Sažetak GCD -a u drugoj mlađoj grupi.

"Šargarepa za zeku"

Zadaci:

Proširiti dječje razumijevanje povrća (mrkve);učvrstiti sposobnost razvlačenja grumenaplastelinizmeđu dlanova ravnim pokretima. Naučite spljoštiti jedan kraj primljenog"Štapići" dva prsta da biste dobili oblikšargarepa, dijelove od plastelina povežite pritiskom, oblikujte interes za rad s plastelinom, koordinirajte pokrete obje ruke, razvijajte finu motoriku. Razvijati maštovitu percepciju i maštu kod djece. Negovati ljubazan, brižan stav prema životinjama. Obogatiti rečnik: zec, zeko, šargarepa

Integracija obrazovnih područja:

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Music

Fizički razvoj

Materijal i oprema: Meki zec igračka, lutkašargarepa, crveni plastelin, plakete (za svako dijete), salvete, maske od zečića i vuka.

Tok lekcije

Organizovanje vremena .

Deca sede na visokim stolicama. Zvuči snimak melodije N. Metlova "Train". U grupu ulazi učitelj koji imitira kretanje voza.

Vaspitač: Parna lokomotiva počela je zujati.

I vozio je prikolice.

"Chah-chah, Choose-Chou-Choo

Zaljuljaću te daleko! " (T. Volgina)

Ljudi, danas sam mašinovođa u Zvezdinoj parnoj lokomotivi i predlažem vam da se provozate vozom. Molim vas da uđete u vagone i zauzmete svoje mjesto u vozu. (Djeca stoje u koloni jedno po jedno i, ponavljajući za učiteljem, oponašaju kretanje) Svi (kreću se po prostoriji)

Evo našeg voza,

Točkovi udaraju.

I u ovom vozu

Momci sede

Vaspitač: (usporava) Zašto se voz zaustavlja? Šta se desilo? (zeka je meka igračka na putu).

Oh, vidite deco! Ko nas je sreo na putu?

Djeca: - Zeko!

Vaspitač: Ljudi, vidite, zeka plače. Možda se to dogodilo, možda vam treba pomoć?Tužan je jer zaista želi jesti, a još je daleko od kuće. Pomozimo mu. Ali prvo vam predlažem da igrate igru ​​"Sivi zečić sjedi" (djeca stavljaju zeči maske, a voditelj je vuk, igra se igra).

Vaspitač: Pa šta zeka najviše voli jesti?

Djeca: Mrkva.

Vaspitač: Tačno, šargarepa. Pošto su zečići, tj. mi, u vrtu, nismo uspjeli kušati mrkvu, hajde, slijepi smo mrkvu. Ali prije zasljepljivanja, sjetimo se koje je boje mrkva? Kakav oblik?

Djeca: Red; trougao. (Odgovori djece.)

Učitelj zatim ponovo pokazuje repliku šargarepe i kaže da su djeca pravilno prepoznala boju i oblik mrkve.

Deca sede za stolove.

Praktični dio

Vaspitač: 1. Morate uzeti crveni plastelin irazvaljati kobasicu.Zatim povucite nos dobivene kobasice s jedne strane kako biste napravili mrkvu.Odvojite mali komad sa zelene trake od plastelina i na isti način razvaljajte kobasicu, štipajući je s dva prsta, napravite rep i pričvrstite ga na mrkvu.

Sami vajaju mrkvu djeca. Učitelj pomaže savjetima, sugestivnim pitanjima, individualnim prikazom metoda vajanja.

Završni dio

Razmatranje gotovih radova (daje im se samo pozitivna ocjena). Deca časte zečića, stave svoju šargarepu u korpu zečića. Opraštaju se i uz muziku vraćaju na stolice postavljene u grupi.

Olga Shishaeva

Sažetak GCD -a o kiparstvu u drugoj mlađoj grupi

na temu: "Smiješna tublera"

Grupa(uzrast) djeca: druga najmlađa grupa

Obrazovno područje(OO) umjetničko stvaralaštvo.

Vrsta proizvodne djelatnosti: modeliranje.

Integracija obrazovnih područja (OSI): društveni i komunikacijski razvoj; razvoj govora, kognitivni razvoj, fizički razvoj, umjetnički i estetski razvoj.

GCD tip: kreativna aktivnost.

GCD tip: prema uzorku.

Oblik izvođenja: grupa.

Lokacija: muzička dvorana.

Cilj: naučiti djecu oblikovati igračke koje se sastoje od dijelova istog oblika, ali različitih veličina. Pokažite način dijeljenja komada plastelina na dijelove pomoću naslaga.

Zadaci:

Obrazovni: Konsolidirati tehnike vajanja: odvojiti dijelove od cijelog komada i posmatrati njihovu veličinu pri vajanju, formirati sposobnost kotrljanja loptice kružnim pokretima dlanova; oblikovati objekt iz nekoliko dijelova, učvrstiti sposobnost povezivanja elemenata pritiskom na.

U razvoju: Razvijati finu motoriku prstiju, logičko razmišljanje, aktivirati dječji govor upotrebom pjesničkih oblika; razviti osjećaj forme i proporcije; potaknuti plesne vježbe da se izvode uz muzičku pratnju.

Obrazovni: Njegovati prijateljske odnose, dobronamjernost, tačnost u radu s plastelinom; razviti sposobnost rada u timu, uzrokujući pozitivan emocionalni odgovor na ukupni rezultat. Negovati kod dece osećaj saosećanja, želju da se pomogne drugima u teškim vremenima.

Materijali i oprema: lutka za prevrtanje, pune šipke od plastelina, hrpe, daske, salvete, zvučni zapis glasa "Tumbler Dolls", prezentacija "Tumbler Dolls", spot pjesme "Tumbler Dolls". Tehnološka karta za oblikovanje lutke za prevrtanje.

Pripremni radovi:

1. Pregled predmeta okruglog oblika, pregled lopte.

2. Crtanje okruglih oblika, snjegović, subler.

3. Modeliranje snjegovića od snijega, plastelin.

4. Pregled oblika igračke - čaše.

5. Poređenje lutke sa lutkom.

6. Čitanje pjesme "Tumbler" V. Shipunova, norveške pjesme "Ples, lutko moja".

7. Učenje igre prstima "Igraj, lutko moja".

GCD potez.

Svi odrasli i djeca su okupljeni.

Možemo početi

Ali prvo morate pozdraviti.

(djeca stoje na tepihu, pozdravljaju).

Na stolu je lutka za tuširanje prekrivena salvetom. Djeca stoje u polukrugu.

Volite li ići u vrtić? Sa kojim igračkama voliš da se igraš?

Da, u vrtiću imamo puno igračaka, a jedna od njih danas nam je došla u posjet, ali recite mi ko je to nakon što ste slušali zagonetku:

Prijatelji su nam došli u posjet

Neobična lutka:

Ne sedi, ne laže,

Upoznajte sebe, vrijedi.

Saška i Nataška znaju:

Ovo je lutka - (Tumbler)

Da, to je Tumbler! Pozdravimo je. (Djeca pozdravljaju Tumblera)

Tumbl pozdravlja decu: „Zdravo, momci! Drago mi je što sam vas posjetila, uvijek se jako zabavljate. "

Da, jako se zabavljamo, naša djeca vole da se igraju, pjevaju pjesme, plešu, pričaju pjesme. Ljudi, recimo Tumbleru nekoliko stihova:

Tvoja lutka

Stavila sam u krevet:

Htela sam da ispričam bajku

I odlučila je da ustane.

Mašina za pranje rublja ne može zaspati,

Na prozoru teško uzdahne.

Lutke čuju nježno zvonjenje

Tiho zvonjenje: ding-dong, ding-dong

Pokažimo kako možemo plesati poput čačkalica.

Fizičke minute:

Mi smo smiješni slatkiši (ruke na pojasu njišu se sa strane)

Čudo - lutke, sušilice (nastavi se ljuljati)

Plešemo i pjevamo (čučanj)

Živimo jako zabavno (skakanje na licu mjesta).

Phonogram.Čuje se dječji plač (Tumbler plače).

Šta se dogodilo, zašto plačete, nije li vam se svidjelo kod nas? (Apeliram na Tumblera)

Ne, jako se zabavljate, ali kad odete u grupu, bit ću potpuno sama, jer nemam djevojke, i bit će mi jako dosadno.

Ljudi, kako možete pomoći mašini za pranje rublja? (odgovori djece - slijepi).

Zatim ćemo prvo pobliže pogledati čašu. Od kojih se dijelova sastoji? (Tubler ima tijelo, glavu, ruke.)

Kakav je oblik torza? (okruglo)

A koji je oblik glave? (okruglo)

Kako izgledaju dijelovi? (na lopti)

Tako je momci. I koliko je veliki torzo? (veliko).

I glava (ruke?

Ovdje smo ispitali preklopnik.

A sada sjedamo za stolove i bacamo se na posao. Pogledajte kako trebate podijeliti plastelin na dijelove. Uzimam blok plastelina i pokazujem ga i objašnjavam kako ga podijeliti.

Uzmite gomilu i podijelite šipku na dvije polovine. Ova polovica nam treba za torzo.

I ovu ćemo polovicu podijeliti na dva jednaka dijela. Od ovog dela ćemo dobiti glavu.

Posljednji komad ponovno podijelite na pola za dvije identične ručke.

Pogledajte, za Mašinu smo pripremili komade plastelina različitih veličina.

Šta ćemo isklesati od ovog najvećeg komada? (Torzo)

A iz sredine komad? (Glava)

A što će doći od dva mala, identična komada? (Ruke)

A sad se sjetimo kako ćemo oblikovati torzo i glavu, na kraju krajeva, ti i ja smo već isklesali kugle, snjegović. Sjećaš li se? Pokaži mi rukama (pokazujući pokretima ruku u zraku). Dobro urađeno!

Pogledaj čašu koju sam napravio. Koje je boje?

Sada možete uzeti hrpe i izrezati blok gline na komade.

(Nadgledam rad djece, ako je potrebno, pomažem).

Dobro urađeno! Plastelin je podijeljen i sad ćemo požuriti da oblikujemo djevojke za našu čašu za sušenje.

A da bi naše olovke obavile posao, moraju se pripremiti. Prvo zagrijmo dlanove:

Čvrsto držimo ruke

I trljajmo dlanove,

Jaka, jaka, jaka trojka,

Pustite ih da se zagriju. (2 puta)

Zagrijmo malo plastelin,

Tako da je naša gruda plastična.

(Zagrijavamo plastelin)

Zagrijan? Bravo momci!

Sada ga stavljamo na ploču,

I s desnom olovkom malo

Vozimo ga, ali ne gužvamo ga.

Samostalne aktivnosti djece. Modeliranje prevrtača.

(Pomažem ako je potrebno)

Dakle, djevojke su spremne za našu mašinu za piće.

Sada ćemo tiho ustati, uzeti čaše i pokazati gostu.

Tumbler, pogledaj kakve djevojčice - naša djeca imaju zaslijepljene čaše!

Kako je lijepo činiti dobra djela, zar ne?

Analiza radova.

(mašina za pranje rublja gleda svoje nove djevojke i hvali djecu na pomoći)

Tubleru je jako drago što ste joj učinili djevojke za prebacivanje. Sada joj neće biti dosadno bez tebe, jer ima tako lijepe djevojke. Želi da plešeš s njom i novim lutkama.

Na ekranu se nalazi video zapis pjesme "We are cuties, tumbler dolls"(djeca plešu kako pokazuje učitelj).

A sada se pozdravimo s Tumblerom, vrijeme je da se pridružimo grupi.

Djeca se pozdravljaju sa sušilicom i odlaze.

Sažetak je samostalno izrađen koristeći metodološku literaturu:

N. A. Lykova "vizuelna aktivnost u vrtiću"

N. Ye. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilieva Program "Od rođenja do škole"

Internet.

Ciljevi:

Naučite vajati cvijet mimoze od plastelina;

Koristite različite metode vajanja (valjanje, spljoštavanje, valjanje, štipanje);

Razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje, finu motoriku;

Razvijati kreativnost, tačnost, upornost;

Za njegovanje umjetničkog ukusa.

Materijali: karton u boji (osim žutog i zelenog), salvete, kutije sa plastelinom različitih boja, ploča za modeliranje, slike sa likom mimoze, grančica mimoze (lutke).

Pripremni radovi.

Sjećamo se koje je doba godine došlo, imenujemo prvi proljetni mjesec, koje znakove proljeća poznajemo, imenujemo prvo proljetno cvijeće, prisjećamo se pjesama o njima.

Napredak.

Ljudi, recite mi, koji nam proljetni praznik dolazi u martu?

Tako je, 8. mart je Međunarodni dan žena. Na ovaj praznik svi čestitaju praznik majkama, bakama, sestrama i djevojkama i poklanjaju im cvijeće. Pogledajte sliku i pogodite zagonetku, kako se zove ovaj cvijet?

Žuta, pahuljasta

Mirisne kuglice.

Oni će biti zaštićeni od mraza

U njihovim grančicama ... mimoza.

Tako je, ovo je mimoza. Ali ona je sama došla k nama! Pogledaj! Učitelj uzima grančicu mimoze i kaže:

Moje ime je mimoza, cvjetam prije svih ostalih!

Gdje još možete vidjeti takvu ljepotu?!

Ja sam južnjačka biljka, bojim se hladnoće,

Zatvorite vrata uskoro ili ću se prehladiti!

Ne boj se, mimoza, nećemo te predati mrazu! Ispričajmo našem gostu stihove koje smo nedavno naučili.

Neka sunce sija!

Neka mrazevi nestanu!

Neka se zima odagna

Grančica mimoze!

Predivna mimoza

Raste u našem vrtu.

Za majku voljenu

Uzeću buket!

Dobro urađeno! Pogledajmo sada malo grančicu mimoze. Pitanja: koje su boje cvijeće, kakvog su oblika, kakvog je mirisa, šta osjećaju, koliko cvjetova (mnogo ili malo), koje su veličine (velike ili male), pahuljasto ili glatko, tvrdo ili meko ili kome slično. Skrećemo pažnju i djeci na listovima na grani.

Fizičko vaspitanje.

Proljetni cvijet se probudio (kao da trlja oči šakama)

Istegnuti do sunca (povucite ruke gore, stopala na prstima)

Vjetar trese cvijet (tijelo i podignute ruke se njišu)

Kiša ga pere (kretanje dlanovima, kao da se peremo)

Dat ću mami cvijet (ispruži ruke naprijed, dlanovi gore)

Mnogo volim svoju majku (zagrlim se za ramena i nasmejem se)

Ljudi, neka naša gošća zaslijepi njezine djevojke! I ona će vidjeti kako to radimo.

Sjednite na svoja mjesta i pogledajte šta se nalazi na vašem stolu. Pogledajte još jednom sliku: od kojih se dijelova sastoji mimoza (grančica i cvijeće). Pa koju boju biramo plastelin? (žuto i zeleno).

Prvo zaslijepimo grančicu. Da biste to učinili, uzmite zeleni plastelin i odcijepite mali komad. Stavite ga među dlanove i razvaljajte kobasicu. Izvodimo pokrete naprijed -natrag. (Učitelj izvodi sve glasovne pokrete uzastopno, zajedno sa djecom).

Sada uzmemo list kartona, koji ste odabrali po boji, i primijenimo i pritisnemo rezultirajuću kobasicu na karton. Pogledaj. kako se to radi za mene. Sada ispružite bočne rubove kobasice kažiprstima obje ruke u različitim smjerovima kratkim pokretima po cijeloj dužini kobasice. Gledajte, pomalo liči na božićno drvce koje se savilo zbog jakog vjetra!

Sada moramo oblikovati cvijeće. Da biste to učinili, uzmite žuti plastelin i odvojite mali komad. Zarolajte malu lopticu kažiprstom i palcem jedne ruke. (Učitelj pokazuje kako to radi). Stavite ga pored grančice i kažiprstom pritisnite na karton. Zaslijepite nekoliko ovih cvjetnih kuglica i zalijepite ih na karton. Što više cvjetnih kuglica bude na kartonu, grančica mimoze bit će veličanstvenija i elegantnija.

Pregled zanata.

Dobro urađeno! Kako su lijepe grane mimoze ispale za sve momke! A tebi, mimoza, je li se svidio naš rad? (Učitelj naginje granu mimoze prema naprijed u dogovoru). Sada možemo ugoditi našim majkama i bakama dajući im ručno izrađene poklone.

Našim bakama i majkama,

I sestre i devojke

Ljubaznima i najomiljenijima najviše

Poklanjamo sunčanog prijatelja!

Lekcija u drugoj mlađoj grupi o modeliranju na temu: "U posjeti suncu"

Ciljevi:

Oblikovati i pozitivan stav prema igri, želja za sudjelovanjem u zajedničkoj akciji, za pomoć bajkovitim likovima;

Ohrabrite aktivna komunikacija, razvoj govora;

Za sidrenje o suncu (čemu služi? čemu služi?);

Naučite prenositi sunca, poboljšavajući sposobnost djece da kotrljaju komad plastelina između dlanova, dajući mu loptu novi oblik; naučiti tehniku ​​izravnavanja loptice na vodoravnoj površini kako bi se dobila ravna slika izvornog oblika;

Vježbajte kotrljanje grudica plastelina između dlanova ravnim pokretima obje ruke;

Podrška djeci u želji da posao dovedu do kraja.

Materijal:

krajolik vilinske šume, planine, sunce, oblaci;

šumske životinje: Zeko i Vjeverica (uloge igraju djeca iz pripremne grupe);

gramofon;

debeli plavi karton, veličina - A4;

plastelin žute i crvene boje;

ručni ubrus;

modeling board.

Pripremni radovi:

Šetajući po vrtiću kako bi posmatrali sunce (tokom šetnje učiteljica uči djecu da virnu u pojave, uporede ih, vide zajedničko i razlikovno, pitanjima ih potiče da pronađu svoje riječi i izraze koji označavaju ono što imaju viđeno);

Čitanje bajke "U posjetu Suncu";

Ispitivanje sunca na slici, pojašnjenje oblika i boje sunca;

Crtanje sunca;

Učenje pjesama i pjesmica o suncu;

Odgađanje zagonetki o prirodnim fenomenima.

Tok lekcije

1. Organizacijski dio.

Vesela muzika zvuči u melodiji ruske narodne pjesme "Sjaj, sjaj, sunce". Djeca polukružno sjede na stolicama, a učitelj ispred njih. Iza učiteljevih leđa su pejzaži šume, s desne strane učitelja pejzaži velike planine i oblaka.

Muzika postepeno jenjava.

Educator : Ljudi, poslušajte jednu vrlo zanimljivu zagonetku i recite mi šta kaže:

Zagreva ceo svet
I ne poznaje umor.
Nasmijana na prozoru
I svi ga zovu ...

Djeca : Sunce.

Educator : Tako je, to je sunce. Budi se prije svih ostalih, ispire se iz oblaka i diže se visoko u nebo da učini "dobra djela". I kakva "dobra djela" sunce čini?

Djeca : Osvjetljava zemlju, zagrijava sve.

Educator : Da, momci, tako je, sunce ima mnogo "dobrih djela": zagrijte zemlju, obasjajte je jakom svjetlošću i probudite sve nježnim zrakama. Ali ponekad se dečki dešava da sunce ne izlazi na nebo i ne daje nam svoju toplinu. Zašto mislite?

Djeca : Oblaci skrivaju sunce, sunce je bolesno ...(Nekoliko odgovora djece).

U to vrijeme iza šume pojavljuju se Zeko i Vjeverica. Zvuči tužna muzika koja postupno jenjava.

Zeko i vjeverica (zajedno) : Zdravo momci.

Djeca : Zdravo.

Bunny : Belochka i ja smo vam se obratili za pomoć. Već nekoliko dana u našoj bajci nema sunca, a bez sunca smo hladni, usamljeni i tužni. Ljudi, pomozite nam da nađemo sunce.

Educator : Pa, momci, možemo li pomoći našim životinjama iz bajke da pronađu sunce?

Djeca : Pomozimo.

Educator : Onda moramo s vama u bajku. Ali prije nego što krenemo, sjetimo se, gdje tražimo sunce? Gdje živi?

Djeca : Iza šume postoji velika planina, na velikoj planini među oblacima i sunce živi,(Nekoliko odgovora djece).

Educator : Pa idemo!

Zvuči vesela muzika, djeca zajedno sa životinjama šeću bajkovitom šumom.

Fizičko vaspitanje

Za sunce, iza sunca(Hodanje na mjestu, visoko podizanje koljena).
Livadska staza
Idemo svi smo veseli
Ponekad leti.
Cvrkuću glasovne ptice(Hoda, podignutih ruku.)
Moljci lepršaju(Hodanje s ručnim valovima gore -dolje).
Maslačak požuti(Hodanje sa okretanjem torza desno, desna ruka u stranu, lijevo iza leđa i ponovite obrnuto. )
Kukuruz postaje plav.

Djeca sa životinjama izlaze na veliku planinu na čijem se vrhu nalazi mnogo oblaka.

Djeca i životinje (zajedno):

(Ruska narodna pjesma)

Bucket sun!
Pogledaj kroz prozor!
Vaše bebe plaču
Preskaču kamenčiće!"Izvori" na mjestu.
Sunčano, obuci se!
Crvena, pokaži se!Skakanje na mjestu.

Djeca i životinje zovu Sunce, ali ono se ne pojavljuje.

Educator : Ljudi, sunce se ne pojavljuje, očigledno mu nije dobro. I hajde, dok je sunce bolesno, nacrtaćemo ga. Možda će tada rastjerati oblake i početi svima davati svoju toplinu.

Djeca odlaze za stolove, životinje ostaju blizu planine.

Educator : Sunce nećemo crtati olovkama ili bojama, već pomoću plastelina. Da bi sunce izgledalo kao pravo, sjetimo se šta je to. Kako izgleda?

Djeca : Na lopti, na dugmetu, na lopti.

Educator : Koje je boje sunce?

Djeca : Žuta, crvena.

Educator : U redu momci.

2. Praktični dio.

Educator :

1. Morate uzeti plastelin crvene ili žute boje za odabir, podijeliti ga na dva dijela u nizu po ocrtanoj liniji. Jedan dio stavite između dlanova. Okrenite loptu kružnim pokretima slijeva nadesno (zdesna nalijevo), pritiskajući je dlanom.

2. Stavite gotovu kuglu u sredinu kartona i lagano je pritisnite, poravnajte je tako da kugla-sunce bude fiksirana na kartonu.

3. Odcijepite mali komad s drugog dijela, stavite ga među dlanove i valjajte kobasicu ravnim pokretima obje ruke. Rezultirajući stup grede pričvrstite na sunce i usmjerite ga u stranu, lagano ga pritisnite uz sliku cijelom dužinom grede. Ostatak zraka napravite na isti način.

Zagrevanje za ruke tokom rada

Pogledajte: Sunce je iznad nas,(Crtajte rukom iznad glave polukrug (zamah).
Preko drveća(Ruke uvis, prsti otvoren).
Kuće,(Ruke su sklopljene iznad glave sa kućicom).
I preko mora, preko talasa,(Nacrtajte talas rukom).
I malo iznad mene.(Dodirnite glavu).

Djeca završavaju posao, u ovo vrijeme sunce se pojavljuje iza oblaka. Životinje skaču od radosti. Zvuči vesela muzika.

Educator : Ljudi, evo sunca je, raspršivši oblake, doplovilo do neba. Uspjeli smo pomoći životinjama.

Učitelj skreće pažnju djeci na sunce koje se pojavilo. Deca su srećna. Bunny i Belochka zahvaljuju djeci na pomoći.

3. Završni dio.

Educator : Danas smo imali vrlo zanimljivu lekciju. Sjetimo se šta smo radili na lekciji?

Djeca : Pogađali zagonetku, hodali sa Vevericom i Zekom do sunca, zvali sunce, oblikovali sunce, (Nekoliko odgovora dece).

Educator : Šta vam se najviše svidjelo?

Djeca : Kad se sunce pojavilo, kad je sunce oblikovano.

Educator : Ljudi, uživajmo na suncu i igrajmo se.

Igra na otvorenom "Sunce i oblak"

Uz muziku na riječi učitelja "Sunce sija", djeca trče, brčkaju se, igraju se; o riječi "oblak" - djeca sjede na stolicama.

Educator : Ovim je naša lekcija završena, možete se odmoriti.

BASHIROVA ASIYAT RAMAZANOVNA

"Bagel". Sažetak GCD -a o modeliranju u II mlađoj grupi

Naučite potpuni odgovor da odgovorite na pitanje. Ojačati sposobnost djece da samostalno odaberu vajarsku metodu za izvršavanje zadatka. Razvijati kreativnost, pažnju, pamćenje, finu motoriku, vizualni analizator. Naučite djecu oblikovati volan: razvaljajte komade ravnim pokretima ruku, spojite krajeve "kobasice" pritiskom. Ojačajte razumijevanje oblika - "okrugli". Nastavite učiti vajati samo na dasci, zasučite rukave prije početka rada. Budi pozitivne emocije.

Integracija obrazovnih područja - „komunikacija“, „spoznaja“, „zdravlje“, „sigurnost“.

Materijali: žuti i smeđi plastelin, daske za rad s plastelinom, dvije lutke, salvete.

Tok lekcije.

Prije početka časa učitelj stavlja dvije lutke za stol, stavlja dvije šalice i tanjuriće.

1. Razgovor.

Ljudi, vidite, lutka Katya iz susjedne grupe došla je u posjet našoj lutki Mashi i zajedno su odlučili popiti čaj. Ali naša Katya uopće nema poslasticu za Mašu. Ljudi, šta mislite da možete poslužiti uz čaj? (odgovori djece). Pomozimo li našoj Katji i pokušajmo im skuhati poslasticu? (odgovori djece). Dajmo im krofne? Volite li piti čaj sa pogačicama? (odgovori djece) I ja volim, jer su jako ukusne. Šta mislite, od čega su napravljeni đevreci? (odgovori djece, ako djeca ne kažu - iz tijesta, a zatim ispeći). Ali ti i ja nećemo raditi krofne od tijesta, već od plastelina.

2. Prelazak na temu lekcije.

Pred vama je plastelin. Reci mi koje je boje? (žuta i smeđa).

I sad svi uzmite komad plastelina i recite mi kakav je? (čvrsta)

Šta mislite da treba učiniti da bude mekano i savitljivo poput tijesta? (naborajte ga u rukama). Tako je, da bi postao mekan, morate ga zgužvati i zagrijati toplinom naših dlanova. Zapamtite to malo i postat će mekano (djeca gnječe plastelin u dlanovima).

Ovdje gnječimo plastelin, a sada se malo igrajmo. (Deca ustaju od stola)

Fizičko vaspitanje.

Vjetar nam duva u lice (mašu rukama ispred sebe prema licu "prema sebi")

Drvo se ljuljalo ("ruke su podignute i mašu s jedne na drugu stranu")

Vjetar je tiši, tiši, tiši,

Drvo raste sve više (ruke su visoko podignute, djeca stoje na prstima i protežu se).

(Deca sede za sto).

A sada ćemo početi oblikovati volane za Mašu i Katju. Prvo moramo razvaljati kobasicu od plastelina. To se može učiniti na dva načina. 1) stavite plastelin u središte dlana, pokrijte ga drugim dlanom i oblikujte kobasicu pokretima naprijed -natrag (pokažite)

2) stavite komad plastelina na dasku za modeliranje, prekrijte ga dlanom i istim pokretima oblikujte kobasicu (pokazati). A sada pokušajte napraviti kobasicu (momci počinju izvršavati zadatak, a učitelj kontrolira i pomaže).

Bravo, nosili smo se s oblikovanjem kobasica. Ali kako možemo našu kobasicu pretvoriti u volan? (odgovori djece). Tako je, morate ga smotati u prsten i popraviti krajeve. Ovako (emisija). Kakav je oblik poprimila moja kobasica (odgovori djece: krug). Tako je, postao je okrugao i poput volana. Sada pokušajte sami pretvoriti svoje kobasice u pogačice (djeca obavljaju zadatak).

Evo nas s vama i pripremili smo poslasticu za Mašu i Katju. Stavimo svoje đevreke na tanjir i na kraju počastimo lutke čajem sa pogačicama.

3. Refleksija.

Ljudi, svidjelo mi se vajanje od plastelina (odgovori djece)

Bravo, svi su se nosili sa zadatkom. Sada se možete igrati s Mašom i Katjom.