Card file ng role-playing games para sa mga preschooler

Pag-unlad ng mga aktibidad sa paglalaro.
Mga pangunahing layunin at layunin:
Paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng mga aktibidad sa paglalaro ng mga bata. Pagbuo ng mga kasanayan sa paglalaro, pagbuo ng mga kultural na anyo ng paglalaro. Komprehensibong pagpapalaki at maayos na pag-unlad ng mga bata sa paglalaro (emosyonal, moral, mental, pisikal, masining at aesthetic at panlipunan at komunikasyon). Pag-unlad ng kalayaan, inisyatiba, pagkamalikhain, mga kasanayan sa regulasyon sa sarili; ang pagbuo ng isang mabait na saloobin sa mga kapantay, ang kakayahang makipag-ugnayan, makipag-ayos, malayang lutasin ang mga sitwasyon ng salungatan.

Role-playing game na "Shop"

Target: upang turuan ang mga bata na pag-uri-uriin ang mga bagay ayon sa mga karaniwang katangian, upang pagyamanin ang isang pakiramdam ng pagtutulungan sa isa't isa, upang palawakin ang bokabularyo ng mga bata: upang ipakilala ang mga konsepto ng "mga laruan", "kasangkapan", "pagkain", "mga pinggan".
Kagamitan: lahat ng mga laruan na naglalarawan ng mga kalakal na mabibili sa tindahan, na matatagpuan sa bintana, pera.
Edad: 3-7 taong gulang.
Pag-unlad ng laro: inaalok ng guro ang mga bata na maglagay sa isang maginhawang lugar ng isang malaking supermarket na may mga departamentong gaya ng gulay, grocery, pagawaan ng gatas, panaderya at iba pa, kung saan pupunta ang mga customer. Independiyenteng ipinamahagi ng mga bata ang mga tungkulin ng mga nagbebenta, mga cashier, mga manggagawa sa pagbebenta sa mga departamento, nag-uuri ng mga produkto sa mga departamento - pagkain, isda, mga produktong panaderya,
karne, gatas, mga kemikal sa bahay at iba pa. Pumunta sila sa supermarket para mamili kasama ang kanilang mga kaibigan, pumili ng produkto, kumunsulta sa mga nagbebenta, magbayad sa checkout. Sa panahon ng laro, kailangang bigyang-pansin ng guro ang ugnayan ng mga mamimili at nagbebenta. Kung mas matanda ang mga bata, mas maraming departamento at produkto ang maaaring nasa supermarket.

Role-playing game na "Mga Laruan sa doktor"

Target: turuan ang mga bata na pangalagaan ang maysakit at gumamit ng mga medikal na instrumento, turuan ang mga bata sa pagiging maasikaso, pagiging sensitibo, palawakin ang bokabularyo: upang ipakilala ang mga konsepto ng "ospital", "may sakit", "paggamot", "gamot", "temperatura" , "ospital".
Kagamitan: mga manika, laruang hayop, mga medikal na instrumento: thermometer, syringe, mga tabletas, kutsara, phonendoscope, cotton wool, mga garapon ng gamot, bendahe, gown at cap para sa isang doktor.
Edad: 3-7 taong gulang.
Pag-unlad ng laro: nag-aalok ang guro na maglaro, ang Doktor at ang Nars ay pinili, ang iba pang mga bata ay kumukuha ng mga laruang hayop at mga manika sa kanilang mga kamay, pumunta sa klinika para sa isang appointment. Ang mga pasyente na may iba't ibang mga sakit ay pumunta sa doktor: ang oso ay may sakit ng ngipin dahil siya ay kumain ng maraming matamis, ang manika ni Masha ay kinurot ang kanyang daliri sa pinto, atbp. Nilinaw namin ang mga hakbang: Sinusuri ng doktor ang pasyente, inireseta ang paggamot para sa kanya, at ang Nurse ay sumusunod sa kanyang mga tagubilin. Ang ilang mga pasyente ay nangangailangan ng inpatient na paggamot, sila ay na-admit sa ospital. Mga matatandang bata edad preschool maaaring pumili ng iba't ibang mga espesyalista - therapist, ophthalmologist, surgeon at iba pang mga doktor na kilala ng mga bata. Kapag nakarating na sila sa appointment, sinasabi ng mga laruan kung bakit sila pumunta sa doktor, tinatalakay ng guro ang mga bata kung maiiwasan ito, sinabi na kailangan mong alagaan ang iyong kalusugan. Sa panahon ng laro, sinusunod ng mga bata kung paano tinatrato ng doktor ang mga pasyente - gumagawa ng mga bendahe, sinusukat ang temperatura. Tinatasa ng guro kung paano nakikipag-usap ang mga bata sa isa't isa, ipinaalala na ang mga nakuhang laruan ay hindi nakakalimutang pasalamatan ang doktor para sa tulong na ibinigay.

Role-playing game na "Pharmacy"

Target: upang mapalawak ang kaalaman tungkol sa mga propesyon ng mga manggagawa sa parmasya: ang isang parmasyutiko ay gumagawa ng mga gamot, isang cashier-nagbebenta ng mga ito, ang pinuno ng isang parmasya ay nag-order ng mga kinakailangang halamang gamot at iba pang mga gamot para sa paggawa ng mga gamot, upang palawakin ang bokabularyo ng mga bata: "mga gamot", " parmasyutiko", "pag-order", "mga halamang gamot ".
Kagamitan: laruang kagamitan sa parmasya.
Edad: 5-7 taong gulang.
Pag-unlad ng laro: ginaganap ang isang pag-uusap tungkol sa kung anong mga propesyon ang pinagtatrabahuhan ng mga tao sa isang parmasya, kung ano ang kanilang ginagawa. Makipagkita kay bagong tungkulin- Pinuno ng parmasya. Tumatanggap siya ng mga halamang gamot mula sa populasyon at inilipat ang mga ito sa mga parmasyutiko upang makapaghanda sila ng mga gamot. Tinutulungan ng Manager ang mga Manggagawa at Bisita ng Parmasya na maunawaan ang mahihirap na sitwasyon. Ang mga gamot ay ibinibigay
mahigpit na ayon sa mga recipe. Ang mga tungkulin ay itinalaga ng mga bata nang nakapag-iisa, sa kalooban.

Role-playing game na "Pagtatayo ng Bahay"

Target: upang kilalanin ang mga bata sa mga propesyon sa konstruksiyon, upang bigyang-pansin ang papel ng teknolohiya na nagpapadali sa gawain ng mga tagapagtayo, upang turuan ang mga bata na magtayo ng isang gusali ng isang simpleng istraktura, upang linangin ang palakaibigang relasyon sa isang pangkat, upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga kakaibang katangian ng gawain ng mga tagabuo, upang palawakin ang bokabularyo ng mga bata: ipakilala ang mga konsepto ng "konstruksyon", "bricklayer "," Crane "," builder "," crane operator "," karpintero "," welder "," materyales sa gusali ".
Kagamitan: malalaking materyales sa gusali, mga kotse, isang crane, mga laruan para sa paglalaro sa isang gusali, mga larawan na naglalarawan sa mga tao ng propesyon ng konstruksiyon: bricklayer, karpintero, crane operator, driver, atbp.
Edad: 3-7 taong gulang.
Pag-unlad ng laro: inaanyayahan ng guro ang mga bata na hulaan ang bugtong: "Anong uri ng toresilya ang naroon, at ang ilaw ay nakabukas sa bintana? Nakatira kami sa tore na ito, at ito ay tinatawag na ...? (Bahay)". Inaanyayahan ng guro ang mga bata na magtayo ng isang malaki at maluwang na bahay kung saan maaaring tumira ang mga laruan. Naaalala ng mga bata kung anong uri ng mga propesyon sa konstruksiyon, kung ano ang ginagawa ng mga tao sa isang lugar ng konstruksiyon. Tinitingnan nila ang mga larawan ng mga tagapagtayo at pinag-uusapan ang kanilang mga responsibilidad. Pagkatapos ay pumayag ang mga bata na magtayo ng bahay. Ang mga tungkulin ay ipinamahagi sa pagitan ng mga bata: ang ilan ay Mga Tagabuo, sila ay nagtatayo ng bahay; ang iba ay Driver, nagdadala sila ng mga building materials sa isang construction site, isa sa mga bata ay Crane Operator. Sa panahon ng pagtatayo, dapat bigyang pansin ang relasyon sa pagitan ng mga bata. Handa na ang bahay, at maaaring lumipat doon ang mga bagong residente. Naglalaro ang mga bata sa kanilang sarili.

Role-playing game na "Zoo"

Target: palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ligaw na hayop, kanilang mga gawi, pamumuhay, nutrisyon, pag-iibigan, makataong ugali sa mga hayop, palawakin ang bokabularyo ng mga bata.
Kagamitan: laruang ligaw na hayop na pamilyar sa mga bata, mga kulungan (gawa sa materyales sa gusali), mga tiket, pera, box office.
Edad: 4-5 taong gulang.
Pag-unlad ng laro: ipinaalam ng guro sa mga bata na may dumating na zoo sa lungsod, at nag-aalok na pumunta doon. Bumili ang mga bata ng mga tiket sa takilya at pumunta sa zoo. Doon sila tumitingin sa mga hayop, pinag-uusapan kung saan sila nakatira, kung ano ang kanilang kinakain. Sa panahon ng laro, ang atensyon ng mga bata ay dapat maakit sa kung paano pangasiwaan ang mga hayop, kung paano alagaan ang mga ito.

Role-playing game na "Kindergarten"

Target: upang palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa layunin ng kindergarten, tungkol sa mga propesyon ng mga taong nagtatrabaho dito - isang tagapagturo, yaya, tagapagluto, manggagawa sa musika, upang turuan ang mga bata sa pagnanais na tularan ang mga aksyon ng mga matatanda, upang alagaan kanilang mga mag-aaral.
Kagamitan: lahat ng laruan na kailangan para maglaro Kindergarten.
Edad: 4-5 taong gulang.

Pag-unlad ng laro: inaanyayahan ng guro ang mga bata na maglaro sa kindergarten. Opsyonal, itinatalaga namin ang mga bata sa mga tungkulin ng Educator, Nanny, Direktor ng musika... Ang mga manika at hayop ay kumikilos bilang mga mag-aaral. Sa panahon ng laro, sinusubaybayan nila ang mga relasyon sa mga bata, tinutulungan silang makahanap ng isang paraan sa mahihirap na sitwasyon.

Role-playing game na "Taga-ayos ng buhok"

Target: upang ipakilala ang mga bata sa propesyon ng isang tagapag-ayos ng buhok, upang pagyamanin ang isang kultura ng komunikasyon, upang palawakin ang bokabularyo ng mga bata.
Kagamitan: robe ng tagapag-ayos ng buhok, kapa ng kliyente, mga tool ng tagapag-ayos ng buhok - suklay, gunting, bote para sa cologne, barnisan, hair dryer, atbp.
Edad: 4-5 taong gulang.
Pag-unlad ng laro: kumatok sa pinto. Dumating ang manika na si Katya upang bisitahin ang mga bata. Nakilala niya ang lahat ng mga bata at napansin niya ang isang salamin sa grupo. Tinanong ng manika ang mga bata kung mayroon silang brush? Ang kanyang pigtail ay natanggal na at gusto niyang suklayin ang kanyang buhok. Inaalok ang manika na pumunta sa tagapag-ayos ng buhok. Nilinaw na may ilang silid doon: babae, lalaki, manicure, nagtatrabaho sila magaling na mga master at mabilis nilang ayusin ang hairstyle ni Katya. Nag-assign kami
Mga tagapag-ayos ng buhok, kinukuha nila ang kanilang mga trabaho. Ang ibang mga bata at mga manika ay pumupunta sa salon. Si Katya ay nananatiling napakasaya, gusto niya ang kanyang hairstyle. Nagpapasalamat siya sa mga bata at nangakong pupunta sa partikular na tagapag-ayos ng buhok sa susunod. Sa panahon ng laro, matututunan ng mga bata ang tungkol sa mga tungkulin ng isang tagapag-ayos ng buhok - gupit, pag-ahit, pag-istilo ng buhok, manikyur.

Role-playing game na "Sa Library"

Target: palawakin ang abot-tanaw ng mga bata, turuan ang mga bata kung paano gamitin nang tama ang mga serbisyo sa aklatan, ilapat ang kaalaman sa mga akdang pampanitikan na dati nang nakuha sa silid-aralan, pagsamahin ang kaalaman tungkol sa propesyon ng librarian, pagyamanin ang paggalang sa gawain ng librarian at paggalang sa aklat, palawakin ang bokabularyo ng mga bata: "library", "profession" , "Librarian", "reading room".
Kagamitan: mga aklat na pamilyar sa mga bata, isang kahon na may mga larawan, isang file cabinet, mga lapis, mga hanay ng mga postkard.
Edad: 5-6 taong gulang.
Pag-unlad ng laro: inaanyayahan ng guro ang mga bata na maglaro sa silid-aklatan. Sabay-sabay nilang naaalala kung sino ang nagtatrabaho sa library, kung ano ang ginagawa nila doon. Ang mga bata ay pumipili ng 2-3 Librarian mismo, bawat isa sa kanila ay may ilang mga libro. Ang iba pang mga bata ay nakatalaga sa
ilang grupo. Ang bawat pangkat ay pinaglilingkuran ng isang Librarian. Nagpapakita siya ng maraming mga libro, at upang kumuha ng isang libro na gusto niya, dapat pangalanan ito ng bata o maikling sabihin kung ano ang nakasulat dito. Maaari mong sabihin ang isang tula mula sa isang libro na kinuha ng bata. Sa panahon ng laro, nagbibigay sila ng payo sa mga bata na nahihirapang pumili ng libro. Ang librarian ay kailangang maging mas matulungin sa mga bisita, upang magpakita ng mga guhit para sa mga aklat na gusto niya. Ang ilang mga bata ay gustong manatili sa silid ng pagbabasa upang tingnan ang mga hanay ng mga larawan, mga postkard. Ibinabahagi nila ang kanilang mga impression. Sa pagtatapos ng laro, sasabihin ng mga bata kung paano sila naglaro, kung anong mga libro ang inaalok sa kanila ng Librarian, pinag-uusapan kung ano ang pinaka nagustuhan nila.

Role-playing game na "Cosmonauts"

Target: upang palawakin ang paksa ng mga laro ng kuwento, upang makilala ang gawain ng mga astronaut sa kalawakan, upang pagyamanin ang lakas ng loob, pagtitiis, upang palawakin ang bokabularyo ng mga bata: "outer space", "cosmodrome", "flight", "open space".
Kagamitan: sasakyang pangkalawakan at materyales sa gusali, mga seat belt, mga tool para sa pagtatrabaho sa kalawakan, mga laruang camera.
Edad: 5-6 taong gulang.
Pag-unlad ng laro: tinanong ng guro ang mga bata kung gusto nilang bumisita sa kalawakan? Anong uri ng tao ang kailangan para lumipad sa kalawakan? (Malakas, matapang, matalino, matalino.) Iminumungkahi niya ang pagpunta sa kalawakan upang mag-iwan ng satellite doon, na magpapadala ng mga signal ng panahon sa Earth. Kakailanganin mo ring kumuha ng mga larawan ng ating planeta mula sa kalawakan. Lahat ng sama-sama tandaan kung ano pa ang kailangan mong dalhin sa iyo upang walang mangyari sa panahon ng flight. Pinaglalaruan ng mga bata ang sitwasyon. Nakumpleto nila ang gawain at bumalik sa Earth. Ang mga tungkulin ng mga Pilot, Navigator, Radio Operator, Captain ay itinalaga sa kahilingan ng mga bata.

Role-playing game na "Pamilya"

Target: upang bumuo ng isang ideya ng kolektibong pag-aalaga sa bahay, badyet ng pamilya, mga relasyon sa pamilya, pinagsamang mga aktibidad sa paglilibang, pag-aalaga ng pagmamahal, mabait, pag-uugali ng pagmamalasakit miyembro ng pamilya, interes sa kanilang mga aktibidad.
Kagamitan: lahat ng laruan na kailangan para sa paglalaro kasama ang pamilya: mga manika, muwebles, pinggan, bagay, atbp.
Edad: 5-6 taong gulang.
Pag-unlad ng laro: inaanyayahan ng tagapagturo ang mga bata na "maglaro kasama ang pamilya." Ang mga tungkulin ay itinalaga sa kalooban. Napakalaki ng pamilya, may kaarawan si Lola. Ang lahat ay abala sa pag-aayos ng holiday. Ang ilang miyembro ng pamilya ay bumibili ng mga grocery, ang iba ay naghahanda ng hapunan, naghahanda ng mesa, at ang iba ay naghahanda entertainment program... Sa panahon ng laro, kailangan mong obserbahan ang relasyon sa pagitan ng mga Miyembro ng Pamilya, tulungan sila sa oras.

Role-playing game "Sa isang cafe"

Target: upang ituro ang kultura ng pag-uugali sa mga pampublikong lugar, upang magawa ang mga tungkulin ng isang tagapagluto, isang waiter.
Kagamitan: kinakailangang kagamitan para sa isang cafe, mga laruan ng manika, pera.
Edad: 5-6 taong gulang.
Pag-unlad ng laro: Dumating si Buratino upang bisitahin ang mga bata. Nakilala niya ang lahat ng mga bata, nakipagkaibigan sa iba pang mga laruan. Nagpasya si Buratino na anyayahan ang kanyang mga bagong kaibigan sa isang cafe para i-treat sila ng ice cream. Pumunta ang lahat sa cafe. Doon sila pinagsilbihan ng mga waiter. Natututo ang mga bata kung paano mag-order nang tama, salamat sa serbisyo.

Role-playing game "Paglalakbay sa buong mundo"

Target: palawakin ang abot-tanaw ng mga bata, pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga bahagi ng mundo, iba't-ibang bansa, pagyamanin ang isang pagnanais na maglakbay, palakaibigan na relasyon, palawakin ang bokabularyo ng mga bata: "kapitan", "paglalakbay sa buong mundo", "Asia", "India", "Europa", "Pacific Ocean".
Kagamitan: barko na gawa sa materyales sa gusali, manibela, binocular, mapa ng mundo.
Edad: 6-7 taong gulang.
Pag-unlad ng laro: inaanyayahan ng guro ang mga bata na maglakbay sa buong mundo sa pamamagitan ng barko. Opsyonal, ang mga bata ay pinili para sa mga tungkulin ng Kapitan, Radio Operator, Sailor, Warrant Officer. Pinagsasama-sama namin ang kaalaman sa kung ano ang ginagawa ng mga taong ito sa barko - ang kanilang mga karapatan at responsibilidad. Ang barko ay naglalayag sa buong Africa, India, at iba pang mga bansa at kontinente. Ang mga mandaragat ay kailangang deftly na kontrolin ang barko upang hindi mabangga sa malaking bato ng yelo, upang makayanan ang bagyo. Tanging mahusay na pinag-ugnay na trabaho at pagkakaibigan ang makakatulong sa kanila na makayanan ang pagsubok na ito.

Role-playing game "Sa mga kalsada ng lungsod"

Target: palakasin ang kaalaman ng mga bata sa mga tuntunin trapiko sa kalsada, upang makilala ang isang bagong tungkulin - isang controller ng trapiko, upang linangin ang pagtitiis, pasensya, atensyon sa kalsada.
Kagamitan: mga laruang sasakyan, mga flag para sa traffic controller - pula at berde.
Edad: 5-7 taong gulang.
Pag-unlad ng laro: inaalok ang mga bata na magtayo ng magandang gusali - isang teatro. Pagpili ng lugar na pagtatayuan. Ngunit kailangan mo munang dalhin ang materyal ng gusali sa tamang lugar. Ang mga driver ay madaling makayanan ito. Ang mga bata ay sumasakay ng mga kotse at pumunta para sa mga materyales sa gusali. Ngunit narito ang malas - ang mga ilaw ng trapiko ay hindi gumagana sa mga pangunahing kalsada. Upang maiwasan ang isang aksidente sa kalsada, kinakailangan na ang trapiko ng mga sasakyan ay kontrolin ng isang traffic controller. Pagpili ng Regulator. Siya ay nagiging isang bilog. May hawak siyang red and green flags. Ang pulang bandila ay "stop", ang berdeng bandila ay "go." Magiging maayos ang lahat ngayon. Kinokontrol ng traffic controller ang trapiko.

Role-playing game na "Mga panuntunan sa trapiko"

Target: patuloy na turuan ang mga bata na mag-navigate sa pamamagitan ng mga palatandaan sa kalsada, upang sundin ang mga patakaran ng trapiko. Upang turuan ang kakayahang maging magalang, matulungin sa bawat isa, upang makapag-navigate sa isang sitwasyon ng trapiko, upang palawakin ang bokabularyo ng mga bata: "poste ng pulisya ng trapiko", "ilaw ng trapiko", "paglabag sa trapiko", "pagmabilis", "mabuti naman".
Kagamitan: mga laruang sasakyan, mga palatandaan sa kalsada, ilaw trapiko; para sa isang pulis ng trapiko - isang takip ng pulisya, isang stick, isang radar; mga lisensya sa pagmamaneho, mga teknikal na sertipiko.
Edad: 6-7 taong gulang.
Pag-unlad ng laro: hinihiling sa mga bata na pumili ng mga opisyal ng pulisya ng trapiko upang mapanatili ang kaayusan sa mga kalsada ng lungsod. Ang iba sa mga bata ay mga motorista. Sa kalooban, ipinamahagi ng mga bata sa kanilang sarili ang mga tungkulin ng mga manggagawa sa istasyon ng gasolina. Sa panahon ng laro, sinusubukan ng mga bata na huwag lumabag sa mga patakaran sa trapiko.

Role-playing game "Kami ay mga atleta"

Target: upang bigyan ang mga bata ng kaalaman tungkol sa pangangailangang pumasok para sa sports, pagbutihin ang mga kasanayan sa sports - paglalakad, pagtakbo, paghagis, pag-akyat. Upang bumuo ng mga pisikal na katangian: bilis, kagalingan ng kamay, koordinasyon ng mga paggalaw, mata, oryentasyon sa espasyo.
Kagamitan: mga medalya sa mga nanalo, isang billboard upang ipakita ang bilang ng mga puntos na nakuha, kagamitang pang-sports - mga bola, mga lubid na laktaw, skittle, lubid, hagdan, bangko, atbp.
Edad: 6-7 taong gulang.
Pag-unlad ng laro: inaanyayahan ng guro ang mga bata na magsagawa ng kompetisyon sa iba't ibang palakasan. Sa kahilingan ng mga bata, pinipili ang mga hukom at tagapag-ayos ng kumpetisyon. Ang iba pang mga bata ay mga atleta. Ang bawat isa ay malayang pumipili ng uri ng palakasan kung saan sila makikipagkumpitensya sa kanilang mga karibal. Ang mga hukom ay magbibigay ng mga puntos para sa pagkumpleto ng gawain. Nagtatapos ang laro sa pagbibigay ng parangal sa mga nanalo.

Role-playing game "Sa istasyon Pagpapanatili mga sasakyan"

Target: palawakin ang tema ng mga laro sa konstruksiyon, bumuo ng mga nakabubuo na kasanayan, maging malikhain, humanap ng magandang lugar upang maglaro, ipakilala sa iyo ang isang bagong tungkulin - isang mekaniko sa pag-aayos ng sasakyan.
Kagamitan: materyales sa gusali para sa pagtatayo ng garahe, mga tool ng locksmith para sa pag-aayos ng mga kotse, kagamitan para sa paglalaba at pagpipinta ng mga sasakyan.
Edad: 6-7 taong gulang.
Pag-unlad ng laro: ipaalam sa mga bata na maraming mga sasakyan sa mga kalsada ng lungsod at ang mga sasakyang ito ay madalas masira, kaya kailangan nating magbukas ng istasyon ng serbisyo ng kotse. Ang mga bata ay inaalok na magtayo ng isang malaking garahe, magbigay ng isang lugar para sa paghuhugas ng kotse, pumili ng mga empleyado, mga tauhan ng serbisyo. Ipinakilala sila sa isang bagong propesyon sa pagtatrabaho - isang mekaniko para sa pagkumpuni ng mga makina (motor, pagpipiloto, preno, atbp.).

Role-playing game na "Border Guards"

Target: patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga propesyon ng militar, linawin ang pang-araw-araw na gawain ng mga servicemen, ano ang kanilang serbisyo, pagyamanin ang lakas ng loob, kagalingan ng kamay, ang kakayahang malinaw na sundin ang mga utos ng komandante, palawakin ang bokabularyo ng mga bata: "hangganan", "post", "security", "violation", "Alarm", "border guard", "dog breeder".
Kagamitan: hangganan, poste sa hangganan, machine gun, aso sa hangganan, mga takip ng militar.
Edad: 6-7 taong gulang.
Pag-unlad ng laro: inaanyayahan ng tagapagturo ang mga bata na bisitahin ang hangganan ng estado ng ating Inang-bayan. Ang isang pag-uusap ay gaganapin tungkol sa kung sino ang nagbabantay sa hangganan, para sa anong layunin, kung paano nangyayari ang serbisyo ng pagbabantay sa hangganan, kung ano ang pang-araw-araw na gawain ng isang lalaking militar. Mga bata sa kanilang sarili
ipamahagi ang mga tungkulin ng Military Commander, Head of the Border Outpost, Border Guards, Dog Breeders. Sa laro, ginagamit ng mga bata ang kaalaman at kasanayang nakuha sa mga nakaraang aralin. Ito ay kinakailangan upang maakit ang atensyon ng mga bata sa suporta at magiliw na tulong sa isa't isa.

Role-playing game na "Paaralan"

Target: upang linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kung ano ang kanilang ginagawa sa paaralan, ano ang mga aralin, kung ano ang itinuturo ng guro, upang pagyamanin ang pagnanais na mag-aral sa paaralan, paggalang sa trabaho, bokabularyo ng mga bata: " mga gamit sa paaralan"," Briefcase "," pencil case "," mga mag-aaral ", atbp.
Kagamitan: panulat, notebook, aklat pambata, alpabeto, numero, board, chalk, pointer.
Edad: 6-7 taong gulang.
Pag-unlad ng laro: inaanyayahan ng guro ang mga bata na maglaro sa paaralan. May usapan kung bakit kailangan ang paaralan, kung sino ang nagtatrabaho doon, kung ano ang ginagawa ng mga estudyante. Sa kahilingan ng mga bata, isang Guro ang pipiliin. Ang iba sa mga bata ay mga Pupils. Ang guro ay nagtatalaga ng mga gawain sa mga mag-aaral, sila ay nakapag-iisa at masigasig na nakumpleto ito. Ang isa pang guro ay nasa ibang aralin. Ang mga bata ay nakikibahagi sa mga aralin ng matematika, katutubong wika, pisikal na edukasyon, pag-awit, atbp.

Role-playing game na "Space Adventure"

Target: turuan na ilapat ang iyong kaalaman at kasanayan sa pagsasanay, lumikha ng isang magiliw na kapaligiran sa pagitan ng mga bata, bumuo ng kanilang responsibilidad, interes, palawakin ang kanilang bokabularyo - "space", "planet", "Mars", "outer space", "zero gravity", " kosmodrome"...
Kagamitan: sasakyang pangalangaang, mga instrumentong medikal para sa isang doktor, mga poster ng mga tanawin ng ating planeta mula sa kalawakan.
Edad: 6-7 taong gulang.
Pag-unlad ng laro: ang mga guys ay sinabi na sa ilang minuto ang spaceship ay magsisimula. Ang mga nagnanais ay maaaring maging mga turista sa kalawakan. Ngunit upang lumipad sa kalawakan, kailangan mong isipin kung anong mga katangian ang kailangan mong taglayin? (Para maging matalino, matapang, malakas, mabait, masayahin.) At kailangan mo ring maging malusog. Ang sinumang magpasya na pumunta sa kalawakan ay dapat pumasa sa isang medikal na komisyon. Sinusuri ng doktor ang mga turista at nagbigay ng permit. Pinipili ng mga bata ang Pilot, ang Doktor sa barko, ang Navigator. Handa nang lumipad ang lahat. Inanunsyo ng dispatcher ang pagsisimula. Kinabit ng mga pasahero ang kanilang mga seat belt. Mula sa isang taas, sinusuri ng mga bata (mga larawan) ang tanawin ng planetang Earth, pinag-uusapan kung bakit tinawag itong asul na planeta (karamihan dito ay natatakpan ng tubig). Sinasabi ng mga bata kung ano ang alam nila tungkol sa karagatan, dagat, bundok. Huminto ang spacecraft sa planetang Mars. Ang mga turista ay lumabas, nag-inspeksyon sa planeta, gumawa ng mga konklusyon tungkol sa pagkakaroon ng buhay sa planetang ito. Lumipad ang barko. Ang susunod na hintuan ay ang Jupiter. Sinusuri muli ng mga turista ang planeta, ibinahagi ang kanilang kaalaman at mga impression. Ang barko ay bumalik sa Earth.

Role-playing game "Kami ay mga military scouts"

Target: bumuo ng tema ng mga larong paramilitar, turuan ang mga bata na magsagawa ng mga gawain nang eksakto, maging matulungin, maingat, pagyamanin ang paggalang sa mga propesyon ng militar, pagnanais na maglingkod sa hukbo, palawakin ang bokabularyo ng mga bata - "katalinuhan", "scouts", "sentry" , "seguridad", " sundalo ".
Kagamitan: ang mga elemento damit militar para sa mga bata, armas.
Edad: 6-7 taong gulang.
Pag-unlad ng laro: ang guro ay nag-aalok upang matandaan ang mga pelikula, mga kuwento tungkol sa buhay ng mga opisyal ng intelligence ng militar, nag-aanyaya sa mga bata na maglaro sa kanila. Ibinabahagi ng mga bata sa kanilang sarili ang mga tungkulin ng mga Scout, Sentinel, Commander, Guard Soldiers, tinutukoy ang mga layunin at layunin, at sinusubaybayan ang kanilang pagpapatupad.

Sa buhay ng 4-5 taong gulang na mga bata, ang larong role-playing ay patuloy na umuunlad at sumasakop sa isang nangungunang lugar. Ang bata ay masigasig na bumuo ng mga plot, nagsusumikap na maglaro ng iba't ibang uri ng mga tungkulin, nagiging mas aktibo. Ang mas mataas na mga pagkakataon ay nagpapahintulot sa kanya na pumili ng isang tema at balangkasin ang konsepto ng laro, magbigay ng kasangkapan sa espasyo sa paglalaro sa tulong ng mga bagay, at gumamit ng iba't ibang mga katangian sa laro. Ang guro ay nagtuturo sa kanyang mga pagsisikap na pagyamanin ang pag-uugali ng papel at mga relasyon ng mga bata sa paglalaro, na ipinakikita sa pamamagitan ng diyalogo at aksyon sa paglalaro.

Hinihikayat ng guro ang mga bata na magplano, iyon ay, upang lumikha ng isang elementarya na plano na isasama sa laro; nagtuturo sa kanila na ilarawan ang mga pangyayari sa balangkas, balangkas (pangalan) ang isang bilog mga artista(mga character) sa laro, ihayag ang kanilang pakikipag-ugnayan.

Mga tradisyonal na plot
Ang mga paboritong paksa para sa mga batang 4-5 taong gulang ay mga laro sa ospital at sa tindahan, kung saan pinakamadali para sa mga bata na isama ang kanilang karanasan sa buhay. Ang guro, sa pamamagitan ng pagpapakilala ng mga bagong tungkulin sa laro, ay tumutulong na palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa larawan ng paglalaro, tungkol sa iba't ibang mga tungkulin at pag-uugali ng papel. Halimbawa, sa laro sa tindahan, ang mga driver na nagdadala ng pagkain sa tindahan ay maaaring sabay-sabay na kumilos bilang mga loader, maaari nilang baguhin ang kanilang mga tungkulin sa iba, halimbawa, sa papel ng mga storekeeper na nagtatrabaho sa isang bodega. Ang mga bata, batay sa kanilang karanasan sa buhay, ay maaaring matalo iba't ibang sitwasyon, na nagaganap sa mga opisinang medikal, dahil ang bawat isa sa kanila ay bumisita man lang sa klinika.

Paano mo inihahanda ang mga bata sa paglalaro?
Ang pag-master ng mga bagong plot, mga tungkulin at mga aksyon sa laro, pinayaman ng bata ang laro gamit ang bagong nilalaman, at, samakatuwid, ito ay mananatiling kawili-wili para sa kanya. Napakahalaga para sa tagapagturo na mapanatili ang interes na ito sa pamamagitan ng pag-aambag sa pagpapayaman ng karanasan sa buhay, pagbibigay sa bata ng oras at lugar upang maglaro, at pagpapasigla sa kanyang pagkamalikhain. Mga ekskursiyon at mga tinatarget na lakad, mga kwento tungkol sa mga propesyon, tematikong pag-uusap, didactic at theatrical na laro, pagpapakita ng mga ilustrasyon. Ang lahat ng mga anyo ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang may sapat na gulang at isang bata ay nagiging nilalaman ng paunang gawain, na naghahanda sa mga bata para sa paglalaro.

Ang paunang gawain ay dapat na may layunin, pedagogically capacious, multifaceted, na magbibigay-daan sa iyo upang masakop ang buong tema na ginamit sa laro. Ang ganitong uri ng trabaho ay nagsasangkot ng lahat ng mga pamamaraan at anyo ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang may sapat na gulang at isang bata sa proseso ng pedagogical ng isang kindergarten; tulad ng walang ibang gawain, ito ay nagpapakita ng pakikipag-ugnayan at interpenetration iba't ibang uri mga larong pambata. Ang laro ay sumisipsip ng lahat ng nangyayari sa buhay ng isang bata.
1. Ang mga may layuning paglalakad at iskursiyon ay magpapahintulot sa guro na maging pamilyar sa mga bata sa mga aktibidad ng mga matatanda, bigyan sila ng pagkakataong makipag-usap sa mga kinatawan ng propesyon na ito, upang masiyahan ang interes ng mga bata. Sa pagkamit ng nilalayon na layunin, gagawin ng isang matalinong guro ang iskursiyon sa isang kapana-panabik na paglalakbay.
2. Ang mga kuwento tungkol sa mga propesyon ay magiging interesado sa mga bata na may matingkad na matalinghagang paghahambing, magbigay ng pagkain para sa imahinasyon. Kung magbibigay ka ng gayong kuwento na may mga ilustrasyon, kung gayon ang mga bata ay magkakaroon ng pagnanais na mas makilala: gumamit o gumawa ng gayong mga tool, upang magsagawa ng mga aksyon. Maaari mong gamitin ang libro ng seryeng "School of the Seven Dwarfs" "Ano ang mga propesyon?" istasyon ng tren "," Paano ako nasa isang bagong tindahan ", atbp.). Ang mga kuwentong ito, na nagmumula sa pananaw ng isang makabuluhang nasa hustong gulang para sa bata, ay nagbibigay ng pagiging bago ng pang-unawa at nagbibigay inspirasyon sa tiwala sa pagiging tunay ng kaganapan.
3. Ang mga pampakay na pag-uusap ay idinisenyo upang linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa isang partikular na sitwasyon ng laro (buhay), ang kanilang opinyon tungkol sa anumang balangkas. Ang guro ay nakikipag-ugnayan sa mga bata sa isang diyalogo at pinupukaw ang kanilang aktibidad sa pagsasalita sa mga nangungunang tanong. Ang isang pag-uusap tungkol sa isang balangkas ay nagbibigay-daan sa iyo upang ipakita ang mga modelo ng mga intensyon ng laro at ang kanilang pag-unlad: "Alam mo, karaniwang inilalagay muna ng doktor ang mga tool at pagkatapos ay tinawag ang mga pasyente", "Kapag inilagay ng driver ang kotse sa garahe, ano ang maaaring nahanap niya?”; "Ano ang pinakamahusay na paraan upang simulan ang laro? Isipin kung saan ang lugar para sa paliparan?"
4.Mga larong didactic ay makakatulong sa mga bata na matuto ng mga aksyon at pag-uugali ng laro (pagtimbang ng mga kalakal, pag-aayos ng kotse, makinig sa pasyente, matukoy ang kalidad ng mga kalakal), pati na rin sundin ang mga patakaran sa laro, maging maayos, magpakita ng mga katangian ng pamumuno. Upang magsagawa ng mga didactic na laro, kakailanganin mo ng iba't ibang uri ng mga item na makikita sa mga seksyong "Mga set ng paglalaro", "Mga tool at armas", "Mga hanay ng mga pinggan",
5. Ang mga larong pandulaan ay magtuturo sa mga bata na maglaro sa paligid ng mga yari na balangkas, upang maunawaan at maipatupad ang plano ng laro sa aksyon, upang maging nagpapahayag sa isang papel. Sa paglikha ng interior para sa mga larong teatro, tutulungan ka ng mga espesyal na hanay ng mga kasangkapan.
6. Ang mga larawan ay makadagdag sa lahat ng nakita at narinig ng mga bata noon. Makakakita ang mga bata ng maraming detalye sa kanila na madali nilang maiisip at hindi pa nila napansin noon. Ang mga maliliwanag na kulay ng mga ilustrasyon ay pumukaw ng mga emosyonal na karanasan, pukawin ang pagnanais na gayahin ang mga aksyon ng mga karakter na inilalarawan. Ang iba't ibang uri ng mga ilustrasyon at poster ay matatagpuan sa seksyong "Visual at didactic aid".

Ganun din ang pinulot ko Pagsasadula mula sa iba't ibang mga mapagkukunan at nagdisenyo ng isang maliit na index ng card, na maginhawang gamitin sa trabaho.

Target- upang ipakilala sa mga bata ang bersyon ng larong role-playing na "Para sa isang kaarawan sa lola"

Mga gawain:
1. upang mapaunlad ang interes ng mga bata sa laro.
2. upang linangin ang mapagkaibigang relasyon sa pagitan ng mga manlalaro sa kurso ng aktibidad ng laro.
3. Pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga alagang hayop at propesyon.
4. Upang linangin ang isang mabait at magalang na saloobin sa mga nakatatanda.
5. Upang buhayin at lagyang muli ang bokabularyo ng mga bata.

Inirerekomenda ang paunang gawain:
Mga pag-uusap sa mga paksa ng etiketa;
Pag-aaral ng mga kanta at tula;
Nagbabasa kathang-isip at sa paksa ng kaarawan: K.I. Chukovsky "Fly-tsokotukha";
Pagtalakay ng mga impresyon ng mga bata sa pagdiriwang ng kaarawan sa bilog ng pamilya.

Demo na materyal at kagamitan: multimedia para sa pagpapakita ng mga slide na may mga larawan ng mga hayop at mga liham ng video mula sa lola, mga kalakal para sa tindahan, mga elemento ng pagbibihis, mga upuan para sa bus, manibela, opisina ng tiket, mga tiket, chips - mga barya, gasolinahan.

Pag-unlad ng laro:

1. Emosyonal na saloobin
Ang mga bata ay pumasok sa bulwagan sa musika, magkahawak-kamay. At tumayo sila sa kalahating bilog.
Tagapagturo: Inimbento ng isang tao
Simple at matalino
Kumusta ka kapag nagkita kayo!
— Magandang umaga!
- Magandang umaga
Ang araw at ang mga ibon!
- Magandang umaga!
Sa mga friendly na mukha!
At lahat ay nagiging
Mabait, nagtitiwala!
Ang magandang umaga ay tumatagal hanggang gabi!

Naririnig ang tunog ng isang SMS message

Tagapagturo: Guys, nakatanggap yata tayo ng video letter. kanino galing? Gusto mo bang malaman? Pagkatapos ay umupo tayo sa mga upuan at tingnan. Pansin sa screen.

Video sulat mula sa lola.

Lola: Mahal kong mga anak, ngayon ang aking kaarawan, at iniimbitahan kita sa aking bakasyon. Halika, hihintayin kita ng sobra-sobra.
Tagapagturo: Guys, gusto niyo bang pumunta sa birthday party ni Lola? Mabuti naman. Pero bago bumisita, alalahanin natin kung ano ang kasama nila sa kanilang kaarawan?
- Ngunit saan tayo makakakuha ng mga regalo? (bumili sa isang tindahan, gawin mo ito sa iyong sarili)
- Tama, ang pinaka pinakamagandang regalo yari sa kamay, ngunit wala kaming oras upang gawin ito, kaya pupunta kami sa tindahan.
Tagapagturo- Sino ang nagbebenta ng lahat sa tindahan? (Salesman)
Tagapagturo- Ano ang mga pangalan ng mga taong bumili? (Mga Mamimili)
Isang anunsyo ang tumunog) "Attention, attention. Isang bagong tindahan ng regalo ang nagbukas sa ating lungsod. Dito ka makakabili ng mga regalo para sa mga kaibigan at pamilya."
- Oo nga pala guys, bisitahin natin ang bagong tindahan at bumili ng regalo para kay lola.

Pamamahagi ng mga tungkulin: At sino ang magtitinda ngayon? Taisiya kunin ang iyong lugar ng trabaho. Ngunit, at tayo ay magiging sino? - mga mamimili. Sige, pumunta ka sa tindahan para sa regalo para sa iyong lola.
Tagapagturo: Guys, pumunta sa window ng shop, suriin ang produkto.
bata: Ibebenta kita ng kahit anong produkto
Mag-iimpake ako ng cellophane.
Sasabihin ko sa iyo ang tungkol sa produkto,
Kung ano ang bibilhin para sa iyo, iminumungkahi ko!
Tagapagturo: Ano sa palagay mo ang maaari mong bilhin bilang regalo para sa iyong lola (mga mungkahi ng mga bata)

Pagpili ng regalo

Tagapagturo: Napili na ang regalo, ngayon ay maaari na tayong bisitahin ang ating lola. Mahal na nagbebenta, iniimbitahan ka naming sumama sa amin.
Guys, ang lola ay nakatira sa malayo at kailangan nating pumunta sa kanya sa ilang uri ng transportasyon, anong mga uri ng transportasyon ang alam mo? (mga kotse, trolleybus, tren, eroplano)
At hindi mo iniisip na pumunta sa iyong lola sa pamamagitan ng bus, ngunit saan kami makakakuha nito? (kailangan mong itayo ito). Tama, bubuuin natin ito sa mga upuan.

Magkasamang gumagawa ng bus ang mga bata at ang guro.

Tagapagturo: Ang gandang bus pala! Guys - Magaling. Ngunit bago umalis ang bus, kailangan naming bumili ng mga tiket para dito. Sabihin mo sa akin kung saan mo makukuha ang mga ito?
Guys, makakabili tayo ng ticket sa takilya, at doon binebenta ng cashier.

Pamamahagi ng mga tungkulin: Sino ang magiging cashier at bus driver natin ngayon? Sina Veronica at Sasha ang kumuha ng kanilang mga trabaho. Ngunit, at tayo ay magiging sino? - mga pasahero. Well, pumunta sa opisina ng tiket para sa mga tiket. (kapag bumibili ng tiket, dapat bilangin ng mga bata ang mga chips ng isang naibigay na numero). Binili ang mga tiket. Mahal na cashier, iniimbitahan ka naming sumama sa kaarawan ng iyong lola. Oras na para umalis.
Umupo na kami sa mga upuan namin sa bus. Handa na bang sumakay ang driver? (Umupo ang lahat at kantahin ang kantang "We are sitting on the bus ...")
Tagapagturo: Driver Sasha, maayos ba ang lahat sa bus, nagmamaneho kami ng napakatagal, nauubusan ba kami ng gasolina? Guys, sino ang nakakaalam kung saan nila pinupuno ang mga kotse ng gasolina? At sa aking palagay ay dadaanan natin ito. I suggest itigil na natin.
Suriin natin kaagad ang bus kung may kakayahang magamit at isang empleyado ng istasyon ng serbisyo ang tutulong sa ating driver na gawin ito.

Pamamahagi ng mga tungkulin: At sino ang magiging empleyado ng workshop? Sina Seryozha at Kirill ang kumuha ng kanilang mga trabaho. Lagyan ng gasolina ang bus, ayusin ito para sa karagdagang biyahe.
Guys, tumingin sa hindi kalayuan sa kalsada - isang sakahan. Habang nagpapagasolina ang bus, gusto mong pumunta doon. Sino ang namamahala sa bukid, sino ang sasalubong sa amin. (magsasaka)

Pagtatanghal sa bukid

Pamamahagi ng mga tungkulin: Sino ang magiging magsasaka? Dalhin ni Danil ang iyong lugar ng trabaho at tanggapin ang mga bisita.
Tagapagturo: Hello magsasaka. Nais naming makita kung anong uri ng mga hayop ang nakatira sa iyong sakahan.
bata: Hindi ko na lang ipapakita. Una, hulaan ang mga bugtong.
Tagapagturo: gumagawa ng mga bugtong tungkol sa mga alagang hayop.

Tunog ng signal ng bus

Tagapagturo: Guys, mukhang handa na ang aming bus na magpatuloy. Dear Farmer, salamat sa tour. Inaanyayahan ka naming sumama sa kaarawan ng iyong lola.
bata: At pwede ko rin ba siyang dalhan ng regalo. (kumuha mula sa ilalim ng manok at naglalagay ng mga itlog sa isang basket)

Paakyat na sila sa bus.

bata: Pwede na tayong magdrive
Tagapagturo: Umupo na kami sa mga upuan namin sa bus. Handa na bang sumakay ang driver? Pumunta ka. (Umupo ang lahat at kantahin ang kantang "Sa kotse ...")
Tagapagturo: Kaya nakarating na kami. Guys, tingnan mo, nakilala tayo ng ating mahal na lola.
Lola: Kamusta mga mahal ko, mahal ko. Laking tuwa ko na pumunta ka sa birthday party ko.
Magkasama- Hello, lola. Maligayang kaarawan!
Tagapagturo: Lola, ang mga bata ay naghanda ng pagbati para sa iyo. Umupo sa upuan at makinig.

"Card file para sa role-playing games sa gitnang pangkat»

Nilalaman ng software: Palakasin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa pamilya, tungkol sa mga responsibilidad ng mga miyembro ng pamilya. Bumuo ng interes sa laro. Turuan ang mga bata na ipamahagi ang mga tungkulin at kumilos ayon sa kanilang ipinapalagay na mga tungkulin, bumuo ng isang balangkas. Hikayatin ang mga bata na malikhaing magparami ng buhay pamilya sa laro. Matutong kumilos sa mga haka-haka na sitwasyon, gumamit ng iba't ibang mga item - mga kapalit. Itaguyod ang pagmamahal at paggalang sa mga miyembro ng pamilya at sa kanilang trabaho.Materyal ng laro: Muwebles, pinggan, mga katangian para sa kagamitan ng isang bahay, isang "kindergarten", isang malaking konstruktor, isang laruang kotse, isang manika ng sanggol, isang laruang karwahe, mga bag, iba't ibang mga item - mga kapalit.
Panimulang gawain: Mga pag-uusap: "Ang aking pamilya", "Paano ko tutulungan ang aking ina", "Sino ang kasama sa trabaho?" "Anong gagawin natin sa bahay?" Pagsasaalang-alang ng mga larawan ng balangkas, mga larawan sa paksa. Pagbabasa ng fiction: N. Zabila "Yasochkin Garden", A. Barto "Mashenka", B. Zakhoder "Builders", "Driver", D. Gabe mula sa seryeng "My Family": "Mom", "Brother", "Trabaho ", E. Yanikovskaya" Pumunta ako sa kindergarten ", A. Kardashova" Malaking hugasan ".
Mga tungkulin sa laro: nanay, tatay, lola, lolo, panganay na anak na babae, mga batang preschool, baby doll.
Mga plot na nilaro:
"Umaga sa pamilya"
"Tanghalian sa pamilya"
"Konstruksyon"
"Si Tatay ay isang mabuting boss"
"May anak tayo sa pamilya natin"
"Gabi sa pamilya"
"Pinapatulog ni Nanay ang mga bata"
"Family day off"
"Isang bata ang nagkasakit sa pamilya"
"Tumulong kay nanay maglaba ng damit"
"Malaking paglilinis ng bahay"
"May dumating na mga bisita sa amin"
"Lilipat sa isang bagong apartment"
"Pagdiriwang sa pamilya: araw ng ina, Bagong Taon, kaarawan"
Mga aksyon sa laro: Nanay na tagapagturo naghahanda at pupunta sa trabaho; inihahanda ang lahat ng kailangan mo para sa mga klase sa mga bata; tumatanggap ng mga bata, nakikitungo sa kanila; naglalaro, naglalakad, gumuhit, nagtuturo, atbp.; nagbibigay ng mga bata sa mga magulang, nililinis ang lugar ng trabaho; pag-uwi mula sa trabaho; nagpapahinga, nakikipag-usap sa kanyang mga anak at asawa; tinutulungan ang lola, pinapatulog ang mga bata.
Si Nanay ay isang maybahay kinokolekta at nakikita ang kanyang anak na babae sa kindergarten, ang kanyang asawa sa trabaho; nagbabantay bunso(manika), lumakad kasama niya, naglilinis ng bahay, naghahanda ng pagkain; nakakatugon sa isang bata mula sa kindergarten, isang asawa mula sa trabaho; pinapakain sila, nakikipag-usap, pinapatulog ang mga bata.
Tatay ang tagapagtayo pagpunta sa trabaho, pagkuha ng bata sa kindergarten, pagpunta sa trabaho; nagtatayo ng mga bahay, tulay; bumalik mula sa trabaho, kinuha ang bata mula sa kindergarten, bumalik sa bahay; tumutulong sa kanyang asawa sa paligid ng bahay, nakikipaglaro sa mga bata, nakikipag-usap.
Tatay driver pagpunta sa trabaho, pagkuha ng bata sa kindergarten, pagpunta sa trabaho; naghahatid ng mga load (bricks) sa construction site, nag-i-unload sa kanila, nag-drive para sa mga bago; kinuha ang isang bata mula sa kindergarten, bumalik sa bahay; tumutulong sa kanyang asawa sa paligid ng bahay; nag-aanyaya sa mga kapitbahay para sa tsaa; pagtingin sa mga kapitbahay; nakikipag-usap sa mga bata, nakikipaglaro sa kanila, pinapatulog sila.
Lola nagtitipon at nakikita ang mga apo sa kindergarten at paaralan; naglilinis ng bahay; humihingi ng tulong sa panganay na apo; kinuha ang kanyang apo mula sa kindergarten, tinanong ang guro tungkol sa kanyang pag-uugali; naghahanda ng hapunan, nagluluto ng pie; nagtatanong sa mga miyembro ng pamilya kung paano napunta ang kanilang araw ng trabaho; nag-aalok na mag-imbita ng mga kapitbahay para sa tsaa (hapunan), tinatrato ang lahat ng pie; nakikipaglaro sa mga apo; nagbibigay ng mga payo.
lolo tumutulong sa lola, tatay, nagbabasa ng mga pahayagan, magasin; nakikipaglaro sa mga apo, nakikipag-usap sa mga kapitbahay.
Panganay na anak na babae tumutulong sa lola na magluto ng pagkain, maghugas ng pinggan, maglinis ng bahay, magplantsa ng mga damit; nakikipaglaro at naglalakad kasama nakababatang kapatid na babae, nakikipag-usap.
Mga batang preschool bumangon, maghanda at pumunta sa kindergarten; sa kindergarten ginagawa nila: maglaro, gumuhit, maglakad; bumalik mula sa kindergarten, maglaro, tulungan ang kanilang mga magulang, matulog.

Nilalaman ng software: Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa nilalaman ng mga pagkilos sa paggawa ng mga kawani ng kindergarten. Hikayatin ang mga bata na gayahin ang mga kilos ng mga matatanda. Linangin ang pagkakaibigan sa paglalaro sa pagitan ng mga bata.
Materyal ng laro: Mga manika na may isang set ng damit, muwebles, pinggan, maliliit na laruan, mops, balde, basahan, apron, bathrobe, washing machine, isang palanggana, isang stand para sa pagpapatuyo ng mga damit, isang ironing board, mga plantsa, isang kalan, isang set ng mga pinggan para sa isang tagapagluto, pagkain, isang vacuum cleaner, mga instrumentong pangmusika.
Panimulang gawain: Pagmamasid sa gawain ng tagapagturo, katulong na tagapagturo. Pag-uusap sa mga bata tungkol sa gawain ng isang tagapagturo, katulong na tagapagturo, tagapagluto, nars at iba pang manggagawa sa kindergarten. Excursion-inspeksyon ng music (sports) hall, na sinusundan ng isang pag-uusap tungkol sa gawain ng muses. ng ulo (pisikal na ulo). Excursion-pagsusuri ng pulot. opisina, pagmamasid sa trabaho ng doktor, mga pag-uusap mula sa personal na karanasan ng mga bata. Inspeksyon sa kusina, pag-uusap tungkol sa mga teknikal na kagamitan na nagpapadali sa gawain ng mga manggagawa sa kusina. Game-dramatization batay sa tula ni N. Zabila na "Yasochkin Garden" gamit ang mga laruan. Excursion sa paglalaba. Organisasyon ng gawain ng mga bata - paghuhugas ng linen ng manika, mga panyo.
Mga tungkulin sa laro: doktor, nars, tagapagturo, manggagawa sa musika, pinuno ng pisikal na edukasyon, yaya, tagapagluto, tagapaghugas ng pinggan.
Mga plot na nilaro:
"Pagtanggap sa umaga"
"Ang aming mga klase"
"Pag-eehersisyo sa kindergarten"
"Trabaho sa pag-aalaga ng bata - almusal"
"Trabaho sa pag-aalaga ng bata - paglilinis ng grupo"
"Sa paglalakad"
"Sa isang aralin sa musika"
"Sa isang aralin sa pisikal na edukasyon"
"Eksaminasyong medikal"
"Tanghalian sa d / hardin"
"Ang gawain ng isang lutuin sa kindergarten"
"Nagtatrabaho sa isang laundry sa kindergarten"
Mga aksyon sa laro: Tagapagturo tumatanggap ng mga bata, nakikipag-usap sa mga magulang, nakikipaglaro sa mga bata, nagsasagawa ng mga klase.
Guro sa gym nagsasagawa mga ehersisyo sa umaga, pisikal na edukasyon.
Junior na tagapagturo sinusubaybayan ang pagkakasunud-sunod sa grupo, tinutulungan ang guro sa paghahanda para sa mga klase, tumatanggap ng pagkain ...
Moose. superbisor nagsasagawa ng muses. klase.
Doktor sinusuri ang mga bata, nakikinig, gumagawa ng mga appointment.
Nars sinusukat ang temperatura, paglaki, pagtimbang, pagbabakuna, sinusuri ang kalinisan ng mga grupo, kusina.
Magluto naghahanda ng pagkain, ibinibigay ito sa mga katulong ng guro.
labandera naglalaba, nagpapatuyo, namamalantsa, nakatupi ng maayos, nagbibigay ng malinis sa yaya.

Nilalaman ng software: Pukawin ang interes ng mga bata sa medikal na propesyon. Upang mabuo ang kakayahang malikhaing bumuo ng balangkas ng laro. Ayusin ang mga pangalan ng mga medikal na instrumento: phonendoscope, syringe, spatula. Upang linangin ang isang sensitibo, matulungin na saloobin sa pasyente, kabaitan, pagtugon, isang kultura ng komunikasyon.
Gawain sa bokabularyo: phonendoscope, spatula, inoculation, bitamina.
Materyal ng laro: dressing gown at sombrero ng doktor, mga dressing gown at sombrero ng mga nars, mga instrumentong medikal (thermometer, syringe, spatula) bendahe, berdeng bagay, cotton wool, mga plaster ng mustasa, mga card ng pasyente, mga bitamina.
Panimulang gawain: Iskursiyon sa opisina ng medikal d / s. Pagmamasid sa gawain ng isang doktor. Pagbabasa ng fiction: J. Rainis "Nagkasakit ang manika", V. Berestov "Sick doll". A. Barto "Kasama namin si Tamara", P. Obraztsov "Nagpapalipad ako ng isang manika", A. Kardashova "Ang Aming Doktor". Ang pagtatanghal ng "The Beasts Are Sick". Sinusuri ang album na "We are playing the doctor". Paggawa ng mga katangian para sa laro. Mga pag-uusap sa mga bata "Ginagamot kami ng isang doktor at isang nars", "Paano dapat kumilos ang isang tao sa opisina ng isang doktor?"
Mga tungkulin sa laro: Doktor, nars, pasyente.
I-play ang mga plot:
"Sa doktor",
"Tumatawag ng doktor sa bahay"
"Nasugatan nila ang isang daliri"
"Masakit ang leeg"
"Inilagay namin ang ukolchik"
"Pagpapabakuna"
Mga aksyon sa laro: Doktor tumatanggap ng mga pasyente, nakikinig nang mabuti sa kanilang mga reklamo, nagtatanong, nakikinig, tumitingin sa lalamunan, gumagawa ng appointment.
Nars nagbibigay ng mga iniksyon, nagbibigay ng gamot, bitamina, naglalagay ng mga plaster ng mustasa, nagpapadulas ng mga sugat, mga bendahe.
may sakit pumunta sa doktor, sinabi kung ano ang ikinababahala niya, sinusunod ang mga rekomendasyon ng doktor.

"Ako ay isang driver"

Nilalaman ng software: Upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa propesyon ng isang driver, mekaniko ng sasakyan. Upang bumuo ng kakayahang bumuo ng dialogue na nakabatay sa papel, gumamit ng role-playing speech, pagkamalikhain sa laro, gamit ang mga totoong bagay upang lumikha ng kapaligiran ng laro. Itaguyod ang mabuting kalooban, kahandaang tumulong. Upang pagyamanin ang isang kultura ng pag-uugali sa transportasyon.
Mga salita sa diksyunaryo: istasyon ng gasolina, gasolina, canister, refueller, konduktor, mekaniko, baton, inspektor, lisensya.Materyal ng laro: mga tool para sa pagkumpuni ng kotse, istasyon ng gasolina, materyales sa gusali, manibela, canister, hose para gayahin ang pagpuno ng gasolina sa kotse, balde na may basahan, mga tiket, pera, bag ng konduktor, ilaw ng trapiko, baton, takip ng inspektor ng pulisya ng trapiko, mga dokumento ng pagmamaneho ( lisensya).
Panimulang gawain: Excursion sa hintuan ng bus, pagmamasid sa trabaho ng bus, taxi at tsuper. Upang makilala ang mga simpleng kilos ng regulasyon: "itigil", "maghanda", "pinahihintulutan ang pagpasa". Mga laro sa labas: "Mga Pedestrian at Taxi", "Ilaw ng Trapiko". Pagbabasa at pagtingin sa mga guhit sa paksang "Mga Tsuper". D / at "Attentive driver", "Alamin ang kotse", "Ayusin ang kotse". Pagbabasa: V. Suteev "Iba't ibang gulong", 3. Alexandrova "Truck", A. Kardashov "Rain car" E. Motkovskaya "Ako ay isang kotse" B. Stepanov "Driver", "Bus driver", B. Zhitkov "Traffic liwanag", N. Kalinina "Paano tumawid ang mga lalaki sa kalye", N. Pavlova "Sa pamamagitan ng kotse".
Mga tungkulin sa laro: Taxi driver, bus driver, conductor, pasahero, truck driver, mekaniko, refueller, police officer (traffic police inspector).
Mga plot na nilaro:
"Paggawa ng bus"
"Pag-aaral na magmaneho ng bus"
"Ang bus ay nagdadala ng mga pasahero"
"Pag-aayos ng sasakyan"
"Pagpapagasolina ng sasakyan"
"Carwash"
"Ang isang trak ay nagdadala ng mga kasangkapan sa isang bagong tahanan"
"Ang trak ay may dalang karga (mga brick, buhangin, niyebe)"
"Ang isang grocery machine ay nagdadala ng pagkain (sa isang tindahan, sa isang kindergarten, sa isang ospital)"
"Nagdadala ako ng mga pasahero sa istasyon"
"Pupunta ako sa garahe"
"Pupunta tayo sa kindergarten"
"Naglibot kami sa lungsod"
"Bibisita tayo"
"Isang paglalakbay sa dacha"
Mga aksyon sa laro: Taxi driver naghahatid ng mga pasahero sa kanilang destinasyon, kumukuha ng pera para sa paglalakbay, nag-aalaga ng mga pasahero, tumutulong sa paglalagay ng mga bagahe.
Tsuper ng trak nag-load at naglalabas ng mga kargamento.
Tsuper ng bus nagmamaneho ng bus, pinihit ang manibela, nagbibigay ng senyales, nag-aayos ng mga problema, huminto, nag-aanunsyo sa kanila.
Konduktor nagbebenta ng mga tiket, nagsusuri ng mga tiket sa paglalakbay, nagpapanatili ng order sa bus, sumasagot sa mga tanong ng mga pasahero tungkol sa kung saan mas maginhawa para sa kanila na bumaba.
Mga pasahero sumakay sa bus, bumili ng mga tiket, bumaba sa mga hintuan, magbigay daan sa mga matatanda, pasaherong may mga bata, tulungan silang bumaba ng bus, sundin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa pampublikong transportasyon makipag-usap; paghahanda para sa isang mahabang paglalakbay - pagkolekta ng mga bagay, tubig, pagkain para sa paglalakbay; magbihis, magsuklay ng buhok, kung bibisita sila, sa teatro.
Mekaniko nagsasagawa ng pag-aayos, sinusuri ang kondisyon ng kotse bago magmaneho, hinuhugasan ang kotse gamit ang isang hose - pinupunasan ito.
Refueller nagpasok ng hose, nagbuhos ng gasolina, kumukuha ng pera.
Pulis (inspektor ng pulisya ng trapiko) - kinokontrol ang trapiko, sinusuri ang mga dokumento, sinusubaybayan ang pagsunod sa mga patakaran ng trapiko.

Nilalaman ng software: Upang makilala ang mga detalye ng gawain ng isang lalaki at babae na tagapag-ayos ng buhok. Upang bumuo ng isang ideya ng mga bata tungkol sa kung paano inaalagaan ng mga kababaihan ang kanilang mga kuko. Turuan na magsagawa ng ilang magkakasunod na aksyon na naglalayong tuparin ang kanyang mga tungkulin. Paunlarin ang kakayahang makisali sa pakikipag-ugnayan na nakabatay sa tungkulin, bumuo ng diyalogong batay sa tungkulin. Pagyamanin ang isang kultura ng komunikasyon sa "mga kliyente"
Mga salita sa diksyunaryo: master, hairdryer, apron, kapa, labaha, manikyur.Materyal ng laro: Salamin, bedside table para sa pag-iimbak ng mga katangian, iba't ibang suklay, bote, curler, hair spray, gunting, hairdryer, drape, apron para sa hairdresser, manicurist, panlinis, hairpins, rubber bands, bows, tuwalya, magazine na may mga sample ng hairstyle, labaha, hair clipper buhok, tuwalya, pera, mop, balde, tela para sa alikabok, para sa sahig, nail polish, nail file, cream jar.
Panimulang gawain: Pag-uusap "Bakit kailangan natin ng mga hairdressing salon." Etikal na pag-uusap tungkol sa kultura ng pag-uugali sa mga pampublikong lugar. Pagbabasa ng mga kwento ni B. Zhitkov "What I Saw", S. Mikhalkov "At the Hairdresser." Excursion sa hairdresser. Pagsasaalang-alang ng mga bagay na kinakailangan para sa gawain ng isang tagapag-ayos ng buhok. Mga larong didactic na "Mga magagandang hairstyle para sa mga manika", "Matutong magtali ng mga busog", "Pumili ng busog para sa isang manika", "Miracle-hair dryer". Isaalang-alang ang pag-ahit ng mga item. Paggawa ng mga katangian para sa laro kasama ang mga bata (mga apron, kapa, tuwalya, nail file, tseke, pera, atbp.). Paggawa ng album na "Mga modelo ng hairstyles".
Mga tungkulin sa laro: Mga tagapag-ayos ng buhok - mga manggagawang babae at lalaki, manikurista, tagapaglinis, kliyente (mga bisita): mga ina, ama, kanilang mga anak.
Mga plot na nilaro:
"Dinala ni Nanay ang kanyang anak sa tagapag-ayos ng buhok"
"Dinadala ni Tatay ang kanyang anak sa tagapag-ayos ng buhok"
"Gumawa tayo ng magagandang hairstyle para sa mga manika"
"Pupunta tayo sa bus papunta sa hairdresser"
"Gumagawa kami ng mga hairstyle para sa holiday"
"Ayusin natin ang sarili natin"
"Sa kwarto ng mga lalaki"
"Pagbili ng mga kalakal para sa isang hairdressing salon"
"Inimbitahan namin ang isang tagapag-ayos ng buhok sa kindergarten"
Mga aksyon sa laro: Hairdresser ng women's hall naglalagay ng kapa sa kliyente, nagpapakulay ng kanyang buhok, naglalaba ng kanyang buhok, nagpupunas ng tuwalya, naggupit ng buhok, nag-aalis ng mga ginupit na hibla mula sa kapa, nagpapahid nito sa mga curler, nagpapatuyo ng kanyang buhok gamit ang hairdryer, barnisan, naghahabi ng mga tirintas , pin hairpins, at nagbibigay ng mga rekomendasyon sa pangangalaga sa buhok.
Tagapag-ayos ng buhok sa kwarto ng mga lalaki nag-ahit, naghuhugas ng buhok, nagpapatuyo ng buhok gamit ang hairdryer, nagpapagupit, nagsisipilyo ng buhok ng mga kliyente, naghuhulma ng balbas, bigote, nag-aalok na tumingin sa salamin, nagre-refresh gamit ang cologne.
Manicurist file pakopinipinta ang mga ito ng barnisan, naglalagay ng cream sa kanyang mga kamay.
Mga kliyente magalang na bati, naghihintay sa pila - tumitingin sa mga album na may mga guhit iba't ibang hairstyles, magbasa ng mga magazine, maaaring uminom ng kape sa isang cafe; hiniling na magpagupit, manikyur; kumunsulta, magbayad ng pera, salamat sa mga serbisyo.
Ang tagalinis na babae nagwawalis, nag-aalis ng alikabok, naglalampaso ng sahig, nagpapalit ng mga ginamit na tuwalya.

"Tindahan - Supermarket"

Nilalaman ng software: Bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa gawain ng mga tao sa tindahan, ang iba't ibang mga tindahan at ang kanilang layunin. Matutong magsagawa ng iba't ibang tungkulin alinsunod sa balangkas ng laro. Bumuo ng visual-effective na pag-iisip, mga kasanayan sa komunikasyon. Itaguyod ang mabuting kalooban, ang kakayahang umasa sa mga interes at opinyon ng mga kasosyo sa laro.
Mga salita sa diksyunaryo: showcase,cashier, tindahan ng pastry.
Materyal ng laro: showcase, timbangan, cash register, handbag at basket para sa mga customer, uniporme ng nagbebenta, pera, wallet, mga kalakal ayon sa departamento, kotse para sa transportasyon ng mga kalakal, kagamitan sa paglilinis.
"Grocery store": dummies ng mga gulay at prutas, iba't ibang mga inihurnong produkto na gawa sa salted dough, dummies ng tsokolate, sweets, cookies, cake, pastry, mga kahon ng tsaa, juice, inumin, sausage, isda, milk packaging, tasa para sa sour cream , mga garapon mula sa yogurt, atbp.
Panimulang gawain:
Mga pag-uusap sa mga bata "Anong mga tindahan ang naroon at ano ang mabibili mo doon?" "Sino ang nagtatrabaho sa tindahan?", "Mga panuntunan ng cashier". D / at "Mamili", "Mga Gulay", "Sino ano?". Pagbasa ng tula ni O. Emelyanova "Toy Store". B. Voronko "A Tale of Unusual Shopping" Paggawa ng mga bagel, buns, cookies mula sa salted dough, paggawa ng mga matamis.
Mga tungkulin sa laro: Seller, buyer, cashier, store director, driver.
Mga plot na nilaro:
"Bakery at confectionery (bakery department, store)"
"Tindahan ng gulay (kagawaran)"
"Meat, sausage shop (departamento)"
"Tindahan ng isda (kagawaran)"
"Tindahan ng gatas (kagawaran)"
"Grocery store"
"Tindahan ng mga instrumentong pangmusika"
"Tindahan ng libro"
Mga aksyon sa laro: Tindero nagsusuot ng uniporme, nag-aalok ng mga paninda, tumitimbang, nag-iimpake, naglalagay ng mga paninda sa mga istante (pinaruga ang showcase).
Tagapamahala ng tindahan inaayos ang gawain ng mga empleyado ng tindahan, gumagawa ng mga kahilingan para sa mga kalakal, binibigyang pansin ang kawastuhan ng gawain ng nagbebenta at ang cashier, sinusubaybayan ang order sa tindahan.
Mga mamimili pumupunta sila upang mamili, pumili ng produkto, alamin ang presyo, kumunsulta sa mga nagbebenta, sundin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa isang pampublikong lugar, mag-set up ng pila sa checkout, magbayad para sa isang pagbili sa checkout, at tumanggap ng tseke.
Cashier tumatanggap ng pera, sumuntok ng tseke, naglalabas ng tseke, nag-abot ng sukli sa bumibili.
Tsuper naghahatid ng isang tiyak na bilang ng iba't ibang mga kalakal, tumatanggap ng mga kahilingan para sa mga kalakal mula sa direktor ng tindahan, naglalabas ng mga dinala na kalakal.

Nilalaman ng software: Pagyamanin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ligaw na hayop, tungkol sa kanilang hitsura, gawi, nutrisyon. Palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa mga responsibilidad ng mga kawani ng zoo. Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang malikhaing bumuo ng balangkas ng laro gamit ang materyal sa sahig ng gusali, upang kumilos kasama nito sa iba't ibang paraan. Bumuo ng pagsasalita, pagyamanin ang bokabularyo. Upang linangin ang isang mabait, mapagmalasakit na saloobin sa mga hayop.
Mga salita sa diksyunaryo: beterinaryo, gabay, aviary (hawla).
Materyal ng laro: Lagdaan ang "Zoo", materyal na gusali (malaki, maliit), isang trak na may hawla, mga laruan ng hayop, mga plato ng pagkain, mga dummies ng pagkain, walis, mga scoop, mga balde, basahan, isang apron na may mga armband para sa mga manggagawa, mga tiket, pera, cash register, puting amerikana para sa beterinaryo, thermometer, phonendoscope, first aid kit.
Panimulang gawain: Isang kwento tungkol sa pagbisita sa zoo. Mga pag-uusap tungkol sa mga hayop gamit ang mga larawan ng zoo. Pag-uusap "Mga Panuntunan ng pag-uugali sa zoo." Paghula ng mga bugtong tungkol sa mga hayop, Pagbasa ng mga tula ni S.Ya. Marshak "Mga bata sa isang hawla," Saan kumain ang maya? ", V. Mayakovsky" Bawat pahina, pagkatapos ay isang elepante, pagkatapos ay isang leon. Paggawa ng album na "Zoo". Pagguhit at pagmomodelo ng mga hayop. Mga larong didactic: "Mga Hayop at Kanilang Mga Sanggol", "Mga Bugtong Tungkol sa Mga Hayop", "Sino ang Nakatira sa Saan? "," Mga Hayop ng maiinit na bansa "," Mga Hayop ng Hilaga ".
Mga tungkulin sa laro: Direktor ng zoo, gabay, mga manggagawa sa zoo (attendant), doktor (beterinaryo), cashier, tagabuo, mga bisita.
Mga plot na nilaro:
"Paggawa ng mga kulungan para sa mga hayop"
"Papunta na sa atin ang zoo"
"Tour of the zoo"
"Pupunta tayo sa zoo"
"Pagbili ng mga produkto para sa mga hayop"
"Pagpapakain ng hayop"
"Paglilinis ng mga aviary (kulungan)"
"Paggamot sa mga hayop"
Mga aksyon sa laro: Direktor ng zoo namamahala sa gawain ng zoo.
Gabay nagsasagawa ng mga iskursiyon, mga pag-uusap tungkol sa mga hayop, kung ano ang kanilang kinakain, kung saan sila nakatira, kanilang hitsura, kung paano pangasiwaan ang mga hayop, mga pag-uusap tungkol sa mga hakbang sa kaligtasan, kung paano sila alagaan.
Mga manggagawa sa zoo (mga ministro ) tumatanggap ng pagkain para sa mga hayop, naghahanda ng espesyal na pagkain para sa mga hayop, nagpapakain sa kanila, nag-aalis ng mga kulungan at mga kulungan, naghuhugas ng kanilang mga alagang hayop, nag-aalaga sa kanila.
Doktor (beterinaryo) sinusuri ang hayop, sinusukat ang temperatura, nabakunahan, tinatrato ang mga naninirahan sa zoo, nagbibigay ng mga iniksyon, nagbibigay ng mga bitamina.
Cashier nagbebenta ng mga tiket para sa mga pagbisita sa zoo at mga iskursiyon.
Tagabuo gumagawa ng aviary para sa isang hayop.
Mga bisita bumili ng mga tiket sa takilya at pumunta sa zoo, suriin ang mga hayop.

"Mga mandaragat-mangingisda"

Nilalaman ng software: Turuan ang mga bata na gampanan at gampanan ang mga tungkulin ng kapitan, timonel, mga mandaragat, kusinero-tagaluto, mga mandaragat-mangingisda. Patuloy na matutong gumamit ng mga kapalit na item, malinaw na sundin ang hanay ng mga aksyon sa laro. Upang buhayin ang pagsasalita ng mga bata. Pagyamanin ang mga mapagkaibigang relasyon, isang pakiramdam ng kolektibismo.
Gawain sa bokabularyo: Titi, angkla, manibela.
Materyal ng laro: malakimateryales sa gusali, captain's cap, peakless caps, jack collars, lifebuoy, medical gown, mga medikal na instrumento, anchor, manibela, binocular, balde, mop, suit para sa cook-cook, tableware para sa dining room, laruang isda, lambat, fish box, pera.
Panimulang gawain: Pagbabasa ng fiction tungkol sa pangingisda, barko, mandaragat. Pagtingin ng mga litrato, mga kuwadro na gawa tungkol sa dagat, mga mandaragat, mga barko. Pag-uusap "Sino ang nagtatrabaho sa barko." Pagguhit at pagmomodelo ng isda.
Mga tungkulin sa laro: Kapitan, mangingisda, doktor, kusinero (tagapagluto), driver.Mga plot na nilaro:
"Paggawa ng barko"
"Ang mga mandaragat ay naglalayag sa isang barko sa dagat"
"Ang mga mandaragat ay nanghuhuli ng isda, nagtatrabaho bilang mangingisda"
"Tinitingnan ng mga mandaragat ang kalusugan ng doktor ng barko"
"Ang mga mandaragat ay naglalayag sa dagat, isda, kumain"
"Ang mga mandaragat ay pumunta sa pampang at pumunta sa tagapag-ayos ng buhok"
"Dinadala ng mga mandaragat ang kanilang huli sa pampang, ibigay ang isda sa tindahan"
"Ang mga mandaragat ay tumulak sa malaking lungsod at pumunta sa" Zoo "
"Ang mga mandaragat ay bumalik mula sa paglalayag at pumunta sa tindahan"
Mga aksyon sa laro: Kapitan pinamumunuan ang barko, pinaikot ang manibela, tinitingnan ang mga binocular, binibigyan ng utos na tumulak, ihulog ang angkla, isda, kinokontrol ang gawain ng mga mangingisda, binibigyan ng utos na magpugal sa dalampasigan.
Mga mangingisda na mandaragat sundin ang utos, hugasan ang kubyerta, paikutin ang lambat, itapon sa dagat, isda, ilagay sa mga kahon.
Doktor sinusuri ang mga mandaragat bago tumulak, pinahihintulutan silang pumunta sa dagat, ginagamot ang mga maysakit na sakay.
Magluto (magluto) naghahanda ng pagkain, nagpapakain sa mga mandaragat.
Driver nagmamaneho hanggang sa barko, tinitingnan ang kalidad ng isda, bumili ng isda mula sa mga mangingisda, isinakay ito sa kotse at dinala ito sa tindahan.

Nilalaman ng software: Upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng gawain ng mga manggagawa sa koreo. Palawakin ang pang-unawa ng mga bata kung paano magpadala at tumanggap ng sulat. Bumuo ng imahinasyon, pag-iisip, pagsasalita. Upang pagyamanin ang kalayaan, responsibilidad, ang pagnanais na makinabang sa iba.Gawain sa bokabularyo: paglilimbag, parsela, kartero, sorter, receiver.
Materyal ng laro: talahanayan para sa pagpapadala at pagtanggap ng mga parsela, mailbox, bag ng kartero, mga sobre na may papel, mga selyo, mga postkard, mga kahon para sa mga parsela, mga magasin at pahayagan ng mga bata, mga katangian ng karakter na "kalapati", pera, pitaka, pag-print, kotse.
Panimulang gawain: Iskursiyon sa post office, pagmamasid sa pagtanggap ng sulat, pagpapadala ng mail. Mga pag-uusap tungkol sa iba't ibang uri komunikasyon: mail, telegraph, telepono, internet, radyo. Pagtingin sa m / f "Mga Piyesta Opisyal sa Prostokvashino", "Taglamig sa Prostokvashino", "Snowman-mailer". Binabasa ang S. Ya. Marshak "Mail", Yu. Kushan "Postal history". Paggawa ng selyo, mga sobre, mga postkard, mga selyo, mailbox para sa mga liham, bag, pera, wallet, atbp. Pagkolekta ng mga postkard, magasin, kalendaryo. Mga larong didactic na "Magpadala ng sulat", "Paglalakbay ng isang sulat", "Ano ang kailangan para sa gawain ng isang kartero", "Paano magpadala ng isang parsela". Pagdinig ng "Mga Kanta ng Postman" B. Savelyev.
Mga tungkulin sa laro: Postman, sorter, inspector, chauffeur, mga bisita.
Mga plot na nilaro:
"May dumating na sulat, postcard"
« Nagdala ng sulat ang carrier na kalapati "
"Ipadala greeting card»
"Pagbili ng magazine sa pamamagitan ng koreo"
"Magpadala ng parsela sa iyong lola"
"Isang pakete mula sa isang fairytale hero"
"Ang tsuper ang nagdadala ng mail"
Mga aksyon sa laro: Postman kumukuha ng mga liham, pahayagan, magasin, postkard mula sa koreo; naghahatid sa kanila sa mga address; naglalabas ng mga sulat sa mailbox.
Bisita nagpapadala ng mga liham, mga postkard, mga parsela, inilalagay ang mga ito; bumibili ng mga sobre, pahayagan, magasin, mga postkard; sinusunod ang mga tuntunin ng pag-uugali sa isang pampublikong lugar; tumatagal ng isang pila; tumatanggap ng mga liham, pahayagan, magasin, postkard, parsela.
Receiver nagsisilbi sa mga bisita; tumatanggap ng mga parsela; nagbebenta ng mga pahayagan, magasin.
Sorter nag-uuri ng mga titik, pahayagan, magasin, parsela, naglalagay ng selyo sa kanila; nagpapaliwanag sa driver kung saan pupunta (sa riles ng tren, sa airport…).
Tsuper kumukuha ng mga liham at postkard mula sa mailbox; naghahatid ng mga bagong pahayagan, magasin, postkard, liham sa post office; nagdadala ng mga parsela; naghahatid ng mga liham at parsela sa pamamagitan ng mga post machine sa mga tren, eroplano, at barko.

Svetlana Khodeeva
Card file ng role-playing games sa gitnang grupo

Card file para sa role-playing games sa gitnang grupo.

1. "iskor".

2. "Pamilya".

3. "Bus".

4. "Ospital". "Sa dentista".

5. "Steamer". "Mga mandaragat".

6. "Labada".

7. "Beauty saloon".

8. "Kaarawan".

9. "Tayo ay tumatawid sa kalye".

10. "zoo".

11. "Teatro".

12. "papet na palabas".

13. "Excursion sa museo".

14. "Cafe".

15. "Kindergarten".

16. "Musika para sa mga manika".

"Musika para sa mga manika".

Bumuo ng interes sa laro. Isulong ang pagnanais ng mga bata na malayang pumili ng mga laruan, mga katangian para sa laro. Upang linangin ang pagiging magalang, pagkakaibigan, paggalang sa mga laruan.

Mga Katangian.

Mga manika, mga instrumentong pangmusika (tamburin, tambol, balalaika)

"Kindergarten"

Bumuo ng interes sa laro. Ipagpatuloy ang pagtuturo kung paano bumuo ng play space alinsunod sa ang plot ng laro, sa pamamagitan ng nakabubuo na aktibidad. Palakasin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa gawain ng isang tagapagturo, yaya, bumuo ng interes at paggalang sa kanilang trabaho. Paunlarin ang kakayahang magamit ang kaalamang natamo sa isang kolektibo malikhaing paglalaro... Itaguyod ang mabuting kalooban, kakayahang tumugon, ang kakayahang i-coordinate ang kanilang mga aksyon sa iba pang mga kalahok sa laro.

Mga Katangian.

Mga manika, andador, laruan, muwebles, pinggan.

"Cafe"

Patuloy na ipakilala sa mga bata ang gawain ng mga matatanda. Paunlarin ang mga kasanayan sa kultura ng komunikasyon. Mag-ambag sa pagpapayaman ng mga kasanayan sa paglalaro.

Mga Katangian.

Mga apron, tablecloth, menu, pastry (cake, tsokolate, cookies, matamis, prutas, inumin (juice, tsaa, kape, lapis, notepad, pinggan, tray, lalagyan ng napkin, vase na may mga bulaklak, pera.

"Excursion sa museo"

Upang idirekta ang mga bata sa pagtatalaga sa sarili ng mga tungkulin at ang kakayahang kumilos alinsunod sa kanila. Ipakita sa mga kaganapan sa laro ng pampublikong buhay, pag-uugali sa mga kultural na lugar, magturo nang maingat, mabait sa bawat isa. Paunlarin ang pagsasalita, pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata.

Mga Katangian.

Mga reproduksyon mga kuwadro na gawa, laruan, pera, tiket, plato "Cash register".

"Teatro"

Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang maglaro nang sama-sama, itaguyod ang pagbuo ng mga aksyon sa paglalaro ng papel, upang maipakita sa laro ang mga indibidwal na aksyon mula sa mga akdang pampanitikan, pananaw ng mga cartoon, mga guhit. Upang bumuo ng tamang relasyon ng mga bata sa isang koponan, upang i-coordinate ang kanilang mga aksyon sa mga aksyon ng mga kasosyo sa laro. Bumuo ng pagpapahayag ng pagsasalita. Pagyamanin ang interes at pagnanais na maglaro.

Mga Katangian.

Pera, ticket, sign "Cash register", mga sumbrero ng hayop.

"papet na palabas"

Turuan ang mga bata na maglaro ng mga kakilala mga plot mula sa mga engkanto na may mga laruan, upang mabuo ang kakayahang magsikap na malinaw na ihatid ang mga kakaibang katangian ng boses, ang emosyonal na estado ng mga character, upang turuan ang kalayaan at pagkamalikhain ng mga bata sa laro.

Mga Katangian.

Screen, mga figurine teatro ng papet, daliri, pera, tiket, plato "Cash register".

"zoo"

Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga kinatawan ng zoo, upang bumuo ng mga kasanayan sa paglalaro, upang makisali sa pakikipag-ugnayan na nakabatay sa papel sa isa't isa, upang bumuo ng malikhaing saloobin ng mga bata sa paglalaro, upang turuan silang matupad ang kanilang mga plano nang magkasama, upang pagyamanin ang isang kultura ng komunikasyon at pakikipagkaibigan.

Mga Katangian.

Mga laruang ligaw na hayop na pamilyar sa mga bata, mga kulungan (gawa sa materyales sa gusali, mga tiket, pera, karatula "Cash register", scapulae, walis, balde.

"Tayo ay tumatawid sa kalye"

Bumuo ng interes sa laro, ayusin ang mga patakaran ng pag-uugali sa bangketa, sa kalsada, pagyamanin ang isang pakiramdam ng paggalang sa iba - mga naglalakad, mga driver.

Mga Katangian.

Alamat ng mga kotse (caps - mga larawan, ilaw trapiko, tawiran, timon, manika, karwahe.

"Kaarawan"

Bumuo ng kakayahang lumikha ng isang kapaligiran ng laro, gumamit ng mga bagay mula sa agarang kapaligiran. Upang makabuo ng interes sa pangkalahatang disenyo ng laro balangkas, ang kakayahang umarte sa konsiyerto. Upang linangin ang mapagkaibigang relasyon sa pagitan ng mga manlalaro sa kurso ng mga aktibidad sa paglalaro. Suriin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa isang party. Pagbutihin ang mga kasanayan at kakayahan sa talahanayan.

Mga Katangian.

Cake, regalo, bola, takip sa ulo, tubo, pinggan, confectionery (cake, tsokolate, cookies, matamis, prutas, inumin (juice, tsaa, kape, muwebles, manika, pinggan.

"Beauty saloon"

Pagyamanin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa gawain ng isang tagapag-ayos ng buhok. Hikayatin ang mga bata na mag-isa na magtalaga ng mga tungkulin, maghanda mga kinakailangang kondisyon... Lumikha ng mga kondisyon para sa malikhaing pagpapahayag. Isulong ang pagtatatag ng pakikipag-ugnayan na nakabatay sa papel sa laro at ang asimilasyon ng mga relasyong nakabatay sa tungkulin. Upang bumuo ng mga kasanayan sa kultural na pag-uugali sa mga pampublikong lugar. Upang linangin ang isang magalang na pagtrato, paggalang sa gawain ng isang tagapag-ayos ng buhok.

Mga Katangian.

Salamin, kapa ng kliyente, master's apron, telepono, mga tool sa tagapag-ayos ng buhok - suklay, gunting, bote para sa cologne, barnisan, hair dryer, hairpins.

"Labada"

Bumuo ng interes sa laro. Bumuo ng positibong relasyon sa pagitan ng mga bata. Upang itanim sa mga bata ang paggalang sa gawain ng washerwoman, paggalang sa mga malinis na bagay - ang resulta ng kanyang paggawa.

Mga Katangian: washing machine, lubid, clothespins, palanggana, plantsa, plantsa, paghuhugas ng mga pulbos(mga walang laman na garapon, bed linen, mga bathrobe.

"Steamer". "Mga mandaragat".

Turuan ang mga bata na makipag-ugnayan sa laro, makipag-ayos. Mag-ambag sa pagbuo ng dialogic na pagsasalita, pantasya, imahinasyon, oryentasyon sa espasyo, kasanayan sa laro. Upang pagyamanin ang isang kultura ng pag-uugali, tulong sa isa't isa, isang mabait na saloobin sa isa't isa, ang kakayahang makipag-ayos, ang pagnanais na lumahok sa magkasanib na mga laro.

Mga Katangian.

Tagabuo, peakless caps, collars, manibela, sungay, spyglass, lambat, isda, lifebuoy, anchor.

"Ospital". "Sa dentista".

Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang gampanan ang isang tungkulin at magsagawa ng angkop na mga aksyon sa paglalaro. Paunlarin ang kakayahang makisali sa mga pakikipag-ugnayan na nakabatay sa tungkulin sa mga kapantay (bumuo ng isang dialogue na nakabatay sa papel, ang kakayahang makipag-ayos sa isa't isa sa laro)... Upang pagyamanin ang magiliw na relasyon sa pagitan ng mga bata, paggalang sa gawain ng isang doktor.

Mga Katangian.

Salamin (para sa pagsusuri ng mga ngipin, isang spatula, mga garapon ng mga ointment, mga manika, isang dressing gown, cotton wool, mga thermometer, isang telepono, mga lata, mga heating pad, mga hiringgilya, mga kahon ng gamot, mga kupon para sa isang appointment sa isang doktor, isang screen, isang phonendoscope , lapis, papel.

"Bus"

Pagsamahin ang kaalaman tungkol sa gawain ng driver at konduktor, ulitin ang mga patakaran ng pag-uugali sa bus. Bumuo ng interes sa laro. Bumuo ng positibong relasyon sa pagitan ng mga bata. Upang itanim sa mga bata ang paggalang sa gawain ng mga matatanda.

Mga Katangian.

Ang takip ng driver, manibela, mga susi, mga dokumento, bag ng konduktor, pera, mga tiket, ilaw ng trapiko, isang set ng mga tool sa pag-aayos ng bus, isang mock-up ng isang bus na gawa sa tela.

"Pamilya"

Palakasin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa pamilya, tungkol sa mga responsibilidad ng mga miyembro ng pamilya. Bumuo ng interes sa laro. Patuloy na turuan ang mga bata na magtalaga ng mga tungkulin at kumilos ayon sa ipinapalagay na tungkulin, bumuo balangkas... Isulong ang pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan at pakikipag-ugnayan sa role-playing sa pagitan ng mga manlalaro sa laro. Itaguyod ang pagmamahal at paggalang sa mga miyembro ng pamilya at sa kanilang trabaho.

Mga Katangian.

Muwebles, pinggan, manika, andador, telepono, bag, apron.

"iskor"

Patuloy na ipaalam sa mga bata ang panlipunang katotohanan sa pamamagitan ng pagpapatibay ng mga ideya ng mga bata tungkol sa propesyon ng isang nagbebenta. Magturo ng mga paraan praktikal na aplikasyon kaalaman sa pagsasalita, laro, paggawa, mga aktibidad sa komunikasyon... Upang makabuo ng magkakaibang mga ideya tungkol sa mga pamantayan at tuntunin ng pag-uugali sa pagitan ng mga bata. Magtatag ng mga tuntunin ng pag-uugali sa mga pampublikong lugar (iskor)... Upang itanim sa mga bata ang paggalang sa gawain ng mga matatanda.

Mga Katangian.

Mga kaliskis, cash register, dummies ng mga gulay at prutas, pera, wallet, pasta, confectionery, inumin, mga produkto ng pagawaan ng gatas.