„Ne znam kako da se igram sa decom“, priznala mi je jednom prilikom majka dve vremenske devojčice, „a ćerke se još uvek ne znaju dobro igrati zajedno. Loto, slagalice, časovi o obrazovnim pomagalima - lako je. Ali od djece se traži da se igraju zečića, da zamisle da smo pirati ili princeze. I jednostavno ne mogu smisliti nešto zanimljivo, ispalo je dosadno.

“A ako ne smislite ništa”, predložio sam, “ali igrajte se u poznatim životnim situacijama s kojima se svakodnevno suočavamo: idemo u trgovinu, kliniku, primamo goste, putujemo, predajemo stvari na popravak.

I u samo nekoliko minuta sastavili smo 15 jednostavnih scenarija igara uloga koje cijela porodica može igrati bez izmišljanja „bicikla“. Heroji igara mogu biti članovi porodice ili igračke za koje govore odrasli i djeca. Bilo koja stvar u kući može biti rekvizit za igru. Za razvoj mašte još je bolje ako zamjenski predmeti igraju ulogu stvarnih stvari (štap će postati termometar, mali listovi - novac, a kutija za cipele - blagajna).

1. Vrtić

Šta ti treba: figurice za ulogu djece, roditelja, vaspitača, dadilje, muzičkog direktora, nastavnika tjelesnog odgoja.

Šta učiniti: igrati tradicionalni dan u vrtu. Roditelji dovode svoju djecu u grupu, djeca skidaju gornju odjeću i presvlače se, opraštaju se od roditelja. Zatim djeca odlaze na vježbanje, doručkuju, učitelj vodi časove s njima i organizira igre. Nakon drugog doručka, svi idu u šetnju. A onda se igra nastavlja prema ustaljenoj dnevnoj rutini: ručak, tihi sat, popodnevni čaj, igre, večernja šetnja i sastanak roditelja.

Zašto je odlično: igra pomaže djetetu da se prilagodi vrtiću, daje ideju o dnevnoj rutini. Za djecu koja su već navikla na vrtić ovo je prilika da ispričaju roditeljima šta se događa dok se ne viđate. U igri ćete čuti kako odgajatelji razgovaraju, kako djeca međusobno komuniciraju, koje teške situacije nastaju i pomažu u rješavanju ovih problema na igriv način.

Šta ti treba: set posuđa i pribora za jelo, hrana, igračke za goste.

Šta učiniti: Dijete poziva goste na večeru telefonom, određuje vrijeme i počinje s pripremom prvog, drugog i deserta. Lepo služi sto, sedi gostima, održava razgovor, menja posuđe. Nakon večere gosti se zahvaljuju domaćinu na ukusnoj hrani i opraštaju se.

Zašto je sjajno: djeca uče gostoljubivost, postavljanje stolova i ljubaznost prema drugim ljudima.

Šta ti treba: vitrina (izgrađena od kockica ili Lego dijelova), proizvodi (set plastičnih lutki, proizvodi izrezani od obojenog papira ili oblikovani od plastelina), figure blagajnika, seljačice, prodavači, kupci, papirnati novac, etikete s cijenama.

Šta učiniti: utovarivač istovara robu donesenu u trgovinu. Prodavač uredno postavlja robu na vitrinu i postavlja oznake s cijenama. Kupac dolazi u trgovinu, bira proizvode, stavlja ih u kolica, istovara proizvode na pojas. Blagajnik čita bar kod, imenuje iznos kupovine, uzima novac od kupca, daje mu kusur i ček.

Šta ti treba: stolovi (kocke), tabla (list papira), figure koje igraju uloge učenika i nastavnika, sveske, materijal za pisanje.

Šta učiniti: kada zvoni, nastavnik izvodi nekoliko jednostavnih satova: matematiku, crtanje, čitanje, tjelesni odgoj. Svakoj lekciji se daje pet minuta. Postoji pauza između časova, tokom koje djeca međusobno komuniciraju i igraju se igre.

Zašto je odlično: mnoga djeca žele što prije odrasti i poći u školu. Ova igra učinit će da se osjećaju malo starijima i dati im uvid u školsku rutinu. Reći će vam koliko je važno slušati, odgovarati na pitanja i dovršiti nastavnikove zadatke. Pokazuje kako raditi u timu i sklapati prijateljstva.

Ono što vam je potrebno: igračke za pacijente, fonendoskop, termometar, bočice s lijekovima, štrcaljka bez igle, zavoj, kartice za pacijente, svi sigurni predmeti koji mogu djelovati kao zamjena za bolnički inventar.

Šta učiniti: otvara se šumska bolnica, čeka se red plišanih životinja do liječnika. Doktor sluša pritužbe, postavlja pitanja, gleda u grlo, sluša pacijenta fonendoskopom, provodi liječenje ili piše recept.

Zašto je to sjajno: djeca uče o zanimanju ljekara, a što više znanja - manje straha prije odlaska u kliniku. Nauče i da reaguju, da brinu o nekome ko se ne oseća dobro.

Šta ti treba: igračku ili, još bolje, pravi set alata.

Šta učiniti: popraviti sve kvarove u kući (zamišljene ili stvarne), odvesti automobile igračke u autoservis.

Zašto je to sjajno: Dijete uči ispravljati greške, popravljati pokvarene stvari, savladati vještine rukovanja alatima.

Šta ti treba: cirkuska arena (okrugli pladanj, kartonski krug), figure gledalaca, životinja i cirkuskih umjetnika.

Šta učiniti: gledalac kupuje kartu, dolazi u cirkus, zauzima mesto označeno na karti. Domaćin objavljuje brojeve programa. Predstava počinje: gimnastičari se prevrću, majmuni jašu na konjima, medvjed vozi bicikl. Publika aplaudira umjetnicima. Tokom pauze šetaju se po cirkusu, slikaju, kupuju nešto ukusno u švedskom stolu.

Zašto je odlično: uz pomoć igre možete pripremiti djecu za prvi posjet cirkusu, pobuditi interes za ovu umjetničku formu i za rad cirkuskih umjetnika.

Šta ti treba: lutke, mekane igračke, kolica za šetnju, kupanje, kućne potrepštine.

Šta učiniti:"Mama" hrani, kupa, četka, vodi "bebu" u šetnju. Roditelj može potaknuti dijete da govori u ime lutke, animirati ga, reći da je beba gladna ili mu je vrijeme za spavanje, počnimo ga polagati. Roditelji su također u moći da dodaju raznolikost igri, sugerišući nove situacije: bebu boli grlo, idemo je odvesti liječniku ili ne može zaspati, pjevat ćemo mu pjesmu.

Zašto je odlično: dete uči da se brine o nekome, usvaja roditeljske navike, stiče znanja o osnovnim veštinama brige o bebama.

Šta ti treba: stolice, volan, igračke za putnike.

Šta učiniti: red stolica se gradi od stolica, raspoređuju se uloge vozača i putnika. Vozač najavljuje zaustavljanje, novi putnici ulaze u kabinu, kontroloru plaćaju putovanje, uzimaju kartu i izlaze iz autobusa na željenom stajalištu.

Zašto je odlično: dijete dobije ideju o vožnji u javnom prijevozu, može promijeniti uloge i igrati se kao vozač ili suvozač, tokom putovanja se pamte različita geografska imena.

Šta ti treba: ogledalo, makaze za igračke, lutke, bočice kozmetike, češljevi, sušilo za kosu, ukosnice i mašnice.

Šta učiniti: frizer pokriva leđa klijenta peškirom, pere kosu, češlja kosu, pravi frizuru, suši kosu fenom za kosu, pravi kosu ukosnicama i mašnicama.

Zašto je odlično: djeca uče o zanimanju frizera, uče se pristojno zahvaliti na usluzi koju su primili i, naravno, naučiti stvarati ljepotu.

Šta ti treba: građevinske opreme za razne namjene, figure graditelja, kocke.

Šta učiniti: sagraditi kuću. Bager iskopa temeljnu jamu, buldožer izravnava lokaciju, temelj se izlije betonom, a graditelji grade novu kuću ciglu po ciglu.

Zašto je odlično: dijete stječe znanje o procesu izgradnje, uči čemu služe različite mašine, vidi gotov rezultat.

Šta ti treba: avioni -igračke, prostorije aerodroma, figurice aerodromskih radnika, stjuardesa, putnika.

Šta učiniti: putnici stižu do zgrade terminala. Čekiraju se i ostavljaju prtljag, pokazuju karte, prolaze kroz detektor metala, odlaze u čekaonicu, a zatim su pozvani u kabinu aviona. Putnici se zakopčavaju, avion polijeće, a tokom leta stjuardesa donosi piće i hranu. Nakon ukrcavanja i izlaska iz aviona, putnici dobijaju svoj prtljag u zgradi aerodroma Šta vam je potrebno: novine, časopisi, koverte, paketi, poštarska torba, "kuća" od nekoliko stanova.

Šta učiniti: Radnici pošte razvrstavaju prepisku prema brojevima stanova. Poštar stavlja novine i pisma u torbu, ulazi u željenu kuću i stavlja poštu u kutije. Ako postoji pismo ili paket, poštar pozvoni na vrata, odredi ime i prezime primaoca, traži da potpiše obaveštenje i daje pismo ili paket.

Zašto je odlično: djeca uče o profesiji poštara, uče sortirati predmete.

Šta ti treba: figurice likova izrađene od bilo kojeg materijala.

Šta učiniti: igrajte se od početka do kraja zaplet bajke koju dijete voli.

Zašto je odlično: možete početi igrati bajke s najmanjom, jednogodišnjom djecom, u to vrijeme već prepoznaju mnoge životinje, a vaše će promjene intonacija pomoći djeci da lako nauče kako jedna ili druga životinja govori. Osim toga, scenarij je uvijek pri ruci, ili bolje rečeno, u knjizi.

Nismo se zaustavili na 15 opisanih igara. Ulivale su se ideje: spasioci, detektivi, ribari, igranje u biblioteci, u kafiću, u čišćenju kuća ... A najvažnije čak nije ni to da igre igranja uloga uče djecu nečemu, iako je to također važno. Najvažnije je uzbuđenje zbog jednostavne igre i prilika da se zabavite sa cijelom porodicom.

Sva se djeca vole igrati. Ono što zaista postoji, mnogi odrasli rado se navikavaju na uloge koje su za njih neobične i oslobađaju puno emocija i nagomilanih dojmova iz pojedinačnih životnih situacija. Poznati psiholog L.S. Rubinstein je rekao da proces igranja uloga omogućava djetetu ne samo da se reinkarnira u novu ličnost, već i da obogati, produbi i razvije svoju vlastitu na mnogo načina. Zato ćemo razmotriti zanimljive igre uloga za djecu predškolskog uzrasta, razvrstavajući ih prema dobnim kategorijama radi praktičnosti. Dodajte nove boje uobičajenom slobodnom vremenu vaših učenika!

Vrste igara uloga

Postoji mnogo igara igranja uloga. Postoje tradicionalni, kojima se djeca igraju s koljena na koljeno, a postoje i novi, inspirirani trendovima u području dječjeg dokolice. Djeca sama smišljaju jedinstvene priče i pretvaraju ih u stvarnost. Međutim, ovisno o specifičnostima samih uloga i njihovih funkcija, sve igre igranja uloga za djecu mogu se podijeliti u nekoliko vrsta:

	Domaćinstvo	Igre o porodici, vršnjacima, kućnim praznicima. Najčešći: "Majke i kćeri", "Mamin rođendan", "Kućna okupljanja". Najčešće se djeca igraju lutkama (na primjer, kao dijete) i pokazuju šta znaju o odnosima unutar porodice, između odraslih.
	Manufacturing	Sadržaj produkcijskih igara uključuje imitaciju određenih zanimanja: graditelja, mehaničara, domara, direktora i drugih. Na primjer, zajednička izgradnja kolibe mogla bi postati glavna tema za djecu koja prikazuju graditelje.
	Javno	Djeca se igraju u situacijama s kojima se susreću u društvu: odlaskom u trgovinu, bolnicu, školu, biblioteku ili frizera.
	Herojsko-patriotski	Igre uloga ove orijentacije tiču ​​se heroja rata i svemira. Češće ih igraju dječaci. Iskoristivši dječiji trenutak entuzijazma, učiteljica može ispričati nešto o istoriji ratova, bijegu Jurija Gagarina.
	Književno	Filmovi, crtani filmovi, omiljene knjige - sve to može postati glavni sadržaj igara za predškolsku djecu. Moderna djeca češće vole imitirati čarobnjaka Harryja Pottera i trčati sa štapovima kao čarobni štapići, svemirski heroji iz istoimenog filma. Predškolci su skloniji svojim omiljenim bajkama: "Repa", "Teremok", "Mačja kuća" i druge.
	Direktora	Djeca obavljaju funkcije direktora, dajući uloge lutaka, životinja među igračkama. Heroji su obdareni vlastitim karakterom, držanjem, biraju se zapleti od onih koji su im već poznati ili se izmišlja priča.

Igre uloga za djecu mlađih grupa (3-4 godine)

Mala djeca predškolskog uzrasta još nisu sasvim spremna za ozbiljne uloge poput dirigenta, prodavača u trgovini, učitelja i drugih složenih likova u igrama. Zbog toga su u svojim godinama ludo zaljubljeni u nove emocije. Za djecu od 3-4 godine možete pokupiti i mnogo zanimljivih igara uloga u kojima je imitacija susjeda, sebe u određenim situacijama, glavni zadatak. Radnje u igri su uvjetne; uloge se često ne imenuju. Odrasla osoba vodi situaciju u igri.

Primamo poklone

Svrha igre: Naučite djecu da budu zahvalna. Najbolje je to organizirati za vrijeme sljedeće dječje matineje, tako da postoji razlog za primanje poklona. Čak se i djeca od 2 godine mogu igrati igre uloga.

Šta će biti potrebno: Raznobojne kutije (koliko ih djeca igraju), male igračke različitih tekstura.

Učitelj kaže raspoloženog da je donio darove za svoju voljenu djecu. Zatim poziva sve po imenu, posebno glasno primjećujući one koji "zijevaju" sa strane. Sa svakom kutijom ispunjenom igračkom, učitelj prilazi djeci i kaže: "(Ime), ovaj čarobni poklon je za tebe!"

U isto vrijeme, pravi se kratka stanka kako bi se darovanoj osobi dala prilika da izgovori riječi zahvalnosti. Ako se ne kaže "hvala", vrijedi pitati šta trebate reći kada vam se daju pokloni. Ako dijete ne može samostalno odgovoriti na ovo pitanje, mogu mu pomoći drugi članovi grupe ili odrasli.

Lutkin rođendan

Svrha igre: Omogućiti ranim predškolcima da se približe znanju o, pristojnosti, pažnji. Tokom igre uloga, savladavaju nove koncepte u vezi sa svečanim stolom i postavljanjem.

Sta ti treba: Druge lutke ili igračke koje bi mogle proći za rođendanske goste, posuđe za igračke (tanjuri, viljuške, žlice, čaše, salvete, noževi), stol, stolice, stolnjak za stol.

Budući da su djeca predškolskog uzrasta već više puta bila u ulozi rođendana, manje -više zamišljaju šta se događa na ovoj manifestaciji. Učiteljica svečano objavljuje da lutkica danas ima rođendan i pozvala je goste na svoj praznik - učenici će ih imitirati. Pruža im se mogućnost da sastave komplete poklona koje bi željeli uručiti. Tada slavljenica traži od okupljenih gostiju da joj pomognu pri postavljanju stola. Svi momci bi trebali biti aktivno uključeni. Nakon pripreme, gosti sjedaju za stol i piju čaj s kolačem. Igre igranja uloga za djecu vrlo su zanimljive i poučne.

Postavljanje bajke

Svrha igre: Razvijanje pažnje, pamćenja, želje za timskim radom.

Sta ti treba: Barem vrlo približna pratnja. Na primjer, ako priča govori o repu, tada se starcu može dati neka vrsta improviziranog štapa u obliku štapa, a baka se može vezati maramom na glavi.

Predškolski odgojitelj nudi djeci unaprijed uloge i čita već poznatu bajku. Učitelj na primjeru pokazuje kako pravilno imitirati određeni lik. Svako dijete stvara ideju o toku igre i lako ga uvlači, već unaprijed zna zaplet. Pošto ste produkciju bajke učinili površno za djecu mlađe grupe, možete je kvalitetno predstaviti na nekom matineju sljedeće godine.

Igre uloga za djecu od 4-5 godina

Radnje igre u dobi od 4-5 godina već se jasno igraju uloga, imitacija je uočljivija. Uloge djece su izražene, ali se tijekom igre mogu promijeniti. Ako su djeci u ranoj dobi ponuđeni lanci od jedne ili dvije radnje, sada mogu prijeći do 4 radnje u kojima djeca sama drže situaciju u igri.

Salon

Svrha igre: Upoznavanje momaka sa profesijom frizera, izgradnja pravih odnosa, nadopunjavanje rječnika.

Šta će biti potrebno: Za frizere trebat će vam ogrtači, alati (češalj, sušilo za kosu, ukosnice, gumice, bočice itd.), Za klijente - ogrtači i fotelja.

Igra se može odvijati s lutkama ili između djece, treća je opcija kombinirana. Nakon što je pokucala na vrata, lutka Maša ulazi u hodnik. Pita momke imaju li češalj, inače je kosa potpuno izlizana, rep je raspušten - htjela bi dobiti pomoć. Za lutku djeca nude odlazak kod frizera, ali se istovremeno pojašnjava: tu su ženske i muške sobe, dodatne usluge manikira, pedikira, brijanja. Frizeri preuzimaju poslove i uzimaju alat. Sve više novih klijenata počinje dolaziti, ostavljajte svoje povratne informacije. Momci će u procesu imitacije naučiti koji koncepti postoje u frizerstvu, koje su odgovornosti stručnjaka.

School

Svrha igre: Pojašnjavaju se ideje djece o školi, princip stjecanja i procjene znanja, pojava u njima želje za učenjem, poštivanje rada nastavnika i nadopunjavanje rječnika.

Trebalo bi:Školski pribor (olovke, sveske, olovke itd.), Tabla, kreda, pokazivač, knjige kao udžbenici, abeceda.

Za početak, vaspitač treba da objasni šta je škola, šta se tamo dešava, šta rade učenici i nastavnici. Među djecom se bira jedan učitelj, koji daje zadatak ostatku - svi to rade u isto vrijeme. Slijedi još jedna lekcija, bira se novi učitelj. Mogu se koristiti sljedeći predmeti: matematika, pjevanje, fizičko vaspitanje, maternji jezik, umjetnost i drugi. Čak je i stvaranje rasporeda dobra ideja. Sadržaj zadataka biraju djeca.

Zoološki vrt

Svrha igre: Razvoj znanja djece o životu, navikama, prehrani, staništu različitih životinja, odgoj u njima humanog odnosa prema.

Trebat će vam:Životinje iz igračaka koje su djeci poznate i razumljive, improvizirani kavezi, novac, karte (možete izrezati iz papira i potpisati).

Učitelj poziva sve svoje učenike u zoološki vrt i sam sjeda za "blagajnu". Prodate karte djeca predaju istom učitelju ili izabranom kontroloru. Ulazeći u zoološki vrt, pričaju o životinjama koje su vidjeli, stvaraju potpunu sliku o svom znanju, a odrasla osoba ih uči važnim principima brige o životinjama.

Igre uloga za stariju djecu predškolskog uzrasta (5-7 godina)

Raspon mogućih igara za djecu u dobi od 5, 6, a posebno sedme godine, značajno se širi. Možete igrati gotovo bilo koju profesiju, bajkovite likove koje je lako imitirati. U igrama se mogu odraziti poslovni odnosi (podređenost, saradnja). Uloga svakog djeteta ostaje do kraja priče, što se u potpunosti podudara sa stvarnim odnosima među ljudima.

Prodavnica

Svrha igre: Razvijanje razumijevanja razlike između hrane, odjeće, higijenskih proizvoda i drugih stvari, osjećaja želje za međusobnim pomaganjem, širenja rječnika.

Potrebno: Za polaganje na tezge možete koristiti igračke koje odražavaju suštinu proizvoda ili kartice s likom hrane, stvari, namještaja i drugih stvari. Trebat će vam novac, ako je moguće - blagajna.

Učitelj poziva djecu da postave supermarket sa različitim odjeljenjima (voće, mliječni proizvodi, povrće, meso, odjeća, obuća, dopisnice, knjige itd.) Na improvizovane tezge. Djeca sama razvrstavaju robu i biraju uloge. Predškolci mogu biti kupci ili zaposlenici u trgovini. Kada kupci dođu u trgovinu, savjetuju se o kvaliteti, svježini, veličini - što je karakteristično za ovu ili onu kategoriju - oni plaćaju i preuzimaju kupovinu. Kako djeca rastu, asortiman u trgovini može se nadopunjavati novim vrstama, to može biti komplicirano prikupljanjem odgovarajućeg skupa osnovnih proizvoda.

Ljekarna

Svrha igre: Povećanje znanja o radu ljekarnika, upravnika i blagajnika, lijekovima i bolestima.

Trebalo bi: Vitrine, kutije s lijekovima, novac, obrasci na recept.

Prije početka igre učiteljica govori djeci o principu ljekarništva, upoznaje ih sa dužnostima upravitelja, koji regulira različita pitanja, naručuje nove lijekove i prima bilje od stanovništva za proizvodnju lijekova. U igri se distribuiraju uloge upravitelja, stanovnika, sakupljanja bilja, blagajnika, ljekarnika i kupaca. U ljekarni važno pravilo bit će da se tablete izdaju strogo prema receptima.

U kafiću

Svrha igre: Djeca od 5, 6, 7 godina uče bonton, pravila ponašanja na javnim mjestima, proučavaju funkcije konobara, kuhara i administratora.

Trebat će vam: pribor za kuhanje i posluživanje hrane, sama hrana, pregače za kuhare, dostava.

Igra uloga može započeti posjetom kafiću za lutke. Na primjer, jedna od njih ima rođendan i pozvala je goste u kafić. Djeca dijele uloge prema kojima se imitira: kuhari, konobari, administrator koji se sastaje s posjetiteljima, gosti. Pokušavaju biti što pristojniji i učiniti sve što je potrebno. Zadovoljni kupci zahvaljuju na ukusnoj hrani i odličnoj usluzi.

U najranijem dobu, s otprilike dvije godine, osoba počinje otkrivati ​​sebi nepoznat ogroman svijet odnosa koji postoje među ljudima. On nastoji aktivno se uključiti u aktivnosti odraslih koji žive pored njega i u svijetu onih stvari koje mu još nisu dostupne. A on to radi kroz igru, "iz zabave", okreće zamišljeni volan, igrajući se vozača automobila, i reži, zamišljajući da je užasan tigar. I djevojka se igra s majkom, ljuljajući lutku.

Igre igranja uloga za djecu od 3-4 godine.

Prve igre igranja uloga.

Kad malo dijete malo odraste, počinje shvaćati da je sposobno za samostalne radnje, kao i svi odrasli. Od tog trenutka počinje imitirati sve odrasle. Tako se rađaju prve igre uloga za djecu od 2-3 godine.

Ako je beba doživjela snažan dojam, pokušava to ponoviti izmišljajući igru ​​uloga i zamišljajući sebe kao bilo koga. Ako ste čak i prošli kratku vožnju vlakom s njim, klinac će se dugo igrati u vlaku s vagonima i snažno puhati, ulazeći u sliku. A ako ga odvedete u zoološki vrt, on će se igrati, zamišljajući sebe kako ga ta životinja posebno pamti.

Dijete uvijek ima na raspolaganju neke igračke koje prikazuju predmete iz svijeta odraslih - automobile, posuđe, namještaj. Dijete uči da ih koristi, vozi automobil, pegla. Ako beba nema dovoljno stvari koje zamjenjuju prave, lako će pronaći zamjenu za njih. Na primjer, ako u automobilu nema upravljača, koristi poklopac za lonac.

Zamjene.

Subjekt-zamjena važan je fenomen u razvoju djetetovog mišljenja, potpora za pamćenje nečega. Mnoga djeca sakupljaju razno "smeće" po mišljenju svoje majke - kamenčiće, omote od slatkiša, komade željeza. Ni u kojem slučaju ovu zbirku ne smijete baciti, kao posljednju mjeru, dodijelite joj kartonsku kutiju. Dijete aktivno koristi takve sitnice u igrama, obdarujući ih raznim svojstvima. Naravno, u vašoj mašti.

Uočeno je da se stvarne kreativne sposobnosti u znatno većoj mjeri razvijaju kod djece koja se igraju takvim zamjenskim predmetima, a ne kod onih koja su se igrala s Lego konstruktorom. A kad se dijete prestane igrati zamjenskim predmetom, jednostavno se preseli u sferu zamišljenih stvari koje postoje u njegovom unutarnjem prostoru. Dijete, izmišljajući različite uloge, subjekt uči vidjeti sa svih strana, pa stoga uči imati nekoliko gledišta.

Narativne igre za djecu od 3-4 godine.

Za dijete je igra uloga najvažnija aktivnost, isprobavanje funkcija života odraslih, učenje interakcije s odraslima i vršnjacima. Čak i kad klinac crta, on se igra, smišljajući zaplet koji pokušava prikazati. Ako djetetu daju igračke i ostave ga samo s njima, pronaći će nešto čime će se očarati. No, poželjno je da odrasla osoba sudjeluje u igri, koristeći je kao metodu za postizanje određenih pedagoških ciljeva.

Zapleti igre za djecu od 2-3 godine i njihovi ciljevi.

Učestvujući u igrama sa svojom bebom, roditelji bi trebali shvatiti da na ovaj način doprinose postizanju nekih važnih ciljeva:

1. Podizanje osobina ličnosti kod deteta. Osnovni pojmovi o tome šta je dobro, a šta loše, šta je dobro, a šta zlo, postavljeni su tokom igre. U isto vrijeme, bez velikog naglaska shvaća da je bolje biti pristojan nego grub, skroman, nego drzak, velikodušan, nego pohlepan.
2. Socijalizacija se postupno očituje u igrama. Klinac uči komunicirati s roditeljima i drugom djecom, biti prijatelj s njima. Može naučiti braniti svoje mišljenje.
3. Uspjeh u igri postavlja temelje za djetetovo samopoštovanje. Stječe samopouzdanje - najvažniji kvalitet neophodan u životu.
4. Ako je igra pokretna, doprinosi fizičkom razvoju djeteta. Uči hodati i trčati, raditi s raznim predmetima, postaje jači i izdržljiviji.
5. Fina motorika, precizni pokreti koji se koriste u igri izuzetno su važni za skladan razvoj djeteta, jer je izravno povezan s formiranjem ispravnog govora.
6. Konačno, igre priča za djecu od 2 3 godine razvijati pažnju, pamćenje, maštovito razmišljanje i maštu djeteta trenirati njegovu psihu.

Igre igranja uloga za djecu 3-4.

Radnja igre uloga i njen sadržaj.

Radnju RPG -a ne treba miješati sa njegovim sadržajem. Radnja je ono što klinac pokušava reproducirati u igri, može se igrati u bolnici, u školi ili porodici, u trgovini: u svemu što vidi oko sebe i sa čime se susreće u stvarnom životu.

Igra s istim zapletom može imati potpuno različite sadržaje, odražavajući ponašanje ljudi i sam smisao njihovih aktivnosti. Na primjer, igrajući se s porodicom, preuzimajući funkcije majke, jedna će djevojčica čuvati djecu, a druga će ih grditi i kažnjavati, jedna će biti gospodar koji cijelo vrijeme kuha i pere, a druga može biti fashionistica isprobava odjeću ispred ogledala.

Sadržaj igre uvelike ovisi o dobi djeteta. Najmlađi mogu igrati večeru za kuhanje, ali nitko ga neće pojesti. Srednjovječni predškolac već će hraniti druge sudionike igre ili lutke, odnosno izvodit će radnje ne radi samih radnji, već radi utvrđivanja odnosa sa drugovima za igru. Stariji predškolci tijekom igre obraćaju pažnju na to da li se pravilno ponašaju u jednoj ili drugoj ulozi.

Kako naučiti dete da se igra.

Malo dijete ne može izmisliti igre igranja uloga, iako takve igre lako uči od onih koji su im poznati - od starije djece ili od roditelja. Međutim, nisu svi mališani voljni igrati se uloge - neki su možda previše stidljivi i ograničeni te radije igraju sportske igre ili se igraju na ekranu računara. Ali igre uloga za djecu od 3-4 godine izuzetno su važne za njihov skladan razvoj.

Zapletne igre za djecu od 2-3 godine.

U tom slučaju roditelji trebaju pomoći svojoj djeci:

1. Prisjetite se vlastite prošlosti, kako ste se sami igrali u djetinjstvu, smislite nekoliko jednostavnih spletki i počnite se sami igrati sa svojim djetetom.
2. Iskoristite drugo dijete kao posrednika - starijeg brata ili sestru, malog susjeda koji se rado igra takve igre. Važno je samo da ovaj posrednik nije toliko aktivan da će isključiti vašu bebu iz igre.
3. Pokušajte dopustiti djetetu da otkrije okolnosti igre, čak i nove riječi. Sramežljivom djetetu ponudite maskenbal - za njega može odigrati važnu ulogu da mu nitko neće vidjeti lice iza maske. Ako u igri ima više sudionika, pobrinite se da je vaša beba zainteresirana, ponudite mu prvo sporedne uloge, a zatim i značajnije, kako ga drugi sudionici ne bi potisnuli.
4. Koristite bajke, pozivajte se na njih u teškim situacijama, ponašajte se kao vaš omiljeni junak iz bajke. Imajte na umu da djeca mlađa od 3-5 godina radije koriste bajke o životinjama u igrama, stariji se već igraju ljudi - prinčevi, princeze.
5. Baveći se kućanskim poslovima, možete uključiti djecu u slične igre. Mama peče pite - a moja kći će rado ispeći pite od plastelina za lutke.

Prve igre uloga za djecu.

Kad vrlo malom djetetu dobiju kamion s igračkama i bager, može se dugo petljati s njima. Ali ovo nije samo gužva, on je već vidio ove mašine u stvarnosti i počinje smišljati svoj najjednostavniji zaplet, u ovom slučaju vezan za gradilište.

Tada će dijete odrediti uloge koje će igrati igračke ili zamjenski predmeti: tepih može biti gradilište, more, travnjak, kauč može biti susjedna kuća, pozornica itd. On kopira rad motora svojim glasom, govori u ime svih svojih umjetnika, pokušavajući prenijeti potrebne emocije.

U igrama priča za djecu od 3-4 godine, dijete se može igrati samo pored druge djece, a do pete godine djeca se već igraju jedno s drugim.

Da biste s djetetom organizirali igru ​​igranja uloga, morate imati prostrano mjesto za igru, meke igračke i određene ukrase poput kućice za lutke, zoološkog vrta, šume itd.

Igre igranja uloga za djecu od 2-3 godine.

U početku dijete jednostavno kopira odrasle - to je njegovo najbliže okruženje. Igre igranja uloga za djecu od 3-4 godine postepeno prelaze u igranje profesije-klinac se pretvara u prodavača, kuhara, liječnika, praveći igračke kao svoje partnere.

Kada planirate započeti igru ​​uloga s bebom, ima smisla unaprijed procijeniti njezin zaplet, pripremiti inventar. Evo nekoliko najjednostavnijih primjera takvih igara:

1. Igra " Porodica», Što će zahtijevati lutke s odjećom, posuđem, krevetićem, kolicima. Uloge u igri su mama, tata i dijete. Zaplet igre - majka mora nahraniti dijete, ljuljati ga i stavljati u krevet, zatim pripremiti hranu i postaviti stol. Tata se vraća kući s posla, sjeda jesti, zatim se igra s bebom i cijela porodica odlazi u šetnju.
2. Igra " Graft", Za koje su vam potrebne lutke i ljekarski pribor. Roles, doktor i majka sa djetetom. Zaplet - majka dovodi svoje dijete liječniku, on pregleda bebu, izmjeri temperaturu i daje mu injekciju.
3. Igra " Prodavnica". Osim lutki, morate imati kasu, novac za igračke, neku vrstu robe, odjeću za igračke ili namirnice. Mogu biti zamjenske stavke. Uloge - kupac i prodavač, možda kupac - mama i beba. Zemljište - kupac odlazi u trgovinu i razmišlja šta kupiti, razgovara o kupovini s bebom. U trgovini biraju kupovinu, obračunavaju se s prodavateljem.

Više detalja o asortimanu možete pronaći u katalogu naše internetske trgovine

Konsultacije za roditelje "Šta je igranje uloga i koju ulogu ima u životu predškolaca?"

Šta je igranje uloga i koju ulogu ima u životu predškolaca?

Igra uloga je aktivnost u kojoj djeca preuzimaju određene funkcije odraslih u posebno stvorenim zamišljenim uvjetima igre, reproduciraju aktivnosti odraslih i njihov odnos. Komunikacija djeteta je sposobnost ne samo da stupi u kontakt i vodi razgovor sa sagovornikom, već i sposobnost da pažljivo sluša, koristi izraze lica i geste za efikasnije izražavanje svojih misli.

Koje kvalitete dijete razvija igranjem uloga?

Igra je tipičan oblik aktivnosti za predškolsku djecu. Formiranje djeteta kao osobe odvija se u igrama. U igrama uloga među djecom stvaraju se odnosi saradnje, međusobne pomoći, brige i međusobne pažnje. U predškolskom uzrastu komunikacija djece postaje redovitija i produžena, a igre raznovrsne. U njima se uloge dodjeljuju na strožoj osnovi, razvija se zapletna osnova igre. Prelazak na novi zaigrani oblik komunikacije, koji se odlikuje neovisnošću djeteta. U igrama dijete uči opažati i prenositi informacije, pratiti reakciju sagovornika. U ovom uzrastu društveni krug djeteta se širi. Djeca se u zajedničkim igrama gledaju, procjenjuju, ovisno o takvim ocjenama pokazuju ili ne pokazuju međusobnu simpatiju.

Koje individualne kvalitete treba uzeti u obzir pri stvaranju dječjeg tima?

Prilikom organiziranja dječjeg tima posebno je važno uzeti u obzir individualne karakteristike djece. Sustavno promatranje dječje igre omogućuje vam da odredite stupanj društvenosti ili izoliranosti svakog djeteta, da otkrijete njegovu sposobnost da koordinira svoje aktivne akcije s postupcima svojih drugova. Djeca su rezervirana i tiha, zahtijevaju posebnu pažnju i brigu odrasle osobe, jer ne mogu dugo doći u kontakt. Obično se u dječjoj grupi izdvaja 2-3 djece koja imaju najveću privlačnost: mnogi žele biti prijatelji s njima, sjediti pored njih, voljno ispuniti njihove zahtjeve. Obično se ta djeca nazivaju vođama. A nepopularni ih ne prihvaćaju u igrama, slabo komuniciraju, ne žele im davati igračke. Ostatak djece nalazi se između ova dva pola.

U strukturi igre razlikuju se sljedeće komponente:

Uloga : Od trenutka igranja uloga, uloga koju dijete preuzima je. U isto vrijeme, on sebe ne naziva samo odraslom osobom (ja sam astronaut, ja sam majka, ja sam doktor, ali najvažnije je glumiti odraslu osobu. Kroz izvođenje igrane uloge , ostvaruje se djetetova veza sa svijetom odraslih .. veza djeteta sa svijetom odraslih Svaka uloga sadrži svoja pravila ponašanja, koja je dijete preuzelo iz okolnog života.

Radnje u igri za implementaciju uloge: Prilikom analize igre potrebno je razlikovati njen zaplet i sadržaj. Realnost u kojoj dijete živi može se uvjetno podijeliti u dvije međusobno povezane, ali istovremeno različite sfere:

Prva sfera predmeta, prirodnih i stvorenih ljudskim rukama;

Drugo područje aktivnosti ljudi i njihovih odnosa. Ovi rezultati ukazuju da je igra uloga posebno osjetljiva na sferu aktivnosti ljudi i odnos među njima, da je sadržaj upravo ta stvarnost. U igri uloga, djeca ih reflektiraju i okružuju raznolikošću stvarnosti. Odraženo u dječjim igrama.

- Stavke zamjene igre... Upotreba predmeta igra važnu ulogu u razvoju djece. Što više, to zanimljivije. U prvoj fazi, u mlađoj grupi, učitelj uči djecu da koriste predmete i zamjenjuju ih, a u starijoj grupi djeca ih sama zamjenjuju.

Pravi odnosi među djecom u igri. U igri postoje dvije vrste odnosa:

igre;

pravi.

Odnosi u igri- Ovo je odnos prema zapletu i ulozi. Ako dijete preuzme ulogu, bit će u skladu s zapletom.

Prava veza- ovo je odnos djece kao partnera, drugova koji izvode zajedničku stvar. Djeca se slažu oko radnje, dodjeljuju uloge, raspravljaju o toku igre.

Zaključak: tako se tijekom predškolskog djetinjstva razvoj i kompliciranje sadržaja igre odvija u sljedećim smjerovima:

Jačanje svrsishodnosti, a time i dosljednosti, koherentnosti prikazanog;

Postepeni prijelaz iz proširene igre u minimiziranu situaciju, generalizacija onoga što je prikazano u igri.

Raznolikost sadržaja igara uloga određena je poznavanjem djece o onim aspektima stvarnosti koji su u igri prikazani zvučnošću tog znanja prema interesima, osjećajima djeteta i njegovom osobnom iskustvu. Konačno, razvoj sadržaja njihovih igara ovisi o djetetovoj sposobnosti da istakne karakteristične karakteristike aktivnosti i odnosa odraslih. Gotovo svi istraživači koji su proučavali igru ​​jednoglasno su primijetili tu igru

je besplatan. U igri radi samo ono što želi. Igra uloga je vodeća vrsta aktivnosti u predškolskom djetinjstvu, jer doprinosi razvoju djetetove lične sfere i odgovara na njene temelje, motiv, želju da uđe u svijet odrasle osobe, što je predmet igre kao nositelj određenih funkcija koje stupaju u određene odnose s drugim ljudima.

Pregled:

Nudimo vam izbor popularnih dječjih igara igranja uloga. Ovdje ćete naučiti kako se igrati ove igre, šta vam je potrebno za njih, čemu će naučiti vaše dijete.

Reći ćemo vam koje je priče bolje izabrati za igre uloga s djetetom, kao i kako ih je bolje igrati, tako da igra ne samo da zabavlja i zabavlja, već ga i uči i razvija.
Prvo na što vam treba skrenuti pažnju je da je igra vještina i dijete je treba naučiti ovoj vještini. Budući da je s 5 godina glavni način učenja zajednička igra, prvo se igrajte sa svojom bebom: dopustite mu da vas gleda, a zatim počnite samostalno djelovati. Vi ćete biti zaduženi samo za ovu igru.

Zašto igrati igre uloga

I dječaci i djevojčice igraju igre uloga. OBITELJSKA igra dolazi do izražaja, ali igre u školu, prodavnicu, bolnicu itd. Nisu manje važne. Takve igre daju djetetu priliku da isproba uloge liječnika, pacijenta, učitelja, učenika, mame, tate, brata, sestre, prijatelja, prodavača, da pokaže brigu i učešće u drugoj osobi u smislu odabrane uloge, tj. je steći određeno društveno iskustvo.
Stoga, igrajući se s djecom u igrama uloga, učimo ih ispravnom ponašanju, ispravnom izražavanju brige, ljubavi, poštovanja, ispravnom razumijevanju uloga koje su prihvatile.

Igra porodica "Porodica"

Ona je najpopularnija među djecom, sasvim je prikladno igrati se s porodicom i na zabavi, i na dječjoj zabavi, i u krugu porodice. Štaviše, uloge se mogu rasporediti kako želite: prava majka može igrati ulogu male kćerke, a petogodišnji dječak može postati otac. Da biste dobro ušli u ulogu, koristite različite atribute - lične predmete, odjeću, igračke. Prije nego započnete igru, razgovarajte o tome šta svaki član "porodice" radi. Recimo da kćer ide u vrtić, igra se, pomaže majci, čuva mačku itd. Tata ide na posao, čita novine, gleda televiziju. Mama čisti, kuha, lansira, šeta s djecom, ide u trgovinu itd.
Kada se igrate sa porodicom, možete koristiti lutke - ovo će biti porodica lutaka ili meke igračke - ovo je porodica životinja.
Porodična igra pomaže djetetu da nauči pravila porodičnog ponašanja, „isproba“ različite društvene uloge, uspostavi, produbi, proširi razumijevanje porodičnih odnosa i usavrši svoje vještine.

Igra uloga "Bolnica"

Igra uloga "Kupanje lutke"

Ako vaše dijete ne voli plivati, operite mu kosu, a zatim ga pozovite da bude roditelj lutke i igrajte se s njim kupajući lutku. Kaprici se, najvjerojatnije, neće ponoviti.
U ovoj igri klinac će imati priliku brinuti se o nekome, a istovremeno će moći naučiti nazive toaletnih potrepština.
Za igru ​​će vam trebati: umivaonik ili kupka za lutke, lutka koju možete navlažiti (bolje - lutke za bebe), krpa za pranje, sapun, ručnik, kućni ogrtač.
Kako se igrati: Postupite na isti način kao i sa svojim djetetom. Sipajte vodu sa bebom u kadu. Pokušajte vidjeti je li vruće. Svucite lutku, stavite je u kadu, operite sapunom i krpom, izvadite iz vode, osušite ručnikom, obucite kućni ogrtač ili pidžamu. Zaljuljajte i otpjevajte uspavanku.

Igra uloga "Postavljamo sto i pozivamo za sto"

Naučiti dijete da se pravilno ponaša za stolom zahtijeva više od objašnjenja kako to učiniti. Mnogo je važnije odigrati ovu situaciju, proživjeti je.
Za igru ​​će vam trebati: stol i stolice (možete koristiti prave, možete igrati lutke), posuđe, salvete, hrana, čaj, lutke za goste.
Kako igrati? Pokrijte stol stolnjakom, rasporedite sedišta - ko će gde sedeti, položiti salvete, poslužiti sto sa bebom, a zatim ljubazno pozvati goste za sto.

Igra uloga "Dječji vrtić"

Ako je vaše dijete odjednom tvrdoglavo iz nekog razloga i ne želi ići u vrtić, igrajte se s njim u igri uloga "Dječji vrtić" i pažljivo ga promatrajte: ono što dijete govori u ime učiteljice, dadilje, druge djece. Najvjerojatnije će definitivno govoriti o onome što ga brine.
Takav zaplet pomoći će vam da se brzo prilagodite vrtiću ili otkriti šta dijete brine.
Na isti način možete se igrati sa svojim djetetom oko zapleta: "Veliko čišćenje", "Frizer", "Porodični slobodni dan", "Liječimo bolesnog medvjeda", "Lutkin rođendan", "Putovanje autobusom", "Škola", "Građevinarstvo" i još mnogo toga.

C O D E R Z A N I E Prodavnica; igračke kod ljekara ____________________________ 3 Ljekarna; Stepashkin rođendan _______________________ 4 Gradimo kuću; u biblioteci _____________________________ 5 Porodica; kosmonauti ___________________________________ 6 U kafiću; na gradskim putevima _____________________________ 7 Zoološki vrt; zabavno putovanje; vrtić ________________8 Frizer; saobraćajna pravila _____________________9 mi smo sportisti; škola ________________________________ 10 svemirska avantura ______________________________ 11

Skinuti:

Pregled:

SADRŽAJ

Prodavnica; igračke kod ljekara ____________________________ 3

Farmacija; Stepashkin rođendan _______________________ 4

Izgradnja kuće; u biblioteci _____________________________ 5

Porodica; astronauti ___________________________________ 6

U kafiću; na gradskim putevima _____________________________ 7

Zoo; zabavno putovanje; obdanište ________________8

Salon; saobraćajna pravila _____________________9

mi smo sportisti; škola ____________________________________ 10

svemirska avantura ______________________________ 11

Prodavnica

Svrha: naučiti djecu da razvrstavaju predmete prema zajedničkim karakteristikama, njegovati osjećaj uzajamne pomoći, proširiti dječji rječnik: upoznati pojmove „igračke“, „namještaj“, „hrana“, „posuđe“.

Oprema: sve igračke s prikazom robe koja se može kupiti u trgovini, smještene u vitrini, novac.

Starost: 3-7 godina.

Tok igre: učitelj nudi djeci da na prikladno mjesto postave veliki supermarket sa odjelima poput povrća, namirnica, mliječnih proizvoda, pekara i drugih, gdje će kupci odlaziti. Djeca samostalno distribuiraju uloge prodavača, blagajnika, prodajnih radnika u odjelima, razvrstavaju robu u odjele - hranu, ribu, pekarske proizvode, meso, mlijeko, kućne kemikalije itd. Dolaze u supermarket u kupovinu sa svojim prijateljima, biraju proizvod , konsultujte se sa prodavcima, platite na blagajni. Tokom igre nastavnik mora obratiti pažnju na odnos između kupaca i prodavača. Što su djeca starija, više odjela i proizvoda može biti u supermarketu.

Doktorske igračke

Svrha: naučiti djecu da se brinu o bolesnima i da koriste medicinske instrumente, edukovati djecu o pažnji, osjetljivosti, proširiti rječnik: uvesti pojmove "bolnica", "bolesna", "liječenje", "lijekovi", " temperatura "," bolnica ".

Oprema: lutke, igračke životinje, medicinski instrumenti: termometar, štrcaljka, pilule, žlica, fonendoskop, vata, staklenke za lijekove, zavoj, haljina i kapa za doktora.

Starost: 3-7 godina.

Tok igre: učitelj nudi igru, odabiru se doktor i medicinska sestra, ostatak djece uzima u ruke životinje igračke i lutke, dolazi u kliniku na dogovor. Liječniku se obraćaju pacijenti s raznim bolestima: medvjeda boli zub jer je pojeo puno slatkiša, lutka Maša je uštipnula prst na vratima itd. Pojašnjavamo korake: Liječnik pregledava pacijenta, propisuje mu liječenje, i medicinska sestra slijedi njegove upute. Nekim pacijentima je potrebno bolničko liječenje, primaju se u bolnicu. Starija predškolska djeca mogu birati između nekoliko različitih stručnjaka - terapeuta, oftalmologa, hirurga i drugih liječnika koji su djeci poznati. Kad dođu na recepciju, igračke govore zašto su došle do ljekara, učiteljica razgovara s djecom je li se to moglo izbjeći, kaže da morate više voditi računa o svom zdravlju. Tokom igre, djeca posmatraju kako se liječnik ponaša prema pacijentima - pravi zavoje, mjeri temperaturu. Učitelj procjenjuje kako djeca međusobno komuniciraju, podsjeća da oporavljene igračke ne zaboravljaju zahvaliti liječniku na pruženoj pomoći.

Ljekarna

Svrha: proširiti znanje o zanimanjima ljekarničkih radnika: ljekarnik proizvodi lijekove, prodaje ih blagajnik, šef ljekarne naručuje potrebno bilje i druge lijekove za proizvodnju lijekova, proširuje rječnik djece: " lijekovi "," ljekarnik "," narudžba "," ljekovito bilje ".

Oprema: oprema za ljekarne igračaka.

Starost: 5-7 godina.

Tok igre: vodi se razgovor o zanimanjima koja ljudi rade u ljekarni, čime se bave. Upoznajemo se s novom ulogom - ljekarnikom. Od stanovništva prima ljekovito bilje i prenosi ga ljekarnicima kako bi mogli pripremiti lijekove. Upravitelj pomaže ljekarničkim radnicima i posjetiteljima da razumiju teške situacije. Lijekovi se izdaju strogo prema receptima. Djeca uloge dodjeljuju samostalno, po volji.

Stepashkin rođendan.

Svrha: proširiti znanje djece o metodama i redoslijedu postavljanja stola za svečanu večeru, učvrstiti znanje o posuđu, njegovati pažnju, brigu, odgovornost, želju da se pomogne, proširiti rječnik: uvesti pojmove „ svečana večera ”,„ imendan ”,„ postavljanje stola ”,„ Jela ”,„ usluga ”.

Oprema: igračke koje mogu doći u posjetu Stepashki, pribor za jelo - tanjuri, viljuške, kašike, noževi, šolje, tanjirići, salvete, stolnjak, sto, stolice.

Starost: 3-4 godine.

Tok igre: učitelj obavještava djecu da Stepaška danas ima rođendan, poziva ih da ga posjete i čestitaju mu. Djeca uzimaju igračke, posjećuju Stepaška i čestitaju mu. Stepashka nudi svima čaj i kolače i traži da mu pomognu pri postavljanju stola. Djeca su aktivno uključena u to, uz pomoć učitelja, postavili su stol. Potrebno je obratiti pažnju na odnos među djecom tokom igre.

Izgradnja kuće.

Svrha: upoznati djecu sa građevinskim zanimanjima, obratiti pažnju na ulogu tehnologije koja olakšava rad graditeljima, naučiti djecu da grade zgradu jednostavne strukture, njegovati prijateljske odnose u timu, proširiti dječje znanje o posebnosti građevinskih radnika, proširiti vokabular djece: uvesti koncept "konstrukcija", "zidar", "dizalica", "graditelj", "dizalica", "stolar", "zavarivač", "građevinski materijal" .

Oprema: veliki građevinski materijal, automobili, dizalica, igračke za igru ​​sa zgradom, slike ljudi građevinske struke: zidar, stolar, dizalica, vozač itd.

Starost: 3-7 godina.

Tok igre: učitelj traži od djece da pogode zagonetku: „Kakva je to kupola, a svjetlo svijetli na prozoru? Živimo u ovoj kuli, i kako se zove? (Kuća) ". Učitelj poziva djecu da sagrade veliku, prostranu kuću u koju bi se igračke mogle smjestiti. Djeca se sjećaju kakve su građevinske profesije, šta ljudi rade na gradilištu. Gledaju slike graditelja i govore o njihovim odgovornostima. Tada se djeca slažu da sagrade kuću. Uloge se dijele među djecom: neki su građevinari, grade kuću; drugi su vozači, donose građevinski materijal na gradilište, jedno od djece je dizalica. Tokom izgradnje treba obratiti pažnju na odnos među djecom. Kuća je spremna i u nju se mogu useliti novi stanovnici. Deca se igraju sama.

U biblioteci

Svrha: proširiti dječje horizonte, naučiti djecu kako pravilno koristiti bibliotečke usluge, primijeniti znanje o književnim djelima prethodno stečenim u učionici, učvrstiti znanje o bibliotečkoj profesiji, njegovati poštovanje prema radu bibliotekara i poštovanje knjige, proširiti vokabular djece: „biblioteka“, „profesija“, „bibliotekarka“, „čitaonica“.

Oprema: knjige poznate djeci, kutija sa slikama, ormarić za datoteke, olovke, kompleti razglednica.

Tok igre: učitelj poziva djecu da se igraju u biblioteci. Svi zajedno se sjećaju ko radi u biblioteci, šta tamo radi. Djeca sama biraju 2-3 bibliotekara, svaki od njih ima nekoliko knjiga. Ostatak djece podijeljen je u nekoliko grupa. Svaku grupu opslužuje jedan bibliotekar. Pokazuje mnogo knjiga, a da bi uzelo knjigu koja mu se sviđa, dijete joj mora dati ime ili ukratko ispričati šta je u njoj napisano. Možete ispričati pjesmu iz knjige koju dijete uzme. Tokom igre daju savjete djeci koja teško biraju knjigu. Bibliotekar mora biti pažljiviji prema posjetiteljima, pokazati ilustracije knjigama koje voli. Neka djeca žele ostati u čitaonici kako bi pogledala komplete slika, razglednica. Iznose svoje utiske. Na kraju igre, djeca pričaju kako su se igrali, koje knjige im je bibliotekar ponudio, govore o tome šta im se najviše sviđa.

Porodica

Svrha: formirati ideju o kolektivnom domaćinstvu, porodičnom budžetu, porodičnim odnosima, zajedničkim aktivnostima u slobodno vrijeme, njegovati ljubav, dobronamjeran, brižan odnos prema članovima porodice, interesovanje za njihove aktivnosti.

Oprema: sve igračke potrebne za igru ​​sa porodicom: lutke, namještaj, posuđe, stvari itd.

Tok igre: nastavnik poziva djecu da se "igraju sa porodicom". Uloge se dodjeljuju po volji. Porodica je velika, baka ima rođendan. Svi su zauzeti oko dogovaranja odmora. Neki članovi porodice kupuju namirnice, drugi pripremaju svečanu večeru, postavljaju sto, a treći pripremaju zabavni program. Tokom igre morate promatrati odnos između članova porodice, pomoći im na vrijeme.

Kosmonauti

Svrha: proširiti temu igara s pričama, upoznati s radom astronauta u svemiru, njegovati hrabrost, izdržljivost, proširiti rječnik djece: "svemir", "kosmodrom", "let", "otvoreni prostor" .

Oprema: svemirske letjelice i građevinski materijali, pojasevi, alati za rad u svemiru, kamere za igračke.

Tok igre: učiteljica pita djecu da li bi htjela posjetiti svemir? Kakva je osoba potrebna da leti u svemir? (Snažan, hrabar, spretan, pametan.) Predlaže odlazak u svemir kako bi tamo ostavio satelit koji će prenositi vremenske signale na Zemlju. Morat ćete i fotografirati našu planetu iz svemira. Svi zajedno zapamtite šta još trebate ponijeti sa sobom kako se ništa ne bi dogodilo tokom leta. Djeca igraju situaciju. Završavaju zadatak i vraćaju se na Zemlju. Uloge pilota, navigatora, radijskog operatora, kapetana dodjeljuju se na zahtjev djece.

U kafiću

Svrha: podučavati kulturi ponašanja na javnim mjestima, biti u mogućnosti ispunjavati dužnosti kuhara, konobara.

Oprema: potrebna oprema za kafić, igračke za lutke, novac.

Tok igre: Buratino dolazi u posjetu djeci. Upoznao je svu djecu, sprijateljio se s drugim igračkama. Pinokio odlučuje pozvati svoje nove prijatelje u kafić da ih počaste sladoledom. Svi idu u kafić. Tamo ih poslužuju konobari. Djeca uče kako pravilno naručiti, hvala vam na usluzi.

Na gradskim putevima

Svrha: učvrstiti znanje djece o pravilima puta, upoznati ih s novom ulogom - kontrolorom saobraćaja, pobuditi izdržljivost, strpljenje, pažnju na putu.

Oprema: automobili igračke, zastavice za kontrolore saobraćaja - crvene i zelene.

Tok igre: djeci se nudi da sagrade lijepu zgradu - kazalište. Odabir mesta za izgradnju. Ali prvo morate transportirati građevinski materijal na pravo mjesto. Vozači se s tim lako nose. Djeca uzimaju automobile i odlaze po građevinski materijal. Ali evo zle sreće - semafori ne rade na glavnim cestama. Da biste izbjegli nesreću na cesti, potrebno je da promet automobila kontrolira kontrolor prometa. Izbor regulatora. Ulazi u krug. On drži crvene i zelene zastave. Crvena zastava je "stop", zelena zastava je "kreni". Sada će sve biti u redu. Kontrolor prometa kontrolira promet.

Zoološki vrt

Svrha: proširiti dječje znanje o divljim životinjama, njihovim navikama, načinu života, ishrani, njegovati ljubav, human odnos prema životinjama, proširiti dječji rječnik.

Oprema: igračke divlje životinje poznate djeci, kavezi (od građevinskog materijala), ulaznice, novac, blagajna.

Uzrast: 4-5 godina.

Tok igre: učiteljica obavještava djecu da je u grad stigao zoološki vrt i nudi da idu tamo. Djeca kupuju karte na blagajni i odlaze u zoološki vrt. Tamo gledaju životinje, razgovaraju o tome gdje žive, što jedu. Tokom igre, djecu treba privući kako se mora ponašati sa životinjama, kako se brinuti o njima.

Zabavno putovanje

Svrha: upoznati djecu sa profesijom vozača, njegovati poštovanje prema ovoj profesiji, proširiti rječnik djece.

Oprema: autobus od visokih stolica, volan, vozačka kapa, pumpa.

Uzrast: 4-5 godina.

Tok igre: učitelj poziva djecu da odu na zabavno putovanje autobusom. Odabire se vozač autobusa, vodi se rasprava o tome šta bi vozač trebao učiniti na putu, koje alate treba ponijeti sa sobom u slučaju kvara. Putnici skupljaju stvari koje su im potrebne na putu. Učitelj vas podsjeća da se pridržavate pravila puta i svi su krenuli na put. Usput možete čitati poeziju, pjevati svoje omiljene pjesme. Autobus se zaustavlja, putnici se odmaraju, a vozač provjerava stanje automobila, po potrebi ga popravlja.

Vrtić

Svrha: proširiti znanja djece o svrsi vrtića, o zanimanjima onih ljudi koji ovdje rade - odgajateljica, dadilja, kuharica, muzički radnik, educirati djecu u želji da imitiraju postupke odraslih, da se brinu njihovih učenika.

Oprema: sve igračke potrebne za igru ​​u vrtiću.

Uzrast: 4-5 godina.

Tok igre: nastavnik poziva djecu da se igraju u vrtiću. Po želji djecu dodjeljujemo ulogama vaspitačice, dadilje, muzičkog direktora. Lutke i životinje djeluju kao učenici. Tokom igre prate odnose s djecom, pomažu im da pronađu izlaz iz teških situacija.

Salon

Svrha: upoznati djecu sa zanimanjem frizera, njegovati kulturu komunikacije, proširiti dječji rječnik.

Oprema: frizerski ogrtač, ogrtač za klijenta, frizerski alat - češalj, škare, bočice za kolonjsku vodu, lak, fen za kosu itd.

Uzrast: 4-5 godina.

Napredak igre: pokucajte na vrata. Lutka Katya dolazi u posjet djeci. Upoznaje svu djecu i primjećuje ogledalo u grupi. Lutka pita djecu imaju li četku za kosu? Kosa joj se rasplela i htjela bi se počešljati. Lutka se nudi odlasku frizeru. Pojašnjeno je da tamo ima nekoliko soba: ženska, muška, manikir, u njima rade dobri majstori, koji će brzo dovesti Katjinu kosu u red. Mi imenujemo frizere, oni preuzimaju svoje poslove. Druga djeca i lutke odlaze u salon. Katya je i dalje jako zadovoljna, sviđa joj se frizura. Ona zahvaljuje djeci i obećava da će sljedeći put doći kod ovog frizera. Tokom igre, djeca će naučiti o dužnostima frizera - šišanje, brijanje, oblikovanje kose, manikir.

Saobraćajna pravila

Svrha: nastaviti učiti djecu da se kreću po putokazima, da se pridržavaju saobraćajnih pravila. Negovati sposobnost da budu ljubazni, pažljivi jedni prema drugima, da se snalaze u saobraćajnoj situaciji, da prošire vokabular djece: "pošta prometne policije", "semafor", "prekršaj u saobraćaju", "prekoračenje brzine", "dobro".

Oprema: automobili igračke, putokazi, semafori; za službenika saobraćajne policije - policijsku kapu, štap, radar; vozačke dozvole, tehničke potvrde.

Tok igre: djeci se nudi da izaberu saobraćajne policajce kako bi održavali red na gradskim putevima. Ostala djeca su motoristi. Po volji, djeca međusobno raspodjeljuju uloge radnika na benzinskim postajama. Djeca se tokom igre trude da ne krše saobraćajna pravila.

Mi smo sportisti

Svrha: dati djeci znanje o potrebi bavljenja sportom, poboljšati sportske vještine - hodanje, trčanje, bacanje, penjanje. Razvijati fizičke kvalitete: brzinu, spretnost, koordinaciju pokreta, oko, orijentaciju u prostoru.

Tok igre: učitelj poziva djecu da održe takmičenje u različitim sportovima. Na zahtjev djece biraju se sudije i organizatori takmičenja. Ostala djeca su sportaši. Svako samostalno bira vrstu sporta u kojoj će se takmičiti sa rivalima. Sudije će dodijeliti bodove za izvršavanje zadatka. Igra se završava dodjelom nagrada pobjednicima.

School

Svrha: pojasniti znanje djece o tome šta rade u školi, koje su lekcije, šta nastavnik predaje, potaknuti želju za učenjem u školi, poštivanje nastavnikovog rada, proširiti vokabular djece: "školski pribor "," portfolio "," pernica "," Studenti "itd.

Oprema: olovke, sveske, dječje knjige, abeceda, brojevi, tabla, kreda, pokazivač.

Tok igre: nastavnik poziva djecu da se igraju u školi. Razgovara se o tome zašto je škola potrebna, ko u njoj radi, šta učenici rade. Na zahtjev djece bira se učitelj. Ostala djeca su učenici. Nastavnik dodjeljuje zadatke učenicima, oni ga samostalno i marljivo dovršavaju. Drugi učitelj je na drugoj lekciji. Djeca se bave satovima matematike, maternjeg jezika, tjelesnog odgoja, pjevanja itd.

Svemirska avantura

Svrha: naučiti primjenjivati ​​svoja znanja i vještine u praksi, stvoriti prijateljsku atmosferu među djecom, razviti njihovu odgovornost, interes, proširiti vokabular - "svemir", "planeta", "Mars", "svemir", "bestežinsko stanje" , "kosmodrom".

Oprema: svemirski brod, medicinski instrumenti za doktora, plakati pogleda na našu planetu iz svemira.

Tok igre: djeci je rečeno da će za nekoliko minuta svemirski brod krenuti. Oni koji žele mogu postati svemirski turisti. Ali da biste letjeli u svemir, morate razmisliti koje kvalitete morate posjedovati? (Da biste bili pametni, hrabri, snažni, ljubazni, veseli.) I takođe morate biti zdravi. Svako ko odluči da ode u svemir mora proći ljekarsku komisiju. Doktor pregleda turiste i izda dozvolu. Djeca biraju Pilota, Doktora na brodu, Navigatora. Svi su spremni za let. Dispečer najavljuje početak. Putnici vežu pojaseve. Djeca s visine pregledavaju (slikaju) pogled na planetu Zemlju, govore o tome zašto se zove plava planeta (većina je prekrivena vodom). Djeca pričaju ono što znaju okeane, mora, planine. Letjelica se zaustavila na planeti Mars. Turisti izlaze, pregledavaju planetu, donose zaključke o postojanju života na ovoj planeti. Brod leti dalje. Sljedeća stanica je Jupiter. Turisti ponovo pregledavaju planetu, razmjenjuju svoja znanja i utiske. Brod se vraća na Zemlju.