Допълнителна общообразователна програма „Хартена мозайка. Перспективен план на кръжок "Чудеса от хартия" за учебната година Образователна програма Чаша творческа мозайка

ПРОГРАМЕН КРЪГ "ЧУДЕСА ОТ ХАРТИЯ"

клас 1

Брой часове: общо 66 часа; на седмица 2 часа

Нормативно и документално основание:

Закон на Руската федерация "За образованието".

Федерален държавен образователен стандарт за основно общо образование.

Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация „За утвърждаване и приемане на Федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование“ от 06.10.2009 г. № 373.

Писмо на Министерството на образованието на Руската федерация от 2 април 2002 г. № 13-51-28 / 13 „За повишаване на образователния потенциал на общообразователния процес в образователните институции.

Заповед No1241 от 26.11.2010г За въвеждане на промени във Федералния държавен образователен стандарт на IEO, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 6 октомври 2009 г. № 373.

Санитарно-епидемиологични изисквания към условията и организацията на обучението в учебните заведения

Санитарни и епидемиологични правила и разпоредби SanPiN 2.4.2.2821-10 от 29 декември 2010 г. N 189.

Обяснителна бележка

В съвременния свят има много различни начини за интерес и развитие на способностите на децата: музика, танци, рисуване, спортуване и т. н. Най-простият, евтин, достъпен за всички, както възрастни, така и деца, е хартията. Лесен е за боравене, което го прави много привлекателен за работа с него. Но такава дейност изисква прецизна, малка движения на пръстите. Работата с хартия насърчава концентрацията и концентрацията на вниманието, стимулира развитието на паметта (запомняне на производствената последователност, техники на сгъване и др.), въвежда основни геометрични понятия (ъгъл, страна, квадрат, триъгълник и др.), обогатява речника със специални термини. Когато конструира тази или онази фигура от хартия, детето трябва да съпостави визуални символи (показващи техники на сгъване) със словесни (обяснение на техниките за сгъване) и да ги преведе в практически дейности (независимо изпълнение на действия).

Програмата на кръга "Чудеса от хартия" дава на детето представа за технологичния процес като набор от правила, изисквания; дава възможност за овладяване на различни техники и методи за работа с хартия. Практическата дейност в класната стая е средство за цялостното развитие на детето: формиране на способността за работа с ръце под контрола на съзнанието, подобряване на фините двигателни умения на ръцете, развитие на окото, формиране на трудови умения, развитие на комуникативни умения. Освен това програмата включва развитието на художествения вкус и творческите способности у децата.

Голямо място в програмата е отделено на практическата работа, по време на която студентите:

да се запознаят с работните технологични операции, реда за тяхното изпълнение при производството на продукти;

владеете индивидуални технологични операции - маркиране, огъване, сгъване, рязане, лепене, монтаж, довършителни работи.;

да се запознаят със свойствата на хартията;

изучават основно дизайнерски дейности;

да се запознаят с природата и използването на нейното богатство от човека.

Особености на съдържанието на избираемия предмет.

Съдържанието на тази програма за извънкласни дейности за ученици се подчинява на следните принципи:

-личностно ориентирано обучение (подкрепа за индивидуалността на детето; създаване на условия за реализация на творческите способности на ученика);

-естествено съответствие (съответствие на съдържанието, формите на организация и средствата на обучение на психологическите възможности и особености на децата от начална училищна възраст);

-педоцентризъм (подбор на съдържанието на образованието, което е адекватно на психологическите и възрастови характеристики на децата, знания, умения, универсални действия, които са най-подходящи за по-малките ученици; необходимостта от социализация на детето).

Мястото на избираемия предмет в учебната програма.

Програмата е разработена за 66 часа (2 часа седмично), 1 клас, е компонентплан за извънкласни дейности.

Цел на програмата – цялостно интелектуално и естетическо развитие на децата в процеса на овладяване на елементарните техники за работа с хартия (техники оригами, квилинг, подрязване).

В резултат на изучаването на тази програма в 1 клас учениците ще имат възможност да се формират

Лични резултати:

формирането на способност за отзивчивост към учениците, за проява на готовност за оказване на всякаква помощ;

формиране на мотивация за творческа работа, за работа върху резултата,

внимателно отношение към работата.

Резултати от метасубекта:

Регулаторен UDD:

определят и формулират целта на дейността с помощта на учител;

произнесе последователността на действията;

научете се да работите по план, предложен от учителя;

научете се да различавате правилно изпълнена задача от неправилна;

научете се да сравнявате методите на действие и резултата със стандарта;

научете се да коригирате, да правите промени в работата;

да учат заедно с учителя и другите ученици, за да дадат емоционална оценка на дейността на другарите.

Когнитивно UDD:

навигирайте във вашата система от знания: да различавате новото от вече познато с помощта на учител;

научете се да придобивате нови знания: намерете нови начини за работа с хартия, като използвате житейския си опит, информацията, получена от учителя;

изберете най-ефективните начини на работа.

Комуникативно UDD:

научете се да изразявате мислите си;

научете се да планирате и извършвате работа в групи, да преговаряте в екип, да си сътрудничите, да вземате съвместни решения и да ги прилагате в творческа екипна работа.

Резултати по темата :

да знаят за характеристиките на работа с различни видове хартия; зная основни геометрични понятия и основни форми на оригами, както и основни форми в техниката квилинг.

да могат да разпознават и назовават в каква техника (оригами, квилинг, подрязване) е извършена работата;

да може да спазва правилата за безопасност;

имат представа за композицията в равнината и обема;

да може създават композиции с продукти, направени в различни техники;

да може частично самостоятелно да намира и използва допълнителна информация от различни източници (включително Интернет).

методи, използвани в класната стая:

разговор, разказ, приказка;

разглеждане на илюстрации;

работа с шаблони;

креативен дизайн;

показващ примерно изпълнение на работния процес.

Форми на работа и контрол

Формите на обучителни сесии в кръга могат да бъдат различни: индивидуални, по двойки, групови, работа по проекти.

Формата на контрол върху формирането на идеи за различни начини на работа с хартия е творчески доклади, графични произведения, изложби.

Възрастта на децата и времето на програмата.

Възрастта на учениците е 7-11 години.

Програмата е разработена за 4 години обучение. Програмата за всяка година на обучение е последният блок от знания и може да се разглежда като самостоятелна програма, предназначена за 1,2,3,4 години обучение. Работната програма на 1-ва година на обучение е разработена за 66 часа (2 часа седмично).

Съдържанието на програмата 1 клас:

Обща представа за хартията, нейните свойства и как да се работи с нея. (3 часа)

Видове хартия, нейните свойства. Сравнение на видовете хартия, както и образци на произведения, направени от различни видове хартия. Гофриран картон - характеристики на работата с тази хартия. Образци на работа с велпапе. Организация на работното място. Инженеринг за безопасност. Основни правила за работа с ножици, правила за организиране на работно място.

Оригами: въведение в техниката на оригами, основни форми на оригами, модулно оригами. Конструиране на хартия с техниката "оригами" (25 часа)

Хартия за производство на произведения в техниката "оригами". Научете се да сгъвате и режете. Концепцията за "Основна форма". Сгъване на основната форма, анализ на реда на действията. Основни форми в "оригами": Сгъване на основните форми според шаблона. Проектиране на фигури на животни, растения, насекоми с помощта на различни основни форми. Практикуване на сгъване по модела. Въведение в концепцията за модул. Изграждане на модели от модули. Креативно проектиране на произведения.

Квилинг: запознаване с техниката на квилинг, техники за работа с хартиени панделки. Изработка на пощенски картички, играчки с техниката квилинг. (17 ч.)

Въведение в техниките на квилинг. Основни форми, анализ на проби, изпълнение на прости форми: капка, спирала. Използването на различни форми в композиции, направени с помощта на техниката квилинг. Играчки в техниката на "квилинг". Опции за работа с хартия, композиция.

Облицовка: Запознаване с различните видове облицовки. Моделиране в техниката "Рязане" (12 часа)

Какво е "облицовка", видове облицовка: облицовка върху пластилин, върху лепило. Преподаване на техниката на облицоване. Работа с шаблони. Производство на композиции в техниката на "изрязване". Креативно проектиране на произведения.

Колективна творческа работа с различни техники: оригами, квилинг, подстригване (9 часа)

Извършване на творческа колективна работа за различни празници: "Ден на учителя" (есенна композиция), "Честита Нова година!", "Честит 23 февруари", "Честит 8 март!", както и изработване на индивидуални творчески работи по желание на учениците с използване на различни техники: оригами, квилинг, облицовка. Систематизиране на изучаваните методи за работа с хартия. Творчески доклад, изложба на най-добрите творби.

Календарно-тематично планиране:

№n / n Тема на урока Брой часове

Видове хартия, нейните свойства. 1ч

Организация на работното място. Безопасност 1ч

хартия. Научете се да сгъвате и режете. Концепцията за "Основна форма". 1ч

Оригами. Основна форма на триъгълник. кученце. 1ч

Оригами. Животински свят: забавни лица: кучета, котки. 1ч

Оригами. Гъби: мухоморка. 1ч

Оригами. Гъби: гъби, гъби. Колективно табло.1ч

Оригами. Пеперуди. Декоративен дизайн на продукта.1ч

Въведение в техниките на квилинг. Основни форми. 1ч

Изработка на прости цветя с техника квилинг. 1ч

Квилинг. Не ме забравяй. 1ч

Квилинг. Офикова клонка. 1ч

Колективна работа. есента. 1ч

Оригами. кленови листа. 1ч

Запознаване с техниката на "изрязване". 1ч

Изправени пред. Колективна работа. Изработка на плакат "Нашата земя" в техниката "облицоване". 2ч

Изправени пред. Горски животни: таралеж. 1ч

Оригами. лисица. 1ч

Квилинг. Глухарче. Един час

Оригами. заек. 1ч

Гофриран картон - характеристики на работата с тази хартия. 1ч

Забавни играчки за квилинг. жаба. 1ч

Изправени пред. Дърво. 1ч

Оригами. Змия. 1ч

Играчки за квилинг: плюшено мече, змия, (избор на деца). 1ч

Подрязване върху пластилин. Рибена кост. 1ч

Модулно оригами. Рибена кост от триъгълни модули. 1ч

Квилинг. снежен човек. 1ч

Изправени пред. Коледни топки. 1ч

Колективна работа "Честита Нова година!" 2ч

Квилинг. снежинки. 1ч

Оригами. Пощенска картичка "Коледа!" 1ч

Оригами. Основната форма е "Хвърчило". Използва за тази основна форма.1h

Оригами. Бухал. 1ч

Оригами. врана. 1ч

Изправени пред. Кораб. 1ч

Изправени пред. Къща. 1ч

Оригами. параход. 1ч

Квилинг. Обемна играчка: резервоар. 2ч

Оригами. Пощенска картичка за татко. 1ч

Квилинг. Пощенска картичка на мама. 2ч

Оригами. Отметка "Къща". 1ч

Оригами. Цвете. 1ч

Изправени пред. Букет. 1ч

Изправени пред. Бери. 1ч

Оригами. Боен самолет. 1ч

Оригами. Самолет. Опции за сгъване. 1ч

Квилинг. Обемна играчка. Ракета. 2ч

Оригами. Отметка "Кораб". 1ч

Оригами. пеперуда. 1ч

Оригами модулно. Водно конче. 2ч

Флорални аранжировки в техника квилинг. 2ч

Изправени пред. Пеперуди. 2 ч

Творческа работа на децата по желание. 1ч

Последен урок. Изложба на най-добрите творби. 1ч

Материално-техническо оборудване на класовете.

За часовете в кръга трябва да имате следните материали:

Цветна и бяла хартия А4,

бял и цветен картон, велпапе,

лепило (PVA лепилото е най-доброто).

Инструменти: ножици, обикновени моливи, цветни моливи, флумастери, линийка, четки за лепило, салфетки, мушама.

Технически учебни помагала.

1 Компютър

2 Мултимедиен проектор

3 компютърни високоговорители

Екранно-звукови средства: презентации за уроци.

литература

1. А. И. Бистрицкая. Хартиен филигран. Ирис-Преса, 2013.

2. В.В. Пасищно оригами. М. 2003 г.,

3. Л. П. Василиева - Гангус. Уроци по развлекателна работа. М. 1979 г.

4. Д.И. Долженко. 100 оригами. Ярославъл, 2004 г.

5. Джейн Дженкинс. Занаяти и сувенири от хартиени панделки. Моят свят. 2008 г.

6. С. В. Соколова. Празник на оригами. Пощенски картички, писма, сувенири. - М. 2007.

7. Дневник. Любимото ми хоби. Изработваме с деца. 2013.

Хелън Уолтър. Модели от хартиени ленти. Ниола - Преса. 2006 г.

8. Д. Чиоти. Оригинални хартиени занаяти. Книжен свят. 2008 г.

Интернет ресурси:

http://www.tvoyrebenok.ru/origami.shtml

http://stranamasterov.ru

ОБЩИНСКО ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАТЕЛНО ЗАВЕДЕНИЕ

"ДЕТСКА ГРАДИНА ОТ КОМБИНИРАН ТИП No27"

Г. АЧИНСК

ЧАЛА С ПЕРСПЕКТИВЕН ПЛАН

"ЧУДЕСА ОТ ХАРТИЯ"

ЗА УЧЕБНАТА ГОДИНА

възпитател:

Ачинск 2010г

Обяснителна бележка

Програмата на кръга "Чудеса от хартия" е авторска програма за художествено-естетическа насоченост, създадена на базата на учебни помагала, Хана Линд, Джун Джаксън,

Предучилищната възраст е ярка, уникална страница от живота на всеки човек. Именно през този период се установява връзката на детето с водещите сфери на битието: света на хората, природата, обективния свят. Има въведение в културата, в общочовешките ценности. Развива се любопитство, формира се интерес към творчеството.

За да се подкрепи този интерес, е необходимо да се стимулира въображението, желанието за участие в творческа дейност. На уроците по рисуване, моделиране, апликация децата развиват емоционални и естетически чувства, художествено възприятие, усъвършенстват уменията за фино и градивно творчество.

Една от най-интересните области на художествено-естетическия цикъл е хартиената конструкция. Когато работят с хартия, децата подобряват редица важни умствени качества, а също така осигуряват платформа за развитие на творчески наклонности.

Съдържанието на кръговата програма "Чудеса от хартия" включва развитието на творческите способности на децата при проектиране от хартия във взаимодействие с други дейности. В процеса на изпълнение на кръгови дейности се формира способността на децата в предучилищна възраст да избират необходимите средства за представяне на творческите способности, желанието за постигане на положителен резултат, свободното действие на научените методи, комбинирането и трансформирането им по различни начини.

Занятията на кръга "Чудеса от хартия" са насочени към цялостното интелектуално и естетическо развитие на децата в предучилищна възраст, повишаване на тяхната ефективност. Една от основните цели на дейностите по дизайн на хартия е развитието на личността на детето, неговите способности, творчески наклонности и интелигентност. Уменията за учене не заместват непосредствеността на детското възприятие. В процеса на конструиране от хартия, в допълнение към развитието на фините двигателни умения, детето развива пространствено въображение, художествен вкус и точност. Дейността по дизайн на хартия учи концентрация на вниманието, тъй като ви кара да се съсредоточите върху процеса на правене на занаяти, учи ви да следвате устни инструкции, а също така стимулира развитието на паметта, пространственото въображение.

За обучение трябва да се използват широко игрови форми на детска дейност. Отчитането на специфичните особености на дизайнерската дейност на децата ни позволява да определим задачите на работата на кръга „Чудеса от хартия“:

· да формира психически предпоставки за трудова дейност;

интерес към резултата и чувство на гордост от него, желание за подобряване на качеството му;

· допринасят за постепенното разгръщане на система от цели, произтичащи една от друга;

разнообразие от начини за работа с различни материали и инструменти;

Подобрете способността за възпроизвеждане на най-простите образци на занаяти и сгради.

При конструиране от хартия децата научават различни методи на работа, като огъване, сгъване, изрязване, лепене. Посещението в кръга „Чудесата на хартията” ще позволи на децата да развият способността да работят с ръцете си, да ги приучат към прецизни движения на пръстите, да подобрят фините двигателни умения на ръцете и да развият око. В процеса на създаване на композиция децата развиват усещане за цвят, симетрия, представа за дълбочината на пространството на лист хартия. Те ще се научат как правилно да поставят обекти в равнината на листа, да установяват връзка между обекти, разположени в различни части на фона. Много важен момент в работата с хартия е връзката на часовете с независимата творческа дейност на децата.

Широки възможности за подобряване на образователния процес се предоставят от използването на подходящи педагогически технологии, по-специално технологии, които включват изграждане на образователния процес на ситуативна, предимно игрова основа. Изборът на методи и техники допринася за формирането на учебна мотивация, формиране на общообразователни умения и способности. При избора на съдържанието на методите и формите на образователния процес се вземат предвид нивото на подготовка за развитието на децата, индивидуалните и психологически характеристики и наклонностите на децата. Сред техниките, използвани в процеса на изпълнение на кръгови дейности, които повишават мотивацията за учене, трябва да се посочат следните:

активизиране и индивидуализиране на обучението;

игри и игрови ситуации;

творчески произведения и др.

Целта на програмата на кръга "Чудеса от хартия"- цялостно интелектуално и естетическо развитие на децата в процеса на овладяване на елементарните техники за дизайн на хартия.

Целите на програмата на кръга "Чудеса от хартия":

уроци:

да формира способност за следване на устни инструкции;

Научете различни техники за работа с хартия;

Да запознае децата с основните геометрични понятия: кръг, квадрат, триъгълник, ъгъл. Странична, горна и др.;

обогатяване на речника на детето със специални термини;

създавайте композиции с продукти от хартия.

Разработване:

развиват внимание, памет, логическо и пространствено въображение;

развиват фината моторика на ръцете и очите;

развиват художествения вкус, креативността и въображението на децата;

развивайте у децата способността да работят с ръцете си, привиквайте ги към прецизни движения на пръстите;

развиват пространствено въображение.

Образователни:

подхранвайте интереса към дизайна на хартия;

да формират култура на труд и да усъвършенстват трудовите умения;

Научете точност, способност за внимателно и икономично използване на материала, поддържайте работното място в ред.

Методи, използвани в кръговите класове:

разговор, разказ, приказка;

гледайки илюстрациите

Показване на извадка от изпълнението на последователността на работа.

Форма на занятие– тематична съвместна дейност.

IN резултатдеца по тази програма:

Научете различни начини за работа с хартия

научете се да следвате словесни инструкции;

ще създава композиции с продукти, изработени от хартия;

развиват внимание, памет, мислене, пространствено въображение;

развиват фината моторика на ръцете и очите;

развиват художествен вкус, креативност и въображение;

Запознайте се с различни техники за работа с документи

· овладяват уменията за трудова култура;

· подобряват комуникационните си умения и придобиват умения за работа в екип.

Форми за обобщаване на изпълнението на кръга „Чудеса от хартия“:

съставяне на албум с най-добрите произведения;

провеждане на изложби на детски творби.

Организационно и методическо осигуряване на програмата (възраст на децата, срокове на изпълнение, график на занятията, заетост на групата)

Програмата на кръга "Чудеса от хартия" е предназначена за 1 година (с деца от подготвителната група за училище). За успешното развитие на учебната програма броят на децата в кръговата група трябва да бъде 10 души. Занятията се провеждат в две подгрупи, четири пъти месечно от септември до май.

Брой уроци	Брой деца в подгрупата
На месец	През годината

Списък на децата по подгрупи

1 подгрупа	2 подгрупа
1. Сотникова Алина	1. Дима Павлов
2. Клочкова Даша	2. Картелева Марина
3. Кралица Настя	3. Максим Василкович
4. Иванова Ира	4. Щеникова Полина
5. Карелина Настя	5. Лена Ковалкова
6. Василиева Лиза	6. Королков Антон
7. Гореща Алена	7. Циганинът Кирил
8. Демко Никита	8. Чечихина Нели
9. Антонова Полина	9. Фогел Саша
10. Скворцов Артур	10. Зикова Настя

Перспективен план на кръга "Чудеса от хартия"

За учебната година

месец	тема
Септември	"Магическите свойства на хартията"	Запознайте децата със свойствата на хартията. Разкажете за видовете хартия и уместността на нейното използване за конкретен занаят.
Септември	"Обемни фигури с обикновена вълна от ножици"	Запознайте децата с техниката за получаване на триизмерни фигури с ножици. Подобрете уменията си за рязане.
Септември	"Фантазия с лист хартия"	Да се запознаят с начините за използване на различните видове хартия във връзка с различни текстурирани занаяти; развиват въображение, фантазия; развиват интерес към дизайна на хартия.
Септември	"Симетрично изрязване"	Запознаване с явленията на лъчева (радиална) симетрия. Развитие на пространственото мислене. Формиране на способност да планират своите действия.
	"Щастлива котка"	Научете децата как да изрязват детайли; подобрете уменията за рязане, научете се да създавате ярко и изразително изображение.
	"молци"	За фиксиране на методите на рязане по сложен контур; подобряване на уменията за изрязване на детайли от занаятите; възпитават точност в работата.
	"аквариум"	Научете децата да създават обемни къдрави изображения; научете се ясно да следвате устните указания на възпитателя; да се култивира способност за колективна работа, вслушване в мнението на участниците в производствените дейности.
	"Изящни пощенски картички"	Творческо експериментиране - търсенето на изразителни средства за предаване на характерните черти на изображението (пухкава, мека форма); Развитие на въображението, фината моторика, координацията в системата око-ръка.
	"стени на къщи"	Научете децата да създават сгради от готови кутии; Развийте въображението, фантазията; Научете се да предвиждате резултата, работете ясно, като се стремите към крайната цел.
	"Покриви на къщи"	Продължете да работите по проектирането от готови кутии, усложнявайки елементите на сградите. Развийте логическото мислене, въображението, паметта. Повишете интереса към изграждането от кутии.
	"Врати и прозорци"
	"Стълбище. Балкони. Подове»	Да се научите как да създавате допълнителни композиционни детайли от хартия, които биха подобрили предварително направени изображения и сгради; да научат да виждат недостатъците в собствената си работа, да култивират желание да подобряват работата си, да довеждат започнатата работа до края.
	"Въртяща се коледна елха"	Запознайте децата с гофрирана и креп хартия; овладяване на рационален начин за получаване на едни и същи елементи: сгъване на хартиена лента два пъти или три пъти наполовина и изрязване на силуета по контура. Формуляр за работа.
	"Снежинки"	Да научим децата да създават разнообразни модели върху хартия, сгъната на четири. Научете децата да предвиждат резултатите. Развийте въображението; подобряване на уменията за рязане; култивирайте способността да довеждате започнатата работа до края.
	"Артист на снежен човек"	Повторете и обобщете понятията за триизмерни фигури; подобряване на уменията за изпълнение на занаяти от картон въз основа на основната форма на цилиндър; развиват творческо въображение; възпитават желанието да изпитват удоволствие от крайния резултат от дейността си.
	"Горски елен"
	"Игрище"	Да се научим да работим колективно, да обсъждаме планираното; научете как да създавате сгради, използвайки няколко научени техники: работа с шаблони, изграждане от кутии, оригами. Култивирайте желание да помогнете на приятел.
	"многоетажна сграда"	Подобряване на уменията за проектиране от готови кутии; развиват усещане за цвят, композиция; да култивирате желание да помогнете на приятел, да дадете съвети относно дизайна на работата.
	"Box Mouse"	Да се научите самостоятелно да създавате нестандартни изображения, които се използват функционално в живота на детска градина и група (кутии); подобряване на уменията за рязане и лепене; развиват фините двигателни умения на детските ръце; подхранвайте интереса към дизайна на хартия
	"Празник на мишките"	Да научат децата да създават отделни елементи за колективна композиция, работейки по двойки; подобрете уменията си за хартия обяснете на децата, че приносът на всеки от тях е важен за крайния резултат от колективната работа.
	"хартиен лък"	Да научат децата с помощта на линийка да измерват ясни дълги ленти със същата дължина и ширина; подобряване на уменията за рязане; учете се от дълги тънки ленти хартия, за да създадете голям лък за декориране на пощенски картички. Развийте фините двигателни умения.
	"ковчеже"	Научете се сами да лепите кутии въз основа на модела, предложен от възпитателя; научете се да украсявате резултата с различни видове хартия; развиват въображението; култивиране на естетически чувства.
	"люляк"	Използването на техниката на изрязания декор за декориране на цветни венчета. Използване на техниката на симетрична апликация за изрязване на листа с различни форми
	"карамфили"	Запознаване с феномена на аксиалната симетрия и овладяване на техниката на обемно симетрично приложение: сгъване на квадрат (правоъгълник) наполовина, изрязване на половината от изображението (линията на сгъване е средата на цветето) по начертан или въображаем контур и получаване симетричен силует. Обогатяване и разширяване на възможностите на овладяната технология
		Използване на техники на симетрични апликации за изрязване на листа с различни форми; творческо експериментиране - търсенето на изразни средства за предаване на характерните черти на изображението.
	"глухарчета"	Консолидиране на идеи за структурата на цъфтящите растения. Овладяване на рационален начин за получаване на идентични елементи: сгъване на хартиена лента наполовина два или три пъти. Декорация с цветя.
	"грамофони"	Да научим децата от дебела хартия да създават грамофони за наблюдение на вятъра на разходка; преподава техники за диагонално огъване; развиват фините двигателни умения на ръцете; подхранвайте интерес към правенето на занаяти със собствените си ръце
	"Абажури"	Да научи децата да създават занаяти въз основа на основната форма на пресечен конус; научете се да украсявате творческата си работа; развиват усещане за цвят, композиция.
		Научете децата да се огъват многократно, според принципа на "акордеон"; развиват естетически чувства; развиват фини двигателни умения
	"колаж"	Да се научим да работим колективно, да обсъждаме планираното; научете се да създавате сгради, използвайки няколко научени техники: работа с шаблони, квилинг, подстригване, оригами. Култивирайте желание да помогнете на приятел
	"Гъсеница"	Научете се да комбинирате отпадъчни материали, използвани като помощни материали при производството на занаяти от хартия; развиват творческо въображение.
	Пощенска картичка "Калинка"	Да научи децата да създават ярки образи от материала по свое усмотрение; научете как правилно да избирате материал за занаяти по предложената тема; развиват творческо въображение; развитие на фините двигателни умения на ръцете.
	"Пчела върху пчелни пити"	Да научи децата да работят колективно, да се съветват, като използват знанията и уменията за работа с различни видове хартия, получени по-рано. Развитие на творческото мислене
	"Бумагоград"	Изработване на изложба, където детето има възможност да демонстрира уменията, придобити при посещение на кръга.

Методическа поддръжка на програмата на кръга "Чудеса от хартия"

аз. Учебно-методически помощи. Интернет ресурси

1. Давидова. Флорални мотиви. - М: Издателство "Скрипториум 2003", 2007

2. Хана Линд. Хартиена мозайка. - М: Ирис-Прес, 2007

3. Джун Джаксън. Оригами. Превод от английски. - М: "Просвещение", 1979

4. , . Мастерилка. Изграждам хартиен град. Светът на книгата "Карапуз", 2009г

пет.. Ние правим хартиен свят. Училище по магия. Санкт Петербург "Диамант" "Валерия СПб", 1997г

II. Материали от опита на учителя

1. Карти с инструкции и схеми за изработка на занаяти

2. Карти с инструкции за сглобяване на продукта

5. Диагностична карта "Оценка на резултатите от овладяването на програмата на кръга" Чудеса от хартия ".

Обяснителна бележка

Програма "хартиени фантазии" въвежда детето в прекрасния свят на творчеството и с помощта на такъв вид художествено творчество като хартиената конструкция дава възможност да повярват в себе си, в своите способности. Програмата предвижда развитие на визуалните, художествени и дизайнерски способности на учениците, нестандартното мислене и творческата индивидуалност. Това осигурява на децата, бъдещи възрастни граждани, способността не само да чувстват хармония, но и да я създават във всяка житейска ситуация, различна от художественото творчество, във всяка област на дейност, разширявайки я до отношенията с хората, с външния свят.

Хартията, като материал за детско творчество, е несравнима с нищо (лекота на обработка, минимум инструменти). Способността на хартията да поддържа формата, която й е дадена, добре известна граница на безопасност, ви позволява да правите не само забавни занаяти, но и предмети, които са доста необходими за ежедневна употреба (отметки, опаковки за подаръци, държачи за моливи, калъфи за моливи и др.). Всяка работа с хартия е сгъване, рязане, тъкане - не само увлекателна, но и информативна. Хартията дава възможност на детето да покаже своята индивидуалност, да въплъти идеята, да почувства радостта от творчеството. Децата научават наистина универсалната природа на хартията, откривайки нейните удивителни качества, запознавайки се с най-простите хартиени занаяти и с приготвянето на по-сложни, отнемащи време и в същото време интересни продукти. Освен това децата придобиват умения за проектиране, образователна и изследователска работа, опит в работата в екип, способност да слушат и възприемат чужда гледна точка.Обучението и обучението в кръг се извършват „естествено”, в процеса на творческа работа. Участието на учителя в създаването на занаяти и композиции се осъществява "чрез" детето, т.е. ученикът получава от учителя информацията, примерите, които са му необходими, за да реализира собствения си план и собствените си съобразени с възрастта си представи за света.

Обща характеристика на извънкласните дейности

"хартиена фантазия"

Едно от условията за овладяване на програмата е стилът на общуване между учителя и децата, базиран на модел, ориентиран към ученика.Програмата включва съчетаване на игра, работа и учене в едно цяло, което предоставя единно решение на когнитивните, практически и игрови задачи (с водеща стойност на последните). Занятията се провеждат по игрив начин, базирани са на творческа дейност, т.е. създаване на оригинални творчески произведения. Всички занаяти са функционални: с тях може да се играе, могат да се използват в ежедневието, могат да бъдат представени на приятели и семейство. Още от първите уроци децата започват да разбират, че концепцията за „боклук „не съществува за художник. Всеки предмет, всяка случайна находка може да бъде трансформирана от него и да се превърне в произведение на изкуството. Особено внимание се отделя на създаването на приятелска творческа среда в детския екип, която помага да се идентифицира индивидуалността на всеки. Преминаването на програмата предполага овладяване от студентите на комплекс от знания, умения и умения, които като цяло осигуряват практическото й изпълнение. Програмата включва работа с деца под формата на занятия, съвместна работа на децата с учител, както и тяхната самостоятелна творческа дейност. Мястото на учителя в дейностите по обучение на деца, работа с хартия, се променя с развитието на интереса и овладяването на дизайнерски умения.

Основната задача на всички етапи от овладяване на програмата е да се насърчи развитието на инициативността, изобретателността и творчеството на децата в атмосфера на естетически преживявания и ентусиазъм, съвместно творчество на възрастен и дете. Програмата предвижда преподаване на материала по "възходяща спирала", тоест връщане към определени теми на по-високо и по-сложно ниво. Всички задачи отговарят по сложност на деца на определена възраст. Това гарантира успеха на всяко дете и в резултат на това възпитава самочувствие. Образните изображения на по-малките ученици значително изпреварват практическите им умения. Затова се предполагат игри-упражнения, упражнения по цветознание, задачи, които обогатяват речника на децата. Информационен материал, малък по обем, интересен по съдържание, се дава както преди конструирането на играчките, така и по време на работа. Разиграват се готови занаяти, използвани за създаване на сложни композиции по теми на литературни произведения, за сюжетно-фигуративна игра. Изпълнението на творчески задачи по темите на приказките служи за развитие на въображението и фантазията на децата, позволява не само да се идентифицират индивидуалните творчески способности, но и да се решават морални и етични проблеми във фигуративна форма.

Програмата фокусира учениците върху творчеството, самостоятелността в търсенето на композиционни решения при избора на методи за подготовка на занаяти. Колективната работа е необходима за сплотяване на екипа, разработване на творчески проекти, придобиване на комуникативни умения, за естествен детски обмен на опит в атмосфера на приятелство и доверие, откритост и развитие на толерантност.

Системата за проследяване и оценяване на резултатите от обучението на децата преминава през участието им в изложби, състезания, фестивали, масови прояви и създаване на портфолио. Изложбената дейност е важен завършващ етап от обучението.

Изложбите могат да бъдат:

Еднодневен – провежда се в края на всяка задача с цел дискусия;

Постоянен – провежда се в стаята, където работят децата;

Тематични - въз основа на резултатите от изучаването на раздели, теми;

Финален – в края на годината се организира изложба на практически работи на ученици, организира се дискусия на изложбата с участието на учители, родители, гости.

Създаването на портфолио е ефективна форма за оценяване и обобщаване на дейностите на учениците. Портфолиото е колекция от студентски работи и резултати, които показват техните усилия, напредък и постижения в различни области. Портфолиото на ученика включва снимки и видеоклипове на продукти за изпълнение, продукти на собственото му творчество, материали за интроспекция, диаграми, илюстрации, скици и др.

Децата могат самостоятелно да избират не само варианта на работа, но и начина, по който се извършва: чрез експеримент, по схема или модел, те се научават самостоятелно да оценяват действията си според различни показатели: чувствата, които работата предизвиква, броя на продукти, нови идеи (креативност), точност, начин на действие, сложност, композиция. Чрез интроспекция децата стават по-наясно с процеса на обучение. Всички видове работа могат да се извършват както индивидуално, така и колективно. Задачите са насочени към развиване на основни оперативни умения - рязане, сгъване, гофриране, нарязване, лепене и др. Развиват се фините двигателни умения на ръката и в резултат на това се подобряват писането, четенето и речта.

Цел на програмата- създаване на условия за самореализация на детето в творчеството, въплъщение в художественото творчество на собствените им уникални черти, тяхната индивидуалност.

Мястото на извънкласните дейности, курсовете в учебната програма.

Курсът "Хартена фантазия" се изпълнява като част от извънкласни дейности. Програмата е по 2 часа седмично, общо 68 часа годишно.

Лични, метапредметни и предметни резултати от овладяването на определен учебен предмет, курс

Резултати от метасубекта

Лични резултати

Резултати по темата

Да формира способност за използване на различни техники при работа с хартия;

Развийте практически умения за работа с инструменти;

Да овладеят уменията за организиране и планиране на работата;

Да се запознаят с основите на знанията в областта на композицията, оформянето, цветознанието и изкуствата и занаятите.

Формиране на естетически знания, художествени и пластични умения и умения за работа с хартия;

Разработване:

Развивайте образно и пространствено мислене, фантазия на детето;

Да формира художествен вкус и хармония между формата и съдържанието на художествения образ;

Развийте внимание, памет, логическо, абстрактно и аналитично мислене и самоанализ;

Да развива творческия потенциал на детето, неговата познавателна активност;

Развийте психометрични черти на личността;

Развитие на фината моторика на ръцете и очите;

Формиране на творчески способности, духовна култура и емоционално отношение към действителността.

За да формирате желанието да направите - да направите нещо, от което се нуждаете, със собствените си ръце, търпението и постоянството, необходими при работа с хартия;

Да формират комуникативна култура, внимание и уважение към хората, толерантност към чуждото мнение, умение за работа в група;

Създаване на комфортна среда за педагогическо общуване между учител и ученици;

Да извършва трудово и естетическо възпитание на учениците;

Да възпитава у децата любов към родната страна, нейната природа и хора.

1. В ценностно-ориентираната сфера - да се формира представа за един от най-важните начини на човешкото познание

околния свят.

2. Форма елементарна

изследователски умения.

Студентите ще имат възможност да:

прилага придобитите знания и умения:

а) за решаване на практически проблеми в ежедневието;

б) за съзнателно спазване на нормите и правилата за безопасно поведение в природната и социална среда.

Планирани резултати от усвояването на програмата „Хартиени фантазии” от учениците

Лични универсални учебни дейности

Ученикът ще има:

Интерес към нови видове приложно изкуство, към нови начини за себеизразяване;

Устойчив познавателен интерес към нови начини за изследване на технологии и материали;

Адекватно разбиране на причините за успеха/неуспеха на творческата дейност;

Студентът ще има възможност да:

Устойчив интерес към нови начини на познание;

Адекватно разбиране на причините за успеха/неуспеха на творческата дейност;

Регулаторни универсални учебни дейности

Ученикът ще научи:

Приемете и запазете образователната и творческа задача;

Вземете предвид етапите на работа, подчертани в ръководствата;

Планирайте действията си;

Извършване на окончателен и поетапен контрол;

Адекватно възприемат оценката на учителя;

Правете разлика между метода и резултата от действие;

Направете корекции на действията въз основа на тяхната оценка и като вземете предвид допуснатите грешки;

Трансформирайте практическа задача в познавателна;

Намерете сами креативни решения.

Резултати от комуникацията:

Студентите ще могат да:

Да позволи съществуването на различни гледни точки и различни варианти за изпълнение на поставената творческа задача;

Отчитат различни мнения, стремят се към координация при изпълнението на колективната работа;

Формулирайте собственото си мнение и позиция;

Преговаряйте, стигайте до общо решение;

Спазвайте коректността в изявленията;

Задавайте въпроси по същество;

Използвайте реч, за да регулирате действията си;

Контролирайте действията на партньора;

Ученикът ще има възможност да научи:

Обмислете различни мнения и обосновете позицията си;

Като се вземат предвид целите на комуникацията, достатъчно е пълно и точно да се предаде на партньора необходимата информация като насока за изграждане на действие;

Собствена монологична и диалогична форма на реч.

Да упражняват взаимен контрол и да предоставят партньори в сътрудничество с необходимата взаимопомощ;

Когнитивни резултати:

Ученикът ще научи:

Използвайте знаци, символи, модели, диаграми за решаване на познавателни и творчески проблеми и представяне на резултатите от тях;

Анализирайте обектите, подчертайте основното;

За извършване на синтез (цяло от части);

Сравнение, подреждане, класификация по различни критерии;

Установете причинно-следствени връзки;

Изграждане на разсъждения за обекта;

Установете аналогии;

Ученикът ще има възможност да научи:

Съзнателно и доброволно изграждайте съобщения в устна и писмена форма;

Използване на методи и техники на художествено-творческа дейност в основния образователен процес и ежедневието.

В резултат на занятията по предложената програма учениците ще могат да:

Развивайте въображение, въображаемо мислене, интелигентност, фантазия, техническо мислене, дизайнерски способности, формирайте познавателни интереси;

Да разшири знанията и представите за традиционни и съвременни материали за приложно изкуство;

Подобряване на уменията за работа в екип: умението за общуване с връстници и по-възрастни, способността да помагате на другите, да поемате различни роли, да оценявате дейността на другите и своите;

Осигурете всякакво възможно съдействие при проектирането и декорацията на класната стая, училището, вашия дом;

Изградете информационни умения. Програмата е насочена към постигане на образователни резултати. Участвайки в училищни творчески изложби, те получават първото практическо потвърждение на придобитите социални знания и започват да го ценят.

Раздел 1: Работа с хартия и картон. Приложения.

Хартията е невероятен материал, един от най-достъпните и безопасни, срещаме го всеки ден. Струва си да положите доста усилия - и лист хартия отваря един фантастичен, приказен свят!

Той е известен на всички от ранно детство, защото е най-достъпният и евтин материал. Може да се огъва, къса, мачка... хартията оживява в ръцете ви.

Цел: да запознае по практически начин с различните видове хартия и нейните свойства.

Приложението се роди много отдавна. Появи се като начин да украсите дрехи и обувки, домакински прибори и инструменти, интериора на вашия дом. Приложение - изрязване и залепване на фигури, шаблони или цели картини от парчета хартия върху основния материал (фон). Като правило основният материал е картон, дебела хартия. Приложението е свързано с познавателна дейност и има огромно влияние върху развитието на умствените и творческите способности на децата.

Цел: развива фината моторика, въображението и творческата индивидуалност, въвежда основите на знанията в областта на композицията, цветознанието.

Раздел 2: Подготовка за зимните празници. Обемни играчки.

Децата с удоволствие чакат празниците, които стимулират познавателния творчески интерес към заниманията. Тематичните празници съпътстват учебния процес през цялата учебна година и оказват влияние върху възпитанието на личността на детето.

Цел: да формират естетически чувства, да повишават самочувствието на детето, да учат компетентно и красиво да изграждат своите мисли, изказвания, да отговарят на въпроси. Да се култивират уменията на култура на поведение, доброжелателно отношение към другите.

Раздел 3: Квилинг. хартиен филигран.

Квилинг, валцоване на хартия, хартиен филигран - изкуството да създавате триизмерни или равнинни композиции от многоцветни ленти хартия.
Квилингът е невероятна дейност, базирана на способността да усуквате ленти хартия с различна ширина и дължина, да променяте формата им и да правите обемни и равнинни композиции от получените части.

Цел: да преподава основните техники на работа в техниката на "ролка на хартия" за композиране на пространствени и сюжетни композиции; развиват творческо въображение. Развивайте сензомоторни умения - координация в работата на окото и ръката, подобрявайте координацията на движенията, гъвкавостта, точността при извършване на действия.

Раздел 4: Работа с различни материали.

Оригами е изкуството на сгъване на хартия, създаването на различни фигурки и декоративни неща от този прост и достъпен материал. Малък квадрат от хартия съдържа безкраен брой скрити линии, с помощта на които хартията под човешката ръка приема най-странни форми от геометрични форми до гениално моделирани растения и животни. Оригами е идеалният начин за прекарване на свободното време на децата.

Цел: да научи децата как да правят изделия с техниката на оригами от заготовки във формата на рамка; развитие на сетивни умения, фина моторика на ръцете, пространствено въображение, техническо и логическо мислене, око; способност за навигация в информация от различен тип;

Календарно-тематично планиране

	Тема на уроците	Брой часове.	ученически дейности
	Встъпителен урок		Правила и методи за организиране на работното място. Свойства на материалите, тяхната промяна и използване при работа върху продукти. Инструменти и приспособления, използвани в работата. Мерки за безопасност при работа с инструменти.
Раздел: „Работа с хартия и картон. Приложения. (17 ч.)
	Приложение "Лебед"		Умения за работа с разнообразни материали и умения за създаване на изображения по различни технологии; - си сътрудничат и оказват взаимопомощ, доброжелателно и с уважение изграждат комуникацията си с връстници и възрастни
	Картина от салфетки "Златна есен"
	Приложение "Малко врабче"
	Приложение "Отметки - есен"
	Приложение "Маргаритки в техниката на оригами"
	Приложение "Охлюв"
	Приложение "Слон"
	Пано с астри. Колективна работа.
	Панел "Далии" Работа по двойки.
	Приложение "Петел - златен гребен"
Раздел "Подготовка за зимните празници." (10 часа)
	Рязане и лепене ажурна симетрична		изпълняват най-простите фигури, триизмерни и полупланарни композиции по модел, с направени промени по идея на децата; рационално използване на материала. най-простите начини за работа в хартиено-пластмасовата техника (усукана спирала, бримки, гофриране). Работа по шаблон, начини за закрепване на части.
	Коледен гирлянд
	Декоративна книга-календар.
	Колективна работа. Панел "Снегири върху планинска пепел"
Раздел: „Квилинг. Хартиен филигран (13 часа)
	Изработка на цветя.		Подготовка за работа. Обща схема на работа. Основни методи на работа: приготвяне на ленти, направа на рула, основни елементи, усукване на врязани ленти, изрязване на листа, съединяване и лепене на елементи. Регистрация на произведения.
	Алено цвете в техника квилинг.
	Панел "Житни класове" Колективна работа.
	Панел "Лилии от долината"
	Gzhel мотиви
	Мотивите на Хохлома
Раздел 4 "Работа с различни материали"
	Приложение от естествен материал "Грозде".		умения за работа с разнообразни материали и умения за създаване на изображения по различни технологии; си сътрудничат и оказват взаимопомощ, доброжелателно и с уважение изграждат комуникацията си с връстници и възрастни развиват такива личностни черти като способност да забелязваш красивото, точност, усърдие, целеустременост отчитат и координират в сътрудничество позициите на други хора, които са различни от техните; отчитат различни мнения и интереси и обосновават собствената си позиция;
	Оригами "Диви цветя"
	Полев натюрморт.
	"Грозд"
	"Настроение на цветя"
	Пластилинови незабравки.
	Пластилин Хохлома
	Апликация от пластилин.
	Приложение "Обаждане"
	Приложение "Зареждане"
	Хартиена конструкция: Пано с ливадни цветя
	Обемно приложение в техниката на оригами "Космос цветя"
	Обемно приложение в техниката на оригами "Карамфили"
	Приложение "Гъби в техниката на оригами".

логистиката
извънкласни дейности

I.K. Shcheblykin „Работа с приложения в началното училище,

И. Л. Гусарова „Приложения в детската градина. М., 2007 г

М. А. Гусакова "Приложения" М., 2010 г

Майорова И.Г. „Трудово обучение в началните класове”. М. Просвещение 2011г

Б. Г. Гагарин. Хартиена конструкция. -Ташкент 2012г

Джун Джаксън. Оригами. - "Росмен", Москва 2008г

Н. В. Калмикова, И. А. Максимова. Оформление на хартия и картон. "Университет", Москва 2000г

В. Н. Полунина. Изкуство и деца. - "Просвещение", Москва 2010г.

А. П. Врона, Е. Г. Лапина, В. Н. Пузанов. Моделни материали и тяхното приложение. хартия. Подготвителна и спомагателна работа - "Техническа естетика", 2011,

Апликации от различни материали.

11. Соколова С. Школа по оригами: апликации и мозайки. - М .: Издателство "ЕКСМО-Прес"; Санкт Петербург: Валери СПД, 2002. - 176 с., ил. (Поредица: „Академия за умели ръце“)

12. Алексеевская Н. Вълшебни ножици. - М.: Списък, 1998.

13. Амоков В.Б. Приложение чл. - М.: Училищна преса, 2002.

14. Афонкин С., Афонкина Е. Уроци по оригами в училище и у дома. - М.: Ролф Аким, 1999.

15. Вигонов В.В. Хартиени изделия. - М.: Издателство МС, 2001.

16. Горичева В.С., Филипова Т.В. Ще залепим слънцето, небето и цветето върху листа. - Ярославъл: Академия за развитие, 2000.

17. Долженко G.I. 100 хартиени занаяти. - Ярославъл: Академия за развитие, 2002.

18. Игри и забавления: Книга 3. - М .: "Млада гвардия", 1992г.

19. Калугин М.А. Образователни игри за по-малки ученици. - Ярославл: "Академия за развитие", 1997.

20. Пищикова Н.Г. работа с хартия в нетрадиционна техника - 2. - М .: "Издателство Scriptorium 2003", 2007. - 64 с.

21. Пищикова Н.Г. работа с хартия в нетрадиционна техника - 3. - М .: "Издателство Scriptorium 2003", 2009. - 48с.

22. Кобитино И.И. Работете с хартия; занаяти и игри. - М.: Творчески център "Сфера", 2000 г.

23. Колекция от идеи. Списание за скучен живот. - М.: CJSC ID KON - Liga Press, 2002.

24. Колекция от идеи. Списание за скучен живот. - М.: ЗАО "ЕДИПРЕС-КОНЛИГА", 2004.

25. Корнеева Г.М. хартия. Играем, режем, лепим. – Санкт Петербург: „Кристал“, 2001.

26. Нагибина М.И. От обикновена хартия правим като магьосници. - Ярославл: "Академия за развитие", 2001.

27. Новотворцева Н.В. Дидактически материали за развитие на речта при деца в предучилищна възраст и по-малки ученици. - Ярославъл: YaGPU им. К.Д. Ушински, 1994 г.

28. Павлов А.П. Пъзели. - Чебоксари: Чувашко книжно издателство, 1993 г.

29. Проснякова Т.Н. забавни фигурки. Модулно оригами. – М.: АСТ-ПРЕС КНИГА. 2010. - 104 с.: ил. – (Златна библиотека на хобита).

Афонкин С., Афонкина Е. Уроци по оригами в училище и у дома, - М .: Ролф Аким, 1999.

Соколова С. Школа по оригами: апликации и мозайки. - М .: Издателство "ЕКСМО-Прес"; Санкт Петербург: Валери СПД, 2002. - 176 с., ил. (Поредица: „Академия за умели ръце“)

3. Василиева Л., -Гангнус. Забавни уроци. - М.: Педагогика, 1987.

4. Долженко G.I. 100 хартиени занаяти. - Ярославъл: Академия за развитие, 2002.

5. Колекция от идеи. Списание за скучен живот. - М.: CJSC ID KON - Liga Press, 2002.

6. Колекция от идеи. Списание за скучен живот. - М.: CJSC "Edipress-conliga", 2004.

7. Нагибина М.И. От обикновена хартия правим като магьосници, - Ярославската академия за развитие, 2001 г.

8. Проснякова Т.Н. забавни фигурки. Модулно оригами. – М.: АСТ-ПРЕС КНИГА. 2010. - 104 с.: ил. – (Златна библиотека на хобита).

9. Пищикова Н.Г. работа с хартия в нетрадиционна техника - 3. - М .: "Издателство Scriptorium 2003", 2009. - 48с.

Ирина Ковалчук
Работната програма на кръга "Творческа мозайка"

Обяснителна бележка

Програма за кръгове« творческа мозайка» е насочена към деца на възраст 8-15 години и е направена, като се вземат предвид характеристиките на тийнейджърите възраст: повишен интерес към различни дейности, повишена когнитивност и творческа дейност, желанието за овладяване на различни професионални умения и професионално насочената страст на децата от тази възраст могат да придобият характер на истинска страст.

Основните мотивационни линии на юношеството са свързани с активно желание за личностно самоусъвършенстване - това е самопознание, себеизразяване, самоутвърждаване. Децата имат нови мотиви за учене, свързани с разширяване на знанията, с формиране на необходимите умения и способности, които им позволяват да се занимават с интересни дейности. работа, независим творческа работа. Има формиране на система от лични ценности, които определят съдържанието на дейността на тийнейджъра, обхвата на неговата комуникация, избирателното отношение към хората, оценката на хората и самочувствието.

Основните професионални интереси възникват в собственото им учене и работа, а това създава благоприятни възможности за развитие на необходимите бизнес и лични качества на тийнейджъра. Декоративни и приложни създаване, като един от видовете трудово възпитание, дава възможност на децата не само да придобият различни занаятчийски умения, но и възможност да се утвърдят и реализират чрез творчески процес.

Декоративни и приложни създаване-като част от световната култура, тясно свързана с развитието човешко творчество. Обемната бродерия, един от видовете бродерия, е част от изкуствата и занаятите. Училище програмане прави този вид креативност. За да се събуди интереса на децата към шевицата, да се насърчи развитието креативност, формирането на художествен вкус са необходими специални часове. Такива класове имат по-гъвкава форма и се изграждат, като се вземат предвид интересите на горните факти.

Учебните цели за това програмае формиране на знания, начални умения и способности на учениците, общи за групи от родствени видове креативност, както и осигуряване на всестранното, в частност нравствено и естетическо развитие на личността на ученика, което е най-важната предпоставка за самостоятелна трудова дейност в условията на съвременното производство и за образование.

Обучението продължава програмавключва решението на такива основни задачи:

разкриване на учениците за историческия произход и ролята на фолклора креативност, изкуствата и занаятите в духовния и материалния живот на обществото;

възпитаване на любов към традиционното народно творчество; насърчаване на активно естетическо отношение към произведенията на изкуството, народните художествени традиции; развитие на художествените креативност(възможност да създавате свои собствени композиции); обучение на практически умения и техники, необходими за изработката на изделия в техниката на обемна бродерия. Програмавключва обяснителна бележка, тематичен план, списък на знанията и уменията, списък с литература, учебни пособия и учебни пособия.

Календарно-тематично планиране:

1. Уводен урок 1 час

1.1. Учебни цели на курса, значението на изкуствата и занаятите за културното развитие на учениците.

1.2. Общи въпроси за безопасност.

2. Бродерията като вид изкуство 32ч

2.1. Материали, инструменти, приспособления за бродиране.

2.2. Видове бродерия, начини за превод на картина.

2.3. Техники за изпълнение на акордова бродерия.

2.4. Техники за изпълнение на обемна бродерия.

2.5. Извършване на бродиране в различни техники:

Кръстосани шевове по теми "Православен Кубан", за Деня на майката, флора и фауна;

Обемна бродерия по теми "Натюрморт", "Христов Великден" (колективно работа)

Акордова бродерия по теми "Зимни шарки", "Светът през очите на децата", живот на хората, морска тема.

Бродерия с шевове по теми "Сезони", Кубански живот.

3. Подготовка и провеждане на състезанието "игла"(тема "Бродиране с шевове") 2ч

4. Пера - материал за изкуства и занаяти творчество 14ч

4.1. материали, инструменти,

приспособления за работа с писалка.

4.2. Техники работа с писалка.

4.3. Изработка на продукти от пера:

Природни пейзажи;

Декоративни панели

5. Изработване на албум "Украсете с пера" 2ч

6. Плъстене с вълна – вид изкуства и занаяти творчество 10ч

6.1. материали, инструменти,

приспособления за работа с вълна.

6.2. Видове вълнени влакна, тяхното приложение. Техники работа с вълна.

6.3. Изпълнение на изделия в техниките сухо и мокро сплъстяване:

Декоративни панели (флора и фауна, пейзажи)

7. Екскурзия сред природата 2ч

7.1. Закупуване на естествен материал.

7.2. Сортиране на естествен материал.

8. Кукли 20ч

8.1. Материали, инструменти и приспособления за изработка на кукли.

8.2. Видове кукли, тяхното приложение.

8.3. Технология за създаване на кукли. Модерни опции. 8.4. Изпълнение на продукти по различни технологии:

Кукли от боклуци;

Изработка на дрехи за кукли.

9. Подготовка върши работадо изложба и изложбен дизайн 2ч

Свързани публикации:

Работната програма на кръга „Хартия-пластмаса. квилинг»Работната програма на кръга "Хартена пластмаса (квилинг)" Обяснителна бележка Хартиената пластмаса е техника за създаване на полуобемни (релефни) и.

Работната програма на кръжок "Играчка" за деца 2-3 години I ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Игрите, които са представени в тази програма, са насочени към формиране на възприятието на дете от ранна и по-малка предучилищна възраст.

Работната програма на кръга "Краеведи"Одобрявам главата. МБДОУ ДС No 15 ___Т. М. Денисенко __ ___ 2015 г. Работната програма на краеведския кръжок за 2015-2017 учебна година.

Работната програма на кръга "Моята малка родина"Работната програма на кръжок „Майска малка родина” Срок на изпълнение: 3 години Възраст на децата 4-7 години Автор: Комисарова Д. А. Съдържание 1. Цел.

Общинска бюджетна образователна институция

Новосибирска област на Новосибирска област -

Баришевская СОУ №9

Разглеждан на срещата

педагогически съвет

протокол № ___________

„____“ _____________ 2014г

Одобрен

по заповед на МБОУ-Баришевская СОУ № 9

№ _____ от „_____“ ___________ 201_ г.

Главен учител:

_____________________ /А.Ю. Чудагашев/

Работна програма

"хартиена мозайка"

1-2 клас

Петрова Галина Петровна, учител от първа квалификационна категория

2014-2015 учебна година

Обяснителна бележка.

Ръчният труд е универсален образователен инструмент, който може да балансира едностранната интелектуална дейност. Физиолозите са установили, че нашите пръсти са органично свързани с мозъка и вътрешните органи. Следователно тренировките с ръце стимулират саморегулацията на тялото, повишават функционалната активност на мозъка и други органи. Отдавна е известно за връзката между развитието на ръцете и интелигентността. Дори най-простите занаяти изискват постоянно внимание и карат детето да мисли. Умелата работа с ръце допълнително допринася за подобряването на мозъка. Правенето на занаяти не е само за извършване на определени движения. Това ви позволява да работите върху развитието на практическата интелигентност: учи децата да анализират задачата, да планират хода на нейното изпълнение. Сетивното възприятие на света улавя детето, напълно го притежава, тласка го към творение, търсеща дейност, разкривайки творческите способности, присъщи на детето от раждането. Как можете да помогнете на детето си да открие себе си в най-голяма степен? Как да създадем условия за динамиката на творческото израстване и да подкрепим любознателното желание на детето да опознае света във всичките му ярки цветове и проявления? Това ще помогнехартиена пластмаса - един от най-лесните, най-вълнуващите и достъпни начини за работа с хартия. Тук на детето се дава възможност наистина, самостоятелно да открие магическия свят на лист хартия, да разбере свойствата, структурата. Голяма роля в овладяването на хартиената пластмаса се отдава на колективната работа. За кратък период от време в един урок детето може да направи една или две фигури, изрази се технически, но морално не е доволен. Но ако едно дете колективно създаде една голяма картина, то получава крайния резултат много по-бързо и възприема готовата работа като цяло, като своя собствена. Системата за обработка на хартия е изградена на принципа от просто към сложно. Овладяването на редица технологии изисква търпение и точност, а занаятите изискват внимателно изпълнение, защото майсторството винаги е упорита работа и въображение.

Програмата предвижда развитие на фини, художествени и дизайнерски способности, нестандартно мислене и творческа индивидуалност у децата. Това снабдява децата със способността не само да чувстват хармония, но и да я създават във всяка житейска ситуация, във всяка дейност, във взаимоотношенията с хората, с външния свят.

Хартията, като материал за детско творчество, е несравнима с нищо (лекота на обработка, минимум инструменти). Способността на хартията да поддържа формата, дадена й, определена граница на безопасност, ви позволява да правите не само забавни занаяти, но и предмети, които са доста необходими за ежедневна употреба (отметки, опаковки за подаръци, държачи за моливи, калъфи за моливи и др. .).

Всяка работа с хартия - сгъване, рязане, тъкане - е не само вълнуваща, но и образователна. Хартията дава възможност на детето да покаже своята индивидуалност, да въплъти идеята, да почувства радостта от творчеството. Децата научават наистина универсалната природа на хартията, откривайки нейните удивителни качества, запознавайки се с най-простите хартиени занаяти и с приготвянето на по-сложни, отнемащи време и в същото време интересни продукти. Освен това децата придобиват умения за проектиране, образователна и изследователска работа, опит за работа в екип, способност да слушат и възприемат чужда гледна точка. Хартиената пластмаса се извършва в определена последователност: избор на сюжет, изготвяне на скица, избор на хартия, изработка на части, подреждане, залепване на части и дизайн.

Кръговата програма е разработена за 1 учебна година с деца от 1-2 клас. Обемът на учебните занятия е 33 часа за 1 клас и 34 часа за 2 клас.

Програмна цел: създаване на условия за самореализация на детето в творчеството, въплъщение в художественото творчество на собствените им уникални черти, тяхната индивидуалност.

Основните задачи на кръга

1. Да формира образно, пространствено мислене и способност да изразява мислите си с помощта на триизмерни форми.

2. Подобряване на уменията и развиване на умения за работа с необходимите инструменти при работа с хартия.

3. Развивайте изобретателност, изобретателност и постоянен интерес към творчеството.

4. Да формира творчески способности, духовна култура и емоционално отношение към действителността.

5. Развийте фината моторика на ръцете.

Очакваните резултати от дейността на кръжока.

Повишаване на познавателния интерес към часовете с различни видове хартия.

Развитие на творческия потенциал на децата

Приложение в практическите дейности на знания, умения, придобити в процеса на учебна кръжока

Повишете нивото на творческо мислене, активност, самостоятелност

Художествените знания и умения, придобити от децата в часовете на кръжока, се затвърждават и попълват в ежедневната работа при изработката на различни изделия.

Следните общоучилищни събития могат да послужат като резултат от дейността на учениците: организиране на изложби; украсяване на коледно дърво; подаръци за календарни празници и значими дати, декориране на хладни кътчета и др.

Програмно съдържание

№ p/n Брой часове

Тема на урока

Съдържание на урока

Тип клас

Информационно-методическа подкрепа

календарни дати

Въведение

Въведение в предстоящата работа.

Правила за безопасна работа.

теория

Изборпарцел. Изготвяне на скица.

Прехвърляне на избрания сюжет на хартия (скициране).

Избор на фон.

Избор на фон (прост - едноцветен или сложен - два или повече цветни фона)