Predškolska ustanova opštinske uprave obrazovne ustanove"Dječji vrtić broj 14" Kolosok "

Sažetak GCD -a za razvoj govora u drugom mlađa grupa

"U posjetu bajci"

Pedagog: Dulneva Inna Sergeevna

v. Gornozavodskoe

2017godine

Cilj:

Učvrstite znanje iz bajke "Repa".

Zadaci:

Ojačati sposobnost odabira riječi suprotnog značenja.

Nastavite učiti izgovarati zvučne kombinacije: mijau-mijau, vau-vau.

Nastavite učiti prepoznati životinju po opisu, odabrati glagole koji označavaju karakteristične postupke životinja. Konsolidirajte pojam „kućnih ljubimaca“.

Razvijati koherentan govor djece.

Negovati kod dece želju da pažljivo slušaju odrasle, da ponavljaju jednostavne rečenice; promovirati razvoj konverzacijske komunikacije; za vrijeme nastave za poticanje aktivnosti, znatiželje.

Podignite moralne kvalitete djece: suosjećanje, želju da pomognu.

Integracija obrazovnih područja: Kognitivni razvoj, razvoj govora, umjetnički i estetski razvoj, fizički razvoj.

Oprema: pismo u koverti, cveće, vrana, božićna drvca, oblak, sunce, koliba, mačka, pas, miš, baka i deda, stono pozorište "Repa", muzička pratnja.

Tok lekcije:

Educator: Momci, pozdravimo goste.

U zlatnoj kolevci sunce je izašlo nad rekom./ palmin čamac

Sunce je ujutru izašlo, probudilo je decu./ ručke gore

Deca su izašla da se igraju, počela su da skaču i galopiraju. / skakanje

Educator: O ljudi, vidite šta je ovo? (pismo je na stolu)

Djeca: Pismo.

Educator: Pročitajmo šta je tamo napisano i od koga je pismo stiglo. Pismo nam je poslala naša baka, iz bajke "Repa". Ona piše:

“Momci, djed ne može ni na koji način izvući repu u vrtu. Životinje su pobjegle iz kolibe i izgubile se u šumi. Pomozi mi molim te".

Pedagog: Recite mi, koje su životinje bile u bajci "Repa"? (odgovori djece)

Vaspitač:Da li želite pomoći djedu da izvuče repu?

Djeca:Da.

Educator: Zatim ćemo ih posjetiti. Ići ćemo na parnu lokomotivu-Bug. Da bismo krenuli na putovanje, igrajmo igru ​​"Reci suprotno".

slon je veliki, a miš mali

gorki luk i slatko slatko

klupa je niska, a ograda visoka

hladno zimi i toplo leti

(djeca ulaze u voz)

Educator: Idemo. (Svira muzika o parnoj lokomotivi.

Vaspitač:Evo tipova koji smo stigli na čistinu. Koliko ima mnogo cvijeća. Osjetimo njihov miris. Uzmimo cvijeće u ruke.

Vježbe disanja“Miris cvijeća” - mirno udahnemo kroz nos, zadržimo dah i polako izdahnemo “A - ah!”.

Sada sakupimo prekrasan buket u mojim dlanovima.

Ljudi, pogledajte šumu. Koliko drveća!

Educator: Ljudi, koga imamo ovdje?

Vidite ko sjedi? (Vrana)

A gdje sjedi vrana? (Na drvetu)

I kako vrana plače? (Kar-kar)

Educator: Ljudi, kako da znamo ko nedostaje?

Vaspitač:Vrana nam daje nagovještaj.

Morate pogoditi zagonetke:

Glasno laje u dvorištu, počiva u odgajivačnici,

Čuvao je gospodarevu kuću i mahao repom.

Djeca: Pas.

Educator: Oh, vidi, čiji je ovo rep? (uzmite u obzir psa)

Educator: Nazovimo psa nježno (Pas).

Šta radi pas? (Laje, čuva kuću, reži, maše repom)

Kako laje? (Woof woof).

Reci nam, u kojoj si bajci?

Djeca:(opcije odgovora)Repa.

Educator: A kako se zvao pas iz priče o Repi?

Djeca: (opcije odgovora)Bug.

Još uvek imamo zagonetku:

Hoda u mekom krznenom kaputu, prikazuje pjesme,

Pije mlijeko iz zdjele, u blizini minke čeka miš.

Djeca: Cat.

Pedagog: Gledajte ... Daša, koja sjedi ispod božićnog drvca?

Educator: Kako ona vrišti? (Mijau mijau)

Hajdemo s ljubavlju nazvati mačku? (Maco, maco) Šta mačka voli raditi? (Hvatanje miševa, lapovanje mlijeka, mukanje, grebanje, igranje).Kakva mačka? (Mekano, pahuljasto).

Educator: Ljudi, pas i mačka, kakve su to životinje? Domaći ili divlji? (Domaće) Zašto? (Zato što žive kod kuće) Ali u bajci o repu bila je još jedna životinja. Ko je ovo? Ljudi, sjetimo se.

Djeca: (opcije odgovora) miš.

Educator: Gdje je ona? Hajde da je nađemo. Evo je!

Kako ona vrišti? (odgovori djece)

Dobro je što smo našli sve. Sada možemo ići dalje.

Gledajte, imam oblak i sunce, igrajmo igru ​​"Sunce i kiša"

Kad je oblak, sve je zamračilo i sada ne možemo vidjeti kamo ići (pokazati oblak), skrivamo se. A kad sunce sija (pokažite sunce), mi se zabavljamo.

(muzika zvuči)

Tako je postalo svetlo, sunce je izašlo (pokažite sunce). Možete ići.

Educator: Ljudi, odvedimo životinje kući baki i djedu. (Donose i stavljaju životinje na sto u blizini djedova i baka).

Bako: Oh, hvala momci, pronašli smo naše životinje. Ljudi, pomozite djedu da izvuče repu.

Educator: Da bismo pomogli djedu, moramo ispričati bajku, a naši gosti će nas slušati. (ispričajte priču o 2-3 djece ili svi zajedno.)

Educator: Ljudi, odlican posao! Pomagali smo djedu i baki, ali sada je vrijeme za povratak u vrtić (stoje jedan za drugim, voze se vlakom, zvuči muzika).

Educator: Evo nas u vrtiću. Gdje smo bili s vama? (Kod djeda i bake iz bajke o repu). Kome smo pomogli da se vrati kući? A ko je pomogao djedu da povuče repu?

Ovo završava naše putovanje, baka vam je pripremila poklone.

Hvala ti.

Sažetak obrazovne aktivnosti o razvoju govora za stariju grupu

Tema: putovanje u šumu zagonetki.

Cilj: razvoj govorne kreativnosti starijih predškolaca

1) obrazovni: naučiti djecu da sastavljaju zagonetke prema modelu. Uz pomoć skupa slika vježbajte sposobnost analize i usporedbe različitih objekata, tražite figurativna poređenja;

2) razvoj: razvijati kreativnost govorna aktivnost; vizualno-figurativno i elementi logičkog mišljenja; proizvoljna pažnja.

3) obrazovno: obrazovati sposobnost slušanja zagonetki vršnjaka, uočavanja govornih grešaka i ljubaznog ispravljanja.

Oprema: tabele sa slikom modela sastavljanja zagonetki; slika-fotografija: zec, medvjed, vjeverica; obojeni krugovi za didaktičku igru.

Pripremni radovi: didaktičke igre, komponovanje opisne priče, pogađanje zagonetki.

Oblici organizacije djece: frontalni.

Napredak događaja:

• Educator: Zdravo momci! Pozdravimo se, nasmiješimo se i kažemo: “ Dobro jutro!»
• Dobro jutro, sunce i ptice,
• Dobro jutro, nasmijana lica,
• I svi postaju ljubazni, puni povjerenja
• Neka dobro jutro potraje do večeri!
• Educator: Ljudi, danas ćemo na putovanje u šumu misterija. Ovo je neobična šuma. Da bi šumski stanovnici - životinje tamo oživjeli, morat ćemo o njima sastaviti zagonetke. Ali prije nego što krenemo na put, moramo malo vježbati.
• Imenujte igre stavkama

Vaspitač: Dat ću vam krugove različite boje... Trebali biste razmisliti i imenovati sve predmete boje na koje naiđete u krugu. Na primjer, šolje žute boje, imenuje žute predmete: sunce, piletina, banana.
Vaspitač: Bravo momci. Uradili su sve savršeno. Sledeća utakmica se zove "Završi frazu"

• Jastuk je mekan, a klupa (tvrda)
  Plastelin je mekan i kamen (tvrd).
• Potok je plitak, a rijeka (duboka)
  Bobice ribizle su male, a jagode (velike).
• Kaša je kuhana gusta, a juha (tekuća)
• Šuma je gusta i ponekad (rijetka).
• Vaspitač: Bravo momci. Sada smo krenuli na put. Prvo ćemo letjeti avionom ( ), tada ćemo ploviti brodom ( ), sad idemo vlakom ( ). Evo nas u čarobnoj šumi. Ljudi, zar ne mislite da je ovdje neobično tiho. I zašto?
• Djeca: ne možete čuti pjev ptica, šuštanje lišća, pucketanje grana
• Vaspitač: Tako je, šumski stanovnici su opčinjeni. A da bismo im pomogli, ti i ja moramo smisliti zagonetke o njima. Pogledajte momci, kakvo veliko drvo, a u njemu je šupljina. Ko tamo živi? A evo i fotografije. Ko je ovo? (veverica). Sjednimo udobno na čistini i smislimo zagonetku o vjeverici ( model je objavljen: „Šta radi - šta (ko) takođe radi»)

Šta radi vjeverica?

Skače, grize, sakuplja.

Ko radi isto?

Vozi? Ko (majmun)

Grize? Ko (dabar)

Sakupljanje? Ko (domaćica)

Evo šta imamo

Spojimo lijevu stranu na desnu zamjenjujući riječi "poput" i "ali ne". Šta imamo: galopira poput majmuna, grize poput dabra, skuplja, ali ne i ljubavnica. Tako je ispala naša zagonetka o vjeverici. O, momci, koji ste tako veselo i žustro skakali po granama. Da, to je vjeverica. Dakle, razočarali smo vjevericu. Dobro urađeno! Idemo se odmoriti. ( Gimnastika za oči) "Čarobni san"

Cilije se spuštaju ...
Oči se zatvaraju ...
Odmaramo se mirno ...
Magično zaspimo ...
Lako diše ...
Tačno ... duboko ...
Ruke nam počivaju ...
Odmaranje ... Zaspavanje ...
Vrat nije zategnut
I opušteno ...
Usne su blago razdvojene ...
Sve se divno opušta ...
Lako disanje ... ravnomerno ... duboko ...
(Pauza.)
Odmaramo se mirno ...
Magično zaspimo ...
(Glasnije, brže, energičnije.)
Dobro je za nas da se odmorimo!
Ali vrijeme je za ustajanje!
Čvršće stežemo kamere.
Podižemo ih više.
Ispružena! Smiled!
Svi otvorite oči i ustanite!

Djeca: Mnogi

Pedagog: Gledajte, ovdje visi i fotografija ( medvjed). Sjednimo na panj i pokušajmo oživjeti medvjeda, a za to ćemo smisliti zagonetku o tome.

Šta medvjed radi?
Reže, spava zimi, voli maline.

Ko radi isto?

Ko reži? (čupavi pas)

Ko spava zimi? (Trnoviti jež)

Ko voli maline? ( Malo dijete)

Evo šta imamo

Spojimo lijevu stranu na desnu zamjenjujući riječi "poput" i "ali ne".

Naša zagonetka o medvjedu: reži poput čupavog psa, zimi spava kao bodljikavi jež, voli maline, ali ne i malo dijete. Tako je naš medvjed oživio. Igrajmo igru ​​"U medvjeđoj šumi".

Vaspitač: Nastavljamo svojim putem. Ko se ovdje krije iza kvrge? Pogledajte, evo fotografije zeca (model "šta je isto?").

Koje je boje zec? (Bijela)

Koji zec na djelu? (Skakanje)

Kakav zec osjeća? (pahuljasto)

Šta se dešava isto?

Bela? (snježne padavine)

Skakanje? (zvoni lopta)

Fluffy? (Pleteni šal)

Evo šta imamo

Koji zec?	Šta se dešava isto?
	Pali snijeg
Skakanje	Zvučna lopta
Fluffy	Pleteni šal

Pedagog: Povezujemo lijevi i desni dio, zamjenjujući riječi "kako", "ali ne". Imamo zagonetku: bijelu poput snijega, koja poskakuje kao zvončasta lopta, pahuljasta, ali ne i pletena marama. Bravo momci, pa je zec zaskočio. Ogladnio je. Obojimo mrkvu i nahranimo zečića.

Djeca: izvrši zadatak

Vaspitač: Ljudi, sad je vrijeme da idemo u vrtić. Prvo idemo vozom ( imitacija, izgovaranje zvuka h-h-h-h), onda plovimo brodom ( imitacija, izgovaranje zvuka l-l-l-l), a zatim letimo avionom ( imitacija, izgovor zvuk in-in-in-in ). Tu smo kod kuće.

Educator: Je li vam se svidjelo putovanje?

Vaspitač: Kome smo pomogli u šumi? Šta smo učinili za ovo? Mislim da su vam šumski stanovnici zahvalni.

Reference:

• 1.Altshuller, G.S. Kreativnost kao egzaktna znanost: teorija rješavanja likovnih problema / G.S. Altshuller. - M., 1979.
• 2. Zhuravleva, N. M. Metode poučavanja rješavanju i sastavljanju zagonetki iz bajki / Elektronski izvor / http://www.trizminsk.org/e/prs/232023.htm

3.Kudryavtseva, E. Korištenje zagonetki u didaktičkoj igri (stariji predškolskog uzrasta) // Doshk. vaspitanje. -1986.-N9.-S. 23-26./ elektronički izvor / www.dou50-krsk.ucoz.ru

• 4.Ushakova, O.S. Razvoj verbalne kreativnosti kod djece 6-7 godina / O.S. Ushakova // Predškolsko obrazovanje... - 2000. - br. 5. - S. 18-29.

Datum objave: 18.04.17

Sažetak GCD -a za razvoj govora

v starija grupa

"Zvučna kultura govora: razlikovanje zvukova [R] - [L]."

Svrha: ovladavanje konstruktivnim načinima i sredstvima interakcije sa ljudima oko sebe.

Zadaci:

Obrazovni:

- naučiti djecu razlikovanju zvukova [l] - [p] u slogovima, riječima;

Naučite čuti zvuk jednom riječju,

- naučiti samostalno povezivati ​​nazive objekata sa njihovim slikama na slici;

- razjasniti i konsolidovati pravilan izgovor glasova [l] - [p], izolovano, u riječima i izrazima;

Naučite razlikovati ove zvukove u tuđem i svom govoru, jasno i razgovjetno izgovarajte riječi i izraze s tim zvukovima, imenujte riječi za dati zvuk;

U razvoju:

Razvijati besplatnu komunikaciju sa odraslima i djecom;

Za razvoj fonemskog sluha: razlikovanje po uhu i imenovanje riječi koje počinju zvukovima [l] - [p];

Razviti koherentan govor.

Obrazovni:

Uspostavite prijateljski odnos između djece.

Oprema: slika "Mala sirena", prezentacija, slike sa zvukovima [p] - [l]; stranice za bojanje.

Tok lekcije

1.Organizacijski trenutak

Zdravo momci, danas su nam došli gosti, pozdravimo ih. Ljudi, vaše oči me gledaju, budite oprezni. Djeca stoje u krugu, učitelj je s njima.

Momci, pozdravimo se. Uhvatite se za ruke, gledajte očima susjeda, prvo lijevo, sada desno i svakoga.

Zamislimo sada da smo sunca. A šta je sa suncem?

Deca odgovaraju. Dobro, ljubazno, umiljato, toplo ...

Osmjehnimo se i ugodimo svima svojim osmijehom.

(zvuči čuvar zaslona u pozadini iz crtanog filma "Mala sirena")

Danas je Mala sirena doplovila na našu lekciju i traži od nas da joj pomognemo, ne izgovara zvukove [p] i [l], pomozimo joj. Ali prvo, učinimo gimnastiku za jezik tako da nam jezik bude jak i da jasno izgovara zvukove.

2. Ljudi, naučimo Malu sirenu da jača mišiće jezika, da razradi njegovu pokretljivost uz pomoć artikulacijske gimnastike

"Ljuljanje", "Sati", "Ukusan džem" (djeca sjede na stolicama)

3. Ljudi, igrajmo igru ​​sa sirenom.

Avionska igra

Učiteljica se obraćajući se djeci kaže: "Sada ćemo se igrati" aviona ". Pokrenimo motor aviona: rrrrrr ... "Djeca kažu: rrrr ... i reproduciraju pokrete motora rukama. "Upalili su motor, a avion je poletio visoko, ne vidite ga, čuje se samo brujanje: l-l-l-l ... Kako avion zuji?" Djeca: l-l-l ...

Je li se Mala sirena sjetila kako motor aviona bruji, kako avion bruji?

4. Mala sirena je sa sobom donijela sanduk sa zadacima za pravilan izgovor zvukova, pokažimo joj kako se pravilno izgovara čista riječ, ali za to razjasnimo da prilikom izgovaranja zvuka [p] široka prednja ivica jezik je podignut prema nebu i vibrira

Ra-ra-ra-visoko planina.

Ro-ro-ro-nova kašika

Ru-ru-ru-skače kengur

Ry-ry-ry-Romi vide ribu

Ar - ar - ar - naš samovar ključa,

Oh - oh - oh - pomešću dvorište,

Ur - ur - ur - objesimo abažur

Ir - ir - ir - pio kefir.

I pri izgovaranju glasa l, vrh jezika je pritisnut o nepce i nepomičan

La - la - la - naša mila Mala Al - al - al - naša beba je pala,

Lo - lo - lo - stigli smo u selo, Ol - ol - ol - došao sam,

Lu - lu - lu - šetali smo selom Ul - ul - ul - naša beba je zaspala,

Ly - ly - ly - uredili smo stolove yl - yl - yl - supa je već hladna.

Pa, ljudi, momci, znaju kako pravilno izgovarati fraze.

4. Pomozite Maloj sireni, imenujte riječi koje imaju zvuk [l] [r],

i odredite gdje se nalazi u riječi (na početku, u sredini ili na kraju).

5. Ljudi, Mala sirena je umorna od sjedenja i želi vježbati s vama. (Polako i brzo)

Ja sam sa Malom sirenom

Radim svoje vežbe.

Podižem ruke

Brzo čučnem

Ruke u stranu i gore.

Savijaću se levo i desno.

To mogu učiniti.

6. Pomozite sirenici da izabere pravi slog - ra ili la.

pi ... shko ... kockati ... ska ...

igra ... djeca ... dy ... paša ...

ali ... aku ... šta ... u ....

7. Ljudi, naučimo Malu sirenu da diše duboko i pravilno, razvijmo glasovni aparat i koordinaciju pokreta.

Respiratorna gimnastika "Kukareku"

8. Ishod lekcije.

Dobro urađeno! Dovršili ste sve zadatke. Ljudi, s kojim smo zvukovima danas upoznali Malu sirenu? Pomogli smo Maloj sireni da nauči mnogo novih riječi koje sadrže glasove [R] i [L], gimnastiku za jezik, vježbe disanja i igranje igara. Mala sirena daje vam stranice za bojanje.

Sažetak završnog GCD -a u starijoj grupi za razvoj govora "Saving Spring"

Cilj: provjeriti znanje djece o razvoju govora kroz igru ​​slučaja.

Zadaci:

Obrazovni:

• biti u stanju imenovati uopšteno značenje riječi;
• učvrstiti sposobnost imenovanja sukobljenih svojstava pojava;
• znati sastaviti složene rečenice;
• učvrstiti sposobnost koordinacije kardinalnih brojeva sa imenicama;
• znati pravilno koristiti imenice u množini u akuzativu;
• moći odabrati suprotne riječi po značenju (antonimi);
• nastaviti razvijati vještine za sastavljanje raširene rečenice;
• moći odabrati epitete za imenice;
• učvrstiti sposobnost određivanja mjesta zvuka u riječi (početak, sredina, kraj);
• biti u stanju redom rješavati određene zadatke.

U razvoju:

• razviti želju za obavljanjem različitih zadataka u igri; pomoći likovima iz bajke u prevladavanju prepreka;
• razviti koherentan govor, fonemski sluh, verbalni logičko razmišljanje, gramatička struktura govor, verbalno i logičko mišljenje, mentalne aktivnosti;
• razvijati društvene i komunikacijske kvalitete zajedničkim rješavanjem zajedničkih problema;

Obrazovni:

• pobuditi kod dece interesovanje za lekciju, empatiju, usaditi dobronamerni stav prema likovima iz bajke.
• razviti povjerenje u prevladavanju teškoća radi postizanja zacrtanog cilja;
• njegovati međusobno poštovanje na času, želju da slušaju odgovore drugova, bez ometanja i ometanja drugih;
• stvaraju povoljno emocionalno raspoloženje kod djece.

Metodičke tehnike: motivacija, igračka situacija, upotrebom jasnoće, govorne igre, rezimirajući.

Materijali i oprema: mobilni telefon, "Spring Round Dance" - muzika i tekst S. Nasaulenko, 4 gimnastičke palice, kartice sa zadacima, kutija, obruč, ravno cvijeće, korpa, tambura,

muzički centar, USB fleš disk, slike priča o proljeću,

špijun, mikrofon.

GCD potez

Organizovanje vremena

Vaspitač: Momci, pogledajte kako jarko i nježno sunce sija kroz prozor, udružimo se i osjetimo se kao mali dio prirode.

Djeca stoje u krugu i uhvate se za ruke.

Prolećni dan je došao

Sunce sjajno sija.

Držat ćemo se za ruke

Prijateljski momci.

Glavni dio (uvod u temu)

„Zdravo, ovo su zlikovci! Ne čekajte, djeco Vesna, mi smo je oteli. Ako dovršite sve zadatke, proljeće će se vratiti. "

Vaspitač:Želite li pomoći Spring da se spasi?

Vaspitač: Ljudi, šta mislite ko je oteo Vesnu?

Vaspitač: Djeco, i ako se proljeće ne pusti iz zarobljeništva, što će se tada dogoditi? Šta ćemo učiniti da oslobodimo proljeće?

Učitelj pokazuje kutiju.

Vaspitač: Ovu kutiju su nam dali zlikovci, ona sadrži zadatke.

Nastavnik rješava 1 zadatak.

Igra „Nazovite to uobičajenom riječju“.

Djeca imenuju generalizirajuće riječi po temama: proizvodi, zanimanja, povrće, perad, ptice selice, ptice zimnice, posuđe, drveće, divlje životinje, kućni ljubimci, namještaj, kopneni transport, zračni transport, vodeni transport, kape, cipele, odjeća, instrumenti.

Potrebno je imenovati zajedničku riječ i prošetati "čarobnom stazom." (Staza je napravljena od gimnastičkih štapova).

Nastavnik rješava 2 zadatka.

Dobra - loša igra.

Recite riječima šta je dobro u proljeće, a šta loše jer.

Učitelj rješava treći zadatak.

Igra „Prebroj i reci riječju jedan. dva, pet "

Potok, oblak, topa, odmrznuta mjesta, snježnica, sunce, vrba, maslačak, lokva, brod.

Djeca izgovaraju odgovor i penju se u obruč.

Nastavnik rješava 4 zadatka.

Igra "Donesite prijedlog proljeća na slici"

Djeca bi trebala napraviti jednostavnu, uobičajenu rečenicu za proljeće.

Muzička pauza

Vaspitač: Zapjevajmo za proljeće, kako bi nam se što prije vratila.

Djeca izvode "Spring Round Dance" S. Nasaulenko.

Učitelj dobija peti zadatak.

Igra "Naprotiv"

Djeca zovu antonimske riječi. dodajući tamburu jedni drugima i udarajući je nakon odgovora.

Učitelj dobija šesti zadatak.

Igra "Lijepe riječi"

Vaspitač:Šta je nebo? Kakvo proleće? Kakva kiša? Koja je trava sunce?

Djeca imenuju riječi kao epitete imenica. i stavite ravno cveće u korpu.

Učitelj dobija 7. zadatak.

Igra "Imenujte prvi, srednji i zadnji zvuk u riječi"

Proljeće, lokva, maj, aprilski oblak, trava, odmrznuta mjesta, snježnica, čvork, kapljice, mart, vjetar, zrak, ledenice.

Učitelj izvodi osmi zadatak.

Igra "Koga, šta vidim?"

Vaspitač: Potrebno je imenovati ko, o čemu vidite veliki broj stavke.

Breza (breza), čvork (čvorci), oblak (oblaci), topa (topovi), potok (potoci), djevojčica (djevojčice), oblak (oblaci), dječak (dječaci).

Djeca gledaju kroz teleskop i govore odgovor.

Vaspitač: Ljudi, slušajte, upravo sam dobio govornu poštu od proljeća.

„Hvala vam puno, momci, što ste me spasili, izađite brzo. Jedva čekam da vas vidim tamo. "

Refleksija

Igra "Novinar"(djeca odgovaraju u mikrofon)

Vaspitač: Je li vam bilo teško izvršiti zadatke? Zašto smo izvršili sve zadatke? Za šta se možete pohvaliti? Ljudi, pokušali ste, izvršili sve zadatke i oslobodili proljeće.

Sažetak GCD -a za razvoj govora u starijoj grupi za Federalni državni obrazovni standard.

Pozicija: vaspitač
Mjesto rada: MADOU "Dječji vrtić br. 72" Mir Detstva "
Lokacija: grad Novosibirsk

OO "Razvoj govora" Starije godine

Zadaci:

1. Vježbajte djecu da pronađu riječi sa sličnim značenjem (ljubazne riječi), sa suprotnim značenjem.
2. Učvrstiti vještinu izbora fraza koje ritmički i intonacijski nastavljaju zadanu rečenicu.
3. Uvesti sa Različiti putevi tvorba riječi.
4. Poboljšati dijaloški oblik govora, ohrabriti pokušaje izražavanja svog gledišta.
5. Razvijati logičko razmišljanje, pažnju, pamćenje.
6. Gajiti ljubaznost, pristojnost, poštovanje, prijateljske odnose među djecom, poštivanje drugih.
7. Proširite znanje o riječima

Pripremni radovi

Verbalne vježbe: "Reci suprotno" , "Reci mi riječ" ... Čitanje poezije, bajki o ljubaznosti. Učenje poslovica ljubaznosti "Myrilok" ... Ispitivanje ilustracija dobrih i ljubaznih djela. Gledanje crtića.

Materijal za lekciju: plavo prekrivač (za oblak), muzika Shainsky "Oblaci" , crtanu muziku "Mačak Leopold" , muzika za opuštanje, cvijeće od kartona u boji 5 komada, pismo, Punjene igračke "Maša" i "Medvjed" , ekran, didaktička igra "Dobra i loša djela" , lopta.

(Zvuči prateća pjesma pjesme Shainsky "Oblaci" )

Djeca ulaze u grupu i staju u krug.

Dobro jutro, draga djeco, drago mi je da vas vidim.

Pozdravimo se, pozdravimo se. Kako se možete pozdraviti riječima: Djeca nastavljaju: "Zdravo" , "Hej" , "Dobro jutro" i tako dalje. Tako je momci.

Kako se možete pozdraviti bez riječi? Odgovori djece. Pokusajmo.

Pružimo ruku i rukujmo se.

Zagrlite se oko struka

Klimnimo glavom.

Volite li putovati?

A sada vas pozivam na izlet na selo "Ljubaznost" .

I otići ćemo tamo na čarobnom oblaku.

Djeca sjede na oblaku (plavi prekrivač koji se nalazi na tepihu).

Zvuči smirena muzika.

Udobno se smjestite, zatvorite oči, duboko udahnite i izdahnite. Zamislite da sjedite na pahuljastom oblaku. Vaš oblak se polako diže prema nebu. Osećate li da vam vetar duva oko lica? Plutate pored blagog sunčevog zraka, koje vas dodiruje svojim zracima. Odlučilo se igrati s tobom. Škaklja vam nos i uši, uživajte pod njegovim zrakama. Vidite u daljini "Čarobna zemlja" ?

(otvorene oči)

Evo nas s vama i odleteli smo u zemlju ljubaznosti.

Oh, kakvo prekrasno čarobno cvijeće izraslo je na našem putu.

Ljudi, pogledajte brojeve cvijeća.

Želite li znati koji su brojevi na cvijetu?

Dečki, ako izvršavate zadatke redom, pogodit ćete čarobnu riječ koja skriva cvijet.

Ljudi, koji broj ćemo početi otkidati latice?

Djeca pronalaze laticu s brojem 1.

Na putu vam je rijeka.

Na prvoj latici zadatak:

„Most ljubaznosti će vam pomoći da pređete rijeku. Za svaki tačan odgovor možete uzeti jednu tabletu.

Pitanja:

1. -Momci, kad odlazimo obdanište kući, šta kažemo našim prijateljima i negovateljima? (Zbogom, vidimo se opet, sve najbolje, sretan put)
2. - Šta kažemo kada se slučajno uvredimo? (Izvinite, nehotice, prihvatite izvinjenja, izvinjavam se)
3. Koju riječ izgovaramo kada nešto tražimo? (Pomozite, molim vas, možete li mi pomoći, molim vas, molim vas)

Djeca odgovaraju na pitanja i grade most. Pređite most preko rijeke. Okrenite laticu i tu je slovo D.

Bravo, kako dobro znaš pristojne riječi.

Latica sa slovom D položena je na štafelaj.

Otvorite sljedeću laticu 2.

O ljudi, gdje smo s vama završili?

Miša i Maša pojavljuju se na ekranu.

Ljudi, pogađate koji su likovi iz crtića ispali?

(Od mf "Maša i medvjed" )

(Lutkarska predstava)

Maša i Miša šta se dogodilo? Zašto si tako tužan? Svađali se? Pa je potrebno nadoknaditi?

Maša: Neću trpjeti Mišu, jer nije pristojan. Rekla sam mu "Zdravo!" , ali nije mi odgovorio.

Miša: Zašto odgovor, vidio sam se jučer.

Maša: Ali rekla sam zdravo danas!

Miša: Pa šta. Juče za mene još nije završeno.

- Miša, šta želiš da se Maša razboli?

Miša: Ne, ne želim da se Maša razboli.

A šta ste vi za njenu reč "Zdravo!" požalio, jer ovom riječju želimo zdravlje, tj. zdravlje.

Miša: - Maša takođe nije baš pristojna, kad mi se obrati, viče "Hej ti!"

Ljudi, kako mislite da rade pravu stvar? (odgovori djece)

Šta bi naši heroji trebali učiniti? - Naravno, momci, obojica su krivi i moraju oprostiti jedno drugom.

I šta Maša i Miša trebaju učiniti da se izmjere? (odgovori djece: pitajte jedno drugo da traže oproštaj)... Maša i Miša i momci i ja znamo "Mirilka" .

Miša: Oprosti mi, Maša. Uvijek ću te pozdraviti.

Maša: I oprosti mi, molim te, Miša. Trudit ću se biti pristojan u svakom trenutku.

Ljudi, šta mislite da znači biti pristojan?

Djeca pronalaze sljedeće slovo O i šire ga na štafelaju.

Igra latica # 3 "Magična lopta"

Ovo je neobična lopta - jeste "Lopta dobrih djela" ... Zaigrajmo. Baciću loptu i imenovaću loša dela. A vi, uhvativši ga, trebate reći suprotno, samo dobra djela.

Iščupajte knjigu - ljepilo
Pritisni - zagrli
Biti tužan znači radovati se
Budite nepristojni - izvinite se

Svađa - pomirite se
Stelja - očistite
Slomiti - popraviti
Cry-smile

Uznemiravanje životinja - briga o životinjama

Šutite pri sastanku - pozdravite se

Pronađite sljedeće slovo B i položite ga na štafelaj.

Ljudi, sad da se malo odmorimo.

Fizičko vaspitanje.

Vježba "Latica"

Topli zrak pao je na tlo
I zagrijao je žito u njemu.
Iz zrna je niknuo izdanak
Iz klica je izronio cvijet

Cvet je procvetao
I zagrijava njegove latice
Pod suncem.

Na 4 latice čarobnog cvijeta djeci se nudi didaktička igra "Procijenite djelo" (Slike koje prikazuju dobra i loša djela)... Djeca uzimaju jednu po jednu kartu, okreću je i objašnjavaju čin te je šire po radosnim "Cvijet" dobra i loša djela u blizini "Tužan" cvijet.

Kako se osjećamo kada činimo dobra djela (Djeca odgovaraju - radost, zabava, sreća)

Pronađite slovo P i položite ga na štafelaj

Na latici s brojem 5 priprema se zadatak "Reci mi riječ" ... Ljudi, ja ću započeti rečenicu, a vi završite.

Komad leda će se otopiti od riječi topline (Hvala)

Stari panj će pozelenjeti kad čuje (Dobar dan)

Ako vas grde zbog podvala, morate to reći (Molim te oprosti mi)

Riješite sporove riječima, a ne (pesnice)

Ne zaboravite se pozdraviti sa svima (Zbogom).

Ljudi, nemojmo nikada zaboraviti ljubazne i pristojne riječi. Često ćemo ih pričati jedno drugom.

Pronađite slovo O i položite ga na štafelaj.

Ljudi, šta smo dobili? (DOBRO)

Šta mislite kakvi ljudi žive u zemlji ljubaznosti? (ljubazan, pristojan, pažljiv, dobroćudan, dobrodušan)

Ljudi, želim vam dati seoske talismane "Ljubaznost" u znak sjećanja na naše putovanje.

Ljudi, jeste li uživali na našem putovanju? Čega se najviše sjećate? Šta vam je bio najteži zadatak? (odgovori djece) Ipak, momci, nosili ste se sa svim zadacima.

(Zvuči pjesma Mačka Leopolda "Ako ste ljubazni!" )

Ljudi, budite ljubazni prema svima. Hajde da gradimo "Piramida prijateljstva i dobrote" (Dajem djeci svoj dlan, oni stavljaju dlanove na vrh).

Osjećaš li kako se toplina mojih ruku nježno prenosi na tvoje? Reci mi, šta biste željeli jedno drugom?

Hvala na pažnji!

< Предыдущая