Здравейте скъпи читатели. Мисля, че почти всички родители на ученици са се сблъсквали с проблема, когато детето не иска да учи уроците. Това е доста често срещана ситуация. Следователно тази статия ще бъде много уместна. Ще научите какви причини могат да доведат до нежеланието да вършите домашната си работа, както и какво да правите по въпроса, как да помогнете на бебето си.

Възможни причини

Някои родители, изправени пред проблема с нежеланието на детето да учи, може дори да не подозират, че провокират подобно поведение. Основното нещо е да не се карате на детето, да се опитате да разберете текущата ситуация, да намерите вероятни причини и да ги разрешите. Нека да разгледаме какво най-често се основава на нежеланието да се прави домашна работа.

1. Обичайният мързел. Струва си обаче да приемете тази причина за вашето бебе, ако по-рано сте забелязали, че то не иска да направи нещо или да доведе започнатото до края. Ако отказва да прави само домашни, причината не е мързел. Трябва да търсим други варианти.
2. Страх от грешки. Хлапето може да се притеснява, че няма да се справи с поставената задача. Като правило, след като наблюдавате такъв ученик, ще забележите, че той прекарва много време в четене на един урок. Едва след това практически нищо не остава в главата. Целият процес на обучение е придружен от силен стрес и тревожност.
3. Трудност при разбирането на конкретна тема. Може би това не беше така преди и възникнаха проблеми нова тема... Ако видите, че детето не иска да завърши един урок, освен това всичко беше наред по-рано, най-вероятно причината е неразбиране на темата.
4. Начин за привличане на внимание. Детето може умишлено да не изпълни задачата, така че родителите да му обърнат внимание. Това се случва особено често при деца, които не получават любовта и обичта на родителите си. По-специално, когато са постоянно на работа.
5. Нежелание да вършите сами домашната работа. Някои деца се нуждаят от вашата помощ и подкрепа. Такива деца с радост вършат домашните си в компания с майка си, но абсолютно не искат да го правят сами. Тук трябва да бъдете внимателни, в никакъв случай не изпълнявайте задачите вместо него, а само обяснявайте и насочвайте.

Синът ми се опитва да си пише домашните без моя помощ. Но той е много щастлив, когато сядаме заедно на книги. Той иска да покаже колко е умен, колко лесно се решават примери по математика или колко бързо може да научи стих. За моя син похвалите и моето одобрение са много важни. Затова винаги отделям време да му правя уроците. Понякога самият той се опитва да ми обяснява теми и да ми казва как и какво трябва да се направи, представя си се в ролята на учител. Вместо това не трябва да си правя домашната работа, но винаги помагам, ако имам затруднения при изпълнението на задачите.

1. Разглезеност. Може би на детето е било позволено да прави много в детството. Сега ви е трудно да накарате вашето малко дете да се отдалечи от телевизора или да спре да играе на компютъра. Много е трудно да сядаш за уроци.
2. Страх от критика. Може би вашето дете се притеснява, че задачата, която е изпълнил, ще бъде критикувана, ще бъде наречено „тъп“ или „невеж“. Такъв страх не може да се роди от нулата. Вероятно детето преди това е чувало това от родителите си или от учител.
3. Силен стрес. Деца, които растат в дисфункционални семействаили в дома им често се чуват скандали, или в училище някой обиди, не могат да се концентрират и започват да изпълняват задачи. Трудно им е да се концентрират поради натрупаното вълнение. Често и положителните емоции не дават възможност да се съберем и да започнем да изпълняваме задачата.
4. Проблеми с учителя. Известни са ситуации, когато детето редовно носи вкъщи двойки и категорично отказва да завърши нито един урок поради факта, че учителят е предубеден към него.
5. Наличието на дразнещ фактор. Детето може да има затруднения с изпълнението на домашните, ако в този момент има трясък или музика, или дори, майката почиства с прахосмукачка, малкият брат плаче.

Как да процедираме

Ако детето не научи уроците, какво да прави, става основният въпрос на родителите. Нека да разгледаме възможните опции.

1. Вдъхнете у детето си вкус на успеха. Кажете му, че когато получи добри оценки, за вършенето на домашни, ще бъде похвален, даван за пример. Но е толкова хубаво, че те стимулира да учиш още по-добре. Не забравяйте, че това ще му бъде много полезно в живота.
2. Ако детето ви няма достатъчно сили да завърши всички уроци перфектно, тогава можете да насочите основните усилия към любимите си предмети. Няма нищо лошо в това, че детето няма да е отличник или ще има тризнаци в табелката. Това е много по-добре, отколкото да губите нервите на вашето бебе и вашите, принуждавайки го да прави всички уроци правилно.
3. От дете, особено в юношеска възраст, родителите може да чуят нещо от рода на „защо изобщо да ходя на училище и да уча“. Основното тук е да се ориентирате навреме и да обясните на своя "ученик", че той прави това преди всичко не за вас или учителите, а за себе си. Разкажете ни как благодарение на вашето обучение успяхте да влезете успешно в университета, да го завършите и да намерите Добра работа... Но в бъдеще това ще бъде полезно за вашето потомство.
4. За по-малък ученик, история, разказана за дете или приказен герой, който благодарение на отлично проучване, успя да постигне голям успех. Децата обичат такива приказки.
5. Един първокласник може да внуши любов към правенето на домашна работа, като ги изпълнява игрова форма... и числа, изобразявайки ги на лист хартия под формата на забавни герои. Четете книги, като разигравате цели сцени.
6. Обяснете на детето си, че не можете да приемате грешките си присърце. Той се учи само от тях. А критиката на някой друг трябва да се възприема нормално и да се разглежда като начин да подобрят знанията си и да избегнат грешки в бъдеще.
7. Ако детето е много депресирано или, обратно, в възбудено състояние, първо го успокойте, говорете, оставете бебето да говори. Едва тогава седнете на уроците си.
8. Ако проблемите ви с домашните се основават на наличието на разсейващи фактори, уверете се, че няма разсейване. Важно е детето да се концентрира за правилното изпълнение на задачата.

Какво не може да се направи

1. Не поставяйте етикет на детето си. Родителите правят дълбока грешка, ако кажат на малкото си дете, че е „глупаво“ или „мързеливо“. С изказванията си го карате да повярва във вашия провал. Правейки това, няма да подобрите поведението му. Освен това сериозно наранявате психиката му, което ще се прояви, когато порасне.
2. Не използвайте изнудване, викове или физическо насилие, за да ви принуждават да си пишете домашното.
3. Не хвалете прекалено детето си. Често честите похвали могат да доведат до факта, че бебето започва да се чувства като свръхчовек, да се издига над другите деца. Един ден ще реши, че вече няма нужда да учи. Той вече е най-добрият.
4. Това не означава, че ще бъдете „много щастливи“ или че ще бъдете „много разочаровани“. Детето трябва да разбере, че изпълнява задачата не за да угоди или разстрои майка си, а за себе си.
5. Не превишавайте законното настойничество. Не можете да правите уроците вместо вашето бебе. Помощта с домашните трябва да се прави до определена възраст, като постепенно се намалява участието ви. Но не бива и да прогонвате детето, ако дори в гимназията то има затруднения с изпълнението например на задачи по химия или упражнения по английски.
6. Не трябва често да мотивирате бебето с материални подаръци. Всичко трябва да бъде умерено.

Може би в главата ви възниква въпрос как да накарате детето си да научи уроците? Най-важното е, не забравяйте, че това трябва да се направи без скандали и използване на сила и, разбира се, като се вземе предвид индивидуални характеристикии физическите възможности на бебето.

Ако искате детето ви да не губи желанието си да учи и да прави съвестно домашните, трябва да инсталирате правилна рутинаден и се придържайте към него всеки ден.

1. Важно е да вършите домашните си само в добро настроениеи с положителни емоции.
2. Не насилвайте вашето малко дете да прави домашна работа веднага след като се върне от училище. Ученикът трябва да си вземе почивка от уроците и писането поне един час. Нахранете детето, ако е необходимо, сложете го да спи или отидете на разходка с него.
3. Погрижете се за вентилацията на помещението. Увеличаването на нивото на кислород в стаята значително ще подобри работата на мозъка.
4. Научете детето си да изпълнява първо най-трудните задачи, като постепенно преминавате към лесните.
5. Ако млад ученик не се справи с изпълнението, помогнете му, кажете му, обяснете, но не правете уроците вместо него.
6. Препоръчително е да завършите всички задачи преди 19:00 часа. След това време работата на мозъка е значително намалена, за детето е много по-трудно да запомни или да изпълнява упражнения.
7. Не забравяйте да не му крещите или да не му крещите. Няма да има ефективност от вашите действия, освен това психиката може да пострада.
8. Не позволявайте на детето да яде по време на уроците, максимумът, който можете да му предложите нещо за пиене.
9. Не бъдете безразлични към въпросите на вашето бебе. Отговори им.
10. Проявете специален интерес към живота на детето си извън апартамента. Не забравяйте да посетите родителски срещи, свържете се с учителя. Бъдете наясно с всички училищни събития, не забравяйте да говорите с детето си за това.
11. Не забравяйте да правите почивки между уроците. Няма нужда да напрягате психиката на бебето за два часа, то вече е прекарало половин ден в училище. Нека направи една трета от задачите и кратка почивка, след това още една трета - да може например да гледа анимационен филм, а след това - последната третина.
12. Не забравяйте да похвалите бебето си за успешното завършване. домашна работа.
13. Позволете на вашия "ученик" да прекарва свободното си време, както иска.

Сега знаете как да преподавате уроци с детето си. Не забравяйте, че няма да постигнете нищо със сила и заплахи, а само ще влошите сегашната ситуация. Родителите трябва навреме да разберат каква е причината за това поведение и да помогнат на бебето да се справи с него. И не бъдете твърде взискателни, не очаквайте отлични оценки по всички предмети. Оставете детето си да научи колкото може повече. Не се фокусирайте върху неуспехите му и не забравяйте да хвалите успехите му.

Не е тайна, че за много родители въпросът как да накарат детето да върши домашна работа е особено актуален. И това не е празен въпрос. В крайна сметка домашните често се превръщат в голямо предизвикателство за цялото семейство.

Спомнете си колко сълзи, преживявания бяха взети, за да научите в кой век е роден Юрий Долгоруки или как да изчислите интегралното уравнение! Колко деца си спомнят училищните си години с омраза, учителите, които ги измъчваха с непосилни домакински задължения, родителите, които ги принуждаваха да вършат тази работа изпод силата на договарянето! Нека не повтаряме тези грешки. Но как да научите децата си да учат? Нека се опитаме с помощта на психолози да дадем няколко отговора на тези трудни въпроси.

Защо детето отказва да работи?

Първият въпрос, на който родителите трябва да отговорят сами, е защо детето не иска да учи вкъщи? Има много отговори на него.

Едно дете може просто да се страхува да не сгреши, когато върши домашна работа, може да е елементарно мързеливо, да се страхува от самите родители, може просто да му липсва мотивация за домашна училищна работа. Също така детето може просто да е уморено от факта, че има много учебно натоварване, защото в допълнение към редовното училище посещава музикална институция, художествен кръг и шахматна секция. Това е като на А. Барто, "Драматичен кръг, кръг от снимка...". В този момент и наистина за едно дете има твърде много неща за правене, така че трябва несъзнателно да се откаже от нещо. Така той отказва да прави домашни.

Учениците обаче имат много други мотиви да отказват да завършат уроци. Но родителите трябва да преминат през всички варианти наум и да намерят единствения правилен отговор, който отговаря на характера на тяхното дете. Освен това трябва да се помни, че домашната работа в съвременното училище е много трудна задача; често, за да я завършите, са необходими усилията буквално на всички членове на семейството. В крайна сметка програмите стават все по-сложни, дори в първи клас днес детето вече трябва да чете около 60 думи в минута. Това е третото тримесечие! Но преди нашите майки и бащи, като самите първокласници, се научиха само да добавят букви.

Е, ако родителите са идентифицирали причините, поради които детето отказва да прави домашни, тогава те трябва да се обучат да бъдат търпеливи и да разберат, че ще се изправят пред трудна мисия на домашните учители.

Да поговорим за мотивацията

Ключът към успеха в в такъв случай- Това е положителна мотивация за детето да прави домашни. Необходими са много усилия, за да се изгради тази мотивация. На първо място, тези усилия се основават на положителен училищен опит. Ако в самото училище нещата вървят зле за вашето дете, тогава то ще възприеме домашните си като продължение на училищното мъчение.

Следователно положителната мотивация се развива преди всичко в стените на училището и едва след това у дома. Тук можем да говорим за необходимостта от тясно взаимодействие между училището и семейството.

Е, какво да кажем за тези родители, които разбират, че не могат да намерят отговор на въпроса как да накарат детето да върши домашна работа без скандали, поради факта, че детето просто не харесва училището, в което е принудено да ходи всеки ден? Такива родители могат да бъдат посъветвани да решат този проблем по принцип, до включително смяна на училище или намиране на друг учител.

Като цяло бащите и майките трябва да бъдат много съпричастни по отношение на училището. Случва се също така, че в класната стая детето получава незавидната роля на „плашило“, „момче за камшик“, отношенията със съученици не се получават, други обиждат детето ви. Естествено, той изобщо не иска да учи. Все пак как да ходиш на училище, ако там не те харесват и те обиждат? Кое е правилното домашно...

Възрастта играе ли роля?

Много по този въпрос се решава от възрастта, на която е самото дете. Случва се, например, детето да не иска да прави домашна работа, 1 клас, в който все още учи, просто все още не е формирала правилната положителна мотивация. В този случай е много по-лесно да заинтересувате такъв първокласник, отколкото по-голям ученик.

Като цяло родителите на първокласници трябва да помнят, че децата им преминават през процеса на адаптация през първото тримесечие. Следователно проблемът как да накараме дете да върши домашна работа без скандали все още не е толкова значим. В този случай ще има скандали. Но има вероятност те да спрат, когато синът или дъщеря ви преминат през трудния процес на адаптиране към първи клас.

Също така родителите на първокласници трябва да помнят, че именно 1-ви клас е „златното време“, от което зависят всички бъдещи успехи или неуспехи на тяхното дете. В крайна сметка това е периодът, когато вашият син или дъщеря разбират какво е училище, защо трябва да учите, какво искат да постигнат в класа си. Личността на първия учител също е много важна по този въпрос. Това е мъдър и мил учител, който може да стане за вашето дете водач в света на знанието, човек, който ще покаже пътя към живота. Следователно личността на такъв учител е много важна за децата! Ако първокласник се страхува от учителя си, не му вярва, това, разбира се, ще има много лош ефект върху обучението му и желанието да прави домашна работа.

Как да накарам дете от гимназията да прави домашни?

Но това вече е повече сложен въпрос... В крайна сметка родителите все още могат да оказват натиск върху бебето, могат да го принудят, прилагайки в крайна сметка своята власт, но какво да кажем за потомството, което остава в преходна възраст? В крайна сметка нищо не може да принуди такова дете да учи. Да, тийнейджърът е много по-труден за справяне. Тук се нуждаете от търпение, такт, способност за разбиране. Родителите трябва да помислят върху въпроса как да правят домашна работа с дете, без да крещят, защото може би самите те често просто провокират конфликт, неспособни да издържат и обвиняват своя зрели син или дъщеря за всички грехове. А подрастващите реагират много остро на критиката, трудно им е да се справят с нея, в резултат на това те просто отказват да вършат работата, която се иска в училище у дома.

Преходната възраст, в която учениците са от 12 до 14-15 години, може сериозно да повлияе на академичното представяне на ученика. Децата в този момент изпитват сериозен физически и психологически стрес, често изпитват първата си любов, стремят се да впечатлят връстниците си. Какво изследване има? И родителите на тази възраст стават един вид противници на децата, защото тийнейджърът се стреми да се откъсне от семейството си, да получи правото да контролира собствения си живот. Прекалено авторитарните родители в този случай започват да оказват силен натиск върху децата си, за да ги подтикнат към подчинение. Но те не винаги постигат това подчинение и се случва така, че детето започва да протестира. И често отказът да се правят домашни е следствие от този протест.

Изградете отговорност у децата

Добра помощ за всички родители, които се стремят да подобрят отношенията си с детето си и в същото време да се уверят, че синът или дъщеря им се справят добре в училище, е да намерят отговор на въпроса как да научат детето да прави домашна работа на собствени? В крайна сметка, ако научите детето си от първите години в училище на факта, че той сам трябва да носи отговорност за действията си, тогава може би тази отговорност ще го съпътства до края на ученическите му години. Като цяло е много важно да научим децата да разбират, че всичко в живота зависи от техните действия, от техните желания и стремежи.

Помислете защо детето ви учи, какво сте му внушили? Казахте ли му, че учи за кариера, която го очаква в мъгливо бъдеще? Обяснихте му, че учебният процес е вид труд, трудна работа, в резултат на която ще бъдат знания за света на хората, които не могат да се купят с пари? Помислете какво говорите с детето си, на какво го учите?

Ето защо, преди да анализирате проблема, ако детето не научи уроците какво да прави с него, опитайте се да разберете себе си. И не забравяйте за примера, който давате на децата си. В крайна сметка отношението ви към работата, домакинската работа също ще се превърне в един вид стимул за вашите деца да учат. Затова с целия си външен вид демонстрирайте, че ученето винаги е било въпрос за вас, продължете да учите с децата си, дори ако вече сте на 40 години!

Използвайте методически техники!

Разбира се, струва си да си припомним за съвременните методически техники. Има много такива техники. Повечето от тях обаче са насочени към подпомагане на децата на по-малките училищна възраст... Това различни игри, които се провеждат преди и след домашна работа, стимулиране на познавателната дейност на децата, преразказ и др. Стара методическа техника е съставянето на ежедневието на детето. Дори вашето дете първокласник трябва да знае колко време има за училище, допълнителни дейности, игри и, разбира се, уроци. В крайна сметка вие, заети с проблема как да принудите детето да прави домашна работа, трябва да помогнете по всякакъв възможен начин в това.

Не правете домашни за сина или дъщеря си!

Много често родителите правят поредната педагогическа грешка. Те са от самото ранна възрастсвикват детето си с това, че правят уроци с него вместо с него. Детето бързо осъзнава, че задачата му е просто да направи – да пренапише това, което мама или татко вече са му подготвили. Не правете такава грешка! Така привиквате детето си към факта, че без труд, за сметка на другите, можете да постигнете много в живота. И се оказва, както в историята на Драгонски "Бащата на Вася е силен ...". Не бъдете такива татко и майка. Не забравяйте, че трябва да знаете отговора на въпроса как да научите детето си да върши домашното си самостоятелно. Това е ваш родителски дълг!

Друга често срещана грешка е прекомерната амбиция на родителите, които искат на всяка цена да направят от децата си млади гении. Освен това такива родители често просто "разбиват" психиката на децата си, просто забравяйки, че трябва да се притесняват от проблема как да научат детето да прави домашна работа, а не от това как да отгледат млад талант по всички предмети.

Много често домашните в такива семейства се превръщат в мъчение за децата. Мама или татко принуждават син или дъщеря да пренапишат една и съща задача няколко пъти, постигайки нейното перфектно изпълнение, родителите намират грешки в дреболии, скъперници са с похвали. И така, какво остава на децата в този случай? Разбира се, след известно време децата отказват да работят, изпадат в истерия, показвайки с целия си вид, че просто не могат да станат млади гении, както искат родителите им. Но това все още е в най-лесния случай. Но се случва, че родителите внушават на децата си „отличен или отличен ученически комплекс“, като им поставят задачи, които децата им просто не могат да изпълнят.

Например една амбициозна майка, която цял живот е отгледала сама сина си, мечтае да стане страхотен цигулар и да се изявява с негови концерти по целия свят. Синът й наистина успешно учи в музикално училище, но не можеше да се издигне над нивото на музикално училище, да кажем: просто нямаше достатъчно талант и търпение. А какво да кажем за майка, която във въображението си вече е издигнала сина си в ранга на велики музиканти на нашето време? Тя не се нуждае от обикновен син неудачник ... И как можете да обвинявате това млад мъжче природата не го е направила гений?

Или друг пример. Родителите мечтаят дъщеря им да защити докторската си дисертация. Освен това за тях научната насока, в която трябва да се направи това, дори не е от особено значение. От ранна възраст на едно момиче се внушава тази семейна мечта, те изискват от нея прекрасни резултати в научната кариера, но момичето има интелектуални способностималко над средното и в резултат на това стремежът й към диплома завършва в психиатрична болница.

Съгласете се, че тези примери са тъжни, но те са нашата плът реален живот... Често, много често родителите правят това на децата си.

И ако темата просто не е дадена?

Случва се също така предметът просто да не се дава на детето. Е, вашият син или дъщеря нямат способности за физика или химия, например. Какво да направите в този случай? Как да принудим дете да прави домашна работа, ако не разбира нищо, просто не разбира как да реши тази или онази задача? Тук вече не е достатъчно родителското търпение. Имате нужда от издръжливост, такт и друг човек, който да обясни трудна задача на детето. В този случай би било по-разумно родителите да наемат учител за сина или дъщеря си, който да помогне за решаването на този проблем по положителен начин.

Мога ли да правя уроци за пари или подаръци?

Напоследък родителите започнаха да използват прост метод за манипулация, който просто се нарича подкуп. Същността му се крие във факта, че баща или майка, без да мислят за обективно решение на въпроса как правилно да правят домашна работа с дете, просто се стремят да подкупят детето си с различни обещания. Това могат да бъдат както парични суми, така и само подаръци: мобилен телефон, велосипед, развлечения. Всички родители обаче трябва да бъдат предупредени срещу този метод за въздействие върху децата. Това е неефективно, защото детето ще изисква все повече и повече отново и отново. Всеки ден има много домашни и сега детето ви не се задоволява само със смартфон, има нужда от iPhone и има право на него, защото учи, ще изпълнят всички училищни изисквания и т.н. И тогава , представете си колко вреден е навикът за ежедневната си работа, която е отговорност на детето, да изисква от родителите каквито и да е подаяния.

Какво трябва да направят родителите? Мнение на психолог

Опитните психолози съветват родителите да помагат на детето си да си върши домашната работа. Трябва да помагате разумно и любящо сърце... Като цяло чувството за мярка е идеално тук. В този случай родителят трябва да бъде строг и взискателен, и мил и справедлив. Той трябва да има търпение, да помни такта, да уважава личността в детето си, да не се стреми да направи гений от сина или дъщеря си, да разбира, че всеки човек има свой собствен характер, наклонности и способности.

Много е важно да покажете на детето, че винаги е скъпо на родителите си. Можете да кажете на сина или дъщеря си, че бащата или майката се гордеят с него, гордеят се с академичния му успех и вярват, че може сам да преодолее всичките си образователни трудности. И ако семейството има проблем – детето не си върши домашното, съветът на психолог ще ви бъде от полза за разрешаването му.

И накрая, всички родители трябва да помнят, че децата винаги се нуждаят от нашата подкрепа. Ученето за дете е истинска работа с неговите проблеми, възходи, успехи и падения. Децата се променят силно в процеса на обучение, придобиват нови черти на характера, учат се не само да разбират света, но и да учат. И разбира се, учителите и техните най-близки и верни другари – родителите – трябва да помагат на децата по този път!

Вашият разбойник отново има двойки в дневника си? Детето не се подчинява и е просто невъзможно да го засадите на домашна работа? Много родители имат ситуация, в която детето не иска да учи, пропуска училище и не е внимателно в класната стая.

Възрастните често правят много грешки, за да принудят дъщеря или син да учат. Това се случва, защото няма знание как да възпитаме любов към ученето у децата. Някои започват да се образоват по същия начин, както са били възпитавани в детството. Оказва се, че родителските грешки се предават от поколение на поколение. Първо родителите ни страдат сами и ни принуждават да се учим, а след това прилагаме същото мъчение към децата си.

Когато детето не учи добре, в главата му се рисуват нещастни картини какво може да бъде бъдещето му. Вместо престижен университет и диплома, треторазреден техникум. Вместо брилянтна кариера и добра заплата, работа, за която се срамувате да кажете на приятелите си. И вместо заплата, това е скъпоценна сума, от която не е ясно как да се живее. Никой не иска такова бъдеще за децата си.

За да разберем защо децата ни не са склонни да учат, трябва да открием причината за това. Има много от тях. Нека разгледаме основните.

1) Няма желание и стимул за учене

Много възрастни са свикнали да принуждават детето да направи нещо против волята му, да налага мнението си. Ако ученикът се съпротивлява да прави това, което не иска, това означава, че неговата личност не е счупена. И това е добре.

Има само един начин да включите детето в обучението му – да го заинтересувате. Разбира се, учителите първо трябва да мислят за това. Безинтересна програма, скучни учители, които преподават урока, независимо от възрастта на децата - всичко това допринася за това, че детето ще избягва ученето и ще бъде мързеливо при изпълнение на задачи.

2) стрес в училище

Хората са подредени по следния начин: първо се задоволяват простите нужди от храна, сън, сигурност. Но необходимостта от нови знания и развитие вече е на заден план. Училището за деца понякога се превръща в истински източник на стрес. Където децата изпитват различни неща всеки ден отрицателни емоциикато: страх, напрежение, срам, унижение.

Всъщност 70% от причините децата да не искат да учат и да не ходят на училище се дължат на стрес. ( Лоша връзкас връстници, учители, обиди от по-възрастни другари)

Родителите може да си помислят: в края на краищата имаше само 4 урока, детето казва, че е уморено, което означава, че е мързеливо. Всъщност стресовите ситуации отнемат много енергия от него. Освен това предизвиква негативно отношение към тази среда. Поради това той започва да мисли зле, паметта му работи по-зле, изглежда задържан. Преди да нападнете дете и да го принудите със сила, по-добре го попитайте как е в училище. Трудно ли му беше? Какви са отношенията му с другите деца и с учителите?

Случай от практиката:
На консултация имахме момченце на 8 години. Според майката на момчето през последните няколко месеца то е започнало да пропуска часовете, често не си е правил домашните. А преди това, въпреки че не беше отличник, учеше прилежно и с него нямаше особени проблеми.

Оказа се, че в класа им е преместен нов ученик, който по всякакъв начин се подиграва с детето. Присмивал го пред другарите му и дори прилагал физическа сила, изнудвал пари. Детето поради своята неопитност не знаело какво да прави с него. Той не се оплакваше нито на родителите си, нито на учителите, тъй като не искаше да бъде заклеймен като подмъкна. Но не можах да реша този проблем сам. Ето ясен пример за това как стресовите условия затрудняват гризането на гранита на науката.

3) Устойчивост на налягане

Психиката работи по такъв начин, че когато сме под напрежение, ние се съпротивляваме с всички сили. Колкото повече майката и бащата принуждават ученика да си прави домашните, толкова повече той започва да го избягва. Това още веднъж потвърждава факта, че тази ситуация не може да бъде коригирана със сила.

4) Ниско самочувствие, съмнение в себе си

Прекалената критика на родителите към детето води до ниското му самочувствие. Ако каквото и да прави ученикът, вие пак няма да угодите, тогава това е точно такъв случай. Мотивацията на детето е напълно загубена. Каква разлика дали дадат 2 или 5, така или иначе никой няма да похвали, да оцени заслуженото или да каже добра дума.

5) твърде много контрол и помощ

Има родители, които буквално учат сами вместо детето си. Събират му портфолио, правят си домашните с него, дават заповеди какво, как и кога да го направят. В този случай ученикът заема пасивна позиция. Става му излишно да мисли със собствената си глава и не е в състояние да си отговори сам. Мотивацията също изчезва, тъй като той действа като марионетка.

Трябва да се отбележи, че това е доста често срещано при съвременни семействаи е голям проблем. Самите родители разглезват детето си, опитвайки се да му помогнат. Тоталният контрол убива независимостта и отговорността. И този модел на поведение продължава и в зряла възраст.

Случай от практиката:

Ирина се обърна към нас за помощ. Тя имаше проблеми с академичното представяне на дъщеря си на 9 години. Ако майката закъсняваше на работа или отиде в командировка, момичето не си правеше домашното. В класната стая тя също се държеше пасивно и ако учителят не я гледаше, тя се разсейваше и правеше други неща.

Оказа се, че от първи клас Ирина силно се намесва в учебния процес. Прекомерно контролирайки дъщеря си, буквално не й позволи да стъпи сама. Ето един катастрофален резултат. Дъщерята изобщо не се стремеше да учи, вярваше, че само майката се нуждае от това, а не тя. И тя беше сгодена само изпод тоягата.

Тук има само едно лечение: спрете да се грижите за детето и обяснете защо изобщо трябва да учите. В началото, разбира се, той ще се отпусне и ще направи нищо. Но с течение на времето той ще разбере, че все още трябва да се научи по някакъв начин и ще започне да се организира тихо. Разбира се, всичко няма да се получи веднага. Но след известно време той ще излиза все по-добре.

6) Трябва да си починете

Когато ученикът се прибере от училище, му трябват 1,5-2 часа за почивка. По това време той може да прави любимите си неща. Има категория майки и бащи, които започват да притискат детето веднага щом се прибере.

Има въпроси за оценките, искания за показване на дневника и инструкции да седнете за домашна работа. Ако не дадете на бебето почивка, концентрацията му ще бъде забележимо намалена. И в състояние на умора, той ще започне да не харесва училището и всичко свързано с него още повече.

7) Кавги в семейството

Неблагоприятната домашна атмосфера е основна пречка за добрите оценки. Когато в семейството има чести кавги и скандали, детето започва да се тревожи, става нервно и оттеглено. Понякога дори започва да се обвинява за всичко. В резултат на това всичките му мисли са заети с настоящата ситуация, а не с желанието да учи.

8) Комплекси

Има деца с нестандартен външен вид или с не особено развита реч. Често получават много подигравки по свой адрес. Поради това те изпитват много страдание и се опитват да бъдат невидими, избягват да отговарят на черната дъска.

9) лоша компания

Дори в първи клас някои ученици успяват да се свържат с дисфункционални приятели. Ако приятелите не искат да се учат, тогава вашето дете ще ги подкрепи в това.

10) Зависимости

Децата, както и възрастните от ранна възраст, могат да имат свои собствени зависимости. V начално училище- това са игри, забавления с приятели. На 9-12 години - страст към компютърните игри. В юношеството - лоши навици и улична компания.

11) хиперактивност

Има деца с излишна енергия. Характеризират се със слаба постоянство и концентрация. В тази връзка им е трудно да седят в класната стая и да слушат без да се разсейват. И от тук - лошо поведениеи дори пропуснати уроци. Такива деца трябва да посещават допълнително спортни секции... Подробни съвети за можете да прочетете в тази статия.

Ако правилно разберете причината за лошото образование, тогава можем да предположим, че 50% от проблема вече е решен. В бъдеще трябва да разработите план за действие, благодарение на който ще бъде възможно да насърчите ученика да учи. Викове, скандали, псувни – така и не се получи. Да разберете детето си и да му помогнете с възникналите трудности – това ще създаде правилната мотивация.

13 практически съвета, за да мотивирате ученика си да получи А

1. Първото нещо, което всеки родител трябва да знае е, че детето трябва да бъде похвалено за всеки успех.
   Тогава той естествено ще развие желание за учене. Дори ако той все още не прави нещо достатъчно добре, той все още трябва да бъде похвален. В крайна сметка той почти се справи с новата задача и положи много усилия в нея. Това е много важно условие, без което е невъзможно да принудите детето да учи.
2. В никакъв случай не трябва да се карате за грешки, защото се учите от грешките.
   Ако детето бъде порицано за това, което не може да направи, тогава желанието му да направи това ще изчезне завинаги. Правенето на грешки е естествен процес, дори и за възрастните. Децата, от друга страна, нямат такъв житейски опит и учат само нови задачи за себе си, така че трябва да бъдете търпеливи и ако детето ви не успее в нещо, би било по-добре да му помогнете да го разбере.
3. Не давайте подаръци за обучение
   Някои възрастни с цел мотивация обещават различни подаръци на децата си или парични награди за добро обучение. Не правете това. Разбира се, в началото бебето ще получи стимул и ще започне да се старае усилено в обучението си, но с течение на времето ще започне да изисква все повече и повече. И малките подаръци вече няма да го задоволят. Освен това ученето е ежедневните му задължителни действия и детето трябва да разбере това. Следователно проблемът с мотивацията никога няма да бъде решен с подобни изображения в дългосрочен план.
4. Трябва да покажете на сина или дъщеря си пълната степен на отговорност, която се крие в този урок - учете
   За да направите това, обяснете защо изобщо трябва да учите. Често децата, които нямат специален интерес към ученето, не разбират защо това е необходимо. Те имат много други интересни неща за правене, а часовете в училище пречат на това.
5. Понякога родителите искат твърде много от децата си.
   Сега и така тренировъчната програма е няколко пъти по-сложна от преди. Освен това, ако детето в допълнение към това отиде в кръгове за развитие, тогава естествено може да възникне претоварване. Не молете детето си да бъде перфектно. Съвсем естествено е, че някои предмети са по-трудни за него и отнема повече време, за да ги разбере.
6. Ако някой от предметите е особено труден за вашия син или дъщеря, тогава добро решениеще наеме преподавател
7. По-добре да възпитате навик за учене от 1 клас
   Ако детето в първи клас се научи да постига целите си, да изпълнява поставените задачи и за което ще получава похвала и уважение от възрастните, то няма да напусне този път.
8. Помогнете да видите положителна промяна
   Когато детето ви успее в нещо много трудно, подкрепяйте го всеки път. Кажете фрази като: „Е, сега го правиш много по-добре! И ако продължите в същия дух, тогава ще се справите много добре! ” Но никога не използвайте: "Опитайте още малко и тогава ще бъде добре." Така не признавате малките победи на детето. Много е важно да го поддържате и да забелязвате най-малките промени.
9. Водете с пример
   Не се опитвайте да научите детето си да прави домашни, докато гледа телевизия и си почива по други начини. Децата обичат да копират родителите си. Ако искате детето ви да се развива, например, да чете книги, вместо да се бърка, направете го сами.
10. поддържа
    Ако ученикът има труден тест, подкрепете го. Кажете, че вярвате в него, че той ще успее. Освен това, ако се старае усилено, тогава успехът е неизбежен. Също така е необходимо да се подкрепя, когато той напълно е провалил нещо. Много майки и бащи предпочитат да правят забележки в този случай. По-добре е да успокоите детето и да му кажете, че следващия път определено ще се справи. Просто трябва да положите малко повече усилия.
11. Споделете опита
    Обяснете на детето си, че не можете винаги да правите точно това, което искате. Да, разбирам, че не харесваш толкова много математика, но трябва да я учиш. Можете да го понесете по-лесно, ако го споделите с любимите си хора.
12. Посочете към добри качествабебе
    Дори и това да са толкова далеч от доброто обучение в училище, но положителните качества на бебето, като способност да помага на другите, очарование, способност за преговори. Това ще ви помогне да създадете адекватно самочувствие и да намерите подкрепа в себе си. А нормалното самочувствие от своя страна ще създаде самочувствие.
13. Помислете за желанията и стремежите на самото дете
    Ако вашето малко дете се интересува от музика или рисуване, не е нужно да го принуждавате да посещава час по математика. Не е нужно да разбивате детето, за да кажете, че знаете най-добре. Всички деца са различни и всяко има своите таланти и способности. Дори да принудите ученика да изучава предмет, който не му харесва, той няма да постигне голям успех в него. Защото успехът е само там, където има любов към работата и интерес към процеса.

Струва ли си да накарате детето да се учи?

Както вероятно вече разбрахте от тази статия, принуждаването на детето да учи насила е безполезно упражнение. Това само ще влоши нещата. По-добре е да създадете правилната мотивация. За да създадете мотивация, трябва да разберете защо той има нужда от нея. Какво ще получи през следването си. Например в бъдеще той ще може да получи професията, за която мечтае. А без образование той изобщо няма да има професия и няма да може да си изкарва хляба.

Когато ученикът има цел и концепция защо трябва да учи, тогава има желание и амбиция.

И разбира се, трябва да се справите с проблемите, които пречат на детето ви да стане успешен ученик. За това няма други начини как да разговаряте с него и да ги разберете.

Надявам се тези практически съветиви помагат да подобрите представянето на вашите деца. Ако все още имате въпроси, винаги можете да се свържете с нас за помощ на. Опитни детски психологще помогне в най-кратки срокове да се открият всички причини, поради които детето изпитва затруднения и нежелание да учи. Заедно с вас той ще разработи работен план, който ще помогне на детето ви да придобие вкус към ученето.

Как да научим детето да планира времето си?

Ще разработим алгоритъм

Всякакви промени в живота принуждават детето да се адаптира към новите условия. След като влезе в училище, за кратко време той трябва да се адаптира към детския екип, да свикне с учителите, академичната дисциплина, разпределението на времето и много други. В резултат на това детето изпитва голям психо-емоционален стрес. Алгоритъмът на действията ще помогне за премахване на "тревожността": създаване на ежедневна рутина, където времето за натоварване и почивка ще бъде хармонично разпределено. При избора на кръжоци и секции, които детето ви ще посещава, трябва да вземете предвид неговата работоспособност, здравословно състояние, съществуващи хронични заболявания. Опитайте се да не го претоварвате с много извънкласни дейности на първия етап. Оставете разумен минимум, който той може да покрие без загуба на сила и увреждане на здравето. А когато тялото му се засили (обикновено до края на втори клас), можете да разширите кръга от допълнителни хобита.

Оформете график на учебните занятия – училищни, допълнителни, домашни. Включете всичко в графика: време за уроци, допълнителни дейности, време за почивка, време за разходка, подготовка за лягане и ставане сутрин. Обучете детето си да има ясен ежедневен режим от самото начало на ученето. Например: „Вижте графика, какъв е планът ви днес? Първо почивка след училище, а след това домашна работа." Най-добрият начин за облекчаване на умората е разходката на чист въздух, около час и половина. Промяната на дейността ще послужи като добро освобождаване след психически стрес. Творческите дейности също ще помогнат за облекчаване на умората. Творческата дейност създава положително отношение, допринася за безболезнено връщане от игра към уроци.

Но този преход е много труден за едно дете в първия етап на училище. Той не може да се справи сам. Следователно възрастният трябва да помогне на детето да следи определеното време по часовника. Фразата "Седни да си направиш домашното!" предизвиква отхвърляне. Сигурно си спомняте това от детството си. Затова включете въображението си и въз основа на индивидуалните характеристики на вашето дете намерете „желания“ сигнал. Това може да бъде например спокойна мелодия на електронен будилник. Не забравяйте, че началният час на уроците трябва да бъде въведен в графика.

Правилното изграждане на алгоритъма на деня, редуването на "почивка - натоварване" има благоприятен ефект върху цялостното представяне на детето и избягва преумората. Трябва да се има предвид, че тялото на детето след осем часа вечерта трябва да се подготви за нощна почивка. През този период всяка дейност, особено свързана с уроците, не може да бъде полезна и ефективна. Следователно, трябва да си вършите домашното в така нареченото продуктивно време, когато продуктивността умствена дейноствисока, мозъчната активност има достатъчен потенциал за решаване на образователни проблеми.

Бъдете на върха на вашата времева линия

Родителите са озадачени: „Ние подготвяме домашната работа с детето, проверяваме го, но на следващия ден детето не помни нищо, не може да каже нищо. Наблюденията показват, че всички тези деца са завършили домашните си след девет часа вечерта. Възникна въпросът: "Успехът на обучението зависи ли от времевата рамка за изпълнение на домашните?" Отговорът може да се намери в учените. В резултат на дългогодишни изследвания психофизиолозите са установили, че най-високата активност на мозъка на детето се наблюдава в сутрешните часове. Ето защо училищната програма е предназначена за сутрешните часове. Според доказаната теория производителността на мозъка на детето остава доста висока през деня, част от която се предполага, че се отделя за домашна работа.

Колкото по-голямо става детето, толкова по-значително се увеличава интелектуалното му представяне. Препоръчително "продуктивно" време:

Основно училище - 14.00-16.00 Средно ниво - 15.00-17.00 Старши класове - 15.00-18.00

Ако определените периоди от време за подготовка на уроци по различни причини не се спазват и детето се хваща на уроци само вечер, а след това седи до нощта, не трябва да се очаква полза от тази работа. Настъпва частично запаметяване и асимилация учебен материал... Всичко, което предполага нормален процес на възприемане и обработка на информация, се проваля. Резултатът от такава домашна работа може да се наблюдава още на следващия ден в училище, когато детето има затруднения да запомни фрагменти от заданието, подготвено късно предната вечер.

Материалът се запомня напълно и качествено само в периоди на "активност" на процесите на мозъка и е нежелателно да се игнорират. В противен случай дори изпълнената домашна работа не носи желаните резултати.

Важно е да запомните!

Вечер тялото на детето трябва да се подготви за почивка, а не да изпитва психически или физически стрес. Дори и част от домашното да остане неизпълнена, не бива да отлагате времето за сън, тъй като това ще навреди на здравето на детето и няма да е от полза за образователния процес.

Универсални правила за правене на домашна работа

Необходимо е правилно да се организира работното пространство.

Изберете мебели за вашата работна зона според ръста на вашето дете. Детето трябва да се чувства комфортно. Краката не трябва да висят във въздуха, така че е по-добре да закупите стол с регулиране на височината. Лампичката на тетрадката и учебника трябва да пада отляво, в противен случай детето ще покрие текста си. Ако детето ви е левичар, тогава светлината трябва да пада отдясно. В стаята, където детето си прави домашните, не трябва да има силни, разсейващи звуци – радиото, телевизорът трябва да са изключени, единственото изключение може да бъде тиха, спокойна музика, която помага на детето да се отпусне и да се концентрира.

Не можете да седнете за уроци веднага след като се приберете от училище.

Час и половина след училище детето трябва да си почине и едва след това да седне да прави домашни.

Не можете да започнете с най-трудната домашна работа.

За всяко дете трудната задача отнема много време, детето се уморява, започва да се чувства неуспешно, не знае нищо и не знае как и тогава е много по-лесно да отхвърлите домашната работа, отколкото да страдате с нея. Затова е по-добре да започнете с простото, с най-обичаното.

Не можете да работите без прекъсвания.

Ние, възрастните, не можем да работим без почивки, естествено децата имат нужда от почивка. Домашните трябва да се правят със същите „уроци” и „почивки”, както се случва в училище, само такива „уроци” трябва да продължават 20-30 минути, а „почивките” – 10 минути. Движете се, облекчавайте мускулната умора, пийте сок или яжте ябълка. Как по-голямо дете, толкова по-дълъг става "урокът".

Не претоварвайте детето с допълнителни задачи.

Вкъщи с детето трябва да правите само това, което е заложено в училище, не е нужно да претоварвате детето. Животът на детето не може да се състои само от умствена дейност.

Когато общувате с детето си, изключете грубите изказвания от речта си.

Отрицателните оценъчни твърдения не само разстройват детето, но често могат да влошат умственото му представяне. Ако родителите смятат, че губят своето „ценно“ време, за да помогнат на дете, и постоянно му казват за това, детето развива комплекс за малоценност, чувство за безполезност, което не допринася за качеството на домашната работа. Следователно такива фрази като „Наистина беше невъзможно да го направя за 5 минути“, „Бих за този път!“ Трябва да бъдат изключени от лексикона.

Придържайте се към темпото на бебето.

Няма нужда да бързате или прибързвате детето – това създава нервност, пречи му да работи по домашните. С постоянни призиви да не се разсейва, детето не може да се концентрира върху самата задача, започва да мисли как да бъде по-внимателно, което не допринася за умствената му работа. Може би детето е разсеяно, защото нервната му система отнема време, за да се възстанови, или то не разбира задачата и тогава тази задача трябва да му бъде обяснена на неговото ниво.

Метод номер 5. Убеждение + доверие + самоконтрол

Убедително въздействие

За никого не е тайна, че методът на „убеждаване“ за някои родители е колан. Но нито страхът, нито потискането на детските желания, както показва практиката, водят до желаните резултати. Домашната работа остава главоболие за тези родители. Нека се опитаме да разгледаме „убеждаването” като начин за „меко” въздействие върху детето, с цел да коригира възгледите му, за да повлияе на последващо поведение. Този метод е най-етичният начин за въздействие, тъй като няма грубо насилие или навлизане в подсъзнанието на детето.

Директен начин за убеждаване

Този метод ще работи, ако не пропускате времето. Още преди училище детето интуитивно усеща стойността на знанието, свиква с идеята за необходимостта от учене, за да може някой ден наистина да стане това, което иска да бъде в игрите (предприемач, пилот, готвач, шофьор). Убедителното влияние е спокоен и аргументиран разказ за „плюсовете“ на училищния живот, запознаване с новите изисквания и отговорности. През този период изискванията към училище, домашните работи се възприемат от детето като социално значими и неизбежни. Родителите през този период имат достатъчно авторитет, за да убедят детето в необходимостта от стриктно изпълнение на домашните. За да се получи положителен резултат, и родителите, и детето трябва да развият подход към уроците като важен, сериозен въпрос и да бъдат придружени от уважително отношение един към друг.

Може би сте виждали семейства, в които майка смята за допустимо да прекъсва часовете на сина или дъщеря си. Изведнъж трябва спешно да донесете нещо, да избягате до магазина или да изнесете кофата за боклук, или е време за ядене - приготвен е обяд или вечеря. Понякога татко предлага да отложите уроците, за да гледате заедно интересна програма или филм по телевизията, да отидете в гаража. За съжаление възрастните не разбират, че с подобно поведение възпитават у детето отношение към ученето като маловажна, второстепенна материя. В такива случаи детето получава идеята, че домашните са на едно от последните места сред домакинските задължения и задължения. Правилното нещо са тези родители, които още от първия учебен ден дават на детето си да разбере, че по своята значимост уроците са на едно ниво с най-сериозните неща, с които възрастните са заети. Малкият ученик го усеща отлично. Преди това той нямаше работа, която родителите му да не могат да прекъсват по свое усмотрение. Можеше да бъде извикан от разходка по всяко време, за да отмени започнатата игра. И изведнъж сега сред неговите дела има един, който родителите му никога не прекъсват! Детето развива силно убеждение, че уроците са също толкова важни, колкото и работата на възрастните.

Ако сте избрали този метод, запомнете: изискването стриктно придържаненови правила и норми не е прекомерна строгост към детето, а необходимо условиеорганизация на живота му. С несигурността и несигурността на изискванията детето няма да може да усети уникалността на нов етап от живота си, което от своя страна може да унищожи интереса му към училище.

При разумно, правилно използване на този метод адаптацията към училище преминава по-бързо, детето е мотивирано да изпълнява домашните.

Непряко убеждаване

Непряк начин за убеждаване се състои в анализиране на конкретни житейски ситуации, което ви позволява да убедите детето да направи домашна работа; при обсъждане с детето неговите училищни неуспехи; в използването на пример за човек, който е авторитетен за дете, герой на книги, филми. Пример може да бъде обсъждането на историята на Лев Толстой "Филипок" или карикатурата "Вовка в далечното царство". Но този метод има клопки: поведението на самите родители е от голямо значение. Децата, особено тези в предучилищна и начална училищна възраст, са склонни да имитират както добри, така и лоши постъпки. Както родителите се държат, така и децата се учат да се държат. Не забравяйте, че на детето се внушава само това, което носи силен емоционален заряд, това, което родителите казват искрено.

Важно е да запомните!

Вярата е труден начинекспозиция, при която родителите се обръщат към съзнанието и чувствата на децата. Трябва да се използва внимателно, обмислено и да се помни, че всяка дума убеждава, дори случайно изпусната. Една фраза, изречена на точното място, в точния момент, може да бъде по-ефективна от морален урок. Ако успеете да убедите детето в собствените му сили и възможности, то все по-рядко ще се обръща към вас за помощ.

Увереност

Изграждането на доверие в семейството изисква две важни съставки. Първата е сдържаното отношение на родителите към училищните неуспехи. Това, разбира се, не означава, че човек трябва да спре да се интересува от академичното представяне като цяло или да заеме позиция на покровителствено отношение към двойките. Понякога е достатъчно просто да поклатите глава, за да демонстрирате отношението си, и това ще направи по-голямо впечатление от открит скандал или постоянни нотации и подигравки. Второто е истински интерес към живота на детето извън училище.

В атмосфера на доверие по-малкият ученик постепенно развива потребност да споделя опита си с близки, да търси съвет и помощ от тях. В такива ситуации родителите трябва да бъдат доброжелателни съветници, а не строги съдии. Каквито и негативни чувства да събуждат у вас историите на детето, опитайте се да се сдържате, спокойно, справедливо и любезно разрешите ситуацията. Ако започнете да упреквате и обвинявате детето, не разчитайте на неговата откровеност в бъдеще. В същото време човек не може постоянно да се фокусира върху преживяванията на детето, свързани с училище, да показва безпокойството му, да го предпазва прекалено, като решава всички проблеми вместо него и го лишава от самостоятелност.

Каква степен на участие на родителите в домашните работи на децата може да се доближи до златната среда? Какви действия ще допринесат за формирането на независимост у децата? Правилото ще ни помогне да отговорим на тези въпроси: „Ако е трудно за дете и то е готово да приеме помощ, не забравяйте да му помогнете. В същото време поемете само това, което не може да направи сам, останалото оставете на него. Докато детето научава нови действия, постепенно му ги прехвърляйте."

Петя започна да си прави домашните по математика. Реших незабавно да използвам помощта на майка ми - това е удобно, не изисква собствени усилия. „Петя, ти вероятно не знаеш откъде да започнеш, затова ме молиш да помогна?“ — попита мама. Петя отговори: „Да“. Мама помогна: тя ясно определи как да действа, но не реши вместо него. Петя остана с една възможност: да мисли и да го направи сам. Това се случи още няколко пъти и Петя неволно започна да изгражда навика да взема учебник, подреждайки непонятна за него задача. Впоследствие майката отбеляза, че синът самостоятелно работи с учебника и прибягва до нейната помощ само в най-необходимите случаи.

Важно е да запомните!

Ако забележите, че детето има навика да започва уроци с въпрос към вас, покажете му твърдото си намерение да развие у него друг навик – самостоятелно търсене на отговор на въпроса.

Необходимо е да се контролират действията на детето, които то използва за намиране на решения. Ако той прибегне до вашата помощ, тогава анализирайте добре дали наистина е направил всичко сам и вие сте последното му средство. Само ако се използва разумен, подкрепящ контрол вместо вредно настойничество, детето ще развие дългоочакваната за родителите независимост.

Научете детето си на самоконтрол

Как да научим детето да се самоконтролира?

Помислете какво се има предвид под такова сложно име като "самоконтрол". Ако детето се е научило съзнателно да планира и регулира дейностите си (радвайте се, родители!), детето е развило самоконтрол. Успешното училище включва развитието на две основни области на самоконтрол: самоконтрол на поведението и самоконтрол на учебната дейност.

Липсата или недостатъчното развитие на самоконтрол на поведението превръща училищния живот на детето в истински ад – за него е трудно да изпълни изискванията на режима и да прехвърли натоварването на учебната програма. Самоконтролът на поведението трябва да се формира у детето още преди училище. В първи клас то се усъвършенства, стабилизира и обикновено детето се справя със стреса от адаптирането към училищния живот, придобива нови умения за общуване със съучениците и се въвлича в нов режим.

Развитието на самоконтрола в образователните дейности се проявява в способността да се извършва работа, да се действа по определен модел, да се следва последователността на действията, да се намират грешки в работата и да се коригират сами. За да направите това, детето трябва да премине през опити и грешки, а родителите трябва да обсъдят с него резултатите от погрешни действия, а не да се карат, а да правят заключения.

Развитието на самоконтрол зависи до голяма степен от реакцията на родителите към грешките, допуснати в домашната работа. Не са необичайни ситуации, когато дете, набързо изпълнявайки домашното си, прави много грешки, ядосва се, зачерква всичко и, без да знае какво да прави, търси помощ от близки. В такива ситуации трябва да подкрепите детето.

Мама успокоява: „Петя, ти избърза с решението, не помисли. Не се разстройвайте, можете да се ядосвате само на себе си, но това няма да помогне за решаването на проблема. Успокойте се, помислете и всичко ще се окаже както трябва." Петя се справи със задачата. Мама постъпи мъдро - тя не разстрои сина си, не го смъмри, а го подкрепи да разбере какво се случва.

Родителите и учителите, понякога без желание, генерират у децата страх от грешни действия, страх от наказание за грешки. Следователно вътрешното желание на детето да действа самостоятелно, да се контролира, да поема отговорност за извършената работа е инхибирано. Когато контролът на възрастния е твърде силен, личността на детето е „смазана“ и ще бъде неспособна да развие самоконтрол за дълго време.

Важно е да запомните!

Формирането на самоконтрол у детето до голяма степен зависи от способността на родителите да му предоставят възможност да действа самостоятелно, да постига резултати и да поема отговорност за навременното постигане на целите.

Най-трудното нещо за родителите в отношенията с дете е признаването и развитието на неговата инициатива, прехвърлянето на отговорност в ръцете му, като му се дава определена свобода на действие, допринасяйки за развитието на независимост и самоконтрол.

Обърнете внимание на развиването на адекватна емоционална реакция у детето на грешки. Вместо разстройство, гняв и агресия, човек трябва да развие способността спокойно да приема ситуацията, да разсъждава върху нея и да прави изводи в бъдеще.

ЕФЕКТ ОТ ПЪРВИ УСПЕХ

Както показва практиката, в началото на обучението детето иска да изпълнява задачи. Той много се старае, решен е да успее. На този етап можете да използвате така наречения ефект на първичните успехи. Всъщност децата правят много грешки и петна от неспособност да разпределят вниманието, от прекомерен стрес и умора.

Понякога е трудно за родителите да разберат кой елемент или коя буква е написало детето. Но ако помолите детето да покаже коя буква е направила най-добре, то ще посочи почти всички букви. За детето самият факт на писане на писма вече е успех, нов етап в неговото развитие. В този момент родителите трябва да действат под мотото "Не навреди!" Ролята на родителите е да развеселят детето, да помогнат, ако детето не разбира или забрави нещо, деликатно да правят промени в работата на детето. Ако трябва да направите корекции, използвайте фразите: „Струва ми се, че тази цифра е по-добра за вас ...“ или „Страхотно е, че се научихте да пишете буквата К! Много красиво си го направил! Много добре!" Такива фрази ще създадат вътрешно желание да се справите още по-добре, да се стараете усилено, когато пишете писма. След като сте постигнали дори малки успехи, можете да ги консолидирате на следващия ден. Но упражненията с потрепване няма да донесат положителен резултат. Разбира се, трябва да изисквате домашното ви да бъде направено чисто, спретнато, красиво. Но всички тези изисквания трябва да останат в рамките на възможностите на детето. Постепенно детето ще се научи да сравнява работата си с модела и качеството на работа ще се повиши без нервно напрежение. В началото на обучението първокласникът има слабо развити пръсти. Безсмисленото пренаписване може да бъде заменено с по-интересна работа, например скулптуриране, конструиране от „сигурни“ кибрит, бродиране и т.н.

Препоръчително е да се произнасят думи за подкрепа според ситуацията, без да се хвали прекалено детето, без да се привиква към леки похвали.

... Да бъда постоянен!

Първокласниците не получават домашна работа, учителите препоръчват само да се предписват един или два реда елементи от букви и цифри. Много отговорните родители ви карат да пренапишете домашните си 10 пъти. Но също така се случва: днес възрастен ще ви принуди да пренапишете домашното си, а утре дори няма да провери, защото ще бъде зает или просто ще се умори. В резултат на това детето може да започне да е хитро, като взема предвид заетостта и настроението на родителите и няма да развие собственото си чувство за отговорност.

Важно е да запомните!

Основната задача на родителите е да помогнат за създаване на настроение у детето за преодоляване на трудностите, за постигане на резултат.

ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЕЖЕДНЕВНИ СИТУАЦИИ

Детето често задава въпроса: "Защо да учи математика?" или "Защо да правя руски?" Използването на „ежедневни ситуации“ ще помогне да се отговори на тези въпроси. Този метод не отнема много време. Методът предполага чрез демонстриране на неочаквани и интересни проекции на математиката, руския език и други дисциплини върху вскидневенвиеда поддържа и развива познавателна активност, позволява на децата да формират истински познавателни интереси като основа на образователната дейност.

Отначало детето все още не е запознато със съдържанието на конкретни учебни предмети. Познавателният интерес се формира само при задълбочаване в математиката, руския език и други предмети. И все пак, благодарение на интереса, информацията за такива, по същество, абстрактни и абстрактни обекти като последователността на числата, реда на буквите и много други става необходима и важна за детето.

Използвайки този метод, можете да подготвите детето си за домашна работа. Срещнахте го след час. Прибирай се. Разказва за училищните приключения, знанията, които е получил, чете обяви, табели. По това време можете да повторите цялата фонетика: подчертайте гласни и съгласни, например в думата "поща", говорете за гласови и беззвучни, твърди и меки съгласни. Или например вкъщи режете торта, пай. Сега за дете една секунда, две трети не е празна фраза, а напълно разбираемо дробно число. Всички геометрични материали могат да бъдат демонстрирани върху архитектурата на града. Можете да се подготвите за решаване на проблеми с помощта на въпроси: „Колко чифта обувки ще има в коридора, когато татко се върне от работа? Кога ще излезеш на разходка?" или "Колко ябълки трябва да купиш за три дни, ако всеки от нас яде по една ябълка на ден?" Ситуациите, в които детето се оказва в позицията на купувач, често помагат за овладяването на практическите умения за решаване на проблеми. Детето получава първия опит в училищното кафене. „Мамо, виж: купих баница в бюфета, ти ми даде една паричка, а сега имам толкова много!“ - щастливо казва хлапето. Детето го харесва нова роля... Постепенно можете да задавате въпроси: „Колко пари трябва да вземете, за да купите хляб и мляко? Ще ти дам 50 рубли. Колко ресто трябва да ти дадат?" И не се колебайте, рано или късно всичките ви усилия ще дадат плод.

Важно е да запомните!

Използвайки този метод, вие убивате не две, а три птици с един удар: опознавате детето си по-добре, развивате речта му, демонстрирате неочаквани и интересни прояви на училищни знания.

Често децата, преминали определен възрастов праг, престават да проявяват интерес към ученето. Това отношение много бързо води до по-ниски оценки и други проблеми в училището. В повечето случаи подрастващите губят вкуса си за учене. Какво да направите в такава ситуация? Трябва ли да принуждавате детето си да учи? Детските психолози са запознати с този проблем, тъй като е много често срещан. Опитайте се да използвате експертни съвети, които ще ви дадат възможност да намерите подход към вашето потомство.

Определете корена на проблема

Като начало си струва да потърсите причината, поради която детето не иска да учи. Това не винаги се дължи на мързел или на факта, че детето не обича училище. Най-честите проблеми на подрастващите в училище:

• Конфликт с учителя. Понякога ученикът успява да развали отношенията с някой от учителите - често това класен учител... Учителят също е личност и може съзнателно или не да подцени оценките на тийнейджър, който е груб или се държи предизвикателно, което е характерно за децата в пубертета.
• Изоставане по определена тема, възникнало в резултат на заболяване или пропускане на която и да е част от материала. Често пъти пропуските водят до недоразумения в следващите раздели на урока и проблеми снежна топка.
• Преосмисляне на житейските ценности. Ученик от 6-9 клас просто не разбира защо трябва да учи и колко е важно да получиш качествено образование.

Има и други трудности, които могат да доведат до нежелание да ходят на училище и проблеми с обучението. Всички те обаче, по един или друг начин, са свързани с изброените фактори. Важно е да се опитате да намерите време за разговор с вашето потомство, за да разберете източника на проблема. Познавайки причината, е по-лесно да се намери изход.

Конфликтът с учителя се разрешава лесно чрез разговор с учителя. Родителите не винаги са длъжни да предприемат действия. Достатъчно е да покажете на учителя, че се притеснявате за детето си, обещайте да говорите с него у дома. Учителят със сигурност ще оцени усилията на родителите и ситуацията може да стане по-благоприятна.

Закъсненията в ученето винаги могат да бъдат компенсирани. На някои деца им е по-лесно да работят с учител, отколкото с мама или татко. Други е по-вероятно да имат групова сесия, където може да бъде записано изоставащо дете. Понякога младите ученици се страхуват да задават въпроси на учителя, да питат отново за това, което се пита у дома. Трябва да работите с първокласника у дома, да обясните, че трябва да вдигнете ръка, ако имате въпроси.

Как да накараме тийнейджър да учи, ако интересът му към ученето е изчезнал напълно? Задължително е да разговаряте с ученика, да го убедите в необходимостта от образование. Обяснете, че доброто обучение ще ви даде възможност да определите живота си, да намерите своя път.

Детето е сигурно, че иска да стане дизайнер, което означава, че няма нужда от математика? Кажи това училищна програмае основата за получаване на специализирано образование.

Малки трикове

Очертахме общата посока на психологическата работа с дете. След това ще говорим за различни методи, които ще бъдат чудесен начин да заинтересувате студента от обучението си и да го накарате да вземе уроците си. За всеки ученик, както 1, така и 8 клас, можете да изберете индивидуална схема за стимулиране на обучението. Струва си да се опитате да потърсите ключа към сърцето на вашия ученик. Как да научим дете да учи? Уверени сме, че нашите съвети ще помогнат дори в най-трудните ситуации.

Състезателен дух

Как да научим детето да се учи, ако никакви усилия не помагат? Както показва практиката, е лесно да завладеете децата на всяка възраст с всякакъв предмет, създавайки условия за конкуренция. Това може да стане по няколко начина. Например, говорете с родителите на съученик и ги поканете да участват в подобна игра. Който от две (три, четири) деца ще покаже най-добри оценки в края на седмицата, той ще получи най-добра ученическа значка. След това същата икона може да бъде прехвърлена на друго дете.

У дома можете да организирате мини-състезания. Например кой от членовете на домакинството ще реши проблема по-бързо или ще може да научи четиристишието. Тук ще трябва да изучавате предмети с детето си, за да му помогнете да се наслади на победата.

Ежедневен режим

Трябва ясно да обмислите ежедневието. Тъй като е почти невъзможно да накарате детето да учи, си струва да му предложите някакъв вид насърчение, след като е свършило домашното си. След училище детето може да се отпусне, да прави това, което му харесва. След това трябва да отделите няколко часа за домашна работа, след което той ще може да гледа любимия си сериал. Все пак трябва да проверите уроците и да не ви позволявате да гледате телевизия (играете компютърни игри), докато задачата не бъде изпълнена (препоръчваме да прочетете :). В този случай това ще работи като стимул да имате време да направите всичко преди определено време.

Материални стимули

Понякога материалните стимули помагат. Някои родители измислят сложна система от награди за резултатите от обучението. Например за положителни оценки детето получава определена сума и поне една 2 напълно изчиства баланса. Или в началото на месеца родителите дават на ученика определена сума, от която се удържат пари за всяка отрицателна оценка. Тоест колкото по-малко лоши оценки получи детето, толкова повече сума ще получи в края на месеца.

Не се страхувайте да въведете парични стимули за ученик от 5 клас или по-голямо дете. Някои психолози смятат, че това ще научи потомството да борави с парите, а не да ги „хаби“, да оценява спечеленото. Да знаеш как да броиш пари е полезно умение, което е полезно в зряла възраст.

Намери приятели

Ако детето не иска да учи, то вероятно иска да има тежест в обществото. Изненадващо, ученето е един от начините за социализация. Тийнейджърът спря да общува с връстници, има ли малко приятели? Той може да бъде мотивиран от факта, че знанието ще му помогне да стане интересен събеседник. Освен това хората, които се открояват с добри оценки, винаги са оценени от своите съученици.

Привлечете вниманието

Опитайте се да играете на слабостите. На 11-14 години децата могат да имат първата си любов, което също носи дисонанс учебен процес... Синът ви харесва ли момичето от класа? Поканете го да привлече вниманието й. Можете да подготвите, заедно със сина си, на всяка тема или презентация. Желателно е темата да е интересна и целият клас с удоволствие ще слуша говорещия. Положителният резултат ще се превърне в един вид победа, която ще вдъхнови и ще даде вкус за учене.

Отнеме време

Понякога дете със слабо учене се опитва да привлече вниманието на родителите. Това се случва в семейства, където има бебе, което поема цялото внимание на майката, както и където и двамата родители работят до късно.

Мама или татко трябва да намерят малко време в натоварения график, което ще се използва за общуване с тяхното потомство. Можете да играете на настолни игри със сина си, да разговаряте добре на чаша чай.

Психолозите отбелязват, че не е важно времето, прекарано с детето, а качеството му. Тоест този период от време трябва да бъде наситен – с разговори, действия, събития. Не губете трудно спечелените си минути за упреци и порицания. По-добре е да намерите положителни моменти и да накарате детето си да се радва да прекарва време с вас.

Ами ако детето не иска да учи? Много е важно да демонстрирате на детето по всякакъв възможен начин, че се интересувате от обучението му, придържайки се към избраната линия на поведение, и да не се отдръпвате. Потомството ще почувства, че майката се тревожи за неговите уроци и ще се опита да я зарадва с постиженията си.

Има и други поведенчески елементи, които трябва да следвате:

• Никога не отказвайте помощ с домашните. Понякога мама е твърде заета и не може да отдели време за сина си. Трябва да се изясни, че обучението му е също толкова важно за родителите му и се опитайте да му вдъхнете увереност в своите способности.
• Помнете силата на похвалата. Много родители забравят да наградят детето си. Понякога е наистина трудно да се намери дори нещо за похвала. Ако обаче редовно се карате, крещите и критикувате сина си, той няма да се стреми да постигне резултати. Не забравяйте да намерите нещо, за което да похвалите ученика, със сигурност той има силни страни. Например, фокусирайте се върху добра памет или върху аналитичен складум. Ако се направи правилно, с течение на времето вашият ученик ще се стреми да развие естествени способности, за да бъде оценен още по-високо.
• Наблюдавайте внимателно детето, за да покажете, че се интересувате от класа днес. Това е проста психология да мотивирате със собствения си интерес. Много е важно незабавно да се задълбочите в изучаването на първокласника, така че по-късно да не се налага да се включвате в образователния процес, когато той премине в 6-7 клас.
• Един прост начин да помогнете на ученик да ходи на училище с удоволствие е да му купите раница или някакъв вид училищен аксесоар. Малко ново нещо може да свърши добра работа.

Алтернативни начини на учене

Понякога детето не иска да учи, защото някои деца просто не могат да се адаптират към училищните правила. В този случай има смисъл да се мисли за алтернативни пътища на обучение.

1. Домашно обучение. При желание и възможност, ако майката не работи, можете да научите детето у дома. За да направите това, трябва да се регистрирате в училище, където се практикува дистанционно обучение, и от време на време да полагате изпити. Този начин на учене е добър, но не е подходящ за всеки - изисква се сериозна самоорганизация, защото всеки ден трябва да се насилвате да учите нов материал... В същото време има много предимства на домашното обучение - детето може да отделя повече време на трудни за него предмети, за сметка на тези, в които му е по-лесно да се ориентира. Освен това уроците могат да се планират по всяко време на деня, да се хранят у дома и да не се чувстват стресови при общуване с учители.
2. Нощно училище. Ако тийнейджър не иска да учи, а той вече е навършил 15-16 години, той може да стане ученик във вечерното училище. Влизането в тези институции не е толкова трудно, но те имат възможност да преминат външно обучение. Това може да бъде и мотивиращ фактор – много тийнейджъри искат да разчитат на себе си. Те могат да учат успешно училищни предметиу дома и след това вземете сертификат.

Поддържането на интерес на детето към ученето не е толкова трудно, колкото изглежда. Струва си да говорите с него откровено, обяснявайки защо трябва да получите образование. Опитайте се да го убедите да работи ежедневно, но не се карайте и не ругайте. Ако синът или дъщерята не се поддадат на убеждаване, струва си да изчакате малко, може би детето в крайна сметка само ще осъзнае своята отговорност.