Kā aplikācija attīsta bērnu?

Lietojumprogramma ir viena no iecienītākajām bērnu aktivitātēm. Bērniem patīk kaut ko izgriezt no papīra vai auduma, līmēt, krāsot un rezultātā iegūt ar rokām darinātu darinājumu. Cik daudz prieka bērnībā mums sagādāja, gatavojot pastkartes uz svētkiem vecākiem. Jūs varat iesniegt pieteikumu ar bērniem jebkurā vecumā. Jebkurai radošai darbībai, jo īpaši pielietojumam, ir liela nozīme bērnu garīgajā attīstībā, zināšanu krājums tiek paplašināts, pamatojoties uz idejām par dažādas formas un apkārtējās pasaules objektu telpiskais novietojums, dažādi izmēri, krāsu toņu daudzveidība. Izgatavojot aplikācijas izstrādājumu, ir svarīgi pievērst uzmanību formu, krāsu mainīgumam (nobriedušas - negatavas ogas, augi atšķirīgs laiks gadi), atšķirīgs objektu un daļu telpiskais novietojums (putns sēž, lido, knābj graudus; zivs peld dažādos virzienos utt.).
Veicot aplikācijas darbus, bērni iepazīst dažādus materiālus (papīrs, krāsas, māls, krītiņi u.c.), iepazīstas ar to īpašībām, izteiksmes spējām, apgūst prasmes strādāt ar tiem. Bērni apgūst arī pieredzi darbā ar dažiem cilvēka darbības instrumentiem (zīmuli, otu, šķērēm). Visas šīs darbības veicina garīgo attīstību bērniem.

Lai izveidotu aplikāciju, jāpieliek pūles, jāveic darba darbības, jāapgūst iemaņas veidot, griezt, zīmēt tādas vai citas formas un struktūras priekšmetu, kā arī apgūt prasmes rīkoties ar šķērēm, ar zīmuli un ota, ar mālu un plastilīnu. Pareiza šo materiālu un instrumentu glabāšana prasa zināmus fizisko spēku un darba iemaņu izdevumus. Prasmju un iemaņu asimilācija ir saistīta ar tādu spēcīgas gribas personības iezīmju attīstību kā uzmanība, neatlaidība, izturība. Bērniem māca spēju strādāt, sasniegt vēlamo rezultātu.

Vissvarīgākais ir nodrošināt drošību procesa laikā. Sagatavojiet savu darba vietu. Pārklājiet galdu ar eļļas audumu, izklājiet visu materiālu, lai jums nav jānovērš uzmanība. Uzvelciet bērnam darba apģērbu. Veltiet laiku, lai visu izdarītu bērna labā. Jau no paša sākuma iemāciet bērnam būt tīram, ļaujiet viņam palīdzēt sagatavot aplikāciju galdu un pēc darba sakopt.
Kāds materiāls var būt noderīgs aplikācijai? Viss, ko vēlaties. Papīrs (krāsains un balts, glancēts, samts, "marmors", pašlīmējošs utt.); plastilīns; krāsas; līme; skotu; zīmuļi; krelles; veci žurnāli; auduma gabali; veidnes dažādiem priekšmetiem; vate; iesaiņojumi; konfekšu papīrs; etiķetes; Iepakojums no pirkumiem; vienreizējās lietošanas papīra šķīvji; auduma gabali, āda, kažokādas; krāsaini diegi, dzijas atgriezumi, pogas (tos mamma glīti piešuvusi pie kartona); graudaugi, mazi makaroni, nūdeles; folija, līmlente, polietilēna atgriezumi; sausi zari, skujas, lapas, garšaugi, ziedi, salmiņi, apelsīnu mizas; zāģu skaidas no zīmuļiem.
Ko sagatavot darbam.
Šķēres. Izmērā piemērots bērna rokturam, viegls, ar strupiem galiem, nav cieši, vidēji ass.
Pamatne ir papīra vai kartona loksnes (krāsainas vai baltas). Jebkurš izmērs un formāts, biezums vai faktūra, visdažādākās konfigurācijas. Piemēram, varat izmantot tās pašas kartona kastes. Turklāt no krāsaina papīra varat izgatavot apjomīgus amatus, kuriem nav nepieciešama pamatne.
Līme: - ar otu. Ar 3-4 gadīgiem esam ļoti veiksmīgi pielāgojušies aplikāciju veidošanai ar līmes kociņiem: bērni ātri un viegli iemācās ar tiem strādāt, "darbs" ir precīzāks, līme nelīst, nelīst, dara neatstāj traipus. Ir tikai viens trūkums - šādi lietojumi ir mazāk izturīgi, pēc žāvēšanas detaļas var nokrist (tomēr tas ir atkarīgs no līmes nūjas kvalitātes).
Pirmajās nodarbībās izmantojiet vienkāršus uzdevumus. Paņemiet baltu papīra lapu. No krāsaina papīra izgrieziet kvadrātu, trīsstūri un taisnstūri. Izlīmējiet šīs figūras, veidojot no tām māju ar cauruli, jūs varat izgriezt sauli un mākoņus un arī pielīmēt to. Mājai var uzzīmēt durvis un dūmus no skursteņa. Ticiet man, šis vieglais darbs sniegs jūsu mazulim daudz pozitīvu emociju. Uzdāvini šo attēlu tētim vai vecmāmiņai.
Vecākam bērnam var dot rīcības brīvību vai piedāvāt sarežģītākus lietojumus, izmantojot daudzas iespējas. Izveidojiet graudaugu un makaronu attēlu. Pārklājiet kartonu ar līmi un apkaisa ar graudaugiem un makaroni... Pēc tam krāsojiet produktu. Tādējādi jūs varat izveidot rāmi savam fotoattēlam. Iedomājieties kopā ar savu bērnu.

Ko aplikācija dod bērnam?

Vai zinājāt, ka pieteikums:

Attīsta māksliniecisko iztēli un estētisko gaumi;
- attīsta dizaina domāšanu - no daļām salikt veselumu;
- attīsta motoriku un taustes sajūtas, īpaši, ja papildus papīram tiek izmantoti citi materiāli - audums, graudaugi, kaltēti ziedi, salmi;
- palīdz apgūt krāsas un formas;
- iepazīstina ar jēdzienu "tehnoloģija" - lai iegūtu rezultātu, ir jāveic dažādu darbību secība: jāizgriež detaļas, jāiesmērē papīrs ar līmi, jāapkaisa graudaugi, jānosmērē plastilīns?
Cik bieži kopā ar bērnu veidojat pieteikumus? Noteikti retāk, nekā krāsojat. Tikai tāpēc, ka zīmēt ir vienkāršāk - paņēma krāsas, paņēma otu... Bet uzklāšanai vajag jau iepriekš sagatavoties - sagatavot papīru, izdomāt sižetu... Patiesībā uzklāšana ir ļoti vienkārša. Tam var sagatavoties pāris minūšu laikā un pat nodarbības laikā.

Kam domāta tēlniecība?

Cilnis- bērnam ļoti svarīga nodarbe, kas attīsta radošumu, roku smalko motoriku, telpisko domāšanu, krāsu jēdzienu, priekšmetu formu. Turklāt modelēšanai (un ne vienmēr no plastilīna) ir labvēlīga ietekme uz nervu sistēmu kopumā. Kopumā tēlniecības priekšrocības ir milzīgas.

Kā uzsākt plastilīna tēlniecības nodarbību?

Pirmkārt, atcerieties, ka modelēšanas laikā jums būs jābūt bērna tuvumā, un ne tikai kā "uzraugam" (lai neēstu plastilīnu), bet arī kā radītājam (lai veidotu sevi, kopā ar bērnu).

Otrkārt, nepārcenties ar mazuļa uzdevumu sarežģītību, neprasi no viņa pārāk daudz. Atcerieties, ka bērns tikai iepazīst plastilīna īpašības, pēta tās un eksperimentē ar modelēšanas paņēmieniem.

Ko bērns var darīt ar plastilīnu divu vai trīs gadu vecumā?

No liela gabala noņemiet plastilīna gabalu;

· starp plaukstām taisnām kustībām izrullē plastilīna kamolu (desiņas, kociņi);

· izritiniet plastilīna kamolu starp plaukstām apļveida kustībā(bumba, ābols);

· saplaciniet kamolu starp plaukstām (cepumi, kūkas);

· ar pirkstu izveido padziļinājumu saplacināta kamola vidū (bļoda, apakštase);

· apvienot divas skulptūras vienā priekšmetā: nūju un bumbiņu (grabulīti) utt.

Uz šīm darbībām balstās modelēšanas nodarbības ar bērniem no pusotra gada vecuma. Attīstiet šīs prasmes, paplašiniet un pilnveidojiet tās.

Kā un ko veidot no plastilīna ar mazuli

Krāsu izvēle . Sāciet ar plastilīna krāsas izvēli: aiciniet mazuli izvēlēties, piemēram, no divām krāsām (nedrīkst piedāvāt visu plastilīna kasti uzreiz, pretējā gadījumā mazulis vienkārši "skraidīs acis"). Galvenais, lai bērns būtu jāpiesaista, nevis jāatbaida, tāpēc neizvēlies bērnam pašam – jūsu vēlmes var stipri atšķirties.

Iesildīties . Mīciet plastilīnu ar rokām: ļaujiet bērnam mīcīt savu bloku, bet jūs - savu. Pēc "iesildīšanās" jūs varat doties tieši uz skulptūru veidošanu.

Pamatdarbības:
Parādiet bērnam, kā var mīcīt plastilīnu, nospiest no tā gabaliņu, izveidot no tā kūku... Kopumā izpildiet iepriekš aprakstītās pamatdarbības. Pirmajai nodarbībai pietiks ar vienkāršāko manipulāciju veikšanu, lai bērnu ieinteresētu.

Gabali
Plastilīna gabaliņu plūkšana ir viena no bērnu iecienītākajām nodarbēm. Novirziet šo aktivitāti pareizajā virzienā – pielīmējiet gabaliņus uz bieza kartona vai vienkārši uz papīra lapas. Sarežģītāka šī uzdevuma versija: pielīmējiet plastilīna gabaliņus "ar nozīmi": "uzģērbiet" uzzīmētu eglīti, pakariniet ābolus uz zīmētām ābelēm utt.

"desas" un "bumbiņas"
Iegūto "desu" var sarullēt gredzenā vai čūskā. Un mazas bumbiņas var sasmalcināt ar pirkstiem.

Izdrukas
Viens no visvairāk aizraujošas aktivitātes bērniem - uz plastilīna ar kaut ko veidot apdrukas. Jūs izrullējat plastilīna kūku, un mazulis baksta viņam ar visu, ko var (pareizāk sakot, visu, ko jūs viņam piedāvājat): rotaļu dakšiņu, flomāstera vāciņu, savu pirkstu, karoti.

Līmēšana
Piedāvājiet savam mazulim aplīmēt glāzi vai jebkuru citu trauku ar plastilīnu, ko pēc tam varat izrotāt ar pērlītēm vai jebkuru citu materiālu - jūs iegūsit izcilu vāzi. Mazākiem bērniem var izgriezt dažādu figūru rakstus un uzlīmēt tiem plastilīnu.

Plastilīns un citi materiāli

Modelējot no plastilīna, jūs varat (un vajadzētu!) izmantot citus materiālus: zirņus, pupiņas, griķus, makaronus dažādas formas un krāsas, pogas utt. Izrullējiet no plastilīna kūkas un aiciniet bērnu uz tām uzlīmēt mazus priekšmetus (tas ir ļoti noderīgi bērna pildspalvas smalkās motorikas attīstībai). Pārliecinieties, ka visi šie brīnišķīgie priekšmeti nonāk mālā, nevis mutē.

TAUTAS LELLE

Lelle cilvēku dzīvēs nozīmēja ļoti daudz - ar leļļu palīdzību bija modē mācīt bērnus, aizsargāt tuviniekus, minēt, iziet cauri vecuma iniciācijām, sargāt savu māju un piesaistīt tai bagātību un laimi. Lelles pavadīja cilvēku cauri dzīvei, sākot no zīdaiņa vecuma, kad mazulim ļāva spēlēties lelle - kāposts vai barotava, kā dažādās jomās to sauca atšķirīgi. Šāda lelle tika izgatavota no identiskiem kvadrātveida tīru lupatu gabaliņiem un bija pilnīgi droša bērnam. Viņam kalpoja vienlaikus kā knupis, rotaļlieta un talismans.

Jāpiebilst, ka tradicionālajām lellēm parasti nebija seju. Tika uzskatīts, ka, ja tas tika izdarīts, lellē varētu iekļūt svešs gars. Un tā, bez sejas, viņa vienkārši caur sevi pārraidīja to, ko cilvēks, kurš viņu lika, ielika viņā, daļiņu no savas dvēseles, laba vēlējumi, siltums.
Viens no svarīgākajiem mājā bija lelles īpašnieks.

Tas tika izgatavots pēc kolonnas principa, kas par pamatu saņēma nosaukumu - no auduma cieši izrullēta kolonna. Stolbushku - saimniece netika ielikta lādē, viņa stāvēja redzamā vietā un pārliecinājās, ka mājā viss ir kārtībā. Ja kaut kas nebija pareizi, vīrs to varēja pateikt lellei jokodamies, lai sieva dzird. Šī lelle bija arī sava veida psiholoģisks zibensnovedējs mājā, kas palīdzēja nekrāt savaldību, un tajā pašā laikā netraumēt mīļoto, paužot viņam savu neapmierinātību.

Kāzām dāvināja arī īpašas kāzu lelles – tās sauca ar vienu roku vai mīlas putni.

Tās ir vīriešu un sieviešu lelles, kuras no pirmā acu uzmetiena šķiet tikai pāris, kas sadevušies rokās. Bet, ja paskatās uzmanīgi, jūs varat redzēt, ka viņiem ir viena roka, kas izgatavota no viena auduma vai nūju gabala. Šāda roka tika uzskatīta par viņu vienotības simbolu un to, ka visas lietas no kāzu brīža viņiem kļuva kopīgas. Ja pēkšņi pāris izšķīrās vai kāda iemesla dēļ šķīrās, tad arī šīs lelles tika izšķirtas.

Viņi karājās pāri mājas slieksnim lelle-beregin

Viņa tika vērsta pret tiem, kas ienāk mājā, un tika uzskatīts, ka viņa var pasargāt māju no ļaunā gara un ļaunas acs.

Viņa kļuva par saimniecēm mājā un daudzroku desmit roku lelle.

Desmitroku lelle palīdzēja meitenei vai jaunai sievietei (meitenei, kura nesen apprecējās) mājsaimniecībā. Šādu lelli bieži uzdāvināja kāzās, lai sieviete varētu visu un viss viņai izdotos.

Vešņanka

Amuleta lelle"Vesnjanku" Krievijā gatavoja jaunas meitenes, kad pienāca pavasaris, un viņas dāvināja šīs lelles viena otrai. Lellei ir dzīvespriecīgs un iecirtīgs raksturs. Tradicionāli viņai ir spilgti mati neparasta krāsa.
Vesnyanka - lelle ir jaunības un skaistuma talismans. Kad jūs dodat šo lelli, jūs novēlat adresātam ilga jaunība un pievilcība, optimisms un dzīvespriecība.

Lelle veiksmei.

Šis mazulis ar lielu bizi viegli iederas pat uz mazas plaukstas. Par lelli veiksmei nav daudz zināms. Līdzīgas zīlītes tika atrastas senās Rževas izrakumos. Un viņi saņēma šo vārdu gara bize- simbols sieviešu skaistums, ko līgavainis iegādājās kāzās, saņemot izpirkuma maksu par to, kuru varēja iepriecināt.

Kā redzat, tradicionālās lelles ir vesela pasaule, kurā dzīvo ļoti interesanti iedzīvotāji, kas nes maģiju un gadsimtiem senu gudrību.

Jeļena Ļabina
"Dariet aplikāciju kopā." Padomi vecākiem

Padomi vecākiem

Vai jūs interesē zināt, kāpēc bērniem tik ļoti patīk griezt, līmēt, fantazēt?

Izrādās, ka tieši pirmsskolas vecumā bērnu iztēle un domāšana strauji attīstās, mazulis aktīvi mācās pasaule ar savu praktisko darbību. Tāpēc pirmsskolas vecuma bērniem nepieciešams nodrošināt apstākļus darbībai ar dažādiem materiāliem un instrumentiem (papīrs, audums, dabīgais materiāls, atkritumu materiāls, kartons, otiņa, šķēres, līme utt.). Jūs varat veikt aplikācijas darbus ar savu bērnu.

Aplikāciju nodarbības ir ne tikai interesanta izklaide, bet arī noderīgi vingrinājumi attīstībai smalkās motorikas, kustību koordinācija, bērna radošās spējas. Šāda radoša darbība ļauj bērnam izteikt savas jūtas, emocijas, vizuāli uztvert apkārtējo pasauli. Veidojot aplikāciju, bērns mēģina caur izgrieztajām figūriņām nodot redzēto attēlu. Veicot aplikācijas darbus kopā ar savu bērnu, jūs palīdzēsiet viņam apgūt krāsas un to toņus, ģeometriskās formas, izmērus, telpisko orientāciju un daudz ko citu. Un, protams, daudz prieka bērniem sagādās priekšmetu vai kompozīciju veidošana no papīra, auduma, dabīgiem materiāliem, darbošanās ar šķērēm un līmi.

Ir vairāki lietojumprogrammu veidi. Vienkāršāks veids ir priekšmeta pieteikums.Šāda veida mākslinieciskā darbība nozīmē, ka bērns no trim dažāda izmēra apļiem izveidos objekta attēlu, piemēram, sniegavīru vai zvaigzni, ziedu utt.

Priekšmeta pieteikums ir sarežģītāks mākslinieciskās darbības veids. Grūtības slēpjas apstāklī, ka darbam ir jābūt noteiktam sižetam. Tas var būt, piemēram, sižets no pasakas, kur aiz kādas darbības ir attēloti cilvēki un dzīvnieki. Nodarbojoties ar sižeta pielietošanu, bērnam ir garīgi jātur attēls un jāmēģina to reproducēt uz papīra. Šīs aktivitātes ir ļoti noderīgas jūsu bērna attīstībai.

Dekoratīvā aplikācija- rakstu sastādīšana no dažādiem elementiem, lai dekorētu kādu priekšmetu, piemēram, vāzi, džemperi utt.

Taču, lai uztaisītu aplikāciju, ar iztēles lidojumu vien nepietiek. Jūsu bērnam ir jāspēj izgriezt formas no papīra un izmantot otu un līmi. Turklāt, lai iecerēto tēlu novestu līdz galam, vēl ir vajadzīga gana daudz pacietības.

Bērni mācās strādāt ar šķērēm, pakāpeniski izgriež attēlam nepieciešamās detaļas. Šīs vai citas griešanas tehnikas apgūšana ir ilgstošs process, kas prasa atkārtotus atkārtojumus un vingrinājumus. Mācīties strādāt ar šķērēm un griešanas paņēmienus būs vieglāk un veiksmīgāk, ja palīdzēsiet mazulim iemācīties pareizi turēt un lietot šķēres.

Pirms sākat strādāt ar aplikāciju ar bērnu, jums jāzina, ka:

Šķērēm jābūt: ērtām, vieglām, ar strupiem galiem, nesaspringtām, vidēji asām. Var izvēlēties šķēres ar lieliem riņķiem, kas der gan jūsu pirkstiem, gan mazuļa pirkstiņiem. Ievietojiet šķēres bērna rokturī, satveriet sevi no augšas - un sagrieziet kopā. Darbība drīzumā tiks apgūta.

Līmējiet ar otu. Mazākajiem labāk ir brūvēt cieti - drošāko līmes veidu. Bērni no 2 gadu vecuma var izmantot PVA līmi. Tas ir labi, jo ir viegli mazgājams, gandrīz neatstāj traipus un stingri turas.

Līmes kociņus var lietot bērniem vecumā no 3 līdz 4 gadiem: zīdaiņiem

iemācīties strādāt ar tiem ātri un vienkārši, "darbs" tiek iegūts

precīzāk, līme neizlīst, neizplūst, neatstāj traipus.

Amatniecības materiāls var būt:

Krāsains papīrs (parasts, glancēts, samts, "marmors", pašlīmējošs uc);

Veci ilustrēti žurnāli;

Auduma gabali, āda, kažokādas, vate;

Krāsaini diegi, dzijas atgriezumi, pogas (pieaugušie rūpīgi uzšūtas uz kartona);

Graudaugi, mazi makaroni, nūdeles;

Folija, līmlente, polietilēna atgriezumi;

Sausie zari, skujas, lapas, garšaugi, ziedi, salmiņi, apelsīnu mizas, olu čaumalu utt.

Pārrunājiet ar savu bērnu, kā lietot šķēres:

1. Šķēres NAV rotaļlieta, šķēres ir instruments. Tie ir asi un bīstami. Ja jūs tos neizmantojat pareizi, jūs varat savainoties.

2. NEDRĪKST: vicināt šķēres, mest tās, ņemt tās bez pieaugušo atļaujas, staigāt vai skriet ar tām.

3. Padodiet šķēres tikai tad, ja tās ir aizvērtas: gredzeni uz priekšu, satverot aizvērtos asmeņus.

4. Ar šķērēm jāstrādā, sēžot pie galda.

5. Katru reizi pēc darba pabeigšanas šķēres tiek uzliktas atpakaļ.

Iedomājies! Esi radošs! Vēlam veiksmi!

Mēs ar meitu sākām lietot līmi apmēram 1 gada un 4 mēnešu vecumā. Visvairāk viņai patika līmēt līmi uz papīra un bakstīt ar pirkstu. Nu viņai tas bija mācību priekšmets, kaut kas jauns un nezināms. Pēc mācībām mēs vienkārši mazgājām pildspalvas kopā. viss viņiem pielipa, un Anutkam tas nepatika.

Kā iemācīt bērnam strādāt ar līmi?

Vispirms ar savu piemēru parādiet, kā figūriņai uzklāt līmi, paņemt to, apgriezt, uzlikt uz gleznas un paglaudīt. Parasti bērniem visvairāk patīk pēršana.

Veicot pirmās aplikācijas, dodiet mazulim iespēju spēlēties ar līmi. Šim nolūkam tas ir labāk izmantojiet abpusēju krāsains papīrs , vai glancēti žurnāli. Tādā veidā jums un jūsu bērnam nebūs jāseko līdzi, uz kuru pusi uzklāt līmi. Viņš darīs, kā gribēs, izbaudot procesu.

Izgrieziet lielas daļas... Figūras pielips pie pirkstiem, un tās būs grūti apgriezt. Kad bērns uzklāj līmi, palīdziet viņam noturēt figūru, pārliecinieties, ka viņš pārvieto roku paralēli darba virsmai.

Ja mazulim neizdodas uzklāt figūrām līmi vai viņam tas vienkārši nepatīk, tu pats uzklājiet uz pamatnes PVA līmi, un piedāvājiet bērnam izlikt figūriņas pēc patikas un piespiest tās ar pirkstiem vai plaukstu.

Atcerieties, ka drupačām rezultāts nav svarīgs. Viņam radošums ir process, kas sagādā prieku.

Idejas lietošanai ar mazuļiem

1. Abstraktas aplikācijas vai vienkāršas gleznas

Izgrieziet dažādas formas no krāsaina abpusēja papīra un parādiet, kā tās pielīmēt uz kartona vai skiču burtnīcas.

Lai izveidotu skaistu abstraktu gleznu, var izmantot dažādas ģeometriskas formas.

Jūs varat viņu pārspēt, iesakot savai iecienītākajai lellei izgatavot "segu" vai daudzkrāsainiem akmeņiem nokaisītu ceļu automašīnai.

Tātad līmēt būs daudz jautrāk un interesantāk.

Ja par pamatu ņemat krāsainu kartonu, jūs iegūsit vienkāršus attēlus:

• Puķu pļava (pamatne - zaļš kartons, uz kura uzlīmēti no krāsaina papīra izgriezti ziedi);
• Zvaigžņotas debesis (pamats - tumši zils/melns kartons, figūras - lielas un mazas zvaigznes, planētas, raķetes).
• Sniegputenis (pamatne - zils kartons, figūriņas - balti apļi, sniegpārslas)

2 . Aplikācija – kolāža

Izgrieziet attēlus no veciem žurnāliem, avīzēm, pastkartēm, kastēm no apakšas bērnu pārtika... Pamatnei ņemiet baltu kartonu vai biezu papīra loksni. Parādiet savam mazulim, kā uzklāt līmi, un apgrieziet attēlu. Kopā nosakiet, kurā pusē uzklāt līmi.

Dodiet bērnam iespēju pielīmēt attēlus tā, kā viņš vēlas, varat pat vienu uz otras un pēc tam sacerēt viņam pasaku, pamatojoties uz iegūto attēlu. Ticiet man, jūsu bērnam tas patiks.

Starp citu, ja jūsu bērns labi prot lietot otu, zīmuļa līmes vietā varat izmantot PVA. Līmi ielej mazā traukā (var izmantot pudeļu korķus vai šķīvi no bērnu trauku komplekta).

3. Uzklāšana uz sagataves

Parastas papīra lapas vietā varat uzaicināt bērnu izrotāt iepriekš sagatavotu pamatni, piemēram, tauriņu.

Izgrieziet tauriņu no kartona vai biezas papīra loksnes, no divpusēja krāsaina papīra izgrieziet apļus, ovālus, kvadrātus un trīsstūrus. Aiciniet bērnu uzlīmēt tos uz tauriņa un padarīt tā spārnus košus un skaistus.

Līmi var uzklāt gan uz figūrām, gan tieši uz pamatnes. Rīkojieties bērnam ērtākā veidā. Anyutai patīk smērēt ar līmi tieši uz pamatnes, un tad tur uzklāt rotaslietas.

Idejas aplikāciju sagatavēm:

• akvārijs - mazulis to apdzīvos ar zivīm un zīmēs aļģes;
• plāksne, uz kuras tiek līmētas konfektes;
• Ziemassvētku eglīte - jūs varat ģērbties ar bumbiņām, rotaļlietām un pat vizulis no diegiem;
• ābele - pielīmējiet tai dzeltenus, sarkanus vai zaļus ābolus;
• žirafe, zebra - sagriež lielā izmērā, un mazulis pielīmēs plankumus vai svītras.
• ezis, kas nes ābolus un sēnes.

4. Gatavās aplikācijas

Pērku grāmatas "Aplikācija mazuļiem" Anyutkai (tās ir A5 formātā).

Katrā grāmatā ir 4-5 aplikācijas, kas sastāv no melnbaltas pasaku varoņa vai dzīvnieka kontūras un krāsainām daļām (3-4 daļas). Šādas grāmatas cena ir tikai 10 rubļi.

Konsultācija par tēmu:

"Pieteikums,

kā līdzeklis pirmsskolas vecuma bērnu radošo spēju attīstīšanai.

Vizuālā darbība ir liela nozīme estētiskās izglītības problēmu risināšanā, jo pēc savas būtības tā ir mākslinieciska darbība. Mākslas nodarbību specifika sniedz plašas iespējas skaistā izzināšanai, emocionālas un estētiskas attieksmes pret realitāti veidošanai bērnos.

Katram vizuālās darbības veidam papildus vispārējai estētiskajai ietekmei ir sava specifiska ietekme uz bērnu. Lietojumprogrammai ir liela nozīme pirmsskolas vecuma bērnu mācībā un izglītošanā. Tas veicina daudzu indivīda personisko īpašību, viņas garīgo un estētisko spēju veidošanos un attīstību.

Pielietojums (no lat. Applicatio - pielikums) - māksliniecisku tēlu veidošana, līmējot, šujot uz auduma vai papīra krāsainus jebkura materiāla gabalus; šādā veidā izveidots attēls, raksts.
Aplikācijas darbam varat izmantot dažādus materiālus: papīru, audumu, pavedienus, čaumalas un oļus un pat visparastākos graudaugus.
Lietojumprogramma ir viena no iecienītākajām bērnu aktivitātēm. Bērniem patīk kaut ko izgriezt no papīra vai auduma, līmēt, krāsot un rezultātā iegūt ar rokām darinātu darinājumu.
Iepriekš valdīja uzskats, ka aplikācija nav pieejama bērniem otrajā vai trešajā dzīves gadā. Šī aktivitāte ietver darbu ar maziem plakaniem attēliem un formām, apgūstot spēju no daļām salikt veselu attēlu, apgūstot smērēšanas, līmēšanas uc prasmes. Darbība kopumā nav viegla. Bet grūti nenozīmē bezjēdzīgi. Zinātnieki ir izpētījuši bērnu optimālās spējas pirmajos dzīves gados. Novērojumu un eksperimentu rezultāti pārliecinoši pierāda, ka vingrinājumi ar gatavām plakanām formām un attēliem sniedz kvalitatīvu lēcienu bērna daudzpusīgajā attīstībā. Ir konstatēts, ka šī vecuma bērniem ir unikālas spējas. Ar īpaši mērķētu ietekmju palīdzību ir iespējams sasniegt ļoti augsts līmenis vienas vai otras smadzeņu funkcijas attīstība un agrāka veidošanās.
Jebkurai radošai darbībai, jo īpaši pielietojumam, ir liela nozīme bērnu garīgajā attīstībā, zināšanu krājums paplašinās, balstoties uz priekšstatiem par apkārtējās pasaules objektu dažādajām formām un telpisko novietojumu, dažādu izmēru un daudzveidību. no krāsu toņiem.
Izgatavojot aplikācijas izstrādājumu, ir svarīgi pievērst bērnu uzmanību formu, krāsu mainīgumam (nobriedušas - negatavas ogas, augi dažādos gada laikos), dažādiem priekšmetu un daļu telpiskajiem novietojumiem (putns sēž, lido , knābj graudus; zivs peld dažādos virzienos utt.). P.).
Veicot aplikācijas darbus, bērni apgūst dažādus materiālus (papīrs, graudaugi, māls, gliemežvāki u.c.), iepazīstas ar to īpašībām, izteiksmes spējām, apgūst prasmes strādāt ar tiem. Bērni apgūst arī pieredzi darbā ar dažiem cilvēka darbības instrumentiem (zīmuli, līmi, otu, krāsām, šķērēm). Visas šīs darbības veicina bērnu garīgo attīstību.
Lai izveidotu aplikāciju, jāpieliek pūles, jāveic darba darbības, jāapgūst iemaņas veidot, griezt, zīmēt tādas vai citas formas un struktūras priekšmetu, kā arī apgūt prasmes rīkoties ar šķērēm, ar zīmuli un ota, ar līmi un plastilīnu. Pareiza šo materiālu un instrumentu glabāšana prasa zināmus fizisko spēku un darba iemaņu izdevumus. Prasmju un iemaņu asimilācija ir saistīta ar tādu spēcīgas gribas personības iezīmju attīstību kā uzmanība, neatlaidība, izturība. Bērniem māca spēju strādāt, sasniegt vēlamo rezultātu.

Tātad, aplikācija:

Attīsta māksliniecisko iztēli un estētisko gaumi.

Attīstās konstruktīvā domāšana – nereti bērnam darba laikā vajag no daļām salikt veselumu.

Attīsta smalko motoriku un taustes sajūtas, īpaši, ja papildus papīram tiek izmantoti arī citi materiāli: audums, graudaugi, kaltēti ziedi, salmi.

Palīdz apgūt krāsas un formas.

Iepazīstina bērnus ar tehnoloģiju jēdzienu: lai iegūtu rezultātu, nepieciešams veikt dažādu darbību secību: izgriezt detaļas, ieziest papīru ar līmi, apkaisīt graudaugus, smērēt plastilīnu un tamlīdzīgi.

Atbilstoši attēla priekšmetam aplikācija tiek iedalīta tēmā, priekšmetā, ainavā un dekoratīvā. (Aplikācija var būt tēma, kas sastāv no atsevišķiem attēliem (lapa, zars, koks, sēne, zieds, putns, māja, cilvēks utt. .); priekšmets, attēlojot darbību, notikumu kopumu ("Uzvaras salūts", "Lidojums kosmosā", "Putni lidojuši" u.c.); dekoratīvi, tai skaitā ornamenti, raksti, ar kuriem var dekorēt dažādus priekšmetus.)

Aplikācija var būt trīsdimensiju un plakana forma.
Pēc krāsas - vienkrāsains un daudzkrāsains.
Tā ražošanai tiek izmantoti dažādi materiāli: papīrs; dažādu faktūru audumi (kokvilna, zīds, samts, auklas); ādas, kažokādas, putuplasta gumijas, dabīgās un atkritumu materiāli utt.

Aplikācijas apmācībā tiek atrisināti šādi vispārīgi uzdevumi:

Veidojiet dekoratīvu rakstu no dažādām ģeometriskām formām un augu (lapu, ziedu) detaļām, izvietojot tās noteiktā ritmā uz dažādu formu kartona vai auduma pamatnes.

Sastādīt priekšmeta attēlu no atsevišķām daļām; attēlo sižetu.

Meistars dažādas tehnikas iegūt informāciju par aplikāciju no dažādi materiāli: griešana dažādos veidos, raušana, aušana; kā arī to piestiprināšanas pie pamatnes tehnika: līmēšana, šūšana.

Veidot krāsu izjūtu, pārzināt pamatkrāsas un to toņus, apgūt prasmi veidot harmoniskas krāsu kombinācijas.

Veidot formas, proporciju, kompozīcijas izjūtu.

Darba sākšana ar lietojumprogrammu sākas no pirmās junioru grupa... Skolotājs vadās pēc bērniem labi zināmas iezīmes: 2-3 gadu vecumā, veseli mazuļi emocionālā reakcija uz ierosinājumu kaut ko darīt, kaut ko piedalīties ir izteikta, bērns izrāda gatavību rīkoties. Un pieauguša cilvēka galvenais uzdevums ir atbalstīt šo nodarbi, neļaut tai izgaist, piešķirt tai radošu raksturu. Šo labvēlīgo bērnības periodu bērnu aktivitātes un patstāvības attīstībai nevajadzētu palaist garām. Šajā vecumā atrisinātie uzdevumi ir elementāri:

Lai mācītu darbības ar papīru (noplēst, saburzīt, rullēt, nogriezt), palīdziet bērniem saskatīt papīrā materiālu, kas ir piemērots transformācijai un kam ir savas īpašības un īpašības: mīksts, blīvs, gluds, raupjš,
spīdīgs, matēts, papīrs dažāda krāsa, saburzīts, saplēsts, griezts, čaukst dažādos veidos.

Sniedziet bērniem priekšstatu par nepieciešamie instrumenti un uzklāšanas aprīkojums: šķēres, ota, līme, audums utt.

Attīstīt emocionālu atsaucību pieaugušā piedāvājumam kaut ko darīt, vēlmi līdzdarboties ar viņu elementāru mākslas amatu veidošanā.

Attīstīt interesi, emocionāli pozitīvu attieksmi pret elementārām darbībām ar papīru, vēlmi tās patstāvīgi veikt.

Attīstīt estētisko uztveri un sajūtas: atpazīt iegūto tēlu, apbrīnot, priecāties "sekojot" pieaugušajiem.

Darba saturs šajā vecumā ir savdabīgs: pusvolumetrisks (no papīra gabaliņiem, bumbiņām) un "mozaīkas" (no gabaliņiem) objektu aplikācija, kurā attēloti vienkāršākie priekšmeti: krāsainas bumbiņas, zariņš ar pīlādžu ogām, ķirši, mimozas zariņš, ceriņi, dažādi dārzeņi, augļi, dzīvnieku figūriņas uc Šie darbi, kas izgatavoti uz krāsaina fona un dekorēti rāmītī, priecē bērnus ar savu spilgtumu un var atrast praktiska izmantošana leļļu stūra interjera dekorēšanai, grupai, pirmsskolas iestādei, bērnu istabai ģimenē utt.

Veicot individuālas darbības kopā ar skolotāju, kas veido aplikāciju, bērni iegūst pirmo priekšstatu par to kā par attēla veidu, izmantojot papīru, kas pārveidots ar roku vai izmantojot instrumentu - šķēres.

Konkrētu darbību apgūšana ar materiālu, instrumentiem, priekšmetiem agrīnā vecumā rodas sazinoties ar pieaugušo. Tikai viņš var nodot bērnam informāciju par priekšmetu, instrumentu funkcijām, parādīt materiāla izmantošanas metodes utt. kopīgās aktivitātēs ar viņu.

Skolotājs ietver atsevišķu bērnu darbību, lai pārveidotu materiālu par holistisku amatniecības veidošanas procesu. Šī darbība (papīra salocīšana bumbiņā, ripināšana bumbiņā utt.), kas dod starprezultātu, bērnam iegūst praktisku nozīmi.

Bērnu darbības ar papīru pamazām kļūst sarežģītākas.

Pirmās kopīgās manuālās produktīvās darbības ar pieaugušo, kas iekļautas noteikta “produkta” izveides kontekstā, emocionāli sagatavo bērnu sistemātiskai un jēgpilnākai dalībai pieteikumā. Pirmie mēģinājumi pārveidot materiālu neprasa bērniem skaidru formu, krāsu uztveri; viņi vēl nepiedalās tēla koncepcijā, bet jau ceturtajā dzīves gadā aplikācijā var uzstādīt sarežģītākus uzdevumus:

Māciet bērniem veidot rakstus no ģeometriskām formām uz sloksnes, kvadrāta, taisnstūra, vienādsānu trīsstūra.

Māciet pirmsskolas vecuma bērniem grimēt gatavās formas vienkāršus priekšmetus (eglīte, māja, sniegavīrs utt.), un elementārus sižetus no pazīstamiem objektiem (lokomotīve ar piekabi, māja ar eglīti utt.).

Māciet bērniem pareizi turēt šķēres, sagrieziet šauras sloksnes gar kroku (saliektas uz pusēm), bet pēc tam platākas (vairāki šķēru sitieni).

Apgūt papīra detaļu smērēšanas ar līmi tehniku: pa kontūru, ar otiņu "izzīmējot" ar līmi tās malām.

Veidot bērnos apzinātu attieksmi pret darba veikšanas kārtību: vispirms uz lapas izklājiet modeli (objektu, sižetu) un pēc tam paņemiet un pielīmējiet katru detaļu pa vienam.

Veicināt pirmsskolas vecuma bērnu māksliniecisko gaumi.

V vidējā grupa tiek risināti sarežģītāki uzdevumi:

Iemācīties griezt detaļas aplikācijai no dažādiem materiāliem (papīrs, audums) vienkāršos veidos- griezt, griezt, griezt pa kontūru.

Iepazīstiniet bērnus ar aplikācijas veidošanu no sausām lapām, pielāgojiet lapu līmēšanas veidus pie pamatnes.

Bagātināt aplikāciju saturu, sniedzot bērniem plašāku iepazīšanos ar dabas pasauli, tautas mākslu u.c., kā arī izmantotajām detaļām (ne tikai ģeometriskām, bet arī augu formām).

Māciet bērniem novietot detaļas uz noapaļotām formām: ovāls, aplis, rozete.

Vidējā pirmsskolas vecumā bērna roka ir stingrāka un pārliecinātāka, tātad vairāk sarežģīti veidi griešana; bērni paši var izgatavot tādas detaļas kā ovāls, aplis, noapaļot taisnstūru stūrus; griežot stūrus taisnā līnijā, veidojot trapecveida formu; sagrieziet kvadrātus pa diagonāli, lai izveidotu trīsstūrus. Šī vecuma bērniem var dot trafaretus, lai izgrieztu mācību priekšmeta satura detaļas (sēne, zieds utt.). Pieredze rāda, ka bērni, kuri strādāja ar trafaretu un izgrieza detaļas pa kontūru, vēlāk vieglāk apgūst simetrisko un siluetu griešanu un griešanu "ar aci".

Ja bērni agri iemācās lietot šķēres, tad līdz pusmūža beigām no auduma var izgriezt detaļas visos augstākminētajos veidos, un rezultātā iespējama aplikācija no auduma. Pamatnei izmantots rupjš audekls, drapējums, kokvilnas vienkrāsains audums. Uz tā var veidot rakstus gan mainot dažādu krāsu un formu daļas, gan veidojot kompozīcijas no nacionālo ornamentu elementiem. dažādas tautas, varat izveidot priekšmetu vai elementāru sižeta lietojumprogrammu. Bet atšķirībā no līdzīgiem papīra izstrādājumi uzklāšana uz auduma ir izturīgāka un daudzpusīgāka lietošanā (salvete, dvielis, paklājs, galdauts).

Bērni vecumā no četriem līdz pieciem gadiem var apgūt aplikācijas no sausām augu lapām: veidot rakstu, mainot lapas pēc formas, izmēra, krāsas un simetriski novietojot uz dažādu ģeometrisku formu kartona pamatnes: izgatavota strēmele, kvadrāts u.c. no papīra vai auduma, pārvietojot otu pa kontūru - lapa sāks drūpēt. To nosmērē ar otas kustību no kreisās rokas rādītājpirksta līdz lapas malām.

Lai nodotu attēlu bērniem, tiek nodrošināti citi materiāli: zīmuļi, plāni zari, sēklas. Piemēram, veidojot tauriņa aplikāciju, vēderu var izgatavot ne tikai no lapiņas, bet arī uzzīmēt, pielīmēt plānu zariņu; izmantojiet mazas sēklas acīm vai arī zīmējiet.

Vecākajā pirmsskolas vecumā bērni apgūst sarežģītāku griešanas tehniku ​​- simetrisko, siluetu, daudzslāņu, kā arī griešanas, aušanas tehniku. Viņi var apvienot metodes.

Pirmsskolas vecuma bērni apgūst jaunus detaļu piestiprināšanas veidus: piešuj tās pie auduma. Šajā gadījumā bērni saņem divas attēla versijas: plakanu un pusapjomu (kad starp pamatni un daļu novieto vate). Otrajā gadījumā attēls ir izteiksmīgāks.

Šeit ir daži netradicionālas tehnikas lietojumprogrammas, kuras varat izmantot, strādājot ar bērniem.

Netradicionālas pielietošanas metodes:

Pārtraukt aplikāciju

Šī metode ir piemērota attēla faktūras nodošanai (pūkaina vista, cirtaini mākonis). Šajā gadījumā mēs saplēšam papīru gabalos un veidojam tos attēlā. 5-7 gadus veci bērni var sarežģīt tehniku: ne tikai saplēst papīra gabalus, kā tas notiek, bet arī noplēst vai nojaukt kontūras zīmējumu. Pārtraukuma aplikācija ir ļoti noderīga roku smalko motoriku attīstībai un radošā domāšana.

Aplikācija uz galvas

Izmantojot šo paņēmienu, tiek iegūts daudzkrāsains attēls. Mēs iecerējam attēlu un konsekventi to veidojam, pārklājot un līmējot detaļas slāņos, lai katra nākamā daļa būtu mazāka par iepriekšējo.

Moduļu pielietojums (mozaīka)

Ar šo paņēmienu attēls tiek iegūts, līmējot daudzas vienādas formas. Izgrieztus apļus, kvadrātus, trīsstūrus vai vienkārši saplēstus papīra gabalus var izmantot kā pamatu modulārai uzklāšanai.

Simetriska aplikācija

Simetriskiem attēliem sagatavi - kvadrātu vai taisnstūri, kas izgatavots no vajadzīgā izmēra papīra, salokiet uz pusēm, turiet to aiz locījuma, izgrieziet pusi no attēla.

Lentes aplikācija

Šī metode ļauj iegūt nevis vienu vai divus, bet gan daudzus identiskus attēlus, kas ir izkaisīti vai saistīti viens ar otru. Lai izveidotu lentes aplikāciju, jums jāņem plata papīra lapa, salokiet to kā akordeonu un izgrieziet attēlu.

Silueta aplikācija

Šī metode ir pieejama bērniem, kuri labi prot izmantot šķēres. Viņi varēs izgriezt sarežģītus siluetus pa zīmētu vai iedomātu ceļu.

Kvilings

Kvillings (angļu quilling - no vārda quill (putna spalva), arī papīra velmēšana, ir māksla veidot plakanas vai apjomīgas kompozīcijas no garām un šaurām papīra strēmelītēm, kas savītas spirālēs.

Kolāža

Kolāža (no franču valodas kolāža - līmēšana) ir tehnika vizuālajā mākslā, kas sastāv no gleznu vai grafikas darbu radīšanas, līmējot objektus un materiālus, kas atšķiras no pamatnes krāsas un faktūras uz jebkuru pamatni. Kolāžu sauc arī par darbu, kas pilnībā veikts šajā tehnikā. Kolāža galvenokārt tiek izmantota, lai iegūtu pārsteiguma efektu no atšķirīgu materiālu kombinācijas, kā arī darba emocionālajai bagātībai un asumam.

Origami

Origami (no japāņu salocītā papīra) - dekoratīvās un lietišķās mākslas veids; senā papīra figūru locīšanas māksla. Klasiskais origami ir salocīts no kvadrātveida papīra loksnes un paredz vienas papīra lapas izmantošanu, neizmantojot līmi un šķēres.

Salvetes aplikācija

Salvetes - ļoti interesantas lietas priekš bērnu radošums... No tiem varat izgatavot dažādus amatniecības izstrādājumus. Šāda veida radošumam ir vairākas priekšrocības:

spēja radīt šedevrus bez šķērēm;

mazo roku smalko motoriku attīstīšana;

taustes uztveres attīstīšana, izmantojot dažādu faktūru papīru;

plašas iespējas radošumam.

Gofrēts papīrs

Gofrētais papīrs ir tā sauktais amatniecības papīra veids. Salīdzinot ar parasto papīru, tas parādījās salīdzinoši nesen. Tas ir ļoti mīksts, delikāts un patīkams pieskarties. Bērniem patīk krāšņās krāsas, un viņi labprāt strādā ar viņu radošajās nodarbībās. Tas ir lielisks dekoratīvs un dekoratīvs materiāls, kas ļauj veidot dekorācijas, krāsainas rotaļlietas, oriģinālās vītnes un krāšņi pušķi, tērpi, kas var būt lieliska dāvana svētkos.

Auduma aplikācija

Auduma aplikācija ir šuvju veids. Aplikāciju izšuvums sastāv no cita auduma pastiprinošiem gabaliem uz noteikta auduma fona. Auduma aplikācijas tiek pastiprinātas vai nu šujot, vai līmējot. Auduma aplikācija var būt pakļauta, tēma un dekoratīva; vienkrāsains, divkrāsu un daudzkrāsu. Aplikācijas izgatavošana no auduma prasa noteiktas prasmes. Pirmkārt, jums ir jāspēj griezt audumu (audumu ir grūtāk griezt nekā papīru); otrkārt, auduma malas var nolobīties un apgrūtināt darbu.

Aplikācija no graudaugiem

Mazākajiem bērniem ir noderīgi attīstīt smalkās motorikas. Protams, svarīgi ir pieskarties priekšmetiem ar pirkstiem, iemācīties veikt plūkšanas kustības. Bet bērniem, vecumā vairāk nekā gadu vecs, ir interesanti uzreiz redzēt sava darba rezultātu. Graudaugu aplikācija viņiem šajā ziņā kļūst par vispievilcīgāko. Izmantojot graudaugus, kopā ar bērniem varat izveidot dažādus amatniecības izstrādājumus. Lai to izdarītu, manna, rīsi, prosa tiek krāsoti dažādās krāsās, izmantojot guašu un ūdeni.

Salmu aplikācija

Salmu aplikācijas ir neparasti pievilcīgas: tās ir izlietas zeltā. Tas ir saistīts ar to, ka salmiem ir spīdīga virsma un gareniski sakārtotas šķiedras. Šīs šķiedras pēc iespējas vairāk atspoguļo gaismu tikai noteiktā stāvoklī. Sastāv no formām dažādos leņķos pret gaismu. Aplikācija atspoguļo unikālu spēli: tā spīd kā zelts. Tās var būt gleznas, ornamentālas svītras, grāmatzīmes grāmatām, kastītes, rāmji.

Aplikācija no žāvētiem augiem

Šobrīd plašu popularitāti guvusi ziedu, zāles, lapu pielietošana – tā sauktā floristika. Darbs ar dabīgiem materiāliem ir diezgan pieejams skolēniem un pirmsskolas vecuma bērniem. Komunikācija ar dabu ir aizraujoša, interesanta un noderīga. Tas attīsta radošumu, domāšanu, novērošanu, smagu darbu. Nodarbības ar dabas materiāliem veicina bērnos audzināšanu par mīlestību pret savu dzimto dabu, cieņpilnu attieksmi pret to. Tie ir noderīgi arī savākšanas un iepirkuma dēļ dabīgs materiāls notiek gaisā.

Radot skaistas aplikācijas ar savām rokām, redzot sava darba rezultātu, bērni piedzīvo pozitīvas emocijas. Darbs ar papīru un citiem materiāliem dod viņiem iespēju parādīt pacietību, neatlaidību, iztēli un gaumi. Bērniem ir patīkami ar saviem darbiņiem izrotāt grupas telpu, dāvināt vecākiem un draugiem.

pieredze pirmsskolas audzinātāja"Netradicionāla pielietošana kā līdzeklis roku smalko motoriku attīstīšanai pirmsskolas vecuma bērniem"

1. Pieredzes veidošanās.
Darbs ar bērniem iekšā bērnudārzs, es vērsu uzmanību uz to, ka bērni piedzīvo:
- nenoteiktība un ierobežojumi darbībās un atbildēs uz jautājumiem;
- apjukums, izmantojot nestandarta radošuma metodes un eksperimentējot ar materiāliem;
- grūtības radošuma izpausmēs;
- pašapziņas trūkums;
- vāji attīstīta iztēle;
- maza neatkarība;
- vāji attīstīta roku motorika.
Daži bērni neapgūst paņēmienus un paņēmienus darbam ar papīru un citiem materiāliem. Lai atrisinātu šo problēmu, sāku padziļināti studēt metodisko literatūru. Bija vēlme dažādot programmā paredzētās bērnu praktiskās aktivitātes ar netradicionālu aplikāciju palīdzību.
Kā viņš rakstīja slavens skolotājs V.A. Suhomļinskis: “Bērnu spēju un talantu izcelsme ir rokas stiepiena attālumā. No pirkstiem iet smalkākie pavedieni - upes, kas baro radošās domas avotu. Jo vairāk prasmju bērna rokās, jo spējīgāks ir bērns.

2. Pieredzes atbilstība
Visaptverošs priekšstats par apkārtējo objektīvo pasauli bērnam nevar veidoties bez taustes-motoriskās uztveres, jo tas ir sensorās izziņas pamats. Tieši ar taustes-motoriskās uztveres palīdzību veidojas pirmie iespaidi par objektu formu, izmēriem, to izvietojumu telpā.
Tāpēc darbs pie smalko motoriku attīstīšanas jāsāk jau ilgi pirms iestāšanās skolā. Tāpēc uzskatu, ka ir jāpievērš pienācīga uzmanība dažādiem sīkās motorikas attīstīšanas un roku kustību koordinācijas uzdevumiem. Tas uzreiz atrisina divas problēmas: pirmkārt, tas netieši ietekmē kopējo intelektuālā attīstība bērni, otrkārt, sagatavo viņus prasmes rakstīt.
Pirmsskolas bērnība - vecuma posms kas izšķirīgi nosaka personas tālāko attīstību. Pirmsskolas vecumā bērna izziņas process notiek emocionāli un praktiski. Katrs pirmsskolas vecuma bērns ir mazs pētnieks, kurš ar prieku un pārsteigumu atklāj apkārtējo pasauli. Bērns tiecas pēc enerģiskas aktivitātes, un ir svarīgi neļaut šai vēlmei izzust, bet dot ieguldījumu tās tālākā attīstībā. Jo pilnīgāka un daudzveidīgāka ir bērnu darbība, jo bērnam tā ir nozīmīgāka un atbilst viņa būtībai, jo veiksmīgāka ir viņa attīstība, tiek realizētas potenciālās iespējas un pirmās radošās izpausmes.
Viena no bērnam tuvākajām un dabiskākajām aktivitātēm ir mākslinieciskā darbība... Pirmsskolas vecuma bērnu mākslinieciskajā attīstībā galvenā ir spēja uztvert mākslas darbu un patstāvīgi radīt jaunu tēlu (zīmēšanā, modelēšanā, aplikācijā), kas izceļas ar oriģinalitāti, mainīgumu, lokanību, mobilitāti.
Radošas personības veidošana ir viens no svarīgākajiem uzdevumiem pedagoģiskā teorija un prakse pašreizējā posmā. Tās attīstība sākas efektīvāk no pirmsskolas vecuma. Jo daudzveidīgāki būs apstākļi, kādos notiek mākslinieciskā darbība, saturs, formas, metodes un paņēmieni darbam ar bērniem, kā arī materiāli, ar kuriem tie darbojas, jo intensīvāk attīstīsies bērnu mākslinieciskās spējas.
Netradicionālās pielietošanas tehnikas ir stimuls iztēles, radošuma attīstībai, neatkarības izpausmei, iniciatīvai, individualitātes izpausmei. Pieteikšanās un apvienošana Dažādi ceļi attēlus vienā darbā, pirmsskolas vecuma bērni mācās domāt, patstāvīgi izlemj, kuru tehniku ​​izmantot, lai tas vai cits attēls būtu izteiksmīgs.

3. Eksperimenta mērķis un uzdevumi
Veiklās bērnu un pieaugušo rokas, kā arī iztēle spēj aizvest bērnus uz pārsteidzošu valsti, kur var mācīties un piedzīvot vienu no brīnišķīgākajām sajūtām – radīšanas prieku un radošumu. Darbs ar netradicionāliem materiāliem sevī ietver lielas iespējas bērna harmoniskai attīstībai. Šīs nodarbības veicina viņa radošuma attīstību, pamodina gribu, attīsta roku prasmes un darba iemaņas, formas izjūtu, acu un krāsu uztveri. Darbs pie kompozīcijas veicina mākslinieciskās gaumes attīstību. Bērni izrāda interesi mācīties ar netradicionāliem materiāliem, kas ir pozitīvas attieksmes pret darbu pamatā.
Mana darba mērķis ir: radīt apstākļus bērnu roku smalko motoriku attīstībai, izmantojot nodarbības netradicionālos lietojumos.
Es izvirzīju sev šādus uzdevumus:
1. Prasmju attīstība veikt precīzas pirkstu kustības.
2. Attīstīt spēju koordinēt roku darbu ar vizuālo uztveri.
3. Radošās darbības, iztēles attīstība.
4. Atmiņas, uzmanības, radošās iztēles, domāšanas, runas, acu, kognitīvās intereses attīstība.
5. Mācīt veiklību rīkoties ar dažādiem materiāliem, trenēt bērnu roku muskulatūru, attīstīt taustes sajūtas.
6. Izkopt neatlaidību, precizitāti, labestību, spēju strādāt komandā un individuāli.

4. Darba formas
Netradicionālā aplikācija ir aplikācija, izmantojot netradicionālus materiālus un darba metodes.
Savā darbā es izmantoju šādus veidus:
- Breakaway aplikācija;
- Konfeti aplikācija;
- Aplikācija no salvetēm;
- Uzklāšana no graudaugiem un sēklām;

Vatas aplikācija un vates paliktņi;
- Vītnes aplikācija;
- Sausu lapu uzklāšana;
- Origami.
Šī tēma ir interesanta ne tikai man, bet arī bērniem, jo ​​šajā vecumā viņiem ļoti patīk kaut ko izgatavot savām rokām, īpaši no neparastā materiāla.
Aplikācija no savītām salvetēm ir vienkāršs un pieejams radošuma veids jebkuram vecumam. Salvetes ir ļoti interesants materiāls bērnu radošumam. No tiem varat izgatavot dažādus amatniecības izstrādājumus. Šāda veida radošumam ir vairākas priekšrocības: - iespēja radīt šedevrus bez šķērēm; - sīko roku smalko motoriku attīstīšana; - taustes uztveres attīstīšana, izmantojot dažādu faktūru papīru; - plašas iespējas radošuma izpausmei. Salvetes sagriež vienādos kvadrātiņos, pēc tam katru kvadrātiņu ar pirkstu palīdzību savij bumbiņā. Iegūtās bumbiņas tiek pielīmētas pēc parauga uz PVA līmes.
Aplikācija no graudaugiem un sēklām. Pirmsskolas vecuma bērniem vienkārši ir nepieciešama visaptveroša attīstība. Sēklu aplikācija attīsta smalko motoriku un paver mazulim jaunas iespējas un spējas. Liels pluss ir materiāla pieejamība un drošība, un, kas ir ļoti svarīgi, paša pielietojuma vienkāršība.
Break aplikācija ir viens no daudzpusīgās aplikācijas tehnikas veidiem. Šī metode ir piemērota attēla faktūras nodošanai (pūkaina vista, cirtaini mākonis). Šajā gadījumā mēs saplēšam papīru gabalos un veidojam tos attēlā. 5-7 gadus veci bērni var sarežģīt tehniku: ne tikai saplēst papīra gabalus, kā tas notiek, bet arī noplēst vai nojaukt kontūras zīmējumu. Breaway aplikācija ir ļoti noderīga roku smalko motoriku un radošās domāšanas attīstībai.
Aplikācija no vates un vates spilventiņiem ir lielisks veids, kā padarīt apjomīgu apsveikuma kartīte vai mīkstu reljefu attēlu. Aplikācijām var izmantot ne tikai vati, bet arī vates paliktņus, kas dažkārt ļoti atvieglo darbu ar aplikāciju. Piemēram, pašiem mazākajiem noteikti patiks izgatavot visvienkāršākos aplikācijas - sniegavīrs, kāpurs, ziedi no apļiem. Vata palīdz bērnam attīstīt motoriskās prasmes un taustes sajūtas. Turklāt vati var krāsot, un tad ievērojami paplašinās vieta mākslinieciskiem eksperimentiem.
Origami (japāņu "salocīts papīrs") - dekoratīvās un lietišķās mākslas veids; senā papīra figūru locīšanas māksla. Klasiskais origami ir salocīts no kvadrātveida papīra loksnes un paredz vienas papīra lapas izmantošanu, neizmantojot līmi un šķēres. No iegūtajiem skaitļiem varat izveidot dažādus aplikācijas. Šāda veida radošums attīsta smalko motoriku, stiprina pirkstu muskuļus, attīstās loģiskā domāšana.
Aplikācija no graudaugiem. Bērniem ļoti patīk graudaugu aplikācija. Izmantojot graudaugus, jūs varat izveidot dažādus amatniecības izstrādājumus, izveidot aplikācijas. Lai to izdarītu, manna, rīsi, prosa, ragi tiek krāsoti dažādās krāsās, izmantojot guašu un ūdeni.
Uzklāšana no žāvētiem augiem. Šobrīd plašu popularitāti guvusi ziedu, zāles, lapu pielietošana, tā sauktā floristika. Darbs ar dabīgiem materiāliem ir diezgan pieejams pirmsskolas vecuma bērniem. Komunikācija ar dabu ir aizraujoša, interesanta un noderīga. Tas attīsta radošumu, domāšanu, novērošanu, smagu darbu. Nodarbības ar dabas materiāliem veicina bērnos audzināšanu par mīlestību pret savu dzimto dabu, cieņpilnu attieksmi pret to. Tie ir noderīgi arī tāpēc, ka dabīgā materiāla savākšana un sagāde notiek gaisā.
Konfeti aplikācija ir vēl viens netradicionālas aplikācijas veids. Noklikšķiniet uz krāsainā papīra apļiem ar caurumu. Uzzīmējiet attēlu, izklājiet to ar līmi, varat to apkaisīt, vai arī varat izkārtot pa vienam aplim. Pieteikumi ir spilgti un interesanti.
Vītnes aplikācija. Šāda veida pielietojums attīsta iztēli, neatlaidību, radošumu, taustes sajūtas. Uzzīmē zīmējumu, sagriež diegus mazos gabaliņos, uzklāj līmi, apkaisa pavedienus, noņem lieko. Var arī zīmēt ar diegiem, šo metodi sauc par nitkogrāfiju. Rezultāts ir ļoti spilgtas, vienkāršas gleznas.

5. Darba rezultāti
Mana darba rezultāti:
1) Attīstās bērnu radošums.
2) Bērniem patiks koprade.
3) Bērni apgūst netradicionālas vizuālās mākslas tehnikas;
4) veidojas stabila interese par bērniem pieteikšanās klasē un patstāvīgā darbībā;
5) Vecāki izrāda pastiprinātu interesi par bērnu radošumu.
6) Sistemātisks darbs šajā virzienā ļauj sasniegt sekojošo pozitīvi rezultāti: roka iegūst labu kustīgumu, lokanību, pazūd kustību stīvums, mainās spiediens, kas tālāk palīdz bērniem viegli apgūt rakstīšanas prasmi.
Salīdzinot sava darba rezultātus, redzēju, ka bērni kļuva mērķtiecīgāki, patstāvīgāki, uzmanīgāki. Viņu aplikācijas darbs ir kļuvis apzināts, jēgpilns un mērķtiecīgs. Visi uzdevumi, kas tika doti bērniem vidējā grupā līdz beigām skolas gads veica daudz ātrāk un bez piepūles.

6. Izaicinājumi un radošās perspektīvas
Problēma:
- daži bērni neizrāda interesi par dažāda veida vizuālajām aktivitātēm;
- lielākā daļa bērnu neizrāda neatlaidību un pacietību, pildot uzdevumus, nenoved iesākto darbu līdz galam;
- daži bērni baidās pieskarties dažādi materiāli darbs, kas parāda šaubas par sevi;
- vāji attīstīta roku kustīgums;
- dažiem bērniem ir vāji attīstīta iztēle, viņi darbu veic tāpat kā skolotājs.
Netradicionālo aplikācijas nodarbību galvenais uzdevums ir radīt apstākļus, padarīt pieejamus un viegli izpildāmus visus uzdevumus, kas saistīti ar roku smalkās motorikas izmantošanas nepieciešamību. To var panākt, tikai pakāpeniski attīstot rokas prasmes, kas sasniegtas, pārejot no vienkāršiem uz sarežģītākiem uzdevumiem.
Perspektīva: turpināt darbu pie jaunu netradicionālu pielietošanas paņēmienu izstrādes, kas attīsta rokas smalkās motorikas.

Manu bērnu darbi

"Tauriņš" Aplikācija no lapām

"Ziemas mežs"
Uzklāšana, izgriežot simetriskus priekšmetus no papīra, kas pārlocīts uz pusēm

"Sasaluši raksti uz loga"
Aplikācija izgatavota noplēšamā aplikācijas tehnikā

« Rudens koks»
Lauzt aplikācijas, puzles

"Sniegavīrs"
Pārtraukt aplikāciju

"Mušu agaka"
Salvetes aplikācija

"Raķete"
Pārtraukt aplikāciju

« Lieldienu ola»
Plastilinogrāfija

"Kaķēns ar bumbu"
Vītnes aplikācija

"Raķete"
Origami tehnika

"Ziemas koks"
Savīta salvešu aplikācija

7. Izmantotā literatūra
1. Boļšakova S.E. Roku smalkās motorikas veidošana, Sfēra, 2008.
2. Gusakova M. A. Pielietojums: Rokasgrāmata skolotājiem pirmsskolas izglītība- M .: Izglītība, 2000.
3. Žukova O. Pirmsskolas vecums: par roku prasmi. - Pirmsskolas izglītība, 2008, № 8.
4. Kvach N. V. Attīstība figurālā domāšana un grafiskās prasmes bērniem vecumā no 5 līdz 7 gadiem: ceļvedis pirmsskolas skolotājiem. - M .: Humanit ed. Centrs VLADOS, 2001.g.
5. Korčikova O. V. Dekoratīvā un lietišķā māksla bērniem pirmsskolas iestādes(sērija "Tava bērna pasaule"). - Rostova N / A: Fēnikss, 2002.
6. Lykova I. A. "Vizuālā darbība bērnudārzā", 2007. gads.
7. Ļubina G. Roka attīsta smadzenes. Žurnāls "Bērns bērnudārzā", Nr.6, 2003, Nr.1, 2004.g. Produktīvas aktivitātes 5-6 gadus veca bērna attīstībā