За да използвате визуализацията на презентации, създайте си акаунт в Google (акаунт) и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

MDOU "Детска градина № 10" Ярославл Педагози: Lapina N.V. Мига Е.Н. 2016 Дидактическа кукла "Капитон"

Капитон не е просто дидактична кукла, той е страхотен приятел и помощник на нашите деца и възпитатели. Работата с бебета може да се организира с помощта на най различни средства: игри-дейности, базирани на истории, игрови упражненияс кукли, изпълняващи прости задачи, индивидуална комуникациядете с възрастен, в зависимост от целите, за които се извършва И играе ролята на специален симулатор - когато учи децата как да се обличат и събличат, когато си лягат, в игрови ситуации на ролевата игра "Семейство ", "Медицински център" и др., с негова помощ децата учат игрови действия и правила. Нашият Капитон е незаменим в периода на адаптация на детето към детската градина. Той ще направи раздялата с майка си по-малко болезнена, срещайки го в чакалнята със забавно детско стихотворение, стихотворение, ръкостискане или прегръдки.

Капитон ще каже на всички много весело и весело: Как да си обуем чорапите, Как да закопчаем сандалите си. В гардеробите, които се съхраняват, В нашата група има Капитон. Той винаги ще помага на децата. За да не ми е тъжно за мама, се радвам да ги срещна на рецепцията.

И в кой сезон ще пасне: - Носим кожено палто през зимата, И ветровка - през пролетта!

За какво е пижамата И как да си оправим легло: - В тих час спим здраво, Толкова сила набираме!

След сън той не се прозява - Призовава за упражнения: - Да живееш без лекари, Темпера, бъди здрав!

КИМВАНЕ - Капитон на рамото: - И аз ще уча приятели! Не се колебайте, момчета, познайте гатанката - Къде е кръгът? Къде е площадът? - Радвам се на вашите отговори! Kapiton има много предимства! Не можете да преброите всичко наведнъж! На децата той със своя пример помага на света да чете!

Благодаря за вниманието!

Визуализация:

МДОУ "Детска градина №10"

МЕТОДОЛОГИЧЕСКО РАЗВИТИЕ

ЗА ОБРАЗОВАТЕЛИ

ГРУПИ РАННА ВЪЗРАСТ

"ИГРИ С ДИДАКТИЧНА КУКЛА CAPITON"

Подготвени от преподаватели:

Лапина Наталия Владимировна

Мига Елена Николаевна

МДОУ "Детска градина №10"

Ярославъл

Ноември 2016 г.

Куклени игри за деца.

Един от най ефективни средстваформирането на моралната и психологическа култура на предучилищното дете е създаването на единно образователно пространство, което позволява на детето да формира предучилищна възрастморални идеи и ценности, да въведе в света на предметите, природата и човешките отношения, да осигури пълноценния му живот. В ранна детска възраст всичко свободно времедецата са заети да играят. Играта е уникална дейност на детето, както и средство за неговото възпитание и развитие. В ранна възраст детето се учи различни видовеигри: забавни игри, игри със сюжетни играчки, игри за драматизация, дидактически игри. Всеки от тях изпълнява своя възпитателна и обучителна функция. Почти всеки допринася за развитието на вниманието, възприятието, мисленето, въображението, речта. Но само игрите с кукла - образът на човек - позволяват на детето да научи, разбере и овладее сложната система за изграждане на взаимоотношения с възрастни и деца, да съобрази ценностните норми морално поведение, бъдете креативни.

Съвременната педагогическа практика ни позволява да твърдим, че през периода на раждането на ролевите игри не само момичетата, но и момчетата играят с кукли с удоволствие: хранят и лекуват, носят и приспиват, търкалят се в количка и повиват, напълно в крак с връстниците си по умения и активност.... Предучилищно дете, момче или момиче, преди всичко човек, и куклата помагат за развитието на човешките качества и прояви у детето. Ето защо игровите занимания с кукла са актуални за развитието на личната култура както на момичетата, така и на момчетата.

Образователната работа с деца може да се организира с помощта на различни средства: сюжетни игри, упражнения с кукли, изпълнение на прости задачи, индивидуална комуникация между дете и възрастен, в зависимост от целите, за които се извършва. В група ранна възрастигрови познавателни упражнения с дидактически кукли се провеждат сутрин с подгрупа деца (до 5 човека) и продължават 10-12 минути.

При организиране игрови дейностинеобходимо:

Включването на игрови загрявки в уводната част на урока, които формират у децата мотивация за активност, емоционално положително отношение към възрастни и връстници;

Емоционален съпровод на обяснения, демонстрация на действия: четене на малки художествени текстове наизуст (малки любимци, увещания, детски стихчета), пеене на приспивни песни;

Иницииране от учителя на повторението на художественото слово от децата по време на самостоятелните им действия и повторения;

Осигуряване на всяко дете с комплект необходима екипировка;

Превод специално организирани дейностив безплатната стая за игра.

Резюме на играта-урок номер 1 "Капитон се събуди"

Цел: В съвместна игра с учителя да се затвърди способността на децата да действат с предмети и играчки. Да продължи да формира игрови действия, да научи как да комбинираш две игрови действия в игра с кукла: Капитон се събуди и се изми. Развийте интерес към играта на кукли.

Оборудване: в игровия ъгъл е създадена игрова ситуация: куклата Капитон спи в креватче, мивка за миене, кърпа, сапун (тухла).

Предварителна работа:изучаване на детски стихчета "Водичка-водичка"

Напредък на играта: учителят се обръща към децата: „Чудя се какво правят нашите кукли? Къде е Капитон? аз ще бъда негова майка. Андрюша, искаш ли да станеш татко? Нека да видим заедно какво прави нашият син Капитон ”(отидете до леглото, на което спи куклата). Синът ни спеше, а сега е буден. Хайде, Андрюша, нека му помогнем да стане от леглото. Аз ще му сложа чехли, а вие, моля, оправете леглото на Капитон: оправете чаршафа, направете леглото одеяло, сложете одеяло и възглавница отгоре. Сега леглото е добре оправено. Трябва да помогнем на сина си да се измие. Андрюша, пусни крана. Капитон се вслуша в течащата вода и след това попита:

„Водичка-водичка,

Измий ми лицето

За да блестят очите

За да се зачервят бузите ви

Така че устата да се смее,

да отхапе зъб"

Капитон взе сапун (показва тухла) и започна да сапунисва ръцете си. Но той е още малък и моли: „Помощ, тате“. Андрюша, измий сина си.

Така Капитон стана чист. Сега можете да се разходите с него. Иди, татко, покажи на Капитон какво красиви играчкиимаме в детска градина.

Изучаването на това игрово действие с кукла може да се извърши с деца с ниско ниво на игрови умения.

Синопсис на игра-урок No2 „Да дадем чай Капитон“

Цел: развиват у децата желание да се грижат за куклата ежедневно. Научете се да комбинирате игрови действия с кукла с прост сюжет: Капитон се събуди, изми се, изпи чай.

Оборудване: в игровия ъгъл е създадена игрова ситуация: куклата Капитон спи в креватче, мивка за миене, кърпа, сапун (тухла), комплект прибори за чай, печени изделия (пластмасови чаши)

Предварителна работа:запознаване с игровото действие „Капитон се събуди“, дидактическа игра „Да дадем на Капитон чай“

Напредък на играта: учителят се обръща към децата: „Да поиграем. ще бъда майка. А къде е синът ми, кукла Капитон? Все още спи? Оставете го да спи и през това време аз ще му приготвя чай."

Вижте какво красив чайник... Трябва да налеем вода в него. Ще пусна крана. А ти, Настя, направи чай за дъщеря си. Налейте малко вода в чайника. Чайникът с вода вече е пълен. Ще го сложа на котлона да се стопли. Оставете водата да се затопли. Сега ще подготвим чашите. Тук ще седне моят син Капитон. Ще му сложа чаша и чинийка. А ти, Настя, къде ще сложиш чашата и чинийката? Къде са нашите сладкиши? Донеси го, Настя, моля те. Всичко вече е готово. Можете да събудите нашите деца. Ставай, синко. С Добро утро!

След като измихме куклите, ги каним да пият чай. Повтаряйки игровото действие с други деца, фиксираме името на предназначението на ястията: чайник, чаша, лъжица, чинийка. Учим, ставайки от масата, да казваме "благодаря", да измиваме чиниите и да ги поставяме на мястото им.

По това време куклите на дъщерята-син "играят": те търкалят топката, карат колата и т.н.

Резюме на играта-урок номер 3 "Облечи Капитон на разходка"

Цел: развиват способността за прехвърляне на познати действия с куклата на нови игрови ситуации, извършват действия в съответствие с ролята; изпълнява две или три последователни действия в играта.

Оборудване: два или три комплекта връхни дрехиза кукли (шапка, чорапогащи, обувки, палто, шал).

Предварителна работа:дидактическа игра „Да облечем кукла за разходка”, четене на стихотворението „Нови дрехи” от Е. Благинина.

Ходът на играта. Учителят показва нови дрехи за куклите и казва: „Капитон вече закуси. Сега ще го нося на разходка." Пита децата: „Децата ви имат ли дрехи? Да ги облечем заедно на разходка. Какво ще облечем първо? Да вземем чорапогащи. Синът ми е малък и има нужда от малки чорапогащи. А каква е дъщеря ти, Настя? Голям вече? Тя се нуждае от големи (дълги) чорапогащи. Сега да обуем ботушите. Синът ми има малки черни ботуши. А дъщеря ти, Настя, какви ботуши? (голямо червено) ".

„Да си стъпим на краката

Нови ботуши

Да започнем по пътя.

Синът ми ще ходи

Носете нови ботуши. (Е. Благинина "Нови дрехи")

За да не замръзне Капитон, ще му сложа топла блуза. А ти, Настя, облечи дъщеря си в блуза. Каква е блузата на дъщеря ти? (Голяма, топла, червена). Какво ще облечем сега? (шапка с козирка). Моят Капитон има малък, син. А дъщеря ти, Настя, каква шапка? (голям, червен). Може ли вече да се разходя? Или нещо друго трябва да се носи от куклите (палто, кожено палто).

Когато повтаряте играта с други деца, можете да им изпеете песента „Кукла“ (музика на М. Старокодомски, текст на О. Висоцкая).

„Голяма слана е в двора,

Носът на куклата ще замръзне

Има нужда от топъл шал

Да се ​​убежим на по-топло място."

Резюме на играта-урок номер 4

„Ще научим куклата Капитон да се съблича след разходка“

Цел: продължете да учите как да изпълнявате две или три последователни действия с куклата в играта (куклата ходеше, прибра се, ще се съблече, измие и т.н.).

Оборудване: кукли (2-3), облечени за разходка. Шкаф за дрехи за кукли.

Предварителна работа:дидактическа игра "Да научим Капитон да се съблича след разходка."

Напредък на играта: учителят казва: „Синът ми Капитон се върна от разходка. Сега ще му помогна да се съблече. Андрюша, и дъщеря ти ходеше ли? Помогнете й да се съблече. Нека кажем на децата си реда, в който да се съблекат." Първо, ще развържем шала.

„Освободи Капитон

Раиран шал "

(А. Барто "Катя в яслата")

Къде трябва да поставите шала си? (на рафта в килера). правилно.

„Нещата трябва да бъдат почистени

Няма да ви се налага да ги търсите ”(А. Барто„ Маша Обърканата “).

А сега какво ще помогнем на децата си да снимат? (кожено палто)

Къде ще закачим коженото палто? (в шкафа).

Какво още не сме заснели? (ботуши)

Синът ми има малки черни ботуши, а дъщеря ви какви ботуши има? (голям, червен). Къде ще сложим ботушите? (в шкафа)

„Да го свалим от крака

Нови ботуши".

Андрюша, пита Капитон, мога ли да отида да играя сега? (Не). Какво друго трябва да се премахне? (чорапогащи). Моят Капитон има малки сини чорапогащи, а дъщеря ти какво има? (голям, червен). Къде трябва да поставите чорапогащника си? (на рафта в килера). Всички, свалете дрехите си! Отивай да играеш! Отново, не можете? Защо? Забравихте да си обуете сандалите!

„Това са сандалите

Нашето бебе.

Този е от десния крак,

Този е от левия крак "(Е. Благинина" Научи се да обуваш и брат ")

Мога ли да играя сега? Не, трябва да се измиеш.

Синопсис на игра-урок No5 „Да търкаляме куклите надолу по хълма“

Цел: да научат децата да използват конструкция от строителен материал, когато играят с кукли. За да развиете способността да играете заедно, споделяйте играчки.

Оборудване: набор от строителни материали (тухли, кубчета, призма, плоча), кукли с различни размери, шейни, фигуративни играчки (мечка, зайци и др.)

Предварителна работа:изграждане на стълба, пързалки в урок по дизайн.

Ходът на играта. Учителят се обръща към децата: „Слушайте какво ми каза куклата на моя син Капитон“:

„Първият сняг падна през нощта.

Облякох се преди всички останали.

търкаля шейната

Искам да ходя "(З. Александрова "В малки ръкавици")

Дъщерите ви искат ли да излизат? Имат ли шейна? Къде ще ходят на шейни? (надолу). Да построим влакче за куклите. Като показва, дава съвети, посочва, учителят помага на децата да изградят слайдове. В хода на работа той фиксира имената на строителните части, учи ги да играят заедно, приятелски. Благодаря деца за приятелска работа, чете стихотворение:

„На хълма има безброй деца:

Саша, Маша, Даша и Саша са там! " (З. Александрова "В нашия апартамент")

„Шейната се търкулна надолу

Дръж се здраво, Капитон!

Седиш, не падай -

Има бразда напред!

Трябва да шофираме внимателно

В противен случай можете да катастрофирате!"

Резюме на играта-урок No6 „Да караме куклите в кола”

Цел: учат децата да се обединяват в две или три за независими игри... Продължете да развивате способността да прехвърляте познати действия със строителен материал в нови игрови ситуации, да извършвате действия в съответствие с ролята (шофьор, пътник)

Оборудване: набор от строителни материали (кубчета, чинии, тухли), волани (2-3 броя), можете да използвате заместващи играчки: кръг, пръстен от хвърляне на пръстен и др., кукли, фигуративни играчки (мечка, заек, лисички и др.)

В ъгъла на сградата учителят е построил предварително кола.

Предварителна работа:изграждане на машина от малък строителен материал в урок по дизайн.

Ходът на играта. Учителят поставя куклата Капитон на колата (кукла Капитон, направена предварително от голям строителен материал и казва: „Синът ми иска да кара колата. Кой ще бъде шофьорът? Саша, искаш ли да бъдеш шофьор? Ето го волан. Моля, карайте моя Капитон")

По време на играта учителят пее песента "Машина" (музика на Попатенко, текст на Н. Найденова)

„В колата, в колата

Шофьорът седи.

Колата, колата бръмчи:

"Би Би Си!" Би Би Си!

В колата, в колата

Има много момчета.

Да вървим деца

Гледат през прозореца:

„Би Би Си! Би Би Си!

Тук е поле, тук е река,

Тук има гъста гора.

Децата пристигнаха.

Машина, спри!"

„Благодаря ти, Саша“, казва учителят, - ти беше добър шофьор. Вижте, майки и татковци са дошли при вас. Те също искат да яздят дъщерите си. Как питаш Саша за това? (Саша, моля те, вози моята Света). И за да не се налага да чакате дълго, нека помолим Артьом да бъде и шофьор. Нека му помогнем да построи същата кола. Носи ни кубчета, тухлички и Артьом и аз ще строим. Какво поставяме на първо място? (кубчета) Сега какво да правя? (поставете плоча отгоре и сложете тухла - получавате кабина на шофьора) И ще имате този пръстен на волана. Поканете пътници. Когато куклите заемат местата си, учителят пее отново песента „Машина“ (децата пеят). Когато повтаряте играта, можете да поканите децата да летят на самолет (запомнете стихотворението на А. Барто „Сами ще построим самолет“ или да плавате на кораб и да прочетете стихотворението на А. Барто „Шапката на моряка“).

Резюме на играта-урок номер 7 "Нова стая за кукли"

Цел: продължете да комбинирате игри със строителни материали, кукли и сюжетни играчки в един сюжет. Накарайте децата да играят заедно.

Оборудване: набор от строителни материали: кубчета, тухли, кукли, фигуративни играчки (зайци, мечки, катерици и др.). В строителния ъгъл предварително е подготвена игрова ситуация: построена е къща за кукли.

Предварителна работа:изграждането на мебели за кукли в клас дизайн.

Напредък на играта: Учителят, обръщайки се към децата, пита: „Чия е тази къща от тухли? Кой ще живее в тази нова къща?" (кукли, мечка, зайче и др.) Но куклата Капитон казва, че живеенето в тази къща е неудобно. Няма мебели: няма маса, няма столове, няма легло. Нека да изградим всичко от тухли и тухли. Ще изградя диван. Саша, какво ще строиш? А ти, Вика? Аня, какво ще построиш за мечката си? Учителят кани децата да изградят различни мебели, за да могат куклите да пият чай на масата, да се отпуснат на дивана. Първо, всяко дете сам изгражда мебел и си играе с нея с кукла или друга играчка. Учителят фиксира имената на строителните части, техния цвят, имената на частите на мебелите и т.н. Ако детето е построило легло, тогава учителят, включвайки се в играта, казва:

„Бай-чао, бай-чао.

Ти куче, не лай,

Бяла лапа, не хленчи,

Не събуждай моя Капитон"

Или: „Нощта дойде.

Уморен си, синко.

Краката тичат от сутринта

Време е очите да спят.

Детското креватче ви очаква.

Спи, синко, сладко "(П. Воронко" Време е за сън ")

Ако децата са построили маса, тогава учителят чете откъс от стихотворението на С. Капутикян „Маша обядва“:

„Часът за вечеря дойде

Капитон седна на масата "

Когато всички сгради са завършени, учителят кани децата да дадат чай на куклите и да ги заведат на разходка из новата къща.

Когато повтаряте играта, можете да пуснете стихотворението на С. Капутикян „Маша обядва“.

Резюме на играта-урок номер 8 "Къпане на куклата Капитон"

Цел: научете да комбинирате игри с един сюжет: първо, куклата трябва да бъде съблечена, изкъпана, облечена, поставена в леглото. Подсилете различни игрови действия с куклата. Научете се да играете заедно.

Оборудване: баня, сапун (тухла), "шампоан", сапунерка, кърпа, черпак (всички артикули в 2-3 екземпляра), кукла Капитон, ръцете му са "мръсни".

Предварителна работа:дидактическа игра "Къпане на куклата Капитон".

Напредък на играта: Учителят, позовавайки се на куклата, пита:

„О, мръсно момче,

Къде си изцапа ръцете толкова?" (А. Барто „Мръсно момиче“).

После казва на децата: „Синът ми Капитон се изцапа. Трябва да го изкупим. Къде е нашата баня? Кой ще донесе водата? Каква вода ни трябва? (топло). Вика, моля, донесете топла вода. Кой ще донесе сапуна? Луфа? Хавлиена кърпа?" (дава указания на Ваня, Андрей, Коля). Всичко е готово. Аня, моля те, помогни на Капитон да се съблече. Вика, донеси чиста риза и бикини за Капитон. Андрюша, започни да миеш Капитон. Къде трябва да поставите куклата? (във ваната) И сега, Андрюша, какво ще правиш? (Ще измия главата на куклата Капитон с чиста топла вода, след това ръцете и краката). Помолете Вика да напуни главата на Капитон със сапун и ще полеете.

По времето, когато Андрюша „налива“ от черпак, можете да прочетете стихотворения: „Топла вода

Изсипваме върху нашата птица "(Е. Благинина "Альонушка")

Дръжки за пляскане

Мивката е пълна със сапун.

Не го докосвай, Капитон,

Очи със сапунена писалка.

И водата бълбука

И водата се пени

Капитон ще се измие

Сресване на косата си, обличане. (С.Капутикян "Пляскане-пляскане")

Когато куклата приключи с прането, учителят моли Вика да я изсуши с кърпа. Подчертава: куклата е станала чиста. Ваня и Андрюша поставиха всичко на място, окачете кърпа да изсъхне. След това куклата се облича и слага в леглото. Заедно с учителя те пеят руска народна песен на Капитон:

"Баю-баю, баинки,

В градината - заинки.

Зайчетата ядат трева

Те казват на Капитон "

Играта може да се повтори два или три пъти с участието на деца с ниско ниво на игрови умения.

Резюме на играта-урок номер 9 "Пране на дрехи за кукли"

Цел: научете се да се обединявате в две или три за самостоятелни игри. Допринесете за формирането на сюжетна игра с кукли, обогатете съдържанието на такива игри.

Оборудване: вана, сапунерка, сапун (заместващ артикул), ютия, спално бельо за кукли, поставка за окачване на бельо, дъска за гладене.

Предварителна работа:дидактическа игра „Пране на бельо за кукла”.

Напредък на играта: учителят се обръща към децата: „С вас изкъпахме куклите и забравихме да изперем мръсното им бельо. Какво ни трябва за това? Женя, моля те, донеси легените. Андрюша, моля те, дай ми малко сапун и чиния. Учителят подрежда предмети така, че да е удобно да се мият заедно (тримата). Могат да се мият всички заедно в един голям леген или поотделно пералня- основното е всички деца да са наблизо. Когато всичко необходимо за пране е готово, учителят пита: „Може ли прането да се пере? Забравихте ли да донесете нещо?" (не, защото не донесоха вода) Каква вода ни трябва? (топло). Да вземем малко вода и да я сложим в легена (в легените).

След това учителят ви показва как да перете прането. Децата повтарят действията на възрастен. Изпраното бельо се поставя в отделни легени. По време на игрови действия учителят може да изпее песента „Голямо пране“

„Имам голямо измиване,

Не ме мързи да перем дрехите.

Наливам вода в таза

И мия цял ден.

В пяната, в пяната

Цялото пране ще бъде чисто.

Измийте и погладете

Дори роклята ми

Ако Капитон иска,

И аз ще го измия"

По съвет на учителя децата изсипват мръсната сапунена вода и наливат чиста студена вода, за да изплакнат дрехите. Тогава учителят обяснява: „Когато прането се изпере, изплакне, то трябва да се изцеди, разклати (показва) и да се закачи да изсъхне“. Децата повтарят всички действия на възрастен. След като прането е окачено, учителят предлага на децата да поставят всичко на място и да подготвят ютията за гладене на изсъхналото пране. В края на играта учителят казва: „Ето колко чисто е станало бельото на куклата. Трябва да го сложим в килера. Дъщерите ни са свикнали с поръчка. ”Играта може да се повтори два или три пъти с различни деца. Учителят насърчава независимите асоциации на децата за играта.

Резюме на играта-урок номер 10 "Куклата се разболя"

Цел: да разнообрази ролевото участие на децата в играта с кукла. Допринесе за обогатяването на сюжета на детските игри.

Оборудване: шпатула, фонендоскоп, термометър, лекарства (използват се заместители), лекарска чанта, халат, шапка (в 2-3 екземпляра).

Предварителна работа:разговор с лекар, медицинска сестра, разглеждане на медицински инструменти, разказване за тяхното предназначение, разглеждане на илюстрации: лекарят лекува деца.

Напредък на играта: Учителката съобщава на децата, че синът й е болен. Трябва да сложим Капитон в леглото и да се обадим на лекаря. Аз самият ще бъда лекар. Имам шапка, халат и инструменти. Вова, искаш ли да си лекар? Ето роба, шапка и инструменти и за вас. Да почерпим заедно куклите, да започнем със сина ми Капитон. Нека го послушаме. Какво ни трябва за това? (тръба). Чуваш ли как бие сърцето на Капитон: чук-чук-чук? Дишай, Капитон. Сега ти, Вова, помоли Капитон да диша дълбоко. Къде е лъжицата? Капитон, кажи: "А-а-а". Виждаш ли, Вова, гърлото на Капитон е червено и температурата е висока. Сега нека Капитон спи.

Учителят чете стихотворението на В. Берестов "Болна кукла":

„Тихо. тихо. Мълчание.

Горката кукла е болна.

Горката кукла е болна

Тя пита за музика.

Пейте каквото й харесва

И тя ще се възстанови."

„Хайде, Вова, изпей песен на Капитон“ (препоръчително е да вземете песен, добре позната на децата). Виждате ли, развеселихме Капитон и той бързо ще се възстанови. Препоръчително е играта да се повтаря една до две седмици с други играчки, например с плюшено мече, зайче и т.н.

Стиховете могат да послужат като начало за такива игри:

Хайде, зайче,

Играй с мен.

Зайчето отговаря:

Не мога, болен.

О, о, о, бедни! (Е. Благинина)

Слушай мечка

Не яжте твърде много!

Стомахът ще боли -

С кого ще се лекувате? (Е. Чарушин, Е. Шумская)

Резюме на играта-урок номер 11 "Постройте къща за кукли"

Цел: продължават да развиват интерес към куклените игри и строителните материали. Научете се да избирате играчки и атрибути за играта. Научете се да се обединявате в две или три за независими игри.

Оборудване: набор от строителни материали: кубчета, тухли, плочи; кукли с различни размери; фигуративни играчки (заек, мечка, катерица, лисичка и др.)

Предварителна работа:урок по дизайн на тема: "Къща за кукла"

Напредък на играта: Учителят се обръща към децата: „Една кукла Светлина дойде при нас. Казва, че няма къде да живее. Да построим къща за Света. Кой иска да строи? Серьожа, искаш ли да направиш къща за Света? Нека строим заедно и Света ще види как работим." Учителят поставя куклата на килима.

По време на строителството той задава въпроси: "От какво ще строим къща?" (от тухли). Серьожа, моля те, донеси тухли. Как да поставим тухлите? (тясна страна). Това ще бъдат стените на къщата. Как да си направим покрив? (трябва да поставите тухла отгоре на стените). Хайде, Серьожа, да видим дали Света може да живее в тази къща? (ако куклата е висока, тогава учителят показва как се строи висока къща).

Сега трябва да направим вратите, за да поддържаме къщата топла. (в този случай можете да поставите една или две тухли, независимо от размера на построената къща).

В процеса на изграждане на къща, заедно със Сережа, учителят привлича други деца, които се интересуват от играта, да работят: единият предлага да направи ограда, другият - пътека до къщата и т.н.

Насърчава децата да играят заедно.

Можете да посъветвате децата да строят къщички за своите кукли (зайци, мечки), докато пеят песента „Строи си къща“ (музика М. Красев, текст С. Вишеславцева):

"Чук-чук,

Чук-чук,

Разпределя се

Силно почукване.

Изграждане на къща

Къщата е голяма,

И с веранда и тръба.

Ние ще украсим къщата

И ще заковаме знамето отгоре.

Ще живее

В къщата

Зайче с кукла (мечка)

И слон."

Когато строежът на къщата или къщите приключи, учителят кани децата да донесат куклите, за да посетят Светлината. Играчките се разхождат по пътеката, отпред е куклата Капитон. Учителят чете детското стихче:

Малък капитон,

Капитон е отдалечен.

Вървете по пътеката

Печат, Капитон, с малко ножче.

Резюме на играта-урок номер 12 "Нека направим Kapiton красива прическа"

Цел: обогатете съдържанието на игрите с кукла. Научете децата да се обединяват за съвместни игри.

Оборудване: гребени, ножици (заместващи елементи), лъкове, панделки (2-3 копия), огледало.

Предварителна работа:разглеждане на съответните илюстрации.

Напредък на играта: учителят се обръща към децата: „Синът ми Капитон днес има рожден ден. Капитон иска да направи косата си красива. ще бъда фризьор. Ще среша Капитон красиво." Серьожа, искаш ли да срешеш дъщеря си красиво? Хайде да играем заедно. Ще бъдеш и фризьор. Аз ще разресвам косата на Капитон, а ти ще направиш дъщеря си. Сега нека подстрижем бретон на нашите деца. Като този. И подстригваме косата отзад. Като този. Нека проверим дали точно подстригваме косата на децата. За целта ще ги срешем отново. Сега можете да завържете и лъковете на дъщеря си .. Катя има синя рокля и син лък ще й отива.

Ето колко красиви станаха нашите деца. Сега ще почистим всичко и ще отидем в магазина, за да изберем подарък за рожден ден за Капитон.

Учителят повтаря играта с други деца, като насърчава игрите „едно до рамо“, „заедно“.

Със своите предложения възрастният допринася за развитието на сюжета: „татко” и „мама” водят дъщеря си при фризьора, който я подстригва. След това отиват на "кино", "магазин" и т.н.

Учителят учи децата на елементарните правила на поведение: поздравете фризьора, учтиво изразете молбата си: „моля, подстрижете косата си“, „моля, срешете косата си“, благодаря ви за косата и т.н.

По време на играта можете да използвате детско стихотворение "Расти, коси".

Резюме на играта-урок номер 13 "Рожден ден на куклата Capiton"

Цел: продължават да обогатяват съдържанието на игрите. Насърчаване на обединяването на децата за съвместни игри.

Оборудване: кукла Капитон в елегантен костюм; фигуративни играчки (мечка, заек, котка и др.); знаме, шишарка, буре с мед, морков (могат да се използват заместители).

Предварителна работа:празнуване на детски рождени дни в групата: пеене на песни, четене на стихотворения, хороводни игри („Заинка, разходете се“, „Кой е добър с нас“), игри на открито „Хвани мечката“, „Намери зайче“ и др.

Напредък на играта: учителката казва, че синът й Капитон има рожден ден днес и тя го кани на гости. Той съветва децата да помислят какво ще дадат на Капитон, как ще му угодят. Предлага да дойдат на гости с мечка и да донесат буре мед или зайче, което ще даде на Капитон сладък морков. Тогава учителят кани децата да помогнат на Капитон красиво да подреди масата за гостите, да направи чай, а самият той пече торта, казвайки:

„Ще изпека пай за Капитон,

Вече съм розов за сина си.

Върху него има пшенична коричка,

А пълнежът е яйчен,

И четка за бръснене с мед ... "(Руска народна песен" Ще изпека пай за Танюшка ")

Децата отиват на рожден ден. По съвет на учителя Серьожа взема например мечка и казва, че мечката носи Капитон като подарък, мед и голям конус. Куклата щастливо поздравява гостите, благодари им: „Благодаря ти, Мишенка. Седнете да пиете чай. Вижте, ето идва избягалото зайче. Какъв голям морков има! Сигурно е вкусна, сладка. Благодаря, заинка, седнете и пийте чай, поглезете се с мед."

Гостите пеят песента "Рожден ден" (муз. В. Герчик, текст Н. Френкел):

„Чия, чия, чия, чия,

Чий рожден ден е днес?

Кой, кой, кой, кой

Приема ли поздравления?

Кой ще получи от момчетата

А играчки и подаръци?

чии очи блестят"

Има ли ярък руж по бузите ви?

Всичко, всичко, всичко, всичко

Всички поздравяваме Капитон!

С него, с него, с него, с него

Забавляваме се и играем.

Учителят казва: „Капитон обича да слуша стихотворения за играчки. Прочетете й стихотворение за знамето." Децата четат стихотворението на А. Барто „Знаме” и подаряват на Капитон знаме.

Кой иска да каже на Капитон за котката? (потека „Като нашата котка“). Да дадем на Капитон котка, тя ще бъде много доволна. След това се организира играта "Хвани Мишка". Първо бяга мечката, после децата, после Капитон настига децата.

„Това е забавният рожден ден на Капитон“, казва учителят, „Сега е време да се сбогуваме, оставете Капитон да си почине.“ При повтаряне на играта можете да отбележите рождения ден на мечката, зайчето, котката и т.н.

Резюме на играта-урок номер 14 "Кукли на разходка"

Цел: продължават да развиват интерес към игрите с кукли и строителни материали. Научете се да използвате придобитите умения при изграждането на прости сгради. Укрепете способността да играете заедно, споделяйте игрови материали.

Оборудване: набор от големи строителни материали: тухли, кубчета, призми, плочи, кукли с различни размери, коли с различни размери, фигуративни играчки "гнездещи кукли, зайци, мечки и др.".

Предварителна работа:класове по дизайн. Строителни теми: коловоз (тесен и широк), влак, кола, къща, порта, пързалка и др.

Напредък на играта: Учителят казва, че куклите искат да ходят. „Нека да ги облечем за разходка. И ние ще помолим нашите момчета - "татковци" да построят пътеки за деца, влакче, кола, пързалка, така че всички да се забавляват и интересно на разходката." Децата обличат кукли (вижте бележки номер 3 "Облечете Катя за разходка"). Учителят пита кой и какво ще строи за куклите. В хода на строителството фиксира имената на частите на дизайнера, техния размер, цвят, насърчава самостоятелността на децата, приятелска игра. Ако е необходимо, помага за обличането на куклите за разходка. При обличане на куклите е препоръчително да използвате стихотворението на З. Александрова „Катя в яслата“:

"Едно две три четири пет,

Отиваме на разходка.

Вързал Капитошке

Шал на райе.

Облечен на крака

Черни ботуши."

Когато куклите са облечени и сградите са готови, можете да поканите децата да се разходят с децата по пътеките, придружавайки действията им с думите на детска стихчета:

„Капитон, Капитон е малък,

Капитон е отдалечен,

Вървете по пътеката

Стъпка, Капитон, краче "

Или

« Голяма стъпкатръгна по пътя:

Топ топ! Топ топ!

Малки крачета тичаха по пътеката:

Топ топ топ! Топ-топ-топ!"

Ако децата строят къщи, тогава можете да ги обикаляте и да прочетете стихотворение:

„Капитон ходи трудно,

Разходка из къщата за първи път:

Топ-отгоре.

Мама кара напред-назад

Сони се разхожда напред-назад:

Топ-отгоре".

Ако децата построят влак, тогава по време на пътуването по него е подходящо да си припомним стихотворението на Е. Машковская „Влакът се състезава“.

Когато играта се повтаря, се въвежда изграждането на една или две нови, по-сложни сгради. Учителят дава пример как да ги играете не само с кукли, но и с други фигуративни играчки, а също така използва играчки-заместители (ако сложите пола и кърпа на щифт, получавате матрьошка).

В хода на такива игри учителят постепенно привлича децата към съвместни игрови дейности.

Използвани книги:

1. „Дете на третата година от живота” изд. С. Н. Теплюк, Москва, "Мозайка-синтез", 2011 г
2. O.R.Meremyanina „Растя заедно с куклата“, Волгоград, „Учител“, 2012 г.
3. Л. Павлова, В. Сотникова" Ранно детствов системата на променливите Предучилищно образование", Москва, "Обръч", 2013 г.

Елена Александровна Благинина

Елена Благинина е известна руска съветска детска поетеса. Родена е на 14 (27) май 1903 г. в с. Яковлево, Орловско, в семейството на железничар.

Елена започва обучението си през 1913 г. в Курск Мариински гимназия. От детството си Елена мечтае да работи като учител, след като завършва гимназия (по това време гимназията става средно училище), тя постъпва в Курския педагогически институт. Разстоянието от дома до училището беше доста голямо – около 7 километра. Но въпреки това Елена се опита да не пропусне нито един урок.

През 1921 г. Елена заминава за Москва и продължава обучението си в столичния Литературно-художествен институт.
Първите публикации на нейните стихотворения се появяват през 1921 г. От 1933 г. Елена Благинина става редовен автор на детските списания "Мурзилка" и "Затейник", а по-късно - редактор на тези списания. През 1936 г. Елена пише стихотворението „Садко” и издава първите си детски книги – „Есен” и „Садко”.
През 1938 г. Елена Благинина се присъединява към Съюза на писателите на СССР.
Благинина превежда и детска поезия от автори като Л. М. Квитко, Т. Г. Шевченко, Ю. Тувим, приказки от М. Конопницкая.
Най-известното и познато от детството на всички е стихотворение, написано от Елена Александровна - „Да седнем в мълчание“.

Елена Александровна умира на 24 април 1989 г. в Москва. Тя беше погребана до съпруга си на гробището Кобяковски (Голицино, Одинцовски район, Московска област) - там имаше писателски дом за творчество.

Творчеството на Елена Благинина се основава на руския фолклор. Нейните стихове и песни са пропити с грижата на майката за детето, общуването с връстници, а също така показва селската природа, която е толкова близка до децата.

Альонушка

И имаме момиче
Наречете я Аленушка,
Момиче от хор
Обла глава.
Вау-уау цял ден
Това са всичките й думи.

Като дъщеря ни
Розови бузи.
Като нашата птица
Тъмни мигли.
Като нашето бебе
Топли крака.
Като нашата лапа
Надрасквайте нокти.

О, добре, добре,
Да изпечем палачинки
Слагаме на прозореца,
Ще ви принудим да се охладите.
И ако изстинат, ще ядем
И ще го дадем на врабчетата.

Врабчетата седнаха
Те изядоха палачинките
Те изядоха палачинките -
Шшу-оо-о! .. - и отлетя.

Няма да си лягаме рано:
Дъщерята трябва да се къпе.
Топла вода
Изсипваме върху нашата птица.
О, вода от гърба на патицата,
С тънкост Альонушка!
Дай ми памперс
Увийте Альонка.

Baiu-baiu-bainki,
Ловците препускаха в галоп:
- Момичето ти спи ли,
Момиче от хор?
- Махай се, зайчета,
Не пречи на баинки!
Люли-люли-люленки,
Гуленки пристигна:
- Момичето ти спи ли,
Момиче от хор?
- Отлетете, гюленки,
Оставете малкото момиченце да спи!

Слънцето ще изгрее утре
Альонушка също ще стане.

Слънцето ще стопли
Дъщерята ще пее.
Вау-уау цял ден
Възхищавайте се на това, което е!

Дъщеря ми се събуди
Разтегнато сладко
Легнете, лягайте
И тя се усмихна.
Сърцето бие бързо.
О, ти си моята риба!
Какъв е пътят
Твоята усмивка към мен!

а-ту-ту,
а-ту-ту,
Имаме пет зъба в устата си.
И ще мине една година
Устата ще бъде пълна.
Морковите се качват на зъба -
Crunch crunch
Crunch crunch!
Ще има зеле
Тя няма да има спускане.
И той знае много за ядките -
Щракни, щракни
Щракни, щракни!

Пътят е труден
От печката до прага!
От прага до масата
Освен това е много трудно.
Отгоре, отгоре, отгоре,
Тя се олюля – плесни!
И той седи и не плаче:
Значи не си се наранил?

маслена каша,
Рисувана лъжица!
Ние Альонка никога
Ние не молим.
никога,
никога,
Правилна дума,
Никога!

Погледнах през прозореца
Кръгла луна...
Нашето нещо Alyonushka
Разболях се!

Сърцето бие бързо
почти плача:
- Какво ти става, рибо
Моята тишина?

Отидох при лекаря
Изтичах и ме доведох.

Лекарят излекува Альонка -
Дъщеря ми отново е щастлива!

И в селото има къща -
Направо теремок!
Кой, който живее в малката къща,
Кой, кой живее в кратък?
Може би малка мишка?
Не!
Е, жаба жаба?
Не!
Значи зайчето е страхливец?
Не!
Е, малка сестра лисица?
Не!

В малката къщичка има креватчета,
Децата спят на креватчета.
Станете рано
Измиват се варосани
Те седят тихо на масите,
Те не гледат храната, те я ядат.
След като танцуват, но как!
И по този начин, И така,
И по двойки,
И в кръг
И прескачане
И стъпка по стъпка...
Альонка е наша
Размахване на алено знаме...

Добро утро!

ставам със слънцето
Пея с птиците:
- Добро утро!
- Честит ясен ден! -
Ние пеем толкова славно!

Голи мадами

На голо дете
шия малко,
На голото бебе
Нови дрехи.
червена риза
Сини панталони.
Виж, по джоб
От всяка страна!

Уших жълт калъф...
О, да, фантастичният гол!

Да седнем в мълчание

Мама спи, уморена е...
Е, и аз не играх!
не започвам топ,
И седнах и седнах.

Моите играчки не вдигат шум
Тихо, стаята е празна.
И на възглавницата на майка ми
Гредата краде злато.

И казах на лъча:
- И аз искам да се преместя!
Бих искал много:
Четете на глас и търкаляйте топката,
щях да изпя песен
можех да се смея
Да, всъщност не искам това, което искам!
Но майка ми спи, а аз мълча.

Гредата се втурна покрай стената
И тогава той се плъзна към мен.
- Нищо - прошепна той сякаш, -
Да седнем в мълчание!..

Ще те науча да обуваш и брат

Знам как се обувам
Само ако искам.
Аз и малкият брат
Ще те науча как да си обуваш обувките.

Ето ги - ботуши.
Този е от левия крак,
Този е от десния крак.
Ако вали,
Да си сложим галошите.
Този е от десния крак,
Този е от левия крак.

Толкова е добре!

Възхищавайте се на играчките

Аз като майка не харесвам
Къщата е бъркотия.
Разстилане на одеяло
Гладка и гладка.

Пухени възглавници
Ще сложа муселин.
Възхищавайте се на играчките
Започнете да работите за моя!

Това е нашата мъка!

Сготвихме
Супа, супа
Перлен ечемик
Крупа, крупа.
Оказа се каша, -
Това е нашата мъка!

Замесихме тестото, -
И не се движи!
Омесена от скокове и граници, -
Не мога да те държа на юздите!

Разходка

Тя нахлузи ръкавиците си
Закопча палтото си.
Вятърът докосва плитките
Духаше весело в лицето.

И дъждецът се завъртя
Заюлила, пометена.
хвърлих стрела от планината,
Бях по-лек от вятъра.

Изгубени ръкавици
Палтото беше разкопчано...
Много трудно без навик!
Много вятър удря в лицето!

Като нашата Ирка

Като нашата Ирка
В чорапи на дупка!
Защо,
Защо
Дупка в чорапите?
Поради нежелание
По дяволите нашата Ирка.

Като нашата Натка
Дръпване по петата!
Защо,
Защо
Дамска пета?
защото нежелание
Бъди помия Натке.

кукувица

Ту близо, ту далеч някъде
Разхожда се по цялата линия.
И лятото цъфти тихо
На това сладко "Ку-ку!"

Мирише малко на прегрят катран...
Предавайки лицето си на вятъра,
Лежа, блажен под дървото
И слушам: "Ку-ку, ку-ку!"

коте

Намерих котенце в градината.
Той мяука тънко, тънко,
Той мяука и потръпна.

Може би е бил бит
Или са забравили да влязат в къщата,
Или самият той избяга?

Беше дъждовен ден от сутринта,
Локвите са сиви навсякъде...
Така да бъде, нещастно животно,
Ще помогна на неприятностите ви!

Заведох го вкъщи
Нахраних се...

Котето ми скоро стана
Това е гледка за болни очи!
Вълната е като кадифе
Опашката е тръба...
Колко добре изглеждащ!

мацка

- Не искам да кълвам сам!
Нека братята дойдат скоро!

- Къде са те?
- Под стара липа!
- Как се казват?
- Чик-чик!

Огън

Хруска извън прозореца
Мразовит ден.
Стои на прозореца
Цвете-светлина.

пурпурен
Венчелистчетата цъфтят
Все едно беше наистина
Светлините светнаха.

поливам го
Неговият бряг,
Дарете го
Не мога да помогна на никого!

Той е много ярък,
Много добре
Много прилича на майка ми
Изглежда като приказка!

ставам със слънцето
Пея с птиците:
- Добро утро!
- Честит ясен ден!
Ето колко славно пеем!

Възхищавайте се на играчките!

Ще те науча да обуваш и брат

Знам как се обувам
Само ако искам.
Аз и малкият брат
Ще те науча как да си обуваш обувките.

Ето ги - ботуши.
Този е от левия крак.
Този е от десния крак.

Ако вали,
Да си обуем гащетата.
Този е от десния крак,
Този е от левия крак.

Толкова е добре!

Стихотворения на Благинин.ПОКРИВЕ - КАП...

От покрива - капково,
От покрива - капе...
Смразът стана много слаб
И снеговете се уталожиха.
Слънцето живее в пещта
Слънцето плува като жар
Като въртележка.

Е. Благинина. Обяд

Рая, Машенка и Женя а, Измийте добре ръцете си Не пестете сапуна! Вече сложих масата. Сложих инструментите за всички Раздадох салфетки на всички. Спри да говориш - Налях ти супа. Нож, вилица или лъжица Не го дръжте в юмрук. Не хранете една и съща котка: Котешка купа в ъгъла. Не потапяйте хляба в солница И не се натискайте един друг. За второто ще има риба, И за сладък компот. Обядвам? Заповядай! какво да кажа? - Благодаря ти!

Е. БлагининаОтносно кристалния чехъл Щурец пищи в ъгъла, Вратата е закачена. гледам една книга Относно кристалния чехъл. В двореца има весел бал Чехълът падна от крака му. Много Пепеляшка е обидена Напуснете високата зала. Но тя се прибра вкъщи Тя свали великолепната си рокля И отново облечен в парцали И тя започна да работи... Стана тихо и тъмно През прозореца падна лунен лъч. Щурецът млъкна в ъгъла. Ще се обърна отстрани - Ще видя приказка насън Относно кристалния чехъл.

Е. Благинина. ДА СЕподуване Намерих котенце в градината. Той мяука тънко, тънко, Мяукаше и трепереше. Може би е бил бит, Или са забравили да влязат в къщата, Или самият той избяга? От сутринта беше дъждовен ден, Лъжите са сиви навсякъде... Така че бъди нещастното животно, Помогнете на проблема си! Заведох го вкъщи Нахраних се... Котето ми скоро стана Проста гледка за болни очи! Вълна - като кадифе, Опашката е тръба... Колко си добър!

Елена Благинина. Нашият дядо

Нашият дядо не обича сенките. Той обича слънцето, топлината. Старите колене треперят За горкия е трудно да ходи. Той почти не вижда нищо Не чува нищо - глух ... Пилето ще го обиди. Дядо ни наистина е лош! Но не можем да живеем без него, Изглежда, че ни е скъп. Ще излезе - ще му помогнем Поставете сгъваем стол. И ще седнем хубаво Да покрием краката си и след това Изгладете сивата брада Или го сплетете на косички. И ако дядото започне приказка, Седим до тъмно. Никой не смее да мръдне Всички слушат с отворени уста. Е, има ли някъде по света Приятелство като нашето? Искате ли да ви разкажем тези приказки Ще ви кажем ли следващия път?

Стихотворения за мама за деца

Да седнем в тишината на Багинин

Мама спи, уморена е...
Е, и аз не играх!
не започвам топ,
И седнах и седнах.

Моите играчки не вдигат шум
Тихо в празната стая
И на възглавницата на майка ми
Гредата краде злато.

И казах на лъча:
- И аз искам да се преместя.
Бих искал много:
Прочетете на глас и търкаляйте топката.

щях да изпя песен
можех да се смея.
Да, всъщност не искам това, което искам!
Но майка ми спи, а аз мълча.

Лъчът се изстреля нагоре по стената.
И тогава той се плъзна към мен.
- Нищо - прошепна той сякаш, -
Да седнем в мълчание!..

Е. Благинина Каква майка! Мама изпя песен Облякох дъщеря си Облечен-облечен Бяла риза. Бяла риза - Тънка линия. Мама дърпаше песен Тя обула дъщеря си Закопчава се върху ластика Към всеки чорап. Руси чорапи На краката на дъщеря ми. Мама завърши песента, Мама облече момичето: Червена рокля на точки Нови обувки с крачоли... Така се зарадва мама. Облякох дъщеря си за май. Ето каква майка - Злато направо!

Е. Благинина

Альонушка

1
И имаме момиче
Наречете я Аленушка,
Момиче от хор
Обла глава.

Вау-уау цял ден
Това са всичките й думи.

2
Като дъщеря ни
Розови бузи.
Като нашата птица
Тъмни мигли.
Като нашето бебе
Топли крака.
Като нашата лапа
Надрасквайте нокти.

3
О, добре, добре,
Да изпечем палачинки
Слагаме на прозореца,
Ще ви принудим да се охладите.
И ако изстинат, ще ядем
И ще го дадем на врабчетата.

Врабчетата седнаха
Те изядоха палачинките
Те изядоха палачинките
Шшу-о! .. и отлетя.

4
Няма да си лягаме рано:
Дъщерята трябва да се къпе.
Топла вода
Изсипваме върху нашата птица.

О, вода от гърба на патицата,
С тънкост Альонушка!
Дай ми памперс
Увийте Альонка.

5
Baiu-baiu-bainki,
Ловците препускаха в галоп:
- Момичето ти спи ли,
Момиче от хор?
- Махай се, зайчета,
Не пречи на баинки! -
Люли-люли-люленки,
Гуленки пристигна:
- Момичето ти спи ли,
Момиче от хор?
- Отлетете, гюленки,
Оставете малкото момиченце да спи!

Слънцето ще изгрее утре
Альонушка също ще стане.
Слънцето ще стопли
Дъщерята ще пее.
Вау-уау цял ден
Възхищавайте се на това, което е!

6
Дъщеря ми се събуди
Разтегнато сладко
Легнах, легнах
И тя се усмихна.

Сърцето бие бързо.
О, ти, моя рибка!
Какъв е пътят
Твоята усмивка към мен!

7
а-ту-ту,
а-ту-ту,
Имаме пет зъба в устата си.
И ще мине една година
Устата ще бъде пълна.
Морковите се качват на зъба -
Crunch crunch
Crunch crunch!

Ще има зеле
И слизане за нея няма да има.
И ние знаем много за ядките -
щракни, щракни,
Щракни, щракни!

8
Пътят е труден
От печката до прага!
От прага до масата
Освен това е много трудно.

Отгоре, отгоре, отгоре,
Тя се олюля – плесни!
И той седи и не плаче:

Значи да не се нараниш?

9
маслена каша,

Рисувана лъжица!
Ние Аленка никога
Ние не молим.
никога,
никога,
Правилна дума,
Никога!

10

Погледнах през прозореца
Кръгла луна...
Нашето нещо Alyonushka
Разболях се!

Сърцето бие бързо
почти плача:
- Какво става с теб, рибе,
Моята тишина?

Отидох при лекаря
Изтичах и ме доведох.

Лекарят излекува Аленка,
Дъщеря ми отново е щастлива!

11
И има къща в колхоза -
Направо теремок!
Кой, който живее в малката къща,
Кой, кой живее в ниското?
Може би малка мишка?
Не!
Е, жаба жаба?
Не!
Значи зайчето е страхливец?
Не!
Е, малка сестра лисица?
Не!

В малката къщичка има креватчета,
Децата спят на креватчета.
Станете рано
Измиват се варосани
Те седят тихо на масите,
Те не гледат храната, те я ядат.

След като танцуват, но как!
И по този начин,
И така,
И по двойки,
И в кръг
И прескачане
И стъпка по стъпка...
Аленка е нашата напред
Той развява алено знаме.

12
ще изляза навън
Ще отида на забавен,
Аз съм Альонушка за дръжката,
Като голям ще водя.

Блести, блясък, слънце,
По-зелена, поляна!
Вдигни се, Альонушка,
Първото ви квадратче за отметка!

По-високо, по-високо повишаване -
Днес е Първи май!

Е. Благинина Роуан На пътеката има сянка Слънчева мрежа. През тиквата, през оградата Надвисна клон. Ще бягам, ще дойда, Ще стана на пръсти Ще хвана клона за плитките, Ще взема плодовете. Ще седна до оградата И върху копринената нишка Внимателно подрязване Зрънце от планинска пепел. Сложете горчиви мъниста Клонче, клонче? На пътеката има сянка Слънчева мрежа.

Е. Благинина

На моя прозорец

На моя прозорец

Истинска градина!

Големи обеци

Фуксиите са висящи.

Датата се изкачва тясна -

Листата са свежи.

И от руската длан

Листата като ножове.

Избухна в жарава

Скромна светлина

Всичко под космите

Пън от кактусово дърво.

Да знам, тясно е в гърнето -

Мечешко ухо

Порасна чудесно

Буйна, широка.

Цици скачат

Под прозореца ми.

Птиците се радват:

Все пак им е приятно

Погледни го

Сладък прозорец

Където през зимата е лятото

Където цветята са пълни.

Есенен дъжд. Стихотворения на Благинина

Лейся, дъжд, в коловоз,
Черна пои земя.
Ти и аз не пропускаме
Можеш да чукаш, сиво.
Отговаряме на уроците
И не мислим да скучаем.
И как ти липсвам
Ако учиш в училище!

Е. Благинина

Отлети, отлети...

Идват бели виелици
Сняг ще се издигне от земята.
Отлети, отлети
Крановете отлетяха.
Не чуйте кукувицата в горичката,
И къщичката за птици беше празна.
Щъркелът размахва криле -
Отлита, отлетя!
Шарена люлка за листа
В синя локва на водата.
Топ върви с черен топ
В градината, по билото.
Натрошен, пожълтял
Слънчевите лъчи са рядкост.
Отлети, отлети
Отлетяха и топовете.

Е. Благинина

Разходка

Тя нахлузи ръкавиците си
Закопча палтото си.
Вятърът докосва плитките
Духаше весело в лицето.

И дрифтът започна да се върти
Заюлила, наводнена.
хвърлих стрела от планината,
Бях по-лек от вятъра!

Изгубени ръкавици
Палтото беше разкопчано...
Много трудно без навик!
Много вятър удря в лицето!

Стихотворения за деца

лодки

От орехови черупки
Излязоха десет леки лодки.
Мач с червено петно ​​-
Мачтата е в средата.
И те плуваха в поток
Люлеещи се лодки.
Потоците звънят – пеят
Тогава знаеш, че се срещат.
Нашите лодки плават
Те се люлеят на вълните.

Елена Благинина

Камбани

Внимателно затворени венчета

Издълбани листа...

Златни камбани

Първородните са горски.

Набрах те, сложи

В глинен съд

И аз направих художника

Нарисувай картина.

Стихотворения на Благинина

Глухарче

Колко готино в гъсталака на смърч!

Нося цветя в обятия...
белоглаво глухарче,
Чувствате ли се добре в гората?

Растеш на самия ръб
Стоиш в самата жега.
Кукувици се закачат над теб
Славеите пеят призори.

И благоуханният вятър ходи
И пуска листата в тревата...
Глухарче, пухкаво цвете,
Ще те откъсна тихо.

Ще те изтръгна, скъпа, може ли?
И тогава ще го занеса вкъщи.
... Вятърът духна неволно -
Глухарчето ми прелетя.

Вижте каква виелица
Посред горещ ден!
И пухчетата летят, искрящи
Към цветята, към тревата, към мен...

Изморих се

Слънцето е жълто
Настани се на една пейка
днес съм бос
Бягах по тревата.
Видях как растат
Остри стръкчета трева
Виждал съм ги да цъфтят
Сини зеленика.
Чух как в езерото
Жабата грачеше
Чух как в градината
Кукувицата плачеше.
Видях гуша
До цветната леха -
Той е голям червей
Кълна във ваната.
чух славей -
Той е добър певец!
Видях мравка
Под тежко бреме.
толкова съм силен
Два часа се чудех...
... И сега искам да спя,
Е, изморихте се!

Стихотворения за деца на 8 години

ехо

Бягам на самия ръб
И аз пея забавна песен.
Ехото звънтящо и противоречиво
Повтаря моята песен.
Попитах това: - Ще млъкнеш ли? -
И тя замълча и застана там.
А то ми отговори: - Виж ти, виж ти! -
Това означава, че разбира речта ми.
Казах: - Неловко пееш!
И тя замълча и застана там.
И то ми отговори: - Добре, добре! -
Това означава, че разбира речта ми.
Смея се - и всичко звъни от смях,
Ще млъкна - и навсякъде цари тишина...
Понякога се разхождам сам
И не скучно, защото ехото ...

Относно малините. Стихотворения на Благинина

сложих си колан
Вързах туесок
Прегази малините
През ливадата, през гората.

Разделих храстите -
Е, сенчесто, добре, дебело!
И малини, малини -
Най-големият размер,
Най-големият размер,
Най-червеното зачервяване!

Лутах се един час
Виждам - ​​пълно с туески.
Бягах обратно
През ливадата, през гората.

Слънцето скита високо
Браво за него и за мен!

Е. Благинина

дъга

Дъжд, дъжд, не вали
Не вали, чакай!
Излез, излез, скъпа
Златно дъно!

Аз съм на дъгата
Ще се възхищавам на бягството -
Седем цвята
Ще дебна на поляната.

Аз съм на червена дъга
не мога да се огледам,
За оранжево, за жълто
Виждам нова дъга.

Тази нова дъга
По-зелени от ливади.
А зад нея е синьо
Като обица на мама.

Аз съм на синя дъга
Не виждам достатъчно
И зад това лилаво
Ще го взема и ще бягам...

Слънцето залезе зад купите сено
Къде си, дъга?

Елена Благинина. Изгори, гори, изчисти!

Слънцето е червено
Изгори, гори, изчисти!

Лети в небето като птица
Осветете земята ни
Към градини и зеленчукови градини
Позеленете, цъфтете, растете!

Слънцето е червено
Изгори, гори, изчисти!

Плувайте в небето с риба
Съживи нашата земя
Всички деца на света
Загрейте се, излекувайте се!

Е. Благинина

Направихме супа

Сготвихме
Супа, супа
Перлен ечемик
Крупа, крупа.
Оказа се каша, -
Това е нашата мъка!

Замесихме тестото, -
И не се движи!
Омесена от скокове и граници, -
Не мога да те държа на юздите!

Е. Благинина

Птича череша

Птича череша, птича череша,
Защо стоиш бял?
- За пролетния празник,
За май цъфна.

А ти, мравко трева,
защо си мек?
- За пролетния празник,
За майски ден.

Проектът "Ще помогнем на Катя, ще облечем Катя"

Цел :Помогнете на децата да получат ясна представа за дрехите и обувките и правилното им използване по предназначение.

задачи:

1) Да обогатят и разширят представите на децата за дрехите и обувките и тяхното предназначение.

2) Научете се да свързвате промените в природата с промените в облеклото.

3) Формирайте способността за подчертаване на основните детайли на облеклото (яка, ръкави, джоб...)

4) Засилване на културните и хигиенните умения за обличане и събличане.

5) Развийте зрително възприятие, внимание, фини двигателни умения.

6) Продължете правилното съгласие на съществителните и прилагателните. Индуцирайте речева активност.

7) Научете се да назовавате цвета, размера на дрехите и обувките.

8) Да се ​​култивират уменията за внимателно боравене с дрехите.

Възраст на децата: 1 по-млада група

Продължителност: 4 месеца

Подготвителен етап:

Избор на книги, картини, илюстрации, дидактически материалза игри и занимания с деца

Преглед на облекло, обувки, шапки.

Избор на дидактически игри за развитие фини двигателни уменияпръсти.

Изпълнение на проекта.

1) Класове на когнитивния цикъл

1 "Какво има в гардероба на Катя"

Цел: обогатяване и разширяване на представите на децата за облеклото и обувките; да дадат на децата необходимите знания за самообслужване чрез драматизация. Научете се да се обличате според времето; развиват внимание. Обогатете речника (рокля, пола, яке...); научете се да назовавате цвета на предметите. Да възпитава умения за внимателно боравене с дрехи.

2 "Плюшено мече на разходка"

Цел: да научи да назовава цвета, размера на облеклото и обувките. Разширете представите на децата за предмети зимни дрехи, техните отличителни черти (през зимата те носят топли дрехи). Засилване на способността за избор на дрехи за зимна разходка. Обогатете речника (сако, кожено палто, шапка, шал, ръкавици...). Научете се да назовавате размера на обектите.

3 "Слънцето гледа през прозореца"

Цел: да се научи да съпоставя промените във времето с промените в облеклото. Формирайте способността за подчертаване на основните детайли на облеклото (яка, ръкави, джоб...). Насърчавайте използването в речта на името на елементите на облеклото, техните части, както и действия (премахване, окачване, поставяне, поставяне). Укрепване на културните и хигиенните умения за обличане и събличане; развиване на зрително възприятие, фини двигателни умения.

4 "Чии обувки"

Цел: да се затвърдят знанията на децата за обувките. Да научи как да се грижиш за обувките. Научете се да назовавате цвета, размера на обувките. Развийте зрително възприятие, внимание, фини двигателни умения. Продължете да преподавате правилното съгласие на съществителните и прилагателните, да предизвиквате речева активност.

2) Часове по художествена литература

1. Четене на стихотворения от Е. Благинина "Нови дрехи", "Да научим брат да обува обувки"

2. З. Александрова "Моята мечка".

3. Изучаване на руски народни детски стихчета, песни "Нашата Маша е малка ..."

4. Четене на приказката на Н. Павлова "Чии обувки?"

5. Четене на историята на Л. Воронкова "Маша е объркана"

Цел: да помогне на децата да разберат съдържанието на произведенията. Събудете радостта да чуете познати детски стихчета и желанието да ги прочетете заедно с учителя. Изяснете представите на децата за облеклото и обувките.

3) Класове по дейност

Живопис

1. „Нека украсим шала с шарка“ (рисуване с пръсти)

Цел: да се формира способност за подреждане на модел, образоване грижовно отношениена роднини, за да се консолидира идеята за целта на предмета, да се подобри умението за рисуване с пръсти.

2. "Ботуши за Матрьошка"

Цел: да се затвърди способността за групиране на предмети (детски обувки - възрастни), да се научи как да държите четката правилно. развивайте вниманието, образовайте добри отношениякъм героите на играта.

3. "Дрехи за играчки"

Цел: да се научи да избира самостоятелно модел за декориране на дрехи на играчки; да формират способността да рисуват цветни петна, да чертаят хоризонтални линии, да развиват цветовото възприятие и да възпитават точност.

4. "Сарафан за Таня" (колективно)

Цел: поддържане на интерес към рисуването на елегантен сарафан в сътрудничество с други деца; създаване на условия за рисуване на модели с помощта на печати; изясняват и затвърждават знанията за цветовете и формите, развиват творческа активност, цветовото възприятие.

Формоване

1. "Копчета за рокля"

Цел: да се научи да назовава детайлите и частите на дрехите (ръкави, яка, колан, джобове, цип, копчета) за формиране на способността за търкаляне на топка пластилин в кръгово движениеръце и го притиснете с длан към хартията.

4) Работа с деца извън час

1. Ролеви игри "миене", "обличане на куклата след сън";

2. шнуровка;

3. отгатване на гатанки, четене измислица;

4. игри словесни и дидактически "задачи". „Облечи резервоара“, „облечи Вовка“, „ще шием нова рокля за куклата Даша“, „познай и име“, „прекрасна чанта“;

5. игри с пръсти"измиване";

6. игри с изрязани картинки.

5) Представяне на проекта "Ще помогнем на Катя, ще облечем Катя"

4. Изградете речник.

6. Да възпитаваш подреденост.

Библиография

1. Богуславская З. М. "Образователни игри за деца от начална предучилищна възраст"

2. Галонова Т. В. "Образователни игри с деца до 3 години"

3. Григориева Г. Г. "Играем с деца"

4. Картушина М. Ю. "Сценарии за развлекателни дейности за деца на 3-4 години"

5. Крумхт М. В. „Дете в предучилищна възраст и създаденият от човека свят“

6. Подрезова Т. И. "Материал за уроци по развитие на речта"

7. Полозова Е. В. " Продуктивна дейностмалки деца "

8. Рижова Н. В. "Развитие на речта в детската градина"

9. Теплюк С. Н. "Образование и обучение в 1-ва младша група на детската градина"

10. Янушко Е. А. "Развитие на фините двигателни умения на ръцете при малки деца"

Представяне на проекта в 1-ва младша група "Ще помогнем на Катя, ще облечем Катя"

Цел:

1. Затвърдете представите на децата за облеклото и обувките.

2. Изяснете името на основните детайли на облеклото и техния цвят

3. Да развива зрителното внимание и фината моторика.

4. Изградете речник.

5.инокулирайте културно-хигиенниумения за обличане.

6. Да възпитаваш подреденост.

7. Създаване на радостно настроение, удовлетворение от резултатите от работата.

Материал:Кукла, дрехи, дидактически картини, изобразяващи дрехи, картина за пролетта, щипки за пране, силует на рокля, гваш, боцки,

Ход на урока

Възпитател: деца, вижте, днес куклата Катя ни дойде на гости. Колко е тъжна, нека попитаме Катюша какво се е случило?

Момчета, Катя искаше да излезе навън, но не знае какво да облече, нека й помогнем.

Разглеждане на картина за пролетта. Пролетта дойде при нас, слънцето загря, снегът се стопи, птичетата пристигнаха, появи се зелена трева, така че трябва да се обличате за времето.

Имам вълшебен сандък и в него има дрехи.

Да кажем всички заедно "дрехи" (отговорите на децата са хорови и индивидуални)

Възпитател: Вижте, имам снимка на това, което е нарисувано върху него (чорапогащник),

Настя, намери чорапогащи в багажника и ги сложи на стол,

Момчета, вижте какво получи Настя (отговори на децата), браво Настя.

Възпитател: Катя, виж какви дрехи са ти подбрали децата, винаги трябва да се обличаш според времето. Сега да вървим, децата ще се разходят.

Физическо възпитание "Боти" (игра с песен "Дъжд" Е. Д. Макшанцева.)

Дъжд, дъжд по пътеката

Той ще намокри краката ни.

Трябва да вдигнете краката си

Да скача през локвите.

Припев:Така, така, така, така!

Прескачайте през локвите!

Децата се движат из залата, прескачайки въображаеми локви.

Ще обуем всичките си ботуши

И краката ще са сухи.

Не можете да вдигнете краката си

И вървете през локвите!

Стоейки неподвижно, "сложете всички ботуши" - дръжте се за ръце от глезените до коленете.

Припев:Така, така, така, така!

И вървете през локвите!

Енергично размахвайки ръце и вдигайки високо колене, децата обикалят из залата.

Дъждът, дъждът започна,

Всички момчета се намокриха!

Е, по-скоро да побързаме...

Всички ще избягаме от дъжда!

Стоейки неподвижно, децата се обръщат надясно и след това наляво, размахват ръце пред себе си („оттърсете капките“).

Припев: Бързай, бързай

Всички ще избягаме от дъжда!

Наведени ниско глави и притиснати лакти встрани, всички тичат към учителя под чадър

Възпитател: Деца. Докато вървяхме с теб, баба чистеше прането, да й помогнем да го закачи, а вятърът да не го отнесе ли ни трябва? (отговор на децата - щипки за пране)

Децата изваждат едно нещо от легена и избират щипки за пране по цвят.

Катя, чуй какво стихотворение е подготвила Вика.

Уших риза за мечка

Ще му шия панталони.

Трябва да им шиете джоб,

Да сложа бонбона.

Момчета, аз също подготвих подарък за Катя - елегантна рокля.

Вижте, роклята е синя на бели точки, има бяла дантелена яка, ръкав за фенерче. Децата именувайте и покажете (Матвей, кажи ми, ръкавът е дълъг или къс, Альоша, покажи къде е яката на роклята). На роклята липсва джоб, кой може да ми каже за какво е джобът?

Отговорите на децата.

Катя, харесва ли ти роклята? Момчета, Катя казва, че много й хареса роклята, но има много приятели и те също искат такава рокля.

Не се притеснявай, Катя, сега децата ще рисуват рокли на точки за всичките ти приятелки.

Отидете до масите, вземете бод в дясната си ръка, нарисувайте боя и нанесете грах по цялата рокля.

Който свърши, сложи джабовете в къщата. Катя, виж елегантните рокли.

Момчета, време е Катя да се прибира, нека й дадем всичките си рокли и да се сбогуваме. Кажи сбогом, Катя, ела отново.

"Печем пайове"

Цел: да се научи да поставя цели на играта, да извършва подходящи игрови действия, да се разхожда в околната среда с предмети, необходими за играта.
Помощни средства за игра. Кутия с капак, части от конструктор (малки топчета, разрязани наполовина).
Методи на лидерство. Участие в играта като равноправен партньор.
Брой деца, които играят: от три до пет.
Напредък на играта
-Альоша, искаш ли да играеш с мен? ще пека пайове. Искаш ли пай? Да се ​​обадим на Машенка и Оля. Момичетата също искат да играят.

Вижте какво имам (маха капака от кутията и го поставя до него).
-Ще замеся тестото за баници. Така, така! (Размесва строителните части в кутията.)
- Машенка, с какво обичаш пайове? С ¬видлом? Ето тази баница за вас, тя е с ¬видлом (показва как се извайва баница).
-О, къде да сложа баничките? На какво ще ги печем? (Добре е, ако някое от децата познае, че за това можете да използвате капака на кутията на масата.) Наистина, можете да сложите пайове тук! Нека бъде лист за печене като на мама в кухнята.
-Ето ще е баницата на Машин със сладко. А с какво Альоша обича баница? Искаш ли зеле или ябълки? Ето го, Альошин пи-рог с ябълки и баницата на Оля, и Наташа.
-Все още имаме място, нека направим още един пирожок. Кой ще ми помогне?
- Машенка, замесете тестото. Така се справяш добре!
-А сега направи пай като мен. Поставете го върху тава за печене. (Предлага други деца.) Получиха се много пайове. Не остана нито едно свободно място. Необходимо е да се постави в духа, нека се пекат. Къде ще имаме фурна?
-Оля, къде ще печем баничките? Тук? (Могат да се използват всякакви заместители.) Това печка ли е? Включете го бързо! Сложиха баничките. Докато печете, можете да се отпуснете, да поиграете малко.
-Твоите химикалки обичат ли да играят? И те знаят как да махат с криле като птици? Но те знаят как да кълват зърна така? Можеш ли да крещиш кукувица? Тъй като си толкова голям и умен с мен, нека играем.
Кукувицата летеше
Покрай градината
(махат с ръце).
Изкълван
Всички разсад
(„кълват“ с пръстите на лявата ръка).
И изкрещя
Ку-ку-мак
(направете "човки" от пръстите).
Скоба
Един юмрук.
(Повторете два до три пъти.)
- Играхме добре. А как са баничките ни?
- Помирише колко вкусно мирише.
-Оля, виж, баничките зачервени ли са вече?
- Разбира се, че са готови. Сега ще ги извадя от фурната. Внимание, горещо!
-Помогни си. Чия е тази баница? Коли?
-Яж, момиче! вкусно?
(Раздавам пайове на всички. Ако децата вземат „баницата“ в устата си, спрете ги.)
-Маша, играем си. Това не е истински пай. Така го ядем – „преструваме се”. И не е нужно да го слагате в устата си.
-Ето и вкусните пайове.
-Ядохме, но куклите останаха гладни. И те искат пайове.
-Оля, имаме ли баници? Разбира се! Искате ли да нахраните куклата? Аз съм такъв. Яж, кукло. Вкусен пай. Ще ти изпека още малко.
- Играта може да приключи в този момент. Можете да превключите децата на друг вид дейност. Ако проявят интерес да продължат играта, могат отново да „замесят” тестото, да „изпекат” баници, да почерпят кукли, зайчета и т.н. По същия начин можете да "готвите каша", "супа" и т.н.

"Рожден ден на куклата на Катя"
Цел: Да продължи да обогатява съдържанието на игрите. Насърчаване на обединяването на децата за съвместни игри.
Материал и оборудване: Кукла в луксозна рокля, фигуративни играчки (мечка, заек, буре с мед, морков (можете да използвате заместител).
Предварителна работа: Празнуване на рождения ден на децата в групата: пеене на песни, четене на стихотворения, игри с танци, игри на открито и др.
Напредък на играта:
Учителката казва, че дъщеря й Катя има рожден ден днес и ви кани на гости. Тя съветва децата да помислят какво ще дадат на Катя, как ще й угодят. Предлага да дойдат на гости с мечка и да донесат буре мед или зайче, което ще даде на Катя вкусен сладък морков.
Тогава учителят кани децата да помогнат на Катя красиво да постави масата за гостите, да направи чай, а самият той пече торта, казвайки:
Ще изпека торта за Катя,
Вече съм розов за дъщеря си.
Върху него има пшенична коричка,
А пълнежът е яйчен,
Четка за бръснене с мед.
(Руска народна песен "Ще изпека баница за Танюшка")
Децата се събират за рождения си ден, по съвет на учителя, Серьожа взема например мечка и казва, че мечката носи на Катя подарък с мед и голям конус.
Куклата щастливо поздравява гостите, благодари им:
-Благодаря ти, Машенка. Седнете да пиете чай. Вижте, ето идва зайчето-беглец. Какъв голям морков има! Сигурно е вкусна, сладка. Благодаря ти, Заинка, седни и пий чай, почерпи се с мед.
Гостите пеят песента "Рожден ден" (музика В. Герчик, текст Н. Френкел):
чия, чия, чия, чия,
Чий рожден ден е днес?
Кой, кой, кой, кой,
Приема ли поздравления?
Кой ще получи от момчетата
А играчки и подаръци?
Който има очи, които блестят
Има ли ярък руж по бузите ви?
Всичко, всичко, всичко, всичко
Всички поздравяваме Катя!
С нея, с нея, с нея, с нея.
Забавляваме се и играем.
След това децата четат поезия. Например: А. Барто "Знаме" и дайте знамето на Катя и т.н.
- Кой иска да каже на Катя за котката? (стишка "Като нашата котка"). Да подарим на Катя котка, тя ще бъде много доволна.
След това се организира играта "Хвани Мишка". Първо Мишка бяга, после децата, после Катя настига децата.
-Така беше рожденият ден на Катя. Сега е време да се сбогуваме, оставете Катя да си почине.
При повтаряне на играта можете да отбележите рождения ден на мечката, зайчето, котката и т.н.

"Катя се разболя"
Цел: да разнообрази ролята на децата в играта с кукла. Допринесе за обогатяването на сюжета на детските игри.
Материал и оборудване: шпатула, фонендоскоп, термометър, лекарства (използват се заместители); лекарска чанта, халат, шапка (в 2 екземпляра).
Предварителна работа: 1. Разговор с лекар, медицинска сестра, преглед на медицински инструменти, разказ за тяхното предназначение.
2. Разглеждане на илюстрациите: лекарят лекува деца.
Напредък на играта:
Учителката съобщава на децата, че дъщеря й е болна.
- Трябва да сложим Катя в леглото и да се обадим на лекаря. Аз самият ще бъда лекар. Имам халат, шапка и инструменти.
-Вова, искаш ли да си лекар?
-Тук имате и роба, шапка и инструменти. Да почерпим заедно куклите, да започнем с дъщеря ми Катя. Да я послушаме. Какво е необходимо за това? (тръба.)
-Чуваш ли как бие сърцето на Катино: „Кук-тук-тук”?
- Дишай, Катя. Сега ти, Вова, помоли Катя да диша дълбоко.
-Сега ще сложим на Катя термометър. Като този. А сега да й видим гърлото. Къде е лъжицата?
-Катя, кажи: "А-а-а".
- Виждаш ли, Вова, гърлото на Катя е червено и температурата й е висока. Да й дадем лекарство.
-Сега Катя я остави да спи.
Учителят чете стихотворението на В. Берестов "Болна кукла":
тихо. тихо. Мълчание.
Горката Катя е болна.
Горката Катя е болна
Тя пита за музика.
Пейте каквото й харесва
И тя ще се оправи.
- Хайде, Вова. Ще изпеем песен на Катя (препоръчително е да вземете добре позната песен).
-Виждате ли, развеселихме Катя и тя бързо се съвзе.
Препоръчително е играта да се повтаря 1-2 седмици с други играчки, например с плюшено мече, зайче и т.н.
Стиховете могат да послужат като начало за такива игри:
- Играй, зайче,
Играй с мен.
Бъни отговаря:
-Не мога, болна.
-О-о-о, бедни! (Е. Благинина.)
Слушай мечка
Не яжте твърде много!
Стомашни болки
С кого ще се лекувате?
(Е. Чарушин, Е. Шумская.)

"Катя се събуди"
Материал и оборудване: 1. В къта на куклата е създадена игрова ситуация: куклата Катя спи в креватчето.
2. Умивалник, кърпа, сапун (тухла).
Предварителна работа: изучаване на стихотворението "Водичка-водичка".
Напредък на играта:
-Интересно. Какво правят нашите кукли?
- Къде е Катя?
- Аз ще й бъда майка. Андрюша, искаш ли да станеш татко?
- Да видим заедно с какво се занимава дъщеря ни Катя. (отидете на
леглото, на което спи куклата.)
-Дъщеря ни спеше, а сега се събуди. Хайде, Андрюша, нека й помогнем да стане от леглото. Аз ще нося чехли, а вие, моля, оправете леглото на Катя: оправете чаршафа, направете леглото одеяло, сложете възглавница отгоре. Сега леглото е оправено.
-Трябва да помогнем на дъщеря ни да се измие, Андрюша, пусни крана. Катя се вслуша в потока на водата и след това попита:
водичка-водичка,
Измий ми лицето
За да блестят малките очички
Така че бузите да станат червени
Така че устата да се смее,
Да захапе зъб.
-Катя взе сапун (показва тухла) и започна да сапунисва ръцете си. Но тя е още малка и моли: „Помощ, тате“. Измий, Андрюша, дъщеря.
-Така Катя стана чиста. Сега можете да ходите с нея. Върви, татко, покажи на Катя какви красиви играчки имаме в детската градина.
След това изучаването на това игрово действие с кукла може да се извърши с дете, което има ниско ниво на игрови действия.

"Кукли за разходка"
Цел: Да продължим да развиваме интерес към играта на кукли и строителни материали. Научете се да използвате придобитите умения при изграждането на прости сгради. Укрепете способността да играете заедно, споделяйте игрови материали.
Материал и оборудване: 1. Набор от големи строителни материали: тухли, кубчета, призми, плочи.
2. Кукли с различни размери.
3. Машини с различни размери.
4. Изобразителни играчки: кукли за гнездене, зайци, мечки и др.
Предварителна работа: Уроци по проектиране. Теми
сгради: пътека (тясна и широка); влак; кола; Къща; Порти; слайд и др.
Напредък на играта:
Учителят казва, че куклите искат да ходят.
- Да ги облечем за разходка. И ще помолим нашите момчета, „татковци“, да построят пътеки, влакче, кола, пързалка за дъщерите ни, така че всички да се забавляват и интересно на разходката.
Децата обличат кукли (вижте „Обличане на Катя за разходка“).
Учителят пита кой и какво ще строи за куклите. В хода на строителството фиксира имената на частите на дизайнера, техния размер, цвят, насърчава самостоятелността на децата, приятелска игра. Ако е необходимо, помага за обличането на куклите за разходка.
Докато обличате куклите, препоръчително е да прочетете стихотворението на З. Александрова „Катя в яслата“:
Едно две три четири пет,
Отиваме на разходка.
Завързана Катенка
Шал на райе.
Облечен на крака
Червени ботуши.
Когато куклите са облечени и сградите са готови, можете да поканите децата да се разходят по пътеките с дъщерите си, придружавайки действията си с думите на детска стихчета:
Катя, Катя е малка,
Катя е отдалечена,
Вървете по пътеката
Тупни, Катя, с малко краче.
Или:
Големи крака вървяха по пътя:
Топ топ! Топ топ!

Малки крачета
Тичахме по пътеката:
Топ топ топ! Топ топ топ!
Ако децата строят къщи, тогава мога: но ги обиколете и прочетете стихотворение:
Катя ходи трудно,
Разходка из къщата за първи път:
Топ-отгоре.
Мама кара напред-назад
Дъщерята върви напред-назад:
Топ-отгоре.
(От кабардино-балкарската песен "Top-Top".)
Ако децата построят влак, тогава по време на пътуването по него е подходящо да си припомним стихотворението на Е. Мошковская "Влакът се състезава."
Когато играта се повтаря, се въвежда изграждането на една или две нови, по-сложни сгради. Учителят дава пример да ги играете не само с кукли, но и с други фигуративни играчки (ако сложите пола и кърпа на щифт, получавате матрьошка).
В хода на такива игри учителят постепенно привлича децата към съвместни игрови дейности.

"Къпане на кукла"
Цел: да се научи да комбинира игри с един сюжет: първо, куклата трябва да бъде съблечена, изкупена, облечена, поставена в леглото. Подсилване на различни игрови действия.
Материал и оборудване: вана, сапун (тухла), сапунерка, кърпа, черпак (всички артикули в 2-3 екземпляра); кукла Катя (ръцете й са "мръсни").
Предварителна работа: дидактическа игра "Къпането на куклата на Катя".
Напредък на играта:
Учителят, позовавайки се на куклата, пита:
О, ти мръсно момиче
Откъде така си размаза ръцете?
(А. Барто. „Мръсното момиче.“)
Тогава той говори на децата.
-Дъщеря ми Катя се изцапа. Трябва да го изкупим. Къде е нашата баня? Кой ще донесе водата?
- Каква вода ни трябва? (топло).
-Вика, моля те, донеси топла вода в черпак.
-Кой ще донесе сапуна?
- Луфа?
-Хавлиена кърпа? (дава инструкции на Ваня, Андрей, Коля).
-Всичко е готово. Аня, моля те, помогни на Катя да се съблече. Вика, донеси чиста риза и бикини за Катя.
-Андрюша, започни да миеш Катя. Къде трябва да поставите куклата? (в леген).
-И сега. Андрюша, какво ще правиш? (Ще измия главата на Катя с чиста топла вода, ще измия ръцете и краката й.)
-Помолете Вика да напуни главата на Катя със сапун и ще полеете.
Докато Андрюша "налива" от черпак, можете да прочетете следните стихове:
Топла вода
Изсипваме върху нашата птица.
(Е. Благинина. "Альонушка".)
Шумопотискане с дръжки,
Мивката е пълна със сапун.
Не ме докосвай, Катя,
Очи със сапунена писалка.
И водата бълбука
И водата се пени
Катя пее
Сресване на косата си, обличане.
(От Капутикян. "Хлюп-Хлюп".)
Когато куклата приключи с прането, учителят моли Вика да я изсуши с кърпа.
-Куклата е станала чиста. Ваня и Андрюша поставиха всичко на място, закачете кърпа.
След това куклата се облича и слага в леглото. Заедно с учителя те пеят на Катя руска народна песен:
Baiu-baiu, bainki,
В градината, заинки.
На Катя е казано да го направи.
Играта може да се повтори 2-3 пъти с участието на деца с ниско ниво на игрови умения и способности.

"Да дадем чай на Катя"
Материал и оборудване: 1. В ъгъла на куклата е създадена игрова ситуация: куклата спи в креватчето.
2. Умивалник, кърпа, сапун (тухла).
3. Комплект прибори за чай, "палачинки"
Предварителна работа: 1. Запознаване с игровото действие „Катя се събуди”.
Напредък на играта:
- Хайде да играем. ще бъда майка. А къде е дъщеря ми, кукла Катя?
- Все още спиш?
-Оставете го да спи, а аз ще й приготвя чай през това време.
-Вижте какъв красив чайник (в следващите игри по тази тема можете да използвате играчка-заместител). Трябва да налеем вода в него. Ще пусна крана. А ти, Настя, направи чай за дъщеря си. Налейте малко вода в чайника. Чайникът с вода вече е пълен. Ще го сложа на котлона да се стопли. А ти, Настя, сложи си чайника на котлона. Оставете водата да се затопли. Сега ще подготвим чашите. Тук ще седи дъщеря ми Катя. Ще й сложа чаша и чинийка. А ти, Настя, къде ще сложиш чашата и чинийката?
-А къде са нашите палачинки?
- Донеси го. Настя, моля те.
- Сега всичко е готово. Можеш да събудиш дъщерите ни.
- Ставай, дъще. Добро утро!
След това играта се играе по схемата "Катя се събуди".
След като измихме куклите, ги каним да пият чай. Повтаряйки игровите действия с други деца, фиксираме името и предназначението на ястията: чайник, захарница, кутия за хляб; молим, ставайки от масата, да кажем "благодаря"; измийте чиниите и ги поставете на място.
Кукли-дъщери по това време "играят" търкалят топката, люлеят се в люлеещия се стол и се возят в колата и т.н.

„Ще научим куклата Катя да се съблича след разходка“
Цел: Да продължат да учат децата да изпълняват 2-3 познати действия с куклата в играта (куклата се е гълтала, прибрала се, ще се съблече, измие и т.н.).
Материал и оборудване: 1. Кукли (2-3), облечени за разходка.
2. Гардероб за дрехи за кукли.
Предварителна работа: Дидактическа игра„Ще научим Катя да се съблича след разходка.
Напредък на играта:
- Дъщеря ми Катя се върна от пътуване. Сега ще й помогна да се съблече.
Андрюша, и дъщеря ти излезе ли?
- Помогни й да се съблече. Нека кажем на дъщерите си в какъв ред да се съблекат. Първо, ще развържем шала.
Шалът беше развързан.
Шал на райе.
(З. Александрова. „Катя в яслите.“)
-Къде да сложа шала? (на рафта в килера).
- Точно така.
Нещата трябва да се изчистят.
Не е нужно да ги търсите.
(А. Барто. „Маша обърканата“.)
-А сега с какво можем да помогнем, за да снимаме дъщерите си? (кожено палто).
-Андрюша, прочети това детско стихотворение на дъщеря си. Тя ще бъде доволна.
-Къде ще закачим коженото палто? (в шкафа).
-Какво още сме снимали? (ботуши).
-Дъщеря ми има малки червени ботуши, а дъщеря ви има какво
ботуши? (голям, син).
-Къде ще сложим ботушите? (в шкафа).
-Свалете от крака Нови ботуши.
-Андрюша, пита Катя, мога ли да отида да играя вече? (Не).
-Какво друго трябва да се премахне? (клинове).
-Дъщеря ми има малки червени клинове, а дъщеря ти какво има?
(голям, син).
-Къде трябва да сложите клинове? (на рафта, в килера).
- Всички се съблечете! Отивай да играеш! Отново, не можете? Защо? (забравих да облека сандали).
-Забравихте да си обуете сандалите!
Ето ги - сандали
При малката на нашата Катя.
Този е от десния крак,
Този е от левия крак.
(Е. Благинина. "Ще те научим как да обуваш и брат")
-И сега можеш да играеш? (не, трябва да си измиеш лицето.)
(Вижте приложението „Катя се събуди“ – септември).

"Хайде да караме куклите в кола"
Цел: Да научи децата да обединяват 2-3 деца за самостоятелни игри. Продължете да развивате способността да прехвърляте познати действия със строителен материал в нови игрови ситуации, да извършвате действия в съответствие с ролята (шофьор, пътник).
Материал и оборудване: 1. Комплект строителни материали (кубчета, плочи, тухли).
2. Кормило (2-3 бр.), Можете да използвате заместващи играчки: кръг, пръстен от хвърляне на пръстен и др.
3. Кукли, фигуративни играчки (мечка, заек, лисички и др.).
4. В строителния ъгъл учителят е изградил предварително машина.
Предварителна работа: Изграждане на машина от дребни строителни материали в урок по дизайн.
Напредък на играта:
Учителят поставя куклата Катя на колата (направена предварително от голям строителен материал). Говори:
-Дъщеря ми иска да се покара. Кой ще бъде шофьорът?
-Саша, искаш ли да станеш шофьор?
- Ето го волана. Повози се, моля те, моя Катя.
По време на играта учителят пее, а децата пеят заедно с песента „Машина“ (музика М. Попатенко, текст Н. Найденова):
В кола, в кола
Шофьорът седи
Машина, машина
Отива, тананика:
"Би Би Си, Би Би Си!"

В колата, в колата
Има много момчета.
Да вървим деца
Гледат през прозореца:
"Би Би Си, Би Би Си!"

Тук е поле, тук е река,
Тук има гъста гора.
Децата пристигнаха.
Машина, спри!
-Благодаря ти, Саша, ти беше добър шофьор. Вижте, повече майки и татковци са дошли при вас. Те също искат да яздят дъщерите си. Как питаш Саша за това? (Саша, моля те, вози моята Света.)
-И за да не чакате дълго, нека помолим Артьом да бъде и шофьор. Нека му помогнем да построи кола. Носи ни кубчета, тухлички и Артьом и аз ще строим.
- Какво поставяме на първо място? (кубчета).
-И сега какво да правя? (поставете чиния-плоча отгоре и сложете тухла - получавате кабина на шофьора).
-И ще имате този пръстен на волана. Поканете пътници.
Когато куклите заемат местата си. Учителят отново пее песента „Машина”.
Когато повтаряте играта, можете да поканите децата да летят на самолет (спомнете си стихотворението на А. Барто „Сами ще построим самолет“) или да плават на кораб (прочетете стихотворението на А. Барто „Шапката на моряка“).

"Да построим къща за куклите"
Цел: Да продължим да развиваме интерес към играта с кукли и строителни материали. Научете се да избирате играчки и атрибути за играта. Научете се да се обединявате в две или три за независими игри.
Материал и оборудване: Комплект строителен материал: кубчета, тухли, плочи; кукли с различни размери; фигуративни играчки (заек, мечка, катерица, лисичка и др.).
Предварителна работа: Урок по строителство на тема "Къща за кукла".
Напредък на играта:
- На гости ни дойде кукла Светлина. Казва, че няма къде да живее. Да построим къща за Света. Кой иска да построи къща?
-Серьожа, искаш ли да построиш къща за Света?
-Да строим заедно, а Света ще види как ще работим.
Учителят поставя куклата на килима.
-От какво ще строим къща? (от тухли).
-Серьожа, моля те, донеси тухлите.
-Как да сложим тухлите? (тясна страна).
-Това ще бъдат стените на къщата, но как да направите покрива? (трябва да поставите тухла отгоре на стените).
-Хайде, Серьожа, да проверим дали Света може да живее в тази къща.
Ако куклата е висока, тогава учителят показва как да се построи висока къща.
-Сега трябва да направим врати, за да е топла къщата.
В този случай можете да поставите една или две тухли, независимо от размера на построената къща.
В процеса на изграждане на къща, заедно със Серьожа, учителят привлича други деца, които се интересуват от играта, да работят: единият предлага да направи ограда, другият - пътека до къщата и т.н. Насърчава децата да играят заедно.
Можете да посъветвате децата да построят къщички за своите кукли (зайци, мечки), докато пеят песента „Построяване на къща“
Почукайте и чукайте
Почукайте и чукайте
Разпределя се
Силно почукване.
Изграждане на къща
Къщата е голяма,
И с плетене на една кука,
И с тръба.
Украсете
ние сме вкъщи
И на върха
Нека бием знамето.
Ще живее
В къщата
Зайче с кукла (мечка)
И слон.
Когато строителството на къщата (или къщите) приключи, учителят кани децата да донесат куклите, за да посетят Светлината. Играчките се разхождат по пътеката, отпред е куклата Катя. Учителят чете детското стихче:
Катя, Катя е малка,
Катя е много добра.
Вървете по пътеката
Тупни, Катя, с малко краче.

"Да се ​​облечем за разходка"
Цел: да се развие способност за прехвърляне на познати действия с кукла в нови игрови ситуации, за извършване на действия в съответствие с ролята; изпълнява 2-3 последователни действия в играта.
Материал и оборудване: 2-3 комплекта връхни дрехи за кукли (шапка, клин, обувки, палто, шал).
Предварителна работа: 1. Дидактическа игра „Да облечем кукла за разходка”.
2. Четене на стихотворението „Нови дрехи“ от Е. Благинина.
Напредък на играта:
Учителят показва нови дрехи за куклата и казва:
-Катя вече закуси. Сега ще го нося на разходка.
-Дъщерите ви имат ли дрехи?
-Да ги облечем заедно за разходка?
- Какво ще облечем първо?
-Вземи чорапогащника. Дъщеря ми е малка и има нужда от малки чорапогащи. А каква е дъщеря ти, Настя?
- Вече голям?
-Има нужда от големи (дълги) чорапогащи.
-А сега да си обуем ботушите. Дъщеря ми има малки червени ботуши. А дъщеря ти, Настя, какви ботуши? (голям, син).
Поставете го на краката си
Нови ботуши
Да започнем по пътя.
Дъщеря ми ще ходи
Носете нови ботуши.
(Е. Благинина. „Нови дрехи“.)
-За да не замръзне Катя, ще й облека топла блуза. А ти, Настя, облечи дъщеря си в блуза. Каква е блузата на дъщеря ти? (голям, топъл, червен.)
-Какво ще облечем сега? (шапка с козирка).
-Дъщеря ми има малко синьо. А дъщеря ти, Настя, каква шапка?
(голям, червен).
-Мога ли вече да се поразходя? Или нещо друго трябва да носят куклите? (Палто, кожено палто).
Моята Катя е малка
Тя е облечена с кожено палто на Аленка,
Ръбът е бобър,
Катя е с черни вежди.
При повтаряне на играта с други деца
Голяма слана е в двора,
Носът на куклата ще замръзне
Има нужда от топъл шал
Да се ​​приютят на по-топло място.

„Да направим Катя красива прическа»
Цел: Обогатяване на съдържанието на игрите. Насърчаване на обединяването на децата за съвместни игри.
Материал и оборудване: Четки за коса, ножици (заместващи елементи), лъкове, панделки (2-3 екземпляра), огледало.
Предварителна работа: Преглед на съответните илюстрации.
Напредък на играта:
Учителят се обръща към децата:
- Дъщеря ми Катя има рожден ден днес. Катя иска да си направи красива прическа. ще бъда фризьор. Ще среша Катя красиво. Серьожа, искаш ли да срешеш косата на дъщеря си?
-Хайде да играем заедно. Ще бъдеш и фризьор.
-Аз ще направя косата на Катя, а ти ще направиш дъщеря си. Сега нека отрежем бретон на дъщерите си. Като този. И ние също ще подрежем косата отзад. Като този. Нека проверим дали подстригваме косата на дъщерите си равномерно. за това отново ще ги срешем.
- Сега можете да ги завържете на лъкове. Ще взема синия. на Катя синя рокляи син лък ще й отива. Какъв цвят е роклята на дъщеря ви?
-Какъв лък ще изберете?
-Така хубави станаха дъщерите ни. Сега ще почистим всичко и ще отидем в магазина, за да изберем подарък за рожден ден на Катя.
Учителят повтаря играта с други деца, насърчава играта „рамо до рамо“, „заедно“.
Със своите предложения възрастният допринася за развитието на сюжета: „татко“ и „мама“ водят дъщеря си при фризьора, който я подстригва, след това отива на „кино“ и т.н.
Учителят учи децата на елементарните правила на поведение: поздравете фризьора, учтиво изразете молбата си: „Порежете косата си, моля“, „Коса, моля“, благодаря за прическата и др.
По време на играта можете да използвате детско стихотворение "Расти, коси".