U ovoj lekciji nastavnik koristi multimedijske prezentacijske igre, kao inovativni primitak poticajnog razvoja kognitivnog interesa, intenziviranje govora i pažnje djece prilikom proučavanja leksičke teme "Perad".

Skinuti:

Pregled:

Zanimanje 4. Sažetak formiranja otpornog gramatičke kategorije Na temu"Perad".

Zadaci:

1. Pojasniti suštinski rječnik leksički predmet (imena odraslih ptica i njihovih mladunaca);
2. Objediniti vještine podudaranja numeričkih i imenica;
3. Poboljšati vještinu imenica sa numeričkim u R.P.
4. Vežbam u rečju imenica po slučajevima (optužnica), u formiranju imena mladih ptica.
5. Poboljšati vještine analize riječi s slogom i izvlačenje sheme opskrbe od 5-6 riječi s uključivanjem izgovora;
6. Razviti vlast Power, ekspresivni govor; logično razmišljanje, slušna pažnja.
7. Ublažiti mogućnost koncentracije zadataka u nastavi.

Oprema: Glas glasa ptica, kaseta, obložbina, bočne slike sa pirinačkim slikama, scene koje prikazuju peradarske porodice na ptičjem dvorištu, multimedijsku didaktičku prezentacijsku igru \u200b\u200b"koji živi u peradarskoj kući?", Računar, Distributivni materijal: Male slike koje prikazuju perad i životinje, brojeve, prugaste set za izradu shema prijedloga.

Putni kurs:

1. Organizovanje vremena

Sažeti onu koja pravilno nazove perad. Slušajte pažljivo, ono što tražim da nazovem pticu.

Nazovite terski pilići;

Imenujte ga "mama";

Njegov "tata";

- "Mama" - guska i "tata" ...?

Nazovite njegovu piliću;

II. Glavni dio:

1. Slušanje pjesma sa uputama raspodjele glavnog lika(Čita govornu terapeut).

Momci, stvarno mi se sviđa pjesma o jednoj peradi. Slušaj i reci mu o kome?

Piletina - ljepota koju sam živio.

Oh, kakva je bila pametna piletina.

Sheel Caftans, šivene čizme,

Ukusno, Ruddy me peče pite.

A kad upravljam, sjednem na kapiju,

Taply će reći, pjesma će pjevati.

Ime, a ko će biti par za moju piletinu? (Penis)

- Koja je leksička tema ove nedelje?

1. Propušćeno:

Pilići i pileći piju čaj na ulici.

(Kažem, provezeći samoglasnike, provodeći. Govorim slogovima (podržavajući tempo dlana na stolu). U svim riječima, miran glas. U svim rečima sporim tempom. U svim rečima u brzom tempu sa a glasan glas.)

1. Vježba "Ko vrišti?"(Razjašnjenje glagolskog rječnika).

Momci, mama imamo - piletinu, tata - penis, a ko je pilić?

Penis ...? (Branje), piletina ...? (kučko), pilići ...? (zvučni signal) itd. (Slušanje zapisa.)

1. Igra "Pogodite, nacisti" (razvoj logičkog razmišljanja, slušne pažnje, aktiviranje u govoru imena odraslih ženskih ptica)

- Koker i piletina su vrlo oprezni zbog svojih pilića, gledaju ih da ne gube. Ali ne samo oni promišljeni roditelji. Pogodite i imenujte majku-pticu koja se tako pretvara u vaše bebe.

Kryakushkushki - Detorki, moji rođaci ... (patka);

Balabochet, balaboke, svi žele da ih sakupe u gomilu ... (Turska);

Gogochu, Goghozhu, želim da sakupim sve ... (guska);

Kud-gde, kud-gde?

Pa, pa, sve ovdje!

Pa, mami pod krilom!

KUD - Gdje si patio? ... (piletina)

Pozivanjem za odrasle ptice, nakon čega slijedi profinjenost riječi - savjeti ("Kryakushka", "Balabochet", "Gogochu", "KUD - gdje").

1. Multimedija didaktička igra "Ko živi u peradarskoj kući?"

Svrha: Riječ-By Doant Imenica u slučajevima (akuzativ), formiranje mladih imena ptica.

Igra Stroke: " A ko ne može se okupljati majke ptice? Idemo u peradsku kuću u kojoj živi puno ptica i kažem vam ko živi tamo.

Djeca čine prijedloge za uzorak (daje govorni terapeut): guska ne može sastaviti svoj gesyat. Piletina ne može sastaviti svoje piliće itd.

1. Dynamic Pause (Logo vježba "patka").

Ujutro sa šalom - aditiv

(Opružne čučnjeve sa hemonskim tijelom na bočni)

Patka je ubrizgla:

(prikazuje se ispred "ogledala" - dvije dlanove zajedno)

"Ja sam fit i neznatan

(Držeći se za lice na licu, zatim po tijelu)

I um je obdaren!

(padine glave desno - lijevo, sa dlanovima na glavi)

Glatko planinarenje -

(Ruke na kaišu, prelazak sa jednog ravnog stopala na druge noge)

Lijepa mladost! "(ruke dolje, strane)

1. Gimnastika za oči.

Zatvorite očima, snažno naprezanje mišića za oči, na štetu 1-4, a zatim otkrijte oči, opuštajući mišiće očiju, pogledajte u daljinu na 1-6. Ponovite 3-4 puta.

Pogledajte prst ispred nosa i odgodi pogled na ocjenu 1-3. Prije nego što umor oka ne donese. Zatim da biste vidjeli udaljenost od računa 1-4. Ponovite 3-4 puta.

1. Igra "Imati i ne"(Rad sa materijalom za smanjenje, poboljšanje vještine imenica sa numeričkim u R.P.).

Dok smo hodali kao pojašnjenje, gosti su se trčali u svakom od vas. Pogledajte koje su životinje trčale prema vama.

Podignite kartice, koji posjećuju kućne ljubimce. Ime ko je došao kod vas (sva djeca su intervjuisana).

Odgajati one koji posjećuju perad. Ime ko je došao kod vas (sva djeca su intervjuisana).

A koliko su takvih gostiju trčali na vas reći ćete vam brojeve koji svako od vas ima. Igramo igru \u200b\u200b"Ne postoji" (djeca su upoznata sa pravilima igre).

(Jedno dijete kaže: "Imam 3 pilića." Još jedno dijete odgovorno je za njega: "Nemam tri pilića, ali ima 5 pištolja." Djeca govore lanac.)

1. Kolektivna sastavljanja prijedloga sa naknadnim pripremom prijedloga.

Momci, sada ćemo izmisliti ponude i napraviti shemu.

Koga smo danas slušali pjesme? (o pilićima, o Roostech-u)

Kako se zove njihova pilić? (Chick)

Gdje oni žive? (u peradarskoj kući)

Što mislite u peradarsku kuću živi neki pijetao, jednu piletinu, jednu piletinu? (...)

Kako reći ako ih ima mnogo? (Roosters, kokoši, kokoši)

Ko će napraviti kaznu? Reci mi ko živi ovde. (Piliće, pilići, pijetao žive u peradarskoj kući).

Napraviti shemu ovog prijedloga.

(Djeca čine tablice šeme prijedloga).

Provjerimo vaše šeme. (Dječji izvještaj o radu).

III. Ishod.

Šta pričamo o nastavi?

Šta ti se najviše svidjelo, sjećam se?

Apstraktna podgrupa Časovi govornih terapija o formiranju leksiko-gramatičkog i fonetskog sredstva za jezik u senior Group.

Tema "u poseti maši i medvedu"

Edukativno:

• objediniti imena mladih životinja,
• naučite da odgovarate na punu ponudu.

Kazneno-popravni:

• objediniti formiranje privlačnih i relativnih pridjeva;
• pravilna upotreba u govoru pokornih glagola i struktura predmeta;
• osigurajte mogućnost izrade analize zvuka i sintezu riječi.

Edukativno:

• educirati u djece interesovanje za govornu aktivnost,
• sposobnost slušanja druge djece bez prekida.

Oprema: kuća, korpa, kartice "Puppes", slike sa mladunkom, pita s voćem i bobicama, medvjeda maska \u200b\u200bi masha.

Putni kurs:

1. Ogr. Momenat.

(Na slikama Flannelhephraf - šuma, bobice, gljive, kutija)

Djeca, želite li ući u bajku? Ko je pretpostavio, kakvu bajku ove predmete? (Desno, "Maša i medvjed")

Ko će nam pomoći da uđemo u bajku? (Govorni terapeut žali djevojci) Nazovite svoje ime - Dasha.

Pokušajte zamijeniti prvi zvuk na "M", koje ime treba učiniti? (Masha)

Dakle, pojavila se glavna junaka bajke - Maša (stavlja maramicu na glavu i prednju stranu)

2. Igra "Djevojke"

Momci, gde je Maša krenula? (u šumi)

S kim je otišla? (sa devojkama) Šta je uzeo mašu sa mnom? (Košara)

Dok su prikupili Mašu Berry, djevojke su bile daleko. Postao sam maša nazivajući djevojke.

Nazvat ću početak riječi, a vi dodajete "la" slog (la, u-la, a u La, mi-la, plinu)

3. Psihodastika

Masha je izašla u žlijezdu i vidjela kako se zabava zabavljala (djeca besmrla na životinje), pojavio se Chanterelle, sivi vuk, prošao je završni medvjed.

4. Igra "Mama i mladunci"

I na ostalim klirinškim mamama i njihovim mladim hodaju. Ime mama i njenih mladih (lisica šeta na livadi itd.)

5. Igra "Čiji rep? Čije uši? "

Vidjeli su životinje Maše, uplašene, sakrili nekoga gdje: ko je iza drveta, koji stoji iza grma, koji stoji iza peneta, samo uši i repovi izgledaju.

Čiji rep, čije su uši testerele mašu? (Iza Maševe konoplje vide zec uši i pohađa, itd.)

6. Igra "Kuca poput mene"

Zvijeri su pobjegle. U šumi je postalo mirno, samo čulo kao netko. Ko može kucati u šumu? (Woodpecker)

Pokušajte nabubiti pjesmu Dyatla. (// /// /, /// //, /// ///)

7. Edukacija pokornih glagola i relativnih pridjeva.

Do kolibe Maša šta si radio? (prišao)
Oko kolibe? (zaobiđena)
U kolibi? (uneseno)
Iz kolibe? (izašao)

Pogledao sam oko sebe - niko. Postao sam Maša za razmišljanje - kako upoznati prijateljskog vlasnika? (Pečeni masha psić) Da, sve sa različitim punjenjem. Recite nam šta se dogodilo pite?

(sa maline - torta od maline, sa pasuljem, sa bundevom, sa brusnicama, sa jagodama)

8. Igra "Sakupi Gospoda"

Ovdje na mirisu i Miši su došli (dijete u masku). "Pustit ću te da odeš kod mog djeda i baki i hoteli i dalje dame"

Pijane možete staviti samo u korpu, na kojoj riječ može pogoditi. Umetnite jedan zvuk umjesto poantu: Co-, pa, prije, bk, a zatim, S-m.

9. Igra "Pronađi kuću automobila" - Zvučna sinteza reči

Maša je došla u selo i ne može naći njegovu kuću. Pomozite joj momcima!

(Svako dijete ima list s dvije kuće - na prvom kućnom broju - 2134, a razlozi - 3454, a slova su numerirana između kuća:

I sa m i sh
1 2 3 4 5

10. Rezultati klase.

Grshina Larisa Anatolyevna,
Terapeut učitelja,
Izhevsk

Sažetak klase podgrupa na formiranju leksiko-gramatičkih kategorija na temu: "Relativni pridjevi".

Novokuznetsk 2015.

Sažetak klase podgrupa za formiranje leksiko-gramatičkih kategorija za djecu sa kršenjem govora.

Tema: "Relativni pridjevi"

(Senior Group.)

Svrha:

Zadaci:

Kazneno-popravno obrazovanje:

naučite djecu da pozovu znakove sezone;

učenje o formiranju pridjeva relativnih imena i odaberite imenice za njih.

Pogodnost-razvoj:

razviti se u djeci sposobnost primjećivanja netočnosti na proljetnom slici i rasporediti ih;

razvijati razmišljanje i povezani govor;

pričvrstite veštinu upotrebe u govoru prijedlogabez;

vježbajte djecu u formiranju imenica više brojeva nominativnih i kućnih ljubimaca.

Kazneno-popravno obrazovanje:

- Željeznica kod djece zanimanje za promjene koje se javljaju u prirodi i okolnu stvarnost u proljeće.

Metode i tehnike: zagonetka, vizuelne metode (ilustracije), verbalne metode (razgovor, priča, pitanja), vježbe igre.

Oprema: SCENE Slike sa slikom protalina, lokvica, potoka, cvjetajućih stabala, grmljavinskih oluje, topljenje imica (kapi), svijetlo sunce, svima; Scene slike na temi "Proljeće" i "Šta je umjetnik zbunio?"

Zanimanje strukture

1. Organizacijski trenutak.

Sunce sija svjetlije. Puhajući topli vjetar.

Ptice sa juga odletele su.

Kappeni kappe.

Dakle, zima je završila.

Ponovo je došlo do nas ...(Proljeće)

M. Kartushina

Govorni terapeut demonstrira djeci na farbu "proljeće". Netačnosti su napravljene na slici (pored proljeća, nacrtani su znakovi drugih vremena u godini). Je li igra "šta je umjetnik zbunio?" Nakon toga djeca sjede na svom mjestu.

2. Tema najave.

Govorni terapeut: Momci! Konačno, dugo očekivano proljeće došlo je do nas. Danas ćemo proslaviti njeno rođenje. I šta se proljeće razlikuje od drugih doba godine? Slušajte pažljivo.

3. Uvodni razgovor.

Proljeće

U proljeće, sunce se pojavljuje češće, zagrijava toplije. Pod zracima sunca u snijegu se pojavljuje prolazi. Nebo u proljeće plavo, visoko, čisto. Oblaci na nebu su lagani, pahuljice, kolači - poput perja.

Drveće u proljeće probudi se. Na njima se pojavljuju bubrezi, lišće. Zeleni bubrezi, ljepljivi, mirisni. Zemlja u proljetnom odmrzavanju. Labavo je, toplo, meko. Trava u proljeće mlada, svijetlo zelena, svilena. U proljeće stižu ptice. Tweet, trzajući, gnijezda bika traže hranu.

Probudite se u proljetnim životinjama. Oni skaču, trče, traže hranu. Neke zvijeri mijenjaju staro

vimno krzneni kaput za novu. Kosajući, trepavice u grmlju noćne godine. Žabe se navode u lokvice, mogu se noge s zujanjem nose između grana, leptira se flauti iz cvijeta na cvijetu, kukavice. Ljudi su stavili na prolećnu odeću. Svi su dobrodošli proljeće.

4. Razvoj leksiko-gramatičkih kategorija.

Govorni terapeut: Pažljivo ste slušali moju priču i sada pokušajte reći, bez kojeg ne može biti proljeća. Da biste to učinili, koristite slike koje su ispred vas.

Djeca: Proljeće ne može biti bez jarkog sunca.

Proljeće ne može biti bez lokve.

Proljeće ne može biti bez potoka.

Proljeće ne može biti bez grmljavine.

Proljeće ne može biti bez pukovanja.

Proljeće ne može biti bez protalina.

Proljeće ne može biti bez kapi.

Proljeće ne može biti bez snježnih kapta. Itd.

Igra "formira novu reč". Izbor imenica do pridjeva i koordinacije u porođaju.

Proljeće(Šta bi moglo biti proljeće?) - Proljetna kiša, proljeće sunce, proljeće duga. Mart(Šta bi moglo biti Martov?) - Martov, Martov Thaw, Marov odmor, Marov Puddles. April - april cvijeće, april sunca.

Može - maji za odmor, Neka Beetle, može grmljavina, možda sunce.

Kiša - kišni dan, kišno nebo,prijevrijeme čekanja. ;

Thunderstorm - grmljavinsko nebo, grmljavinski oblak.

Sun - sunčevi zraci, sunčani zeko | Sunčano nebo, sunčano glede.

Fizkultutminutka "SOLY SPRING" . Izvršite pokrete na tekst pjesme.

Nema tuđih potoka - dan i noć mrmpur u grmlju.

Trčite u krug jedni drugima.

Zlatno šetnja suncem

U čistom čistom nebu.

Tiho idi jedno za drugo.

Polijte zrake na šumu i livadu

Sub - ustani.

I na svim cvijećem okolo.

B. Asanalis

"Cvijet" iznad glave.

Govorni terapeut: A. sad da vidimo šta je u proleću mnogo.(Izvodi se slikama.)

Igra "Jedna je puno." Koordinacija numeričkih imena i imenica. Jedna stvar?(Lokva.) Ako nekoliko, kako kažete o njima?(Puddles.) I puno stvari?(Pudd.) Creek - potoci - potoci. Drvo - drveće - drveće. Cloud - Oblaci - Oblaci. Protalina - Protalijan - Protalin. Soselka - imici - imici. Travnjak - travnjaci - pluća. Bubreg - bubrezi - bubrezi. Thunderstorm - grmljavinske oluje - grmljavinske oluje. Itd.

Govorni terapeut: Jutros nam u vrtić Sjednica je stigla iz proljeća. Ali poruka je šifrirana,Imoramo to dešifrirati s vama.

Igra "Napravite priču". Koordinacija riječi

između sebe, praveći rečenice.

Zagrijava, sunce, svjetlije.

Prozor, za, topljenje, snijeg.

Sunce, imice, na, topljenje.

Kapi, prozor, prstenovi, za.

Pojavljuju se drveće, a, bubrezi.

Djeca zajedno sa govornim terapeutom kombiniraju prijedloge u priči i nekoliko djece to prepričava.

5. Rezultati klase. Govorni terapeut: Čiji smo rođendan proslavili danas? Šta se događa samo u proljeće? Što mislite, kako se ljudi toliko radovati u proljeće?

Nominacija:

Pozicija: Logopirani učitelj

Sažetak za formiranje leksiko-gramatičke kategorije:
"Priroda je naše bogatstvo"
(djeca starijeg predškolskog uzrasta)

Zadaci:

- obogatiti ideje djece o raznolikosti prirode sibirskog teritorija, o šumi kao zajednici biljaka, životinja i ptica;

- obogatiti i sistematizirati ideje djece o životinjama, pticama i drveću (značajka vanjski prikaz, struktura, znakovi vrste);

- potaknuti kognitivni interes djece u prirodni svijet, sposobnost samostalnog zaključaka i generalizacija;

- uspostaviti veze između prirodnih objekata i uvjeti njihovog staništa;

- Nastavite educirati želju za održavanjem i zaštitom prirodnog svijeta;

- promovirati poboljšanje povezanog i dijalog govora;

- Razviti pamćenje, proizvoljnu pažnju, brzinu reakcije, logično razmišljanje, povezani govor;

- promovirati odgoj komandnog duha, poštovanje partnera u igri;

- Razviti sposobnost pregovora među sobom, da pomognu drugima.

Intenziviranje rječnika:

- Imena: Elk, Sauchto, vuk, lisica, Lynx, Core, Skzorets, Duck, Latwow, Cedar, Birch, Aspen, Stablo jabuke, Naziv dijelova životinjskog tijela i ptica, zgrada za životinje i ptice;

- Simptomi: grabežljivi, biljojedi, migrator, zima, crnogorični, listopadni, sibirski.

Preliminarni rad:

- Promatranje promjena u prirodi u jesen, čitajući priče i pjesme o šumskim stanovnicima, razgovorima o životinjama, pticama i drveću rodne zemlje, gledanje reprodukcije slika, ilustracija na temu;

— didaktičke igre: "Četvrti dodatni", "Logički lanac", "čiji rep?", "Nazovite me", "Pronađite domaćin" (tragovi).

Metode i tehnike:

- pedagoška situacija "pismo iz ljubavi";

- Socioigital metoda;

- ICT: video "vatra u šumi"; Multimedijske igre "Četvrti dodatni", "pokupi";

- Igra-relej "spasioci";

- dinamična vježba "Prošeći kroz jesenju šumu" koristeći riječi antonima;

- Imitacija igre "Kako se ponašati u prirodi";

— situacija igre "Ekološki plakat".

Simulacija subjektnog prostorno okruženja: Multimedijalna instalacija, prezentacija "Jesenske skice", "Životinje i biljke Baikalley", video "vatre u šumi", koverta sa dnevnikom zarcane, medalje za podjelu kompanije (u boji) po broju djece , rezanje i cijele slike (elk, gluh, kedar), igranja igara igara, jednostavne olovke po broju djece, predmetnih slika (životinje, ptice, insekti, igračke, obruč, obruč, obruč, obruč, Slike zaplet "Kako se ponašati u prirodi", 3 lista formata A 4, kartice sa ekološkim simbolima, ljepilom, salvetom, 3 dječje stolovima, stolicama u broju djece, muzička pratnja.

Djeca ulaze u dvoranu u muziku i ulaze u krug.

Vodeći: Pozdrav, momci, jako mi je drago što vas sve vidim. Reci mi, u koje doba godine je to? (Jesen)

W.: Poslušajmo pjesmu o jesen, koji je napisao bratske pjesnike. Prezentacija klizača "Jesenje skice".

Domaćin je pročitao pismo.

"Ljudi, moram podsetiti ljude kako se ponašati u prirodi. Pomozite mi, molim vas, napravite plakate. I o kome ćete napraviti plakate naučiti, gledajući slike. Želim ti sreću!"

W.: Pomozite sibirskom? (Dječiji odgovori). Sibirski je poslao više medalja kako bi nam pomoglo da ispunimo ovaj zadatak. Svaki od vas uzima jednu medalju i obučenu. Spustimo se na jesen čišćenje i pogledamo ekran, gdje učimo o kome i šta ćemo biti plakati.

Prezentacija "Životinje i biljke Baikalia"

Igra sa ICT Upotrebom: "Četvrti dodatni"

W.: Koji, navedimo se? (Stablo jabuke, aspen, kedar, breza)

Što mislite li kakvo je drvo suvišno? (Kedar) Zašto je cedar višak? Opcije za odgovaranje na nekoliko djece (jer sva listopadna stabla i cedar - coniferouse).

W.: Pogledajmo sljedeći slajd. Ko je? (Slajd 4)

(Ptice). Imenite prikazane ptice? (Ceremonski, starling, patka, gutanje).

Zašto dopuštenje ekstra? (Jer sve je migrirano, a drvo ne leti u tople ivice u toploj ivici).

Zašto si lako? (Jer je to biljojedna životinja, a ostatak su grabežljivi).

W.: Pogledajte svoje medalje i pronađite svoje mjesto za stolom u boji kruga na medalji. Imali smo tri tima, sada morate odabrati kapetana svakog tima.

Igra "Rezanje slika"

W.: Uzmi kapetane za mene i uzimati koverte. U slici koverte. Vaš zadatak, saznajte o kome ćete napraviti poster.

Provjerite posao. Vaš tim o kome će kuhati plakat?

W.: Naši plakati bit će o cedrama, Muchaharu i Mooseu. A gdje ih možemo svi upoznati, vidite? (U šumi).

W.: Predlažem da odete na jesenju šumu. Da biste to učinili, stanite u krug. I tako da nam nije bilo dosadno na način na koji ćemo igrati igra je "daleko i zatvori"

U jesenjim šumama pozivam sve da hodaju

Zanimljiva avantura za nas, momci, ne nađu

Jednom prijatelju, postaju čvrsto ubijeni.

Vidim Cedar daleko. I ti?

I vidimo blizu.

Sjedni niz derahu. I ti?

I vidimo nisko.

Vidim losa veliku, a vi?

I vidimo Losenka - mala.

Vidim prtljažnik na kedrama tanki, a vi?

I viđamo deblo debljine kedra.

Mislim da je losa u šumi topla, a vi?

I mislimo da je losa u šumi hladna.

Čujem tiho slanje cipelama i ti?

I čujemo sasvim deverokra.

W.: Hajde da sednemo na tablice i vidimo sledeći zadatak.

W.: Kapetani dobivaju zadatak na lišću. Vaš zadatak pažljivo pogledajte sliku i jednostavna olovka Pridržavajte se samo ono što je pogodno za vaš heroj.

W.: Cedar tim ispunjava zadatak o Cedar, timu Dermochi - Muchahar, ELK tim - loose.

Pomičite 10 Slide 11

Video "vatra u šumi"

Igra-relej "spasioci"

W. Oh, momci, koje su se problemi u šumi dogodile? (Vatra)

Trebate uštedjeti sva živa bića. Hoćemo li sačuvati? Timovi se trese na vašim kapetanima. Na drugom kraju hodnika obruča, u kojem ćete morati voditi slike prije obruča i fotografirati koju želite uštedjeti. Dok svira muziku treba da spasi stanovnike šume.

W.: Provjerimo kome ste spasili, koga je tim dermarijana, koga je Tjepi CEDAR, koga je Elki. Moramo odgovoriti tako puno ponude: spasio sam ... ..

W.: Momci, spasili smo šumske stanovnike iz požara.

Imitacija igre "Kako se ponašati u prirodi"

W.: Sedite na timovima ćilima formirajući tri šalice. I šta se događa da vatra u šumi? Koje druge ljudske akcije mogu prijetiti prirodi? Predlažem da igram moje zagonetke da se međusobno napravim. A zagonetke nisu jednostavne, pokazuju slike života. Da biste to učinili, obavljat ćemo sljedeći zadatak, kompletni kapitanci i uzeti kovertu. U slici priče o koverti iz serije "Kako se ponašati u prirodi", svaki tim je tiho savjetovan ko će se pokazati. Kad su svi spremni, jedan tim izlazi i pokazuje svoju priču, ostali nagađaju.

Domaćin se samenjuje.

Š.: Mislim da ćete sada biti oprezni u prirodi.

Situacija igre "Ekološki plakat"

W.: Momci, vrijeme je da nastavimo do proizvodnje plakata, koje je Tražio Lesovach. Sjednite za stolove. Imate lišće i znakove. Vaš zadatak je odabrati samo one znakove na kojima likovi predstavljaju prijetnju vašem heroju i zalijepite ih na vaš list. Vi koji pretimo drvećem, pticama vama, životinjama. Znakovi se moraju okrenuti da je to nemoguće učiniti.

Prezentacija kapetana za zaštitu plakata.

W. oh, šta si super! Poslat ću vaše plakate putem eil Woodsa. Mislim da će Lesovka biti vrlo zahvalna na pomoći. I također se nadam da ćete se sami pridržavati pravila ponašanja u šumi i ne slomiti ih.

Bibliografija

1. Djetinjstvo: Program za razvoj i obrazovanje djece u vrtiću / u. I. Loginova, T. I. Babayeva, N. A. Notkina, i drugi. Sankt Peterburg: djetinjstvo - Press, 2010.
2. Skilizupova O. A. Časovi sa djecom starijeg predškolska godina Po temama: "Kućni ljubimci i" divlje životinje srednje pruge Rusije ". - M.: "Objavljivanje pisma 2003", 2005.
3. Bukatov V. M. Mishel Music, uzeo je da je izašao. Desktop Knjiga knjiga za socio-igre Technologies u starijim i pripremnim grupama vrtića sa metodološkim objašnjenjima ... - Sankt Peterburg: Obrazovni projekti, 2008. - 144 str.
4. Gorbunova V. A., Misharina L. A. Procijenjeni regionalni program znanja biljaka. - Irkutsk, 2002.

Internet resursi

http://sibiryachok.net/

Nominacija: Sažetak klase govorne terapije za formiranje povezanog govora za djecu 5-7 godina

Pozicija: Logopirani učitelj
Mjesto rada: MBDOU "DSCV № 37"
Lokacija: Irkutska regija, Grad Bratsk

Angelica Agapova
Sažetak klase frontalnih govornih terapija za formiranje leksiko-gramatičkih kategorija za djecu sa ONR-om

Sažetak klase prednjeg govornog terapije o formiranju leksika - gramatičke kategorije za djecu sa ONR u kazneno-popravna grupa ZPR

Predmet: "U poseti baki u selu".

Sadržaj softvera:

Popravni edukativni:

Razjasniti i proširiti rječnik na temu "Povrće";

Podučavati formiranje relativnih pridjeva;

Nastavite podučavati formiranje imenica sa smanjenim - sufiksi razmazivanja;

Pričvrstiti vještinu obrazovanja imenica u množini

Popravni - razvoj gol:

Razviti artikulaciju, malu i opću pokretljivost, komunikativne vještine, mentalne procese.

Popravni - edukativni gol:

Educiranje prijateljskih odnosa, želeći pomoći starijim osobama.

Metode: verbalno, vizualno, praktično.

Opreme: Put, igračka - baka, kuća, drveće, Watman sa slikom vrta, klupe, ogledala, slika povrća, d / i "Jedan broj", "Koji sok, salata".

Putni kurs:

1. Trenutak organizacije. Pozdrav

Krug širokog pogledajte me

Ovo su svi moji prijatelji.

Sada ćemo otići odmah

A onda idemo otići.

U centru kruga okupljat će se

I oni će sve vratiti u mesto.

Osmijeh, wemgeh,

I idi u posjetiti moju baku.

Govorni terapeut: Ljudi, pozivam vas da posjetite moju baku. Na putu ćemo ići ravno u selo u selu.

Doći ćemo do klupe i slušati bajku naše bake.

1. Artikulirajuća gimnastika.

Govorni terapeut: Živeli djed i baka. Unuci su došli u posetu, debeli (inflacijski obrazi, sa njima tanka - samo koža da kost (Zategnite obraze).

Baka sa djedom svi se nasmiješila (usnama u širokom osmijehu, vidljivom do gornjih i donjih zuba,

Bake bodne palačinke (Preklopi jezik na donjoj usni)

Palačinke se žvaču, certificiraju i grize (žvaćemo širenje jezika, a zatim ga ugrize, omotane iza donjih zuba,

Palačinka sa depinjskim ukusnim džemom (Ližu u širokom jeziku gornju usnu na prednjoj strani).

Čaše će staviti taj čaj izliven (savijanje širokog jezika naopako na čašicu,

Čaj je bio pijan - niko se ne vrijeđa ( "Kup" Kreće naprijed naprijed).

Delicious je doručak - mi ližemo spužvu (vrh jezika liže usne u krugu).

Djed je učinio za ljuljanje unuka (naizmjenično je naizmjenično jezik, zatim za donji zub,

Svi imamo vremena za trčanje na njima.

Djed se spremi na konjima skokovi (jeziku jezika,

Ovdje usporava konje kuglice (spor konac sa zatezanjem podloška ligamenta,

3. Razvoj mentalnih procesa (razmišljanje, pamćenje)

Govorni terapeut: Naša baka u vrtu skuplja usjev. I ono što znate, pogodite zagonetke:

Duga sam i zelena, slama sam, slana,

Ukusno i sirovo. Ko sam tako? (Krastavac)

Učini da plačeš svuda okolo

Iako on nije DRACNE, već. (Luk)

Malo i gorko, lukov brate. (Bijeli luk)

Okrugla strana, žuta strana,

Sjedi u krevetu od lepinje.

Ulaz u zemlju je tijesan.

Šta je ovo? (Repka)

I zelena i gusta na vrtu odrasli su grm.

Malo trčati: Pod grmom. (krompir)

Krasno Djevojka.

Sjedi u tamnici,

I pljuvati na ulicu. (Šargarepa)

Kako staviti sto odjeće

Najgore na zubima. (Kupus)

4. Razvoj mali motoriki igra u prstima "Kupus"

Mi smeće smeće rubin (Palms Ruby)

Uhvatili smo tri, tri (pesnici se međusobno kvačile)

Kapistični Solim, Solim (Solim Pinch)

Mi smo kapist mnogi ljudi (Stisak prsta i otkrivanje)

U tegli koji smo stavili i pokušavamo.

Govorni terapeut: Ljudi, kakva je žetva okupila njenu baku?

Djeca: Vintage povrće.

Govorni terapeut: Baka nosi oko vrta, a nježno voće nježno poziva. Pomozite nam da nazovete povrće nježno.

5. Igra "Ime nježno" (sa loptom). Edukacija imenica sa diminutivnim - sufiksi razmazivanja.

Govorni terapeut: - Dat ću vam loptu i nazvati povrću, vi bice Nazovite ovo povrće nježno i baci mi loptu nazad.

Paradajz - paradajz; mrkva mrkva

Krastavac - krastavac; Bundeva - otkucava;

Luk - loaks; Svetokla - svježi automobil;

Češnjak beli luk; Kupus - kupus;

Grašak; Krompir - krompir.

Bravo, sjedni. Igrajte se.

6. Igra "Jedan - puno" Edukacija imenica MN. brojevi

Govorni terapeut: Momci imam jedno povrće i puno u vrtu.

Imam jedan paradajz, a u vrtu ... paradajz

Imam jedan krastavac, a u vrtu je puno ... krastavci

Imam jednu šargarepu, a u vrtu puno ... mrkva

Imam jedan tikvice i puno u vrtu ... tikvice

Imam jedan kupus, i puno u vrtu ... kupus

Govorni terapeut: Bravo momci, a sada je vrijeme da pomognete svojoj baki Povrće berba

7. Govor sa kretanjem "Vintage".

Idite u vrt, usjev će prikupiti. Mart.

Mi smo mrkva Natasame "Tack".

I kopija krompira. "Kopija".

Izrežićemo kupus Kochan, "Odrežite".

Okruglo, sočno,

Vrlo ukusno, pokažite krug ruku 3 puta.

Supreme narques malo "Rvit".

I vrati se uz stazu. Mart.

Dobro urađeno i baka kuhana sok, salata i supa od povrća.

8. Igra "Koji sok, salata". Formiranje relativnih pridjeva.

Govorni terapeut: - Sad ću nazvati povrće. I ti odgovorićešKoji sok, čorba, salata od nje mogu se kuhati.

Pokrivanje iz mrkve - juha od graška - grašak

Juka od kupusa krumpirna supa - krompir

Sok sa slatkim bojama

Salata od krastavca - krastavac

Momci, a baka je pripremila bojanje sa slikom povrća.

Govorni terapeut: Vrijeme je za povratak u vrtić. Na putu ćemo ići u vrtić.

Govorni terapeut: Momci su vam se svidjeli naše putovanje?

Djeca: Da, bilo je zanimljivo

Govorni terapeut: Ko je posetio?

Djeca: Posjeta baki, u selu.

Govorni terapeut: Koje povrće je raskolo na baki na vrtu?

Djeca: Krastavci, paradajz, kupus, šargarepa, luk, repa.

Govorni terapeut: Kako nazvati jednu riječ, sve je to?

Djeca: Povrće

Govorni terapeut: Dobro ste gotovi, pomogli baki da prikupi žetvu povrća.

Publikacije na temu:

Preporuke za roditelje za formiranje leksiko-gramatičkih kategorija i razvoj povezanog govora u učenicima Tema "Tabela" Zadatak 1. Roditelji preporučeni: Razmotrite sa dječjim jelima - kuhinjom, čajem, trpezarijom; Siguran sa.

Sažetak prednjeg logotipa u formiranju leksiko-gramatičkih kategorija u seniorskoj grupi za djecu sa ONR-om Tema: "podstavljeni dizajni. Roditeljski slučaj imenica u jedinom i višestrukom broju bez izgovora i sa izgovorom "Y".

Sažetak govornog i kvotnog i gramatičkog sredstva jezika Časovi govorne terapije u formiranju fonetičke strane govora i leksika - gramatičko sredstvo jezika u seniorskoj grupi sa.

Sažetak otvorenih klasa u formiranju leksiko-gramatičkih kategorija "Cosmos" Sažetak klase prednjeg govornog terapije za razvoj leksiko-gramatičkih kategorija (senior grupa). Theme "Cosmos" svrha: Karfinirani.

Sažetak razvoja leksiko-gramatičkih kategorija u grupi za pripremnu govornu terapiju za djecu sa ONR-om Zahtev za razvoj leksiko-gramatičkih kategorija. TEMA: Složeni prijedlog sa Union A. Ciljevima: - Obuka: Naučite djecu.

Sažetak razvoja govora i razvoj leksiko-gramatičkih kategorija u pripremnoj grupi sa ZPR-om Tema: "Putovanje u zemlju GNOME." Cleares Clates: 1. Konsolidacija prostorija u, na, pod, u K, y, iz, iz. 2. Sposobnost izrade prijedloga.

Sažetak COMOS CILJ LETA: Formiranje djece znanja o kosmosu, kosmonautiku Dan. Zadaci: popravni - edukativni :.

Govorna terapijska čvor na formiranju leksiko-gramatičkih kategorija u djece 5-6 godina sa ONR "Transport" Ciljevi: - Nastavite učiti napraviti opisna priča Prema predloženoj šemi na temu "Transport". - Poboljšati strukturu mulja.

Svrha: konsolidirati i proširiti znanje o djeci na leksičkoj temi: "Odjeća". Osigurajte izgovor zvukova: s, sm. Zadaci: -Stiver.

Rezimiranje lekcije o formiranju leksiko-gramatičkih kategorija i razvoja govora starijih predškolnica Sažetak formiranja leksiko-gramatičkih kategorija i razvoj govora. Planeta "Djetinjstvo" ciljevi časova - poboljšati.

Biblioteka slike: