Kustību koordinācija un smalkās motorikas. Bērnu roku smalko motoriku un kustību koordinācijas attīstība

Konsultācija vecākiem „Attīstība smalkās motorikas un pirkstu kustību koordinācija jaunākiem bērniem pirmsskolas vecums»

Pirmdien, 03.03.2014

Bērns pastāvīgi mācās pasaule. Galvenā informācijas uzkrāšanas metode ir pieskāriens. Bērniem visu vajag grābt, aptaustīt, paglaudīt un pagaršot! Ja pieaugušie cenšas atbalstīt šo vēlmi, piedāvājot mazuli dažādas rotaļlietas(mīksts, ciets, raupjš, gluds, auksts utt.), lupatas, priekšmeti pētniecībai, viņš saņem nepieciešamo stimulu attīstībai. Ir pierādīts, ka bērna runa un viņa sensorā ("pieskaršanās") pieredze ir savstarpēji saistītas. Ja pirkstu kustība atbilst vecumam, tad runas attīstība ir normas robežās; ja pirkstu kustība atpaliek, tad aizkavējas arī runas attīstība, lai gan vispārējā motorika var būt normāla un pat augstāka par normu. Runa uzlabojas kinētisko impulsu ietekmē no rokām, precīzāk, no pirkstiem. Tāpēc, ja vēlaties, lai jūsu bērns labi runātu, attīstiet viņa rokas!

Sensomotorā attīstība bērniem agrīnā vecumā

Sensomotorika (no latīņu valodas sensus - sajūta, sajūta un motors - dzinējs) - darbības sensoro un motorisko komponentu savstarpēja koordinācija.

Sensomotorās attīstības uzdevumi:

Roku smalko motoriku attīstība;

roku kustību koordinācijas attīstība;

Priekšstatu veidošana par priekšmetu krāsu, formu, izmēru, to novietojumu telpā;

Sensorās uztveres aktivizēšana, stimulējoši vizuālās, dzirdes, taustes, smaržas un garšas analizatori.

Kas notika maņu attīstība bērns? Psihologs Vengers L.A. apgalvo, ka "bērna maņu attīstība ir viņa uztveres attīstība un priekšstatu veidošanās par priekšmetu ārējām īpašībām: to formu, krāsu, izmēru, stāvokli telpā, kā arī smaržu, garšu utt.". Pēc Pavlovas L.N. domām, bērns nāk pasaulē ar ļoti augstu sensoro spēju potenciālu. Pieaugušo uzdevums ir viņus identificēt un operatīvi dot ieguldījumu to tālākā attīstībā. Profesors N. M. Ščelovanovs agrīno vecumu sauca par maņu izglītības “zelta laiku”.

Sensomotorā attīstība ir vispārējā pamats garīgo attīstību pirmsskolas vecuma bērns. Izziņa sākas ar apkārtējās pasaules objektu un parādību uztveri. Visa normāla garīgā attīstība nav iespējama bez paļaušanās uz pilnīgu uztveri.

Bērna sensoromotorā attīstība ir vērsta uz vispilnīgākās apkārtējās pasaules uztveres veidošanu un kalpo par pamatu realitātes izziņai. Pirmais realitātes izziņas posms ir mazuļa maņu pieredze. Bērna fiziskās, garīgās un estētiskās attīstības panākumi lielā mērā ir atkarīgi no viņa sensoromotorās attīstības līmeņa, tas ir, no tā, cik labi bērns var redzēt, dzirdēt un pieskarties apkārtējai pasaulei. Pirmsskolas vecuma bērna sensoromotorā attīstība ir viņa uztveres attīstība un priekšstatu veidošana par objektu ārējām īpašībām: to formu, krāsu, izmēru, stāvokli telpā un motoriskās sfēras attīstību.

Sensomotoram ir vienlīdz svarīga loma garīgo attīstību bērnam, jo pirmsskolas vecums ir vislabvēlīgākais periods maņu attīstībai un pilnveidei, kā arī spilgtāko un pareizāko priekšstatu uzkrāšanai par apkārtējo pasauli. Piemēram, lai iemācītu bērnam runāt, nepietiks ar viņa artikulācijas aparāta apmācību. Paralēli tam nepieciešams trenēt un attīstīt pirkstu kustības, t.i., roku smalko motoriku.

Agrīna bērnība ir īpašs periods orgānu un sistēmu veidošanās, un galvenokārt smadzeņu funkciju veidošanai. Zinātnieki ir pierādījuši, ka smadzeņu garozas funkcijas nav fiksētas iedzimtībā, tās attīstās organisma mijiedarbības ar vidi rezultātā. Agrīns vecums ir vislabvēlīgākais laiks sensoromotorajai izglītībai, bez kura nav iespējama normāla bērna garīgo spēju veidošanās.

Sensorā izglītība otrajā un trešajā dzīves gadā galvenokārt sastāv no bērnu mācīšanas objektu darbībām, kurām nepieciešama objektu korelācija atbilstoši to ārējām īpašībām: izmēram, formai, novietojumam telpā. Galvenais, lai bērns uzzina, ka forma, izmērs, krāsa ir nemainīgas priekšmetu pazīmes, kas jāņem vērā, veicot dažādas darbības.

Stimulējot smalko motoriku un tādējādi aktivizējot atbilstošās smadzeņu daļas, mēs aktivizējam arī blakus esošās zonas, kas ir atbildīgas par runu. Parasti bērns ar augsts līmenis smalkās motorikas attīstība, prot loģiski spriest, viņam ir pietiekami attīstīta atmiņa, uzmanība, sakarīga runa.

Apstākļu radīšana mazu bērnu sensoromotorajai attīstībai

Universāls veids, kā izglītot un izglītot mazu bērnu, ir spēle. Maziem bērniem patīk spēlēties ar rotaļlietām un sadzīves priekšmetiem. Sākumā viņi spēlē vieni, bet no pusotra gada vecuma viņus arvien vairāk piesaista spēles ar vienaudžiem. Spēles laikā bērni apgūst jaunas zināšanas un prasmes, iepazīst apkārtējo pasauli, mācās komunicēt.

Kas bērnam dod spēli:

prieks;
dzīves normu, noteikumu pārzināšana;
komunikācija ar vienaudžiem;
spēja izteikt savas emocijas;
prasme izvēlēties rotaļlietas (priekšmetu-spēles vidi), spēles līdzekļus (vārdu, kustību, vietu);
iekšējā brīvība: spēlēju kur gribu, ar ko gribu, cik gribu, nekā gribu.

Izvēloties spēli bērnam, ir jāievēro galvenais princips: spēlei jāatbilst bērna spējām, jābūt viņam pievilcīgai.

Izvēloties spēles maziem bērniem, uzsvars jāliek uz sensorajām un motoriskajām spēlēm.

Sensorās spēles

Šīs spēles sniedz pieredzi ar visdažādākajiem materiāliem: smiltīm, mālu, papīru. Tie veicina maņu sistēmas attīstību: redzi, garšu, smaržu, dzirdi, temperatūras jutību. Visiem orgāniem, ko mums daba, ir jāstrādā, un šim nolūkam viņiem ir nepieciešams “ēdiens”.

Aprīkojums: piramīdas, laineri dažāda veida, daudzkrāsains abakuss, slaidi priekšmetu ripināšanai, trīsdimensiju ģeometrisku formu komplekts.

motoru spēles(skriešana, lēkšana, kāpšana)

Motoriskās prasmes - fiziskā aktivitāte. Ne visiem mums patīk, ja bērns daudz skrien, kāpj augstos objektos. Protams, pirmkārt, jādomā par bērna drošību, taču nevajag viņam aizliegt aktīvi kustēties.

Ģērbšanās lietas, bērni skatās spogulī, mēģina izmantot krāsainas šalles, priekšautus, svārkus, lentītes

Bērniem patīk spēlēties uz grīdas. Lai radītu viņiem komfortablus apstākļus, tiem var uzšūt ruļļus, spilvenus daudzkrāsaina kāpurķēdes formā un ar pogām, smalko motoriku attīstīšanai uzšūt sensoro paklājiņu "Pasaku mežs"; “svārki-fun” un uz šiem svārkiem atpogā un aiztaisa pogas, mācās šņorēt, aiztaisīt un atvērt kabatas ar Velcro u.c.

Nodrošiniet bērniem ūdeni. Šis ir lielisks materiāls spēlēm, eksperimentiem. Spēlējoties ar ūdeni, bērni gūst temperatūras sajūtas, idejas par peldošiem un grimstošiem ķermeņiem, par atspīdumu ūdenī, apgūst darba iemaņas. Protams, vasarā to ir vieglāk izdarīt uz vietas, taču arī mājās ir jāspēlējas ar ūdeni vannas istabā.

Ūdens spēlēm nepieciešams aprīkojums: spaiņi, baseini, lejkannas, piltuves, peldošas rotaļlietas, pudeles, burkas utt. Spēļu laikā bērni valkā īpašus priekšautus. No spēlēm ar ūdeni varat piedāvāt: “Glābēji”, “Kā tas ir peldēties”, “Kapteiņi”, “Silts – auksts” uc No visa spēļu ar ūdeni arsenāla bērniem visinteresantākā. ir spēle ar ziepju burbuļiem. Zīdaiņi paši nevar izpūst burbuļus. To veic pieaugušais. Tas ir brīnišķīgs skats, ko bērni uztver priecīgi un emocionāli.

Turklāt viņi sāk izrādīt interesi par saplēsta papīra gabalu paņemšanu. To vajadzētu veicināt: bērniem tiek piedāvāts grozs vai spainis. Bērniem ļoti patīk skatīties, kā pieaugušie ar šķērēm kaut ko izgriež no papīra. Laika gaitā viņi sāk prasīt šķēres.Trīsgadīgs bērns var sagriezt papīru gabalos. Jūs varat iesaistīt bērnus izgriezto figūru līmēšanai uz papīra. Protams, sākumā darbs var iet neregulāri, bet pamazām tehnika uzlabojas, darbs kļūst tīrāks.

Pirmsskolas vecuma bērnu sensoromotorā attīstība būs visefektīvākā, ja spēlēs ar bērniem tiks izmantotas šādas rotaļlietas un palīglīdzekļi:

Rotaļlietas ar stīgām, kurām ir caurumi un kuras ir paredzētas piestiprināšanai pie stieņa.
Rotaļlietas ripināšanai un grupēšanai pēc formas, krāsas vai izmēra.
Rotaļlietas ievietošanai un pārklāšanai, daudzkrāsainu torņu salikšanai un atlasei pēc krāsas, izmēra un formas.
Tautas rotaļlietas, kuras ir viegli salikt un izjaukt.

Spēles ar šādām rotaļlietām veicina orientācijas attīstību telpā un spēju salikt objektus no vairākām atsevišķām daļām. Rotaļlietas un palīgierīces ieteicams pakāpeniski atjaunināt un papildināt ar jauniem, sarežģītākiem un daudzveidīgākiem modeļiem.

Kas attiecas uz taustes sajūtu formas attīstību, tad bērni šādas sajūtas saņem caur ādu. Laika gaitā viņi apzinās, kas ir auksts, kas karsts, kas ciets, kas mīksts, kas ir sauss un kas slapjš. Taktilās sajūtas ir tieši saistītas ar domāšanas procesu, ar to palīdzību bērns apgūst apkārtējo pasauli. Taktilo sajūtu attīstībai vislabvēlīgākās ir spēles uz smiltīm un spēles ar ūdeni.

Uz griestiem vai durvju ailē izveidojiet eņģu ierīci rotaļlietu pakarināšanai - karuseli. Karuseļa ražošanas tehnoloģija ir vienkārša. Uz stīpas tika piestiprinātas lentes, mainot tās krāsā. Lentīšu galos tika piestiprinātas mazas rotaļlietas (zvaniņi, grabulīši, bumbiņas), kā arī sižeta plastmasas gaismas rotaļlietas (zivis, zaķis, ogu). Stīpa tika sasieta uz četrām lentēm no četrām pusēm un pacelta līdz griestiem. Tas ir piestiprināts pie šarnīra ierīces, kas ļauj stīpai griezties. Vēloties pastiepties pēc krāsainas lentes, iekustināt “karuseli” vai zvanīt zvaniņu, bērni apgūst pievilkšanos, atlekšanu un dažreiz izmanto kādu citu priekšmetu kā rīku, patstāvīgi un dažādos veidos risinot praktisku problēmu. Piemēram, viņi nomaina mazu krēslu un uzkāpj uz tā vai paņem nūju, lai tiktu pie lolotās rotaļlietas.

Pogu spēles

Izvēlieties dažādu izmēru un krāsu pogas. Mēģiniet izlikt zīmējumu, mājās varat lūgt to darīt arī mazulim. Pēc tam, kad bērns ir iemācījies izpildīt uzdevumu, aiciniet viņu nākt klajā ar savām zīmējumu versijām. No pogu mozaīkas var izlikt puķi, glāzi, sniegavīru, tauriņu, bumbiņas, krelles utt.

Pogas var savērt arī uz diega, veidojot krelles.

Lielapjoma materiālu spēles

1. Zirņus vai pupiņas ieber traukā. Bērns ieliek tur rokas un attēlo, kā mīca mīklu, sakot:

"Mīcīt, mīcīt mīklu,

Krāsnī ir vieta.

Būs-būs no krāsns

Maizītes un maizītes. Vai:

"Mēs mīcām mīklu,

Mīcām mīklu

Mums lūdza visu kārtīgi samīcīt,

Bet neatkarīgi no tā, cik daudz mēs mīcām

Un neatkarīgi no tā, cik daudz mēs atceramies

Kaulu atkal un atkal mēs saņemam.

2. Ielejiet sausos zirņus krūzē. Katrai uzsvērtajai zilbei viņš zirņus vienu pēc otra ieliek citā krūzē. Vispirms ar vienu roku, tad ar abām rokām vienlaikus, pārmaiņus ar īkšķi un vidējo pirkstu, īkšķi un zeltnešu, īkšķi un mazo pirkstiņu. Jūs varat uzņemt jebkuru četrrindu, piemēram:

“Kājas gāja: no augšas uz augšu,

Taisni pa ceļu: no augšas uz augšu.

Nāc, jautrāk: no augšas uz augšu,

Mēs to darām šādi: no augšas uz augšu.

3. Zirņus ber uz apakštasītes. Ar īkšķi un rādītājpirkstu ņemam zirni un ar pārējiem pirkstiem turam (kā ogot lasot), tad ņemam nākamo zirni, tad vēl un vēl vienu - tā savācam veselu sauju. To var izdarīt ar vienu vai divām rokām.

4. Zīmējums uz krusta. Izkaisiet smalkus graudus uz spilgtas paplātes plānā vienmērīgā kārtā. Pārlaidiet bērna pirkstu pa gurnu. Iegūstiet spilgtu kontrastējošu līniju. Ļaujiet bērnam pašam uzzīmēt dažas haotiskas līnijas. Pēc tam mēģiniet sazīmēt kopā dažus priekšmetus (žogu, lietus, viļņus, burtus utt.).

5. Sausajā baseinā » pievieno zirņus un pupiņas. Bērns ieliek tajā roku un ar tausti mēģina noteikt un iegūt tikai zirņus vai tikai pupiņas.

Pudeļu korķu spēles - fiksācijas krāsa; dažādu torņu celtniecība; figūru, priekšmetu izlikšana.Divi spraudņi no plastmasas pudeles nolieciet uz galda ar diegu uz augšu. Šīs ir slēpes. Rādītājpirksti un vidējie pirksti tajās stāv kā kājas. Mēs virzāmies uz “slēpēm”, sperot soli katrai uzsvērtajai zilbei:

"Mēs slēpojam, mēs skrienam lejā no kalna,

Mēs mīlam aukstās ziemas prieku."

Jūs varat mēģināt darīt to pašu ar abām rokām vienlaikus.

Ja aizbāžņi ir izurbti pa vidu, tos var izmantot arī pērlīšu vēršanai.

Drēbju griešanas spēles

1. Ar drēbju šķipsnu pārmaiņus “nokož” nagu falangas (no rādītājpirkstiņa līdz mazajam pirkstiņam un atpakaļ) uz pantiņa uzsvērtajām zilbēm:

“Dumjš kaķēns smagi iekož,

Viņš domā, ka tas nav pirksts, bet pele. (Roku maiņa.)

Bet es spēlējos ar tevi, mazulīt

Un, ja tu iekodīsi, es tev teikšu: "Shoo!".

2. Iedomājieties kopā ar savu bērnu, ka drēbju šķipsnas ir mazas zivtiņas, bet no kartona izgatavots aplis vai kvadrāts ir barotava. Nu, bērnam ir jāpalīdz zivīm pusdienot, tas ir, jāpiestiprina tās pa figūras perimetru. Bērniem ļoti interesanti “pielikt adatas” ezītim, saules stariem vai rāceņa lapām, burkānam, izgrieztam no kartona u.c.

3. Un, protams, kabatlakatiņu piekāršana pēc mazgāšanas un nostiprināšana ar drēbju šķipsnām. Tas ir vienkāršs uzdevums, pat bērnam, kurš vairāk nekā vienu reizi ir spēlējies ar drēbju šķipsnām, tas var nebūt tik vienkārši.

Jūs varat pavadīt darbu, sakot atskaņu:

“Es veikli saspiedīšu veļas šķipsnas

Esmu uz mammas virves.

Spēles ar krellēm, makaroniem

Lieliski attīsta roku ar dažādām stīgām. Var auklēt visu, kas ir auklēts: pogas, krelles, ragus un makaronus, žāvēšanu utt.

Pērlītes var šķirot pēc izmēra, krāsas, formas.

Oļu spēles - atlocīšana pēc krāsas, attēla izlikšana (zieds, saule, zivis, jūras dibens utt.).

Spēles - šņorēšana

Jūs varat izmantot gan rūpnīcas produkciju, gan paši. Šādas spēles attīsta telpisko orientāciju, uzmanību, veido šņorēšanas prasmes, attīsta Radošās prasmes, veicina acs precizitātes attīstību, darbību secību. Mežģīņu izšūšana ir pirmais solis uz izšūšanu ar adatu.

Plastmasas vāki ir liels cilvēces sasniegums. Šis ir vispieejamākais materiāls, ko var atrast katrā mājā. Plastmasas vāki atšķiras ne tikai pēc izmēra, bet arī pēc krāsas. Tāpēc radošuma iespējas ir neierobežotas. Plastmasas pudeļu korķi ir labs sākummateriāls, ko var izmantot, veidojot jautras sensomotorās attīstības spēles.

Lietojumprogrammas pieejams jau no agra vecuma. Ja bērns vēl ir mazs, un jūs baidāties viņam dot šķēres, ļaujiet viņam ar rokām plēst attēlus no žurnāla vai avīzes - kā tas būs; un noplēstos gabalus uzlīmēsi uz tīras lapas, piešķirot tiem kādu formu. Tā var būt jēgpilna kolāža. No 3 gadu vecuma (dažreiz agrāk) var mācīties griezt ar šķērēm, galvenais, lai tās būtu drošas, ar noapaļotiem galiem. Iesācējiem to ir vieglāk sagriezt ģeometriskās formas un figūriņas no visiem vienādu krāsu žurnāliem, un ar līmzīmuli piestipriniet tās uz lapas. Spēlei izgriezt rakstus no vairākkārt salocītām papīra lapiņām ir nenoliedzama priekšrocība. Neatkarīgi no tā, cik neveikli bērns izgriež, jūs joprojām iegūstat rakstu, kas neskaidri atgādina sniegpārsliņu vai zvaigznīti.

Veidots no plastilīna var sākt jau no 2 gadu vecuma, galvenais ir izvēlēties pieejamos uzdevumus un neaizmirstiet nomazgāt rokas. Mēs veidojam desas, gredzenus, bumbiņas; plastilīna desu sagriežam ar plastmasas nazi daudzos mazos gabaliņos, un tad atkal saliekam gabaliņus kopā. No katra mazā gabaliņa veidojam kūku vai monētu. Jūs varat uzspiest uz mūsu kūkas ar īstu monētu, lai iegūtu nospiedumu.

Plastilīna gabaliņi

Mūsu Zina ripo,

bumbiņas, desiņas,

Un pasakas atdzīvojas

Pirksti cenšas

Viņi pelē, attīstās.

Ja plastilīns kādu iemeslu dēļ jūs biedē, pagatavojiet to mazulim sāļa mīkla. Spēle sagādās prieku neatkarīgi no rezultāta. Šeit ir recepte: milti - sāls - ūdens - saulespuķu eļļa. Miltus un sāli ņem vienā daudzumā, un ūdens ir par trešdaļu mazāk (piemēram, glāze miltu ir glāze sāls, 2/3 glāzes ūdens, ēdamkarote eļļas). Samaisa un mīca. Ja tas slikti pielīp, pievienojiet ūdeni. Mīklu ilgstoši var uzglabāt ledusskapī plastmasas maisiņā. Lai veidotās figūriņas būtu cietas, cep tās cepeškrāsnī, jo ilgāk, jo labāk. Rūdītas figūras var krāsot ar krāsām. Ikreiz, kad gatavojat īstu mīklu, pagatavosim gabaliņu arī mazulim.

Šādas spēles veicina smalko motoriku attīstību, sajūtu procesus, atslābina bērnu, mazina emocionālo stresu.

Glezna - viena no visu bērnu iecienītākajām aktivitātēm. Jo biežāk bērns turēs rokās otu, zīmuli vai flomāsteru, jo vieglāk viņam skolā būs nodrukāt pirmos burtus un vārdus. Dodiet bērniem dažādas aktivitātes, piemēram, krāsojamo grāmatu lietošanu, pirkstu apgleznošanu uz vannas istabas sienas, lietošanu parastās krāsas, zīmēšana, perēšana, spēles - triepieni. Apkārt var visu, kas pagadās pa rokai: glāzes dibenu, apgrieztu apakštasīti, savu plaukstu, karoti utt. Šim nolūkam īpaši piemērotas ir veidnes cepumu vai kūku pagatavošanai. Ir daudzas rūpnīcas spēles - sitieni.

Ja jūsu bērns ļoti nelabprāt krāso ar otu, aiciniet viņu krāsot ar pirkstiem. Jūs varat zīmēt ar vienu, diviem vai arī varat izmantot visus pirkstus vienlaikus: katrs pirksts tiek iemērkts noteiktas krāsas krāsā un pēc tam pēc kārtas novietots uz papīra. Tātad izrādās salūts vai krelles vai kaut kas cits. Mūsdienās veikalos tiek piedāvātas īpašas pirkstu krāsas.

Ir ļoti neparasti krāsot ar porainiem sūkļiem, mazām gumijas bumbiņām ar raupju virsmu. Bērni ar prieku izmanto tā sauktos "zīmogus".

Tādējādi, pateicoties spēļu un palīglīdzekļu izmantošanai sensoromotorisko prasmju attīstīšanai un vingrinājumu veikšanai pirmsskolas vecuma bērnu vizuālās un taustes uztveres attīstībai, palielinās zinātkāre un zinātkāre, veidojas zināšanas par specifiskiem sensoriem standartiem, paplašinās vārdu krājums, prasmes. tiek apgūtas izglītojošas, spēļu, meklēšanas un eksperimentālas aktivitātes.

Jo vairāk bērni mācīsies, jo bagātāka būs jutekliskā pieredze, jo vieglāk un vieglāk viņiem būs attīstīt motoriku, un tas viss atvieglos mācīšanos. Lai viegli mācītos, lai augstā līmenī noteiktu priekšmeta formu, apjomu un izmēru, bērnam ir jābūt labi attīstītiem ne tikai apļveida muskuļiem, kas ļauj kustēties acīm, bet arī acs muskuļiem. kaklu, kas palīdz tam būt nekustīgam vai griezties dažādos virzienos pēc vēlēšanās, bet un koordinētas abu roku muskuļu kustības. Lai iepazītos ar jebkuru priekšmetu, jums tas jāapgūst:

Pieskarieties ar rokām, saspiediet, glaudiet, tas ir, veiciet dažas darbības, kuras sauc par motoru.

Lai paņemtu priekšmetu ar vienu roku, mazulim tam jau jābūt motoriski gatavam. Ja viņš nevar objektu satvert, viņš to nevarēs sajust. Tātad, ja mēs iemācīsim bērnam rokas būt veiklām un izveicīgām, tad ar to palīdzību viņš varēs daudz iemācīties. Un jo ātrāk mēs viņa rokās nodosim jaunus, neizpētītus, jo ātrāk tie kļūs izveicīgi.

Lai ieinteresētu bērnu un palīdzētu viņam apgūt jaunu informāciju, mācības jāpārvērš par spēli, neatkāpieties, ja uzdevumi šķiet grūti, neaizmirstiet uzslavēt mazuli.

Lai cik laba būtu vide, kas attīsta bērnus, varam teikt, ka tā ir pieaugušo iedvesmota! Jā, pasaule paplašina savu redzesloku bērniem. Un tomēr viņiem interesantākais izpētes objekts, pastāvīgie novērojumi un pastiprināta uzmanība ir cilvēks. Viņus interesē pieaugušais mijiedarbībā ar ārpasauli. Bērns apgūst ne tikai apkārtējos objektus, bet arī cilvēka attieksmi pret tiem. Šī ir galvenā līnija vides iepazīšanā un pasaules izpratnē.

Liela nozīme ir maņu spēles runas attīstībai, kuras galvenais mērķis ir dot bērnam jaunas maņu sajūtas: redzes, dzirdes, taustes un motora, ožas un garšas.

Šīs spēles ļauj nodibināt emocionālu kontaktu ar bērnu, kas ļauj vispusīgi ietekmēt runas attīstību nākotnē.

Krāsu spēles

Spēlei būs nepieciešamas: akvareļu krāsas, otas, piecas caurspīdīgas plastmasas glāzes (nākotnē glāžu skaits var būt jebkurš). Glāzes liek rindā uz galda un piepilda ar ūdeni, pēc tam tajās pārmaiņus atšķaida krāsas. dažādas krāsas. Parasti bērnu aizrauj tas, kā krāsas “mākonis” pamazām izšķīst ūdenī. Var dažādot efektu un ātri atšķaidīt krāsu nākamajā glāzē, maisot ar otu – bērns pēc savas reakcijas darīs zināmu, kura metode viņam patīk vislabāk. Šajā spēlē bērns diezgan ātri var izrādīt vēlmi aktīvāk piedalīties notiekošajā - viņš sāk “pasūtīt” nākamo krāsu vai izrauj otu un sāk darboties patstāvīgi.

ūdens spēles

Kūlīšanās ar ūdeni, liet un šļakatām īpaši patīk bērniem. Turklāt spēlēšanai ar ūdeni ir ārstnieciska iedarbība. Lai bērnam būtu vieglāk aizsniegt jaucējkrānu, pārvietojiet krēslu uz izlietni. Izņemiet iepriekš sagatavotās mazās plastmasas pudeles un flakonus - piepildiet tos ar krāna ūdeni. Var liet ūdeni no viena trauka uz otru, izveidot “strūklaku”, zem ūdens straumes nomainot karoti vai pudeli ar šauru kaklu – parasti šis efekts priecē bērnus. Pēc baseina piepildīšanas ar ūdeni organizējiet spēli "baseinā", kurā peld rotaļlietas. Ar ūdeni piepildītais baseins tagad kļūs par "ezeru", kurā peldēs zivis vai pīles.

Ziepju burbuļu spēles

Bērniem patīk vērot gaisa virpuļus ziepju burbuļi. Lai rosinātu bērnā interesi par pašpūšamiem burbuļiem, piedāvājiet viņam dažādus salmiņus – piemēram, salmiņu kokteilim vai no bieza papīra izrullējiet un pielīmējiet biezu papīru, lai iegūtu lielu burbuli.

Spēles ar gaismu

Saulainais zaķis. Izvēloties brīdi, kad saule skatās pa logu, noķer staru ar spoguli un parādi mazulim, kā saules stars lec pa sienu, griestiem, no sienas uz dīvānu utt. Viņš varētu vēlēties pieskarties gaismas vietai. Šādā gadījumā lēnām virziet staru uz sāniem, piedāvājiet to noķert bēgošo "zaķīti".

ledus spēles

Ielejiet karstu ūdeni caurspīdīgā stikla krūzē vai glāzē (var tonēt ūdeni), nometiet ledus gabalu un vērojiet, cik ātri tas kūst. Var paņemt vairākas glāzes, skatīties un redzēt, ka dažādas temperatūras ūdenī ledus kūst dažādi.
Sagatavojiet krāsainu ledu, pievienojot ūdenim krāsu; zīmē ar krāsām uz liela ledus gabala.

Skaņu spēles

Pievērsiet uzmanību skaņām apkārtējā pasaulē: durvju čīkstēšanai, karotes skaņai pret krūzes sieniņām, kad maisām tēju, glāžu šķindošanai viena pret otru, bremžu čīkstēšanai, vilciena riteņi utt.

Atgādinājums vecākiem

Smalko motoriku attīstīšanai pirmsskolas vecuma bērniem jāpiedāvā:

Masāžas bumbas vingrinājumi (no su-jok terapijas), valrieksti, zīmuļi, pildspalvas, marķieri.
"Dejojiet" ar pirkstiem un sitiet plaukstas maigi un skaļi, dažādos tempos.
Lietojiet kopā ar bērniem Dažādi mozaīkas, konstruktori (dzelzs, koka, plastmasas), spēles ar sīkām detaļām, skaitīšanas nūjas.
Organizēt spēles ar plastilīnu, mīklu.
Izmēģiniet pirkstu gleznošanas tehniku. Lai iegūtu masāžas efektu, krāsām varat pievienot sāli vai smiltis.
Pārtīšanai izmantojiet krāsainas diegu bumbiņas, siešanai un atsiešanai dažāda biezuma un garuma virves.
Iekļaujiet spēlēs dažādus veidus dabīgs materiāls(nūjas, zari, čiekuri, čaumalas, vālītes utt.).
Nodarbojies ar pērlīšu vēršanu kopā ar bērniem, iemācies atpogāt un aiztaisīt pogas, pogas, āķīšus, rāvējslēdzējus.
Ļaujiet bērniem lobīt zirņus un nomizot zemesriekstus.
Palaidiet mazos topus ar pirkstiem.
Salokiet ligzdas lelli, spēlējieties ar dažādiem ieliktņiem.
Izgriezt ar šķērēm.

Dārgie vecāki!

Izraisīt bērnā pozitīvas emocijas!

Izmantojiet vārdus un frāzes, kurām ir optimistiska krāsa, piemēram: "Cik interesanti!", "Šeit, lieliski!", "Palīdzēsim!", "Skaistums!" utt.

Atcerieties, ka neatkarīgi no tā, ko jūs veidojat kopā ar savu bērnu, galvenais ir vēlme turpināt nodarboties ar šādām aktivitātēm, tāpēc pabeidziet savas nodarbības labs garastāvoklis gan mazulis, gan tavs.

Literatūra:

Bashaeva T.V. Uztveres attīstība bērniem. Forma, krāsa, skaņa: populārs ceļvedis vecākiem un pedagogiem. Jaroslavļa. "Attīstības akadēmija", 1997.
Gavrina S.E., Kutyavina N.L., Toporkova I.G., Shcherbinina S.V. Mēs attīstām rokas - mācīties un rakstīt, un skaisti zīmēt. Populārs ceļvedis vecākiem un pedagogiem. Jaroslavļa. "Attīstības akadēmija", 1997.
Gromova O.N., Prokopenko T.A. Spēles ir jautras bērnu smalko motoriku attīstībai. M., Gnome i D, 2001. gads.
N.V. Ryzhova Runas attīstība bērnudārzā. Jaroslavļa. "Attīstības akadēmija", 2007.

Spēles vecākā pirmsskolas vecuma bērnu kognitīvo spēju attīstībai

Pupiņu straume

Attīstām kustību koordināciju, roku smalko motoriku, uzmanību, koncentrēšanos, mērķtiecību

Apraksts: šīs spēles, tāpat kā iepriekšējās, būtība ir iemest pudelē pēc iespējas vairāk pupiņu. Taču šajā gadījumā uzdevums ir daudz sarežģītāks: dalībniekam visas pupiņas jāsaspiež savā dūrē un pēc tam pa vienam jāiemet pudelē. Tajā pašā laikā viņa rokai jābūt stingri izstieptai 30 cm attālumā no pudeles.

Ja puiši tiek galā ar šo uzdevumu, tas var būt arī sarežģīti. Jūs varat dot uzdevumu pacelt roku 50 vai 100 cm attālumā no pudeles. Jūs varat palielināt pupiņu skaitu līdz tādam daudzumam, ka kļūst neērti tās turēt rokā utt.

Puslitra pudele piena, katram dalībniekam sauja pupiņu.

veikli rokturi

Attīstām roku smalko motoriku, koordināciju, uzmanību, neatlaidību

Apraksts: šī spēle ir jāspēlē pie galda. Pirms spēles sākšanas izkārtojiet visus uzskaitītos priekšmetus šādi. Novietojiet abus stieņus 15-20 cm attālumā vienu no otra. Uzlieciet vāciņu uz vienu no tiem. Pēc tam paskaidrojiet bērnam, ka viņa mērķis ir pārnest vāciņu no viena stieņa uz otru, izmantojot nūju. Lai to izdarītu, jums ir jāpaņem vāciņš no apakšas un, uzliekot to uz kociņa, uzmanīgi, lai tas nenokristu, mēģiniet to pārvietot.

Sarežģījumi šajā spēlē var būt ļoti dažādi: palielinot attālumu starp stieņiem, samazinot vāciņa diametru attiecībā pret stieni utt.

Materiāli un uzskates līdzekļi spēlei

Vairāki cilindriski stieņi, vāciņš vai vāks no kāda trauka, kura diametrs ir par 1 cm lielāks par stieni, tievs kociņš.

ūdens nesēji

Mēs attīstām koordināciju, uzmanību, attapību

Apraksts: šo spēli vislabāk var spēlēt kā stafetes sacensības. Visi puiši jāsadala 2 komandās un jāizvēlas zona, kas jāpārvar. Tad jāizvēlas vieta, kur stāvēs trauks ar ūdeni. Katrai komandai finiša taisnē jābūt savam spainim. Dalībniekiem jāsadala savā starpā distances veikšanas secība. Kad pirmie dalībnieki nostājas uz starta līnijas, viņiem tiek izdalītas apakštasītes un tiek izskaidrots uzdevums. Viņu mērķis ir tikt pie trauka, savākt ūdeni apakštasītē un uz galvas aiznest uz spaini. Pēc tam jāielej ūdens spainī, jāatgriežas startā un jānodod apakštase nākamajam komandas biedram.

Ja kādam no dalībniekiem apakštase ir nokritusi, viņam jāatgriežas tvertnē, jāuzpilda ūdens un vēlreiz jāpārvar šī distance.

Šo spēli var ierobežot gan ar laiku, gan vienkārši veicot šo distanci visiem dalībniekiem.

Uzvar komanda, kas savāc spainī lielākais skaitsūdens.

Materiāli un uzskates līdzekļi spēlei

Katrai komandai plastmasas apakštasītes, 2 spainīši un 1 liela ūdens tvertne, jautra mūzika.

Plūme karotē

Attīstām roku smalko motoriku, kustību koordināciju, uzmanību, mērķtiecību

Apraksts: Šī spēle ir ideāli piemērota vasaras brīvdienām un lielam dalībnieku skaitam. Vēlams to vadīt stafetes veidā.

Sākumā visi dalībnieki ir sadalīti divās komandās. Tiek noteiktas distances robežas un tās pārvarēšanas kārtība komandu ietvaros. Finiša taisnē katrai komandai tiek novietots trauciņš. Pēc tam katras komandas pirmajiem spēlētājiem tiek izdalītas karotes un katram pa 1 plūmei un paskaidrots, ka katras komandas mērķis ir nonest savu plūmi karotītē līdz finišam, atgriezties startā un nodot karotīti nākamajam spēlētājam. Pēc saimnieka pavēles dalībnieki ielika plūmi karotē un metās ceļā. Ja kādam no dalībniekiem nokrita plūme, viņam tomēr jāturpina ceļš un tikai tad jāatgriežas finišā.

Uzvar tā komanda, kura finišā atvedīs pēc iespējas vairāk plūmju.

Materiāli un uzskates līdzekļi spēlei

Divas ēdamkarotes, dažas lielas plūmes vai citi šāda izmēra augļi, 2 ēdieni un jautra mūzika.

Ogas un sēnes

Attīstām kustību koordināciju, kāju smalko motoriku plakanās pēdas novēršanai, uzmanību, mākslinieciskās spējas

Apraksts: šo spēli vislabāk var spēlēt lielās un jautra kompānija dzimšanas dienā vai citos svētkos.

Ja nolemjat spēlēt šo spēli, tad tai kopā ar savu bērnu būs jāsagatavo konteineri sēņu un ogu lasīšanai. Lai to izdarītu, no krāsaina papīra (ziedi, lapas, sēnes utt.) ir jāizgriež dažādas figūriņas aplikācijai. Lieciet bērnam to izdarīt pašam. Uzmanīgi vērojiet, lai viņš nesavainotos. Pēc tam gatavās figūras jāpielīmē pie trauka ar līmi vai lenti. Galvenais, lai jūsu konteineri iegūtu jautru un nedaudz pasakainu izskatu.

Pirms spēles sākšanas visas sagatavotās rotaļlietas ir jāizkaisa uz tīras grīdas vai paklāja. Aiciniet visus puišus sadalīties 2 komandās un iedomāties, ka viņi devās uz mežu sēņot un ogot. Bet viņi to darīs neparastā veidā: jūs nevarat pieskarties sēnēm ar rokām, tām tās būs jāsavāc ar kājām, satverot tās ar pirkstiem.

Spēli sāk viens pārstāvis no katras komandas. Pēc komandas “Sākt” viņi izskrien izcirtumā, ar kājām paceļ kādu no objektiem un pēc tam ar vienu kāju lec uz kastes, kurā ieliek savu laupījumu. Atgriežoties uz starta, ceļā devās nākamie dalībnieki. Uzvarēs komanda, kas noteiktā laikā savāks visvairāk priekšmetu.

Materiāli un uzskates līdzekļi spēlei

Mazas plastmasas rotaļlietas, 2 konteineri rotaļlietu savākšanai (tie var būt veci podi vai bērnu spaiņi), krāsains papīrs, šķēres, līme vai lente.

Pabaro zaķi

Mēs attīstām koordināciju, atmiņu, uzmanību, analītisko domāšanu

Apraksts: Pirms spēles sākuma uz plakāta tiek izgriezta bedre zaķa mutes vietā. Pēc tam dažādās plakāta vietās jāizgriež vēl daži caurumi. Spēles laikā tas tiek piekārts pie sienas vai kāda statīva.

Tiek izvēlēts viens dalībnieks, viņam aizsien acis un iedod rokās burkānu. Pēc tam vairākas reizes to apgriež ap savu asi un nogādā uz plakāta. Bērniem stāsta, ka zaķis ir izsalcis un jāpabaro.

Dalībnieka mērķis ir ielikt zaķim mutē burkānu. Tā kā attēlā ir daudz caurumu, to izdarīt nebūs tik vienkārši.

Šajās sacensībās galvenais nav uzvara, bet dalība. Tas ir pacilājošs un lieliski piemērots dažādām brīvdienām.

Materiāli un uzskates līdzekļi spēlei

Plakāts vai liela bilde, kurā attēlots zaķis (šo plakātu vēlams iepriekš uzzīmēt kopā ar bērnu), burkāns (var izmantot plastmasu vai taisīt no papīra).

Gaiļu cīņas

Attīstām kustību koordināciju, analītiskās prasmes, uzmanību, mērķtiecību

Apraksts: šo spēli spēlē ārā vai diezgan lielā telpā.

Uzzīmējiet apli uz grīdas vai uz zemes. Šī būs cīņas zona.

Pēc tam tiek atlasīti pirmie divi dalībnieki. Pēc tam tiek izskaidroti dueļa noteikumi: dalībniekiem jāstāv aplī uz vienas kājas, otru turot ar rokām. Viņu mērķis ir izstumt viens otru no šī loka. Šajā gadījumā jūs nevarat izmantot rokas. Par uzvarētāju tiek uzskatīts dalībnieks, kurš pirmais izstumj pretinieku no apļa, nepārkāpjot noteikumus.

Materiāli un uzskates līdzekļi spēlei

Jautra mūzika, krīts.

gredzens

Attīstām kustību koordināciju, uzmanību, atmiņu, koncentrēšanās spēju

Apraksts: Šī spēle ir paredzēta 2 dalībniekiem, taču, jo vairāk spēlētāju tajā ir, jo jautrāka un aizraujošāka tā ir.

Gredzens ir pakārts tādā augstumā, lai dalībnieki varētu to trāpīt ar izstieptas rokas pirkstu. Izvēlieties pirmo spēlētāju un vadītāju. Saimnieks pieved dalībnieku pie piekārtā gredzena rokas stiepiena attālumā, pēc tam atvelk viņu trīs soļus atpakaļ un vairākas reizes apgriež sev apkārt, sakot:

Es izgāju uz lieveņa -

Pazaudēju savu gredzenu.

Gredzens aizripoja

Zem ozolkoka lieveņa.

Atrodi manu gredzenu!

Visi pārējie dalībnieki stāv puslokā un vēro.

Pēc pirmā pārdrošnieka vērpšanas viņam ar izstieptu roku jāsper trīs soļi pretī gredzenam un precīzi jātrāpa ar pirkstu. Ja tas neizdodas pirmajā reizē, viņam ir vēl vairāki mēģinājumi ar pirkstu atrast gredzenu.

Jūs varat padarīt šo spēli grūtāku dažādos veidos. Pirmkārt, jūs varat palielināt soļu skaitu. Otrkārt, spēlētājam var būt aizsietas acis un traucēt dažādus komentārus un nepareizas instrukcijas.

Uzvar tas, kurš ātri un bez kļūdām pievarēs šo distanci.

Materiāli un uzskates līdzekļi spēlei

Garš pavediens, vidēja izmēra gredzens (nedaudz lielāks par rādītājpirkstu), liela telpa, kurā var iekārt gredzenu.

Dzīvības glābējs

Attīstām kāju smalko motoriku, uzmanību, koncentrēšanās spēju, mērķtiecību

Apraksts: nosēdiniet bērnu uz krēsla un novietojiet 2 groziņus tuvu vienu otram (vienā no tiem ielieciet zīmuļus). Paskaidrojiet bērnam, ka viņa mērķis ir pārvietot zīmuļus no viena groza uz otru, tos nenometot, vispirms ar labo kāju, pēc tam ar kreiso kāju.

Spēles otrajā versijā grozi ir novietoti tālu viens no otra. Mērķis ir viens – pārlikt zīmuļus no viena groza uz otru. Tiek pievienots viens sarežģījums: zīmuļus nenēsā ar vienu kāju, bet gan pārnes no vienas pēdas uz otru. Piemēram, ja zīmuļu grozs atrodas pie bērna labās pēdas, pirmais zīmulis ir jāpaņem ar labo kāju, jānodod kreisajai pēdai un ar kreiso kāju jāieliek tukšā grozā.

Papildus šīm divām iespējām varat sarežģīt uzdevumu, palielinot zīmuļu skaitu.

Materiāli un uzskates līdzekļi spēlei

Zīmuļi (10-30 gab.), 2 vienādi grozi.

Neparasts mākslinieks

Attīstām kustību koordināciju, kāju smalko motoriku, uzmanību, koncentrēšanās spēju, mērķtiecību

Apraksts: nosēdiniet bērnu uz zema krēsla, lai viņš varētu brīvi sasniegt kājas līdz grīdai. Nolieciet viņam priekšā tukšu papīra lapu un zīmuli. Pēc tam aiciniet viņu uzzīmēt jebkuru attēlu vai portretu, bet ne ar rokām, bet ar kājām, turot zīmuli starp pirkstiem. Jums jāsāk ar vienkāršiem attēliem - māju vai ziedu. Pamazām jālūdz uzzīmēt mazākas detaļas.

Ja jūsu mazais nevar uzreiz izpildīt uzdevumu, viņš var ātri nogurt. Uzaiciniet viņu atpūsties, pastāstiet par attēlu, ko viņš zīmē, un turpiniet. Ir svarīgi, lai viņš pabeigtu iecerēto attēlu un neatstātu to uz nākamo dienu. Mēģiniet viņu uzmundrināt, ieinteresēt.

Materiāli un uzskates līdzekļi spēlei

Tukša A3 papīra lapa, zīmulis.

maza māja

Attīstām roku smalko motoriku, uzmanību, koncentrēšanās spēju

Apraksts: Šo spēli var spēlēt gan pieaugušais, gan viens bērns.

Spēles dalībnieki apsēžas pie galda, izlej no kastes sērkociņus. Spēlētāju mērķis ir izveidot aku, to nesagraujot.

Pirmais dalībnieks izliek 2 sērkociņus paralēli vienu otram, lai nākamais dalībnieks varētu uzlikt 2 savus sērkociņus tiem perpendikulāri. Pēc tam pirmais dalībnieks izliek savus sērkociņus utt. Dalībnieks, kurš pirmais uzliek sērkociņus neprecīzi un iznīcina aku, tiek uzskatīts par zaudētāju.

Materiāli un uzskates līdzekļi spēlei

Sērkociņu kastīte.

Kurš to uztaisīja?

Attīstām koordināciju, uzmanību, reakcijas ātrumu, analītiskās prasmes

Apraksts: šo spēli vislabāk var spēlēt ārā vai telpā ar augstiem griestiem.

Visi sagatavotie priekšmeti, izņemot bumbu, ir izlikti uz grīdas. Spēle ir šāda: bērnam ir jāmet bumba pēc iespējas augstāk un tās lidojuma laikā jāsavāc pēc iespējas vairāk uz grīdas guļošu priekšmetu. Galvenais ir laikus noķert bumbu. Ja spēlētājam nav laika to izdarīt, gājiens tiek nodots nākamajam spēlētājam, un lietas, kuras pirmajam dalībniekam izdevās savākt, tiek atgrieztas uz grīdas.

Uzvarētājs ir dalībnieks, kurš savācis visvairāk priekšmetu.

Materiāli un uzskates līdzekļi spēlei

10-20 mazi priekšmeti (tie var būt oļi, rotaļlietas, čipsi). Galvenais, lai tie būtu viegli un netraumētu bērnu.

pirksti

Attīstām roku smalko motoriku, uzmanību, koncentrēšanās spēju

Apraksts: aiciniet savu mazuli apsēsties pie galda un runāt ar viņu par cilvēka spējām, par to, kādas smagas lietas cilvēki var pacelt, cik tālu un cik ātri viņi var skriet. Pēc tam runājiet par to, ka pat neliela ķermeņa daļa, piemēram, pirksti, var būt ļoti spēcīga, ja tos attīstīsit. Tagad jūs tikai gatavojaties viņus apmācīt.

Pēc tam lieciet bērnam novietot labo roku uz galda. Viņam pēc kārtas jāpaceļ katrs pirksts, vienlaikus nenoņemot visu roku no galda: vispirms īkšķi, pēc tam rādītājpirkstu, vidējo, gredzenveida un mazo pirkstu. Tas pats vingrinājums jāveic ar kreiso roku. Pārliecinieties, ka bērns nesasprindzina rokas un nesaspiež tās plecā un apakšdelmā.

Kad uzdevums ir izpildīts, varat pāriet uz nākamo, grūtāko vingrinājumu. Jums ir jānoliek abas rokas uz galda un jāveic tie paši vingrinājumi, bet ar abām rokām vienlaikus.

Materiāli un uzskates līdzekļi spēlei

Klusa, mierīga mūzika.

Karavīra pirksti

Attīstām roku smalko motoriku, koordināciju, uzmanību, koncentrēšanās spēju

Apraksts: šī spēle ir sarežģīta iepriekšējās versijas versija, un tai ir nepieciešama laba prakse.

Aiciniet bērnu nolikt labo roku uz galda un iedomāties, ka viņa pirksti ir draudzīgi karavīri. Tagad viņiem jābrauc pa pāriem. Jūsu mazuļa rokai tas ir jāattēlo, paceļot tos pirkstus, kas atbilst karavīra numuram. Pirmais pirksts ir pirmais karavīrs, rādītājpirksts ir otrais karavīrs, vidējais pirksts ir trešais, zeltnesis ir ceturtais un mazais pirksts ir piektais.

Tātad, piemēram, ja jūs saucat otro un piekto karavīru, rādītājpirkstam un mazajam pirkstam vajadzētu pacelties, ja nosauc pirmo un ceturto karavīru, pirmajam un zeltnesim vajadzētu pacelties utt.

Materiāli un uzskates līdzekļi spēlei

Klusa mierīga mūzika.

Izgrieziet sniegpārslas

Attīstām roku smalko motoriku

Apraksts: sagatavojiet kvadrātveida plāna papīra loksni, salokiet to pa diagonāli. Salieciet labo asu stūri līdz kreisā puse ar nobīdi uz augšu kreisais stūris ir pretējā virzienā. Salocīšanas līnijām ir jāsakrīt. Salokiet sagatavi uz pusēm. Izveidojiet izgriezumus abās pusēs, gar ielocēm. Paplašiniet sagatavi, sniegpārsla būs gatava.

Materiāli un uzskates līdzekļi spēlei

Padoms vecākiem

"Smalko motoriku attīstība un pirkstu kustību koordinācija maziem bērniem"

Bērns pastāvīgi mācās, izprot apkārtējo pasauli. Galvenā informācijas uzkrāšanas metode ir pieskāriens. Bērniem visu vajag grābt, aptaustīt, paglaudīt un pagaršot! Ja pieaugušie cenšas atbalstīt šo vēlmi, piedāvājot mazulim dažādas rotaļlietas (mīkstas, cietas, raupjas, gludas, aukstas utt.), lupatas, priekšmetus izpētei, viņš saņem nepieciešamo stimulu attīstībai.

Pierādīts ka bērna runa un viņa sensorā ("pieskaršanās") pieredze ir savstarpēji saistītas. Ja pirkstu kustība atbilst vecumam, tad runas attīstība ir normas robežās; ja pirkstu kustība atpaliek, tad aizkavējas arī runas attīstība, lai gan vispārējā motorika var būt normāla un pat augstāka par normu. Runa uzlabojas kinētisko impulsu ietekmē no rokām, precīzāk, no pirkstiem. Tāpēc, ja vēlaties, lai jūsu bērns labi runātu, attīstiet viņa rokas!

Sensomotorā attīstība maziem bērniem

Sensomotorika (no latīņu valodas sensus - sajūta, sajūta un motors - dzinējs) - darbības sensoro un motorisko komponentu savstarpēja koordinācija.

Sensomotorās attīstības uzdevumi:

roku smalko motoriku attīstība;
roku koordinācijas attīstība;
priekšstatu veidošana par objektu krāsu, formu, izmēru, to novietojumu telpā;
maņu uztveres aktivizēšana, stimulējot redzes, dzirdes, taustes, smaržas un garšas analizatorus.

Kāda ir bērna maņu attīstība?

Psihologs Vengers L.A. apgalvo, ka "bērna maņu attīstība ir viņa uztveres attīstība un priekšstatu veidošanās par priekšmetu ārējām īpašībām: to formu, krāsu, izmēru, stāvokli telpā, kā arī smaržu, garšu utt.".

Pēc Pavlovas L.N. domām, bērns nāk pasaulē ar ļoti augstu sensoro spēju potenciālu. Pieaugušo uzdevums ir viņus identificēt un operatīvi dot ieguldījumu to tālākā attīstībā.

Profesors N. M. Ščelovanovs agrīno vecumu sauca par maņu izglītības “zelta laiku”.

Sensomotorā attīstība ir pirmsskolas vecuma bērna vispārējās garīgās attīstības pamats. Tā ir vērsta uz vispilnīgākās apkārtējās pasaules uztveres veidošanu un kalpo par pamatu realitātes izziņai.

Pirmais realitātes izziņas posms ir mazuļa maņu pieredze. Bērna fiziskās, garīgās un estētiskās attīstības panākumi lielā mērā ir atkarīgi no viņa sensoromotorās attīstības līmeņa, tas ir, no tā, cik labi bērns var redzēt, dzirdēt un pieskarties apkārtējai pasaulei.

Pirmsskolas vecuma bērna sensoromotorā attīstība ir viņa uztveres attīstība un priekšstatu veidošana par objektu ārējām īpašībām: to formu, krāsu, izmēru, stāvokli telpā un motoriskās sfēras attīstību.

Sensomotorikai ir vienlīdz svarīga loma bērna garīgajā attīstībā, jo pirmsskolas vecums ir vislabvēlīgākais periods maņu attīstībai un uzlabošanai, kā arī spilgtāko un pareizāko priekšstatu uzkrāšanai par apkārtējo pasauli. .

Stimulējot smalko motoriku un tādējādi aktivizējot atbilstošās smadzeņu daļas, mēs aktivizējam arī blakus esošās zonas, kas ir atbildīgas par runu. Parasti bērns ar augstu smalko motoriku attīstības līmeni spēj loģiski spriest, viņam ir pietiekami attīstīta atmiņa, uzmanība, sakarīga runa.

Apstākļu radīšana mazu bērnu sensoromotorajai attīstībai

Kas dod bērnam spēli :

prieks;
dzīves normu, noteikumu pārzināšana;
komunikācija ar vienaudžiem;
spēja izteikt savas emocijas;
prasme izvēlēties rotaļlietas (priekšmetu-spēles vidi), spēles līdzekļus (vārdu, kustību, vietu);
iekšējā brīvība: spēlēju kur gribu, ar ko gribu, cik gribu, nekā gribu.

Izvēloties spēli bērnam, ir jāievēro galvenais princips: spēlei jāatbilst bērna iespējām, jābūt viņam pievilcīgai. Izvēloties spēles maziem bērniem, uzsvars jāliek uz sensorajām un motoriskajām spēlēm.

Sensorās spēles - eŠīs spēles sniedz pieredzi darbā ar visdažādākajiem materiāliem: smiltīm, mālu, papīru. Tie veicina maņu sistēmas attīstību: redzi, garšu, smaržu, dzirdi, temperatūras jutību. Visiem orgāniem, ko mums daba, ir jāstrādā, un šim nolūkam viņiem ir nepieciešams “ēdiens”.

motoru spēles (skriešana, lēkšana, kāpšana). Motilitāte ir motora aktivitāte. Ne visiem mums patīk, ja bērns daudz skrien, kāpj augstos objektos. Protams, pirmkārt, jādomā par bērna drošību, taču nevajag viņam aizliegt aktīvi kustēties.

Maziem bērniem ir jānodrošina papīrs. Viņi to saburzī, saburzī, mēģina salauzt, kas, protams, sākumā neizdodas. Papīra izdalītā skaņa viņiem sagādā prieku. Šajā gadījumā varat izmantot absolūti tīru papīru. Nav ieteicams bērniem dot avīzes, jo avīžu krāsa satur cinku lielos daudzumos. Grāmatas nedrīkst dot, jo bērniem jāmāca rūpēties par grāmatām. Turklāt viņi sāk izrādīt interesi par saplēsta papīra gabalu paņemšanu. To vajadzētu veicināt: bērniem tiek piedāvāts grozs vai spainis. Bērniem ļoti patīk skatīties, kā pieaugušie ar šķērēm kaut ko izgriež no papīra. Laika gaitā viņi sāk lūgt šķēres. Jūs varat iesaistīt bērnus izgriezto figūru līmēšanai uz papīra. Protams, sākumā darbs var iet neregulāri, bet pamazām tehnika uzlabojas, darbs kļūst tīrāks.

Pirmsskolas vecuma bērnu sensoromotorā attīstība būs visefektīvākā, ja spēlēs ar bērniem tiks izmantotas šādas rotaļlietas un palīglīdzekļi:

Rotaļlietas ar stīgām, kurām ir caurumi un kuras ir paredzētas piestiprināšanai pie stieņa.

Rotaļlietas ripināšanai un grupēšanai pēc formas, krāsas vai izmēra.

Rotaļlietas ievietošanai un pārklāšanai, daudzkrāsainu torņu salikšanai un atlasei pēc krāsas, izmēra un formas.

Tautas rotaļlietas, kuras ir viegli salikt un izjaukt.

Kas attiecas uz taustes sajūtu attīstība, tad līdzīgas sajūtas bērniem rodas caur ādu. Laika gaitā viņi apzinās, kas ir auksts, kas karsts, kas ciets, kas mīksts, kas ir sauss un kas slapjš. Taktilās sajūtas ir tieši saistītas ar domāšanas procesu, ar to palīdzību bērns apgūst apkārtējo pasauli. Taktilo sajūtu attīstībai vislabvēlīgākās ir spēles uz smiltīm un spēles ar ūdeni.

Pogu spēles

Lielapjoma materiālu spēles

1. Zirņus vai pupiņas ieber traukā. Bērns ieliek tur rokas un attēlo, kā mīca mīklu, sakot:

"Mīcīt, mīcīt mīklu,

Krāsnī ir vieta.

Būs-būs no krāsns

Maizītes un maizītes."

"Mēs mīcām mīklu,

Mīcām mīklu

Mums lūdza visu kārtīgi samīcīt,

Bet neatkarīgi no tā, cik daudz mēs mīcām

Un neatkarīgi no tā, cik daudz mēs atceramies

Kaulu atkal un atkal mēs saņemam.

2. Sausos zirņus ieber krūzē. Katrai uzsvērtajai zilbei viņš zirņus vienu pēc otra ieliek citā krūzē. Vispirms ar vienu roku, tad ar abām rokām vienlaikus, pārmaiņus ar īkšķi un vidējo pirkstu, īkšķi un zeltnešu, īkšķi un mazo pirkstiņu. Jūs varat uzņemt jebkuru četrrindu, piemēram:

“Kājas gāja: no augšas uz augšu,

Taisni pa ceļu: no augšas uz augšu.

Nāc, jautrāk: no augšas uz augšu,

Mēs to darām šādi: no augšas uz augšu.

5. "Sausajā baseinā" ievietojam zirņus un pupiņas. Bērns ieliek tajā roku un ar tausti mēģina noteikt un iegūt tikai zirņus vai tikai pupiņas.

Drēbju griešanas spēles

1. Ar drēbju šķipsnu pārmaiņus “nokož” nagu falangas (no rādītājpirkstiņa līdz mazajam pirkstiņam un atpakaļ) uz pantiņa uzsvērtajām zilbēm:

“Dumjš kaķēns smagi iekož,

Viņš domā, ka tas nav pirksts, bet pele. (Roku maiņa.)

Bet es spēlējos ar tevi, mazulīt

Un, ja tu iekodīsi, es tev teikšu: "Shoo!".

Jūs varat pavadīt darbu, sakot atskaņu:

“Es veikli saspiedīšu veļas šķipsnas

Esmu uz mammas virves.

Spēles - šņorēšana

Jūs varat izmantot gan rūpnīcas produkciju, gan paši. Šādas spēles attīsta telpisko orientāciju, uzmanību, veido šņorēšanas prasmes, attīsta radošās spējas, veicina acs precizitātes attīstību, darbību secību. Mežģīņu izšūšana ir pirmais solis uz izšūšanu ar adatu.

Lietojumprogrammas pieejams jau no agra vecuma. Ja bērns vēl ir mazs, un jūs baidāties viņam dot šķēres, ļaujiet viņam ar rokām plēst attēlus no žurnāla vai avīzes - kā tas būs; un noplēstos gabalus uzlīmēsi uz tīras lapas, piešķirot tiem kādu formu. Tā var būt jēgpilna kolāža. No 3 gadu vecuma (dažreiz agrāk) var mācīties griezt ar šķērēm, galvenais, lai tās būtu drošas, ar noapaļotiem galiem. Sākumā ērtāk ir izgriezt ģeometriskas formas un figūras no visiem vienādu krāsu žurnāliem un ar līmzīmuli piefiksēt tās uz lapas. Spēlei izgriezt rakstus no vairākkārt salocītām papīra lapiņām ir nenoliedzama priekšrocība. Neatkarīgi no tā, cik neveikli bērns izgriež, jūs joprojām iegūstat rakstu, kas neskaidri atgādina sniegpārsliņu vai zvaigznīti.

Veidots no plastilīna var sākt jau no 2 gadu vecuma, galvenais ir izvēlēties pieejamos uzdevumus un neaizmirstiet nomazgāt rokas. Mēs veidojam desas, gredzenus, bumbiņas; plastilīna desu sagriežam ar plastmasas nazi daudzos mazos gabaliņos, un tad atkal saliekam gabaliņus kopā. No katra mazā gabaliņa veidojam kūku vai monētu. Jūs varat uzspiest uz mūsu kūkas ar īstu monētu, lai iegūtu nospiedumu.

Plastilīna gabaliņi

Mūsu Zina ripo,

bumbiņas, desiņas,

Un pasakas atdzīvojas

Pirksti cenšas

Viņi pelē, attīstās.

Ja plastilīns jūs kādu iemeslu dēļ biedē, pagatavojiet mazulim sāls mīklu. Spēle sagādās prieku neatkarīgi no rezultāta. Šeit ir recepte: milti - sāls - ūdens - saulespuķu eļļa. Miltus un sāli ņem vienā daudzumā, un ūdens ir par trešdaļu mazāk (piemēram, glāze miltu ir glāze sāls, 2/3 glāzes ūdens, ēdamkarote eļļas). Samaisa un mīca. Ja tas slikti pielīp, pievienojiet ūdeni. Mīklu ilgstoši var uzglabāt ledusskapī plastmasas maisiņā. Lai veidotās figūriņas būtu cietas, cep tās cepeškrāsnī, jo ilgāk, jo labāk. Rūdītas figūras var krāsot ar krāsām. Ikreiz, kad gatavojat īstu mīklu, pagatavosim gabaliņu arī mazulim. Šādas spēles veicina smalko motoriku attīstību, sajūtu procesus, atslābina bērnu, mazina emocionālo stresu.

Glezna- viena no visu bērnu iecienītākajām aktivitātēm. Jo biežāk bērns turēs rokās otu, zīmuli vai flomāsteru, jo vieglāk viņam skolā būs nodrukāt pirmos burtus un vārdus. Piedāvājiet bērniem dažādus uzdevumus: izmantojot krāsojamās grāmatas, krāsot ar pirkstiem uz vannas istabas sienas, izmantojot parastās krāsas.

Ir ļoti neparasti krāsot ar porainiem sūkļiem, mazām gumijas bumbiņām ar raupju virsmu. Bērni ar prieku izmanto tā sauktos "zīmogus".

Tādējādi, pateicoties spēļu un palīglīdzekļu izmantošanai sensoromotorisko prasmju attīstīšanai un vingrinājumu veikšanai vizuālās un taustes uztveres attīstībai, bērnos pieaug zinātkāre un zinātkāre, veidojas zināšanas par specifiskiem sensoriem standartiem, paplašinās vārdu krājums, prasmes tiek apgūtas izglītojošas, spēļu, meklēšanas un eksperimentālas darbības.

Jo vairāk bērni mācīsies, jo bagātāka būs jutekliskā pieredze, jo vieglāk un vieglāk viņiem būs attīstīt motoriku, un tas viss atvieglos mācīšanos.

Liela nozīme ir maņu spēles runas attīstībai, kuras galvenais mērķis ir sniegt bērnam jaunas maņu sajūtas: redzes, dzirdes, taustes un motora, ožas un garšas.

Šīs spēles ļauj nodibināt emocionālu kontaktu ar bērnu, kas ļauj vispusīgi ietekmēt runas attīstību nākotnē.

Krāsu spēles

Spēlei būs nepieciešamas: akvareļu krāsas, otas, piecas caurspīdīgas plastmasas glāzes (nākotnē glāžu skaits var būt jebkurš). Glāzes liek rindā uz galda un piepilda ar ūdeni, pēc tam tajās pārmaiņus atšķaida dažādu krāsu krāsas. Parasti bērnu aizrauj tas, kā krāsas “mākonis” pamazām izšķīst ūdenī. Var dažādot efektu un ātri atšķaidīt krāsu nākamajā glāzē, maisot ar otu – bērns pēc savas reakcijas darīs zināmu, kura metode viņam patīk vislabāk. Šajā spēlē bērns diezgan ātri var izrādīt vēlmi aktīvāk piedalīties notiekošajā - viņš sāk “pasūtīt” nākamo krāsu vai izrauj otu un sāk darboties patstāvīgi.

ūdens spēles

Ziepju burbuļu spēles

Bērniem patīk skatīties, kā ziepju burbuļi virpuļo gaisā. Lai rosinātu bērnā interesi par pašpūšamajiem burbuļiem, piedāvājiet viņam dažādus salmiņus – piemēram, salmiņu kokteilim vai no bieza papīra izrullējiet un pielīmējiet biezu papīru, lai iegūtu lielu burbuli.

Spēles ar gaismu

Atgādinājums vecākiem

Smalko motoriku attīstīšanai pirmsskolas vecuma bērniem jāpiedāvā:

Vingrinājumi ar masāžas bumbu (no su-jok terapijas), valriekstiem, zīmuļiem, pildspalvām, flomāsteriem.
"Dejojiet" ar pirkstiem un sitiet plaukstas maigi un skaļi, dažādos tempos.
Izmantojiet ar bērniem dažāda veida mozaīkas, konstruktorus (dzelzs, koka, plastmasas), spēles ar sīkām detaļām, skaitīšanas nūjas.
Organizēt spēles ar plastilīnu, mīklu.
Izmēģiniet pirkstu gleznošanas tehniku. Lai iegūtu masāžas efektu, krāsām varat pievienot sāli vai smiltis.
Pārtīšanai izmantojiet krāsainas diegu bumbiņas, siešanai un atsiešanai dažāda biezuma un garuma virves.
Iekļaujiet spēlēs dažādus dabiskos materiālus (nūjas, zarus, čiekurus, gliemežvākus, vālītes utt.).
Nodarbojies ar pērlīšu vēršanu kopā ar bērniem, iemācies atpogāt un aiztaisīt pogas, pogas, āķīšus, rāvējslēdzējus.
Ļaujiet bērniem lobīt zirņus un nomizot zemesriekstus.
Palaidiet mazos topus ar pirkstiem.
Salokiet ligzdas lelli, spēlējieties ar dažādiem ieliktņiem.
Izgriezt ar šķērēm.

Dārgie vecāki!

Izraisīt bērnā pozitīvas emocijas!

Izmantojiet vārdus un frāzes, kurām ir optimistiska krāsa, piemēram: "Cik interesanti!", "Šeit, lieliski!", "Palīdzēsim!", "Skaistums!" utt.

Atcerieties, lai ko tu kopā ar bērnu radīsi, galvenais ir vēlme ar šādām nodarbēm nodarboties arī turpmāk, tāpēc pabeidz savas nodarbības labā noskaņojumā gan mazulim, gan savējam.

Literatūra:

Bashaeva T.V. Uztveres attīstība bērniem. Forma, krāsa, skaņa: populārs ceļvedis vecākiem un pedagogiem. Jaroslavļa. "Attīstības akadēmija", 1997.
Gavrina S.E., Kutyavina N.L., Toporkova I.G., Shcherbinina S.V. Mēs attīstām rokas - mācīties un rakstīt, un skaisti zīmēt. Populārs ceļvedis vecākiem un pedagogiem. Jaroslavļa. "Attīstības akadēmija", 1997.
Gromova O.N., Prokopenko T.A. Spēles ir jautras bērnu smalko motoriku attīstībai. M., Gnome i D, 2001. gads.
N.V. Ryzhova Runas attīstība bērnudārzā. Jaroslavļa. "Attīstības akadēmija", 2007.

Rogonova Jūlija Vladimirovna

MBDOU "Bērnudārzs Nr. 134"

Dzeržinska, Ņižņijnovgorodas apgabals

aprūpētājs

Tēma "Smalkās motorikas attīstība un pirkstu kustību koordinācija pirmsskolas vecuma bērniem»

Uzdevumi: iepazīstināt vecākus ar jēdzienu "rokas smalkā motorika", tās attīstības nozīmi bērnam, piedāvāt spēles un metodes bērna plaukstas smalkās motorikas attīstīšanai mājas apstākļos.

Roku smalko motoriku attīstīšana ir vissvarīgākais pirmsskolas vecuma bērnu izglītošanas uzdevums. Pirkstu un visas rokas kustību trenēšana ir viens no faktoriem, kas stimulē bērna attīstību.

Pētnieki studē bērnu smalko motoriku attīstība pirmsskolas vecumā atzīmēja, ka bērnu roku vingrinājumi palīdzēja viņiem apgūt pareiza runa. slavens skolotājs V.A. Sukhomlinskim pieder apgalvojums: "Bērna prāts atrodas viņa pirkstu galos."

Šobrīd aktuāls jautājums ir pilnīga bērnu attīstība no pirmsskolas vecuma. Svarīga loma veidojušās smalkās motorikas spēlē lomu bērna intelektuālās un psihofiziskās attīstības panākumos.

Smalkās motorikas - nervu, muskuļu un skeleta sistēmas koordinētu darbību kopums, bieži vien kombinācijā ar redzes sistēmu, veicot nelielas un precīzas kustības ar roku un roku un kāju pirkstiem.

Zinātnieki ir pierādījuši, ka no anatomiskā viedokļa apmēram trešdaļu no visas smadzeņu garozas motorās projekcijas laukuma aizņem rokas projekcija, kas atrodas ļoti tuvu runas zonai. Tāpēc bērna runas attīstība ir nesaraujami saistīta ar smalko motoriku attīstību.

Roku smalkās motorikas attīsta interesi, bērna izziņas spējas, to uzskata par interesantu un noderīgu lietu nākotnes spēju apzināšanai. iekšējā pasaule bērns. Aktivitātes un spēles veicina smalkās motorikas attīstību un roku kustību koordināciju, stimulē vizuālo un dzirdes uztveri, uzmanību, atmiņu, sakarīgu runu un vārdu krājumu.

Pie smalko motoriku attīstīšanas jāsāk strādāt jau no mazotnes. Jau zīdainis jūs varat masēt pirkstus, tādējādi ietekmējot aktīvie punkti kas saistīti ar smadzeņu garozu. Agrīnā un jaunākā pirmsskolas vecumā ir jāveic vienkārši vingrinājumi poētiska teksta pavadībā, neaizmirstiet par elementāru pašapkalpošanās prasmju attīstīšanu: piesprādzēt un atsprādzēt pogas, piesiet kurpju šņores utt.

Lai ieinteresētu bērnu un palīdzētu viņam apgūt jaunu informāciju, mācības jāpārvērš par spēli, neatkāpieties, ja uzdevumi šķiet grūti, neaizmirstiet uzslavēt bērnu. Jūsu uzmanībai piedāvājam spēles un vingrojumus smalko motoriku attīstīšanai, ko var praktizēt gan bērnudārzā, gan mājās.

Pirkstu vingrošana.

Pirkstu vingrošana atrisina daudzas problēmas bērna attīstībā:

Veicina smalko motoriku apgūšanu;

Palīdz attīstīt runu;

Palielina smadzeņu darbību;

Attīsta garīgos procesus: uzmanību, atmiņu, domāšanu, iztēli;

Attīsta taustes jutību;

Noņem trauksmi.

Pirkstu spēles ir ļoti emocionālas, aizraujošas. Tas ir jebkuru atskaņu stāstu, pasaku iestudējums ar roku palīdzību.

Bērni ar prieku piedalās spēlēs - bērnudārza dziesmās. Slavenākā šādas spēles versija ir "Četrdesmit četrdesmit", taču ir arī grūtāk izrunājamas un parādītas. Mēģināsim arī ar jums uzspēlēt šādas spēles (spēle-treniņi notiek kopā ar vecākiem).

"Mana ģimene"

Šis pirksts ir mamma

Šis pirksts ir tētis

Šis pirksts ir vecmāmiņa,

Šis pirksts ir vectēvs

Šis pirksts esmu es.

Tā ir visa mana ģimene!

(pārmaiņus masējiet rokas pirkstus, pēdējā rindā saspiežam un atvelkam dūres)

Rokas un pirkstu attīstību veicina ne tikai pirkstu vingrošana, bet arī dažādas darbības ar priekšmetiem. Piedāvāju jums vairākas spēles ar šādiem priekšmetiem.

Pogu spēles

Pogas var savērt arī uz diega, veidojot krelles.

Lielapjoma materiālu spēles

1. Zirņus vai pupiņas ieber traukā. Bērns ieliek tur rokas un attēlo, kā mīca mīklu, sakot:

"Mīcīt, mīcīt mīklu,

Krāsnī ir vieta.

Būs-būs no krāsns

Maizītes un maizītes.

“Kājas gāja: no augšas uz augšu,

Taisni pa ceļu: no augšas uz augšu.

Nāc, jautrāk: no augšas uz augšu,

Mēs to darām šādi: no augšas uz augšu.

5. "Sausajā baseinā" ievietojam zirņus un pupiņas. Bērns ieliek tajā roku un ar tausti mēģina noteikt un iegūt tikai zirņus vai tikai pupiņas.

Pudeļu korķu spēles

Uz galda uzliekam divus vāciņus no plastmasas pudelēm ar vītni uz augšu. Šīs ir slēpes. Rādītājpirksti un vidējie pirksti tajās stāv kā kājas. Mēs virzāmies uz “slēpēm”, sperot soli katrai uzsvērtajai zilbei:

"Mēs slēpojam, mēs skrienam lejā no kalna,

Mēs mīlam aukstās ziemas prieku."

Jūs varat mēģināt darīt to pašu ar abām rokām vienlaikus.

Ja aizbāžņi ir izurbti pa vidu, tos var izmantot arī pērlīšu vēršanai.

"Burvju vāciņi"

Mērķis: Attīstīt roku smalko motoriku, uzmanību, iztēli, nostiprināt zināšanas par pamatkrāsām.

Materiāls: kartītes ar no apļiem novilktiem priekšmetiem, krāsaini vāciņi no plastmasas pudelēm

Spēles gaita: piedāvājam izkārtot objektu no vākiem pēc shēmas uz kartes.

Drēbju griešanas spēles

1. Ar drēbju šķipsnu pārmaiņus “nokož” nagu falangas (no rādītājpirkstiņa līdz mazajam pirkstiņam un atpakaļ) uz pantiņa uzsvērtajām zilbēm:

“Dumjš kaķēns smagi iekož,

Viņš domā, ka tas nav pirksts, bet pele. (Roku maiņa.)

Bet es spēlējos ar tevi, mazulīt

Un, ja tu iekodīsi, es tev teikšu: "Shoo!".

2. Iedomājieties kopā ar savu bērnu, ka drēbju šķipsnas ir mazas zivtiņas, bet no kartona izgatavots aplis vai kvadrāts ir barotava. Nu, bērnam ir jāpalīdz zivīm pusdienot, tas ir, jāpiestiprina tās pa figūras perimetru. Bērniem ļoti interesanti no kartona izgrieztam ezītim “pielikt adatas” utt.

Jūs varat pavadīt darbu, sakot atskaņu:

“Es veikli saspiedīšu veļas šķipsnas

Esmu uz mammas virves.

"Izrotājiet attēlu ar saspraudes"

Mērķis: attīstīt roku smalko motoriku, uzmanību.

Materiāls: dzīvnieku un priekšmetu figūriņas no kartona, krāsainas saspraudes.

Spēles gaita: bērni tiek aicināti papildināt attēlu ar saspraudes, piemēram: ezītis - ērkšķi, saule - stari utt.

Spēles ar krellēm, makaroniem

Lieliski attīsta roku ar dažādām stīgām. Var auklēt visu, kas ir auklēts: pogas, krelles, ragus un makaronus, žāvēšanu utt.

Pērlītes var šķirot pēc izmēra, krāsas, formas.

"Savākt vītni"

Mērķis: attīstīt pogu aizdares prasmi, rokas smalko motoriku, uzmanību, orientēšanos telpā.

Materiāls: auduma strēmeles ar pogām vienā galā un šķēlumu tām otrā galā.

Spēles gaita: bērni savieno sloksnes vītnē, nostiprinot uz tām pogas.

"Ziedu pļava"

Mērķis: attīstīt roku smalko motoriku, uzmanību, nostiprināt zināšanas par pamatkrāsām.

Materiāls: stabiņš no drapērijas, elastīgās lentes matiem, matadatas-krabji matiem.

Spēles gaita: aiciniet bērnus izcirtumā iestādīt krabju ziedus uz “gumijas kātiem”.

"Skaitīšanas nūju spēles"

Mērķis: attīstīt roku smalko motoriku, uzmanību, iztēli.

Materiāls: skaitīšanas nūjas, kartītes ar objektu attēlu.

Spēles gaita:

1. Ģeometrisko formu izkārtojums.

2. Modeļu sastādīšana.

3. Priekšmetu izkārtojums.

Spēles: šņorēšana

Jūs varat izmantot gan rūpnīcas produkciju, gan paši. (Izstādē tiek prezentētas vairākas mežģīnes). Šādas spēles attīsta telpisko orientāciju, uzmanību, veido šņorēšanas prasmes, attīsta radošās spējas, veicina acs precizitātes attīstību, darbību secību.

Pieteikums

Pieteikumi ir pieejami jau no agra vecuma. Ja bērns vēl ir mazs, un jūs baidāties viņam dot šķēres, ļaujiet viņam ar rokām plēst attēlus no žurnāla vai avīzes - kā tas būs; un noplēstos gabalus uzlīmēsi uz tīras lapas, piešķirot tiem kādu formu. Tā var būt jēgpilna kolāža. No 3 gadu vecuma (dažreiz agrāk) var mācīties griezt ar šķērēm, galvenais, lai tās būtu drošas, ar noapaļotiem galiem. Sākumā ērtāk ir izgriezt ģeometriskas formas un figūras no visiem vienādu krāsu žurnāliem un ar līmzīmuli piefiksēt tās uz lapas. Spēlei izgriezt rakstus no vairākkārt salocītām papīra lapiņām ir nenoliedzama priekšrocība. Neatkarīgi no tā, cik neveikli bērns izgriež, jūs joprojām iegūstat rakstu, kas neskaidri atgādina sniegpārsliņu vai zvaigznīti.

Darbs ar plastilīnu

Sākt veidot no plastilīna var jau no 2 gadu vecuma, galvenais ir izvēlēties pieejamos uzdevumus un neaizmirst nomazgāt rokas. Mēs veidojam desas, gredzenus, bumbiņas; plastilīna desu sagriežam ar plastmasas nazi daudzos mazos gabaliņos, un tad atkal saliekam gabaliņus kopā. No katra mazā gabaliņa veidojam kūku vai monētu. Jūs varat uzspiest uz mūsu kūkas ar īstu monētu, lai iegūtu nospiedumu.

Plastilīna gabaliņi

Mūsu Zina ripo,

bumbiņas, desiņas,

Un pasakas atdzīvojas

Pirksti cenšas

Viņi pelē, attīstās.

Šādas spēles veicina smalko motoriku attīstību, sajūtu procesus, atslābina bērnu, mazina emocionālo stresu.

Glezna

Zīmēšana ir viena no visu bērnu iecienītākajām aktivitātēm. Jo biežāk bērns turēs rokās otu, zīmuli vai flomāsteru, jo vieglāk viņam skolā būs nodrukāt pirmos burtus un vārdus. Piedāvājiet bērniem dažādus uzdevumus: tas ir krāsojamo grāmatu izmantošana, pirkstu apgleznošana uz sienas vannas istabā, izmantojot parastās krāsas, zīmēšana, ēnošana, izsekošanas spēles. Apkārt var visu, kas pagadās pa rokai: glāzes dibenu, apgrieztu apakštasīti, savu plaukstu, karoti utt. Šim nolūkam īpaši piemērotas ir veidnes cepumu vai kūku pagatavošanai. Ir daudzas rūpnīcas spēles - sitieni.

Ir ļoti neparasti krāsot ar porainiem sūkļiem, mazām gumijas bumbiņām ar raupju virsmu. Bērni ar prieku izmanto tā sauktos "zīmogus".

Ļoti ceram, ka spējām Jūs pārliecināt par roku attīstības nozīmi pirmsskolas vecuma bērnam un kopīgiem spēkiem palīdzēsim saviem bērniem trenēt roku, veicināsim augstāku garīgo funkciju attīstību, telpiskās orientācijas attīstību.

Lai ieinteresētu bērnu un palīdzētu viņam apgūt jaunu informāciju, mācības jāpārvērš par spēli, neatkāpieties, ja uzdevumi šķiet grūti, neaizmirstiet uzslavēt mazuli.

Atgādinājums vecākiem

Smalko motoriku attīstīšanai pirmsskolas vecuma bērniem jāpiedāvā:

Vingrinājumi ar masāžas bumbu (no su-jok terapijas), valriekstiem, zīmuļiem, pildspalvām, flomāsteriem.

"Dejojiet" ar pirkstiem un sitiet plaukstas maigi un skaļi, dažādos tempos.

Izmantojiet ar bērniem dažāda veida mozaīkas, konstruktorus (dzelzs, koka, plastmasas), spēles ar sīkām detaļām, skaitīšanas nūjas.

Organizēt spēles ar plastilīnu, mīklu.

Izmēģiniet pirkstu gleznošanas tehniku. Lai iegūtu masāžas efektu, krāsām varat pievienot sāli vai smiltis.

Pārtīšanai izmantojiet krāsainas diegu bumbiņas, siešanai un atsiešanai dažāda biezuma un garuma virves.

Iekļaujiet spēlēs dažādus dabas materiālus (nūjas, zarus, čiekurus, gliemežvākus, vālītes utt.).

Nodarbojieties ar bērniem pērlīšu, kreļļu vēršanā, mācieties atpogāt un aiztaisīt pogas, pogas, āķīšus, rāvējslēdzējus.

Ļaujiet bērniem lobīt zirņus un nomizot zemesriekstus.

Palaidiet mazos topus ar pirkstiem.

Salokiet ligzdas lelli, spēlējieties ar dažādiem ieliktņiem.

Pedagogs: Tereshina O.N. MAOU Čerņivcu vidusskolas struktūrvienība Čerņivcu bērnudārzs "Lastočka"

2. slaids

Atbilstība

Es uzskatu šo tēmu par aktuālu, jo lielākajai daļai mūsdienu bērnu ir vispārēja motora aizkavēšanās. Tagad ir zināms, ka sākuma stadija dzīve, tā ir smalkā motorika, kas atspoguļo to, kā bērns attīstās, liecina par viņa intelektuālās spējas. Bērni ar vāji attīstītām manuālajām motoriskajām prasmēm neveikli tur karoti, zīmuli, nevar aiztaisīt pogas, sašņorēt kurpes. Viņiem var būt grūti savākt izkaisītas dizainera daļas, strādāt ar mozaīkām. Viņi atsakās no modelēšanas un aplikācijām, ko iemīļojuši citi bērni, viņi netiek līdzi bērniem klasē, līdz ar to iespējas bērniem apgūt pasauli izrādās izsmeltas. Bērni bieži vien jūtas nepietiekami elementārajās aktivitātēs, kas ir pieejamas viņu vienaudžiem. Tas ietekmē bērna emocionālo pašsajūtu, viņa pašcieņu. Daudzi eksperti un pedagogi apgalvo, ka intelektuālo un domāšanas procesi jāsāk ar roku, roku pirkstu kustību attīstību. Ir pierādīts, ka tas ir saistīts ar to, ka rokas attīstība pieder svarīga loma smadzeņu veidošanā kognitīvās spējas, runas veidošanās. Tas nozīmē, ka, lai bērns un viņa smadzenes attīstītos, ir jātrenē viņa rokas.No tā, cik veikli bērns iemācās kontrolēt pirkstus, ir atkarīga viņa tālākā attīstība. Tāpēc tēmu par smalko motoriku attīstīšanu izvēlējos, uzskatot to par svarīgu bērna izglītības sastāvdaļu.

3. slaids

Mērķis

Kompetences paaugstināšana smalko motoriku attīstības teorijā un praksē vecākā pirmsskolas vecuma bērniem. Izveidot optimālos apstākļos kas veicina pilnīgu bērnu potenciāla atklāšanu. Uzdevumi: 1. Pilnveidot grupas priekšmetu attīstošo vidi smalko motoriku attīstībai. 2. Attīstīt pirkstu smalko motoriku pirmsskolas vecuma bērniem, izmantojot dažādas formas, metodes un paņēmieni.

4. slaids

Darba sistēma smalko motoriku attīstīšanai

Pirkstu spēles Pirkstu vingrošana Pirkstu vingrojumi MOTORA PRASMJU ATTĪSTĪBA teātra nodarbības sadarbība aplikāciju modelēšana projektēšana roku darbs zīmēšana pirkstu leļļu galds aplikāciju modelēšana projektēšana roku darbs zīmēšana Muzikālais vadītājs

5. slaids

Pedagoģiskā procesa aprīkojums.

Pieteikums pirkstu vingrošana bērnu brīvajā laikā; - pirkstu vingrošanas izmantošana klasē, pastaigā u.c.; - informācijas lapas vecākiem; - dzejoļu, bērnu dzejoļu apguve; - atribūtu izmantošana pirkstu vingrošanai. Ota, krāsas, papīra loksnes Lelles, drēbes lellēm Krelles, mežģīnes Krāsains papīrs Bumba, diegi Graudaugi, pupiņas, pupiņas, zirņi, makaroni. Plastmasas pudeles, pudeļu korķi Pipete, bļoda Drēbju šķipsnas Krāsojamās grāmatas, receptes, shēmas Kociņu komplektsKuzeneira Konstruktors "Būvnieks" Pirkstu teātris "Kolobok" Pirkstu teātris "Rācenis" Pirkstu teātris "Teremok" un daudzi citi. citi

7. slaids

Pirksti ir spējīgi

8. slaids

Mākslinieka pirksti

9. slaids

pirkstu mākslinieki

10. slaids

čakliem pirkstiem

11. slaids

izveicīgi pirksti

12. slaids

Talantu pirksti

13. slaids

burvju pirksti

14. slaids

gādīgi pirksti

15. slaids

Spēļu aktivitāte

16. slaids

Mūsu pirksti spēlējās, pogas tika uzšūtas, paklājiņš izrādījās kāju masāža.

17. slaids

kopā ar vecākiem

Nodrošināt izglītības ietekmju vienotību bērnudārzs un ģimenes; koncentrējās uz rūpīgu spēļu izvēli bērnu smalko motoriku attīstīšanai mājās; novērst biežākās audzināšanas kļūdas ģimenē; iekļaut aktīvā kopīgā darbā ar bērniem un skolotājiem; panākt emocionālas un morālas attiecības starp vecākiem un bērniem.

18. slaids

atvērtās GCD apskates un meistarklases

19. slaids

Dokumentu skapji

23. slaids

Līdz ar to veiktie pētījumi ļāva secināt, ka patiešām spēļu metodikas īstenošana roku smalko motoriku attīstīšanai darbā ar pirmsskolas vecuma bērniem būs efektīva, ja: spēļu iekļaušana dažādos režīma brīžos; grāmatvedība individuālās īpašības un bērnu rotaļu intereses; metodiski kompetenta bērnu rotaļnodarbību vadīšana; bērnu spēļu darbību nostiprināšana ģimenes izglītības apstākļos.

24. slaids

Skatīt visus slaidus