Plan lekcije

Klasa: 5 "A" klasa

Tema odeljka: Kreiranje proizvoda od tekstilnih materijala

Tema lekcije: Tehnologija proizvodnje odjevni predmet... Obrada bočnih i donjih rezova pregače.

Svrha lekcije: Formiranje vještina i sposobnosti u obradi dijelova proizvoda, pomoću rubnih šavova u rubu.

Zadaci koji vode do postizanja lični rezultati : ispoljavanje kognitivnih interesa i aktivnosti u procesu rada na definisanju metoda za obradu dijelova proizvoda; razvijanje odgovornosti za kvalitet svojih aktivnosti;

Rezultati metapredmeta : ovladavanje tehnikama, pravilima, tehnologijom obrade dijelova proizvoda rubnim šavovima; razvojmarljiv rad i odgovornost za kvalitet svojih aktivnosti; usmeni osvrt na rezultate njihovih aktivnosti;poštivanje normi i pravila kulture rada u skladu sa tehnološkom kulturom proizvodnje;

Predmetni rezultati: racionalno korištenje obrazovnih i dodatnih tehničko -tehnoloških informacija; poštivanje radne i tehnološke discipline; kontrola srednjih i konačnih rezultata rada prema utvrđenim kriterijima; utvrđivanje grešaka učinjenih u procesu rada i obrazloženje načina za njihovo ispravljanje;estetsko i racionalno opremanje radnog mjesta;razvoj motoričkih sposobnosti i koordinacije pokreta ruku pri radu s ručnim alatom i izvođenju operacija pomoću strojeva.

Vrsta lekcije: lekcija iz upotrebe predmeta ZUN.

Oblici rada učenika: frontalni, individualni.

Organizacija učeničkih aktivnosti u učionici:

Oni samostalno određuju temu, ciljeve lekcije;

Odredite metode obrade bočnih dijelova proizvoda;

Rad sa tehnološkom kartom;

Odgovorite na pitanja;

Obavljati praktične radove na obradi bočnih kriški;

Cijenite sebe i jedni druge.

Oprema:

Metodička oprema časa: crteži modela radne odjeće i pregača; uzorak - standardna pregača; uzorci rubnih šavova; multimedijalnu opremu.

Didaktička podrška: tehnološke karte: "Šivanje šava u porub sa zatvorenim rezom "," Šivanje šavova "; materijali za učvršćivanje znanja učenika; kriterijumi za ocjenu kvaliteta obavljenog posla; udžbenik; radna sveska. "Sigurnosni propisi pri radu sa šivaćom mašinom, električnim peglom, ručnim alatom."

Alati i materijali: detalji pregače; niti, ručne igle, škare, kućna šivaća mašina; daska za peglanje; gvožđe.

Međupredmetne veze: matematika, likovna umjetnost, sigurnost života.

Ciljevi lekcije kao planirani ishodi učenja, planirani nivo postizanja ciljeva

Vrsta planiranih aktivnosti obuke	Obrazovne aktivnosti	Planirani nivo postizanja ishoda učenja
Subject	Ovladavanje algoritmima za rješavanje organizacijskih problema i tehnoloških operacija.	Nivo 2 - razumijevanje, razumna primjena operacija.
Regulatory	Određivanje redoslijeda završnih operacija, uzimajući u obzir krajnji rezultat; sastavljanje plana i slijeda radnji.	Nivo 2 - nezavisno izvršavanje radnji prema algoritmu.
Kognitivno	Izbor najoptimalnijih sredstava i metoda za rješavanje problema (obrada bočnih dijelova proizvoda rubom)	Nivo 2 - zajedničko djelovanje učenika u uslovima uzajamne pomoći i međusobne kontrole
Komunikativno	Sposobnost ostvarivanja obrazovne saradnje na času sa nastavnikom, učenicima u grupi i timu.	Nivo 1 - izvođenje radnji prema algoritmu pod nadzorom nastavnika.
Lični	Sposobnost provođenja samoocjenjivanja, organizovanja međusobnog ocjenjivanja i uzajamne pomoći u grupi.	Nivo 2 - neovisno izvođenje radnji zasnovano na dobro poznatom algoritmu.

Tokom nastave

Koraci lekcije	Metode, tehnike poučavanja	Oblici obrazovanja interakcije	Aktivnosti nastavnika	Aktivnosti učenika	Formirani UUD i objektivne radnje
1. Organizaciona faza		Frontalni	Cilj:formiranje motivacije za kognitivne aktivnosti, doprinose formiranju sposobnosti da organizujete svoje radno mjesto. Dobro jutro! Drago mi je da vas vidim na času danas! Pozdravimo se i želimo vam uspjeh u radu. Sjedni. Prijavljivanje na čas. Slajd broj 1 Provjerili smo spremnost prije početka lekcije. Sve je spremno, stoga možete pristupiti poslu.	Cilj:pridružite se poslovnom ritmu lekcije. Pozdravite nastavnike i jedni druge. Izvještaj o spremnosti za učionicu.	Lični: samoorganizovanje. Regulatorno: sposobnost reguliranja svojih postupaka, predviđanja aktivnosti u lekciji.
2. Ažuriranje znanja	Analiza i rasprava o metodama džepne obrade.	Frontalni, grupni	Cilj:provjeriti asimilaciju učenika o temi: "Obrada džepova i njihovo povezivanje s donjim dijelom pregače", identificiranje praznina i njihovo ispravljanje. Danas radimo na rutama. Mislim da su se svi već upoznali sa predstojećim radom na lekciji. Recite mi, koju prvu fazu rada trebamo završiti? Tačno. Stoga ćemo sada provjeriti kako ste shvatili prolaznu temu. Da biste to učinili, u itinereru će svatko pronaći individualni zadatak za sebe, koji se sam izvršava i ocjenjuje (stavlja +; -), tada morate razmijeniti zadatke i provjeriti ispravnost njegove provedbe. Dobro urađeno. Nosili smo se sa zadatkom.	Cilj:provjeriti ispravnost i svijest o ispunjenosti d / s, razviti sposobnost procjene rada drugih. Ponovite temu: "Obrada džepova i njihovo povezivanje s donjim dijelom pregače." Oni rade u rutama, odgovarajući na dodijeljene zadatke. Samoocjenjivanje, međusobno ocjenjivanje.	Lični: Regulatorno: komunicirati sa kolegama iz razreda. Kognitivno: Sposobnost analize, isticanja i formulisanja odgovora na dati problem; sposobnost svjesnog izgrađivanja govornog iskaza.
3. Faza motivacionog cilja	Razgovor.	Frontalni, individualni.	Cilj:priprema za glavnu fazu lekcije; pružiti motivaciju učenicima za savladavanje novog gradiva. Ponovili smo obradu džepova i njihovo povezivanje s pregačom. Reci mi, kakav posao nas slijedi? Tačno. Koje dijelove pregače moramo obraditi? Formulirajte temu naše lekcije! Slajd broj 2 Dobro urađeno. Zapišite temu u svoj itinerar. A sada, svatko za sebe, postavite zadatke za današnju lekciju. Zapišite ih u svoj plan puta. Slajd broj 3 Svaki rad uključuje određeni algoritam radnji. Imate li prijedlog s kojim algoritmom moramo raditi danas? Slajd broj 4 Tačno. Odredite način obrade kriški proizvoda. Obradite bočne i donje rezove pregače. I, naravno, kontrolirajte kvalitetu obavljenog posla. U itinereru postavite sebi + za ispravno formuliranu temu i dodijeljene zadatke.	Cilj:pripremiti se za aktivnu kognitivnu aktivnost zasnovanu na osnovnim znanjima. Obrada rezova pregača. Bočni i donji rez. Obrada bočnog i donjeg reza pregače. Rad na definisanju ciljeva lekcije: Oni razgovaraju o zadacima. Zašto se kriške obrađuju? Koje se metode koriste za obradu kriški. Koji zahtevi moraju biti ispunjeni. Obradite pregače.	Lični: svest o svojim mogućnostima. Regulatorno: sposobnost da regulirate svoje postupke, komunicirati sa razredom. Kognitivno: Sposobnost analize, isticanja i formulisanja problema; sposobnost svjesnog izgrađivanja govornog iskaza.
4. Primarna konsolidacija (učenje novog gradiva)	Razgovor o pojašnjavanju i konkretizaciji znanja.	Pojedinac	Cilj: Saznajte stupanj usvojenosti znanja i metoda djelovanja na tehnologiji obrade odjeljaka proizvoda. Da biste odredili metode obrade rezova pregače, sjetite se koje ste šavove strojeva već izvršili. Odredite koje se mogu koristiti za rezanje kriški pregače. Slajd broj 5 Kao što ste već rekli, bočni i donji presjek pregače mogu se obraditi rubnim šavovima, odnosno rubnim šavom sa zatvorenim rezom. Ovaj šav već znate, pa možete samostalno, koristeći tehnološku kartu u listu ruta, izvršiti obradu rezova. Slajd broj 6 Imate li pitanja o zatvorenom rubu? Ako imate pitanja, razgovarajte o tehnologiji njegove implementacije. Takav rob se bavi proizvodnjom tehnolozi šivaće proizvodnje. Slajd broj 7. U listu ruta postavite sebi + za ispravno odabranu metodu obrade kriški. Dobro urađeno. Ajmo se zagrijati, spremimo se za praktičan rad. Fizičko vaspitanje Potrudite se - odmorit ćemo se. Ustanimo, duboko udahnimo. Podignimo ruke I malo ćemo ga ljuljati. Malo nazad, naklon prema naprijed I nasmiješili su se jedno drugom. Ne sedimo za svojim stolom, Gnječimo donji dio leđa. Skreće lijevo, desno. Zato ćemo se odlično odmoriti.	Svrha: asimilirati se znanje i metode djelovanja na tehnologiju obrade dijelova proizvoda. Odredite koji šavovi se mogu koristiti za obradu dijelova proizvoda. Rubovi šavova. Spojni šavovi. Rubni šavovi u porubu - jer se koriste za obradu rubova proizvoda. Šavovi za spajanje - za spajanje dijelova. Naizmjenično određuju način obrade rezova pregače. Objasnite tehnologiju izrade šava u porubu sa zatvorenim rezom. Pročitajte informacije o tehnologiji šivanja.	Lični: pokazivanje interesa i aktivnosti u odabiru rješenja; uspostavljanje ličnog značenja znanja. Regulatorno: Kognitivno: sposobnost racionalnog korištenja tehnoloških informacija; procijeniti tehnološka svojstva materijala, upravljati sredstvima i tehnologijama za preradu materijala; mogućnost odabira alata i opreme.
5.Kreativna primjena i stjecanje znanja u novoj situaciji (praktični rad)	Praktičan rad	Individualni rad učenici	Cilj:osigurati da studenti ovladaju metodama obrade dijelova proizvoda; pojačati nezavisnost u usvajanju znanja; razviti sposobnost smislenog rada sa tehničkom dokumentacijom. Prije početka praktičnog rada sjetite se Sigurnosnih uputa. Slajd broj 8 Sjeli smo da šijemo za auto. Držimo tijelo i leđa ravno. Prsti - daljeiz igle, Ispod maramasakrij šiške. Ponovimo sve zajedno: Igle čuvajte na određenom mjestu. Kako vas zubi i trbuh ne bi boljeli, Ne stavljajte igle i igle u usta. Stavila sam makaze na sto Prstenjesebi. Prolazim pored makaza Prstenjeza tebe. Škare uvijek trebaju biti zatvorene. Otvorio si ih -može doći do problema. Tako da ploča ne puši i da se iznenada ne zapali, Stavite peglu na stalak što je pre moguće! Pazite da đon ne dodiruje kabel. Ne ostavljajte peglu uključenu u kancelariji do jutra. Prihvatam vaš ispit i priznaju da rade. Sada pripremite svoje radno mjesto, uklonite sve nepotrebne stvari i krenite na posao. Kontrolirajte kvalitetu svog rada pomoću kartice s uputama u listu ruta. Slajd broj 9 Krojačica se bavi tehnološkim operacijama u proizvodnji. Slajd broj 10 (Nastavnik obilazi, pruža potrebnu pomoć učenicima u izvođenju praktičnog rada, prati poštivanje sigurnosnih pravila)	Cilj:naučiti i praktično razraditi metode obrade dijelova proizvoda, tehnološki slijed i tehnički uslovi za izvođenje rubnih šavova. Recite TB na slajdu. Pripremite radno mesto. Odaberite neophodni alati i materijala. Donji dio pregače obrađen je u skladu sa zahtjevima dijagrama toka. Upoznajte se sa zanimanjem krojačice.	NS. Lični: sposobnost savladavanja normi i pravila naučne organizacije rada; Razvijanje marljivosti i odgovornosti za kvalitet njihovih aktivnosti. Regulatorno: sposobnost sastavljanja plana i slijeda radnji, vršenja kontrole nad rezultatom. Kognitivno: mogućnost isticanja potrebnih informacija; sposobnost snalaženja u sredstvima i tehnologijama obrade materijala; sposobnost planiranja vaše radne aktivnosti; sposobnost potkrepljivanja pokazatelja kvaliteta posrednih operacija.
6 . Refleksivno-evaluacijska faza	Frontalni	Introspekcija.	Cilj:dobiti informacije o nivou usvajanja novih znanja i metoda djelovanja od strane učenika. Odložite završene radove. I sada imamo odjel za kontrolu kvalitete - odjel za tehničku kontrolu. Slajd broj 11 Dakle, morate ocijeniti svoj rad u skladu sa zahtjevima za kvalitetu šava u rubu sa zatvorenim rezom. Kontrola kvaliteta: 1. Širina šava je ista po cijeloj dužini. 2. Veličina prvog i drugog ruba je 5 - 7 mm. 3. Mašinski šav umetnut je 1-2 mm od ruba unutrašnjeg ruba. 4. Šavovi su dobro ispeglani. Za ispravno izvršenje, stavite + u list rute.	Cilj:provjeriti ispravnost asimilacije nastavni materijal. Upoznajte se sa zanimanjem kontrolora. Ocijeniti obavljene radove u skladu sa zahtjevima za kvalitetu rada. Samokontrola.	Lični: sposobnost samoocenjivanja i organizovanja međusobnog ocenjivanja (predviđanje i kontrola). Regulatorno: Kognitivno: sposobnost formuliranja algoritma akcije; identificirati učinjene greške i opravdati načine za njihovo ispravljanje, opravdati pokazatelje kvalitete konačnih rezultata.
7. Zadaća	Frontalni	Pojedinac.	Cilj:doprinose stvaranju vještina za korištenje novih znanja različite situacije. D / Z: Pripremite pojas, pregaču; alat: igla, škare, konac. Pokušavajući završiti posao s obradom kriški kod kuće - tko nije imao vremena ??? Ovo će vam pomoći u udžbeniku, paragraf 13, str. 60-61; ili tehnološku kartu u listu ruta.	Cilj:provjeriti stepen usvojenosti novih znanja u različitim situacijama Odredite sami d / z. Zapišite D / Z u dnevnik.
8. Sumiranje	Analiza i diskusija.		Cilj:doprinose formiranju vještina da analiziraju svoje aktivnosti i vrše samoocjenjivanje. Odgovori na pitanja: Šta sam novo naučio? Šta sam naučio? Je li mi sve uspjelo? Zašto? Kakvo je raspoloženje nakon lekcije? Hvala vam na lekciji! Očistite svoja radna mjesta. Zbogom.	Odgovara na pitanja. Navedite njihovo raspoloženje emotikonima. Čišćenje radnih mesta.	Lični: vještine samoprocjene Regulatorno: izgradnja logičkog lanca zaključivanja i dokaza. Kognitivno: sposobnost da formulišete svoj odgovor; sposobnost da procenite svoj rad.

Sklop strojeva izvodi se uz gornji rez pregače. Sklopovi se koriste kao način za stvaranje oblika ispupčenja trbuha i kao ukras za proizvod.

Za formiranje nabora duž gornjeg reza pregače položite dva paralelna mašinska šava s laganim zatezanjem na gornji konac, povlačeći se od reza od 5 mm. Rastojanje između linija jednako je širini stope mašine (slika 41).

Vežite gornji rez pregače za dva donja konca položenih mašinskih šavova na veličinu C t. Vežite krajeve niti u čvorove tako da se sklopovi ne olabave. Zatim su nastali sklopovi ravnomjerno raspoređeni po cijeloj širini pregače (slika 42).

Pirinač. 41. Mašinski šavovi Sl. 42. Distribucija sklopova

za skupljanje po širini

Tabela 17. Obrada kaiša

Stavka br.		Image
	Očistite i samljejte dva komada pojasa duž označene linije
	Uklonite niti za podlivanje, glačajte dodatke za šavove
	Presavijte dio pojasa na pola, s desne strane prema unutra. Očistite krajeve pojasa na udaljenosti od 9 mm od rezova do kontrolnih točaka. Rastojanje između kontrolnih tačaka jednako je merenju C t
	Brusite krajeve pojasa na udaljenosti od 10 mm od rezova
	Uklonite navojne niti. Odsecite šavove šavova u uglovima, pre nego što dosegnete liniju mašine od 3 mm. Napravite dodatne rezove tamo gdje završavaju šavovi stroja
	Okrenite pojas na desnu stranu, pažljivo poravnavajući uglove pomoću klina. Prošijte pojas ravnim šavovima
	Izglačajte pojas

Tabela 18. Obrada gornjeg reza pregače prošivenim remenom

Stavka br.	Redosled rada	Image
	Pojas postavite na prednju stranu glavnog dijela pregače, poravnavajući sredinu pojasa sa sredinom gornjeg reza pregače. Iglama zakvačite jedan dio pojasa
	Odrežite jedan remen sa strane glavnog dijela pregače na udaljenosti od 8 mm od reza. Uklonite igle i sašite sa strane pojasa duž označene linije. Uklonite niti za privremenu upotrebu
	Preklopite dodatke za šavove prema gore. Presavijte drugi rez remena na pogrešnu stranu za 8 mm i prebrišite, zatvarajući šav za šivanje za 2 mm
	Mašinski šav sa prednja strana pregača u šavu za pričvršćivanje pojasa. Uklonite označene niti šavova i glačajte pojas
	Peglajte proizvod

§25. Karakteristike dizajna, modeliranja i izrade pregače sa oprsnicom

Opis modela. Pregača s pamučnom oprsnicom ravnog oblika s mekim naborima duž struka i džepovima (Sl. 43). Grudnjak je izrađen s naramenicama i povezan je s glavnim dijelom pregače pojasom s krajevima kravate. Donja i bočne kriške pregača obrađena rubnim šavom sa zatvorenim rezom.

Merenje. Opšta pravila za mjerenje pogledajte § 23.

Za izradu uzorka pregače s oprsnicom dodatno se uzimaju dva mjerenja (slika 44): dužina oplatnice (D n) i širina oplatnice (W n). Ova mjerenja ovise o modelu koji odaberete. Ali oni se ne mogu mjeriti i pri izradi crteža (slika 45) koristiti kao konstantne vrijednosti: dužina oplatnice - 15 cm, širina oplatnice - 14 cm.

Pirinač. 43. Pregača sa Sl. 44. Izvođenje mjerenja za izgradnju

uzorci pregača s oprsnicom

Pirinač. 45. Konstrukcija uzorka pregače sa oprsnicom:

a - glavni dio pregače sa oprsnicom; b - naramenica; c - remen

Crtež pregače sa oprsnicom izgrađen je u nizu navedenom u tabeli 19.

Tabela 19. Izrada crteža pregače s bib

RAZRED TEHNOLOGIJE 5

(nedeljivo)

Tema lekcije: Obrada bočnog i donjeg reza pregače.

Svrha lekcije:

Obrazovni:

• sistematizirati znanja i vještine učenika u obradi ruba proizvoda;

  oblikovati kod učenika ideju o šavovima koji štite rub tkanine od osipanja.

Developing :

• doprinose formiranju i razvoju kognitivnog interesa učenika za predmet;

  formirati vještine kreativnog razmišljanja.

Obrazovni :

• doprinose formiranju komunikativnih kvaliteta pojedinca;

  doprinose formiranju moralnih kvaliteta pojedinca.

Zadaci

postići usvajanje znanja učenika o obradi bočnih dijelova pregače i sposobnost njihove primjene u praksi;

postizanje nezavisnosti u izvršavanju dodijeljenih zadataka;

razvijati samostalnost učenika u dobijanju novih informacija;

razvijati vještine obrazovnog rada (rad sa informativnim štandovima);

razvijati usmeni govor tokom izvođenja;

odgajati ispravan stav prema univerzalnim ljudskim vrijednostima;

njegovati tolerantan odnos prema drugovima;

za podizanje tačnosti i preciznosti u radu, estetskog ukusa.

Faza lekcije

Target

Oblik korištenja štanda za vježbanje

Motivacija za aktivnosti učenja

Uključivanje učenika u aktivnosti na lično značajnom nivou. Samotestiranje nodalne obrade.

Uporedna analiza obavljenog posla i posla koji treba obaviti.

Ažuriranje znanja

Ponavljanje proučenog materijala, potrebno za "otkrivanje novih znanja". Prepoznavanje poteškoća u izvršavanju zadatka.

Uporedna analiza algoritma radnji pri izvršavanju zadatka (obrazovni motivi).

Izjava o obrazovnom problemu

Rasprava o poteškoćama. Izricanje svrhe lekcije u obliku pitanja ili teme lekcije. Povećana vidljivost percepcije novog obrazovnog materijala o proizvodnji proizvoda.

Upoznavanje sa sadržajem štanda za obuku za izradu radne odjeće - pregača.

Učenje novih znanja i načina djelovanja. Rješenje obrazovnog problema i rasprava o projektu za njegovo rješenje. Formiranje algoritma mentalne aktivnosti studenti.

Nezavisno istraživanje o nadolazećim tehnološkim operacijama proizvodnje pregače. Algoritam za rješavanje obrazovnog problema (algoritmizacija mentalne aktivnosti).

Primarno sidrenje

Početak rješavanja obrazovnog problema prema odobrenom algoritmu. Ovladavanje metodama djelovanja.

Prikaz metoda djelovanja prema odobrenom algoritmu.

Pružanje situacije uspjeha. Svaki učenik mora zaključiti ono što je već savladao u određenoj fazi rada.

Ovladavanje metodama djelovanja prema odobrenom algoritmu. Samotestiranje u srednjim fazama rada.

Odraz aktivnosti (sažetak lekcije)

Svijest učenika o njihovim aktivnostima učenja (aktivnosti učenja i tehnološke operacije). Izrada pregača.

Samotestiranje završenog zadatka u skladu sa standardom. Vježbanje rada sa stalkom za obuku, koji jasno odražava kompletan tehnološki proces izrade pregače.

Oprema časa:

1. Detalji kroja pregače.
2. Alati za izvođenje rukotvorina.
3. Štand za obuku.
4. Ručno šivaće mašine.
5. Električno peglanje, daska za peglanje.
6. Laptop. Prezentacija.

Crtež pregače.

Materijalni prikaz očekivanog rezultata.

Tehnološka karta lekcije koja proučava temu "Obrada bočnih presjeka pregače"

p / p

Tokom nastave

Vrijeme

Aktivnosti nastavnika

Aktivnosti učenika

Planirani rezultat UUD -a

Motivacija za učenje

aktivnosti

Organizuje govor

pravila ponašanja na času.

Postavlja tematske okvire.

Govori pravila

Tuberkuloza u lekciji, koja objašnjava zašto se ta pravila moraju poštovati, naziva se koracima obrazovnih aktivnosti.

Zajednički se dogovorite i pridržavajte se pravila ponašanja i komunikacije u školi

(Komunikativno UUD)

Ažuriranje znanja

Organizuje izvođenje ručnog i mašinskog rada učenika u izradi pregača. (slajd 4;cležaj broj 5; slajd 6)

Organizuje izvođenje

učenici probnog učenja

Uređuje fiksiranje

individualne poteškoće.

Prikazuje slajdove prezentacije.

Postavljanje pitanja

Koje vrste mašinskih šavova su potrebneznate kada obrađujete pregaču?

Koji zahtjevi moraju biti ispunjeni kadamašina radi?

Komentari na odgovore

- Zovu šavove za obradu pregače, porub sa zatvorenim rezom.

Predložene su daljnje obrade bočnih dijelova pregače.

Iznesite svoje misli

u usmenom obliku

( Komunikativni UUD)

Sintetizirajte tehnološke procese

kao cjelina

iz delova.

(Kognitivni UUD).

Izjava o obrazovnom problemu

Rasprava o poteškoćama. Izricanje svrhe lekcije u obliku pitanja ili teme lekcije. Povećana vidljivost percepcije novog obrazovnog materijala o proizvodnji proizvoda. (slajd 2)

Watching

Odgovorite na pitanja

Popravite pojedinca

teškoća.

Moći utvrditi i fformulirati cilj

lekcija sanastavnici;

(Regulatorni UUD)

"Otkriće novih znanja". Objašnjenje novog materijala

Uvodni trening. TBC pri radu na šivaćoj mašini.

Demonstriraprezentacija o tuberkulozi

Kaže i objašnjava

Postavljanje pitanja

Komentari na odgovore

Organizira i analizira odgovore učenika

Watching

Odgovorite na pitanja

Slušajte i zapamtite

Algoritam radnji prema štandu za obuku

Govoriti

podsekvenca

radnje iz praktičnog rada na satu pomoću štanda za vježbanje.

(Regulatorni UUD)

Primarno sidrenje.

Pokazuje metode radnih radnji.

(slajd 8;cležaj broj 9; slajd broj 10;cležaj broj 11; slajd 12)

Organizuje izvođenje

studenti samostalnog rada na novim znanjima.

Organizuje samotestiranje

prema standardu (štand za obuku).

Oni pamte algoritam predstojećih radnji u skladu s zadanom temom lekcije "Obrada bočnih dijelova pregače".

Planirajte svoju radnju u skladu sa zadatkom (prema zadanom algoritmu)

(Regulatorni UUD).

Učinite potrebno

prilagođavanja u akciju nakon završetka na osnovu njegove procjene i uzimajući u obzir prirodu učinjenih grešaka (štand za obuku)(Regulatorni UUD).

Samostalan rad samotestiranje prema referenci ... Trenutna kontrola. Trenutni brifing.

Posmatra rad

Kontrolira izvođenje radova

- Individualna pomoć studentima.

Odgovorite na pitanja

Pronađite i ispravite greške napravljene pomoću stalka za obuku.

Fizičko vaspitanje

Učinite potrebno

prilagođavanja akcije nakon njenog završetka na osnovu njene procjene i uzimajući u obzir prirodu učinjenih grešaka(Regulatorni UUD).

Samostalan rad. Samokontrola i samopoštovanje pomoću stalka za vježbanje.

Omogućava kontrolu znanja učenika pomoću testnih pitanja na prezentacijskim slajdovima (slajd broj 14)

Ocenjuje rad

Izvršite zadatak sami na detaljima reza.

Izvršite samotestiranje nastandard (štand za obuku).Fizičko vaspitanje

Procenite ispravnost

izvođenje radnji prema zadanom algoritmu (štand za obuku)

( Regulatory UUD).

Odraz aktivnosti (sumiranje)

Sažima lekciju.

Daje oznake.

Nudi procjenu vlastite dobrobiti na emocionalnom nivou

Dizlažu svoje proizvode.

Procijenite njihovu dobrobit na emocionalnom nivou - Očistite njihovo radno mjesto.

Sposobnost samoocjenjivanja zasnovana na kriterijumu uspješne aktivnosti učenja(Lični UUD)

Zadaća

- Upute za provedbu d / h

Slušaju i pamte algoritam predstojećih radnji.

Prijavite seinformacijei

primljenovještinena času

(Kognitivno UUD).

Tehnološka mapa časa.

Tema:Tehnologija obrade bočnih i donjih rezova pregače. Zamagljivanje, zamagljivanje.

Svrha lekcije:

1. Organizirati aktivnosti učenika na stjecanju znanja o tehnološkom slijedu proizvodnje proizvoda.

2. Negovati urednost i urednost u radu, kulturu sigurnog rada.

Zadaci:

1. Upoznati sa opštim tehnološkim slijedom proizvodnje odjeće.

2. Upoznati tehnologiju šivanja pregače.

3. Upoznati se sa zanimanjima krojača, krojačica.

4. Počnite s obradom dizajnerskog proizvoda prema individualni plan.

Oprema: računar, projektor, platno, ESD materijali, mašina za šivanje, pegla, daska za peglanje, pribor za šivanje; udžbenik tehnologije, radna bilježnica, olovke u boji.

Formirani UUD:

lični- pokazati interes za temu lekcije, spremnost za racionalno vođenje domaćinstva, moći tražiti potrebne informacije; pokazati kognitivne aktivnosti na satu; razviti vještine samoobrazovanja; vještine komunikacije i saradnje; vještine ekološke svijesti i poštivanja prirodnih resursa, formiranje moralne i etičke orijentacije, ovladavanje stavovima, normama i pravilima naučne organizacije mentalnog i fizičkog rada, razvoj marljivosti i odgovornosti za kvalitetu svojih aktivnosti.

predmet- redosled izrade odevnih predmeta. Tehnologija šivanja salveta, pregača, suknji. Obrada džepova za zakrpe. Tehnološka faza: razvoj dizajna i tehnologije proizvodnje proizvoda, izbor materijala i alata, organizacija radnog mjesta. metapredmet- sposobnost izvršavanja nastavnikovih zadataka u skladu s utvrđenim pravilima, slušanja nastavnika i vođenja dijaloga. Nezavisno formulisanje i formulisanje teme i ciljeva lekcije. Planiranje vlastite kognitivne aktivnosti. Formiranje vještina u radu s obrazovnom literaturom. Ovladavanje vještinama izvođenja laboratorijskih poslova. Formiranje vještina analize i sistematizacije. Svjesna upotreba govora znači izražavanje vlastitih misli. Organizacija saradnje i zajedničke aktivnosti sa nastavnikom i drugarima iz razreda. Vrednovanje ispravnosti dodijeljenih zadataka, dijagnostika vlastite kognitivne aktivnosti u skladu s razvijenim kriterijima. Nastavne metode: usmena, vizuelna demonstracija, praktični rad. Vrsta lekcije: kombinovano Interdisciplinarne veze: matematika, istorija, književnost, likovna umjetnost

Tehnološka mapa časa.

Faza lekcije		Oblik rada	Aktivnosti učenika
1. Organizacijski dio (3 minute)	1. Pozdrav, kontrola prisustva 2. Provjera spremnosti učenika za čas NAPISANO NA TABLI: „ Ne počinji - misli, nego počni - učini. "		Pripremite se za čas, pozdravite učitelja
2. Ažuriranje znanja učenika	I ... Ispitivanja vezana za mašinske šavove 1 . Pronađi višak. Na koje tri grupe su podijeljeni svi šavovi strojeva? A) povezivanje; B) isključenje; B) marginalno; D) dorada. 2. Izaberi tačan odgovor. Čemu služe spojni šavovi? A) za učvršćivanje presavijene ivice proizvoda; B) za snažnu vezu dijelova odjeće jedan s drugim; B) za privremeno spajanje dva dijela. 3. Izaberi tačan odgovor. Koji su šavovi povezani? A) šivanje; B) rub sa otvorenim rezom; B) račun sa zatvorenim rezom; D) rub sa zatvorenim rezom. 4. Izaberi tačan odgovor. Koji su šavovi rubni šavovi? A) faktura sa zatvorenim rezom; B) rub sa zatvorenim rezom; C) vata za šivanje. 5. Izaberi tačan odgovor. Za šta se koriste rubni šavovi? A) za snažnu vezu dijelova odjeće jedan s drugim; B) za učvršćivanje presavijene ivice proizvoda; B) za ukrašavanje proizvoda. 6. Izaberi tačan odgovor. Za šta se koristi zatvoreni šavovi? A) za pričvršćivanje džepova; B) za pričvršćivanje manžeta; C) oba odgovora su tačna. II ... Dajte modularne fascikle "Mašinski šavovi" (raširite kartice). III ... Riječi odgovora upišite u okvire. 1. Trajno pričvršćivanje presavijenog ruba. 2.Očuvanje kriški od osipanja. 3. Trajno povezivanje približno istih dijelova. 4. Naziv šava kojim možete zamagliti izrez dijela. 5. Trostruki mašinski šav ne duži od 7 mm na početku i na kraju šava. IV ..Napišite riječi-odgovore u ćelije. 1. Uređaj u pegli za vlaženje tkanine. 2. Uređaj u pegli za regulaciju temperature njegove grejne ploče. 3. Smanjivanje debljine šava, savijte peglanjem. 4. Dodaci za šavove za učvršćivanje postavljeni u jednom smjeru glačalom. 5. Pričvrsni dodaci za šavove, rašireni u različitim smjerovima.	slideshow	Slušajte nastavnika Odgovaraju na pitanja, obrazlažu, raspravljaju, navode primjere. Odgovara na pitanja.
3. Formiranje novih znanja	Poem Mi smo djevojke, zanatlije Sad ćemo sašiti pregaču Nećemo se bojati poteškoća Obucimo se, ukrasimo se odjednom! Za početak ćemo izmjeriti koliko nam tkanine treba, otvorite i ponovo provjerite, to nam neće biti dovoljno. A sada ćemo hrabro šivati I dno ukrasite pletenicom , Divimo se slučaju , Kako sam lepo sašila! Nacrtajte i zapišite redoslijed izrade pregače: 1. Obradite donje i bočne dijelove pregače. 2. Obradite vezicu (gornji rez pregače). 3. Dovršite džepove i ušijte ih na pregaču. 4. Obraditi vezicu za remen. 5. Dovršite pregaču. Usmjeravanje. Obrada bočnih i donjih rezova pregače Alati, materijali i pribor: donji dio pregače, pamučni konci br. 40 (50), škare, ručna igla, igle, šipka za iglu, naprstak, ravnalo. Presavijte bočne rezove pregače na pogrešnu stranu 1 cm do linije konture i prebrišite. Ponovo omotajte bočne nabore duž linije konture i izbodite. Obrišite i šivajte bočne rubove pregače, širine šava - 0,1-0,2 cm od unutrašnjeg nabora. Uklonite niti bez zapetljavanja. Pritisnite šavove. Odrežite izbočene dijelove šavova na uglovima. Presavijte donji rez na pogrešnu stranu 1 cm do linije konture i prebrišite. Donji preklop ponovo omotajte duž linije konture i izbodite. Očistite i šivajte donji rub 0,1-0,2 cm od unutrašnjeg nabora. Uklonite niti bez zapetljavanja. Pritisnite šavove.		Pokušavam imenovati temu lekcije Slušanje, gledanje ilustracija, prezentacija. Oni to zapisuju.
4. Praktičan rad	Praktičan rad na kartici s uputama. Usmjeravanje. Tema: tehnologija obrade donjeg dijela pregače - brisanje, preklapanje; obrada bočnih rezova pregače - brisanje, preklapanje. Alati i pribor Okrenite donju ivicu pregače na pogrešnu stranu za 5 mm i pritisnite je. Donji rub pregače ponovo uvucite duž označene linije porubljenja i prebrišite Ravnalo, bojica, igle, konac, igla, željezo. Šivajte na udaljenosti od 2 mm od presavijenog ruba. Uklonite niti upečatljivih šavova. Pegla uključena. Odrežite dopuštene šavove. Mašina za šivanje, škare, pegla. Okrenite bočne dijelove pregače na pogrešnu stranu za 5 mm i pritisnite ih glačalom. Bočne rezove pregače zavucite drugi put duž označenih linija i prebrišite. Lagano ugurajte dodatke za šavove u uglovima. Ravnalo, bojica, igle, konac, igla. Šivajte na udaljenosti od 2 mm od presavijenih rubova pregače. Uklonite niti upečatljivih šavova. Pegla uključena. Šivaća mašina, pegla. Ciljane šetnje nastavnika: upućivanje učenika na obavljanje pojedinačnih operacija i zadataka općenito, pružanje pomoći slabo obučenim učenicima, praćenje poštivanja imovine, praćenje poštivanja pravila siguran rad na sw auto. Samokontrola. Kriterijumi za vrednovanje Broj bodova 1. Organizacija radnog mjesta 2. Ravnomernost šivanja 3. Širina šava je ista po cijeloj dužini 5. Prisustvo bartaka na početku i kraju šivanja 6. Prisustvo STO 7.Saglašenost sa sigurnosnim pravilima Čišćenje radnih mesta.	demo prezentacija praktičan rad.	Uradite praktičan posao.
5. Završni dio.	Pitanje. - Koje ciljeve smo postavili na početku lekcije? - Jeste li ih uspjeli riješiti? - Šta još treba učiniti? - Želite li sašiti lijepe stvari? - Kako ocjenjujete svoj rad? Analiza praktičnog rada; označite one najispravnije. Razgovarajte o poteškoćama na koje ste naišli tokom rada. Ocjenjivanje prema rezultatima obavljenog posla. Razmišljanje: podijelite kartice, djevojke odgovaraju ……. bilo je zanimljivo… bilo je teško… Sada mogu… Naučio sam… iznenadilo me ... Htio sam… Domaći zadatak: 1. Završiti posao za one koji nisu imali vremena na času. 2. Ponesite šivaći pribor, nedovršeni proizvod.	razgovor, diskusija	Učestvujte u raspravi o rezultatima rada. Refleksija. Zapišite zadaća u dnevniku dajte ocjene.

Korištena literatura i INTERNET izvori.

1. Tehnologija. Tehnologije domaćinstva: 5. razred / N.V. Sinitsa, V.D. Symonenko. - M.: Ventana-Graf, 2012. (monografija).

2. Tehnologija. Tehnologije domaćinstva: 5. razred: Toolkit/ N.V. Tit. - M.: Ventana-Graf, 2013

Toburak Saglana

Kreativni projekat "Pregača".

Završio učenik 5 "in" razreda. MBU Toora-Khem srednja škola Toburak Saglana

Cilj projekta:

1. Procijenite svoje sposobnosti u projektnim aktivnostima.

2. Razviti i izvršiti projekat.

3. Napravite pregaču prema projektu.

4. Ocijenite obavljeni posao.

Moj zadatak je da dizajniram i sašijem pregaču za sebe.

Redosled projekta.

Opravdajte problem i nastale potrebe.

Odaberite model. Opišite njegov izgled.

Odaberite tkaninu.

Odredite potrebne alate, uređaje.

Oprema.

Dizajnirajte i modelirajte proizvod.

Izrežite proizvod.

Napravite tehnološki slijed

proizvodnju proizvoda i napraviti ga.

10 Ocijenite obavljeni posao.

11. Zaštitite projekat.

Kako ne biste propustili nijedno pitanje o provedbi kreativnog projekta, možete sastaviti plan rada proizvoda koji odražava njegove glavne komponente:

Potreba, problem.

Materijali i alati, čvora.

Oprema.

Dizajn, modeliranje.

Tehnologija proizvodnje.

Sigurnost.

Cijena.

Bilo je moguće kupiti pregaču, ali najbolje je da sam sašijem na originalan način, jer već znam mnogo toga učiniti sam (rezanje, izrada ručnih i mašinskih šavova, obrada rubova i rezova).

Bit će mi zanimljivo vidjeti rezultat svog rada, obradovati roditelje i iznenaditi prijatelje.

Opravdanje problema.

U školi, na satovima tehnologije, volio sam šivati ​​pregaču, pa sam uzeo kreativan projekt na temu "Pregača", razvio nekoliko modela, a zatim sam započeo s kreativnim projektom.

Izbor modela.

Od opcija pregača koje sam razvio, najviše su mi se svidjeli model 1 i model 5, ali sam odlučio da ću sašiti sve modele koje sam razvio.

Pregača od pamučna tkanina sa otisnutim uzorkom, mekim naborima, džepovima-umetcima od završne tkanine, prošivenim pojasom. Donji dio marame napravljen je od tiskane tkanine.

Nacionalna, moderna dvostrana pregača od svilene tkanine s uzorcima, ovalna... Gornji rub oplate i donji rub pregače izrađeni su od pletenice. Naramenice se kopčaju rupicom na gumb i kopčaju. Potrošnja tkanine je minimalna.

Sada kada smo moj učitelj i ja odlučili o modelima pregača, moram izabrati pravu tkaninu za njihovu proizvodnju.

Tkanina pregače:

1) Chintz, saten;

Zaključak: Odabirem tkaninu od kitara, jer je tanka i lagana. Stoga je "Pregača" najpogodnija tema za testiranje sebe kao modnog dizajnera.

Izbor opreme, alata i pribora:

1) šivaća mašina;

2) daska za peglanje, pegla, boca sa raspršivačem;

3) Konci, pamučni br. 50 - za mašinski rad, br. 60 - za ručni rad;

4) Ručna igla # 3, igle, škare, naprstak;

5) Merna traka, lenjir, kreda;

6) Udžbenik, radna sveska.

Dodatni materijali:

Papir za izradu uzoraka (uzorak pregače napravljen je tokom časa), modni časopisi, šivanje knjiga.

Dizajn i modeliranje pregače.

Na satu tehnologije naučio sam mjeriti, izrađivati ​​crtež pregače i modelirati.

Otvori pregaču.

Prerezao sam pregaču tako da odgovara prednjoj strani i šavne strane tkanine, smjerovi niti, dodaci za šavove i ekonomično pozicioniranje rezanih detalja na tkanini.

Tehnološki slijed pravljenje pregače.

Izveo sam niz uzastopnih operacija:

1) Obradio sam džep (detalje džepa spojio sam šavom na heklanje, obradio vrh, dno i bočne strane džepa rubom sa zatvorenim rezom);

2) prošiveni džep na donjem dijelu pregače (sa šavom iznad glave sa zatvorenim rezom);

3) Obrađeni donji bočni rezovi pregače (sa rubnim šavom sa zatvorenim rezom);

4) Obrađen gornji rez pregače (meki nabori);

5) obradio pojas;

6) prošio sam pojas do dna pregače;

7) Peglajte gotove proizvode.

Proračun materijala i novčanih troškova

(uslovne cijene)

Za pregaču vam je potrebno 1 m tkanine, širine 70 cm.

materijal	Quantity	jedinična cijena rub.	Cijena
tkanina	1m	40	40
konac	1	20	20
koso umetanje	4m	10	40
ukupno	-	-	100

Stručna procjena i samoprocjena obavljenog posla.

stručnjak	samopoštovanje
ja sam	Pregače su mi se jako svidjele. Rado ću se odjenuti kod kuće i
kolege iz razreda
Predmetni nastavnik: Hunan-Kara A.M.
Relativno	Želeo sam da to učinim još boljim

Pregače koje sam sašio u potpunosti ispunjavaju sve zahtjeve koji su predstavljeni u fazi projektiranja:

Uspio sam sašiti sve modele (od # 1 do # 5) koje sam smislio;

Nije potrebno veliki broj tkanine;

Pregače su jednostavnog dizajna;

Bilo je potrebno malo vremena za izradu;

Pregače su udobne, a model # 5 možete nositi za praznik Shagaa.

Zahvaljujući prekrasnim jarkim bojama i prirodnoj tkanini, pregače izgledaju moderno.

Pregače su mi se jako svidjele. Rado ću se odjenuti kod kuće i

na časovima kuvanja, a nacionalna pregača u praznici- "Shagaa".

Mama mama me pohvalila, rekavši: "Konačno, imam dobrog pomagača i majstoricu."

Učenici iz razreda su me pohvalili i rekli: "Bravo."

Učitelj geografije: Kungaa A.N.

Učitelj geografije me također pohvalio i rekao da ćete mi, ako ponesem tkaninu, sašiti pregaču. Odgovorio sam: "Da."

Predmetni nastavnik:

Hunan-Kara A.M.

Učiteljica je primijetila da je posao obavljen samostalno i na vrijeme. Kvaliteta proizvoda je dobra, iako su se mogli napraviti glatkiji šavovi.

Odbrana projekta

Ponovit ću sve gore navedeno u obrani projekta, predstaviti kreativan projekt, crteže uzoraka i gotove proizvode. Učitelj i žiri iz razreda postavljat će mi pitanja o dizajnu projekta i izradi pregače, iznosit će svoje mišljenje o izgled i kvalitetu proizvoda.

Rezultat:

Svoj rad odbranio sam pred porotom u skupštinskoj sali škole „Zaštita kreativni projekti". (Maj maj 2013).

Skinuti:

Pregled:

MBU Toora-Khemskaya

Kreativni projekt na tu temu: "Pregača"

Završio učenik 5 "v" razreda: Toburak Saglana

sa. Toora-Khem

2012.

Kreativni projekat "Pregača".

Cilj projekta:

1. Procijenite svoje sposobnosti u projektnim aktivnostima.

2. Razviti i izvršiti projekat.

3. Napravite pregaču prema projektu.

4. Ocijenite obavljeni posao.

Moj zadatak - sami dizajnirati i sašiti pregaču.

Redosled projekta.

1. Opravdajte problem i nastale potrebe.

1. Odaberite model. Opišite njegov izgled.

1. Odaberite tkaninu.

1. Odredite potrebne alate, uređaje.

1. Oprema.

1. Dizajnirajte i modelirajte proizvod.

1. Izrežite proizvod.

1. Napravite tehnološki slijed

1. proizvodnju proizvoda i napraviti ga.

10 Ocijenite obavljeni posao.

11. Zaštitite projekat.

Kako ne biste propustili nijedno pitanje o provedbi kreativnog projekta, možete sastaviti plan rada proizvoda koji odražava njegove glavne komponente:

1. Potreba, problem.

1. Model.

1. Materijali i alati, čvora.

1. Oprema.

1. Dizajn, modeliranje.

1. Tehnologija proizvodnje.

1. Sigurnost.

1. Cijena.

1. Moda

Bilo je moguće kupiti pregaču, ali najbolje ju je sašiti na originalan način, jer već znam mnogo toga učiniti sam (rezanje, izrada ručnih i mašinskih šavova, obrada rubova i rezova).

Bit će mi zanimljivo vidjeti vlastiti rezultat, ugoditi roditeljima i iznenaditi prijatelje.

Opravdanje problema.

U školi, na satovima tehnologije, volio sam šivati ​​pregaču, pa sam uzeo kreativan projekt na temu "Pregača", razvio nekoliko modela, a zatim sam započeo s kreativnim projektom.

Izbor modela.

Od opcija pregača koje sam razvio, najviše su mi se svidjeli model 1 i model 5, ali sam odlučio da ću sašiti sve modele koje sam razvio.

Model 1.

Štampana pamučna pregača, mekani nabori, džepni umetci od završne tkanine, prošiveni pojas. Donji dio marame napravljen je od tiskane tkanine.

Model 5.

Nacionalna, moderna dvostrana pregača izrađena od svilene tkanine s uzorcima, ovalnog oblika. Gornji rub oplate i donji rub pregače izrađeni su od pletenice. Naramenice se kopčaju rupicom na gumb i kopčaju. Potrošnja tkanine je minimalna.

Sada kada smo moj učitelj i ja odlučili o modelima pregača, moram izabrati pravu tkaninu za njihovu proizvodnju.

Tkanina pregače:

1) Chintz, saten;

2) svila;

Izlaz: Odabrao sam tkaninu od chintza, jer je tanka i lagana. Stoga je "Pregača" najpogodnija tema za testiranje sebe kao modnog dizajnera.

Izbor opreme, alata i pribora:

1) šivaća mašina;

2) daska za peglanje, pegla, boca sa raspršivačem;

3) Konci, pamučni br. 50 - za mašinski rad, br. 60 - za ručni rad;

4) Ručna igla # 3, igle, škare, naprstak;

5) Merna traka, lenjir, kreda;

6) Udžbenik, radna sveska.

Dodatni materijali:

Papir za izradu uzoraka (uzorak pregače napravljen je tokom časa), modni časopisi, šivanje knjiga.

Dizajn i modeliranje pregače.

Na satu tehnologije naučio sam mjeriti, izrađivati ​​crtež pregače i modelirati.

Otvori pregaču.

Rezao sam pregaču uzimajući u obzir desnu i pogrešnu stranu tkanine, smjer zajedničke niti, dopuštenja šavova i ekonomičan raspored detalja kroja na tkanini.

Tehnološki slijed za izradu pregača.

Izveo sam niz uzastopnih operacija:

1) Obradio sam džep (spojio sam detalje džepa šavom na heklanje, obradio vrh, dno i bočne strane džepa rubom sa zatvorenim rezom);

2) prošiveni džep na donjem dijelu pregače (sa šavom iznad glave sa zatvorenim rezom);

3) Obrađeni donji bočni rezovi pregače (sa rubnim šavom sa zatvorenim rezom);

4) Obrađen gornji rez pregače (meki nabori);

5) obradio pojas;

6) prišio sam pojas do dna pregače;

7) Peglajte gotove proizvode.

Proračun materijala i novčanih troškova

(uslovne cijene)

Za pregaču vam je potrebno 1 m tkanine, širine 70 cm.

Materijal	Quantity	Cijena po jedinici,	Cijena
Tekstil	1m.	40 str.	40 str.
Teme		20 str.	20 str.
Kosi povez	4 m	10 str.	40 str.
Ukupno:			100 str.

Stručna procjena i samoprocjena obavljenog posla.

Stručnjaci	Procjena (samoprocjena)
	Pregače koje sam sašio u potpunosti ispunjavaju sve zahtjeve koji su predstavljeni u fazi projektiranja: Uspio sam sašiti sve modele (od # 1 do # 5) koje sam smislio; Nije zahtijevalo puno tkanine; Pregače su jednostavnog dizajna; Bilo je potrebno malo vremena za izradu; Pregače su udobne, a model # 5 možete nositi za praznik Shagaa. Zahvaljujući prekrasnim jarkim bojama i prirodnoj tkanini, pregače izgledaju moderno. Pregače su mi se jako svidjele. Rado ću se odjenuti kod kuće i na časovima kuvanja, a nacionalna pregača za praznike - "Shagaa".
mama	Mama me pohvalila rekavši: "Konačno, imam dobrog pomagača i majstoricu."
kolege iz razreda	Učenici su me pohvalili i rekli: "Bravo."
Učitelj geografije: Kungaa A.N.	Učitelj geografije me također pohvalio i rekao da ćete mi, ako ponesem tkaninu, sašiti pregaču. Odgovorio sam: "Da."
Predmetni nastavnik: Hunan-Kara A.M.	Učiteljica je primijetila da je posao obavljen samostalno i na vrijeme. Kvaliteta proizvoda je dobra, iako su se mogli napraviti glatkiji šavovi.

Odbrana projekta

Ponovit ću sve gore navedeno u obrani projekta, predstaviti kreativan projekt, crteže uzoraka i gotove proizvode. Učitelj i žiri iz razreda postavljat će mi pitanja o dizajnu projekta i izradi pregače, iznosit će svoje mišljenje o izgledu i kvaliteti proizvoda.

Rezultat:

Svoj rad branio sam pred žirijem u školskoj skupštinskoj sali „Zaštita kreativnih projekata“. (Maj maj 2013).