Тема на седмицата Диви животни 2 по-млада група. Календар-тематичен план на класовете в по-младата група "Диви животни

Сорокина Людмила Владимировна
Дневно планиране във второто джуниър Груп "Диви животни"

Планиране на ежедневно планиране във втората най-млада група. Предмет проект: « Диви животни» . Януари. 3 седмици.

В понеделник

Сутрин: Сутрешна гимнастика.

Разговор: "Как прекарах уикенда?"

мишена: Разработете диалогична реч.

Динамика: "Чия къща"

мишена: Учете децата учат животни и ги наричат.

Гимнастика с пръсти "Здравейте Sun Golden". предназначение: Моторно развитие на ръцете.

Разговор за правилата за поведение на масата. Настройка на таблицата. предназначение: Да се \u200b\u200bформират най-простите трудови умения.

Лепак "Изслушване на таралеж ябълка" предназначение: Засилване на интереса към материалите за моделиране.

Парцел ролева игра "Пътуване до зоологическа градина" предназначение: Сигурно знание за животни.

Разгледайте илюстрациите от тема: "Жители на горите"

разходка:

Гледане на куче. мишена: Затегнете характеристики животноче има лапи, опашка, уши, вълна.

P / I.: "На ровинг писта", "В мечката в Бор"

мишена: Учете децата да извършват движения в съответствие с текста.

Динамика: "Кой крещи?". мишена: Разработване на гласов апарат.

Работа: Колекция Colt за мечка. мишена: да образова желанието да участва в съвместна работа

Индивидуален. Работа: дълъг скок.

Вечерта:

Увеличаващи се мистерии - Кой се крие под преподавателя? предназначение: Научете за характерните черти за учене животно.

Проблемна ситуация - Как се налива водата?. предназначение: Да се \u200b\u200bобразува при деца знания за водата.

Детски игри с любими играчки, голям строител

мишена: Развивайте фентъзи, творчески способности.

Лепак "Таралеж" (Факел от пластилин, игли от мачове)

Играта - Къде е някой дом? мишена диви животни.

S / R игра: "Зоологическа градина"

мишена: Поставете ъгъла за играта, научете децата да вземат определена роля.

Ind. Работа: Повторете имената на животните С подкрепа на илюстрация.

Вторник

Сутрин: Сутрешна гимнастика.

Наблюдение от прозореца за постепенно начало на дневната светлина. Четене на поемата Е. БЛГИНИНА "с добро утро".

мишена: Учете децата да се обаждат на части от деня, разпознават своя образ на снимките.

Динамика: "Кой живее къде?"

мишена: изясняване на познанията за децата за местообитанията диви животни.

Четене на летене, дискусия, топлина, свирене игра "Коза и коза"

Игра - имитация "Харе" предназначение: Разширете знанията за животни.

Дидактични игри с пръчки на Cueisomer. "Кой живее в Теремка?" предназначение: Сигурни идеи за величината.

Независим чертеж - Бъни дойде да ни посети " предназначение: Научете се да нарисувате пръст към метода на регулиране, оставяйки следите на хартия

разходка: Мониторинг на коте

мишена: Разгънете презентациите на децата животни, учене да разграничи характерните признаци на котката, да образоват желанието да се грижи животни.

P / I.: "Мечка в Бору", "Бягай и протеини"

мишена: Продължете да преподавате децата да извършват движения в съответствие с текста, да поддържат радостно настроение.

Индивидуален. Работа: хвърляне в цел.

Работна работа: колекция от конуси за протеин

Разработване на ситуация: Изградете къща за таралеж. предназначение: Учете, за да покажете грижа. мишена: Научете се да действате колективно.

Вечерта:

Tale Tale Tsyferov. "Кой е добър".предназначение: Да запознае децата с приказка, насърчава участието в разговор.

S / R игра "Отиваме в зоологическа градина" мишена: Да организирате действия за игра с деца в съответствие с няколко теми, комбинирайки ги в един парцел (отиваме в автобуса, купуваме билети и т.н., продължаваме да формират способността да се вземе определена роля.

Динамика: "Чия опашка?" мишена: Учете децата правилно свързват снимки (опашка и тяло животно)

Сутрин: Сутрешна гимнастика.

Продължават да запознават децата с промени, които се случват от животни през зимата(Птиците летят на юг, зайче и протеин смяна на кожени палта)

Динамика: "Zoowot" мишена: Научете се да се обаждате животни, намерете ги на карти.

Разговор - Кой яде какво? Цел: изясняване на представянето на децата за храната животни, активирайте глаголите в речта.

Подвижна игра "Пясъчен зайче седи"

Игра на пръст "Сайтове катерица на количката"

Независими игри с любимата си играчка. мишена: Да се \u200b\u200bнаучим да използвате играчки за местоназначение, прилагане с техните помощ различни графики.

разходка: Наблюдение на котката

мишена: Разширете идеите за дома животни, активирайте речника.

P / I.: "Маймуни", "Корейски и пилета". мишена: Упражнявайте деца в въже, подлежащо на въже, повдигнете двигателната активност.

Играта "Зоологическа градина". предназначение: Комбинирайте децата в играта

Индивидуален. Работа: ходене по пейката.

Работа: Почистване на боклук на сайта. мишена: обучавайте децата желанието да работят

Вечерта:

Разговор - Как да се държим до животни?»

предназначение: Да говорим за правилата за безопасно поведение, когато общувате животни.

Четене на приказка "Teremok", придружена от настолен театър

мишена: Да се \u200b\u200bнаучиш внимателно да слушаш приказка, внимавай за парцела, причиняваш положителни емоции.

Играта "Squirs and Gushrooms" (Висящи гъби на дантела). предназначение: Моторно развитие на ръцете.

Сцена игра "Посещение на Мишутски". Предназначение; Облекчаване на добри чувства.

Работа. поръчки: Извадете играчките на място. мишена: Повишаване на децата желанието да работят.

Индивидуален. Работа Пожар: Научете се да сравнявате размера на елементите, означавате резултатите от сравнението в думи: Дълги уши, къси уши, дълга опашка, къса опашка)

Сутрин: Сутрешна гимнастика.

Разгледайте илюстрациите Диви животни". мишена: Да добавим познания за децата диви животни(Заек, мечка, лиза) И техните млади.

Обучение на CGN: игрално упражнение "Мама Зарачиха учи зайче е правилно и красиво." мишена: Учете децата по правилата на масата по време на хранене.

S / R игра: "Болница": парцел "в д-р Айболита". мишена: Да насърчава образуването на игра, базирана на работата на К. Чуковски, да поеме ролята на лекар.

Индивидуална работа "Run Toys така, че първият протеин стоеше"

разходка: Наблюдение до кучета:

мишена: Да се \u200b\u200bзапознае със структурата на тялото си, особеностите на външния му вид.

P / I.: "Птици в гнездата". мишена: Продължете да преподавате децата да действат по сигнала, да намерят мястото си.

Динамика: "Кой дойде да посети?". мишена: Учете децата учат животно.

Работа: метене на пейки на сайта.

Индивидуален. Работа: дълъг скок.

Вечерта:

Наблюдение "Майки и мадами". предназначение: Разгледайте характеристиките на външния вид на възрастните и детето, консолидират имената си, да обучават добри чувства животни.

Игра на речта "Какво? Какво? "

Динамика: "Вземи снимката". мишена: Научете правилно класифицирайте обекти (диви и домашни любимци)

Физическо свободно време "Весел бягане". предназначение: Подобряване на уменията за скачане по височина, бягане, ходене.

Ind. Работа: Учете децата да се разтопят пластилин, свържете покритата на получената пръчка.

Петък:

Сутрин: Сутрешна гимнастика.

Разговор за живота животни в гората- Кой живее до нас?

Преглед на снимки " Животни"

Динамика: "Познай кой?". мишена: Затегнете знанието за децата за жителите на гората.

S / R игра: "Семейство" (сигурност на играта "Бедна мечка"). мишена: Учете децата да поемат ролята на мама, победи различни действия.

разходка:

Наблюдение на небето, слънцето. мишена: Разработване на интерес към явленията на природата, научете се да изразявате техните наблюдения и заключения в речта.

Riddown O. животни. предназначение: Разработване на любопитство, реч.

P / I.: "Shaggy куче", "Мишки". мишена: Учете децата да навигират в космоса, да извършват действия в съответствие с текста.

Индивидуален. Работа: хвърляне в целта

Работа. Висящ: Почистване на боклук на сайта. мишена: Да се \u200b\u200bсвикват с децата да изпълняват неусложнени трудови поръчки, да се научат да спазват чистотата и реда на сайта.

Вечерта:

Четене и драматизиране на приказката "три мечка"

мишена: причиняват интереса на децата към театралната дейност; консолидиране на познанията за децата за правилата за поведение в група, Комуникационни правила с възрастни.

Безплатно рисуване на картини за гората. мишена: За да систематизираме презентациите на децата за гората, горските жители, за това, което расте в гората.

Изграждане на зоопарка за животни от дизайнера.

Сцена - ролева игра "" зверове от гората, които посещават момчетата. предназначение: Сигурно знание за животни, Научете се да поемате роля, изпълнявайте действия за игри.

Дневния работен план на учителя.

Тема на седмицата: "В света на животните. Диви животни».

Период на пребиваване: от 09 до 13 октомври 2017 година

Предназначение: разширяване на идеи за диви животни и тяхната млада, екологична фитнес. Познаване с някои характеристики на поведението на горските животни през есента. Образуването на умението се нарича отличителни черти Появата на познати животни.

Форма на крайното събитие : Театрален изглед

Име на крайното събитие: приказка "teremok"

Датата на крайното събитие: 10/13/2017.

ПЪЛНО ИМЕ. Педагог, отговорен за провеждането на окончателно събитие :

Организация на темата и пространствената среда в подкрепа на детската инициатива (ъгли на независима дейност):създайте условия за гледане на книги и илюстрации по темата:фотоалбум; Снимки, изобразяващи диви животни и техните млади илюстрации към приказки. Преглед на видео, m / f, презентации. Хартия за рисуване, моливи, гваш, пластилин. Дидактически игри (лото), разпределителни карти, визуални дидактически материали "диви животни; Оцветяване, шаблони. Избор на интересни стихотворения за деца по темата; дидактически игри. Горски театър "Теремок". Спортна екипировка.

Взаимодействие с родителите:

1. Консултация: "Как да научим дете да бъде приятел."

2. Индивидуални разговори за здравето на децата, индивидуалните разговори с родителите за необходимостта от ваксинация срещу грип.

3. Бележка: "Какво трябва да не се разболеете с грип или ORVI."

Октомври - 2 седмици. 09 (понеделник)

Режим моменти

07.30-08.00

мотор

игра, комуникативност, възприемане на Hudterture.

Разговорът "какво е добро и какво е лошо".

Цел: създаване на условия за формиране на репутация, лекота, идеи за това, което е добро и какво е лошо

- Какви животни знаеш? Предполагам, че е загадка "

Цел: познаване на животинския свят; Развитие на способността да се отгатват загадки за животни, да намерят своя образ на снимката, правилно се обадете.

Стайни растения. Ficus, Geranium. Основни части на растението: стъбло, листо, цвете. "Покажи лист (стъбло, цвете)

Цел: разширяване на идеите за стаите на растенията; запознаване с части от растения; Развитие на способност за показване и извикване на стъблото, цвете, листа.

Да образуват умения за разграничаване между добри и лоши дела.

Помощ при познаване на загадки. Правилно изречение на думи.

Г / и "събират животното" (пъзели).

08.00-08.40

Моторна дейност

Комуникативна, игра

Елементарна работна дейност

Сутрин радостни срещи"Здравейте"

Поздравът е придружен от движения, децата седят на килима в кръг:

Здравейте, небе! Ръцете се издигат

Здравейте, слънце! Ръцете над главата си описват голям кръг

Здравейте, Земя! Плавно долни ръце на килима

Здравейте, планетата Земя! Опишете голям кръг над главата си

Здравейте, нашето голямо семейство!

Всички момчета са взети от ръцете и ги издигат.

D / u "Премахнете за себе си." Цел: формирането на способността за поддържане на поръчката в групата. Напомнете децата, че е опасно да оставяте играчките на пода, можете да паднете.

Допускане на скоби, полагане на лъжици.

Продължете работата по ученето на децата, за да запазите лъжицата правилно, благодаря след получаване на храна, тя е чист, сами, добре да дъвчете храна.

Следвайте стойката на децата.

08.40-09.00

Подготовка за nodo.

Привличане на помощта на ученици (поставете играчки на места), гледанекниги, комуникация. Независими дейности В ъглите.

Обучение на чувствата за приятелство, взаимопомощ.

09.00-09.55

Нодно

Когнитивни изследователски дейности

Музикална дейност

OO когнитивно развитие. Въведение в света на природата.

Предмет: "Диви животни". Задачи: да се \u200b\u200bформират първоначални идеи за дивите животни и техните клетки (протеин, лисица, мечка, вълк), тяхната картина, навици, хранене. Да дадеш начални гледки. За живота на животните през есента. Влизат в активния речник на жилищата на различни животни.(KN. О.АНОВИКОВСКИ РЕЗЮМЕ цялостни професии с деца 3-4 години P76)

Oo художествено и естетическо развитие. Музика.

(според плана на музикалния лидер).

09.55-10.00

Игри.

Игра

Игри и интереси в интересиндивидуален.

Ситуационен разговор "Как да се държим в гората?". Цел: повторение на поведението на правилата в гората.

10.10-12.00

Връщане от разходка

12.00-15.00 Организиране на храни и сън

Работа преди лягане:Помислете за илюстрации по темата четене на стихове. Познае мистерии.

Цел: активиране на лексиката на учениците.

15.00-15.50

Повдигане, следобед

Гимнастика на пробуждането (комплексен номер, вижте картата за карти октомври)Хардингпроцедури, Културно образованиехигиенно.

Да насърчава формирането на идеи за хранителната култура и правилата за поведение на масата. Излизайки от масата, за да благодаря, тихо залепвайки стола.

15.50-17.30

Карта номер 4, вижте файлове с карти за разходка, октомври.

17.30-18.00

Игри

Театрален

елементарна работна дейност

когнитивно изследване

Познаване на природата. Диви животни. "В зоологическата градина". Начални математически изявления: много неща, малко.

Цел: запознайте се с диви животни; "Да се \u200b\u200bформира способността да отговарят на въпроса" Колко? ", Разграничават концепциите:" много "," малко "; насърчаване на изпълнението на поръчките; премахване на играчки след играта.

Обмислете илюстрациите на "домашно приготвени и диви животни". Цел: сравнение и сходство на животните.

Извършване на контрол върху поведението на децата; Изучаване на правилното име на животните.

Помислете за снимките с изображението на диви животни животинска компилация от историята. "

Октомври - 2 седмици. 10 (вторник)

Режим моменти

Дейности и културни практики в съответствие с образователните зони

Съвместни дейности на възрастни и ученици, насочени към формиране на първична ориентация и социализация, n'dno

Подкрепа за индивидуалност на детето

07.30-08.30

Приемане и проверка на учениците, съвместна дейност Ученици, работа

Игра

Мотор

Култура на поведение. Имената и покромишността на служителите детска градина.

Цел: развитие на способността да се наричат \u200b\u200bимена и покромишление от детските градини; Формиране на умения поздрав с учители.

Познаване на природата. Диви животни в зоологическата градина.

Цел: разширяване на идеите за дивите животни; Развитие на устната реч, обогатяване на речника на децата.

Ъгъл на природата. "Да покажем кукла до растенията в ъгъла на природата"

Цел: разширяване на идеите за това вътрешни растенияШпакловка Развитие на умения за показване и повикване на части от растението; Стъбло, лист, корен.

Помощ в подходящо произношение.

Насърчаване на запаметяването на имената на животните, намирането им в снимки.

Помощ при запаметяване на части от централата.

Индивидуална работа по разработването на реч:

Г / и "Кой живее там, работещ по" диви животни "

08.00-08.40

Сутрешна гимнастика, подготовка за закуска, закуска

Мотор

Комуникативен

Конструктивна моделна дейност

Сутрешна гимнастика (комплексен номер 1), вижте файла с карти, октомври

Сутрин радостни срещи (поздрав "здравей").

Тема: "дъжд на капачката". Издателство.

Задачи:развивайте способността да разкъсате малки парчета хартия от голям лист, внимателно залепете за картон. (L.V. Kutsakova "Проектиране и ръчен труд в детската градина", стр. 15)

Следвайте стойката на учениците.

08.40-09.00

Подготовка за NEPNO,

09.00-09.55

Нодно

Начални трудови дейности, комуникативни, когнитивни изследвания

Комуникативна дейност

Възприемане на тънък литричен и фолклор

Музикална дейност

1. OO. Развитие на речта. Промоция към фантастика.

Предмет: "Четене на животински стихове." Задачи:

Да формират способността за емоционално възприемане на стихотворения, разбират съдържанието на поетични текстове, усеща ритъма на поетичната реч; Подобрете, за да изразите впечатленията си в независими изявления.

(О.А. Шушаков страница Разработване на детска реч 3-4 години Page 160)

2. OO. Художествено и естетическо развитие

Музика (според плана на музикалния надзор)

Обучение на дружелюбието.

10.00-10.10 Подготовка за втората закуска. Обяд

Насърчаване на формирането на идеи за хранителната култура и правилата за поведение на масата: да дъвчете храна със затворена уста, правилно е да държите лъжица в дясната си ръка, използвайте салфетка, благодаря ви от масата. Насърчаване на формирането на лични хигиенни умения: Измийте ръцете си преди ядене и след замърсяване, избършете ги. Измийте лицето, използвайте индивидуална кърпа, носна кърпичка.

10.10-11.50

Подготовка за ходене, разходка.

Връщане от разходка

Номер на карта 5, вижте снимките на картата, октомври

Да насърчава формирането на идеи за хранителната култура и правилата за поведение на масата: да дъвчат храна със затворена уста, тя е правилно да държи лъжица в дясната ръка, използвайте салфетка, ако е необходимо, благодаря от таблицата . Насърчаване на формирането на лични хигиенни умения: Измийте ръцете си без пръскане на вода, преди да ядете и след замърсяване, избършете ги. Измийте лицето, използвайте индивидуална кърпа, носна кърпичка.

Четене преди обяд:

RNS "Wolf и Fox".

15.00-15.50

Повдигане, следобед

Гимнастика на пробуждането (комплексен номер, cm card файл). Втвърдяване.

Формиране на умения сами да събличате и рокляте в определена последователност с леко използван възрастен, внимателно сгънете и висяйте дрехи, включете лицето, бутони, бутони, лопата. За да изведете желание и способност винаги да бъдете чисти, забележителни проблеми в дрехите ви, за да ги елиминирате сами.

15.50-17.30

Подготовка за ходене, разходка, връщане от ходене

Номер на карта 5, вижте снимките на картата, октомври

17.30-18.00

Игрални дейности, индивидуална работа, домашна грижа

Игра, мускулест,

Когнитивно изследване

Театрален

Играчки (диви животни) цвят, величина. Материални свойства на елементите: меки, твърди. Елемент Мат. Презентации: Количество.

Цел: формиране на елементарни математически представителства; Развитие на способност за разглеждане на играчки. Обадете се на техния цвят, величина, материални свойства; В процеса на игра с играчки за развитие на интерес към света наоколо.

Основни движения: изграждане до колона, ходене, упражнения с топки.

Цел: формиране в децата се нуждаят от двигателна активност и физическо подобрение; Развитието на способността за изграждане в колоната е свободно да се ходи. Упражнение с топката.

Прекъснат театър "Теремок"

Индивидуална работа до сензорно развитие:

Г / и "лото", (диви животни).

Октомври - 2 седмици. 11 (сряда)

Режим моменти

Дейности и културни практики в съответствие с образователните зони

Съвместни дейности на възрастни и ученици, насочени към формиране на първична ориентация и социализация, n'dno

Подкрепа за индивидуалност на детето

07.30-08.30

Приемане и проверка на ученици, съвместни дейности на ученици, работа

Комуникативни, образователни изследвания

Игра

Мотор

Обмислете илюстрациите към приказка "три мечки".

Цел: разширяване на идеите за дивите животни (мечките), техните външен видШпакловка Развитие на интереси в света наоколо; Обогатяване на речника.

P / и "на мечката в Бор ..." (номер на карта ___).

Съдействие при правилната формулировка на отговорите, предложения за изграждане.

Съдействие при извършване на индивидуални упражнения

Индивидуална работа по забавление: разработване на способността да поддържате правилно молив, да нарисувате прави линии

08.00-08.40

Сутрешна гимнастика, подготовка за закуска, закуска

Мотор

Елементарна работа

D / и "Moveve Order". Цел: формирането на способността за поддържане на поръчката в групата. Напомнете децата, че е опасно да оставяте играчките на пода, можете да паднете. Поставете клиповете на таблиците, след закуска за премахване. Намаляват лъжиците.

Следвайте стойката на учениците, за правилното упражнение.

08.40-09.00

Подготовка за NEPNO,

09.00-09.55

Нодно

Начални трудови дейности, комуникативни, когнитивни изследвания

Фина дейност

Моторна дейност

Привличане на помощта на ученици (поставете играчки на места), гледане на книги, комуникация. Независими дейности в ъглите.

1. Артистично и естетическо развитие. Апликация.

Предмет: "Харе". Задачи:да формират способността на децата да компилират цял \u200b\u200bобект от части и внимателно ги залепват; Приемане на продукта с желаното изображение с филц. Развивайте способността да придружавате думите на песента със съответния текст на движението. Облекчаване на чувството за колективизъм. ( Koldy D.N., урок 18).

2. Физическо развитие на OO. Физическа култура на закрито. (Според инструктора за физическо възпитание).

10.00-10.10 Подготовка за втората закуска. Обяд

10.10-11.50

Подготовка за ходене, разходка.

Връщане от разходка

11.50-15.00 Храна и спане

Работа преди обяд:

Rns "teremok"

15.00-15.50

Повдигане, следобед

Събуждане гимнастика (комплексен номер 1, cm card файл, октомври). Втвърдяване.

Образуването на уменията сами, за да се съблича и да се облича в определена последователност с малка помощ на възрастен, внимателно добавя и виси дрехи, да се окаже отпред, бутони сами, лопата. За да изведете желание и способност винаги да бъдете чисти, забележителни проблеми в дрехите ви, за да ги елиминирате сами.

15.50-17.30

Подготовка за ходене, разходка, връщане от ходене

Номер 6, вижте снимките, октомври.

17.30-18.00

Игрални дейности, индивидуална работа, домашна грижа

Игра, мускулест,

Разговор: "С кого живея?" "Какво да правя". Цел: образуване на семейни аксесоари; Развитието на способността да се нарича името, членовете на семейството, да говорят за себе си в първото лице; Обогатяване на подаването на семейството.

Syu.rol. Играта "дъщеря на майката". Цел: формирането на способността да си взаимодействат в парцелите с две действащи лица (маика дъщеря)

Индивидуална работа по сетивно развитие:

Г / и "колегиални пръстени» , номер 10.

Октомври - 2 седмици. 12 (четвъртък)

Режим моменти

Дейности и културни практики в съответствие с образователните зони

Съвместни дейности на възрастни и ученици, насочени към формиране на първична ориентация и социализация, n'dno

Подкрепа за индивидуалност на детето

07.30-08.30

Приемане и проверка на ученици, съвместни дейности на ученици, работа

Комуникативни, образователни изследвания

Игра

Мотор

Цел: Формиране на способността на децата да слушат внимателно аудиозаписите, да консолидират знанията за това как "казват" домашни любимци, консолидират способността да се отговори на въпросите на оловото.

Г / и "предполагам". Цел: Разработване на способност за свързване на цветово изображение с контур, погледнете същия предмет от различни гледни точки.

Разработването на игра "Какво е подобно и какво се различават." Цел: формирането на способността да се сравняват възрастни животни с техните малки.

Индивидуална работа (малка моторна): "Картички за рязане. Диви животни"

08.00-08.40

Сутрешна гимнастика, подготовка за закуска, закуска

Мотор

Елементарна работа

Комуникативен

Сутрешна гимнастика (комплексен номер 1), вижте Картонен файл, октомври.

Г / и "помогнете на педагога". Цел: формирането на способността за поддържане на поръчката в групата. Напомнете децата, че е опасно да оставяте играчките на пода, можете да паднете. Поставете клиповете на таблиците, след закуска за премахване. Намаляват лъжиците.

08.40-09.00

Подготовка за NEPNO,

09.00-09.55

Нодно

Начални трудови дейности, комуникативни, когнитивни изследвания

Когнитивни изследователски дейности

Моторна дейност

1. OO когнитивно развитие. Framp.

Тема: "Един, много, а не един."

Задачи:въвеждане на компилация на група обекти от отделни елементи и разпределението на един елемент от него; Да формираме способността да разберем думите много, един, никой.

(I.А. Поморава, V.A. pozin "famm класове", професия, стр.).

2. Физическо развитие на OO. Физическа култура на закрито. (Според инструктора за физическо възпитание).

10.00-10.10 Подготовка за втората закуска. Обяд

10.10-11.50

Подготовка за ходене, разходка.

Връщане от разходка

11.50-15.00 Храна и спане

Четене преди обяд:

Pns "teremok".

15.00-15.50

Повдигане, следобед

15.50-17.30

Подготовка за ходене, разходка, връщане от ходене

Номер на карта 7, вижте снимките на картата, октомври

17.30-18.00

Игрални дейности, индивидуална работа, домашна грижа

Елементарна работа

Игра, Мото

H.B.to: Размахване на поръчка в ъгъла на играта.

Цел: Разширяване на идеята за хоста. -То. труд, работни резултати; Развитие на възможността за възстановяване на поръчката в игралния ъгъл.

Г / и "Кой живее в гората?"

Цел: Разширяване на идеите за животинския свят; Развиват способността да се намерят сред животните - да ги повикате.

Вижте учебния видео "Син трактор" (песен за животни). Цел: консолидиране на знания за дивите животни.

Индивидуална работа по разработването на реч: "Инструкции", номер на карта 7.

Октомври - 2 седмици. 13 (петък)

Режим моменти

Дейности и културни практики в съответствие с образователните зони

Съвместни дейности на възрастни и ученици, насочени към формиране на първична ориентация и социализация, n'dno

Подкрепа за индивидуалност на детето

07.30-08.30

Приемане и проверка на ученици, съвместни дейности на ученици, работа

Комуникативни, образователни изследвания

Игра

Ситуационен разговор "Какво е добро и какво е лошо?" Цел: събирането на деца до учтивост, развитието на способността да се общува спокойно; Създаване на състояние за формиране на репутация, дружелюбие.

Г / и "разпространение в групи". Цел: създаване на условия за развитие при деца от интерес; закрепване на имената на геометрични форми; Разработване на способност за групиране на елементи на същата основа.

Индивидуална работа до когнитивно развитие (Famp): d / и "един - много, никой".

08.00-08.40

Сутрешна гимнастика, подготовка за закуска, закуска

Мотор

Елементарна работа

Комуникативен

Сутрешна гимнастика (комплексен номер 1), вижте Картонен файл, октомври.

Г / и "помогнете на MLVostipitor". Цел: формирането на способността за поддържане на поръчката в групата. Напомнете децата, че е опасно да оставяте играчките на пода, можете да паднете. Поставете клиповете на таблиците, след закуска за премахване. Намаляват лъжиците.

Сутрин радостни срещи (поздрав "здравей").

08.40-09.00

Подготовка за NEPNO,

09.00-09.55

Нодно

Начални трудови дейности, комуникативни, когнитивни изследвания

Фина дейност

Моторна дейност

1. Артистично и естетическо развитие. Живопис.

Предмет: "Таралеж".

Задачи:формиране на способността на децата да нарисуват линия на пяна. Разработка малък двигател Ръце. Заети.
(D.N. Koldy, урок 8).

2. Физическо развитие на OO. Физическа култура на закрито.

(Според инструктора за физическо възпитание).

10.00-10.10 Подготовка за втората закуска. Обяд

10.10-11.50

Подготовка за ходене, разходка.

Връщане от разходка

Театрално представяне на приказките "Teremok".

11.50-15.00 Храна и спане

Работа преди обяд:

Пръстени игри, четене на стихове Мистерии по темата на седмицата

15.00-15.50

Повдигане, следобед

Събуждане на гимнастика (комплексен номер 1, вижте картата с карти октомври). Втвърдяване.

15.50-17.30

Подготовка за ходене, разходка, връщане от ходене

Номер 8, вижте снимките на картата, октомври

17.30-18.00

Игрални дейности, индивидуална работа, домашна грижа

Игра, мускулест,

Елементарна работа

театрален

Г / и "Чудо - зеленчуци. Супа от рояк. " Цел: Разширяване на идеите за зеленчуците, за тяхното използване за готвене.

P / и "Run, зеленчуци, за мен". Цел: формиране на необходимостта от двигателна активност и физическо съвършенство.

Домакинска работа - Ръководство за поръчка в групата.

Театър "Диви животни".

Индивидуална работа по забавление: рисуване на боя.

Понеделник:

Сутрин:

Сутрешна гимнастика.

Разговор по темата: сравнение на местни и диви животни. Цел: Консолидиране на способността за сравняване и създаване на причинно-следствена връзка разследващи връзки, направете обобщения.

Г / и "Чия чиято". Цел: Подобряване на способността за координиране на думите в изречения.

P / и "лисица в пилешкото кооперация". Цел: развиване на сръчност, координация на движенията, умение да се приземяват внимателно след скачане (Kobzev, 111).

Упражняване на развитието на малка подвижност "сплотения на животните". Цел: Подобрете умението, за да запазите молив правилно, прекарайте прави линии.

Разходка:

Добре дошъл наблюдение. Цел: изясняване и уточняване на идеята за зимата; Продължавайте да упражнявате в способността да се установи зависимостта на животните от промените в неживото естество.

Г / и "Кой се нуждае?".

P / и "Bear Bor". Цел: Развивайте способността да управлявате рояция, формирайте способността да играете колективни игри.

Ind. Класове с Оля и Саша. Упражнявайте децата в плъзгане на ледената пътека.

Експериментална дейност: опит "снежна плоча". Цел: тест за разбиране на връзката между състоянието на сняг и температура на въздуха.

Труд: Предложете на децата да слепи животински фигури от сняг.

Игри със сняг.

Вечер:

Динамично упражнение "вълк".

Да запознаят децата с поемата Y. Kupala "таралеж".

Пантомима "любимото ми животно". Цел: Разработване на пластмаса, въображение, творчески способности.

Студио "синтез".

Вторник:

Сутрин:

Сутрешна гимнастика.

Разговор по темата: "Защо пухкав протеин?". Цел: Да се \u200b\u200bразшири познанията за децата за живота на протеините през зимата.

Г / и "Какво първо, какво тогава?". Цел: Разработване логично мислене, свързана с речта.

Играта на малката мобилност "зайче седи седи". Цел: Разработване на координация на движенията, ориентацията в пространството.

Упражнение "Кой се скри в нос?".

Разходка:

Наблюдение на стъпките на птиците в снега. Цел: Да се \u200b\u200bразширят знанията за зимните птици; Развиват желание да помагате на птиците през зимата.

Труд: Храни птици.

Н / и "руски фолк игра "Вълк". Цел: Разработване на двигателна активност.

Експериментални дейности: опит "Stread Shadows". Цел: Разберете зависимостта на дължината на сянката от височината на слънцето.

Индикация за физическо възпитание с Гриша и Лерой. Спрете да ходите с височина вдигане на коляното.

Детски игри в Уил: Ски писта, ски, игри със сняг.

Вечер:

Самомасаж "бодващ таралеж" (с масажни топки).

Четене на историята на К. Ушински "оплаквания зайче".

S / R игра "Пътуване до зимната гора". Цел: Да се \u200b\u200bформира способността на децата да създават графики на базата на знанията, придобити в възприемането на околната среда.

Художествена гимнастика

Сряда:

Сутрин:

Сутрешна гимнастика.

Разговор по темата: "Защо хората се мръщят през зимата през зимата, но няма животни?". Цел: Развивайте мисленето, паметта, способността да се анализират, нарисувайте заключения.

Г / и "Форт Грешката". Цел: Разработване на внимание, способността да се обясни отговора си.

P / и "Sandy Lisa". Цел: Разработете способността да реагирате бързо на сигнала.

Да се \u200b\u200bзапознае с поговорката "Януари на прага - пристигна в пилешката стъпка."

Разходка:

Наблюдение на виелица. Цел: изясняване на познанията за децата за зимните явления в природата.

Г / и "не yawa". Цел: Разработване на слухово внимание, отговор на скоростта на сигнала.

P / и "Wolf and Lamb" (Kobzeva, 146). Цел: Да се \u200b\u200bразвие интерес към колективните игри, желанието да участват в тях.

Труд: Продължавайте да извайвате снежните скулптури на животни.

Ind. Уроци по физическо възпитание с Ярослав и Милано.

Спрете да скачате промоция.

Свободни дейности на деца.

Вечер:

Ходене по коригиращи килими за предотвратяване на плосък крат.

Играта "Какво ще се случи, ако ..."

Цел: Да допринесе за задълбочаването на знанията за зависимостта на жизнената дейност на живите същества върху условията на тяхното местообитание.

Подготовка за драматизиране на приказките "Zayushkina хижа". Разпределение на ролите, приготвянето на атрибути.

Художествена гимнастика.

Четвъртък:

Сутрин:

Сутрешна гимнастика.

Разговор по темата: "Как да помогнем на горските обитатели през зимата".

Цел: Да се \u200b\u200bразвие интерес към живота на дивите животни.

Г / и "един - много." Цел: упражнявам в способността да формирам съществителни в случай. номер.

P / и "chantereleles and phick". Цел: Упражнение в движение; Развийте сръчност, комуникативни качества.

Почистващ "Zhu - Zhu -ju,

Аз съм приятел с моя таралеж "

Играта е разходка "на северния полюс."

Цел: за систематизиране на представянето на децата за разнообразието на животинския свят и тяхната връзка с местообитанието.

P / и "пингвини и мечка". Цел: Аз съм упражняван в способността да имитирам движението на животните; Разработване на пластмаса, координация на движенията. (Lapteva, 49).

Ind. Класове за физическо възпитание с Аня и Дейвид. Хвърляне на сняг в целта.

Експериментални дейности: опит с следи. Сравнете следите от хора, животни, птици. Цел: Разработване на наблюдение, внимание, способност за сравняване и изготвяне на заключения.

Игри със сняг.

Вечер:

Зареждане - събуждане.

Упражнение "на вода".

Ситуацията на комуникацията "Как съм с майка си, за да се приберем у дома."

Играта е викторина "приказки за животни". Цел: Консолидиране на приказки, чиито герои са диви животни; Разработване на внимание, памет, свързана реч.

Студио "Rainbow".

Петък:

Сутрин:

Сутрешна гимнастика.

Разговор на илюстрациите "Животни в зимната гора". Цел: Упражнявайте децата в способността да направите свързана история на снимката.

Г / и "четвърти екстра". Цел: Консолидиране на познанията за дивите животни; Развивайте вниманието, паметта.

Н / и "зайци и моркови". Цел: Разработване на волеви качества, внимание, двигателна активност.

Самомасаж "ръкавици за чанделели" (Kartushina, 36).

Разходка:

Наблюдение на лед върху локви. Цел: идентифициране на свойствата на лед, развиват любопитство, мислене.

P / и "Зайци и вълк". Цел: Развийте способността да се закълне, упражнявайте в бърз отговор на сигнал.

Работа на сайта: Съберете сняг в ямките на дърветата, разберете целта на тази дейност.

Зимни забавления "снайпери" (хвърляне на сняг в целта). Разработване на точност, очен метър.

Пантомимните игри "Изображение на АНИА". Цел: Разработване на въображение, пластмаса, памет.

Игри със сняг.

Вечер:

Зареждане - събуждане.

Четене на руската народна приказка "Frost и Hare".

Музикално - ритмично упражнение "лисица и зайци"

Драматичен на приказката "Zayushkina хижа". Цел: да се появят художествени качества, разкриват творческия потенциал на децата.

Студио "Rainbow".

Татяна Долгорукова.
Календар-тематичен план на класовете в по-младата група "Диви животни"

Календар-тематичен план"Диви животни" (джуниър Груп)

Долгорукова Татяна Анатоливна

В понеделник:

моменти:

1. Разговор « Диви животни»

предназначение: Да оформят знанията на децата диви животински срещи. Развиват способността на децата да научат и правилно да ги наричат. Затегнете знанията за структурата на тялото животни. Релсов интерес към изучаването на нов.

2. Дидактична игра « Живей - не живее» .

предназначение: Да оформят знанията на децата жива и неодушевена природа. Разработете способността да класифицирате обекти и обекти върху функции (жив интелигентност) . Затегнете знанието за децата за външния вид, местообитанието. Изведете приятелско отношение към света животни.

3. Четене на стихове за диви животни

предназначение: Да запознае децата с стихотворения животни. Причиняват желание да научите един от тях. Посетете любовта към художествената литература.

"Пътуване до горски зверове"

предназначение: Да оформят знанията на децата диви животни. Развивайте способността да се намерят прилики и различия между тях. Затегнете знанието за децата за структурата на тялото, местообитанието и храненето. Поздравете внимателно отношение към заобикалящата природа.

Независими дейности деца:

1. Разгледайте илюстрацията « Диви животни»

предназначение: Да оформят знанията на децата диви животни Живеят в средната ивица. Затегнете способността да разпознавате и правилно да ги наричате.

2. Дидактична игра - Съберете снимка. Диви животни»

предназначение диви животни.

3. трудов ред "Полша цветя"

предназначение

Вторник:

Образователни дейности по време на режима моменти:

1. Разгледайте играчките на мечките

предназначение: Да запознаеш деца с мечка за играчки. Да образуват способността да се помисли внимателно на играчката. Развивайте способността да отговаряте на въпросите на учителя с пълен отговор. Затегнете знанието на децата за местообитанието. Релсов интерес към ученето на тази тема.

2. Подвижна игра "В мечката в Бор".

предназначение: Продължете да развивате способността на децата да играят движеща се игра "В мечката в Бор". Затегнете способността да извършвате движения в съответствие с текста на играта, ясно думите на пътуването.

3. Полагане от преброяване на пръчки "Дървета".

предназначение: Да формира способността да се поставят дървета от преброяване на пръчки върху педагог. Развивайте логическо мислене, памет, фини двигателни умения. Затегнете умението, за да видите чертежа. Обучение на точността в работата, съвършенството.

Продуктивна дейност (Живопис) "Bear Club"

предназначение: Продължавайте да развивате способността на децата да нарисуват бои. Закрепете способността да се гмуркате малко количество Бои на гъбата, боядисаха целия елемент, без да преместват модела. Образовайте точността на работа.

Независими дейности деца:

1. Помислете за албум « Диви животни»

предназначение диви животни.

2. Игра с прераждане "Лисица"

предназначение движение на животните

3. група препятствия "Горска пътека"

предназначение: Да формира способността на децата да преодолеят бара на препятствието. Развиват сръчност, издръжливост. Затегнете способността да ходите по ограничена повърхност, като държите баланса, способността да бъде подложена на дъга. Подобряване на здравето.

Сряда:

Образователни дейности по време на режима моменти:

1. Пътуване игра - Чиито следи в гората?

предназначение: Формиране на способността на децата да разпознават следите животни. Разработване на наблюдение, внимание, памет. Разгънете хоризонта. Затегнете знанията за горските обитатели. Железопътен интерес и внимателно отношение към природата.

2. Геометрична форма на Dorisui

предназначение: Да се \u200b\u200bформира способността на децата да изтеглят предложените геометрични форми. Развийте творческо въображение, фантазия, фина подвижност на ръцете.

3. Дидактична игра "Името на мама и дете"

предназначение: Да формират способността на децата да научат и правилно да се обадят диви животни и техните млади. Развивайте вниманието, паметта.

Когнитивни изследователски дейности (FMP) "Пътуване до гората"

предназначение: Да формира способността на децата да построят кораб от големи модули. Развиват способността да се обаждате правилно на насипни геометрични форми (триъгълна призма, цилиндър, куб, умение теглене на равнина геометрични форми (Триъгълник, кръг, квадрат). Консолидиране на познания за деца за цвят (червено, жълто, зелено, синьо, о животни средна ивица на Русия.

Независими дейности деца:

1. Работете в бункета

предназначение: Формиране на способността на децата да гледат книги, докато седи на масата.

2. Упражнение "Moydodyr"

предназначение: Развивайте уменията за самообслужване при деца. Издигнете съзнателно желание да бъдете чист.

3. Дидактична игра - Съберете снимка. Диви животни»

предназначение: Да се \u200b\u200bформира способността на децата да сгънат снимка на три четири части сами. Развивайте логическо мислене, памет, фини двигателни умения. Затегнете знанието за О. диви животни.

Четвъртък:

Образователни дейности по време на режима моменти:

предназначение: Форма на звукова култура реч. Разработване на подвижност на речевия апарат. Продължавайте да развивате способността да гласувате ясно думи, кратки фрази.

Театрална дейност в украинската народна приказка "Ръкавица"

предназначение: За да запознаете децата с приказка, им помогнете да си спомнят героите на приказката. Развиват способността на децата да следват хода на събитията, способността да се отговори на въпросите на учителя. Релсов интерес към литературните произведения.

3. Horovodnaya игра "Ние преминаваме през гората"

предназначение: Продължавайте да формирате способността на децата да играят DJew игри. Развиват способността да ходите в кръг държани ръце. Затегнете способността да хванете ясно думите на играта.

Комуникация. Четене на стихотворение А. Барто "Мечка-nevezh"

предназначение: Да се \u200b\u200bвъведат деца с литературна работа. Развивайте способността да отговаряте на въпросите на учителя с пълно предложение. Закрепете

умения за добро поведение в обществото.

Независими дейности деца:

1. Дидактична игра - Съберете снимка. Диви животни»

2. трудов ред "Измиване на играчки"

предназначение: Развиване на трудови умения, способността да се изпълняват прости действия. Образовайте точността на работа.

3. Игри в музикалния ъгъл

предназначение: Да се \u200b\u200bобразува интерес на децата в музикалната дейност. Разработване на изслушване.

Петък:

Образователни дейности по време на режима моменти:

1. Създаване на стенен вестник « Животни средна ивица на Русия ".

предназначение: Формиране на способността на децата да изпълняват колективна работа. Разработване на интерес към производствената активност, способността да се използват четки, лепило, салфетка, масло. Затегнете знанието на децата за природата на средната ивица на Русия. Релсира приятелско отношение към природата.

2. Вербална игра - Ти, чието бебе?

предназначение: Да формират способността на децата да се обадят правилно животни и техните млади. Развиват способността да се изпълняват ясно думи. Консолидирайте децата животни средна ивица на Русия.

3. група препятствия "Пътници".

предназначение: Да се \u200b\u200bформира способността на децата да вървят по тесен път, докато държи равновесието. Развивайте способността да излезете от бум на бум чрез променливи стъпки. Закрепете способността да подлежите на дъга. Обучение на любовта към спорта.

Продуктивна дейност "Морков за зайче"

предназначение: Продължавайте да формирате способността на децата да изваят от пластилинът, който я преобръща между дланите. Развийте творческо въображение, фина подвижност на ръцете. Затегнете способността да разгръщате пластизовите прави движения. Да се \u200b\u200bпояви пригодността и точността в работата.

Независими дейности деца:

1. 1. Помислете за албум « Диви животни»

предназначение: Продължаване на интереса на децата в ученето диви животни.

2. Игра с прераждане "Вълк"

предназначение: Да се \u200b\u200bобразува способността на децата да имитира характеристика движение на животните, прилагайте вашите знания и моторски опит. Развиват въображение, допринася за премахването на емоционален стрес.

3. трудов ред "Полша цветя"

предназначение: Продължавайте да формирате способността на децата да се грижат за вътрешни растения.

Проект "Светът на дивите животни на нашата гора"

Тип проект: Творческа информация
Участници: Деца на втората по-млада група, педагози, родители.
Продължителност на проекта: Октомври 2016 г. - май 2017 г.
Изглед: Дългосрочен
Уместност: Хиляди различни животни живеят на земята. Децата в липса на степен имат идеи за начина на живот, навиците, храненето на животинския свят. Комуникация с животни, ако се случи неконтролируемо, може да донесе не само ползата, но и вредата на развиващата се личността на детето. Отношението на детето на животното, целевото му действие може да бъде неправилно поради редица причини. На първо място, детето не знае какво може да се направи и че е невъзможно животното да е вредно и какво е полезно.
В процеса на наблюдения на децата се наблюдава постоянен интерес към животните - децата се опитват да нарисуват зайчета, живи плетове и други животни, обърна внимание на илюстрациите от книги, списания. Така че изглежда, че идеята разширява хоризонтите на децата със знание за животните, живеещи в нашите гори.
Благодарение на развитието на този проект, децата ще се запознаят с описанието на живота на дивите животни през лятото и зимните периоди, животинските навици в природата, ще получат научни и надеждни знания, тяхната реч ще ги обогати.
Проблем: по време на класове с деца се разкрива, че децата не са достатъчни, за да имат представа за образ на живота, хгангс, хранене и жилища на диви животни от нашите гори; За това как се подготвят за зимата в гората. Не всички деца притежават обобщаваща концепция - диви животни.

Хипотезата също беше представена: "Някои животни живеят в гората в къщите си, а някакъв сън."

Цели на проекта:
Развиват постоянен когнитивен интерес към дивите животни, като живите същества;
Създаване на условия в групата за разширяване на идеята за животни;
Привличане на родители да си сътрудничат (създават книги-деца).

Задачи на проекта:
ЗНАЕНИЕ: Формиране на идеи за диви животни, разширяване на хоризонта на децата.
Комуникация: Засилване на речника на децата по темата, използвайте обща концепция.
Четене на фантастика: формиране на холистична картина на света, включително идеи за първична стойност за животните, чрез измислица.
Художествена творчество: Развитието на естетическото възприятие за образа на животните и способността за предаване на занаяти, рисунки и приложения.
Музика: Формиране на умения за по-точно изпълнение на танцовите движения, предаващи животински характер.
Сигурност: познаване на елементарните правила за поведение в гората и животните.
Физическа култура: натрупване и обобщение моторни тестове Деца.

Проектни продукти: Оформяне на оформлението на животните различно време на годината "; Занаяти, апликации и модели на диви животни; дидактически игри; Регистрация на папка-мобилни устройства с информация за диви животни; Създаване на родители заедно с деца на детски книги.

Методи на проекта: тематични класове С деца, съвместни дидактически и мобилни игри, разговори, творчески дейности на учителя с деца и родители с деца (създаване на книги - деца).
Форми на работа:
Група;
Подгрупа;
Индивидуален.
Очаквани резултати:
Децата ще се запознаят с диви животни и малките им;
Децата научават за живота и дейностите на дивите животни в различни периоди;
Момчетата ще овладеят уменията за разпознаване на животни по описание;
Децата ще се погрижат за дивата природа;
Децата уверено разграничават дивите животни от дома и ще ги наричат.

Етапи на проекта:
1) Подготвителен етап
Изборът на тема на проекта;
Диагностика;

Определяне на цели и цели;
Определяне на методи;
Избор на фантастика;
Картонен файл на пръст, дидактически и движещи се игри;
Взаимодействие с родители на деца;
Избор на визуален материал.

2) Практически етап (пряко прилагане на проекта)
В процеса директно образователни дейности, в моменти на режима и в процеса на игрални дейности, опитайте се да намерите отговори на проблемни въпроси:
Кой живее в гората? (Научи да различава и правилно да нарича диви животни, техните млади, местообитания)
Как дивите животни зимата?
Формиране на правилното отношение към дивите животни;
Привличане на родители към изпълнението на проекта, с помощта на създаването на книги и деца.

3) последен етап
Създаване на оформление;

Производствено папка-мобилни устройства;
Създаване на бебешки книги;
Консолидиране на придобитите знания;
Презентация.

1. C. c.o. художествена литература:
Руснаците народни приказки: "Колобок";

"Вълкът и седемте млади кози";
"Teremok";
"Котка, петел и лисица";
"Фокс и дрозд";
"Фокс и вълк";
"Мечката е крак на вар";
"Зимни зверове" и др.
Приказки в Суйеев: "чанта с ябълки";
"Wrening Wand";
"Чичо Миша" и др.
Приказки в Чуковски: "Бибигон";
"Откраднато слънце";
"Объркване";
"Телефон;
"Aibolit" и др.
Проза: "приказката за смелите заек, дълги уши, наклонени очи, къса опашка"; "Fox Patriyevna"; "Смел таралеж".

2. познание. Въведение в външния свят:

"Кой живее в гората";
"Диви животни и техните малки";
"Среда на живот";
"Кой е като хранене."

3. Комуникация:
Разговор за животни.
Разглеждане на картина вдига: "лисица с лизират",
"Семейство Медвецчи", "Волф с WC", "Херес" и др.
Разгледайте стиховете и потоците.
Познае мистерии.

4. Дейност на играта:
Дидактически игри: "Кой живее?"; - Чия къща? - Чия майка? - Кой е излишен?
"Съберете снимката", " Прекрасна чанта».

Преместване на игри: "На мечката в Бор", "пясъчен зайче", "лисица и зайци", "лебеди".
Театрални игри: "Колобок", "Теремок".

5. Развитие на елементарни математически представителства:
Нека да помогнем на протеина и таралеж за събиране на гъби и подутини.

6. артистичен - продуктивна дейност:
Рисуване: "Бъни"
ЛРАК: "Запаси за таралеж"
Applique: "Fox Patriyevna"
Оцветяване: оцветяване за най-малките "животни"
Проектиране: "Теремок за зимуващи животни".

7. Музика:
Слушане на фонограми, учебни движения на предавателния характер на животните.

8. Работете с родителите:
производителност домашна работа Родители с деца (създаване на книги и деца), учебни стихотворения с деца.

Резултатите от изпълнението на проекта
Разработен и тестван план кимване
Създаден необходимите условия За организацията на дейностите по проекта (избраха десктоп дидактически игри, визуален материал, дизайн на зоната на дивата животинска зона в екологичния ъгъл)
Създаде файл с карти игри за пръсти и мистерии по темата "диви животни"
Нивото на учебни познания за дивите животни се повиши. Много деца започнаха да използват обща концепция - диви животни
Децата имат познания за жизнените животни през зимата
Значително обогатен в речника (диви животни, лисица - лисица, вълк-вълк-топ и т.н., Нора, леговище, Берлога, кухи и др.)

Представяне на тема: Диви животни от гори