Антонина Жукова
Централен модел когнитивна дейноств предучилищна среда „Кът математическо развитие»

Антонина Анатолиевна Жукова, преподавател на филиала "Приятелство" MBDOU "Детска градина Первомайски"

Р. Первомайски, област Тамбов

Всеки отбор предучилищна образователна институцияе в постоянно търсене на нови интересни форми и иновативни подходи за създаване на ефективен развиваща се средастимулиращ предучилищно развитие, към нейното изграждане, като се отчитат особеностите на светоусещането на детето. Създавайки такива сряда, той трябва да бъде изграден, като се вземе предвид Федералния държавен образователен стандарт, да го направи информативно богат, което му предоставя разнообразни теми, разнообразие от дидактически и информационни материал. Всички компоненти средитрябва да се съчетават помежду си по съдържание, художествено решение, да осигуряват смислена комуникация между възрастни и деца.

Да реализира образователната област « когнитивно развитие» чрез процеса на формиране на елементарни математическиизпълнения в предучилищни групиорганизиран забавни математически центрове.

Центъррешава следното задачи:

Целенасочено формиране у децата на интерес към началните математическа дейност.

Образование в децата нуждата да заемат своите свободно времене само интересни, но и изискващи умствено напрежение, игри с интелектуални усилия.

Център FEMP трябва да бъде оборудвани:

1. Броене материал: играчки, малки предмети, предметни картини.

2. Набори от числа и математическизнаци за магнитна дъска и килим, комплект карти с гнезда за съставяне на прости аритметични задачи.

3. Забавен и информативен математически материал: вмъкване на дъски, вмъкване на рамки, логически математически игри: Gyenes блокове, Kuizener пръчки, "Геоконт-конструктор"и т.н.

4. Схеми и планове: групова стая, стая за кукли, схеми на маршрути от дома до детската градина, от детската градина до библиотеката и др.

5. Работни тетрадки за математика.

6. Комплекти геометрични фигури за килим и магнитна дъска.

7. Набори от триизмерни геометрични фигури.

8. "Вълшебен часовник": модели на части от деня, сезони, месеци, дни от седмицата.

9. Подово и настолно сметало.

10. Броящи пръчки.

11. Учебни средства: линийки, сантиметри, стадиометър за деца и кукли, набор от шаблони, пергели.

12. Мозайки, пъзели, тип игри "Танграм", мъниста, различни играчкис връзки и закопчалки.

13. Комплект пъзели от тел; триизмерни пъзели (събиране на варел и т.н., включително тези с последователни схеми за трансформация; пъзел игри с комбинаторика ( "15"); лабиринтни пъзели.

14. Система от наклонени равнини за топки.

15. Термометър за алкохол.

16. Пясъчен часовник (за различни периоди от време); механичен часовник с прозрачни стени (със предавка).

17. Равнораменна везна (баланс)с набор от тежести.

18. Комплекти табели и карти с предметни и условно схематични изображения за класификация по 2-3 признака едновременно (логически таблици).

19. Настолни игри.

20. Комплекти модели: разделяне на части (2-16) .

21. Разнообразие от дидактически игри.

организация развиващи сепредметно-пространствени среди

Едно от условията за успешното изпълнение на програмата за формиране на начален математическиподаване е да се създаде развиваща се среда(« Център за математическо развитие» , което позволява на учителя да предлага на децата интересни задачи за самостоятелна работа, а също така, че децата да имат възможност да изберат играта, която ги интересува, и да играят самостоятелно или заедно с други деца, в малка подгрупа. Центъртрябва да бъдат оборудвани материали и атрибути, игри за пресъздаване на изображения на предмети и творчески композиции, игрови упражненияи помощни средства, различни визуални модели часовници, а също така трябва да включва календари за време и месеци от годината, дни от седмицата, което позволява на децата да дейности за развитие на умения, консолидирайте съществуващите математическиидеи и знания, за да откриете нови неща в областта математикачрез особени детски възгледи дейности. В подготвителната група за училище забавен математически кътможете да поставите различни образователни настолни компютри - печатни игри, шах, домино, игри развитие на вниманието, способността да се виждат модели и т.н. И също трябва да се поставят забавни книги по математика, книги с гатанки, задачи - вицове, кръстословици, пъзели, лабиринти (от детски списания, книжки, работни листове за самоизпълнение, книжки за оцветяване за запознаване на децата с активна умствена дейности.

В това центържелателно е да се подредят различни видове мозайки, пъзели, игри върху развитие фини двигателни умения , забавен математически материал, стимулиращ развитие на детето: образователни игри от Воскобович, "монголски игри", "Колумбово яйце", пръчки Kuizener, "Сгънете квадрата" B. P. Nikitina, Gyenes логически блокове и др. Тяхната цел е да допринесе за формирането на логически математическиопит на децата въз основа на овладяването им на действията на сравнение, съпоставяне, разделяне на множества, алгоритми, изграждане на логическо твърдение. Материалът насърчава развитиетовизуално-образно и логично мислене, изобретателност, изобретателност, когнитивниинтереси на личните качества (целенасоченост, търсене на практически и умствени действия, постоянство, независимост). Това е едно от финансови средстваподготовка на децата за училище.

Оборудването за игра създава богато, последователно срядас достатъчно място за игра.

В подготвителната училищна група е необходимо да се създадат условия за задълбочено формиране на представи за броя, формата, размера на предметите. За тази цел можете да използвате ролеви игриС математическо съдържание, по време на който детето, изпълнявайки поетото място, може да извършва различни броещи, измервателни и други действия ( "Телеграф", "летище", "Училище", "Към далечни земи", "аптека", "Музей фолклорно изкуство» , "Студио", "Работилница за добри офиси", "Библиотека", "супермаркет", "Сладкарска фабрика", "Моден салон", "Бензиностанция"и др.). Изборът на сюжета на играта и определянето на правилата на играта зависят от математически представи които децата са получили в ООД. Използването на такива игри насърчава развитие на независима когнитивнадейности за всяко дете.

организация развиваща се средаосъществява с осъществимото участие на децата, което създава у тях положително отношение и интерес към материал, желание за игра.

Дидактически игри и игрови упражнения

Дидактически игри за математикасъдържащ голям мотивационен потенциал за развитие в предучилищна възраст на активни познавателни способностиотношение към околната среда.

Количество и сметка

Развитиеидеи за множество: "Направи комплект", "Сдвои се", „Какви артикули са повече?“, "повече по-малко".

Усъвършенстване на уменията за количествено и редово броене в рамките 20 : "Кой знае - нека мисли по-нататък", "Назовете съседите", "Броят по различен начин", « забавен резултат» , „Помогнете на числата да намерят своето място“, "Застанете в ред", "Направи същото" (броене и възпроизвеждане на движения).

Консолидиране на знанията за числата от 0 до 9 : "объркване", „Кой номер липсва?“, "Посочете с число", „Наберете телефонен номер“, "Рисувай по точки", "Тайни числа".

Подобряване на разбирането на връзката между естествените числа ред: "Назовете съседите", „Кое число е по-малко (Повече ▼)с 1?", "Назовете липсващите (Предишен Следващ)номер", "Покажи номер".

Укрепване на способността за създаване на определен брой единици вътре 10 : "Направи номер", „Знам 6 (7,8 и др.)имена."

Активиране на способността да се декомпозира число на две по-малки и да се направи по-голямо число от две по-малки в рамките 10 : "Намери чифт", "Съседи Ръсел", "Сложете го в кутии", "Познай", "Покажи ми числата", „Направи число от две еднакви“.

Подобряване на представите за монети, техния набор и обмен: "резултат", "Разкажи ми за пазаруването", "аптека", "Транспортно пътуване", „Купуваме в павилиона- автоматичен» .

Стойност

Фиксиране на броещите действия според даденост мярка: "Броят по различен начин", "Познай колко", — Колко двойки?, „Купуваме по двойки (с десетки)».

Укрепване на способността за разделяне на обект на 2-8 равни части: "рожден ден", "Споделете всичко", "Намерете цялото и неговите части", Покажете и сравнете (2/3,3/4) ».

Формиране на елементарно измерване умения: "Инструкция", "Подредете мебелите", « модни дизайнери» , — Какво за кого?, "Магазин за дрехи", "Кой е следващият?", "Готвач", "аптека", "резултат", „Готвене по рецепта (голям, малък пай)», "Кое е по-тежко, кое по-леко?", "Претеглете различно", „Попълнете офертата“.

Консолидиране на идеи за познати геометрични форми и техните свойства, умения разпознаефигури, независимо от тяхното пространствено пространство провизии: "Геометрично лото", — Познай какво е скрито?, "Намери по описание", "Намерете чрез докосване", "Цветни мозаечни фигури", — Какво се промени?, "съберете фигурата", "Домино", „Разложете във форма (размер, цвят)», "Намери чифт", "Сложете го в кутии", „Рисувай според указанията“, "Постави фигурите в ред".

Упражнения за умения симулирагеометрична фигури: "Направи форма", "Прекрасни трансформации", „Познайте гатанката и нарисувайте отговора“, игри с пръчки и конструктори.

Развитиеспособност за анализиране на формата на предметите и техните части и пресъздаване на различни предмети форми: "Как изглежда?", "Начертайте темата", "Намирам (име)предмет със същата форма, "Намери чифт", "Танграм", "Питагор", "Колумбово яйце", "Начертай и изгради".

Ориентация в пространството

Подобряване на способността за навигация в ограниченото самолет: "Запомни и повтори", "Начертайте ред", "Направи шаблон", "Начертайте улика", "художник", — Какво има вътре, какво е отвън?, "Ляво, дясно", "Рисувай по точки", "по-високо по-ниско", зрителни и слухови диктовки.

Развитиепространствена способност моделиране: — Чие място?, "тайни", "шофьори", "Вземи приятел", "Път към дома и път към училище", "Намерете скрития предмет", "Начертайте как да стигнете до там", "Пресичам пътя", "Върви по правилата", "Познай какво е скрито", "Направи карта".

Ориентация във времето

Подобряване на представите за периоди от време (дни от седмицата, месеци, сезони): "Седмица, изграждане", "Седмица на живо", "Назовете съседите", "През цялата година", "Календар на годината", "Избери правилния"(тото, "Направете сезоните", "Почисти", — Кога се случва?, "Машина на времето", „Попълнете офертата“, "Преди и след", "По-рано - по-късно".

Развитие на чувство за време: "Направи време", „Направете го за 1 минута (3,5 минути)», „Кой ще сглоби кулата по-бързо?“, — Кой е навреме?, — Кой преди?.

Упражнение за идентифициране и установяване часа: "Колко е часът?", "Нашия ден", "Проверете времето", "По-рано - по-късно".

От 10-те игри ще помогнат да научите децата как да произнасят звуци правилно, да се развиват креативно мислене, образна памет, фина моторика на ръцете, въображение и фантазия.
Детето ще се научи да класифицира предмети по различни признаци, ще се запознае с буквите. Игрите са съставени, като се вземат предвид разпоредбите на Федералния държавен образователен стандарт и най-новите постижения в областта на невропсихологичните изследвания, насочени са към приложение в зависимост от интелектуалното ниво на развитие на детето и са проектирани по такъв начин, че задачите да се консолидират правилното произношение на звука са органично вплетени в хода на игрите и са изпълнени със значение за децата.
Елементът на състезанието кара детето да иска да изпълни задачата правилно и да повтори играта (победа) отново, което е много важно за фиксиране на правилното произношение.
Снимки на всяка задача могат да се използват в различни игрови опции и ситуации, описанието на които е представено в методическия придружител, което ви позволява да разширите обхвата от игри и възможностите за използване на комплекта както за класове с едно дете, така и с група деца от 5-7 човека.
Широка гама от игри ви позволява да избирате игри в зависимост от нивото на индивидуално развитие на детето.

Подробно описание

10 игри със звуци Zh, Sh за познавателно, речево и интелектуално развитие на деца от 4-10 г.

Методическа поддръжка на игри

Предложеният набор от 10 игри за развитие ще помогне да научи децата да произнасят звуци правилно, да развият творческо мислене, образна памет, фини двигателни умения, въображение и фантазия.

Детето ще се научи да класифицира предмети по различни признаци, ще се запознае с буквите. Игрите са съставени, като се вземат предвид разпоредбите на Федералния държавен образователен стандарт и най-новите постижения в областта на невропсихологичните изследвания, насочени са към приложение в зависимост от интелектуалното ниво на развитие на детето и са проектирани по такъв начин, че задачите да се консолидират правилното произношение на звука са органично вплетени в хода на игрите и са изпълнени със значение за децата.

Елементът на състезанието кара детето да иска да изпълни задачата правилно и да повтори играта (победа) отново, което е много важно за фиксиране на правилното произношение.

Снимки на всяка задача могат да се използват в различни игрови опции и ситуации, описанието на които е представено в методическия придружител, което ви позволява да разширите обхвата от игри и възможностите за използване на комплекта както за класове с едно дете, така и с група деца от 5-7 души.

Широка гама от игри ви позволява да избирате игри в зависимост от нивото на индивидуално развитие на детето.

• Запознаване с творчеството на хора с творчески професии (художник, писател, композитор, майстор на народните художествени занаяти);

:

Предполага се

Средна група:

Старша група:

подготвителна група:

Общи правилаигри:

Средна група:

Старша група:

Инструкции за комплекта геометрични фигури

Инструкции за комплект "Професии".

Броят на играчите не е ограничен и лидерът. За играта подредете игралното поле и набор от карти. Игрова задача: попълнете клетките, следвайки инструкциите на възрастен. Играта приключва, когато цялото игрално поле е запълнено.

Например: Балерина живее на приземния етаж на червената къща, лекар живее вдясно от балерината, учител живее над лекаря, фризьор живее отляво на учителя. Продавачът живее в синята къща на третия етаж и т.н.

подготвителна група:

Инструкции за комплекта геометрични фигури

Инструкции за комплект "Професии".

Инструкция за комплект "Звукова култура на речта"

литература:

Губанова Н.Ф. Развитие на игралната дейност. Системата на работа в средна групадетска градина: Инструментариум. - М.: Мозайка - Синтез, 2012.

Дибина О. В. Запознаване с предмета и социалната среда. Инструментариум. - М.: Мозайка - Синтез, 2012.

Нищева Н. В. Игра на осем игри за развитие на речта на децата в предучилищна възраст - S.P.: "Преса за детството", 2003 г.

Преглед на съдържанието на документа
"Методическо ръководство за когнитивно развитие Цветни къщи"

МБДОУ „Център за развитие на детето – ЦДГ No18 „Родничок”

градски район на град Шаря, Костромска област

МБДОУ „Център за развитие на детето – ЦДГ No18 „Родничок”

градски район на град Шаря, Костромска област

Инструментариум

за когнитивно развитие

многоцветен

къщи

Дидактическа игра

за деца в предучилищна възраст от 3 до 7 години

Сабурова И.А.

Шаря

Якушева Надежда Владимировна

възпитател

Сабурова Ирина Алексеевна

възпитател

Методическо ръководство "Пъстри къщи" предназначени за учители в детски градини, ученици, родители, както и за тези, които се интересуват от когнитивно развитиедете в предучилищна възраст.

Това ръководство е игрово поле, дидактическо помагало по темите: „Професии“, „Форма и цвят“, „Звукова култура на речта“, което ви позволява да включите от 3 до 7 деца в играта.

„Играта е искрата, която разпалва пламъка на любознателността и любопитството.

В. А. Сухомлински

Уместност

Водещата дейност на детето в предучилищна възраст е играта, тя дава възможност на детето да взаимодейства с такива аспекти от живота, в които реален животдетето не може да влезе. Това е средство за опознаване на околния свят, достъпна форма на дейност. Използвайки дидактическата игра, учителите се стремят да пренесат радостта от играта в ученето. Възприемането на умствената задача от детето като игрова повишава умствената му дейност и развитие. В играта детето се развива физически, учи се да преодолява трудностите. Възпитава изобретателност, съобразителност, инициативност, чрез играта децата могат да опознаят живота, да опознаят себе си. Задължителен компонент дидактическа играса нейните правила. Правилата служат за организиране на поведението и действията на детето. Правилата правят играта напрегната и интересна, поставят забрани и инструкции, които детето трябва да спазва по време на играта. За да спазва правилата, детето трябва да се научи да преодолява негативните емоции, които се появяват поради неуспешни резултати, да се научи да полага усилия на воля. Дидактическите игри, като средство за развитие на децата, са необходими на всяка възраст от предучилищното детство.

Знаейки, че една дидактическа игра може да реши много проблеми, както образователни, така и образователни, решихме да създадем методическо помагало „Пъстри къщи”, което учители и родители да използват за развитието на децата в различни периоди от предучилищното детство.

Методическото ръководство предоставя изпълнение на задачите:

средна група

Да развият представите на децата за геометрични форми: кръг, квадрат, триъгълник;

Да формират способността за подчертаване на особеностите на фигурите с помощта на визуални и тактилно-моторни анализатори (наличие на отсъствие на ъгли, стабилност, мобилност);

Да запознае децата с правоъгълник, сравнявайки го с кръг, квадрат, триъгълник;

Научете се да правите разлика между извикването на правоъгълник на неговите елементи: ъгли и страни;

Продължете да въвеждате геометрични форми (кръг, триъгълник, квадрат, правоъгълник, овал), цветове (синьо, лилаво, червено, зелено, жълто, оранжево, бяло, сиво);

Насърчаване на опити за самостоятелно изследване на обекти с помощта на познати и нови методи: сравняване, групиране, класифициране на обекти по цвят, форма, размер;

Развийте способността да определяте пространствени посоки от себе си, движейки се в дадена посока (напред - назад, надясно - наляво, нагоре - надолу);

Разширете представите на децата за работата на възрастните, за различните професии;

Продължете да запознавате децата в предучилищна възраст с професиите (шофьор, пощальон, продавач, лекар);

Формиране на интерес към професиите на родителите, като се подчертава важността на тяхната работа;

Развийте фонематичен слух: научете се да различавате на ухо и назовавайте думи, които започват с определен звук;

Старша група

Представете овала, като го сравните с кръг и правоъгълник. Дайте представа за четириъгълник. Развийте геометрична бдителност: способността да анализирате и сравнявате обекти във форма;

Разширете представите на децата за професиите;

Запознаване с творчеството на хора с творчески професии (художник, писател, композитор, майстор на народните художествени занаяти);

Развийте възприятието, способността за подчертаване на различните свойства и взаимоотношения на обектите – цвят, форма, местоположение в пространството;

Да развие способността за сравняване на обекти, за да установи техните прилики и разлики;

Продължете да въвеждате цветовете на спектъра (хроматични);

Развийте способността за групиране на обекти по признаци;

Продължете да запознавате децата с различни геометрични фигури;

Подобряване на способността за разбиране на значението на пространствените отношения;

Посочете в речта относителното положение на предметите;

Да развият фонематичен слух, да формират способността да определят мястото на звука в думата;

предучилищна група:

Да се ​​консолидира способността да се подчертават няколко качества на обекти в процеса на възприятие; сравняват обекти по форма, размер, структура, положение в пространството, цвят;

Изясняване на знанията на децата за геометричните форми и елементи.

Да се ​​затвърди способността за разпознаване на фигури, независимо от тяхното пространствено местоположение;

Да се ​​затвърди умението за подреждане на равнина, класифициране, групиране по цвят, форма;

За формиране на способността за навигация по ограничена повърхност, подреждане на предмети и техните изображения в посочената посока, отразяване на тяхното пространствено разположение в речта;

Подобрете фонематичния слух: научете се да назовавате думи с определен звук, определяйте мястото на звука в думата;

Очакваният резултат от използването на дидактическата игра:

Предполага се развитие на интегративни качества:

„След овладяване на необходимите умения и способности“

Средна група:

Разграничава и назовава геометрични форми, познава характерните им разлики; определя положението на обектите в пространството спрямо себе си. Знае как да назове първия звук в думата.

Старша група:

Изразява с думи местоположението на обектите спрямо себе си, други обекти. Познава някои характеристикипознати геометрични фигури. Определя мястото на звука в думата.

Подготвителна група:

Ориентиран в околното пространство и в равнината, показва относителното положение на обектите. Сравнение на геометрични фигури. Намира думи с даден звук, назовава местоположението му в думата.

„Усвоил универсалните предпоставки за образователна дейност“

Умее да работи по модела и правилото, да слуша възрастен и да следва неговите инструкции.

Общи правила на играта:

Играта се играе от деца от 4 години и възрастни. Възрастният поема водещата роля. За да играете, ще ви трябва игрално поле и комплекти карти.

Средна група:

Инструкции за комплекта геометрични фигури

Брой играчи 7 и лидер. За играта подредете игралното поле и набор от карти. Игрова задача: попълнете клетките с геометрични фигури в редове и цветове, първият ред е кръгове, вторият ред е правоъгълник и т.н. Играта приключва, когато цялото игрално поле е запълнено.

Например: На първия етаж на лилавата къща - поставете лилав кръг, на първия етаж на синята къща - поставете син кръг, на първия етаж на синята къща - поставете син кръг, на втория етаж - сложи зелен квадрат и т.н.

Инструкции за комплект "Професии".

Броят на играчите не е ограничен и лидерът. За играта подредете игралното поле и набор от карти. Игрова задача: попълнете клетките, следвайки инструкциите на възрастен. Играта приключва, когато цялото игрално поле е запълнено.

Например: Балерина живее на приземния етаж на червената къща, лекар живее вдясно от балерината, учител живее над лекаря, фризьор живее отляво на учителя. Продавачът живее в синята къща на третия етаж и т.н.

Старша група:

Инструкции за комплекта геометрични фигури

Брой играчи 7 и лидер. За играта подредете игралното поле и набор от карти. Игрова задача: попълнете клетките, следвайки инструкциите на възрастен. Играта приключва, когато цялото игрално поле е запълнено.

Например: На първия етаж на лилавата къща - поставете лилав кръг, вляво от лилавия кръг - поставете син квадрат, на втория етаж на зелената къща - поставете зелен триъгълник, над синия овал - очертайте син правоъгълник и т.н.

Инструкции за комплект "Професии".

Броят на играчите не е ограничен и лидерът. За играта подредете игралното поле и набор от карти. Игрова задача: попълнете клетките, следвайки инструкциите на възрастен. Играта приключва, когато цялото игрално поле е запълнено.

Например: Балерина живее на приземния етаж на червената къща, лекар живее вдясно от балерината, учител живее над лекаря, фризьор живее отляво на учителя. Продавачът живее в синята къща на третия етаж и т.н.

Инструкция за комплект "Звукова култура на речта"

Първи вариант: Брой играчи 4 и лидер. За играта подредете игралното поле и набор от карти. Игрова задача: попълнете клетките, следвайки инструкциите на възрастен. Играта приключва, когато цялото игрално поле е запълнено.

Например: Поставете в синята къща думите за първия звук "C"; назовете картините в първия ред, само за първия гласен (пеещ) звук; именувайте картинките само със звука "U" и т.н.

подготвителна група:

Инструкции за комплекта геометрични фигури

Брой играчи 7 и лидер. За играта подредете игралното поле и набор от карти. Игрова задача: попълнете клетките с геометрични фигури според инструкциите на възрастен. Играта приключва, когато цялото игрално поле е запълнено.

Например: На първия етаж на синята къща - поставете синя фигура без ъгли, на втория етаж на жълтата къща - поставете жълта фигура с равни страни и четири ъгъла и т.н.

Инструкции за комплект "Професии".

Броят на играчите не е ограничен и лидерът. За играта подредете игралното поле и набор от карти. Игрова задача: попълнете клетките, следвайки инструкциите на възрастен. Играта приключва, когато цялото игрално поле е запълнено.

Например: Балерина живее на приземния етаж на червената къща, лекар живее вдясно от балерината, учител живее над лекаря, фризьор живее отляво на учителя. Продавачът живее в синята къща на третия етаж и т.н. След всяко движение децата обясняват действията, свързани с тази професия, назовават атрибутите.

Инструкция за комплект "Звукова култура на речта"

Първи вариант: Брой играчи 4 и лидер. За играта подредете игралното поле и набор от карти. Игрова задача: попълнете клетките. следвайки инструкциите на възрастен. Играта приключва, когато цялото игрално поле е запълнено.

Например: Попълнете клетките на лилавата къща със снимки на предмети, които започват със звука „Ф“, попълнете клетките на зелената къща със снимки на предмети, в името на които има звук „L“ в средата на дума и т.н.

Втора опция: Брой играчи 4 и лидер. За играта подредете игралното поле и набор от карти. Игрова задача: попълнете клетките, следвайки инструкциите на възрастен. Играта приключва, когато цялото игрално поле е запълнено.

Например: Назовете картините в първия ред, само за първата гласна; именувайте картинките само със звука "U" и т.н. Ако искате да направите играта по-трудна, поканете децата да водят играта и да ви задават трудни въпроси.

литература:

Губанова Н.Ф. Развитие на игралната дейност. Системата на работа в средната група на детската градина: Методическо ръководство. - М .: Мозайка - Синтез, 2012.

Дибина О. В. Запознаване с предмета и социалната среда. Инструментариум. - М .: Мозайка - Синтез, 2012.

Нищева Н. В. Игра на осем игри за развитие на речта на децата в предучилищна възраст - S.P.: "Преса за детството", 2003 г.

ЧМУ-МП-002

Метеорологична платформа "Макси"

Метеорологична платформа "Макси"

НОВО НА СЕЗОНА!!! Инсталирайте истинска метеорологична станция на територията на детската градина! Детската метеорологична площадка е предназначена за наблюдение на времето и природните явления в предучилищните и училищните институции. Оригиналната лаборатория, която може лесно да бъде инсталирана на територията на детска градина или училище, включва слънчев часовник, флюгер, метеорологична будка, дъждомер, вятърен ръкав и много, много повече! В хода на дейности на открито младите изследователи ще овладеят най-простите метеорологични инструменти и ще изучават атмосферните явления, ще поставят прости експерименти и ще водят дневник на наблюденията, ще прогнозират времето и на практика ще проверяват верността на народните знаци. Предимства на детската метеорологична станция 1. Съответствие с образователния стандарт. Игралната метеорологична станция напълно отговаря на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт и позволява решаване на редица образователни задачи: обогатяване на знанията за света около нас, въвеждане на елементи на екологично образование, възпитаване на грижовно отношение към природата; формирането на изследователски умения, жажда за знания, способност за сравняване и анализиране, излагане и тестване на хипотези; развитие креативности умения за работа в екип. 2. Висок интерес на децата. Светлият кът за игра, изпълнен с разнообразна експериментална техника, ще предизвика голям интерес у децата. 3. Универсалност на приложение. Можете да наблюдавате жива и нежива природа по всяко време на годината и деня, което означава, че учителят винаги ще намери завладяващ предмет на обучение за младите метеоролози. 4. Уникален образователен потенциал. Детската метеорологична площадка е дидактическо средство, което среща актуални въпроси съвременно образование. Лабораторията може да служи като база за създаване на оригинал учебни програмикоето ще позволи на институцията да се докаже от най-добрата страна. 5. Безопасност и надеждност. Детската площадка е изработена от издръжливи и напълно безопасни за здравето на децата материали - дърво и метал с покритие безопасни бои. Различава се по устойчивост на износване "от векове". 6. Простота и лекота на монтаж. Конструкцията се доставя разглобена и сглобена от нашите специалисти. От институцията се изисква само свободна площ от 5x5 м. ТЕРМОМЕТЪР за определяне на температурата на въздуха БАРОМЕТР за определяне на атмосферното налягане МЪРЗОМЕР И МАШИНА ЗА ЛЕД за измерване нивото на лед, скреж, мокър сняг ХИГРОМЕТР за определяне нивото на въздуха влажност РЪКАВ ЗА ВЯТЪР за определяне на посоката и силата на вятъра за наблюдение на птици отблизо и грижи за животни Магнитна креда ПОСТАВКА И КОМПЛЕКТ ЗА ЦВЕТА КОМПЛЕКТ СЕМЕНА от растения, които реагират на метеорологичните условия ОГРАДА ДАВАНЕ НА ОГРАДА (метална, боя на водна основа) ПРОГРАМА МЕТЕОСЕРВИЗ ДНЕВНИК ЗА НАБЛЮДЕНИЕ НА ВРЕМЕТО за правене на ежедневни показания УЛОВИТЕЛ НА ОБЛАЦИ за наблюдение на облаците МАГАЗИН И МАСА за наблюдатели ЗАКЛЮЧВАНЕ за заключване на будката за времето По желание може да се смени продуктовият пакет. За тези и други въпроси, моля свържете се директно с мениджърите на компанията. Тегло: 302 кг. Материал: дърво, метал. Страна на произход: Русия.

Разширете описаниетоСвиване на описанието

Уточнете цената с мениджъра

Да поръчам

ЧМУ-МП-003

Метеорологичен сайт "Мини"

Метеорологичен сайт "Мини"

НОВО НА СЕЗОНА!!! Инсталирайте истинска метеорологична станция на територията на детската градина! Детската метеорологична площадка е предназначена за наблюдение на времето и природните явления в предучилищните и училищните институции. Оригиналната лаборатория, която може лесно да бъде инсталирана на територията на детска градина или училище, включва слънчев часовник, флюгер, метеорологична будка, дъждомер, вятърен ръкав и много, много повече! В хода на дейности на открито младите изследователи ще овладеят най-простите метеорологични инструменти и ще изучават атмосферните явления, ще поставят прости експерименти и ще водят дневник на наблюденията, ще прогнозират времето и на практика ще проверяват верността на народните знаци. Предимства на детската метеорологична станция 1. Съответствие с образователния стандарт. Игралната метеорологична станция напълно отговаря на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт и позволява решаване на редица образователни задачи: обогатяване на знанията за света около нас, въвеждане на елементи на екологично образование, възпитаване на грижовно отношение към природата; формирането на изследователски умения, жажда за знания, способност за сравняване и анализиране, излагане и тестване на хипотези; развитие на творческите способности и умения за работа в екип. 2. Висок интерес на децата. Светлият кът за игра, изпълнен с разнообразна експериментална техника, ще предизвика голям интерес у децата. 3. Универсалност на приложение. Можете да наблюдавате жива и нежива природа по всяко време на годината и деня, което означава, че учителят винаги ще намери завладяващ предмет на обучение за младите метеоролози. 4. Уникален образователен потенциал. Детската метеорологична площадка е дидактическо средство, отговарящо на актуалните проблеми на съвременното образование. Лабораторията може да служи като база за създаване на оригинални програми за обучение, което ще позволи на институцията да се докаже от най-добрата страна. 5. Безопасност и надеждност. Детската площадка е изработена от издръжливи и напълно безопасни за здравето на децата материали – дърво и метал, покрити с безопасни бои. Различава се по устойчивост на износване "от векове". 6. Простота и лекота на монтаж. Конструкцията се доставя разглобена и сглобена от нашите специалисти. Съоръжението ще се нуждае само от свободна площ от 5х5 м. ТЕРМОМЕТЪР за измерване на температурата на въздуха БАРОМЕТЪР за измерване на атмосферно налягане РЪКАВ ЗА ВЯТЪР за измерване на посоката и силата на вятъра МЕТЕОКЪЩА (с подиум) за съхранение на метеорологични инструменти ХРАНИТЕЛ за наблюдение на птици и животни отблизо грижи ПОСТАВКА ЗА ЦВЕТЯ за изучаване на растения По избор продуктовият пакет може да бъде променен. За тези и други въпроси, моля свържете се директно с мениджърите на компанията. Тегло: 302 кг. Материал: дърво, метал. Страна на произход: Русия.

Разширете описаниетоСвиване на описанието

Уточнете цената с мениджъра

Да поръчам

Комплект за експерименти "Наблюдения на природата. Измервания"..

Комплект за експерименти "Наблюдения на природата. Измервания"

Комплектът е предназначен да ви запознае с измерванията на дължина, време, маса и температура начално училищена уроците" Светът”и в извънкласни дейности, както и при работа в по-големи групи на детската градина. С помощта на комплекта можете да извършите най-малко 39 експеримента, описани в брошурата с авторски права насокивключени в комплекта (Георгадзе О.В., Марголина И.Л. Комплекти за експериментиране в курса "Околният свят". Учебник. - М., 2018. - 60 с.): раздел "Измерване на дължина" - най-малко 13 експеримента, раздел " Измерване на масата" - минимум 9 опита, раздел "Измерване на времето" - минимум 8 експеримента, раздел "Измерване на температура" - минимум 7 опита, раздел "Измерване на обем" - минимум 2 експеримента. Габаритни размери в опаковка (дължина*ширина*височина), см: 60*40*18. Тегло, кг, не повече от 4,6. Съдържание: линийка 30 см - 4 бр., линийка 15 см - 4 бр., измервателна шивашка лента - 2 бр., измервателен пергел - 4 бр., макара с конец - 1 бр., модел на колело - 4 бр., кривиметър - 1 брой, пластмасови пръчици различни дължини- 8 бр., външен алкохолен термометър - 1 бр., лабораторен алкохолен термометър - 2 бр., електронен термометър - 1 бр., щанга за люлка на лоста - 2 бр., основа за люлка на лоста - 2 бр., лостова везна с тежест - 1 бр., лост-линийка - 2 бр., ос за лост-линийка - 2 бр., модел купи за везни на резби - 4 бр., пружинни везни - 1 бр., електронни везни - 1 бр., цветни топки с диаметър 20 мм - 10 бр., цветни топки с диаметър 10 мм - 10 бр., цветни шайби с диаметър 20 мм - 10 бр., цветни шайби с диаметър 10 мм - 10 бр. ., цветни кубчета - 10 бр., дървени пръти - 4 бр., тежести 50 г - 10 бр., торба с пясък - 2 бр., торба с мъниста - 2 бр., пластмасови лъжици - 2 бр. , пластмасови мерителни чаши 250 мл - 2 бр., пластмасови чаши 200 мл - 2 бр., капак за чаша 200 мл - 1 бр., пластмасови мерителни чаши 50 мл - 4 бр., мерителен цилиндър 50 мл - 1 бр., мерителен цилиндър 100 мл - 1 бр., пясъчен часовник - 2 бр., часовник електронен хронометър - 1 бр., махало (топка на конец) - 2 ш. т., абсорбиращи салфетки - 2 бр., карти с изображения на руски мерки за дължина - 7 бр., брошура с методически препоръки (пълноцветна корица, 60 стр.) - 1 бр. Частите на комплекта са опаковани в пластмасова кутия.

Разширете описаниетоСвиване на описанието

Комплект за експериментиране "Наблюдения на природата. Жива и нежива природа"..

Комплект за експериментиране "Наблюдения на природата. Жива и нежива природа"

Комплектът е предназначен за провеждане на експерименти с жива и нежива природа в уроците на околния свят и в извънкласните дейности в началното училище. С помощта на комплекта можете да проведете най-малко 20 експеримента, описани в брошурата с методическите препоръки на автора, включени в комплекта (Георгадзе О.В., Марголина И.Л. Комплекти за експериментиране в курса "Околният свят". Учебник. - М., 2018 г. . - 60 стр.). Списък на темите: „Необходими условия за растеж и развитие на растенията“ (4 раздела), „Растенията посягат към светлината (фототропизъм)“, „Растенията растат различно (отрицателен и положителен геотропизъм)“, „Развитие на растение от семена. Части от растения“, „Размножаване на растения“, „Растенията се нуждаят от чиста околна среда“, „Съставяне на хербарий“, „Състав на почвата“, „Зависимост на плодородието на почвата от нейния състав“, „Почвата може да задържа влага“, „ Живите същества живеят в различни среди“, „Животните обменят информация“, „Животните се нуждаят от чиста околна среда“, „Мониторинг на времето, измерване на валежите“, „Водният цикъл в природата“, „Значението на вятъра в природата и човешкия живот“, „ Парников ефект". Габаритни размери в опаковка (дължина*ширина*височина), см: 60*40*18. Тегло, кг, не повече: 5.2. Съдържание: капан за насекоми - 1 бр., луминесцентна лампа - 1 бр., стъкло с лупа - 1 бр., пластмасови епруветки - 4 бр., тапи за епруветки - 4 бр., стойка за епруветки - 1 бр. ., филтърни листове хартия - 100 бр., пръскачка - 1 бр., памучни тампони - 1 бр., линийка - 1 бр., фуния - 1 бр., стъкло без чучур - 2 бр., пластмасови чаши с чучур (50 бр. , 100, 250 и 500 мл) - 1 бр., лист с райбер за кутия - 1 бр., лист с конусен райбер - 1 бр., непрозрачна кутия - 1 бр., пластмасова шпатула - 4 бр. , саксии за разсад - 4 бр. , блистери за саксии - 2 бр., тави за разсад - 4 бр., пинсети - 1 бр., термометри - 2 бр., пластмасови петриеви блюда - 4 бр., пипети - 4 бр. ., лупа - 1 бр., найлонови торбички- 4 бр., лъжичка - 1 бр., фенерче - 1 бр., комплект за маркиране на растения (клечки и лепило хартиена лента) - 1 бр., листове с хербарийни екземпляри - 2 бр., бели птичи пера - 4 бр., свещи за таблети - 4 бр., коктейлна туба - 4 бр., щипка за канцеларски материали - 4 бр., гваш от син цвят- 1 опаковка, слънчогледово олио - 1 опаковка, вазелин - 1 опаковка, препарат за миене на съдове - 1 опаковка, PVA лепило - 1 опаковка, парче пластилин - 1 бр, универсален грунд - 1 опаковка, торба с пясък - 1 бр. торба сол - 1 бр., торба захар - 1 бр., ножици - 1 бр., канцеларски нож - 1 бр., тиксо - 1 бр., лист картон - 4 бр., лист с дебелина хартия - 4 бр., маркер - 1 бр., абсорбираща салфетка - 1 бр., пластмасова чиния (блистер пързалка за дребни части) - 1 бр., брошура с насоки (пълноцветна корица, 60 стр.) - 1 бр. Частите на комплекта са опаковани в пластмасова кутия.

Разширете описаниетоСвиване на описанието

Комплект за експерименти "Наблюдения на природата. Вода и въздух"..

Комплект за експерименти "Наблюдения на природата. Вода и въздух"

Комплектът е предназначен за провеждане на експерименти с вода и въздух в уроците от курса "Околният свят" и в извънкласни дейности в началното училище, както и при работа в по-големи групи на детската градина. С помощта на комплекта можете да проведете най-малко 31 експеримента, описани в брошурата с включените в комплекта методологични препоръки на автора (Георгадзе О.В., Марголина И.Л. Комплекти за експериментиране в курса „Светът наоколо”. Учебно ръководство. - М., 2018 г. . - 60 стр.). Списъкът с темите в секцията „Експерименти с вода“: „Водата няма вкус, няма мирис, няма цвят“, „Водата заема място и придобива формата на съд“, „Водата може да намокри предмети“, „Водна кутия държат предмети заедно“, „Водата може да разтваря вещества“, „Солената вода е по-плътна от прясната вода“, „Фонтан“, „Потапяне“, „Изместване на водата“, „Плуване“, „Избутване“, „Водата не се излива всички“, „Вряне на топла вода“, „Налягане на водата на различна дълбочина“, „Съобщителни съдове“, „Сцепление с вода“, „Работа на гребното колело“. Списък с теми в секцията Въздушни експерименти: Въздухът се нуждае от пространство, Въздухът може да бъде еластичен, Сгъстен въздух може да задържа предмети, Въздухът упражнява налягане, Горенето се нуждае от въздух (кислород), Въздухът може да движи предмети, „Реактивно задвижване“, „Въздушна кутия носят хора“, „Обекти падат във въздуха“, „Въздухът може да повдигне предмет“. Габаритни размери в опаковката (дължина*ширина*височина), см: 60*40*18. Тегло, кг, не повече от 3,2. Съдържание: пластмасова епруветка - 4 бр., запушалка за епруветки - 4 бр., стойка за епруветки - 1 бр., листове филтърна хартия - 100 бр., памучни тампони - 1 пакет, фуния (Ø 56 мм) - 1 бр., пипети - 4 бр., шпатула-лъжица - 4 бр., пластмасови чаши (50, 100, 250, 500 и 1000 мл) - 1 бр., пластмасова топка с отвор - 1 бр., мерителен цилиндър (100 мл) с три отвора - 1 бр., ръчна помпа - 1 бр., тапа с проходен отвор за помпата - 1 бр., спринцовка (10 мл) - 1 бр., спринцовка (150 мл) - 2 бр. ., тапи със сляп отвор (12,5 и 14,5 мм) за спринцовки - 1 бр., дълги балони - 5 бр., кръгли балони - 5 бр., голяма салфетка(кърпа за избърсване) - 1 бр., малка правоъгълна кювета - 1 бр., ниска правоъгълна кювета - 1 бр., висока правоъгълна кювета - 1 бр., голяма кръгла кювета - 1 бр., блистер за малки части - 1 бр., пластмасов контейнер с капак - 4 бр., топка за пинг-понг - 1 бр., свещи за таблет - 4 бр., кола с тръба - 1 бр., фигурка с парашут - 1 бр., чанта пясък - 1 бр., парче тебешир - 1 бр., силиконови тръби (дължина 14 и 75 см) - 1 бр., стъклени тръби (вътрешен диаметър 2,5 и 4 мм) - 1 бр., прозрачна пластмасова чиния - 1 бр. ., полиетиленова чиния - 1 бр., малки салфетки (кърпа за избърсване) - 2 бр., платформа с отвор за закрепване на мачтата (сал) - 1 бр., клечка за мачта - 1 бр., карта с платно контур - 1 бр., гъвкава тръба с пластина на резба (пръчка) - 1 бр., дървен, пластмасов, алуминиев и стоманен цилиндър - 4 бр., кофа с дръжка - 1 бр., цилиндричен съд с деления - 1 бр., капак за цилиндричен съд - 1 бр., подводен л. лодка с круша - 1 бр., лодка с гребни колела - 1 бр., брошура с методически препоръки (пълноцветна корица, 60 стр.) - 1 бр. Частите на комплекта са опаковани в пластмасова кутия.

Разширете описаниетоСвиване на описанието

Комплект за експерименти "Наблюдения на природата. Светлина и звук"..

Комплект за експерименти "Наблюдения на природата. Светлина и звук"

Комплектът е предназначен за провеждане на експерименти със светлина и звук в уроците "Околният свят" и в извънкласните дейности в началното училище, както и при работа в по-големи групи на детската градина. С помощта на комплекта можете да проведете най-малко 34 експеримента, описани в брошурата с методическите препоръки на автора, включени в комплекта (Георгадзе О.В., Марголина И.Л. Комплекти за експериментиране в курса "Околният свят". Учебник. - М., 2018 г. . - 60 стр.). Списъкът с темите в раздел „Експерименти със звук“: „Източници на звук“, „Вибрации и звук. Експерименти с тамбура”, „Вибрации и звук. Опит с камертон”, „Вибрации и звук. Опит с фолио”, „Вибрации и звук. Експерименти с балон”, „Обем на звука. Експерименти с тамбура и камертон”, „Киношоп”, „Звукова пушка”, „Звукова височина. Опит с линийка”, „Звукова височина. Опит с чаша за вино”, „Звукова височина. Опит с епруветки“, „Разпространение на звука. Опит с извор”, „Разпространение на звука във въздуха и водата”, „Разпространение на звука в твърди предмети. Опит с маса”, „Разпространение на звук в твърди предмети. Опит с лъжица”, „Разпространение на звук в твърди предмети. Въжен телефон“, „Модел на китара“, „Модел на фонендоскоп“, „Говорител“, „Шум и шум на музикални инструменти“, „Шумове и звуци“. Списък с темите в раздел „Опити със светлина“: „Източници на светлина“, „Светлината се разпространява по права линия“, „Образуване на сянка“, „Отражение“, „Пречупване“, „Оптично повдигане на обекти“, „Поглъщане“ , "Разсейване", "Палисада" , Дъга, Увеличение с лупа, Придобиване на изображения, Слънчев часовник. Габаритни размери в опаковката (дължина*ширина*височина), см: 60*40*18. Тегло, кг, не повече от 4,5. Комплектност: пластмасова тамбура - 2 бр., звънец - 1 бр., камертон - 1 бр., резонаторна кутия за камертон - 1 бр., метален триъгълник - 1 бр., чук - 1 бр., свирка - 1 бр. , парче хранително фолио - 1 бр., балон- 10 бр., ръчна помпа - 1 бр., модел на кинематографична дъска - 1 бр., пластмасова тръба с различни диаметри - 1 бр., свещ - 1 бр., памучни тампони - 1 пакет, пластмасова линийка - 1 бр., метална линийка - 1 бр., стъклен бокал - 1 бр., пластмасово стъкло - 1 бр., епруветки с различен диаметър - 3 бр., Slinky пружина - 1 бр., метална лъжица на въже - 1 бр. , пластмасови чаши с отвор на дъното - 2 бр., макара с конец - 1 бр., кутии с различни по големина топчета - 3 бр., модел маракаси - 1 бр., диск със запис на различни звуци и шумове - 1 бр., пластмасови правоъгълни кювети различни размери - 3 бр., канцеларски ластици - 10 бр., модел фонендоскоп - 1 бр., фенер - 1 бр., екран с процеп - 1 бр. , екран с три прореза - 1 бр., поставка за предмети - 1 бр., плоско огледало - 2 бр., гумени стойки - 4 бр., лазерна показалка - 1 бр., пластмасова клечка - 1 бр., кутия с отвор - 1 бр. бр, бяла пластмасова чиния - 1 бр, черна пластмасова чиния - 1 бр., мат нова пластмасова чиния - 1 бр., гребен - 1 бр., парче тюл - 1 бр., призма - 1 бр., комплект " балон» - 1 бр., Лупа - 1 бр., Леща - 2 бр., Модел слънчев часовник - 1 бр., Карти с изображения на светлинни източници - 6 бр., Брошура с методически препоръки (пълноцветна корица, 60 стр.) - 1 бр. комп.. Частите на комплекта са опаковани в пластмасова кутия.

Разширете описаниетоСвиване на описанието

Образователна играчка "Образователен глобус" мюзикъл..

Образователна играчка "Образователен глобус" мюзикъл

За деца 3-6 години. Звучащата играчка с различни извлечени звуци, музикален аранжимент и светлинен ефект по време на въртене е идеална за запознаване на детето със земното кълбо: континенти, океани, държави, народи и техните култури, световни атракции и др. Играчката се захранва от батерии и работи в 5 режима, при превключване на които детето управлява самолета с джойстик, облитащ земното кълбо. При спиранията на самолетите в различни части на света се чуват имената им. Ако спрете самолета върху изображенията на хора, тогава можете да слушате фрази на пет езика по света, да се запознаете с представители на различни националности и да чуете тяхната национална музика. Един от режимите предлага на детето да пътува по даден маршрут, като самостоятелно определя посоката. Също така, глобусът може да работи в режим на въпроси, за да тества и консолидира получените знания. Класовете с анимирана играчка допринасят за разширяването на представите на детето за заобикалящия свят

Разширете описаниетоСвиване на описанието

Предучилищната възраст е един от най-значимите етапи в живота на детето, през този период се осъществява формирането, формирането и развитието на способности, умения и таланти. Ученето на бебето става по време на играта, така че към избора на играчки трябва да се подхожда с особено внимание.

Каталогът на нашата фирма е представен от най-широкия диапазониграчки за развитие на дете от 6 месеца.

Стоките от категорията "Визуални ефекти" са предназначени за развитие на зрително възприятие, внимание и мислене. стенни огледала, огледални ъгли, калейдоскопиидеален за изучаване на самоотражение, отражения на обекти и оптични ефекти. Комплекти за оптични експерименти с цветни сенки, игри за смесване на различни цветове, ще помогнат при възприемането на цветовете.

С ранна възрасттрябва да се обърне голямо внимание развитие на фините двигателни умения. Координацията на движенията на пръстите и ръцете зависи от това умение. Поради близостта на тази част от мозъка до частта, отговорна за речта, стимулирането на фините двигателни умения активира развитието на речта. Тактилните игри са подходящи за развитие на фини двигателни умения, в които детето се научава да разпознава предмети с докосване:

• тактилни топки;
• чипс;
• торбички;
• коловози;
• табла с релефни рисунки;
• кубчета с повърхност с различна твърдост.

При преподаването на основите на дизайна ще помогне пространственото мислене конструктори и кубчета. Упражнения с големи кубчета ярки цветовеможете да започнете с деца от 1 година, вълнуващо и образователни игрисъс сенчести кубчета и фигури със сложна форма, Lego ще се хареса на деца от 3 години.

За развитието на слуховото възприятиепрепоръчваме да купувате музикални топки, звучащи кукли, кубчета с пълнител, които издават звуци при разклащане. Везни, магнитни пирамиди, кубчета с числа, набори от геометрични фигури и триизмерни тела ще ви помогнат да се запознаете с цветове, геометрични фигури, числа.

Предимства на сътрудничеството с нашата компания

При избора е необходимо да се вземе предвид възрастта и често пола на детето. Ние предлагаме стоки за момчета и момичета от 6 месеца. Опитните консултанти ще професионална помощпри избора на набор от развиващи инструменти.

За най-малките деца яслени групи v детска градинаПрепоръчително е да изберете играчки, които допринасят за развитието на речта, възприятието, първичните представи за себе си и околния свят, форма, цвят, звук, размер и материал на предметите.

Деца от три годиниимаме нужда от играчки, които развиват внимание, памет, въображение, мислене, любопитство, креативност, емоционалност, интелектуална способност. когнитивна дейносте интерес към познанието за околния свят, предмети и явления, който трябва да се стимулира и подкрепя. Добри учители и водачи предучилищни институцииобръщат голямо внимание на образователните играчки, защото разбират тяхната важност и необходимост.

Нашата компания внимателно подбира продукти за деца, ние предлагаме да купувате само сертифицирани продукти с гарантирано високо качество, които отговарят на стандартите и изискванията за безопасност. Играчките са направени от безопасноекологично чисти материали. В разработването им участват опитни учители, психолози, дизайнери.

Работим в Москва и във всички региони на Руската федерация, включително Крим. За купувачи на едро има специални оферти и отстъпки.