Според италианското законодателство родителският отпуск е предвиден за кратък период, така че въпросът за детските градини и яслите е на първо място. Олга Мерола, която се премести от Самара в Перуджа преди три години, ще ни разкаже как италианските майки излизат от тази ситуация.

Родителският отпуск според италианското законодателство е само 5 месеца. Позволено е да напуснете работа в отпуск по майчинство 2 месеца преди очакваната дата на раждане и да се грижите за новороденото в продължение на три месеца, като по този начин спестявате 90-100% от заплатата. Възможно е и удължаване на ваканцията, но в същото време сумата на плащането ще бъде намалена с до 30%! Ето защо повечето италиански родители предпочитат да намерят подходящи предучилищни заведения с детска стая и да се върнат в офиса.

Има два основни типа детски градини. За най-малките, където се приемат деца от 3-4 месеца до 3 години. Детската градина е отворена през делничните дни, тоест в събота и неделя, както повечето други заведения, те имат почивни дни, а през юли и август детската градина е затворена за празници. Денят в яслата продължава до 16:30 ч., но ако по някаква причина родителите не могат да вземат детето си толкова рано, учителките в детската градина ще гледат бебето срещу отделно заплащане до пристигането на родителите му.

Според статистиката днес ситуацията с детската градина в страната е доста плачевна. Италия е на последно място в сравнение с другите европейски страни. Такава критична ситуация се обяснява със съществуващата традиция да се отглежда бебе самостоятелно у дома, а не да се дава на бавачки или възпитатели в детска стая от люлката. Въпреки че много съвременни майки, въпреки традициите, биха се съгласили на по-свободен начин на живот, като изпратиха детето на детска градина.

Що се отнася до централните региони на страната, като Умбрия и Тоскана, там е "най-добрият" показател, цифрите са следните: за 100 деца в предучилищна възраст -33 свободни места в детските градини. Интересно е, че в северните райони на страната по-голям брой деца посещават детски ясли, приблизително 29%, докато в южната част, в Сицилия и Кампания, само 2,5% от децата посещават предучилищна възраст.

Такава забележима разлика в показателите се дължи на факта, че в Южна Италия семейните традиции се спазват много по-сериозно, отколкото в други региони, а също така се усеща катастрофалният недостиг на свободни места в съществуващите детски градини. Коефициентът на безработица в южните райони на страната също е извън мащаба, поради което голям брой майки просто са принудени да седят вкъщи, за да отглеждат децата си. Ако вземем цифрите за цялата страна, тогава около 25% от децата в Италия просто не могат да си намерят работа в детските градини. И например в Сицилия тази цифра е 42%, следвана от Тоскана с цифра от 33%.

Сегашната ситуация принуди Италия през 2009 г. да се обърне към Северна Европа за опит, след което Италия започна да практикува "семейни детски градини". Като правило, заедно със собственото си дете. Естествено, такива "детски градини" струват много пари, но за повечето работещи майки в Италия това е единственият изход.Това решение, плюс всичко, може да реши проблема с безработицата в страната, всяка майка има възможност да изкарва пари, като си седи вкъщи, играейки и занимавайки се с чужди деца.

Но, разбира се, не е толкова лесно да се организира такава "градина" у дома, за това жената трябва сама да бъде майка или да има педагогическо образование, или да има трудов стаж в обикновена детска градина. Преди началото на работата на "градината" стаята, където се планира организирането на свободното време на децата, е внимателно обмислена. Тя трябва да бъде просторна, удобна и най-вече безопасна. Средното заплащане за този вид услуги е: половин ден - 200 евро, за цял ден - 400 евро на месец. Но, за съжаление, в Италия има много малко такива „частни градини“.

За обществена детска ясла или градина средната цена е около 300 евро. Но цената на услугите за предучилищни институции в други региони на Италия може да бъде различна сума. Така например цената на месец за детска градина в Рим е 146 евро, в Милано - 230, Венеция - 316 и др.

Следващата стъпка е „майчиното училище”, където ходят деца от 3 до 6 години. Това "училище" може да бъде частно или обществено, но и двата вида се заплащат от родителите. В зависимост от възрастта детето се разпределя в група от приблизително 15 до 30 деца. По брой на такива градини в страната Италия заема водеща позиция в Европа. Около 98% от децата в Италия посещават предучилищни институции.

В детските градини са въведени три хранения на ден – закуска, следобеден чай и обяд. Таксите на родителите за хранене се заплащат отделно от общите такси за градината. Едно хранене може да бъде около 4-5 евро. По правило градините нямат собствена трапезария за готвене, тя им се доставя от една голяма трапезария, която готви за няколко градини. В градините се предлага биодиета, тоест ястия се приготвят от зеленчуци без добавки и вредни торове. Основата на менюто е голям брой плодове, супи, картофено пюре, ориз, както и леки зеленчукови салати всеки ден. Естествено, италианците не изневеряват на традиционните тестени изделия, децата готвят различни тестени ястия, например със зеленчуци.

Повечето детски градини предлагат на родителите автобусен транспорт за децата им от дома до детската градина. Тази услуга значително спестява време на родителите сутрин, но вечер в края на краищата родителите сами взимат децата си. Таксата за автобусна услуга е 25-35 евро на месец.

Ето официално потвърдения списък на това, което се преподава във всяко предучилищно заведение в Италия:

- физическа дейност;

- Аз и другите (основите на съвместния живот в обществото, морал);

- Разширяване на речника на детето, реториката;

- чужди езици, себеизразяване, творчество;

- запознаване с околния свят.

В някои детски градини на всичкото отгоре включват уроци по готвене, уроци в басейна, организират театрални представления с участието на деца и професионални актьори, като цяло италианските деца правят всичко, което правят нашите руски деца в детските градини. Някои детски градини предлагат следните класове: апликация, моделиране, хореография, музика, рисуване, математика, развитие на речта, гимнастика, психомоторика, на по-големите деца се предлагат изучаване на английски език и уроци на компютър.

Често частните детски градини в италианските градове се организират от монахини. Италия може да се класифицира като много религиозна страна, поради което италианските семейства предпочитат църковните служители да се грижат за децата им. Естествено, никой в ​​такива институции не принуждава децата да прекарват цели дни в молитва и не оказва религиозен натиск върху тях, но молитвите преди хранене и пеенето на псалми са включени в стандартния курс на обучение. Занятията се провеждат с очевидно пристрастие към историята на католицизма, а празниците се провеждат с религиозно пристрастие.

В Италия е прието в първия ден от престоя на бебето в детската градина майката да прекарва всичко с него, от сутрин до вечер. Това включване на детето в добре установения ежедневен режим на градината се нарича „inseremento” и следва стриктен график. Например през първия ден майката е винаги с бебето, на втория ден се организират 15-минутни паузи в общуването им, третият ден се прекарва с пауза от 30 минути и т.н. "Inserimento" продължава средно около седмица, но в някои детски градини този процес може да бъде организиран по различен начин и да отнеме повече или по-малко време.

Цената за детска градина за деца от 3 до 6 години се изчислява, като се вземе предвид общият доход на семейството. Според италианското законодателство са предвидени определени категории семейства, които имат право на обезщетения при изплащане. Например такива обезщетения могат да получават семейства, в които и двамата родители са безработни или само един член на семейството работи, както и многодетни семейства.

Месечната такса за такива семейства е приблизително 50-160 евро, в зависимост от годишния доход на семейството и региона, в който живее. Средната сума, плащана от семействата на година, е около 970 евро, но трябва да се има предвид, че тези цифри са осреднени, тоест в една група в детската градина можете да намерите дете, чиито родители плащат 45 евро, както и едно, за което плащат 150 евро на месец... Разликата се дължи на факта, че не всички семейства могат да получават обезщетения; богатите семейства плащат за детска градина в съответствие с общите тарифи.

Цените в частните детски градини са по-високи от държавните, но не много. Повечето семейства в Италия предпочитат да водят детето си в частни детски градини, където броят на децата в групата е много по-малък и има повече дейности за развитие, отколкото в бюджетните детски градини. Цената за посещение на частна детска градина варира от 1000 до 1500 евро на година.

В резултат на това можем спокойно да кажем, че системата от предучилищни детски заведения в градовете на Италия е добре развита, родителите имат огромен избор в тази област. Родителите могат да запишат децата си в държавна, частна, религиозна, творческа детска градина, да го научат на английски или да свирят на някакъв музикален инструмент, да оставят бебето в градината до обяд или до вечерта.

И какво, ако не опитът на други страни, ви позволява да изградите своя собствена представа за това как трябва да изглежда една детска градина - тази, в която всяка сутрин детето с удоволствие ще ходи, където няма примамка с бучки и абсолютно никаква единият се заключва в тоалетната. Нека се запознаем с италианския опит. Какви са детските градини в Италия? Разбира се, ще говорим за общинските предучилищни заведения.

Детска градина в Италия

Повечето италиански бебета отиват на ясла още на 3 месеца. 5 месеца - това е колко време трае официалното постановление за италианските майки (2 месеца преди раждането и 3 след това). Можете, разбира се, да вземете още 6 месеца, но в този случай плащанията ще бъдат само 30% от нивото на заплатата. Ето защо повечето италианци решават да изпратят детето си в детска градина (или баба, бавачка) на възраст около шест месеца. Това обикновено съвпада с въвеждането на допълващи храни.

И така, официалната детска градина в Италия работи с трохи от 3-месечна възраст. Има и общинска детска ясла, но стигането до там е трудно. Частните също се контролират от държавата и струват от 500 евро на месец. Има обаче една уловка, че детската стая работи само до 16 часа. Ето защо родителите се измъкват от ситуацията възможно най-добре, защото не всички работят до 15-16 часа (плюс времето, за да стигнат до детската градина). Използват се баби, бавачки, съседки със същите деца. Като цяло присъствието на баба и дядо помага много, именно по-възрастното поколение е сериозно заето с свободното време на малките и тяхното допълнително развитие. Един мой приятел, дядо италианец, събира всички деца на съседа (макар и по-големи, от около 3 години) и копае с тях в импровизирана градина.

Детска градина в Италия: 3 до 5

Въпреки че официално предучилищното образование не е задължително в Италия, почти всички деца на възраст между 3 и 5 години посещават детска градина. Освен частни и общински, има католически градини.

В общините има заплащане, обикновено родителите плащат за храна и купуват различни игрови и образователни материали. Сумата зависи от официалния доход на семейството: някой плаща 300 евро, а някой плаща 50. Има абсолютно същите опашки, които отиват по-скоро за деца със специални нужди, от семейства с един родител или от двамата работещи родители.

Но е по-лесно да влезете в католическите детски градини, те са разделени по-скоро според принципа на близост до местожителството и осигуряват приблизително същото предучилищно образование. Те са по-евтини от частните, но по-скъпи от общинските. Монахините от ордена, по който е организирана градината, прекарват много време с малчуганите.

Общото за всички италиански детски градини е нещо, което ще изненада украинските майки. Децата тук практически не ходят по улицата. Италианските родители и педиатри смятат, че децата не трябва да са навън, особено ако температурата е под 10 градуса.

В детските градини за по-големи деца има разширени курсове, които работят до 18 часа. Записването на дете в тях е срещу допълнително заплащане, приблизително още 100-150 евро на месец.

Тук се отнасят спокойно към пелените, до 3 години по принцип не е обичайно да се сваля памперс от дете. Но ако родителите настояват, тогава възпитателите ще се заемат със засаждането, но със сигурност не по-рано от 2-рия рожден ден на бебето.

Одеялата, възглавниците, бельото, лигавниците и другия текстил в италианските детски градини са индивидуални за всяко дете. Всичко се дава на родителите в петък за пране и смяна.

Както в повечето европейски градини, децата не спят през деня. И ако спят, то направо на пода върху постелки за фитнес или матраци. Обувките не се свалят по време на сън - това е изискване за пожарна безопасност. Всички обувки са само с велкро!

Що се отнася до храната, детските градини обикновено имат сезонно меню: лятно и зимно. Децата закусват у дома, вечерят в градината, а за следобеден чай ядат донесени от вкъщи. За обяд - паста, пица, ориз, боб, картофи, постно месо, сосове. И без супи! Млечните също не са добре дошли тук поради големия брой алергии към протеина на кравето мляко. Затова децата не носят кисело мляко със себе си, а се хранят само вкъщи.

Снимка: shutterstock, депозитни снимки

Италианската република е държава в Южна Европа, в центъра на Средиземно море, на кръстопътя на търговските пътища между Запада и Изтока, което е изключително важен фактор за развитието на икономиката на страната през всички епохи. Столицата на държавата е Рим. Италия е демократична парламентарна република, ръководена от президент. Изпълнителната власт в страната принадлежи на Министерския съвет.

За да имаме обща представа за атмосферата, в която се е формирало, формира и продължава да се развива образованието в Италия, представяме кратко описание на страната, нейната икономика и население, които са формиращата основа за развитието на обществото. , култура, история.

Около 67% от населението на Италия е градско. Почти всички жители на страната (93%) са италианци. Както в много други развити страни, в Италия през последните десетилетия раждаемостта и естественият прираст на населението намаляват, средният размер на семейството намалява, а нацията застарява. Икономически активното население наброява 22,8 милиона души, от които 12% са безработни или млади хора, търсещи първа работа. Мнозина отиват в чужбина в търсене на работа. В момента заради големия мигрантски поток самата Италия вече използва труда на чуждестранни работници. Броят на легалните имигранти е голям, а нелегалната имиграция от най-неблагоприятните страни напоследък представлява сериозен социален проблем и предизвикателство за целия начин на живот.

Историята на формирането на детска градина в Италия се корени в далечното минало. Тази организация е претърпяла еволюция, в процеса на която е успяла да установи своите образователни цели, преодолявайки функции, насочени единствено към грижата и гледането на дете, и достигайки нивото на първи етап на училищно образование.

"Scuola dell" Infanzia "-" Детско училище "-" Детска градина "- по-познато име за руската образователна система - като институция, възниква през 1968 г., с приемането на Закон № 444 от 18 март 1968 г., благодарение на което след дълги дискусии беше прекъсната традицията за незаинтересованост на държавата към тази възрастова група деца, която досега е била окупирана само от енории, религиозни организации и общини.

Въпреки това институции от този тип вече съществуват от Индустриалната революция (18 век), когато ръчният труд на жените в индустрията започва да ги извежда от домовете им и в резултат на това се налага да се грижат за деца в предучилищна възраст в някои конкретно място през работното време на майките им. Появиха се „Стаи за грижи за деца“ – „Sale di Custodia“, детската ясла „Асили“ – буквално – приюти за деца, които се превърнаха в прототипи на съвременните детски градини.

Заслугата за създаването на първите предучилищни институции, в които, наред с други видове възпитание, се провежда основното образование с деца (разговори на възпитатели за природата, разказване на приказки, четене на детски книги и т.н.) на практика принадлежи на английския социалист - утопист - Робърт Оуен. Впоследствие този трудов опит е прехвърлен във Великобритания, а след това във Франция и Германия.

През 1839 г. благодарение на дейността на учителя по немски език Фредерик Фребел се раждат „Детски градини“, които получават широко разпространение и имат дълъг живот.

В Италия инициативата за създаване на детски градини принадлежи на свещеника Феранте Апорти (1791 - 1858), който е сигурен, че много от проблемите на човека произтичат от невежеството му, и вижда своята мисия в образованието на младежи от всички възрасти. През 1828 г. в Кремона (град в италианския регион Ломбардия) той открива първото „Убежище за деца“ („Asilo d“ infanzia“), което приема деца от две години и половина на заплащане. Австрийска държава и селско училище за деца. Инициативата се разпространи в региони като: Ломбардия, Венето, Тоскана, Емилия-Романя.

Половин век по-късно детските градини на Фрьобел се появяват и в Италия – това е благоприятствано от интереса на политическия елит от онова време, като потвърждение за това намираме в циркулярно писмо на министъра на образованието Копино от 17 септември 1885 г.

Дейността на сестрите Роза и Каролина Агаци, които откриват през 1895 г. в Момпиано, първото майчино училище, което му дава това име, е много важно, тъй като те вярват, че учителят трябва да извиква ролята и образа на майката и училищната среда трябва да приемат детето като семейна среда. Използваните методи на работа - методите на инструменталната педагогика (Джон Дюи), познати и прилагани вече в много европейски страни. Изводът беше, че малките деца от много ранна възраст се научиха да правят всичко сами, главно под формата на игра, развивайки свободната дейност на детето и неговия творчески потенциал. В една от творбите си Роза Агаци подчертава значението на създаването на функционална материална среда за развитието на детето. Тя пише: „Много е странно, че в процеса на сегашното пробуждане на осъзнаването по отношение на детството не се е отзовал авторитетен глас, който призовава проектантите и архитектите да слушат не собствените си въображения, а тези, които живеят детството и знаят неговите нужди."

Образователният модел на сестрите Агаци има огромен успех в Италия и най-общо може да се твърди, че е следван до края на 20-ти век, особено след като дори самото име „Майчино училище“ е прието от закона за създаване на държавно училище през 1968 г.

Друга известна фигура в областта на предучилищното образование, която остави след себе си огромен принос към педагогиката, беше Мария Монтесори, която, работейки като лекар с деца с умствена изостаналост, възприе методите, които създаде за деца, развиващи се нормално, и получи оптимални резултати . През 1907 г. в един от най-гъсто населените и най-бедни квартали на Рим - Сан Лоренцо, тя открива първия детски дом за бебета от три до шест години, в който прилага своя метод на научна педагогика, който става през 1909 г. публикация, приета след голям ентусиазъм в Европа и по света. Методът Мария Монтесори води началото си от нова концепция за детството, която твърди, че семената на развитието и растежа са в свободата на изразяване на детето.

Много посетители на Дома за деца имаха възможността да наблюдават как децата се занимават спокойно и радостно без стимули под формата на награди или потискане под формата на наказания.

Развитието на интелектуалните способности на детето е подготвено чрез сензорно възпитание, в резултат на което детето може свободно да манипулира с избрания от него материал, което му помага да коригира грешките си самостоятелно, без помощта на учител. Монтесори училищата са се разпространили в цяла Италия и по света, особено в Северна Америка. Индия беше толкова заинтересована от новия метод на обучение, че покани иновативен преподавател да изнесе курс по време на Втората световна война.

Може да се твърди, че Монтесори е призната от света като учителя, „освободил“ детето.

На 18 март 1968 г. е приет закон, с който се създава училището на майката на държавно ниво и е одобрен многогодишен план за създаване на предучилищни организации от този формат в цяла Италия, особено в южната част на страната. Започва период на бързо развитие на училищната образователна система: началните училища навсякъде разширяват графика си до пълно работно време, отварят се дневни ясли, общините създават училищни столове, реновират старите сгради и издигат нови сгради. Училището на майката обаче, както сега, не беше задължителен етап от основното образование и възможността за регистриране на дете в тази организация, особено в гъсто населени райони, беше свързана с реалната възможност за капацитета на структурата, с преподавателския състав и с икономическите възможности на Общината.

Законът от 1968 г. бележи решителен преход от възприемането на Майчиното училище като място за приемане и грижа за деца към училище с ясно определени цели, задачи, съдържание и методи. В публикуваните насоки (Orientamenti), въпреки че имаше усещане за посока, засилено от години на предишна практика, вече се очертаваше училище на нова формация. Те съдържаха препоръки за използване на по-прогресивни дидактически методи за насърчаване на детското развитие. Образователни програми, области бяха посочени като сфери на действие и дейност, за да постигне детето собствените си цели, според собствения си ритъм. Именно Насоките признават децата като неотменни права, гарантирани на всички от Конституцията – правото на възпитание и образование, и по този начин бележат еволюцията на Майчиното училище в Училище за детство, както се нарича сега. Насоките подчертават централната роля на детето, признават разнообразието и се фокусират върху психофизическото благополучие на децата. За положителен резултат от работата като съществени се открояват: гъвкавост при организиране на дейностите, диалог с родителите, колегиалност като ръководен принцип в работата на преподавателския колектив, изграждане на позитивни отношения с близки организации.

В постановлението от 1991 г. "Scuola Materna" - "Училището на майката" най-често се нарича "Scuola dell" Infanzia "-"Училище за детство", тъй като това име" най-точно съответства на развитието, което характеризира тази структура в момента " .

Закон № 53, приет през 2003 г., признава Училището за детството като първи етап от образователния процес, който трябва да засегне целия живот на човека, определяйки неговите специални задачи и функции като основни за пълноценното развитие на личността във всички неговите насоки, в отношенията на приемственост с следващите етапи на обучение. Училище за детство допринася за емоционалното, психомоторното, когнитивното, моралното, религиозното и социалното развитие на детето, учи да изгражда взаимоотношения в обществото, разкрива креативност и личностно самоопределение. италия предучилищно образование монтесори

Препоръките, в съответствие с вече изразеното в Ръководните принципи, описват образователната среда като място за придобиване на практически опит, като първи и изключително важен подход към културата, естествено във форми, подходящи за психическото и психологическото развитие на детето. Играта се препоръчва като фактор в развитието на детето и канал за комуникация, възможност за изследване и търсене, придобиване на сетивно преживяване, както и напредък, постепенен и правилен, към символично представяне на неформални дейности, от една страна, и началото на пътя към овладяване на специфични знания от друга.

Училището за детство, базирано на ценностите на образованието и обучението, залагайки на познанията за предучилищното образование, представени в италианска и чужда педагогическа литература, реализира министерски проекти. Днес то се превърна в флагман на италианската училищна система, привличайки вниманието на много страни в Европа и света.

Според последното изследване почти 98% от италианските деца посещават училище за детство. Този факт показва изключителната важност на началното образование на детето, пълноценното развитие на неговите способности, таланта му за социализация, личностното и социално израстване.

Предучилищните институции в Италия в момента могат условно да бъдат разделени на държавни (общински) и частни, принадлежащи най-често към католическата църква - монашески ордени, религиозни организации. Има и градини и разсадници, открити към определени институции, фабрики, фирми (асило о/д asilo nido азиендейл)или различни асоциации. Разработена е система от алтернативни детски заведения, като: микро ясли („микро нидо”) – частна институция за 12-15 деца; семейни ясли ("nido famiglia") - майка със специална подготовка и всички необходими разрешителни приема група от 3-4 деца вкъщи; включена детска стая ("nido integrato"); ясла (детска група) като част от детска градина; паркинг за бебета („бебешки паркинг“); детски център ("sePgo infanzia").

Италианските детски градини и училища, центрове на образование и култура, съществуват, работят и се развиват в много страни по света - където живеят италианци, където има големи или малки диаспори от този народ. В този контекст е интересно да се спомене такъв феномен като италианската емиграция, когато в периода от 1861 до 1976 г., от създаването на Италия, около 13 милиона души са емигрирали от страната. Мнозина отидоха в страните от Северна Европа, САЩ, Канада и Латинска Америка.

Според статистиката за 2014 г. в Русия живеят около 3000 италианци. Някой живее и работи сам, но мнозина идват със семействата си или създават свои собствени семейства тук, отглеждайки деца в културните традиции на две или повече нации.

След като завършихме кратка историческа екскурзия до предучилищното образование в Италия, превеждайки определени термини в буквален превод, по-нататък, в текста на тази работа, ще заменим името „Училище на детството“ с „Детска градина“, тъй като е по-познато за възприемането , и в същото време съвсем не противоречи на същността на изследваното явление.

В следващия раздел ще представим италианско училище в Москва, център за концентрация на италианска култура за деца в предучилищна и училищна възраст и техните родители, както и основата на нашето изследване.

Според италианското законодателство родителският отпуск е предвиден за кратък период, така че въпросът за детските градини и яслите е на първо място. Олга Мерола, която се премести от Самара в Перуджа преди три години, ще ни разкаже как италианските майки излизат от тази ситуация.

Родителският отпуск според италианското законодателство е само 5 месеца. Позволено е да напуснете работа в отпуск по майчинство 2 месеца преди очакваната дата на раждане и да се грижите за новороденото в продължение на три месеца, като по този начин спестявате 90-100% от заплатата. Възможно е и удължаване на ваканцията, но в същото време сумата на плащането ще бъде намалена с до 30%! Ето защо повечето италиански родители предпочитат да намерят подходящи предучилищни заведения с детска стая и да се върнат в офиса.

Има два основни типа детски градини. За най-малките, където се приемат деца от 3-4 месеца до 3 години. Детската градина е отворена през делничните дни, тоест в събота и неделя, както повечето други заведения, те имат почивни дни, а през юли и август детската градина е затворена за празници. Денят в яслата продължава до 16:30 ч., но ако по някаква причина родителите не могат да вземат детето си толкова рано, учителките в детската градина ще гледат бебето срещу отделно заплащане до пристигането на родителите му. Извеждайки детето на разходка, те непременно ще се грижат за него, как е облечено - при слънчево време непременно ще носят панамка и удобни обувки за детето, а в дъжда - яке. През лятото на децата могат да се предложат активни игри на слънце или в детския басейн. При такова време детето трябва да бъде защитено с дрехи и слънцезащитни продукти: шапка панама, слънчеви очила с UV защита и леко дишащо облекло, в което няма да прегрее. Такива стоки в широка гама са представени в детския онлайн магазин www.babybanz.ru, който предлага бебешки продукти от австралийския производител Baby Banz Inc.

Според статистиката днес ситуацията с детската градина в страната е доста плачевна. Италия е на последно място в сравнение с другите европейски страни. Такава критична ситуация се обяснява със съществуващата традиция да се отглежда бебе самостоятелно у дома, а не да се дава на бавачки или възпитатели в детска стая от люлката. Въпреки че много съвременни майки, въпреки традициите, биха се съгласили на по-свободен начин на живот, като изпратиха детето на детска градина. Също така детето придобива уменията на социалния живот, появява се чувство за приятелство.

Що се отнася до централните региони на страната, като Умбрия и Тоскана, там е "най-добрият" показател, цифрите са следните: за 100 деца в предучилищна възраст -33 свободни места в детските градини. Интересно е, че в северните райони на страната по-голям брой деца посещават детски ясли, приблизително 29%, докато в южната част, в Сицилия и Кампания, само 2,5% от децата посещават предучилищна възраст.

Такава забележима разлика в показателите се дължи на факта, че в Южна Италия семейните традиции се спазват много по-сериозно, отколкото в други региони, а също така се усеща катастрофалният недостиг на свободни места в съществуващите детски градини. Коефициентът на безработица в южните райони на страната също е извън мащаба, поради което голям брой майки просто са принудени да седят вкъщи, за да отглеждат децата си. Ако вземем цифрите за цялата страна, тогава около 25% от децата в Италия просто не могат да си намерят работа в детските градини. И например в Сицилия тази цифра е 42%, следвана от Тоскана с цифра от 33%.

Сегашната ситуация принуди Италия през 2009 г. да се обърне към Северна Европа за опит, след което Италия започна да практикува "семейни детски градини". Като правило, заедно със собственото си дете. Естествено, такива "детски градини" струват много пари, но за повечето работещи майки в Италия това е единственият изход.Това решение, плюс всичко, може да реши проблема с безработицата в страната, всяка майка има възможност да изкарва пари, като си седи вкъщи, играейки и занимавайки се с чужди деца.

Но, разбира се, не е толкова лесно да се организира такава "градина" у дома, за това жената трябва сама да бъде майка или да има педагогическо образование, или да има трудов стаж в обикновена детска градина. Преди началото на работата на "градината" стаята, където се планира организирането на свободното време на децата, е внимателно обмислена. Тя трябва да бъде просторна, удобна и най-вече безопасна. Средното заплащане за този вид услуги е: половин ден - 200 евро, за цял ден - 400 евро на месец. Но, за съжаление, в Италия има много малко такива „частни градини“.

За обществена детска ясла или градина средната цена е около 300 евро. Но цената на услугите за предучилищни институции в други региони на Италия може да бъде различна сума. Така например цената на месец за детска градина в Рим е 146 евро, в Милано - 230, Венеция - 316 и др.

Следващата стъпка е „майчиното училище”, където ходят деца от 3 до 6 години. Това "училище" може да бъде частно или обществено, но и двата вида се заплащат от родителите. В зависимост от възрастта детето се разпределя в група от приблизително 15 до 30 деца. По брой на такива градини в страната Италия заема водеща позиция в Европа. Около 98% от децата в Италия посещават предучилищни институции.

В детските градини са въведени три хранения на ден – закуска, следобеден чай и обяд. Таксите на родителите за хранене се заплащат отделно от общите такси за градината. Едно хранене може да бъде около 4-5 евро. По правило градините нямат собствена трапезария за готвене, тя им се доставя от една голяма трапезария, която готви за няколко градини. В градините се предлага биодиета, тоест ястия се приготвят от зеленчуци без добавки и вредни торове. Основата на менюто е голям брой плодове, супи, картофено пюре, ориз, както и леки зеленчукови салати всеки ден. Естествено, италианците не изневеряват на традиционните тестени изделия, децата готвят различни тестени ястия, например със зеленчуци.

Повечето детски градини предлагат на родителите автобусен транспорт за децата им от дома до детската градина. Тази услуга значително спестява време на родителите сутрин, но вечер в края на краищата родителите сами взимат децата си. Таксата за автобусна услуга е 25-35 евро на месец.

Ето официално потвърдения списък на това, което се преподава във всяко предучилищно заведение в Италия:

Физическа дейност;

Аз и другите (основите на съвместния живот в обществото, морал);

Разширяване на речника на детето, реторика;

Чужди езици, себеизразяване, творчество;

Запознаване с външния свят.

В някои детски градини на всичкото отгоре включват уроци по готвене, уроци в басейна, организират театрални представления с участието на деца и професионални актьори, като цяло италианските деца правят всичко, което правят нашите руски деца в детските градини. Някои детски градини предлагат следните класове: апликация, моделиране, хореография, музика, рисуване, математика, развитие на речта, гимнастика, психомоторика, на по-големите деца се предлагат изучаване на английски език и уроци на компютър.

Често частните детски градини в италианските градове се организират от монахини. Италия може да се класифицира като много религиозна страна, поради което италианските семейства предпочитат църковните служители да се грижат за децата им. Естествено, никой в ​​такива институции не принуждава децата да прекарват цели дни в молитва и не оказва религиозен натиск върху тях, но молитвите преди хранене и пеенето на псалми са включени в стандартния курс на обучение. Занятията се провеждат с очевидно пристрастие към историята на католицизма, а празниците се провеждат с религиозно пристрастие.

В Италия е прието в първия ден от престоя на бебето в детската градина майката да прекарва всичко с него, от сутрин до вечер. Това включване на детето в добре установения ежедневен режим на градината се нарича „inseremento” и следва стриктен график. Например през първия ден майката е винаги с бебето, на втория ден се организират 15-минутни паузи в общуването им, третият ден се прекарва с пауза от 30 минути и т.н. "Inserimento" продължава средно около седмица, но в някои детски градини този процес може да бъде организиран по различен начин и да отнеме повече или по-малко време.

Цената за детска градина за деца от 3 до 6 години се изчислява, като се вземе предвид общият доход на семейството. Според италианското законодателство са предвидени определени категории семейства, които имат право на обезщетения при изплащане. Например такива обезщетения могат да получават семейства, в които и двамата родители са безработни или само един член на семейството работи, както и многодетни семейства.

Месечната такса за такива семейства е приблизително 50-160 евро, в зависимост от годишния доход на семейството и региона, в който живее. Средната сума, плащана от семействата на година, е около 970 евро, но трябва да се има предвид, че тези цифри са осреднени, тоест в една група в детската градина можете да намерите дете, чиито родители плащат 45 евро, както и едно, за което плащат 150 евро на месец... Разликата се дължи на факта, че не всички семейства могат да получават обезщетения; богатите семейства плащат за детска градина в съответствие с общите тарифи.

Цените в частните детски градини са по-високи от държавните, но не много. Повечето семейства в Италия предпочитат да водят детето си в частни детски градини, където броят на децата в групата е много по-малък и има повече дейности за развитие, отколкото в бюджетните детски градини. Цената за посещение на частна детска градина варира от 1000 до 1500 евро на година.

В резултат на това можем спокойно да кажем, че системата от предучилищни детски заведения в градовете на Италия е добре развита, родителите имат огромен избор в тази област. Родителите могат да запишат децата си в държавна, частна, религиозна, творческа детска градина, да го научат на английски или да свирят на някакъв музикален инструмент, да оставят бебето в градината до обяд или до вечерта.

Първоначално създадена в Италия, за да осигури грижи за децата на работещите жени през работния ден, това е едва през 1971 г. влезе в категорията общински детски заведения. С течение на времето броят им в страната се е увеличил и те са придобили допълнителни функции, характерни за образователните институции.

Детските ясли дават възможност на децата да покажат своите способности, да общуват с връстници и да изследват света около тях в специално проектирани стаи и с помощта и надзора на възпитатели. Детската ясла е отворена от септември до юли, без събота, неделя и официални празници, с почивки по време на коледните и великденските празници. Възможността за посещение на детската градина през юли се договаря отделно. Работното време обикновено е 7.30-17.30 или 7.30-14.30.

Децата в яслата са разделени според възрастта си в 3 групи: 3-11 месеца, 12-19 месеца и 20 или повече месеца. Някои детски ясли нямат група за най-малките.

Заявка за посещение на детска ясла се подава в края на април - началото на май. Дете може да посещава детска градина, ако поне един от родителите му е регистриран в общината на общината, към която принадлежи. Всички кандидати са изброени по реда, определен в съответствие с тяхното финансово състояние, жилищни условия, брой деца в семейството и т.н. Заявления могат да се подават едновременно в пет различни детски ясли. Размерът на плащането за посещение на дете в детска ясла се определя от общинския офис на предучилищните институции, също въз основа на финансовото състояние на родителите.

Освен обичайните детски ясли има и така наречените "семейни ясли" и "бебешки паркове". „Семейна детска ясла“ е вид детска ясла, организирана у дома и управлявана от жена, която има дете на възраст под 3 години. В такива "семейни ясли" се приемат до 3 деца. Специални изисквания важат за апартамента, в който се намират – например трябва да има поне 2 стаи. Продължителността на престоя на децата в такива мини ясли е ограничена до 5 часа на ден.

Бебешките паркинги са по-модерна и по-евтина алтернатива на детегледачките. Децата могат да бъдат оставени тук за 4 часа, дори и вечер. Храната в тези заведения е по избор. В противен случай те се подчиняват на правилата, общи за обикновените детски ясли.

Няма консенсус сред педагозите и педиатрите относно ползите от детската стая. Установено е, че децата, посещаващи предучилищни заведения, боледуват много по-често от тези, които не ги посещават. Понякога, поради заболяване, децата, записани в детска градина, са принудени да прекарват по-голямата част от времето си у дома, подложени на лечение. Освен това именно в ранна възраст родителските грижи са най-необходими. Ето защо много педиатри оспорват обосновката за съществуването на детска стая. От друга страна обаче, подобни институции са единственият начин да освободят работещите родители от необходимостта да се грижат за децата си през работния ден. Факт е, че в много семейства баби и дядовци, които все още не са навършили пенсионна възраст, също работят и не могат да осигурят издръжка на децата си, като гледат внуците си. Освен това, във връзка с промените, настъпващи в съвременното общество, нараства броят на работещите майки, както и на семейните двойки, лишени от подкрепата на роднини. Това е причината за необходимостта от създаване на детски заведения за деца под 3-годишна възраст.

От 70-те години детските ясли действат като тези институции. Първоначално отговорностите на работниците в детските ясли включват осигуряване на правилното хранене и ежедневието на децата, но още през 80-те години започва да се обръща голямо внимание на образователната работа. За родителите детската стая е преди всичко място, където децата могат да бъдат оставени в работно време. Освен това ежедневното посещаване на яслата спомага за изграждането на приятелски отношения между родителите, които споделят общи интереси и нужди, което поражда известна солидарност между тях и им предоставя допълнителна възможност да получат подкрепа в трудни моменти.

При разпределението на местата в общинските дневни центрове приоритет се дава на най-бедните семейства, докато по-богатите са склонни да изпращат децата си в частни дневни центрове, които като цяло предоставят висококачествени услуги.

Отношението към детските градини е много по-недвусмислено, отколкото към яслите, въпреки че си струва да се отбележи сред негативните фактори, например твърде дългите часове, пренаселените групи и температурните спадове в стаите през зимата, поради което заболеваемостта сред децата се увеличава. От положителните фактори трябва да се спомене, че детските градини дават на децата отлична възможност да създават нови запознанства, учат ги на общуване, дисциплина, внушават им чувство за време – тоест учат ги да разбират кога е време за игра, кога да работят и кога да задоволят естествените си нужди.... Тук децата се учат да бъдат в компанията на хора, които не са сред най-близките им роднини, учат се да изграждат взаимоотношения с най-различни хора – възпитатели, служители, родители на своите съученици.

Вкъщи до детето винаги има близък човек, винаги готов да им отдели цялото си внимание. В детската стая детето трябва да споделя грижите и вниманието на възпитателите с други деца. Това е много важно, защото, подчинявайки се на все по-ускоряващия се ритъм на днешния живот, хората отделят все по-малко време на другите и на себе си. Съвременните деца вече в детската градина започват да се запознават с онези дисциплини, които ще изучават в началните класове. Те от първите години от живота си са натоварени до краен предел с голямо разнообразие от дейности. В същото време те остро усещат липсата на човешка комуникация и преди всичко комуникация със собствените си родители, които трябва да помнят, че никой не може да ги замени за детето.

Преди да дадат детето си на ясла, независимо дали са общински или частни, родителите трябва лично да ги посетят и да поискат от администрацията разрешение за оглед на помещението. Ето за какво трябва да внимават първо.

1) Адекватност на помещенията за нуждите на децата. Те трябва да бъдат планирани, като се вземат предвид особеностите на детската физиология и психология. Стаите трябва да са удобни, светли и чисти, с подходящи размери и подходящи за децата от възрастовата група, за която са предназначени. Санитарно-хигиенното състояние на помещенията е много важен фактор. Въпреки това, родителите не трябва да изискват абсолютна стерилност и перфектен ред в детската стая. Обстановката в детската стая трябва да бъде домашна и релаксираща. Помещенията на детската стая трябва да имат добра звукоизолация, а дизайнът на вътрешните помещения да изключва явленията на акустичен резонанс, за да възпрепятства процеса на общуване между децата. Площта в съседство с детската стая трябва да е достатъчно голяма и подходяща за използване от деца, особено при хубаво, слънчево време.

2) Нивото на безопасност на децата. Нивото на пожарна опасност в детските помещения трябва да бъде минимално. Всички мебели и мебели трябва да бъдат направени с подход, насочен към детето - със заоблени ъгли, като се използват безопасни материали и безвредни бои. Задължително е да се обърне внимание на електрическите контакти: те трябва да бъдат оборудвани с подходящи защитни устройства. Размерът на мебелите трябва да отговаря на височината на детето.

3) Мебелите, оборудването за игра и играчките трябва да стимулират развитието на самостоятелност и индивидуалност у детето. Не е необходимо да са нови, но трябва да са в добро състояние, чисти и без разхлабени трески или отломки. По-добре е да се даде предпочитание на прости играчки, които детето може да комбинира по свое усмотрение, развивайки творческото си въображение.

4) Наличието на квалифициран персонал. Средно една детска градина трябва да има един учител на всеки 6 деца. Желателно е преподавателите да притежават подходящата формална квалификация, придобита след преминаване на курсове за професионално обучение. Във всеки случай няма да навреди на родителите да разговарят лично с учителите. Уважаващите се институции също провеждат редовни срещи, на които присъстват както педагози, така и специалисти по различни детски проблеми. Честото прехвърляне на служители от една детска градина в друга е крайно нежелателно.

5) Програмата от занимания за деца. Ръководството на детските ясли е длъжно да осигури широко покритие на предложената ежедневна програма от дейности. Ежедневието, включително игрите, трябва да бъде внимателно и интелигентно планирано, за да се стимулира максимално развитието на детето. Груповите занимания и игри с участието на деца от различни възрастови групи са много полезни.

След като изберат детска градина за детето си, родителите трябва лично да получат формуляр за кандидатстване от своя директор, който се попълва и предава в офиса на тази детска институция. Удостоверение от общината за регистрация по местоживеене вече не се изисква. Към заявлението трябва да се приложи и копие от декларация за доходите на двамата родители за предходната година – за изчисляване на размера на индивидуалната такса за посещение на детето в яслата. Необходимо е също така да предоставите сертификат за ваксинация на детето (ваксинациите срещу полиомиелит, дифтерия, тетанус и хепатит В са задължителни в Италия).

Държавните детски градини се управляват от Министерството на образованието и чрез системни образователни и възпитателни дейности осигуряват основата за последващо психоемоционално развитие на детето. Посещението на детски градини е по желание. Деца на възраст 3-6 години могат да посещават детска градина. Крайният срок за кандидатстване е 31 декември всяка година. Същинският запис се извършва на 3-25 януари в офиса на детската градина. В същото време заявлението трябва да бъде придружено от акт за раждане на дете, удостоверение за регистрация по местоживеене (може да бъде заменено със заявление за самосертифициране), карта с данни за ваксинация или фотокопие на съответните страници от медицинската книжка. В заявлението, освен всичко друго, можете да посочите часовете, в които детето ще бъде в детската градина. За да запишат дете в детска градина, родителите му не трябва да живеят на територията под юрисдикцията на отдела на предучилищните институции, към който принадлежи.

Родителите трябва да се свържат и с офиса на избраната от тях детска градина за информация и обяснения. Нормите относно работата на детските градини се съдържат в Постановление на Министерския съвет на Италия No 725 от 1996г.

Детските градини дават основите за развитие на познавателните способности на децата, техния сензорен свят, както и начално нравствено и религиозно възпитание. Тук започва развитието на психическото и психодинамичното самосъзнание на детето, раждането на желанието му за самостоятелност. Занятията, провеждани с деца в детската градина, са насочени към развиване на определени умения, културен потенциал, познавателни и творчески способности. За това в хода на часовете вниманието на децата се привлича към шест отделни области на знанието: реч и език; тяло и движение; пространство, ред и мярка; предмети, време и природа; информация, нейните форми и методи за предаване; вашето "аз" и света около вас.

В първите дни на децата, посещаващи детска градина, учителите се опитват да направят всичко възможно, така че децата и техните родители да свикнат с новата ситуация възможно най-бързо, да се опитат да разберат техните нужди и преживявания. Те правят всичко възможно да съдействат за ранното установяване на приятелски отношения между децата, като се опитват да създадат у тях положително отношение към атмосферата на детската градина и към техните съученици.