KOPSAVILKUMS

organizēts izglītojošas aktivitātes vecākajā grupā

"Mazliet par vardi"

Gainuļļina Guļnara Rasikhovna

Izglītības pasākumu mērķi:

Apmācības:

• 
  iepazīstināt bērnus ar vardi (dzīvotne, uzturs, īpašības, pielāgošanās ārpasaulei);
• 
  mainīt bērnos tradicionāli naidīgo attieksmi pret vardēm;
• 
  paskaidrojiet, cik noderīgas un vajadzīgas ir šīs nekaitīgās radības dabā;
• 
  parādiet bērniem vardes attīstību no olas līdz pieaugušajam.

Izstrāde:

• 
  attīstīt domāšanu, kustību koordināciju, smalkās motorikas, atjautība, novērošana, atmiņa.

Izglītības:

• 
  izkopt labestīgu un rūpīgu attieksmi pret dzīviem organismiem;
• 
  audzināt zinātkāri, interesi par dabu.

Aprīkojums:

• 
  attēli ar vardes attēlu, ar olas, kurkuļa, mazuļa, vardes attēlu;
• 
  N. Sladkova mākslas darbs "Žaleikins un varde";
• 
  rotaļu varde;
• 
  ūdens un zemes modeļi;
• 
  vardes (origami);
• 
  ūdens burkas;
• 
  kanāliņi;
• 
  plastilīns;
• 
  dēļi modelēšanai;
• 
  kaudzes katram bērnam.

Priekšdarbi:

• 
  lasīšana daiļliteratūra- pasakas par vardēm;
• 
  ilustrāciju apskate.

Izglītības pasākumu norise.

audzinātāja l.Šodien uzzināsim daudz jauna un interesanta par mūsu novada pazīstamo iedzīvotāju. Kurš tiks apspriests, jums pateiks mīklu:

Pie purva mīksts hummo

zem zaļās lapas

pieliecies lēkājot

Buggy-eyed... ( Varde).

aprūpētājs. Tieši tā, puiši, šodien mēs runāsim par vardi.

Pavasarī un vasarā vardes dabā var sastapt daudzviet. Tie atšķiras pēc izmēra un krāsas. Daži cilvēki tos uzskata par kaitīgiem, nepatīkamiem, neglītiem. Bet, neskatoties uz to, par viņiem tika sacerēti gan dzejoļi, gan pasakas. Vai jūs zināt pasakas par vardēm?

^ Bērni. Jā.

aprūpētājs. Un kas?

Bērni. "Teremok", "Princese - Varde", "Varde - Ceļotājs".

Audzinātāja. Jūs esat pareizi nosaukuši stāstus. Šī ir V. Garšina “Ceļojošā varde” un S. Maršaka un Krievu “Teremok” Tautas pasaka"Princese varde".( Skolotājs parāda grāmatas.)

Visi runā par vardēm, bet neviens nezina, kā tās dzīvo.

Pārvērtīsimies par vardēm, lai uzzinātu, kā tās dzīvo. To izdarīt nav grūti. Tu aizver acis, es teikšu burvju vārdus, sasitīšu rokas trīs reizes, un tu pārvērtīsies par vardēm, un es pārvērtīšos par māti - vardi. "Pēc līdakas pavēles, pēc manas gribas, lai šie bērni kļūst par vardēm, bet es - par varžu māti."

(^ Skolotāja uzliek vardes cepuri un izņem rotaļlietu vardi ).

aprūpētājs. Atver acis. Ak, skaties, mēs neesam vieni. Mums pievienojās radinieks. Tagad pastāstīsim, kas mēs esam: kāda veida āda mums ir?

^ Bērni. Vardes āda ir auksta. Slapjš. Gluda. Kaila. Pārklāts ar gļotām.

Audzinātāja. Taisnība. Mums ir āda, kaila, auksta, pārklāta ar gļotām. Un cilvēki domā, ka, ja paņemsi mūs uz rokām, tad viņiem rokās būs kārpas. Tā nav patiesība. Puiši, pievērsīsim uzmanību savām kājām. Cik garas ir aizmugurējās un priekšējās kājas?

^ Bērni. Priekšpuse īsa, aizmugure gara.

Audzinātāja. Kas vardei palīdz peldēt?

Bērni. Kājas.

Audzinātāja. Kas ir interesants valodā?

Bērni. Sarkans. Garš. Ēst. Lai ķertu mušas.

Audzinātāja. Kā mēs pārvietojamies?

Bērni. Lecam.

Audzinātāja. Bērni, sakiet man, kur mēs dzīvojam?

Bērni.Ūdenī. Uz zemes. Upē. Purvā. Uz ezeriem. Uz zemes.

Audzinātāja. Tieši tā, bērni, mēs esam vardes, varam dzīvot gan uz zemes, gan ūdenī.

Uz sauszemes dzīvojošā varde ir zāļaina un brūnā krāsā. Un varde, kas dzīvo ūdenī, ir ūdens varde un tā Zaļā krāsa. (^ Parāda attēlus ). Bērni, kāpēc vardēm ir dažādas krāsas?

Bērni. No vides krāsas. Jo viņi dzīvo ūdenī. Jo viņi dzīvo uz zemes.

Audzinātāja. Bērni, mēs tagad spēlēsim ar jums vienu spēli. Spēle saucas "Novietojiet vardes". Šeit mums ir ūdens vides izkārtojums un zemes izkārtojums. Kastītē "vardes" brūns un zaļš. Tavs uzdevums ir “nometināt” vardes savā dzīvotnē.

Audzinātāja. Vai esat pareizi nosēdinājis vardes? ( Bērnu darbu analīze). Tātad, kur var dzīvot?

^ Bērni. Uz zemes un ūdenī.

Audzinātāja. Bērnus, dzīvniekus, kas var dzīvot gan uz ūdens, gan uz sauszemes sauc par abiniekiem.Šis vārds sastāv no vārdiem ūdens un zeme. Atkārtosim visi kopā šo vārdu.

^ Bērni. Abinieki.

Audzinātāja. Mani bērni, mēs esam vardes, savādāk viņus var nosaukt.

Bērni. Abinieki.

Audzinātāja. Mani bērni ir vardes, vai jūs zināt, kā mēs elpojam?

^ Bērni. deguns. Mēs ieelpojam gaisu caur degunu, ievelkam to un izelpojam. Plaušas. Mēs ieelpojam un izelpojam.

Audzinātāja. Mēs, tāpat kā cilvēki, ieelpojam gaisu caur degunu, ievelkam to plaušās un izelpojam. Tagad dziļi ieelposim un izelposim. Ko mēs elpojam?

^ Bērni. Pa gaisu.

Audzinātāja. Gaiss ir mums apkārt, bet mēs to neredzam, jo ​​tas ir caurspīdīgs. Bet ūdenī var "redzēt". ( Skolotājs ar bērniem veic eksperimentu ar gaisu: ieliek burkas ar ūdeni, piedāvā izpūst caur salmiņu. Ir daudz gaisa burbuļu.) Bērni, ko mēs redzam?

^ Bērni. burbuļi.

Audzinātāja. Bērni, mēs redzējām gaisu. Tā mēs, vardes, elpojam. Bet ne tikai ziemā. Ziemas miera stāvoklī mēs elpojam nevis ar plaušām, bet ar ādu. Tas mums palīdz pārdzīvot grūtos un aukstos laikus.

Pavasara sākumā visas vardes mostas un sāk gatavoties kāzām. Vīriešiem - līgavaiņiem mātītes jāsauc par līgavām. Un viņi ir tik kaprīzi, ka nekad neiztiks bez kāzu dziesmām. Šeit tēviņi sāk dziedāt un dzied pēc labākās sirdsapziņas, skaļi un cītīgi. Un tagad sarīkosim jautru varžu kori. ( Dziedāšana) Labi darītas vardes, jūs labi ķeksāt! Bet ne ilgi vardes sniedz koncertu. Līgavas kāzās ieradīsies vakarā, un naktī viņas sāks nārstot. Paies laiks, un no olām dzimst kurkuļi, tad no tiem izaug tādi mazuļi. Nu, kad mazuļiem nolūst astes, tās kļūst par īstām vardēm. ( Sakārto bildes secībā, kas notika sākumā un kas notiek tālāk).

Bērni, kurš var pateikt, ko ēd pieaugušas vardes?

^ Bērni. Mušas. Zirnekļi. Tauriņi. Kāpuri.

Audzinātāja. Jā, bērni, jums ir taisnība. Mēs ēdam kukaiņus. Vardes medī tikai vakarā un naktī. Vardes tiek mestas tikai kustīgam mērķim. Medījumu, kas sēž nekustīgi, viņi nepamana. Vardes gaida laupījumu, pēc tam mērķējot, ar precīzu metienu izspiež mēli no mutes.

Bērni, tagad mēs nedaudz atpūtīsimies un veiksim fizisku vingrinājumu.

^ Fiziskā izglītība: "Varde"

Vardes - vardes

Viņi staigā gar krastu.

Komarikovs - sudarikovs

Un viņi savāc pundurus.

Audzinātāja. Bērni, ja mēs, vardes, nebūtu, kas notiktu dabā?

^ Bērni. Būtu daudz odu. Odi sakost cilvēkus. Vardes nedziedātu. Upju un ezeru tuvumā tas būtu garlaicīgi.

Audzinātāja. Jā, mani bērni, vardes ir vajadzīgas un noderīgas radības. Mēs sniedzam lielu labumu dabai. Pa nakti apēdīsim veselas kaudzes odu, attīrīsim arī ūdeni.

Bet tagad mums ir jāpārvēršas par bērniem. Mēs pieceļamies, es teikšu burvju vārdus: "1,2,3 apgriezies un pārvērties par cilvēkiem."

Zem izciļņa mitrā purvā Žaleikins pamanīja mazu, vāju vardi. – Nabaga, nelaimīgais mazulīt! — Žaleikins iesaucās. - Cik tu esi slikts, nabadzīte, šajā netīrajā purvā! Tumšs, mitrs, auksts! Bet neesiet drosmi! Es tevi izglābšu, tu manā mājā jutīsies labi un ērti. Mājās Žaleikins ielika vardi skaistākajā krāsotajā kastītē, apakšā nolika mīkstu sausu vati, nolika kastīti siltā saulē un jautri smējās. - Atceries, varde, manas rūpes! Tagad jūs dzīvosiet siltumā, sausumā un tīrībā. Nevis kā savā netīrajā purvā! Un varde nav laimīga. Un varde nav līdz jautrai. Viņš ir ļoti slims, viņš ir tikko dzīvs. Viņš pārkarsa saulē, nokalta un sapinies vatē. Kad Žaleikins viņu ieraudzīja, viņš rēca. Viņš lēja asaras pa visu vardi, un ar laiku: vēl nedaudz - un varde būtu mirusi (mirusi). Žaleikins ar vardi metās uz purvu. Pati, kur ir drēgns, netīrs un auksts, bet kur varde ir tikpat laimīga kā Žaleikins savā siltajā un tīrajā istabā.

Puiši, jūs nevarat ņemt vardes no dabas uz mājām it kā aiz žēluma. Patiesībā šī persona iznīcina dzīvu nekaitīgu radījumu. Viss, kas ir dabā, ir jāsaglabā. Dabā nav derīgo un kaitīgo, katrs ir svarīgs, un katram sava loma un vieta.

Tagad, puiši, mēs izgatavosim plastilīna vardi.

Puiši, kādas krāsas plastilīnu ņēmām modelēšanai?

^ Bērni. Zaļš.

Audzinātāja. Sadaliet plastilīnu 4 vienādās daļās. Lai sagatavotu ķepas, ņemiet vienu no četriem gabaliem. Vispirms izveidosim pakaļkājas. Puiši, kas ir vardes pakaļkājas?

^ Bērni. Gari.

Audzinātāja. Jā labi. No divām daļām izrullējiet vienāda biezuma veltņus. Izlīdziniet rullīšu galus un atzīmējiet uz tiem esošās membrānas ar kaudzi. Tomēr atcerieties: tagad jūs nevarat saliekt kājas. Tagad izveidojiet vardes priekšējās kājas. Puiši, kādiem tiem jābūt?

^ Bērni. Priekškājas ir īsākas nekā pakaļkājas.

Audzinātāja. Tāpēc atlikušo trešo plastilīna gabalu sadaliet uz pusēm un atkārtojiet visu procedūru, lai izveidotu pakaļkājas ar šīm pusēm. Iegūstiet priekšējās kājas. Atlikušās trīs plastilīna daļas sarullē bumbiņā. No bumbiņas izveidojiet sagatavi, kas pēc formas izskatās kā mazs gurķis. Šim "gurķim" vienā galā izdariet iegriezumu un nedaudz salieciet dibenu. Ja vēlaties, lai varde smaidītu, salieciet mutes kaktiņus uz augšu ar kaudzi. No balta plastilīna izrullē divas mazas vienādas bumbiņas – vardes acis. Piestipriniet tos pie galvas. No augšas pārklājiet acis ar diviem plāniem zaļiem plakstiņiem, pārliecinoties, ka tie saskaras ar zaļo ķermeni no aizmugures. Ievietojiet sarkano mēli vardes mutē. Puiši, kāpēc vardēm vajadzīga mēle?

^ Bērni. Lai ķertu odus un mušas.

Audzinātāja. Viss ir pareizi. Labi padarīts.

Vardes montāžas īpatnība ir tāda, ka, ja priekšējās kājas var piestiprināt visparastākajā veidā, tad aizmugurējās kājas jāpiestiprina ar membrānām uz augšu. Rūpīgi noklājot kāju locītavas, pakaļkājas ir jāsaliek uz priekšu un uz leju, lai tās cieši pieskartos dēlim. Tagad varde ir gatava.

GCD konspekts logopēdijā

"Skaņas "Sh" automatizācija zilbēs un runā

(Pēc M.Garšina pasakas "Ceļojošā varde" motīviem.)

Programmas saturs:
Attīstīt pirkstu smalko motoriku un artikulācijas aparātu, fonēmisko dzirdi, vizuālo un fonēmisko uztveri, pareizu runas elpošana, Uzmanību. Nostiprināt prasmi automatizēt skaņu “sh” zilbēs, vārdos, frāzēs, spēju salikt vārdus no izlasītajām zilbēm. Palieliniet ķermeņa vispārējo tonusu, stimulējot muskuļus. Izkopt neatlaidību, precizitāti.
Aprīkojums: grāmata ar M.Garšina pasaku “Ceļojošā varde”, sižeta bildes pēc pasakas, palīglīdzekļi elpošanas vingrinājumiem, didaktiskās spēles: "Noteikt laikapstākļus", "Pīles", "Liels un mazs"
GCD progress
Laika organizēšana.
-Puiši! Uzmini mīklas:
Sēžu ar izspiedušām acīm
Skatās uz visām pusēm
Dzimis ūdenī
Dzīvo uz zemes. (varde)
-Tieši tā, labi darīts, tā ir varde. Klausieties citu mīklu:
Mute kā lamatas
Acis uz augšu.
Vai jūs atpazīstat wa
Pop-eyed ......... (varde)
- Labi darīts, puiši, pareizi uzminējāt šo mīklu par vardi.
2. Galvenais korpuss
-Šodien es jums pastāstīšu par vienu vardi. Klausieties, kā izklausās vārds:
"varde-sh-shka". Kādu skaņu es izdvesu? Tieši tā, skaņa "sh". Kāda ir šī skaņa? Labi padarīts
vienmēr stingrs, līdzskaņīgs. Mēs to izrunāsim pareizi un atcerēsimies
izrunājot skaņu “sh”, lūpas ir nedaudz noapaļotas un virzītas uz priekšu, zobi ir “sētas”, un mēle ir “kauss”. Izejošā gaisa plūsma ir silta.
Klausies! “Reiz pasaulē bija varde...” (Artikulācijas vingrošana)
Jūsu lūpas taisni pie ausīm
Es stiepšos kā varde ("Smaids")
Un tagad es esmu zilonis
Man ir proboscis ("tubule")
Viņi sēdēja uz ūdensrozes lapas,
Viņi paskatījās viens uz otru. ("Lāpsta")
Ieleju tēju tasītēs
Jūs to dzerat un nepalaidat garām. ("Kauss")
Un garšīgs ievārījums
Dosim par našķi.("Garšīgs ievārījums")
Mēs šūpojāmies šūpolēs
Un viņi pasmaidīja viens otram. ("Šūpoles")
Ritināsim bumbu kopā
Ikvienam ir jāuzlādējas. ("lodes ripināšana")
“Purvā sēdēja varde, ķēra odus un pundurus...” Puiši, klausīsimies, kā purvā ūdens šņāc (elpošanas vingrinājums “Vētra glāzē”) Vardei ļoti patika lēkāt no lapas uz lapu. (elpošanas vingrinājums “Izpūt liliju no lapas” ) Pavasarī varde ar draugiem skaļi kurkstēja ..... "(Pašmasāža)
Vardes piecēlās kopā (izstiepiet saliektas rokas uz priekšu)
Viņi rādīja ķepas (pirksti plati viens no otra)
Muguras nolaižas (nedaudz saliekta mugura)
vardes smaida
Aplaudētas ķepas (plaukstas plaukstas)
Viņi sita pa plaukstām.
Sitiens pa krūtīm, pa roku, (sist plaukstas pa krūtīm)
Sānos un aizmugurē. (aplaudēt sānus, muguru, roku)
Viņi pieklauvēja no otras puses
Un nemaz nav noguris (aplaudē no otrās puses)
Pieklauvēja pa kājām (aplaudēšana pa kājām no apakšas uz augšu)
Slap-slap-slap, taram-pam-pam!
Un tad, tad mēs visu berzēsim ar dūri
Glāstīsim sevi ar plaukstām
Un iztaisnojiet mūsu muguru. (Noglāstiet sevi ar maigām plaukstu kustībām
Tālāk klausieties, kas notika ar mūsu vardi. “Varžu draugiem ļoti patīk lietus, un viņi nevar sagaidīt, kad tas sāksies…”
- Puiši, sakiet vardēm, būs lietus vai nē. Izlasi zilbes uz visiem mākoņiem. Mākoņi, uz kuriem rakstītas zilbes ASh, pārvērtīsies mākoņos, un no tiem
līs. Krāsojiet tos pelēkā krāsā un uzzīmējiet vardei bultiņas. Un no mākoņiem, uz kuriem rakstītas pārējās zilbes, lietus nelīs. Apvelciet tos zilā krāsā.
- Labi darīts, tu paveici labu darbu, un tagad vardes zina
lietus vai nē.
– Bet viens gadījums notika ar mūsu vardi. “Kādu dienu viņa sēdēja uz dreifējoša koka zara, kas izlīda no ūdens, un baudīja silto vasaras lietu. Pēkšņi šajā purvā ielidoja savvaļas pīļu bars. Tās nebija tikai savvaļas pīles, tās ielika zilbes un vēlas ar jums spēlēt vārdus.
Es nolasīšu zilbi uz pīles, un jūs to savienosiet ar zilbi uz ūdensrozes lapas. Novelciet līniju no katras pīles līdz lapai un nosauciet vārdu, kas iznāk,
kad pīle sēž uz ūdensrozes lapas.
Labi padarīts! Jūs paveicāt ļoti labu darbu, un pīles nolaidās uz lapas, ieraudzīja vardi un sāka sarunāties savā starpā. Un mēs atkārtojam.
Auss-auss-auss-šeit ir varde
Auss-auss-auss - varde-čaukst
Auss-auss-auss - varde skaļi kurkst
Auss-auss-auss - redzējām vardi
Auss-auss-auss - varde dzīvo purvā
Auss-auss-auss - sakiet "čau" vardes
Fiziskās audzināšanas minūte
Lūk, varde lec pa taku, izstiepdama kājas
Kwa, kwa, kwa-kva-kva! Lēc, kājas izstieptas.
Šeit no peļķes uz bumbuli, bet pēc midžu lēciena.
Kva, kva-kva-kva-kva! Jā, lec pēc pundura.
Viņa vairs negrib ēst, lec atpakaļ savā purvā.
Mušu laukā viņš to zina, ar mēli viņam pietiek.
Kva, kva-kva-kva-kva! Pietiek ar mēli.
"Varde gribēja pīlēm šķist ļoti gudra un pateikt viņām dzejoli, bet viņa ļoti aizrāvās un visu sajauca..."
- Puiši! Esiet uzmanīgs un palīdziet vardei labot viņa kļūdas.
Ar draugu spēlējām ...... KRUSES,
Mēs dzērām tēju no baltās ... DAMBRES!
Izkāpa no ūdeles ... Buck,
Viņai uzkrita PELE!
Gaiļi, sākuši ... SPUR,
Draudoši paaugstināt ... STRĪDI!
Es un mana māsa esam ēdieni ... SHILI,
Un tērpi lellēm ... MAZGĀTI!
Fashionista uzpūsts ... KŪDŽAKI,
Ne viss viņai piestāv... LŪPAS!
Nabagi rūgti raud ... BALL,
Gaiss aizlidoja ... GARIK
- Labi darīti puiši! Jūs bijāt ļoti uzmanīgs un palīdzējāt vardei izlabot kļūdas. Bet noskaidrosim, kas notika tālāk.
“Pīles teica vardei, ka dodas uz dienvidiem. Viņa ļoti gribēja būt kopā ar viņiem. "Es par to domāju," sacīja varde. "Lai divi no jums paņem zaru knābī, un es pieķeršos tam vidū. Tu lidosi, un es iešu... "Tā viņi darīja"
Mūsu ceļojošā varde lidoja kopā ar pīlēm, un pārējās vardes viņu apskauda. Klausieties, ko viņi teica aiz skaudības lidojošajām pīlēm, un atkārtojiet:
Mūsējie ir skaistāki par tavējiem
Tava varde ir klusāka par mūsējo
Mūsu vardes mute ir platāka par jums
Mūsu vardes ir augstākas par tavējām
3. Noslēguma daļa
Toreiz ceļotāja varde lidoja uz dienvidiem. Šodien, palīdzot mūsu wah, kādu skaņu jūs mēģinājāt izrunāt pareizi? Tieši tā, skaņa "sh". Apkopojot stundu, uzslavējiet bērnus par Labs darbs klasē.

Zīmējums no pasakām bērnudārzs. Vecākā grupa

Zīmējums pēc pasakas "Varde ir ceļotājs". Zīmējums ar guašas krāsām. Meistarklase ar soli pa solim foto.

Meistarklase ar soli pa solim fotogrāfijām, paredzēta skolotājiem, vecākiem, vecākiem bērniem pirmsskolas vecums.
Pastukhova Emīlija, 5 gadi, MBDOU "Berezka" skolniece, Surovikino, Volgogradas apgabals.
Skolotājs:Šišova Lilija Aleksandrovna Pedagogs MBDOU "Berezka" Surovikino, Volgogradas apgabals.
Mērķis: interjera dekorēšana, dāvana.
Mērķis: zīmēšana ar guašas krāsām.
Uzdevumi:
- iemācīties veidot pasakas sižeta kompozīciju;
- uzlabot prasmi zīmēt ar guašu;
- attīstīt iztēli, domāšanu,
- attīstīt roku smalko motoriku,

"Varde - ceļotājs" V.M. Garšins.

Reiz dzīvoja varde varde. Viņa sēdēja purvā, ķēra odus un pundurus, pavasarī skaļi kurkstēja ar draugiem. Un viņa būtu laimīgi nodzīvojusi visu gadsimtu – protams, ja vien stārķis viņu nebūtu apēdis. Bet notika viens incidents. ……
- Čau, čuk! - teica cita pīle, - jau kļūst auksti! Steidzies uz dienvidiem! Steidzies uz dienvidiem!
Un visas pīles sāka skaļi čīkstēt, apstiprinot.
- Pīļu jaunkundze! - varde uzdrošinājās pateikt, - kas ir tie dienvidi, uz kuriem jūs lidojat? Es atvainojos par sagādātajām neērtībām.
Un pīles ielenca vardi. Sākumā bija vēlme to apēst, bet katram likās, ka varde ir par lielu un kaklā neiederas. Tad viņi visi sāka kliegt, plivinot spārnus:
- Labi dienvidos! Tagad ir silti! Ir tik krāšņi silti purvi! Kādi tur tārpi! Labi dienvidos!
Viņi kliedza tik ļoti, ka gandrīz apdullināja vardi. Tiklīdz viņa pierunāja viņus apklust, viņa palūdza vienam no viņiem, kas viņai šķita resnāks un gudrāks par visiem pārējiem, lai paskaidro, kas ir dienvidi. Un, kad viņa viņai stāstīja par dienvidiem, varde bija sajūsmā, bet beigās viņa tomēr jautāja, jo bija uzmanīga:
- Vai tur ir daudz punduru un odu?
- Ak! veseli mākoņi! - atbildēja pīle.
- Qua! - teica varde un uzreiz pagriezās, lai redzētu, vai te nav draugi, kas viņu dzirdētu un nosodītu par ķērkšanu rudenī. Viņa nevarēja atturēties no ķērkšanas vismaz vienu reizi.
- Paņem mani sev līdzi!
- Man tas ir pārsteidzoši! - iesaucās pīle. - Kā mēs varam tevi aizvest? Tev nav spārnu.
- Kad tu lido? jautāja varde.
- Drīzumā! - kliedza visas pīles. - Čau, čuk! čīkstēt! čīkstēt! Šeit ir auksti! Dienvidi! Dienvidi!
"Ļaujiet man padomāt tikai piecas minūtes," sacīja varde, "es tūlīt atgriezīšos, iespējams, es izdomāšu kaut ko labu."
Un viņa nogāzās no zara, uz kura atkal uzkāpa, ūdenī, ienira dubļos un pilnībā ierakās tajos, lai svešķermeņi netraucētu viņai domāt. Pagāja piecas minūtes, pīles grasījās lidot, kad pēkšņi no ūdens pie zara, uz kura viņa sēdēja, parādījās viņas purns, un šī purna izteiksme bija visspilgtākā, uz ko varde spēj.
- Es to izdomāju! ES atradu! - viņa teica. – Lai divi paņem knābī zariņu, un es pieķeršos tam pa vidu. Tu lidosi un es braukšu. Ir tikai nepieciešams, lai jūs nečīkstētu un es nekurkšķētu, un viss būs labi.
Lai gan tas nav Dievs zina, kāds prieks ir klusēt un vilkt pat vieglu vardi trīs tūkstošus jūdžu, taču viņas prāts pīles noveda pie tā, ka tās vienbalsīgi piekrita viņu nēsāt. Viņi nolēma pārģērbties ik pēc divām stundām, un, tā kā pīļu bija, kā mīkla saka, tik daudz, un vēl tik daudz, uz pusi mazāk, jā par ceturtdaļu vairāk, un bija tikai viena varde, nebija jānēsā. tas ļoti bieži. Atraduši labu, stipru zaru, divas pīles paņēma to knābī, varde ar muti pieķērās pie vidus, un viss bars pacēlās gaisā. Vardei nebija elpas briesmīgajā augstumā, kādā tā tika pacelta; turklāt pīles lidoja nevienmērīgi un vilka zaru; nabaga varde karājās gaisā kā papīra klauns un ar visu urīnu savilka žokļus, lai nenoplēstos un nenogāztos zemē. Tomēr viņa drīz pieradusi pie sava stāvokļa un pat sāka skatīties apkārt. Lauki, pļavas, upes un kalni ātri vien slējās zem viņas, ko gan viņai bija ļoti grūti saskatīt, jo, pakārusies uz zariņa, viņa atskatījās un mazliet uz augšu, bet tomēr kaut ko ieraudzīja un priecājās un lepojās. .
"Tā man radās lieliska ideja," viņa pie sevis nodomāja.
Un pīles lidoja pēc priekšējā pāra, kas viņu nesa, kliedza un slavēja.
- Pārsteidzoši gudra galva ir mūsu varde, - viņi teica, - pat starp pīlēm ir maz tādu .......
Lai strādātu, jums ir nepieciešams:
guaša;
vienkāršs zīmulis;
dažāda izmēra otas;
ūdens tvertne;
dzēšgumija;
papīrs.

Pakāpeniska īstenošana strādāt.

Baltu A3 papīra lapu sadalām daļās - tie būs meži, lauki, upe.

Mēs tonējam zīmējumu. Apakšējo daļu krāsojam ar zaļu guašu, augšējo ar zilu. Vidējās divas daļas krāsojam ar dzeltenu guašu. Tonēšanas procesā nolēmām atdalīt dzeltenās daļas ar zilu svītru - tā būs upe.

Krāsojiet mežu ar zaļu krāsu.

Kamēr krāsa nav nožuvusi, nokrāsojiet dzeltenus un gaiši brūnus plankumus. Tie izskatīsies kā koki rudens mežā.

Mēs zīmējam ar vienkāršu zīmuli mājas ciematā.

Tālumā pļavā zīmējam govju ganāmpulku, un blakus mājām zirgu ar siena vagonu.

Mēs krāsojam govis.

Mēs zīmējam mājas ar brūnu krāsu.

Ar vienkāršu zīmuli uzzīmējiet pīļu siluetus.

Pabeidzam zariņu, uz kura karājas varde.

Ar brūnu krāsu krāsojam galvas, rumpi un daļu spārnu.

Mēs krāsojam spārnus un asti ar tumši brūnu guašu.

Uzzīmējam vardi un zariņu.

Mājas apdarinām ar gaiši brūnu guašu, krāsojam zirgu un pajūgus.

Džūlija Truša
Tieši izglītojošās aktivitātes "Varžu ceļotājs" konspekts

Tieši izglītojošu darbību konspekts:

"Sociālā un komunikatīvā attīstība"

sagatavošanas grupa

Temats: « Varžu ceļotājs»

Integrācija izglītības jomās: kognitīvā attīstība, runas attīstība, mākslinieciskā un estētiskā attīstība.

izglītojošs uzdevums: nostiprināt bērnu zināšanas par varde, izskats, struktūras īpatnības, iepazīstināt ar biotopiem, ar vairošanos un attīstību. Parādiet labumu vardes dabā.

izglītojošs uzdevums: mācīt ar rūpēm un cieņu pret dzīvajām būtnēm, vidi.

Attīstības uzdevums: attīstīt zinātkāri, aktivizēt vārdu krājumu par tēmu "abinieki", attīstīt dzirdes un vizuālo uzmanību, vispārējās un smalkās motorikas, bērnu interesi par savu dzimto dabu. Lai mācītu bērnus no papīra izveidojiet origami vardi.

Materiāls: mīkstā rotaļlieta vardes, vēstule no vardes, bildes no attēlojot vardes attīstību no olām līdz pieaugušajiem, vardes brūnas un zaļas, sadalītas bildes vardes(vienam bērnam); glāze ar netīru un tīru ūdeni, piltuves, caurules, vates spilventiņi, krāsains papīrs, zaļš origami papīrs, līme, abinieku un skudru rotaļlietu komplekts. Plakāts ar ūdens un augu vidi. Projektors ar dīķa attēls.

Nodarbības progress:

Bērni ienāk grupā, sveicina viesus.

Uz galda ir abinieku un skudras rotaļlietas.

aprūpētājs: Puiši, paskatieties uz rotaļlietām. Pastāsti man, kas tur atrodas un kāpēc?

Bērni: Šeit ir papildu skudra, jo tas ir kukainis. A varde, krupis, čūska ir abinieki.

aprūpētājs: Kāpēc tos sauc par abiniekiem?

Bērni: Jo viņi var dzīvot uz zemes un ūdenī.

aprūpētājs: Uzminiet mīkla:

Mīkstā purva kalnā,

Zem zaļas lapas

Mazais džemperis paslēpās

Burbuļacs….

Bērni: Varde.

aprūpētājs: Tieši tā, tā ir varde. Nāca pie mums ciemos varde un atnesa vēstuli. Izlasīsim to.

"Sveiki puiši! Mums gadījās nelaime, pie mūsu dīķa uzcēla rūpnīcu. Visi rūpnīcas netīrumi nonāk mūsu dīķī. Ūdens kļuva netīrs. Mūsu bērni bieži slimo. Palīdziet mums, lūdzu. Jūsu Varžu ceļotājs».

aprūpētājs: Nu, palīdzēsim vardes?

Bērnu atbildes.

aprūpētājs: Pirms mēs viņai palīdzam, iesaku uzzināt vairāk par viņu. Atcerēsimies, kurās pasakās tas notiek varde?

Bērni: "Princese - varde» , « Varžu ceļotājs» , "Teremok", "Zem sēnes" un utt.

Skolotājs iesaka apsvērt varde un apraksti to.

Bērni: ķermeņa forma vardes ovāls, pārklāts ar gļotām, lai ķermenis neizžūtu, nav kakla, galvas ( mute: gara, lipīga mēle mutē; nāsis, lielas acis, kājas (priekšējā īsa, aizmugurē gara, gluda āda.

aprūpētājs: Kur viņi dzīvo vardes?

Bērni: tiešraide vardes ezeros, dīķos, purvos.

aprūpētājs: Puiši, vai jūs zināt, kā tos sauc? vardes?

Bērni: Varde, kas dzīvo uz sauszemes - ārstniecības augu, tas ir brūnā krāsā. A varde, kas dzīvo ūdenī - ūdens - tas ir zaļš.

aprūpētājs: Bērni, kāpēc dažādu krāsu vardes?

Bērni A: No vides krāsas.

aprūpētājs: Kā sauc mazuļus vardes?

Bērni: Kurkuļi.

aprūpētājs: Apskatīsim attīstības secību vardes.

Uz projektora attēli ar attīstības secību vardes.

aprūpētājs: Puiši, vai jūs zināt ko vardes labi palīgi sinoptiķi? Ar savu uzvedību cilvēki ir iemācījušies paredzēt laikapstākļus. Kurš zina šīs zīmes?

Bērni: - vardes lekt uz zemes - uz lietu.

- vardes vakarā kliedz - par labu laiku.

Upe čaukstēs, kliedz varde - līs lietus.

aprūpētājs: Labi padarīts. Puiši, kamēr mēs runājām par to, kādi palīgi viņi ir. Viņi visi sajaucās. Apmetīsim viņus savā dzīvotnē.

Spēle "Sēdies varde".

Uz paklāja skolotājs novieto bļodu ar ūdeni un kasti ar zemi. Liek kastes ar vardes brūns un zaļš. Pēc skolotāja signāla bērni "apmetas" vardes savā dzīvotnē.

aprūpētājs: Puiši, mazliet atpūtīsimies ar jums.

Fiz. minūte: "Divi vardes»

Divas draudzenes purvā

(rokas uz jostas, pustupus pa labi un pa kreisi)

divi zaļi vardes.

Pamodos agri no rīta

(veikt kustības saskaņā ar tekstu)

Ierīvē ar dvieli.

Viņi sita ar kājām,

Rokas sita.

Noliecoties pa labi

Noliecās pa kreisi.

Lūk, veselības noslēpums

(ejot uz vietas)

Sveiki visiem fiziskās audzināšanas draugiem!

aprūpētājs: Ko ēst un kā varde?

Bērni: Vardes ēd pundurus, odi, dažreiz viņi apēd savus kurkuļus. Viņi izmet savu garo, lipīgo mēli uz priekšu, un medījums pielīp pie tās.

aprūpētājs: Puiši, kas ir nepieciešams ūdenī, lai tur dzīvotu varde?

Bērni: Gaiss, aļģes, augi.

aprūpētājs: Kas ir burbuļi zem ūdens?

Bērni: varde elpo gaisu.

aprūpētājs: Dziļi ieelposim un izelposim. Ko mēs elpojam?

Bērni: Pa gaisu.

aprūpētājs: Gaiss ir caurspīdīgs, mēs to neredzam, bet tas ir mums apkārt. Mēs varam redzēt gaisu ūdenī.

Pieredze "Kā redzēt gaisu?"

Skolotāja piedāvā iet pie galdiem, kur ir tīra ūdens glāzes un salmiņi.

aprūpētājs: Paņemiet glāzi ūdens. Vienu caurules galu iemērciet ūdenī, otru galu paņemiet mutē un viegli izpūtiet. Ko tu redzi?

Bērni: Burbuļi.

aprūpētājs: Kas tas ir?

Bērni: Gaiss.

aprūpētājs: Mēs ieelpojām gaisu, tas ir ūdenī burbuļu veidā. Tas bija tīrs ūdens un tīrs gaiss. Tā elpoja vardes pirms rūpnīcas uzcelšanas. Kāds tagad ir ūdens?

Bērni: Netīrs.

aprūpētājs: Kas jādara ar ūdeni, lai tas būtu tīrs?

Bērnu atbildes.

Pieredze "Kā attīrīt ūdeni?"

Uz galda stāv glāzes ar netīru ūdeni, tukša glāze, piltuve un vates spilventiņš.

aprūpētājs: Ņemiet tukšu glāzi, ielieciet piltuvi, uzlieciet vates plāksnīti. Lēnām tukšajā glāzē ielejiet glāzi netīrā ūdens. Kas notiek?

Bērni: Visi netīrumi paliek uz diska, un tīrs, filtrēts ūdens tiek novadīts tukšā glāzē.

Secinājums: jāuzliek filtrs caurulēm, kas iet uz dīķi. Tad dīķī ieplūdīs tīrs ūdens.

aprūpētājs: Labi darīti puiši! Tagad mēs zinām, kā palīdzēt vardes.

Skolotājs projektorā parāda ezeru.

aprūpētājs: Puiši, lūdzu, paskatieties šeit. Ko tu redzi?

Bērni: Ezers.

aprūpētājs: Šajā ezerā neviens nedzīvo. Iesaku apmesties šajā skaidrajā ezerā vardes. Pagatavosim daudz papīra vardes un vardes.

Origami konstrukcija« Varde»

Bērni to dara varde, līmējiet acis un muti.

Jautājumi:

1. Ar ko ir klāts ķermenis vardes?

2. Caur to, ko tas elpo varde?

3. Kā viņi vairojas vardes?

4. Kur viņi ziemo vardes?

5. Ko viņi ēd vardes?

6. Kas ēd vardes?

Bērni uzstājas individuālais darbs, dalīties ar savām emocijām, iespaidiem un "jauno" attieksmi pret varde.

aprūpētājs: Puiši, vardes ceļotājs ir ļoti laimīgs ka mēs viņai palīdzējām.

Nodarbības rezultāts ir bērnu darbu izstāde.

Saistītās publikācijas:

(Kolektīva lietojumprogramma, izmantojot vienaudžu sadarbības tehnoloģiju). Mērķi: Radīt veidošanos labvēlīgus apstākļus.

Tieši izglītojošu darbību konspekts Mērķi: - precizēt skaņas [g] izrunu; - uzlabot skaņas analīzi - izmantot skaidru skaņas [g] izrunu vārdos, frāzēs,.

Tieši izglītojošas aktivitātes "Kā dzīvnieki un putni gatavojas ziemai" konspekts Izglītības joma: « kognitīvā attīstība» Mērķis: paplašināt priekšstatus par savvaļas dzīvniekiem, zināšanas par dzīvnieku un putnu sagatavošanu.

"Tīrais noteikums". Tieši izglītojošu aktivitāšu konspekts izglītības jomā "Veselība" Mērķis: pozitīvas attieksmes veidošana pret higiēnas procedūrām Uzdevumi: 1. Izglītojoši: Izkopt ieradumu patstāvīgi.

Ņikitina I.V., skolotāja II kval. kategorijām
D / S Nr. 54 “Iskorka, Naberezhnye Chelny

Temats : "Varde - wah"

Mērķis :

Mainīt bērnos tradicionāli naidīgo attieksmi pret vardēm, skaidrot, cik vardes ir noderīgas un vajadzīgas dabā;

Pievērsiet uzmanību vardes izskatam, struktūrai;

- "parādīt" bērniem gaisu;

Izveidojiet bērniem priecīgu noskaņojumu.

Attīstības vide :

Origami rotaļlieta "Varde";

Glāzes ar ūdeni un salmiņiem;

vardes attēls;

Krāsu zīmuļi;

Plakāti ar ūdens vidi un veģetāciju.

Nodarbības progress :

1. Skolotājs aicina bērnus uzminēt mīklu:

Mīkstā purva kalnā,

Zem zaļas lapas

Mazais džemperis paslēpās

bug-eyed (VARDE)

Viņš rāda rotaļu vardi, stāsta, ka tautā to mīļi sauc par vardi, un pasakās tās spēlē labu lomu.

Pedagogs: Bērni, pastāstiet man, kādas pasakas jūs zināt, kur ir vardes varone?

Bērni:"Varžu princese", "Teremok", "Varžu ceļotājs" utt.

Skolotājs lūdz apsvērt vardi un aprakstīt to.

Bērni: Vardes ķermeņa forma ir ovāla, racionalizēta, galva (mute, gara mute, lipīga mēle, nāsis, lielas acis), kājas (priekšpuse īsa, aizmugurē gara), āda ir gluda.

Pedagogs: Sakiet man, bērni, kur dzīvo vardes?

Bērni: Uz zemes. Ūdenī. Purvā.

Pedagogs: Puiši, vai jūs zināt, kā sauc šīs vardes? Uz sauszemes dzīvojošā varde ir zāļaina, brūnā krāsā. Un varde, kas ūdenī ir dzīvāka - ūdens, dīķis, ezers - tā ir zaļa. Bērni, kāpēc vardēm ir dažādas krāsas?

Bērni: No vides krāsas.

1. Spēle "Sēdi varde".

Uz paklāja skolotājai ir plakāti par ūdens vidi un veģetāciju, zemi. Uzliek kasti ar vardēm.

Vardes ir brūnas un zaļas. Pēc skolotājas signāla bērni vardes "nometina" savā dzīvotnē.

1. Pieredze.

Pedagogs: Bērni, kas ir nepieciešams ūdenī, lai varde tur dzīvotu?

Bērni: Gaiss.

Pedagogs: Bērni, dziļi ieelpojiet. Ko mēs elpojam?

Bērni: Pa gaisu.

Pedagogs: Gaiss ir caurspīdīgs, mēs to neredzam, bet tas ir mums apkārt. Mēs varam redzēt gaisu ūdenī.

Skolotājs kopā ar bērniem veic eksperimentu ar gaisu:

Viņš ieliek burkas ar ūdeni, piedāvā izpūst caur salmiņu. Ir daudz gaisa burbuļu.

Pedagogs: Bērni, mēs redzējām gaisu!

1. "Izrotājiet" vardi!

Skolotāja aicina bērnus izrotāt vardi. Katrs bērns individuāli ar krāsainu zīmuļu palīdzību baltu, bezkrāsainu vardi "pārvērš" par pasakainu, košu, starojošu.

Bērni veic individuālus darbus, dalās savās emocijās, iespaidos un "jaunajā" attieksmē pret vardi.

Nodarbības rezultāts ir bērnu darbu izstāde.