Postoje situacije zbog kojih roditelji brinu o svojoj bebi. “On već ima 2 godine, ali ćuti. Je li s njim sve u redu?" - sve češće šapuću među sobom rođaci. U SSSR-u, ako beba nije ništa rekla do tri godine, posmatrali su ga lekari: psiholozi, neuropatolozi itd. U modernom svijetu takve se bebe tretiraju malo drugačije, a ako nema zdravstvenih tegoba, roditeljima se savjetuje da s mrvicom provode časove obuke ili pohađaju grupne nastave.

Kako naučiti dijete da govori sa 2 godine - ovo pitanje su doktori proučavali dugo vremena i predlažu da prvo shvatite razloge:

1. Nasljednost. Ako mama i tata mrvice nisu žurile da razgovaraju, onda i beba može da ćuti.
2. Lijenost... Ponekad se rađaju djeca koja su po prirodi lijena ne samo da progovore, već i, na primjer, da se prevrnu ili posegnu za igračkom. Ovo je još jedan razlog zašto dijete ne govori sa 2 godine, ali oko toga ne treba paničariti. Vrlo često se to dešava ako roditelji snažno patroniziraju mališana, ispunjavajući njegove zahtjeve bez riječi.
3. Akumulacija informacija. Takva djeca dugo šute, ali onda odmah počnu govoriti frazama. Stoga će u ovom slučaju roditelji samo morati da sačekaju.

Međutim, pored psihičkih problema postoje i fizički: gubitak sluha, prethodne bolesti, traume pri rođenju itd.

Šta učiniti ako dijete ima 2 godine, a ne govori, pitanje je na koje postoji samo jedan odgovor: prije svega, ne očajavajte, već učite. Sada postoji mnogo programa koji uče djecu da govore, a roditeljima neće biti teško odabrati jedan od njih:

1. Rad sa slikama. Ova tehnika se sastoji u tome da se djetetu svakodnevno prikazuju iste šarene ilustracije, ukratko govoreći ko je na njima prikazan. Na primjer, ovo je pas, ovo je krava, itd. Sve riječi moraju biti izgovorene ispravan oblik, jasno i polako. Za ove aktivnosti možete koristiti ne samo slike, već i kocke ili omiljene knjige.
2. Svi znaju kako djeca vole lutkarske predstave. Vrlo je zanimljivo, u pravilu čak i pokretna djeca sa zadovoljstvom učestvuju u tome. Možete postaviti različite jednostavne bajke: "Ryaba piletina", "Repa" itd. Glavna stvar je da sadrže jednostavne fraze i riječi koje će se povremeno ponavljati. Stavite nekoliko, unapred odabranih bajki, čiji će tekst svaki put biti isti. Možda će ovaj pristup omogućiti djetetu koje ne želi govoriti sa 2 godine da nauči izgovarati riječi.
3. Sada postoji mnogo poučnih pjesama za malu djecu koja jesu forma igreće vam omogućiti da naučite bebu jednostavnim riječima. Ovdje je vrlo važno ne samo da izrazite svoju ulogu, već i da naučite dijete dijalogu. Koristite ove jednostavne katrene kao primjer:

Mama: guske, guske,

Dijete: ha-ha-ha,

Mama: hoćeš li da jedeš?

Dijete: Da, da, da.

Mama: Evo jagnje.

Dijete: Be-be-be.

Mama: On jaše do nas.

Dete: Gde, gde, gde?

4. Razvoj fine motoričke sposobnosti. Odavno je dokazano da postoji veza između toga kako mališan operiše prstima i kada počinje da govori. Modeliranje od plastelina, tijesta ili gline, prebijanje perli, kamenčića i dugmadi prstima - sve ove aktivnosti omogućit će djetetu koje slabo govori sa 2 godine da nauči kako se to radi.

Na pitanje šta dete treba da kaže sa 2 godine, pedijatri odgovaraju da ne postoji konkretan spisak. Ali u smislu količine, raspon se kreće od 45 do 1227 riječi, i to se smatra normom. U svakom slučaju, ako vaša beba kaže samo "mama" ili "tata", onda je vrijeme da počnete raditi s njim. Za djecu od 2 godine stvoreni su edukativni crtići koji ih uče ne samo da govore, već i da razvijaju razmišljanje i pamćenje.

Spisak crtanih filmova:

1. “Kako naučiti dijete da govori? (popularne riječi)". Sastoji se iz tri dijela i uči djecu riječima prikazanim na slici.
2. "Šta kažu životinje?" Smiješan muzički crtani film koji djecu upoznaje s pjevanjem ptica, pričanjem životinja itd.
3. "Kuhinja". Govori o povrću i predmetima u kuhinji, a objašnjava i pojam "malo - veliko".
4. "Voće učenja". Edukativni crtani film o pisaćoj mašini, koji djecu upoznaje sa nazivom voća, konceptom "puno - malo".

Prve riječi malog čovjeka.
Kako naučiti dijete da brzo izgovara glasove, slova, riječi mama i tata, ovo pitanje postavlja svaki roditelj. Razvoj djetetovog usmenog govora je najvažnija komponenta cjelokupnog razvoja njegove ličnosti.
Intelektualni nivo i naknadna socijalna adaptacija ovise o tome koliko kvalitetno i kompetentno govori osoba koja ulazi u svijet. Govor omogućava detetu da se snalazi u okruženju, da proceni sopstveno ponašanje.
U pravilu se govorni jezik kod djece počinje intenzivno razvijati, počevši od druge godine. Naravno, ne postoji jedinstveni dobni kriterij, sve je određeno individualnim karakteristikama djeteta. Neko brblja cijelim rečenicama, neko s poteškoćama pokupi pojedinačne riječi. Ovoga se ne treba plašiti, jer sve dolazi na vreme.
Ne treba previše brinuti zbog činjenice da dijete ne može izgovoriti određene zvukove. Takođe nije potrebno zvati logopeda u pomoć. Potrebno je više vremena provoditi sa djetetom, puno razgovarati s njim, objašnjavati. Od druge godine dijete počinje formirati vokabular, pa je izuzetno važno da roditelji budu u blizini i kontrolišu ovaj proces.

Utjecaj fine motorike na razvoj govora kod djece
Fina motorika omogućava brži i bolji razvoj bebinog govora. Puzle i njihovo sakupljanje zajedno sa djetetom puno pomažu. Možete zainteresirati dijete tako što ćete mu objasniti da na taj način možete dobiti lijepu zajedničku sliku.
Naučnici su odavno dokazali da je razvoj govorne funkcije u direktnoj proporciji s motoričkim sposobnostima ruku. Stoga, da bi se dijete naučilo da govori, potrebno je razviti pokrete njegovih prstiju, a s radom možete početi od malih nogu. Masaža prstima se može izvoditi iz grudnog perioda, čime se utiče na hotspots cerebralni korteks. Predškolcima se preporučuje izvođenje jednostavnih vježbi koje se izvode u poetskom obliku. Također je važno da djeca razviju sposobnost samoposluživanja: da znaju vezati pertle, zakopčati i otkopčati dugmad na odjeći.
Postoji mnogo drugih načina da razvijete fine motoričke sposobnosti u vašim rukama:
praćenje objekata duž konture.
aplikacija za crtanje šablona i ćelija.
slikanje preko zacrtanih kontura objekata pomoću pravih linija i tačaka.
primjena raznih sjenčanja: koso, vodoravno, okomito. izvođenje crteža crtkanom linijom ili petljom (rad jednostavnom olovkom).
pravljenje crteža jednostavnih geometrijskih oblika, slova u vazduhu i na stolu glavnom radnom rukom, zatim drugom rukom i na kraju obema rukama.
konstrukcija figura od šibica i štapića za brojanje.
vez, šivenje, pletenje, tkanje.
Kućni poslovi blagotvorno djeluju na razvoj fine motorike: pranje odjeće za lutke, pranje suđa, vezivanje i razvezivanje čvorova, premotavanje pređe. Časovi razvoja fine motorike kod dece su veoma važni ako želite da vaše dete počne da priča. Dajte djetetu tegle, šolje, pasulj ili tjesteninu, djeca vole da se prebacuju, izlijevaju.

Razlozi zaostajanja u razvoju djeteta
Kašnjenje u razvoju govora kod djeteta očituje se zaostajanjem za određenim normama razvoj govora, čija je starosna granica oko 4 godine. Nakon toga i takva djeca počinju pravilno govoriti, samo što se taj proces vremenom znatno produžava. Problemi u razvoju govora djeteta mogu biti uzrokovani sljedećim faktorima:
nedostatak potrebnog minimuma komunikacije. To je moguće ako ne razgovarate s bebom, ili ne predvidite sve njegove potrebe i želje, ispunite ih, a da mu ne date priliku da ih formulira riječima.
spori rast moždanih ćelija odgovornih za govornu funkciju. Razlozi za ovu pojavu su genetske prirode.
bolesti mozga i njegove traumatske povrede. Zarazne bolesti prenesene u maternici, ili u prvoj godini života.
problemi sa sluhom. Budući da je govor direktno povezan s onim što osoba čuje, oštećenje sluha uzrokuje probleme u reprodukciji onoga što čuje.

Tri kritična perioda u razvoju govorne funkcije kod djece
U logopediji se razlikuju tri kritična perioda razvoja funkcije govora kod dece.3 perioda razvoja govorne funkcije kod dece.
Prvi period (1-2 godine života) ... U tom periodu dolazi do formiranja govornih preduvjeta i počinje razvoj govora. Postavlja se temelj komunikativnog ponašanja čiji je usmjeravajući faktor potreba za komunikacijom. Govorne zone kore velikog mozga se intenzivno razvijaju, posebno u Brocinoj zoni, sa definicijom kritičnog perioda od 14-18 mjeseci. Najnebitnije negativne okolnosti koje se dešavaju u ovom periodu mogu negativno uticati na razvoj bebinog govora.
Drugi period (3 godine). Dolazi do intenzivnog razvoja koherentnog govora, vrši se prijelaz od govora uslovljenog specifičnom situacijom u opći, kontekstualni govor. Ovaj proces je nemoguć bez savršenog, koordiniranog rada centralnog nervnog sistema (govorno-motorni mehanizam, pamćenje, pažnja). Neravnoteža u radu endokrinog sistema, centralnog nervnog sistema i sistema vaskularne regulacije manifestuje se promjenom ponašanja, pojavljuje se tvrdoglavost, znaci nihilizma. Dijete se zatvara u sebe, odgovara protestom na povećane zahtjeve koje mu odrasli postavljaju. Pojava mucanja je moguća zbog haotične prirode sazrijevanja određenih čvorova funkcionalnog sistema govora i različitih funkcija psihe svojstvenih godinama. U specijalnoj literaturi se nazivaju evolucijskim, što znači da su vezane za fazu razvoja.
Treći period (6-7 godina) ... Počinje da se razvija pisani govor. Opterećenje centralnog nervnog sistema raste. Ukoliko se na dijete vrši psihički pritisak, izražen u povećanim zahtjevima, mogući su poremećaji nervne aktivnosti, izraženi u pojavi mucanja. Različiti poremećaji govora od kojih dijete pati najjače se manifestiraju u navedenim periodima života, osim njih mogu se pojaviti i znaci drugih poremećaja. Logopedu je potrebno jasno poznavanje svih kritičnih perioda u razvoju govora djece kako bi ih mogao prepoznati u praksi.

Šta roditelji treba da urade da bi dijete progovorilo?
Postoji poseban set igara koje omogućavaju dobro razvijanje govora kod djece od dvije godine. Da biste bebu uključili u igru, možete mu pokazati nepoznatu igračku ili neki novi predmet, a zatim ga brzo sakriti i ponovo pokazati. Ovo će razveseliti dijete, izazvati puno pozitivnih emocija. Sve novo u ovom uzrastu mu je veoma interesantno.
U procesu takve komunikacije roditelji trebaju što češće ponavljati novu riječ za bebu. Interesovanje će se manifestovati, a riječ će izgovarati mala osoba iznova i iznova. Važno je samo tokom igre probuditi interes djeteta da izgovara određene riječi, da samo priča.
Korisno je razgovarati s njim blizu prozora. Možete mu pokazati lišće, travu, oblake. Postavljajte pitanja ako počne da izgovara pojedine riječi i fraze. Ako je rekao za drvo, možete pitati koje je boje njegovo lišće. Razgovor se mora stalno stimulisati guranjem djeteta ka njemu. Obavezno ponovite prošlost. Pronađi proučavani predmet u knjizi tako da on sam kaže šta je to. Takvom tehnikom u pamćenje se polažu potrebne informacije i dolazi do razvoja govora.
Možete pjevati smiješne pjesme sa svojim djetetom i ponavljati poeziju. Takve metode doprinose dobrom razvoju bebinog govora. Razgovor preko telefona je također od pomoći. Moramo pokušati posložiti stvari na takav način da beba ne samo da sluša glas u slušalici, već i sama učestvuje u razgovoru. Aktivne igre koje sadrže puno pokreta su vrlo korisne. Možete predložiti skakanje, okretanje, čučanj. Dajte naredbu za izvođenje radnje. Tako će dijete naučiti da čuje i ispuni zahtjeve upućene njemu.

Sve gore navedene vježbe su dobre za dvogodišnje dijete. Oni su usmjereni na njegov skladan razvoj, njegovo poznavanje svega novog i zanimljivog.

Sažetak: Dijete uči da govori. Zaostajanje u razvoju govora. Ako dijete ne progovori. Kako pomoći svom djetetu da govori. Vježbe i igre za razvoj govora kod djece.

Kada djeca počinju da pričaju? S jedne strane, odgovor na ovo pitanje je vrlo jednostavan - odavno je utvrđeno da se nakon godinu i po dana kod djeteta pojavljuju prve riječi, a do druge godine djeca po pravilu počinju govoriti. Štaviše, ovladavanje govorom ima karakter "eksplozije".

Klinac, koji je ranije ćutao, odjednom je počeo da govori, toliko da ga je bilo nemoguće zaustaviti. Neki naučnici smatraju da je tolika nagla savladavanja govora posljedica činjenice da djeca za godinu i po dođu do svojevrsnog otkrića: svaka stvar ima svoje ime, koje se može naučiti od odrasle osobe. Beskonačna djetetova pitanja “šta je ovo?” Čini se da potvrđuju ovo mišljenje. Ali to misliti jednogodišnja beba može otkriti univerzalni zakon - to znači uvelike preuveličati intelektualnu moć djece. Ni jedno dijete nije sposobno da u tako malom uzrastu shvati znakovnu funkciju riječi bez ovladavanja govorom. Ipak, brzina kojom se djetetov vokabular širi je zapanjujuća.

Istovremeno, nije tako lako odrediti tačan datum pojavljivanja prvih riječi djeteta. Činjenica je da se po vremenu pojavljivanja govora i obimu njihovog aktivnog vokabulara djeca toliko razlikuju jedna od druge da prosječni podaci ni na koji način ne odražavaju stvarnu sliku. Ima djece koja već sa 11-12 mjeseci govore i do 110-115 riječi, a ima slučajeva da dijete tvrdoglavo ćuti i do dvije i po godine, uprkos normalnom mentalnom razvoju općenito.

Ovako značajne individualne razlike ne dozvoljavaju nam da uspostavimo čak ni približne starosne norme razvoja govora. Više puta, psiholozi su pokušali da utvrde tačno koliko reči deca svakog uzrasta treba da znaju. Međutim, svi ovi pokušaji se ničim nisu završili, jer ima previše razlika između djece od 1 do 2 godine. Kako bi nekako prevazišli ovu poteškoću, naučnici su pokušali izračunati minimalni i maksimalni vokabular djeteta za svako doba. Ispostavilo se da postoje ogromne razlike između ovih vrijednosti. Na primjer, u dobi od 1 godine i 3 mjeseca, minimalni vokabular djeteta je samo 4-5 riječi, a maksimalni 232 (!). Istovremeno, među ispitanom djecom nije bilo nijednog čuda od djeteta ili mentalno retardiranog.

Ispostavilo se da vrijeme i tempo savladavanja govora uvelike zavise od individualne karakteristike baby i na kom putu je njegov govorni razvoj.

Razvoj govora ima dva glavna pravca: pasivno vladanje riječju (tj. razumijevanje govora) i aktivan(tj. govorenje). Obično pasivni govor ima prednost nad aktivnim govorom. Već sa 10-12 mjeseci djeca obično razumiju nazive mnogih predmeta i radnji. Svi znaju poznate dječje igre "Svraka-vrana" ili "Koza". „Sve razume“, iznenađeni su dirnuti roditelji, „ali ne može ništa da kaže“. Zaista, do određenog vremena, broj shvaćenih riječi značajno premašuje broj aktivno izgovorenih. A kod neke djece ovaj period je veoma produžen. Dete može do 2 godine, dobro razumejući sve što mu odrasli govore, da ne izgovori nijednu reč - ili uopšte ćuti, ili se objašnjava brbljanjem. Pa ipak, ako dijete živi u normalnim uvjetima, njegov govor se razvija.

Obično se kod takve djece prijelaz na aktivni govor događa naglo i neočekivano. I ovo je razumljivo. Uostalom, dovoljno bogata zaliha razumljivih riječi postaje aktivni vokabular djeteta. Dešava se da djeca koja su tvrdoglavo šutjela do 2 godine, već sa 3 godine, sustižu i prestižu u svom razvoju one koji su počeli govoriti sa 10 mjeseci. Stoga ne treba da brinete ako dete mlađe od 2 godine ima samo 2-3 reči u aktivnom rečniku deteta. Ako beba razumije govor upućen njemu, ako sve kreirate neophodne uslove za njegov normalan razvoj, to znači da će prije ili kasnije progovoriti. Ali koliko prije ili koliko kasno ovisi uglavnom o vama.

Razmislite kako roditelji mogu pomoći svom djetetu da govori.

Dugo se vjerovalo da dječji govor nastaje direktnim oponašanjem govornih zvukova odrasle osobe - djeca pamte riječi odraslih, ponavljaju ih i tako usvajaju govor. "Reci mami, reci lali, reci kašiku", - pitaju roditelji bebe i očekuju od njega odgovarajuće zvukove. Na njihovu veliku radost, mnoge bebe već sa 10-12 mjeseci počinju jasno ponavljati jedno ili drugo za odraslu osobu. jednostavne riječi... Imitacija se zaista dešava u ovladavanju govorom (na kraju krajeva, deca uvek počinju da govore istim jezikom kao i njihovi roditelji). Međutim, on nije glavni. Dijete može lako reproducirati određenu riječ na zahtjev odrasle osobe, ali je u isto vrijeme nikada ne koristiti samostalno. To znači da sposobnost oponašanja, percepcije i reprodukcije tuđih riječi još ne dovodi do pojave vlastitih riječi djeteta.

Istovremeno, očito je da se prve riječi pojavljuju samo u komunikaciji s odraslom osobom. Ali interakcija odrasle osobe sa djetetom ne može se svesti na direktno kopiranje govornih zvukova. Riječ je, prije svega, znak, odnosno zamjena za drugi predmet. To znači da iza svake riječi mora postojati neki njome označen predmet, odnosno njeno značenje. Ako takvog objekta nema, ako su majka i dijete do godinu i pol ograničeni na ispoljavanje međusobne ljubavi, prve riječi se možda neće pojaviti, koliko god majka razgovarala s bebom i koliko god dobro on reprodukuje njene reči. Ako se majka igra s bebom igračkama, njegove radnje i iste te igračke postaju predmet (ili sadržaj) njihove komunikacije. Međutim, u slučaju da se dijete s entuzijazmom igra predmetima, ali radije to radi samo, djetetove aktivne riječi također kasne: ono nema potrebu da imenuje predmet, obraća se nekome sa zahtjevom ili iznosi svoje utiske. Potreba i potreba za govorom pretpostavlja postojanje dva glavna uslova: 1) potrebe za komunikacijom sa odraslom osobom i 2) potrebe da se subjekt imenuje.

Ni jedno ni drugo u izolaciji ne vode ni do riječi. I samo situacija suštinske saradnje deteta i odrasle osobe ili smislena, poslovna komunikacija stvara potrebu da se predmet imenuje, a samim tim i da se izgovori sopstvena reč. Dakle, glavna stvar nije samo pričanje, već igranje sa djetetom; pričati s razlogom, ali o zajedničkoj igri. Za to su prikladne kocke, piramide, lopte, automobili, slike i mnogi drugi predmeti s kojima se možete igrati zajedno.

U takvoj sadržajnoj saradnji odrasla osoba stavlja ispred djeteta govorni zadatak, što zahtijeva restrukturiranje cjelokupnog njegovog ponašanja: da bi bio shvaćen, mora izgovoriti vrlo konkretnu riječ. A to znači da se mora okrenuti od željenog objekta, okrenuti se odrasloj osobi, istaći riječ koju izgovara i koristiti ovaj vještački znak društveno-povijesne prirode (koji je uvijek riječ) da utječe na druge.

Suština govornog zadatka je potaknuti dijete da aktivno koristi određenu riječ kao jedino ispravno sredstvo utjecaja. U početku, mališan nema potrebu da imenuje predmet riječju. Takva potreba bi se trebala pojaviti, a tome ga može naučiti samo odrasla osoba.

U procesu savladavanja riječi mogu se izdvojiti tri glavne faze, od kojih svaka ima svoj semantički centar za dijete.

On prva faza takav centar je predmet... Klinac dopire do njega, prateći svoje pokušaje mimičkim i intonaciono-ekspresivnim pokretima. U nekim slučajevima, kada ne dobije željeni predmet, ove manifestacije se razvijaju u ljutnju, pa čak i plač. Međutim, za većinu djece fokus pažnje se postepeno pomjera na odraslu osobu.

On druga faza fokus situacije je odrasla osoba... Okrećući se njemu, dijete isprobava različita govorna i negovorna sredstva. Umjesto pokušaja da se dođe do objekta pojavljuju se geste pokazivanja, aktivno brbljanje („daj-daj-daj”) i druge metode utjecaja. Ovo ponašanje ima za cilj da odraslu osobu izbaci iz neutralnosti i skrene mu pažnju na svoje pokušaje. Međutim, ako odrasla osoba "ne odustane" i čeka prava reč, dijete konačno pokušava to izgovoriti.

On treća faza centar situacije je upravo riječ... Dijete počinje ne samo gledati odraslu osobu, već se koncentrira na njegove usne, pažljivo promatra artikulaciju. Pažljivo ispitivanje "govorećih", pokretnih usana jasno ukazuje da dijete ne samo da čuje, već i "vidi" pravu riječ. Zbog toga, Kada razgovarate s malom djecom, važno je jasno artikulirati svaki zvuk kako bi bilo jasno kako se zvuk proizvodi. Nakon toga se obično javljaju prvi pokušaji izgovora riječi.

Važno je naglasiti da se beba prvo orijentiše opšti smisao situacije. Počinje shvaćati da za obraćanje odrasloj osobi morate koristiti određenu riječ, koja postaje sredstvo obraćanja. Dakle, percepcija i reprodukcija riječi nastaje, kao što smo već rekli, na osnovu već otvorenog značenja verbalne komunikacije i saradnje sa odraslom osobom. Bez dovoljno razvijene potrebe za komunikacijom sa odraslom osobom i zajedničkom igrom s njim, prve riječi se ne mogu pojaviti.

Proces generisanja riječi u potpunosti je razvijen tek na početku. Potom se taj proces urušava, dijete odmah prelazi na izgovaranje nove riječi, na njenu artikulaciju. Pritom je važno naglasiti da govorni zadatak, odnosno zadatak da se nešto prenese riječima, prvi put pred dijete postavlja odrasla osoba. Djeca počinju aktivno izgovarati riječi tek pod utjecajem upornih utjecaja odrasle osobe, kada on riječ pretvori u centar pažnje djeteta.

Međutim, uspješno i pravovremeno pojavljivanje govora nije uvijek slučaj.

Zašto je teško govoriti

U posljednje vrijeme sve ozbiljniji problem za roditelje i nastavnike postaje jasna nerazvijenost ili nikakav govor kod djece od 3-4 godine. Pokušajmo razmotriti glavne, najtipičnije uzroke takvih problema kod djece od 2-3 godine i, shodno tome, načine za njihovo prevladavanje.

Prvi i glavni razlog zaostajanja u razvoju govora je nedostatak komunikacije između djeteta i njegovih roditelja. U posljednje vrijeme mnogi roditelji, zbog zauzetosti i umora, nemaju vremena i želje da komuniciraju sa svojom djecom. Glavni izvor utisaka (uključujući govor) je TV za djecu. Stanje tišine članova porodice u Svakodnevni život a pred TV ekranom pretvara se u dramatične posljedice po ovladavanje govorom malog djeteta. Već duže vrijeme alarmiraju ljekari koji se po svojoj profesiji bave problemima govora i sluha u djetinjstvo... Još sredinom 90-ih godina prošlog vijeka njemački doktor Manfred Heinemann je uz pomoć novih metoda ispitivanja naišao na neočekivani veliki broj djeca 3,5-4 godine kojima je potrebno liječenje. U prosjeku, 25% djece ima poremećen razvoj govora. A danas u prosjeku svako četvrto dijete predškolskog uzrasta pati od kašnjenja u razvoju govora ili njegovog oštećenja, bez obzira na stepen obrazovanja roditelja ili njihovu pripadnost određenim društvenim slojevima.

Stručnjaci ističu da se porast broja poremećaja u razvoju govora u naše vrijeme objašnjava ne toliko medicinskim faktorima koliko promijenjenim sociokulturnim uvjetima u kojima djeca danas odrastaju. Zaposleni roditelji imaju sve manje slobodnog vremena za svoju djecu. Na primjer, majka u prosjeku ima oko 12 minuta dnevno za razgovor sa svojim djetetom. Kao posljedica svega toga, sve veći broj djece je „blagoslovljen“ vlastitom televizijskom ili video opremom, a tada vrijeme za gledanje programa dostiže 3-4 sata dnevno. Posebno je alarmantna činjenica da čak i mala djeca od 3-5 godina gledaju TV u prosjeku 1-2 sata dnevno. A neki - od 5 do 6 sati dnevno, kada im se dodatno prikazuju video filmovi.

Ali, čini se, beba, koja sjedi ispred televizora, stalno čuje govor, pritom glasan, raznolik i izražajan. Šta ga sprečava da ga asimiluje? Činjenica je da govor koje dijete čuje sa TV ekrana nema odgovarajući učinak na njega i ne igra značajnu ulogu u razvoju govora. Mala djeca ga ne doživljavaju kao upućena njima lično i nije uključena u njihovu praktičnu aktivnost, te stoga za njih nema nikakvog značaja, ostaje samo pozadina vizualnih stimulansa koji trepere na ekranu. Dokazano je da mala djeca ne ističu pojedinačne riječi, ne razumiju dijaloge i ne slušaju govor na ekranu. Čak i najbolje TV emisije ili video kasete ne mogu zamijeniti komunikaciju roditelja i djece! Još jednom naglašavamo: samo direktan uticaj odrasle osobe i njegovo učešće u praktičnim aktivnostima djeteta mogu osigurati normalan razvoj govora. Shodno tome, za prevazilaženje zaostajanja u razvoju govora neophodna su najmanje dva uslova:

Uključivanje govora u aktivnu aktivnost djeteta;

Individualno obraćanje govora, koje je moguće samo u živoj direktnoj komunikaciji.

Za klinca koji se mora naviknuti na svijet govora nije nimalo ravnodušno ko i kako izgovara riječi. Zaista, samo zahvaljujući riječi upućenoj njemu može postati čovjek u pravom smislu. Štaviše, prije svega, to ne znači prijenos informacija, već nešto sasvim drugo, što je od mnogo većeg značaja: pogled u oči, zainteresovana pažnja, odgovorni osmijeh, emocionalna izražajnost. Sve ovo djetetu može dati samo bliska odrasla osoba.

ali ponekad je zaostajanje u razvoju govora povezano s pretjeranim razumijevanjem bliskih odraslih osoba. Odrasli, svjesni važnosti autonomnog govora djeteta, istovremeno ga ne stimulišu da se okrene normalnom ljudskom govoru i ne stavljaju ispred njega govorni zadatak pogađajući njegove najmanje želje. Oni dobro razumeju šta dete želi da kaže i zadovoljni su njegovim "detinjastim rečima" kao što su "bu-bu", "nuke", "hatch" i tako dalje. Istovremeno, i sami roditelji rado koriste dječje riječi u razgovoru s bebom, jer takav dječji jezik (ponekad se naziva i jezikom majki i dadilja) izražava posebnu nježnost i naklonost prema djetetu. Ali ovaj jezik je prikladan samo za bebu, jer još ne ulazi u značenje riječi. Nakon godinu dana, kada počinje intenzivno učenje govora, "dječije riječi" mogu postati ozbiljna prepreka razvoju normalnog ljudskog govora, a dijete će dugo biti zaglavljeno u ovoj fazi, zadovoljavajući se s nekoliko "dječijih riječi". ". Ako beba do 3-4 godine ostane u fazi govorenja isključivo "dječijih riječi", onda su kasnije u njegovom govoru mogući različiti poremećaji povezani s nepotpunim ovladavanjem zvukovima njegovog maternjeg jezika, zamjenom zvukova, njihovim miješanjem, itd. osnovna škola takav pogrešan izgovor može uzrokovati velike greške u pisanju, jer "piše se kako se čuje".

Dakle, postoje dva glavna razloga za zaglavljivanje djeteta u fazi autonomnog govora djeteta. Prvo, to su situacije kada okolni bliski odrasli rado koriste isti djetinjasti jezik u komunikaciji s djetetom, ponavljajući njegove zvukove i predlažući svoje slične riječi poput "bibika", "njam-njam", "pi-pi" itd. - drugo, to su slučajevi kada ih roditelji i bake, dobro razumijevajući ne samo osobeni jezik djeteta, već i sve njegove želje, pogađaju bukvalno iz pola riječi i polupogleda. U takvim uslovima dete nema potrebu za pravim rečima. Shodno tome, da bi se prevazišli takvi problemi, potrebno je striktno poštovati dva pravila.

1. Ne zamjenjujte razgovor sa djetetom jezikom "mame i dadilje", odnosno ne razgovarajte s njim uz pomoć raznih "bu-bu" ili "pi-pi". Klincu je potreban ispravan ljudski govor, naravno, njemu razumljiv. Istovremeno, prilikom obraćanja djetetu treba jasno i jasno izgovarati pojedine riječi, skretati mu pažnju na njihovu artikulaciju i tražiti od njega razumljiv izgovor.

2. „Ne razumjeti“ djetetove autonomne riječi i nejasne vokalizacije, podsticati ga da pravilno izgovara i imenuje ono što mu je potrebno i na taj način kreira govorni zadatak. Potreba, a potom i potreba za ljudskim govorom, nastaje samo u komunikaciji sa bliskim odraslim osobama.

S tim u vezi, sećam se poznate anegdote o dečaku koji je ćutao do pete godine, a roditelji su ga već smatrali gluvonemim. Ali onda je jednog dana za doručkom rekao da kaša nije dovoljno slatka. Kada su začuđeni roditelji pitali klinca zašto i dalje ćuti, dječak je odgovorio da je prije sve bilo u redu. Dakle, sve dok se razumijete bez riječi, nema potrebe za njima, pa stoga možete šutjeti ili objašnjavati neartikulirane zvukove.

Povećana impulzivnost djeteta i neosjetljivost na riječi odrasle osobe također mogu postati ozbiljna prepreka razvoju govora. Takva djeca su izuzetno aktivna, pokretna, žure gdje god pogledaju i ne mogu se ni na što koncentrirati. Čini se da ne čuju odraslu osobu koja im se obraća i ni na koji način ne reaguju na njegove riječi. Čak i svoj protest izražavaju nekako posebno: viču, gledaju u prazninu, a ne obraćaju se odrasloj osobi. Nedostatak potrebnih veza sa odraslom osobom očituje se i u želji da sve uradi sam: odrasla osoba kao partner i kao primjer je potpuno nepotrebna. Individualne igre djeteta s predmetima, iako oslobađaju odrasle od dječje naklonosti, ni na koji način ne podstiču djetetov govorni razvoj. U takvim uvjetima, sama potreba bebe za komunikacijom s odraslima je ugušena: prestaje im se okretati, uranjajući u stereotipne radnje s predmetima. Kao rezultat toga, djetetov mentalni razvoj općenito, a posebno govorni razvoj kasni.

U takvim slučajevima morate se prije svega vratiti igricama i aktivnostima koje se zasnivaju na emocionalnom kontaktu sa bebom. To može biti nježno maženje po glavi, dozivanje po imenu, jednostavne dječje igrice kao što su "Ku-ku" ili "Svraka-vrana". Važno je uspostaviti kontakt sa djetetom, uhvatiti mu pogled i dobiti povratnu informaciju. Od velike je važnosti i kako odrasla osoba u život djeteta uvodi razne predmete i igračke. Svim suštinskim radnjama treba, ako je moguće, dati "ljudski" karakter: sažaliti ili staviti lutku u krevet, staviti vozača u auto i odvesti je u garažu, liječiti majmuna itd.

Bolje je smanjiti broj igračaka. Igre koje se ne mogu igrati same, kao što je kotrljanje lopte, veoma su korisne. Ako dijete ne pokazuje interesovanje za saradnju, pokušajte da organizujete zajedničku igru ​​sa drugim partnerom u njegovom prisustvu. Na primjer, tata i mama mogu jedno drugom da kotrljaju loptu, radujući se i radujući se kao dijete. Najvjerovatnije će beba htjeti zauzeti mjesto jednog od njih ili se pridružiti ovoj aktivnosti. Simulacijske igre su također korisne. Govorite u prisustvu bebe za različite životinje, a dijete, zarazivši se općom situacijom, ponavlja za vama. Sve ove aktivnosti imaju za cilj da zaustave djetetovo besmisleno trčanje i uključe ga u sadržajnu komunikaciju.

Drugi problem koji je danas prilično čest je brzina razvoja govora. Ova varijanta kršenja normalnog razvoja govora suprotna je svim prethodnim. Razlikuje se po tome što prve riječi djece ne samo da se ne zadržavaju, već su, naprotiv, ispred svih dobnih uvjeta razvoja govora. Dete sa 1 godine i 3 meseca odjednom počinje da govori gotovo detaljnim rečenicama, sa dobrom dikcijom, koristeći reči koje uopšte nisu detinjaste. Koliko su roditelji ponosni zbog svog govornog čuda! Kako je lijepo pokazati svojim prijateljima izvanredne sposobnosti vaše bebe! U početku, bebine mogućnosti izgledaju beskrajne. Stalno pričaju sa njim, uče ga, pričaju mu, stavljaju ploče, čitaju knjige itd. I on sve razume, sve sluša sa interesovanjem. Čini se da sve ide odlično. Ali odjednom takvo dijete počinje da muca, teško zaspi, muče ga nerazumni strahovi, postaje letargično i hirovito.

Sve se to dešava jer bebin slab, krhki nervni sistem ne može da se nosi sa protokom informacija koji mu padaju na glavu. Teško mu je da se tako brzo i za samo nekoliko mjeseci preobrazi iz bebe u odraslu osobu. Povećana anksioznost, noćni strahovi, mucanje ukazuju na to da je djetetov nervni sistem umoran, da se ne može nositi s prekomjernim informativnim opterećenjem. To znači da je djetetu potreban odmor, oslobođenje od nepotrebnih utisaka (i prije svega - govora). Da biste spriječili razvoj neuroza, potrebno je više šetati s djetetom, igrati jednostavne dječje igrice, navikavati ga na društvo njegovih vršnjaka i ni u kojem slučaju ga ne opterećivati ​​novim informacijama.

Dakle, slučajevi poremećenog razvoja govora su veoma raznoliki. Ali u svakoj situaciji, za normalan i pravovremeni razvoj govora neophodna je dovoljna i uzrastu prikladna komunikacija između djeteta i odrasle osobe. Međutim, dešava se da nikakvi napori roditelja ne dovedu do željenog rezultata - beba mlađa od 3 godine i dalje šuti, ili izgovara neke neartikulirane zvukove, ili izbjegava komunikaciju. U ovim slučajevima potrebno je kontaktirati specijaliste - logopeda, dječji psiholog ili neurolog. Ne zaboravite da je govor jedan od glavnih pokazatelja mentalnog razvoja, jer odražava sva postignuća i probleme malog djeteta.

Onda toplo preporučujemo da ga posjetite odmah. Ovo je najbolja stranica na internetu sa nevjerovatnom količinom besplatnih edukativnih igrica i vježbi za djecu. Ovdje ćete pronaći igre za razvoj mišljenja, pažnje, pamćenja za predškolce, vježbe za učenje brojanja i čitanja, zanate, časove crtanja i još mnogo toga. Svi zadaci su izrađeni uz učešće iskusnih dječijih psihologa i vaspitača. Ako vas zanima tema razvoja govora kod djece, svakako pogledajte poseban odjeljak stranice "Slike predmeta za razvoj govora". Ovdje možete preuzeti gotove setove slika zapleta za sastavljanje priča. Svaki set uključuje dvije ili tri slike povezane zajedničkom zapletom ili uzročno-posljedičnim vezama. Evo nekoliko primjera zadataka za vašu referencu:

U današnjem članku želim govoriti o razvoju bebinog govora. Mislim da ova tema zabrinjava mnoge majke. Uostalom, ljudi oko nas često postavljaju pitanja poput "Da li je vaš već rekao nešto?" Stepen razvoja govora je svojevrsna mjera opšteg nivoa razvoja djeteta.

Po pravilu, dete počinje da govori prve reči oko 1 godine. Stoga se na prvi pogled može činiti da je prije ovog vremena prerano razmišljati o tome kako naučiti dijete da govori. Međutim, formiranje govora počinje mnogo prije pojave prvih riječi. I brbljanje, i klokotanje, pa čak i plač bebe su već prve faze formiranja govora. Stoga je vrlo važno ne gubiti dragocjeno vrijeme i baviti se razvojem bebinog govora od rođenja. Kako to radiš?

Govor je rezultat koordinisane aktivnosti mnogih područja mozga, te stoga na razvoj govora utječu praktično svi aspekti djetetovog razvoja. Opšte je poznato da je najveći uticaj fina motorika ruku utiče na razvoj govora ... Ali sveukupno fizička aktivnost beba, te količina informacija koje beba prima raznim čulima (kroz uši, oči, kožu).

Stoga, ako stalno komunicirate s djetetom, pokazujete slike, učite, već doprinosite formiranju djetetovog govora. U ovom članku govorit ću o tome kako još možete potaknuti razvoj djetetovog govora i koja pravila trebate znati kada komunicirate s bebom.

1. Neprestano razgovarajte sa svojim djetetom

Svaka interakcija sa bebom treba da bude popraćena razgovorom o tome šta se dešava – idete li u šetnju, počinjete sa obrokom, menjate pantalone. Pričajte malom o svemu što radite, imenujte predmete koje koristite. “A sada ćemo se promijeniti! Obući ćemo zelene pantalone!" Nakon uzastopnog spominjanja i demonstriranja radnji i predmeta, dijete počinje shvaćati šta znače pojedine riječi, a zatim i kratke fraze.

Evo čega treba da zapamtite kada komunicirate sa svojim djetetom:

• Izbjegavajte dvije krajnosti: škrtost riječima i mnogoslovlje. Ako bebi nastavite sve redom pričati, onda će tok riječi izgubiti riječ koju dijete mora zapamtiti, a sav vaš govor spojit će se za bebu u jednu nerazumljivu cjelinu.
• U razgovoru je potrebno istaknuti nazive predmeta i radnji. Vrlo je korisno razgovarati kratkim rečenicama (od dvije riječi) ili samo jednosložno imenovati predmete i radnje. "Ovo je kašika" "Medvjed jede." Prije nego što pređemo na više detaljni opisi, dajte svom djetetu vremena da shvati vaše riječi, da se upozna sa novim predmetima, da ih držite u rukama.
• Vaš govor treba da se poklopi sa trenutkom pokazivanja predmeta i radnje.
• Govorite bebi češće, emocionalne su i ritmične, pa odmah privlače pažnju djeteta i lakše se upijaju od običnog govora. Nakon 6 mjeseci, vrlo je korisno igrati najjednostavnije znakovne igrice.
• Preporučljivo je da tokom razgovora beba vidi vaše lice, jer ne samo da sluša, već i pomno prati kretanje vaših usana. Govorite ekspresivno kao dijete prije svega pohvata intonaciju
• Kada razgovarate sa svojim djetetom, stalno mu postavljajte pitanja i pokušajte sačekati njegovu reakciju. "Koju lijepu lutku voliš?" Odgovor može biti u bilo kom obliku - smijeh, pjevušenje, gunđanje. Trebalo bi pokazati interesovanje za svaki odgovor: "Stvarno?", "Tako je zanimljivo!" Ponašajući se na ovaj način, na neki način pozivate bebu da uđe u dijalog sa vama, motivišete je da kaže svoju primjedbu.

• Gestom, ovo će pomoći bebi da shvati značenje vaših riječi. Ali nemojte preterivati! Nemojte koristiti izmišljene geste, već samo one geste koje biste i sami prirodno bi dopunio njihovu izjavu. Na primjer, možete visoko podignuti ruke da pokažete koliko je velika vaša kćerka ili pozivno mahnuti rukom govoreći "Puzi ovdje!"

2. Proširite pasivni vokabular vaše bebe

Evo nekoliko korisne aktivnosti proširiti pasivni vokabular djeteta:

• Povremeno napravite kratku "obilazak" po kući ... Pokažite i nazovite detetu okolne predmete za domaćinstvo, možete ukratko objasniti zašto su vam potrebni. Dječji krevetić, zavjese, luster, mikrovalna pećnica, kuhalo za vodu - sve je zanimljivo bebi. Izgovarajte nove riječi jasno i jasno za svoje dijete. Na sljedećim "ekskurzijama" zamolite dijete da pokaže šta ste ranije naučili.
• Dok hodate, skrenite pažnju djeteta na razne predmete koji vam naiđu na putu. ... Klinca zanima bukvalno sve: drvo, grm, panj, trava, cvijet, šišarka, pas, mačka, snijeg, ledenica, klupa, grotlo, semafor, vrtuljak , urna, kuća, fontana itd. Kratko prokomentarišite sve što se dešava ispred klinca: "Vidi pas trči", "Dečak se vozi na ljuljaški"

• Sa djetetom pregledajte dijelove lica i tijela ... U razgovoru s vremena na vrijeme pokažite bebi gdje su ruke kod njega i majke, gdje su oči, nos, noge itd. Kada se savladaju najjednostavniji elementi lica i tijela, možete prijeći na one koji su složeniji - obrve, obrazi, brada.

• Razmotrite slike zajedno sa bebom ... Oni će poslužiti kao divna pomoć u proširenju djetetovog rječnika. Djeca ih sa zadovoljstvom gledaju i brzo pamte sve što je na njima prikazano. Vrlo je korisno, nakon proučavanja objekata na slikama, demonstrirati ih "uživo". Tako će se kod bebe formirati asocijativne veze.

3. Ne plašite se da koristite previše pojednostavljene onomatopejske reči.

Češće koristite riječi poput wow wow, bb, boo, drip, itd. Gledajući knjige, recite nam koja životinja govori (mijau, pčelica, muuu), kao i kako zvuče neki predmeti (čekić - kuc-kuc, zvono - ding-ding, parna lokomotiva - chukh-chukh). Upotreba takvih riječi doprinosi razvoju aktivnog govora bebe, jer djetetu ih je mnogo lakše izgovoriti i lakše ih razumjeti. Nemojte se plašiti da detetu preterano pojednostavljujete govor. Uvođenje lakih riječi do godinu i po dana je norma.

ali vrlo je važno, uz lakšu verziju riječi, koristiti punu ("Vidi, ovo je pas, ona kaže" vau-vau "," oh, lutka je pala - bu "), ni u kom slučaju ne treba komunicirati s bebom samo pojednostavljenim riječima! U suprotnom, tada će biti veoma teško ponovo osposobiti dijete za govor odraslih. Kako da mu objasnim da je vau-vau odjednom postao pas? Klinac će nastaviti da govori "BBC" i "njam-njam", čak i kada bude u stanju da izgovori pune reči.

Vrlo dobre knjige koje će vašem djetetu pomoći da zapamti jednostavne onomatopejske riječi - "Kako to zvuči?" (Ozon, Moja prodavnica, KoroBoom) i "Ko šta radi?" (Ozon, Moja prodavnica, KoroBoom). Lično mi se jako sviđaju jer u njima nema ništa suvišno, slike su velike, razumljive malo dijete... Moja ćerka je jednostavno obožavala ove knjige.

4. Dogovorite prozivke sa svojim djetetom.

Da bi to učinila, odrasla osoba mora znati koje zvukove i slogove beba već zna i voli da izgovori. Započnite "prozivku" ovim slogovima, izgovorite ih, podstičući bebu da ponovi za vama. Ako dijete samo počne nešto brbljati, ponovite za njim i time pokažite da reagujete na njegove "riječi". Zatim postepeno dodajte nove zvukove i slogove. Bolje je ne uvoditi više od jednog novog sloga u jednoj lekciji.

Korisno je koristiti stihove kako bi vaše dijete zainteresiralo. Ne zaboravite da napravite pauzu nakon onih zvukova i slogova koje očekujete da će vaše dijete ponoviti! Evo nekoliko najjednostavnijih pjesmica koje su pomogle mojoj kćeri i meni da održimo razgovor.

Naše kokoške u izlogu:

Ko-ko-ko, ko-ko-ko.

Pastir puše u dudu -

Doo-doo-doo, doo-doo-doo.

Guske, guske, ha-ha-ha,

Želiš li jesti? Da da da.

Došli smo ovamo!

Da da da! Da da da! (usrdno)

Otvori kapiju!

Ta-ta-ta! Ta-ta-ta! (zahtjevno)

Na konjima, ti i ja!

Ti si ti! Ti si ti! (iznenađeno)

Jahali smo konje

I malo umoran . (umorno)

Hoće li uskoro biti poslastica?

Mlijeko, kefir, kolačići?

Ooh-ooh? NS? (upitno)

jeli-jeli poslastice,

Izražavamo naše divljenje:

M-m-m-m (dosta)

5. Razvijati finu motoriku ruku

Kao što sam već rekao, fina motorika šake ima ogroman uticaj na razvoj djetetovog govora. Zbog toga je veoma važno obratiti pažnju na aktivnosti koje imaju za cilj razvoj šake, igrati masažu prstiju i dlanova, igrati igre gestikulacije, kao što je „Okej“. Clanak " " naći ćete razne rimovane igrice koje će potaknuti mališane na aktivan rad.

U ovom članku:

Govor je ono što razlikuje ljude od svih ostalih živih bića na planeti. Dakle, možemo reći šta ranije dijete počne da govori, to pre počne da odgovara konceptu "osobe". Kada se vokabular vaše bebe proširi, ona ima više mogućnosti da uči o svijetu oko sebe, a istovremeno da razvije svoj um i svoja osjećanja.

Što djeca brže nauče govoriti, brže odrastaju. S malom djecom koja pričaju lakše je pronaći jezik za komunikaciju i rješavanje raznih kontroverznih pitanja i situacija. Stoga, pitanje kako brzo naučiti dijete da govori postaje vrlo relevantno, čak i ako dolazi o dvogodišnjem djetetu. U dobi od 2 godine, bebe su najradoznalije, a ako im u ovoj dobi pomognete da savladaju osnove svog maternjeg jezika, tada će se njihovi horizonti i mogućnosti početi razvijati mnogo brže i dublje nego ako se ne bavite djetetom.

Gdje početi

Ima puno toga Različiti putevi koju možete koristiti da svom mališanu pomognete da brzo savlada veliki vokabular. Na upit "kako naučiti dijete da govori sa 2 godine" na internetu možete pronaći ne samo savjete, već i sve vrste audio i video materijala sa preporukama specijaliste i gotove razvojne programe, uključujući i crtane, odnosno zanimljive za dvogodišnju bebu.

Takođe, dosta je napisano na ovu temu. naučni radovi i članke, ali ne može svaka majka priuštiti da pročita deset tomova, štaviše, napisanih na prilično komplikovanom jeziku. Stoga smo pokušali pojednostaviti informacije, sumirati neka životna iskustva i odgovoriti na tako važno pitanje - kako još naučiti dijete da govori sa 2 godine, ako to već nije učinilo. Odmah napominjemo da u ovoj dobi odsustvo preklopnog govora nije patologija. Neke bebe počinju da govore tek do treće godine, ali odjednom cijelim rečenicama!

Također treba imati na umu da ako do dvije godine dijete još uvijek ne može pravilno izgovoriti mnoge zvukove i riječi maternjeg jezika, onda to nije razlog za zabrinutost i trke s doktorima u potrazi za nepostojećim odstupanjem. Sve ima svoje vrijeme. A 2 godine je upravo period formiranja djetetovog govora. Kako i čemu naučiti bebu u ovom periodu, tako da sa 2 godine može artikulirati svoj zahtjev, razumjeti šta žele od njega - o tome će se dalje raspravljati.

Djeca od dvije godine jako vole kopirati odrasle, uključujući i ponavljanje riječi za njima. Ovu želju beba treba iskoristiti za popunjavanje njihovog rječnika. Međutim, važno ga je dopuniti. dobre riječi... Pokušajte zaboraviti sve što nije namijenjeno dječjim ušima, kontrolišite se. Na kraju krajeva, prije svega, ne treba odgajati dijete, već majku i oca, jer će beba i dalje rasti kao oni.

Djeca u ovom periodu su poput papagaja. Upijaju sve što često čuju poput sunđera, a zatim se počinju razmnožavati. U početku, bez razumijevanja značenja. Stoga, kako odrasli ne bi bili šokirani djetetovim vokabularom, moraju učiniti sve da ga popune ljubaznim, dobrim riječima i
koncepti. A za to ćete morati držati jezik za zubima, kao i pratiti djetetov društveni krug, a da pritom još uvijek kontrolirate brbljanje.

Ne treba da vas dirnu psovke ili loše riječi koje dijete izgovara bez razumijevanja značenja. Ovo je privremeno. Uz to, radost roditelja natjerat će dijete da ponavlja ove riječi iznova i iznova, što će mu omogućiti da se učvrsti u rječniku i utisne u svoje pamćenje. Tada je detetu veoma teško da objasni zašto su ove reči odjednom postale ružne, jer su juče tako obradovale odrasle koji su se smejali „mimikriji“ svog „odraslog“ mališana.

Najbolje što možete učiniti u ovim situacijama je eliminirati izvor loših riječi ili udaljiti dijete od njega. Ako je to neko blizak, onda ćete morati voditi ozbiljan razgovor, možda više od jednog. Međutim, to će se morati učiniti. Ako ne obratite pažnju na problem, a upravo je to problem, odmah, onda se možete suočiti sa mnogo nevolja kada dijete počne namjerno izgovarati psovke. Zamislite da se to dešava u prodavnici, na igralištu, u bašti ili bilo kom drugom javnom mestu, gde će takve reči iz dječijih usta šokirati druge i izazvati osudu roditelja.

Tokom formiranja govora - od jedne do pet godina - vrlo je važno pratiti ne samo vokabular bebe, već i svoj vlastiti. Zapamtite da djeca više nasljeđuju primjer odraslih nego što slušaju njihove riječi. I ako bebi kažete da se ova riječ ne može izgovoriti, već samo vrijeme s vremena na vrijeme da ga koristi, dijete će nehotice naučiti ne preporuku, već roditeljski primjer.

Većina Najbolji način učenje djeteta da govori je pričanje s njim. Komunikacija, briga, pažnja i učešće je ono što će pomoći da se čak i najveći tihi ili prešutni razgovori.

Koje metode mogu pomoći da se proširi govorna praksa djece

Možemo sa sigurnošću reći da fina motorika igra jednu od glavnih uloga u razvoju govora kod djece od dvije godine. Na internetu postoji mnogo video tutorijala i samo filmova o razvoju finih motoričkih sposobnosti kod djece. Šta se tiče motoričkih sposobnosti ruku? Koje aktivnosti i aktivnosti joj mogu pomoći u razvoju? Evo kratke liste:

Naravno, u početku će to biti kaljaci-maljaci, ali ovo je samo vaše mišljenje. Dijete će kasnije sigurno reći šta je nacrtalo. I on će to sam reći! Uostalom, to je upravo ono što odrasli pokušavaju postići. Razgovor sa bebom je jedan od zadataka. A razvoj motoričkih sposobnosti u ovoj stvari je vrlo važan, jer se moždani centri odgovorni za rad ruku nalaze pored onih koji su odgovorni za govor. Kada se neki aktiviraju, drugi su povezani, odnosno rade zajedno. Stoga, dragi roditelji, ne gubite vrijeme i, osim komunikacije sa bebom, posvetite maksimalnu pažnju radu njegovih olovaka. Konstruktori, cigle i zagonetke će vam pomoći!

Usput, u procesu crtanja, budite sigurni da se divite remek-djelima malog. To će podržati želju da se u njemu nastavi stvarati. Ne ispravljajte ono što ste nacrtali. Pohvale, pohvale i opet pohvale. A onda tražite sve više i više novih crteža, jer su tako dobri!

Najbolje je djetetu posvetiti pažnju i crtati s njim svaki dan. Bebi će pomoći da progovori ne samo crteži, već i prikupljanje slagalica, zakopčavanje dugmadi i vezivanje pertle, kao i igranje posebnim igračkama zajedno sa odraslima koji će im objasniti šta i kako da rade. Igrajte se sa svojim djetetom sve češće, jer djeca to najbolje percipiraju na igriv način pravi zivot i rado rade sve vrste korisnih stvari koje blagotvorno utiču na njihov razvoj.

Naučnici širom svijeta odavno su dokazali da je razvoj finih motoričkih sposobnosti u direktnoj vezi s razvojem govora i mišljenja kod djeteta. Dakle, kada bebi mlađoj od godinu dana masirate prste, djelujete na tačke koje šalju signale dijelu moždane kore koji je odgovoran za razvoj govora.

Tri faze razvoja govora kod djece

Od rođenja do dvije godine života.

Ovo je period formiranja razvoja govora u maloj osobi, faza postavljanja temelja komunikacijskih vještina djeteta. U ovom trenutku, govorne zone se aktivno razvijaju u moždanoj kori djece. Neophodno je izbjegavati negativne okolnosti, stres, jer čak i najbeznačajniji od njih mogu usporiti razvoj mrvica govora.

Period treće godine.

U ovom uzrastu počinje da se intenzivno razvija koherentan govor beba. Ovaj period se može nazvati kritičnim. Aktivan rast tijela se osjeća u neravnoteži endokrinog, vaskularnog i centralnog nervnog sistema. To negativno utiče na ponašanje djeteta. U tom periodu djeca počinju da se pojavljuju
tvrdoglavost i nihilizam. Često se mališani bune zbog povećanih zahtjeva svojih roditelja ili, obrnuto, podižu svoje zahtjeve prema odraslima. U ovom uzrastu treba da budete što čvršći prema deci, ali istovremeno i lojalnost, jer se fiziološki procesi koji se odvijaju unutar telo deteta, manifestuju se haotičnim sazrevanjem pojedinih čvorova funkcionalnog govornog sistema. I u ovom uzrastu stresovi u kombinaciji sa razvojnim karakteristikama djeteta mogu stvoriti preduslove za mucanje.

6-7 godina.

Ovo je faza u razvoju pisanja. Povećava se opterećenje centralnog nervnog sistema. Ako se u ovom uzrastu vrši psihički pritisak na dijete sa sve većim zahtjevima, onda su vrlo vjerojatni poremećaji i poremećaji u nervnoj aktivnosti. Mogu se manifestovati kao mucanje ili drugi poremećaji govora. Ako nađete nešto slično kod svoje bebe, onda ne biste trebali sami rješavati problem - bolje je kontaktirati logopeda.

Simptomi koji ukazuju na prisustvo psihoverbalnog kašnjenja kod djece

Ako primijetite neki od ovih simptoma kod Vaše bebe, prije svega se obratite dječjem psihologu kako bi on utvrdio razloge zaostajanja u razvoju bebe. Ovi razlozi mogu biti veoma ozbiljni, tako da nema potrebe da oklijevate. Što se ranije otkrije problem i njegov uzrok, lakše je ispraviti posljedice.

Razlozi zaostajanja u razvoju govora djeteta

Kako roditelji mogu samostalno utvrditi da napori usmjereni na učenje dvogodišnjaka da govore nisu uzaludni? Možda dijete ne govori, ne zato što ne želi, već zato što ne može. Morate biti svjesni da uzroci mogu biti fiziološki i povezani s genetikom. One se ne mogu otkloniti jednostavnim aktivnostima koje su potrebne za razvoj zdrave djece. Ovo su razlozi:

• bolesti mozga;
• posljedice traumatskih ozljeda glave;
• zarazne bolesti koje je majka pretrpjela tokom trudnoće ili dojenja;
• problemi sa sluhom;
• spori rast ćelija u dijelu mozga odgovornom za govor.

Ali to nije sve. Zastoj u razvoju govora ima i socijalne razloge. Prije svega, to je nedostatak potrebnog minimuma komunikacije. Djeca u domovima beba pate od ovoga. A ako ne želite da vaše dijete izgleda kao nesretna napuštena djeca, odvojite vrijeme za njega. Komunicirajte sa zadovoljstvom - svakodnevno i po satu. Ako ne možete naći slobodno vrijeme za dijete tako malog uzrasta, šta će se onda dogoditi kada ono uđe u pubertet? Uostalom, za rješavanje većine problema i konflikata adolescencija biće potrebno mnogo priče. U ovom slučaju poželjno je da vas dijete sluša i čuje. Međutim, to se neće dogoditi ako se sada ne možete složiti s tim.
odnos obraćanjem pažnje i samo ćaskanjem. Period djetinjstva brzo prolazi, a onda se ne može vratiti, kao ni međusobno razumijevanje, temelji za koje jednostavno nije bilo vremena za postavljanje.

Ponekad roditelji odu u drugu krajnost. Pokušavaju predvidjeti želje bebe prije nego što ono ima vremena da ih izrazi. Ovo je velika greška. Zapamtite! Razvijajući djetetov govor, pomažući mu da izrazi svoje zahtjeve, inicijative, razvijate njegovo razmišljanje. Ohrabrite bebu da priča od rođenja i nećete morati da razmišljate o tome kako da naterate bebu da priča i komunicira sa 2 godine.

Šta roditelji treba da urade da bi dijete progovorilo?

Klinac je napunio 2 godine, nema ozbiljnog razloga za ćutanje, ali ćuti, i u tome vidite problem - treba da znate: neće vam biti lako. Uostalom, već sa 2 godine nije lako nadoknaditi izgubljeno, ako je problem u roditeljima.

Ono što bi se moglo dobiti prirodnim putem, razvijajući govor mrvica od rođenja, iz dana u dan, sada će se morati steći teškim radom. Ali to nije razlog da odustanete i odustanete od teškog i mukotrpnog posla, inače možete propustiti još više. Za dvije godine još uvijek je moguće sustići razvoj govora, i to prilično brzo. Kasnije - veoma je teško svaki korak će biti dat trudom volje roditelja i djeteta, koji moraju zajedno raditi na rezultatu, ali jedna od strana to jednostavno ne želi.

Na internetu možete pronaći poseban set igara za razvoj govora djece. Nude se u obliku video zapisa. Kako kažu, bolje je vidjeti jednom... Da biste uključili dijete u igru, možete mu pokazati neki novi predmet, a zatim ga brzo sakriti i ponovo pokazati. Takve tehnike razveseljavaju djecu, izazivaju pozitivne emocije i podstiču ih na nastavak igre, a ujedno započinju komunikaciju. Sa dvije godine djeca su zainteresirana za sve novo, po mogućnosti i svijetlo. Oni vole skrivanje i traženje, a to se može iskoristiti u dobre svrhe, kao što je učenje govora.

Kada se igrate sa bebom ili šetate ulicom, imajte na umu da ih je potrebno mnogo puta ponavljati kako biste je naučili da izgovori nove riječi. različite situacije i intonacije. U igri je važno da ne šutite, već komentarišete svaku svoju radnju: "Sada ćemo staviti crveni prsten na piramidu...", "stavite još jednu kocku na vrh..." usta, torzo ... "i tako dalje. Kada nešto radite, pretvarajte se da ste i komentator. Pažljivo i detaljno. Recite naglas šta radite: "Uzmi šerpu, nalij vodu u nju...". Ovo će biti nenametljiv trening.

Naučite svoje dijete da posmatra i rasuđuje. To se može učiniti laganim šetnjom parkom i obraćanjem pažnje na različite prirodne pojave, ljudske postupke. Takve lekcije je dobro voditi, stojeći na prozoru, koji je za dijete kao portal u drugi svijet. Djeca vole da gledaju kroz prozore, posebno kada napolju pada kiša ili snijeg, ili se dešava nešto zanimljivo.

Možete mu pokazati lišće, travu, oblake. Postavljajte pitanja ako počne da izgovara pojedine riječi i fraze. Ako je klinac rekao nešto o drvetu, možete pitati koje je boje lišće na njemu. Razgovor se mora stalno stimulisati, gurajući dijete na njegov daljnji razvoj. Tako je lako naučiti nove riječi, ali i naučiti govoriti u principu.

Dobro je čitati knjige svom djetetu i učiti jednostavne pjesme s njim. Na taj način ćete razviti i bebinu memoriju i sluh za muziku. Da biste privukli pažnju na knjigu, birajte svijetla i šarena izdanja. Da, platit ćete ih nekoliko puta više, ali će vas i oni brže zadovoljiti rezultatom! Ovo je mnogo važnije od razlike koju biste mogli uštedjeti.

Svakako treba ponoviti ono što ste prošli. Pronađi proučavani predmet, stih, pjesmu u knjizi,
da dete kaže šta je to. Sličnom tehnikom u pamćenje se polažu potrebne informacije i dolazi do razvoja govora.

Takođe, telefonski razgovor pomaže u razvoju govora. Kada razgovarate sa nekim ko je bebi poznat, dajte mu telefon i zamolite sagovornika da pita bebu nekoliko tri jednostavna pitanja na koje je mogao odgovoriti. Najrelevantniji i najpopularniji su razgovori s bakama - one mogu satima brbljati sa svojim voljenim unucima. Iskoristite želju oba sagovornika da komunicirate za dobrobit vašeg djeteta, jer je tako lako naučiti ne samo govoriti, već i održavati dijalog!

Ništa manje korisno nije imati aktivne igre s djecom, posebno na svježem zraku, gdje možete rado izvršavati majčine naredbe i ponavljati njene radnje, na primjer, čučnite, trčite, vrtite se, skačite. Tako možete naučiti svoju bebu da priča. Sve ove metode su sasvim prikladne za djecu od dvije godine.

Djeca su poput malih drveća: ako se brinete o njima, zaštitite ih od negativnih faktora, ona će izrasti i pretvoriti se u moćna stabla koja će davati radost, plodove i hlad u vrućim danima. Ako se njima ne bavimo i ne učimo, onda će ih biti lako slomiti, ma koliko godina imali, šta god da su postigli u životu... A sada je tvoj zadatak da naučiš klinca da govori, jer je tako ima nekoliko godina i ima sve pred sobom.