Osoba, jer mu rad mora odgovarati. Samo u ovom slučaju postat će lakše ispunjavati svoje dužnosti, postignuća će biti značajnija, a bit će i lakše napraviti karijeru. Pogledajmo ovo bliže.

Način razmišljanja može biti humanitarni, sintetički i analitički. Ove vrste imaju različit sadržaj i svoje posebnosti funkcioniranja.

Omogućit će osobi da detaljno analizira i razmotri situacije, gradeći ih u obliku jasne cjelovite slike. Obično, misaoni procesi takvi ljudi se pojavljuju kontinuirano, uspješno otkrivajući bitne odnose i veze između različitih elemenata u bilo kojoj informaciji. Podaci su bliski matematičkim ili tehničkim.

Humanitarni način razmišljanja obrađuje informacije na malo drugačiji način. Čovjek prvo mora osjetiti i zamisliti sve. Ova metoda oslanja se na emocionalni svijet oko sebe.

Osim toga, uobičajen je sintetički način razmišljanja. Takvim je ljudima prilično teško jasno definirati tko su u većoj mjeri, tehničari ili humanističke znanosti. U svojim studijama postižu isti uspjeh na polarnim frontovima, kako u matematičkim disciplinama, tako i u književnosti. Oni s univerzalnim načinom razmišljanja imaju sreću, jer su sposobnosti raspoređene približno jednako, ali obično s prevladavanjem u jednom ili drugom smjeru. Za takve ljude, kako bi se utvrdile njihove prevladavajuće sklonosti, preporučuje se proći postupak profesionalnog testiranja.

Psiholozi vjeruju da je čovjekovo razmišljanje određeno vodećom hemisferom mozga. Ako je razvijeniji, onda prevladava emocionalna sfera... V ovaj slučaj mentalitet - humanitarni. Inače dolazi o analitičkom.

Da biste saznali, morate koristiti sljedeću tehniku. Glavna stvar je da bez oklijevanja i pridržavanja navike radite potrebne vježbe.

Pogledajmo pobliže podatke o zadatku.

Prva vježba. Potrebno je ispreplesti prste deset do dvadeset puta. U ovom slučaju morate obratiti pažnju na prst čije je ruke stalno na vrhu rezultirajuće "piramide". Ako je u više slučajeva riječ o lijevom prstu, tada je osoba emocionalnija; ako je ispravno, onda racionalno s prevladavanjem analitičkog mišljenja.

Druga vježba. Da biste dovršili ovaj zadatak, morate uzeti jednostavnu olovku ili običnu olovku u ruku, a zatim je povući prema naprijed. Zatim ga usmjeravamo na bilo koju vodoravnu površinu koja ima ujednačenu boju. Preporučuje se držanje ručke na isti način. Sada zatvorite jedno oko i provjerite je li se ručica "linije" pomaknula u stranu. Ako je trenutno desno oko "uključeno", tada osoba ima agresivan, čvrst i uporan karakter (analitički način razmišljanja), inače - mekan i popustljiv (humanitaran).

Treća vježba. Morate zatvoriti oči i ispreplesti ruke na grudima. Nadalje, preporučuje se obratiti pažnju na to koja je ruka na vrhu. Ako je lijeva, onda možemo govoriti o prevlasti desne hemisfere, ako desne, onda obrnuto.

Četvrta vježba. Morate aktivno pljeskati rukama i paziti koja će ruka to raditi intenzivnije, kao i koja je na vrhu. Ako govorimo o desnoj ruci, tada možemo istaknuti prisutnost odlučujućeg karaktera i analitičkog mišljenja; ako je o ljevici, onda je takvoj osobi teško donijeti odluku, jer stalno oklijeva, ima blagi humanitarni način razmišljanja.

Roditelji petogodišnjeg Fedje Kornienka bili su šokirani kada su od dječjeg psihologa u lokalnoj klinici saznali da je njihovom djetetu dijagnosticiran zaostali razvoj. Zatim su se obratili drugoj, već plaćenoj klinici, gdje je dijagnoza potvrđena. Reći da su roditelji malene Fedje bili u očaju isto je kao i ništa ne reći.

Sve je počelo činjenicom da je jednog dana učitelj obdanište Galina Prokofievna se požalila Fedorovim roditeljima da postavlja mnogo pitanja, a kad malenog Fedyu nešto pitaju, na primjer, je li prikupio svoje igračke, predugo odlučuje šta će odgovoriti. Od prvog puta kad nije razumio šta mu je rečeno, morao je ponavljati uvijek iznova sve dok Fedya nije dobio detaljno objašnjenje, kako uraditi.

Godinu dana kasnije, roditelji su u novinama našli oglas da dolaze u grad dečiji psiholog, koji je bio poznat po svojim uspjesima u liječenju psiholoških trauma u djetinjstvu. Nina Vasilievna, Fedjina majka, nazvala je doktora telefonom, ispričala o nesreći koja se dogodila njenom djetetu, pa su zakazali sastanak.

Doktor je razgovarao sa Fedjom i shvatio da nema abnormalnosti, da ima normalan razvoj, samo je dječak imao analitički način razmišljanja. Roditelji nisu znali hoće li biti zadovoljni s njima ili ne, ali ih je psiholog uvjeravao i rekao da takvoj djeci treba poseban pristup, a takvo dijete može izrasti u odličnog učitelja ili divljaka svih zanata.

Dakle, šta je „analitičko razmišljanje“, dobro ili loše? O tome će biti riječi u ovom članku.

Za razliku od svojih vršnjaka, predstavnika drugih vrsta mišljenja, djecu s analitičkim razmišljanjem odlikuje sporija psiha. To se, međutim, kompenzira koncentracijom na lekciju i temeljitim pristupom, bez obzira na to što dijete poduzima, ono to čini pažljivo i efikasno. Na primjer, počeo je sastavljati avion - dok se ne snađe, neće raditi ništa drugo, čak i ako to potraje nekoliko sati. Nacrtava sliku - dok ne ukrasi svaki detalj crteža, neće stati.

Koju grešku trebate napraviti da se vaše dijete ne pretvori u "ljigavca"?

Dijete analitičar ima urođenu urednost. Ako je stalno ometen, ometa normalan razvoj, tada ovo svojstvo može promijeniti svoj polaritet, a iz djeteta će izrasti patološki "prljav". Ovo stanje će se očitovati i u njegovom vanjskom ponašanju i u mentalnim procesima. Analitično dijete će stalno govoriti ružne stvari sa jezivim značenjem. Usput, prvi signal o pogrešnom ponašanju majke prema takvom djetetu je zatvor i drugi poremećaji gastrointestinalnog trakta.

Analitičara se od djetinjstva mora naučiti naručivanju. On će vam po prirodi rado pomoći s rutinskim kućanskim poslovima, poput čišćenja sobe, pomoći u kućnim poslovima, šetnje životinja. Ne zaboravite samo zahvaliti i pohvaliti svoje dijete na marljivosti. Potapšajte ga po glavi, nasmiješite se i recite: “Kako si dobar momak! Tako uredno ... "

Ovoj djeci zaista trebaju pohvale i priznanja. Ako im to u djetinjstvu nedostaje, onda dolazi do skrivene ogorčenosti odraslo doba može se očitovati u sadističkim tendencijama, na primjer, u pretjeranom sarkazmu. Često se na licu takvih ljudi čini da se zamrzne izraz vječnog prijekora i stalne spremnosti na ogorčenost. To otežava komunikaciju s njima, u kojoj je evidentno neizgovoreno "nisam dobio dovoljno".

Pod nekim okolnostima, stanje ogorčenosti može biti toliko pogoršano da će osoba, radi ravnoteže, pokazati sadističku sklonost prema drugim ljudima i životinjama. Ta već uvrijeđena djeca-analitičari počinju otkidati noge insektima i rugati se životinjama.

Ograničenje pohvale dječjih analitičara može se koristiti i kao kazna za neposlušnost. Naravno, u razumnim granicama. Ali fizičko kažnjavanje mora se potpuno napustiti. Ako ne želite doživotno povrijediti psihu bebe.

Zašto je vaše dijete analitičar?u odrasloj dobi može postati profesionalac u svom području?

U procesu učenja, dozvolite djetetu analitičaru da čita široku literaturu. Uostalom, zadatak i specifična uloga osobe s analitičkim razmišljanjem je nakupljanje informacija i njihov prijenos na druge članove društva. Prije kraja odrastanja analitičari prikupljaju informacije, nakon čega ih počinju prenositi drugima.

Analitičari imaju vrlo korisne osobine karaktera koje doprinose akumulaciji iskustva - to su idealno pamćenje i upornost. Što bolje dječji analitičar može razviti sve svoje karakterne osobine prije puberteta, to će više profesionalizma postići u odrasloj dobi. Stoga samo od vas ovisi koliko vaše dijete može razviti.

Takođe, nikada ne odbacujte pitanja djeteta analitičara. Ako vas nešto pita, jasno mu objasnite kako bi klinac usvojio sve informacije stavljajući ih na police. Analitičar sistematizira sve dolazne informacije, prikazujući ih u obliku svojevrsne mentalne tablice. Vaš zadatak je pomoći vašem djetetu da sastavi najdetaljniju tablicu svijeta, ispunivši je enciklopedijskim podacima o svim nivoima svjetskog poretka.

Analitičari su prilično neodlučni ljudi. Stoga ih treba poticati na poduzimanje radnji i donošenje odluka, stalno davati nešto za pročitati, ne ostavljajući mozak bez hrane za razmišljanje.

Kao što je gore spomenuto, pohvala i priznanje za dijete jednostavno su neophodni, ali i ovdje postoji određena opasnost. Nemojte previše hvaliti dijete za ono što već dugo tako uspješno radi. Postoji rizik da će od pretjeranih pohvala razviti kompleks "dobrog dječaka". I kasnije, u odrasloj dobi, on će cijelim svojim ponašanjem moliti za pohvalu od drugih.

Analitično dijete upija informacije poput sunđera, a njihova vrijednost i kvaliteta nisu bitni. Takvo dijete često sjedi za istim stolom sa odraslima, pažljivo sluša njihov razgovor i sjeća se svega, svega. Nije neuobičajeno da se dijete umiješa u dijalog i ispravi odrasle: „Mama, najviše drvo je sekvoja, a ne kedar, čitao sam o tome u enciklopediji“. Čuvši samo jednu činjenicu, sasvim je sposoban zapamtiti je i dalje primijeniti.

Imajući prirodnu žudnju za istinom i pravdom, on ne zna kako i ne želi sakriti i prikriti informacije, već ih prenosi onakvima kakve jesu, odnosno kako ih je čuo. Ako ga zamolite da laže, najvjerojatnije će ga poslušati. Ali istovremeno će unaprijed upozoriti sagovornika da je od njega zatraženo da laže. Stoga, ako imate šta sakriti od drugih ljudi, sakrijte to od svog djeteta analitičara: obmana je za njega previše ozbiljno mentalno opterećenje.

Stvorite moralnu ekologiju u porodici, ne psujte, ne raspravljajte o drugima, koristite čistu, ispravan govor... Nemojte tjerati dijete da kompromitira svoju prirodu, prisiljavajući ga na veliku ili malu prevaru, pa čak i samo na namjerne propuste. Dete -analitičar ne razume zašto mu se u jednom slučaju nudi da ćuti, a u drugom ne, kada mu priroda nalaže da uvek govori istinu, istinu i samo istinu - ni pod kojim okolnostima. Uostalom, ne možete ispuniti posebnu ulogu prenošenja informacija na vrijeme ako ste lažov.

Zašto je uloga majke u životu djeteta analitičara posebna?

Mama ima veliku ulogu u životu djeteta s analitičkim razmišljanjem. Tako je - sa velikim slovom! Više od druge djece ima poštovanje i naklonost prema majci. Analitična djeca vezana su za svoju majku, jer je majka za njih jamac sitosti i zaštita od vanjskih utjecaja. Oni uzimaju primjer od svoje majke, kopirajući njen model ponašanja, jer još nemaju vlastito iskustvo i nemaju šta kopirati.

Mali analitičari toliko su ovisni o majci da se plaše donijeti važne odluke bez nje. Boje se doći u situaciju da morate reagirati bez priprema, bez osiguranja. Za analitičara je majka poput upute, gdje je jasno opisano u kojoj situaciji i kako se ponašati. Stoga je preporučljivo maksimalno odgovarati prividu uputstava za bebu i objasniti bebi sve, sve, do najsitnijih detalja, a da ga ne nervira njegova prirodna pedantnost. Vaša objašnjenja su iskustvo na koje će se analitičar osloniti.

Nemojte žuriti s djetetovim analitičarom ako je fokusiran na nešto. Takva žurba prijeti usporavanjem kretanja njegove psihe do omamljenosti. A u budućnosti će mu pokretanje bilo kojeg posla biti veliki stres.

Jedna od najtežih opcija je kada analitičar ima toliko sveobuhvatnu ogorčenost prema svijetu da zaključuje: "Život je propao." A budući da je nemoguće početi živjeti iznova, on pada u stanje “življenja”. U stvaranju ovog negativnog scenarija majci se dodjeljuje ogromna uloga - u pravilu upravo od nje počinje prekršaj ove veličine.

Tačno dobro odgojeno dijete sa analitičkim umom - pravi dar za roditelje. Poslušan u djetinjstvu, marljiv i dobro odgojen (ako su stvoreni svi uslovi za razvoj), takvom djetetu praktično ne treba kontrola, sve će učiniti sam: sam će očistiti sobu, sam napraviti domaći zadatak i donijeti ga radi verifikacije.

Neće nešto skrivati ​​i skrivati ​​od vas, jer je laganje u suprotnosti sa cijelom njegovom prirodom, tako da ne morate ništa razmišljati umjesto njega, postavljati direktna pitanja - dobivate izravne odgovore. Budite sigurni da je dijete odraslo unutra porodične vrednosti, nosit će ih kroz cijeli život, poklanjajući svojim roditeljima brigu i pažnju. Ako ste sve učinili kako treba, takvo dijete, bez sumnje, može vam postati podrška u starosti.

Ako ustanovite da imate dječjeg analitičara, prije svega ne biste trebali pribjegavati panici, vaše dijete može postati dizalica svih zanata, profesionalac svih zanata, ako slijedite preporuke opisane u članku. Nažalost, obim članka nije dovoljan da govori o svim osobinama djeteta s analitičkim razmišljanjem. No, možete se obratiti profesionalcu fokusiranom na najnovije trendove u dječjoj psihologiji.

Neka vam dijete donosi samo sreću i radost iz života!

Često možete naići na podjelu ljudi na humanističke i tehničke nauke. Internet je ispunjen beskrajnim kontroverzama između ove dvije grupe. Ali ko su humanističke nauke i tehničari u stvarnosti? I kako odrediti kojoj grupi dijete pripada? Odgovori na ova pitanja moraju se tražiti u sklonostima, sklonostima, interesima i posebnostima načina razmišljanja svake osobe. Danas ćemo vidjeti koje karakteristike imaju ljudi s humanitarnim i tehničkim (analitičkim) načinom razmišljanja.

Preduslovi za sposobnost za humanističke ili inženjerske nauke

Tendencija se može vidjeti već u rano djetinjstvo.

Skoro svi imaju sklonost prema određenim vrstama nauka, tj. neke discipline su zanimljivije od drugih. Na primjer, neki radije rade kalkulacije (sklonost ka matematici), dok drugi više vole čitati knjige i analizirati tekstove (sklonost književnosti i jeziku). Ova se tendencija najjasnije očituje u školske godine, a u nekim slučajevima primjetan je u više rane godine... Za to postoji nekoliko preduvjeta:

1. Zasnova. To su prirodni kvaliteti osobe koji određuju njen uspjeh u određenoj vrsti aktivnosti. To su urođene fiziološke, psihološke karakteristike, karakteristike nervnog sistema i struktura mozga. Na primjer, savršena visina, jak tip nervnog sistema, odlično pamćenje itd. Pod povoljnim uslovima za razvoj, sklonosti prelaze u sposobnosti: muzičke, matematičke itd.
2. Odgoj.Čak i u nedostatku određenih sklonosti i sposobnosti, djetetu je moguće usaditi ljubav prema nekoj vrsti nauke. Na primjer, porodice nasljednih matematičara, ljekara, učitelja itd. Prilično su česte. Odrastajući u određenoj porodici, dijete usvaja ideje, norme i vrijednosti svojih roditelja. A zanimanje za humanističke ili tehničke nauke bit će posebno živo ako se odrasli bave djetetom i održavaju njegov entuzijazam.
3. Kamata. Može se formirati pod utjecajem roditelja, učitelja, prijatelja itd. Ponekad se interes za određenu nauku rasplamsa u djetetu, takoreći, spontano, tj. niko to namerno ne uliva. U ovom slučaju to će uvelike biti određeno sklonostima i mentalitetom.
4. Mentalitet. Ovaj koncept znači način na koji osoba razmišlja, kako izražava i ostvaruje svoje misli i ideje. U većoj mjeri to je zbog prirodne komponente (tj. Svojstvene osobi od rođenja), međutim, odgoj također igra značajnu ulogu u njegovom formiranju.

Svaki od ova četiri preduvjeta značajno utječe na sklonost djeteta prema humanističkim naukama ili inženjerstvu. No, podjela ljudi u dvije kategorije (humanističke i tehničke) događa se upravo prema načinu razmišljanja, koji u svakom slučaju ima svoje karakteristike.

Karakteristike ljudi sa humanitarnim načinom razmišljanja

Vjeruje se da je takav način razmišljanja svojstven ljudima koji su razvijeniji desna hemisfera... One. ljudi sa takozvanim tipom umetničke ličnosti. Njihove karakteristike su:

• Emocionalni način poznavanja svijeta. Takvi ljudi su više fokusirani na osjećaje i emocije, znaju nešto, dopuštaju da to prođe kroz njih same. Na primjer, slušajući bajku, takvo će dijete posvetiti više pažnje osjećajima likova, brinuti se o njima.
• Način djelovanja. Humanističke nauke više su teoretičari nego praktičari. Žarko su zainteresirani za otkrića drugih ljudi, proučavaju povijest različitih pojava, a istovremeno nisu posebno željni sami stvoriti nešto. Oni sami otkrivaju ako je raspoloživo znanje nedovoljno za objašnjenje određene pojave. Dijete s humanitarnim načinom razmišljanja u igrama će se ponašati prema postojećim pravilima (ako su razumljiva i odgovaraju mu), ne pokušavajući odstupiti od njih i izmisliti nešto novo.
• Prihvatanje više gledišta. Ljudi s takvom tendencijom mogu prihvatiti postojanje drugih gledišta, shvatiti da drugi ljudi mogu razmišljati drugačije od njih. Humanistička djeca nastojat će pronaći različita objašnjenja za pojavu koja ih je zanimala, na primjer, neće se zadovoljiti jednom teorijom o porijeklu čovjeka, već će se pokušati sa svima njima upoznati.
• Prevladavanje vizualno-figurativnog tipa mišljenja. Takva djeca imaju vrlo razvijenu maštu, lako mogu zamisliti neki predmet ili pojavu (ali samo ako su to već jednom vidjeli), ne moraju imati predmet ispred sebe da bi mentalno izveli neku radnju s njim. Međutim, treba napomenuti da prevladavanje ove vrste razmišljanja kod osobe ne mora nužno odrediti humanitarno skladište um.
• Ljubav prema humanističkim naukama. Dijete iz humanističkih nauka bi radije preferiralo književnost, jezik, istoriju itd., Nego matematiku, fiziku i druge prirodne i tehničke nauke. Međutim, postoje trenuci kada ljudi s takvim načinom razmišljanja vole ne samo humanističke znanosti, već im se i teže daju.

Dakle, humanitarni način razmišljanja djeteta može se odrediti po njegovoj povećanoj emocionalnosti i osjetljivosti, po sposobnosti razumijevanja ljudi i uspostavljanja kontakata s njima, po ljubavi prema rasuđivanju i razmišljanju. Nakon što pročitaju neku zanimljivu knjigu ili pogledaju film, takva djeca će razmisliti o tome, pokušati osjetiti i zamisliti. Humanitarci nikako nisu pasivni, ali su manje aktivni i živahniji od djece s analitičkim načinom razmišljanja. Postepeno akumuliraju znanje, prikupljaju ga malo po malo, a zatim odrasle mogu iznenaditi ogromnošću svog znanja. U isto vrijeme, oni su savršeno sposobni primijeniti to znanje u životu, u komunikaciji s ljudima itd.

Za osobe s takvim razmišljanjem profesije koje se najviše preferiraju su: psiholog, učitelj, filolog, historičar, arheolog, pravnik, politikolog, ekonomista, sociolog itd.

Karakteristike ljudi sa tehničkim (analitičkim) načinom razmišljanja

U pravilu je kod takvih ljudi lijeva hemisfera razvijenija i dominantnija. Djeca sa tehničkim načinom razmišljanja pripadaju razmišljajućem tipu ličnosti i odlikuju se:

• Spoznaja svijeta putem logičkih shema. Kad se suoči s novom situacijom ili pojavom, tehničar će to pokušati analizirati sa svih mogućih strana i aspekata, razmotriti svaku sitnicu. Na primjer, u bajkama će takva djeca posvetiti više pažnje postupcima junaka, pitati kako su uspjeli učiniti ovu ili onu radnju. Tehnike nisu lišene osjećaja i emocija, već blijede u drugi plan.
• Aktivan način djelovanja. Tehničari radije djeluju nego razum. U isto vrijeme nastoje sve detaljno razmisliti, učiniti aktivnost jasnom i svrsishodnom. Takva djeca nisu toliko zainteresirana za slušanje o otkrićima drugih, koliko za sama otkrića. Čak i u igrama nastoje izmisliti nešto novo, smisliti i uvesti svoja pravila.
• Pridržavanje jednog određenog gledišta. Po pravilu, tehničari imaju jedno gledište, jedan način djelovanja itd. Teško prihvaćaju postojanje drugih mišljenja. Iz tog razloga im je teško proučavanje znanosti, gdje postoji mnogo teorija i paradigmi koje objašnjavaju jedan fenomen.
• Prevladavanje apstraktno-logičkog tipa mišljenja. U pravilu takvi ljudi razmišljaju u kategorijama koje u prirodi ne postoje. Svi oni nastoje objasniti s gledišta logike: međusobno povezati pojmove, donijeti zaključak itd. Ali vrijedi zapamtiti da prevladavanje ove vrste razmišljanja neće nužno odrediti tehničko razmišljanje.
• Ljubav prema prirodnim i tehničkim naukama. Matematika, geometrija, fizika, hemija, područja u kojima dominiraju crteži i dijagrami - to je element ljudskih tehničara. To ne znači da ne vole čitati knjige i gledati filmove, da ih umjetnost ne zanima. Jednostavna analiza, zaključivanje i diskusija nisu tipični za djecu s analitičkim načinom razmišljanja.

Moguće je ukratko opisati djecu s tehničkim načinom razmišljanja kao vrlo pokretna, ali istovremeno racionalna i rijetko pokazuju svoje emocije. Nastoje naučiti sve iz vlastitog iskustva, doći do velikih otkrića, otići u istoriju. Njihov cilj je stjecanje novih znanja, novih načina djelovanja. Uopće nije važno što su to znanje i načini djelovanja mogli postojati i prije. Tehničari su energični i samopouzdani, ali im u isto vrijeme može biti teško pronaći zajednički jezik s onima oko sebe, a ne teže tome uvijek. Vole tehnologiju i dobri su u tome.

Profesije koje su najpoželjnije za ljude sa tehničkim načinom razmišljanja: matematičar, fizičar, hemičar, inženjer, arhitekta, mehaničar, programer, biotehnolog, kuhar (kuhar) itd.

Matematička sposobnost jedan je od glavnih pokazatelja.

Je li moguće promijeniti tendenciju

Sklonost i način razmišljanja u većini slučajeva određuju buduću profesiju i zanimanje. Međutim, često se pojavljuju situacije kada se, unatoč tim kriterijima, mora izabrati drugo polje djelovanja. Pa može li se dječja sklonost tehničkim ili humanističkim naukama promijeniti? Da, u nekim situacijama to je prihvatljivo:

1. Dijete ima sintetički način razmišljanja. To znači da su mu humanističke i tehničke nauke podjednako date. U ovom slučaju vrijedi ga zainteresirati za druge discipline, usaditi im ljubav.
2. Dijete pokazuje interes za suprotnu oblast stručnosti. Velika želja velika je pokretačka snaga za savladavanje bilo kojeg polja znanja. Imajući interes, želju i podršku voljenih osoba, dijete će moći uspješno savladati bilo koju profesiju, čak i onu koja je u suprotnosti s njegovim mentalitetom.

Vrijedno je zapamtiti da niti jedna osoba nije potpuno lišena sposobnosti ovladavanja određenim naukama. Samo nekima se čini velika ljubav, i oni mu se daju mnogo lakše. Najčešće se na temelju te sklonosti bira buduća profesija. Međutim, ljudski je mozak toliko složen da vam, uz veliku želju i težnju, omogućuje postizanje uspjeha čak i u onim područjima koja izgledaju beskrajno daleko od njegovog mentaliteta.

Humanitarni način razmišljanja često postaje predmet ismijavanja tipičnih "tehničara" koji iskreno vjeruju da je osoba koja je slabo upućena u matematičke proračune glupa i uskogrudna. Kao, zaista pametan čovek podjednako lako pamti i logički analizira informacije.

Karakteristike humanitarnog mišljenja

Zapravo, stvari su drugačije. "Humanist" bi mogao provoditi proračune i proučavati fiziku. To ga jednostavno ne zanima. Mnogo mu je zanimljivija društvena aktivnost, kreativnost, klasična književnost, filozofija, umjetnost.

U isto vrijeme, uslovni "humanist" može izabrati odgovarajuće zanimanje za sebe, zapravo, razumijevanje inženjerskih tehnologija nije ništa gore od najotkrivenijih "tehničara". Osoba s humanitarnim načinom razmišljanja, prije svega, doživljava impulse da spozna duhovnu stranu svog života.

Među većinom znanstvenika koji su otkrili važne kemijske elemente i fizičke zakone postojala je želja za kreativnošću. Štoviše, stotine njih postale su poznate upravo zbog proizvoda vlastite mašte i zaključivanja. Upečatljiv primjer- najveći fizičar i hemičar Mihail Vasiljevič Lomonosov, koji je bio više cijenjen zbog svojih oda i poezije nego zbog neprocjenjivog doprinosa razvoju egzaktnih nauka.

Humanitarni način razmišljanja na Wikipediji tumači se kao "mentalitet" ili sposobnost da se vidi svijet u kojem su misli isprepletene emocijama. Zaista, mentalitet određuje nedjeljive emocionalne i intelektualne aspekte koji su svojstveni "humanističkim naukama".

Tip razmišljanja uopće nije određen dobrim pamćenjem ili strašću prema književnosti, već sposobnošću da se život opaža na mnogo načina. Ovo je glavna suština humanitarnog načina razmišljanja - sveobuhvatno sagledavanje svijeta, spoznaja da u svakom novčiću postoje dvije strane i da uvijek postoji nešto „drugačije“.

Drugačije značenje, drugačije tumačenje, drugačije tumačenje, različiti koncepti, drugačije iskustvo, drugačija vizija. Matematički ili tehnički um percipira cijeli život "prema pravilima". Štaviše, osoba koja ga posjeduje spremna je danima dokazivati ​​vam "općeprihvaćene" zakone univerzuma, rezultate " jedini vjeran»Istraživanje, bezuslovna poslušnost svemu i svačemu fizičkim zakonima.

Takva percepcija je strana i suprotna kreativnoj osobi. Uvijek uzima u obzir ono što je „drugo“. "Humanist" može prezirati, mrziti, biti neprijateljski raspoložen prema ovom "drugom", ne pokazivati ​​ni malo tolerancije prema njemu, ali iskreno priznati da on postoji.

Nije teško odrediti koju vrstu uma imate. To se često dešava u školi. Nastavnici i razredne starešine lako utvrditi prisustvo matematičkog ili humanitarnog mišljenja u svojim odjeljenjima. "Humanističke nauke" odlikuje visok stepen pismenosti, želja za učenjem stranih jezika, ispoljavanje kreativnih sposobnosti (crtanje, muzika, poezija), fenomenalno pamćenje, filozofski sudovi po svakom pitanju.

Da biste sami utvrdili ove sposobnosti, možete proći poseban test. Zanimanja predstavnika humanitarnog mišljenja su različita - od bibliotekara do političara ili filozofa. Sve ovisi o tome za kakvu aktivnost imate stvarnu strast.

Kako odrediti humanitarni način razmišljanja vašeg djeteta?

Sklonosti prema vrsti aktivnosti mogu se odrediti u ranom djetinjstvu. U isto vrijeme, po prvi put se otkriva bit mišljenja i razmišljanja. Kako razlikovati ima li vaše dijete humanitarni ili tehnički način razmišljanja?

Prvi znakovi "humanističkih nauka" kod djeteta:

• Ima izražen taktilni i mirisni osjećaj, burno reagira na mirise, vizualne efekte i dodir;
• Ne zanose ga previše osnovne zagonetke koje se lako daju vršnjacima;
• Voli crtati, slikati, vajati, oblikovati papirne zanate;
• On zahtijeva od vas da date svoje mišljenje o bajkama i književnim djelima, prikazuje "odrasla" razmišljanja o radnji i herojima;
• On više voli igre uloga i strategije poput "kćer-majka", "rat";
• Ne boji se mraka;
• On ne pokazuje veliko zanimanje za prirodne nauke u ovom načinu rada pravi zivot: ne pita odakle dolazi kravlje mlijeko, zašto se rosa pojavljuje na travi, koliko nogu ima pauk itd.

Ako ste utvrdili prisutnost ovih sposobnosti kod svog djeteta, krajnje je vrijeme da počnete organizirati njegov društveni i profesionalni put. Treba shvatiti da među humanističkim znanostima postoje i egzaktne. Na primjer, strani jezici ili psihologija.

Profesionalni humanitarci, za razliku od mentalnih, nisu uvijek u stanju percipirati drugo gledište kao nešto istinito i s pravom na postojanje.

Drugi karakteristična karakteristika tipične humanističke nauke, koje se ispoljavaju u djetinjstvu - komunikacijske vještine. Ove ljude privlače drugi i vješto uspostavljaju kontakte tokom cijelog života. A to se odnosi i na one koji prihvataju tuđi pogled na svijet, i one koji ga tvrdoglavo odbacuju.

Ako određeni pojedinac uspije lako uspostaviti kontakt sa strancima koji imaju fundamentalno suprotne stavove i stavove, ta je osoba tipična personifikacija GSO -a. Privlačit će ga ljudi bilo koje religije, profesije i tipa temperamenta, bit će mu lako i zanimljivo u životu, bit će odličan psiholog, govornik, sociolog ili političar.

Kako odrediti način razmišljanja odrasle osobe?

Kao što smo već spomenuli, "humanist" bi se sasvim slučajno mogao baviti matematičkim ili tehničkim aktivnostima. Štoviše, takvi ljudi često uspijevaju u poslu koji su odabrali za svoj život, čak i ako je to u suprotnosti s emocionalnim i mentalnim tipom.

Jednako tako, kao "tehničar" može služiti u državnim agencijama, baviti se psihologijom ili dubinskim proučavanjem tradicija drugih zemalja. Teško je moguće kretati se u definiciji razmišljanja procjenom profesije. Štaviše, nije svima dopušteno da rade svoju omiljenu zabavu u životu.

Šta znači definicija "humanitarnog mišljenja"?

1. Znakovni način razmišljanja;
2. Pretvaranje informacija u konačni oblik pomoću kolektivne analize pretpostavki i tvrdnji;
3. Obilje prijatelja i poznanika;
4. Odlične komunikacijske vještine;
5. Ljubav prema društvu i bučnim događajima;
6. Potreba da se stalno bude u centru pažnje;
7. Veliko interesovanje za književnost, sticanje novih vještina, proučavanje novih teorija;
8. Dosljedan i precizan prikaz vlastitih misli, sposobnost koncentriranja na ono što je važno;
9. Zahtjevan oblik iznošenja obrazloženja od drugih;
10. Interesovanje za multikulturalno okruženje;
11. Strast prema vijestima, tradicijama i zakonima drugih zemalja.

Najbolja zanimanja za "humanističke nauke":

Ako i dalje sumnjate u svoj vlastiti put, preporučujemo vam da napravite testove za humanitarno razmišljanje. Tako možete brzo odlučiti o izboru smjera karijere, odabrati sebi vrijedan hobi i započeti život od nule, u skladu sa svojim ličnim potrebama.

I zapamtite, unatoč određenoj vrijednosti "tehnologa" u području programiranja, "humanističke znanosti" nisu ništa manje tražene ličnosti u javnom životu. Želimo vam kreativne pobjede, profesionalne uzlete i zanimljive događaje!

U pravilu se pokazuje čak i u osnovna škola... Matematika mu je lakša od ostalih predmeta. Nešto kasnije učenik uživa u hemiji, fizici i geometriji, dok mu pamćenje poezije i kompozicije stvara poteškoće.

Sve ovo ukazuje na to da dijete ima tehnički način razmišljanja. Najvjerojatnije ima odlično pamćenje i razvijeno logičko razmišljanje. U djetinjstvu, nakon što ste primili nova igračka, takvo dijete nastoji ga rastaviti i vidjeti kako radi, te unutra adolescencija već može popraviti male električne aparate.

Kako razlikovati poteškoće djetetove percepcije materijala od njegove lijenosti?

U obrazovnom timu za djecu ne možete vidjeti samo siromašne učenike, učenike C razreda i odlične učenike. Takva je situacija prilično česta - dijete je odličan učenik u nekim predmetima, ali u drugim katastrofalno zaostaje. Većina roditelja nepromišljeno misli da je učenik jednostavno lijen i namjerno im stvara probleme sa lošim akademskim uspjehom.

Kako razlikovati stvarne poteškoće od banalne lijenosti? Potrebno je provjeriti koliko vremena dijete posvećuje domaćim zadaćama. Možda je lijen provoditi ih, zbog čega nastaju praznine u znanju, koje se sve više preklapaju.

Mnogo ovisi o nastavniku, načinu i obliku prezentacije materijala. Učitelj stvara atmosferu na času, u svojoj moći da usadi ne samo ljubav prema svom predmetu, već i nesviđanje. Ako disciplina pati u učionici, djeci će biti teško usvojiti primljeno gradivo.

Ne postoji ništa iznenađujuće kada dijete ima kreativnost zaostaje u preciznim temama, vrlo često se primjećuje suprotna pojava. Mnogi roditelji odlučuju unajmiti tutora za dodatno podučavanje. Kada se učitelj suočava s djetetom licem u lice, materijal se lakše percipira, veća pažnja se posvećuje problematičnim trenucima. Nakon individualnih časova, djeca brzo sustižu školski program i ubrzo ga preuzimaju.

Djeci s matematičkim načinom razmišljanja u nastavi historije, ruskog jezika i književnosti često je dosadno. Posebno ih plaši mogućnost da kod kuće zapamte čitave odlomke teksta, jer je rješavanje problema i primjera mnogo zanimljivije.

Kako roditelji mogu pomoći svom učeniku da nastavi s humanitarnim temama?

• Ako je djetetovo pisanje poremećeno, mora čitati više. Možete mu uzeti zanimljivo fikcija- detektivi ili fantazija. Kad osoba puno čita, automatski se sjeća kako se teško pišu riječi.
• Ako je djetetu teško uočiti veliku količinu teksta, na primjer, iz udžbenika povijesti, može se razrijediti brojevima - zapišite glavne datume vladavina, bitaka i ratova.
• Da biste olakšali pisanje eseja i prezentacija, potrebno ih je razviti kreativno razmišljanje... Kod kuće se možete igrati udrugama, sastaviti jednostavnu priču za laku noć, sanjati o bilo kojoj slobodnoj temi.

Po pravilu, "tehničari" imaju odlično pamćenje. Ako dijete kaže da ne može zapamtiti dugačku pjesmu, samo se treba koncentrirati - na primjer, mentalno razbijanje teksta na nekoliko blokova.

Da li hobi za egzaktne nauke zahtijeva dodatni odmor?

Kad dijete bezglavo uđe u učenje: pamti formule, gradi grafikone, izvodi složene proračune - njegov mozak radi do krajnjih granica svojih mogućnosti. Naučnici su dokazali da je mentalni rad isto toliko naporan kao i fizički. Na prvi pogled čini se da sjedenje za stolom nije nimalo teško, ali nakon 6-7 lekcija zaredom, djeca često nemaju dovoljno energije čak ni za igre na otvorenom.

Ovo se posebno odnosi na učenike škola i odjeljenja sa matematičkom predrasudom - mnogo više vremena posvećeno je proučavanju egzaktnih nauka.

Stoga je odmor važan - potrebno je djetetu dati priliku da se opusti i "razbistri glavu" nakon nastave. Mora se nahraniti punim obrokom, a zatim mu se omogućiti da se odmori. Najbolja opcija bit će šetnja na svježem zraku.

Čak i ako je učenik izražen "tehničar", to ne znači da ne može imati kreativan hobi. Možda voli slikati ili vajati. Također, dobro mijenja pažnju i čini vježbu rastresenom, lakom vježbom.

Ali kompjuterske video igre teško se mogu nazvati dobrim odmorom nakon napornog dana u školi. Prenaglašavaju već umorni nervni sistem i jako opterećuju oči.

Olimpijada uključuje rješavanje nestandardnih problema gdje je potrebno znanje i domišljatost. Kad razmišlja o potrazi za odgovorom, dijete često ide dalje školski program... Važno je ne samo pokazati sposobnost rješavanja problema prema zadanim algoritmima, već i pokazati fleksibilnost mišljenja i domišljatost. Učenici su pozvani na takve događaje od 7-8 razreda.

Mrežne obuke za pripremu za intelektualna natjecanja danas dobivaju na popularnosti. Djeca imaju priliku vježbati rješavanje složenih problema bez napuštanja kuće.

Olimpijske igre s pravom se smatraju intelektualnim sportom, a redovni treninzi važni su u svakom sportu. Čak i ako dijete nije uspjelo osvojiti nagradu, ono ima pravo sljedeći put da se okuša. Vrlo je važno podržati ga u trenucima poraza i objasniti mu da ne treba stati i klonuti duhom.

Učešće na školskim olimpijadama može donijeti srednjoškolcima ne samo nova znanja, već i praktične koristi. Pobjeda na događaju koje u školi organizuje Ministarstvo prosvjete i nauke može pružiti neke pogodnosti pri upisu na fakultet. Takođe, olimpijade često organizuju različiti prestižni univerziteti. Pobjednici imaju priliku otići tamo i studirati o trošku državnog budžeta.

Koje zanimanje će izabrati dijete sa fizičkim i matematičkim načinom razmišljanja? Ako njegovi roditelji aktivno razvijaju njegove sposobnosti, on ima sve šanse da postane inženjer, programer, dizajner, tehnolog. Tehničari vrlo često rade na polju informacionih tehnologija, elektroenergetskih sistema i telekomunikacija.