pedagogs Lesovka, mēs noteikti atcerēsim šos noteikumus.

Lēmošana: Paskaties, cik daudz koku ap: ēda, bērzu. Mans mežs tiek saukts par jauktu, jo šeit aug dažādus kokus. Koki ir zemi un augsti. Vai jūs zināt koku vārdus? Tas ir koks, ko sauc par?

Bērni: Bērzs.

Lēmošana: Kas ir bērzs?

Bērni: Barrel, filiāles.

Lēmošana: Bereza ir augsts koks. Un kas ir šis koks stāv, pārklāts ar baltu sniegu?

Bērni: Ziemassvētku eglīte ...

Lēmošana: Un kas ir koks?

Bērni: Mucas, filiāles, adatas.

Lēmošana: Lai koki ziemā būtu silti, un pavasarī, kad sniega kūst bija daudz ūdens, pieņemsim noķert koku stumbrus ar sniegu. Čūska sniega zem ļoti stumbriem.

(Bērni sneak sniega ar asmeņiem zem kokiem.)

Lēmošana: Labi padarīts! Paldies, bērni. Manā mežā svaigā gaisā. Pieņemsim kopā. (Bērni padara elpošanas vingrinājumu).

Elpas vingrinājums

1. Dziļi elpošanas deguns. Izelpas mute, lūpas ar cauruli. (3 reizes)
2. Rokas aiz muguras, krūškurvja uz priekšu, atpakaļ taisni, paceliet galvu. Ieelpot muti. Izelpas deguns. (3 reizes)

Lēmošana: Labi darīts, nedaudz atpūšas. Un tagad es aicinu jūs uz manu meža laboratoriju. Mēs ar jums radīsim pieredzi.

Pieredze sniega un ledus pārredzamības noteikšanā

Pieredzes gaita: pirms bērniem ir viena paplāte ar ledu, bet otru ar sniegu. Vispirms apsveriet ar bērniem sniegu.

Pedagogs Kāds ir sniegs izskatu un pieskarties? Ņemiet to un apsveriet to.

Bērni: Auksts, mitrs, balts.

Pedagogs Labi padarīts. Kas ir ledus? Pieskaries tam.

Bērni: Auksts, slapjš.

Pedagogs Labi. Un tagad zem ledus gabala un sniega gabals, ielieciet sarkanu papīra lapu. Ko jūs redzējāt zem sniega gabalu?

Bērni: Nekas.

Pedagogs Tātad, sniega ir necaurspīdīgs. Ko redzēja zem ledus gabala?

Bērni: Sarkanais papīrs.

Pedagogs Tātad, ledus ir pārredzama.

Kustamā spēle "Sniega un Loda"

Uzsildīts, apsildīts, (bērni lēnām darbojas,
Sniega ir vērpšana, spin, flauta kā
Sniega lidojumi. Sniegpārslas. "Braukšana -" sala ",
Un noņem un lido. Ir uz sāniem.)
Un mušas, mušas, lido.
Frost beidzas, ("sala" beidzas, darbojas
Ledus, ledus, saldēti. Vidū saldētas ledus plosās.)

Pedagogs Bērni, mūsu ceļojums tuvojās beigām. Šodien mēs uzzinājām par ledus un sniega īpašībām. Tagad mēs zinām, ka ledus ir pārredzama, un sniegs ir necaurspīdīgs. Mēs uzzinājām daudz interesantu lietu par ziemas mežu un tās iedzīvotājiem. Bet, diemžēl, mūsu ceļojums tuvojās beigām. Mums ir pienācis laiks atgriezties.

Lēmošana: Nu, ko, paldies, puiši, putnu barotavas, par to, ka koki skatījās uz sniegu. Man patiešām patika man, un es gribu, lai jūs dāvātu. Es dodu jums šo grozu ar konusiem.

Bērni: Paldies!

Pedagogs Paldies, Lesovka. Mēs noteikti veiksim nekādus interesantus amatus no šiem konusiem par dizaina dizainu. Un tagad, palīdziet mums, lūdzu, atgriezieties mūsu gabalā pie bērnudārza!
Lescript: Times, divi, trīs acis visi drīz somubny!

Un tagad jums ir kaut kas
Aprēķiniet līdz pieciem: 1, 2, 3, 4, 5!
Uz zemes gabala atkal!

Pedagogs Atveriet acis drīzāk. Tāpēc mēs atgriezāmies.

Kur mēs šodien iet kopā ar jums?

Ko jūs redzējāt uz ceļa?

Kas tikās ar mežu?

Katya, kas jums patīk vislabāk?

Vai jūs jums sniedzāt?

Pedagogs Nu, tagad mums ir jāatgriežas bērnudārzā. Kļūt par pāriem.

Literatūra

1 žurnāls "pirmsskolas izglītība" Nr. 10 - 2005
2 žurnāls "bērns bērnudārzā" № 11 - 2007

Elena Sokolova
Vasaras apskates vietas ekskursija ekoloģiskai tropezam (jaunākais vecums)

Ekskursija ekoloģiskai takai vasarā

(jaunākais vecums)

mērķis: Iepazīšanās ar dabu un dabas parādībām vasarā.

Uzdevumi:

Izvērst ziņojumus O. vasarā Izmaiņas daba:

karsts, spilgts saule, ziedu augi, tauriņi lido,

Sniegt pamatzināšanas par dārza un meža kokiem.

Konsolidēt zināšanas, ka daudzi augļi nogatavojas vasarā.

Iekārta: Gnome Ekosha.

Ceļojumu ceļojumi:

Skapītim telpā bērniem vai grupas grupā.

Ekosha. Sveiki bērni! Paskaties, kā saule spīd spoži, tas ir karsts uz ielas. Kāds ir gadalaika laiks? (Vasara)Labi es aicinu jūs uz ekskursija ar ekoloģisko taku. Vai jūs piekrītat pastaigāties ar mani? (Jā) Tad dodieties uz ceļa.

Pavasara dārzā pastaigā

Es aicinu jūs iet.

Interesants piedzīvojums

Mēs puiši neatrodam.

Aiz mana drauga kļūst,

Rokas ir saspringtas.

Ar dziesmām tropicks,

Mēs dosimies pastaigā.

Bērni kļūst par čūsku un pārsniedz pedagogu un Ecosh.

Izglītotājs vada bērnus uz puķu dārzs:

Bērni, redzēt, kas šeit ir tik skaista? (Bērnu atbildes). Ko skaisti ziedi ziedēja mūsu puķu mājā. Katram no mums ir nosaukt: Gaisma, Nikita, Stepa, Marina. Un šīm krāsām ir viņu vārdu nosaukumi. Tas ir Velvets. Kāda krāsa ir tās? (Bērnu atbildes, reaģēšanas korekcija kā pedagogs) Atkārtosim tos kopā nosaukt: "Marigold".

Izglītotājs vērš bērnu uzmanību romashki.: - Paskaties, kādi skaisti ziedi. Kāda krāsa ir to vidū (dzeltenā un ziedlapiņa) (Balts). Šīs krāsas sauc par Daisy.

"Kumelīte"

Baltās margrietiņas-māsas,

Kumelīte ir balta cilija.

Dejot starp vasaras pļavas.

Cik līdzīgi viens otram! (Urbin F.)

Atkārtosim savu vārdu kopā.

Tagad bērni ieradīsies citās krāsās. Tos sauc par Dahlia. Atkārtosim šo nosaukumu kopā. (kora un individuālas atkārtošanās). Kāda krāsa ir tās? (Bērnu atbildes)

Georgina - Georgina

Ziedu gultā ar sievietēm Zina

Spilgti spilgti izcēlās

Pat saule bija karsta. (Anna Alferova)

Ko jūs domājat, kāpēc vasarā ir tik daudz krāsu?

(silts uz ielas, saule spīd spoži)

Ekosha. Šeit ziedi uzskatīja, mīlēja, un tagad iet tālāk.

Skolotājs dod ēdam.

Ekosha: Bērni, kas ir šis koks? (Ziemassvētku eglīte) Es uzzināju viņu, kā jūs uzminējāt, ka tas ir koks? Tas ir tieši pie zariem, nevis adatas lapām, bet joprojām bija nedaudz zaļš busty aizspriedumi. Un kāda veida izciļņi ko? (liels, brūns)

Ēda uz malas -

Uz krona debesām -

Klausieties, klusējiet,

Skatoties mazbērnus.

Un mazbērni - Ziemassvētku koki -

Plānas adatas

Meža vārti

Skatīties deju. (I. Tokmakova)

Koks vasarā tikai koks:

Izmēģiniet filiāli - krekinga pirkstus,

Web Barrel pielūgšana

Amanita ir zemāks. (Nataliafilimonova.)

Ekosha - Nu, ko Ziemassvētku eglīte var apmeklēt un pēc tam iet. Un dodieties tagad, lai apmeklētu ābolu. Paskaties, kāda veida skaistums. Kas tas ir viņas filiālēs? (Āboli). Kad mēs ieradāmies uz viņu pavasarī, kas bija filiālēs? (Ziedi) Ko jūs domājat, ka jūs varat ēst tos tagad? (Nē, tie joprojām ir mazi) Protams, jums ir jāgaida, līdz āboli ir pieaudzis, raudāja sulu un saules siltumu. Tad viņi kļūs saldi sulīgi un lieli.

Pie skaistumiem

Augļi - vasaras dāvana.

Pie skaistumiem

Augļi ir garšīgāki.

Zaļš un sarkans

Noderīga, skaista,

APMAIŅA FRAGRANCE -

Izbaudiet katru laimīgu.

Uz brīnumzemi

Noderīgas rindas augļi

Evil vasaras beigās

Nāk uz parādes. (IRIS apskats)

Un šeit ir bērzs.

Bērzs no balta Sundan likts uz

Kudri sienu, bizītes pīti.

Cik labi ir labi

Tāpat kā meitene - dvēsele!

Puiši, kā bērzu var atšķirt no citiem kokiem? (Viņai ir balts muca). Labi, redzēt, kādas lielās lapas ir audzētas. Karstā vasarā Diena ir ļoti patīkami apmeklēt bērza ēnu, viņa mierīgi skriežas atstāj, it kā viņš zvanītu.

Ekosha aicina bērnus turpināt braucienu.

Šeit ir vēl viens augs, kā to sauc par (Lilac) Labi, vai tas ir pārāk koku? (ne) Kāpēc? (Koks ir stumbrs, un krūms ir tikai daudzas filiāles).

Tas ir labi, Lilac sanguled pavasarī, un tagad es esmu apmierināts ar jūsu sulīgs zaļumiem.

Un tagad es aicinu jūs uz dīķi, redzēsim, kas notiek tur. Bērni ir piemēroti dīķim, saka, ka tagad ir kluss varde Quicken. Klusīgi pūš vējš paātrināt viļņus dīķī, diskus uz ūdens lapām.

Tāpēc mēs gājām uz mūsu vides taka, noskatījās, kādas izmaiņas nāca kopā ar augiem, un tagad es iesaku spēlēt spēli "Reizi, divi, trīs līdz kokam, krūms palaist"

Pēc spēles, Ekosha pavadīja bērnus grupas grupā, saka ardievas tiem.

Publikācijas par tēmu:

Uzdevumi: paplašiniet bērnu prezentācijas par ziemas putniem, to raksturīgās uzvedības funkcijas: lidot, peck. Izstrādāt runu un aktivizējiet.

Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar mātes dienas brīvdienu. Uzdevumi: izglītot mīlestību un cieņu pret manu māti, vēlmi sniegt prieku tuvu, dzimteni.

Abstrakts mezgls par ekoloģiju "staigāt pa vides taku" Programmatūras saturs: Turpiniet mācīt bērnus novērot sezonālās izmaiņas dabā (salīdzināt, analizēt). Uzziniet, kā darīt vienkāršāko.

Abstract mezgls "Ceļojums uz Zoo" (Junior pirmsskolas vecums) Integrētā Nodot par runas attīstību un modelēšanu otrajā jaunākajā grupā "Ceļojums uz Zoo" uzdevumiem: 1. Attīstīšana: attīstās.

Abstract mezgls "Travel" (Junior pirmsskolas vecums) Mezgls jaunākais pirmsskolas vecums. Ceļojums. Izglītotājs: GALSTYAN L. E. Programmatūras saturs: - Fix koncepcijas: viens, daudz, neviens ,.

Perspektīva plānošana mērķtiecīgām pastaigām un ekskursijām pirmajā jaunajā grupā.

Septembris

1. Mērķa staigāšana "Pierādīsim lelli mūsu grupai"

Mērķis: iepazīšanās ar jaunu grupu, ar jaunām rotaļlietām, spēļu zonām. Pārbaudiet uzvedības prasmes grupā. Attīstīt prasmes grupā.

1. Mērķa pastaiga "Show Mishke mūsu guļamistaba".

Mērķis: iepazīšanās ar guļamistabu ar mēbeļu nosaukumu un tās iecelšanu, uzvedības kultūru.

1. Mērķa staigāšana "Pierādīsim mūsu vietnes zaķi."

Mērķis: bērnu iepazīšanās ar plānu: rotaļu laukums, dārzs, puķu gulta. Mācīt bērniem pārvietoties telpā.

1. Ekskursija "uz mūzikas zāli".

Mērķis: bērnu iepazīšanās ar mūzikas zāli ar savu apdari, muzikāluinstrumenti. Veidot komunikācijas prasmes ar pieaugušajiem.

Oktobris

1. Mērķa staigāšana "mazgāšanai».

Mērķis: ieviest bērnus ar grūtības palīgu skolotāja, instrumentus viņas darba un darbību. Veidot komunikācijas prasmes ar pieaugušajiem.

2. Mērķa pastaiga "uz dārzu vecākiem bērniem"

Mērķis: Dodiet idejām par dārzeņu kultūrām, kas aug dārzā un aprūpes noteikumi. Vecāka gadagājuma bērnu novērošana, novākšana. Veidot komunikācijas prasmes ar pieaugušajiem un vecākiem bērniem.

3. Mērķa staigāšana "Bereza"

Mērķis: precizēt bērnu prezentāciju par koka galvenajām daļām (barelu, zariem, lapām). Vingrojiet krāsu lapās, lielumā. Atbrīvojiet rūpīgu attieksmi pret dabu.

4. Ekskursija "Medicīniskajam kabinetam"

Mērķis: bērnu iepazīšanās ar medicīnas biroju, ar grūtībām medmāsām un tās rīkiem. Veidot komunikācijas prasmes ar pieaugušajiem.

Novembris

1. Tikšanās "Mēs rūpējamies par putniem"

Mērķis: Mācīšanās atšķirt zvirbulis un vārnas uz raksturlielumiem (krāsa, izmērs, utt). Mīlestības izglītošana putniem, vēlme viņiem palīdzēt.

2. Mērķa pastaiga "ar bērnudārza apgabalu"

Mērķis: paziņa ar dabiskām pārmaiņām rudenī. Saule Sveti, bet nav silts. Drūma debesis, koki ir kļuvuši daudzkrāsaini. Veidojot spēju apbrīnot rudens ainavas skaistumu.

3. Ekskursija bērnudārza koridoriem.

Mērķis: Piestipriniet bērnu spēju sveikt ar darbiniekiem. Veidot komunikācijas prasmes ar pieaugušajiem, spēja pārvietoties kosmosā.

Decembris

1. Mērķa pastaiga "uz bērnudārza teritoriju".

Mērķis: iepazīšanās ar grūtībām no sētnieka, viņa rīkiem un darbībām. Zvaniet vēlmi palīdzēt pieaugušajiem. Veidot komunikācijas prasmes ar pieaugušajiem.

2. Mērķa staigāšana "kvadrātveida Dow"

Mērķis: dot bērniem primāro ideju ziemā. Attīstīt bērnu kognitīvās intereses. Izglītot spēju apbrīnot skaistumu ziemas ainavu.

3. Mērķa pastaigas "uz koku"

Mērķis: Nodrošiniet koka galvenās daļas: stumbrs, filiāles. Reverss rūpīgi, ka nav lapu uz kokiem, viņi izvēlējās. Pastiprināt bērnu vārdnīcu.

4. Ekskursija uz virtuvi.

Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar grūtības šefpavāru, virtuves aprīkojumu un pavāriem. Nodrošiniet "ēdienu" vispārināšanas koncepciju. Veidot komunikācijas prasmes ar pieaugušajiem.

Janvāris

1. Mērķa pastaiga "uz bērnudārza sadaļu.

Mērķis: precizēt bērnu prezentācijas par ziemu (uz Zemes, uz jumtiem, koki ir sniega, ar sniegu jūs varat spēlēt, slēpošana, rievojošs). Zvaniet uz estētisko apbrīnu no ziemas ainavas skaistuma. Adjektīva bērnu vārdnīca bagātināšana.

2. Mērķa staigāšana "uz ziemas putniem".

Mērķis: konsolidēt īpašās iezīmes zvirbulis un vārnas uz raksturlielumiem (krāsu, izmēru, ieradumiem). Jāatzīmē, ka putni ir auksti tagad. Iemesls bērniem līdzjūtība putniem barības tos. Brigādes rūpīga attieksme un mīlestība uz putniem.

3. Mērķa pastaiga "uz zemes gabalu vecākajiem bērniem"

Mērķis: iepazīšanās ar jauniem bērniem un viņu rotaļlietām, ko viņi spēlē. Apsveriet ziemas ēkas. Veidot vecāku bērnu un pieaugušo cilvēku komunikācijas prasmes.

4. Ekskursija uz veļas mazgāšanu

Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar grūtībām basām kājām (veļas vasvaju veļas kubiņos) izraisa vēlmi palīdzēt pieaugušo veļas mazgātavai ar pieaugušajiem.

Februāris

1. Mērķa staigāšana "uz nākamo grupu"

Mērķis: iepazīšanās ar jauniem bērniem, grupu istaba ar jaunām rotaļlietām. Veidot komunikācijas prasmes ar vienaudžiem un pieaugušajiem.

2. Mērķa staigāšana "uz bērnudārza sadaļu".

Mērķis: noteikt fenomenu, kas notiek dabā: auksts vējš pūš, sniega slēpjas visur. Mācīt bērniem izdarīt vienkāršākos secinājumus, atbildiet uz jautājumiem.

3. Mērķa pastaiga "uz baseinu"

Mērķis: bērnu iepazīšanās ar baseinu un saunu. Runājiet par darba instruktoru peldēšanai. Veidot komunikācijas prasmes ar pieaugušajiem.

4. Ekskursija "uz gludināšanu"

Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar Casteliešiem, gludināšanas skolām. Zvaniet vēlmi palīdzēt pieaugušajiem. Veidot komunikācijas prasmes ar pieaugušajiem.

Martā

1. Mērķa staigāšana "uz zemes gabalu vecākiem bērniem."

Mērķis: iepazīšanās ar jaunajiem bērniem to rotaļlietu, ko viņi spēlē. Veidot sakaru prasmes ar vecākiem bērniem.

2. Mērķa staigāšana "Bērnudārza teritorijā"

Mērķis: piestipriniet ar bērniem, kas atrodas dārzā. (slaidi, šūpoles, soliņi utt.).

3. Mērķa pastaiga "Bērnu laukumā".

Mērķis: piestipriniet koku vārdus (papeles, bērzu) un to daļas: stumbrs, filiāles. Izmantot divos kokos. Uzmanīgi mācīties, ārstējiet kokus, nepārkāpiet filiāles, nesaņemiet stumbru. Uzmundrināt mīlestību pret dabu.

4. Ekskursija "uz psihologa kabinetu."

Mērķis: iepazīšanās ar relaksācijas skapi. Psihodstastika ar bērniem par emocionālajām valstīm.

Aprīlis

1. Mērķa pastaiga "uz grupu vecākiem bērniem"

Mērķis: iepazīšanās ar jauniem bērniem ar spēļu zonām grupā. Veidot komunikācijas prasmes ar pieaugušajiem un vecākiem bērniem.

2. Mērķa staigāšana "uz bērnudārza teritoriju".

Mērķis: iepazīstināt bērnus ar pirmajām pavasara pazīmēm: kļuva par daudzām ledus gabaliņiem, sniega melns ir piesardzīgs. Iemācīties pamanīt un zvanīt dabā.

3. Mērķa staigāšana "uz protalilka".

Mērķis: Mācīt bērnus atbildēt uz jautājumiem ar vienkāršiem priekšlikumiem, izstrādāt sarunu runu. Piestipriniet bērnu zināšanas par sniega rekvizītiem: sniega kūst, pārvēršas ūdenī, parādās pudiņi, plūsmas.

4. Ekskursija "ziemas dārzā".

Mērķis: Nodrošiniet ideju par augu nepieciešamību gaismā, siltums, mitrums. Veidot idejas par viņa instrumentu un darbību dārznieka darbu. Sliede pozitīva attieksme pret pieaugušo darbu. Veidot komunikācijas prasmes ar pieaugušajiem.

Maijs

1. Mērķa pastaigas "uz koku".

Mērķis: iemācīt bērnus pamanīt izmaiņas apkārtnē. Apsveriet pietūkumu nieru papīrusu un bērzu. Mācīšanās atšķirt raksturīgās iezīmes (lielums, forma, nieru smarža). Atbrīvojiet estētisko uztveri.

2. Mērķa staigāšana "smieklīgi putni".

Mērķis: Mācīšanās atšķirt zvirbulis un baložu par raksturīgajām iezīmēm (krāsa, izmērs, ieradumi). Norādiet. Kas dzied, kura dziesma. Vārdnīcas bagātināšana.

3. Mērķa staigāšana "uz bērnudārza sadaļu".

Mērķis: precizēt pavasara pazīmes: tas kļuva daudz siltāks, saule spīd un sasilda, putni ir jautri dziedāšana, pirmās bukleti parādās uz kokiem, kas rožu Herba.

4. Ekskursija "uz kaimiņu grupu."

Mērķis: iepazīšanās ar jauniem bērniem ar pedagoga profesiju, konsolidēt zināšanas par pieaugušo darbu. Veidot komunikācijas prasmes ar pieaugušajiem un vienaudžiem.

jūnijs

Mērķis: iemācīt bērnus mācīties, zvanīt un salīdzināt dažus pazīmes papeles un vītolu (pēc mucas lieluma, lieluma, formas). Attīstīt bērnu kognitīvās intereses. Izraisīt komunikācijas prieku ar dabu.

2. Mērķa pastaiga "Parādīt savu Bunny jūsu vietni."

Mērķis: iepazīstināt bērnus ar vasaras pazīmēm: zaļā zāle aug visur ielā. Uz kokiem atstāj, saule spīd un sasilda. Mācīšanās pamanīt un izsaukt vasaras zīmes. Mīlestības izglītošana par dabu.

3. Mērķa staigāšana "uz kaimiņu grupas sadaļā".

Mērķis: iepazīšanās ar jauniem bērniem un viņu rotaļlietām, ko viņi spēlē. Dzelzceļa uzvedības kultūra spēlēs un komunikācijā ar otru. Veidot komunikācijas prasmes ar pieaugušajiem un bērniem.

4. Ekskursija "sporta zālē".

Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar Fizruk profesiju un viņa darbu. Iepazīšanās ar sporta aprīkojumu un aprīkojumu. Veidot komunikācijas prasmes ar pieaugušajiem.

Jūlijs

1. Mērķa staigāšana "uz dārzu".

Mērķis: iemācīt bērnus novērot un runāt par redzamo (pieaugušajiem un vecākiem bērniem: bloķējot zemi, poļu gultā). Drošas bērnu zināšanas par dārzu. Attīstīt spēju atpazīt un izsaukt dažas dārza kultūras, kas aug.

2. Mērķa staigāšana "uz kokiem"

Mērķis: piestipriniet koku vārdus un to galvenās daļas: stumbrs, filiāles, lapas. Izstrādāt saskaņotu bērnu runu. Atbrīvojiet estētisko uztveri.

3. Mērķa staigāšana "Lai apmeklētu putnus".

Mērķis: bērnu zināšanu paplašināšana par putniem. Nodrošiniet putnu struktūru un ieradumus. Izglītot

Estētiskā uztvere.

4. Ekskursija "Metodikas skapī".

Mērķis: iemācīties zvanīt darbiniekiem uz Dow ar vārda patronīmi. Iepazīšanās ar Ministru kabinetu. Skatīt bērnu izstādes un karikatūras.

augusts

1. Mērķa staigāšana "uz Polyana".

Mērķis: bērnu iepazīšanās ar vabole un tauriņš. Uzziniet, kā atšķirt tos atbilstoši raksturīgajām iezīmēm (tauriņiem - baltas, dzeltenas, plānas spārnus. Beetle - mazāk, spārni ir grūts. Butterfly - mušas, vabole - pārmeklēšana, mušas). Viegla rūpīga attieksme pret kukaiņu.

1. Mērķa pastaiga "uz kvadrātveida bērnu dārzu".

Mērķis: mācīties atšķirt 1-2 augu raksturīgās iezīmes un zvaniet viņiem (kumelīte, pienene). Atšķirt un krāsojiet. Piestipriniet augus. Pastiprināt bērnu vārdnīcu. Atbrīvojiet rūpīgu attieksmi pret augu pasauli.

1. Mērķa pastaigas "uz ziedu".

Mērķis: bērnu iepazīšanās ar puķu dumpu. Mācīšanās atšķirt un izsaukt divus ziedošus augus ziedu krāsā, augstums (peonija, velvets). Izglītot rūpīgu attieksmi pret augiem, vēlmi tos apbrīnot.

1. Ekskursija "uz galvas un zagokhoz kabinetu."

Mērķis: runāt par bērnudārza vadītāja darbu. Veidot komunikācijas prasmes ar pieaugušajiem.

Nadezhda Gabova
Abstrakts okupācijas ekskursijas veļas dārzā otrajā jaunākajā grupā

Madou « Bērnudārza numurs 3.» , Solikamskas pilsēta

Abstrakts okupācijas ekskursijas veļas dārzā otrajā jaunākajā grupā

mērķis: Ieviest bērnus ar grūtībām boraka bērnudārzā.

Uzdevumi:

1. Veidot darbu pie darba boraka bērnudārzā.

2. Izstrādāt bērnu spēju analizēt, veikt vispārinājumus, atbildēt uz jautājumiem.

3. pastiprināt bērnu uzmanību.

4. bagātināt vārdu krājumu; Veicināt savienotās runas un loģiskās domāšanas attīstību.

5. Atbrīvojiet cieņu pret pieaugušo darbu.

Sākotnējais darbs: Spēļu situācija "Mēs rakstām leļļu apģērbu". Aplikācija "Liela mazgāšana".

Pārvietot nodarbības - Ekskursijas:

jukt Pedagogātājam ir bērnu dvieļi bērnudārza veļas mazgātava.

Pedagogs:

Kur tika ārstēti mūsu dvieļi? Kur viņi ir? Mums ir jāmeklē viņiem.

Pedagogs:

Man šķiet, zina, kur ir mūsu dvieļi! Puiši, un jūs vēlaties zināt, kur viņi ir? Mēs ejam meklēt dvieļus.

Bērni ar pedagogu nāk uz bērnudārza veļas mazgātava.

Saruna ar darbinieku veļas mazgātava:

Nadezhda Vasilyevna, vai esat redzējis mūsu dvieļus?

Protams, es redzēju. Es atvedu mani dvieli Elena Vasiljevna, lai es tos ievietotu, žāvēti un sitienus.

Pedagogs:

Puiši, redzēt, cik interesanti šeit! Tie ir veļas mašīnas, veļa tiek izdzēsti tajās, lai tas būtu tīrs. Šis centrifūga tajā ir ļoti nospiests. Tas ir veļas žāvēšanas mašīna, apakšveļa tiek žāvēta tajā. Nadezhda Vasilyevna, kādas citas automašīnas palīdz jums smagā darbā? (Parādot un stāsta darbu priboraka) . Kas ir gludināmais dēlis? (Bērnu atbildes). Pa labi! Insultu apakšveļa tā, lai mūsu dvieļi būtu mīksti un gludi. Puiši, jūs varat pieskarties karstu dzelzi? Tas ir labi, tas ir neiespējami - jūs varat ierakstīt! Skatiet, un šeit ir mūsu dvieļi! Nadezhda Vasilyevna shung tos pēc mazgāšanas, lai nožotu uz virves. Paldies, Nadezhda Vasilyevna, par darbu!

Nadezhda Vasilyevna:

Lūdzu atgriezies!

Pedagogs:

Tātad mūsu dvieļi tika atrasti. Tagad jūs zināt, kur izzūd mūsu dvieļi. Kad viņi žāvē, Vasiljevnas cerība, un Elena Vasilyevna dos tos mums grupa.

Pedagogs:

Puiši, vai jūs zināt, kā mazgāt? Es aicinu ikvienu dejot - mazgāšanu. Puiši pedagogā atkārtojiet kustības:

1. "Nomazgājiet dvieli". Pavelciet rokas uz priekšu un sākt saliekt tos - maisījums.

2. "Nomazgājiet dvieli". Viļņojot rokas pa labi - pa kreisi.

3. "Nospiediet un pakārt dvieļus izžūt uz virves". Kāpt uz zeķēm, rokas uz augšu.

4. "Fiksēts - jūs varat lēkt!" Lekt uz vietas, rokas uz jostas.

Iznākums:

Puiši, kur veļa tiek izdzēsti bērnu dārzs? Kādas mašīnas tur ir kādi palīgi tur? Tas bija interesanti, lai jūs varētu uzzināt, kur mūsu dvieļi dzēst?

Publikācijas par tēmu:

Mūsu ceļojuma mērķis bija iepazīties ar veļas mazgāšanas operatora darbu, precizējot zināšanas, ka veļas mazgāšanā tika izdzēsts, žāvēts, sitiens.

Es vēlos parādīt mezgla fotoattēla ziņojumu, realizējot izglītības jomā "Fiziskā kultūra". Tā nodeva mūsu mīļotajos sporta veidos.

Abstrakts atpūtas Otrajā jaunākajā bērnudārza grupā "Pirmā pigtail brīvdienās" Abstrakts atpūtas Otrajā jaunākajā bērnudārza grupā "Pirmā pigtail brīvdienās"

Mezgls "ātrā palīdzība" otrajā jaunākajā bērnudārza grupā Madou "bērnudārzs №88" Izglītotājs: Lipiņa Tatjana Sergeevna. Projekta veids: radošs, informatīvs. Projekta veids: Saskaņā ar dalībnieku sastāvu:.

Mezgls abstrakts otrajā bērnudārza grupā. Ārstēt krievu tautas pasakas "Kolobok" Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Bērnudārzs Nr. 4 "Bērzs" abstrakts mezgls iepazīšanās ar mākslas.

Organizētās izglītības aktivitāšu kopsavilkums otrajā jaunākajā bērnudārza grupā "stāsts par nelielu pilienu" "Tale par nelielu pilienu" jaunākajā bērnudārza grupas mērķis: ieviest bērnus ar ūdens īpašībām: silts, auksts, tīrs, caurspīdīgs,.

Organizētās izglītības aktivitātes abstrakts otrajā bērnudārza grupā "Match Bērni nav rotaļlietas" "Match Bērni nav rotaļlietas" 1. Dodiet bērniem jēdzienu, kādas briesmas ir izkusušas paši. 2. Ieviest uguns īpašības. 3. Zvaniet.

Ekskursija uz ziedu dārzu ar jaunākās grupas bērniem "Ziedu diena"

Mērķis:

Ieviest bērnus ar ziedošām vasaras ziedu gultas iekārtām; Palīdziet bērniem atcerēties, kā tos sauc; Nodrošiniet iespēju noteikt krāsu.

Materiāls ekskursijai:

Ezers, šķēres, daudzkrāsainas izvēles rūtiņas.

Ceļojumu ceļojumi:

Skolotājs sniedz bērnus ziedu gultā:

Baby, redzēt, ko tas augt tik skaista šeit? (Bērnu atbildes), bet katram no jums ir vārds: gaisma, Nikita, Stepe, jahtu piestātne. Un šīm krāsām ir viņu vārdu nosaukumi. Tas ir Phlox. Kāda krāsa ir tās? (Bērnu atbildes, pielāgošana atbildes kā pedagogs) Atkārtosim savu vārdu kopā: "Flox".

Izglītotājs vērš bērnu uzmanību uz kumelīšu palīdzību: - un šos ziedus sauc par margrietiņām. Atkārtosim savu vārdu kopā. (kora un individuālas atkārtošanās) man pateikt, bērni un kāda krāsa ir tās? (Bērnu atbildes)

Tagad bērni ieradīsies citās krāsās. Tos sauc par Dahlia. Atkārtosim šo nosaukumu kopā. (kora un individuālas atkārtošanās) un kāda krāsa ir tās, kas mums saka? (Bērnu atbildes)

Bērni, lai jūs ēdat un augtu. Un ziedi aug. Un ko jūs domājat, ka viņi aug? Viņi ēd? (Bērnu atbildes, pielāgojot atbildes kā pedagogs. Ja kāds no bērniem sniegs pareizo atbildi, ka ziedi "dzert" ūdeni, pārliecinieties, ka šis bērns slavē).

Protams, puiši, krāsām ir nepieciešams mitrums - ūdens. Cilvēki tos dzirdina no šļūtenes vai no lekas.

"Lejkanna"
Man ir dzirdināšana.
Ak, kāda ir laistīšana!
Ja tas ir sauss,
Es to aizpildu
Un ziedi Polija.

Kas tas ir man? (Bērnu atbildes) Jūs zināt, bērni, es esmu pirms ielejot ziedus, es sagraut dažus, lai padarītu pušķi, ka mēs ievietojām grupā ūdenī, lai mēs būtu skaisti.

Skolotājs aizņem šķēres un samazina vienu ziedu: - bērnu, izskatīsim uzmanīgi ziedu un teikt, ka viņam ir. Skoloror šovs uz stumbra, lapām, ziediem (ziedkopas), vidū, nosaka ar saviem krāsu bērniem, kas pavada šovu, koriģējot visus vārdus. Tad skolotājs lūdz bērnus atcerēties un izsaukt ziedu, ko viņa sagriež. Ja bērni domā, palīdziet viņiem. Otrā un trešā zieda sitšana, pedagogs lūdz tos piezvanīt.

Tagad, bērni, es esmu polly no manām lielajām lapām, visas krāsas, lai viņi augtu un iepriecinātu mūs ar savu skaistumu. Un rīt jūs man palīdzēsiet ūdeni ziedus no jūsu mazajiem. Ekskursijas beigās pedagogs aicina bērnus spēlēt kustīgu spēli "Atrast savu krāsu"

Kustamā spēle "Atrodiet savu krāsu"

Apraksts. Skolotājs izplata trīs četru izmēru karodziņus bērniem: sarkans, zils, dzeltens, zaļš. Bērni ar vienas un tās pašas krāsas karogiem dažādās telpas vietās, netālu no dažu krāsu karogiem. Pēc pedagoga vārdiem "dodieties pastaigā" bērni, kas atšķiras tiesā vai telpā dažādos virzienos. Kad pedagogs saka: "Atrodiet savu krāsu," bērni dodas uz attiecīgās krāsas karogu.

Vadlīnijas. Karodziņu vietā katrs bērns var dot kvadrātu, dažādu krāsu lokus, kuriem viņi atradīs savu karogu. Pasniedzējs seko, ka bērni aiziet no saviem karogiem, tie atšķiras visā rotaļu laukumā, zālē. Piezīme: Nākamajā dienā pavadiet spēli ar bērniem "Atrodiet ziedu pēc nosaukuma (krāsā)."