Među širokim spektrom aktivnosti djeteta predškolskog uzrasta muzička i ritmička aktivnost nije od male važnosti. U sadašnjoj fazi razvoja predškolskog vaspitanja i obrazovanja, ritam se često izdvaja kao poseban predmet u rasporedu časova. Iako se, zapravo, nastava održava u plastici ili koreografiji.

Veoma je važno razumjeti šta treba da predstavlja muzička ritmička aktivnost u predškolskom uzrastu. Glavni, najvažniji zadataka ova aktivnost, kao jedna od vrsta muzičke aktivnosti uopšte, su:

• negovanje ljubavi i interesovanja za muziku,
• obogaćivanje muzičkih iskustava dece kroz upoznavanje sa raznovrsnim muzičkim delima,
• upoznavanje djece sa najjednostavnijim muzičkim pojmovima, razvijanje vještina iz oblasti muzičkog i ritmičkog pokreta,
• razvoj emocionalne odzivnosti, senzornih sposobnosti i muzičkog sluha, osjećaja za ritam, formiranje izražajnosti pokreta,
• podučavanje elementarnih motoričkih sposobnosti, postizanje jednostavnosti, prirodnosti i izražajnosti u izvođenju muzičkih djela,
• da doprinese nastanku i inicijalnom ispoljavanju muzičkog ukusa na osnovu stečenih utisaka i ideja o muzici,
• razvijati stvaralačku aktivnost, samostalnost i inicijativu u muzičko-ritmičkom pokretu.

Analizirajući navedeno, treba napomenuti da ritmička nastava kod djece predškolskog uzrasta ne podrazumijeva učenje pokreta, postizanje tačnosti i ispravnosti njihovog izvođenja, što je čest slučaj u stvarnoj praksi. Ritam je, prije svega, percepcija muzike, njeno razumijevanje, kao i izražavanje svojih utisaka o muzici kroz figurativni, emocionalno zasićen pokret.

Muzička pratnja igra primarnu ulogu u nastavi ritmike, pa su, shodno tome, zahtjevi za njom prilično visoki. Muzička djela koja prate nastavu trebaju biti vrlo raznolika: po žanru, stilu, obliku, veličini, tempu itd. Ali uz sve to, muzička djela moraju biti dostupna razumijevanju djece. Osim toga, preporučujemo korištenje ne samo žive pratnje na klaviru ili harmonici, već i fonogramskih snimaka u raznim aranžmanima. Sve to omogućava djeci da formiraju najpotpunije razumijevanje raznovrsnosti muzičkih djela, obogate ih emocionalnim i estetskim doživljajima i pomaže u vaspitanju muzičkog ukusa.

Ali moramo imati na umu da nastava, sama po sebi, nije ni vodeća ni glavna aktivnost za djecu od 4-7 godina. Dakle, da bi vaspitno-obrazovni proces bio efikasan, potrebno je maksimalno iskoristiti igru ​​u njemu – vodeću vrstu aktivnosti predškolca. Zasićenost lekcije vježbama igre, imitacijskim pokretima, zapletom-kreativnim skicama poboljšat će emocionalnu percepciju muzike kod djece i, shodno tome, pomoći će potpunije i sveobuhvatnije rješavanje zadanih zadataka.

Odabrano vežbe igranja mogu se koristiti u učionici kao dinamičke pauze - minute fizičkog vaspitanja - u slučaju da se prilično veliki dio časa provodi sjedeći na stolicama; ili obrnuto - za odmor - ako se cijela lekcija izvodi dovoljno visokim tempom i uključuje puno kretanja.

Kompleksi vježbi igre mogu biti uključeni u različite dijelove lekcije: mogu biti zagrijavanje ili čak cijela lekcija. Za predškolsku djecu preporučljivo je kombinirati takve komplekse sa zapletom, temom ili objektom - atributom s kojim se izvode pokreti. U lekciji je dobro koristiti komplekse koji uključuju različite varijacije jednog pokreta: hodanje, savijanje, okretanje, skakanje; kao i kompleksi koji sadrže izmjenu dvaju pokreta: na primjer, skakanje i hodanje, itd.

Za predškolsku djecu vrlo su vrijedni imitacija pokreta, čije uključivanje u lekciju pomaže u radu na izražajnosti pokreta, na plastici, na emocionalnoj zasićenosti slike.

Muzičko-ritmičke igre koriste se u nastavi ritma za rješavanje različitih zadataka: razvijanje osjećaja za ritam, sposobnost slušanja muzičkih fraza, dijelova muzike, upoznavanje bilo kojeg pokreta i njihovih kombinacija itd.

Za djecu predškolskog uzrasta ponekad je preporučljivo voditi nastavu zasnovanu na pričama. Ove aktivnosti omogućavaju djeci da stvore potpuniju predstavu o jednoj ili drugoj strani stvarnosti (na primjer, o šumi ili o jeseni), diverzificiraju slušne i motoričke dojmove, a također i sistematiziraju znanje djece o datoj temi. U takve aktivnosti korisno je uključiti književna djela (poezija, kratke prozne crtice), s obzirom na ilustracije, likovnu kreativnost itd. Linija priče, koja povezuje pojedinačne vježbe, pomaže djeci da sagledaju temu na holistički način, povećava interes djece za aktivnost, a samim tim i efikasnost lekcije u cjelini.

Kao primjer, vašoj pažnji su ponuđeni sljedeći planovi-sinopsi lekcija zapleta o ritmu za djecu predškolskog uzrasta.

Lekcija 1.

Za djecu od 4-5 godina.

Tema: Šumska priča.

Edukativni zadaci:

• da formiraju ideju o različitim tempom muzike („muzika može biti brza i spora“);
• razviti osjećaj za ritam: naučite mijenjati jednostavan ritmički obrazac;
• naučiti da prenese karakter muzike u pokretu;

Materijali i oprema:

• obruči po broju djece;
• slike koje prikazuju ljetnu šumu, proplanak, šumske stanovnike.

Tok lekcije

Uvodni dio.

• Prikaz ilustracija (“pogledajte šta je prikazano na slikama? Naravno da je šuma”),
• Poruka specifičnosti lekcije („danas nemamo obično zanimanje - danas ćemo ići u posjetu stanovnicima šume“).
• Hodanje: normalno, na vanjskoj strani stopala (kao mladunci), na prstima (kao lisičarka), sa visokim kolenom (kao čaplja).
• Skakanje na dvije noge s kretanjem naprijed (zečići).
• Skokovi.

Glavni dio.

• Pokreti imitacije („došli smo u šumu, završili na proplanku. A ima raznih životinja koje se zabavljaju i igraju. Hajde da pokušamo da pogodimo kakve su životinje došle na čistinu?“) - deca slušaju muzičke fragmente, pogodite životinje i oponašajte njihovo kretanje: miš, zečić, lisica, vuk, medvjed, žabe; miševi, zečevi, lisica, vuk, medvjed, žabe, ptice itd.
• Nadalje, možete pozvati djecu na ples, "pretvarajući se" u bilo koje šumske životinje. Kao takve plesove možete koristiti kompozicije A.I. Burenina (iz zbirke “Ritmički mozaik”): “Plišani medo”, “Vjeverica” itd.
• Igra "Ptice" ("životinje su umorne od plesa, žele se malo igrati") - obruči su položeni na pod prema broju djece. Uz muziku (bilo koju lirsku kompoziciju - na primjer, možete koristiti Vivaldijev ciklus "Godišnja doba"), ptice lete po cijeloj livadi, kljucaju zrna, čiste perje itd. Kada muzika prestane, ptice se sakrivaju u obruče („gnijezda“). Kada se igra ponovi, učitelj uklanja jedan ili dva obruča: ptice koje nisu imale dovoljno kućica ispadaju iz igre. Igra se nastavlja dok ne ostanu 2-3 igrača.

Pesma sa pokretima:

Igra s loptom („Životinje vole da igraju različite igre, posebno vole da se igraju loptom“) - djeca dodaju loptu u krug uz muziku. Dete čija lopta ostane na kraju muzike ide u centar i pleše, a ostala deca ga tapšu u ritmu muzike.

Završni dio.

• vježba "brzo - sporo" ("Životinje u šumi vole da slušaju muziku i pogađaju - brzu muziku ili sporu muziku. Hajde da probamo i sa vama") - djeca plešu uz brzu muziku, spora muzika - slušaju, sjede na podu ili na klupi.

Sumiranje rezultata lekcije.

Lekcija 2.

Za djecu od 5-6 godina.

Tema: U kraljevstvu Neptuna.

Edukativni zadaci:

• razviti osećaj za ritam,
• naučite da se krećete u skladu sa veličinom muzike,
• doprinose formiranju izražajnih pokreta, slike u izvedbi.

Materijali i oprema:

• ilustracije koje prikazuju morski život, život podvodnog svijeta,
• fragmenti književnih djela (na primjer S.Ya. Marshak "Plava stranica"),
• uže ili dugačko uže (3-3,5 m),
• kratke trake (2 po detetu).

Tok lekcije

Uvodni dio.

• razgovor o moru ("koje stanovnike mora poznajete, kako žive na dubini, šta se nalazi na morskom dnu, itd."), ispitivanje relevantnih ilustracija, čitanje odlomaka iz književnih djela,
• hodanje (odlazak do mora): normalno (putem), na prstima (uz most), na petama (uz stazu), sa visokim dizanjem koljena (po travi),
• skokovi,

Glavni dio.

• Igra “More je zabrinuto”. Uz tihu muziku, djeca se kreću, oponašajući morske stanovnike, u to vrijeme učiteljica izgovara tekst. Na riječi "Morska figura se smrzava na mjestu" - djeca zastaju i ukoče se u slici nekog morskog stvorenja. Dijete, čija se poza učitelju više dopala, izvodi pokrete prikazanog stvorenja i postaje vođa. Igra se ponavlja 3-4 puta.
• Plesna kompozicija sa trakama na muziku Saint-Saensa "Aquarium" (možete preuzeti kompoziciju pokreta A.I.Burenine iz zbirke "Ritmički mozaik"),
• Igra "Riba". Na podu je od užeta postavljena “kuća”. Za muzičku pratnju bira se glatka, neužurbana muzika sa dva izražena dela. U prvom dijelu muzike djeca „ribice“ se kreću po sali, u drugom dijelu – „plivaju u kuću“. Kada se igra ponovi, “kuća” postaje manja.
• Imitacija pokreta. Slušajući muzičke fragmente, djeca odabiru jednu ili drugu izražajnu sliku život marinca... Od djeteta koje je najslikovitije izvodilo pokrete učitelj može zamoliti da ih ponovo demonstrira cijeloj grupi.

završni dio:

• Vježba igre "Budite pažljivi." Djeci se daje muzičko djelo (veličine 3/4, valcer) za slušanje, obratiti pažnju na specifičnost muzike, pokazati moguće opcije kretanja. Zatim se djeci daje zadatak: „uz muziku valcera - plešemo, slušamo ostalu muziku, sjedeći mirno“.

Sumiranje rezultata lekcije.

Lekcija 3.

Za djecu od 6-7 godina.

Tema: Putovanje u plesnu zemlju.

Edukativni zadaci:

• razviti osećaj za ritam,
• naučiti razlikovati dijelove u muzici (na primjer, trodijelna djela),
• naučiti razlikovati dinamičke nijanse u muzici (glasno - tiho),
• naučiti da prenese karakter muzike u pokretu.

Tok lekcije

Uvodni dio.

• naklon (pravi plesači uvijek naklonom pozdravljaju publiku),
• hodanje (na prstima, na prstima, na petama, kružni plesni korak),
• skokovi, galop,

Glavni dio.

• Zagrijavanje (prije svakog nastupa ili probe, pravi plesači uvijek rade zagrijavanje): podizanje na poluprste, polučučnjevi, čučnjevi, stavljanje nogu naprijed i u stranu na prste i petu, skakanje u mjestu.
• Plesna kompozicija "Danceclass" (kao muzičku pratnju možete koristiti minus numeru pesme "Metro" iz kolekcije E. Železnove "10 miševa").
• Pronađi svoj krug. Za muzičku pratnju bira se bilo koja ritmička trodelna melodija. Djeca su podijeljena u nekoliko podgrupa od 4-5 osoba. Iz svake podgrupe bira se vođa. U prvom dijelu muzike voditelji izvode jedan plesni pokret (svaki svoj), druga djeca, stojeći u krugovima oko voditelja, plješću u ritmu muzike. U drugom dijelu djeca izvode pokret (ili kompoziciju) koju je prethodno nazvala učiteljica, a u to vrijeme voditelji mijenjaju lokaciju u sali. Nakon drugog dijela potrebno je napraviti kratku pauzu tokom koje djeca svake grupe moraju pronaći svog vođu i postrojiti se oko njega. U trećem dijelu muzike svaka grupa zajedno sa vođom izvodi pokret koji je vođa izvodio u prvom dijelu. Igra se ponavlja 2-3 puta.
• Plesna kompozicija "Menuet" (kao muzičku pratnju možete uzeti djelo W. A. ​​Mozarta "Kažu da je ovo ljubav...")
• Vježba "Glasno-tiho". Djeca su u koloni. Pod glasnom muzikom hodaju gazećim korakom, uz tihu muziku - korakom prstiju.

Završni dio.

• Vježba "brzo - sporo" - djeca plešu uz brzu muziku, sporu muziku - slušaju sjedeći na podu ili na klupi.
• Luk.

Sumiranje rezultata lekcije.

Ritam je posebna vrsta muzičke aktivnosti koja uz pomoć pokreta prenosi sadržaj muzike, raspoloženje i karakter slike. Istovremeno, muzika se uzima kao osnova, a plesovi i figurativni pokreti služe za dublje razumevanje i percepciju muzičkog dela. Koliko je ritmika korisna za predškolce? Šta to daje?

Čemu služi ritam?

Plesni i gimnastički pokreti uz muziku koriste se za odgoj i razvoj djece od davnina (u Grčkoj, Kini, Indiji). Ali kao metodu obrazovanja, ritam je prvi identifikovao Švajcarac, kompozitor i učitelj Emile Jacques-Dalcroze.

Koja je korist od ritma za djecu?

• Razvija muzičke sposobnosti.
• Razvija plastičnost, fleksibilnost, izražajnost pokreta.
• Uči dete da oseti muziku, njen karakter.
• Podstiče razvoj kreativne mašte.
• Formira vještinu samoizražavanja kroz pokrete.
• Razvija estetska osećanja, ukus.
• Povećava kognitivnu aktivnost djeteta.
• Pomaže u oslobađanju negativne energije.
• Živjeli.
• Ublažava prekomjernu nervnu napetost.
• Povećava aktivnost.
• Promoviše razvoj inicijative.
• Poboljšava koordinaciju pokreta.
• Pomaže predškolcu da se fizički razvije.
• Formira samopouzdanje.

Djeca, baveći se ritmom, uče da izraze žanr muzičkog djela pokretima, kroz igranje uloga, razvijaju ravnotežu, percepciju, pamćenje, pažnju, mišljenje.

Kao što vidite, redovne ritmičke vježbe su vrlo korisne za poboljšanje tjelesne forme djece predškolskog uzrasta. Između ostalog, pomaže u poboljšanju držanja, jačanju ligamenata i mišića. Djeca postaju gracioznija, opuštenija, njihovi pokreti postaju izražajniji.

U podučavanju ritmike sa decom, nastavnici koriste različite nastavne metode (verbalne, vizuelne, praktične). A prezentacija vježbi u obliku uzbudljive igre pomaže predškolcima da opušteno savladaju ne uvijek jednostavne pokrete.

U kojoj dobi možete učiti sa predškolcima?

Možete odabrati vježbe igre za djecu od 3-4 godine. Deca ovog uzrasta već znaju da se postroje u kolo i da se kreću u njemu, da gaze u ritmu muzike, da šetaju malim vozom, da izvode jednostavne pokrete u parovima, da usklađuju svoje pokrete sa melodijom itd.

Ali djeca od 5-6 godina posebno su podložna razvoju muzičkih i plesnih sposobnosti. U ovoj fazi djeca aktivno razvijaju svoju maštu i vizuelno-figurativno mišljenje, govor, poboljšava se sposobnost ekspresivnog i emocionalnog odražavanja suštine plesa, povećava se vještina regulacije ekscitacije i inhibicije (djeca mogu brže prelaziti između pokreta). Predškolci znaju kako uskladiti svoje pokrete sa radnjama drugih učesnika u razredu. Stoga je za djecu od 6. godine života već moguće u nastavu uključiti vježbe koje razvijaju izdržljivost i snagu.

Na ovom starosna faza kod predškolske djece mali mišići (posebno šaka) su još uvijek slabi, ali veliki (torzo, noge, ruke) su dovoljno razvijeni. Djeca već znaju kako izmjeriti napore svojih mišića. Stoga, kada radite vježbe na malim mišićima, i dalje će biti poteškoća. No, stariji predškolci već mogu izvoditi pokrete različitih amplituda, prelaziti s brzih na sporije, izvoditi ih dok trče, skaču ili hodaju.

Osobine plesa u ritmu

Plesovi koji su uključeni u ritmičke programe za predškolsku djecu su obično laki za izvođenje, pristupačni im, ali u isto vrijeme donose mnogo radosti.

To mogu biti nacionalni plesovi (uključujući okrugle plesove), plesovi u paru, plesovi improvizacije. Takve kompozicije su uvijek smislene: imaju zaplet, dramu, nose određenu ideju. Sve se to izražava uz pomoć plastike i plesnih obrazaca – prostornih preuređivanja.

Narodni plesovi pomažu da se predškolci upoznaju sa narodnom kulturom. Svi su dizajnirani za grupni nastup, što pomaže mališanima da razviju komunikacijske vještine. Okrugli i plesovi uče djecu da budu pažljivi prema partnerima, da usklađuju pokrete s njima, reagirajući na ritam plesa.

Djeci mlađeg i srednjeg predškolskog uzrasta najpristupačniji su ruski, ukrajinski, češki i bjeloruski plesovi i plesovi. Ali poljski, bugarski, mađarski, italijanski, rumunski vrlo su osebujni, složeni kompoziciono i plastično, najčešće su prilično brzi. Pogodni su za stariju djecu koja već razumiju značenje vježbi učenja i usavršavanja, mogu naučiti pripremne, osnovne vježbe, koje se potom koriste u kombinaciji.

Dok uči novi pokret, nastavnik mora nastojati da se on sretne u različitim kombinacijama, uz različitu muziku. Tako će djeca postepeno naučiti da percipiraju pokret kao sredstvo za izražavanje slika, radnji, osjećaja.

Ako vaše dijete ne ide u vrtić, obavezno ga pošaljite u ritmički krug. Tako će se, pored svega navedenog, uključiti u svijet ljepote, imaće priliku da iskaže svoja osjećanja, pokaže karakter u plesu, poboljša fizičku spremu i nauči da bolje kontroliše svoje emocije.

Ritamski program

Odgajatelji u vrtićima koriste različite ritmičke programe za djecu. Ali svi su izgrađeni uzimajući u obzir psihofizičke karakteristike i vještine djece u svakoj dobi. Na takvim časovima deca stiču graciozan hod, uče da kontrolišu telo, da se oslobode za nastupe u javnosti.

Osim toga, takvi programi rješavaju i druge probleme:

• usaditi djeci osnove muzičke kulture;
• pomažu u razvoju emocionalne osjetljivosti i odziva na različitu muziku, kao i osjećaja za ritam, sluh, muzičko pamćenje;
• naučiti djecu da procjenjuju pokrete (svoju i drugu djecu), stvaraju vlastite slike igre.

Na časovima ritmike predškolci uče da prepoznaju i razlikuju:

• glavni muzički žanrovi (kao što su pjesma, ples, marš);
• glavne vrste ritma (igra, vježba, ples);
• jednostavni muzički pojmovi i koncepti (različiti tempo, jačina i visina zvukova).

Ostvarenje ovih zadataka moguće je ako priroda pokreta odgovara muzičkoj slici, njenom razvoju, a pri realizaciji programa koristiće se osnovni principi pedagogije: postupnost, doslednost i sistematičnost. Odnosno, prelazak sa jednostavnijih na složenije u skladu sa dinamikom razvoja dječijih sposobnosti tokom redovne nastave.

Muzički ritmički pokreti

Glavne vrste muzičkih ritmičkih pokreta su plesovi, igre, vježbe, dramatizacija.

Igre

Ritmičke igre imaju ne samo pravila, već i određenu zaplet, mogu se izvoditi uz muziku ili pjevanje. V igre priče uz muziku, likovi glume neku radnju, prenoseći slike likova. U igrama bez zapleta djeca trebaju izvoditi određene pokrete uz muziku.

Igre pjevanja uključuju vožnju u krug ili insceniranje pjesama. Djeca su uključena u proces jedno po jedno, pojedinačno, u malim grupama, svi zajedno. Tokom ovakvih igara dešavaju se prestrojavanja (djeca treba da stanu u parove, u redove, u krug, u kolonu), promjena smjera kretanja.

Plesovi (plesovi, okrugli plesovi)

Ples u ritmu može uključivati ​​elemente ne samo narodnih, već i klasičnih pokreta. Mogu se razlikovati sljedeće vrste plesova i plesova:

• sa fiksnim pokretima;
• kombinovano - od fiksnih i improvizovanih pokreta;
• slobodno - kreativno, omogućavajući djeci da, koristeći poznate pokrete i elemente, kreiraju vlastiti ples;
• plesne okrugle plesove s dramatizacijom radnje pomoću plesnih pokreta;
• karakteristični plesovi - koje izvode određeni likovi (medvjedi, pahulje, lutke);
• balski ples sa elementima koji se ponavljaju (valcer korak, galop, polka korak).

Ritmičke vježbe

Koriste se kada je potrebno naučiti ili raditi sa djecom određene pokrete ili elemente, crtanje, obnavljanje. U ovom slučaju, učitelj nudi djeci igru ​​da ih vježbaju. Pri učenju ritmičkih vježbi mora se polaziti prije svega od mogućnosti svakog djeteta. Neki hvataju pokrete u hodu, drugima je potrebno vrijeme, pažnja i strpljenje učitelja, njegova pomoć.

Ritam kod kuće

Sve ove aktivnosti su dovoljno teške da ih neobučeni roditelji mogu koristiti kod kuće. Međutim, ako žele sami da rade sa djetetom, kada, na primjer, beba iz nekog razloga ne ide u vrtić, postoji jednostavnija i svima pristupačnija metoda - ritmička gimnastika. Odnosno izvođenje određenih pokreta ili vježbi uz ritmičku muziku. Inače, u vrtićima se gimnastika široko koristi i kao muzička fizička aktivnost.

Postoji mnogo kompleksa takve gimnastike, ovisno o dobi, sastoje se od uvodnog i glavnog dijela. Dajemo primjere za različite dobi.

Kompleks za mlađe predškolce

Uvodni dio:

1. hodanje vojnika (brzi korak);
2. lopta za kotrljanje (lako trčanje);
3. lopta za odskakanje (skokovi se izvode na obje noge);
4. dah povjetarca (dijete se lagano njiše s noge na nogu, držeći ruke iznad glave).

Glavni dio:

1. odmahivanje glavom u ritmu melodije (ruke dole, stopala u širini ramena);
2. u istom položaju - naizmjenično podizanje ramena s pola okreta u stranu;
3. iz iste početne pozicije, savija se naprijed, ruke su također ispružene prema naprijed s dlanovima prema gore;
4. početni položaj se ne mijenja, dijete okreće tijelo u stranu, dok su ruke opuštene, po inerciji su namotane iza leđa;
5. ruke na pojasu, opružno se okreće u strane uz lagano poskakivanje.

Kompleks treba završiti vježbama za obnavljanje disanja (udah-izdah uz prateće pokrete ruku, zatim udah-izdah, ležeći na podu).

Kompleks za srednji predškolski uzrast

Uvodni dio:

1. hodanje brzim korakom od pete;
2. gaženje;
3. hodanje s visokim nogama;
4. hodanje na štiklama;

Glavni dio:

1. Ruke dole, dlanovi napred. Dijete savija jednu ruku, gleda je, ponavlja drugom rukom.
2. Početni položaj je isti, ruke su okrenute prema unutra. Klinac se okreće na jednu stranu, ispruživši ispravljene ruke naprijed, ponavlja u drugom smjeru.
3. Iz istog položaja beba se savija naprijed, pomičući ruke nazad, pa u stranu (ručice se također povlače unazad).
4. Početni položaj je sličan, ruke je potrebno saviti i podići na podlaktice. Dijete čuči razgibavajući ruke.
5. Osnovni stav je isti, ruke su ispružene, dlanovi napred. Dijete treba, uz muziku, da se okreće u stranu naizmenično, koračajući s noge na nogu.
6. Sa istog stajališta, ruke na pojasu, beba stavlja jednu nogu naprijed i stavlja je na petu, a zatim ponavlja u drugom smjeru. Može se ponoviti sa laganim polučučnjem.
7. Noge bebe su blago razdvojene, ruke su spuštene, dlanovi naprijed. Klinac izvodi 4 odskoka u mjestu, zatim 4 koraka s noge na nogu - također u mjestu, na ravnim nogama.

Kompleks se završava i vježbama za obnavljanje disanja.

Dakle, ritmika pomaže u razvoju kod predškolskog djeteta ne samo muzičkih, već i intelektualnih, kreativnih, društvenih vještina, uči ga da bude organizovaniji. Stoga mu se u predškolskim obrazovnim ustanovama posvećuje takva pažnja. Međutim, domaći zadaci, pod uslovom da su sistematični, mogu značajno doprinijeti harmoničnom razvoju bebe.

Ministarstvo obrazovanja Moskovske oblasti

Odjel za obrazovanje uprave Mozhaisky

Opštinski okrug Moskovske regije

Opštinska obrazovna ustanova dodatno obrazovanje djeca "Kuca dječije kreativnosti Mozhaisk "

"odobravam"

Direktor MOU DOD

"Kuća dečije umetnosti u Možajsku"

/ S.V. Savina /

"Dogovoreno"

odluka metodološkog vijeća

MOU DOD "Kuća dečije umetnosti u Možajsku"

Protokol br.

Program dodatnog opšteg obrazovanja

"ritmika"

Djeca uzrasta 5-7 godina

Trajanje programa je 2 godine

Sastavio: nastavnik dodatnog obrazovanja

Loginova Marija Petrovna

Mozhaisk

2015 godina

Objašnjenje

Dodatni opšteobrazovni program "Ritmika" je umjetničke orijentacije.

Časovi ritma su razvoj punopravne harmonično razvijene ličnosti djeteta, najbolji lek zadovoljavanje ličnih potreba predškolskog djeteta u poznavanju okolnog svijeta.

Učenici savladavaju osnovne vrste plesnih pokreta i druge vrste pokreta kroz razvoj muzičkog sluha, muzičkog pamćenja, osjećaja za ritam, razvijanje lakoće i harmonije pokreta, osjećaja vlastitog tijela u prostoru i sposobnosti slobodnog kretanja. kontroliraj to.

Pokreti koji se izvode uz muziku oblikuju umjetnički ukus djece, doprinose razvoju kreativnih sposobnosti i uvode ih u svijet muzike, plesa i pozorišta.

Novost i relevantnost programa

Ritmičke lekcije su dodatna rezerva motoričke aktivnosti djece, izvor njihovog zdravlja, radosti, povećane efikasnosti, oslobađanja mentalnog i psihičkog stresa.

Ovaj program obuke plesnog ritma pretpostavlja integrirani pristup podučavanju djece predškolskog uzrasta osnovama muzičke pismenosti, pokreta i plesa.

Target

Razvoj i vaspitanje motoričke sfere kod dece u kombinaciji sa rečima i muzikom. Formiranje vještina koreografske plastike, muzikalnosti, razvoj njihovih kreativnih sposobnosti.

Zadaci

edukativni:

• naučiti sposobnost pravilnog i lijepog kretanja uz muziku u skladu sa zadatim ritmom;
• naučiti pravilno i izražajno izvoditi plesne kompozicije i vježbe;
• naučiti da se povinuju zakonima scenskih umjetnosti.

u razvoju:

• razvijati koreografske sposobnosti učenika, plastičnost i izražajnost pokreta;
• razvijati kognitivnu aktivnost učenika;
• razvijati i širiti motorno iskustvo studenti povećanjem složenosti prethodno savladanih vježbi;
• usaditi osećaj odgovornosti, tačnosti, tačnosti;
• razviti sluh za muziku, ritam.

edukativni:

• neguju osjećaj uzajamne pomoći, odgovornosti za zahtjeve zadatka, disciplinu;
• obrazovati i promovisati podizanje nivoa duhovne, moralne, komunikativne kulture;
• negovati osjećaj kolektivizma;
• vaspitavati moralno-voljnih, estetskih kvaliteta;
• usaditi želju za zdravim načinom života.

Novost i karakteristične karakteristike programe

Ovaj program se zasniva na metodičkom priručniku o ritmu Ionove I.I. razvijen za nastavnike dodatnog obrazovanja. Prilikom sastavljanja programa napravio sam neke izmjene: uprošćeni su brojni plesni pokreti u skladu sa uzrasnim karakteristikama učenika, dodane su vežbe i zagrevanje. moderan stil, koji se sviđaju djeci, dodao je niz vježbi opuštanja.

Uzrasne karakteristike djece

Mlađi predškolski uzrast (5-7 godina)

Dijete počinje naglo povećanje rasta, nakupljanje mišićne snage, izdržljivosti, povećane pokretljivosti. Dijelovi kostiju šake i stopala ostaju hrskavičasti. Djeca ne mogu izvoditi male i precizne pokrete.

Pokreti tijela su već dovoljno koordinirani i precizni. Djeca već uče da regulišu svoje pokrete, da ih namjerno izvode. Povećava se radni kapacitet, djeca mogu duže zadržati željeno držanje, rado izvode pokrete više puta, javlja se voljni karakter pokreta. Povećava se snaga mišića udova.

Hod djeteta postaje ispravniji, ali ruke nisu dovoljno energične. Mnogi se pognu, ali manje spuštaju glave. Korak postaje ravnomjerniji. Različite metode hodanja (čarape, pete, vanjske strane stopala) se već mogu široko koristiti.

Igra ostaje glavna aktivnost, ali uz demonstraciju vježbe, djeca su već u stanju da percipiraju verbalna objašnjenja. Lakše ispuniti i razumjeti početne pozicije.

U ovom uzrastu detetu postaje lakše da se pravilno postroji, da zadrži svoje mesto tokom nastave. Nastavnik treba da obrati posebnu pažnju na položaj nogu učenika (pošto ih savijaju), ramena (veoma napeti). Djeca već mogu podrediti pokrete opštem ritmu, raditi vježbe u skladu. Mnogi ljudi dobro prihvataju muziku. Djeca savršeno sudjeluju u igrama improvizacije, rado maštaju, navikavaju se na sliku (na primjer, drveće, cvijeće). Uživajte u ljepoti pokreta. Znaju analizirati kretanje, rado se uključuju u takmičarske igre. Postanite osjetljivi na pohvale, najveća nagrada je pokazivanje njihove sposobnosti da izvode vježbu drugim momcima.

Za mnogu djecu pažnja još nije stabilna. Ponašanje i postupci djece su van kontrole svijesti, mogući su emocionalni slomovi. Važno je da nastavnik zadrži prijateljski odnos prema djetetu, da stvori povoljnu psihološku klimu za učenje.

Oblici i način obuke

Ovaj program je predviđen za 2 godine studija. Časovi se održavaju 2 puta sedmično. Grupe obuhvataju djecu od 5-6 godina i 6-7 godina. Forma nastave je grupna. U grupi je angažovano 12-15 ljudi. Trajanje časa je 25 minuta za 1. godinu studija i 30 minuta za 2. godinu studija.

Nastava predmeta "Ritam" sastoji se iz dva glavna dijela - učenje kretanja uz muziku i podučavanje osnova muzičke pismenosti, shodno tome, nastava je organizovana na sljedeći način: prvi čas u sedmici je plesni ritam, drugi čas je muzički ritam.

Očekivani rezultati

Po završetku ovog programa studenti će znati:

• set vježbi za zagrijavanje za pripremu tijela za lekciju
• osnovne plesne komponente, terminologija, pravila izvođenja vježbi

• elementi muzičke pismenosti
• imaju predstavu o faktorima koji doprinose očuvanju i jačanju zdravlja, prevenciji bolesti
• pravila sigurnosti na času iu DDT-u

biti u mogućnosti da:

• emotivno i korektno izvoditi jednostavne plesne kompozicije i vrste plesova koji odgovaraju programu
• izvoditi dječje pjesme sa naučenim plesnim elementima
• izvode formacije i rekonstrukcije, komplikovane raznim vrstama hodanja i izvođenjem raznih pokreta
• rad sa rekvizitima u plesu
• u skladu sa zakonima scenskih umjetnosti
• pažljivo slušajte nastavnika i jasno se pridržavajte njegovih preporuka
• rade kolektivno, harmonično

Metodologija za utvrđivanje očekivanih rezultata

Rezultate ocjenjuje nastavnik metodom posmatranja. U toku časa nastavnik procjenjuje koliko je gradivo jasno i pravi odgovarajuće izmjene. Greške se ispravljaju uz pomoć dodatnih objašnjenja, ponovnog prikazivanja vježbe, komentarisanja.

Tokom cijele godine dijagnosticira se stopa razvoja programa. Učenici se ocjenjuju po sistemu od tri boda, bodovi se sumiraju i izračunava prosječna ocjena grupe.

Dijagnostika se provodi u tri faze:

• početni (septembar)
• srednji (decembar)
• finale (maj)

Nastavnik ocjenjuje efikasnost.

Metode ocjenjivanja i utvrđivanja razvijenosti studenata sadržaja programa

1. pedagoško posmatranje
2. usmeno ispitivanje na temu, dio programa
3. kontrolisati izvođenje praktične vježbe
4. takmičenje za najbolje izvođenje praktičnih vježbi (unutar grupe)

Učinkovitost nastave određena je pokazateljem općeg stanja djeteta na kraju godine, njegovom adaptacijom na opterećenje, akademskim uspjehom.

Forma sumiranja rezultata su maturski koncerti pred roditeljima na kraju školske godine, učešće u DDT aktivnostima, koje jasno pokazuju koliko je dijete savladalo nastavni materijal.

Akademsko-tematski plan 1. godine studija

	Tema	teorija	praksa	Ukupno
	Uvodni dio.
	Uvodna lekcija. Ritam i mi. Upoznavanje sa grupom. Pravila ponašanja na času. Safety brifing.
	Mart, pokret uz muziku marševa.
	Set plesnih elemenata.
	Vježbe za orijentaciju u prostoru.
	Ruski plesni folklor. Okrugli ples.
	Valcer.
	Osnovni zakoni scenskih umjetnosti.
	Učešće na DDT događajima.
		16.2	37.8
	Slušam muziku.
	Učenje pjesama.
			11.9
Ukupno sati:		21.6	50.4

1. Uvodni dio. (1 sat)

Tema broj 1. Uvodna lekcija. Ritam i mi. - 1 sat.

Teorija - 0,3 sata: Razgovor o ulozi ritma u našem životu. Upoznavanje sa grupom. Pravila ponašanja u učionici iu DDT-u. Safety brifing.

Vježba - 0,7 sati: Postavljanje djece u razred. Učenje klanjanja.

(54 sata)

Tema broj 1. Ritmičko zagrijavanje i vježbe za razvoj različitih mišićnih grupa i pokretljivosti zglobova.- 8 sati

Teorija - 2,4 sata: Vizuelna demonstracija vježbe, korekcija.

Vježba - 5,6 sati: Zagrijavanje: "Ruke na pojasu", "Uradi ovo" za razvoj zglobova i mišića ramenog pojasa, zagrijavanje "Buratino", "Dunno" za razvoj mišića i zglobova Vježbe za ruke i noge "Cvijet", "Lutke" za jačanje mišića leđa i razvoj gipkosti kralježnice.

Tema broj 2. Mart, pokret uz muziku marševa. - 6 sati

Teorija - 1,8 sati: Razgovor na temu marša, vrste marša. Slušanje muzičkog materijala, koncept ritma marša. Vizuelni prikaz kretanja.

Vježba - 4,2 sata: Marširanje u mjestu i kretanje naprijed, nazad i u krug, marširanje oko dvorane, u koloni kroz centar dvorane i dijagonalno, marširanje uz promjenu vođe, učenje obnavljanja u 2 (u krug).

Tema broj 3. Set plesnih elemenata.- 8 sati

Teorija - 2,4 sata: Objašnjenje i demonstracija plesnih elemenata, prilagođavanja, objašnjenja.

Vježba - 5,6 sati: iskorak s nožnog prsta, iskorak na poluprste, iskorak na pete, bočni korak, opruga, iskorak glavom, skakanje na mjestu (jednostavno, sa uvučenim nogama, noge otvorene u stranu), trčanje , skokovi, galop (bočno, pravo), sa promjenom smjera, trčanje i iskorak sa visokim podizanjem koljena, polučučanj korak, ispružanje pete i prstiju naprijed i u stranu, harmonika, čučnjevi, okreti u mjestu, hodanje okolo .

Tema broj 4. Vježba za orijentaciju u prostoru. - 6 sati

Teorija - 1,8 sati: Objašnjenje konstrukcije plesnog obrasca, korekcija.

Vježba - 4,2 sata: Kretanje po sali jedno po jedno i u paru, obnavljanje u parovima, formiranje u liniju, kolonu, krug, polukrug. Besplatan raspored u učionici sa povratkom, red, kolona, ​​krug, polukrug, plasman u šahovnica... Vježbe za održavanje udaljenosti: u krugu, u koloni, u liniji. Poravnanje u koloni, liniji.

Tema broj 5. Ruski plesni folklor. Okrugli ples. - 6 sati

Teorija - 1,8 sati: Razgovor na temu ruskog plesnog folklora. Slušanje muzike, pokazivanje i objašnjavanje plesnih elemenata, pojašnjenje, prilagođavanje.

Vježba - 4,2 sata: Učenje ruskog narodnog gudala, plesni korak. Plesni elementi: krug, "zmija", "puž", "ovratnik". Okrugli ples "Mjesec sija".

Tema broj 6. Vježbe i igre koje aktiviraju pažnju. - 8 sati

Teorija - 2,4 sata: Objašnjenje pravila za vježbu, pravila igre

Vježba - 5,6 sati: "Nazad", "Mačka i miševi", "Ogledalo", "Kolobok", "Sena", "Dan i noć", "Prvo sedi", "Vesela zmija", razne štafete.

Tema broj 7. Valcer. - 6 sati

Teorija - 1,8 sati: Razgovor na temu valcera, demonstracija najjednostavnijih plesnih elemenata, slušanje muzike, koncept ritma valcera.

Vježba - 4,2 sata: Postavljanje ruku u parove. Kretanje u parovima u učionici. Učenje jednostavnih plesnih elemenata (ljuljanje s jedne na drugu stranu, naprijed i nazad), klanjanje, okretanje oko sebe, zaobilaženje partnera, kretanje u "čamcu", u paru jedno drugom i nazad. Studij "Razpjevane ruke".

Tema broj 8. Osnovni zakoni scenskih umjetnosti. - 2 sata

Teorija - 0,6 sati: Razgovor o zakonima izvedbene umjetnosti: ne stajati leđima okrenuti gledaocu, smiješiti se na sceni, glava ti je okrenuta prema gledaocu dok izvodiš pokret, ne ispuštaj predmete sa kojima si izašao da izvode, a ako padnu, ne dižu, ne razgovaraju među sobom dok izvode ples.

Vježba -1,4 sata: Primjena zakona scenskih umjetnosti u praksi tokom izvođenja plesnih vježbi i plesova.

Tema broj 9. Učešće na DDT događajima. - 4 sata

Teorija - 1,2 sata: Razgovor na temu discipline na događajima.

Vježba - 2,8 sati: Priprema za svečani događaj... "Praznik jeseni", " Nova godina», « Proljetni odmor“, matura.

1. Muzički ritam. Podučavanje osnova muzičke pismenosti.

(17 sati)

Tema broj 1. Slušam muziku. - 3 sata

Teorija - 0,9 sati: Slušanje muzike.

Vježba - 2,1 h.: Tapšanje muzičkih komada.

Tema broj 2. Učenje pjesama. - 8 sati

Teorija - 2,4 sata: Slušanje muzičke muzike. Proučavanje teksta pjesme (u zavisnosti od teme praznika).

Vježba - 5,6 sati: pjevanje pjesama uz soundtrack, zatim u horu uz minus soundtrack.

Tema broj 3. Elementi muzičke pismenosti. - 6 sati

Teorija - 1,8 sati: Objašnjenje elemenata muzičke pismenosti, objašnjenja, ispravke.

Vježbanje - 4,2 sata: Utvrđivanje prirode muzike (vesela, tužna), tempa forme dvostiha, žanrova muzike (marš, ples, pjesma), takta, akcenata, registra (promjena tona u muzici) visoka, srednje, nisko.

Akademsko - tematski plan 2. godine studija

	Tema	Teorija	Vježbajte	Ukupno
	Uvodni dio.
	Uvodna lekcija. Ritam u našem životu. Upoznavanje sa grupom. Pravila ponašanja na času. Safety brifing.
	Plesni ritam. Učenje da se krećete uz muziku.
	Ritam - Rođena sestra sport.
	Gradi i obnavlja.
	Igre pjevanja i plesa.
	Okrugli ples igra ples.
	Ritmičko zagrijavanje i vježbe za razvoj različitih mišićnih grupa i pokretljivosti zglobova.
	Polka je zabavan ples.
	Osnovni pokreti polke.
	Galop.
	Vježbe i igre koje aktiviraju pažnju.
	Učešće na DDT događajima.
		16.8	39.2
	Muzički ritam. Podučavanje osnova muzičke pismenosti.
	Slušam muziku.
	Učenje pjesama.
	Elementi muzičke pismenosti.
			10.5
	Ukupno sati:	21.6	50.4

1. Uvodni dio. Uvodni dio. (1 sat)

Tema broj 1. Uvodna lekcija. Ritam u našem životu. Pravila ponašanja na času. Safety brifing. - 1 sat

Teorija - 0,3 sata: Razgovor o ulozi ritma u našem životu. Upoznavanje sa grupom. Pravila ponašanja u učionici iu DDT-u. Safety brifing

Vježba - 0,7 sati: Postavljanje djece u razred. Učenje klanjanja.

1. Sekcija: Plesni ritam. Učenje da se krećete uz muziku.

(56 sati)

Tema br. 1. Ritam je sestra sporta. - 4 sata

Teorija - 1,2 sata: Razgovor na temu "Ritam i zdrav način života!"

Vježba - 2,8 sati: Muzičke štafete, ples sa preprekom, vježbe sa sportskim rekvizitima.

Tema broj 2. Izgradnja i obnova. - 6 sati

Teorija - 1,8 sati: Studij šeme izgradnje i rekonstrukcije. Slušanje opcija za marširajuću muziku.

Vježba - 4,2 sata: Postavljanje djece u razredu u šahovnici. Formiranje u krug: iz kolone jedan po jedan, iz jednog reda, iz dvije kolone, pregradnja iz jednog reda u dva; iz jedne kolone u dvije, tri, četiri; hodanje po dvorani u suprotnom toku; dijagonalno, koncentrični krugovi. Obnavlja se za dva, tri, četiri. Igre sa elementima reda.

Tema broj 3. Igre pjevanja i plesa. - 8 sati

Teorija - 2,4 sata: Slušanje raznih muzičkih fonograma.

Vježbanje - 5,6 sati: Muzičke igre uz govornu pratnju: "Ptice", "Kiša", "Gramofoni". „Idemo kroz kapije“, „Konji“, „Žmurki“.

Tema broj 4. Okrugli ples igra ples. - 6 sati

Teorija - 1,8 sati: Razgovor na temu "vrste okruglih plesova". Vizuelni prikaz, objašnjenje, ispravka.

Vježba - 4,2 sata: Okrugli ples s maramicom, ples "Kutnice". Okrugli ples "Zimske šare".

Tema broj 5. Ritmičko zagrijavanje i vježbe za razvoj različitih mišićnih grupa i pokretljivosti zglobova. - 8 sati

Teorija - 2,4 sata: Vizuelna demonstracija vježbe, korekcija.

Vježba - 5.6h. Zagrijavanja: „Zlatni ključ“, „Izumitelj“ za razvoj zglobova i mišića ramenog pojasa, zagrevanje „Zoo“, „U svetu bajki“ za razvoj mišića i zglobova ruku i noge "Putovanje", "Mi i priroda" vježbe za jačanje mišića leđa i razvoj fleksibilnosti kičme. Vježbe "Ruke", "Prsti" za razvoj mišića ruku.

Tema 6. Polka - zabavni ples - 6 sati

Teorija - 1,8 sati: Razgovor-priča na temu "Poreklo plesa polka"

Vježba - 4,2 sata: Učenje osnovnih elemenata plesa "polka-palmi", učenje crteža i plesne šeme.

Tema broj 7. Osnovni pokreti polke. - 8 sati

Teorija - 2,4 sata: Demonstracija, ispravka.

Vježba - 5,6 sati: Polka korača u krug jedan po jedan i u parovima. Čamac za vježbanje, okreće se oko vas, skače u mjestu i u kretanju u krugu, u paru, plesni element "čamac".

Tema broj 8. Galop - 2 sata

Teorija - 0,6 h.: Demonstracija, ispravka.

Vježba - 1,4 sata: Učenje koraka - galopa (bočno, ravno, upareno, licem i leđima u krug, sa promjenom smjera kretanja: desno, lijevo).

Tema broj 9. Vježbe i igre koje aktiviraju pažnju. - 4 sata

Teorija - 1,2 sata: Objašnjenje pravila izvođenja vježbe, pravila igre. Vježba - 2,8 sati: Razne štafete. "Traganje", "Tihe kapije", "Vattle", "Izlet u grad", "Leptiri i pčele", "Snežna gruda", "Mačka i miševi", "Naslovna fotografija".

Tema br. 10. Učešće na DDT događajima. - 4 sata

Teorija - 1,2 sata: Razgovor na temu discipline na događajima.

Vježba - 2,8 h Priprema za svečani događaj. Proba. „Praznik jeseni2“, „Nova godina“, „Prolećni festival“, matura.

1. Muzički ritam. Podučavanje osnova muzičke pismenosti.

(15 sati)

Tema broj 1. Slušanje muzike. - 3 sata.

Teorija - 0,9 sati: Slušanje muzike.

Vježba - 2.1h.: Pljeskanje ritma muzičkih segmenata u ruke.

Tema broj 2. Učenje pjesama, ritmičkih plesnih pjesama - 6 sati.

Teorija - 1,8 sati: Slušanje muzičke muzike. Proučavanje teksta pjesme (u zavisnosti od teme praznika).

Vježba - 4,2 sata. Pjevanje pjesama uz soundtrack, zatim u horu uz minus soundtrack.

Tema broj 3. Elementi muzičke pismenosti. - 6 sati

Teorija - 1,8 sati: Razgovor-priča o elementima muzičke pismenosti.

Vježba - 4.2h.: Metro ritam-određivanje pauza i jakih taktova na primjeru različitih muzičkih segmenata, tajming (koncept takta i takta), takt, akcenat, registri (promjene visine tona u muzici) visoki, srednji, niski .

Metodološka podrška

Struktura lekcije plesni ritam:

1. Luk
2. Zagrijavanje
3. Učenje plesnih elemenata
4. Plesovi i igre

Struktura lekcije muzički ritam:

1. Luk
2. Slušam muziku
3. Učenje elemenata muzičke pismenosti
4. Učenje pjesama

Materijalno-tehnička baza

1. Musical soundtracks
2. Audio - kasetofon, muzički centar
3. Sat plesa opremljen ogledalima

Didaktička podrška

1. Plesne šeme
2. Sportski i plesni rekviziti
3. Obrazovno – metodički vodič za nastavu predmeta „Ritam“ sa šemom i tokom časa
4. Dječije plesne pjesme i melodije, stihovi za dječje pjesme, pozorišni zvukovi, stihovi za pokretne i govorne vježbe

Metode bušenja

• Metoda sistematičnounaprijed određuje redoslijed izlaganja gradiva cijelog ritamskog kursa, odnos praktičnog i teorijskog dijela časa.

• Metoda svijesti i aktivnostioslanja se na djetetov aktivan odnos prema svojim aktivnostima. Samostalna, aktivna aktivnost djeteta ovisi o nastalom interesu za predloženi zadatak, njegovoj svjesnoj percepciji. Aktivnost je podstaknuta emocionalnošću nastavnika, slikovitošću muzike, razne igre i metode podsticanja.

• Metoda vizualizacije izvedeno praktičnom demonstracijom pokreta od strane nastavnika.

• Metoda pristupačnost i prilagođavanjepredviđa uzimanje u obzir uzrasnih karakteristika i mogućnosti učenika. Individualni pristup podrazumijeva uzimanje u obzir vrste više nervne aktivnosti, dobi, spola, motoričkog statusa djeteta.

Rad sa roditeljima

1. roditeljske sastanke
2. individualne konsultacije sa roditeljima
3. izvođenje otvorenih časova za roditelje

Literatura korištena pri sastavljanju programa

1. Konvencija UN o pravima djeteta. (1989)
2. Savezni zakon o obrazovanju u Ruska Federacija od 29. decembra 2012. br. 273-FZ
3. Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju" od 10. jula 1992. br. 3266-1 (sa izmjenama i dopunama od 12. novembra 2012.)
4. Model odredbe o obrazovne ustanove dodatni dol. djeca. Odobreno naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 26.06.2012. br. 504
5. Koncept modernizacije dodatnog obrazovanja za djecu Ruske Federacije do 2010. godine (odobren odlukom kolegijuma Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 06.10.2004. br. PK-2). - Učenik van škole br. 12/2004: - Službena dokumenta u obrazovanju, br. 8/2005.
6. Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za ustanove kontinuiranog obrazovanja djece
7. Sanitarna i epidemiološka pravila i norme SanPiN
8. Okvirni zahtjevi za programe dodatnog obrazovanja djece

(Prilog pismu Odeljenja za omladinsku politiku obrazovanja i socijalne podrške deci Ministarstva prosvete i nauke Rusije od 11.12.2006. br. 06-1844)

1. Dodatno obrazovni programi Br.4 (4) .- Novo obrazovanje, 2009
2. Roditeljski sastanci: treninzi, savjetodavne večeri, kreativne laboratorije, radionice igara / autor - komp. O.A. Pavlova - Volgograd: Učitelj, 2009
3. Bazarova N., Maj V. Abeceda klasičnog plesa. L., M., Umjetnost, 1964.
4. Ionova I.I. Ritam. Ed. "Granddan" 2003
5. Keneman A.V. Teorija i metodologija fizičko vaspitanje predškolske djece. Moskva - 1999
6. Kronov. E.V. Toolkit o ritmu - M., 1998.
7. Zaretska N.V. Plesovi za djecu mlađeg predškolskog uzrasta.- M.: Iris-press, 2007.

Literatura za roditelje i učenike

1. Berezovski B.L. Metoda detekcije muzičke sposobnosti kod dece. Psihološka pitanja. Kijev 1987
2. Gippenreiter Yu.B. „Komunicirajte sa djetetom. Kako?"ed. Sphere; Moskva; 2003
3. Franio G. Uloga ritma u estetskom odgoju djece. M. - 1997

"Odobreno" od strane šefa
D/s br. 89 "Parus" GO "grad Jakutsk"

Filippova P.I._______

Radni program

šolja "Ritam i ples"

za starije i pripremne grupe

za školsku 2015-2016.

Nastavnik dodatnog obrazovanja:

Borisova K.Yu.

Objašnjenje.
Program "Ritam i ples" je dodatni opšti obrazovni program umjetničko-estetske orijentacije u obrazovnoj oblasti muzičke umjetnosti. Ritam i ples, kao obrazovna disciplina, treba da zauzmu značajno mesto u sistemu opšteg muzičkog obrazovanja.

Ritam je posebna predmetna, muzička i pedagoška disciplina, koja ima za cilj da aktivira muzičku percepciju djece kroz pokret, da im usadi vještinu svjesnog odnosa prema muzici, da pomogne u otkrivanju njihovih muzičkih i stvaralačkih sposobnosti. Naučiti dijete da kroz plastičnost pokreta prenese na muziku karakter muzičkog djela, njegov figurativni sadržaj - to je upravo ono čemu su usmjereni časovi ritma i plesa, koji se moraju sistematski provoditi s djecom od najranije dobi.

Ovaj ritam i plesni program je za starije i pripremne grupe vrtić... Program je predviđen za 2 godine obrazovanja za djecu od 5 do 6 godina.
Cilj programa je upoznati djecu sa umjetnošću plesa, otkrivajući im njenu raznolikost i ljepotu, negovati emocionalnu reakciju, usaditi osnovne vještine u sposobnosti slušanja muzike i prenošenja njenog figurativnog sadržaja.
Ciljevi programa.

1 ... edukativni:

tjelesni razvoj;

Razvijanje razumijevanja jezika muzike i izražavanje u plesu;

Formiranje vještina samostalnog rada.

2. Obrazovni:

Formiranje opšte kulture djetetove ličnosti, sposobne za adaptaciju u savremenom društvu;

Izgradnja samopouzdanja; - vaspitanje kulture kretanja.

3. u razvoju:

Formiranje vještina samostalnog izražavanja pokreta uz muziku;

Razvoj kreativnosti, izuma, fantazije;

Razvoj maštovitog mišljenja.

Svi ovi zadaci su međusobno povezani i rješavani u kompleksu.

Posebnost ovog programa je organizacija potrage za novim kognitivnim orijentirima (organizacija kreativne aktivnosti, samostalno sticanje znanja). Kroz plesnu improvizaciju uz muziku koju vole, deca razvijaju sposobnost samostalnog kreativnog samoizražavanja. Formira se sposobnost formiranja slušane muzičke slike u crtežu, plastičnosti.

Tematski fokus programa omogućava vam da u potpunosti ostvarite djetetov kreativni potencijal, doprinosi razvoju čitavog niza vještina, unapređenju plesnih vještina, te pomaže u realizaciji potrebe za komunikacijom.

Relevantnost programa povezana je sa povećanjem broja dječjih plesnih grupa, proširenjem njihove koncertne i izvođačke djelatnosti, te izvođenjem koncertnih brojeva za djecu predškolskog uzrasta.

Realizacija programa predviđa perspektivni razvoj plesnih vještina, podređivanje osnovnom obrazovnom principu - od jednostavnog do složenog, od znanja do kreativnosti, do uzbudljivih aktivnosti i plesnih koncerata.

Treba imati na umu da abeceda plesa, njena izražajna sredstva zahtijevaju određeni nivo fizičke spremnosti. Stoga u radu s djecom možete koristiti samo one pokrete i slike koji mogu postaviti temelje ljepote, zdravlja i dobrote, a neće ometati prirodni razvoj rastućeg organizma.

Ovaj program je namijenjen djeci predškolskog uzrasta. Ovaj period u životu djeteta ne podrazumijeva duboki prodor u školu plesa. On samo postavlja temelje muzikalnosti, kulture pokreta i izvođačke ekspresivnosti. Stoga se časovi nazivaju "Ritam i ples".

2. Plesne ritmičke vježbe.

3. Samostalan rad nad stvaranjem muzičke i pokretne slike. Plesovi-improvizacija.

4. Plesovi i plesovi.

5. Muzičke i plesne igre. Prva dva dijela su obrazovne, a zadnja za razvoj kreativnosti.

Očekivani rezultati:

Približan iznos vještina i sposobnosti do kraja 1 godine studija:

1. 
   Upoznajte najjednostavnije muzičke koncepte.
2. 
   Pazite na pravilan položaj tijela, ruku, nogu, glave.
3. 
   Znajte najjednostavnije korake, skakanje, trčanje.
4. 
   Biti u stanju kreirati datu sliku u plesnim pokretima.
5. 
   Poznavati najjednostavnije masovne plesove (narodni, plesni, moderni).

Okvirni iznos vještina i sposobnosti do kraja 2. godine studija:

1. 
   Moći se kretati u prostoru (linija, kolona, ​​krug, razbacano).
2. 
   Izvodite plesove-improvizaciju (slika predmeta, životinja, biljaka, prirodnih pojava).

3. Znati izražajno izvoditi plesne kombinacije i plesove (u parovima
i solo).

4. Savladati muzičke i plesne igre koje treniraju pažnju, brzinu, reakciju i maštu.

5. Biti sposoban figurativno, ekspresivno izvesti ples na prazniku, koncertu, tematskoj lekciji.

Rezultat rada je kreiranje kreativnih programa, praznika, koncertnih lekcija, tematske sesije gdje djeca koriste ne samo stečene motoričke sposobnosti, već pokazuju sposobnost izvođenja pokreta, plesa figurativno, emocionalno, ekspresivno u skladu sa tempom, karakterom i stilom muzičkog i plesnog djela.

1. Osnovni cilj rada sa djecom nije težiti visokom izvedbenom postignuću kao samome sebi, već iskoristiti vještine, znanja i vještine stečene na časovima ritma i plesa za otkrivanje i razvijanje individualnosti svakog djeteta u atmosferi. dobročinstva, ljubavi i poštovanja prema svojim učenicima i profesionalnom poslovanju.

2. Glavne metode u radu sa predškolcima su demonstracija i verbalno-figurativno objašnjenje zasnovano na interakciji i organskoj fuziji muzike i pokreta.

3. Osnovni principi planiranja, organizovanja i izvođenja nastave ritma i plesa su: redovnost, doslednost, dostupnost, izgledi, ponavljanje, interes.

Prilikom izvođenja nastave plesa potrebno je razumno dozirati opterećenje na tijelo školaraca. U većini slučajeva fizički i emocionalni stres odgovara vremenu sviranja, tempu i karakteru muzičke pratnje. Muzičke komade brzog tempa i emotivne prirode treba izmjenjivati ​​sa smirenijim.

U svakoj lekciji potrebno je vešto kombinovati gradivo iz sva tri dela programa. Svi ovi odeljci ne treba da se smenjuju mehanički, već da se organski kombinuju, da budu prožeti jednim pedagoškim konceptom časa.

Edukativni i tematski plan.

№	1 godina studija (5-6 godina) Naziv sekcija	Količina zanimanja
1	Muzička i ritmička aktivnost	30
2	2 Plesovi i plesovi	32
	3 Kreativna aktivnost	10
	Ukupan broj časova	72

1 godina studija.

Sekcija "Muzika i ritmička aktivnost".

Tema broj 1. Upoznavanje sa osnovnim pojmovima predmeta.

Tema uključuje pojmove: linija plesa, interval, udaljenost. Upoznavanje sa tačkama časa. Upoznavanje sa tempom muzike: sporo, umereno, brzo, kao i sa likovima muzičkih dela i dinamičnim nijansama.

Tema broj 2. Pripremne vježbe.

Skup pripremnih vježbi usmjerenih na rad na pravilnom položaju tijela, upoznavanje sa početnim položajima nogu, položajima ruku, kao i redovne vježbe.

1. Pripremne vježbe za postavljanje tijela:

• 
  osnovni položaj, stojeći u slobodnom položaju;
• 
  "Udahni izdahni";
• 
  "Drvene i krpene lutke";

- vježba "ispusti tijelo" (opuštanje i napetost mišića tijela).

2. Pripremne vježbe za učenje položaja ruku (slobodne,
pripremni i 1):

- "Velika krila";

• 
  Singing Hands;
• 
  "Leptir";

- vježba „Čvrsti i meke ruke"-Vježba "Mlin" (kružni pokreti ruku) -kružni pokreti ruku.

3. Pripremne vježbe za učenje položaja nogu (slobodne i6) :
- vježba "čvrste i mekane noge" (napetost i opuštanje mišića kuka i skočnog zgloba); - " Kružni pokreti stopala "- polučučnjevi (" napete "i" opruge ").

Tema broj 3. Plesne ritmičke vežbe.

Skup vježbi koji pomaže u razvoju muzičke percepcije, poboljšanju pokreta, razvoju sposobnosti kreativnog utjelovljenja muzičko-motoričke slike.

Vježba br. 1:

Plesni iskorak sa nožnog prsta;

Korak sa skokom;

Dodatni korak;

Korak glavom.

Vježba br. 2:

Hodanje uz muziku;

Pljesak hodanje;

Hodanje pokretom ruke;

Hodanje uz promjenu sjedišta;

Pamuk slip.

Vježba broj 3:

Trčanje je lagano i energično;

Trčanje u krug;

Trčanje u mjestu uz pljeskanje;

Trčanje uz promjenu sjedišta.

Tema № 4. Samostalni rad na stvaranju muzičke i motoričke slike. Plesovi su improvizacije.

Studentsko izvođenje plesnih pokreta ili kombinacija uz muzičku pratnju, čija priroda i tempo može varirati.

Na ovu temu učenici se pozivaju da: 1. Kreiraju muzičko-motoričku sliku za muzičku pratnju koju predlaže nastavnik, pri čemu priroda i tempo muzike mogu varirati.

3. Ples - improvizacija. Tih i glasan ples, spor i brz, veliki i mali.

Sekcija "Plesovi i plesovi"

Tema #5. Proučavanje plesa "Polka".

Tema uključuje plesne kombinacije koje kod djece razvijaju sposobnost lakog prelaska iz jednog pokreta u drugi zbog promjenjive prirode muzike.

"polka"(time signature 2/4)

Plesna kombinacija "Pronađi svoje mjesto".

Tema broj 2. Samostalan rad na stvaranju mjuziklamotorna slika. Plesovi su improvizacije.

Studentsko izvođenje plesnih pokreta ili kombinacija uz muzičku pratnju, čija priroda i tempo može varirati. Moguća je upotreba predmeta (lepeza, šal, kišobran, itd.) )

O ovoj temi studenti su pozvani da:

1. Stvoriti muzičko-motoričku sliku za muzičku pratnju koju predlaže nastavnik, dok priroda i tempo muzike mogu varirati.

2. Prikaz određene slike u improviziranim plesnim kombinacijama učenika.

3. Ples - improvizacija. Slika predmeta, životinja, biljaka.

Sekcija "Plesovi i plesovi".

Tema broj 3. Studij plesa "Valcer".

Plesna kombinacija koja kombinuje glatke meke pokrete:

Plesni korak "valcer staza";

• 
  ljuljačka "ljuljačka";
• 
  pozicija u paru "čamca";
• 
  besplatnih okretaja.

Tema broj 4. Proučavanje plesa "Chunga-changa".

Plesna kombinacija koja kombinuje brze, ritmičke pokrete. Pokreti se izvode umjerenim i brzim tempom:

Skokovi;

• 
  položaj podignutih ruku;
• 
  okreti;
• 
  rekonstrukcija;
• 
  pljeska.

Tema broj 5. Studija plesa "Ah, ti seni."

Plesna kombinacija koja kombinira izmjenu elementarnih pokreta rukama, nogama, tijelom, glavom:

- "pick";

• 
  okreti;
• 
  pozicija u paru;
• 
  dodatni koraci.

Tema broj 6. Učenje plesa "Veseli ples".

Tema uključuje plesnu kombinaciju koja razvija koordinaciju pokreta, sposobnost navigacije u prostoru, kao i sposobnost prenošenja veselog karaktera ukrajinske muzike u pokretu:

Lako trčanje;

• 
  vrtenje u parovima;
• 
  skokovi;
• 
  ovratnik;
• 
  pick.

Tema broj 7. Studija plesa "Ples ptica".

Tema uključuje plesnu kombinaciju u paru. Ples se izvodi energično i veselo.

Korak i galop;

• 
  zaokreti;
• 
  skokovi.

Tema broj 8. Studija plesa "Annushka".

Tema uključuje plesnu kombinaciju u paru koja razvija koordinaciju i prenošenje ritmičkog obrasca u pokretu:

Pamuk;

• 
  6 koraka u okretu;
• 
  skakanje.

Tema broj 9. Studija plesa "Ples pahuljica".

Tema uključuje plesnu kombinaciju koja kombinuje lagani let, pokrete ruku sa trakama, mogućnost lakog i ritmičnog kretanja.

Lako trčanje;

• 
  mašite rukama;
• 
  vrtenje u zvijezdama;
• 
  pregrađivanje u lanac.

Tema broj 10.

Tema uključuje razne igre koje treniraju stabilnost, pažnju, brzinu i maštu učenika:

Muzičke igre sa koreografskim elementima: "Krug i krugovi", "Čaplja", "Dodavanje lopte u krug", "Provjeri druga i pomozi", "Skakači".

• 
  igre imitacije: "Kreiraj svoju vlastitu sliku", " Ruke koje govore"," Statue ".

Tokom perioda obuke, nastavnik mora:
naučiti dijete da samostalno, kompetentno uči i izražajno izvodi predloženi koreografski tekst;

• 
  dati određeni programski obim znanja, vještina i sposobnosti;
• 
  doprinose formiranju muzičkih i estetskih osećanja deteta.

Učitelj treba pravilno rasporediti nastavno opterećenje i pravilno planirati oblike rada na času, uzimajući u obzir individualne mogućnosti svakog djeteta. U toku nastave utvrđuju se razvojni putevi djeteta. Primjenom diferenciranih nastavnih metoda moguće je varirati zahtjeve programa prema nahođenju nastavnika.
Metodološka podrška.

Donošenje programa treba da se zasniva na sledećem glavniprincipi:

• 
  postupnost u razvoju prirodnih podataka djece;

• 
  stroga dosljednost u ovladavanju plesnim vokabularom i tehnikama;

• 
  sistematska i redovna nastava;
• 
  svrsishodnost obrazovnog procesa.

Za efikasnost nastave treba se stalno fokusirati na osnovne principe didaktike (kombinacija svjesnog i emocionalnog, teorijskog i praktičnog, konzistentnost, jasnoća, kreativni pristup na proučavani materijal). Koreografija daje širok prostor za korišćenje svih navedenih principa nastave i vaspitanja u nastavi, a što su harmoničnije povezani u materijalu i različitim aktivnostima učenika, to će rezultat rada sa učenicima biti efikasniji.

Kombinacija emocionalnog i logičkog je sine qua non za nastavu. Na primjer, učenje pokreta se lakše fiksira kada oni, iz nevoljnog refleksa imitacije, prolaze kroz faze osjećaja i svijesti, fiksirajući se na taj način u mišićni osjet („utisnuti“ kao stereotip u moždanu koru). Ovako naučeni pokreti ostaju dugo u pamćenju i mnogo ih je lakše interpretirati u drugačijoj plesnoj slici.

Proces podučavanja muzičkih ritmičkih pokreta može se podijeliti u 3 faze:

1. Inicijalna obuka muzički ritmični pokreti.

2. Dubinsko učenje pokreta i ovladavanje vještinama za njegovo kvalitetno izvođenje.

3. Ponavljanje i konsolidacija vještina kretanja.

Oblici kontrole i kriterijumi za ocjenjivanje djece.

U pripremnim i starijim grupama vrtića koristi se sistem neosuđivanja, jer je osnovni cilj obuke da doprinese razvoju kreativnih i komunikacijskih vještina djeteta.

Glavni kriterij za ocjenu kvaliteta izvedenog rada je izražajno, koordinirano izvođenje vježbi i plesova od strane djece, koje se u tako cjelovitoj verziji mogu izvoditi na zabavnim večerima, praznicima, koncertima.

Spisak softverske i metodološke podrške:

• 
  Prostrana kancelarija sa visokim plafonima i ogledalima.
• 
  Prostorija za presvlačenje učenika.
• 
  Video i audio oprema.

- Vizualna pomagala.

Muzička literatura.

Obrazovni oblik učenika.

Uslovi za efikasnu implementaciju programa:

• 
  dostupnost tehničke podrške;
• 
  fleksibilnost, varijabilnost programa u zavisnosti od sposobnosti i stepena razvoja djece;
• 
  korišćenje efikasnih nastavnih metoda;
• 
  stvaranje psiholoških uslova;
• 
  stvaranje okruženja povjerenja (dijete – učitelj – roditelj);
• 
  uzimajući u obzir godine i individualne karakteristike.

Kalendarsko-tematsko planiranje. Grupa 5-6 godina.

№ casovi	datum	Naziv teme	Kol
1		Šta je ritmika? Osnovni koncepti.	1
2-4		Zagrijavanje. Luk. Linija. Ples.	3
5-7		Postavljanje tijela. Osnovna pravila.	3
8-9		Pozicije ruku. Osnovna pravila.	2
10-13		Položaji nogu. Ples.	4
14-16			3
17-19			3
20-23		Osnovni koraci u plesu.	4
24-26		Kretanje duž linije plesa.	3
27-30		Hodanje. Trči. Kombinacije. Ples.	4
31-32		Skokovi. Kombinacija. Ples.	2
33-34		Bočne stepenice. Kombinacija.	2
35-38		Vježbe ritmičke gimnastike.	4
39-41			3
42-44		Ples po izboru nastavnika.	3
45-48		Vježbe za poboljšanje fleksibilnosti.	4
49-52			4
53-56		Ples po izboru nastavnika.	4
57-59		Vježbe ritmičke gimnastike.	3
60-63		Zagrijavanje. Glavni pokreti plesa "Polka". Učenje pokreta.	4
64-66		Opće razvojne vježbe.	3
67-70		Muzičke i plesne igre.	4
71-72		Imitacije igre.	2
		UKUPNO __72 ___ Kalendarsko-tematsko_planiranje._Grupa_6-7_godina. "> UKUPNO	72

Kalendarsko-tematsko planiranje. Grupa 6-7 godina.

№	datum	Naziv teme	Kol
1-3		Luk. Interval. Linija. Ples.	3
4-6		Zagrijavanje. Kolona. Krug.	3
7-8		Postavljanje tijela. Položaji ruku 1.2.3.	2
9-11		Položaji nogu 1 slobodno, 2.6.	3
12-15		Položaj ruke 4, na pojasu. Ples.	4
16-19		Vježbe ritmičke gimnastike.	4
20-24		Pokret za razvoj koordinacije. Trčanje i skakanje.	5
25-27		Osnovni koraci u plesu.	3
28-31		Kretanje u parovima. Ples.	4
32-34		Hodanje Trčanje. Kombinacije.	3
35-37		Naizmjenični koraci. Kombinacija.	3
38-39		Oštar i mekan korak. Kombinacija.	2
40-42		Vježbe ritmičke gimnastike.	3
43-44		Kreiranje muzičke i pokretne slike.	2
45-48		Ples po izboru nastavnika.	4
49-51		Vježbe rekonstrukcije.	3
52-53		Ritmička kombinacija "Ladoshka".	2
54-57		Ples po izboru nastavnika.	4
58-61		Muzičke i ritmičke vježbe.	4
62-65		Zagrijavanje. Osnovni plesni pokreti po izboru nastavnika. Učenje pokreta.	4
66-68		Opće razvojne vježbe.	3
69-70		Muzičke i plesne igre.	2
71-72		Imitacije igre.	2
		TOTAL	72

Bibliografija:

1. A.E. Chibrikova-Lugovskaya. Ritam.-L., 2003

2. T.V. Purtova. Učite djecu plesu.-M., 2003

3. M.A. Mikhailova. Plesovi, igre, vježbe za lijep pokret.-Ya., 2001.

4. G. Franio. Metodički priručnik o ritmu - M., 1995.

5. E.V. Gorshkov. Od gesta do plesa. M., 2002

6. I. Burmistrov. Škola plesa za mlade - M., 2003

7. G.P. Gusev. Metodika nastave narodnih igara - M., 2004.

Zabavan ritam za djecu

L.N. Ageeva

GOU SO škola broj 323

Centar za kontinuirano obrazovanje

St. Petersburg

2010

Sun bunnies

Ušli smo na ulaz sa poskokom i sjeli.

1 sunčani zečić- ustao stopala u širini ramena, ruke gore

ustao u zoru- zečje šape, glava desno, lijevo, desno, lijevo

svima je bilo toplo i veselo na zemlji- skoči desno, skoči desno, skoči desno, skoči desno

Zečići skaču stazama u šumi- desna ruka u stranu, lijeva ruka u stranu, pljesne preko

glava 4 kom.

sakupljati ranu rosu - okrenite se na prste oko sebe, ruke kroz vrh, u stranu i dole, ruke

besplatno.

Refren:(glasno pjevuši)

1-2

3-4 - takođe leva ruka

1-4

1-2

3-4 - lijeva ruka je ista

1-2

3-4

1-8

1-8

Gubitak:

1-2 -sjedni

3-4

1-2 - isto

3-4 - ponovi

1-8 - pljesne preko glave

Ponovite još jednom.

2.Rijeka blista zlatom- čučanj (ruke savijene u laktovima i pritisnute na grudi). Ustani, ruke gore

Sjaji u tišini- čučanj (ruke savijene u laktovima i pritisnute na grudi). Ustani, ruke gore

prsti su rašireni poput zraka

C bunnies- čučnuo (ruke savijene u laktovima i pritisnute na grudi), ustao

Plešu na talasu- seo (ruke savijene u laktovima i pritisnute na grudi), ustao

Zečići su pogledali u moju sobu - releve noge (uspon na pod - prsti) desnu, zatim lijevu nogu.

desno, lijevo, ruke se savijaju naizmjenično u laktovima (gledajte)

Dobro jutro – Noge su stajale na uskoj stazi, podignute ruke

Već ustajem – Mahnemo dlanom gledaocu

Refren:

1-2 - Povucite desnu ruku napred, pritisnite je kao noga

3-4 - takođe leva ruka

1-4 - glava s jedne na drugu stranu

1-2 - povucite desnu ruku gore i do glave, kao uvo

3-4 - lijeva ruka je ista

1-2 - sjeo skretanjem udesno

3-4 - sjeo je skretanjem ulijevo

1-8 - skakanje na mestu. Noge skupljene, ruke šape

1-8 - okrenite se u skoku leđima prema publici i zavrnite rep. Na tačku 8, vratite se u lice

Gubitak:

1-2 - sjesti

3-4 - ustao, stopala u širini ramena, ruke gore, prsti rašireni sa zrakama

1-2 - isto

3-4 - ponovi

1-8 - pljesne preko glave

(ili skače za cijeli gubitak u krug)

Ponovite još jednom.

Zadnji poraz:

Ponovo izgradite u jednom ili dva reda

1-8 - desna noga na peti, ruke savijene u laktovima, tijelo je okrenuto dijagonalno, nos je gore, zamahujemo repom, šape

1-8 - takođe sa leve pete

1-8 - takođe sa desne pete (možete samo stajati okrenuti prema posmatraču i mahati

sitne dlanove)

1-8 - također sa lijeve pete (možete samo stajati okrenuti prema gledaocu i mahati

sitne dlanove)

njega:

Odlazimo u hmelju, jedan za drugim, pljeskamo ili mašemo)))

Preuzmite muziku za ples

Razigrani

Ples za grupu teta od 5-6 godina

1.Ako vani pada kiša- izlazimo sa poskokom, držimo se za ruke, krećemo u krug

Ako lokve u septembru- skakanje u krugu

Ako je jak snijeg- skaci u krug

Ako nisi sretan- skaci u krug

Ako su prijatelji otišli- skaci u krug

Cijela porodica je na poslu- skaci u krug

Tužan si, i to je kada- skaci u krug

Zovemo ih ovdje- skaci u krug

Refren:

Devojke, momci- idemo, visoko podižući noge, pljeskajući rukama u mjestu

Solid playfuls- idi na mesta

Čitaju knjige- idi na mesta

I žive veselo- idi na mesta

djevojke,

Momci

Opet grizu–

medenjaci -

Smiješno, čak -

Previse

A pesme - lijevo stopalo u stranu do pete, ruke u strane,

Sing- stavite nogu na mesto, ruke na pojas

Gubitak:

Galop (bočni korak) udesno, na 4. brojanje skok gore

Ulijevo (bočni korak) ulijevo, na 4. brojanje skok gore

Ponovite još jednom u oba smjera.

2.Ako je u kući nered

Neko se popeo na tavan

Neko je vezan za rep- skakanje u mjestu oko vas, ruke na pojasu

Leptir mački, i- skakanje na mestu oko tebe

Ako vaša kuća nije prepoznata- skok udesno, noge skupljene, ruke „upali motor“,

Vrijeme je da saznate za to- skočiti ulijevo, noge skupljene, ruke "upaliti motor",

Dakle, ovde je bilo prijatelja- skakanje u mjestu oko vas, ruke na pojasu

pa ću ti reći...- završiti skok i vratiti se gledaocu

Refren:

Devojke, momci

Solid playfuls- idi u krug

Čitaju knjige- idi u krug

I žive veselo- idi na mesta

djevojke,- desna noga u stranu do pete, ruke u stranu,

Momci- stavite nogu na mesto, ruke na pojas

Opet grizu

medenjaci - stavite stopalo na mjesto, ruke na pojas

Smiješno, čak - desna noga u stranu do pete, ruke u strane,

Previse- stavite nogu na mesto, ruke na pojas

A pesme - lijevo stopalo u stranu do pete, ruke u strane,

Sing- stavite nogu na mesto, ruke na pojas

O riječima:

Uskoro navucite gaćice- preuređen na prste u 2 reda

Zar nisi nitkov?- ruke gore

Gdje je tvoj imidž? Gdje je tvoj šarm?- noge s uskim ravnalom, lagano zamahnite podižući čarape od poda.

A na sceni smo bez majki!- zamah

Mi smo umjetnici, pozornica, uloge- zamah

Uskoro na turneju- zamah

Hajde samo da naučimo reči- zavežite ruke na grudi „čvorom“, izgovaramo ove riječi glasno

Svi nas prepoznaju-3 pljeska i 3 koraka naprijed, izgovorite riječi,

Moskva!- desna ruka napred

Refren:

Devojke, momci- idemo visoko podižući noge pljeskajući rukama u krug

Solid playfuls- idi u krug

Čitaju knjige- idi u krug

I žive veselo- idi na mesta

Devojke, momci- skačemo nazad (malo)

Opet grizu medenjake- stadoše, mahnu rukama na vrhu

Čak i smešno- opet se vraćamo skokovima

I pesme se pevaju- stao, seo na jedno koleno, zatvoren, i na poslednjem akordu,

podigli ruke i povikali "Oooooo"

Male vile

(ples za djevojčice 5-6 godina za 5,6 osoba)

Ref. Kat. - Sjedimo na koljenima, glavom na pod

1 Ja sam noćna vila- podignuto telo rukama u 3 položaja 1 i 2 devojčice, 5 tačaka sedenja

Spavaj kraljice- takođe uradio 3 i 4

Ja sam u ovom svetu- također napravljen 5.6

Svima treba- svi lijepo sjedimo

Sa čarobnim štapićem- petlja desnom rukom, glava rukom

Polako ću ga zamahnuti- ušica lijevom rukom, glava rukom

I zemlja poslušno- drhtave ruke

Idem na spavanje- presavijeni u početni položaj

Refren:

Snovi poput paperja - Mahnite s dvije ruke, 5 tačaka podizanja od peta

Kovitlaju se na nebu- Sjednite u početni položaj

Snovi ne žele- Mahnite sa dvije ruke, 5 tačaka podizanja od peta

Približiti se zemlji - Sjeli smo na početnu poziciju

Dream čuda - Polako svi dižemo telo, ruke gore, 5. tačka se diže od peta

Bilo koji- ustajemo

Uranjam u svijet- petlja sa dvije ruke odjednom

U plave snove- "tink", "tink" sa četkicama (kako otresti kapljice sa ruku)

Gubitak:

Sjeli su desno od vas, ruke lijevo mahale

Nazad na koljena, ruke gore

Sjeli smo na 5. tačku lijevo od sebe, mašući rukama udesno

Ustani, ruke gore

I stojimo na nogama.

2 Ja sam noćna vila – Mali bočni koraci udesno, ruke gore

Spavaj kraljice- zakorači u stranu, sjedne na riječ "Spavaj", podignu desnu nogu do koljena,

Spusti ruke dole

Ja sam u ovom svetu - Mali bočni koraci ulijevo, ruke gore

Svima treba – Koraci, sjeli na riječ "Treba", podignu lijevu nogu do koljena,

Spusti ruke dole

Između dana i noći- okrenite se u krug, ruke gore

Ja ću graditi mostove- okrenuti se, sjeli na riječ "mostovi" i spustili ruke

Neka barem u snu - okrenite se u krug, ruke gore

Snovi postaju stvarnost- okrenuli, sjeli na riječ "mostovi" i spustili ruke

Refren:

Snovi poput paperja- trčali na prstima u krug jedan za drugim, bez ruku

Kovitlaju se na nebu - trči

Snovi ne žele - Mi trčimo

Približiti se zemlji - trči

Dream čuda – zaustavljeni leđima u krug, sa četkom sa desnom "zvončicom", sa lijevom četkom

Bilo koji - "Tink" desnom resicom, lijevom

Uranjam u svijet - okrenite se u krug, ruke gore

U plave snove - izgradite zvjezdicu (stojimo čvrsto okrenuti leđima jedni prema drugima, podignutih ruku

I držite se jedno za drugo na vrhu

Gubitak:

Polako se pomičite udesno u krugu zvjezdicom, glava je usmjerena u smjeru

Na kraju poraza, sjeli su na koleno, tačno u 2 reda jedan za drugim (ako 5 ljudi pleše, onda je 1 djevojka u centru.

3 ali Zemlja je kratkog vijeka- dalja linija ide oko prvog na prstima, prvog u ovom trenutku,

pravi zamah desna ruka gore

Biće slatko zaspati- udaljeni trče okolo, a prvi zamahnu lijevom rukom

Uskoro će noć nestati - sad prvi red trči oko udaljenih devojaka, a ko sedi

koljena, maše desnom rukom prema gore

Opet će doći dan – trče okolo, dok drugi odmahuju rukom (ako je devojka u centru, ona samo

lijepo maše rukama, naizmjenično desno i lijevo)

Samo vila zna – skrenuti daleko liniju

Spavaj kraljice- okreni prvu liniju

Ja sam u ovom svetu – ustani polako

Svima treba - ustani polako, ruke gore

Finale

1-2 - Desna dolje

3-4 - lijeva ruka dolje

1-4 - polako dižemo ruke uvis, stajemo na prste

1-4 - okreni se oko sebe

1-8 - ruke se spuštaju, jedna malo zaostaje za drugom i sjeda na start

položaj, nos se spušta zadnji, četkice se malo tresu.

Gnomes

Ples za grupu djece 4-6 godina

Za šuštanje puzimo na sve četiri na svoje mjesto.

Sjeli smo na koljena, s rukama i glavom.

Kada je vesela muzika počela da svira, glava se podigla ka gledaocu i naginje se desno-levo.

1 postoje patuljci- ustali na noge, podignutih ruku

Patuljci, patuljci- mahnuo

Oni grade kuće, kuće, kuće- marširajte u mjestu, ruke rade lijevo i desno, malo

raspršiti se

Underground- desna ruka u stranu, glava udesno

Oni žive- lijeva ruka u stranu, glava ulijevo

I plešu i pevaju- 4 pljeska iznad glave

Sastavite nam bajke- sjeli, mašući repom

I svojim prijateljima- odrastao i ponovo seo

Refren:

Za sebe savijene u laktovima

dodji u moju kucu -

Ja sam tvoj ljubazni patuljak -

2. Obučen kao patuljak, patuljak, patuljak - uhvatio se za ručke napravio krug, sjeo malo i

udarajući nogama, išli smo u krug

Čekam, sjedim za stolom, stolom, stolom - seo, stavi ruke na vrh, seo, ustao

Staviću kapu, cvrčak će pevati u rerni - uhvatio se opet za ručke u krug, sjeo malo i

lupajući nogama nastavljamo se kretati u krug

I prijatelji će mi doći, pa ću im reći - sjeo, digao ruke gore, sjeo, ustao

Refren:

Patuljci, patuljci, mali patuljci - okrenite se sa visokim kolenima, sklopljenih ruku

Za sebe savijene u laktovima

dodji u moju kucu - stopala uspravljena u široku stazu, tijelo blago naprijed, ruke u stranu

Ja sam tvoj ljubazni patuljak - ruke sklopljene do brade, glava lijevo i desno

Igranje...

mašući kolenima, rukama i repom, sjeli, rasli

(možete skakati i mahati po tačkama - zidovima)

3. Gdje je, gdje je- zatvorili oči rukama, nagnuli tijelo naprijed

patuljci - otvorili oči, bili iznenađeni

Gnomi, patuljci?- ponovo zatvorili oči rukama, otvorili ih i bili iznenađeni

pokrio sam -

Stolovi - udario ovom nogom

U kući - desna noga na peti u stranu, ruke na pojasu

U kući - udarali nogama

Počastit ću ih kolačićima - desna ruka u stranu, glava udesno

I džem od malina - lijeva ruka u stranu, glava ulijevo

Popit ću čaj "maj" - sjeli, mašući repom

otpevaću pesmu - odrastao i ponovo seo

Refren:

Patuljci, patuljci, mali patuljci - pobjegao po lampione koji su kuhani

pored stolica. Na vrhovima prstiju, mašući olovkom gledaocu.

dodji u moju kucu - pobjegao, uzeo baterijsku lampu u desnu dršku, lijevu iza leđa

Ja sam tvoj ljubazni patuljak - poređani jedan za drugim.

Gubitak...

izlazimo jedan za drugim uz avan - binu, skrećemo u krug i po drugi put prolazimo pored gledaoca, idemo na svoja mjesta, odmahujemo rukom.

Najmanjeg patuljka možete ostaviti posoljenog)))

doviđenja....

Završni ples za maturu za grupu djece

Na uvodu stojimo bočno prema gledaocu, a glava gleda u suprotnom smjeru od posmatrača.

1. Hvala vam, prijatelji, za ovo veče- polako okrećemo glavu prema posmatraču, držeći leđa

Radovao sam se tome- trčite napred, ruke na prsa

Ali vrijeme je proletjelo- lijepo nacrtajte krug rukom desno, a zatim lijevo, glavom

kaže zbogom

A sada je došao čas rastanka- korak nazad, korak nazad, ruke dole, glava dole

Refren:

Zbogom zbogom- mašite 2 ruke udesno, ulijevo

Neka vas prati sreća- potrča malo naprijed, otvori ručke naprijed, pokazujući na

gledalac

Zbogom zbogom- mašite 2 ruke udesno i ulijevo

Otišao sam, ali toplo za tebe- odstupamo, stisnuvši ruke na prsa

ja cu dati- stani, trči naprijed i otvori ruke prema gledaocu

2. Hvala na razumijevanju- seo na kolena, ruke na srcu, dole glave

Hvala vam na podršci i toplini- sjedite, desna ruka naprijed, lijeva ruka naprijed

Ja kažem, ti samo: "Zbogom!"- mašemo rukama desno i lijevo

I tako da uvek imate sreće u svemu- ustati sa koljena, okrenuti se oko sebe sa podignutim rukama

Refren:

Zbogom zbogom- mašite 2 ruke udesno, ulijevo

Neka vas prati sreća- potrča malo naprijed, otvori ručke naprijed, pokazujući na posmatrača

Zbogom zbogom- mašite 2 ruke udesno i ulijevo

Otići ću, ali ću ti dati toplinu- odstupimo, držeći ruke na grudima, stajemo, trčimo naprijed

i otvorite ruke prema gledaocu

Gubitak:

1-4 - okrenite leđa, polako se vratite, glava dole, ruke dole

1-4 - okrenuli su glavu prema gledaocu, pogledali

1-4 - okrenite leđa, polako se vratite, glava dole, ruke dole

1-4 - okrenuli su glavu prema gledaocu, pogledali

1-4 - potrčao napred

1-4 - mahnemo malim podrhtavanjem kista

1-8 - odlazimo, odlazimo, odlazimo...

Muzika postepeno jenjava...

Skakavci

Ples za grupu djece od 5-6 godina

Na uvodu slobodno stojimo u sali ili mjestimično duž linija, spojenih nogu, ruku ispravljenih i ispruženih prema dolje, blago položenih u stranu. Riječima klimamo glavom udesno i lijevo, a zatim radimo kukovima.

1. Skakavac je sjedio u travi -

U travi Skakavac je sjedio -

Baš kao krastavac - ramena.

Isto i sa lijevom rukom.

Bio je zelen- kucnite dvaput šakom u desno uho. Isti je na lijevoj strani.

Refren:

Zamisli, zamisli –

Noge skupljene, ruke na pojasu.

Baš kao krastavac –

skočite nogama u široku stazu, koljena ispravljena,

Raširite ruke u stranu, otvarajući dlanove, kao da ste iznenađeni.

Podignite ramena. Napravite iznenađene oči. Skoci nazad

Noge skupljene, ruke na pojasu.

Bio je zelen - 4 koraka u mjestu sa visokim koljenima

Gubitak:

1 – 8

1 – 8 – stojimo mirno, kukovi desno i lijevo, ručke mašu udesno, lijevo.

Ponovite sve još jednom

2 jeo je samo travu - dva pljeska sa ispruženim rukama ispred sebe, dva pljeska sa strane

jeo je samo travu - prekrižite ravne ruke dva puta na desnoj nozi, također i na lijevoj nozi

Nije dirao booger i bio je prijatelj sa muhama- pokazati dvaput palcem desne ruke kroz

rame Isto sa lijevom rukom.

Refren:

zamisli zamisli - skočite nogama u široku stazu, koljena ispravljena,

Raširite ruke u stranu, otvarajući dlanove, kao da ste iznenađeni.

Podignite ramena. Napravite iznenađene oči. Skoci nazad

Noge skupljene, ruke na pojasu.

Nisam ni dirao boogera - 4 koraka u mjestu sa visokim koljenima

zamisli zamisli - skočite nogama u široku stazu, koljena ispravljena,

Raširite ruke u stranu, otvarajući dlanove, kao da ste iznenađeni.

Podignite ramena. Napravite iznenađene oči. Skoci nazad

Noge skupljene, ruke na pojasu.

I bio je prijatelj sa muvama - 4 koraka u mjestu sa visokim koljenima

Gubitak:

1 – 8 - Skočite noge zajedno udesno, ruke “motorno” 4 puta

1 – 8 – stojimo mirno, kukovi desno i lijevo, ručke mašu udesno, lijevo

Ponovite sve još jednom

3. Ali žaba je došla - dva pljeska sa ispruženim rukama ispred sebe, dva pljeska sa strane

Ali onda je došla žaba - prekrižite ravne ruke dva puta na desnoj nozi, također i na lijevoj nozi

Proždrljiv stomak i pojeo kovača - prikaži dvaput desnim palcem

rame Isto sa lijevom rukom.

Refren:

zamisli zamisli - skočite nogama u široku stazu, koljena ispravljena,

Raširite ruke u stranu, otvarajući dlanove, kao da ste iznenađeni.

Podignite ramena. Napravite iznenađene oči. Skoci nazad

Noge skupljene, ruke na pojasu.

Proždrljivi stomak - 4 koraka u mjestu sa visokim koljenima

zamisli zamisli - skočite nogama u široku stazu, koljena ispravljena,

Raširite ruke u stranu, otvarajući dlanove, kao da ste iznenađeni.

Podignite ramena. Napravite iznenađene oči. Skoci nazad

Noge skupljene, ruke na pojasu.

I pojeo kovača - 4 koraka u mjestu sa visokim koljenima

Oh, jadniče... .- Sjeli smo, pokrili glave rukama (uplašeni)

Razbacajte se odavde! - skočio, mašući rukom (otjerao žabu)

Refren:

zamisli zamisli - skočite nogama u široku stazu, koljena ispravljena,

Raširite ruke u stranu, otvarajući dlanove, kao da ste iznenađeni.

Podignite ramena. Napravite iznenađene oči. Skoci nazad

Noge skupljene, ruke na pojasu.

Proždrljivi stomak - 4 koraka u mjestu sa visokim koljenima

zamisli zamisli - skočite nogama u široku stazu, koljena ispravljena,

Raširite ruke u stranu, otvarajući dlanove, kao da ste iznenađeni.

Podignite ramena. Napravite iznenađene oči. Skoci nazad

Noge skupljene, ruke na pojasu.

I pojeo kovača - 4 koraka u mjestu sa visokim koljenima

Gubitak (veliki):

Skače u krug da dođu na svoja mjesta i stanu na posao sa kantama gore, dolje

4. Nije mislio da nije pogodio - dva pljeska sa ispruženim rukama ispred sebe, dva pljeska sa strane

Nisam mislio, on nije pogodio - prekrižite ravne ruke dva puta na desnoj nozi, također i na lijevoj nozi

Nikad nije očekivao ovakav kraj - prikaži dvaput desnim palcem

rame Isto sa lijevom rukom.

Refren:

zamisli zamisli - skočite nogama u široku stazu, koljena ispravljena,

Raširite ruke u stranu, otvarajući dlanove, kao da ste iznenađeni.

Podignite ramena. Napravite iznenađene oči. Skoci nazad

Noge skupljene, ruke na pojasu.

Nikad nije očekivao - 4 koraka u mjestu sa visokim koljenima

zamisli zamisli - skočite nogama u široku stazu, koljena ispravljena,

Raširite ruke u stranu, otvarajući dlanove, kao da ste iznenađeni.

Podignite ramena. Napravite iznenađene oči. Skoci nazad

Noge skupljene, ruke na pojasu.

Ovo je kraj - 4 koraka u mjestu sa visokim koljenima

Gubitak:

Odlazimo po linijama, lijevo prvi odbijaju, ostali plješću. Otišli su drugi itd..

Grad djetinjstva

Pet momaka izlazi na uvod, stanu u red u krajnjem dijelu hodnika, spoje ruke, spuštene glave, noge zajedno. Uz jak ritam muzike, oštro podižu ruke uvis i polako ih spuštaju, 4 puta, a zatim se smrzavaju u pozi „Ograda, mekana igracka sjedi ispred njih.

1. Negde je grad tih kao san - momci istrče kroz ovu ogradu 2 reda, zbog nje mašu i

trčite na mjesta, sjedite na kolenima, u rukama momaka su mekani

igračke

Unosi se prašina viskozna do grudi - momci istrče kroz ovu ogradu 3 reda, mašu i

trče na mjesta, sjede na koljena, djeca drže mekane igračke

U sporoj reci voda je kao staklo - momci rade i 4 reda

Negde postoji grad u kome je toplo - momci rade i 5 redova

Tu je prošlo naše daleko djetinjstvo- momci iz "ograde" uzimaju svoje igračke i idu u 1

linija

Gubi:

Glava lijevo i desno

2. Noću ću žuriti od kuće - okrenite prste oko sebe u mjestu, i ruke gore

Tražiću kartu na blagajni stanice -

Možda prvi put u hiljadu godina - protresao igračku

Poklonite rezervisanu kartu za djetinjstvo - protresao igračku

Blagajnica će tiho odgovoriti: nema karata (bez karata) - stavio igračku na pod, obišao je, ustao

iza nje, ruke raširene u stranu (izvini

nema ulaznica). Uzeli su igračku u ruke.

Pa, prijatelju, kako da se raspravljam s njom? - krećemo se leđima, pritiskamo igračku, osvrćemo se

Gdje još pitati put u djetinjstvo? - potrčao naprijed, stao, sjeo i činilo se da

poljubili igračku, ispružili ruke sa igračkom naprijed i gore,

rastao na vrhovima prstiju u isto vrijeme.

Ili možda samo ponekad -

Samo u našem sećanju dolazimo li tamo? - Stavili su igračku na pod i otišli bez nje u polukrug

U ovom gradu bajke žive - u polukrug, spojili ruke, podigli ih i zanjihali udesno i

nalijevo

Ludi vjetrovi sa sobom dozivaju - rocked

Tu smo ponekad izluđivali - trčao u krug

Borovi do neba, do sunca kod kuće - trčanje u krug

Tamo je zima tiho prolazila kroz snježne nanose - doslo na svoje mesto

Gubitak:

Uzeo je igračku

Daleka pjesma u našoj sudbini - na prstima oko sebe u mjestu, igračka u ruci, ruke uvis

gore

Ljubazni grad, hvala ti - sjeo, odrastao uz igračku, sjeo, odrastao 4 puta

Nećemo doći, ne čekajte uzalud - podmetnuo igračku, odmaknuo se, osvrnuo se

Postoje i drugi načini na planeti - odstupi polako, osvrnu se

Sazreli smo, vjerujte nam i oprostite - sagradio hrpu u stražnjem dijelu hodnika i mahnuo

Gubitak:

Mahnite, ruke i glave spuštene

Dance Childhood

Ref. Poz.: djeca stoje u grupama (2,3,4 osobe), svaka grupa ima svoj stav.

1. Gdje nestaje djetinjstvo - Prva grupa gleda u daljinu i rukama crta krug, ostali u pozama.

koji gradovi - druga grupa odmahuje rukama, ukočena

A gde da nađemo lek - treći je trčao malim zaletom u svoj krug, ustao

Da ponovo stignem tamo -četvrti stanu postrance, polako podižu ruku gore i spuštaju dole

Nečujno će nestati - peti, koji su sjedili na kolenima, podigli su ruke na usne, prikazujući tišinu

Dok ceo grad spava -šesta djevojčica ili dječak slobodno trče po dvorani, kao oživljavajući sve

I neće pisati pisma - svi polako ustaju, oživljavaju

I malo je vjerovatno da će se javiti- hodajte malim koracima u 4 kolone

Refren:

I zimi i leti -

Da čekam čuda bez presedana -

Negdje će biti djetinjstva, ali ne ovdje -

I u snježnim nanosima bijelim - gradimo male krugove od 4 osobe, držeći se za ruke, idi u male

korake u krug

I kroz lokve pored potoka - idi u krug

Neko će trčati - polako naginjite glavu udesno i lijevo, desno i lijevo

ali ne ja - došao na mjesto

2. Gdje nestaje djetinjstvo - u koracima ponovo gradimo u 2 kolone duž ivica hodnika (u ovom trenutku učitelji

siđite do publike i stanite na uglove sale)

gde je otišlo - stojimo u 2 kolone, leđima okrenuti centru sale

Verovatno u divnu zemlju - pravimo korak do centra, ruka pokazuje na vaspitače

Gdje je kino svaki dan - okrenuo nazad , stojeći u pozi, pognute glave

Gde je i noću plavo - pokrećemo krugove oko vaspitača (koliko vaspitača, toliko

krugovi)

Mjesečina se slijeva - trči

Ali ti i ja od sada - zaustavio svoja lica u krug prema učitelju, pružio ruke prema njima

Tamo nema puta (tamo nema puta) - otišli na svoja mesta u sali

Refren:

I zimi i leti - desna ruka odozdo prema gore, lijeva ruka odozdo prema gore

Da čekam čuda bez presedana - lagano mašemo rukama desno i lijevo

Negdje će biti djetinjstva, ali ne ovdje - polako se okrećemo u mjestu oko sebe, spustimo ruke odozgo

I u snježnim nanosima bijelim - polako se vraćamo nazad, ponovo se gradimo u polukrugu

I kroz lokve pored potoka - odmičemo se i pravimo polukrug, dižemo ruke gore

Neko će trčati - napravio polukrug, stani, mašu rukama i siđi dole

ali ne ja - mi stojimo. Muzika se smanjuje

Ples - jedan, dva, tri, četiri, pet.

Ušli smo u ulaz bočnim galopom po linijama, prvo zadnji red, pa pretposljednji itd., dižemo ruke

glavu desno i lijevo.

Od detinjstva su nas učili da rešavamo probleme - naginjemo glavu udesno, ulijevo

I često smo bili ljuti na svoje roditelje - protresli prstom

Ali godine su prolazile, sve smo naučili - 8 pljeska

Refren:

Pevamo sada za tebe ovaj put -

Ova pesma je dve reči - ponovite još jednom

Od zore do zore je tri -

diže se na prste,

U prirodi i u stanu jedan, i dva, i tri, četiri -

Jedan dva tri četiri pet -

Parovi su napravljeni da gube, jedan po jedan

2. Od djetinjstva nam govore: "uči, ne budi lijen" - prednji čovjek zatvori oči dlanovima, stoji

drugi gleda s jedne strane, sakrij se

onda na drugoj strani

Od detinjstva mrmljamo: "trajaće do kraja života" - ponovite još jednom

Ali godine su prošle, znanje nam je dobro došlo - vrteći se na prstima u paru čamca

Očigledno, uzalud smo se ljutili na odrasle - igrali dobrote u paru, stojimo postrance prema gledaocu

Da izgubim da stanu na mestu

Refren:

desna noga prst naprijed, skoči za promjenu na lijevu nogu

Ova pesma je dve reči - ponovite još jednom

Od zore do zore je tri - desna ruka u stranu savijena u laktu, dlan prema gore, noga

diže se na nožni prst, lijeva ruka u stranu, savijena u laktu,

dlan prema gore, noga se diže do nožnog prsta, 4 pljeska

noge se naizmjenično dižu na prste,

ruke široko mašu iza glave desno, lijevo

skočio i prstom prebrojao publiku

Izgradite krug

Ali odraslima o tome nismo govorili - skače u krug

Kako smo ipak bili glupi - skače u krug

Vratili se na svoja mjesta

Refren:

Pevamo sada za tebe ovaj put - desna noga prst naprijed, skoči za promjenu na lijevu nogu

Ova pesma je dve reči - ponovite još jednom

Od zore do zore je tri - desna ruka u stranu savijena u laktu, dlan prema gore, noga

diže se na nožni prst, lijeva ruka u stranu, savijena u laktu, dlan

gore, noga se diže do nožnog prsta, 4 pljeska

U prirodi i u stanu jedan, i dva, i tri, četiri - noge se naizmjenično dižu na prste,

ruke široko mašu iza glave desno, lijevo

Jedan dva tri četiri pet - skočili i podigli ruke uvis.

Ples "Ljeto"

Dječaci drže mreže za leptire

Stoje u 2 reda na različitim stranama hodnika (desno i levo), dečak, devojčica...

1. Leptir, leptir leti po nebu- Marširaju jedno drugom u susret

Leptiru, leptiru se uopšte ne žuri- džogiranje sa visokim koljenima, obnavljamo sa 2 kolone na 2

linije

Raširila je krila, sela na cvet - devojke čučnu, mašući kolenima. Momci

Nagnuli su se prema djevojci i kao da su je uhvatili mrežom za leptire

Dakle, stigli ste - uđite u mrežu- ustala sa skoka na uskoj stazi, devojke su držale ruke na obrazima,

glava desno, lijevo, desno, lijevo

Refren:

Crvena traka, zelena trava- korak udesno, zamjena lijevo, u drugom smjeru - 2 puta.

- trčanje u mjestu sa visokim kolenima

A u šumi ima gljiva - ovo je naša šuma- pobjegao trčeći sa podignutim kolenima u polukrug

2. Cveće, cveće, kako si lepa! - Dječaci sjede na podu i naizmjence podižu savijene

na kolenima noge. Djevojke trče okolo momče, ruke na ruke

Nezaboravnice, ljutice, nebesko plavo- Momci se okreću na rep.

Djevojke trče na prstima do centra i zgrabe drugaricu za struk

drugari (buket).

Bukete ćemo saviti i staviti u lavor- Djevojke se vrte na prstima. Dječaci su legli potrbuške i

mašući nogama.

Baba Valya će vas sve prodati na pijaci- Momci su ustali i sa podignutim kolenima svi potrčali

na svoje mesto.

Refren:

Crvena traka, zelena trava- korak udesno, zamjena lijevo, u drugom smjeru - 2 puta.

Žuto sunce, glava u panama šeširu

Veselo hodamo u jelovu šumu- korak udesno, zamjena lijevo, u drugom smjeru - 2 puta.

A u šumi ima gljiva - ovo je naša šuma - trčati okolo na mjestu sa visokim koljenima

Gubitak:

1 – 8 - Sjedamo i ustajemo jedan po jedan, ako je dječak gore, onda je djevojčica dolje.

1 – 8 - zamijenjena mjesta uz visoku vožnju

1 – 8 - Sjedamo i ustajemo redom, ako je dječak gore, onda je djevojčica dolje.

1 – 8 - Napravio krug za džogiranje

3. Šetamo stazom sunca - marširajući u krug

Samo mi nećemo naći svoju čistinu - marširajući u krug

Limenke, flaše, novine zgužvani tabak - trčanje sa visokim koljenima duž izgrađenog kruga

Turista je šetao našom čistinom - 1 red

Refren:

Crvena traka, zelena trava- korak udesno, zamjena lijevo, u drugom smjeru - 2 puta.

Žuto sunce, glava u panama šeširu- trčanje u mjestu sa visokim kolenima

Veselo hodamo u jelovu šumu- korak udesno, zamjena lijevo, u drugom smjeru - 2 puta.

A u šumi ima gljiva, ovo je naša šuma- trčanje u mjestu sa visokim kolenima.

Refren:

Crvena traka, zelena trava- Dečak je potrčao malo napred i stao nogama na široku stazu,

ruke sa podignutom mrežom za leptire. Dječak stoji, djevojka se zavukla ispod

Žuto sunce, glava u panama šeširu - dečak stoji, devojčica puzi

Veselo hodamo u jelovu šumu - uz malo trčanje, svako trčanje u svojoj konačnoj pozi

A u šumi ima gljiva - ovo je naša šuma - stojimo, smrzavamo se, smijemo se)

Preuzmite muziku za ples

Ples "Žirafe"

1 ponosno podižući glavu- izlazimo jedan za drugim u zmiji, visoko podižući noge u maršu, ruke iza

nazad, hodamo prednjim dijelom hodnika uz posmatrača, krećemo u krug, i

onda gradimo kolone od 3.

Žirafa šetala Afrikom - mart

Hodao sam Afrikom peške, bos - mart

Pevao sam pesme glasno - mart

On ih je očigledno sam komponovao - mart

Išao sam, naravno, u Limpopo, bos - mart

Refren:

kada su kolone napravljene, idemo dalje

naprijed do sjedišta

Želim da pevam pesme sa žirafom - hodanje

na obali Nila - hodanje

Idem u Afriku kod žirafe - hodanje

Jednog dana ću pobeći - hodanje

Ali ti pričaš o ovoj mami...

a tata ne gu-gu - protresti prstom 3 puta

Gubitak:

1 – 2 -

1-8 – “ gledati ”

2. Uvek je bila žirafa sa pesmom - izgradite krugove (na primjer, 3 kruga od po 3 osobe), izdržite

Ruku pod ruku i marširaju u krugovima

Bez sumnje je bio u pravu - marširajući u krug

Uvek se slažu sa pesmom, sve je - marširanje

A u studiju album -

Napisao sam album žirafe - sjeo, digao ruke uvis, noge u uskoj stazi

Postao je poznati popularni pevač - pljesnuti rukama gore 8 puta

Refren:

Jednog dana ću trčati do žirafe u Africi - marš na mjesto, ruke iza

Želim da pevam pesme sa žirafom -

na obali Nila - takođe u desna strana jednom

Idem u Afriku kod žirafe - bočne korake unazad

Jednog dana ću pobeći - jos jednom preostalo

Ali ti pričaš o ovoj mami - skočite noge u široku stazu, ruke u strane, zatim jednu pritisnite na usne

a tata ne gu-gu - protresti prstom 3 puta

Gubi:

1 – 2 - Skočite udesno, spojite noge i okrenite ručke "Motora" 4 puta

1-8 – “ gledati ” noge naizmjenično na podu - prsti, ruke se savijaju u laktovima i dovode se i do grudi

Naizmjenično, glava gleda iza ruku

3. Svi pričaju o njemu - marširajte u skretanju duž zidova, uvijek skrenite desno

Oh, kakav veliki talenat - završio marš, vratio se okrenut prema gledaocu

I predvođeni našom žirafom - sjesti

Xtparade - iskočio, ruke gore

Pevanje sa Majklom Džeksonom - stavljamo ruke jednu po jednu iza glave, mašemo, mašući kukovima udesno i

I daje autograme - isto

Budite uporni i imaćete sreće - isto

Refren:

Jednog dana ću trčati do žirafe u Africi - marširajte u mjestu, ruke iza leđa

Želim da pevam pesme sa žirafom - pričvršćene stepenice u stranu, korak - pričvrstite, glava jedan korak - udesno,

stavite nogu - glavu ulijevo

na obali Nila - još jednom na desnu stranu

Idem u Afriku kod žirafe - bočne korake unazad

Jednog dana ću pobeći - jos jednom preostalo

Ali ti pričaš o ovoj mami - skočite noge u široku stazu, ruke u strane, zatim jednu pritisnite na usne

a tata ne gu-gu - protresti prstom 3 puta

Gubitak:

Gradimo dvije zmije i marširamo jedna prema drugoj, držimo se za ruke, ekstremni odmahuju rukom

Ples "Abeceda"

Na uvodu istrčavamo do centra sale u redu. Uspravili su se, mahnuli i sjeli leđima okrenuti gledaocu. Na glavama pisama.

Solisti počinju ples sa bukvarima u rukama.

1. Sada sam zatvoren od svih - Idu na sastanak, jedni drugima, 4 stepenice, u proscenijumu, drže se ispred njih

učim abecedu - postoje još 4 stepenice, zamijenjena mjesta

I tako da moji poslovi idu -

Pala mi je na pamet pjesma - jedna noga napred na peti, dve noge unazad na prstu

pjevanje ove pjesme -

Pamtim abecedu - glava lijevo i desno

Ako i ti želiš da znaš - trčanje u mjestu, visoko podižući noge

Moramo da ponovimo zajedno - glava lijevo i desno

Solisti za sada odlaze. Slova skaču jedno po jedno (prvo jedna grupa, pa druga, itd.)

Refren:

A - B - C - D - E - E - E - prvi je skočio, ruka uvis

Zajedno pevamo veselo -

Ž - Z - I - K - L - M - N -

Ponavljam kao u snu -"Kapljice" rade drugi

O - P - R - S - T - U - F -

Režim u sebi kao lav - drugi rade "Kapljice"

Ts - Ch - Sh - Sh - E - Yu - I - svi ostali su skočili

Pamtiću abecedu. - svi rade "kapljice"

Gubitak:

1-8 –

1-8

1-8

1-8

2. Kako tako, kako tako - udari prvu kolonu 4 puta, ostali su čučnuli

Zaboravili ste na solidan znak - udari drugu kolonu 4 puta, ostali su sjeli

I više o mekom znaku - udari treću kolonu 4 puta, ostali su čučnuli

Općenito, ovo nije sitnica! -četvrta kolona udari 4 puta, ostali su čučali

Nikako se nisu mogli uklopiti u ritam - svi su ustali. 4 skoka do vrha

Tvrdi i meki trag - Još 4 skoka gore

Ali znamo da generalno -

brzo "Kapljice" istovremeno sa dve ruke, noge zajedno.

Postavite ih iza slova Ŝ - noge su blago čučne, ruke na grudima savijene u laktovima, radimo fino i

brzo "Kapljice" istovremeno sa dve ruke, noge zajedno. Konačno

sve su fraze ponovo sjeli, samo sada okrenuti prema gledaocu

Refren:

A - B - C - D - E - E - E - prvi je skočio, ruka uvis

Zajedno pevamo veselo - kapljice ispuštamo rukama, 2 puta udesno i 2 puta ulijevo.

u isto vrijeme stavljamo noge na desni prst pa na lijevi.

Ž - Z - I - K - L - M - N - Prvi nastavak "Kapljice" skočio je drugi

Ponavljam kao u snu -"Kapljice" rade drugi

O - P - R - S - T - U - F - Svi rade "Kapljice" su skočile na treće mjesto

Režim u sebi kao lav - drugi rade "Kapljice"

Ts - Ch - Sh - Sh - E - Yu - I - svi ostali su skočili

Zabavite se društvo - svi rade "kapljice"

Gubi:

1-8 – plitko trčanje sa visokim kolenima u mjestu

1-8 - uvrnite rupu u podu desnim prstom

1-8 - plitko trčanje sa visokim kolenima u mjestu

1-8 - uvrnite rupu u podu desnim prstom

3. Ko ne zna azbuku - dlanovima udaraju po koljenima, a mi se rukama uvijamo na desni “početak

Noću nemirno spava - isto u drugom pravcu

Da mirno spavam nocu - oni dlanovima udaraju po koljenima, a mi se okrećemo rukama udesno

"Pokreni motor"

Svako treba da zna abecedu - isto u drugom pravcu

Onaj ko zna azbuku - pljesnuli rukama, okrenuli se udesno, mahali kolenima

On je bogat i slavan -

Odmaraćemo se i ponovo - ponovo pljesnu rukama, opet se okrenu udesno, mahnu kolenima

Zajedno ćemo ponoviti - ponovo pljesnu rukama, opet se okrenu udesno, mahnu kolenima

Gubi:

Izlaze solisti i počinju da diriguju slova, slova se redaju u redove, prave reči ili rečenice od slova, mašu, plješću... oduzimamo muziku.

Ples "Plava kočija"

1. Polako minute odmiču -

Ne očekuješ da ćeš ih više sresti - Linija 3 je istrčala na prste, čučanj na mjestu, ruke

prikazati lokomotivu (krugovi koji se vrte)

I mada nam je malo žao prošlosti - Linija 2 je istrčala na prste, čučanj na licu mjesta, ruke

prikazati lokomotivu (krugovi koji se vrte)

Najbolje naravno dolazi - Linija 4 je istrčala na prste, čučanj na mjestu, ruke

prikazati lokomotivu (krugovi koji se vrte)

Refren:

I počiva pravo u nebo - Još 4 puta isto

Svi, svi veruju u najbolje -

Okrenuti licem prema komšiji (napravio par)

2.Možda smo nekog uzalud uvrijedili - stojimo sa tri oka sa rukama (plačemo)

Kalendar će zatvoriti ovaj list - prvi daje jednu ruku čamcu, a onda drugi stavlja

ruke na vrhu (čamac)

Prijatelji se žure u nove avanture - kruženje poskoka

Hej, pojačaj brzinu, mašinovođa - skokovi čamcem

stajao na mjestu, okrenut prema gledaocu

Refren:

iz skoka stavite desnu nogu na petu,

desna ruka je savijena u laktu; skočio u stranu

lijevo stopalo na peti, lijeva ruka je savijena u laktu;

ponovite na desnoj i lijevoj nozi

Još 4 puta isto

sjeli, udarili ih po kolenima, dvije ruke savijene unutra

laktovima, pokazao dlanove gledaocu, 4 puta

Plavi auto se kotrlja - marširajte oko vas, rukama s jedne na drugu stranu

Postrojili svoje parove i stajali jedan za drugim, ruke drugog na ramenima prvog djeteta (voz)

3 plava kočija trči, njiše se - trčite u parovima u velikom krugu na prstima, rukama prve

spinning

Brzi voz ubrzava- Mi trčimo

Pa, zašto se ovaj dan završava - trči

Neka traje cijelu godinu - trči

Refren:

Dug se put širi kao stolnjak kao stolnjak - iz skoka stavite desnu nogu na petu,

desna ruka je savijena u laktu; skočio u stranu

lijevo stopalo na peti, lijeva ruka je savijena u laktu;

ponovite na desnoj i lijevoj nozi

I počiva pravo u nebo - Još 4 puta isto

Svi veruju u najbolje - sjeli, udarili ih po kolenima, dvije ruke savijene unutra

laktovima, pokazao dlanove gledaocu, 4 puta

Plavi auto se kotrlja - marširajte oko vas, rukama s jedne na drugu stranu

Refren:

Dug se put širi kao stolnjak kao stolnjak - pljeskati, ruke gore, noge zajedno

I počiva pravo u nebo - pljeskati

Svi veruju u najbolje -

Plavi auto se kotrlja - duboko sjeo, ruke "treniraju"

Gubitak:

Odlazimo svi odjednom po liniji, u malom čučnju, ruke "treniramo", mašemo svi zajedno drškom.

Smeshariki - zagrijavanje

Plesno zagrevanje za grupu dece 5-6 godina

Na uvodu su istrčali na svoja mjesta, sjeli kao za radni sto.

1. Žuti krug lebdi, lebdi nebom- ruke spuštene, glava desno i lijevo
Lebdi nebom, lebdi- nastavlja se glava desno na lijevo
I obasjava sve oko sebe- glava se nastavlja desno i lijevo
I u okrugloj noći sa neba- čučnuli ruke pritisnute na grudi, odrasli, pucali rukama uvis

desno, gore lijevo (pozdrav)

Hladan mjesec gleda

gore lijevo (pozdrav)
I ona je okrugla - čučnuli ruke pritisnute na grudi, odrasli, pucali rukama udesno,

gore lijevo (pozdrav)
I ona je okrugla - čučnuli ruke pritisnute na grudi, odrasli, pucali rukama udesno,

gore lijevo (pozdrav)

Trči okrugli jež, trči kroz šumu – sjedimo, ruke nam se vrte kao lokomotiva, odrasli smo
Trči i pjeva - sjedimo, ruke se vrte kao lokomotiva, odrasli smo
Da on sam izgleda kao krug - sjedimo, ruke se vrte kao lokomotiva, odrasli smo
Na njegovim okruglim leđima – savija se u stranu, ruke savijene u laktovima kao "čeburaške uši" udesno

Jedna velika jabuka - lijevo, ruža
I takođe je okrugla – desni nagib, ruža
I takođe je okrugla - nagib lijevo, ruža ravna

Refren:

Na okrugloj planeti –
Okrugli vjetar leti -
Vožnja oblaka u krug–
Na okrugloj planeti - okrenite se na prstima u krug, ruke u zraku nacrtajte krug
Za sve na svijetu ima mjesta
Iako je mala

2.Okrugla mačka sjedi, sjedi na krovu- skakanje, ruke na pojasu
Sjedi i pjeva – skakanje
Pjeva i mazi je po stomaku – skokovi, samo 8 komada, ako polako, i 16, ako za svaki takt.
Mačke oči gore - otvori odmah lijeva ruka na strane
Gori kao žuta svjetla- pljeskanje rukama po glavi
I takođe su okrugle – tapša rukom po glavi
I takođe su okrugle – pljesne rukom iznad glave

A ja stojim i pjevam pjesmu -
A sada naučim nešto o sebi – takođe u drugom pravcu
I čini mi se da je sve – Nagnite se u stranu udesno, porasti
I mačka, i jež, pa čak i ja - Nagni se na lijevu stranu, porasti
Velika okrugla porodica - i dalje se naginje i raste
Tako okrugla porodica - i dalje se naginje i diže

Refren:

Na okrugloj planeti – trčao na prstima u velikom krugu,

rukuje dečacima "avion" (ravne ruke u stranu) ili devojčice "leptir"
Okrugli vjetar leti - trčanje u krug
Vožnja oblaka u krug – trčanje u krug
Na okrugloj planeti – trčanje u krug
Za sve na svijetu ima mjesta - trčanje u krug
Iako je mala – došao na svoje mesto u redu

Gubitak...

Djeca plešu kako žele - improvizacija

Refren:

Na okrugloj planeti
Okrugli vjetar leti - stojimo ljuljajući se imitirajući drvo
Vožnja oblaka u krug– opruga sa okretom tela, ruke na pojasu 4 puta
Na okrugloj planeti - okrenite se na prstima u krug, ruke u zraku nacrtajte krug
Za sve na svijetu ima mjesta - stojimo ljuljajući se prikazujući drvo
Iako je mala- opruga sa okretom tela, ruke na pojasu 4 puta

Gubitak: – sjeli kao na početku, kao za stolove, sklopili ruke ispred sebe,